02

04

06

08

10

12

14

II.2.1 Deney Odasındaki Deneyler Hakkında Genel Bilgiler 1.Nanoboyutu Anlamak 2.Origami Buckyball Yapımı 3.Nanokristal İmalatı Gündelik hayatta nesneleri görmek veya mesafe ölçmek için nanoboyut kullanmayız. Dolayısıyla, nanoboyutun anlaşılması, nanoboyut ile ilgili eğlenceli örnekler yoluyla gerçekleştirilir. El işi gerektiren bu uygulamada öğrenciler üç yaprak kağıt, cetvel, kurşun kalem ve makas kullanarak bucky küresinin 3 boyutlu bir modelini yaparlar. En basit (ve ayrıca sanayide en sık kullanılan) nanokristal üretimlerinden biri bu deneyde deşifre ediliyor ve detaylıca anlatılıyor. 4.Lotus Etkisi 5. Demir Nanoparçacıkları ve Manyetik Özellikli Akışkanlar 6. Dalgalar ve Dans Eden Manyetik Özellikli Akışkanlar Bu deney, lotus bitkisinin süper hidrofobik halini kullanarak doğadan bir Nanoteknoloji örneği vermektedir. Nanoteknoloji (ve nanoürünlerin özellikleri) ile bilinen teknolojiler arasındaki farkları açığa çıkaran bu deney bir nanoürünü olan manyetik özellikli akışkanlar (ferrofluids) ile ilgilidir. Bu deneyde, parçacıkların değişen manyetik alanda nasıl davranış gösterdiğinin anlaşılması amaçlanmaktadır. Manyetik alan yoksa ferromanyetik nanoparçacıklar rastgeledir, aksi taktirde düzenlidir. 7. LED (Işık Yayan Diyot) 8. Karbon Nanotüpler 9. Sol Jel ile Dalga Kılavuzu İmalatı Bu deney LED lerin fiziksel olgusunu, nasıl çalıştıklarını, benzersiz özelliklerini, ışığın özellikleri ile birlikte araştırır. LED ler, içlerinden elektrik akımı geçerken daha az enerji tüketen ve daha soğuk, yumuşak ve/veya daha doğal ışık yayan, çevre dostu, çok verimli elektronik (ya da yarı iletken) aydınlatma cihazlarıdır. Karbon atomu periyodik tablodaki elementlerin en harikasıdır. Yaşamın temeli olmanın yanında nanoteknolojinin en önemli yapıtaşlarından biridir. Birbirine kilitli karbon atomlarından oluşan karbon nanotüpleri insan saçından 1000 kat daha ince ve çelikten 100 kat daha güçlüdür. Karbon nanotüplerinin inanılmaz özellikleri birçok uygulama alanı sağlar. Bu deneyde sol jel ile internet iletişiminde kullanılan fiber optikler dahil olmak üzere sol jel ürünlerinin anlaşılması amaçlanmaktadır. Fiber Optik cam elyafları sayesinde ışık ve sesi ileten bir veri iletim sistemidir. Telekomünikasyonda fiber optik teknolojisi bilgiyi 1000 kat daha hızlı ve 100 kat daha uzağa iletebildiğinden bakır telin yerini almıştır.

16

II.4. Veri Havuzu Sanal Laboratuvar Veri Havuzu (doğrudan erişim için: http://ntse.ssai.valahia.ro) nanoteknoloji ile ilgili ek okumalar ve referansları içeren bir veri tabanı olarak düşünülmüştür. Makaleler, kitaplar, bölümler, posterler, video klipler, deneyler ve metodolojik belgeler içeren özel bölümleri vardır. Tüm kaynaklar bunlardan eğitim kaynağı olarak yararlanabilecek öğrenciler ve aday/halihazırda görevli öğretmenler için faydalıdır. Ek olarak Veri Havuzu okuyanların Nanoteknolojiye olan ilgilerini artırmak amacıyla kullanıcıların bilgilerini güncelleme ve bir eğitim malzemeleri paketi sunma görevine de sahiptir. Veri Havuzu nu tasarlarken benimsenen çözümde iyi bir Açık Arşiv insiyatifli bir veri havuzu inşa etmek için var olan ücretsiz profesyonel bir yazılım platformu olan EPrints aplikasyon temel alınmıştır. Veri Havuzu ara yüzü kullanıcılara veri havuzu taraması, arama aracı, en son eklenmiş unsurların listesi, vs. gibi hizmetler sunmaktadır. Kullanıcılar Hesap Oluştur düğmesi adımlarını takip ederek kayıt olmak zorundadır. Bunun ardından kullanıcılar organizasyon, departman isimlerini, ana sayfa URL sini ve diğer bilgileri girerek kendi profillerini düzenleyebilirler. Oturum açma sürecinden sonra kullanıcı tarafından yüklenilmiş şeyler ve listesi taranabilir. Veri havuzuna yüklenmiş olan tüm unsurlar Tara menüsü kullanılarak yıl, konu ve yazara göre alınır (Gorghiu ve diğerleri, 2013). Örneklendirilmiş konuların listesi önceden tanımlanmıştır ve Kongre Kütüphanesi Sınıflandırması nı takip eder, ara kategoriler bir unsur belli bir konuya bağlantılandırıldığında otomatik olarak oluşturulur. Arama aracı basit ve detaylı arama için kullanılabilir. Detaylı arama ilgili kriterlerin belli bir web formunda gösterilmesini sağlar. Arama, belge terimleri, başlıkları, yaratıcıları, konuları, öğenin türü, editörler, öğenin durumu vb. belli bir takım meta veri alaları dikkate alınarak gerçekleştirilebilir. 18

Elde edilen sonuçlar öğe türü kriterine göre sınıflandırılmış geri dönüşler içeren bir liste halinde görüntülenir. Belli bir nesne üzerine tıklandığında hakkında bilgiye ulaşılabilir.

