ONUR KURULU. Seyfettin AZİZOĞLU (Ardahan Valisi) Faruk KÖKSOY (Ardahan Belediye Başkanı) Prof. Dr. Ramazan KORKMAZ (Ardahan Üniversitesi Rektörü)
|
|
- Serkan Şahin
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1
2 ONUR KURULU Seyfettin AZİZOĞLU (Ardahan Valisi) Faruk KÖKSOY (Ardahan Belediye Başkanı) Prof. Dr. Ramazan KORKMAZ (Ardahan Üniversitesi Rektörü) SEMPOZYUM BAŞKANI Prof. Dr. Gürkan DOĞAN DÜZENLEME KURULU BAŞKANI Prof. Dr. Gürkan DOĞAN DÜZENLEME KURULU Prof. Dr. Gürkan DOĞAN (Başkan) Prof. Dr. Roin KAVRELİŞVİLİ Prof. Dr. Şureddin MEMMEDOV Doç. Dr. Ahmet Evren ERGİNAL Doç. Dr. Erdoğan ALTINKAYNAK Yrd. Doç. Dr. Hürriyet ÇİMEN Yrd. Doç. Dr. Vesile DÜZGÜNER Yrd. Doç. Dr. Nurcan ERBİL Öğr. Gör. Kemal YAZICI Öğr. Gör. Murat KIZILKAYA Öğr. Gör. Arif Cem TOPUZ Öğr. Gör. Bora TOPAL Öğr. Gör. Esra BOZTEPE Öğr. Gör. Sine MORÇİN Öğr. Gör. Pınar ÇELİK Öğr. Gör. Ayşenur İPEK Öğr. Gör. Emre KABİL 2
3 BİLİM KURULU Prof. Dr. Cemal OKUYAN Prof. Dr. Gürkan DOĞAN Prof. Dr. Eralp ALTUN Prof. Dr. Halis OĞUZ Prof. Dr. Hüseyin TÜRK Prof. Dr. Orhan SÖYLEMEZ Prof. Dr. Osman N. ÖZDOĞAN Prof. Dr. Şureddin MEMMEDOV Doç. Dr. Ahmet Evren ERGİNAL Doç. Dr. Erdoğan ALTINKAYNAK Doç. Dr. Erkan YASLIOĞLU Doç. Dr. Faruk TOKLU Doç. Dr. Gazi UÇKUN Doç. Dr. Mücella GÜNER Doç. Dr. Selçuk KARAMAN Yrd. Doç. Dr. Barış AŞÇI Yrd. Doç. Dr. Celalettin İÇMELİ Yrd. Doç. Dr. Elif GAZİOĞLU TERZİ Yrd. Doç. Dr. E. Mennan YILDIRIM Yrd. Doç. Dr. Filiz YANGILAR Yrd. Doç. Dr. Hürriyet ÇİMEN Yrd. Doç. Dr. Levent KÜÇÜK Yrd. Doç. Dr. Mithat DURMUŞ Yrd. Doç. Dr. N. Sinan KÖKSAL Yrd. Doç. Dr. Nihat Kamil ANIL Yrd. Doç. Dr. Rövşen GULIYEV Yrd. Doç. Dr. Serkan KÜKRER Yrd. Doç. Dr. Sezai ÖZTAŞ Yrd. Doç. Dr. Veli TÜRKMENOĞLU Yrd. Doç. Dr. Vesile DÜZGÜNER DANIŞMA KURULU Prof. Dr. Gürkan DOĞAN Prof. Dr. Orhan SÖYLEMEZ Prof. Dr. Hüseyin TÜRK Yrd. Doç. Dr. Levent KÜÇÜK Yrd. Doç. Dr. Alper KARADAĞ Vedi AŞKAROĞLU 3
4 ÖNSÖZ Değerli Akademsiyenler, Hızla gelişmekte olan dünyamızda eğitimin yeri ve önemi yadsınamaz. Meslek Yüksekokulları, bu süreçte ihtiyaç duyulan nitelikli ara elemanları yetiştiren en önemli kurumlardır. Amacımız ara elaman yetiştirmedeki vazgeçilemez olan bu kurumları bir araya getirerek, sorunlarını paylaşıp çözüm önerileri ortaya koyabilmek, geleceğe yönelik güçlü bir perspektif belirleyip bu kurumların çağımıza damgasını vurmasını sağlamak, sektör temsilcileriyle akademisyenleri ve öğrencileri bir araya getirerek eğitimde kalitenin arttırılmasına yönelik ne tür önlemler alabileceğimizi ortaya koymaktır Ekim 2013 tarihlerinde düzenlenen "Mesleki Eğitimde Kalite" ana temalı, 3. Uluslararası Meslek Yüksekokulları Sempozyumunda sizleri de aramızda görmek bizler için büyük bir sevinçtir. UMYOS 2013 Düzenleme Komitesi Adına Prof. Dr. Gürkan DOĞAN Ardahan Üniversitesi 4
5 İÇİNDEKİLER Meslek Yüksekokullarında Program Açma Kriterlerive Bölge İhtiyaçlarının Doluluk Oranı ve Nitelikli Ara Eleman Yetiştirilmesi Üzerine Etkileri BilgisayarTeknolojileri Programı Mezunu Öğrencilerinin Çalışma Durumları ve Yetkinlikleri ile İlgili Görüşleri Mobil Programlamanın Önemive Bir Müfredat Önerisi YDS ile 2012 KPDS ve 2012 ÜDS Sınavlarının Karşılaştırılması Son Yıllarda Su Ürünleri Bölümlerinin Meslek Yüksekokullarındaki Durumu Mesleki Eğitimde Yeni Cazibe Merkezleri: Adalet Meslek Yüksekokulları Kütahya Teknik Bilimler Meslek Yüksekokullarında Öğrencilerin Mesleki Uygulama Derslerine Yaklaşımları Meslek Yüksekokullarında Kimlik ve Statü Muhasebe Eğitimi Öğrenci Maliyetlerinin Belirlenmesi: Ardahan Üniversitesi Örneği Meslek Yüksekokullarında Mevcut Eğitim Stratejilerinin Değerlendirilmesive Bir Model Olarak Tasarımı Mesleki Eğitimde Ders Dışı Etkinliklerin Önemi: Çıldır Meslek Yüksekokulu Örneği Mesleki Eğitimde Öğrenci Kişilik Tiplerinin Eğitimin Başarısı Açısından Önemi: Çıldır Meslek Yüksekokulu Örneği Meslek Yüksekokullarında Grafik Tasarımı Programının Yeri, Önemive Eğitimde Karşılaşılan Sorunlar Sosyal Paylaşım Siteleri Üzerinden Mezuniyet Sonrası Takip ve Mezun Profili Oluşturma:Lüleburgaz Meslek Yüksekokulu Grafik Tasarımı Programı Mezunları ve Facebook Örneği MYO Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi Meslek Yüksekokulları Öğretim Elemanlarında İş Yükü Düzeyi İle İş Stresi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Meslek Yüksekokullarının Bulundukları Bölge Ekonomisine Etkileri ve Adnan Menderes Üniversitesi Örneği Turizm Ve Çevre Duyarlılığının Gelişiminde Yerel Yönetimlerin Rolü Ve Önemi Meslek Yüksekokulları Öğrenci Profili: Nazilli Meslek Yüksekokulu Örneği Üniversite Öğrencilerinin Stresle Başa Çıkma Yöntemleri: Nazilli Meslek Yüksekokulu Örneği
6 Malzemeve Malzeme İşleme Teknolojileri Programında Korozyonve Korozyona Dayanıklı Malzemeler Dersinin Zorunlu Olarak Okutulması Lastikve Plastik Teknolojileri Programlarında Okutulan Elastomer Teknolojisi Dersi İçeriğinin Oluşturulması Doğu Anadolu Bölgesindeki Meslek Yüksekokullarında Okuyan Öğrencilerin Sorunları (Kağızman Meslek Yüksekokulu Öğrencileri Örneği) Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Beklentileri ve Sorunlarına İlişkin Bir Araştırma Afyon Meslek Yüksekokulunda Yürütülen Derslerin Proje Çalışmalarıyla Desteklenmesive Öğrenci Kariyerine Etkileri Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokullarının Eğitim Sürecinde; Uygulama Açısından Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Ankara Üniversitesi Kalecik Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Sigara İçme Alışkanlıkları Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Program Tercih Nedenlerinin Değerlendirilmesinde Bülent Ecevit Üniversitesi Ahmet Erdoğan SHMYO Örneği Üniversite Öğrencilerinin Beslenme Bilgive Alışkanlıklarının İncelenmesi Meslek Yüksekokulu Turizmve Otel İşletmeciliği Programı Öğrencilerinin Kariyer Planlaması Üzerine Bir Araştırma: İstanbul Üniversitesive Gümüşhane Üniversitesi Örneği İKMEP KapsamındaMeslek Yüksekokulu Otomotiv Programı Ders Planının Değerlendirilmesi Öğretim Elemanlarının Meslek Yüksekokullarında Akademik Kariyer Sorunları Decision Making Process Witha Customized Web Site Content Bozok Üniversitesi Meslek Yüksekokulu nda Hizmet Kalitesinin Ölçümü Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi İskenderun Meslek Yüksekokulu, El Sanatları Bölümü ve Yöredeki İstihdama Katkısı Meslek Yüksekokullarında Çalışan Personelin İş Doyumu: İzmir Meslek Yüksekokulu Örneği İnovasyon, Yaratıcılık ve Eğitim Meslek Yüksekokullarına Sınavsız Geçişle Gelen Öğrencilerle Sınavla Gelen Öğrencilerin Başarı Durumlarının Karşılaştırılmasıve Ardahan Üniversitesi Örneği Meslek Yüksekokulları Bünyesinde Yer Alan Turizm - Otel İşletmeciliği Programları ve Uygulama Alanı Yeterlilikleri Osmanlı Sınır Vilayetlerinde Evlilik ve Vatandaşlık Kavramı
