DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ SORUNLARI ARAŞTIRMASI

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ SORUNLARI ARAŞTIRMASI"

Yeter Uğurlu
5 yıl önce
İzleme sayısı:

1 DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ SORUNLARI ARAŞTIRMASI Prof. Dr. Selcuk NAS

3 -I- TÜRK ZABİTAN PROFİLİ

4 Ortalama yaş : 32,58 ss 9,18 Deniz Tecrübesi : Kaptan, B. Müh ve 1. Zbt Zabit Y I L I T Ü R K Z A B İ TA N P R O F İ L İ 31 adet Gemi İşletmesi adet Zabit ve Kaptan : 15,1 yıl : 4,7 yıl Bulk ,8 Crude/Oil ,5 Chemical ,1 Container ,2 Ro-Ro 110 2,8 Lng-Lpg 39 1,0 Miss. Value 220 5,6 International Standard Classification of Education by UNESCO (2011) UNESCO Seviyesi Eğitim Durumu Sayı Oranı 6. Seviye Lisans 2438 % 62,6 5. Seviye Ön Lisans 474 % 12,2 4. Seviye Özel Kurs 529 % 13,6 3. Seviye Lise 197 % 5,1 -- Diğer 205 % 5,3 Belirsiz 51 % 1,3 Nas, S., R. Fışkın and E. Çakır (2017) The Current Profile of Merchant Marine Officers Manpower in Turkey

5 Educational Institution Y I L I T Ü R K Z A B İ TA N P R O F İ L İ Types of Ship Bulk Crude/Oil Chemical Container Ro-Ro LNG/LPG Total (f) % (f) % (f) % (f) % (f) % (f) % (f) % Level 6 İstanbul Technical Uni , , , ,1 60 4,3 16 4, % Dokuz Eylül Uni , , , ,4 4 1,3 1 0, % Karadeniz Technical Uni , , , ,2 7 3,1 8 3, % Yıldız Technical Uni , ,6 6 3, ,8 2 1,2 1 0, % Near East University 29 40,3 8 11, , ,6 3 4,2 0 0,0 72 3% Piri Reis University 14 37, ,9 1 2,7 4 10,8 1 2,7 0 0,0 37 2% İstanbul University 16 69,6 3 13,0 1 4,3 2 8,7 0 0,0 1 4,3 23 1% T. Kıran Maritime Coll ,3 1 6,7 1 6,7 2 13,4 0 0,0 0 0,0 15 1% Turkish Naval Academy 44 50, ,5 5 5, ,5 3 3,4 1 1,1 87 4% Nas, S., R. Fışkın and E. Çakır (2017) The Current Profile Of Merchant Marine Offıcers Manpower In Turkey

6 -II- Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisleri Gemi Makineleri İşletme Mühendisleri Lisans Eğitimi Kontenjanları

7 L İ S A N S D Ü Z E Y İ N D E K İ K O N T E N J A N L A R I N D E Ğ İ Ş İ M İ

8 -III- Üniversitelerimizin Üniversiteye Giriş Sınavlarındaki Başarı Puan Sıralamaları

9 DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ E Ğ İ T İ M K U R U M L A R I Ö Ğ R E N C İ B A Ş A R I S I R A L A M A L A R I N I N D E Ğ İ Ş İ M İ

10 -IV- Denizcilik Eğitimi Araştırması

13 -IV- Denizcilik Eğitimi Araştırması 1. Araştırmaya Katılanların Profili

14 Denek sayısı : 181 kişi Yaş ortalaması : 36,16 ss 11,05 Mesleki Tecrübe: 12,96 ss 10,92 Deniz Tecrübe: 8,68 ss 8,16

15 FAKÜLTELER Diğer 6% BÖLÜM KOÜ DHO 2% 3% PRÜ 2% Diğer 12% YTÜ 9% GEMİM 39% DUİM 55% KTÜ 11% İTÜ 53% DEÜ 8%

16 GÖREV CİNSİYET Kadın 17% KılavuzKapt 3% Diğer 12% Akademisyen 16% Gemiİşletmesi 19% Erkek 83% Bmüh/Zbt 17% Kaptan/Zbt 33%

17 -IV- Denizcilik Eğitimi Araştırması 2. Denizcilik Eğitim Kurumlarının Değerlendirilmesi

