T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİ ÇERÇEVE EĞİTİM PROGRAMI ZONGULDAK

Transkript

1 T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİ ÇERÇEVE EĞİTİM PROGRAMI 2018 ZONGULDAK 1

2 Sayfa İÇİNDEKİLER 1. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Programının Tanıtımı 3 2. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitiminin Organizasyonu 6 3. BEÜN Tıp Fakültesi Anabilim/Bilim Dalı Başkanları, Öğretim Üyeleri Ve Tıpta Uzmanlık Öğrencilerinin Görev Tanımları 4. BEÜN Tıp Fakültesinin Misyonu, Vizyonu, Temel Değerleri Ve Kalite Politikası 5. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Programında Benimsenen Eğitim Yaklaşımı Ve Sistemi İle Birlikte Eğitim Vizyon Ve Misyonun Belirlenmesi 6. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Programının Amacı Ve Mezun Yeterlikleri 7. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Sürecinin Ana Yapısı, Bileşenleri Ve Dört Yıllık Akışı BEÜN Tip Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlik Eğitiminde Kullanılan Formlar BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi Rotasyon Hedefleri BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi Öğrenme Ve Öğretme 44 Yöntemleri 11. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi Ölçme Ve 52 Değerlendirme Yöntemleri 12. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Uzmanlık Eğitim Programında Yetkinlik 54 Hedefleri 13. Beün Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi İle İlgili Mevzuatlar Kaynakça 57 2

3 1. BEÜN TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMININ TANITIMI Bülent Ecevit Üniversitesi (BEÜN) 1992 yılında Zonguldak Karaelmas Üniversitesi adıyla kurulmuş ve tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 6287 sayılı kanunun 18 nci maddesi uyarınca ismi Bülent Ecevit Üniversitesi olarak değiştirilmiştir. Üniversitenin kurulması sonrasında bölge ihtiyaçları değerlendirilerek Üniversite bünyesinde Tıp Fakültesi ile Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulması için gerekli girişimlere başlanmış ve Tıp Fakültesi tarih ve 3837 sayılı kanunla kurulmuştur. Radyoloji Anabilim Dalı, Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi ve Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi bünyesinde Ekim 2000 yılında hizmet vermeye başlamıştır. Kuruluşundan bugüne kadar Anabilim dalımızın amacı, Radyoloji alanında eğitim, araştırma ve sağlık hizmet sunumunda batı karadeniz bölgesinde ulusal ve uluslararası standartlarda kalite odaklı hizmet sunmaktır. Halen 4 öğretim üyesi ve 6 araştırma görevlisi kadromuzda bulunmaktadır. Ocak 2018 tarihine kadar 29 Radyoloji tıpta uzmanlık öğrencisi eğitimlerini tamamlayarak, Radyoloji uzmanı olarak değişik kademe ve kurumlarda hizmet vermektedir. Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Anabilim Dalı, eğitim, araştırma ve sağlık hizmet sunumundaki gerekli ulusal ve uluslararsı standartları karşılamaktadır. Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim programı Ocak 2018 tarihinde güncellenmiştir. Güncellenen Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi Çerçeve Eğitim Programı TUKMOS (Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma Ve Standart Belirleme Sistemi) un Radyoloji Uzmanlık Eğitimi Çekirdek Müfredatını Kapsayacak şekilde hazırlanmıştır Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim programıyla ulusal yeterlikler çerçevesinde sağlık alanında bilgi, beceri ve profesyonellik yeterliklerine ulaşmış; yönetici, ekip üyesi, sağlık koruyucusu, iletişim kuran, değer ve sorumluluk sahibi, öğrenen ve öğreten, hizmet sunucusu yetkinliklere sahip Radyoloji alanında uzman hekimler yetiştirmeyi hedeflenmiştir. Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim programının güncellenmesinde emeği geçen öğretim üyeleri ve tıpta uzmanlık öğrencilerimize teşekkür eder, güncellenen Radyoloji eğitim programının öğretim üyeleri ve uzmanlık 3

4 öğrencilerimize başarılar getirmesini dilerim. PROGRAMIN AMACI Ülkemiz, radyoloji alanında verilen eğitim konusunda çok mesafe kat etmiş olmasına rağmen, henüz istenilen düzeye ulaştığını söylemek mümkün değildir. Tüm eğitim kurumlarını en iyi düzeye ulaştırmak temel hedefimiz olmalıdır. Eğitim kurumlarımızın uygulayabileceği bir rehberin olması, çıtanın sürekli yukarı çekilmesi, gelişmenin, modern dünyada yer alabilmenin olmazsa olmaz şartlarındandır. Oluşturulan bu müfredat programı, bir uzmanlık öğrencisinin bunları hangi sıra ile ve nasıl öğreneceğini, bir radyoloji uzmanının klinik uygulamalar yanında iletişim, yönetim, akademik, etik ve hukuk alanında neleri bilmesi gerektiğini göstermektedir. Kurumlarımız ve eğiticilerimiz bu standartları taşıyıp taşımadığına, neleri düzeltmesi gerektiğine karar verebilecektir. Bu müfredat programı, eğitici için ne öğreteceği ve uzmanlık öğrencisi için ne öğreneceği konusunda bir rehber olacaktır. ÖĞRETİM DİLİ VE TÜRÜ Eğitim dili Türkçe dir. Tam Zamanlı Öğretim MEZUNİYET KOŞULLARI Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Anabilim Dalının eğitim programında yer alan eğitim müfredatını başarılı olarak bitiren ve uzmanlık tezini tamamlayan uzmanlık öğrencisi yapılan tez savunma ve uzmanlık sınavından başarı ile geçenler uzman olmaya hak kazanır. Radyoloji uzmanları, uzmanlık diplomalarını iki yıllık zorunlu hizmetlerini tamamladıktan sonra T.C. Sağlık Bakanlığı onayı ile alırlar. KAZANILAN DERECE VE ÜST KADEMEYE GEÇİŞ Tıpta Uzmanlık Derecesi MEZUNLARIN MESLEKİ PROFİLİ (KARİYER OLASILIKLARI) Özel sektörde ve kamuda aldıkları uzmanlık eğitimi çerçevesinde çalışma imkanları mevcuttur.. 4

5 ADRES VE İLETİŞİM BİLGİLERİ Adres: Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığı İbn-i Sina Kampüsü Esenköy/Kozlu ZONGULDAK Web Adresi: Tel: Fax: Doç.Dr. Banu ALICIOĞLU Radyoloji AD Başkanı Program Sorumlusu 5

6 2. BEÜN TIP FAKÜLTESİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİNİN ORGANİZASYONU FAKÜLTE YÖNETİMİ DEKAN DEKAN YARDIMCISI DEKAN YARDIMCISI FAKÜLTE SEKRETERİ Prof. Dr. Ali BORAZAN Prof. Dr. Hilal AYOĞLU Doç. Dr. Zehra SAFİ ÖZ Adnan ŞANLI FAKÜLTE KURULU DEKAN TEMEL TIP BİLİMLERİ BAŞKANI CERRAHİ TIP BİLİMLERİ BAŞKANI DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BAŞKANI PROFESÖR TEMSİLCİSİ PROFESÖR TEMSİLCİSİ PROFESÖR TEMSİLCİSİ DOÇENT TEMSİLCİSİ DOÇENT TEMSİLCİSİ YARDIMCI DOÇENT TEMSİLCİSİ TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİSİ TEMSİLCİSİ FAKÜLTE ÖĞRENCİ TEMSİLCİSİ RAPORTÖR Prof. Dr. Ali BORAZAN Prof. Dr. Hale SAYAN ÖZAÇMAK Prof. Dr. Aydın MUNGAN Prof. Dr. Şehmus ERTOP Prof. Dr. Füsun CÖMERT Prof. Dr. Şenay ÖZDOLAP Prof. Dr. Ahmet DURSUN Doç. Dr. Mutlu YÜKSEK Doç. Dr. Nihal PİŞKİN Yrd. Doç. Dr. Aydemir KALE Arş. Gör. Dr. Emrah IŞIKTEKİN Rashad RAHİMLİ Adnan ŞANLI 6

