TÜRKÇEDE BİLDİRME ÇEKİMİ VE PEKİŞTİRME- OLASILIK KATEGORİSİ

Benzer belgeler
TÜRKÇEDE BİLDİRME ÇEKİMİ VE PEKİŞTİRME- OLASILIK KATEGORİSİ

Dal - mış - ım. Dal - mış - sın. Dal - mış. Dal - mış - ız. Dal - mış - sınız. Dal - mış - lar. Alış - (ı)yor - um. Alış - (ı)yor - sun.

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE?

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

İlmî Araştırmalar, S. 23 (Bahar), ss

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir.

ÜNİTE. TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Nurşat BİÇER İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇE ŞEKİL BİLGİSİ II

TÜRÜK Uluslararası Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 2016 Yıl:4, Sayı:7 Sayfa: ISSN: i- FİİLİ ÜZERİNE.

İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ *

Ders Adı Kodu Dönem T+U Saati AKTS. Arapça ARB101 Güz 3+0 4

+SIZ EKİ OLUMSUZLUK EKİ MİDİR?

ÖZNESİ GÖSTERİLMEYEN BİR CÜMLE TİPİ DAHA. Selma GÜLSEVİN

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

TÜRK DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE ÜNLÜLERİN SINIFLANDIRILMASINA YÖNELİK ELEŞTİREL BİR DEĞERLENDİRME. 2. Araştırmanın Kapsamı ve Kaynakları

ÖZNE YÜKLEM UYUMU BAKIMINDAN FARKLI BĐR CÜMLE TĐPĐ

Türkiye Türkçesinde Dakikalı Saat İfadeleri ve Saat Grubu

Dilek Ergönenç Akbaba * 1

İngilizce. Brackets- Ayraçlar Base Form- Kök Biçim

TÜRKÇEDE ÜÇÜNCÜ GRUP (ARA) EKLER

HOCA NAZAR HÜVEYDĀ RAHĀT-I DİL [İnceleme-Metin-Dizin]

BİÇİMBİRİMLER. Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı. İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.

Çekim Ekleri. Çözümler. 1. Test. 4. Bölüm

EK FİİLLER VE FİİLİMSİLER

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Cilt 3 Sayı:4 Yıl:2000

Zeynep Korkmaz, Türkiye Türkçesi Grameri, s. 31. Süer Eker, Çağdaş Türk Dili, s. 274.

EKLERİN ÖĞRETİMİ ÜZERİNE BİR İKİ SÖZ ÖZET. Türkçe, yapı bakımından sondan eklemeli bir dildir. Gerek yeni kavramlara karşılık

BASICS OF ENGLISH SENTENCE STRUCTURE

BİLDİRME EKİNİN DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDEKİ YERİ ÜZERİNE *

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET.

DERS TANIMLAMA FORMU / Hakas Türkçesi. ARIKOĞLU E. (2007) Hakas Türkçesi, Türk Lehçeleri Temel Ders Kitabı

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu

Yeter Torun, Türkçede Gelecek Zaman ve Kiplik Özellikleri, Karahan Kitabevi, Adana, 2013, 209 s. ISBN:

YÜKLEM, YALNIZ ÖZNEYİ Mİ İÇİNDE TAŞIR?

(saat/hafta) Teorik anlatım, tartışma, soru-cevap. Hacettepe TÖMER Öğretim Elemanları

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

ÖZET ON MORPHOLOGIC STRUCTURE KAŞ DIALECT ABSTRACT

VI. ULUSLARARASI TÜRK DİLİ KURULTAYI BiLDİRİLERi

Ancak ve Yalnız Kelimeleri Üzerine

II.Ünite: KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)

Aviation Technical Services

Sosyal Bilimler Dergisi 1

VURGULAMA İŞLEVLİ DİL BİRİMLERİ ÜZERİNE

Seminerler/Muğla

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

Dil Araştırmaları, Sayı 2, Bahar 2008

-sa Ekinin İşlevleri ve Dilek-Şart Ayrımı

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDEKİ ZAMAN VE KİP ÇEKİMLERİNDE BİRLEŞİK YAPILAR ÜZERİNE

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN

Ölçme Yöntemleri 1) Dilbilgisi ve dil bilimin temel kavramlarını tanır. 1,2 1,2

Ana Dili Eğitimi Dergisi

ÜNİTE NO: VII YAPI BAKIMINDAN SÖZCÜKLER

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

Türkçe. Cümlede Anlam Cümlenin Yorumu. Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR.

