NESİBE AYDIN OKULLARI Adına Sahibi: Hüsamettin AYDIN Yayın Yönetmeni: Dr. Özlem BAŞ Editör: Hatice SEVİNDİK Yayın Kurulu Sema BÜLBÜL, Nilay EVİRGEN,

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "NESİBE AYDIN OKULLARI Adına Sahibi: Hüsamettin AYDIN Yayın Yönetmeni: Dr. Özlem BAŞ Editör: Hatice SEVİNDİK Yayın Kurulu Sema BÜLBÜL, Nilay EVİRGEN,"

Transkript

1

2 NESİBE AYDIN OKULLARI Adına Sahibi: Hüsamettin AYDIN Yayın Yönetmeni: Dr. Özlem BAŞ Editör: Hatice SEVİNDİK Yayın Kurulu Sema BÜLBÜL, Nilay EVİRGEN, Ekin BAŞAKLAR, Ali Murat KARABAĞ, Mehtap AVKAN, Ceylan OVALI, Ezgi DAĞCI, Aslıhan AKAY, Aslıhan KIZILTAŞ, Ebru KURU, Esin KARAER, Nihal YİĞİTALP, Selda ÜSTEBAY Grafik Tasarım ve Uygulama Mehmet ÖZTÜRK Adres Nesibe Aydın Okulları Yerleşkesi Haymana Yolu 5. km. Gölbaşı/ANKARA Tel: Belgegeçer: ISSN

3 Sevgili Öğrenciler; Hayvanları sevmek, insanı sevmeye götürür. Güvercinci Teyze Başkentin cazibe merkezi caddesinde... Bir kış sabahı En gözde restoranın önünde Paçavralar içinde yaşlıca bir kadın gördüm Destek sopasıyla kaldırımda Beslerken güvercinleri sevgiyle Güvercin dövmeliydi elinin üstü. Başım döndü, midem bulandı, kahroldum kahrolası varlığın hiçliğinde Dönüp baktığımda gördüm Güvercin dövmeliydi elinin üstü Güvercinci teyze, dedim Evet benim, dedi Eğildim dövmesinden öptüm. Başkentin cazibe merkezi caddesinde... Bir kış akşamı Markalı bir giysi mağazası önünde Paçavralar içinde yaşlıca bir kadın Aileboyu mutluluk diledi bana eline koyduğum bir lira karşılığı Hüsamettin AYDIN Kurucu 1

4 Bilgi çağının gerektirdiği donanımlara sahip bireyler yetiştirmek amacında olan okullarımızda teknoloji kullanımı okul yaşantısı ve ders süreçlerinde kaliteli hem de ödevler ve iletişim bakımından uzaktan eğitim süreci uygulanmaktadır. Daha önceki yıllarda kullanılan film, slayt, televizyon ve videolarla eğitimde büyük aşamalar kaydedilmiştir. Görsellik ve işitsel eğitim bir araya geldiğinde eğitim eğlenceli hale gelmiştir. 2000'li yılların teknoloji harikası olan bilgisayarların eğitimde kullanımı hızla yaygınlaşırken, internetin sunduğu sınırsız bilgi erişimi, her yaştaki öğrenci ve öğretmenin işini kolaylaştırmaktadır. Biz eğitimcilerin teknolojiyi eğitimde verimli kullanabilmesi için hedefleri iyi belirleyip öğrenciyi doğru yönlendirmemiz gereklidir. Bilgiye ulaşmada önemli bir araç olan internetin oyun ve boş zaman geçirme demek olmadığının anlatılmasında önemli olduğu düşüncesindeyim. İnternette yoğun bilgi içerisinde denetimsiz bırakılan çocuklarımızın ne ile karşılaşacakları konusunda bir fikirleri yoktur. Eğitimci olarak bizlerin ve velilerin bu konudaki tavrı sıkı denetim anlayışı yerine, öğrencilerimizin iç denetimlerini geliştirmek olmalıdır. Eğitimsel değeri olmayan içeriklere sahip bilgi ve görselliğin çocuklarımıza yararının olmadığı ne kadar açıksa da, tamamen kısıtlayıcı ve yasaklayıcı anlayışın da geçerli olmadığı bilinmelidir. Eğitimde teknoloji kullanmak öğrenci ve öğretmenin bilgiye ulaşmada işini kolaylaştırmaktadır diyoruz. Ancak eğitim ortamlarında teknolojiyi kullanan öğretmen ve öğrenciler arasında farklı bir iletişim kurulmaktadır. Bu iletişim esnasında öğrencilerin öğrenme, araştırma ve merak etme konusunda eğitimcilerin her zaman önünde olması, öğretmen öğrenci arasında arasındaki iletişimi farklı bir boyuta taşıyabilmektedir. Teknoloji kullanma kültürünün yeterince oluşmadığı ve çocukların kendilerini bu anlamda farklı ifade etmeleri ve farklı bir dil kullanmaya başlamış olmaları, eğitimcilerin üzerinde durması gereken ayrı konudur. Eğitim ortamlarında internetin sunduğu olumsuz bilgi ve görselliğe tekrar vurgu yaparak denetlenmesinin önemini pekiştirmek istiyorum. Farklı bir dil kullanımının geliştiği internet ortamında öğrenciler şiddet, argo ve müstehcenlik içeren cümle ve sözcüklerle karşılaşmakta ve bunları kolayca zihinlerine yerleştirmektedirler. Günlük konuşma dilinde kullanılmaya başlayan bu sözcükler eğitim ortamlarının ve ilişkilerin kolayca bozulmasına neden olabilecektir. Sevgili öğrencilerimiz, internet ortamlarında yazdığınız ve yazışmada kullandığınız cümle ve sözcükleri lütfen dikkatli seçiniz. Ahmet SÜRÜCÜ İlköğretim Okulu Müdürü 2

