BERNA KANTURK / MAIN COURSE TEACHER Topics and Themes: The names of the bugs, colours, shapes, numbers, greetings, days of the week, toys. Vocabulary: BUGS: Caterpillar, snail, ladybird, butterfly, bee. GREETINGS: Hello, good morning, good afternoon, good-bye, see you. NUMBERS: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. SHAPES: Rectangle, triangle, square, circle. EFDAL PRIVATE PRIMARY SCHOOL 2010-2011 ACADEMIC YEAR ENGLISH BULLETIN FOR 1/A AND 1/B (SEPTEMBER - OCTOBER) COLOURS: Blue, red, yellow, green, pink, orange, brown, black, white, purple, gray. PEOPLE: Teacher, students, friends, boys, girls. TOYS: Robot, doll, ball, bicycle, scooter, car, yo-yo, kite, jump rope, games, chess, teddy bear, blocks, jigsaw. ACTIONS: Stand up, sit down, raise your hand, be quiet, point to the window, go to the door, open your book, come here, shut the notebook, put your books in the bookcase, listen to the teacher, write your name,look, colour, circle.
DAYS OF THE WEEK: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. * What s your name? My name is.. Nice to meet you! * How are you? I m fine thank you. * How old are you? I m. * What colour is it? It s red. *What is today? It s Monday. * What is this? It s a car. *Can I have a doll please? Yes, here you are. *Can I have a robot please? No, sorry. *What s your favorite toy? It s a ball. Songs and rhymes: * Hello hello hello hello Hello hello hello everyone. Goodbye good bye good bye good bye Goodbye good bye good bye everyone. * Hello, hello, hello, It s time for English now Hello, hello, hello, hello, It s time for English now. * It s time to finish now and say good bye. It s time to finish now and say good bye It s time to finish now and say good bye It s time to finish now, time to finish now, It s time to finish now and say good bye.
Songs and rhymes: Thursday, * There are seven days in a week. Monday, Tuesday, Wednesday, Friday, Saturday, Sunday. * Red and yellow and pink and green Purple and orange and blue, I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow too. *1, 2, 3 clap clap clap Listen to the numbers 4,5,6 slap, slap, slap Listen to the numbers. 7, 8, 9 tap tap tap Listen to the numbers. And comes 10, jump, jump, jump. Listen to the numbers. *Rectangle and triangle, triangle, triangle Rectangle and triangle, I like shapes. Circle, square and triangle, triangle, triangle Circle, square and triangle, I like shapes. Teacher of English Berna KANTÜRK
Sayın Veli, Okulların açıldığı ilk günden bu yana öğrencilerimizle İngilizce derslerimizde çok şey öğrendik. Kitabımızın ilk ünitesindeki sevimli böceklerimizi, sayılarımızı, renkleri, haftanın günlerini, oyuncaklarımızı, sınıfta ve derslerimizde kullandığımız eylem bildiren sözcük ve sözcük gruplarını hem sözlü alıştırmalarla (flashcard-role play- puppets- pair work) hem de kitabımızda, defterimizde ve sınıfta verilen alıştırma kâğıtlarında ( handouts) yazılı resimli alıştırmalarında pekiştirdik. Konu anlatımı sonunda konunun son tekrarı olarak da öğrencilerimiz hazırlamış oldukları proje ödevlerini sundular. Ayrıca Monthly Theme Party dediğimiz aylık konu temalı(numbers, colours, shapes) sınıf partimiz çok renkli ve eğlenceliydi. Verdiğimiz bültenlerle de sizleri bilgilendirmeye devam edeceğiz. Saygılarımızla, İngilizce Öğretmenleri Berna Kantürk, Sharan Atak, Aslı Başarır
SHARAN FREUNDSCHUH ATAK- SKILLS HOUR Activity Hour / Aktivite Saati We played a game called Please, Mr. Crocodile for our first activity lesson. This game reviews colors and using May I?. In the activity, the students ask the crocodile for permission to cross the river. Each player is given a different color card. Then the crocodile gives permission to the students who are holding a certain color card. The other students try to cross but may be caught by the crocodile. The students say: Please, Mr. Crocodile may I cross the river? and the crocodile says: Yes, if you are (color)! If a student is caught they become the