SÖZCÜK TÜRLERİ NASIL TASNİF EDİLMELİDİR?

International Journal of Languages Education and Teaching Volume 3 / 2014 İSİM ÇOĞUL ULAMININ MORFOLOJİK VE SEMANTİK AÇIDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

İŞLEVSEL DİL BİLGİSİNİN TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDEKİ YERİ

DERS KATEGORİSİ TEORİ+UYGULAMA (SAAT) Arapça dan Türkçe ye Çeviri II AE ÖN KOŞUL DERSLERİ. DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan)

İŞLEVSEL DİL BİLGİSİNİN TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDEKİ YERİ Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2007, sayı:1,s:

TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI. 11.Hafta

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

Türkçede -DAn biri Yapılı Kelime Grupları Üzerine * 1 Leylâ Karahan **2. The Word Groups Constructed With -DAn biri In Turkish Language

BURSA GÖÇMEN AĞIZLARI FİİL İŞLETİMİNDE ŞİMDİKİ ZAMAN Şükrü BAŞTÜRK * Mustafa ULUOCAK ** Erol OGUR *** Süleyman EROĞLU **** Hatice ŞAHİN ***** ÖZET

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ...

GÖKTÜRK HARFLİ YAZITLARDA gali EKİ ÜZERİNE

DİLEK KİPLERİ VE ZAMAN KAVRAMI ÖZET

ÖZNES GÖSTER LMEYEN B R CÜMLE T P DAHA

TÜRKİYE TÜRKÇESİ VE TATAR TÜRKÇESİNİN KARŞILAŞTIRMALI SÖZ DİZİMİ

Anlatım bozukluklarını anlama ve yapıya dayalı bozukluklar olmak üzere iki grupta toplayabiliriz:

Örnek...2 : Örnek...3 : Örnek...1 : MANTIK 1. p: Bir yıl 265 gün 6 saattir. w w w. m a t b a z. c o m ÖNERMELER- BİLEŞİK ÖNERMELER

Ders Adı Kodu Dönem T+U Saati AKTS. Almanca GER 101 Bahar 3+0 4

Fiiller nesne alıp almamalarına göre değişik şekillerde adlandırılır. Bunları dört grupta inceleyebiliriz.

İşlevsel Dilbilim Yaklaşımıyla Türkçede Sözcük Türleri Üzerine

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE

FİİLER(EYLEMLER) 2-TÜREMİŞ FİLLER:FİİL YA DA İSİM KÖK VE GÖVDELERİNDEN YAPIM EKİ ALARAK TÜREMİŞ FİİLERDİR. ÖRN:SU-LA(MAK),YAZ-DIR(MAK)...

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi Y. Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Cumhuriyet Üniversitesi

İLGİ EKİ HÂL EKİ MİDİR? IS GENITIVE SUFFIX A CASE SUFFIX?

Örnek...6 : Örnek...1 : Örnek...7 : Örnek...2 : Örnek...3 : Örnek...4 : Örnek...8 : Örnek...5 : MANTIK 2 MATEMATİKSEL ARAÇLAR AÇIK ÖNERMELER

Ders Adı Kodu Dönem T+U Saati AKTS. Arapça ARB102 Güz 3+0 4

TÜRKÇEDE BAGLAYICI (YARDIMCI) SES KONUSU ÜZERİNE

EDATLARIN SINIFLANDIRILMASI

TÜRKĐYE TÜRKÇESĐNDE ÖZNE DURUM BĐÇĐMBĐRĐMĐ ALABĐLĐR MĐ?