18 Sıra Belirlenmiş Ölçütler Ortalama S.Sapma 1 Deniz araçları alt yapısı 2,4722 1, Takip edilen müfredatın çağın şartlarına göre güncellenmesi 2,6111 1, Eğitim kurumunda sağlanan sosyal imkanlar 2,6872 1, Eğitim alt yapılarını kullanabilme imkânı 2,7167 1, Sınıf, laboratuvar vb. eğitim alt yapısı 2,7486 1, Eğitim kurumunun kariyerimi geliştirmem konusunda sunduğu fırsatlar 2,8177 1, Eğitim kurumunun çağın şartlarına uygun olarak kendini yenilemesi 2,8343 1, Eğitmelerin sayısı 3,0167 1, Takip edilen müfredat 3,1056, Eğitim kurumunun mesleğe hazırlanmam konusundaki çabaları 3,1105 1, Eğitim kurumunun sektör ile olan ilişkileri 3,1167 1, Eğitmenlerin niteliği 3,1215 1, Simülatör alt yapısı 3,1864 1, Eğitmenlerin eğitim verme konusundaki istekliliği 3,3039 1, Eğitim kurumundaki çalışanların özverili davranışları 3,3923 1, Eğitim kurumunda uygulanan denizcilik örf ve adetleri 3,5801 1,09059

19 Eğitim kurumunda uygulanan denizcilik örf ve adetleri? YTÜ (2,76) Çok Yetersiz Yetersiz Kararsızım Yeterli Çok Yeterli 3,56 3,87 3,96 İTÜDEÜKTÜ F= 3,437 p=0,010 Desteklendi ANOVA Testi

20 Eğitim kurumunun çağın şartlarına uygun olarak kendini yenilemesi? İTÜ (2,52) Çok Yetersiz Yetersiz Kararsızım Yeterli Çok Yeterli F= 5,037 p=0,001 Desteklendi 3,22 Diğer ANOVA Testi

21 Eğitim kurumunun kariyerimi geliştirmem konusunda sunduğu fırsatlar? İTÜ 2,61 YTÜ 2,65 Çok Yetersiz Yetersiz Kararsızım Yeterli Çok Yeterli F= 3,904 p=0,005 Desteklendi 3,15 KTÜ 3,80 DEÜ ANOVA Testi

22 Eğitim kurumunun sektör ile olan ilişkileri? İTÜ 2,86 Çok Yetersiz Yetersiz Kararsızım Yeterli Çok Yeterli F= 3,927 p=0,004 Desteklendi 3,70 KTÜ ANOVA Testi

23 Eğitim kurumunun sınıf, laboratuvar vb. eğitim alt yapısı? GMİM 2,45 Çok Yetersiz Yetersiz Kararsızım Yeterli Çok Yeterli T= 2,551 p=0,012 Desteklendi 2,89 DUİM T - Testi

24 -IV- Denizcilik Eğitimi Araştırması 3. Denizcilik Eğitim Kalitesi İçin Öneriler

25 Sıra Öneriler Ortalama S.Sapma 1 Denizci eğitimcilerin niteliği arttırılmalıdır. 4,6089, Eğitim kurumlarında en yeni ve son teknolojik alt yapılar olmalıdır. 4,4420, Öğrenci alımlarında seçici (mülakat) davranılmalıdır. 4,1500 1, Çok sayıda staj eğitim gemisinin olması kaliteyi arttıracaktır. 4,0333 1, Eğitim kurumlarında özel bir disiplin yönetmeliği uygulanmalıdır. 3,9500 1, Eğitim kurumları arasında eğitimci dolaşım programı oluşturulmalıdır. 3,9333, Eğitim kurumları, sektör talepleri doğrultusunda şekillenmelidir. 3,8034 1, Üniformalı ve hiyerarşik eğitim sistemi olmalıdır. 3,7444 1, Denizcilik eğitiminin tüm maliyeti devlet tarafından karşılanmalıdır. 3,7079 1, Eğitim dili %100 İngilizce olmalıdır 3,5249 1, Yatılı eğitim sistemine geçilmelidir. 3,2222 1, Eğitim kurumlarının sayısı arttırılmalıdır 1,5333,84826

