ŞİMDİ OKUMA VAKTİ!..

Transkript

1 T.C. LADİK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLî EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Hazırlayan Kuruluş Ladik İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Hazırlayanlar: PROJE ŞİMDİ OKUMA VAKTİ!.. 1. Yunus DEREKAYA : İlçe Milli Eğitim Müdürü 2. Mustafa DİLMEN : İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü 3. Bahri YAMAN : Ladik İlçe Milli Eğitim Ar-Ge Bölüm Şefi 4. Nurullah AKBULUT : Ladik ÇPL Bilgisayar Öğretmeni İlçe ARGE temsilcisi 5. Mehmet Akif GÜLER :Akpınar Anadolu Öğretmen Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni 6. Kemal ALBAYRAK :Tayyar Mehmet Paşa Ortaokulu Türkçe Öğretmeni 7. Zübeyde SAHA : Ladik Anadolu İmam Hatip Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Ladik Kaymakamlığı nın 05/02/2013 tarih ve 020/281 sayılı oluru ile uygulamaya konulmuştur.

2 Proje adı PROJENİN Konusu Uygulama Tarihleri amacı ŞİMDİ OKUMA VAKTİ Okuma alışkanlığını artırmaya yönelik duyarlılık ve okumanın yararlarına yönelik farkındalık ) Ladik ilçesinde her kademe ve türden okullarda okuyan öğrencilerin kitap okuma oranını artırmak 2) Okuma alışkanlığı olmayan öğrenci ve velilerde okuma alışkanlığı oluşturmak, okuma alışkanlığına sahip olanların alışkanlığını geliştirmek ve daha verimli kılmak 3) Okumaya duyarlılık oluşturup, okuma alışkanlığına sahip olmanın yararları ve hiç okumamanın zararlarıyla ilgili farkındalık oluşturmak, Projeyi Ladik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü düzenleyen kurum Kurum Yetkilisi Yunus Derekaya- İlçe Milli Eğitim Müdürü Paydaşları Proje Uygulama Komisyonu kapsamı Proje Danışmanları maliyeti (Tahmini) Ladik Kaymakamlığı,Ladik Atatürk Halk Kütüphanesi, İlçe Sınırları İçinde Bulunan Tüm Okullar, İlçedeki Resmi ve Özel Kurum ve Kuruluşlar Mustafa DİLMEN : İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Nurullah AKBULUT : Ladik ÇPL Bilgisayar Öğretmeni İlçe ARGE temsilcisi Mehmet Akif GÜLER :Akpınar Anadolu Öğretmen Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Kemal ALBAYRAK :Tayyar Mehmet Paşa Ortaokulu Türkçe Öğretmeni Zübeyde SAHA : Ladik Anadolu İmam Hatip Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Samsun un Ladik ilçesindeki okulların, ilkokul 4. Sınıf, ortaokul 5. sınıf ve lise 9. sınıflarında öğrenim gören öğrenciler ve onların ailelerini kapsar. Mustafa Dilmen : Nurullah Akbulut : 1) tanıtım ilan ve afişleri : 500 TL 2) 500 kitap yaklaşık olarak 5000 TL 3) Ödüller Katılım Belgeleri: 1500 kaynağı Ladik Kaymakamlığı, Belediye Başkanlığı, Hayırseverler

3 Gerekçesi Ve Açıklamalar Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü öğretim görevlisi Kadir Yalınkılıç tarafından yılında ilçemiz okullarında yapılan LADİK İLÇESİ İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KİTAP OKUMA ALIŞKANLIK DÜZEYLERİ VE OKUMA GÜDÜLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ adlı çalışma kitap okuma alışkanlığı bakımından ülkemizin pek çok yerinde olduğu gibi ilçemizde öğrenim gören öğrenciler bazında yeterli güdülenme ve alışkanlığa sahip olmadığımızı gösterdi. Bu araştırmanın ışığında günümüzde ülkemizde yapılan pek çok araştırmanın ortaya koyduğu bir gerçek var: Ülkemiz büyüyor, teknoloji gelişiyor ve hayatın merkezine yerleşiyor; yaşam konfor ve kalitesi artıyor, hayatı kolaylaştıran vasıta ve kaynaklara erişim kolaylaşıyor. Hatta bu alanda dünya genelinde olduğu gibi, baş döndürücü bir hız gerçekleşirken, maalesef toplumun okuma seviyesinde, göreceli olarak gerileme meydana geliyor. Başka bir ifadeyle ticaret, turizm, teknoloji kat gelişirken kitap okuma alışkanlığına sahip insan sayısının toplam nüfus içindeki oranı gitgide düşüyor. Bu projenin hazırlanması aşamasında internette gördüğümüz bir harita deyim yerindeyse ekibimizi kara kara düşündürdü. Bu haritadaki açıktan koyuya doğru, kıtalar ve büyük bölgelerde kitap okuma ve