7 FAKÜLTE YÖNETİM KURULU DEKAN PROFESÖR TEMSİLCİSİ PROFESÖR TEMSİLCİSİ PROFESÖR TEMSİLCİSİ DOÇENT TEMSİLCİSİ DOÇENT TEMSİLCİSİ YARDIMCI DOÇENT TEMSİLCİSİ TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİSİ TEMSİLCİSİ FAKÜLTE ÖĞRENCİ TEMSİLCİSİ RAPORTÖR Prof. Dr. Ali BORAZAN Prof. Dr. Şenay ÖZDOLAP Prof. Dr. Güldeniz KARADENİZ ÇAKMAK Prof. Dr. Banu DOĞAN GÜN Doç Dr. Atilla ALPAY Doç.Dr. Nihal PİŞKİN Yrd. Doç. Dr. Orhan AYAR Arş. Gör. Dr. Emrah IŞIKTEKİN Rashad RAHİMLİ Adnan ŞANLI MEZUNİYET SONRASI EĞİTİM KOMİSYONU DEKAN YARDIMCISI Doç. Dr. Zehra SAFİ ÖZ Prof. Dr. A. Eksal KARGI Doç. Dr. Mutlu YÜKSEK Doç. Dr. Hande AYDEMİR Doç Dr. Murat SONGÜR Doç. Dr. Ayşe Semra DEMİR AKÇA Yrd. Doç. Dr. Yasin ÖZTÜRK Arş. Gör. Dr. Elif KAHRAMAN Arş. Gör.Dr.Engin Denizhan DEMİRKIRAN ÖĞRETİM ELEMANLARI Arş. Gör. Dr. Abdülkadir TEKİN ÖĞRENCİ İŞLERİ BİRİMİ Deniz BARAN RAPORTÖRLER Onur GENÇ 7

8 DANIŞMA KURULU DEKAN DEKAN YARDIMCISI DEKAN YARDIMCISI TEMEL TIP BİLİMLERİ BAŞKANI CERRAHİ TIP BİLİMLERİ BAŞKANI DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BAŞKANI ZONGULDAK TABİP ODASI TEMSİLCİSİ KAMU HASTANELER TEMSİLCİSİ ÖZEL SEKTÖR TEMSİLCİSİ MEZUN FAKÜLTE ÖĞRENCİ TEMSİLCİSİ Prof. Dr. Ali BORAZAN Prof. Dr. Şehmus ERTOP Prof. Dr. V.Haktan ÖZAÇMAK Prof. Dr. Hale SAYAN ÖZAÇMAK Prof. Dr. Şükrü Oğuz ÖZDAMAR Prof. Dr. Şehmuz ERTOP Uzm. Dr. Ertuğrul GÜNER Dr.Orhan ŞAHİN Osman BAHAR Dr. Ayşegül EKEMEN Rashad RAHİMLİ RAPORTÖR Adnan ŞANLI RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI BAŞKANI Girişimsel Radyoloji Doç. Dr.Banu ALICIOĞLU Doç. Dr.İbrahim İlker ÖZ Doç. Dr. Serkan GÜNEYLİ Yrd. Doç. Dr. Emrah ÇAĞLAR 8

9 3. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ANABİLİM/BİLİM DALI BAŞKANLARI, ÖĞRETİM ÜYELERİ VE TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİLERİNİN GÖREV TANIMLARI 3.1.BÖLÜM, ANABİLİM DALI VE BİLİM DALI BAŞKANLARININ GÖREV TANIMLARI SORUMLULUK ALANI Bülent Ecevit Üniversitesi ve Tıp Fakültesi nin misyon, vizyon ve ilkelerine uygun olarak eğitim ve öğretimi gerçekleştirmek, araştırma ve hizmet öğeleri için gerekli faaliyetlerin etkinlik ve verimlilik ilkelerine uygun olarak yürütülmesi amacıyla çalışmalar yapmaktır. TEMEL GÖREV VE SORUMLUKLARI 1. Bölüm başkanı, bölümün her düzeydeki eğitim-öğretim ve araştırmalarından ve bölümle ilgili her türlü faaliyetin düzenli ve verimli olarak yürütülmesinden, kaynakların etkili bir biçimde kullanılmasını sağlamak, 2. Üniversite stratejik planı çerçevesinde fakültenin gelişim planına uygun olarak insan kaynakları, teknolojik ve fizik alt yapı, donanım vb. ihtiyaçları konularında hazırladığı raporları ilgili kurulların görüşünü de alarak dekanlığa sunmak, 3. Birimleri ve mensubu olan personelini kapsayan motivasyon, işbirliği, dayanışma, mensubiyet ve aidiyet duygularını geliştirecek yönde çalışmalar yapmak, gözetim, denetim ve değerlendirme görevlerini yerine getirmek, 4. Eğitim-öğretim sistemi, mevzuat, yöntem ve tekniklerin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi yönünde dekanlık ile işbirliği içinde çalışmalar yapmak, 5. Personeli ve öğrencileri kapsayan sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlerin dekanlık ile işbirliği içinde yapılmasını sağlamak, 6. Bölüm tanıtımlarının yapılmasını, öğretim elemanı ve öğrencilerin sağlık sektörü ile iletişim ve işbirliklerinin kurulmasını ve mezunlar ile ilişkilerin geliştirilmesini sağlamak, 7. Bölümde çalışma düzenini oluşturmak, koordinasyon, takip ve disiplini sağlamak, 8. Öğretim üyeleri/görevlilerinin tüm faaliyetlerinin odağında tıp eğitiminin yer almasını sağlamak, 9. Kurullara başkanlık etmek, kurul kararlarını uygulamak ve bağlı birimler arasında 9

10 koordinasyon, iletişim ve işbirliğini sağlamak, 10. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi programında öğrenim hedeflerinin, bilgi, beceri ve profesyonellik yeterliklerinin, bunlara uygun eğitim programlarının (amaç, öğrenim hedefleri, öğrenme, ölçme-değerlendirme yöntemleri, kaynaklar, yetkinlikler) akademik kurulda belirlenmesini ve güncellenmesini sağlamak, 11. Eğitim-öğretim ile ilgili dekanlık tarafından yapılan görevlendirmelerde öğretim elemanlarının görev ve sorumluluklarını yerine getirmesini gözetmek, 12. Mezuniyet öncesi ve sonrası eğitim, araştırma ve sağlık hizmetlerinin stratejik plan ve ilgili mevzuatlara uygun olarak yürütülmesini sağlamak, 13. Uluslararası ilişkilerin ve işbirliklerinin geliştirilmesini sağlamak, 14. Kalite güvencesi, mezuniyet öncesi, mezuniyet sonrası ve sürekli tıp eğitimi programlarının akreditasyonu için yürütülecek çalışmalara öncülük etmek, 15. Eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerinin ve sunulan sağlık hizmetinin düzenli bir şekilde yürütülmesini sağlamak, 16. Dekanlık ile işbirliği yaparak çalışma alanı ile ilgili olarak iş dünyası ve toplum ile ilişkileri geliştirmek, 17. Eğitim-öğretim, bilimsel faaliyetler ve diğer hizmetlerin kalitesini artırmak yönünde akademik personel, öğrenci ve idari personelin ve halkın görüş ve katkılarını da alarak dekanlık ile koordineli çalışmalar yapmak, 18. Öğretim elemanlarının ve öğrencilerin performanslarını ve başarı durumlarını düzenli olarak değerlendirmek ve izlemek, 19. Her akademik yıl sonunda ve istendiğinde anabilim dalının eğitim, bilimsel araştırma, hizmet ve diğer faaliyetleri hakkında dekanlığa rapor iletmek, 20. Dekanlık tarafından verilen diğer görevleri yürütmektir. 10

11 3.2.ÖĞRETİM ÜYELERİ/GÖREVLİLERİNİN GÖREV TANIMLARI SORUMLULUK ALANI Bülent Ecevit Üniversitesi ve Tıp Fakültesi nin misyon, vizyon ve ilkelerine uygun olarak eğitim ve öğretimi gerçekleştirmek, araştırma ve hizmet öğeleri için gerekli faaliyetlerin etkinlik ve verimlilik ilkelerine uygun olarak yürütülmesi amacıyla çalışmalar yapmaktır. TEMEL GÖREV VE SORUMLUKLARI Sayılı Yükseköğretim Kanunu nun 5. maddesinde belirtilen amaç ve ilkelere, bu kanunun 22, 36 ve 37. maddelerinde açıklanan görev tanımına uygun hareket etmek, 2. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi programında öğrenim hedeflerinin, bilgi, beceri ve profesyonellik yeterliklerinin, bunlara uygun eğitim programlarının (amaç, öğrenim hedefleri, öğrenme, ölçme-değerlendirme yöntemleri, kaynaklar, yetkinlikler) akademik kurulda belirlenmesini ve güncellenmesini sağlamak, 3. Tüm faaliyetlerinin odağına eğitimi almak, öğrencilerin mesleki bilgi, beceri ve profesyonellik kazanmaları için eğitim faaliyetlerini yürütmek, 4. Dekanlık tarafından yapılan görevlendirmelerin ve fakülte yönetim kurulunca belirlenen görev ve sorumlulukları yerine getirmek, 5. Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Sınav Yönetmeliği ne ve Eğitim-Öğretim ve Ölçme-Değerlendirme yönergesine uygun hareket etmek ve uygulanmasına yardımcı olmak, 6. İlgili programlara göre belirli günlerde öğrencileri kabul ederek onlara gerekli konularda yardım etmek, yol göstermek ve danışmanlık görevi yapmak; zamanında ders kayıtlarının yenilemeyenleri tespit ederek ekle-sil döneminde ders kayıtlarının yapılmasını sağlamak, 7. Öğrencilerin ve araştırma görevlilerinin klinik uygulamaları için belirlenen kurallar çerçevesinde çalışmalarını gözetmek, 8. Öğrencilere teknik gezilerde ve sosyal etkinliklerde danışmanlık yapmak, 9. Talep edilen faaliyet raporlarını istenen zamanlarda ilgili bölüm başkanlığına iletmek, 10. Her dönem sonunda sorumlusu olduğu dersler için öğrenciler ve meslektaşları tarafından yapılan geri bildirim sonuçlarına göre gerekli iyileştirme çalışmaları yapmak, 11. Ek ders ödemelerine esas teşkil edecek formları zamanında ve eksiksiz olarak bölüm başkanlığına iletmek, 11