20 Videolar haricinde Veri Havuzu ndan konferans makaleleri veya kitaplar, ve eğitim kaynaklarına erişilebilir.

22

Türkiye deki Çekirge Doğa Lisesi nde Origami ile Buckyball Yapımı Deneyinin Sınıfta Uygulanışı Türkiye deki Bostancı Doğa Lisesi nde Nanokristal İmalatı Deneyinin Sınıfta Uygulanışı

Acarkent Doğa Lisesi / Türkiye ile John Atasanov Lisesi / Bulgaristan arasında Nanokristal İmalatı Deneyi üzerine yapılan Video Konferans Oturumu Name Subject Work Language Topic Mail / Skype / Other 24

26 Meslek Lisesi Öğrencileri Doğa Okulları, İstanbul daki Nano-Biyo Teknoloji Laboratuvarı nın Temiz Odası nı ziyaret etti.

28

30 Kolloidal nanoparçacık temelli 2-D ve 3-D katalizörlerinin hazırlanışını gösteren şematik illüstrasyonlar.

2. Moleküler çözünme bu küçük uygulama, ZN2+ deki Çinko Asetat moleküllerinin ve CaC3COO- iyonlarının moleküler düzeyde ayrışımını örneklemek yoluyla çözünme fenomeninin derinlemesine simülasyonunu yapar; Çinko Asetat ın makroskopik düzeyde çözünmesini örnekleyen videodan (sol) ve aynı fenomeni moleküler düzeyde örnekleyen küçük uygulama 2 den (sağ) enstantaneler 3. Çökeltme bu küçük uygulama Çinko Asetat çözeltisinin soğuması sırasında nano-kristallerininin oluşumu ile temsil edilen deneyin son derece önemli bir aşamasını makroskopik düzeyde örnekler. Öğrencilerin dikkati çökeltmenin görünür olduğu ana odaklandırılmalıdır. Fenomen, yeni oluşmuş olan kristallerin boyutu ile ışık spektrumundaki dalga boyları arasındaki ilişki ile bağlantılandırılabilir; Yeni oluşan kristallerin görünür hale geldiği anı gösteren videodan (sol) ve küçük uygulama 3 ten (sağ) enstantaneler 4. Moleküler çökeltme bu son küçük uygulama Çinko Asetat ın yeni kristalinin gelişiminin moleküler düzeyde benzetimini yapar. 32 Yeni oluşan kristallerin oluşumunu moleküler düzeyde gösteren küçük uygulama 4 ten enstantaneler

34

36

CİNSİYET ÜLKE KADIN ERKEK TOPLAM BULGARİSTAN 4 3 7 YUNANİSTAN İTALYA 2 2 2 4 4 6 Tablo 2: Cinsiyete göre bilim kampına katılım sayısı ROMANYA 6 0 6 TÜRKİYE 5 8 13 38

NTSE Fen Bilimleri Eğitiminde Nano Teknolojik Yansımalar projesi eğitim ve öğretimin her seviyesinde Fen Bilgisi eğitiminde Nanoteknoloji ve ICT destekli öğrenme hakkında farkındalığı artırmayı amaçlayan bir KA3 Transversal Çoktaraflı Projedir. NTSE, ICT destekli öğrenme ile ve diğer yollarla fen bilgisi eğitimini öğrenciler (13-18 yaş), öğretmenler ve fen alanında okuyan öğretmen adayları için daha ilgi çekici ve uygulanabilir hale getirerek fen bilgisi eğitiminde yeni bir yön oluşturmayı hedeflemektedir. Sanal Laboratuvar, eğitim ve öğretimde yaratıcılığı ve yeniliği içeren sorgulamaya dayalı öğrenme modeli (neyin, nerede ve nasıl öğrenildiğini vurgulayan) ile öğrencilerin bilimsel yargılarını geliştirmek için tasarlanmıştır. Proje Ürünleri: Mart - Nisan 2013 arasında Nano-Teknoloji poster yarışması gerçekleşmiş, yarışmaya Bulgaristan, Yunanistan, Almanya, İtalya, Romanya ve Türkiye den 13-18 yaş arası 214 öğrenci 115 poster ile katılmıştır. 30 Haziran - 7 Temmuz 2013 tarihlerinde deneyler ve uygulamalar ile Nano-Bilim Kampı gerçekleştirilmiş olup, her yıl organize edilecektir. 15-16 Kasım 2013 tarihlerinde Uluslararası, Nano Teknolojinin Fen Bilimleri Eğitiminde Yansımaları Kongresi İstanbul Avcılar da gerçekleştirilecektir. Sanal Laboratuar ile ilgili kısa bilgiler içeren Nano-Teknoloji Kılavuzu ve proje bulgularını, istatistikleri ve grafikleri içeren Nano-Teknoloji Almanakı yayımlanacaktır. Sanal Laboratuar ın sınıflarda nasıl etkili kullanılabileceği hakkında bilgiler sunmak amacıyla atölye çalışmaları ve webinar gerçekleştirilecektir. www.ntse-nanotech.eu/webinar.