Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili
|
|
- Tülay İncesu
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili Özet Hasan H. TAYLAN 1 Yusuf GENÇ 2 Y. Mustafa KESKİN 3 Gençlik ve Spor Bakanlığı nın Gençlik Projeleri Destek Programı kapsamınca desteklenen Bilinçli Gençlerle Aydınlık Gelecek isimli proje kapsamında risk altındaki lise öğrencilerinin profilinin belirlenmesi amacıyla bilimsel araştırma yapılmıştır. Araştırmada, risk altındaki öğrencilerin, yaş, cinsiyet, aile geliri, ebeveyn eğitim durumu gibi sosyo-ekonomik ve demografik özelliklerini; aile yapılarını; boş zaman değerlendirme faaliyetlerini; arkadaşlarıyla ilişkilerinin niteliğini; sahip oldukları değerleri; sosyal güven durumunu ve yaşam memnuniyetlerini; okul başarı durumunu ve eğitim sorunlarını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Risk altındaki gençlerin profilini belirlemek üzere yüz yüze görüşme yoluyla uygulanan ankete dayalı bir alan taraması (survey) gerçekleştirilmiştir yılı Nisan ve Mayıs ayında dezavantajlı öğrencilerin daha çok eğitim aldığı tarafımızca değerlendirilen Sakarya Akyazı Anadolu İmam Hatip Lisesi; Sakarya Erenler Anadolu Lisesi ve Yunus Çiloğlu Kız Teknik ve Meslek Lisesi nden 330 kız ve erkek öğrenci örneklem olarak belirlenmiştir. Alan taramasıyla elde edilen veriler, SPSS aracılığıyla analiz edilip, betimleyici bir yaklaşımla yorumlanmıştır. 330 öğrenciyle birebir görüşme yoluyla uygulanan anketimizde elde edilen tüm bulguları kısaca özetlersek, araştırmamızın sonucunda; dezavantajlı ve risk altındaki öğrenciler ortak özellik olarak ders çalışma yerine televizyon izlemeyi, çevrimiçi ve çevrimdışı oyun oynamayı, internet kullanmayı ve özellikle de sosyal medya takibini çok fazla tercih etmektedirler. Derslerine ek takviye almamakta ve kendilerini başarılı bulmaktadırlar, fakat gerçek başarı puanları daha düşüktür. Başkalarını güven düzeyleri düşüktür ve okulda kendilerini çok az güvende hissetmektedirler. Okul şiddetine maruz kalma 10 da 1 dir. Her yüz çocuktan dördü en az bir kez disiplin soruşturması geçirmiştir. Sınıf tekrarı oldukça yüksek orandadır; her beş öğrenciden biri sınıf tekrarı yapmıştır. Yine okulu terk düşüncesi yüksektir; her dört öğrenciden biri zaman zaman okulu terk etmeyi düşünmektedir. Ailenin çocuğunun okul ve devam takibi arttıkça ve veli toplantılarına katılımı arttıkça öğrencilerin başarılı olma olasılığı artmakta; takdir ve teşekkür belgesi alma ihtimali artmakta; sınıf tekrarı ihtimali azalmakta; disiplin soruşturması geçirme ihtimali azalmakta ve okul terk düşüncesi azalmaktadır. 1 Yrd. Doç. Dr., Sakarya Üniversitesi, htaylan@sakarya.edu.tr 2 Doç. Dr., Sakarya Üniversitesi, ygenc@sakarya.edu.tr 3 Prof. Dr., Abant İzzet Baysal Üniversitesi, keskin_m3@ibu.edu.tr ICPESS 2016-ISTANBUL, August
2 Hasan H. TAYLAN, Y. GENÇ, Y. Mustafa KESKİN Anahtar Kelimeler: Risk Altındaki Gençler, Lise Gençliği, Akademik Başarı, Okul Erken Terk, Aile Faktörü 1. GİRİŞ Risk altındaki çocuk ve gençler, genelde okul ortamını bozan, okul çalışanlarına güçlükler yaşatan zor çocuk ve gençlerdir. Bu gençlerin okul sistemi içinde tutulması ve sağlıklı bilgilerle donatılması büyük önem taşır. Tüm araştırmalar, eğitim sistemi dışında bu çocukların daha zor koşullarda yaşamlarını sürdürmeye başladıklarını göstermektedir. Madde deneyen çocuklar bağımlıya, suça itilen çocuklar bir süre sonra suçlu (kriminal) kişiliklere dönüşmektedir (Ögel, Eke, Tarı ve Erol, 2005: 5). Risk altındaki öğrenim gören gençler (18 yaş altındaki çocuklar), içinde bulundukları olumsuz sosyo-ekonomik ve çevresel şartlardan dolayı diğer öğrenci yaşıtlarına göre dezavantajlı durumdadır. Özellikle öğrenim çağındaki risk altındaki gençler, okul başarısı düşüklüğü, okul devamsızlığı, okulu erken terk, çalışma yaşamına erken dahil olma, şiddet eğiliminde olma, suça yönelim, suça maruz kalma riski altındadırlar. Risk altındaki öğrenciler denildiğinde ilk akla okulu terk aşamasındaki çocuklar/gençler, çalışan öğrenci gençler, suça bulaşma riski yüksek öğrenciler, okul başarısı düşük öğrenciler/gençler gelmektedir. Bu öğrenci grubunun sosyo-ekonomik ve ailevi profillerinin belirlenmesi, etkin ve önleyici psiko-sosyal müdahale için önem arz etmektedir. Risk altında olan çocuk ve gençlerin en çok sergiledikleri davranışlar, okuldan kaçma, alkol-madde kullanma, suç işleme ya da suç işleme eğilimi içinde olma, şiddet eğilimi gösterme, sokakta çalışma, evden kaçma, kendine zarar verme, erken cinsel ilişkide bulunma vb. davranışlardır. Bu durumlara yol açan en önemli etkenler ise genetik etkenler, kurallara karşı gelme (normsuzluk), ailesel etkenler, göç, psikolojik (dürtü kontrol eksikliği engellenme eşiğinin düşük olması, sosyal beceri düşüklüğü, huzursuzluk) etkenler, çevresel (yoksulluk, ekonomik geleceğin zayıf olması, riskli davranışların o çevre içinde yaygın olması, kabul görme, yüksek riskli arkadaşların varlığı) etkenlerdir (Taşdelen, Turhan, Erikci ve Özkan, 2014: 6-7). Okul çağındaki gençler, normların kendilerini kısıtlayan birer engel olduğu algısıyla norm dışı davranışlara girerek kendilerine dikkat çektirme ve varlıklarını ispat etme gayretine girerler. Toplum tarafından bireyleri sınırlayıcı olarak ihdas edilen normların çiğnenmesi o kişinin sapkın bir davranışa yöneldiği anlamına gelir. Bu sapkın davranışların tekrarı bireyi daha fazla norm ihlal etmeye sürükler (Gül ve Güneş, 2009, s.84-86) ve eğitimden kopma eğilimine yol açar. Bu tür gençleri kazanabilecek alternatifler geliştirmek gerekir. 508 ICPESS 2016-ISTANBUL, August 2016
3 Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili Dezavantajlı ve risk altındaki çocuk ve gençlerin belirlenmesi, eğitimi ve entegrasyonu bütüncül bir yaklaşımı gerektirir. Toplumun birçok kesiminden formel ve informel kaynakların, resmi kurum ve kuruluşların, sivil toplum kuruluşlarının, okulların, aile ve sosyal çevrenin birlikte çalışmalarını sağlayan bir yapının oluşturulması gerekir. Bu sayede dezavantajlı ve risk altındaki çocuk ve gençlerin eğitimleri ve toplumsal yaşama katılımları sağlanabilir (Taşdelen, Turhan, Erikci ve Özkan, 2014: 62). Risk altındaki ve dezavantajlı gençlerin eğitimi ve sosyal hayata entegrasyonu için evvela bu gençlerin hangi sosyo-ekonomik ve kültürel çevreden geldikleri, hangi etkenlerin risk altındaki genç profilini oluşturduğu, söz konusu bu çocuk ve gençlerin hangi toplumsal çevrede yaşadığı, daha çok hangi okullarda öğrenim gördüğü gibi sorulara cevap aranması, bir nevi profillerinin belirlenmesi gerekmektedir. Biz de bu belirlememizden yola çıkarak Gençlik ve Spor Bakanlığı nın Gençlik Projeleri Destek Programı kapsamında desteklenen Bilinçli Gençlerle Aydınlık Gelecek isimli projenin de desteğiyle risk altındaki lise öğrencilerinin profilinin belirlenmesi amacıyla bilimsel bir araştırma yaptık. Araştırmada okulu terk oranlarının yüksek; okul akademik başarı düzeyinin düşük olduğu; düşük sosyo-ekonomik düzeye sahip ailelerin çocuklarının öğrenim gördüğü liselerdeki öğrencilerin; aile yapıları ve aile durumları; televizyon, internet gibi medya takip alışkanlıkları; arkadaş ilişkileri; değer algıları, güven düzeyleri ve yaşam memnuniyetleri; okul başarı durumunu ve eğitim sorunları araştırılmıştır. Okul başarı durumunu ve eğitim sorunlarını; ayrıca dezavantajlı liseli gençlerin okul başarısında aile takibi ve ilgisinin rolünü ortaya çıkarmak amaçlanmıştır yılı Nisan ve Mayıs aylarında Sakarya da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili adını taşıyan risk altındaki ve eğitim hayatından kopma aşamasına gelen Akyazı Anadolu İmam Hatip Lisesi nden; Erenler Anadolu Lisesi nden ve Yunus Çiloğlu Kız Teknik ve Meslek Lisesi nden 330 lise öğrencisinin profilini ortaya çıkarmak üzere bir alan taraması (survey) gerçekleştirilmiştir. 2. Metodoloji 2.1. Model Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili adını taşıyan Risk altındaki ve eğitim hayatından kopma aşamasına gelen dezavantajlı lise öğrencilerinin profilini ortaya çıkarmak üzere yüz yüze görüşme yoluyla uygulanan ankete dayalı bir alan taraması (survey) gerçekleştirilmiştir. ICPESS 2016-ISTANBUL, August