4 kitap üretimi ve dağılımında azalma ifade ediliyordu ki, maalesef dünyadaki en kara noktalardan biri de ülkemizdi. Bu veriler % 0,9 yani yüzde birin bile altında bir okuma(ma) oranına işaret ediyordu. Duyarlı her insanı göreve davet ediyordu: Okur oranını artırmak Burada okur sözünden kastımız ders kitabı, sınava ya da mesleği yürütmeye yönelik yayınların dışındaki edebi, sosyal, kültürel ve bilimsel eserleri çalışma saatleri dışında okumayı alışkanlık haline getirmiş kişi, okuma alışkanlığı sözünden bu tür eserleri sürekli okuma davranışını kastediyoruz. Bu da en azından ayda bir ya da daha fazla kitap okumak demektir. Dünya haritasına baktığımızda, ülkelerin uygarlık seviyesiyle, kitap okuma alışkanlığına sahip insanlarının sayısının fazlalığı arasında doğrudan bir ilişki olduğunu görüyoruz. Diyebiliriz ki, ne kadar okur, o kadar huzur, ne kadar kitap o kadar uygarlık Her ne kadar eğitimdeki sayısal veriler göz ardı edilemese de eğitimde asıl yarar sağlayan unsurun içerik olduğunu unutmamalıyız. Hatta diyebiliriz ki, eğitimin asıl amacı, anadiliyle yazılmış eserleri okuyan ve bunlardan aldıklarıyla kendini geliştiren birey yetiştirmektir. Geri kalan amaçlar bu hedefin üzerinde değildir. Toplumu bir kanser gibi kemiren ve büyük maddi manevi yıkımlara yol açan cehalet, terör, iletişimsizlik, suç işlemeye eğilim, umutsuzluk, karamsarlık, bezginlik gibi sosyal hastalıkların kökeninde, sosyo ekonomik sorunlar kadar, sosyo kültürel sorunların başka bir deyişle iyi yetişmemiş insan popülasyonunun yattığı bir gerçektir. Bu nedenle; İnsan iyi seçilmiş eserler okumakla, bir üniversite bitirmiş kadar, bilgi ve kültür kazanabilir. sözünden hareketle çocuk ve gençlerimizde okuma alışkanlığı oluşturmak ve geliştirmenin elzem olduğunu düşündük. İnsan davranışlarının kazanılmasında öykünmenin önemini bildiğimiz, kitaba ve okumaya önem veren, bu konuda çocuklarına örnek olan ailelerin çocuklarında okuma alışkanlığı yerleşme olasılığının yüksek olduğunu düşündüğümüz için, bu projemizde aile ayağını önemli bir unsur olarak aldık. Bütün Türkiye deki okumayanları, kitap sever kılmak kolay değil fakat; yaşadığımız ilçede kişiyi bile okur sınıfına sokmak, ilerde suda oluşan dalgalar gibi, halkaları genişleterek ülkemize fayda sağlayacaktır. Bu düşüncelerle projemizde bize yardımcı olan herkese teşekkür ediyoruz.