5 Erken çocukluk dönemi, çocukların duyuları ile algılayabildikleri fiziksel gerçeklikler ve somut kavramları, içselleştirerek öğrendikleri bir dönemdir. Bu dönemde karşılaştıkları duygular, hayaller ve düşünceler gibi soyut kavramlar ise anlaşılması güç ifadeler olabilir. 5 6 yaş çocukları için soyut kavramlar içermesine karşın, Ocak ayında işleyeceğimiz zaman teması kapsamında yapacağımız temel etkinliklerle öğrenmeyi somutlaştırarak bir süreç bilinci oluşturmayı planlamaktayız. Zaman Makinesi başlığı altında yürüteceğimiz etkinliklerimiz olayların oluş sırasını takip edebilme, zamanla ilgili kavramları yerinde ve doğru bir şekilde kullanabilme ve zaman bildiren araçların işlevlerini temel düzeyde açıklayabilme hedeflerine yönelik hazırlanmıştır. Zaman kavramının temelinde uzayda, Güneş ve Ay ın konumu, hareketleri ve döngüleri yer almaktadır. Çocuklarımız ile birlikte yapacağımız etkinliklerde de bu kavramları temel düzeyde paylaşmayı amaçlıyoruz. Ardından yılın başlangıcı ile birlikte, 2011 takvimimizi hazırlayıp yıl ve ay kavramlarını tartışacağız. Sınıfımızdaki büyük halının üstünde bir saat oluşturarak, saat ölçüsünün işlevini inceleyeceğiz. Büyümek, geçmiş, tarih, gelecek gibi temalarla ilgili konularda yapacağımız etkinliklerde ise öğrencilerimize değişimin bir süreç içerisinde gerçekleştiği ve yaşadığımız süreçleri bazı araç ve yöntemlerle ölçebileceğimize dair farkındalık kazandırmayı hedefliyoruz. Yepyeni bir yılda çıktığımız bu zaman yolculuğunda tüm öğrencilerimize başarılar ve iyi eğlenceler diliyoruz. Aslıhan AKAY & Ebru KURU Mustafa Bilge DİYADİN KELEBEK Anıl YOLCU FOK İdil YÜZBAŞIOĞLU FOK Selin ARIKAN MARTI Arda İNAL SİNCAP Sinan UYSAL SİNCAP Muhammed Ali TABLACI YUNUS İpek SEYHAN YUNUS DİKKAT!!!... DİKKAT!!!... ARTIK MALZEMELERİNİZİ BİZİMLE PAYLAŞIR MISINIZ? Kendi saatini tasarla adlı çalışmamızda kullanmak üzere; her türlü düğme, boncuk, değişik türde deri, ip, kurdele, gazoz, şişe kapakları, rafya Zaman konusu altında kronoloji çalışmalarımızda kullanmak üzere bebeklikten 5 6 yaşına kadar olan resimlerimizden seçip okula gönderelim. Zaman konusuyla ilgili farklı tarihlerdeki gazete ve dergileri okula gönderelim. Zaman konulu çalışmalarla ilgili evde var olan takvimlerimizi gönderelim ( Masa takvimi, yapraklı takvim, duvar takvimi vs.) Arkeoloji konulu çalışmalarda kullanmak üzere; Her türlü sünger, tahta parçası, cımbız, plastik kürek, plastik tırmık Eski demir paralar Fosilleşme konusuyla ilgili yapacağımız incelemelerde kullanmak üzere küçük birer cam kavanoz gönderelim. 3

6 Nisan Arslan: Annemle babamın yanına; anneme ve babama merhaba derdim, onlarla parka çıkmak isterdim. Ayşe Defne Karakaş: Kardan adamın üstüne; kardan adamı ellerimle kazardım. Berat Kabadayı: Buranın içine; bebek tanecikleri olup saklanırdım. Ela Kılıçaslan: Havuzun içine; orda yüzerdim. Elif Zehni: Karların üstüne; orda oyun oynardım, çünkü kardan adamları çok severim. İmge Gökmen: Evimin oraya; orda oyun oynardım. İsna Erdoğan: Evimin çatısına; orda dönüp dönüp koşardım. Rana Çiçek: Ankara daki karların üstüne; orda yüzmek isterdim, orayı deniz gibi kullanırdım, bir şey karların üstüne düşerse onu bulamayız, ben karları çok seviyorum. Sarp Çakmak: Okulun bahçesine; orda durup kalırdım. Zeren Akkaya: Dümdüz bir taşın üstüne; orda uyur kalırdım. Zeynep Akkaya: Evimin çatısına; orda annemle yemek yerdim. Arda Araz: En yükseğe yani çok uzaktaki bir dağın üstüne; orda insanları yumuşatırdım. Kerem Çatak: Çimenlere; gezerdim ve kartopu oynardım. Mustafa Bilge Diyadin: Yola düşerdim; yağmurlarla oyun oynamaya çalışırdım, sonra yağmur beni eritirdi. Nehir Ayer: Yaprakların oraya; yaprakların üzerine otururdum sonra başka yere yağardım. Nehir Çelenk: Köye; Babi (köpeğimiz) ile oynardım. 4