4 Hasan H. TAYLAN, Y. GENÇ, Y. Mustafa KESKİN Çalışma kapsamında araştırmanın sorunu ve amacına uygun olarak oluşturulan sorular, çözümlenmesi için önceden belirlenen anket formuyla soruşturulmuştur. Soruşturma sonucu elde edilen veriler ise belirlenen SPSS aracılığıyla istatistik teknikleriyle analiz edilip, yorumlanmıştır Araştırma Soruları Sosyal, ekonomik ve eğitim ihtiyaçları sebebiyle dezavantajlı durumda olan ve bu yüzden sosyal yaşamın dışına itilmiş risk altındaki gençleri anlamak ve bu gençlerin profili ortaya koymak için şu sorulara cevap arandı: (i)-risk altındaki öğrenciler, nasıl bir sosyo-ekonomik ve demografik profile sahiptir? (ii)-risk altındaki gençler, boş zamanlarını nasıl değerlendirmekte ve televizyon ve internet gibi medya takip eğilimleri ne şekildedir? (iii)-gençlerin, arkadaşlarıyla ilişkilerinin niteliği nasıldır? (iv)-risk altındaki gençlerin değer algıları, sosyal güven algılamaları ve yaşam memnuniyetleri ne düzeydedir? (v)-okul başarı durumunları nasıldır? ve eğitim sorunları nelerdir? (vi)-dezavantajlı liseli gençlerin okul başarısında aile takibi ve ilgisinin rolü var mıdır? 2.3. Örneklem Sakarya İlinde Akyazı Anadolu İmam Hatip Lisesi nden; Erenler Anadolu Lisesi nden ve Yunus Çiloğlu Kız Teknik ve Meslek Lisesi nden 330 kız ve erkek öğrenci örneklem olarak belirlenmiştir Veri Toplama Araçları ve Analizi Veri toplama aracı yüzyüze görüşmeye dayalı anket formudur. Araştırmanın amacına uygun olarak oluşturulan anket formu, beş ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, öğrencilerin akran ilişkileri, boş zaman değerlendirmeleri ve medya kullanım alışkanlıklarını ortaya koymaya yönelik sorulardan oluşmaktadır. İkinci bölümde, aile yapıları ve ilişkileri yer almaktadır. Üçüncü bölümde, sosyal güven, değer algılamaları, memnuniyetlerini ölçen sorulardan oluşmaktadır. Dördüncü bölüm ise, eğitim sorunları ve okul başarı durumlarını tespite yöneliktir. Soru formunun beşinci ve son bölümü ise, risk altındaki öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini soruşturan sorulardan meydana gelmektedir. 510 ICPESS 2016-ISTANBUL, August 2016
5 Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili Araştırma ile elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılarak SPSS programı yardımıyla analiz edilmiştir. Söz konusu analiz sürecinde betimleyici frekans analizleri, sosyo-demografik değişkenler arasındaki ilişki ve farklılıklar tespit edilmiştir. 3. Araştırmanın Bulguları 3.1. Demografik özellikler Araştırmaya tabi olan öğrencilerin cinsiyetleri dengeli tutulmaya çalışılmıştır. Çünkü cinsiyetler sosyal sorunların oluşunda ve çözümlerinde oldukça önemlidir. Kız öğrenciler erkekler yüzde on fazladır. Öğrencilerin %40 ı on beş yaş ve altında diğerleri ise bu sınırın üstündedir. Bu yaş aralığı gençlerin ergenlikten kaynaklanan sorun ve özelliklerinin en belirgin olduğu dönemdir. Tablo 1: Katılımcıların Özellikleri Cinsiyet Kız 55,8 Erkek 44,2 Yaş=16,03 yaş 15 yaş ve altı 40, yaş 48,5 18 yaş ve üzeri 11,0 Gelir Dağılımı=1927,83 TL 1000 TL ve altı 32, TL-3000 TL arası 59, TL-5000 TL arası 6, TL üzeri 2,4 Anne eğitim Okur- yazar ama diploma yok 8,0 İlkokul mezunu 55,8 Ortaokul/ilköğretim mezunu 23,6 Lise mezunu 9,8 Üniversite mezunu 2,1 Yüksek lisans +,6 Baba eğitim Okur- yazar ama diploma yok 4,0 İlkokul mezunu 40,4 Ortaokul/ilköğretim mezunu 26,2 Lise mezunu 22,2 Üniversite mezunu 5,6 Yüksek lisans + 1,5 Gelir bakımından ankete katılan öğrenciler değerlendirildiğinde; ailelerinin geliri, asgari ücrete yakın bir rakam olan 1000 TL altında bir gelire sahip olanların oranı yüzde 32 dir. (Araştırma yapıldığında asgari ücret 900 TL nin altında idi) ICPESS 2016-ISTANBUL, August
6 Hasan H. TAYLAN, Y. GENÇ, Y. Mustafa KESKİN Katılımcıların üçte birinin ailesinin toplam aylık geliri asgari ücret civarındadır. Türkiye'de dört kişilik standart bir ailenin yoksulluk sınırı, Ocak-Ekim 2014 itibariyle 3800 TL civarında olduğu düşünüldüğünde (Türk-İş e ve Türkiye İstatistik Kurumu na göre) yoksulluk sınırının altında bir gelire sahip ailelerin oranı yüzde bandındadır. Bu okulların dezavantajlı öğrencileri ihtiva eden okullar olduğu düşünüldüğünde yoksullukla risk altındaki gençler ilişkisi daha berraklaşır. Öğrencilerin annelerinin üçte ikisi ve babaların yarıya yakını ilkokul mezunu veya okuryazar seviyesi bir eğitim düzeyine sahiptirler. Üniversite eğitimi yok denecek kadar azdır. Ebeveynlerin eğitim profili oldukça düşüktür. Anne ve baba eğitimine ilişkin her iki istatistiki veri, Türkiye ortalamasının üzerindedir. TÜİK 2014 verilerine göre, Türkiye de 2013 yılında okuma yazma bilmeyen erkek nüfus oranı yüzde 1,4 iken, kadınlarda bu oran yüzde 7 dir Aile Yapısı ve İlişkileri Grafik 1: Aile Biçimleri Parçalanmış aile 3.1 Geniş aile 14.5 Çekirdek aile 82.4 Öğrenci aileleri çok büyük oranda çekirdek aile (%62,4) özelliği göstermektedir. Öğrenci ailelerinin %14,5 i geniş aile iken, %3,1 i parçalanmış (boşanmış ya da ayrı yaşayan) ailedir. Grafik 2: Hanehalkı Büyüklüğü kişi 4-5 kişi 6 ve üzeri kişi Ankete katılan öğrencilerin yarıdan fazlasında (%63,9) ailedeki birey sayısı 4-5 kişiden oluşurken, 6 ve daha üzeri bireye sahip olduklarını belirtenlerin oranı 512 ICPESS 2016-ISTANBUL, August 2016
7 Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili %24,5, 1-3 arası bireye sahip olduklarını belirtenlerin oranı ise %11,6 dır. Ortalama hane halkı büyüklüğü (genişliği) 4,77 dir. Grafik 3: Ebeveyn Durumu Aynı evde birlikte yaşıyor Boşanmış ya da ayrı yaşıyor Anne babamdan biri vefat etti Öğrencilerin çok büyük bir kısmının (%92) ailesi öğrencilerle birlikte aynı evde otururlarken, anne veya babasından birisinin vefat ettiğini belirtenlerin oranı %3,1, ailesinin boşanmış olduğunu belirtenlerin oranı ise %5 tir Gündelik Yaşam ve Akran İlişkileri Tablo 2:Medya Takip Eğilimleri TV İzleme İnternet Online oyun Sosyal medya Ders çalışma Hiç 5,8 30,4 61,9 30,1 26,8 1-2 saat 60,8 41,4 25,3 39,0 54,1 3-4 saat 20,1 14,9 7,4 12,2 12,8 5 saat üzeri 13,3 13,4 5,4 18,8 6,3 Ortalama (saat) 2,49 3,09 2,61 3,68 2,23 Tabloda görüldüğü gibi ankete katılan öğrenciler boş zamanlarını genel toplamda 3,68 saat ortalamasıyla sosyal medyayı takip ederek, 3,09 saat ortalamasıyla interneti kullanarak, 2,61 saat ortalamasıyla online oyun oynayarak, 2,49 saat ortalamasıyla TV izleyerek ve 2,23 saat ortalamasıyla da ders çalışarak geçirdiklerini belirtmişlerdir. Bu veriler, öğrencilerin sosyal aktiviteler içerisinde en az vakti (ortalama 2,23 saat) ders çalışmaya ayırdıkları anlamına gelmektedir. ICPESS 2016-ISTANBUL, August