5 Gerçekleştirilme Aşamaları 1) Ladik teki araştırmayı yapan öğretim görevlisi Kadir Yalınkılıç ın araştırma verilerinin ilçede görev yapan tüm Edebiyat ve Türkçe öğretmenlerinin bulunduğu bir toplantıda ele alınıp değerlendirilmesi ve Milli Eğitim Müdürlüğü nün WEB sitesinde yayınlanması OCAK ) İlçe Kaymakamlığı onayına sunulması (İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü) ŞUBAT ) İlçedeki 4. sınıfların sınıf öğretmenleri ve 5 ve 9. Sınıflarda derse giren Türkçe ve Edebiyat öğretmenleriyle toplantı yapılıp proje uygulamasının görüşülmesi, Veli Projeye katılım formunun öğretmenlere ulaştırılması ŞUBAT ) Okullarda yapılan araştırma sonucunda elde edilen verilerin, Okul Müdürlükleri tarafından bir araya getirildikten sonra İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne ulaştırılması. ŞUBAT ) İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün organizesiyle, projeye katılan gönüllü velilerle toplantı yapılıp projenin tanıtılması, 6) Toplantıdan sonra evinde mesai günleri, her akşam, televizyonu kapatıp çocuklarıyla birlikte 45 dakika kitap okuyacak ve bunu proje sonuna kadar sürdürecek aileler tespit edilmesi, 7) Veliler arasından, proje boyunca kendi belirleyecekleri zamanlarda, ilçe protokolü veya okul idarecileri-öğretmenleri tarafından ziyaret edilmek isteyenlerin belirlenmesi ve buna ilişkin bir takvim hazırlanması 8) Projeye katılacak velilerin okuma ilgilerinin, okumak istedikleri eserlerin, ellerinde bulunan kitapların belirlenmesi 9) Bu süreçler devam ederken, projenin anlatıldığı afişlerin hazırlanıp, okulların ve resmi dairelerin uygun yerlerinde sergilenmesi 10) aynı zamanda ilçe okullarında görev yapan tüm öğretmenlere duyurulması, ve bu projede diğer öğretmenlerin de çalışmalara yardımcı olmalarının ve desteğinin sağlanması (İLÇE ARGE BİRİMİ) 11) Bu çalışmalar devam ederken, okullarda görev yapan edebiyat-türkçe öğretmenleri, sınıf öğretmenleri ve okuma ilgisi olan diğer branş öğretmenleri vasıtasıyla, farklı okuma ilgi ve seviyelerine hitap edebilecek, Türk Milli Eğitimi nin amaç ve ilkelerine uygun nitelikte estetik ve edebi değer taşıyan ayrı ayrı her öğretmenin eserler belirlemesiyle meydana getirilmiş eser listesinin oluşturulması, kütüphanedeki kitapların listesinin alınması ve öğretmenlerle paylaşılması ve bu kitaplardan alınması gerekenlerin ilçedeki bürokrat ve hayırsever ve resmi-özel kurum kuruluş katkılarıyla temin edilmesi ilçe kütüphanesinde var olanlarının belirlenmesi İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 12) Projeye katılan gönüllü velilerin evlerinde haftanın beş günü televizyonu 45 dakika kapatıp, öğrencileriyle birlikte kitap okumaları faaliyetinin başlaması ve proje sonuna kadar sürdürülmesi.