12 12. Dekanlık/birim tarafından verilen diğer görevleri yürütmek, Sayılı Yükseköğretim Kanunu, ilgili kanunlar, yönetmelikler ve mevzuatlarda belirtilen amaç ve ilkelere uygun hareket etmektir. 3.3.TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİLERİ GÖREV TANIMLARI SORUMLULUK ALANI Bülent Ecevit Üniversitesi ve Tıp Fakültesi nin misyon, vizyon ve ilkelerine uygun olarak eğitim ve öğretimi gerçekleştirmek, araştırma ve hizmet öğeleri için gerekli faaliyetlerin etkinlik ve verimlilik ilkelerine uygun olarak yürütülmesi amacıyla çalışmalar yapmaktır. TEMEL GÖREV VE SORUMLUKLARI 1. Görev yaptığı anabilim/bilim dalında uzman olarak tek başına bir kliniği ve-veya laboratuvarı sevk ve idare edebilme yetkinliğine sahip olmak amacıyla sürdürdüğü tıpta uzmanlık eğitiminin gereği olarak her türlü tanı, tedavi ve tıbbi bakım işlemini yapmak ve ilgili bütün eğitimlere katılmak, 2. Eğitim-öğretim ve sınavlar ile ilgili dekanlık tarafından yapılan görevlendirmelerde kendilerinden beklenen görev ve sorumlulukları yerine getirmek, 3. Anabilim/bilim dalı başkanlığınca belirlenen çalışma yeri, saatleri ve nöbet çizelgesine uymak, 4. Öğrencilerin eğitim, mesleki bilgi, beceri ve profesyonellik kazanmaları için eğitim faaliyetlerinde gözetmenlik yapmak ve yardımcı olmak, 5. Anabilim/bilim dalı başkanlığı tarafından görevlendirildiği birimde çalışmak, birlikte çalıştığı uzman hekim ile birlikte hasta muayene etmek, değerlendirmek, tanı koyma çalışmalarına katılmak, uygun görülen tedavileri düzenlemek, tanı ve tedavi sürecini izlemek, kaydetmek ve Acil tedavi ve müdahale gerektiren durumlarda derhal müdahale yaparak ilgili uzmanları bilgilendirmek, 6. Alanı ile ilgili temel ve güncel bilgiye sahip olmak için bilimsel yayın ve literatürü izlemek, 7. Anabilim/bilim dalında planlanan, yürütülen bilimsel proje, çalışmalara katılmak, verilen sorumlulukların gereğini yerine getirmek, 8. Görevlendirildiği eğitim ve araştırma etkinliklerine aktif olarak katılmak, 12

13 9. Etik kurallara uygun davranmak; kurum ve mesleki saygınlığını zedeleyecek davranışlardan kaçınmak; öğrenciler, meslektaşları ve idari personel ile ilişkilerinde işbirliğini kolaylaştıracak tutum sahibi olmak ve genel ahlaka, tıbbi etiğe ve hukuki mevzuata uygun olarak davranmak, 10. Kendisine yapılan çağrılara zamanında ve hızla yanıt vermek, 11. Birim yönetimi tarafından belirlenen nöbetlerine zamanında gelmek ve nöbet sonrasında gerekli devir işlemlerini yaparak nöbet yerinden ayrılmak, 12. Kurum ile ilgili (idarece gerekli duyulan) hizmet içi eğitimlere katılmak, kurumun hizmet kalitesinin artırılması yönünde çaba göstermek, işbirliği yapmak; yaptığı işin kalitesinden sorumlu olmak ve kendi sorumluluk alanı içerisinde gerçekleştirilen işin kalitesini kontrol etmektir. 13. Klinik tıp uzmanlık alanlarında çalışan araştırma görevlileri için; a. Poliklinik, klinik ve hasta muayeneleri sırasında temiz, bakımlı olmak ve beyaz önlük giyildiği takdirde beyaz önlük için belirlenen standartlara uymak, b. Servislere yatırılmak üzere gönderilen hastaların servise kabulünü sağlamada görev almak, c. Hastaların klinik öykülerini alarak gerekli muayene ve incelemeleri yapıp elde edilen bulguları değerlendirmek ve hasta dosyasını hazırlayarak ilgili uzmana iletmek, d. Uzmanlık eğitimi ile ilgili ders, seminer vb. teorik eğitimlere ve değerlendirmelere katılmak, e. Hastalara yapılması gereken ancak uzman hekim yetki ve sorumluluğu gerektiren işlemleri ilgili uzmanın bilgisi ve onayı dahilinde yapmak ve kaydetmek, f. Hastaların tedavi istemlerini zamanında ve usulüne uygun olarak vermek, g. Vizite hazırlanmak, vizitte uzmanlarla beraber bulunarak hastalar hakkında sorumlu uzmana bilgi vermek ve vizitte kararlaştırılan hastalar ile ilgili önerileri yerine getirmek, h. Hastane laboratuvarlarına gönderilmesi gereken hastalara ait materyallerin zamanında ve usulüne uygun koşullarda gönderilmesini sağlamak, kaydetmek ve sonuçlarını izlemek, i. Hasta dosyalarına düzenli olarak izlem notu koymak, tanı ve tedavi ile ilgili kararları kaydetmek, j. Hastaların tıbbi bakım, tanı ve tedavileri ile ilgili her türlü kayıt ve raporu idarece 13

14 istenen formlara uygun şekilde ve zamanında tutmak, otomasyon sistemine girmek, ilgililere ve sorumlu birimlere iletmek, k. Hastalara ve yasal temsilcilerine hastalıkları ve seyri konusunda düzenli olarak anlaşılır şekilde bilgi vermek, l. Hastanın çıkış özetini; rapor ve eklerini ayrıntılı olarak zamanında ve usulüne uygun olarak düzenlemek ve ilgili kişilere ve birimlere teslim etmek, m. Hastanın sevk ve nakil işlemlerinde gerekli işlemleri ve görevleri yerine getirmek, n. Hasta hakları ve hasta güvenliği ile ilgili geçerli yasal mevzuatın gereklerini yerine getirmek, o. Klinikte kullanılan tüm araç, gereç ve malzemeleri korumak, işlevlerini kontrol etmek, görülen aksaklıkları ilgili/sorumlu birim ve kişilere bildirmek, p. Hastaların tıbbi bakımı ile ilgili diğer sağlık çalışanlarıyla gereken işbirliğini yapmak, ekip çalışmasını gerçekleştirmek, çalışanların görevleri ile ilgili aksaklıkları ilgili makamlara bildirmek, q. Rotasyon eğitimleri sırasında gittikleri anabilim/bilim dalında süren eğitimöğretim ve uygulamalara katılmak, kendilerine verilen görevleri eksiksiz olarak yerine getirmektir. r Sayılı Yükseköğretim Kanununun çalışma esasları ile ilgili 36. Maddesinde belirtilen çalışma saatlerine uymak, s. Dekanlık /birim tarafından verilen diğer görevleri yürütmek, t Sayılı Yükseköğretim Kanunu, ilgili kanunlar, yönetmelikler ve mevzuatta belirtilen amaç ve ilkelere uygun hareket etmektir. 3.4.PERSONEL İŞLERİ BİRİMİ PERSONELİNİN GÖREV TANIMLARI 1. Akademik ve İdari personel ofisine gelen-giden evrakları kayıt altına almak ve Elektronik Belge Yönetim Sistemi (EBYS) üzerinden gelen-giden evrakları kontrol ederek gereği yapıldıktan sonra dosyalama işlemini yapmak, 2. Akademik personelin atama işlemleri ile yeniden atanma tekliflerini yapmak, 3. Akademik personelin yurtiçi- yurtdışı yıllık izin, şua, mazeret izni hastalık izni, ücretsiz izin vb. işlemlerini yapmak, 14