DERS KATEGORİSİ TEORİ+UYGULAMA (SAAT) Cümle Bilgisi II AE ÖN KOŞUL DERSLERİ. DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) Yüz yüze

DERS TANIMLAMA FORMU

Güz Dönemi Hafta Ünite Ünite İçeriği Ekstra Alıştırmalar Yazma Konusu 1

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

İÇİNDEKİLER. Önsöz...2. Önermeler ve İspat Yöntemleri...3. Küme Teorisi Bağıntı Fonksiyon İşlem...48

DERS BĠLGĠLERĠ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

TÜRÜK Uluslararası Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 2015 Yıl:3, Sayı:5 Sayfa:67-74 ISSN:

Adjectives in Turkish Language. . Abstract

AN EVALUATION OF THE USAGE FEATURES OF PLURAL SUFFIX IN NEW HITIT TURKISH LESSON BOOK FOR FOREIGNERS AND LALE TUKISH LESSON BOOK FOR FOREIGNERS I

Transkript:

Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Türkoloji Dergisi 17, 2 (2010) 187-196 TÜRKÇEDE BİLDİRME ÇEKİMİ VE PEKİŞTİRME- OLASILIK KATEGORİSİ Muna Yüceol ÖZEZEN * Özet: Türkiye Türkçesi gramerlerinde ve Türkiye Türkçesinin öğretimine yönelik uygulamalarda, ismin veya isim işlevli birimlerin dört kip ekiyle yüklemleşebileceği genel bir bilgi olarak verilir. Belirli ve belirsiz geçmiş zaman çekimi ile şart çekiminde hemen hemen bütün gramer çalışmalarında ve bütün uygulamalarda benzer şeyler söylenirken, ismin veya isim işlevli birimlerin geniş / şimdiki zamanda yüklem olabilmeleriyle ilgili olarak verilen bilgilerin yer yer farklılaştığı ve yer yer de eksik olduğu görülür. Bu son çekimin, eski Arap gramer geleneğinin etkisiyle olsa gerek, bildirme çekimi olarak adlandırıldığı da görülür. Ancak bildirme terimi, bütün bildirme kipleri herhangi bir zamanı bildirdiği ve - D r biçim birimi kip / zaman ve kişi bakımından çekimlenmiş fiiller üzerine de gelebildiği için yanlış bir tercih olarak değerlendirilmelidir. Buna göre -D r biçim birimi, pekiştirme- olasılık kategorisini karşılayan bir biçim birim olarak hem isim hem de fiil çekim ekleri arasındaki yerini almalıdır. Anahtar Kelimeler: kategori, isim, fiil, pekiştirme- olasılık, bildirme. The "Indicative" Declension in Turkish And Categories of Reinforcement And Probability Abstract: It is generally taken for granted that noun and nominalised morphemes are predicated through four modality suffixes in Turkish grammars and the teaching of Turkish. Although the same assumption applies to all grammar studies regarding definite and indefinite past tense morphemes and conditional morphemes., the information about how nouns and nominalised morphemes are * Bu makale, Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih- Coğrafya Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü tarafından düzenlenen Uluslararası Türk Dili ve Edebiyatı Sempozyumunda (Ankara, 29 Mayıs- 1 Haziran 2006) bildiri olarak sunulmuştur. Yard. Doç. Dr., Çukurova Üniversitesi, Fen- Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü, E-Posta: mozezen@cu.edu.tr

188 Muna Yüceol Özezen predicated in present and present progressive tenses falls short or presents variety. The latter, under the influence of Arabic language, is also called indicative morpheme. However, the term indicative should be handled cautiously inasmuch as all indicative forms denote tense and -D r morpheme may be carried onto conjugated verbs in terms of modality, tense and subject pronouns. Accordingly, -