8 Hasan H. TAYLAN, Y. GENÇ, Y. Mustafa KESKİN Grafik 4: Gelir Getirici Bir İşte Çalışma Evet 15,2% Hayır 84,8% Ankete katılan öğrencilerin %84,8 i hiçbir gelir getirici işte çalışmadığını belirtirken, ailesine katkı sağlamak ve giderlerini karşılamak için ders saatleri dışında gelir getirici bir işte çalıştığını belirtenlerin oranı %15,2 dir. Öğrenciler sorunlarını ilk önce en fazla okul arkadaşlarıyla (%44,7) ve aile veya aile yakınlarıyla (%35,3) çözme eğilimindedir. Okul dışından olan arkadaşlarla sorununu çözmeyi tercih eden öğrencilerin oranı %10,9 iken, bu hususta öğretmenlerden yardım istediğini/isteyeceğini belirtenlerin oranı ise %4,6 ya kadar düşmektedir. Grafik 5: Bir Sorun Olduğunda Görüşülecek İlk Kişi Okuldan arkadaşlarımla Ailemle ve/ya aile yakınlarımla Okul dışında arkadaşlarımla Öğretmenlerimle Diğer Aynı tablodaki verilere göre, öğrencilerin %4,6 sı da sayılanların dışında kişi veya kişilerle sorununu çözmeyi tercih ettiğini/edeceğini belirtmiştir. Bu durumda, ankete katılan öğrenciler açısından sorun çözme noktasında okuldan akran grubu ile aile veya aile yakınlarının çok büyük oranda önem taşıdığı ortaya çıkmaktadır. Bu da, söz konusu sorun çözme mercilerinin önemini bir kat daha artırmaktadır. Öyle ki, özellikle akran grubunun niteliği ve ailenin böylesi bir durum karşısındaki tavrı öğrencinin sorununun olumlu ya da daha olumsuz bir hale bürünmesine neden olacaktır. 514 ICPESS 2016-ISTANBUL, August 2016
9 Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili Grafik 6: Fiziksel Şiddete Maruz Kalma Evet Hayır 11.6% 88.4% Grafikte görüldüğü gibi, ankete katılan öğrencilerin %88,4 ü son bir yıl içerisinde okulda herhangi bir fiziksel saldırı veya darp olayıyla karşılaşmadığını belirtirken, %11,6 sı böylesi durumlarla karşılaştığını belirtmiştir. Grafik 7: Yaşam Memnuniyeti 30,0% 40,0% 21,2% Çok Memnunum Ne memnunum memnunun nede değilim 1,8% Memnun değilim 7,0% Hiç memnun değilim Öğrencilerin üçte ikisinden fazlası (%70,0) hayatından memnun olduğunu (%40 ı memnun, %30,0 u çok memnun) belirtirken, %8,8 i ise hayatından memnun olmadığını (%1,8 memnun değil, %7,0 si hiç memnun değil) belirtmiştir. Aynı tablodaki verilere göre ankete katılan öğrencilerin %21,2 si de bu konuda karar vermede zorlanmaktadır. Bu son gruptakileri de hayatından memnuniyet duymayan öğrenciler kategorisine aldığımızda, örnekleme alınan öğrencilerin neredeyse üçte birine yakınının (%30) hayatından memnuniyetsizlik duyduğu ortaya çıkmaktadır ki bu oran, hiç te azımsanmayacak bir orandır. Şüphesiz bu durum, söz konusu öğrencilerde hayata olumsuz bakma, hayatın anlamını yitirmesi, geleceğini görememe gibi nedenlerle eğitimini aksatma, ya da yarıda keme ve daha da kötüsü bir kısmında intihar girişimlerine kadar gidebilecek olumsuz sonuçlar doğurabilecektir. ICPESS 2016-ISTANBUL, August
10 Hasan H. TAYLAN, Y. GENÇ, Y. Mustafa KESKİN 3.4. Sosyal Güven ve Değerler Tablo 3: Sosyal Değerler Çok önemli Biraz önemli Önemsiz Bir meslek sahibi olmak 96,7 3,0,3 Çocukları iyi yetiştirmek 93,9 5,2,9 İyi bir vatandaş olmak 93,2 6,5,3 İleride aileye destek olmak 91,8 7,3,9 Okul-okumak-öğrenmek 87,7 11,1 1,2 İyi bir evlilik yapmak 77,0 18,1 4,8 Tabloda görüldüğü gibi, ankete katılan öğrenciler, anket soruları içerisinde kendilerine sunulan değerler içerisinde sırasıyla en yüksek oranlarda, bir meslek sahibi olmayı (%96,7 çok önemli, %3,0 biraz önemli), iyi bir vatandaş olmayı (%93,2 çok önemli, %6,5 biraz önemli), ileride aileye destek olmayı (%91,8 çok önemli, %7,3 biraz önemli) ve çocukları iyi yetiştirmeyi (%93,9 çok önemli, %5,2 biraz önemli) onaylamakta, onları sırasıyla okul-okumak-öğrenmek (%87,7 çok önemli, %11,1 biraz önemli) ve iyi bir evlilik yapmak (%77,0 çok önemli, %18,1 biraz önemli) takip etmektedir. Bu verilere göre, ankete katılan öğrenciler kendilerine sunulan değerlere sahip olmayı çok büyük oranlarda önemsemektedir. Grafik 8: Sosyal Güven Hiç güvenmem Az güvenirim Çok güvenirim Yaşadığınız şehirdekicivardaki insanlara ne kadar güvenirsiniz? Aile üyelerine ne kadar güvenirsiniz? Okulda kendinizi ne kadar güvende hissediyorsunuz? Ankete katılan öğrenciler en çok ailelerine güvendiklerini ifade etmiştir. Nitekim öğrencilerin %87,5 i ailesine çok güvendiğini, %9,5 i ise az güvendiğini belirtmiştir. Oysa aynı tablodaki verilere göre öğrencilerin kendilerini çok güvende hissetme oranları okulda %34,5 e, yaşadığı sosyal çevrede (ülke, şehir, ilçe, köy vs.) ise %17,5 e kadar düşmektedir. Bu durum daha çok, öğrencilerin yaşadığı sosyal çevrelerde tecrübe ettiği olumsuz davranış ile kitle iletişim araçlarının gündeme taşıdığı haberlerin öğrenciler üzerinde bıraktığı olumsuz tesirlerle izah edilebilir. 516 ICPESS 2016-ISTANBUL, August 2016
11 Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili 3.5. Eğitim Sorunları ve Başarı Durumu Grafik 9: Okul Başarısı (Öznel Değerlendirme) Çok başarılı 6.9 Başarılı 21.2 Orta 60.6 Başarısız 8.4 Çok başarısız 3 Grafikteki verilerden yola çıkıldığında, ankete katılan öğrencilerin yarıdan fazlası (%60,6) okul başarısını orta düzeyde başarılı, %21,2 si başarılı ve %6,9 u da çok başarılı olarak gördüğünü belirtmiştir. Aynı tablodaki verilere göre öğrencilerin %8,4 ü derslerde kendisini başarısız, %3 ü ise çok başarısız olarak görmektedir. Bu veriler, öğrencilerin not ortalamalarıyla da paralellik göstermektedir. Grafik 10: Disiplin Soruşturması 1 kere geçirdim 8.8% 2 veya daha fazla geçirdim 4.9% Hiç geçirmedim 86.3% Grafikte görüldüğü gibi ankete katılan öğrencilerin %86,3 ü hiç disiplin soruşturması geçirmediğini belirtirken, bir kez disiplin soruşturması geçirdiğini belirtenlerin oranı %4,9, iki kez disiplin soruşturması geçirdiğini belirtenlerin oranı ise %8,8 dir. Bu verilere göre öğrencilerin %13,7 sının bir veya iki kez disiplin soruşturması geçirmiş olduğu anlaşılmaktadır ki, bu oran küçümsenecek bir oran değildir. Ayrıca kız öğrenciler erkek öğrencilere göre disiplin suçu işlemede daha az eğilimlidirler. Nitekim kız öğrencilerin %92,2 si hiç disiplin soruşturması geçirmediğini belirtirken bu oran erkeklerde %78,6 ya düşmektedir. Bu demektir ki ICPESS 2016-ISTANBUL, August
12 Hasan H. TAYLAN, Y. GENÇ, Y. Mustafa KESKİN erkek öğrenciler kız öğrencilere göre yaklaşık olarak %12,6 oranında daha fazla disiplin soruşturmasına maruz kalmıştır. Aynı grafikteki verilere göre kız öğrenciler erkek öğrencilere göre daha az bir kez ve veya iki kez disiplin soruşturması geçirmiştir. Öyle ki, kız öğrencilerden bir kez disiplin soruşturması geçirenlerin oranı %5,0, iki kez geçirenlerin oranı da %2,8 iken, bu oranlar erkeklerde sırasıyla %13,8 ile %7,6 olarak geçekleşmiştir. Grafik 11: Disiplin Soruşturması Sonucu Uyarı cezası aldım 13.2% Uzaklaştır ma aldım 3.2% Ceza almadım 83.6% Grafikte görüldüğü gibi disiplin soruşturmalarının büyük çoğunluğu disiplin cezası verilmeden tamamlanmıştır. Nitekim öğrencilerin %83,6 sı bu soruşturmalardan ceza almadan kurtulurken, %13,22sı uyarı cezası almıştır. Okuldan uzaklaştırma cezası alanların oranı ise %3,2 de kalmıştır. Grafik 12: Sınıf Tekrarı Evet 21% Hayır 79% Ankete katılan öğrencilerin beşte birinden fazlası (%21) sınıf tekrarı yapmıştır. Bu oran hiç de küçümsenecek bir oran değildir. Bu durum, proje için söz konusu okulların tercih ediliş nedenini de iyi açıklamaktadır. Nitekim projenin hedef kitlesi içerisinde okullarında değişik sebeplerle başarışız olan öğrencilerin de yer aldığı düşünüldüğünde, söz konusu okul öğrencilerinin bu proje kapsamına alınmasındaki isabet ortaya çıkmaktadır. 518 ICPESS 2016-ISTANBUL, August 2016
