Harran Üniversitesi. Stratejik Plan

Transkript

1 Harran Üniversitesi Stratejik Plan

2 Müspet bilimlerin temellerine dayanan, güzel sanatları seven, fikir terbiyesinde olduğu kadar beden terbiyesinde de kabiliyeti artmış ve yükselmiş olan erdemli, kudretli bir nesil yetiştirmek ana siyasetimizin açık dileğidir. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 İçindekiler SUNUŞ Stratejik Planlama Kurulu 1. Genel Bilgiler Genel Tanıtım Harran Üniversitesi'nin Kuruluşu Eğitim Öğretim Harran Üniversitesi'nde Yaşam 2. Stratejik Planlama Süreci Stratejik Plan Değerlendirmesi Durum Analizi Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi İç Çevre Analizi Öğrencilere İlişkin Bilgiler Akademik ve İdari Personele İlişkin Bilgiler Bilimsel Araştırmalar Fizksel Olanaklar ve Hizmetler Finansal Durum Analizi Gider Yapısı Gelir Yapısı Harran Üniversitesi Bütçesi nin Yükseköğretim Kurumları Arasındaki Yeri Paydaş Analizi İç Paydaş Analizi Dış Paydaş Analizi SWOT Analizi 3. Stratejik Plan Misyon Vizyon Taahhütlerimiz Temel Değerlerimiz Stratejik Amaçlar, Kritik Başarı Faktörleri, Hedefler ve Stratejik Eylemler 3

4 Şekiller Dizini Şekil 1. Stratejik Planlama Kurulu Şekil 2. Harran Üniversitesi Eğitim Birimleri ve Kuruluş Mevzuatları Şekil 3. Harran Üniversitesi Akademik Teşkilat Şeması Şekil 4. Harran Üniversitesi İdari Organizasyon Şeması Şekil Stratejik Planı Genel Değerlendirme Özeti Şekil 6. Üniversitemizin Yasal Yükümlülükleri, Hizmet ve Faaliyetleri; Bu Faaliyetlerin Nitelik, Nicelik ve Çıktıları. Şekil 7.Eğitim Öğretim Veren Ön Lisans Programlar Şekil 8. Eğitim Öğretim Veren Lisans Programlar Şekil 9. Eğitim Öğretim Veren Yükseklisans ve Doktora Programları Şekil 10. İç Paydaşlar Şekil 11. Dış Paydaşlar Şekil 12. Güçlü ve Zayıf Yönler Şekil 13. Fırsatlar ve Tehditler Şekil 14. Stratejik Amaç, Hedef ve Eylemlere İlişkin Başarı Göstergeleri, Sorumlu Birimler, Veri Toplama Periyodu ve İzleme-Değerlendirme Şekil 15. Maliyetlendirme 4

5 Tablolar Dizini Tablo 1. Harran Üniversitesi Yıllar İtibari ile Öğrenci Sayıları Tablo 2. Yabancı Uyruklu Öğrenci Sayısı Tablo Dönemi Akademik Personel Durumu Tablo 4. İdari Personel Durumu Tablo 5. Sürekli İşçiler ve 4b Sözleşmeli Personel Durumu Tablo 6. İdari Personel Eğitim Durumu Tablo 7. Yıllara Göre Yayınlar, Bilimsel Etkinlikler ve Ödüllerin Dağılımı Tablo 8. Yıllara Göre Öğretim Üyesi Başına Düşen Makale Sayısı Tablo 9.Uluslararası Dizinlere Giren Harran Üniversitesi Adresli Yayın Sayıları Tablo 10. Yapılan Projelerin Türü ve Durumunun Yıllara Göre Dağılımı Tablo 11. Harran Üniversitesi Taşınmazlarının Dağılımı Tablo 12. Harran Üniversitesi Kapalı Alanlar Dağılımı Tablo 13. Harran Üniversitesi Kapalı Alanların Hizmet Verilen Yere Göre Dağılımı Tablo 14. Teknolojik Donanım Listesi Tablo 15. Dersliklerde Bulunan Eğitim-Öğretim Araç-Gereçleri Tablo 16.Personel Başına Düşen Fiziki Alan Tablo 17. Öğrenci Başına Düşen Laboratuar Alanı Tablo 18. Öğrenci Başına Düşen Derslik Alanı Tablo 19. Harran Üniversitesi Dönemi Gider Rakamları Tablo 20. Harran Üniversitesi Dönemi Gider Rakamları Değişim Oranı Tablo 21. Ekonomik Sınıflandırmaya Göre Giderlerin Toplam Bütçe Giderleri İçindeki Gelişimi Tablo 22. Harran Üniversitesi Dönemi Gelir Rakamları Tablo 23. Harran Üniversitesi Dönemi Gelir Rakamları Değişim Oranı Tablo 24. Harran Üniversitesi Dönemi Gelir Rakamları I Tablo 25. Harran Üniversitesi Dönemi Gelir Rakamları II Tablo Dönemi Harran Üniversitesi Bütçesinin Yükseköğretim Kurumları Bütçesi İçerisindeki Payı Tablo 27. Harran Üniversitesi İç ve Dış Paydaş Anket Değerlendirme Tablosu 5

6 Harran Üniversitesi adını tarihten alan bilimin ı ı ında yarınlara umutla bakan bir dünya üniversitesi olacaktır. Prof.Dr. brahim Halil MUTLU Rektör 6

7 SUNUŞ 21. Yüzyılda kurumlar; küreselleşme, hızlı teknolojik gelişme, yeni oluşan pazarlar, toplumsal ihtiyaç ve beklentilerin değişmesi sonucunda ortaya çıkan değişim ve sürekli olarak artan rekabet ortamı karşısında, eskisinden daha stratejik düşünmekte ve stratejik planlama yapma, stratejik kararlar alma faaliyetlerine daha fazla önem vermek zorunda kalmaktadırlar. Bu durumun Türkiye'deki yansımasını 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu oluşturmuş ve adı geçen kanun kamu idarelerine stratejik plan hazırlama zorunluluğu getirmiştir. Bu bağlamda, gelişen ve değişen çağın gerisinde kalmamak adına, çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını benimseyen üniversitemizin katılımcı bir anlayış ile oluşturduğu dönemlerini kapsayan stratejik planı geleceğimizi belirleyecek ve bilinçli adımlar atmamızı sağlayacaktır. Bu stratejik planın üniversitemizin tüm sorunlarını çözmesini beklemekten ziyade, kurum kaynaklarını ve enerjisini harekete geçirerek yönlendiren bir yol haritası olarak benimsenmesi amaçlanmalıdır Yılında kurulan ve 20. Yılını doldurmanın gurur ve mutluluğunu bir arada yaşayan Harran Üniversitesi her geçen gün büyüyerek gelişmekte ve buna paralel olarak öğrenci sayısı da artmaktadır. Ancak hızla büyümekte olan Üniversitemiz kaliteden ödün vermeden, kurulduğu günden bugüne kadar sadece yükseköğretim sunmakla kalmayıp, aynı zamanda kurum ve kuruluşlarla işbirliği içerisinde projeler geliştirerek bölgenin gelişimine katkı sunma gayretini devam ettiren bir yapı içerisindedir. Nitekim, eğitim ve öğretimin yanısıra şehirle bütünleşmek ve Üniversite Sanayi işbirliğini geliştirmek üzere hayata geçirilmesi planlanan Şanlıurfa Teknokentimizin temelinin 2012 yılı başında atılmış olması bu durumun anlamlı bir göstergesidir. Kuşkusuz, hazırlanan planın başarıya ulaşmasında, Üniversitemizin tüm akademik ve idari personelinin büyük sorumluluğu bulunmaktadır. Plan, akademik ve idari personel tarafından benimsendikçe ve içselleştirildikçe başarıya ulaşacaktır. Zira, planın hazırlanması sürecinde, farkındalık, açıklık ve katılımcılık ilkelerinden hareket edilmesi de bu nedenden kaynaklanmıştır. Yoğun çalışmalar sonucunda ortaya çıkan Üniversitemiz stratejik planı, kurumumuzun sahip olduğu beşeri, mali ve fiziki kaynakları tespit etmede ve bu kaynakların verimli ve etkin bir biçimde kullanılmasını sağlamada üniversite yönetimine ve çalışanlarına bir kılavuz olacaktır. Harran Üniversitesi nin gelecek yıllardaki açılımlarını, bugünden belirleyebilmek amacıyla tüm paydaşların aktif katılımlarıyla hazırlanan stratejik planda emeği geçen herkese teşekkür eder, Stratejik planın amaçlarına başarı ile ulaşmasını içtenlikle temenni ederim. Prof. Dr. İbrahim Halil MUTLU Rektör 7