7 Meslek Yüksekokullarında Web Tabanlı Materyal Geliştirlmesive Kullanılabilirliğin Ölçülmesi Bursa Merkezde Faaliyet Gösteren Yemek Firmalarının Stratejik Planlama Bilinç Düzeyleri ve İlgileri Üzerine Bir Araştırma Meslek Yüksekokullarında Eğitim Öğretim Süresinin İrdelenmesi Meslek Yüksekokulu İktisadi Programları Mezun Öğrencilerinin Mesleki Yeterlilik Durumuve İş Hayatına Adaptasyonu Meslek Yüksekokullarında İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitiminin Gerekliliği Tarihi Film veya Tarihi Dizilerin Tarihe İlgiyi Artırmada Etkisine İlişkin MYO Öğrencilerinin Görüşleri Meslek Yüksekokullarındaki Öğretim Elemanı YapısınınBölgeler Bazında Değerlendirilmesi MYO Öğrencilerinin Laboratuar Uygulamalarına Yönelik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi Meslek Yüksekokulları El Sanatları Bölümünde Okutulan Dekoratif Yapma Bebek Dersinin Gerekliliğin İncelenmesi Meslek Yüksekokullarında Rusçanın Yabancı Dil Olarak Öğretilmesindeki Yöntemler Mesleki Eğitim ile İşyeri Uygulamasının Korelasyonu Bursa Merkezindeki Lokantalarda Tüketime Sunulan Salata Çeşitlerinin Mikrobiyolojik Kalitelerinin Belirlenmesi Yüksekokul Öğrencilerinin İnternet Kullanım Oranları: Arslanbey Meslek Yüksekokulu ve Kalecik Meslek Yüksekokulu Örneği Meslek Yüksekokullarının Toplumsal Tanınırlığı: Bayramiç Meslek Yüksekokulu ve Kalecik Meslek Yüksekokulu Örneği Okuma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma: Ankara Üniversitesi Kalecik Meslek Yüksekokulu Örneği Meslek Yüksekokullarındaki Gıda Teknolojisi Programlarının Genel Durumu Ankara Üniversitesi Kalecik Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Durumları Üniversite Öğrencilerinin Beslenme Alışkanlıkları ve Fiziksel Aktivite Durumları: Ankara Üniversitesi Kalecik Meslek Yüksekokulu Örneği Gıda Teknolojisi Programında Öğrenim Gören Öğrencilerin Genel Profili: Bayramiç Meslek Yüksekokulu ve Kalecik Meslek Yüksekokulu Örneği Avrupa Birliği nde Eğitim Politikası ve Bologna Süreci
8 Meslek Yüksekokulları Mobilyave Dekorasyon Programından, DGS İle İç Mimarlık Fakültelerine Geçişte Öğrencilerin Muaf Olduğu Dersler ve Önerilen İKMEP Ders Programı Ülkemiz Meslek Yüksekokullarının Müfredatında Yer Alan Meslek Etiği Dersinin Algılanmasıve İyileştirmeye Yönelik Önerileri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Duygusal Zeka Düzeyleri İle Öfke Düzeylerive Öfke İfade Tarzları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Duygusal Zeka Düzeyinin Problem Çözme Becerisi Üzerindeki Etkisi: Meslek Yüksekokulu Öğrencileri Üzerine Bir Uygulama Ardahan Üniversitesi Önlisans Mezunlarının Dikey Geçiş Sınav Puanları ile Genel Not Ortalamaları Arasındaki İlişki Meslek Yüksekokulları Öğrencilerinin Akademik Başarı, Tercih Sırasıve Yerleşme Puanlarının Karşılaştırılması: Ardahan Üniversitesi Örneği Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Program Tercihlerinde Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Hukukuna Tarihve Sayılı Resmi Gazete de Yayımlanarak Yürürlüğe Giren Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği İle Getirilen Yenilikler Üzerine Bir Değerlendirme Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin İnternet Kullanma Sıklıkları ile E-Ticaret Eğilimlerinin İncelenmesine İlişkin Bir Araştırma Gıda Mevzuatının Gıda Teknikerleri Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi Elektronik Dergi Yayıncılığın Meslek Yüksekokulundaki Bilimsel Dinamizmi Arttırma Yönündeki Önemi: Ejoir ve Ejovoc Örneği Bal Arılarında Kışlatma İnovasyon Yeteneğinin Artırılmasında Üniversite Sanayi İşbirliğive Meslek Yüksekokullarının Rolü Kurumsal İtibarın Artırılmasında İş Sağlığıve Güvenliği Kültürünün Rolü ile Meslek Yüksekokullarında Bulunan İş Güvenliği Uzmanlığı Programının Analizi Bologna Sürecindeki MYO larda Öğrenci Merkezli Eğitim Öğrenci Görüşleri Bologna Sürecindeki MYO larda Öğrenci Merkezli Eğitim(ÖME) Öğretim Elemanı Görüşleri Meslek Yüksekokulları Programlarından Bahçe Tarımı Programının İncelenmesi Yüksekokul Öğrencilerinin Memnuniyet Düzeyi: Bayramiç Meslek Yüksekokulu ve Kalecik Meslek Yüksekokulu Örneği
9 Meslekive Teknik Okullarında Okul Liderliğinin Güçlendirilmesi ve Kalite Gelişimine Etkisi Ortaöğretimde Muhasebe Eğitimi Alan ve Muhasebe Eğitimi Almayan Önlisans Öğrencilerinin Başarı Düzeylerinin Karşılaştırılması efront E-Öğrenme Platformu ve Kullanımı: Meet-Lmyo Örneği Öğrenim Gördükleri Programlara Göre Meslek Yüksekokuluna İlişkin Öğrenci Görüşleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Kitap Okuma Alışkanlıkları Muhasebe Meslek Adayı Olan Önlisans Öğrencilerinin Meslek Etiği Algısı: Ampirik Bir Çalışma Ege Bölgesi nde Bulunan Meslek Yüksekokullarının Durum Analizi: Sorunlarve Çözüm Önerileri
10 Meslek Yüksekokullarında Program Açma Kriterleri ve Bölge İhtiyaçlarının Doluluk Oranı ve Nitelikli Ara Eleman Yetiştirilmesi Üzerine Etkileri M. Naci AĞAOĞLU, Şahin SÖZEN, Nuran TUNCER Gaziosmanpaşa Üniversitesi Verimli ve güçlü bir ekonominin vazgeçilmez unsurlardan biri olan nitelikli iş gücüne sahipolmanın yolu iyi planlanmış bir mesleki eğitimden geçmektedir. Bireye belirli bir meslek alanıyla ilgili(sanat, endüstri, teknik, tarım vb.) bilgi, beceri ve alışkanlıklar kazandırmak ve bu alandaki yeteneklerinitürlü yönlerden geliştirmeyi amaçlamak, mesleki eğitimin temel yapısını oluşturmaktadır. Mesleki eğitimbireyin kişisel gelişimini ve dolaylı olarak bireylerin oluşturduğu toplumun genelini içine alan çok yönlübir süreçtir. İyi bir eğitimin ardından kariyer ve sonrasında kişilerin kendi ellerinde şekillenen kişiselgelişim çabalarının başarısı ya da başarısızlığı bireylerin ve dolayısıyla toplumların iş yaşantılarını dakapsayan yaşam kalitelerini arttırmada anahtar kavramlardır. Meslek yüksekokullarının kuruluş amacı; değişen koşullara çabuk adapte olabilen, problemlerlekarşılaştığında analitik düşünerek pratik ve doğru çözümler üretebilen, sorumluluk alacak derecedemesleki birikime sahip, iyi iletişim kurabilen ve ekip çalışmalarına yatkın, alanındaki yenilikleri takipeden, yetkin ve vasıflı ara eleman yetiştirmektir.bu çalışma Meslek Yüksekokullarına program açma kriterlerinin mesleki gelişime ve meslekiyeterliliğe etkisini ortaya koyarak yeni program açma kriterlerinin bölgesel ihtiyaçların karşılanmasınahangi oranda hizmet ettiği üzerine bir inceleme ve çözüm önerileri sunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Meslek Yüksekokulu, Bölüm, Program 10