7 İrem Öral: Televizyonda saat çıkardı, biz de bakıp anlardık. Abdülkerim Yüngül: Hiç anlayamazdık, okula geç kalırdık. Arda İnal: Zaman makinesiyle anlardık. İsmi zaman makinesi olduğu için zamanı haber verebilirdi, biz de anlardık. Azra Dila Hatıl: Büyüklerimize sorarak zamanı anlardık. Onlara saat kaç derdik. Begüm İslam: Kendimiz düşüncemizden bulabilirdik. Bi düşünelim derdik, bulurduk. Çağatay Fincancıoğlu: Eski kum saatlerinden anlardık. Duru Toprak: Dakikadan anlardık. Dakikayı televizyona bakarak anlardık. Erol Baran Çölgeçen: Kafamızdan, düşünerek anlardık. Düşününce aklımıza gelirdi. Esma Sıla Coşkun: Otururdum, düşünürdüm anlardım o zaman. Levent Deniz Türker: Belirli bir günde öğretmenlerimizin söylediğini yaparak anlardık. Mahmut Kayra Malkoç: Hiçbir şeyle anlayamazdık. Zamanlamayı yapamazdık. Mustafa Yiğit Babacan: Tahtayla saat yapardık. Dönen çubuk yapardık, yazıları çizerdik ve cam koyardık. Saat yapardık. Nehir Önal: Hesap makinesiyle yazarak anlardık. Selim Gürgen: Oku olan, sayıları olan, saat gibi bir şey yaparak anlardık. Sinan Uysal: Bir tane eski masanın altında görünmeyen bir saat vardı, oradan anlardık. Sude Uyanık: Sabah pencereyi açıp bakardık, güneşin doğduğunu görürdük. Tunahan Türkoğlu: Hesap makinesiyle hesaplayarak anlardık. Yağmur Teke: Düşünerek, hatırlayarak anlardık. Işıl Nehir Aslan: Pusulayla anlardık. Pusula yönümüzü gösterirdi. Pusula ve saat birbirine benzediği için zamanı anlayabilirdik. 5

8 Öykü Ünyazıcı: Yeniden doğum zamanıma gitmek isterdim. Çünkü annemin karnında çok rahattım. Ç. Deren Arıkan: Bebekliğime geri dönmek isterdim. Çünkü hep uyumak isterdim. Berk Bezginli: Abi olacağım zamana gitmek isterdim. Çünkü büyük okula gideceğim ve okumayı öğreneceğim. İdil Yüzbaşıoğlu: Abla olacağım zaman gitmek isterdim. Abla olunca kardeşime binlerce şey öğretebilirdim. Lara Sönmez: Bebekliğime geri dönmek isterdim. Çünkü küçüklerin istedikleri her şey oluyor. Samir Yılmaz: Bebekliğime dönmek isterdim. Çünkü bebek arabasına binebilirdim. S. Çağan Batur: Bebeklik zamanına geri dönmek isterdim. Çünkü annem beni kucağında taşıyabilirdi. Doruk Toru: Abi olacağım zamana giderdim. Çünkü liseye gitmek isterdim. Ali Ragıp Kabadayı: Baba olacağım zamana giderdim. Çünkü baba olunca para kazanabiliyorum ve istediğim yere gidebiliyorum. A. Sarp Öğretmen: Abi olacağım zamana giderdim. Çünkü üniversiteye gitmek istiyorum. Anıl Yolcu: Abi olacağım zamana gitmek isterdim. Çünkü İtalya ya gidebilirdim. M. Eren Keskin: Baba olacağım zamana giderdim. Çünkü çok güçlü olmak istiyorum. Eylül Şimşek: Bu yaşımda kalmak isterdim. Çünkü arkadaşlarımla her zaman oyun oynayabiliyorum. Z. Işık İrdem: Anne olacağım zaman gitmek isterdim. Çünkü anneler çocuğu olduğunda çok mutlu oluyor. Ecenur Gürtunca: Anne olacağım zamana giderdim. Çünkü yemek yapabilirdim. Dilara Ayhan: Öğretmen olacağım zamana giderdim. Çünkü hiç yorulmuyorlar. Ezgi Elif Coşkun: Anne olacağım zamana giderdim. Çocuğumun altını değiştirebilirdim. Ada Erkal: Anne olacağım zamana giderdim. Çünkü bebeğim olmasını istiyorum. 6

9 Ada Okan: Garip olurdu, uzaya benzer de uzay sessiz olur ya böyle onun gibi olurdu. Arda Kazaz: Farklı olurdu, çöle benzerdi çünkü 100 yıl olunca farklıya dönüşüyor olabilir. Arinna Aray: Çok değişik olurdu, evler çok eski olurdu, eşyalar eski olurdu, insanlar da yaşlanmış olurdu. Bekir Efe Yılmaz: Kirli olurdu, çünkü 100 yıl temizlenmemiş olurdu, çöplüğe benzerdi. Derin Su Çetintaş: Sürekli hayvanların uyuduğu bir dünya olurdu, sürekli uyuyan yere benzerdi. Duru Gürcan: Anne babamızı bulamazdık çünkü onlar çoktan ölmüş olurdu biz de kendimizi yaşlı ya da babaanne bulurduk. Duru Türkmen: Biz farklı hissederdik, 100 yıl uyuduğumuz için dünyayı hatırlamazdık, değişmiş sanırdık. Ece Börte Kılıçaslan: Farklı bir dünya olurdu, doğası değişirdi, hanımeli olurdu, kelebekler de hanımelinin üstüne konmuş olurdu. Efe Akalın: Korkunç savaşlar olurdu çünkü rüya görürdük, biz yaşlı askerler olurduk. Savaşlar kazanılıp kazanılıp tekrar başlardı. Efe Karakaş: Normal olurdu çünkü biz uyuyunca her şey yerinde dururdu, iyi uyumamış olurdum. Çünkü çok uyuduğum zaman iyi olamam. Hamza Yiğit Kütahya: Bazı evler yeni bazı evler eski olabilirdi, arabalar farklı olurdu, hiç olmayan renkler de olurdu. Hasan Berk Durukan: Başka bir dünya olurdu, belki İstanbul a benzerdi ya da bizim hiç gitmediğimiz büyük şehirlere benzerdi. Mehmet Durşen: Değişmiş olurdu yani bizim dünyamızı taşırlar, başka yere koymuş olurlardır, sola koymuş olabilirler eğer oraya koyarlarsa kurbağalar olmazdı. Mina Şentaş: İnsanlar yaşlanmış olurdu ve 100 yıl boyunca yemek yemediğimiz için ölürdük belki de yaşardık ama tam büyük olurduk anneanne babaanne gibi. Selin Arıkan: Yüz yıl çok uzundur, insanlar yaşlanırdı ama biz uyuduğumuz için yaşlanmazdık, yeni doğan bebeklerin de büyümesi için birkaç yıla daha ihtiyaç olurdu. Tuna Çakır: Kötü olurdu, bir ormana benzerdi, okullarda eski olurdu birazda solmuş olurdu. Marketlerde kıyafet satılmazdı, insanlar da giyinemez çıplak kalırdı. Tuna Taklacı: Oyun oynamadığımız için çok sıkılırdık, bize güneş gelirdi yatarken, kar yağınca üşürdük, donardık, hasta olurduk. Zeynep Çaycı: Çiçekler açmış, ağaçlarda elma olmuş bir de kelebekler kozadan çıkmış, değişmiş olurdu. 7

