MIRCEA ELİADE IN MODERN RASYONEL DÜŞÜNCEYİ ELEŞTİRİSİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "MIRCEA ELİADE IN MODERN RASYONEL DÜŞÜNCEYİ ELEŞTİRİSİ"

Transkript

1 bilimname II, 2003/2, MIRCEA ELİADE IN MODERN RASYONEL DÜŞÜNCEYİ ELEŞTİRİSİ Doç. Dr., Ondokuzmayıs Ü. İlahiyat F. Mircea Eliade, her ne kadar eserlerinde "rasyonel düşünce"yi doğrudan felsefi bir tartışma konusu yapmasa da, sık sık arkaik bilinç ile modern profan rasyonel bilinç arasında varlık, zaman, mekan, tarih, kutsal ve mit gibi temel kavramlar noktasında ortaya çıkan ayırımları dile getirmekte ve her iki bilinci yer yer karşılıklı sorgulamaya tabi tutmaktadır. Eliade'ın temel amacı "yeni hümanizm" doğrultusunda "rasyonel düşünceyi, kendi varlığını ve özgürlüğünü yitirmeksizin rasyonel düşünce öncesiyle (ontoloji, kutsal) ilişkiye sokabilmektir. Ona göre, rasyonel düşünce gerçek açıklığı rasyonel düşünce öncesinin temel karakteri olan ontolojiyle (kutsal) bağını koruduğu sürece yakalayabilir. Modern insan için rasyonel düşünce gerçek anlamına insanın özgürleşmesi hedefine yönelik olarak işlev gördüğünde erişmektedir. Hegel de gördüğümüz gerçek aklidir, akli olan gerçektir parolası rasyonel düşüncenin sonuçta mutlak ruh (Geist) formunda insanın özgürlüğüne tarihin diyalektik süreci içinde yönelmişliğini dile getirmektedir. Geçen yüzyıldan itibaren rasyonel düşüncenin iki genel formu olarak ele alınmakta olan anlama (understanding) ve açıklama (explanation) insanın varlığının özgürlüğe açılan iki yolu olarak tasarlanmaktadır. Rasyonel düşüncenin her iki formu, Hegel in özgürlüğe koşan tarihsel diyalektiği açısından bakıldığında, insan bilincinin doğal belirlenmişliğin ve metafiziksel önyargıların ötesinde kalan açıklığını garanti altına almaya çalışmaktadır. Daha özlü olarak söylersek, modern bilinç kendi özgürlük macerasını sürdürebilmenin zorunlu şartı olarak kendi açıklığını veya açık uçluluğunu görmektedir. Kuşkusuz modern bilinç, kendi içinde kapalı olan bütün dini, felsefi ve ideolojik inanç sistemlerini artık kendi açıklığı veya açık uçluluğu için bir tehlike olarak görmektedir. Onun aydınlanma döneminden itibaren gerek tabiatın kendi içinde döngüselliği anlamında kapalılığına gerekse metafiziksel-dini sistemlerin, Heidegger in deyişiyle onto-theo-logical olarak yükümlenmiş belli bir merkezi kavram etrafında sabitlenmişliğine karşı doğrusal, ilerlemeci, evrimsel, romantik vs. tarihselciliğe sığınarak verdiği mücadele en radikal ifadesini Nietzche nin Tanrı öldü ifadesinde bulmuş görünmektedir. Batı metafiziğinin kapalı metafiziksel sistemlerini ve bu sistemlerin bir ürünü olan teknolojik düşünme eşliğinde hayata getirilen modernleşme projesini gerçekte insan özgürlüğünün kilitlenme noktasına erişmişliği olarak gören Heidegger, açıklık (opening, uncoveredness) sorgulamasının ancak dil ve zaman ufku içinde beliren Varlık a yönelmişlikle mümkün olabile-

2 76 ceğini düşünmüştür. Heidegger in felsefi projesi bu yönüyle, Tanrı dan kaçan rasyonel düşünmeye sığınabileceği bir açık alan olarak Varlık ı ve Varlık ın evi olarak dil i (language) göstermektedir. Heidegger, Varlık ın zaman ufku içinde açılımını ve gizlenmişliğini ancak dil i- çinde tecrübe edebileceğimizi söylemekle aynı zamanda rasyonel düşüncenin açıklığının ifşa-gizlenme arasındaki diyalektik oyun içinde belirlenmekte olduğunu ima etmektedir. Daha açık olarak söylersek, Heidegger, ironik bir biçimde, Varlık ın gizlenmişliğini (Derrida nın tabiriyle, ertelenmişliğini), rasyonel düşüncenin açıklığı olarak kabul etmektedir. Varlık ın, gizlenmişliği içinde, rasyonel düşünceyi kendisine davet etmesi ve her an kendine kulak vermeye çağırması Varlık ın düşüncede açığa çıkışı (aletheia, uncoveredness) kadar geri dönüşü (Kehre) anlamına da gelmektedir. Varlık ve rasyonel düşünce arasındaki bu ifşa-gizlenme diyalektik oyunu rasyonel düşünmenin zamansallığını ve mekansallığını açık biçimde ortaya koymaktadır. Artık, Heidegger e göre, rasyonel düşünce asla bir sistem kuramayacak yani Varlık ı kendi kavramsal çatısı altında tutuklayamayacak kadar açıktadır. O, kendini bir bütünlük içinde toparlayamayacak kadar açık uçludur. Böylece Heidegger de Tanrı dan Varlık a kaçış, aynı zamanda Varlık ın açıklık ve gizlenmişliğinin eşiğinde rasyonel düşüncenin tarihsel olarak oyalanmaya çalışmasıdır. Derrida, Heidegger de rasyonel düşüncenin Varlık ın eşiğinde tarihsel oyalanma çabasını sonu gelmez bir dil oyununa dönüştürerek kısaca Varlıktan kaçış olarak özetleyebileceğimiz bir açık uçlu özgürlük felsefesi ortaya koymuştur. Bu özgürlük felsefesi, temel motivasyonunu modernist bilincin kendi özgürlüğünün ancak varlığın belirlenmişliği ve denetimi sayesinde mümkün olacağına ilişkin illüzyonunu (önyargısını) bertaraf etmekten alır. Derrida nın Varlıktan kaçış projesinin özlü kavramları olan deconstruction (yapı çözümü) ve differance (farklılık, ertelenmişlik), rasyonel düşüncenin Dil (langue) in sonsuz açılımları içinde ne Varlık ı ne de kendisini kontrol edebileceğini dile getirmektedir. Böylece Derrida felsefesi, Varlıktan kaçış ın aynı zamanda bir sistem (anlatı) veya bütünlük (gelenek) olarak anlaşılmak istenen Dil (langue) ve Tarihten kaçış ı öngördüğünü sergilemektedir. Kanaatimizce Derrida nın açık uçlu özgürlük felsefesi, rasyonel düşüncenin nihai özgürlük arayışının sonuçta rasyonel düşüncenin kendisini yok etmekle (kendisi olmaktan çıkmakla) gerçekleşebileceğini göstermesi bakımından rasyonel düşüncenin kendi içinde paradoksal bir amaç taşıdığını açığa vurmaktadır. Tanrı nın ölümü ile başlayan süreç, bir süre sonra Varlık ın gizlenmişliğine, Dil (langue) in çözülmesine ve sonuçta rasyonel düşüncenin tarihsel çöküşüne yol açmaya başlamaktadır. Rasyonel düşüncenin modernist projesi, rasyonel düşüncenin kendi zıddına dönüşmesiyle yani post-modern bir durumla sonuçlanmaktadır. Burada post-modern durum içinde rasyonel düşüncenin kendi zıddına dönüşmesini eskatalojik bir ufuk içinde beliren kıyametin habercisi olarak değerlen-