8 Şekil 1: Stratejik Planlama Kurulu Adı ve Soyadı Prof.Dr. Ercan YENİ Prof. Dr. Mustafa DENİZ Prof. Dr. Ahmet BOZKURT Doç. Dr. Esra SİVEREKLİ Doç. Dr. Halil Murat ALGIN Doç. Dr. Turan BİNİCİ Doç. Dr. Ertan YANIK Yrd. Doç. Dr. Zeki DOĞAN Yrd. Doç. Dr. İsmail Şah HAREM Öğretim Görevlisi Müslüm YILDIZ Abdulhalim DÜNDAR Servet ŞİMŞEK Güneş TURDA ÖZDEMİR Levent ÇETİNKAYA Görevi Yaptığı Birim Rektör Yardımcısı Tıp Fakültesi Fen Edebiyat Fakültesi İktisadi - İdari Bilimler Fakültesi Mühendislik Fakültesi Ziraat Fakültesi Ziraat Fakültesi Ziraat Fakültesi Veteriner Fakültesi Öğrenci İşleri Daire Başkanı Personel Daire Başkanı Strateji Geliştirme Daire Başkanı Mali Hizmetler Uzmanı Bilgisayar İşletmeni 8

9 1. Genel Bilgiler Genel Tanıtım Harran Üniversitesinin yer aldığı Şanlıurfa, günümüzden oniki bin yıl öncesine dayanan tarihiyle Anadolu nun en eski kentlerinden biridir. Arkeolojik kaynaklarda Bereketli Hilal olarak adlandırılan bölge üzerinde yer alan Şanlıurfa, zengin Anadolu kültürü ile Mezopotamya kültürünün kesişme noktasında bulunduğundan engin bir kültür birikimine sahiptir. Üniversitemize adını veren tarihi Harran Kenti, Şanlıurfa nın 44 km. güneydoğusunda yer alan, tarihte önemli olaylara sahne olmuş bir kent merkezidir. Bir dönem Emeviler e başkentlik de yapan Harran ın asıl önemi, İslamiyet öncesinden bu yana önemli bir bilim merkezi olmasından kaynaklanmaktadır. Döneminin üniversitesi sayılan Harran Okulu nda astronomi, tıp, matematik, felsefe ve din alanlarında önemli çalışmalar yapılmıştır. Harran günümüzde de bir turizm beldesi olarak ilgi çekmeye devam etmektedir. Şanlıurfa nın bir diğer özelliği de dünyanın önemli entegre kalkınma projelerinden biri olan Güneydoğu Anadolu Projesi nin (GAP) merkezinde yer almasıdır. Şanlıurfa, bu projenin tam olarak hayata geçmesiyle birlikte önemli kazanımlar elde edecektir. Üniversitemiz, bir taraftan Türkiye nin yüksek öğrenim ve bilimsel araştırma standartlarını yükseltmeyi amaçlarken, diğer taraftan GAP ın başarıya ulaşmasında da son derece önemli bir misyon üstlenmiştir. Bu misyonun öncelikleri; sosyal ve kültürel değişime öncülük etmek, bilimsel çalışmalar aracılığıyla bölgesel kalkınmayı desteklemek ve bölge dinamiklerini harekete geçirmektir. Harran Üniversitesi'nin Kuruluşu Harran Üniversitesi 11/07/1992 tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 03/07/1992 tarihli ve 3837 sayılı Kanunun 25 nci maddesiyle 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanununa eklenen Ek 6. maddesiyle kurulmuştur. tarihinde kabul edilen 2809 sayılı eklenen 09/07/1992 tarih ve 3837 sayılı Kanunla kurulmuştur. Şanlıurfa da eğitim-öğretime açılan ilk yüksek öğretim birimi Dicle Üniversitesine bağlı olarak kurulan Şanlıurfa Meslek Yüksekokulu dur (1976). Daha sonra Dicle Üniversitesine bağlı Ziraat Fakültesi (1978), Mühendislik Fakültesi İnşaat Bölümü (1984) ve Gaziantep Üniversitesine bağlı İlahiyat Fakültesi (1988) kurulmuştur. Ayrıca Fen-Edebiyat ve Tıp Fakülteleri, Şanlıurfa Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Fen Bilimleri Enstitüsü ve Sağlık Bilimleri Enstitüsü kuruluş kanununda yer almıştır. Harran Üniversitesi, bünyesindeki eğitim-öğretim kurumları ile her geçen gün gelişme yolunda attığı adımlara yenilerini eklemiş ve 2013 yılı Ocak ayı itibariyle; 10 fakülte, 5 yüksekokul, 1 Konservatuar, 11 meslek yüksekokulu, 3 enstitü, 12 araştırma ve uygulama merkezi ile eğitimöğretim faaliyetlerini sürdürerek, bir yandan yüksek nitelikli öğrenci yetiştirirken, diğer yandan bölge ekonomisine önemli katkılar sağlamayı kendisine hedef edinmiştir. 9

10 Şekil 2: Harran Üniversitesi Eğitim Birimleri ve Kuruluş Mevzuatları BİRİM ADI TARİH KURULUŞ MEVZUATI Siverek M.Y.O 1994 Yüksek Öğretim Kurulunun tarih ve sayılı yazısı ile kurulmuştur.. Suruç M.Y.O 1994 Yüksek Öğretim Kurulunun tarih ve sayılı yazısı ile kurulmuştur. Bozova M.Y.O 1994 Yüksek Öğretim Kurulunun tarih ve sayılı yazısı ile kurulmuştur. Birecik M.Y.O tarihinde Harran Üniversitesine bağlı olarak kurulmuştur. Hilvan M.Y.O yılında 2547 sayılı kanunla değişik 7/d 2 maddesi uyarınca kurulmuştur. Sağlık Hizmetleri M.Y.O tarih ve 3837 sayılı kanunla Harran Üniversitesi Rektörlüğü'ne bağlı olarak kurulmuştur. Harran Üniversitesi'nin tarih ve 3837 sayılı kuruluş kanunu, Resmi Gazete'nin Viranşehir M.Y.O 1994 gün ve sayılı nüshasında yayınlanmıştır. Harran Üniversitesi'nin tarih ve 3837 sayılı kuruluş kanunu, Resmi Gazete'nin Ceylanpınar M.Y.O 1995 gün ve sayılı nüshasında yayınlanmıştır tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 95/7044 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile Akçakale M.Y.O 1995 kurulmuştur. Şanlıurfa Sosyal Bilimler M.Y.O Şanlıurfa Teknik Bilimler M.Y.O Şanlıurfa Meslek Yüksekokulu tarih ve 3837 sayılı kanunla Dicle Üniversitesi'nden alınarak yeni kurulan Harran Üniversitesi'ne bağlanmıştır yılında ise Şanlıurfa Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu ve Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu olarak ikiye ayrılmıştır. Sağlık Yüksekokulu tarih ve 3837 sayılı kanunla Harran Üniversitesi Rektörlüğü'ne bağlı olarak kurulmuştur. Turizm ve Otel tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 2007/12400 sayılı Bakanlar Kurulu kararı İşletmeciliği 2007 ile kurulmuştur. Yüksekokulu Beden Eğitimi Spor tarih ve 2007/12786 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile kurulmuştur. Yüksekokulu Yabancı Diller Yüksekokulu Viranşehir Sağlık Yüksekokulu Devlet Konservatuarı 2012 Ziraat Fakültesi 1992 Fen Edebiyat Fakültesi İlahiyat Fakültesi 1992 Tıp Fakültesi 1992 Mühendislik Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi tarih ve sayılı resmi gazetede yayınlanan 2012/3243 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile kurulmuştur tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 2012/3527 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile kurulmuştur. Yüksek Öğretim Genel Kurulunun tarihli kararıyla 2547 sayılı kanunun 2880 sayılı kanunla değişik 7/d-2 maddesi uyarınca kurulmuştur yılında Dicle Üniversitesine bağlı olarak kurulmuş, tarih ve 3837 sayılı kanunla Üniversitemize bağlanmıştır tarih ve 3837 sayılı Harran Üniversitesi Kuruluş kanununa göre kurulmuştur Veteriner Fakültesi 1995 Güzel Sanatlar Fakültesi 2007 Eğitim Fakültesi 2007 Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi yılında Gaziantep üniversitesine bağlı olarak kurulmuş, tarih ve 3837 sayılı kanunla Üniversitemize bağlanmıştır. Tıp Fakültesi Resmi Gazetenin tarih ve sayılı nüshasında yayınlanan tarih ve 3837 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile kurulmuştur. Fakültemiz İnşaat Mühendisliği Bölümü adı altında 1984 yılında Dicle Üniversitesi Mühendislik- Mimarlık Fakültesi Dekanlığına bağlı olarak faaliyete açılmıştır yılında Harran Üniversitesi nin kurulması ile Y.Ö.K. Yürütme Kurulu nun tarihli toplantısında alınan kararla Harran Üniversitesine bağlanmış ve Mühendislik Fakültesi adını almıştır tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Bakanlar Kurulunun 95/7044 sayılı kararı ile kurulmuştur tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Bakanlar Kurulunun 95/7044 sayılı kararı ile kurulmuştur tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 2007/12400 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile kurulmuştur tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 2007/12400 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile kurulmuştur tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 2012/3902 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile kurulmuştur. Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü tarih ve 3837 sayılı kanunla Harran Üniversitesi Rektörlüğü'ne bağlı olarak kurulmuştur tarih ve 3837 sayılı kanunla Harran Üniversitesi Rektörlüğü'ne bağlı olarak kurulmuştur tarih ve 3837 sayılı kanunla Harran Üniversitesi Rektörlüğü'ne bağlı olarak kurulmuştur 10