15 4. İdari personelin yurtiçi- yurtdışı yıllık izin, mazeret izni hastalık izni, ücretsiz izin vb. işlemlerini yapmak, 5. Akademik ve İdari personelin göreve başlama, görevden ayrılma (nakil, istifa, emeklilik) işlemlerini yapmak, 6. Akademik ve İdari personelin kimlik kartı işlemlerini yapmak, 7. Tıpta Uzmanlık Öğrencileri ve Yan dal Uzmanlık Öğrencilerinin göreve başlama, uzmanlık eğitimi ve uzmanlık sınav işlemlerini yapmak, 8. Soruşturmalarda yeminli katip olarak görev yapmak, 9. Soruşturmalara ilişkin her türlü yazışmaları yapmak, 10. Fakülte Kurulu Gündemi, Fakülte Yönetim Kurulu, Fakülte Disiplin Kurulu Gündemi, Akademik Genel Kurulu Gündemini hazırlamak, 11. Fakülte Sekreteri tarafından verilen diğer görevleri yapmak. 3.5.ANABİLİM DALLARI YAZI İŞLERİ BİRİMİ PERSONELİNİN GÖREV TANIMLARI 1. Elektronik Belge Yönetim Sistemi (EBYS) yazışma programından sevk edilen yazışmaların gereğini yapmak, 2. Personel işleri ile ilgili yürürlükteki mevzuata ve Doküman Yönetim Sistemine uygun Anabilim Dalı Yazı İşleri bürosunda yazışmaları hazırlayarak imza ve onaya sunmak, 3. Personel işlerinde yürütülmekte olan işlerin zamanında ve doğru olarak yapılması için gerekli iş akışlarını Bölüm Başkanlığı ve Anabilim Dalı Başkanlığı bazında günlük, aylık ve yıllık olmak üzere düzenlemek, 4. Akademik personelin nakil, istifa, yıllık izin, istirahat ve görevlendirme işlemlerini Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında yapmak, 5. Göreve yeni başlayan akademik personelin bilgi girişlerinin yapılması, özlük ve sicil dosyalarının tutulması işlemlerinin yürütülmesi Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında yapmak, 6. Akademik personelin ücretsiz izin, istifa ve askerlik hizmetleri ile ilgili işlemleri yürütmek, 7. Aday memurlarının asaletlerinin onayına ilişkin yazışmaların yapmak, 8. Tıpta Uzmanlık Sınavı ile gelen akademik personelin yeniden atama evraklarını hazırlamak, göreve başlatmak, görevden ayrılış işlemlerini Bölüm, Anabilim ve Bilim 15

16 Dalı Başkanlığı bazında yapmak, 9. Tıpta Uzmanlık Sınavı ile gelen akademik personelin uzmanlık işlemlerini Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında yapmak, 10. Tıpta Uzmanlık Sınavı ile gelen akademik personelin bilgilerini ilgili birimlere Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında bildirmek, 11. Akademik personelin (araştırma görevlisi, öğretim görevlisi ve yardımcı doçent) görev süre uzatımlarını Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında takip etmek, 12. Akademik personelin özlük ve sosyal haklarına ilişkin talep edilen konulara ilişkin Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında gerekli yazışmaları yapmak, 13. Birimin tüm gelen ve giden evrakının arşivlenmesi sağlamak ve saklamak, 14. Göreve başlayan ve görevinden ayrılan akademik personelin bilgilerini Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında ilgili birimlere bildirmek, 15. Akademik personelin görev sürelerinin uzatılması ile ilgili işlemleri Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında yapmak, 16. Araştırma görevlilerinin nöbet listelerini hazırlamak, 17. Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi, Tıp Fakültesi ile Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı arasındaki yazışmaları yapmak, 18. Fakülte Sekreteri tarafından verilen diğer görevleri yapmak. 16

17 4. BÜLENT ECEVİT ÜNIVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNİN MİSYONU, VİZYONU, TEMEL DEĞERLERİ VE KALİTE POLİTİKASI MİSYON Ulusal ve uluslararası standartlar kapsamında kalite odaklı eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme ve sağlık hizmetleri sunan, kurumsal temel değerlere sahip, topluma sağladığı katkı faaliyetleri ile öne çıkan, kurum olarak yönetim sistemini nitelik, nicelik olarak devamlı geliştiren ve etkin, verimli, rekabetçi, girişimci ve paylaşımcı özellikleriyle önde gelen bir fakülte olmaktır. VİZYON Çağdaş nitelikte tıp eğitimi, araştırma, sağlık hizmeti sunmak, ulusal ve uluslararası ölçekte saygın tıp fakülteleri arasında yer almaktır. TEMEL DEĞERLER Mükemmelliği, evrenselliği, doğruluğu, güvenirliliği, paylaşımcılığı, hesap verebilirliği, katılımcılığı, şeffaflığı, sosyal sorumluluğu, bilimsel etiği, akademik düşünce ve ifade özgürlüğünü ilke edinmektir. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KALİTE POLİTİKASI Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesinin misyon, vizyon ve temel değerleri ile kurumsal öz değerlendirme sonuçlarına ilişkin olarak belirlediği stratejik hedeflerine ulaşmak için kalite güvencesi sistemini benimsemiş olup ulusal ve uluslararası dış değerlendirme ölçütleri kapsamında kalite odaklı eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme, bölgesel/ulusal ölçekte öne çıkan toplumsal katkı faaliyetleri ile kurumun yönetim sistemini niteliksel ve niceliksel olarak geliştirmeyi esas almış ulusal ve uluslar arası düzeyde etkin, verimli, rekabetçi ve girişimci bir Fakülte olmayı hedeflemiştir. Fakültemiz, Üniversitemizin de ilke edindiği Avrupa Yükseköğretim alanındaki iyileştirmeleri içeren Bologna süreci kapsamında başlayan kalite güvencesindeki uluslararası standartların (ESG 2015-European StandardsandGuidelines), Türk Yükseköğretim Kurulu 17

18 kurumsal dış değerlendirme ölçütlerine uyarlanması ile oluşturulan ulusal kalite güvence sistemini bölgesel/ulusal kültürümüzle birleştirerek kendi kalite güvencesi sistemini oluşturmayı benimsemiştir. Kendi kalite güvencesi sistemi içerisinde tüm faaliyetlerini uluslararası standartlar ve ilgili yasal mevzuat şartlarına uygun olarak yürütecek olan başta öğrencilerimizin ve tüm iç ve dış paydaşlarımızın memnuniyeti ile düzenli izlemeye dayalı sürekli iyileştirme ve sürdürebilirliği ilke edinen kalite odaklı yönetim sistemini esas almıştır. Bu bağlamda Tıp Fakültesi tüm faaliyetlerinde; 1. Öğrenci merkezli eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmeyi, 2. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitim programının yapısını, içeriğini, öğrenme ve ölçme-değerlendirme süreçlerini geliştirmeyi, 3. Fakültenin Mezuniyet Öncesi ve Mezuniyet Sonrası eğitim programlarının ulusal ve uluslararası düzeyde akredite edilmesini, 4. Fakültenin araştırma olanaklarını geliştirmek ve etki değeri yüksek, rekabetçi yayın sayılarını artırmayı, 5. Fakültenin sağladığı kurumsal hizmetlerin güncellenmesini, 6. Tüm paydaşlarının katılımını sağlamayı, 7. Süreçleri tanımlanmış, sürekli değerlendirme ve iyileştirmeye dayalı ve katılımcı bir yönetim anlayışını, 8. Hasta hakları ve memnuniyetini ön planda tutan uluslararası standartlara uygun sağlık hizmeti verme anlayışını, 9. Yeni bilgilere ulaşma becerisine sahip mezunlar yetiştirmeyi, 10. Üniversitemize aidiyetlik bilincini yerleştirme anlayışını, 11. Etkin kaynak kullanımını benimsemiştir. Tüm çalışanların sahiplendiği bu sistemin ilkeleri, - Başta öğrenciler olmak üzere tüm paydaşların memnuniyeti, - Süreç odaklı operasyon yönetimi, - Düzenli gözden geçirmeye dayalı sürekli iyileştirme alışkanlığı, - Kaynakların etkin kullanımı olarak belirlenmiştir. 18

19 Bu çerçevede kalite hedeflerimiz aşağıdaki gibidir: Akademik ve idari personelin, öğrencilerin ve dış paydaşların kalite güvence süreçlerinde aktif rol alması Kalite güvence sürecinde, uygulamalarda oluşabilecek sorunların öngörülmesi ve bunlara yönelik gerekli tedbirlerin alınması, İstihdamda ve çalışma ortamında her türlü ayrımcılığın önlenmesi ve Anayasa nın 10 uncu maddesinde de yer alan Herkes, dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle ayırım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir. ilkesine sıkı sıkıya bağlı olunması, Kalite güvence süreçlerinin sürekli güncellenmesi, açıklanması ve tüm paydaşlara açık tutulması ve bu süreçlere iç ve dış paydaşların katılımlarının geleneksel hale getirilmesidir. 19

