BEP Plan Hazırla T.C Ceyhan Kaymakamlığı ALTI OCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Müdürlüğü Edebiyat Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Öğrenci : MEHMET ERKAN Eğitsel Performans Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinleri Bilir Uzun Dönemli Amaç : İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATINI KAVRAR Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler XI.-XII. Yüzyıllarda İslamiyet ve Türk Kültürünü Bilir İslamî Dönemde İlk Dil ve Edebiyat Ürünlerini (XI.-XII. yy.) Bilir 1. İslamiyet öncesi Türk kültürü ile İslam uygarlığı arasındaki etkileşimi 2. İslamiyet in kabulüyle Türklerin sosyal, siyasi ve kültürel hayatındaki değişimi 3. XI ve XII. yy.da dildeki değişimin nedenlerini 1. İncelediği İslami Dönem ilk dil ve edebiyat ürünlerini dönemin tarihî, siyasi ve sosyal yapısıyla ilişkilendirir. 2. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat ürünlerinin edebiyat ve kültür tarihimizdeki yeri ve değerini 3. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat ürünlerindeki kültürel farklılaşmayı örneklerle 4. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat ürünlerinde kullanılan lehçeyi 5. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat metinlerinin dil, söyleyiş ve kültür özelliklerini 6. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat metinlerinin bağlı olduğu geleneği 7. Metinlerden hareketle dönem eserlerinin yazılış amacını 8. Kutadgu Bilig in yapı özelliklerini çözümler. 9. Divanü Lügâti t-türk ün edebiyatımızdaki yeri ve değerini 10. Günümüz şartlarını düşünerek İslami dönemdeki ilk eserler hakkında çıkarımlarda Başlama ve Bitiş Tarihi
Oğuz Türkçesinin Anadolu daki İlk Ürünlerini (XIII-XIV. yy.) Bilir 1. Oğuz Türkçesinin Anadolu da yazılmış ilk metinlerden hareketle şiirin oluşmasına imkân 2. İslamiyet in kabulüyle Türk toplumunda görülen kültür farklılığını 3. İslam kültürünün etkisiyle oluşan tasavvufun şiire yansıma tarzını sorgular. 4. Oğuz Türkçesinin Anadolu da yazılmış ilk şiirlerinin yapı özelliklerini çözümler. 5. Oğuz Türkçesinin Anadolu da yazılmış ilk şiirlerin temasını bulur. 6. Oğuz Türkçesinin Anadolu da yazılmış ilk şiirlerinin dil ve anlatım özelliklerini 7. Oğuz Türkçesinin Anadolu da yazılmış ilk şiirlerinde ahengi sağlayan ögeleri 8. Oğuz Türkçesinin Anadolu da yazılmış ilk şiirlerini yorumlar. 9. Oğuz Türkçesiyle yeni bir şiir anlayışının oluşmaya başladığını örneklerle 10. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 11. Eserle şair arasındaki ilişkiyi 12. Bu döneme ait olay çevresinde oluşan edebî metinlerden hareketle metnin oluşmasına imkân veren zihniyetini 13. Bu döneme ait olay çevresinde oluşan edebî metinlerin yapısını çözümler. 14. Bu döneme ait olay çevresinde oluşan edebî metinlerin temasını bulur. 15. Bu döneme ait incelediği metinlerin dil ve anlatım özelliklerini 16. Okuduğu metni dönemin gerçekliğiyle ilişkilendirir. 17. Metni kendinden önceki metinlerle ve günümüzdeki benzer metinlerle karşılaştırır. 18. Yazar ve şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 19. Eserle yazar arasındaki ilişkiyi 20. Bu döneme ait incelediği öğretici metinleri anlatım biçimleri bakımından gruplandırır. 21. İncelediği metinden hareketle öğretici metnin oluşmasına imkân veren zihniyetini 22. Bu döneme ait incelediği ilk öğretici metinlerin yapı özelliklerini çözümler. 23. Öğretici metinlerin dil ve anlatım özelliklerini 24. Metnin hangi geleneğe bağlı kalınarak yazıldığını 25. Metnin yazılış amacını 26. Öğretici metinleri birbirinden ayıran özellikleri 27. 14. yy. nesrinin özelliklerini
Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinleri (Şiir) Bilir 1. İncelediği divan şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân veren zihniyetini 2. Divan şiirinin yapı özelliklerini çözümler. 3. Divan şiirinin ahenk ögelerini 4. Divan şiirinin temasını bulur. 5. Divan şiirinin dil ve anlatım özelliklerini 6. Divan şiirinde ahengi sağlayan ögeleri 7. Mısra örgüsü, kafiye düzeni ve temasına göre şiirleri gruplandırır. 8. Divan şiirinin hedef okuyucu kitlesini 9. Divan şiirinde temaların özelliklerini 10. Divan şiirinde Farsça ve Arapçadan kelime alınış sebeplerini sorgular. 11. Şiir metninin hangi gelenekte yazıldığını 12. Divan şiirlerini destan dönemi şiirleriyle karşılaştırır. 13. İncelediği şiiri yorumlar. 14. Şiirin hissettirdiklerini 15. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 16. Beyitlerde ve bentlerde dile getirilen duygu ve düşüncenin zamanımız şiirlerinde de ele alınıp alınmadığını 17. İncelediği anonim halk şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyetini 18. Anonim şiirin yapısını çözümler. 19. Anonim şiirin temasını bulur. 20. Anonim şiirin dil ve anlatım özelliklerini 21. Anonim şiirinde ahenk ögelerini 22. Anonim şiiri yorumlar. 23. Anonim şiirlerin hangi adlarla gruplandığını 24. Anonim şiirin müzikle ilişkisini 25. Anonim şiire mısra örgüsü, kafiye düzeni ve konusuna göre hangi adların verildiğini 26. Şiir metinlerinin neden anonim olduğunu 27. Anonim şiirlerin tarihî kaynağını 28. Anonim şiirleri divan şiirleriyle karşılaştırır. 29. İncelediği âşık tarzı halk şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân veren zihniyeti 30. Âşık tarzı halk şiirlerinin yapı özelliklerini çözümler. 31. Mısra örgüsü, kafiye düzeni ve temasına göre âşık tarzı halk şiirlerini gruplandırır. 32. Âşık tarzı halk şiirinin temasını bulur. 33. Âşık tarzı halk şiirinin dil ve anlatım özelliklerini 34. Âşık tarzı halk şiirinin ahenk özelliklerini 35. Halk şairleriyle kalem şairlerinin okuyucu ve dinleyiciyle iletişim tarzındaki farklılıkları 36. Halk şiirinin temelindeki anlayışı 37. Halk şiirinde, kişisel olanla soyut olanın birleşmesinde halk beğenisinin rolünü örneklerle 38. Halk şairlerinin sözlü edebiyat geleneği ile ilişkisini 39. Halk şairlerinin kendi eserleri yanında başka şairlerin eserlerini de naklettiklerini 40. Şiiri yorumlar. 41. Âşık tarzında söylenmiş şiirleri, anonim, divan ve okuduğu günümüz şiirleriyle karşılaştırır. 42. Şiirin hissettirdiklerini 43. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 44. İncelediği dinî-tasavvufi şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân veren zihniyeti 45. Dinî-tasavvuf şiirin yapısını çözümler. 46. Dinî-tasavvufi şiirin temasını bulur. 47. Dinî-tasavvufi şiirin dil ve anlatım özelliklerini 48. Dinî-tasavvufi şiirin ahenk özelliklerini 49. Dinî-tasavvufi şiiri yorumlar. 50. Dinî-tasavvufi şiirin yazılış amacını 51. Dinî-tasavvufi şiirin kendinde hissettirdiklerini 52. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda
Öğretici Metinleri (Tezkire, Tarih, Seyahatname, Mektup, İlmî Eserler, Dinî Eserler) Bilir 1. Bu döneme ait öğretici metinleri anlatım biçimi bakımından gruplandırır. 2. Bu döneme ait incelediği metnin planını çıkarır. 3. Bu döneme ait sade ve sanatkârane üslûpla yazılmış nesir örneklerini karşılaştırır. 4. İncelediği metinden hareketle metnin sade ve sanatkârane oluşunun arkasında bir kültür ve zevk farklılığının olduğunu 5. Metinlerin yazılış amacını 6. Metinlerin dil ve anlatım özelliklerini 7. Metinlerin ana düşünce ve yardımcı düşüncelerini bulur. 8. Metinle gelenek arasında ilişki kurar. 9. Metinleri yorumlar. 