10 Eylül Biçer: Küçük yavru fillerin olduğu güne denir. Bulem Öztürk: Bence 100 yıl geçmiştir fi tarihinin geçmesi için. Can Dik: Ocak ayıdır, çünkü fi tarihi güzel bir şey olduğu için, insanlar ocak ayında daha çok gelirler fi tarihine. Beril Görür: 90 lar zamanıdır, o zaman gelir. Çünkü daha çok insanın dünyada yaşaması gerek, o fi tarihi gelmesi için. Can Efe Bozacı: Bir sürü fillerin yaşadığı güne fi tarihi denir. Gülsena Şentürk: Fi tarihi çok duygulu bir şeydir ve çok hava varsa, rüzgâr gelirken çok gerekmez, az gerekir. Atilla Nesimi Kıran: Yarınlardır, çünkü fi tarihi olmadığı zaman filler tükenir. Mert Kaya: Pazartesidir. Furkan Demircan: 2011 dir, çünkü yılbaşında fi tarihi gelir. Kerem Özcan: Ocak ayındaki Salı günlerine denir. Deniz Okyay: Serttir, dokunduğumuzda ve yere düştüğünde kırılabilir. Ocakta görürüz. Sude Göçer: 19 Ekim dir. Çünkü filler o zaman çok büyür. Ece Derya Türker: 2010 dur, çünkü fi tarihleri çok yıl sonra gelir. Tuna Akar: Hafiftir. İnsanlar dokununca fi tarihi paramparça olur. İdil Köse: Ocak ayıdır. Ocak ayı kış olduğu için fi tarihi o zamana deniyor olabilir. Pelin Çiloğlu: 1. gündür, çünkü o zaman yılbaşı olacaktır. Begüm Şahin: 100 yıl sonradır, çünkü çok eski bir zaman olduğu için. Meriç İren Kocabalkan: Birisi oraya geldiği zaman bir dilek tutar, ondan sonra fi tarihi olur. Yani bir insan fi yi gördüğü zaman. Azra Baysal: Hassas ve camdan bir şeydir. 8

11 Yağmur Ateş: Benim karnım acıktı. Emre Çavdar: Taşımana yardım ediyorum değil mi? Çok güzel taşıyorum. İpek Seyhan: Çantam konuşsaydı suluğun çok ağır derdi. Damla Musaoğlu: Okula giderken yardım ediyorum sana derdi. Dilay Türkmen: Her şeyini taşıyorum, ne kadar kolay oluyor. Ahmet Arda Kaya: Senin kitapların çok güzel. İpek Naz Durmuş: Her şeyin çok ağır, taşımaktan çok yoruldum, kemiklerim çat çat kırılıyor. Kemal Tuna Akseli: Okula gidelim, okulda ders yapalım, matematik çalışalım. Rüzgar Öci: Nereden geçiyoruz diyordu. Muhammed Ali Tablacı: Oyuncaklarını hep ben taşıyorum. Seninle birlikte dişimi fırçalıyorum. Alperen Alkan: Benimki diyor ki her zaman benimkini sevmen gerektiğini ve önem göstermen gerektiğini söyledi. Yağız Tan Biberoğlu: Çantam oyun oynamak istiyor. Irmak Tüfekçi: Çok güzel kitaplar, suluğun çok güzel. Duru Arslan: Merhaba arkadaşım, seni sırtıma takayım mı, sokakta gezeriz zaten. Maide Ada Erkal: Seni çok seviyorum, ne kadar güzel hiç ağırlığın yok. Hazar Ural: Seninle oynamak istiyorum, eve gittikten sonra saklambaç oynamak istiyorum. Nehir Takmaz: Ben çok susadım, eve gidince yatmak istiyorum. Yiğitcan Öğütçü: Servisten gelirken çok iyi taşıyorum değil mi? Zeynep Çiftçi: Canım benim, her şeyin çok güzel, sen çok tatlı bir insansın. 9