20 5.BEÜN TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMINDA BENİMSENEN EĞİTİM YAKLAŞIMI VE SİSTEMİ İLE BİRLİKTE EĞİTİM VİZYON VE MİSYONUN BELİRLENMESİ 5.1. BENİMSENEN EĞİTİM YAKLAŞIMI VE SİSTEMİ Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji tıpta uzmanlık tıp eğitim programı; Kalite Odaklı, Yetkinliklere Dayalı, Avrupa Yüksek Öğretim alanı yaratmayı hedefleyen Bologna sürecinin benimsediği (Türkçe eğitim yapan, araştırma içeren, milli değerleri olan, öğrenci hareketliliğini kapsayan, yaşam boyu öğrenmeyi içeren), Yükseköğretim Yeterliliklerini İçeren ulusal çerçeve eğitim programına uygun, Program Güncelleme Sisteminin olduğu Çağdaş Eğitim müfredatı (öğrenci odaklı, probleme dayalı, entegre, topluma dayalı, seçmelilerin olduğu, sistematik çağdaş eğitim sistemi) içeren, Uzmanlık alanında tıbbi bilgi, mesleki beceriler, araştırma içeren, insani, toplumsal ve mesleki değerlerin kazandırıldığı, profesyonellik, mesleki gelişme ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin yetkinliklerin kazandırılması için tasarlanmış entegre, Program değerlendirme sistemi olan, TUKMOS (Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma Ve Standart Belirleme Sistemi) un Radyoloji Uzmanlık Eğitimi Çekirdek Müfredatını Kapsayacak şekilde Dünya Tip Eğitim Federasyonun istediği nitelikli uzman hekimler yetiştirecek bir eğitim programdır EĞİTİMİN MİSYON VE VİZYONU EĞİTİMİN MİSYONU misyonu; Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Sonrası Tıp eğitimine yönelik 20

21 Kalite odaklı ve mezuniyet yetkinliklerini kazandırmayı amaçlayarak planlanmış, Sistemler temelinde normal yapı ile öncelikli bölgesel/ulusal sağlık sorunları ve semptom/durum başvuru nedenleri temelinde belirlenmiş, Öğrenmeyi kolaylaştırmak ve temel hekimlik uygulamalarına uyum sağlamak için temel tıp bilimleri ile klinik tıp bilimlerinin yatay ve dikey entegrasyonu olan, Eğitim programlarının tüm aşamalarında, davranış ve sosyal bilimler, tıpta insan bilimleri, sağlık hukuku, toplumsal ve etik öğeler ile temel hekimlik uygulamalarına ilişkin uygulamaların olduğu, Analitik ve eleştirel düşünmeyi geliştirecek, kanıta dayalı ve bilimsel araştırma yöntemlerini içeren, Öğrencilerin eğitim gereksinimleri konusunda öz değerlendirme yapabilme, uygun bilgiye ulaşma, tanımlama, analiz ve sentez yapabilme konularında kendi eğilimlerine ve ilgi alanlarına uygun konularda mesleki ve alan dışı seçmeli etkinlikleri, sosyal toplulukları, serbest çalışma saatlerini içeren yapıda, Toplum sağlığına yönelik ekip çalışmaları, eğitim etkinlikleri, toplum sağlığı ve alan çalışmaları ile sosyal sorumluluk projeleri içeren, Ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin öğrenci ve öğrenme odaklı olduğu ve çeşitlilik gösterdiği, Kalite odaklı, sistematik ve sürekli program değerlendirme ve güncelleme sistemi olan, Akademik ve sosyal danışmanlık sistemlerini içeren sistematik bir eğitim programı olmasıdır. EĞİTİMİN VİZYONU Bu müfredat radyoloji uzmanlık eğitiminde standardizasyon ve içerik birlikteliği sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. 21

22 6. BÜLENT ECEVİT ÜNIVERSİTESI TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMININ AMACI VE MEZUN YETERLİKLERİ 6.1. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMININ AMACI Modern tıp içeriğinin giderek inanılmaz şekilde genişlemesi, baş döndürücü teknolojik gelişmelerin de katkısı ile, radyoloji alanında çok daha geniş ölçekte yaşanmaktadır. Günümüzde bir radyolog hem iyi bir teknik uzman, hem de hasta ve hastalıklara yaklaşımda iyi bir klinisyen doktor olmak zorundadır. Dolayısı ile, radyoloji uzmanlığı eğitiminde tüm bu gereksinimlere yanıt veren, teorik ve pratik bir öğretim programı mutlaka oluşturulmalı ve standart şekilde uygulanmalıdır. Tıbbi beceri: Bu program ile öğrenciler, radyoloji uzmanlık alanında gerekli bilimsel teori, yöntem ve uygulama eğitimini alarak ve kanıta dayalı tıp uygulamaları temelinde araştırma projelerine katılarak, klinik karar verme yetkinliğini ve araştırmalar için eleştirel değerlendirme yeterliğini kazanmalıdır. Amaçlanan diğer hedefler: Uygulanacak program, radyoloji uzmanlik egitimini tamamlayan bir bireyin, sağlık savunucusu olmasını, kendi gelişimini kesintisiz sürdürme çabasını aksatmamasını, topluma sunulan sağlık hizmetinin niteliğini yükseltmek için hastaları, meslektaşları ve diğer sağlık personeli ile iyi ilişkiler ve işbirliği kurabilen ekip üyesi olarak üzerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirebilmesini, bilimsel duruş ve yönetim konusunda gereken bilgi, beceri ve tutumlara sahip olmasını hedeflemelidir BÜLENT ECEVİT ÜNIVERSİTESI TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMI ÖĞRENME ÇIKTILARI (YETERLİLİKLERİ=YETKİNLİKLERİ) 22

23 alanda toplanmışlardır. Yetkinlik, bir uzmanın bir iş ya da işlemin gerektiği gibi yapılabilmesi için kritik değer taşıyan, eğitim ve öğretim yoluyla kazanılıp iyileştirilebilen, gözlenip ölçülebilen, özellikleri daha önceden tarif edilmiş olan, bilgi, beceri, tutum ve davranışların toplamıdır. Yetkinlikler 7 temel Şekil 1- TUKMOS un Yeterlilik Üçgeni (Yedi temel yetkinlik alanı) Her bir temel yetkinlik alanı, uzmanın ayrı bir rolünü temsil eder (Şekil 1). Yedinci temel alan olan Hizmet Sunucusu alanına ait yetkinlikler klinik yetkinlikler ve girişimsel yetkinlikler olarak ikiye ayrılırlar. Sağlık hizmeti sunumu ile doğrudan ilişkili Hizmet Sunucusu alanını oluşturan yetkinlikler diğer 6 temel alana ait yetkinlikler olmadan gerçek anlamlarını kazanamazlar ve verimli bir şekilde kullanılamazlar. Başka bir deyişle 6 temel alandaki yetkinlikler, uzmanın Hizmet Sunucusu alanındaki yetkinliklerini sosyal ortamda hasta ve toplum merkezli ve etkin bir şekilde kullanması için kazanılması gereken yetkinliklerdir. Bir uzmanlık dalındaki eğitim sürecinde kazanılan bu 7 temel alana ait yetkinlikler uyumlu bir şekilde kullanılabildiğinde yeterlilikten bahsedilebilir. Bu temel yetkinlik alanları aşağıda listelenmiştir; 1.1. Yönetici 1.2. Ekip Üyesi 1.3. Sağlık Koruyucusu 1.4. İletişim Kuran 1.5. Değer ve Sorumluluk Sahibi 1.6. Öğrenen ve Öğreten 1.7. Hizmet Sunucusu 23

24 Hizmet sunucusu temel yetkinlik alanındaki yetkinlikler, kullanılış yerlerine göre iki türdür: Klinik Yetkinlik: Bilgiyi, kişisel, sosyal ve/veya metodolojik becerileri tıbbi kararlar konusunda kullanabilme yeteneğidir; Girişimsel Yetkinlik: Bilgiyi, kişisel, sosyal ve/veya metodolojik becerileri tıbbi girişimler konusunda kullanabilme yeteneğidir. Klinik ve girişimsel yetkinlikler edinilirken ve uygulanırken Temel Yetkinlik alanlarında belirtilen diğer yetkinliklerle uyum içinde olmalı ve uzmanlığa özel klinik karar süreçlerini kolaylaştırmalıdır. YETKİNLİKLER Uzman Hekim aşağıda listelenmiş yetkinlikleri ve eğitimi boyunca edindiği diğer bütünleyici temel yetkinlikleri eş zamanlı ve uygun şekilde kullanarak uygular. B: (bilgi) Bilir. T: (radyolojik tanı) Bu uzmanlık eğitiminde radyolojik ayırıcı tanı yapmayı ve tanıyı koyabilmeyi ifade etmektedir. Bu düzey B yi kapsamaktadır. Y: (yönlendirme/izlem) Bu uzmanlık eğitiminde gerekli hallerde uygun tanısal işlemlere yönlendirmeyi veya izlemeyi ifade eder. SY: (süreç yönetimi) Bu uzmanlık eğitiminde uygulamanın uygunluğuna, hangi teknikle yapılacağını karar vermeyi hangi korunma önlemlerinin alınacağını ve hastanın nasıl hazırlanacağını bilmeyi, incelemenin kalite kontrolünü yapmayı, değerlendirmeyi, uygun şekilde raporlandırmayı ve elde edilen bilgileri meslektaşları, hasta ve hasta yakını ile paylaşmayı, gerektiğinde tedaviyi de kapsayan bir süreç yönetimini ifade eder. ESY: Ekip çalışması yaparak uygulamanın uygunluğuna, hangi teknikle yapılacağını karar vermeyi hangi korunma önlemlerinin alınacağını ve hastanın nasıl hazırlanacağını bilmeyi, incelemenin kalite kontrolünü yapmayı, değerlendirmeyi, uygun şekilde raporlandırmayı ve elde edilen bilgileri meslektaşları, hasta ve hasta yakını ile paylaşmayı, gerektiğinde tedaviyi de kapsayan bir süreç yönetimini ifade eder. 1: Girişimin nasıl yapıldığı konusunda bilgi sahibi olma ve bu konuda gerektiğinde açıklama yapabilme düzeyini ifade eder. 2: Acil bir durumda, kılavuz veya yönerge eşliğinde veya gözetim ve denetim altında bu girişimi yapabilme düzeyini ifade eder. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen tipik olgularda girişimi uygulayabilme düzeyini ifade eder. 4: Karmaşık olsun veya olmasın her tür olguda girişimi uygulayabilme düzeyini ifade eder. 24