3 Mırcea Elıade ın Modern Rasyonel Düşünceyi Eleştirisi 77 dirmek durumunda değiliz. Ancak Derrida nın Varlıktan, Dil (langue) den ve sonuçta Tarihten kaçışla son bulan felsefesi, modern rasyonel düşüncenin kendi rasyonelliğini ve gerçeklik anlayışını açıklık, açık uçluluk ve özgürlük gibi temel hedefleri bağlamında sorgulamasının gerekliliğine işaret etmektedir. Sahi nedir açıklık ve açık uçluluk ve buna bağlı olarak özgürlük? Açıklığa, açık uçluluğa ve özgürlüğe kaçışı, Derrida felsefesinde açıkça gözlemleyebileceğimiz üzere, Varlıktan, Tarihten ve Dilden kaçış olmaktan kurtarmak mümkün müdür? Şayet rasyonel düşünce kendi özgürlüğünü ararken sonuçta kendisi olmaktan çıkacaksa, burada özgürlük rasyonel düşüncenin kendisinden (kendi varlığından, dilinden ve tarihinden) kaçışı gibi paradoksal bir niyeti kendi içinde barındırdığını ima eder. Daha açık olarak söylersek, modern rasyonel düşünce, Derrida nın ima ettiği gibi, sonuçta kendi olmaktan çıkarak özgürlüğüne kavuşacaksa, bu durumda o, Eliade ın eserlerinde sık sık işaret ettiği Cennetsi durum a (paradisial situation) hedeflenmiş olacaktır. İnsanlığın başlangıcındaki saflık ve özgürlük durumuna yani ahlaki, bedensel, varlıksal, dilsel, cinsel vs. ayırımların ve sınırlanmaların henüz ortaya çıkmamışlığına, kısacası rasyonel düşünce öncesine geri dönme arzusunu yönlendiren cennet özlemi böylece rasyonel düşüncenin nihai kaderini yönlendiriyor görünmektedir. Acaba modern rasyonel düşünce, post-modern düşüncenin yorumladığı gibi, kendi zıddına dönüşmeye başlamakla sonuçta kendi varlığını baki kılmak için asırlar önce yıktığı efsaneyi yeniden mi diriltmektedir? Tanrı dan kaçış, sonuçta, Tarihten (Gelenek) kaçışı gerektiriyorsa bu durumda rasyonel düşünce Tarih (Gelenek) öncesine (in illo tempore, ab origine) mi geri dönmektedir? Kısacası, döngüsel (cyclical) tarih anlayışını bertaraf ederek kendi meşruiyetini korumak isteyen doğrusal (linear) tarih anlayışı (tarihselcilik) sonuçta Tarihin (Tanrı, Varlık, Dil) içini boşaltarak yine kendi geçmişine yani döngüsel tarih anlayışına mı geri dönmektedir? Bu durum karşısında bizi felsefi olarak ilgilendiren temel sorun, rasyonel düşüncenin kendi varlığını ve özgürlüğünü yitirmeksizin rasyonel düşünce öncesiyle ilişkisini yeniden nasıl kurabileceğidir? Bu soruna duyarlık gösteren modern bir çok yaklaşım arasında başta dini teolojileri (özellikle Bultmann ın mitolojiden arındırma projesini, kurtuluş (liberation) teolojilerini ve John Hick in çoğulcu (pluralist) din teolojisini anmak gerekiyor), sonra Marksizmi, Varoluşçuluğu, Eskatolojik tarihselciliği, Freudcu ve Jungcu psikanaliz yöntemlerini ve Heidegger in Varlık felsefesini sayabiliriz. Kuşkusuz bu soruyu adlarını burada andığımız ve anmadığımız yaklaşımların nasıl ele aldığını incelemek ayrı ayrı önem arz eder. Ancak biz daha çok dinler tarihi alanında kalarak bu soruyu ele almaya çalışan Mircea Eliade ın yaklaşımını kısaca irdelemekle kendimizi sınırlandıracağız. Bizim için Mircea Eliade ı ilginç kılan husus, her ne kadar eserlerinde rasyonel düşünce yi doğrudan felsefi bir tartışma konusu yapmasa da, sık sık arkaik bilinç ile modern profan rasyonel bilinç arasında varlık, zaman, mekan, tarih, kutsal

4 78 ve mit gibi temel kavramlar noktasında ortaya çıkan ayırımları dile getirmesi ve her iki bilinci yer yer karşılıklı sorgulamaya tabi tutmasıdır. Eliade ın temel amacı bir taraf lehinde sonuca varmak yerine her iki bilinci aşan yeni bir bilince, yeni hümanizm adını verdiği bilinç hareketine bizi sevk etmektir. Bu nedenle Eliade da yeni hümanizm, yukarıda dile getirdiğimiz rasyonel düşüncenin kendi varlığını ve özgürlüğünü yitirmeksizin rasyonel düşünce öncesiyle ilişkisini yeniden nasıl kurabileceği? sorusunu yönlendiren bir rol üstlenir. Rasyonel düşünce varlığını gerçekte nelere borçludur? Kendi temellerini sürekli sorgulamadıkça, rasyonel düşüncenin özgürlüğünden söz edebilmesi mümkün müdür? Kısacası rasyonel düşünce, kendi ürettiği kavramlar ve imajlar içinde rüya görmediğine bizi nasıl inandıracaktır? Öyle görünüyor ki, Eliade için modern profan rasyonel bilincin içine düştüğü çıkmazlar arasında en başta onun tabiattan ve ontolojiden (kutsal) kurtulmak ve özgürleşmek isterken kendisini tarihsel şartlanmışlık içinde sınırlaması ve soyutlaması gelmektedir. Bir başka deyişle, modern rasyonel bilinç, kendisine açıklık sağlayan zaman-mekan kategorilerini ontolojik temelinden soyutlayarak gerçekte kendisini kısırlaştırmıştır. Burada onun doğrudan atıfta bulunmasa da Kant ın zaman-mekan kategorilerini realist konumlarından uzaklaştırarak sonuçta bilince bağımlı hale getirmesini göz önünde tuttuğu fark edilmektedir. Eliade, modern rasyonel bilincin kendi içinde tutuklu kalmasının yol açtığı bedeli daha iyi fark edebilmek için arkaik toplumlardaki zaman ve mekan kategorilerinin anlamını araştırmanın en iyi seçenek olduğunun bilincindedir. Arkaik toplumlar için zaman ve mekan gerçek (ontolojik) anlamda açıklık tır. Mekan, sadece geometrik alan olmanın çok daha ötesinde varoluşsal ve kutsal bir boyut arz eder. 1 Mekanın ontolojik gerçekliği onun insanın varoluşu ile nihai gerçeklik arasında dinamik bir ilişkinin kurulmasında çok köklü bir işlev üstlenmesinden kaynaklanır. Kuşkusuz mekan, homojen değil, heterojendir; yani ontolojik gerçekliği mekanın bütün noktalarında aynı yoğunluğa sahip değildir. Mekanın belli bir noktasını diğer noktalardan ayrılacak şekilde gerçek mekan yapan yani onu en yoğun haliyle ontolojik gerçekliğine eriştiren şey Gerçeklik ya da Kutsal ın o noktada tezahürü (hierofani) dür. 2 Bu açıdan bakıldığında arkaik insan için mekan kendi başına alıcı (pasif) bir niteliğe sahip görünmektedir. O, bu haliyle bir yokluktur, boşluktur ve anlamsız (profan)dır. Mekanın ontolojik yoğunluğu, beşeri varoluşu Gerçekliğe (kutsal) yak- 1 Mircea Eliade, The Sacred and the Profane, trans. W. R. Trask, New York: Harcourt, Brace&World, Inc., s Eliade, The Sacred and the Profane, ss

5 Mırcea Elıade ın Modern Rasyonel Düşünceyi Eleştirisi 79 laştırmakla 3 nihai düzeyine çıkar. İnsanı kendi kökenine sürekli olarak yakın tutmak ve kökeni ile arasında dinamik bir bağ teşkil etmek suretiyle mekan kutsallık kazanır. Burada mekanın kutsallığı tabirini arkaik insanların salt irrasyonel bir psikolojik inancına indirgememek gerekir. Zira mekanın kutsallığı tabiri her şeyden önce, mekanın bir olay haline gelmesine işaret eder. Mekanı boşluk, hiçlik ve anlamsız olmaktan çıkararak onu beşeri varoluşun anlamının belirginleşmesinde rol oynayan bir olay haline dönüştüren şey, mekanın dile gelmesi yani sonuçta linguistik düzeye erişmesidir. Eliade ın yorumuna göre, en genel mekan olarak düşünülebilecek kozmos ya da dünya sonuçta dil olarak belirir. 4 Mit içinde ifadesini bulan linguistik mekan anlayışı, mekanın kendi içinde anlamlı organizasyonu kadar sosyal retoriğin teşekkülünü de mümkün kılar. Böylece mekan artık, modern profan rasyonel bilincin anladığı gibi, keyfi tasarımlarla her an yeniden şekillendirilebilir, taşınabilir, değerini yitirebilir basit bir teknolojik ve ekonomik değer değildir. 5 Tam tersine o, bütün keyfi tasarımların ötesinde bir toplumun etrafında kendisini anladığı ve anlattığı retorik merkezi haline gelir. Eliade ın görüşlerine ilişkin bu tahlillerimiz, modern rasyonel bilinç ile arkaik bilinç arasında karşılıklı sorgulamanın neden gerekli olduğunu anlamamıza yardımcı olabilir. Şöyle ki, arkaik bilinç mekan ile dili kaynaştırmakla (mekanı olay haline dönüştürmekle) kendi görüş ufkunu salt olguların (profan) ötesine açık tutmayı başarmıştır. Buna göre, arkaik bilinç için rasyonel düşünce dediğimiz şey kendi meşruiyetini ancak mekanın düşünceye yön gösterebildiği ölçüde kazanabilir. Mekanın yön göstericiliğinden yoksun olan bir rasyonel bilinç, gerçekte mekanın kendisine kapalı kalan bir bilinçtir. Daha açık olarak söylersek, modern rasyonel bilinç, mekanın gerçekliğini görmek yerine mekanda kendi soyut ya da izafi tasarımlarını görmekle gerçekte hep mekanın gerçekliğine kapalı olarak var olmaktadır. Bunun bir diğer ifadesi şudur: Rasyonel düşünce mekandan kopmuş, mekansal açıklığını yitirmiş bir şekilde kendi içinde tutuklu kalmıştır. Burada modern rasyonel düşüncenin arkaik bilinci, mekan ile dili özdeşleştirmekle yani mitsel anlatı ışığında mekanı kutsallaştırmakla eleştireceği açıktır. Mekanın bilince yön gösteren bir gerçekliğe sahip olduğuna dair arkaik tasavvuru, 6 mekana basit bir dini ontolojik değer atfetme olarak göreceği aşikardır. 3 Eliade, The Sacred and the Profane, s Mircea Eliade, İmgeler Simgeler, çev. M. Ali Kılıçbay, Ankara: Gece Yayınları, s Eliade, The Sacred and the Profane, s Eliade, The Sacred and the Profane, s. 63.