12 Üzerine hindistan cevizinden kar yağdırdığımız havuçlu toplar yaptık Eymir Gölü ne yaptığımız doğa gezisi çok heyecan vericiydi. Eko-okul hakkında bilgilenmek için öğretmenlerimizin sunumunu dinledik Fok sınıfı velimiz Şeniz Erkal sınıfımıza konuk oldu ve bize sağlıklı yaşam için sabun yapmayı öğretti. Eko takım olarak ilk toplu fotoğrafımızı çektirdik. Başarının Sırrı isimli tiyatro oyununu izledik. Şirin mi şirin farecik Bir de sevimli kedicik Saat biri gösterdi Yemek vakti gelmişti Şimdi saat tam iki Kedicik, farecik dans etti Onları izleyen küçük kuş Kanatlarıyla eşlik etti Kedicik ebeyken Saat üçtü Fareciği yakalamak Birazcık güçtü Şimdi saat dört oldu Kedicik çok yoruldu Farecik çok istedi Kedicik kitap okudu Tik tak tik tak Saat vurdu beşi Herkes iyi bilsin ki Farecik kediciğin kardeşi Saat şimdi altı Kedicik yerinden fırladı Akşam yemeği zamanı Fareciğin karnı zil çaldı Banyo vakti saat yedi Farecik yıkanmam dedi Kedicik onu ikna etti Farecik suyu çok sevdi Şimdi saat sekiz Farecik: Bir şey unuttuk biz Fırçalar ellerinde Artık dişler tertemiz Saat dokuzu gösterdi Yıldızlar çok güzeldi Kedicik farecik yan yana Onların dostluğu özeldi Bim bam bom İşte saat on Yatma vakti geldi Artık oyunlara son Saat on birde Sıcacık yatağın içinde Kedicik ve farecik Uyudular birlikte Saat on iki oldu Farecik çok sever uykuyu Rüyasında kedicik Gördü sevgili dostunu Selda ARAS Yunus Sınıfı Öğretmeni 10

13 Öğrencilerimizin okuma yazmayı söktüğü bu günlerde, öğrencilerimizde bu sürecin hızlandırılmasına yönelik etkinliklere ağırlık verdik. Onlarla birlikte şiir yazma, hikâye oluşturma, tamamlama, yaratıcı yazma ve resim yorumlama çalışmalarıyla okuduğunu anlama ve dinlendiklerini anlamlandırma becerilerini geliştirici etkinlikler yapıyoruz. Bunun sonucunda pek çok ürün ortaya çıkardık. Öğrencilerimizin getirmiş oldukları kitaplarla oluşturduğumuz kitaplığımız, onlara çeşitli kitapları tanıma ve okuma fırsatı sundu. Öğrencilerimiz anlamlandırarak okuma becerisini geliştirdikçe yeni etkinliklerle tanışıyorlar. Mesela bu ay, 5N 1K çalışmaları ve hikâye tamamlama çalışmalarına ağırlık verdik. Okuma yazma ve matematik öğrenme süreçlerinde kullandığımız materyallerden biri de öğrencilerimizin eğlenerek ve işbirliği içinde katıldıkları interaktif eğitim cdleri. Onların motivasyonlarını artırması ve öğrenme hızını olumlu yönde etkilemesi, kendi kendine çalışmaya yönlendirmesi açısından sınıfta sürekli kullandığımız elektronik materyaller sadece ders esnasında değil teneffüslerde de oynayarak çalışma yapmalarına fırsatlar sunuyor. 11

14 Bilgi çağının gereksinimi; sadece elektronik ve bilgisayar teknolojisi değil, aynı zamanda bu teknolojiyi uygulayan ve ürettikleri bilgiyi kullanabilen yetenekli bireylerdir. Bu gereksinimi karşılamak üzere okulların hem yeterli teknolojik ve elektronik donanıma hem de bunları etkin biçimde kullanabilen eğitimcilere sahip olmaları gerekir. Okulumuz, çağın gerektirdiği teknolojiyi kullanmada dünya ile boy ölçüşebilecek donanıma ve bu donanımı kullanabilen insan kaynağına sahiptir. Öğrencilerimiz, okulumuzun bilgisayar laboratuarında teknolojiyi tanıyıp kullanma becerisi kazanmaktadırlar. Ayrıca sınıflarda bulunan bilgisayar, projeksiyon, akıllı tahta ve internet sayesinde bilgiye anında ulaşılmakta ve daha kalıcı bir öğrenme sağlanmaktadır. Yine, okulumuzdaki gelişmiş fotokopi makineleri de bilginin ve öğrenmenin hızını artırarak eğitime ve öğretime katkıda bulunmaktadır. Öğrencilerimiz bu olanaklardan ana sınıfından başlayarak yararlanmaktadır. Tüm bunların doğal sonucu olarak, NESİBE AYDIN ÖĞRENCİLERİ; Görsel, işitsel araçlarla donatılmış eğitim ortamında yetişen, yaparak- yaşayarak öğrenen, düşünen ve düşündüklerini ortaya koyan, araştıran, sorgulayan ve sonuçlarını toplum yararına sunan öğrenciler olarak yetişmektedir. 12

15 Proje dersinde hayvanlar alemine daldık içinden çıkamıyoruz çıkmak da istemiyoruz. Yaptığımız araştırmalarla her hafta yeni bilgiler öğreniyoruz, öğrendikçe eğleniyoruz. Her hafta hayvanlarla ilgili farklı alemlere giriyoruz. Geçen hafta nesli tükenen ve tükenmekte olan hayvanları araştırdık. Araştırmalarımızı bilgisayarda sunu haline getirdik. Hazırladığımız sunuları projeksiyon aleti ile tüm sınıfa sunma imkanı yakaladık. Daha sonraki haftalarda da sınıfımız için 2011 takvimi hazırladık. Öğretmenimiz her birimize nesli tükenen ve tükenmekte olan hayvan isimleri verdi. Biz de onların resim ve fotoğraflarını yazıcıdan çıkararak kartonlara yapıştırdık.her takvim sayfasındaki hayvanları konuşma balonlarıyla konuşturduk. Yeni yıl bizim için nesli tükenen ve tükenmekte olan hayvanlar yılı olacak. 13

16 14 Biz okuyoruz, anlıyoruz, anladıklarımızı kendi cümlelerimiz ile ifade ediyoruz. 5N1K sorularını sorup, kendimiz cevaplıyoruz. Bunları yaparken Aydoğan Yavaşlı nın Ben Mustafa Kemal eserinden yola çıktık. Yazılı ve sözlü anlatım çalışmaları ile kendimizi ifade ettik. Çalışmalarımızı yaparken derste öğrendiklerimizi bir bir uyguladık. Bu çalışmalarımızı performans ödevimizde de uyguladık ve resimledik. Sizlerle paylaşmaktan mutluyuz.