25 7. Beün Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Sürecinin Ana Yapısı, Bileşenleri Ve Dört Yıllık Akışı RA: Radyoloji eğitiminin kapsadığı alanlar 1. Nöroradyoloji 2. Baş-Boyun Radyolojisi 3. Toraks Radyolojisi 4. Meme Radyolojisi 5. Kardiyovasküler Radyoloji 6. Abdominal Radyoloji 7. Kas- İskelet Radyolojisi 8. Pediyatrik Radyoloji 9. Girişimsel Radyoloji 10. Acil Radyoloji 11. Moleküler Görüntüleme M: Radyolojik modaliteler 1. Radyografi 2. Floroskopi 3. Ultrasonografi 4. Doppler Ultrasonografi 5. Bilgisayarlı Tomografi 6. Manyetik Rezonans Görüntüleme 7. Mamografi 8. Anjiyografi 9. Kemik Dansitometre 10. Hibrid Yöntemler 25

26 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem RADYOLOJİ EĞİTİMİNİN KAPSADIĞI ALANLARDA TEMEL ANATOMİK BİLGİLER SİSTEMİN RADYOANATOMİSİ TEMEL FİZYOLOJİ BİLGİLERİ TEMEL FİZYOPATOLOJİK MEKANİZMALARI KAVRAMA SİSTEMİN EMBRİYOGENETİK ÖZELLİKLERİ SİSTEME AİT HASTALIKLARIN TEMEL KLİNİK ÖZELLİKLERİ İLGİLİ HASTALIKLARDA ORTAYA ÇIKAN ELEMANTER RADYOLOJİK LEZYONLAR NORMALİN VARYASYONLARI B 1 YE, B 1 YE, B 1 YE, B 1 YE, B 2 YE, B 1 YE, T 1 YE, T 1 YE, ÇEŞİTLİ DURUMLAR İÇİN TANIMLANMIŞ RADYOLOJİK İŞARET VE BENZETMELER T 2 YE, LEZYONU TANIMLAMA T 2 YE, RADYOLOJİK BULGULARLA KLİNİK TABLO ARASINDA İLİŞKİ KURABİLME İLGİLİ HASTALIKLARDA SINIFLAMA, EVRELEME BİLGİ VE YORUMLARINI KANITA DAYANDIRARAK YAPMA İŞLEM ÖNCESİ, TANI SONRASI VE İZLEMDE DOĞRU YÖNLENDİRME YAPMA T 2 YE, B 2 YE, BE B 2 YE, B, Y 2 YE, 26

27 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem TÜM RADYOLOJİK MODALİTELER GİRİŞİMSEL İŞLEMLERDE KLİNİK DEĞERLENDİRMEYİ VE HASTA TAKİBİNİ YAPMA ADLİ AÇIDAN İZLENMESİ GEREKEN YÖNTEMLER RADYOLOJİK DEĞERLENDİRMELERİN BEDEL-ETKİN OLMASINI SAĞLAMA İNCELEME ARACININ TEMEL FİZİK PRENSİPLERİ İNCELEME ARACININ BÖLÜMLERİ VE İŞLEYİŞİ GÖRÜNTÜ OLUŞTURMA MEKANİZMASI İNCELEME TEKNİKLERİ VE PROTOKOLLERİ KONTRAST MADDELERİN ÖZELLİKLERİ, KULLANIM ALANLARI, KONTRAENDİKASYONLA RI, DOZAJLARI VE YAN ETKİLERİ ARTEFAKTLAR VE GİDERİCİ ÇÖZÜMLER SIK KARŞILAŞILAN ARIZA NEDENLERİ B, Y 2 YE, B, Y 2 YE, BE B,Y 2 YE, B 1 YE, B 1 YE, B 1 YE, B 2 YE, B 1 YE, B 2 YE, B 2 YE, İNCELEMELER SIRASINDA ALINMASI GEREKEN KORUNMA YÖNTEMLERİ B 1 YE, RADYOGRAFİ ACİL RADYOGRAFİLER B, Y 1 YE, KAFA GRAFİLERİ SY 2 YE, 27

28 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem BAŞ-BOYUN GRAFİLERİ SY 2 YE, TORAKS GRAFİLERİ SY 2 YE, ABDOMEN GRAFİLERİ SY 2 YE, PELVİS GRAFİLERİ SY 2 YE, UZUN KEMİK GRAFİLERİ SY 2 YE, EL VE AYAK GRAFİLERİ SY 2 YE, VERTEBRA GRAFİLERİ SY 2 YE, FLOROSKOPİ FARİNGOGRAFİ SY 2 YE, ÖZOFAGUS PASAJ GRAFİSİ MİDE DUEDONUM PASAJ GRAFİSİ SY 2 YE, SY 2 YE, İNCE BAĞIRSAK GRAFİSİ SY 2 YE, ENTEROKLİZİS B, Y 2 YE, KOLON GRAFİSİ SY 2 YE, MİKSİYON SİSTOÜRETRO GRAFİ RETROGRAD ÜRETROGRAFİ SY 2 YE, SY 2 YE, 28

29 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem DEFEKOGRAFİ B, Y 2 YE, FİSTÜLOGRAFİ SY 2 YE, T -TÜP KOLANJİYOGRAFİ SY 2 YE, İNTRAVENÖZ PİYELOGRAFİ SY 2 YE, HİSTEROSALPİNGOGRAFİ SY 2 YE, GALAKTOGRAFİ B, Y 2 YE, MİYELOGRAFİ B, Y 2 YE, ULTRASONOGRAFİ ANTEGRAD PİYELOGRAFİ PERKÜTAN TRANSHEPATİK KOLANJİYOGRAFİ ARTROGRAFİ DAKRİYOSİSTOGRAFİ BOYUN ULTRASONOGRAFİSİ TİROİD ULTRASONOGRAFİSİ ÜST ABDOMİNAL ULTRASONOGRAFİ SY 2 YE, SY 2 YE, B, Y 2 YE, B, Y 2 YE, SY 1 YE, SY 1 YE, SY 1 YE, 29

30 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem PELVİK ULTRASONOGRAFİ KALÇA ULTRASONOGRAFİSİ MEME ULTRASONOGRAFİSİ ENDOKAVİTER ULTRASONOGRAFİ TRANSKRANİYAL ULTRASONOGRAFİ OBSTETRİK ULTRASONOGRAFİ KAS-İSKELET ULTRASONOGRAFİSİ YÜZEYEL ULTRASONOGRAFİ SY 1 YE, SY 2 YE, SY 2 YE, SY 2 YE, SY 2 YE, SY 2 YE, SY 2 YE, SY 1 YE, ELASTOGRAFİ B,Y 2 YE, DOPPLER ULTRASONOGRAFİ KAROTİS-VERTEBRAL ARTER DOPPLER ULTRASONOGRAFİ ÜST EKSTREMİTE ARTERİYAL-VENÖZ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ ALT EKSTREMİTE ARTERİYAL-VENÖZ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ RENAL ARTERİYAL- VENÖZ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ PORTAL SİSTEM DOPPLER ULTRASONOGRAFİ SY 2 YE, SY 2 YE, SY 2 YE, SY 2 YE, SY 2 YE, 30

31 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem VİSERAL DOPPLER ULTRASONOGRAFİ SKROTAL DOPPLER ULTRASONOGRAFİ SY 2 YE, SY 2 YE, BİLGİSAYARLI TOMOGRAFİ (BT) OBSTETRİK- JİNEKOLOJİK DOPPLER ULTRASONOGRAFİ SY 2 YE, BEYİN BT SY 1 YE, BOYUN BT SY 2 YE, TEMPORAL BT SY 2 YE, PARANAZAL BT SY 1 YE, MAKSİLLOFASİYAL BT SY 2 YE, TORAKS BT SY 2 YE, ÜST VE ALT ABDOMEN BT SY 2 YE, VERTEBRA BT SY 2 YE, EKSTREMİTE BT SY 2 YE, BT ANJİYOGRAFİ SY 2 YE, ÜÇ BOYUTLU BT SY 2 YE, MANYETİK REZONANS GÖRÜNTÜLEME (MRG) BEYİN MRG SY 2 YE, 31