Türkçede Bildirme Çekimi ve Pekiştirme - Olasılık Kategorisi 189 olduğu görülmektedir. Bu konudaki belli başlı görüşleri şöylece sıralayabiliriz: J. Deny, A. U. Elöve nin çevirisiyle, isimlerin ve isimliklerin yüklemleştirilmeleriyle ilgili bilgileri Özden Fiiller başlığında inceler. Deny, özden fiil sigalarını üç öbekte değerlendirir. Bu çalışmaya konu olan öbek, birinci öbektir yani özden fiilin muzari sigası dır. Deny bu çekimi; T. 1. -(y)im (ım; üm, um) Ç. 1. -(y)iz (ız; üz, uz) 2. -sin (sın; sün, sun) 2. -siñiz (sıñız; süñüz, suñuz) 3. -dir (dır; dür, dur) 3. -dirler (dırlar; dürler, durlar) olarak vermiştir. Deny e göre, bu dizide yer alan dır, gerçekte bir isnat edatı (copule) dolayısıyla haber edatı dır. Elöve, bu konudaki dipnotunda dir in tur- fiilinden geldiğini ve artık kişi değil tekit anlattığını ve 1. ve 2. kişilerde de aynı işlevle kullanılabileceğini belirtir (Deny 1941: 331-341). M. Ergin, şimdiki zaman ve geniş zaman ayrımı yapmadan i- fiilinin dört çekiminden söz eder: şimdiki zaman, görülen geçmiş zaman, öğrenilen geçmiş zaman ve şart. Şimdiki zaman çekiminde kullanılan eklerin, eskiden haber ekleri olarak adlandırılan bildirme ekleri olduğunu belirten Ergin, bu ekleri şöyle sıralar: T. 1. -ım, -im, -um, -üm Ç. 1. -ız, -iz, -uz, -üz 2. -sın, -sin, -sun, -sün 2. -sınız, -siniz, -sunuz, - sünuz 3. -dır, -dir, -dur, -dür, -tır, -tir, -tur, -tür 3. -dırlar, -dirler, - durlar, -dürler, -tırlar, -tirler, -turlar, -türler Ergin e göre 3. kişi ekleri bazen kullanılmazlar (Ergin 1988: 29-300). Ergin, ayrıca bu eklerin bazı fiil çekimlerinin de sonuna geldiğini, böylelikle ortaya bir birleşik fiil çekimi çıktığını belirtmektedir. Ona göre, bu kullanımdaki ekin şimdiki zaman, kuvvetlendirme ve ihtimal işlevleri vardır. Ancak bugün şimdiki zaman anlamı pek belirgin değildir (age.: 312-313).

190 Muna Yüceol Özezen T. Banguoğlu, cevher fiilin hepsi yalnız bildirme tarzında olmak üzere 4 kipi nden söz eder. Ancak bilindiği gibi i- fiilinin bütün çekimleri bildirme ifade etmez.bunlardan birincisi geniş zaman çekimidir ve şöyle örneklenmiştir: T. 1. güzel-im Ç. 1. güzel-iz 2. güzel-sin 2. güzel-siniz 3. güzel-dir 3. güzel-dirler Banguoğlu, 3. tekil kişinin sıfır ekle, 3. çoğul kişinin de yalnız -ler ekiyle çekilebileceğini belirtir (Banguoğlu 1995: 474-476). Banguoğlu, anlatıma muhtemelen, mutlaka gibi anlamlar katmak için de -dir ekinden yararlanıldığını, böylece ortaya çıkan anlamın çevrik söz (périphrase) niteliği taşıdığını söyler (age.: 450-451). H. Biray, Batı Grubu Türk Yazı Dillerinde İsim adlı çalışmasının isimlerde bildirme ifadesi başlığında Türkiye Türkçesi için şu örneği verir ve 3. kişilerde kullanılan -dur un bazen kullanılmadığını belirtir: T. 1. yorgun-um Ç. 1. yorgun-uz 2. yorgun-sun 2. yorgun-sunuz 3. yorgun-dur 3. yorgun-(dur)-lar (Biray 1999: 248-249). Z. Korkmaz da Ek-Fiilin Kipleri başlığında, dört çekimden söz eder: Geniş zaman (şimdiki zaman) kipi, görülen geçmiş zaman kipi, duyulan geçmiş zaman kipi ve şart kipi (Korkmaz 2003: 702-715). Geniş zaman (şimdiki zaman) çekiminde kullanılan eklerin bildirme ekleri olduğunu belirttikten sonra bu ekleri şöyle sıralar: T. 1. Im / -Um Ç. 1. Iz / -Uz 2. sin / -sun 2. siniz / -sunuz 3. DIr / -DUr 3. DIrlAr / -DUrlAr Korkmaz 3. kişi çekimlerinin ek almadığı durumlar da bulunduğunu (age.: 716) belirtmekle birlikte, bununla ilgili herhangi bir örnek vermemiştir. Ayrıca -Dır / -Dur Bildirme Ekinin İşlevleri başlığında, ekin kesinlik bildirme görevi yle beklenti ve tahmin görevi nden söz eden Korkmaz ın, ilgili başlıklar için verdiği bütün örnekler yalnızca fiil çekimleridir: kesilmiştir, suçlamaktadır, tamamlanacaktır, biliyorsunuzdur gibi (age.: 226-729).