6 80 Ancak bu karşılaştırma esnasında bizi ilgilendiren sorun şudur: Mekanın açıklığı, sonuçta bilincin bir sığınağı mı yoksa bilincin kendisinden kaçtığı bir şey midir? 7 Eliade ın verdiği bilgilere dayanarak yukarıda yapa geldiğimiz tahliller bizi paradoksal bir sonuçla yüzleştirmektedir. Gerek arkaik bilinç gerekse modern profan rasyonel düşünce için mekan aynı anda hem bir sığınak hem de kendisinden kaçtığımız bir açıklıktır. Şöyle ki, arkaik insan, mekanın açıklığına sığınmakla aynı zamanda kendi profan varoluşundan kaçmaktadır. Mekan, arkaik insanın kendi yanılgı, illüzyon, tutku, ihtiras, günah, suçluluk vs. beşeri durumlarından kaçınmak için sığındığı bir açıklıktır. Mekana sığınmak, aynı zamanda Gerçekliğe (kutsal) açılmak, onu tecrübe edebilme imkanına sahip olmaktır. Diğer bir deyişle, arkaik insan için mekan, son tahlilde beşeri varoluşun kendi kökenine geri dönüşünü mümkün kılan bir imkanlar alanıdır. O, tamamen belirlenmiş bir şey değil, tam tersine kendi profan varoluşunun belirsizliklerini aşmak isteyen insana, kendi kökenine dönebilmesi ve arınabilmesi için açılan imkanlar alanıdır. Buna karşılık, modern profan rasyonel düşünce mekanı artık kendisi için bir sığınak olarak görmemektedir. Onun için mekanın açıklığı sadece kullanıma açıklık anlamında işlevsel bir boyut kazanmaktadır. Mekanı kendi içinde boşluk olarak tasarlamakla modern rasyonel düşünce gerçek anlamıyla mekandan kaçmış olmaktadır; bir diğer deyişle modern rasyonel düşünce mekanı, kendi ontolojik gerçekliğinin kökenini fark edebileceği reflektif bir şey olmaktan çıkarmakta ve onu yalnızca kendi tasarımlarını yansıtabileceği bir boşluğa dönüştürmektedir. Böylece modern rasyonel bilinç, kendi ürettiği şeyler aracılığıyla kendisini seyretmekle yetinerek kendi kökeninden kaçınmaktadır. Yukarıda ortaya attığımız sorunun mekan kavramı bağlamındaki anlamı burada iyice belirginleşmiş durumdadır. Mekanın ontolojik yoğunluğunu sıfır noktaya yaklaştırmakla yani mekanı salt bir boşluğa dönüştürmekle modern rasyonel düşünce şayet aynı zamanda kendi kökeninden uzaklaşmakta ise, bu durumda onun özgürlük arayışı basit bir gölge-ışık oyununa dönüşmeyecek midir? Rasyonel bilincin kendi ürettiği şeylerle oyalana durması onun özgürlüğü ile tutukluluğu arasındaki ayırımı ortadan kaldırmıyor mu? Eliade ın arkaik zaman tasavvurları ile modern tarihselciliğin zaman tasavvuru arasında yer yer yaptığı karşılaştırmalar, 8 arkaik bilinç ile modern rasyonel bilincin zaman tasavvuru noktasında ne kadar ayrıştığını bize göstermektedir. Arkaik bilinç için zaman, mekanın açıklığının tam tersine, kapalılıktır. Zaman, adeta mekanın açıklığını örtmeye çalışan bir kapalılık durumudur. Mekanın ontolojik yoğunlaşması 7 Eliade, benzer soruyu açık bir soru olarak bırakır. Bkz. Eliade, İmgeler Simgeler, s Sözgelimi, bkz. Mircea Eliade, The Myth of the Eternal Return or Comos and Historyt, trans. W. R. Trask, Princeton University Press, ss

7 Mırcea Elıade ın Modern Rasyonel Düşünceyi Eleştirisi 81 içinde beşeri varoluş ile nihai Gerçeklik (kutsal) arasında kurulan dinamik ilişki, zamanın araya girmesiyle kırılmaya ve kopmaya yüz tutar. Muhtemelen, Eliade ın sıklıkla dile getirdiği, arkaik bilincin zamanı ilga etme çabasının 9 nedeni budur. Bize öyle geliyor ki arkaik bilinç, mekanın yoğunlaşmasına yani mekanın beşeri varoluşu nihai Gerçekliğe yaklaştıran bir hierofaniye dönüşmesine üstün değer atfederken zamanı olumsuzladığında gerçekte zaman-mekan arasında temelde bir çatışmaya yol açmamaktadır. Burada arkaik bilincin zamanı, mekanın açıklığının örtülme süreci olarak yani kapalılık durumu olarak değerlendirmesi gerçekte zamanın kendi açıklığına erişmesini sağlayabilmek içindir. Zaman, mekanla bütünleşebildiği yani mekanın açıklığını ve ontolojik yoğunluğunu sağlayan Gerçekliği (kutsal) kendinde ifşa edebildiği ölçüde açıklığa kavuşur. Bu açıdan bakıldığında zamanın açıklığı ancak onun ezeli şimdi ye dönüşebildiği ölçüde mümkündür. Diğer bir deyişle zamanın geçmiş-şimdi-gelecek gibi kendi içinde bölünerek mekansal yoğunluğu örten bir işleve bürünmesini önlemek için zamanın kendi içindeki ayırımların ortadan kaldırılması gerekmektedir. Arkaik bilincin, zamanın kapalılığına yani mekanın açıklığını örtme sürecine karşı durabilecek yegane gücü mitlerin özel anlatımında ve bu anlatıma bağlı olarak gerçekleştirilen ritsel geleneklerde gördüğü bilinmektedir. Mitler, tarihsel olayları birebir dile getirmeye çalışan yani zamanın mekanın açıklığını örtme sürecini iyice pekiştiren tarihsel anlatımın (Eliade a göre, günümüzün naif tarihsel bilincinin) adeta panzehiridirler. 10 Mitlerin, tarihsel zaman ve mekan üstü bir anlatım tarzı içermeleri ve her zaman kozmosta veya belli bir mekanda zamanın başlangıcında (in illo tempore, ab origine) cereyan eden kutsal olayları ve varlıkların kökenini dile getirmeleri basit bir fantezi değildir. Eliade ın mitlerin tabiatı ve işlevine dair ortaya attığı görüşlerden 11 çıkarabildiğimiz sonuç şudur: Mitler, gerçekte mekanın açıklığını korumak ve buna bağlı olarak zamanın kapalılığını gidermek yani mekanın açıklığı ile tam örtüşecek biçimde zamanın ezeli şimdi ye dönüşmesini sağlamak için başvurulan bir dil ve bilinç geleneğidir. Daha kısa ifadesiyle mitler, dilin hafızasıdır. Mitler içinde hem zaman ve mekanın açıklığı hem de bu açıklığı koruyan dilin kendisi korunmaktadır. Mitlerin sonuçta bir dil ve bilinç geleneği (dilin hafızası) olarak ortaya çıkması ve bu geleneğin kozmosu ve özel olarak insan dünyasını her zaman bir bütünlük içinde sunması mekan ve zaman açıklığının temelde bir gelenek sorunu olarak belirdiğini gösterir. Daha açık bir deyişle, kendi dil ve bilinç geleneğini kaybeden bir 9 Geniş bilgi için bkz. Eliade, The Myth of the Eternal Return, ss Eliade, arkaik toplumlar kadar bizim için mitlerin gerçeklik ve illüzyon arasında ayırım yapmamıza imkan verdiğini ima etmektedir. Bkz.. Eliade, İmgeler Simgeler, ss Eliade, Mitlerin Özellikleri, çev. Sema Rifat, İstanbul: Simavi Yayınları, 1993.