32 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem BOYUN MRG SY 2 YE, KARDİYAK MRG SY 2 YE, TORAKS MRG SY 2 YE, ABDOMİNAL MRG SY 2 YE, PELVİK MRG SY 2 YE, VERTEBRAL KOLON VE SPİNAL KORD MRG ALT VE ÜST EKSTREMİTE MRG SY 2 YE, SY 2 YE, MEME MRG SY 2 YE, MR ANJİYOGRAFİ SY 2 YE, MAMMOGRAFİ MAMMOGRAFİ SY 2 YE, KEMİK DANSİTOMETRE HİBRİD YÖNTEMLER KEMİK DANSİTOMETRE SY 2 YE, PET-BT SY 2 YE, MR-PET SY 2 YE, FLOROSKOPİ FARİNGOGRAFİ 4 2 YE, ÖZOFAGUS PASAJ GRAFİSİ 4 2 YE, 32

33 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem MİDE DUEDONUM PASAJ GRAFİSİ 4 2 YE, İNCE BAĞIRSAK GRAFİSİ 4 2 YE, ENTEROKLİZİS 1 2 YE, KOLON GRAFİSİ 4 2 YE, MİKSİYON SİSTOÜRETRO GRAFİ RETROGRAD ÜRETROGRAFİ 4 2 YE, 4 2 YE, DEFEKOGRAFİ 1 2 YE, FİSTÜLOGRAFİ 4 2 YE, T -TÜP KOLANJİYOGRAFİ 4 2 YE, İNTRAVENÖZ PİYELOGRAFİ 4 2 YE, HİSTEROSALPİNGOGRAFİ 4 2 YE, GALAKTOGRAFİ 2 2 YE, MİYELOGRAFİ 2 2 YE, ANTEGRAD PİYELOGRAFİ PERKÜTAN TRANSHEPATİK 33

34 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem KOLANJİYOGRAFİ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ MEME GİRİŞİMLERİ ARTROGRAFİ DAKRİYOSİSTOGRAFİ KAROTİS-VERTEBRAL ARTER DOPPLER ULTRASONOGRAFİ ÜST EKSTREMİTE ARTERİYAL-VENÖZ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ ALT EKSTREMİTE ARTERİYAL-VENÖZ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ RENAL ARTERİYAL- VENÖZ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ PORTAL SİSTEM DOPPLER ULTRASONOGRAFİ VİSERAL DOPPLER ULTRASONOGRAFİ SKROTAL DOPPLER ULTRASONOGRAFİ OBSTETRİK- JİNEKOLOJİK DOPPLER ULTRASONOGRAFİ OFTALMİK ORBİTAL DOPPLER ULTRASONOGRAFİ ULTRASONOGRAFİ EŞLİĞİNDE İŞARETLEME VE BİYOPSİ MAMMOGRAFİ EŞLİĞİNDE İŞARETLEME VE BİYOPSİ 4 2 YE, 1 2 YE, 4 2 YE, 4 2 YE, 4 2 YE, 4 2 YE, 4 2 YE, 4 2 YE, 4 2 YE, 34

35 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem ANJİYOGRAFİ ve GİRİŞİMSEL RADYOLOJİ AORT ANJİYOGRAFİSİ (ARKUS, TORASİK, ABDOMİNAL) 4 2 YE, PELVİK ANJİYOGRAFİ 4 2 YE, EKSTREMİTE ANJİYOGRAFİSİ (ALT, ÜST) VİSERAL ANJİYOGRAFİ (ÇÖLYAK, SMA, İMA, 4 2 YE, 4 2 YE, RENAL, GONADAL V.B) PULMONER ANJİYOGRAFİ 4 2 YE, BRONŞİYAL ANJİYOGRAFİ 4 2 YE, KAROTİS-SEREBRAL ANJİYOGRAFİ SPİNAL ANJİYOGRAFİK TARAMA İNTRAKRANYAL VENÖZ KAN ÖRNEKLEMESİ PERİFERİK VENÖZ KAN ÖRNEKLEMESİ 4 2 YE, 4 2 YE, 4 2 YE, DİYALİZ FİSTÜLOGRAM 4 2 YE, EKSTREMİTE VENOGRAFİSİ (ALT, ÜST) VİSERAL VENOGRAFİ (HEPATİK, RENAL, SURRENAL, GONADAL V.B) İNFERİOR/SUPERİOR 4 2 YE, 4 2 YE, 4 2 YE, 35

36 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem VENA KAVAGRAFİ SPLENOPORTOGRAFİ LENFANJİYOGRAFİ 2 2 YE, GÖRÜNTÜLEME EŞLİĞİNDE BİYOPSİLER (İİAB, DOKU ALAN, KEMİK) PERKÜTAN DRENAJ İŞLEMLERİ (ABSE, KİST, LENFOSEL, BİLİYER, ÜRİNER, PERİTONEAL, TORAKAL, VB) PERKÜTAN KİST HİDATİK TEDAVİSİ PERKÜTAN GASTROSTOMİ / GASTROJEJUNOSTOMİ BİLİYER / ÜRİNER DİLATASYONLAR VE/VEYA STENT YERLEŞTİRİLMESİ GASTROİNTESTİNAL / TRAKEAL DİLATASYONLAR VE/VEYA STENT YERLEŞTİRİLMESİ PERKÜTAN DİĞER VİSERAL STENOZ TEDAVİLERİ PERKÜTAN TAŞ / YABANCI CİSİM ÇIKARILMASI (BİLİYER, 4 2 YE, 4 2 YE, 36

37 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem ÜRİNER) PERKÜTAN ABLASYON TEDAVİLERİ (SIVI AJAN, TERMAL, NONTERMAL) NONVASKÜLER TÜNELLİ / PORT KATETER YERLEŞTİRİLMESİ PERKÜTAN SİNİR VEYA GANGLİYON BLOKAJI PERKÜTAN STENT, KATETER VEYA YABANCI CİSİM ÇIKARILMASI GÖRÜNTÜLEME EŞLİĞİNDE İNTRAARTİKÜLER İLAÇ ENJEKSİYONLARI VERTEBROPLASTİ / KİFOPLASTİ SANTRAL VENÖZ KATETERİZASYONLAR (İNFÜZYON, HEMODİYALİZ, PORT, VB.) VENA KAVA GİRİŞİMLERİ (PTA, FİLTRE / STENT YERLEŞTİRİLMESİ) TRANSVENÖZ ORGAN VEYA DOKU BİYOPSİSİ PERKÜTAN VASKÜLER MALFORMASYON TEDAVİLERİ PERKÜTAN VASKÜLER SKLEROTERAPİ ENDOVENÖZ TERMAL / MEKANİK / KİMYASAL ABLASYON TEDAVİSİ PERİFERİK PTA VE/VEYA STENT / GREFT STENT 4 2 YE, 37

38 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem YERLEŞTİRİLMESİ (SUBKLAVYAN, İLYAK, EKSTREMİTE, RENAL, ÇÖLYAK, SMA, DİYALİZ YOLU VB.) KAROTİS PTA VE/VEYA STENT YERLEŞTİRİLMESİ İNTRAKRANİYAL PTA VE/VEYA STENT YERLEŞTİRİLMESİ AORTİK STENT / GREFT STENT GİRİŞİMLERİ (ABDOMİNAL, TORAKAL) NÖROVASKÜLER ANEVRİZMA ENDOVASKÜLER TEDAVİSİ NÖROVASKÜLER AVM / AVF ENDOVASKÜLER TEDAVİSİ ENDOVASKÜLER İNME TEDAVİSİ SELEKTİF İNTRAARTERİYAL SEREBRAL- BAŞ BOYUN KEMOTERAPİSİ PERİFERİK EMBOLİZASYONLAR (ANEVRİZMA, AVM, AVF, KANAMA, TÜMÖR, ORGAN, VB) PERİFERİK SELEKTİF TROMBOLİTİK TEDAVİLER ENDOVASKÜLER ATEREKTOMİ VEYA TROMBEKTOMİ ENDOVASKÜLER YABANCI CİSİM ÇIKARILMASI 2 2 YE, 2 2 YE, 2 2 YE, 38