Türkçede Bildirme Çekimi ve Pekiştirme - Olasılık Kategorisi 191 Bu görüşleri sıraladıktan sonra şu sorulara yanıt aramak gerekmektedir: 1- Bildirme çekimi terimi gönderimde bulunduğu dil bilgisi özelliği bakımından doğru bir terim midir? Türkçede tasarlama kipleri dışındaki bütün kip ekleri, herhangi bir zamandaki bir hükmü bildirdikleri ve bildirme kipleri olduklarına göre, ismin şimdiki zaman veya geniş zamanda yüklemleştirildiği çekimlere bildirme çekimi demek yanlış değil ancak eksik bir değerlendirmedir. Çünkü sıralanan ve ek fiilin şimdiki zaman ve geniş zaman çekimlerinin 3. kişilerinde ortaya çıkan -D r eki bugün için yalnız bildirme işleviyle kullanılmamaktadır. Hatta bu eklerin genel çağrışımıyla bildirme işlevi neredeyse ortadan kalkmıştır. Başka bir deyişle, bu eklerin kullanılmadığı durumlarda da ve üstelik altı kişi için de bildirme anlatımı sağlanmış olmaktadır. O hâlde, bildirme anlatımı için bugün artık -D r ekine gereksinim yoktur. Dil bilgisel çalışmalardaki bu değerlendirmede, geleneksel Arap dil bilgisi geleneğinin etkisi olduğu düşünülebilir. Çünkü bilindiği gibi, bu gelenekte fiil cümlesinin öznesi fail, yüklemi fiil, isim cümlesinin öznesi mübteda, yüklemi ise haber olarak terimleştirilir. Bu gelenekten gelen haber, hem terim olarak hem de kavram olarak genel Türk dil bilgisi çalışmalarında etkisini sürdürmektedir. 2- Türkçe betimlemelerinde ve öğretime dönük uygulamalarda ek- fiilin şimdiki zaman ve geniş zaman çekimlerini aynı başlıkta mı değerlendirmek gerekir? Ek fiilin geniş zaman ve şimdiki zaman çekimlerini aynı başlıkla değerlendirmek, diğer fiillerin bu çekimlerini de aynı başlıkta değerlendirmekten farksızdır. Çünkü, Hasta gibi görünüyorsun, iyi misin? sorusunun yanıtı olarak İyiyim. cümlesinde şimdiki zaman, Matematikte iyi misin? sorusunun yanıtı olarak İyiyim. cümlesinde geniş zaman anlatımı çok açıktır. Ancak adlandırmada, bu çekimlerden şimdiki zamanın ihmal edildiği görülmektedir. Bunda Eski Türkçe döneminde şimdiki zamanı gösteren özel bir ardılın olmamasının ve öğretimde ve adlandırmada belirli bir geleneğin sürdürülmesinin etkisi büyüktür. Bu iki zaman anlatımı ya iki ayrı başlıkta ele alınmalı veya geniş zaman çekimi başlığında şimdiki zaman anlatımı da vurgulanmalıdır. 3- Bildirme anlatımı için -D r ekine gereksinim yoksa, bu ek hangi amaçla kullanılmaktadır? Tarihsel dönemlerdeki durumlarla ilgili farklı görüşler öne sürülebilir. Ancak Türkiye Türkçesinde hem fiillerdeki hem de isimlerdeki anlamı sıklıkla pekiştirme, zaman zaman da olasılığa bağlama işlevi görmektedir.