11 Bilgisayar Teknolojileri Programı Mezunu Öğrencilerinin Çalışma Durumları ve Yetkinlikleri ile İlgili Görüşleri Tuğrul AKTAŞ Yalova Üniversitesi Bu araştırmada, Yalova Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Teknolojileri Mezunu Bölümünden mezun öğrenciler üzerinde yapılmışır arasında mezun olan öğrencilerden 85 ine ulaşılmış şu anda çalışıp çalışmadığı, çalışıyorsa hangi sektörde çalıştığı, bilgisayar sektöründe çalışıyorsa iş bulma sürecinin nasıl olduğu, farklı sektörse çalışıyorsa nedeni? Mezun olduğunda mesleki yeterliliği hakkındaki düşüncesi, şu andaki meslek yeterliliği hakkıda düşüncesi, okulda verilen eğitimin iyileştirilmesi hakkında görüşleri sorulmuştur. Araştırmada, mezunların doğrudan kendi mesleğini yapanların %15 e yakın, dolaylı olarak bilgisayar alanında çalışanlarla, farklı alanda çalışanların oranlarının birbirine denk olduğu görülmüştür. Farklı alanda çalışma nedeninin, iş sahasının olmaması (%32) ve kendini mesleki alanda yeterli hissetmemesi(%27) ifadeleri öne çıkmıştır. Mezunların önemli bir kısmı okulda verilen eğitimin daha fazla uygulama ve proje bazlı olması gerektiğini ifade etmiştir. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Teknolojileri Eğitimi, Mezun Görüşleri, Mesleki Eğitim. 11
12 Mobil Programlamanın Önemi ve Bir Müfredat Önerisi Bora ASLAN, Füsun YAVUZER ASLAN Kırklareli Üniversitesi Akıllı telefon ve tablet kullanımı gün geçtikçe daha fazla artmaktadır. Bunun en önemli sebebi insanların sürekli iletişim isteği, hayatı büyük ölçüde kolaylaştırması ve bu ürünlerin fiyatlarındaki düşüştür. Gündelik yaşamın tüm rutinleri bu cihazlar ile gerçekleştirilebilmektedir. İnsanlar bu cihazlar ile müzik dinleyebilmekte, fotoğraf ve video çekebilmekte, e-posta atabilmekte, sosyal ağlarda gezebilmekte, alış-veriş yapabilmektedirler. Günümüzde masaüstü veya dizüstü bilgisayarlar ile yapılabilecek her şey boyut olarak daha küçük olan akıllı telefon veya tablet cihazlar ile yapılabilmektedir. Akıllı telefonlar ve tabletler için geliştirilmiş Apple ios, Google Android, Microsoft Windows Phone gibi birçok işletim sistemi vardır. Her işletim sisteminin yazılım mimarisi farklıdır. Akıllı telefon piyasasında Android 60.5 milyon, Samsung 24 milyon, Apple 17 milyon ve Nokia 19.5 milyon kullanıcıya sahiptir. Akıllı telefon ve tabletlerin gelişimi mobil uygulamalar adında yeni bir yazılım sektörü oluşturmuştur. Klasik masaüstü yazılım geliştirme adımlarından farklı olan süreçler barındıran mobil uygulamalar için en büyük sıkıntı, alanında uzman mobil yazılımcı açığıdır. Ülkemizdeki meslek yüksekokullarında eğitim vermekte olan Bilgisayar Programcılığı programlarının neredeyse hiçbirinde mobil programlama adı altında bir ders veya içerik bulunmamaktadır. Sadece birkaç özel meslek yüksekokulunda ve bazı bilgisayar mühendisliği bölümlerinde mobil programlamaya yönelik ders bulunmaktadır. Bu bildiride, mobil programlama ile uygulama geliştirmenin önemi ve kullanılan teknolojiler incelenecektir. Aynı zamanda bilgisayar programcılığı ders planına dahil edilebilecek Mobil Programlama dersi için bir müfredat oluşturulacaktır. Anahtar Kelimeler: Akıllı Telefonlar, Mobil Programlama, Müfredat 12
13 2013 YDS ile 2012 KPDS ve 2012 ÜDS Sınavlarının Karşılaştırılması Vedi AŞKAROĞLU Ardahan Üniversitesi Ülkemizde yabancı dil seviye belirleme sınavları değişik zamanlarda farklı amaçlar için kullanılmış ve amaçlar doğrultusunda farklı sınavlar uygulanmıştır yılına kadar, akademik atanma ve yükselme için Fen, Sosyal ve Sağlık alanlarında olmak üzere içeriği alana göre değişen ÜDS sınavları ve bu amaçların yanı sıra tazminat amacıyla da KPDS sınavı uygulanmıştır. Ancak 2013 yılından itibaren tüm bu sınavlar, amaç farkı gözetilmeksizin YDS sınavı çatısı altında toplanmıştır. Bu incelemede, 2012 yılında yapılan KPDS ve ÜDS (sosyal bilimler) sınavları ile yeni YDS sınavı karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma, dil seviyesinin belirlemesi açısından, zorluk derecelerine göre yapılmış ve sınavların hem sayısal değerleri hem de nitelik açısından içerikleri irdelenmiştir. Anahtar Kelimeler:YDS, KPDS, ÜDS, YabanciDil 13
14 Son Yıllarda Su Ürünleri Bölümlerinin Meslek Yüksekokullarındaki Durumu Aydın UNCUMUSAOĞLU Giresun Üniversitesi Ülkemizin üreterek daha iyi bir ekonomiye sahip olması için dünya piyasaları ile rekabet edebilmesi ancak doğal kaynaklarımızın sürdürülebilir biçimde kullanılması, doğru üretim metotları ve eğitimli bireyler sayesinde mümkün olacaktır. Bu başarı işletmelerdeki ara elemanların kalitesi ile doğru orantılıdır eğitim-öğretim yılında tüm üniversitelerimizden sadece birinde su ürünleri bölümü vardır. Bu bölümde son yıllarda aniden değer kaybı görülmüştür. Bu çalışma ile bu problem incelenmiş ve olası çözüm önerilerinde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Su Ürünleri, Meslek Yüksekokulu, Öğrenci kontenjanı 14
15 Mesleki Eğitimde Yeni Cazibe Merkezleri: Adalet Meslek Yüksekokulları Ali BALKAN, İhsan ÜSTÜNTAŞ Bozok Üniversitesi Türkiye de meslek yüksekokullarının yeni bir türü olarak adalet meslek yüksekokullarının sayıları son yıllarda önemli ölçüde artış göstermiştir. Son verilere göre 24 devlet ve 22 vakıf üniversitesinde Adalet Meslek Yüksekokulu veya Adalet Programı kurulmuştur. Örgün öğretime ek olarak açık öğretim fakülteleri bünyesinde yaklaşık 56 bin kontenjana sahip adalet ön lisans eğitimi verilmektedir. Son verilere göre adalet programında 123 bin civarında öğrenci eğitim görmektedir. Adalet meslek yüksekokulları temel olarak adalet bakanlığının talep ettiği yargı sisteminde çalışacak olan, zabıt kâtibi, infaz koruma memuru, cezaevi kâtibi, mübaşir gibi meslek elemanları yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca mezunlar dikey geçiş sınavı ile hukuk fakültelerine geçiş yapabilmektedir. Sonuç olarak adalet meslek yüksekokullarına olan talebin arttığı ve bu okulların mesleki eğitimde yeni bir cazibe merkezi olduğu görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Mesleki Eğitim, Adalet Meslek Eğitimi 15