10. Metinleri kendi dönemindeki diğer metinlerle karşılaştırır. 11. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda Uzun Dönemli Amaç : BATI TESİRİNDEKİ TÜRK EDEBİYATINA GİRİŞ (YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI) KAVRAR Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler Yenileşme Dönemini Bilir 1. Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini 2. Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini 3. Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini 4. Tanzimat Fermanı'nın (1839) ilan edilme nedenlerini 5. Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini karşılaştırır. 4.Metinlerin, yazıldığı dönemin zihniyetiyle ilişkisini açıklar ve dönemin zihniyeti hakkında çıkarımlarda 5.Felsefede, sosyolojide ve psikolojide soyut olarak dile getirilen düşüncelerin edebî eserlerde insan yaşantısıyla birleşerek somutlaştığını sezer. Uzun Dönemli Amaç : TANZİMAT DÖNEMİ EDEBİYATINI (1860-1896) KAVRAR Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler Tanzimat Dönemi Edebiyatı nın Oluşumunu Kavrar 1. Tanzimat Fermanı'yla getirilmek istenen yenilikleri 2. Edebiyatta Tanzimat'ın ne zaman ve niçin başladığını 3. Tanzimat Döneminde tanınmış edebiyatçıların nasıl yetiştiklerini 4. Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular. 5. Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını 6. Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle Başlama ve Bitiş Tarihi Başlama ve Bitiş Tarihi
Tanzimat Dönemi Edebiyatı nda Öğretici Metinleri Bilir Tanzimat Dönemi Edebiyatı nda Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinleri (Şiir) Bilir 1. İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân 2. Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin yapısını çözümler. 3. Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin ana düşüncesini bulur. 4. Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini 5. Metnin merkezî otorite (saray yönetimi) ve halkla ilişkisini 6. Metinde ikiliğin (eski-yeni) temada, dilde, ifade biçiminde varlığını hissettirdiğini örneklerle 7. Metnin hangi geleneğe bağlı kalınarak yazıldığını _ 8. Gazetenin öğretici metinler başta olmak üzere kültür ve edebiyatımızda yüklendiği işlevlerini 9. Metinde somuta yönelik ifadelerden nasıl yararlanıldığını 10. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 1. İncelediği Tanzimat Dönemi şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân 2. Tanzimat Dönemi şiirinin yapı özelliklerini çözümler. 3. Tanzimat Dönemi şiirinin temasını bulur. 4. Tanzimat Dönemi şiirinin dil ve anlatım özelliklerini 5. Tanzimat Dönemi şiirinin ahenk ögelerini 6. Tanzimat Dönemi şiirini yorumlar. 7. Tanzimat Dönemi şiirinin gelenekle ilişkisini 8. Tanzimat Dönemi şiirinin hissettirdiklerini ifade eder. 9. Tanzimat Dönemi Edebiyatında incelediği şiirlerle, Divan Edebiyatına ait şiirleri karşılaştırır. 10. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda
Tanzimat Dönemi Edebiyatı nda Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinleri Bilir Tanzimat Dönemi Edebiyatı nın Genel Özelliklerini Kavrar 1. İncelediği Tanzimat Dönemi anlatmaya bağlı edebî metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân 2. Tanzimat Dönemi anlatmaya bağlı edebî metninin yapı özelliklerini çözümler. 3. Tanzimat Dönemi anlatmaya bağlı edebî metinlerinin temasını bulur. 4. Tanzimat Dönemi anlatmaya bağlı edebî metninin dil ve anlatım özelliklerini 5. Metnin eğitici yönünün olup olmadığını 6. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 7. Metinde yerli ve mahallî olan ögeleri ayırır. 8. Anlatmaya bağlı edebî metinleri, daha önceki dönemlere ait aynı tarz metinlerle karşılaştırır. 9. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 10. İncelediği tiyatro metninden hareketle metnin oluşmasına imkân 11. Tanzimat Dönemi tiyatro metninin yapısını çözümler. 12. Tanzimat Dönemi tiyatro metninin temasını bulur. 13. Tanzimat Dönemi tiyatro metninin dil ve anlatım özelliklerini 14. Tanzimat Dönemi metnini yorumlayarak güncelleştirir. 15. Temaşadan tiyatroya nasıl geçildiğini 1. Tanzimat Dönemi Edebiyatını etkileyen sosyal, siyasal ve kültürel ortamın özelliklerini 2. Türk kültürü ile Batı kültürü arasındaki etkileşimi 3. Tanzimat Dönemini etkileyen sanat, edebiyat ve düşünce akımlarını 4. Yazı diliyle konuşma dilinin birbirine yaklaştığını örneklerle 5. İletişim aracı olarak gazetenin yüklendiği işlevleri Uzun Dönemli Amaç : SERVET-İ FÜNÛN EDEBİYATI (EDEBİYAT-I CEDİDE) (1896-1901) ve FECR-İ ÂTÎ TOPLULUĞUNU (1909-1912) KAVRAR Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler Servet-i Fünûn Edebiyatı nın Oluşumunu Kavrar 1. "Servet-i Fünûn" dergisi çevresinde oluşan edebiyata neden Edebiyat-ı Cedide (yeni edebiyat) denildiğini 2. Tanzimat sonrası Türk edebiyatında eskiyeni çatışmasında ılımlıların yerini 3. Servet-i Fünûn Döneminde yeniyi savunan edebiyatçıların özelliklerini 4. Servet-i Fünûn Dönemi edebiyatçılarının zevk ve anlayışlarının özelliklerini 5. Metinlerde, devrin sosyal problemleri üzerinde durulup durulmadığını sorgular. Başlama ve Bitiş Tarihi
Servet-i Fünûn Dönemi Öğretici Metinlerini (Edebî Tenkit, Gezi Yazısı, Hatıra, Makale) Bilir 1. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân 2. Metnin yapısını çözümler. 3. Metnin ana fikrini bulur, aynı ana fikrin o dönemde yazılmış diğer türlerde ele alınıp alınmadığını 4. Metnin dil ve anlatım özelliklerini 5. Öğretici metinlerle dönemin dergileri arasındaki ilişkiyi kavrar._ 6. Servet-i Fünûn Dönemi Edebiyatı öğretici metinleriyle Tanzimat Dönemine ait öğretici metinleri karşılaştırır. 7. İncelediği metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 1. Şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin temasını bulur. 4. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini 5. Şiirde ahengi sağlayan ögeleri 6. Şiirde bireysel duygulara önem verildiğini _ 7. İncelediği şiiri yorumlar. 8. Şiirin gelenekle ilişkisini Servet-i Fünûn 9. Şiirde anlatılanların nesir olarak yazılıp Dönemi yazılamayacağını tartışır. Edebiyatı'nda Coşku 10. Servet-i Fünûn Dönemi Edebiyatı şiirleriyle, ve Heyecanı Dile Tanzimat Dönemine ait şiirleri karşılaştırır. Getiren Metinleri 11. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda (Şiir) ve Mensur Şiiri Bilir 12. Metinden hareketle mensur şiirin oluşmasına imkân 13. Mensur şiirin yapısını çözümler. 14. Mensur şiirin temasını bulur. 15. Mensur şiirin dil ve anlatım özelliklerini 16. Mensur şiiri yorumlayarak güncelleştirir. 17. Mensur şiir metni hakkında düşüncelerini ifade eder. 18. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda
Servet-i Fünûn Edebiyatı ndaki Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinleri Bilir Servet-i Fünûn Edebiyatı nın Genel Özelliklerini Kavrar Fecr-i Ati Topluluğu'nu (1909-1912) Kavrar Fecr-i Ati Şiirini Bilir 1. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân 2. Metnin yapısını çözümler. 3. Metnin dil ve anlatım özelliklerini 4. Metnin bağlı olduğu geleneği 5. Metnin bağlı olduğu hikâye tarzını 6. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 7. Servet-i Fünûn edebiyatındaki hikâyelerle daha önceki dönemlere ait hikâyeleri karşılaştırır. 8. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 9. Eserle yazar arasındaki ilişkiyi 10. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân 11. Metnin yapısını çözümler. 12. Metnin temasını bulur. 13. Metnin dil ve anlatım özelliklerini 14. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 15. Metnin bağlı olduğu geleneği 16. Metnin ve eserin hangi edebî akıma bağlı kalınarak yazıldığını 17. Eserin edebiyat tarihimizdeki yerini 18. Anlatma esasına bağlı edebî metinlerin bu dönemde teknik olgunluk kazandığını örneklerle 19. Servet-i Fünûn Edebiyatındaki romanlarla daha önceki dönemlere ait romanları karşılaştırır. 20. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 1.Servet-i Fünûn Edebiyatı nı etkileyen sosyal, siyasal ve kültürel ortamın yapısını 2.Servet-i Fünûn Dönemi ni etkileyen sanat, edebiyat ve düşünce akımlarını metinlerden hareketle 3.Servet-i Fünûn Edebiyatı nın Tanzimat Edebiyatı ndan ayrılan yönlerini 1. Fecr-i Âtî topluluğunun oluşmasını hazırlayan sosyal, siyasi ve kültürel sebepleri 2. Fecr-i Âtî Beyannamesi'nin altında imzası olan şair ve yazarların isimlerini 3. Fecr-i Âtî sanatçılarının hangi alanlarda eser verdiklerini ve eser vermek istediklerini 4. Fecr-i Âtî şair ve yazarlarının Millî Edebiyat Dönemi ve sonrasında farklı gruplar içinde ve farklı etkinliklerde yer aldıklarını 1. Şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin temasını bulur. 4. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini 5. Şiirde ahengi sağlayan ögeleri 6. Şiiri yorumlar. 7. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda Uzun Dönemli Amaç : MİLLÎ EDEBİYAT DÖNEMİ'Nİ (1911-1923) KAVRAR
Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler Millî Edebiyat Dönemi nin Oluşumunu Kavrar Millî Edebiyat Dönemi'ndeki Öğretici Metinleri (Makale, Fıkra, Sohbet, Deneme, Eleştiri, Tarih, Hatıra) Kavrar 1. XIX. yy. sonu ile XX. yy. başlarında siyasi, sosyal ve düşünce hayatında tartışılan Batıcılık, Osmanlıcılık, İslamcılık, Türkçülük cereyanlarının ortaya çıkış sebeplerini, amaçlarını, temsilcilerini, kaynaklarını, temel düşüncelerini 2. Batıcılık, Osmanlıcılık, İslâmcılık ve Türkçülüğe ait düşünce, etkinlik ve arayışların millî devlet fikri ve endişesi etrafında kendiliğinden oluştuğunu 3. 1911 sonrası Türk edebiyatının millî devlet ve milletleşme çevresinde ileri sürülen fikirler, başvurulan anlatım ve metin türleri etrafında geliştiğini 4. Millî Edebiyat Döneminde her edebî ve fikrî etkinliğin millî devlet hâline gelme kaygısı etrafında birleştiğini _ 5. Sosyal, tarihî, fikrî ve ilmî temaların sade bir dille doğal bir söyleyiş ve anlatımla ifade edildiğini 6. Millî Edebiyat Döneminin bir dönemin adı olduğunu kavrar; milliyetçi edebiyat ile millî edebiyatın farklılığını 7. Milliyetçi edebiyatın sade dil, hece vezni ve Türkçülük hareketi çevresinde oluştuğunu 1. Metnin yazılış amacını 2. Metnin yapısını çözümler. 3. Metnin ana fikrini bulur. 4. Metnin dil ve anlatım özelliklerini 5. Halkın yaşama tarzından ve tarihten gelen değerlere önem verildiğini sezer. 6. Yazarın tarih ve geniş halk kitlesi karşısındaki _tavrını _ 7. Millî Edebiyat Döneminde incelenen öğretici metinleri birbiriyle karşılaştırır. 8. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 9. Eserle yazar arasındaki ilişkiyi Başlama ve Bitiş Tarihi