6 13) Ziyaret edilmeyi isteyen ailelere mülki amirler, eğitim yöneticileri ve öğretmenler tarafından ziyaretler yapılması. (İstekli bütün öğrencilere haftada en az bir gün gidilecek. Ayıca okullar bir idareci başkanlığında okullarından ekip oluşturup proje süresince ziyaretlerde bulunacaklar.) (Uygulama 2013 yılının Şubat ayında başlayıp, Haziranına kadar sürecek) İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE 14) Veliye erişimin mümkün olmadığı yatılı okullarda da, projenin öğrencilere anlatılarak, özellikle 9. Sınıf öğrencilerine etüt bitiminden itibaren 45 dakika okuma saatleri ayrılması, o süreler içinde öğrencilerin kitap okuması AKPINAR ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ, LADİK ANADOLU LİSESİ VE LADİK ÇPL MÜDÜRLÜĞÜ 15) Bu uygulamalar sürerken çekilen fotoğrafların, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün ve okul müdülüklerinin WEB sitesinde paylaşılması, çeşitli şekillerde sergilenmesi (Proje Boyunca) İLÇE MEM 16) Öğretmen ve öğrenciler dışında başka mesleklerden olup, çok okuyan, fazla sayıda kitabı olan insanların; okullardaki öğretmenlerin ve Ladik Atatürk Halk Kütüphanesi Müdürlüğü nün araştırmalarıyla belirlenip; isimlerinin ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne bildirilmesi ve Milli Eğitim Müdürlüğü vasıtasıyla onların belirlediği gün ve saatte okullarımızın 5. sınıflarından seçilen üç öğrencinin başlarında öğretmenleri olmak üzere, bu kişinin ya da kişilerin evine ziyarette bulunması, onlarla okuma maceraları üzerine röportaj yapması, ve bu röportajların Ve Ladik dergisinde yayınlanması MART-NİSAN ) Bu çok okuyan kişi ya da kişilerin gönüllülük esasına dayalı olarak, okul idareleriyle işbirliği içinde okumaya teşvik amaçlı sınıf ziyaretleri yapmalarının sağlanması 18) Gönüllülük esasına dayalı olarak, ilçede çok okuyan öğretmenlerin okuma maceralarını anlattıkları, kendi hazırladıkları slaytları, ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne ulaştırmaları bu slaytların projenin uygulandığı sınıflarda sergilenmesi, sağlanabilirse projenin uygulandığı sınıflara farklı okullardan öğretmenlerin ziyaretler gerçekleştirilmesi (Uygulamayı okulların Türkçe ve edebiyat öğretmenleri gerçekleştirecek.) NİSAN ) Okuyan ailelerin okudukları kitapları kendilerine verilen formlara işlemeleri ve bunları proje sonuna kadar evlerinde muhafaza etmeleri (PROJE BOYUNCA) 20) Haziran ayı içinde gönüllü aile ve öğrencilerin okuduğu kitaplarla ilgili formlar toplanarak, proje süreci boyunca okunan kitap ve sayfa sayısı belirlenerek, formlarla değerlendirilip, projeye katılan velilere ödül ve katılım belgelerinin verilmesiyle projenin sona erdirilmesi HAZİRAN 2013 Projeye katılan tarafların yapacakları işler LADİK KAYMAKAMLIĞI 1. Proje faaliyetlerine katılan aileleri ödüllendirme 2. Proje başlangıcında belirlenen evde kitap okuma faaliyetine katılmak

7 LADİK İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 1. Projeyle ilgili olarak yapılması gereken toplantıları ve yazışmaları yapmak, okullarda yapılacak işlerin yapılmasını sağlamak, takibini yapmak 2. El ilanları ve afişleri hazırlayıp bastırmak, dağıtılmasını sağlamak LADİK ATATÜRK HALK KÜTÜPHANESİ 1. Öğretmenler tarafından belirlenen kitap listesi ve bunun dışında kütüphanede bulunan uygun kitapların proje süresince katılımcı ailelere ödünç vererek projede yer almak 2. İlçede çok okuyan kimselerin belirlenmesinde proje yürütme ekibine yardımcı olmak, bu kişilerle öğrencilerin görüşmesinde aracılık etmek 3. Okuma projesi sürecinde gerekli verileri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yle paylaşmak OKUL MÜDÜRLÜKLERİ 1. Kendilerine gönderilen projede üzerlerine düşen kısımları ilgililerle birlikte uygulamak, yazışmaları vaktinde cevaplamak, bilgi akışını sağlamak ÖĞRETMENLER 1. Projeden haberdar olmak ve derslerine girdikleri öğrencileri de haberdar ederek projeye katılmaya ve okumaya teşvik etmek 2. Branş ve alanlarında öğrenci seviyesine göre uygun bir literatür belirleyerek proje sırasında öğrencilerinin kitap seçimine yardımcı olmak 3. uygulanmasında üzerlerine düşeni yerine getirmek Performans Kriterleri Projeye Katılan Veli Sayısı: Velilerin en az % 70 inin katılması hedefleniyor. Okunan Kitap Sayısı: 1500 ün üzerinde kitap okunması ve tanınması hedefleniyor. Yunus DEREKAYA İlçe Milli Eğitim Müdürü