11 Eğitim - Öğretim Ülkenin kalkınmasına katkı sağlayacak ilerici, yaratıcı, demokrat, Atatürk ilke ve devrimlerinin takipçisi, bilimi kendine ilke edinmiş aydın insanlar yetiştirmeyi hedeflemiş olan üniversitemiz, eğitim-öğretim, araştırma ve uygulamada sürekli iyileşme ve gelişmeyi amaçlamaktadır. Harran Üniversitesi'nde eğitim-öğretim dili Türkçedir. Öğrencilerin her yarıyılda alacakları dersler zorunlu ve seçmeli olmak üzere iki gruba ayrılmaktadır. Öğrenciler, kayıtlı bulundukları bölümün zorunlu derslerini almakla yükümlüdürler. Ancak, Üniversite Senatosunca belirlenen dersler için açılan muafiyet sınavında başarılı olan öğrenciler, o derslerden muaf olurlar. Harran Üniversitesi'ne bağlı meslek yüksekokullarında iki yıllık ön lisans programı, fakülte ve diğer yüksekokullarında ise dört yıllık lisans programları uygulanmaktadır (Tıp Fakültesinde eğitim süresi altı, Veteriner Fakültesinde eğitim süresi beş yıldır). Ayrıca, Sosyal Bilimler, Sağlık Bilimleri ve Fen Bilimleri Enstitülerine bağlı ana bilim dallarında yüksek lisans ve doktora eğitimi yapılmaktadır. Harran Üniversitesinde eğitim-öğretim yılı, güz ve bahar yarıyılları olmak üzere iki dönemden oluşmaktadır. Tıp Fakültesinde eğitim-öğretim yıllık şeklindedir. ÖSYM tarafından Harran Üniversitesi bölümlerine ve programlarına yerleştirilen yeni öğrencilerin kayıt işlemleri, Üniversitemiz tarafından ilan edilen tarihler arasında Öğrenci İşleri Daire nın gözetiminde yapılmaktadır. Ara sınıflardaki öğrenciler ise her yarıyıl başında, akademik takvimde belirtilen süre içinde kayıtlarını yenilemek zorundadırlar. İlgili bölüm başkanlığının önerisi ile fakülte veya yüksekokul yönetim kurulu kararıyla her sınıfa bir akademik danışman atanır. Akademik danışman, öğrenci mezun olana kadar ders alma, sınıf geçme, sınavlar, üniversite ile ilgili yönetmelikler ve eğitim-öğretim ile ilgili çeşitli konularda öğrencilere danışmanlık yapar. Ayrıca Üniversitemizde uzman elemanlar tarafından öğrencilere psikolojik danışmanlık hizmeti de verilmektedir. Öğrenciler her yarıyılda en az bir ara sınav ve her dönem sonunda yarıyıl sonu sınavına tabi tutulurlar. Öğrenciler, eşdeğer eğitim programları uygulayan yüksek öğretim kurumları ve kurum içindeki bölüm/programlara Yüksek Öğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yatay Geçiş Esaslarına İlişkin Yönetmelik uyarınca, eğitim-öğretim başlamadan yatay geçiş, yandal ve çift anadal için başvurabilirler. Üniversitemizde öğrencilerin eğitim-öğretim ve sosyo-kültürel ihtiyaçlarının karşılanmasına ilişkin görüş ve önerilerinden yararlanmak amacıyla oluşturulan öğrenci konseyi, her yıl öğrencilerin seçimiyle yenilenmektedir. Öğrenci Konseyi Başkanı, Rektörün çağrısı üzerine Üniversite Senatosuna ve diğer kurullara katılarak öğrencilerin görüş ve önerilerini sunar. Harran Üniversitesi'nde Yaşam Harran Üniversitesinde öğrencilerin barınma sorunu önemli ölçüde çözülmüştür. Eyyübiye Yerleşkesi nde Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü ne bağlı erkek öğrenci yurdunda, Yenişehir Yerleşkesi nde ve Paşabağı mevkiinde kız öğrenci yurtlarında ve Osmanbey Yerleşkesi nde erkek ve kız öğrenci yurtlarında barınma hizmeti verilmektedir. Ayrıca, Sarayönü semtinde ve Makine Fabrikasının bulunduğu yerleşkede Üniversitemize ait kız öğrenci yurtları ve Millî Eğitim Bakanlığının denetimindeki özel yurtlar da kız ve erkek öğrencilerimize barınma hizmeti verilmektedir. Bütün yurtlarda kantin ve kafeterya hizmetlerinin yanı sıra kahvaltı, öğle ve akşam yemekleri verilmektedir. Osmanbey, Yenişehir ve Eyyübiye Yerleşkelerinde bulunan öğrenci ve personel için yaklaşık kişi kapasiteli yemekhaneler bulunmaktadır. Bunun dışında, değişik noktalarda bulunan yemekhanelerde, talep eden tüm öğrenci ve personele öğle yemeği verilmektedir. Osmanbey Yerleşkesi nde bulunan kişilik Merkez Kafeterya, Yenişehir ve Eyyübiye 11

12 Yerleşkelerinde bulunan modern donanımlı kafeteryalar, kaliteli ve temiz hizmet veren gözde mekanlardır. Başarılı, ancak maddi olanakları yetersiz öğrencilerimize Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü, Harran Üniversitesi Geliştirme Vakfı, Pekyüce Gönüllüler Eğitimi Geliştirme Derneği, Sınırlı Sorumlu Harran Eğitim Kooperatifi, Şanlıurfa Valiliği, ilçe kaymakamlıkları ve belediye başkanlıkları ile özel vakıf ve kuruluşlar tarafından burslar verilmektedir. Bursların sayısı, miktarı ve koşulları her yıl iyileştirilmektedir. Üniversitemiz Osmanbey Yerleşkesi nde bulunan Merkez Kütüphanesinde, bilgisayarlı ortamda ve internet ağı ile öğrencilere ve öğretim elemanlarına hizmet sunulmaktadır. Öğrencilerimizin boş zamanlarını değerlendirmeleri ayrıca üniversitemizi çeşitli yarışmalarda temsil etmeleri amacıyla futbol, basketbol, voleybol, kros, tenis, taekwon-do, masa tenisi, hentbol, atletizm ve yüzme dallarında takımlar oluşturulmuştur. Osmanbey Yerleşkesinde çim sahalı stadyum, yarı olimpik yüzme havuzu, çok fonksiyonlu kapalı spor salonları ve açık spor tesisleri mevcuttur. Yenişehir Yerleşkesi nde bulunan bir adet kapalı spor salonu ve açık spor tesisleri (basketbol, voleybol ve tenis sahaları) öğrencilerimizin ve personelimizin kullanımına açıktır. Eyyübiye Yerleşkesi nde bulunan spor tesislerimiz, biri çim olmak üzere iki adet futbol sahası, bir adet tenis kortu, iki adet basketbol sahası, bir adet voleybol sahası ve ayrıca antrenman sahalarından oluşmaktadır. Bu tesislerde personelimiz ve öğrencilerimizin yanı sıra Şanlıurfa halkına da hizmet verilmektedir. Şanlıurfa ya yurdun her yöresinden kara yoluyla ulaşım imkanı vardır. THY nin ve özel havayolu şirketlerinin Ankara, İstanbul ve diğer büyük şehirlerin bir kısmına (İzmir, Antalya vb.) tarifeli seferleri de mevcuttur. Üniversitemiz Yenişehir ve Eyyübiye Yerleşkeleri şehir merkezinde olduğundan öğrencilerimiz söz konusu alanlara yaya olarak dahi kolaylıkla ulaşabilmektedirler. Ayrıca Osmanbey, Yenişehir ve Eyyübiye Yerleşkelerine toplu taşıma araçlarıyla günün her saatinde rahatlıkla ulaşılabilmektedir. Üniversitemiz bünyesinde 63 adet bilgisayar laboratuvarı ve üç adet internet kafe yer almaktadır. Tüm fakülte ve yüksekokullarımızda bilgisayar laboratuvarları ve internet erişimi sağlanmaktadır. Üniversitemizde 2685 adet bilgisayar bulunmaktadır. Harran Üniversitesi'nde tüm öğrenci işleri internet ortamında yürütülmektedir. 12