1. 1911-1923 arasında şiirin ses, söyleyiş, yapı, tema, dil ve anlatım bakımlarından dört gruba ayrıldığını ifade eder. 2. Millî Edebiyat Döneminde sade dil ve hece vezniyle şiirler yazıldığını örneklerle 3. Millî Edebiyat Döneminde saf şiire özgü arayışlar olduğunu örneklerle 4. Millî Edebiyat Döneminde halkın yaşama tarzı ve değerleri üzerinde durulduğunu örneklerle 5. Millî Edebiyat Döneminde Edebiyat-ı Cedide zevkini sürdüren sanatçıların da eser vermeye devam ettiklerini örneklerle 6. Şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân _ 7. Şiirin yapısını çözümler. 8. Şiirin temasını bulur. 9. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini 10. Şiirin ahenk ögelerini 11. Şiiri yorumlar. 12. Şiirin gelenekle ilişkisini 13. İncelediği şiiri Edebiyat-ı Cedide Dönemine ait şiirlerle karşılaştırır. 14. Metinden hareketle şairin fikrî ve edebî yönüyle ilgili çıkarımlarda 15. Şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân Millî Edebiyat Dönemi'ndeki Coşku 16. Şiirin yapısını çözümler. ve Heyecanı Dile 17. Şiirin temasını bulur. Getiren Metinleri 18. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini Bilir 19. Şiirin ahenk özelliklerini 20. İncelenen şiiri yorumlar. 21. Şiirin gelenekle ilişkisini sorgular. 22. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 23. Metinden hareketle şiirin oluşmasına imkân 24. Metnin yapısını çözümler. 25. Metnin temasını bulur. 26. Metnin dil ve anlatım özelliklerini 27. Metnin ahenk özelliklerini 28. İncelenen metni yorumlar. 29. Metnin gelenekle ilişkisini 30. Manzum hikâyeyi şiirden ayıran özellikleri 31. İncelediği metinden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 32. Millî Edebiyat Dönemindeki farklı şiir tarzlarını birbiriyle karşılaştırır. 33. Bu dönemde üzerinde durulan ortak temaları 34. Şiir dilinin ve söyleyiş biçiminin kaynaklarını sıralar. 35. Millî Edebiyat Dönemi şiirinin Edebiyat-ı Cedide şiir zevki ve anlayışından hangi yönlerden ayrıldığını
Millî Edebiyat Dönemi'ndeki Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinleri Bilir Millî Edebiyat Dönemi nin Genel Özelliklerini Kavrar 1. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân 2. Hikâyenin yapısını çözümler. 3. Hikâyenin temasını bulur. 4. Hikâyenin dil ve anlatım özelliklerini 5. Hikâyeyi yorumlayarak güncelleştirir. 6. Hikâyenin bağlı olduğu geleneği 7. İncelediği hikâyeden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 8. Romandan seçilmiş metinden hareketle metnin oluşmasına imkân 9. Metnin alındığı bölümün yapısını çözümler. 10. Metnin temasını bulur. 11. Metnin dil ve anlatım özelliklerini 12. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 13. Metinle yazıldığı dönem arasındaki ilişkiyi 14. Metnin bağlı olduğu geleneği 15. Metnin ve eserin hangi edebî akıma bağlı kalınarak yazıldığını 16. Eserin edebiyat tarihimizdeki yeri ve değerini 17. Ortak tema ve anlatma biçimi olup olmadığını sorgular. 18. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 19. Millî Edebiyat Döneminde incelenen anlatmaya bağlı edebî metinleri karşılaştırır. 20. Millî Edebiyat Döneminde incelenen anlatmaya bağlı edebî metinleri, Servet-i Fünûn ve sonrası metinleriyle karşılaştırır. 21. Millî Edebiyat Döneminde üzerinde durulan ortak temaları bulur. 22. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân 23. Metnin yapısını çözümler. 24. Metnin temasını bulur. 25. Metnin dil ve anlatım özelliklerini 26. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 27. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda 1. Bu döneme "Milli Edebiyat" adının verilmesinin sebeplerini 2. Millî Edebiyat Dönemindeki edebî dilin özelliklerini 3. Millî Edebiyat Döneminde eserlere yansıyan sosyal sorunları sınıflandırır. 4. Millî Edebiyat Dönemini etkileyen sanat, edebiyat ve düşünce akımlarını metinlerden hareketle 5. Millî Edebiyat Dönemini önceki dönemlerden ayıran özellikleri
Öğrenci Velisi Sınıf Rehber Öğretmeni Branş Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı İmza İmza İmza İmza İmza