39 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem DİĞER TRANSARTERİYEL KEMO- EMBOLİZASYON TRANSARTERİYEL RADYOEMBOLİZASYON ENDOVASKÜLER RENAL DENERVASYON BİR RADYOLOJİ BİRİMİNİN YÖNETİMİ KONTRAST MADDELERİN YAN ETKİLERİNE MÜDAHELE 4 2 YE, 3 1 YE, YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem RADYOLOJİ EĞİTİMİNİN KAPSADIĞI ALANLARDA TEMEL ANATOMİK BİLGİLER SİSTEMİN RADYOANATOMİSİ TEMEL FİZYOLOJİ BİLGİLERİ TEMEL FİZYOPATOLOJİK MEKANİZMALARI KAVRAMA SİSTEMİN EMBRİYOGENETİK ÖZELLİKLERİ SİSTEME AİT HASTALIKLARIN TEMEL B 1 YE, UE, BE B 1 YE, UE, BE B 1 YE, UE, BE B 1 YE, UE, BE B 2 YE, UE, BE B 1 YE, UE, 39

40 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem KLİNİK ÖZELLİKLERİ BE İLGİLİ HASTALIKLARDA ORTAYA ÇIKAN ELEMANTER RADYOLOJİK LEZYONLAR NORMALİN VARYASYONLARI T 1 YE, UE, BE T 1 YE, UE, BE ÇEŞİTLİ DURUMLAR İÇİN TANIMLANMIŞ RADYOLOJİK İŞARET VE BENZETMELER T 2 YE, UE, BE LEZYONU TANIMLAMA T 2 YE, UE, BE TÜM RADYOLOJİK MODALİTELER RADYOLOJİK BULGULARLA KLİNİK TABLO ARASINDA İLİŞKİ KURABİLME İLGİLİ HASTALIKLARDA SINIFLAMA, EVRELEME BİLGİ VE YORUMLARINI KANITA DAYANDIRARAK YAPMA İŞLEM ÖNCESİ, TANI SONRASI VE İZLEMDE DOĞRU YÖNLENDİRME YAPMA GİRİŞİMSEL İŞLEMLERDE KLİNİK DEĞERLENDİRMEYİ VE HASTA TAKİBİNİ YAPMA ADLİ AÇIDAN İZLENMESİ GEREKEN YÖNTEMLER RADYOLOJİK DEĞERLENDİRMELERİN BEDEL-ETKİN OLMASINI SAĞLAMA İNCELEME ARACININ TEMEL FİZİK PRENSİPLERİ T 2 YE, UE, BE B 2 YE, BE B 2 YE, UE, BE B, Y 2 YE, UE, BE B, Y 2 YE, UE, BE B, Y 2 YE, BE B,Y 2 YE, UE, BE B 1 YE, UE, BE 40

41 YETKİNLİK Düzey Kıdem Yöntem İNCELEME ARACININ BÖLÜMLERİ VE İŞLEYİŞİ GÖRÜNTÜ OLUŞTURMA MEKANİZMASI İNCELEME TEKNİKLERİ VE PROTOKOLLERİ KONTRAST MADDELERİN ÖZELLİKLERİ, KULLANIM ALANLARI, KONTRAENDİKASYONLA RI, DOZAJLARI VE YAN ETKİLERİ B 1 YE, UE, BE B 1 YE, UE, BE B 2 YE, UE, BE B 1 YE, UE, BE PROGRAMI 41

42 8.BEÜN TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİNDE KULLANILAN FORMLAR 1. Radyolojik İşlemler / Raporlama İzlem Formu Bu bölüm her ayın sonunda doldurulacak, belirtilen ayda gerçekleştirilen radyolojik işlemler ve raporlar nitelik ve nicelik olarak listelenecektir. Yapılan ve sadece izlenen incelemeler ayrı ayrı belirtilecektir. Örnek: Adı, Soyadı Yıl - Ay Rotasyon : Mustafa Baydın : 2017-Ocak : US Yapılan Sayı İzlenen Sayı Abdomen US 200 Tiroid İİAS 25 Tiroid US 100 US eşliğinde 8 parasentez Renal RDUS 15 Transkranyal RDUS 13 Adı, Soyadı : Yıl - Ay : Rotasyon : Toraks Yapılan Sayı İzlenen Sayı AC grafisi 400 Toraks MRG 10 Toraks BT 150 BT eşliğinde kor biyopsi 12 42

43 US eşliğinde torasentez Rotasyon Sonu Değerlendirme Formu Bu bölüm her rotasyonun bitiminde (2 aylık US rotasyonu, 3 aylık toraks radyolojisi rotasyonu gibi) o rotasyonun sorumlu eğiticisi tarafından doldurulacaktır. Yapılan rotasyona uygun olmayan veya fikir sahibi olunamayan kısımlar (örneğin yapılan rotasyonda hasta-hasta yakını ile iletişim kurma gereği yoksa) boş bırakılacaktır. Örnek: Adı, Soyadı Rotasyon Birimi/ Süresi : Ahmet Özdemir : US 2 ay Rotasyon Tarihi : 1 Ocak Şubat 2017 DEĞERLENDİR ME ** ZAYI F ORT A 1 Tıbbi bilgi x 2 Tıbbi bilgi geliştirme çabası - bilimsellik x 3 Radyolojik beceri x 4 Karar verme yetisi (analitik düşünme, klinik verileri ve laboratuar verilerini düzenli şekilde değerlendirme, eski radyolojik incelemelerden yararlanma, bilgisinin sınırlarını bilme, yarar zarar dengesini kurabilme, vb) 5 Görev bilinci (görev sorumluluğu, göreve bağlılık, vb) İYİ PEKİ Yİ x x 6 Yönetme becerisi x 7 Yönetime uyması x 8 Hasta hasta yakını ile iletişim x 43

44 9 Bölüm içi meslektaşlarıyla (ast ve üst) iletişim x 10 Bölüm dışı meslektaşlarıyla (ast ve üst) iletişim x 11 Bölüm içi-dışı hastane personeliyle iletişim x GENEL DEĞERLENDİRME x 9. ROTASYON HEDEFLERİ ROTASYON SÜRESİ/AY ROTASYON DALI 2 AY Nükleer Tıp Yetkinlik Adı NÜKLEER TIP ROTASYONU YETKİNLİK HEDEFLERİ Temel Radyofarmasi, radyofarmasötik tanımı ve karakteristikleri Radyoaktivite ve radyoaktif maddelerle çalışma prensipleri, korunma yöntemleri Gamma kameralar ile görüntüleme ve görüntü işlemlemede temel prensipler PET ile görüntüleme ve görüntü işlemlemede temel prensipler PET-BT ile görüntüleme ve görüntü işlemlemede temel prensipler MR-PET ile görüntüleme ve görüntü işlemlemede temel prensipler İntravasküler radyonüklid tanı ve tedavi uygulamaları Yetkinlik Düzeyi B B B, Y B, Y ESY ESY B 10. BEÜN TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ 10.1.Eğitici Standartları - ÜÇ DOÇENT, BİR ÖĞRETİM GÖREVLİSİ OLMAK ÜZERE DÖRT EĞİTİCİ BULUNMAKTADIR. - EĞİTİCİ BAŞINA DÜŞEN EN FAZLA UZMANLIK ÖĞRENCİSİ SAYISI 0.6 DIR. 44

45 10.2. Mekan ve Donanım Standartları BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİNİN YAPILDIĞI DERSLİKLER/SERVİSLER/POLİKLİNİKLER VE YILLIK HASTA SAYILARI Servis Bulunduğu Yer Öğrenci Derslik A Dekanlık Binası 2. Kat 6 Fakülte derslik ve hizmet alanlarında, projeksion cihazı ve perdesi, aydınlatma ve havalandırma sistemi, alanlarının camları filmle veya perde ile kaplıdır. Aylık periyodik olarak fakülte hizmet alanları durum tespit komisyonunca kontrolleri yapılmaktadır. Yıllık Hasta Sayıları Manyetik Rezonans Bilgisayarlı Tomografi Ultrasonografi Mammografi 4022 Kontastlı Röntgen Tetkikleri 455 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİN YAPILDIĞI LABORATUVARLAR VE ASGARİ DONANIMLAR Radyolojina bağlı olarak Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezinde aşağıdaki üniteler mevcuttur. Bu ünitelerde biyogüvenlik koşulları sağlanmıştır. 45

46 Ünite Bulunduğu Yer Sayı Ultrasonografi Radyoloji 3 1. BT Acil Acil 1 2. BT Radyoloji 1 1. MRG C1 blok 1 1. MRG Radyoloji 1 Anjiografi Zemin kat 1 Mammografi Radyoloji 1 Floroskopi C1 blok 1 Dijital rontgen Radyoloji 3 Rontgen Acil 1 Portabl rontgen Servisler 6 Rontgen Obezite polikliniği 1 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİNİN YAPILDIĞI DERSLİKLER/SERVİSLER/POLİKLİNİKLER VE YILLIK HASTA SAYILARI Servis Bulunduğu Yer Öğrenci Derslik A Dekanlık Binası 2. Kat 6 Fakülte derslik ve hizmet alanlarında, projeksion cihazı ve perdesi, aydınlatma ve havalandırma sistemi, alanlarının camları filmle veya perde ile kaplıdır. Aylık periyodik olarak fakülte hizmet alanları durum tespit komisyonunca kontrolleri yapılmaktadır. Yıllık Hasta Sayıları 46