13 Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili Grafik 13: Okulu Terk Düşüncesi 75,3% 24,7% Okulu terk etmeyi düşündüm Hayır, düşünmedim Grafikte görüldüğü gibi öğrencilerin hemen hemen dörtte birisi (%24,7) zaman zaman okulunu terk etmeyi düşündüğünü belirtmiştir. Bu durum, söz konusu okul idarecileri, veliler ve daha geniş bir perspektiften bakıldığında toplumumuz için önemli ölçüde risk taşımaktadır. Öyle ki, ankete katılan hemen hemen her dört öğrenciden birisi, kendileriyle ilgilenilmediğinde veya sorunlarının kaynağına inilmedikçe okulunu yarıda bırakma veya terk etmeyi düşünmekte, bu da eğitim çağındaki öğrencilerin önemli bir kısmının eğitim dışında kalarak risk grupları içerinde yer almasına neden olacaktır. Böylesi bir durumda gençliğin önemli bir kısmını kaybetme durumuyla karşı karşıya kalacağımız açıktır. Ayrıca zaman zaman okulu terk etmeyi düşündüğünü belirten kız öğrencilerin oranı erkek öğrencilere göre daha düşük kalmıştır. Nitekim anketteki verilere göre kız öğrencilerden zaman zaman okulu terk etmeyi düşündüğünü belirtenlerin oranı %22,8 iken bu oran erkeklerde %27,3 olarak gerçekleşmiştir. Grafik 14: Okulu Terk Düşüncesi Nedenleri Psikolojik nedenler Arkadaş-çevre Öğretmenlerden dolayı 15.4 Diğer Derslerden sıkıldığım için Sıkıldığım için 33.3 ICPESS 2016-ISTANBUL, August
14 Evet; 92.7 Evet; 90.4 Evet; 85.1 Hasan H. TAYLAN, Y. GENÇ, Y. Mustafa KESKİN Ankete katılan öğrenciler içerisinde zaman zaman okulu terk etmeyi düşündüğünü belirten öğrenciler, bu düşüncelerine gerekçe olarak en çok, sıkılmalarını (%33,3), derslerin sıkıcı olmasını (%21,8), öğretmenlerinin tavrını (%15,4) göstermişlerdir. Aynı tablodaki verilere göre, öğrenciler içerisinde %5,1 i arkadaş çevresinin, %3,8 i de psikolojik nedenlerin bu kararlarında etkin olduğunu belirtirken, %20,5 i de bu düşüncelerinde sayılanların dışında gerekçeler aramışlardır Aile İlgisi ve Okul Başarısı İlişkisi Grafik 15: Aile İlgisi Evet Hayır Aileniz okul durumunuzu takip ediyor mu? Aileniz okula gidip gitmediğini kontrol eder mi? Ailen veli toplantılarına genelde katılır mı? Öğrenci ailelerinin öğrencilerinin okul durumunu, okula devam durumlarını ve veli toplantılarını takip etme hususlarında önemli oranlarda hassas davrandıklarını belirtebiliriz. Nitekim öğrencilerin verdikleri cevaplara göre, genel toplamda ailelerin %92,7 si öğrencilerin okul durumunu, %90,4 ü ise öğrencilerin devam durumunu takip ederken, veli toplantılarına düzenli olarak katılanların oranı da %85,1 olarak gerçekleşmiştir. Gençleri sosyal risklerden koruyabilecek önemli faktörlerden biri ailedir. Gençler olduğu kadar ailelerin de bilinçlendirilmesi çocukların dezavantajlı duruma düşme riskini azaltacaktır. Ailede dengeli ilişkiler, sorumlulukların gelişmesi, yeni evlilerin rollerine hazırlanması, törel, sosyal ve duygusal olgunluğun sağlanması, üyelerin bilinç düzeylerinin arttırılması için ailelerin eğitilmesi gerekir (Türkmen, 2005:21). Tablo 4: Aile İlgisi ve Okul Başarısı İlişkisi Aile takibi Takip yok Toplantı katılım Toplantı katılmama Başarılı 29,7 12,7 28,7 26,6 Takdir/teşekkür belgesi 41,8 16,7 43,4 23,3 Sınıf tekrarı 19,5 29,2 19,9 25,0 520 ICPESS 2016-ISTANBUL, August 2016
15 Sakarya'da Risk Altındaki Lise Gençliğinin Profili Disiplin soruşturması (2 den 4,0 8,7 4,4 8,3 fazla) Okulu terk düşüncesi 22,3 58,3 21,8 42,6 Son olarak aile ilgisi ve okul başarısı ilişkisini, elde edilen verileri tablolaştırıp birleştirdiğimizde çıkan sonuca göre, ailenin çocuğunun okul durumunu ve devam durumunu takibi arttıkça ve veli toplantılarına katılı arttıkça; öğrencilerin başarılı olma olasılığı artmakta; takdir ve teşekkür belgesi alma olasılığı artmakta; sınıf tekrarı olasılığı azalmakta; disiplin soruşturması geçirme olasılığı azalmakta ve okul terk düşüncesi azalmaktadır. SONUÇ Araştırmanın en temel ve amaçlarımız için en önemli sonucu dezavantajlı ve risk altındaki okuldaki lise öğrencilerinin ortak özellikleri, ders çalışma yerine televizyon izlemeyi, çevrimiçi ve çevrimdışı oyun oynamayı, internet kullanmayı ve özellikle de sosyal medya takibini çok fazla tercih etmektedirler. Derslerine ek takviye almamaktadırlar ve kendilerini başarılı bulmaktalar fakat gerçek başarı puanları daha düşüktür. Başkalarını güven düzeyleri düşüktür ve okulda kendilerini çok az güvende hissetmektedirler. Okul şiddetine maruz kalma 10 da 1 dir. Her yüz çocuktan dördü en az bir kez disiplin soruşturması geçirmiştir. Sınıf tekrarı oldukça yüksek orandadır; her beş öğrenciden biri sınıf tekrarı yapmıştır. Yine okulu terk düşüncesi yüksektir; her dört öğrenciden biri zaman zaman okulu terk etmeyi düşünmektedir. Ailenin çocuğunun okul ve devam takibi arttıkça ve veli toplantılarına katılımı arttıkça öğrencilerin başarılı olma olasılığı artmakta; takdir ve teşekkür belgesi alma ihtimali artmakta; sınıf tekrarı ihtimali azalmakta; disiplin soruşturması geçirme ihtimali azalmakta ve okul terk düşüncesi azalmaktadır. Tüm bu sonuçlar neticesinde okul idarecileri, veliler ve daha geniş bir perspektiften bakıldığında toplumumuz için önemli ölçüde risk taşıyan bulgulara ulaşılmıştır. Öyle ki, öğrencilerle ve sorunlarıyla ilgilenilmediğinde veya sorunlarının kaynağına inilmedikçe okulunu yarıda bırakma veya terk etmeyi düşünmekte, bu da eğitim çağındaki öğrencilerin önemli bir kısmının eğitim dışında kalarak risk grupları içerinde yer almasına neden olacaktır. Böylesi bir durumda gençliğin önemli bir kısmını kaybetme durumuyla karşı karşıya kalacağımız açıktır. Ayrıca aile takibi ve ilgisinin önemi aşikârdır. Ailelerin okul durumunu takip ettiği ve veli toplantılarına katılımın sağlandığı durumlarda öğrencilerin başarı durumları artmakta; disipline sevk ihtimali, sınıf tekrarı ve okulu terk düşünceleri azalmaktadır. Burada dikkat edilmesi gereken, çocuklarına aile ilgisinin artırılması, okul durumları ve sorunlarıyla ailelerin ilgilenmesinin sağlanması ve bu konuda ailelerin ikna edilmesi önem arz etmektedir. Öğrencinin başarısında en önemli ICPESS 2016-ISTANBUL, August
16 Hasan H. TAYLAN, Y. GENÇ, Y. Mustafa KESKİN faktör ailedir ve okul-aile-öğrenci işbirliğinin en etkili ve en iyi biçimde sağlanması gerekmektedir. Ailelerin bu konuda bilinçlendirilmesi ve bu duruma farkındalık kazandırılması için seminerle, kamu spotlarıyla, aile ziyaretleriyle ve oldukça önemsediğimiz okullarda sosyal çalışmacı istihdamıyla okul sosyal hizmeti nin hayata geçirilmesi ehemmiyet arz etmektedir. KAYNAKLAR Gül, S. K., Güneş İ. D. (2009) Ergenlik Dönemi Sorunları Ve Şiddet Polis Bilimleri Dergisi, Sosyal Bilimler Dergisi / Cilt: XI, Sayı 1, Ankara Ögel, K., Eke, C. Y., Tarı, I. ve Erol, B. (2005 ), Zor Çocuk ve Gençler: Rehber Öğretmenler İçin Öğretmen Eğitimi Klavuzu, Hollanda İstanbul Başkonsolosluğu, MATRA KAP Fonu, İstanbul. Taşdelen, H., Turhan, M., Erikci, M. ve Özkan, S. (2014), Okullardaki Dezavantajlı ve Risk Altındaki Çocuklar, Meb Projesi, Konya. 1/ _okullardakdezavantajl%C4%B1verskalt%C4%B1ndakocuklar.p df, Erş. Trh Türkmen, B. (2005), Sosyal Risk Altındaki Çocuklar, Gençler Ve Yaşlılar, Mart 2005 Cilt:13 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi TÜİK (2015), 2014 Yılına İlişkin Gelir ve Yaşam Koşulları Araştırması, Türkiye İstatistik Kurumu, Ankara. 522 ICPESS 2016-ISTANBUL, August 2016
İSTANBUL DA GENÇLER ARASINDA CİNSELLİK ARAŞTIRMASI RAPORU
İSTANBUL DA GENÇLER ARASINDA CİNSELLİK ARAŞTIRMASI RAPORU Kültegin Ögel Ceyda Y. Eke Nazlı Erdoğan Sevil Taner Bilge Erol İstanbul 2005 Kaynak gösterme Ögel K, Eke C, Erdoğan N, Taner S, Erol B. İstanbul
DetaylıMilli Eğitim Bakanlığı Okullarda Şiddet Olayları ve Riskli Durum Eylem Planı by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi / Fırat Üniversitesi / Ardahan Üniversitesi / Siirt Üniversitesi
OKULLARDA ŞİDDET OLAYLARI VE RİSKLİ DURUM EYLEM PLANI İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ Türkiye genelinde risk düzeyi
DetaylıCity Security Group OKUL GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMASI
City Security Group OKUL GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMASI Ağustos 2013 Araştırma Künyesi PROJE ADI ARAŞTIRMA EVRENİ AMAÇ CSG OKUL GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMASI İstanbul da Yaşayan 18 Yaş Üzeri Bireyler. Katılımcıların 68