16 Kütahya Teknik Bilimler Meslek Yüksekokullarında Öğrencilerin Mesleki Uygulama Derslerine Yaklaşımları Serpil BAŞLILAR ALTUN, Çiğdem YAVLAL Dumlupınar Üniversitesi Meslek Yüksekokullarında eğitim gören öğrencilerin, sahip oldukları bilgi, becerinin yanı sıra mesleki uygulama dersleriyle de ilgili uygulamalı dersleri yoğun bir şekilde almak zorundadırlar. Öğrenciler aldıkları bu mesleki uygulama dersler doğrultusunda mezun olduktan sonra yetişmiş eleman olarak kendilerini geliştirmeleri gerekmektedir. Bu çalışma, Dumlupınar Üniversitesi Kütahya Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulundaki Mimari Restorasyon ve Kuyumculuk ve Takı Tasarım Programlarında öğrenim gören öğrencilerin, mesleki uygulama derslerine yaklaşımlarını araştırmak amacıyla yapılmıştır. Çalışma üç bölümden oluşmuş olup, birinci bölümünde konu ile ilgili kavramlar yer almaktadır. Çalışmanın ikinci bölümünde ise bulgular yer almaktadır. Bu amaçla, programlara kayıtlı NÖ/İÖ 2. sınıf öğrencileri başarısız oldukları ders sayısına göre 3 gruba ayrılmış, her gruptan eşit sayıda olmak üzere ve rastlantısal seçim yöntemiyle anket uygulanmıştır. Anket bu sınıflara kayıtlı öğrencilerin %30 una yüz yüze görüşme yöntemiyle uygulanmıştır. Ankette öğrencilerin; başarısız olma nedenlerine; uygulama derslerinden beklentilerine; dersin fiziksel ortamına, işlenişine ve başarı arttırmaya yönelik görüşleri araştırılmıştır. Üçüncü bölümde; sonuçlar istatiksel olarak değerlendirilip çeşitli çözüm önerileri sunulmaktadır. Anahtar kelimeler: Meslek Uygulama, Mimari Restorasyon, Kuyumculuk ve Takı Tasarımı 16
17 Meslek Yüksekokullarında Kimlik ve Statü Hakan BAYCIK TEKDER Ülkemiz sanayisinde teknik ve iktisadi alanda kalifiye ara eleman yetiştiren MYO danmezun olanlar, MYO diplomasını aldığı andan itibaren kimlik,statü,yetki sorunu yaşamaktadırlar. Sınavsız geçiş MYO lar da kaliteyi düşürmüştür bu istatistiklerde görülmektedir yılınakadar Bu mezunların %75 i kendi meslek ve bölümlerinde iş hayatlarına devam ederken, 2002 densonra mezun olanların 2009 kayıtlarına göre ; %64,8 i çalışmakta %35,2 işsizdir. Çalışanların %64,8 inden sadece %20,1 kendi i mesleğinde eğitim aldığı branşlarda, geri kalan %44,7 si başka işlerde (garson, şoför, kasiyer gibi) mesleklerde asgari ücretle çalışmaktadırlar. % 35 i DGS girerek lisans tamamlamayı düşünmekte, geri kalan %65 ide hiçdüşünmeden AÖF fakültesine kayıt yaptırmakta ve AÖF de sadece işletme, muhasebe, kamu yönetimi vs. bölümlerinde fark dersleri alarak devam etmektedir. Sonuç olarak 1975 yılında kalifiye ara eleman yetiştirmek için açılan MYO lar 2013 yılında açılış amacını yitirmiştir. MYO lar genellikle DGS yaparak mühendislik veya mutlaka bir keredenenerek AÖF fakültelerine geçiş yapılan bir yüksek okul haline gelmiştir. Tüm MYO ların kimlik, statü, yetkilerini belirleyen iş kanunu resmen yasalaşmalıdır. İşdünyasında özellikle özel sektörde MYO lunun lise mezunundan statü olarak farkı yoktur(%15 hariç). Anahtar Kelimeler: MYO, Kimlik, Statü, Yetki 17
18 Muhasebe Eğitimi Öğrenci Maliyetlerinin Belirlenmesi: Ardahan Üniversitesi Örneği Engin BOZTEPE Ardahan Üniversitesi Kamuya ait tüm harcamalarda olduğu gibi eğitim harcamalarında da kıt kaynakların etkin ve verimli bir biçimde kullanılmasının önemi bilinen bir gerçektir. Eğitimin kalitesinin artırılabilmesi için yapılan işler sebebiyle muhasebe eğitiminin maliyeti her geçen gün artmaktadır. Artan maliyetlere karşı kıt kaynakların mevcut olması maliyetlerin kontrol edilmesini zorunlu kılmaktadır. Bu çalışmanın amacı sistem içerisinde verilen muhasebe eğitimine yönelik gider yerlerinin ve gider çeşitlerinin belirlenmesi ve faaliyet tabanlı maliyetlendirme yöntemleri ile öğrenci başına maliyetleri hesaplamaktır. Araştırmanın uygulaması Ardahan Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulunda eğitim gören Muhasebe ve Vergi Uygulamaları bölümü öğrencileri üzerinden yapılmıştır. Maliyetlerin belirlenmesinde hem verimsiz faaliyetleri göstermesi açısından hem de eğitim sistemini denetleme imkânı vermesi açısından, faaliyet tabanlı maliyet sistemi seçilmiştir. Çalışma sonucunda geleneksel maliyet yaklaşımına göre farklı sonuçlar veren faaliyet tabanlı maliyet sistemi sayesinde eğitimde yer alan tüm unsurları denetleme ve değerlendirme imkânına sahip olunmuştur. Anahtar Kelimeler:Muhasebe, Öğrenci Maliyetleri, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları 18
19 Meslek Yüksekokullarında Mevcut Eğitim Stratejilerinin Değerlendirilmesi ve Bir Model Olarak Tasarımı Feryat BULUT Ardahan Üniversitesi Gelişmekte olan ülkelerin ekonomilerinin kalkınma süreçlerini hızlandıracak en etkili unsurlardanbiri mesleki ara elemanlardır. Ekonomideki bu tür insan kaynağı ihtiyacı her yıl artan sayıları ile Meslekyüksekokullarınca karşılanmaktadır. Meslek yüksekokulu belirli bir mesleki alanda bilgi ve becerileriningeliştirildiği yüksekokullardır. Meslek yüksekokullarının misyonu bir ülkenin en büyükgereksinimlerinden biri olan ara insan gücünün bulunduğu çağın gereksinimlerine göre eğitilmesidir. Butür okulların temel amacı, araştırma yapmak veya bilgi üretmek değil, mevcut bilgiyi ülke ve yöreninihtiyaçları doğrultusunda ve özellikle uygulamalı olarak sunmaktır. Bu okulların başarısı büyük ölçüde,programların ihtiyaç duyulan alanlarda açılmasına, program içeriklerinin uygulamaya yönelik ve kaliteliolmasına bağlıdır. Meslek yüksekokul programlarının ülkedeki talebe göre değişken olması ve sık sıkyenilenmesi bu doğrultuda yapılırsa daha uygun olacaktır. Bu okullara gereken önem verilerek, eğitimöğretim programlarının istihdam kesiminin rekabet gücünü destekleyecek yönde oluşturulupgeliştirilmesi, geleceğin fakülteleri olarak düşünülerek planlanmalı ve bir kalite güvencesi sisteminindevamlılığı sağlanmalıdır. Anahtar Kelimeler: Program, Myo, Strateji 19
20 Mesleki Eğitimde Ders Dışı Etkinliklerin Önemi: Çıldır Meslek Yüksekokulu Örneği Hürriyet ÇİMEN Ardahan Üniversitesi Bu çalışmada, meslek yüksekokullarında verilemekte olan uygulamalı ve teorik derslerin yanında öğrenci ve kurum kaynaklı etkinliklerin Çıldır MYO özelinde incelemesi yapılmıştır. Etkinliklerin, öğrenciler üzerinde bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağladığı düşünülmektedir. Ara yönetici olarak yetiştirilmekte olan öğrenciler, mesleki derslerine ek olarak öz güven, iletişim becerisi, empati, sorumluluk alma, disiplin ve düzenli olma, ekip çalışmasına uyum, problem çözme becerisi, kendini geliştirme, çevresi ile barışık olma, kendini ifade etme, yönetim, karar verme, öğrenme, seçim yapma, ikna etme, araştırma, hitap, gezme ve spor yapma gibi birçok farklı özelliği içinde bulunduran etkinliklerde aktif olarak yer almaktadır. Mesleki eğitimin amacı olan bu nitelikleri ders dışı etkinliklerden kazanılabilmektedir. Bu sayede mezuniyet sonrası özgüveni yüksek, çevresi ile barışık, çalışkan ve bilgili bireyler yetişmiş olmaktadır yılında açılan Çıldır MYO özelinde incelenen bu etkinlikler ile öğrencilerin birçok farklı alanda görevli ya da katılımcı olduğu görülmüştür. Araştırma konusu bakımından yoğun bir dönem geçirmiş olan ÇMYO yıllarında birçok farklı etkinlik düzenlemiş olup bu etkinliklerin öğrencilerin topluma kazandırılması ve mesleki yeterlik bakımından yarar sağladığı düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Mesleki Eğitim, Ders Dışı Etkinlik, Çıldır MYO 20