13 Şekil 3: Harran Üniversitesi Akademik Teşkilat Şeması HARRAN ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK TEŞKİLAT ŞEMASI Yönetim Kurulu REKTÖR Senato REKTÖR YARDIMCISI REKTÖR YARDIMCISI REKTÖR YARDIMCISI Enstitüler Fakülteler Yüksekokullar Meslek Yüksek Okulları Merkezler Rektörlüğe Bağlı Bölümler Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Akçakale MYO Birecik MYO Ata Su Ürünleri Uyg. ve Arş. Mrk. Atatürk İlk. ve İnk. Tarihi Bölümü Bşk Sağlık Bilimleri Enstitüsü Fen Edebiyat Fakültesi Devlet Konservatuarı Bozova MYO Atatürk İlke ve İnk. T. Uyg. ve Arş. Mrk. Enformatik Bölüm Sosyal Bilimler Enstitüsü Güzel Sanatlar Fakültesi Sağlık Yüksek Okulu Ceylanpınar MYO Bilgi İşlem Uyg. ve Arş. Mrk. Yabancı Diller Bölüm İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Turizm ve Otelcilik İşlt. Yüksekokulu Hilvan MYO Bilim ve Teknik Uyg. ve Arş. Mrk. Türk Dili Bölüm İlahiyat Fakültesi Viranşehir Sağlık Yüksekokulu Siverek MYO Fıstık Uyg. ve Arş. Mrk. Mühendislik Fakültesi Yabancı Diller Yüksekokulu Sağlık Hizmetleri MYO GAP Böl.El San. Uyg. ve Arş. Mrk. Mühendislik ve Doga Bilimleri Fakültesi Suruç MYO GAP Uyg. ve Arş. Mrk. Tıp Fakültesi Şanlıurfa Sos.Bil. MYO Güneş Enerjisi Uyg. ve Arş. Mrk. Veteriner Fakültesi Şanlıurfa Tek. Bil. MYO Ortadoğu Arş. Uyg. ve Arş. Mrk Ziraat Fakültesi Viranşehir MYO Sürekli Eğitim Uyg. ve Arş. Mrk. Türk Dünyası Stratejik Uyg. ve Arş. Mrk.

14 Şekil 4: Harran Üniversitesi İdari Organizasyon Şeması HARRAN ÜNİVERSİTESİ İDARİ ORGANİZASYON ŞEMASI R E K T Ö R Rektör Yardımcısı Rektör Yardımcısı Rektör Yardımcısı Araştırma Uygulama Hastanesi Başhekimliği Döner Sermaye İşletme Müdürlüğü Genel Sekreterlik İç Denetim Birimi Genel Sekreter Yardımcısı Genel Sekreter Yardımcısı Bilgi İşlem Daire Hukuk Müşavirliği İdari ve Mali İşler Daire Kütüphane ve Dök.Daire Öğrenci İşleri Daire Personel Daire Sağlık Kültür ve Spor Daire Strateji Geliştirme Daire Yapı İşleri Daire 5

15 2. Stratejik Planlama Süreci Harran Üniversitesi Stratejik Planı çalışmalarına 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. maddesinde belirtilen; Kamu İdareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. hükmü çerçevesinde başlanılmış ve Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu ile belirlenmiş olan şablona göre hazırlanmıştır. Stratejik planlama faaliyetleri çerçevesinde tarih ve 494 sayılı Rektörlük oluru ile, üniversite kapsamında çalışmaları yürütmek üzere bir Stratejik Planlama Kurulu oluşturulmuştur. Kurul ilk toplantısında çalışma takvimini belirlemiş ve ilgi alanlarına göre alt gruplar oluşturulmuştur. Periyodik toplantılar ile önceki stratejik planın değerlendirilmesi ve mevcut durumun analizi yapılmıştır. Yeni planın hazırlanmasında üniversitenin en küçük biriminin stratejik planını bir üst birime aktarması, her birimin planlarını üst birimin planı ile uyumlu hale getirmesi ve son olarak rektörlük düzeyinde Stratejik Planlama Kurulu tarafından, üniversitenin stratejik planını oluşturmak üzere uyumlaştırma yapılması şeklinde aşağıdan yukarıya doğru bir yol izlenmiştir. Bu durum, aynı zamanda 5018 Sayılı Kanunun kamu mali yönetimine dahil ettiği birim sorumluluk ilkesi ile de bağdaşmaktadır. İçerisinde bulunduğumuz 21. yüzyılda, bireylerin kamusal hayata katılımının teşvik edilmesi amacıyla teknoloji farklı ve yenilikçi yöntemlerle kullanılmaktadır. Bu bağlamda ortaya çıkan dijital katılım kavramı, toplum-kamu kesimi-piyasa etkileşimini hızlandırmış ve kolaylaştırmıştır. Böylece, kamu kesiminde uzun dönemli bakış açısını ortaya koyarak, kaynakların etkili ve verimli birşekilde harekete geçirilmesini öngören stratejik planlama süreci digital katılım kavramının önemini pekiştirmiştir. Söz konusu süreçte, Harran Üniversitesi stratejik planlama çalışmalarının yürütülmesinde ve planın hazırlanması aşamasında, aşağıdaki ilkeler benimsenmiştir. İşbirliği Esneklik Sürdürülebilirlik Saydamlık Hesap Verebilirlik Katılımcılık Ulaşabilirlik Tutarlılık Duyarlılık Güvenilirlik Bütünleştiricilik Stratejik planın oluşturulması için Üniversitenin tüm birimlerinden güncel veriler alınmış, birimlerin planda yer verilmesini istediği hususlar kayıt altına alınmıştır. Her birimin hazırladığı mikro stratejik planlar bir araya getirildikten sonra, üniversitenin stratejik planının oluşturulması çalışmalarına başlanmıştır. Birimlerle yakın temas kurularak, stratejik planın en doğru şekilde hazırlanması yönünde büyük gayretler gösterilmiştir. Tüm üniversite genelinde SWOT analizleri yapılarak, üniversitenin güçlü ve zayıf yönleri ortaya konmuş, üniversiteye yönelik fırsat ve tehditler belirlenmiştir. Performans göstergelerinin en doğru bir şekilde oluşturulmasına çalışılmış, üniversitemizin stratejik planını kapsayan dönem içerisinde, misyon ve vizyonuna uygun olarak stratejik amaçları, bu amaçlara ulaşmak için hedefleri ve her hedefe ulaşmak için izleyeceği stratejik eylemler, yapılan SWOT analizleri sonuçları dikkate alınarak hazırlanmıştır.