8 82 topluluk, aynı zamanda kendi zaman ve mekanın üstünü de örtmüş ve böylece kendi zaman ve mekanına yabancılaşmış olur. Bu tahlillerimize göre arkaik bilincin neden tarihsel olayların doğrudan anlatımı yerine mitolojik anlatımı tercih ettiğini kısmen anlamak mümkün görünüyor. Tarihsel olayların doğrudan anlatımı gerçekte mekanın sürekli olarak zaman tarafından örtüldüğünü ima ettiği için, bu tür bir anlatım tarzı hem mekanın açıklığının hem de bu açıklığı örttükten sonra kendini de örten zamanın aynı anda yitirilmesidir. Bir diğer deyişle, tarihsel olayların doğrudan anlatımı, arkaik bilinç için, varlığın rüyasını görmek veya illüzyon gibi ortaya çıkan ve sonra yok olan olayların ardından ağıt yakmaktır. Burada zaman ve mekanın yanı sıra insan varlığının bir rüya gibi gelip geçiciliği de onaylanmış olmaktadır. Kısacası tarihsel anlatım insanın kendisine, mekan ve zamanına yabancılaşma sürecinin dile getirilmesinden başka bir şey değildir. Kuşkusuz modern rasyonel bilinç, Eliade ın işaret ettiği gibi, arkaik bilincin bu yaklaşımını olduğu gibi benimsememekle birlikte, tarihin hafızasını güçlendirme yolunda geliştirdiği tarih yazımı ve tarihsel olayların basit bir anlatımından ziyade fenomenolojik, eleştirel, hermenötik vs. tarihi yeniden okuma yolları ile zaman ve mekanın açıklığını koruma çabası içindedir. Salt aklın kurallarının yerini büyük ölçüde tarihsel bilincin alması ve son yüzyılda tarihsel bilincin dil bilincine dönüşmeye başlaması gerçekte rasyonel bilincin eskiye oranla daha fazla arkaik bilince yaklaşmakta olduğunu ima etmektedir. Her iki bilincin ortak noktası artık anlamanın dilselliği (linguisticality of understanding)dir. Artık her iki bilinç için de dünya dil içinde beliriveren, dil içinde anlaşılan ve dil içinde olaya dönüşmekte olan bir dünyadır. Modern rasyonel bilinç, dünyayı kaba bir olgular ve salt epistemolojik nesneler yığını olarak görmekten uzaklaştıkça arkaik bilincin, mekan ve zamanın açıklığının ancak dil geleneği içinde korunabileceğine dair derin tecrübesinin önemini daha iyi kavramaya başlamaktadır. Eliade ın dinler tarihi araştırmalarının modern rasyonel bilincin hem korunması hem de rasyonel bilinç öncesi ile ilişkisinin yeniden tesis edilmesi noktasında önemli rol üstlenebileceğine dair umudu, her şeyden önce onun dil geleneği içinde beliren dünyanın gerçekte asla yok olmadığına dair tezinden kaynaklanır. Her ne kadar, linguistik dünya artık modern bilinç için, arkaik bilince göründüğü kadar bir bütünlük ve uyumluluk (kozmos) içinde tezahür etmese de, hala rasyonel kavrayışın işleyişini tarihsel olarak belirlemeye devam etmektedir. 12 Özü gereği her şeyi parçalayan ve bütünlükten çok parçalar arası ilişkileri ön plana çıkaran modern rasyonel bilinç, gerçekte parçalama işlevini varsaydığı veya bilinç altında tecrübe ettiği dünyanın linguistik bütünlüğü içinde gerçekleştirmektedir. Tam da bu nokta modern profan rasyonel bilincin kendi sınırını fark etmesi yani kendini eleştirebil- 12 Eliade, The Sacred and the Profane, ss

9 Mırcea Elıade ın Modern Rasyonel Düşünceyi Eleştirisi 83 mesi için göz önünde tutması gereken bir noktadır. Batı hermenötik geleneği içinde sık sık vurgulanan parça-bütün ilişkisi (anlamanın döngüselliği veya hermenötik daire), bize rasyonel bilincin parçaya tutkunluğu ile arkaik bilincin bütünlüğe yani geleneğe tutkunluğu arasında bir uzlaşma noktasının hala var olduğunu göstermektedir. Eliade ın perspektifinden bakıldığında modern rasyonel bilincin eleştirisi ancak onu yüzeydeki parçalanmışlığının gerisine, kökenine, bütüncül dünyaya, zaman ve mekanın dil ve tarih geleneği içinde açılmışlık ve kaynaşmışlığına geri götürebildiğimiz ölçüde yararlı olacaktır. Rasyonel bilinçten, arkaik bilinçte görüldüğü üzere mekan ve zamanla kaynaşmasını bekleyemeyiz; bu rasyonel bilincin sonu demektir. Ancak buna karşılık onun zaman ve mekanın linguistik gelenek içinde bütüncül açılmışlığını göz ardı etmesi yine onun, Derrida felsefesinin gösterdiği üzere, kendi zıddına dönüşerek son bulmasına yol açmaktadır. Bu durumda geriye kalan en makul tercih, bütün-parça diyalektiğini sürdürecek şekilde modern rasyonel bilincin arkaik bilincin rasyonel düşünce öncesi (zaman ve mekanın açıklığı) ile ilişkiyi koruma tecrübesini yorumlamasıdır. Arkaik bilinç, zaman ve mekanın açıklığını, modern rasyonel bilincin henüz tam olarak fark edemeyeceği yollarla korumasından dolayı rasyonel bilincin eleştirisinde ve özgürleşmesi yolunda çok önemli bir referans olmaya devam etmektedir.

Mircea Eliade ( )

Mircea Eliade ( ) Mircea Eliade (1907-1986) Mircea Eliade da Tarihsel Bilinç Sorunu Burhanettin TATAR * Atıf/ : Tatar, Burhanettin, (2003). Mircea Eliade da Tarihsel Bilinç Sorunu, Milel ve Nihal, 1 (1), 9-19. Özet: Mircea

Detaylı

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR Mit, Mitoloji, Ritüel DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Kelime olarak Mit Yunanca myth, epos, logos Osmanlı Türkçesi esâtir, ustûre Türkiye Türkçesi: söylence DR. SÜHEYLA SARITAŞ

Detaylı

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

AŞKIN BULMACA BAROK KENT AŞKIN BULMACA 18.yy'da Aydınlanma filozoflarıyla tariflenen modernlik, nesnel bilimi, evrensel ahlak ve yasayı, oluşturduğu strüktür çerçevesinde geliştirme sürecinden oluşur. Bu adım aynı zamanda, tüm

Detaylı

YÖNETİMDE SİSTEM YAKLAŞIMI

YÖNETİMDE SİSTEM YAKLAŞIMI YÖNETİMDE SİSTEM YAKLAŞIMI Sistem yaklaşımı veya sistem analizi diye adlandırılan bu yaklaşım biyolog olan Ludwig Van Bertalanffy tarafından ortaya atılan ve modern yönetim teorisinin felsefe temelini

Detaylı

MÝLEL VE NÝHAL. y ý l : 1 s a y ý : 1 A r a l ý k inanç, kültür ve mitoloji araþtýrmalarý dergisi ISSN:

MÝLEL VE NÝHAL. y ý l : 1 s a y ý : 1 A r a l ý k inanç, kültür ve mitoloji araþtýrmalarý dergisi ISSN: MÝLEL VE NÝHAL inanç, kültür ve mitoloji araþtýrmalarý dergisi ISSN: 1304-5482 Mircea Eliade da Tarihsel Bilinç Sorunu Burhanettin TATAR Hint Dinlerinde Kötülük ve Þeytan Ali Ýhsan YÝTÝK Millenarianist