192 Muna Yüceol Özezen Hatta bu işlev o kadar belirgindir ki, Yanında para var mı? sorusuna Vardır. yanıtını veren bir dil kullanıcısı ilk aşamada yadırganır. Bu ekleri sık kullanmak yöresel bir ağız özelliği olarak bile değerlendirilebilir. Ancak söz konusu yanıt, Kesinlikle (var). veya Herhalde (var). anlamında kullanılıyorsa durum değişir. -D r ve -D rlar eklerinin pekiştirme işlevi, resmi ve ciddi söylemler için de ayırıcı bir özellik olmalıdır. Çünkü siyasetçilerin büyük bir çoğunluğu, sözlerine olan inancı arttırma endişesiyle olsa gerek, konuşmalarında bu eki sık sık kullanmaktadırlar. 4- Pekiştirme ve olasılık yalnız isimlere ve isimliklere özgü bir işlev midir? Bu soru şöyle yanıtlanabilir: İsimler ve isimlikler gibi çekimli fiillerdeki anlam da pekiştirilebilir veya olasılığa bağlanabilir. Ancak acaba, bu her kip ve zaman çekimi için olanaklı mıdır? Bu iyi isminin ve gel- fiilinin örneğin 2. tekil kişide yüklemleştirildiği dizide açık bir biçimde görülür: (geniş zaman) iyi-sin-dir (şimdiki zaman) iyi-sin-dir (belirsiz geçmiş zaman) iyi i-miş-sin-dir (belirli geçmiş zaman) (?) iyi i-di-n-dir (şart) (?) iyi i-se-n-dir (şimdiki zaman) gel-i-yor-sun-dur (belirsiz geçmiş zaman) gel-miş-sin-dir (gelecek zaman) gel-ecek-sin-dir (belirli geçmiş zaman) (?) gel-di-n-dir (geniş zaman) (?) gel-i-r-sin-dir (gereklilik) gel-meli-sin-dir (şart) (?) gel-se-n-dir (emir) (?) gel-dir (istek) (?) gel-e-sin-dir Buna göre, Türkiye Türkçesinde, tasarlama kiplerinden yalnız gereklilik olasılığa bağlanabilmekte veya pekiştirilebilmektedir. Bu çok doğaldır, çünkü gereklilik eki görece bir gereklilik anlatımı yanında kesin bir gereklilik ve olasılık anlamını vermek üzere de kullanılır. Böylelikle bu iki anlam, -D r ekiyle öne çıkarılmış olmaktadır. Bildirme kipleri büyük

Türkçede Bildirme Çekimi ve Pekiştirme - Olasılık Kategorisi 193 ölçüde pekiştirilebilmekte veya olasılığa bağlanabilmekte dir. Ancak, belirli geçmiş zaman eki üzerine -D r eki getirilemez. Çünkü, bu kip eki yalnızca kesin ve belirli bir hükmü, hem de başka bir ardılın pekiştirmesine gereksinim bırakmayacak biçimde anlatmak için kullanılır. Yine bildirme kiplerinden geniş zaman kipinde ise ilginç bir durum söz konusudur. Çünkü, tarihsel dönemlerde isimlerin ve isimliklerin geniş zamanda yüklemleştirilmesinde, genel dil bilgisi çalışmalarının neredeyse tek işlev görmelerine neden olacak kadar önemli iş gören -D r eki, fiillerin geniş zaman çekimlerinde kullanılmamaktadır. 5- Pekiştirme ve olasılık bir kategori midir? Her şeyden önce, kategori teriminin bu çalışmada, genel dil bilgisindeki sözcük türleri veya genel dil bilimdeki ad, eylem gibi birincil ulamlar (Vardar 1998: 210) anlamında kullanılmadığını belirtmek gerekmektedir. Bunun ötesinde, Türkçede pekiştirme ve olasılık anlatımlarının bir kategori olarak değerlendirilip değerlendirilemeyeceğini kesin olarak ortaya koyabilmek için kategorinin ne olduğu sorusuna yanıt bulunmalıdır. Çeşitli nedenlerle, Türkçe için kaç kategoriden söz edilebileceği ve kategorinin ne olup olmadığı konusu dil bilgisicilerin ihmal ettiği konulardan biri olmuştur. Türkçedeki görünümleri bakımından kategori yi şöyle açıklayabiliriz: Türkçede isimler de fiiller de yanlarında varsayımsal birtakım kümelerle bulunurlar. Bu kümeler, birtakım elemanlarla doldurulmadığı sürece, isim salt bir nesnenin, bir objenin genel adıdır, fiil ise soyut bir kavramdır. Fiillere gelen ve onları geçici olarak isimleştiren fiilimsi ekleri de fiile bir dereceye kadar algılanabilirlik kazandırır, ancak onu kavramsal bir olgu olmaktan bütünüyle kurtaramaz. İsimleri salt varlık adı olmaktan çıkaran, fiili de bildirişmenin temel ögesi yapan bu söz konusu varsayımsal kümelerdeki elemanlardır. Bu elemanlar, ismin veya fiilin bildirişime katılabilmesi için gerekli potansiyelleri oluştururlar. Bu potansiyeller söz konusu olmasa, isim de fiil de aynı zamanda dil bilgisinin ve dil bilimin değil yalnızca mantığın konusu olurdu. Bu potansiyeller kimi zaman birkaç kimi zaman da dil bilgisinin sunduğu olanaklar ölçüsünde daha çoktur. Sonuç olarak kategoriler, Türkçede isimlerde, isimlerle diğer isimler, fiiller ve edatlar arasındaki bağıntıyı sağlayan veya bu bağıntıyı belirleyen (Örneğin isimlerdeki tekillik veya çoğulluk, çoğu zaman fiillerdeki sayı kategorisini belirlemektedir), fiillerde, fiilin bir bildiri niteliği taşımasına olanak tanıyan ve genellikle önkoşul durumundaki dil bilgisel sınıflama birimleridir. Türkçedeki kategori konusunu şu şemayla gösterebiliriz:

194 Muna Yüceol Özezen İsim + çokluk iyelik durum Fiil + kip zaman kişi İsim + çokluk iyelik durum Fiil + kip zaman kişi Bu kavramsal açıklama çabasından sonra Türkçe için ve dil bilgisel olarak söylenebilecek çok daha basit ve belirgin sözler var: Kategorilerin her zaman bir ardıl biçim birimle, bir sonekle anlatılması gerekmediğini hatırlayarak, Türkçede iki ayrı ardıl biçim birimden söz edilir: türetme / yapım ardılları (sonekleri) ve çekim / işletme ardılları (sonekleri). Türkçedeki bir ek bulunduğu konum bakımından ya biridir ya diğeri. Yani ya türetir ya da işletir. -D r eki, türetmediğine ve sözlüksel içerik bakımından bir farklılaşmayı beraberinde getirmediğine (Uzun: 2006, s. 49) göre işletiyor demektir. Zaten Türkiye Türkçesinde -D r ın çekim / işletme eklerinden sonra yer alması da onun bir işletme biçim birimi, işletme eki sayılması gerektiğini kanıtlamaktadır. Basitçe, Türkiye Türkçesinde işletmek ise kategoriye bağlamak demektir. -D r eki de fiilde bir durum değişikliği yapmakta, fiili diğer bütün durumlardan en azından kesinlememe, olasılığa bağlamama gibi sıradan durumlardan ayırarak bir sınıflama ve giderek bir soyutlama yapma olanağı sunmaktadır. Gerçekte bu açıdan bakıldığında bildirme nin kendisi de kategorik bir ayrımdır. Ancak Türkçede bu işlevi, zaman ifade eden kip ekleri doğal olarak yüklenmiştir. Bazı kategoriler daha temel bir soyut bir algılama kolaylığı sağlarken, bazıları daha seçimliktir. Türkçe için pekiştirme ve olasılık kategorisi, şemada gösterilen kategorilere göre daha seçimliktir. Bir insanın erkek veya kadın olmasının daha temel, yaşlı, orta yaşlı veya genç