17 Bilimin son yüzyıldaki hızlı gelişmesi, uygarlık tarihinin belki de en önemli olayıdır. Bilimin bir toplumu etkilemesi için bilimsel düşünme biçiminin, öğrencilikten itibaren bireylere verilmesi gerekmektedir. Biz Nesibe Aydın Okulu eğitimcileri olarak öğrencilerin fen ve teknoloji derslerini yaparak, görerek, anlayarak, yaşayarak öğrenmelerini sağlıyoruz. Böylece hem dersleri zevkli bir hale getiriyor hem de bilimsel düşünme yetilerini geliştiriyoruz. Bu ayki konumuz olan su döngüsü ve ısısıcaklık konusunu da yaparak, yaşayarak öğrendik. Su döngüsünde kar olduk, yağmur olduk, yağdık; su olduk buharlaştık. Isı alan maddenin sıcaklığının nasıl değiştiğini ölçtük, not aldık, grafiğe döktük. Maddeler arasındaki ısı alışverişini esprili bir halde ele aldık, karikatürlerle anlattık. 15

18 Web tabanlı eğitimde çeşitli multimedya yazılımları sayesinde, web sayfalarına ses, görüntü, grafik, animasyon gibi öğelerin yerleştirilmesini sağlayarak gelişen ve değişen bilgi ve teknolojileri aynı anda aktarmak suretiyle yeni teknolojileri ve bilgileri etkileşim gücüyle kalıcı bilgiye ve uygulamaya dönüştürebilir. İçinde bulunduğumuz 21. yüzyıl birçok değişikliğe tanık olmuştur. Bu değişikliklerin en önemli nedenlerinden biri teknoloji ve bilişim alanında birbirini izleyen hızlı gelişmelerdir. Bu gelişmeler toplumların gereksinimlerini değiştirirken, toplumdaki her kurum gibi eğitim kurumlarının da yeniden yapılanması gereğini doğurmuştur. Bu nedenle, her düzeydeki okullarımızın öğretim ve eğitim programlarının sorgulanmasını, çağın gerekleri doğrultusunda müfredatların yenilenmesini, BiTe(bilişim teknolojisi) nin sağladığı olanaklardan yararlanmasını gerekli kılmıştır. Teknoloji, bilgisayarlar ve iletişimdeki yeni gelişmeler; öğretim anlayışında da değişimlere neden olmuş ve günümüz öğretiminde yeni teknik ve yöntemlerin kullanımını da beraberinde getirmiştir. Bilgisayarlar, multimedya, ses, görüntü, animasyon, Internet ve gelişen Internet teknolojileri gibi yeni kavram ve teknolojiler eğitim ve öğretimde yerini almıştır. Bilgisayarlar, grafik yapabilme kapasitelerinin yanı sıra ses ve görüntü efektlerini de kullanarak öğrenciyi etkileyebilmektedir. Öğrenciler sık sık konuyla ilgili çoktan seçmeli soruları yanıtlayabilmekte ve bu yanıtlara ilişkin anında geri bildirim alabilmektedir. Ayrıca öğrenci gerekli olması durumunda önceki açıklamalara geri dönebilme şansına da her zaman sahip olabilmektedir. İnterneti eğitim ortamlarında kullanmak öğretmelere de kendi aralarında ve öğrencilerle iletişim kurma, kendilerinin ve öğrencilerinin yaptıkları çalışmaları yayınlama gibi çok çeşitli ve farklı öğretme etkinlikleri gerçekleştirme olanakları sunar. Internet in sağladığı hizmetlerden diğerlerinde; Öğrenciler e-posta yoluyla birbirlerine ders notlarını ulaştırabilir, ödevlerini öğreticilerine gönderebilir, hatta anlamadıkları kısımlarla ilgili öğrencilerden alabilirler. Öğreticiler, belirledikleri çalışma zamanlarında öğrencilerle iletişimde bulunabilir, onların sorularına cevap verebilirler. Ayrıca, derslerle ilgili konuların tartışılabileceği tartışma grupları, aynı anda birden fazla öğrenci ve öğretmenin sesli ve görüntülü iletişiminde bulunabileceği video konferans sistemi de öğretim amaçlı kullanılabilecek Internet hizmetlerindendir. Mevcut çalışmalar, doğru ve yerinde kullanıldığı takdirde, teknolojinin öğrenme ortamını zenginleştirebileceğine ve öğrencilerin motivasyonu ile akılda tutma, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmede etkin bir araç olduğuna işaret etmektedir. Bu nedenle, teknolojinin eğitim ve öğretim programlarının vazgeçilmez bir parçası olması kaçınılmazdır. Şenol REÇBER Matematik Öğretmeni 16