21 Mesleki Eğitimde Öğrenci Kişilik Tiplerinin Eğitimin Başarısı Açısından Önemi: Çıldır Meslek Yüksekokulu Örneği Hürriyet ÇİMEN Ardahan Üniversitesi Bu araştırmada, mesleki eğitim alanların kişilik özellikleri belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Çıldır Meslek Yüksekokulu öğrencileri örnekleminde anket formu ile kişilik ölçeği uygulanarak veri toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin kişilik özellikleri ve kümelenmeleri belirlenmiştir. Temelde zihinsel, duygusal ve fiziksel potansiyel olarak üçe ayrılmış olan kişilik türleri Enneagram olarak şekillenen dokuz kişilik tipi (mükemmeliyetçi, yardım sever, başarı odaklı, özgün, araştırmacı, sorgulayıcı, maceracı, meydan okuyan ve barışçı) ortaya çıkmıştır. Gurdjief (1930) ile başlamış olan çalışmalar, İchazo (1960) ile devam edilmiş, Naranjo (1970) ile geliştirilmiş, 1980 sonrası modern psikoloji ile bağlantısı kurulmuştur. Araştırma sonuçlarına dayanarak, kişilik tipleri belirlenen öğrenciler ile iletişim kurmada ve sorun çözmede yararlı olacağı düşünülmektedir. özellikle; empati eksikliğinden kaynaklı sorunları çözme, yanlış motivasyon uygulamalarını düzeltme, kişiliklerine uygun görev ve sorumluluklar verme, stres düzeyleri ve dayanma noktalarını bilme, yönetim ve iletişim becerilerini geliştirme konularında katkı sağlayacağı beklenmektedir. Öğrencilerin kişilik özelliklerine uygun fiziki yapı, eğitim alanları, sosyal ve kültürel etkinlikler düzenlenebilecektir. Böylece kurumsal ve toplumsal amaçlara ulaşmada daha başarılı olunabilecektir. Anahtar Kelimeler: Mesleki Eğitim, Kişilik, Çıldır MYO 21
22 Meslek Yüksekokullarında Grafik Tasarımı Programının Yeri, Önemive Eğitimde Karşılaşılan Sorunlar Mehmet Erol ÇOPUR Kırklareli Üniversitesi Teknolojik gelişmeler günümüzde bir çok alanı olduğu gibi reklamcılık sektörünü de doğrudan ve tüm hızıyla etkilemektedir. Reklamcılığın iletişim ve özellikle de görsel iletişim boyutunda Grafik Tasarım devreye girmektedir. Çünkü Grafik Tasarım amblemlogodan, kurumsal kimliğe, yönlendirme işaret ve levhalarından ambalaja, sosyal kampanya afişlerinden reklam kampanyalarına değin oldukça geniş yelpazede etkin olabilen bir çalışma alanına sahiptir. Türkiye de bu alanda ihtiyaç duyulan nitelikli iş gücü: Lisans eğitimi bazında Güzel Sanatlar Fakültelerinin Grafik Tasarım bölümlerinde, ön lisans eğitimi de meslek yüksekokullarındaki Görsel İşitsel Teknikler ve Medya Yapımcılığı bölümleri bünyesinde yer alan Grafik Tasarımı programlarında eğitim alan öğrencilerle sağlanmaktadır. Küreselleşmenin önem kazandığı bir çağda, eğitim alanlardaki değişim ve gelişimlerin ışığında var olan eğitim modelleri ve yapılarının sorgulanması gereklidir. Bu çalışmada; meslek yüksekokullarındaki Grafik Tasarımı Programının yeri ve önemi vurgulanarak bu programların yaşadığı sorunlar tartışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Grafik Tasarımı Programı, Sektör, Eğitim 22
23 Sosyal Paylaşım Siteleri Üzerinden Mezuniyet Sonrası Takip ve Mezun Profili Oluşturma: Lüleburgaz Meslek Yüksekokulu Grafik Tasarımı Programı Mezunları ve Facebook Örneği Mehmet Erol ÇOPUR Kırklareli Üniversitesi Lüleburgaz Meslek Yüksekokulu Grafik Tasarımı Programı (Eski adı ile Grafik) eğitim ve öğretim yılında açılmış, bahar döneminde 10. dönem mezunlarını vermiştir. UMYOS 2009 da sunulan Lüleburgaz Meslek Yüksekokulu Grafik Programı Mezunlarının İstihdam Durumu adlı çalışma ile mezuniyet sonrası takibin ilk adımı atılmıştır. Yapılan çalışma ile ilk beş yıl ki mezunların istihdam durumları araştırılmış ve ulaşılan sonuçlardan eğitimde kalitenin artırılmasına yönelik olarak yararlanılmıştır. Geçen süreçte Grafik Tasarımı Programı 10. yılını doldururken yeni mezunlar vermeye devam etmiştir. Bu çalışmada Lüleburgaz Meslek Yüksekokulu Grafik Tasarımı Programı mezunları ile iletişimi sürdürmeye yönelik olarak oluşturulan LMYO Grafik Mezunları Facebook kapalı grubu ile bu grupta üye olarak yer alan mezun öğrencilerin profilinin elde edilmesini sağlayan bir bilgi formu oluşturulmuştur. Elde edilen bulgulardan eğitimde kalitenin artırılmasına yönelik olarak yararlanılabileceği gibi mezunlarla ilgili bilgi arşivi de oluşturulmuş olacaktır. Anahtar Kelimeler: Sosyal Medya, Grafik Tasarımı, Mezunlar 23
KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ
MYO-ÖS 2010- Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu 21-22 EKĐM 2010-DÜZCE KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ Pınar
DetaylıYükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım..
Yükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım.. Sizlerle tekrar bir arada olmaktan mutluluk duyduğumuzu ifade ederek, hoş geldiniz diyor; şahsım ve
DetaylıTÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM
Uzman Melisa KORKMAZ TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM Eğitimde Genel Görünüm Günümüz küresel rekabet ortamında bilgi ve bilgi teknolojileri giderek önem kazanmakta, ülkeler her geçen gün hızla gelişen teknoloji
DetaylıDÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ
2016 MEZUN MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler arasında
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİMDEN ENDÜSTRİYE: NİTELİKLİ İNSAN GÜCÜ ÇALIŞTAYI
YÜKSEKÖĞRETİMDEN ENDÜSTRİYE: NİTELİKLİ İNSAN GÜCÜ ÇALIŞTAYI Yükseköğretim Kurulu tarafından meslek yüksekokullarının mevcut durumunun görüşülmesi amacıyla YÖK Başkanı Prof. Dr. M. A. Yekta Saraç'ın katılımıyla
DetaylıKONYA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
KONYA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU 2018 VİZYONUMUZ Uluslararası çağdaş eğitim sürecine uyumlu ön lisans eğitim ve öğretimini vermek, araştırma ve geliştirme etkinliklerini sürdürecek
DetaylıGÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ KÜRTÜN MESLEK YÜKSEKOKULU NA HOŞGELDİNİZ
KÜRTÜN MESLEK YÜKSEKOKULU NA HOŞGELDİNİZ Sevgili Öğrenciler, Gümüşhane Üniversitesinin Gelişen ve Geliştiren Üniversite sloganıyla beraber misyon ve vizyonunu bu doğrultuda belirleyen Meslek Yüksekokulumuz,
DetaylıÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı 2017 0 ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 4 1. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİ İSTATİSTİKLERİ... 6 2.
DetaylıHALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ
HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanı, küreselleşen dünya içinde kurum ve kuruluşlar için bir ihtiyaç olarak
DetaylıSÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMASI İÇİNDEKİLER
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMASI İÇİNDEKİLER 1.Gönen Meslek yüksekokulu Logosu... 1 2. Durum Analizi... 1 2.1.Gönen Meslek Yüksekokulu Tarihçesi...
DetaylıAFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU 2017 2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI EĞİTİM REHBERİ T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU e-posta subyo@aku.edu.tr
DetaylıGIDA İŞLEME BÖLÜMÜ ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU
GIDA İŞLEME BÖLÜMÜ ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU 2017 1. Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyonu: Çağdaş ve etik değerleri benimseyen, araştırmacı, üretken, yaratıcı, takım çalışmasına yatkın ve mesleki
DetaylıKAZIM KARABEKİR MESLEK YÜKSEKOKULU YEREL YÖNETİMLER PROGRAMI
KAZIM KARABEKİR MESLEK YÜKSEKOKULU YEREL YÖNETİMLER PROGRAMI Programın Amacı Yerel Yönetimler Programının başlıca amacı; çağdaş yerel yönetim biliminin temel ilkelerine, stratejilerine ve tekniklerine
DetaylıTÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU
TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Muhasebe ve Vergi Uygulamaları
DetaylıULUSLARARASI FİNANS UZMANI
TANIM Bankalar ve diğer mali kuruluşlar ile işletmelerin uluslar arası finansal hareketlerini planlama, uygulama ve kontrol işlemlerini yapma bilgi ve becerisine sahip kişidir. A-GÖREVLER Uluslararası
DetaylıBĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ
359 BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ Osman ÇİMEN, Gazi Üniversitesi, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, osman.cimen@gmail.com Gonca ÇİMEN, Milli
DetaylıÖğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme
Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme Fatma Kübra ÇELEN & Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi
DetaylıMesleki ve Teknik Yükseköğretim ve Meslek Yüksekokullarının Yeniden Düzenlenmesi Çalışmaları
T.C.Yükseköğretim Kurulu Mesleki ve Teknik Yükseköğretim ve Meslek Yüksekokullarının Yeniden Düzenlenmesi Çalışmaları Prof. Dr. Durmuş Günay YÖK Yürütme Kurulu Üyesi 19 Nisan 2010 TÜSİAD-İstanbul YÜKSEKÖĞRETİM
DetaylıYÖNETİM VE ORGANİZASYON Bölümü Öz Değerlendirme Raporu (2017) 1 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyonu: Çağdaş ve etik değerleri
YÖNETİM VE ORGANİZASYON Bölümü Öz Değerlendirme Raporu (2017) 1 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyonu: Çağdaş ve etik değerleri benimseyen, araştırmacı, üretken, yaratıcı, takım çalışmasına
DetaylıİKTİSAT (EKONOMİ) ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI
İKTİSAT (EKONOMİ) ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI YAŞAR ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ EKONOMİ BÖLÜMÜ 27-29 Mart 2015 Düzenleme Komitesi: Prof. Dr. N. Oğuzhan Altay Doç. Dr. Umut Halaç Arş. Gör.
DetaylıELEKTRİK PROGRAMI. Genel Bilgi
ELEKTRİK PROGRAMI Genel Bilgi Üniversite Giriş Sınavı ndan yeterli puan alan veya sınavsız geçiş şartlarını sağlayan öğrenciler bölümün ön lisans programına başlamaya hak kazanırlar. Elektrik Programı;
DetaylıT.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.
Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO535 Eğitimde Araştırma Yöntemleri
DetaylıSütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ. Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü
Sütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü Bilginin sürekli bir gelişme içinde bulunduğu ve bilgi
DetaylıGEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ Doğuş markası, eğitime adanmış yarım asra yaklaşan bir anlam ifade etmektedir. Doğuş Üniversitesi eğitimde ilklerin sahibi, yeniliklerin öncüsü olarak, geçmişinden
DetaylıİLETİŞİM TASARIMI UZMANI
TANIM Kurum, kuruluş ve işletmelerin politikaları doğrultusunda, teknoloji kullanımını tasarım becerisiyle birleştirerek etkili mesaj hazırlayan ve bu mesajı sunan kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ,
DetaylıT.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ ÇAY MESLEK YÜKSEKOKULU. KİMYA ve KİMYASAL İŞLEME TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ KİMYA TEKNOLOJİSİ PROGRAMI
T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ ÇAY MESLEK YÜKSEKOKULU KİMYA ve KİMYASAL İŞLEME TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ KİMYA TEKNOLOJİSİ PROGRAMI GENEL BİLGİLER Genel Bilgi ve Programın Tarihçesi 2002-2003 Akademik Yılında
Detaylı2016-2017. Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı
2016-2017 Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı FAKÜLTE VE BÖLÜMLER FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Matematik Bölümü Mütercim Tercümanlık Bölümü Psikoloji Bölümü GÜZEL SANATLAR,
DetaylıGEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI I. YARIYIL PSI 501 İleri İstatistik Zorunlu 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 II. YARIYIL Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 III. YARIYIL
DetaylıEk 3.1 Öğrenci Ders Değerlendirme Anketi
Ek 3.1 Öğrenci Ders Değerlendirme Anketi DERS ANKETĠ FORMU Değerli Öğrencilerimiz, Bu anket, çağdaş mühendislik eğitiminin verilebilmesi ve eğitimin alt yapısının geliştirilmesine yönelik çalışmaların
DetaylıGünümüzde, küreselleşme ve teknolojik gelişmeler, hızla gelişen ülkemizde nitelikli iş gücüne olan ihtiyacın her geçen gün artmasına neden olmuştur.