Türkçede Bildirme Çekimi ve Pekiştirme - Olasılık Kategorisi 195 olmasının daha seçimlik kategoriler olması gibi. Ancak, pekiştirme ve olasılık kategorisini anlatan ekin diğer kategori eklerinden sonra gelmesinin yani dizimin sonunda yer almasının kategorinin ikincil bir öneme sahip olmasıyla doğrudan bir ilgisi yoktur. Hatta bu durumun, taşınan bilgi yükü ve önem sırası bakımından Türkçeye aykırı olduğu bile söylenebilir. 6- Birbirine bütünüyle karşıt gibi görünen pekiştirme ve olasılık anlamları nasıl olur da aynı biçim birimle anlatılır? Bu sorunun da yanıtını algıda, deneyimde, bilgi birikiminin ve eldeki verilerin niteliğinde aramak gerekmektedir. İlk anda, Bir şey ya kendisidir ya da karşıtıdır önermesini haklı olarak düşünüyoruz. Ancak olasılık, felsefedeki genel kullanımıyla belli bir yanılgı payı içerse de doğruluğun doğru sayılmak için yeterli ve geçerli nedenleri barındıran niteliği dir (Güçlü vd. 2002: 1058-1059). Öyle görünüyor ki kesinlik anlamına en yakın akıl yürütme yöntemlerinden biri olasılıktır ve bu açıdan olasılık potansiyel olarak kesinliği içerir. Kanıt ile varsayım arasındaki tek ayrım kanıtın yetersizliğidir örneğin. Olasılık her an kesinliğe, varsayım ise her an kanıta dönüşebilir. Yine bu açıdan bakıldığında pekiştirme ve olasılık kavramları, ilk izlenimin aksine birbirlerine tamamen karşıt olgular değildir. Felsefe ve mantıktaki çelişki ve çatışkı durumlarının ayrıntılarını bilemiyoruz. Ancak Türkçede yine de her iki işlevin aynı anda geçerli olduğu cümleler yoktur. Buna göre, -D r biçim birimi ya olasılık işleviyle kullanılır ya da potansiyel olarak barındırdığı pekiştirme işleviyle. Sonuç: Türkçe betimlemelerinde ve öğretime dönük uygulamalarda kullanılan bildirme çekimi ve bildirme eki terimleri bugün için eskimiş ve geçersizleşmiş terimlerdir. Çünkü isimlerin 3. tekil ve 3. çoğul kişi geniş zaman ve şimdiki zaman çekimlerinde kullanıldığı düşünülen -D r eki, artık bildirme işlevli değildir. Ayrıca, Türkçede bütün bildirme kiplerii bir zamandaki bir hükmü bildirirler. Dolayısıyla bildirme terimi bu gönderimiyle de geçersizleşmektedir. Söz konusu bu ek, genel olarak bugün hem isim hem de fiil yüklemlerinde ve 6 kişi çekiminde kullanılabilmektedir. Ancak bu eki hiç almayan çekim biçimleri de vardır. Ekin kullanıldığı durumlarda bildirme işlevinden değil pekiştirme ve olasılık işlevlerinden söz etmek gerekir. -D r eki Türkiye Türkçesinde kip ve kişi eklerinden sonra gelen bir çekim eki durumundadır. Çekim ekleri ise kategori ekleri olarak karşımıza çıkmaktadır. Böylelikle pekiştirme ve olasılık bir kategori, -D r eki de bir kategori eki olmalıdır. Daha ikincil bir potansiyeli gösteren bu kategori, isimlerdeki durum, iyelik, çokluk ve fiillerdeki kip, kişi, sayı kategorilerine göre daha seçimliktir. Birbirine karşıt gibi görünen olasılık ve pekiştirmenin aynı ekle ifade edilmesi de ilgi çekici bir durumdur.

196 Muna Yüceol Özezen Kaynaklar ADALI 1978: Adalı, Oya (1978). Türkiye Türkçesinde biçim birimler. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları: 459. BANGUOĞLU 1995: Banguoğlu, Tahsin (1995). Türkçenin Grameri. Ankara: 4. Baskı Türk Dil Kurumu Yayınları: 528. BİRAY 1999: Biray, Himmet (1999) Batı Grubu Türk Yazı Dillerinde İsim. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları: 711. DENY 1941: Deny, Jean (1941). Türk Dili Grameri (Osmanlı Lehçesi). (çev: Ali Ulvi Elöve), İstanbul: Maarif Matbaası. ERGİN 1988: Ergin, Muharrem (1988). Türk Dil Bilgisi. İstanbul: Bayrak Basım / Yayın / Tanıtım. GÜÇLÜ vd. 2002: Güçlü, Bâki A.- Erkan Uzun- Serkan Uzun- Ü. Hüsrev Yolsal (2002). Sarp Erk Ulaş Felsefe Sözlüğü. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları. KORKMAZ 2003: Korkmaz, Zeynep (2003). Türkiye Türkçesi Grameri (Şekil Bilgisi). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları: 827. UZUN, Nadir Engin (1998). Dil bilgisinin Temel Kavramları (Türkçe Üzerine Tartışmalar). Ankara. UZUN 2006: Uzun, Nadir Engin (2006). Biçimbilim-Temel Kavramlar. İstanbul: Papatya Yayıncılık. VARDAR 1998: Vardar, Berke (1998). Açıklamalı dil bilim Terimleri Sözlüğü, İstanbul: ABC Kitabevi, 2. baskı.