DetaylıTÜRKİYE DE KADIN VE ŞİDDET Bilgi, Algı ve Davranış Araştırması. Kasım, 2014
TÜRKİYE DE KADIN VE ŞİDDET Bilgi, Algı ve Davranış Araştırması Kasım, 2014 ANAR, ISO 20252 ve GAB (Güvenilir Araştırma Belgesi) sahibidir ve tüm iş süreçlerinde ISO 20252 ve GAB standartlarına uygun hizmet
DetaylıCenter for Political, Economic and Social Research (PESA) PESA (Politik, Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Merkezi)
Center for Political, Economic and Social Research (PESA) PESA (Politik, Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Merkezi) www.pesar.org International Congress on Political, Economic and Social Studies (ICPESS)
DetaylıAraştırma Notu 14/163
g Araştırma Notu 14/163 7 Mart 2014 REİSİ KADIN OLAN HER DÖRT HANEDEN BİRİ YOKSUL Gökçe Uysal * ve Mine Durmaz ** Yönetici özeti Gerek toplumsal cinsiyet eşitliği gerekse gelecek nesillerin fırsat eşitliği
DetaylıKOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU
KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU Bu yıl birincisi düzenlenen Üniversite Tanıtım Fuarı ve Kariyer Günleri organizasyonunun katılımcılar ve ziyaretçiler gözünden etkililiğin
DetaylıNÜKLEER SİLAHLAR ARAŞTIRMASI - SONUÇ RAPORU RAŞTIRMASI - S
NÜKLEER SİLAHLAR ARAŞTIRMASI RAŞTIRMASI - S V.01A - 18 HAZİRANH 2004 - SONUÇ RAPORU Nükleer Silahlar Araştırması - Sonuç Raporu v.01a - 18 Haziran 2004 Proje Ekibi Güçlü Atılgan Proje Sorumlusu Infakto
DetaylıT.C. İÇİŞLERİ BAKANLIĞI Emniyet Genel Müdürlüğü Narkotik Suçlarla Mücadele Daire Başkanlığı
T.C. İÇİŞLERİ BAKANLIĞI Emniyet Genel Müdürlüğü Narkotik Suçlarla Mücadele Daire Başkanlığı ANKARA 2018 2 İçindekiler Sayfa 1. Giriş ve Amaç... 4 2. Gereç ve Yöntem... 4 2.1. Araştırmanının Türü ve Örneklem...
DetaylıDiyarbakır da Anayasa Değişiklik Paketi ve Referandum Algısı. 10 Ağustos 2010 Diyarbakır
Diyarbakır da Anayasa Değişiklik Paketi ve Referandum Algısı 10 Ağustos 2010 Diyarbakır 2 DİYARBAKIR DA ANAYASA DEĞİŞİKLİK PAKETİ VE REFERANDUM ALGISI 10 Ağustos 2010 Doç. Dr. Behçet Oral Doç. Dr. İlhan
DetaylıEkonomik Rapor Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği / 85
1.5 Yaşam Memnuniyeti TÜİK tarafından, ülke genelinde bireylerin mutluluk algılaması, umut, değerler, kişisel gelişim, sağlık, gelir ve çalışma hayatı gibi alanlarda memnuniyetini ölçmek üzere 2003 yılından
DetaylıDANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI ÇOCUK TANIMA FORMU
DANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI ÇOCUK TANIMA FORMU ADI- SOYADI T.C. KİMLİK NUMARASI DOSYA NUMARASI İLK GÖRÜŞME TARİHİ Çocukla İlgili Genel Bilgiler Hukuki statüsü Suça Sürüklenen Mağdur Tanık Korunmaya
DetaylıAraştırma Notu 16/191
Araştırma Notu 16/191 7 Mart 2016 REİSİ KADIN OLAN 1,2 MİLYON HANE YOKSUNLUK İÇİNDE YAŞIYOR Gökçe Uysal * ve Mine Durmaz ** Yönetici özeti Gerek toplumsal cinsiyet eşitliği gerekse gelecek nesillerin fırsat
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ, İZLEME VE DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ
DetaylıKADINLARIN ÇOK YÖNLÜ GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ KATILIMCI PROFİLİ RAPORU
KADINLARIN ÇOK YÖNLÜ GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ KATILIMCI PROFİLİ RAPORU AĞUSTOS 2009 Kadınların Çok Yönlü Güçlendirilmesi Projesi Kursiyerlerinin Demografik Özellikleri Kadınların Çok Yönlü Güçlendirilmesi
DetaylıSANAYİDE ÇALIŞAN GENÇ ERİŞKİN ERKEKLERİN YAŞAM KALİTESİ VE RİSKLİ DAVRANIŞLARININ BELİRLENMESİ
SANAYİDE ÇALIŞAN GENÇ ERİŞKİN ERKEKLERİN YAŞAM KALİTESİ VE RİSKLİ DAVRANIŞLARININ BELİRLENMESİ Yrd. Doç. Dr. Tahsin Gökhan TELATAR Sinop Üniversitesi SYO İş Sağlığı ve Güvenliği Bölümü 28.03.2017 Uluslararası
DetaylıKUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ
MYO-ÖS 2010- Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu 21-22 EKĐM 2010-DÜZCE KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ Pınar
DetaylıGençlerin Kozmetik Kullanma Davranışları
Gençlerin Kozmetik Kullanma Davranışları Prof. Dr. Gülsen DEMİR Adnan Menderes Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi Selahattin YAMAN Adnan Menderes Üniversitesi Fen Edebiyat
DetaylıBir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri
Bir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri Didem Yüzügüllü, Necdet Aytaç, Muhsin Akbaba Çukurova Üniversitesi Halk Sağlığı
DetaylıBELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21
TÜRKİYE HAYAT BOYU ÖĞRENME STRATEJİ BELGESİ YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 Dr. Mustafa AKSOY Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi Operasyon Koordinatörü mustafaaksoy@meb.gov.tr
DetaylıSTRATEJİK PLANLAMANIN KIRSAL KALKINMAYA ETKİSİ VE GAZİANTEP ÖRNEĞİ ANKET RAPORU
STRATEJİK PLANLAMANIN KIRSAL KALKINMAYA ETKİSİ VE GAZİANTEP ÖRNEĞİ ANKET RAPORU Şubat 10 2012 Yener YÜKSEL Mülkiye Başmüfettişi 0 İÇERİK Araştırmanın Amacı:... 3 Anket Ölçeklerinin Oluşturulması:... 3
DetaylıDANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI ÇOCUK TANIMA FORMU. Korunmaya muhtaç Cinsiyeti
DANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI ÇOCUK TANIMA FORMU ADI- SOYADI T.C. KİMLİK NUMARASI DOSYA NUMARASI İLK GÖRÜŞME TARİHİ Çocukla İlgili Genel Bilgiler Hukuki statüsü Suça Sürüklenen Mağdur Tanık Korunmaya
DetaylıBeykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları)
Beykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları) Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 7 Şubat 2015 SUNUŞ 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nun 28. maddesi ile ortaöğretim
DetaylıGENEL SEÇİMLERİN YEREL SEÇİMLERE ETKİSİ ARAŞTIRMASI
GENEL SEÇİMLERİN YEREL SEÇİMLERE ETKİSİ ARAŞTIRMASI AĞUSTOS - 2018 Çetin Emeç Bulvarı Hürriyet Caddesi No: 2/12 Çankaya / ANKARA Tel: 0312 473 8423 Faks: 0312 473 8429 www.miargem.org.tr miargem@miargem.org.tr
Detaylı2012 İŞ YERİNDE KADIN ARAŞTIRMASI RAPORU. Mart, 2012
2012 İŞ YERİNDE KADIN ARAŞTIRMASI RAPORU Mart, 2012 ARAŞTIRMA HAKKINDA 2012 Şubat ayında PERYÖN web sayfasında yer alan İş Yerinde Kadın Araştırması, Dernek üyeleri ve iletişim veri tabanında bulunan yaklaşık
Detaylı2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MUSTAFA KAYA YBO EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI
S.N FAALİYETİN KONUSU TARİH GÖREVLİLER İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR 1 Eğitim ortamında ortamlarında uyuşturucu kullanımı ve bağımlılık ile mücadele okul komisyonun kurulması EKİM AYININ İKİNCİ
DetaylıKRİMİNOLOJİ -I- 11 Aralık 2014 Suçun Ölçümü 2. Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ
KRİMİNOLOJİ -I- Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU tuba.topcuoglu@gmail.com 11 Aralık 2014 Suçun Ölçümü 2 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ SUÇUN ÖLÇÜMÜNDE KAYNAKLAR Resmi suç istatistikleri: Polis istatistikleri
DetaylıTÜRKİYE DE KADIN İŞÇİ GERÇEĞİ: DAHA FAZLA AYRIMCILIK, DÜŞÜK ÜCRET, GÜVENCESİZ İSTİHDAM
TÜRKİYE DE KADIN İŞÇİ GERÇEĞİ: DAHA FAZLA AYRIMCILIK, DÜŞÜK ÜCRET, GÜVENCESİZ İSTİHDAM 7 Mart 2018, İstanbul Giriş tarafından hazırlanan ve özet sonuçları kamuoyuna açıklanan Türkiye İşçi Sınıfı Gerçeği
DetaylıÖzet Değerlendirme 1
Özet Değerlendirme 1 SURİYELİ MÜLTECİ HAYATLAR MONİTÖRÜ ÇALIŞMANIN KAPSAMI İNGEV ve Ipsos Sosyal Araştırmalar Enstitüsü işbirliğinde hazırlanan Mülteci Hayatlar Monitörü, Türkiye de kamp dışında yaşayan
Detaylı5. BÖLÜM: BULGULAR Yerleşik Yabancılara Yönelik Bulgular
5. BÖLÜM: BULGULAR Bu bölümde proje süresince belirlenmiş hedefler ışığında ulaşılan bulgulara yer verilmiştir. Bulgular, yerleşik yabancılar ve halk kütüphaneleri olmak üzere iki farklı bölümde sunulmuştur.