26 Üniformalı ve hiyerarşik eğitim sistemi olmalıdır. YTÜ 1,64 Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım Katılıyorum Çok Katılıyorum 3,80 3,93 4,19 KTÜDEÜİTÜ F= 17,649 p=0,000 Desteklendi ANOVA Testi

27 Yatılı eğitim sistemine geçilmelidir. YTÜ 1,41 Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım Katılıyorum Çok Katılıyorum 2,55 2,67 KTÜDEÜ 4,02 İTÜ F= 22,753 p=0,000 Desteklendi ANOVA Testi

28 Eğitim kurumlarında özel bir disiplin yönetmeliği uygulanmalıdır. YTÜ 2,94 Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım Katılıyorum Çok Katılıyorum 3,75 KTÜ 4,00 DEÜ 4,24 İTÜ F=4,635 p=0,001 Desteklendi ANOVA Testi

29 -IV- Denizcilik Eğitimi Araştırması 4. Denizcilik eğitiminde tespit ettiğiniz önemli problemleri sıralayınız

30 1. Eğitim sistemi ile ilgili sorunlar Eğitimci / Akademisyenle ilgili sorunlar Eğitim kurumu ile ilgili / Altyapı ile ilgili sorunları Stajla ilgili sorunlar Diğer sorunlar 2

31 1. Eğitim sistemi ile ilgili sorunlar Uygulamalı eğitim eksikliği Müfredatın çalışma hayatına uygun olmaması/güncel olmaması/yetersiz mesleki bilgi Öğrencilerin okullardan deniz örf adet ve disiplin gelenekleri konusunda yeterli eğitim almamaları Dil eğitimi Eğitimde kalite yetersizliği, yeniliklere ayak uyduramama Mesleğe yönelik hazırlık yapılmaması/sadece teorik bilgi verilmesi Yatılı eğitimin olmaması 6

32 -IV- Denizcilik Eğitimi Araştırması 5. Denizcilik eğitiminin kalitesinin arttırılması için önerilerinizi sıralayınız.

33 1. Eğitimcilere/ Akademisyenlere yönelik öneriler Eğitimle sistemi ilgili öneriler Eğitim kurumu ile ilgili / Altyapı ile ilgili öneriler Stajla ilgili öneriler Diğer öneriler 16

34 1. Eğitimci / Akademisyenlere yönelik öneriler Kaliteli eğitimcilerin yetiştirilmesi / Eğitimci kalitesinin arttırılması Deniz kökenli eğitimcilerin arttırılması İngilizce eğitimine daha fazla önem verilmesi Meslekte uzun yıllar çalışan kaptan ve başmühendisler eğitim sistemine kazandırılmalı Eğitimcilere denizde çalışmaya alternatif olabilecek maddi olanakların sağlanması 6 6. Eğitimciler gözetim ve denetim altında olmalı/yetersiz olanlar meslekten uzaklaştırılmalı 6 7. Eğitimciler gemiyle/denizle bağlantısını sürdürmeli 5

35 SONUÇ ŞİKAYETLER Eğitim yetersiz. Eğitim kalitesi düştü. Yeni nesil hiç zora gelemiyor. Deniz örf ve adete hiç uymuyorlar. Denizde hiç durmuyor, hemen karaya geçiyorlar.

36 KAVRAMLAR Yeterlilik Yeterli olma durumu, yeterlik. Bir işi yapma gücünü sağlayan özel bilgi, ehliyet, yeterlik. Görevini yerine getirme gücü, kifayet, yeterlik. Yetkinlik Yetkin olma durumu, olgunluk, kemal, mükemmeliyet. Bir kişiyi görevinde başarılı kılan bilgi, beceri, yetenek ve özelliklere ait gözlemlenebilir ve ölçülebilir davranışlardır.

37 DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİM Prof. Dr. Selcuk NAS

Benzer belgeler

Türkiye de Lisans Düzeyinde Denizcilik Eğitimi Veren Kurumlarda İstihdam Edilen Deniz Kökenli Akademisyenlerin Profili*1

38 MAKALE Türkiye de Lisans Düzeyinde Denizcilik Eğitimi Veren Kurumlarda İstihdam Edilen Deniz Kökenli Akademisyenlerin Profili*1 Doç. Dr. Selçuk NAS Arş. Grv. Burcu CELİK Özet Denizcilik eğitim kurumlarının