Günümüzde, küreselleşme ve teknolojik gelişmeler, hızla gelişen ülkemizde nitelikli iş gücüne olan ihtiyacın her geçen gün artmasına neden olmuştur. Genç nüfusun artması ile de hiç şüpesizki önemli bir
DetaylıMEDYA VE İLETİŞİM YÖNETİMİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BÜTÜNLEŞİK PAZARLAMA İLETİŞİMİ YÖNETİMİ YOĞUNLAŞMA ALANI BİLGİ PAKETİ
MEDYA VE İLETİŞİM YÖNETİMİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BÜTÜNLEŞİK PAZARLAMA İLETİŞİMİ YÖNETİMİ YOĞUNLAŞMA ALANI BİLGİ PAKETİ 1. Program Bilgileri Amaçlar: Medya ve İletişim Yönetimi Yüksek Lisans Programına
DetaylıYıldız Teknik Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü. 13 Kasım 2010
Yıldız Teknik Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü 13 Kasım 2010 2010-2011 Eğitim Yılı (Haziran-Kasım 2010 tarihleri arasında) Bölümü Değerlendirme Anket Formu Raporu Öğrencilerimizin staj yaptıkları
DetaylıUluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler
Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ Yüksek Öğretim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Fakültesi 2 Giriş Dünyadaki hızlı
DetaylıAKREDİTASYON DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ ÖLÇÜT 2 PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI. Hazırlayan : Öğr. Gör. Feride GİRENİZ
AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ ÖLÇÜT 2 PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI Hazırlayan : Öğr. Gör. Feride GİRENİZ Öğretmen Eğitimi Programı Özdeğerlendirme Raporu PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI : Programın
DetaylıHemşirelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Genel Bilgi Amaç ve Hedefler Amaç: Hedef: Verilen Derece: Düzeyi Bazı Kabul Koşulları Kabul Koşulları:
Hemşirelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Genel Bilgi Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü ile Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü nün ikili anlaşması ile
DetaylıUluslararası İşletmecilik (MGMT 419T) Ders Detayları
Uluslararası İşletmecilik (MGMT 419T) Ders Detayları Ders Adı Uluslararası İşletmecilik Ders Kodu MGMT 419T Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Bahar 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıDüpol"den Köseköy Myo"ya Ziyaret KAYNAŞLI MYO DAN STANDARD PROFİL E TEKNİK GEZİ Düzce Üniversitesi Kaynaşlı Meslek Yüksekokulu Lastik ve Plastik Teknolojisi Programı öğretim elemanları ve öğrencileri
DetaylıFotoğraf: Rektörümüz Sayın Prof. Dr. İlyas Çapoğlu nun Turizm ve Otelcilik Meslek Yüksekokulu Ziyareti
Ülkemizin turizm sektörüne kalifiye elemanlar yetiştirme amacıyla 2008 yılında kurulan Erzincan Üniversitesi Turizm ve Otelcilik Meslek Yüksekokulu, aynı yıl Turizm ve Otel İşletmeciliği programı, sonrasında
DetaylıAday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı
20162017 Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı FAKÜLTE VE BÖLÜMLER FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Matematik Bölümü Mütercim Tercümanlık Bölümü Psikoloji Bölümü GÜZEL SANATLAR, TASARIM
DetaylıYÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ VAN SAĞLIK YÜKSEKOKULU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI
YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ VAN SAĞLIK YÜKSEKOKULU 205 209 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ÖNSÖZ Yüzüncü Yıl Üniversitesi Van Sağlık Yüksekokulu 205-209 Dönemi Stratejik Planı, 0.2.2003 tarih ve 508 sayılı Kamu Mali
DetaylıT.C BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ KALİTE KOMİSYONU KOMİSYON KARARLARI
T.C BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ KALİTE KOMİSYONU *BE6E3E981* Toplantı Tarihi :24/10/2018 Konu :2018/6 No'lu Toplantı KOMİSYON KARARLARI Komisyonumuz; bir önceki toplantıda alınan kararların
DetaylıDÜZCE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU DIŞ PAYDAŞ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU DIŞ PAYDAŞ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI Haziran, 2016 SUNUŞ Değerli Çalışma Arkadaşlarım, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu olarak Sağlık ve Bakım
DetaylıBOYABAT MESLEK YÜKSEKOKULU
BOYABAT MESLEK YÜKSEKOKULU Boyabat Meslek Yüksekokulu, 2547 Sayılı Kanunun 2880 Sayılı kanunla değişik 7/d-2 maddesi uyarınca Ondokuz Mayıs Üniversitesine bağlı olarak kurulmuştur. Geçici olarak tahsis
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ
MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ (Not: Tez konuları listesi 25 yeni tez konusu da ilave edilerek güncellenmiştir.) 1. Öğretmen yetiştirme sisteminde mevcut durum analizi
DetaylıÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU
ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU HAKKARİ ŞUBAT 2014 İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU.... 1 I- GENEL BİLGİLER...... 2 A. MİSYON VE VİZYON..... 2 B. YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR..
DetaylıÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar
DetaylıHemşirelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Genel Bilgi Amaç ve Hedefler Amaç: Hedef: Verilen Derece: Düzeyi Bazı Kabul Koşulları
Hemşirelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Genel Bilgi Ömer Halisdemir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü ile Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü nün ikili anlaşması ile Hemşirelik
DetaylıProgram Eğitim Amaçları
Program Eğitim Amaçları Eğitim amaçlarımız; programımız mezunlarının yakın bir gelecekte erişmeleri istenen kariyer hedeflerini ve mesleki beklentilerini tanımlayan genel ifadelerden oluşmakta olup aşağıda
DetaylıT.C DİCLE ÜNİVERSİTESİ Adalet Meslek Yüksekokulu
T.C DİCLE ÜNİVERSİTESİ Adalet Meslek Yüksekokulu KAMPÜSÜN TARİHÇESİ Adalet Meslek Yüksekokulu, 09.02.2012 tarih ve B.30.0.EÖB-101.02.05-1426 sayılı YÖK kararı ve Dicle Üniversitesi Senatosu nun 21.03.2012
DetaylıBİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ DOKTORA PROGRAM BİLGİLERİ
BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ DOKTORA PROGRAM BİLGİLERİ Genel Bilgiler Programın Amacı Kazanılan Derece Kazanılan Derecenin Seviyesi Kazanılan Derecenin Gerekleri ve Kurallar Kayıt Kabul Koşulları Önceki Öğrenmenin
DetaylıÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler arasında
DetaylıRAKAMLARLA KONYA İSTİHDAMI FEYZULLAH ALTAY
Bugün, yükselen ekonomisi ve gelişmekte olan performansıyla ülkesi için önemli bir katma değer oluşturan sayılı merkezlerden birisidir. Gelişmekte olan ekonomisine paralel olarak birçok sektörde yeni iş
DetaylıSTRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ
STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Kalitesini Arttırmak HEDEF 1.1. Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliklerini artırmak. HEDEF 1.2. Öğretim
DetaylıÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar
Detaylı7141 Sayılı Kanun çerçevesinde tarihinde kurulmuştur
7141 Sayılı Kanun çerçevesinde 18.05.2018 tarihinde kurulmuştur Eğitim Faaliyetleri Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Teknoloji Fakültesi Turizm Fakültesi Ali Fuat Paşa
DetaylıT.C. ADİYAMAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİRİM TANITIM DOSYASI NİSAN 2018 ADİYAMAN
T.C. ADİYAMAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİRİM TANITIM DOSYASI NİSAN 2018 ADİYAMAN İÇİNDEKİLER 1. ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ... 2 1.1. ELEKTRİK-ELEKTRONİK
DetaylıSosyal Bilgiler Öğretiminde Eğitim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Eğitim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Editörler Ramazan SEVER Erol KOÇOĞLU Yazarlar Ramazan SEVER Hilmi DEMİRKAYA Erol KOÇOĞLU Ömer Faruk SÖNMEZ Cemal AKÜZÜM Döndü ÖZDEMİR
DetaylıÇALIŞTAYIN KONUSU: Teknik Bilim Programlarının Geleceği
ÇALIŞTAYIN KONUSU: Teknik Bilim Programlarının Geleceği 1. Eğitim öncesi dönemde karşılaşılan sorunlar: Orta öğretim hayatı sırasındaki sıkıntılar, Sosyal Çevre, Maddi Olanaklar, 2. Eğitim süreçlerinde
DetaylıT.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders Kodları AKTS
Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO501 Eğitimde Program Geliştirme 3 0 3 8
DetaylıAKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler
Detaylı(EK-C) TİCARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SİGORTACILIK VE RİSK YÖNETİMİ PROGRAMI TYYÇ BİLGİ PAKETİ ÖRNEĞİ
(EK-C) TİCARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SİGORTACILIK VE RİSK YÖNETİMİ PROGRAMI TYYÇ BİLGİ PAKETİ ÖRNEĞİ Genel Bilgi BAŞKENT Üniversitesi Sigortacılık ve Risk Yönetimi Bölümü (Türkçe) Başkent Üniversitesi Sigortacılık
DetaylıSATIŞ YÖNETİMİ MESLEK ELEMANI
TANIM İşletmelerin pazarlama ve satış birimlerinde, satışların planlanması ve siparişlerin alınması gibi işleri yürüten kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN - Satışların yapılmasını planlar.