16 Stratejik Plan Değerlendirmesi Stratejik planlama süreci 2006 yılı itibari ile yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun tüm kamu idareleri için stratejik planlamayı zorunlu hale getirmesi ile başlamıştır. Bu kapsamda, Dönemi Stratejik Planı hazırlanmış ve planda üniversitenin kurumsal ve fiziki yapılanmasına öncelik verilerek bu doğrultuda amaç ve hedefler yer almıştır. Ancak bu hedeflere ilişkin plan-bütçe ilişkisi arzu edilen ölçüde sağlanamamış, plan fiili olarak etkin bir şekilde uygulanamamış ve hedeflerin bazıları yeni plan dönemine aktarılmıştır. Üniversitemiz stratejik planında 8 amaç ve bu amaçlara ulaşabilmek için toplam 33 hedef belirlenmiştir. Ancak bütçe ve performans programı uygulamalarında Maliye Bakanlığı nın da talebi üzerine amaç sayısı azaltılarak öncelikli olanlar belirlenmiştir. Üniversite stratejik planındaki 2, 3 ve 5 nolu stratejik amaçlar öncelikli olarak uygulanmak üzere seçilerek, bütçe ve performans programı uygulamaları bu üç amaç üzerinden gerçekleştirilmiştir Dönemi Stratejik Planı'nda plandaki 2 (Nitelikli Öğrencileri Üniversiteye Kazandırmak, Geliştirmek ve Üstün Donanımlarla Mezun Etmek), 3 (Altyapı ve Çalışma Ortamını İyileştirmek, İnsan Kaynaklarının Niteliğini Geliştirmek) ve 5 (Üniversite İçinde ve Dışında Yaşam Kalitesini Arttırmak, Bilgi ve Becerinin Gelişmesini Sağlayan Hizmet ve Programlar Sunmak) numaralı amaçlar öncelikli hedef olarak belirlenmiştir. Planın 1 (Üst Düzeyde Eğitim ve Araştırma Üniversitesi Kimliğini Yakalamak ve Sürdürmek), 4 (Hizmet Sunumunda Teknoloji Kullanımını Arttırmak), 6 (Paydaşlarla Stratejik Ortaklık Kurmak ve Geliştirmek), 7 (Harran Üniversitesi Geleneğine Dayalı Bir Kurumsal Kimlik ve İmaj Geliştirmek, Harran Üniversiteli Olmaktan Gurur Duymayı Güçlendirmek) ve 8 (Finansal Kaynakların Güçlendirilmesini ve Çeşitliliğini Sağlamak) numaralı amaçlar daha sonraki planlama dönemlerine bırakılmıştır. Bu sayede Üniversitemizin ilgi ve imkanları daha öncelikli konulara yoğunlaştırılmıştır. Bu açıklamalar çerçevesinde Stratejik Plan sürecinden genel olarak şu sonuçlar çıkarılmıştır: * Yapılan ilk plan olmasından kaynaklanan bir takım tecrübesizlikler yaşanmış olmakla beraber; Dönemi Stratejik Planı personelde, öğrencilerde ve diğer kamu kurumlarında bir farkındalık oluşturması adına önemli bir adımı oluşturmuştur. * Planın uygulama sahasına geçirilmesi yıllık olarak hazırlanan performans programları ve faaliyet raporları ile takip edilmeye çalışılmış fakat bu süreçte planın uygulanabilirliğinin zayıf olduğu gözlenmiştir. * Planın izleme ve değerlendirmesi performans programları ve faaliyet raporları ile sistematik olarak yapılmış olmasına rağmen geri bildirim mekanizması verimli işletilememiştir. Seçilen bu amaçlara ilişkin hedef ve göstergeler bazında gerçekleşme düzeyi ile başarı ve başarısızlık nedenlerini içeren özet değerlendirme aşağıda gösterilmiştir

17 Şekil 5: Stratejik Planı Genel Değerlendirme Özeti HEDEFLER HEDEFE ULAŞMA DURUMU Stratejik Amaç 2 Nitelikli Öğrencileri Üniversiteye Kazandırmak, Geliştirmek ve Üstün Donanımlarla Mezun Etmek Hedef 2.2. Öğrenci finansal destek miktarlarını her yıl % 10 arttırmak 1- Kurum / Kuruluşlardan finansal destek alan toplam öğrenci sayısı 2- Kısmi zamanlı çalışan öğrenci sayısı Hedef aşıldı Hedef aşıldı Hedef 2.3. Nitelikli lisans öğrencilerinin sayısını ve genel not ortalamalarını her yıl %2 arttırmak 1- Merkezi yerleştirme sınavıyla Türkiye genelinde ilk %10 dilime girerek üniversitemize kayıt yapan öğrenci sayısı 2- Merkezi yerleştirme sınavıyla Harran Üniversitesini ilk 5 tercihi arasında tercih ederek kayıt yapan öğrenci sayısı 3- Mesai saatleri dışında Kütüphanenin açık olduğu saat sayısı (Haftalık) Hedef aşıldı Hedef aşıldı Hedef aşıldı 4- Öğrenci Kulübü sayısı Hedefe ulaşıldı 5- Üniversite faaliyetlerinde görev alan öğrenci sayısı Hedef aşıldı 6- Akademik personel sayısı Hedefe ulaşıldı 7- Osmanbey Kampusüne yapılan günlük toplu taşıma Hedef aşıldı sefer sayısı 8- Web sayfamız ziyaretçi sayısı Hedef aşıldı 9- Üniversitemizin tanıtıcı Hedefe ulaşıldı

18 program ve doküman sayısı 10-Üniversitemiz mezunu olup, Lisansüstü öğretime kayıtlı öğrenci sayısı 11- Bologna sürecinin programlardaki uygulanma oranı Hedef aşıldı Hedefe ulaşıldı Hedef 2.4. Nitelikli lisansüstü öğrencilerin sayısını ve başarısını her yıl %2 arttırmak 1-Lisansüstü öğrencilerin kullandığı laboratuar sayısı 2- Danışman ile öğrenci arasında ders saatleri dışında yapılan haftalık toplantı sayısı Hedefe ulaşıldı Hedef aşıldı Hedef 2.5. Üniversitenin kayıt-kabul işlemlerinde her yıl iyileştirmeler yapmak ve öğrenci memnuniyet düzeyini % 90 da tutmak 1- Harran Üniversitesi Hedef aşıldı amblemli ürün sayısı Stratejik Amaç 3 Altyapı ve Çalışma Ortamını İyileştirmek, İnsan Kaynaklarının Niteliğini Geliştirmek Hedef 3.1. Her yıl derslik, çalışma mekanları ve laboratuarların fiziki kullanım alanlarını, ulusal ortalamanın üzerine çıkartmak 1- Eğitime yönelik derslik sayısı Hedef aşıldı 2- Öğrencilere yönelik laboratuar sayısı Hedef aşıldı 3- Merkezi kütüphanedeki kaynak sayısı Ulaşılamadı(1) Hedef 3.3. Her yıl personel memnuniyetini en az % 90 da tutmak 1- Personele yönelik olarak düzenlenen sosyal kültürel Hedefe ulaşıldı etkinlik sayısı. 2- Sosyo-kültürel ve sportif tesislerin sayısı Hedef aşıldı Hedef 3.5. Osmanbey yerleşkesinde yapımı süren Araştırma ve Uygulama Hastanesini fiziki gerçekleşme planlarına uygun olarak 2013 yılına kadar tamamlamak 1- Araştırma Uygulama Hastanesi İnşaatı ilerleme yüzdesi Kısmen ulaşılmıştır(*) Hedef 3.6. Üniversitemiz yerleşkelerinde yapımı süren inşaatları fiziki gerçekleşme planlarına uygun olarak 2013 yılına kadar tamamlamak, binası olmayan birimlerin hizmet binalarının temelini atmak ve Ulaşım yatırımlarının arttırılmasını sağlamak 1- Osmanbey Kampusu Ulaşılamadı(2)

19 Altyapı inşaatının yüzdelik ilerleme oranı 2- Kapalı ve Açık Spor Salonu İnşaatının yüzdelik ilerleme oranı 3- Merkezi Derslik İnşaatının yüzdelik ilerleme oranı 4- Merkezi Kütüphane İnşaatının yüzdelik ilerleme oranı 5- Yeni alınan yatırım proje sayısı Ulaşılamadı(3) Ulaşılamadı(4) Ulaşılamadı(5) Hedefe ulaşıldı Stratejik Amaç 5 Üniversite İçinde ve Dışında Yaşam Kalitesini Arttırmak, Bilgi ve Becerinin Gelişmesini Sağlayan Hizmet ve Programlar sunmak Hedef 5.2. Üniversiteyi, tanınan ve kabul edilen önemli bir kaynak haline getirmek için her yıl hizmet sunum düzeyini arttırmak 1- Hizmet alan kurum dışı kişi sayısı Hedef aşıldı 2- Kurum dışı bireylere açılan eğitim programı sayısı Hedefe ulaşıldı 3-Kurum dışı bireylere yönelik eğitim proğramlarında görev alan öğretim elemanı sayısı Hedef aşıldı Hedef 5.3. Üniversitenin sosyal ve kültürel etkinliklerini her yıl %10 arttırmak 1- Sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı 2- Yurt hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı 3- Topluma ve öğrencilere katkı amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetlerin sayısı 4- Yemekhane hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı Ulaşılamadı(6) Hedef aşıldı Hedef aşıldı Hedef aşıldı