DetaylıDENİZLİ İLİ ÇALIŞAN NÜFUSUN İÇME SUYU TERCİHLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER. PAÜ Tıp Fak. Halk Sağlığı A.D Araş. Gör. Dr. Ayşen Til
DENİZLİ İLİ ÇALIŞAN NÜFUSUN İÇME SUYU TERCİHLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER PAÜ Tıp Fak. Halk Sağlığı A.D Araş. Gör. Dr. Ayşen Til Su; GİRİŞ ekosisteminin sağlıklı işlemesi, insanların sağlığı ve yaşamının
DetaylıBuca Belediyesi Hizmet Memnuniyet ve Beklentiler Araştırması SONAR
Buca Belediyesi Hizmet Memnuniyet ve Beklentiler Araştırması ARAŞTIRMANIN AMACI Buca Belediyesi nin hizmetlerinden duydukları memnuniyet düzeylerini, Buca belediyesine olan güvenlerini ve başarı oranlarını,
DetaylıSakarya Üniversitesi Öğrencileri Penceresinden Türkiye de Aile İçi Sorunlar. Hasan H. TAYLAN 1
Sakarya Üniversitesi Öğrencileri Penceresinden Türkiye de Aile İçi Sorunlar Sakarya Üniversitesi Öğrencileri Penceresinden Türkiye de Aile İçi Sorunlar Hasan H. TAYLAN 1 Özet TÜİK 2015 verilerine göre
DetaylıNASIL BİR BELEDİYE BAŞKANI?
NASIL BİR? Yabancı dil bilen Evli Denizlili Genç Eğitimli Tanınan Yönetici Başarılı Orta yaşlı Bekar Varlıklı Giriş Belediye Başkanı Profili Araştırması, Denizli il merkezi ve çevre ilçelerde ikamet etmekte
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SULUCA ORTAOKULU 6/B SINIFI 2. DÖNEM VELİ TOPLANTI TUTANAĞI
2015 2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SULUCA ORTAOKULU 6/B SINIFI 2. DÖNEM VELİ TOPLANTI TUTANAĞI TARİH: 18.02.2016 Perşembe Saat: 12.00 YER: 6-B Sınıfı VELİ TOPLANTISI GÜNDEM MADDELERİ Yoklama Velilerin görevleri,
DetaylıHAYALLERİNİ SÖNDÜRME ( ANNE- BABA İZNİYLE MUTLU EVLİLİKLERE)
TC ARDAHAN VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ HAYALLERİNİ SÖNDÜRME ( ANNE- BABA İZNİYLE MUTLU EVLİLİKLERE) Proje Sahibi: Proje Yürütücüsü: Projenin Uygulama Dönemi :İl Milli
DetaylıİŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR FAALİYETİ YÜRÜTECEK GÖREVLİLER
RECEP TAYYİP ERDOĞAN İLKOKULU/ORTAOKULU 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI S.No FAALİYETİN KONUSU TARİH FAALİYETİ YÜRÜTECEK
Detaylı14. ULUSAL HALK SAĞLIĞI KONGRESİ, 4-7 EKİM 2011 P220 CEZAEVİNDE BULUNAN MAHKÛMLARIN İLKYARDIM BİLGİ DÜZEYLERİ
P220 CEZAEVİNDE BULUNAN MAHKÛMLARIN İLKYARDIM BİLGİ DÜZEYLERİ SÜMBÜLE KÖKSOY, EMİNE ÖNCÜ, ŞENAY ŞERMET, MEHMET ALİ SUNGUR Mersin Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu sumbulekoksoy@gmail.com Bildiri Konusu:
DetaylıSON BEŞ YIL ŞİDDET VERİLERİ
SON BEŞ YIL ŞİDDET VERİLERİ Yapılan basın taraması ve Mezarlıklar Şube Müdürlüğünden alınan bilgiler doğrultusunda son 5 yılda (11-15 Kasım) Diyarbakır da; kadın dövülerek, bıçaklanarak, boğularak ve silahla
DetaylıBAĞIMSIZ BİREY SAĞLIKLI TOPLUM STRATEJİK EYLEM PLANI
AKTİF EĞİTİM -SEN Aktif Eğitimciler Sendikası BAĞIMSIZ BİREY SAĞLIKLI TOPLUM STRATEJİK EYLEM PLANI Aktif Eğitim-Sen - 2015 2 AKTİF EĞİTİM-SEN Beştepe Mahallesi 33. Sokak Nu.:13 Yenimahalle/ ANKARA Tel:
DetaylıBİR ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE ÇALIŞAN SAĞLIK ÇALIŞANLARININ RUHSAL SAĞLIK DURUMUNUN BELİRLENMESI VE İŞ DOYUMU İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
BİR ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE ÇALIŞAN SAĞLIK ÇALIŞANLARININ RUHSAL SAĞLIK DURUMUNUN BELİRLENMESI VE İŞ DOYUMU İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ Ercan AYDOĞDU Akdeniz Üniversitesi Hastanesi İşyeri Sağlık Birimi
DetaylıANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.
ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya
DetaylıDİYARBAKIR GÜNEYDOĞU ANADOLU BÖLGESİNDE GENÇLİĞİN SİYASAL, SOSYAL VE GELECEK BEKLENTİLERİNİN TESPİTİNE YÖNELİK SAHA ARAŞTIRMASI.
DİYARBAKIR GÜNEYDOĞU ANADOLU BÖLGESİNDE GENÇLİĞİN SİYASAL, SOSYAL VE GELECEK BEKLENTİLERİNİN TESPİTİNE YÖNELİK SAHA ARAŞTIRMASI İletişim: www.yorsam.org Prof. Dr. Selahattin Yazıcıoğlu Cd. Karakoç Plaza
DetaylıYAKIN İLİŞKİDE ŞİDDETİN BEYAZ YAKALI ÇALIŞANLARA ve İŞLETMEYE ETKİSİ
YAKIN İLİŞKİDE ŞİDDETİN BEYAZ YAKALI ÇALIŞANLARA ve İŞLETMEYE ETKİSİ Melsa Ararat, PhD Roundtable: Women s access to and retention in decent work in Turkey Palais de France, Istanbul 15 th March 2016 1
DetaylıKadınlar ikinci bir şansı hak ediyor!
Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor! Hem kadınlar kazansın, hem ülkemiz. Çünkü Biz Büyük Bir Aileyiz. www.aile.gov.tr www.gonulelcileri.gov.tr Toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin yapılan pek çok hukuksal
DetaylıRAKAMLARLA KONYA İSTİHDAMI FEYZULLAH ALTAY
Bugün, yükselen ekonomisi ve gelişmekte olan performansıyla ülkesi için önemli bir katma değer oluşturan sayılı merkezlerden birisidir. Gelişmekte olan ekonomisine paralel olarak birçok sektörde yeni iş
DetaylıPROJE ADI: Hayata Tutun
PROJE ADI: Hayata Tutun Araştırma Künyesi Kullanılan Yöntem (ler) Kalitatif Kantitatif Diğer (Açıklayınız) X Araştırmanın Evreni/ Hedef Kitlesi İlçe Belediyesinde bağımlılık konusu ile ilgili paydaşlar
DetaylıGAZİANTEP KEP İL EYLEM PLANI Strateji 1: Özellikle kız çocuklarının okullulaşma oranının artırılmasının sağlanması.
GAZİANTEP KEP İL EYLEM PLANI Strateji 1: Özellikle kız çocuklarının okullulaşma oranının artırılmasının sağlanması. Faaliyetler Zamanlama Finansman /bütçe İşbirliği yapılacak kurum kuruluşlar İzleme değerlendirme
DetaylıGeleceği şimdiden planlayın.. SEÇİME DOĞRU. efgarastirma.com EfG.Arastirma EfG_Arastirma EfG.Arastirma
Giriş Seçime Doğru Araştırması, Denizli il merkezi ve çevre ilçelerde ikamet etmekte olan vatandaşlarla görüşülerek gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında; Pamukkale ilçesinde 411 kişi, Merkezefendi
DetaylıTürkiye de Kadınların İç Göç Örüntüsü ve İç Göç Nedenleri
Türkiye de Kadınların İç Göç Örüntüsü ve İç Göç Nedenleri Doç. Dr. Mehmet Ali Eryurt Ar. Gör. Ayşe Abbasoğlu Özgören Ar. Gör. Zehra Yayla Melek Özgür Duman 0 Eylül 205, Hilton Hotel, Ankara Neden Kadın
DetaylıDİYARBAKIR ÇINAR BELEDİYESİ BELEDİYE MEMNUNİYET ARAŞTIRMASI
13 DİYARBAKIR ÇINAR BELEDİYESİ BELEDİYE MEMNUNİYET ARAŞTIRMASI NİCEL SAHA ARAŞTIRMASI Araştırmayı Yürüten&Raporu Hazırlayan Siyasal Sosyal Araştırmalar Merkezi (SAMER) 1.1.13 İÇİNDEKİLER I. Yöntem ve Örneklem...