DetaylıADALET SANDIK KURULU GÖREVLİLERİNİN EĞİTİMİ (MİLLETVEKİLİ GENEL SEÇİMİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ADALET SANDIK KURULU GÖREVLİLERİNİN EĞİTİMİ (MİLLETVEKİLİ GENEL SEÇİMİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİHÇE Sosyal Bilimler Enstitüsü; 1 Mart 2006 tarih ve 5467 sayılı kanunla, 17 Mart 2006 tarih ve 26111 sayılı Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe giren
DetaylıECZACILIK EĞİTİMİNİN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ: AKREDİTE OLAN FAKÜLTELERE BAKIŞ
ECZACILIK EĞİTİMİNİN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ: AKREDİTE OLAN FAKÜLTELERE BAKIŞ Prof. Dr. Belma Gümüşel belmagumusel@yahoo.com ECZACILIK FAKÜLTELERİ n=12 Öğrenci Alan Öğrenci alması onaylanan Öğrenci almayan
DetaylıMANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU
MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU MİSYON Analitik düşünceye sahip, sorunlara uygun çözümler geliştirebilen, yetki ve sorumluluklarını vakarla taşıyabilecek bilgi ve becerilerle
DetaylıİKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ADAY ÖĞRENCİLER TANITIM KATALOĞU
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ADAY ÖĞRENCİLER TANITIM KATALOĞU Sevgili Öğrenciler Prof. Dr. İbrahim Attila ACAR İzmir Katip Çelebi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi ilk öğrencilerine
DetaylıANADOLU ÜNİVERSİTESİ
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN 2009 2013 Sürüm 1.4 Amaçlar Hedefler Faaliyetler 03 Mayıs 2010 1 VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER Vizyon Yaşamboyu öğrenme odaklı bir dünya üniversitesi olmak. Misyon
Detaylı2016 YILI GAZİ ÜNİVERSİTESİ PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU
2016 YILI GAZİ ÜNİVERSİTESİ PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU [Ocak 2017] İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye
DetaylıÜNİVERSİTE - SANAYİ İŞBİRLİĞİ BULUŞMASI 11 ŞUBAT 2012, İSTANBUL. Adnan DALGAKIRAN Yönetim Kurulu Başkanı
ÜNİVERSİTE - SANAYİ İŞBİRLİĞİ BULUŞMASI 11 ŞUBAT 2012, İSTANBUL Adnan DALGAKIRAN Yönetim Kurulu Başkanı TÜRK MAKİNE SEKTÖRÜ 14 12 10 8 6 4 2 0 İHRACAT (MİLYAR DOLAR) 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
DetaylıİZMİR İLİ MLO OKULLARINDA BİYOLOJİ DERSLERİNDE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ UYGULAMALARININ (BİLGİSAYARIN) ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
İZMİR İLİ MLO OKULLARINDA BİYOLOJİ DERSLERİNDE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ UYGULAMALARININ (BİLGİSAYARIN) ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA Fulya USLU, Rıdvan KETE Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi,
DetaylıTEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu
218 217 216 Durum (215) 911 689 SH1 163 15 21 4 149 25 SH2 İDARE Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=23,24 Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=3
DetaylıGIDA SANAYİCİLERİNİN GIDA MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİNDEN BEKLENTİLERİ
GIDA SANAYİCİLERİNİN GIDA MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİNDEN BEKLENTİLERİ Ramazan GÖKÇE*, Haluk ERGEZER, Tolga AKCAN Pamukkale Üniversitesi Gıda Mühendisliği Bölümü Denizli TÜRKİYE İÇERİK Giriş Anket ve Sonuçları
DetaylıREHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:
REHBERLİK SÜREÇLERİ REHBERLİK NEDİR? Bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir
DetaylıARSİN MESLEK YÜKSEKOKULU
ARSİN MESLEK YÜKSEKOKULU 1 ARSİN MESLEK YÜKSEKOKULU 2 3 Sevgili öğrenciler Arsin Meslek Yüksekokuluna Hoşgeldiniz Sevgili gençler, Yüksekokulumuz Eğitim- Öğretimde nicelikten çok niteliğe önem veren sevgi
DetaylıİKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ
İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ Genel Bilgiler Programın Amacı Kazanılan Derece Kazanılan Derecenin Seviyesi Kazanılan Derecenin Gerekleri ve Kurallar Kayıt Kabul Koşulları Önceki Öğrenmenin Tanınması
DetaylıTARİH LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ
TARİH LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ Bir toplumun dünya tarihi içinde rol oynayabilmesi, tarihin öznesi olabilmesi, bu şuura sahip olup olmamasına bağlıdır. Birey ya da toplum olarak tarihin oluşumunda rol üstlenebilmek,
Detaylı%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27
MÜDEK Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği dir. Müdek, farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları
DetaylıGÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ
FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ Sevgili Öğrenciler, GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Gümüşhane Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2008 yılında kurulmuş ve 2009
DetaylıÜRETİM REFORM PAKETİNDE YÜKSEKÖĞRETİM KANUNU İLE İLGİLİ MADDELERİN AÇIKLAMALARI
ÜRETİM REFORM PAKETİNDE YÜKSEKÖĞRETİM KANUNU İLE İLGİLİ MADDELERİN AÇIKLAMALARI 1) KALİTE KURULU Gelişmiş ülkelerdeki yükseköğretim kurumlarının çıktı odaklı kalite süreçleri değerlendirmesi idari ve mali
DetaylıBÖLÜMLER VE PROGRAMLAR II- SOSYAL BÖLÜMLER I- TEKNİK BÖLÜMLER
Muğla Meslek Yüksekokulu (MMYO) iki yıllık eğitim sonrasında önlisans diploması veren bir yükseköğretim kurumudur. 1989-1990 eğitim-öğretim yılında Dokuz Eylül Üniversitesi bünyesinde Sosyal Hizmetler
DetaylıÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU ELEKTRONİK VE OTOMASYON BÖLÜMÜ
ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU ELEKTRONİK VE OTOMASYON BÖLÜMÜ ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ PROGRAMI FAALİYET RAPORU ÖNSÖZ Elektronik sektörü, mühendislik endüstrisinin en önemli bir unsuru, mühendisliğin temel yapı
DetaylıKIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü 1. Giriş 2. Program çıktısı(pç) ve öğrenim çıktısı(öç) nedir? 3. Paydaş görüşlerinin alınmasında dikkat
DetaylıERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU
ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk
DetaylıHALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıİŞLETMECİ TANIM A- GÖREVLER
TANIM İşletmeci; otel, banka, sigorta, maden, reklamcılık gibi mal ve hizmet üreten işletmelerde üretim, yönetim, para kaynakları, muhasebe, satış, pazarlama konularında çalışan küçük işletmeleri kuran
DetaylıÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU
ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU 1. Genel Bilgiler a) Misyon Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, bilim ve teknolojiden yararlanan, evrensel ve toplumsal değerlere
DetaylıİKTİSAT LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ
İKTİSAT LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ Genel Bilgiler Programın Amacı Kazanılan Derece Kazanılan Derecenin Seviyesi Kazanılan Derecenin Gerekleri ve Kurallar Kayıt Kabul Koşulları Önceki Öğrenmenin Tanınması
DetaylıGÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ TORUL MESLEK YÜKSEKOKULU NA HOŞGELDİNİZ
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ TORUL MESLEK YÜKSEKOKULU NA HOŞGELDİNİZ Sevgili Öğrenciler, Gelişen ve Geliştiren Üniversitemizin bir şubesi olan Torul Meslek Yüksekokulu; bünyesinde bulunan programları ile ülkemizde
DetaylıAFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜDERS TANITIM FORMU
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜDERS TANITIM FORMU EK-4 Dersin Kodu ve Adı: Örgütsel Psikoloji ve Endüstriyel İlişkiler Bölüm / Anabilim Dalı : İşletme Tezsiz YL 3 Yarıyıl Teorik Uygulama
DetaylıACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ
ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ LİSANS MEZUNLARININ SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ ÇALIŞTAYI ÇANAKKALE 23.06.2014 Çalıştay Düzenleme Komitesi - Arş. Gör. Hüseyin KOÇAK (Çalıştay Başkanı) - Arş. Gör. Cüneyt
DetaylıDANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Ramazan YİRCİ Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Uğur ÖZALP Millî
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ FAKÜLTE TANITIMI Selçuk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Mühendislik
DetaylıTÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU
TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Öğrenme Çıktıları RADYO TV TEKNOLOJİSİ Öğr.
DetaylıKOCAELİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU Tarihçe Yabancı Diller Bölümü, 1976 yılında kurulan Kocaeli Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi bünyesinde İngilizce, Almanca ve Fransızca olmak üzere
DetaylıB.E.Ü. MÜCEVHER VE GELENEKSEL EL SANATLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ
B.E.Ü. MÜCEVHER VE GELENEKSEL EL SANATLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ Bülent Ecevit Üniversitesi Mücevher ve Geleneksel El Sanatları Araştırma ve Uygulama Merkezinin kurulmasında alt yapıyı
Detaylı34.MÜHENDİSLİK DEKANLARI KONSEYİ
34. 24-25 Kasım 2017 Balıkesir Üniversitesi BALIKESİR (MDK) Mühendislik dekanları arasında deneyimlerin paylaşıldığı, iyi uygulamaların tartışıldığı, güçlü ve zayıf yönlerin irdelendiği iletişimi güçlendiren
DetaylıİNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA
DetaylıELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA
Detaylı