Detaylı

İbrahim Kalın'ın yeni kitabı "Akıl ve Erdem" çıktı

İbrahim Kalın'ın yeni kitabı Akıl ve Erdem çıktı On5yirmi5.com İbrahim Kalın'ın yeni kitabı "Akıl ve Erdem" çıktı İbrahim Kalın yeni kitabı Akıl ve Erdem'de, modernitenin ve aydınlanmanın temel iddialarını sorgularken, bunların Türkiye tecrübesinde tekabül

Detaylı

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER Fowler ın kuramını oluşturma sürecinde, 300 kişinin yaşam hikayelerini dinlerken iki şey dikkatini çekmiştir: 1. İlk çocukluğun gücü. 2. İman ile kişisel

Detaylı

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları

Detaylı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 2+0 2 3 Ön Koşul Dersler Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin Koordinatörleri Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin

Detaylı

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV 2+0 2 3 Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin Koordinatörleri Dersi Veren Dersin Yardımcıları

Detaylı

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi FELSEFE NEDİR? philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi Felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilir KANT Felsefe, insanın kendisi, yaşamı, içinde

Detaylı

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus 1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus 4.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-2: İslâm Ortaçağı

Detaylı

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir. Sevgili Meslektaşlarım, Kıymetli Katılımcılar, Bayanlar ve Baylar, Akdeniz bölgesi coğrafyası tarih boyunca insanlığın sosyal, ekonomik ve kültürel gelişimine en çok katkı sağlayan coğrafyalardan biri

Detaylı

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır. İçindekiler 1 Efsane Nedir? 2 Efsanenin Genel Özellikleri 3 Efsanelerin Oluşumu 4 Oluşumuyla İlgili Kuramlar 5 Efsanelerin Sınıflandırılması 6 Efsanelerde Konu ve Amaç 7 Efsanelerde Yapı, Dil ve Anlatım

Detaylı

KAZAN KAZAN FELSEFESİ CRM

KAZAN KAZAN FELSEFESİ CRM KAZAN KAZAN FELSEFESİ CRM SÜHEYLA ŞENOĞLU Müşteri İlişkileri Yöneticisi 1 21. yüzyılı yaşamaya başladığımız, şaşırtıcı ve hızlı değişimlerin yaşandığı dünyada geleneksel pazarlama anlayışını değiştirmek

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı 1.ÜNİTE - FELSEFEYLE TANIŞMA A-Felsefe Nedir? Felsefenin

Detaylı

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi GERÇEĞİ TÜMÜYLE ELE ALIP İNCELEYEN VE BUNUN SONUCUNDA ULAŞILAN BİLGİLERİ YORUMLAYAN VE SİSTEMLEŞTİREN

Detaylı

Din Felsefesi ve Hermenötik Atölye Çalışması (15 Mayıs 2010)

Din Felsefesi ve Hermenötik Atölye Çalışması (15 Mayıs 2010) Din Felsefesi ve Hermenötik Atölye Çalışması (15 Mayıs 2010) * Tanıtan: Tamer YILDIRIM1 Din Felsefesi Derneği ve İSAM işbirliği ile düzenlenen Din Felsefesi ve Hermenötik adlı atölye çalışması 15 Mayıs

Detaylı

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma İÇİNDEKİLER Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma 1. FELSEFE NEDİR?... 2 a. Felsefeyi Tanımlamanın Zorluğu... 3 i. Farklı Çağ ve Kültürlerde Felsefe... 3 ii. Farklı Filozofların Farklı Felsefe Tanımları... 5 b.

Detaylı

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL Önsöz Klasik ilimler geleneğimizin temel problemlerinden birine işaret eden tevil kavramını en geniş anlamıyla inanan insanın, kendisine hitap eden vahyin sesine kulak vermesi ve kendi idraki ile ilâhî

Detaylı

ÖN SÖZ fel- sefe tarihi süreklilikte süreci fel- sefe geleneği işidir

ÖN SÖZ fel- sefe tarihi süreklilikte süreci fel- sefe geleneği işidir ÖN SÖZ Hepimiz biliyoruz ki, felsefede cevaplardan çok sorular önemlidir. Bu, felsefede ortaya konulan görüşlerden çok, onların nasıl oluşturulduklarına dikkat çekmek bakımından son derece önemlidir. Felsefeyi

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ SİSTEMATİK FELSEFE BAĞLAMINDA PLATON ARİSTOTELES KARŞILAŞTIRMASI. Prof. Dr. Arslan Topakkaya, İstanbul, Nobel Yay. 2013, 310 s.

KİTAP İNCELEMESİ SİSTEMATİK FELSEFE BAĞLAMINDA PLATON ARİSTOTELES KARŞILAŞTIRMASI. Prof. Dr. Arslan Topakkaya, İstanbul, Nobel Yay. 2013, 310 s. KİTAP İNCELEMESİ SİSTEMATİK FELSEFE BAĞLAMINDA PLATON ARİSTOTELES KARŞILAŞTIRMASI Prof. Dr. Arslan Topakkaya, İstanbul, Nobel Yay. 2013, 310 s. Evren Erman Rutli * Aristoteles ve Platon, hiç kuşkusuz felsefe

Detaylı

Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler, Beyefendiler,

Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler, Beyefendiler, ÇOCUKLARIN İNTERNET ORTAMINDA CİNSEL İSTİSMARINA KARŞI GLOBAL İTTİFAK AÇILIŞ KONFERANSI 5 Aralık 2012- Brüksel ADALET BAKANI SAYIN SADULLAH ERGİN İN KONUŞMA METNİ Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler,

Detaylı

Matematik Ve Felsefe

Matematik Ve Felsefe Matematik Ve Felsefe Felsefe ile matematik arasında, sorunların çözümüne dayanan, bir bağlantının bulunduğu görüşü Anadolu- Yunan filozoflarının öne sürdükleri bir konudur. Matematik Felsefesi ; **En genel

Detaylı

ÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT

ÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT 18. yüzyıl Aydınlanma Dönemi Alman filozofu ÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT Yrd. Doç. Dr. Serap TORUN Ona göre, insan sadece çevresinde bulunanları kavrayıp onlar hakkında teoriler kuran teorik bir akla sahip

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Psikoanalitik Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Psikoanalitik Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri Kurucuları ve Okullar ( W. Wundt Okulu,

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Yazarlar Hakkında. Giriş: Markalarla Oynamak

İÇİNDEKİLER. Yazarlar Hakkında. Giriş: Markalarla Oynamak İÇİNDEKİLER Yazarlar Hakkında Teşekkür Giriş: Markalarla Oynamak XI XIII XV 1 Bu Kitaptan En İyi Şekilde Yararlanmak 1 Markanın Yeniden Tanımlanması 4 Rüyalar ve Hayaller Nasıl Sağlam Sonuçlar Üretebilir

Detaylı

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS.476-1453 Ortaçağ Batı Roma İmp. nun yıkılışı ile İstanbul un fethi ve Rönesans çağının başlangıcı arasındaki dönemi, Ortaçağ felsefesi ilkçağ felsefesinin bitiminden modern düşüncenin

Detaylı

EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ. 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ. 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL FELSEFENİN ANLAMI Philla (sevgi, seven) Sophia (Bilgi, bilgelik) PHILOSOPHIA (Bilgi severlik) FELSEFE

Detaylı

AYIRAN SINIRLAR OLMADAN AVRUPA İÇİN PAYLAŞILAN TARİHLER

AYIRAN SINIRLAR OLMADAN AVRUPA İÇİN PAYLAŞILAN TARİHLER AYIRAN SINIRLAR OLMADAN AVRUPA İÇİN PAYLAŞILAN TARİHLER 33Sanayi Devriminin etkisi 33Eğitimin gelişimi 33Sanat tarihinde yansıtıldığı haliyle insan hakları 3 3 Avrupa ve dünya BİR GEZGİN Tarih öğretimi

Detaylı

Dişi Güç Shakti. Hana Nahas ve Jedami Wulf Dietzel tarafından düzenlenmiştir.

Dişi Güç Shakti. Hana Nahas ve Jedami Wulf Dietzel tarafından düzenlenmiştir. Dişi Güç Shakti Hana Nahas ve Jedami Wulf Dietzel tarafından düzenlenmiştir. Tarihsel olarak, erkek ve kadın arasında bir sapma ortaya çıkmış, bu da bir yabancılaşmaya neden olmuştur. Erkekler ve kadınlar

Detaylı

KAPİTALİZMİN İPİNİ ÇOK ULUSLU ŞİRKETLER Mİ ÇEKECEK?