19 TÜRKÇE DERSİNDE TEKNOLOJİK MA- TARYELLERDEN NASIL YARARLANILABİLİR? Türkçe öğretiminin etkili olabilmesi için ders tek bir yöntem ve teknikle değil birden çok yöntem ve tekniğin kullanılmasıyla işlenmelidir. Özellikle Türkçe programında yer alan hedef davranışlara ulaşmak programa uygun bilgi, beceri ve tutuma sahip öğrenciler yetiştirmek için yöntem zenginliğinin önemi yadsınamamaktadır. Türkçe derslerinde öğrenci düzeyi, işlenen konunun teknolojik materyalleri kullanmaya uygunluğu gibi faktörler dersin işlenişindeki araç gereci belirlemektedir. Tüm dil derslerinde olduğu gibi okuma, okuduğunu anlama- yorumlama görsel işitsel imgelere yer verme Türkçe dersi için de çok önemlidir. Hedef davranışları kazandırmak için teknolojik malzemelerden faydalanma öğrenme kalıcılığını sağlamada etkilidir. Anlatılan konunun bir bölümünü Powerpoint sunusu olarak aktarmak, hareketleri animasyonlara yer vermek, Türk ve dünya klasiklerinin sinemaya aktarılmış örneklerini öğrencilerle paylaşmak, ders kitabından işlenecek metinleri dinleme cd lerinden dinlettirerek güzel okuma etkinliklerine imrendirme gibi pek çok yöntem ve teknik kullanılabilir. Öğrencilerin psikomotor becerilerini geliştirmek için Türkçe derslerinde teknolojik materyallerden yararlanılarak gösterip yaptırma da etkili olarak kullanılır. Örneğin; deyim ve atasözleri konusunda rahatlıkla kullanılabilecek bir yöntemdir. Öğretmen tarafından resimleştirilip sunu haline getirilmiş atasözleri ve deyimler öğrenciye gösterildikten sonra buna uygun olarak öğrencinin kendi seçtiği söz varlıklarını resimleştirmesi istenir. Böylece eğlenceli ve kalıcı bir öğrenme ortamı sağlanmış olur. Bildiğiniz gibi internetin sözcük kullanımına etkileri ne kadar da giderek olumsuz örneklerle dolu olsa da elektronik sözlüklere ulaşma açısından büyük kolaylık sağlamaktadır. Biz Türkçe Zümresi olarak TDK'nın sayfasını sık kullanılanlar çubuğuna eklemenizi SÖZBUL uygulamasına abone olarak her gün yeni bir Türkçe sözcüğün anlamını öğrenmenizi tavsiye ediyoruz. Cannur DOMURCAKLI Türkçe Öğretmeni 17

20 Bilgisayarlar, okulumuz fen ve teknoloji dersinde; Ders sunu aracı olarak kullanılmaktadır. Öğrencilerin dersi izlerken çizimler, renkler, şekiller ve resimler aracılığıyla dikkat düzeylerini yükseltmek amaçlanmakta elektronik tahtalar kullanılarak etkileşimli etkinlikler yapılmaktadır. Alıştırma ve tekrar yapmak için kullanılmaktadır. Bir çok kaynaktan bir konuyla ilgili bir çok soru taranarak hazırlanan powerpoint sunumlar projeksiyon ile tahtaya aktarılmaktadır. Böylece öğrencilerin daha çok soru görmeleri ve çözmeleri sağlanmaktadır. Gereksiz kağıt israfı da engellenmiş olmaktadır. Öğretici oyunlar için bilgisayardan yararlanılmaktadır. Benzetim etkinlikleri (animasyonlu deneyler) sunu aracı olarak bilgisayardan yararlanılmaktadır Özellikle laboratuar ya da sınıf ortamında gerçekleştirilmesi tehlikeli olan deneyler bilgisayar kullanılarak yapılmaktadır. Bu uygulama sırasında öğrenciler kendilerine ve başkalarına zarar vermeden, gereksiz malzeme kullanımına yol açmadan olayın oluşumunu izleyebilmekte, yanlışlarını görerek tekrar tekrar deney yapma imkânı bulmaktadır. Öğrenci sunumları için yararlanılmaktadır. Projektör kullanılarak öğrencilerin yaptıkları çalışmaları sınıfla paylaşmaları sağlanmaktadır. Öğretici oyunlar hem öğrencileri güdülemekte hem de aldıkları bilgileri çeşitli durumlarda kullanma, karar verme, ve uygulama olanağı sağlamaktadır. 18

21 A group of High School-1 students have presented their projects on conspiracy theories in the High School atrium area in the last week of December under the supervision of their teacher, who is Cigdem F. Genc. The project preparation was completed in three weeks time. In the first week, the students chose their topics, did research on them and shared their findings with their teacher. In the second week, they received feedback from their teacher and started preparing their visuals, such as power point presentations, posters, models, and photographs to be used on their bulletin boards. In the third week, the students met with each other and worked on their presentations. They also had rehearsals during their speaking skills lessons. The project presentations started on and lasted for three days. 19 students were involved in the project. There were 7 groups and each group has presented different conspiracy theories about the following topics: Death of Ataturk, Vietnam War, Wikileaks, Pearl Harbour, death of Princess Diana, 9/11 and death of Michael Jackson. Every day, another group of High School-1 students has visited the exhibition area and asked questions to the presenters about the conspiracy theories. In total, approximately 65 students have visited them. There were many reasons why they did such a project, but the most important reason and the main aim of this project was to teach students some of the basics of presenting a topic (including the preparation stage). The secondary aim was to encourage students to speak about a certain topic for an extended period of time and to ask and answer questions. The students who were involved in this project believe that it was a beneficial project and claim that they learned a lot while getting prepared for the presentations. Moreover, they enjoyed doing it and liked their topics very much for they were given the right to choose their own conspiracy theories. In short, both the presenters and the other students, who have visited, enjoyed it very much and learned new things from each other while practicing speaking English. Thus, the High School-1 students of Cigdem Genc would like to thank everyone who has participated in this project. written by High School-1 Students of CFG edited by Ciğdem F. GENÇ 19

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ETKİLİ ÖĞRENME YÖNTEMLERİ. Başkent Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi

ETKİLİ ÖĞRENME YÖNTEMLERİ. Başkent Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi ETKİLİ ÖĞRENME YÖNTEMLERİ Başkent Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi GİRİŞ Olabileceğimiz şeyi olmak için asla geç değildir George Elliest Başarılı olmak için çok çalışmak tek başına