DetaylıT.C. ANTALYA MÜFTÜLÜĞÜ Aile İrşad ve Rehberlik Bürosu HUZUR AİLEDE BAŞLAR AİLE HUZURU, KADINA ŞİDDET
T.C. ANTALYA MÜFTÜLÜĞÜ Aile İrşad ve Rehberlik Bürosu HUZUR AİLEDE BAŞLAR AİLE HUZURU, KADINA ŞİDDET PROJE KOORDİNATÖRÜ: Mustafa TOPAL İlçe Müftüsü PROJE SORUMLUSU: Mesut ÖZDEMİR Vaiz PROJE GÖREVLİLERİ:
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI
2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI S.N N KONUSU TARİH 1 Eğitim ortamında ortamlarında uyuşturucu kullanımı ve bağımlılık ile
DetaylıEĞİTİM İŞ ANNE BABALARIN ÖSS SINAVI SONRASI BEKLENTİ VE KAYGILARININ TESPİT EDİLMESİ ARAŞTIRMA NO:2 GENEL EĞİTİM SEKRETERLİĞİ 14.06.
2009 EĞİTİM İŞ EĞİTİM VE BİLİM İŞGÖRENLERİ SENDİKASI ANNE BABALARIN ÖSS SINAVI SONRASI BEKLENTİ VE KAYGILARININ TESPİT EDİLMESİ ARAŞTIRMA NO:2 GENEL EĞİTİM SEKRETERLİĞİ 14.06.2009 ARAŞTIRMANIN AMACI Araştırmanın
DetaylıNitekim işsizlik, ülkemizin çözümlenemeyen sorunları arasında baş sırada yer alıyor.
Ekonomi İyileşiyor, İşsizlik Artıyor Hande UZUNOĞLU Şubat ayında Türkiye İstatistik Kurumu nun yayınladığı hanehalkı işgücü araştırması sonuçlarının ardından işsizlik yine Türkiye nin gündemine yerleşti.
DetaylıKİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ
KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ PROJENİN ADI: KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJENİN AMAÇLARI: Genel Amaç(lar): Projenin temel amacı, Gaziosmanpaşa ilçesindeki dört lise ve altı imam hatip ortaokuldaki
DetaylıCity Security Group STADYUM GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMASI
City Security Group STADYUM GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMASI Ağustos 2013 Araştırma Künyesi PROJE ADI ARAŞTIRMA EVRENİ AMAÇ SAHA ÇALIŞMASI ÖRNEKLEM SAYISI CSG STADYUM GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMASI İstanbul da Yaşayan 18
Detaylı22 İL. Hane Ziyaretleri 2015 Raporu
22 İL Hane Ziyaretleri 2015 Raporu 2015 yılı içerisinde Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinde bulunan 22 ilde 22864 kadın evlerinde ziyaret edilerek onlara aileleri, evlilikleri ve çocuklarıyla ilgili
DetaylıEK 1: TABLO VE ŞEKİLLER
EK 1: TABLO VE ŞEKİLLER NET OKULLULAŞMA TABLO 1: Türkiye Net Okullulaşma Oranı Trendleri (%) Kademe ve cinsiyet 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 5,40% 7,50%
DetaylıOSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ
OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK 2015 Proje Adı: AİLEM OKULDA Projenin Sahibi: Nenehatun Ortaokulu Sekretarya: Nenehatun Ortaokulu Proje Ekibi Projenin Sloganı:
DetaylıEKİM AYININ İKİNCİ HAFTASI İKİNCİ HAFTASI EKİM. Yıl Boyunca Okul Çalışma Ekibi İl Milli Eğitim Müdürlüğü. Yıl Boyunca Okul Yönetimi Kolluk Kuvvetleri
YILMAZKÖY ORTAOKULU 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI 1 S.N FAALİYETİN KONUSU TARİH FAALİYETİ YÜRÜTECEK GÖREVLİLER Eğitim
Detaylıİstanbul Tıp Fakültesi Sosyal Sorumluluk Projeleri
İstanbul Tıp Fakültesi Sosyal Sorumluluk Projeleri Sosyal Sorumluluk Projelerinin Amacı Yaşamın sürdürülebilirliği, Toplumsal yaşamın iyileştirilmesi için ortak evrensel değerlerin toplumlar tarafından
DetaylıUlusal Eğitim Derneği Cumartesi Konferansları
Ulusal Eğitim Derneği Cumartesi Konferansları PISA ARAŞTIRMALARI ve TÜRKİYE Yrd. Doç. Dr. Ergül Demir Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Ankara, 21 Kasım 2015 1 PISA Nedir? Uluslararası eğitim
DetaylıTÜRKİYE'NİN EN KAPSAMLI GENÇLİK ARAŞTIRMA RAPORU YÜZLERCE GENCİN ÖNÜNDE AÇIKLANDI
Basın Bülteni 16 Mayıs 2017 TÜRKİYE'NİN EN KAPSAMLI GENÇLİK ARAŞTIRMA RAPORU YÜZLERCE GENCİN ÖNÜNDE AÇIKLANDI Türkiye de bugüne kadar gerçekleştirilmiş en kapsamlı araştırma olan Türkiye deki Gençlerin
Detaylı3-6 Yaş Grubu Çocukların Medyaya Erişiminde Aile Profilleri: Anne Babalar Engel mi, Yoksa Rehber mi?
7. Uluslararası Çocuk Medyası Konferansı Çocuk Medyasında İçerik Seçimi ve Ekran Süresi Yönetimi 3-6 Yaş Grubu Çocukların Medyaya Erişiminde Aile Profilleri: Anne Babalar Engel mi, Yoksa Rehber mi? Dr.
DetaylıBİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.
LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KASTAMONU FEN LİSESİ EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KASTAMONU FEN LİSESİ EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI S.N STRATEJİLER FAALİYETİN KONUSU TARİH FAALİYETİ YÜRÜTECEK GÖREVLİLER
DetaylıMANİSA AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR İL MÜDÜRLÜĞÜ. Melek Arslan Serdaroğlu Sosyal Hizmet Uzmanı
MANİSA AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR İL MÜDÜRLÜĞÜ Melek Arslan Serdaroğlu Sosyal Hizmet Uzmanı 80.YIL ÇOCUK VE GENÇLİK MERKEZİ 26.12.2003 tarihli Genel Müdürlük Onayı ile hizmete başlamıştır. Gündüzlü Kuruluştur.
DetaylıKAYIT DIŞI İSTİHDAM ARAŞTIRMASI 2011
KAYIT DIŞI İSTİHDAM ARAŞTIRMASI 2011 www.macnamar.com Kale Mah. Kaptanağa Sok. Mecit Turan İş Merk. No: 5/86 Samsun Tel : 362 431 91 61 Fax: 362 431 91 61 1. Araştırmanın Kimliği... 1 1.1. Araştırmanın
DetaylıREHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:
REHBERLİK SÜREÇLERİ REHBERLİK NEDİR? Bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir
DetaylıAraştırma Notu 17/212
Araştırma Notu 17/212 18 Mayıs 2017 15-19 YAŞ ARASINDAKİ 850 BİN GENÇ NE İŞGÜCÜNDE NE EĞİTİMDE Gökçe Uysal * ve Selin Köksal ** Yönetici Özeti 2014 ve 2015 Hanehalkı İşgücü Anketi verileri kullanılarak
DetaylıEYLÜL AYI SONUNA KADAR EKİM AYININ ÜÇÜNCÜ HAFTASI EKİM AYININ İKİNCİ HAFTASI
SIRA FAALİYETİN KONUSU TARİH 1 Okulda uyuşturucu kullanımı ve bağımlılık ile mücadele komisyonun kurulması. 2 Okul yürütme komisyonu toplantı yapması. 3 4 5 6 7 8 Eğitim ortamlarında uyuşturucu kullanımı
DetaylıErken Yaşlardaki Evlilikler ve Gebelikler
Erken Yaşlardaki Evlilikler ve Gebelikler Banu Akadlı Ergöçmen, Prof.Dr. İlknur Yüksel Kaptanoğlu, Doç.Dr. 20 Mart 2015 Erken Evlilik/Çocuk Yaşta Evlilik Çocuk yaşta evlilik, fiziksel, fizyolojik ve psikolojik
DetaylıA N A L İ Z. Yaşam Memnuniyeti Araştırması (2013): Doğu Marmara İlleri Analizi. Furkan BEŞEL
A N A L İ Z Yaşam Memnuniyeti Araştırması (2013): Doğu Marmara İlleri Analizi Furkan BEŞEL Ağustos 2014 GİRİŞ Yaşam Memnuniyeti Araştırmasının (YMA) amacı TÜİK tarafından Bireyin genel mutluluk algısını,
DetaylıBaşkent Üniversitesi Öğrencilerinin Medya Tüketim Alışkanlıkları
Başkent Üniversitesi Öğrencilerinin Medya Tüketim Alışkanlıkları Fatma Büşra Atalay, Gökhan Barutcu, Anıl Öner Koçak, Emine Gül Taş, Irmak Üstündağ Danışman: Prof. Dr. Rengin Erdal ÖZET Genç nüfusun oldukça
DetaylıFARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN
FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN Kuramsal Çerçeve GİRİŞ Psikolojik dayanıklılık üzerine yapılan
DetaylıYapılan çalışmalar Eylül Haziran Yapılan çalışmalar Eylül Ekim Yapılan çalışmalar. Öncelik haritası. Yapılan Çalışmalar
KUMLUCA CUMHURİYET ORTAOKULU EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI STRATEJİ VE EYLEM PLANI ÇALIŞMA TAKVİMİ ( - 2014 EĞİTİM -ÖĞRETİM YILI) S.N FAALİYETLER EĞİTİM ORTAMI VE ÇEVRESİ GÖSTERGELER
DetaylıKONYA-KARAMAN YAŞAM MEMNUNİYETİ DEĞERLENDİRMESİ
DEĞERLENDİRME NOTU: Yasemin KARADENİZ YILMAZ Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, İstatistikçi KONYA-KARAMAN YAŞAM MEMNUNİYETİ DEĞERLENDİRMESİ 27.06.2014 DEĞERLENDİRME NOTU:
DetaylıKatılımcının Yaşı n % 21-30 114 21.6 31-40 152 28.8 41-50 208 39.5 51+ 53 10.1 TOPLAM 527 100.0
12 Eczacı Profili-1998-2007 II. 1998 ARAŞTIRMASI BULGULARI ll.l.toplumsal VE EKONOMİK ÖZELLİKLER Katılımcının Yaşı n % 21-30 114 21.6 31-40 152 28.8 41-50 208 39.5 51+ 53 10.1 TOPLAM 527 100.0 Tabloda
DetaylıBÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER. Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir.
BÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir. 1.1. Sonuçlar Araştırmada toplanan verilerin analizi ile elde edilen
DetaylıDOĞURGANLIĞI BELİRLEYEN DİĞER ARA DEĞİŞKENLER 7
DOĞURGANLIĞI BELİRLEYEN DİĞER ARA DEĞİŞKENLER 7 Banu Akadlı Ergöçmen ve Mehmet Ali Eryurt Bu bölümde gebeliği önleyici yöntem kullanımı dışında kadının gebe kalma riskini etkileyen temel faktörler incelenmektedir.
DetaylıBirlikte Yürüyoruz. Görme Engellilerle Birlikte Yaşama Kültürünü Artırmak Amaçlı Hazırlanmış Araştırma Raporu Ekim 2012
Birlikte Yürüyoruz Görme Engellilerle Birlikte Yaşama Kültürünü Artırmak Amaçlı Hazırlanmış Araştırma Raporu Ekim 2012 ARAŞTIRMANIN KİMLİĞİ 2 ARAŞTIRMANIN ADI Birlikte Yürüyoruz- Görme Engellilerle Birlikte
DetaylıMERSİN BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ
MERSİN BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ Araştırma Nisan 2017 tarihinde Çanakkale Gezisi ne katılan muhtarlar ve vatandaşlar ile yüz yüze ile görüşme yöntemiyle yapılmıştır. Görüşülen 417 kişinin geziden memnuniyetleri
DetaylıAİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV)
AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV) Eylül, 2009 Çocuk İstismarını ve İhmalini Önleme Kongresi, Ankara Uzm. Seda YILMAZ İNAL AÇEV Ankara Temsilcisi Ailenin Önemi Anne-babalar, ilk eğiticiler olarak çocukların
DetaylıDEVAMSIZLIĞA KARŞI SÜREKLİ BAŞARI İÇİN AİLE ZİYARETLERİ
DEVAMSIZLIĞA KARŞI SÜREKLİ BAŞARI İÇİN AİLE ZİYARETLERİ Giriş Bu çalışma Bir Felsefe Gurubu Öğretmeni ve aynı zamanda eğitim yöneticisi olan meslektaşımızın farklı okullarda yürüttüğü rehberlik, öğrenci
DetaylıOSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 -
OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı 201-201 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - İZLEME VE DEĞERLENDİRME Okulumuz bünyesinde hedeflerin gerçekleşmesine yönelik yürütülecek faaliyet ve projelerin izleme ve değerlendirme
DetaylıUz Dr İbrahim Hakan BUCAK Adıyaman Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları ABD
Uz Dr İbrahim Hakan BUCAK Adıyaman Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları ABD Sunum Planı Tanım Amaç Metod Sonuçlar Tartışma Gıda Güvencesizliği Yeteri kadar besleyici
DetaylıENGELLİ BİREYLERİN AFET FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ ARAŞTIRMA RAPORU
ENGELLİ BİREYLERİN AFET FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ ARAŞTIRMA RAPORU Araştırmanın Yöntemi: İl Müdürlüğümüz koordinasyonunda yürütülen ve Türkiye Ulusal Ajansı tarafından hibe desteği sağlanan
DetaylıAnkara ve Kastamonu Eğiticilerinin Mesleki Eğilime Göre Yönlendirme ve Kariyer Rehberliği Projesini Değerlendirme Sonuçları
Ankara ve Kastamonu Eğiticilerinin Mesleki Eğilime Göre Yönlendirme ve Kariyer Rehberliği Projesini Değerlendirme Sonuçları Mesleki Eğilime Göre Yönlendirme ve Kariyer Rehberliği projesi kapsamında gerçekleştirilen
DetaylıSosyolinguistik Görüşme. 1) İsim:.. Cinsiyet: Meslek:.. Doğum Tarihiniz:.. Yaşınız:. Milliyetiniz:.
Sosyolinguistik Görüşme 1) İsim:.. Cinsiyet: Meslek:.. Doğum Tarihiniz:.. Yaşınız:. Milliyetiniz:. 2) Nerede doğdunuz? Yer:. Bölge:. Eyalet: Ülke:... 3) İkamet (yaşadığınız) ettiğiniz şehir... yılından
DetaylıDANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Ramazan YİRCİ Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Uğur ÖZALP Millî
DetaylıAnket Çalışmasına Katılanların Yarısı Sınava İlk Kez Girmişlerdir
Anket Çalışmasına Katılanların Yarısı Sınava İlk Kez Girmişlerdir Lisans programlarını tercih edebilmek için gerekli olan baraj puanını aşmasına rağmen, tercih yapmayan adaylardan anket çalışmasına katılanların
DetaylıANADOLU Eğitim Sendikası BASIN DUYURUSU
ANADOLU Eğitim Sendikası BASIN DUYURUSU ANADOLU Eğitim Sendikası nın 45 merkezde 679 öğretmenle birebir yüzyüze görüşerek yaptığı araştırma, öğrenci ve hatta öğretmenlerimizin uğradığı istismar ve baskıyı
Detaylı- TERCİHLERDE ROL OYNAYAN BİRİNCİ FAKTÖR: İSTİHDAM İMKANLARI
-YÖK ÜN YAPTIĞI ANKET SONUÇLANDI - TERCİHLERDE ROL OYNAYAN BİRİNCİ FAKTÖR: İSTİHDAM İMKANLARI -ADAYLARIN %94 Ü DEVLET ÜNİVERSİTELERİNİ, %6 SI İSE VAKIF ÜNİVERSİTELERİNİ TERCİH EDEBİLECEKLERİNİ BELİRTTİ
DetaylıBURDUR İLİNDE SPORA KATILIMIN SOSYO EKONOMİK BOYUTUNUN ARAŞTIRILMASI
996 I.BURDUR SEMPOZYUMU BURDUR İLİNDE SPORA KATILIMIN SOSYO EKONOMİK BOYUTUNUN ARAŞTIRILMASI Kemal FİLİZ * Kadir PEPE ** ÖZET Araştırmada, Burdur ilinde aktif spor yapan sporcuların sosyoekonomik profillerinin
DetaylıRisk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Uluslararası Sempozyumu Nisan 2011-Ankara
36-72 Aylık Çocukların Sigara Algısı ve Ebeveynlerin Sigara Kullanım Profili Uzm. Dilek Erol Sahillioğlu 02.05.2011 1 Sigara İlk kullanıcıları Aztekler ve Mayalar olduğu tahmin edilen sigaranın geçmişi
DetaylıÖrnek Araştırma Tek Ebeveynli Aileler
Örnek Araştırma Tek Ebeveynli Aileler 9 Kasım 2010 Nobody s Unpredictable Çalışmanın Amacı 2010 Ipsos Türkiye de boşanma, ayrılık, ya da vefat nedeniyle ebeveynlerden birinin yokluğunun psikolojik ekonomik
DetaylıEğitimde ve Toplumsal Katılımda Cinsiyet Eşitliğinin Sağlanması Projesi
Eğitimde ve Toplumsal Katılımda Cinsiyet Eşitliğinin Sağlanması Projesi 2005-2008 Gerçekleştirmek istediğimiz hedeflerimiz var... Birleşmiş Milletler Bin Yıl Hedefleri: Tüm kız ve erkek çocuklarının ücretsiz,
DetaylıKIRKLARELİ İLİ MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM MEMNUNİYET ANKETİ NİSAN 2014
KIRKLARELİ İLİ MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM MEMNUNİYET ANKETİ NİSAN 2014 Sayın katılımcı, bu araştırma Kırklareli İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından gerçekleştirilmektedir. Anketi cevaplamak için ayırdığınız
DetaylıKADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ
KADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ KADINLARA DESTEK MEKANİZMALARI ONLİNE KİTAPÇIĞI Akdeniz Üniversitesi Uluslararası Gençlik Topluluğu 2015-2016 İÇİNDEKİLER 1. Giriş 2. Kadın Dostu Akdeniz Projesi 3. Projenin
Detaylı