KAPİTALİZMİN İPİNİ ÇOK ULUSLU ŞİRKETLER Mİ ÇEKECEK? KAPİTALİZMİN İPİNİ ÇOK ULUSLU ŞİRKETLER Mİ ÇEKECEK? Dünyada mal ve hizmet hareketlerinin uluslararası dolaşımına ve üretimin uluslararasılaşmasına imkan veren düzenlemeler (Dünya Ticaret Örgütü, Uluslararası

Detaylı

ZANAATLA TEKNOLOJİ ARASINDA TIP MESLEĞİ: TEKNO-FETİŞİZM VE İNSANSIZLAŞMIŞ SAĞALTIM

ZANAATLA TEKNOLOJİ ARASINDA TIP MESLEĞİ: TEKNO-FETİŞİZM VE İNSANSIZLAŞMIŞ SAĞALTIM ZANAATLA TEKNOLOJİ ARASINDA TIP MESLEĞİ: TEKNO-FETİŞİZM VE İNSANSIZLAŞMIŞ SAĞALTIM Prof. Dr. Ali ERGUR Galatasaray Üniversitesi Sosyoloji Bölümü Türk Toraks Derneği XVII. Kış Okulu Antalya 14.02.2018 ZANAATLA

Detaylı

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017) 12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017) ÜNİTE: 2-KLASİK MANTIK Kıyas Çeşitleri ÜNİTE:3-MANTIK VE DİL A.MANTIK VE DİL Dilin Farklı Görevleri

Detaylı

İktisat Tarihi I. 27 Ekim 2017

İktisat Tarihi I. 27 Ekim 2017 İktisat Tarihi I 27 Ekim 2017 İktisat Tarihi Biliminin Doğuşu 18. yüzyıla gelene değin özellikle sosyal bilimler felsefeden bağımsız olarak ayrı birer bilim disiplini olarak özerklik kazanamamışlardı Tarih

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ 1. Sosyoloji Nedir... 3 2. Sosyolojinin Tanımı ve Konusu... 6 3. Sosyolojinin Temel Kavramları... 9 4. Sosyolojinin Alt Dalları... 14

Detaylı

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız Disiplinlerüstü Temalar Kim Olduğumuz Bulunduğumuz mekan ve zaman Kendimizi ifade etme Kendimizi Gezegeni paylaşmak Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel,

Detaylı

GİRİŞİMCİNİN GÜNDEMİ

GİRİŞİMCİNİN GÜNDEMİ GİRİŞİMCİNİN GÜNDEMİ Girişimcinin Gündemi GİRİŞİMCİLER VE KOBİ LER AÇISINDAN MARKA VE ÖNEMİ Günal ÖNCE Günümüzde markalara, Amerikan Pazarlama Birliği nin tanımladığının yanı sıra sadece sahip oldukları

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

I. KİTAP: BATI FELSEFE GELENEĞİ: ÖĞRETİ VE KAVRAMLAR AÇISINDAN YAKLAŞIM FELSEFEYE GİRİŞ

I. KİTAP: BATI FELSEFE GELENEĞİ: ÖĞRETİ VE KAVRAMLAR AÇISINDAN YAKLAŞIM FELSEFEYE GİRİŞ I. KİTAP: BATI FELSEFE GELENEĞİ: ÖĞRETİ VE KAVRAMLAR AÇISINDAN YAKLAŞIM FELSEFEYE GİRİŞ BİRİNCİ BÖLÜM İnsan kültürünün biçimleri: Büyü, din, bilim ve sanat... 17 1. Büyü...17 2. Teknik...19 3. Din...21

Detaylı

İşletmelerde Stratejik Yönetim

İşletmelerde Stratejik Yönetim İşletmelerde Stratejik Yönetim Bölüm 1 Stratejik Yönetim İlgili Terim ve Kavramlar Yönetim ve Stratejik Yönetim Örgüt İki veya daha fazla bireyin amaçlarını gerçekleştirmek için bir araya gelerek işbirliği

Detaylı

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Mitlerin Sınıflandırılması Mitler ele aldıkları konular bakımından kendi içlerinde çeşitli şekillerde sınıflandırılırlar. Örneğin, İnsanın ve dünyanın geleceğini

Detaylı

1.Bu ders ili ilgili temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri anladım.

1.Bu ders ili ilgili temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri anladım. 10 yanıt Tüm yanıtları görüntüle Analiz bilgilerini yayınla saumatematiksau@gmail.com Bu formu düzenle Özet 1.Bu ders ili ilgili temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri anladım. 60% Yüksek 2 %20

Detaylı

MEKANIN SOSYOLOJİSİ. Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

MEKANIN SOSYOLOJİSİ. Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Bölüm SOSYOLOJİ Dersin Kodu SOSY4207 Dersin Adı MEKANIN SOSYOLOJİSİ Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Öğretim dili 3 6 Seçmeli YOK TÜRKÇE Dersin işleniş

Detaylı

PROBLEME DAYALI ÖĞRENME VE SOSYO- KÜLTÜREL DEĞİŞİM: Demokratik Bireyin Biçimlendirilmesi Sorunu

PROBLEME DAYALI ÖĞRENME VE SOSYO- KÜLTÜREL DEĞİŞİM: Demokratik Bireyin Biçimlendirilmesi Sorunu PROBLEME DAYALI ÖĞRENME VE SOSYO- KÜLTÜREL DEĞİŞİM: Demokratik Bireyin Biçimlendirilmesi Sorunu Dokuz Eylül Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Dilbilim Bölümü Prof. Dr. Semiramis Yağcıoğlu MODERNLEŞME

Detaylı

Politik Psikoloji (PSY 328) Ders Detayları

Politik Psikoloji (PSY 328) Ders Detayları Politik Psikoloji (PSY 328) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Politik Psikoloji PSY 328 Seçmeli 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili

Detaylı

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler 1 Örgüt Kültürü Örgüt Kültürü kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler bütünüdür. 2 Örgüt kültürü, temel grupsal

Detaylı

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ) ESTETİK (SANAT FELSEFESİ) Estetik sözcüğü yunanca aisthesis kelimesinden gelir ve duyum, duyularla algılanabilen, duyu bilimi gibi anlamlar içerir. Duyguya indirgenebilen bağımsız bilgi dalına estetik

Detaylı

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar 2.Sanat ve Teknoloji 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 5.Işık ve Renk 6.Yüzey ve Kompozisyon 1 7.Görüntü Boyutu

Detaylı

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2 Öğretmenlik Meslek Etiği Sunu-2 Tanım: Etik Etik; İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI 3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri

Detaylı

William E. Paden, Kutsalın Yorumu (Çev. Abdurrahman Kurt) 180 sayfa, Bursa: Sentez Yayıncılık ISBN:

William E. Paden, Kutsalın Yorumu (Çev. Abdurrahman Kurt) 180 sayfa, Bursa: Sentez Yayıncılık ISBN: İ.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi Güz 2010/ 1(2) 321-325 Kitap Tanıtımı William E. Paden, Kutsalın Yorumu (Çev. Abdurrahman Kurt) 180 sayfa, Bursa: Sentez Yayıncılık 2008. ISBN: 9944037761 Emir KUŞCU William

Detaylı

Anlambilim ve Edimbilim. Giriş Konuları

Anlambilim ve Edimbilim. Giriş Konuları Anlambilim ve Edimbilim Giriş Konuları İletişim Anlamın en «anlamlı» olduğu yer iletişim Basit bir iletişim modeli kanal (mesaj) gönderen kodlama gönderilen sinyal gürültü artıklık alınan sinyal kod açma

Detaylı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV 2+0 2 2 Ön Koşul Dersler Yardımcıları Amacı Öğrenme Bu dersin genel amacı; felsefe adı verilen rasyonel faaliyetin ne olduğu, nasıl ortaya çıktığı,

Detaylı

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ 7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ Estetik ve Sanat Felsefesi Estetiğin Temel Soruları Felsefe Açısından Sanat Sanat Eseri Estetiğin Temel Kavramları Estetiğin Temel Sorunlarına Yaklaşımlar Ortak Estetik

Detaylı

PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER

PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER Problem, bir bulmacadan, uygun bir faaliyet kararını gerektiren bir soruna kadar çok geniş bir spektruma sahip olan kavramdır. En geniş anlamıyla hali hazırda var olan

Detaylı

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; TASARIM ve ESTETİK ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; Plato( İ.Ö. 427-347) her alanda kusursuzu arayan düşünce biçimi içersinde nesnel olan mutlak güzeli aramıştır. Buna karşın, Aristoteles in (İ.Ö.

Detaylı

Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü

Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü İyi ve kötü, yanlış ve doğru kavramlarını tanımlar, Etik bilincini geliştirmeye ve insanları aydınlatmaya

Detaylı

Hatta Kant'ın felsefesinin ismine "asif philosopy/mış gibi felsefe" deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar var"mış gibi" hareket edeceksin.