20 Performans sonuçları tablosuna göre hedefe ulaşılamama nedenleri: Stratejik planın ( ) öncelikli olarak tespit edilen amaçlarına ulaşabilmek için belirlenen hedefler, stratejik eylemler ile performans hedeflerine genel olarak ulaşılmış olmakla birlikte fiziki altyapının tamamlanmasına yönelik bazı hedef ve eylemlere ulaşılamamıştır. Şekil 5 de belirtilen hedefe ulaşma durumu ile ilgili parantez içinde verilmiş numara sırasına göre gerekli açıklamalar aşağıda yapılmıştır. 1) Kütüphanede veri ulaşımına büyük ölçüde elektronik sistem üzerinden ulaşılabildiği için fiziki kaynak sayısında artış sağlanamamıştır. 2) Osmanbey Kampüsü Altyapı Projesi İnşaat sürecinin 2012 yılına sarkması nedeniyle istenilen hedefe ulaşılamamıştır yılında faaliyetlere devam edilmiştir. 3) Kapalı ve Açık Spor Salonu Projesi inşaat sürecinin 2012 yılına sarkması nedeniyle istenilen hedefe ulaşılamamıştır yılında ihale edilen kısmı tamamlanmıştır. 4) Merkezi Derslik İnşaatı ihale sürecinin uzaması nedeniyle 2011 yılı içerisinde inşaatına başlanılamamış olup 2012 yılı itibarıyla büyük bir kısmı yapılarak 2013 yılı ilk yarısında tamamlanması planlanmaktadır. 5) Merkezi Kütüphane inşaatı ihale sürecinin uzaması nedeniyle 2011 yılı içerisinde inşaatına başlanılamamış olup, 2012 yılı itibarıyla büyük bir kısmı yapılarak 2013 yılı ilk yarısında tamamlanması planlanmaktadır. 6) Öğrencilerin tedavisinde Sosyal Güvenlik Kurumu tarafından yeni sistem uygulamalarına geçildiğinden üniversitemiz mediko sosyal merkezinde yapılan tedaviler azalmıştır. (*)Araştırma Uygulama Hastanesi İnşaatı Projesinin ihale edilen kısmı tamamlanmış olmakla birlikte projenin büyüklüğünde revize yapılmış olup, bu kapsamda tespit edilen standartlara uyum da sağlanarak ikmal ihalesi için hazırlıklar devam etmektedir. Durum Analizi Üniversitemizin durum analizi pekçok başlık altında ele alınmıştır. Üniversiteler alt sistemlerden oluşan yapıları bünyelerinde barındırdıkları için, faaliyetlerini sürdürürken iç ve dış çevrelerden etkilenirler. Bu yüzden analizler iç ve dış çevre analizleri olarak başlıklandırılmıştır. Üniversitemizin faaliyetlerine doğrudan ve dolaylı olarak etki eden faktörler belirlenmiştir. İç ve dış çevrede oluşan değişimlerin üniversitemizin kurumlarını, mevcut ve gelecekteki stratejilerini ne ölçüde etkilediği veya etkileyeceği anlaşılmaya çalışılmıştır. İç çevre, üniversitenin alt birimlerinden oluşur. Üniversitenin kurumsal kültürü, yönetim felsefesi, finansmanı, insan kaynakları, ürün ve hizmet özellikleri bir bütün olarak başarısına etki etmektedir. Üniversitenin iç ve dış çevrelerinin bir bütün olarak algılanması, mevcut durumu ve geleceği anlamak açısından gerekli bilgileri elde etmede son derece önem arz etmektedir. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Anayasanın 130 ve 131 inci maddeleri esas alınarak düzenlenen ve tarihinde kabul edilip, tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunu, yüksek öğretimle ilgili amaç ve ilkeleri belirlemek ve bütün yüksek öğretim kurumlarının ve üst

21 kuruluşlarının teşkilatlanma, işleyiş, görev, yetki ve sorumlulukları ile eğitim-öğretim, araştırma, yayın, öğretim elemanları, öğrenciler ve diğer personel ile ilgili esasları bir bütünlük İçinde düzenlemiştir. Ayrıca, yüksek öğretim kurumlarının teşkilatlanmasını düzenlemek üzere 2809 sayılı kanun ve 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanununa tabi öğretim elemanlarının aylık, ödenek ve özlük haklarını düzenlemek üzere 2914 sayılı Yüksek Öğretim Personel Kanunu uygulanmaktadır. Üniversitelerin görevleri 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanununda belirtilen amaç ve ilkeler doğrultusunda aşağıda gösterildiği şekilde tanımlanmıştır. Çağdaş uygarlık ve eğitim-öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde, toplumun ihtiyaçları ve kalkınma planları ilke ve hedeflerine uygun ve ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğit im-öğreti m, bilimsel araştırma, yayım ve danışmanlık yapmak, Kendi ihtisas gücü ve maddi kaynaklarını rasyonel, verimli ve ekonomik şekilde kullanarak, milli eğitim politikası ve kalkınma planlan İlke ve hedefleri ile Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan plan ve programlar doğrultusunda, ülkenin ihtiyacı olan dallarda ve sayıda insan gücü yetiştirmek, Türk toplumunun yaşam düzeyini yükseltici ve kamuoyunun aydınlatıcı bilim verilerini söz, yazı ve diğer araçlarla yaymak, Örgün, yaygın, sürekli ve açık eğitim yolu ile toplumun özellikle sanayileşme ve tarımda modernleşme alanlarında eğitilmesini sağlamak, Ülkenin bilimsel, kültürel, sosyal ve ekonomik yönlerden ilerlemesini ve gelişmesini ilgilendiren sorunlarını, diğer kuruluşlarla İşbirliği yaparak, kamu kuruluşlarına önerilerde bulunmak suretiyle öğretim ve araştırma konusu yapmak, sonuçlarını Toplumun yararına sunmak ve kamu kuruluşlarınca istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini ve Önerilerini bildirmek, Eğitim-öğretim ve seferberliği içinde, örgün, yaygın, sürekli ve açık eğitim hizmetini üstlenen kurumlara katkıda bulunacak önlemleri almak, Yörelerindeki tarım ve sanayinin gelişmesine ve İhtiyaçlarına uygun meslek elemanlarının yetişmesine ve bilgilerinin gelişmesine katkıda bulunmak, sanayi, tarım ve sağlık hizmetleri ile diğer hizmetlerde modernleşmeyi, üretimde artışı sağlayacak çalışma ve programlar yapmak, uygulamak ve yapılanlara katılmak, bununla ilgili kurumlarla işbirliği yapmak ve çevre sorunlarına çözüm getirici önerilerde bulunmak, Eğitim teknolojisini üretmek, geliştirmek, kullanmak, yaygınlaştırmak, Yükseköğretimin uygulamalı yapılmasına ait eğitim-öğretim esaslarını geliştirmek, döner sermaye işletmelerini kurmak, verimli çalıştırmak ve bu faaliyetlerin geliştirilmesine ilişkin gerekli düzenlemeleri yapmaktır. Bu yasal yükümlülükler çerçevesinde üniversitemizce sunulan hizmetler ve kurumumuzun faaliyet alanları; sunulan hizmetlerin nitelik ve niceliğine ilişkin yorumlar ve faaliyet-hizmet çıktıları Tablo l'de özetlenmiştir. Harran Üniversitesinin yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu hükümlerine göre belirlenmiştir. Üniversitenin yönetim organları Rektör, Üniversite Senatosu ve Üniversite Yönetim Kurulu'ndan oluşmaktadır. Akademik birimlerin yönetim organları ise; Fakültelerde Dekan, Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulundan, Enstitülerde Enstitü Müdürü, Enstitü Kurulu ve Enstitü Yönetim Kurulundan, Yüksekokul/Meslek Yüksekokullarında ise Müdür, Yüksekokul/Meslek Yüksekokulu Kurulu ve Yönetim Kurulundan oluşmaktadır,