new crocodile. İlk aktivite dersimizde Please, Mr. Crocodile bir oyun oynadık. Bu oyunlar renkleri ve May I? rica kalıbını tekrar ettik. Bu aktivitede, öğrenciler timsahtan(crocodile) nehri geçmek için izin istediler. Her öğrenciye farklı bir renk kartı verildi. Sonrasında da timsah belirtilen renk kartını tutan öğrencilerin nehri geçmelerine izin verdi. Diğer öğrenciler timsah tarafından yakalanmış oldular. Öğrenciler Lütfen Bay Timsah, nehri geçebilir miyim? diye sordular ve timsah Eğer. rengiysen evet! diyerek cevap verdi. Timsaha yakalanan öğrenci yeni timsah olarak oyuna devam etti. Storytelling /Hikaye Anlatımı For the first Storytelling lesson we read On the First Day of School. This story revises animals, classroom objects and numbers. I showed the cover of the big book and asked questions about the picture. Then I read the story while asking questions about each page. The students were asked to located the animals in the story and the number of things as well as recognize classroom objects. At the end the students will be part of the role play of the story for the following roles: Mr. Wiggly (a monkey), the girl, the father, 2 toucans, 3 hippos, 4 llamas, 5 seals and the teacher. İlk hikâye saatimizde Okulun İlk Günü adlı bir kitap okuduk. Bu hikâye ile hayvan isimlerini, sınıftaki cisimleri ve sayıları tekrar ettik. Sonrasında hikâyeyi sorular sorarak ben okudum. Öğrencilerden hikâyedeki hayvanların resimlerini göstermeleri, sınıfa ait objeleri belirtmeleri ve cisimlerin sayılarını belirtmeleri istendi. Sonunda, Mr. Wiggly (a monkey), the girl, the father, 2 toucans, 3 hippos, 4 llamas, 5 seals and the teacher rolleri öğrencilere dağıtıldı ve hikaye oyunlaştırıldı.
ASLI BAŞARIR We Learned Songs/Şarkılar Öğrendik We learned Hello and Goodbye songs to sing in the beginning and at the end of our lessons. Her dersin başına ve sonunda söylemek için Merhaba ve Hoşçakal şarkılarını öğrendik. We Learned Moods/ Duygu Durumlarını Öğrendik We learned different moods like happy, sad, angry, surprised, hungry etc. We played games to practice using these vocabulary items. Mutlu, üzgün, kızgın, şaşkın ve aç gibi farklı duygu durumlarını öğrendik. Bu kelimelerin kullanımlarını pekiştirmek için oyunlar oynadık. We Learned Toy Names / Oyuncak İsimleri Öğrendik We drew toy pictures on the board and told our friends their English meanings to review which toys they know. We played games like Hungry Monster and Guess what? to learn new toy names. Toys we learned are see-saw, slide, jump rope, building blocks, legos, doll, teddy bear, puzzle, toy train, bicycle, scooter, robot and car. Hangi oyuncakları bildiğimizi gözden geçirmek için tahtaya bildiğimiz oyuncakların resimlerini çizdik ve arkadaşlarımıza İngilizce karşılıklarını söyledik. Aç Canavar ve Bil Bakalım Nedir Bu? gibi oyunlarla yeni oyuncak isimleri öğrendik. Öğrendiğimiz oyuncaklar; kırlangıç, kaydırak, atlama ipi, oyun blokları, Lego, oyuncak bebek, oyuncak ayı, yapboz, oyuncak tren, bisiklet, scooter, robot ve araba.
We Grouped Toys / Oyuncakları Gruplandırdık We grouped toys as indoor and outdoor toys. We drew pictures on the board to group them. And we did the same activity with a partner on a hand out. Oyuncakları içeride oynadıklarımız ve dışarıda oynadıklarımız olarak gruplandırdık. Bu gruplandırmayı tahtaya resim çizerek de yaptık. Ve aynı çalışmayı bir arkadaşımızla bir çalışma kâğıdı üzerinde de yaptık. We Did Different Activities to Review Our Previous Learning /Önceki Öğrenmelerimizi Tekrar Etmek İçin Farklı Aktiviteler Yaptık We did activities like matching numbers and characters of our book, connecting numbers, circling the correct mood, drawing faces on our characters faces and presenting our works, drawing toys on the board and. Sayıları ve kitabımızdaki karakterleri eşleştirmek, ayıları birbiriyle eşleştirmek, doğru duygu durumunu işaretlemek ve kitabımızın karakterlerine yüzler çizmek ve bunları sınıfa sunmak gibi aktiviteler yaptık.