Hatta Kant'ın felsefesinin ismine asif philosopy/mış gibi felsefe deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar varmış gibi hareket edeceksin. Diğer yazımızda belirttiğimiz gibi İmmaunel Kant ahlak delili ile Allah'a ulaşmak değil bilakis O'ndan uzaklaşmak istiyor. Ne yazık ki birçok felsefeci ve hatta ilahiyatçı Allah'ın varlığının delilleri

Detaylı

Bölüm 1. Stratejik Yönetim İlgili Terim ve Kavramlar. İşletme Yönetimi. Yönetim ve Stratejik Yönetim. Yönetim, bir işletmenin ve örgütün amaçlarını

Bölüm 1. Stratejik Yönetim İlgili Terim ve Kavramlar. İşletme Yönetimi. Yönetim ve Stratejik Yönetim. Yönetim, bir işletmenin ve örgütün amaçlarını Bölüm 1 Stratejik Yönetim İlgili Terim ve Kavramlar Ülgen & Mirze 2004 Yönetim ve Stratejik Yönetim İşletme Yönetimi Örgüt İki veya daha fazla bireyin amaçlarını gerçekleştirmek için bir araya gelerek

Detaylı

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Kodu: FEL 3004

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Kodu: FEL 3004 Dersi Veren Birim: Felsefe Dersin Türkçe Adı:. Yüzyılda Felsefe I. Dersin Orjinal Adı:. Yüzyılda Felsefe I. Dersin Düzeyi:(Ön lisans, Lisans, Yüksek Lisans, Doktora) Lisans Dersin Kodu: FEL 3 Dersin Öğretim

Detaylı

Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ. Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar

Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ. Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER...v GİRİŞ... 1 Birinci Bölüm Antik Demokrasi I. ANTİK DEMOKRASİNİN

Detaylı

Sanatsal Güzel, Estetik Yargı ve Toplumsal Geçerlilik Mersin Üniversitesi, Mart 2011

Sanatsal Güzel, Estetik Yargı ve Toplumsal Geçerlilik Mersin Üniversitesi, Mart 2011 Doç. Dr. Doğan GÖÇMEN Adıyaman Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü Sanatsal Güzel, Estetik Yargı ve Toplumsal Geçerlilik Mersin Üniversitesi, 25-26 Mart 2011 «Her şey mümkündür.» «Zevkler

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB211 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Yaşam Boyu Sosyalleşme

Yaşam Boyu Sosyalleşme Yaşam Boyu Sosyalleşme Lütfi Sunar Sosyolojiye Giriş / 5. Ders Kültür, Toplum ve Çocuk Sosyalleşmesi Sosyalleşme Nedir? Çocuklar başkalarıyla temasla giderek kendilerinin farkına varırlar ve insanlar hakkında

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67 İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı

Detaylı

Estetik (MTT194) Ders Detayları

Estetik (MTT194) Ders Detayları Estetik (MTT194) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Estetik MTT194 Seçmeli 2 0 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I Eleştirel Düşünme Nedir?... 1 Bazı Eleştirel Düşünme Tanımları... 1 Eleştirel Düşünmenin Bazı Göze Çarpan Özellikleri... 3 Eleştirel Düşünme Yansıtıcıdır... 3 Eleştirel Düşünme Standartları

Detaylı

JÜRİ GÖRÜŞÜ. Yaratıcı düşünmeyi teşvik eden nice yarışmalarda birlikte olmak dileği ile. Prof. Dr. Aysu AKALIN Gazi Üniversitesi

JÜRİ GÖRÜŞÜ. Yaratıcı düşünmeyi teşvik eden nice yarışmalarda birlikte olmak dileği ile. Prof. Dr. Aysu AKALIN Gazi Üniversitesi JÜRİ GÖRÜŞÜ ÇUHADAROĞLU sponsorluğunda gerçekleştirilen ÇUHADAROĞLU Alüminyum 2013 Öğrenci Yarışması nın ana teması Expo 2016 Antalya Kulesi Projesi dir. Yarışmacılardan sembolik bir kule tasarımı istenmiş

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İnsan Kaynakları Yönetiminin İşlevleri İnsan Kaynakları Yönetiminin İşlevleri Bir örgütün işgücünü oluşturması için adaylara müracaat etmesi, onlar arasında seçim yapması, seçilenleri

Detaylı

2018 YGS Konuları. Türkçe Konuları

2018 YGS Konuları. Türkçe Konuları 2018 YGS Konuları Türkçe Konuları 1. Sözcük Anlamı 2. Söz Yorumu 3. Deyim ve Atasözü 4. Cümle Anlamı 5. Cümle Yorumu 6. Paragrafta Anlatım Teknikleri 7. Paragrafta Konu-Ana Düşünce 8. Paragrafta Yapı 9.

Detaylı

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar Sosyoloji Konular ve Sorunlar Ontoloji (Varlık) Felsefe Aksiyoloji (Değer) Epistemoloji (Bilgi) 2 Felsefe Aksiyoloji (Değer) Etik Estetik Hukuk Felsefesi 3 Bilim (Olgular) Deney Gözlem Felsefe Düşünme

Detaylı

Liderlik Üzerine Bir Analiz

Liderlik Üzerine Bir Analiz Liderlik Üzerine Bir Analiz Liderlik Üzerine Bir Analiz Gerçekte lider ve liderlik kavramlarý iþletme yönetimi ve örgütsel davranýþ literatüründe her zaman önem taþýmýþtýr. Liderlik ile bilimsel çalýþmalar

Detaylı

1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı 1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal

Detaylı

OKB için Metakognitif Terapi Doç. Dr. Erhan ERTEKİN İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri AD

OKB için Metakognitif Terapi Doç. Dr. Erhan ERTEKİN İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri AD OKB için Metakognitif Terapi Doç. Dr. Erhan ERTEKİN İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri AD OKB ve iki farklı mod OKB de meta-düzeyde çalışmak daha fazla çaba gerektirir: Hasta sorunun kontamine olması

Detaylı

GİRİŞ. Bilimsel Araştırma: Bilimsel bilgi elde etme süreci olarak tanımlanabilir.

GİRİŞ. Bilimsel Araştırma: Bilimsel bilgi elde etme süreci olarak tanımlanabilir. VERİ ANALİZİ GİRİŞ Bilimsel Araştırma: Bilimsel bilgi elde etme süreci olarak tanımlanabilir. Bilimsel Bilgi: Kaynağı ve elde edilme süreçleri belli olan bilgidir. Sosyal İlişkiler Görgül Bulgular İşlevsel

Detaylı

SAĞLIK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ EKİP ÇALIŞMASI. Doç. Dr. Mahmut AKBOLAT. M. AKBOLAT-SAU İşletme Fakültesi- Sağlık İşletmeleri Yönetimi

SAĞLIK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ EKİP ÇALIŞMASI. Doç. Dr. Mahmut AKBOLAT. M. AKBOLAT-SAU İşletme Fakültesi- Sağlık İşletmeleri Yönetimi SAĞLIK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ EKİP ÇALIŞMASI B Doç. Dr. Mahmut AKBOLAT M. AKBOLAT-SAU İşletme Fakültesi- Sağlık İşletmeleri Yönetimi *Ekip çalışması, belirli amaca yönelik, bilinçli biçimde gerçekleştirilen

Detaylı

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Ön yargı Farklılık Tutumlar Korkular Kaygılar Tabular Hoşgörü Tahammül Farklılıklar Hepimiz birbirimizden farklıyız. Aşağıdakileri kabul ettiğimizde

Detaylı

Değerler. www.danisnavaro.com 13 Ekim 2015. Page 2

Değerler. www.danisnavaro.com 13 Ekim 2015. Page 2 DEĞERLER Değerler 1. değerler var olan şeylerdir, var olan imkanlardır (potansiyeldir) 2. değerler, eserlerle veya kişilerin yaptıklarıyla, yaşamlarıyla gerçekleştiren insan fenomenleridir; 3. değerler,

Detaylı

Dünyanın İşleyişi. Ana Fikir. Oyun aracılığıyla duygu ve düşüncelerimizi ifade eder, yeni anlayışlar ediniriz.