22 Fakülte ve Yüksekokul/Meslek Yüksekokulları, bölüm/program, anabilim/ana sanat dalı ve bilim/sanat dalı olarak yapılanır. İdari yönetime ilişkin oluşum İse, "Yükseköğretim Üst Kuruluşları İle Yükseköğretim Kurumlarının İdari Teşkilatı Hakkında (124 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname" hükümlerine göre yapılanmış olup, idari birimlerde 657 sayılı Devlet Memurları Kanununa tabi rektöre bağlı bir genel sekreter ve hizmetlerin gerekli kıldığı daire başkanlıkları, müdürler, danışmanlar, hukuk müşavirleri, uzmanlar, memurlar ve diğer görevliler bulunmaktadır. Üniversitemiz, Türkiye'nin yüksek öğrenim ve bilimsel araştırma standartlarını yükseltmeyi amaçlarken, aynı zamanda dünyanın en büyük bütünleşmiş bölgesel kalkınma projelerinden biri olan Güneydoğu Anadolu Projesinin (GAP) başarıya ulaşmasında da son derece önemli bir misyon üstlenmektedir. Bu misyonun unsurları; sosyal ve kültürel değişime öncülük etmek, bilimsel çalışmalar aracılığıyla bölge kalkınmasını desteklemek, bölge dinamiklerinin rasyonel değerlendirilmesine olanak sağlayan bir platform oluşturmak ve tarım şehri olan Şanlıurfa'ya bir Tarım Teknoparkı kurulması olarak sıralanabilir. Üniversitemizin durum analizi pek çok başlık altında ele alınmıştır. Üniversiteler alt sistemlerden oluşan yapıları bünyelerinde barındırdıkları İçin, faaliyetlerini sürdürürken İç ve dış çevrelerden etkilenirler. Bu yüzden analizler İç ve dış çevre analizleri olarak başlıklandırılmıştır. Üniversitemizin faaliyetlerine doğrudan ve dolaylı olarak etki eden faktörler birebir görüşmelerle bunun mümkün olmadığı durumlarda ise sözlü-yazılı olarak paydaşlardan veriler toplanmış ve stratejik planlama kurulumuz tarafından yorumlanmıştır. İç ve dış çevrede oluşan değişimlerin üniversitemizin kurumlarını, mevcut ve gelecekteki stratejilerini ne ölçüde etkilediği veya etkileyeceği anlaşılmaya çalışılmıştır. İç çevre, üniversitenin alt birimlerinden oluşur. Üniversitenin kurumsal kültürü, yönetim felsefesi, finansmanı, insan kaynakları, ürün ve hizmet özellikleri bir bütün olarak başarısına etki etmektedir. Üniversitenin iç ve dış çevrelerinin bir bütün olarak algılanması, mevcut durumu ve geleceği anlamak açısından gerekli bilgileri elde etmede son derece önem arz etmektedir. Yapılan ürün-hizmet analizleri doğrultusunda Şekil 6 da verilen faaliyet alanı-ürün/hizmet listesi oluşturulmuştur. Stratejik plana ilişkin gerçekleştirilen çalışmalar bu faaliyet alanları çerçevesinde yürütülmüştür. Şekil 6: Üniversitemizin yasal yükümlülükleri, hizmet ve faaliyetleri; bu faaliyetlerin nitelik, nicelik ve çıktıları. Yükümlükler Hizmetler ve Faaliyetler Faaliyetlerin Nitelik ve Niceliği Çıktılar Eğitim-öğretim hizmeti sunmak Bilimsel araştırmalar yapmak Yayım ve danışmanlık hizmeti vermek Ülkenin ihtiyaç olan insan gücünü yetiştirmek Önlisans, Lisans ve Lisansüstü eğitim-öğretim hizmeti sunulmaktadır. Pek çok bilimsel araştırma faaliyeti yapılmaktadır. Üniversitemiz bünyesinde matbaa hizmeti verilmektedir. Pek çok konuda bölgesel ve ulusal boyutta danışmanlık hizmeti verilmektedir. Sunulan önlisans, lisans ve lisansüstü eğitim-öğretim hizmetleriyle ülkemizin ihtiyaç Genel anlamıyla üniversitemizin eğitim-öğretim kalitesinin iyi düzeyde olduğu düşünülmektedir. Bu konularla ilgili, bu stratejik plan kapsamında pek çok iyileştirmeler yapılarak genel nitelikte ciddi gelişmeler hedeflenmektedir. Uluslar arası indeksler tarafından taranan dergilerde ulusal ortalamanın üstünde oranlarla araştırma sonuçları yayınlanmaktadır. Finansal desteklerle basılı eser sayısı arttırılmaya çalışılmaktadır. Genç akademik kadromuz sayesinde özellikle tarımsal sektör başta olmak üzere tüm sektörlere danışmanlık hizmeti verilmektedir. Bu hizmetin niteliğinin iyi-orta düzeyde olduğu düşünülmektedir. Bu konularla ilgili bu stratejik plan kapsamında iyileştirmeler yapılacaktır. Mezunlarımız iyi-orta düzeyde iş bulma şansına sahip olduğu düşünülmektedir. Bu stratejik yılları arasında üniversitemizin tüm programlarından toplam 9062 mezun verilmiştir yılları arasında toplam 1012 SCI/SSCI/AHCI indeksli yayın üretilmiş olup, öğretim üyesi başına düşen bu yayınların oranı ortalama 0,69 civarındadır. Üniversite matbaamızda basılan kaynak kitap, diğer eser ve doküman sayısında eksiklikler görülmektedir. Tarım ve diğer konularda bölgesel ve ulusal boyutta danışmanlık hizmetinin geliştirilmesi ve daha yüksek düzeylere ulaşması için bu stratejik plan kapsamında iyileştirmeler yapılacaktır yılları arasında toplam 9062 mezun verilmiştir. Bu mezunlardan kaçının iş gücü

23 Kamuoyuna aydınlatıcı bilim verilerini yaymak ve araştırma sonuçlarını toplumun yararına sunmak Sanayileşme ve tarımda modernleşme alanlarında topluma eğitim hizmeti sunmak Eğitim-öğretim hizmetini üstlenen kurumlara katkıda bulunacak önlemleri almak Sağlık hizmetleri ile diğer hizmetlerde modernleşme ve gelişme sağlamak Yükseköğretimin uygulamalı yapılmasına ait eğitim-öğretim esaslarını geliştirmek Döner sermaye işletmelerini verimli çalıştırmak ve geliştirmek duyduğu nitelikli insan gücünün yetiştirilmesine ciddi katkılar yapılmaktadır. Değişik pek çok konuda ulusal ve uluslar arası boyutta, konferans, panel, seminer vb. faaliyetleri düzenlenmektedir. Bilimsel dergilerde yayınlanmış makale ve bildiri sayıları açısından ulusal ortalamanın üzerinde oranlara ulaşılmıştır. Üniversitemizin Ziraat Mühendisliği Fakültesi tüm bölümleriyle aktif olarak GAP bölgesinin tarımsal ihtiyaçlarına cevap verecek faaliyetlerini sürdürmektedir. Diğer bölümlerimiz de sanayileşme konularında bölgesel gelişme faaliyetleri kapsamında ev sahipliği ve bilimsel araştırmalar yapmaktadırlar. Üniversitemiz ile diğer üniversiteler arasında işbirliği faaliyetleri çeşitli boyutlarda sürmektedir. Bölgemizdeki liseler ile bilgilendirme toplantıları yapılmaktadır. Üniversitemizin Tıp Fakültesi, Üniversite Hastanesi ve Sağlık Yüksekokulu bu hizmetleri en iyi şekilde vermeye çalışmaktadır. Uygulamalı eğitim-öğretim tüm programlarımızda ve müfredatlarda detaylı tanımlanmış olup her alanda uygulamalı eğitime son derece büyük önem verilmektedir. Üniversitemizin döner sermaye mekanizması etkin bir şekilde kullanılmaktadır. planda öngörülen Mezun İzleme ve Geliştirme Biriminin oluşturulmasından sonra daha sağlıklı verilere ulaşılması hedeflenmektedir. Bu faaliyetlere dış katılım sayısının genel olarak iyi-orta düzeyde olduğu düşünülmektedir. Bu konuda stratejik eylemler geliştirilmiş olup ciddi iyileşmeler sağlanacaktır. Bu konularda pek çok panel, konferans ve danışmanlık faaliyetleri yapılmakta olup, niteliğin ve verimliliğin arttırılması yönünde bu stratejik plan kapsamında birçok iyileştirici eylem planlanmıştır. Ulusal ve uluslar arası üniversiteler ile ortalama her yıl en az bir işbirliği anlaşması yapılmakta olup, bu ilişkilerde maksimum fayda sağlanılmaya çalışılmaktadır. Üniversitemizin bütçesi ölçüsünde bu hizmetlerde sürekli bir modernleşme sağlanmaya çalışılmaktadır. Fiziki mekanların iyileştirilmesine yönelik faaliyetler sürmektedir. Osmanbey yerleşkesindeki Tıp Fakültesi ve hastane binalarımızın yapımı ödenek eksikliği yüzünden hala tamamlanamamıştır. Bu durum hizmet kalitemizde daha verimli olmamızı engellemektedir. Her ne kadar uygulamalı eğitim faaliyetleri programlarımız içerisinde yer alsa da bu konuda daha etkin ve verimli olunabilmesi için bu stratejik plan çerçevesinde birçok önemli eylem planlanmış olup sürekli iyileşmeler hedeflenmiştir. Tüm alanlarda (Tıp, Ziraat ve Mühendislik vb.) iyi sayılabilecek bir verimlilikle çalışan bu mekanizmanın daha etkin kullanımı için bu stratejik planda bu konuya yönelik iyileştirici eylemler planlanmıştır. ortamına katıldığı bu stratejik planla oluşturulacak Mezun İzleme ve Geliştirme biriminin faaliyete geçmesinden sonra tespit edilecektir. SCI/SSCI/AHCI indeksleri ve diğer indekslerce taranan dergilerde yapılan makalelerde, ulusal dergilerde yayınlanan makalelerde, yayınlanan kitap ve kitap bölümlerinde, sözlü sunulan ulusal ve uluslar arası bildirilerde üniversitemizin ulaştığı oranlar ulusal ortalamanın üzerindedir. Tarımsal anlamda bölgesel ve ulusal sorunların çözümüne yönelik bilimsel yayınlar, topluma yönelik bilgilendirme toplantıları, panel ve konferanslar düzenlenmektedir. Üniversite-sanayi ilişkilerimiz bu gün itibariyle arzulanan düzeyde değildir ancak bu stratejik plan kapsamında iyileştirici yönde eylemler planlanmıştır. Ortak doktora programlarımızda zenginleşmelere ek olarak, öğretim elemanı ve öğrenci değişimi sağlanmaktadır. Bu stratejik planla bu konuda ciddi iyileşmeler sağlanacak tarzda eylemler planlanmıştır. Tıp Fakültemizden mezun hekim ve uzman sayısı sürekli bir artış göstermektedir. Sağlık Yüksekokulumuzdan mezun hemşire sayısında da önemli artışlar olmaktadır. Bu son derece önemli konuda verdiğimiz hizmetin kalitesini arttırmak için bu stratejik planda önemli eylemler planlanmıştır. Uygulamalı yükseköğretim tüm alanlarda sürekli bir şekilde yapılmakta ve tüm programlarımızda bu durum vurgulanmaktadır. Bu stratejik planla yapılacak iyileşmelerle daha da verimli ve etkin uygulamalar planlanmıştır. Bu mekanizma üniversitemizin bütçesine önemli bir destek sunmaktadır. Bu konuda önemli iyileşmeler ve gelişmeler sağlayacak eylemler bu stratejik planla somutlaştırılmıştır.