Dünyanın İşleyişi. Ana Fikir. Oyun aracılığıyla duygu ve düşüncelerimizi ifade eder, yeni anlayışlar ediniriz. fırsatlara erişmek, barış ve Aile ilişkileri kimliğimizin oluşmasına katkıda bulunur. Binaların içindeki ve çevresindeki alanlar ve tesisler, insanlarin bu binaları nasıl kullanacağını belirler. Oyun aracılığıyla

Detaylı

Eğitim Bilimleri Enstitü Müdürleri Çalıştay Raporu

Eğitim Bilimleri Enstitü Müdürleri Çalıştay Raporu Eğitim Bilimleri Enstitü Müdürleri Çalıştay Raporu 30 Kasım 2012, Hacettepe Üniversitesi, Beytepe-ANKARA Eğitim Bilimleri Enstitülerine Neden İhtiyaç Bulunmaktadır? Yükseköğretim Kanun Taslağında Üniversite

Detaylı

ÜNİTE:1. Felsefe Nedir? ÜNİTE:2. Epistemoloji ÜNİTE:3. Metafizik ÜNİTE:4. Bilim Felsefesi ÜNİTE:5. Etik ÜNİTE:6. Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7.

ÜNİTE:1. Felsefe Nedir? ÜNİTE:2. Epistemoloji ÜNİTE:3. Metafizik ÜNİTE:4. Bilim Felsefesi ÜNİTE:5. Etik ÜNİTE:6. Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7. ÜNİTE:1 Felsefe Nedir? ÜNİTE:2 Epistemoloji ÜNİTE:3 Metafizik ÜNİTE:4 Bilim Felsefesi ÜNİTE:5 Etik 1 ÜNİTE:6 Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7 Estetik ÜNİTE:8 Eğitim Felsefesi 0888 228 22 22 WWW.22KASİMYAYİNLARİ.COM

Detaylı

PROGRAM TASARIMI YAKLAŞIM VE MODELLERİ

PROGRAM TASARIMI YAKLAŞIM VE MODELLERİ PROGRAM TASARIMI YAKLAŞIM VE MODELLERİ 1 EĞİTİM PROGRAMI TASARIMLARI Bir eğitim programı planlanırken işe öncelikle programın nasıl olacağını tasarlamakla başlanır. Eğitimi planlama sürecinde; Ne yapılmalıdır?

Detaylı

TÜRKİYE DE VE DÜNYADA İNSAN HAKLARI HABERCİLİĞİNİN OLANAĞI

TÜRKİYE DE VE DÜNYADA İNSAN HAKLARI HABERCİLİĞİNİN OLANAĞI TÜRKİYE DE VE DÜNYADA İNSAN HAKLARI HABERCİLİĞİNİN OLANAĞI PROF.DR. ÇİLER DURSUN Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi Haber Nedir? Haber, dünyaya ve insana dair kurucu rolü olan bir anlatıdır. Toplumsal

Detaylı

BÖLÜM 1 SINAVLARA HAZIRLANMAK

BÖLÜM 1 SINAVLARA HAZIRLANMAK İÇİNDEKİLER GİRİŞ... XI BÖLÜM 1 SINAVLARA HAZIRLANMAK 1 Sınav Süreci...3 Giriş...3 Neden Sınav Oluruz?...4 Sınav Süreci...5 Sınavlara Hazırlanmak...6 Sınava Girmek...7 Sınavlara Rağmen Öğrenmek...8 Değişik

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23

İÇİNDEKİLER. Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23 İÇİNDEKİLER Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23 I. Felsefe Eğitimi ve Öğretimi 23 A. Eğitim ve Öğretim 23 B. Felsefe Eğitimi ve Öğretimi 24 II.

Detaylı

Kendi sorumluluklarımızı taşımayı öğrendikçe de gelişiriz. Burada karşılıklı bir ilişki söz konusudur.

Kendi sorumluluklarımızı taşımayı öğrendikçe de gelişiriz. Burada karşılıklı bir ilişki söz konusudur. SAYIN VELİ; Okul olarak amacımız, ruhsal, duygusal, fiziksel, zihinsel ve sosyal yönden sağlıklı, kendine güvenen, sorumluluk sahibi, milli ve manevi değerlere sahip başarılı bireyler yetiştirmektir. Bu

Detaylı

DOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ

DOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ DOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ Felsefe neyi öğretir? Düşünme söz konusu olduğunda felsefe ne düşünmemiz gerektiğini değil, nasıl düşünmemiz gerektiğini öğretir. Mutluluk

Detaylı

MATEMATİĞİN ONTOLOJİSİ BAKIMINDAN KANT İLE FREGE KARŞILAŞTIRMASI. Yalçın Koç

MATEMATİĞİN ONTOLOJİSİ BAKIMINDAN KANT İLE FREGE KARŞILAŞTIRMASI. Yalçın Koç MATEMATİĞİN ONTOLOJİSİ BAKIMINDAN KANT İLE FREGE KARŞILAŞTIRMASI Yalçın Koç Kant'm transsendental felsefesinin ana problemi kısaca «Nesne nedir?» olarak ifade edilebilir. Nesne nedir ve nasıl oluşur? Bu

Detaylı

GRP 406 MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR. Doç. Dr. İlhan YALÇIN

GRP 406 MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR. Doç. Dr. İlhan YALÇIN GRP 406 MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR Doç. Dr. İlhan YALÇIN SUNU PLANI Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar Ahlak Etik Hukuk Meslek ve Etik İlişkisi Toplumsal yaşamımızı düzenleyen kurallar nelerdir? DOĞA

Detaylı

Oyun Öğretimi 1- OYUNUN TARİHÇESİ. Dr. Meral Çilem Ökcün-Akçamuş

Oyun Öğretimi 1- OYUNUN TARİHÇESİ. Dr. Meral Çilem Ökcün-Akçamuş Oyun Öğretimi 1- OYUNUN TARİHÇESİ Dr. Meral Çilem Ökcün-Akçamuş OYUNUN TARİHÇESİ n Oyun insanlık tarihi kadar eskidir. n Çeşitli bilim dallarının çalışmalarında oyun, ilginç bir hareket noktası oluşturmaktadır.

Detaylı

KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK

KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKAT Burada ilk 4 sayfa gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 2 Kolayaof.com 0 362 2338723 Sayfa 2 İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE-Kurumsal

Detaylı

İman. Çalışmanın ana fikri. İsa ya iman etmek, zihin, duygu ve iradeyle O na güvenmek, dayanmak demektir. Çizimler: Meghan Burns

İman. Çalışmanın ana fikri. İsa ya iman etmek, zihin, duygu ve iradeyle O na güvenmek, dayanmak demektir. Çizimler: Meghan Burns Müslümanlar da Hristiyanlar da İsa ya inanıyorum derler. Peki bu ifade ikisi için de aynı anlamı taşıyor mu? Taşımıyorsa, farklar nelerdir? Bu çalışmada Kutsal Kitap a göre iman sözcüğünün anlamını öğreneceğiz.

Detaylı

Yaşamımızdaki Referans,

Yaşamımızdaki Referans, istiklâl Aylık siyaset, ekonomi, toplum dergisi Mayıs 2011, Sayı: 20 www.istiklaldergisi.com Yaşamımızdaki Referans, SIFIR NOKTASI İstiklal Dergisi ne ücretisiz abone olun, her sayı e-posta adresinize

Detaylı

Temel Kavramlar Bilgi :

Temel Kavramlar Bilgi : Temel Kavramlar Bilim, bilgi, bilmek, öğrenmek sadece insana özgü kavramlardır. Bilgi : 1- Bilgi, bilim sürecinin sonunda elde edilen bir üründür. Kişilerin öğrenme, araştırma veya gözlem yolu ile çaba

Detaylı

SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ DERSİ İLETİŞİM DOÇ.DR.EDA PURUTÇUOĞLU

SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ DERSİ İLETİŞİM DOÇ.DR.EDA PURUTÇUOĞLU SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ DERSİ İLETİŞİM DOÇ.DR.EDA PURUTÇUOĞLU İLETİŞİM İnsan sosyal bir varlıktır ve yaşamını sürdürebilmesi için çevresiyle sürekli iletişim kurma ihtiyacı içerisindedir. İnsanın biyolojik

Detaylı

SADETTİN ÖKTEN İÇİMDE AVM VAR!

SADETTİN ÖKTEN İÇİMDE AVM VAR! SADETTİN ÖKTEN İÇİMDE AVM VAR! Şehir ve Medeniyet İÇGÜDÜSEL DEĞİL, BİLİNÇLİ TERCİH: ŞEHİR Şehir dediğimiz vakıayı, olguyu dışarıdan bir bakışla müşahede edelim Şehir denildiğinde herkes kendine göre bir

Detaylı

V. Descartes ve Kartezyen Felsefe

V. Descartes ve Kartezyen Felsefe V. Descartes ve Kartezyen Felsefe Rönesans tan sonra düşüncedeki salınım birliğe kapalılığa doğru bir yol aldı. Descartes la birlikte bilgi felsefesi ön plana çıktı ve kapalı bir sistem meydana geldi.

Detaylı