24 İç Çevre Analizi Harran Üniversitesi tarihinde, fakülte ve yüksekokulları ile geniş bir yelpazede yetiştirdiği ve yetiştireceği beyin gücüyle toplumsal kalkınmayı amaç edinmiş bir üniversite olarak kurulmuştur. Harran Üniversitesi, önemli gelişmeler kaydederek bugünkü seviyesine gelmiştir. Bugün itibarıyla, 10 fakülte, 6 yüksekokul, 11 meslek yüksekokulu, 3 enstitü ve 12 araştırma ve uygulama merkezine sahiptir. Üniversitemiz, 875 i akademik, 891 i idari personel olmak üzere, 1766 çalışana sahiptir. Ayrıca, ü ön lisans-lisans, 1031 i de lisansüstü olmak üzere, toplam öğrencisiyle hizmetini sürdürmektedir. Üniversitemiz, toplum gereksinmelerini göz önüne alarak sorgulamayı, tartışmayı ve bilgiye ulaşmayı öğreten, aklın ve bilimin öncülüğünde, yeni fikirlere ve gelişmelere fırsat yaratan bir öğrenci merkezli eğitim sistemini benimsemektedir. Üniversitemiz yurt dışında bulunan birçok üniversiteyle öğrenim, bilim ve araştırma konularında karşılıklı işbirliği sağlayarak, öğrenci ve öğretim elemanı değişimini gerçekleştirmek üzere akademik işbirliği protokolü imzalamıştır. Avrupa Birliği ile eğitim alanında bütünleşme sürecinde Socrates gibi küresel eğitim programını uygulayan üniversiteler arasında Harran üniversitesi de yer almaktadır. Bu kapsamda Erasmus programı çerçevesinde Avrupa nın çeşitli ülkeleriyle öğrenci ve öğretim elemanı değişimini gerçekleştirmek amacıyla anlaşma sağlanmıştır. Nitekim, 2013 yılı Ocak ayı itibariyle üniversitemiz ile anlaşma yapılan yurt dışı üniversite sayısının 23 olması bu durumun bir göstergesidir. Bununla birlikte, Leonardo da Vinci programlarına ve diğer AB programlarına üniversitemizden katılım düzeyi giderek artmaktadır. Harran Üniversitesinin Osmanbey Yerleşkesi ndeki inşaatlar devam ettiğinden, şu anda bazı birimler geçici binalarda hizmet vermektedir. Bununla birlikte, üniversitemizin kapalı yüzme havuzu inşaatı tamamlanarak hizmete girmiştir. Osmanbey Yerleşkesi ndeki pek çok inşaat, ödeneklerin elverdiği ölçüde tamamlanmaya çalışılmaktadır. Üniversitemizin üç ayrı yerleşkede hizmet etmesinin disiplinler arası çalışmaları etkilediği, iletişim ve ulaşım problemlerine sebep olduğu gözlenmektedir. Üniversitemizde, yılları arasında toplam makale sayısı 1985 olarak gerçekleşirken, söz konusu dönemde öğretim üyesi başına düşen makale sayısı ortalama 0.69 olarak gerçekleşmiştir. Uluslararası Dizinlere Giren Harran Üniversitesi Adresli Yayın Sayıları bakımından Türkiye'de yer alan toplam üniversiteler içerisinde Harran Üniversitesi'nin payının yaklaşık olarak % 1 olması Harran Üniversitesi'nin akademik başarısını göstermesi bakımından önemlidir. Üniversitemizin internet erişim hızı arttırılmış ve bugün itibari ile 200 Mb/s bant genişliğine ulaşmıştır. Öğrenci işlerine yönelik tüm hizmetler internet üzerinden gerçekleşmektedir. Osmanbey Yerleşkesi içerisinde, öğrenciler ve personelin kullanımına yönelik kablosuz ağ bağlantıları için gerekli olan alt yapılar sağlanmış olup, etkili bir şekilde kullanılmaktadır. Harran Üniversitesinin merkezi kütüphanesi pekçok veri tabanına üyedir. Üniversite birimlerinden ve kablosuz erişimle bu veri tabanlarına rahatlıkla ulaşılmaktadır. Kütüphane bünyemizde 2013 yılı Ocak ayı itibariyle; adet kitap, 789 adet dergi, 1081 adet tez ve 33 adet elektronik veri tabanı yer almaktadır. Toplamda 8259 üye okuyucu sayısı ile, Harran Üniversitesi kütüphane olanaklarını okuyucusu ile de paylaşmaktadır. Üniversitemizde, öğretim, araştırma faaliyetleri için gerekli kütüphane materyal ve hizmetleri merkezi kütüphane tarafından sağlanmaktadır. Bununla birlikte, her fakültenin ve yüksekokulun kendi bünyesinde birer kütüphanesi bulunmaktadır. Üniversitemiz ile Küçük ve Orta Ölçekli Sanayi Geliştirme ve Destekleme İdaresi (KOSGEB), GAP Bölge Kalkınma İdaresi, ticaret ve sanayi odaları ve kuruluşları ile ortaklaşa çalışmalar devam etmekte ve teknoloji tabanlı işletmelerin oluşturulması için faaliyetler gerçekleştirilmeye çalışılmaktadır. Üniversitemiz bölge sanayisinin geliştirilmesine yönelik hizmetlerini danışmanlık çerçevesinde sürdürmekte olup, seminer ve kurslar düzenlenmektedir. Araştırma ve Uygulama Hastanesi için Yenişehir Yerleşkesi nde yeni alanları tahsis edilmiş, daha iyi şartlarda hizmet olanakları sağlanmıştır.