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

Bir okuldan fazlası. Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ. www.toros.k12.tr ANAOKULU VE KREŞLER İLKOKULLAR ORTAOKULLAR

Bir okuldan fazlası. Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ. www.toros.k12.tr ANAOKULU VE KREŞLER İLKOKULLAR ORTAOKULLAR Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ ANAOKULU VE KREŞLER HER YERE YAKINIZ Toros Kaş Toros Finike Toros Kumluca Toros Güven Toros Akdeniz Toros İdeal Çocuk Akademisi Toros

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI Şubat Ayı E-Bülteni 1 İÇİNDEKİLER 1. Doğum günü Olan Yıldızlarımız 2. Mihver Dersler 3. Branş Dersler 4. Kulüpler 2 DOĞUM GÜNÜ OLAN YILDIZLARIMIZ

Detaylı

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ VELİ BÜLTENİ MAYIS -2012 ÇOCUK VE KİTAP "EĞİTİM YAŞAM İÇİNDİR" 2 ÇOCUK VE KİTAP Önceleri çocuk için kitap bir oyuncaktır.

Detaylı

Nasıl Daha İyi Öğrenirim?

Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Farklı Öğrenme Yöntemleri Öğrenciler farklı yöntemlerle öğrenirler. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir: okuyarak ve okuduğunu hatırlayarak, önemli bölümlerin altlarını çizerek,

Detaylı

Selin A.: Yağmur yağdığında neden gökkuşağı çıkar? Gülsu Naz Ş.: Neden sonbaharda yapraklar çok dökülür? Emre T.: Yapraklar neden sararır?

Selin A.: Yağmur yağdığında neden gökkuşağı çıkar? Gülsu Naz Ş.: Neden sonbaharda yapraklar çok dökülür? Emre T.: Yapraklar neden sararır? İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU MARTILAR SINIFI Mevsimler Geçtikçe Doğadaki Canlıların Yaşam Biçimleri de Değişir Konusu İle İlgili Neler Biliyoruz? Ece S. : Yaz mevsimi olunca hayvanlar daha da heyecanlanır.

Detaylı

REHBERLİK SERVİSİ BÜLTENİ HAZİRAN 2013

REHBERLİK SERVİSİ BÜLTENİ HAZİRAN 2013 REHBERLİK SERVİSİ BÜLTENİ HAZİRAN 2013 TATİLDE NELER YAPALIM? Tatil, çocuklar için her gün yapmak zorunda kaldıkları işlerden uzaklaşmak için bir fırsattır. Tatil döneminde her çocuk anne ve babası ile

Detaylı

Yaptığım şey çok acayip bir sır da değildi aslında. Çok basit ama çoğu kişinin ihmal ettiği bir şeyi yaptım: Kitap okudum.

Yaptığım şey çok acayip bir sır da değildi aslında. Çok basit ama çoğu kişinin ihmal ettiği bir şeyi yaptım: Kitap okudum. Türkiye deki en büyük emek israflarından birisi İngilizce öğreniminde gerçekleşiyor. Çevremde çok insan biliyorum, yıllarca İngilizce öğrenmek için vakit harcamış, ama hep yanlış yerlerde harcamış. Bu

Detaylı

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını

Detaylı

Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi

Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi Program geliştirme sürecinin üçüncü öğesi öğrenme öğretme süreci dir. Eğitim durumları olarak da bilinen bu öğe nasıl? sorusuna yanıt arar. Eğitim durumları, öğrencilere

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ

2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ TED İSTANBUL KOLEJİ Yıl:6 Hafta:10 Sayı: 8 06 Kasım 2015 Değerli Velilerimiz, İnsanın işini sevmesinin çok önemli olduğunu her gün yaşayarak bizzat deneyimliyorum.

Detaylı

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2 Ön Koşul Dersleri Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2 Sayın Veli, Bu mektubumuzda, 2015-2016 Eğitim - Öğretim yılı MEV Koleji Özel Güzelbahçe İlkokulu,3. Sınıflar sınıf öğretmenleri zümresi

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com Bilginin hızla yenilenerek üretildiği çağımızda birey ve toplumun geleceği, bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme

Detaylı

6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık

6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık butik akademik lise 6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık Kişiye özel programımız ile başarıyı garantileyin. Hangi liseden mezun olduğunuzdan çok hangi üniversiteden mezun olduğunuz önemlidir.

Detaylı

ANNELER GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN. SİZLERİ ÇOK SEVİYORUZ. DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Taşıtların özelliklerini, benzerlik ve farklılıklarını inceledik. Taşıtlar konusunda

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (28 EKİM -13 ARALIK 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler,

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM

Detaylı

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir?

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir? 1. SINIF OKULA YARDIMCI VE SINAVLARA HAZIRLIK A TEMASI: OKUL HEYECANIM TEST-1 1. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir? A) Okula gitmemiz

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI FEN VE TEKNOLOJİ Anabilim Eğitim Kurumalarında Fen ve Teknoloji dersi, sınıf öğretmenleri ve Fen Bilgisi Branş öğretmenlerinin işbirliği ile hazırlanan

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2013-2014 HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 4

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 4 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 4 22 Mart 2013 Sayın Velimiz, Dördüncü rehberlik postamızda sizlerle, Davranış ve Değerler Eğitimi Programı kapsamında

Detaylı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ. Verimli ders çalışmayı öğrenmek istiyor musunuz?

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ. Verimli ders çalışmayı öğrenmek istiyor musunuz? VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ Verimli ders çalışmayı öğrenmek istiyor musunuz? Ders Çalışmanızın Nedenleri ve Sonuçları Verimli Ders Çalışma Yolları Nelerdir? Amaçların ve Önceliklerin Belirlenmesi Her

Detaylı

MENTAL ARİTMETİK, PARİTMETİK VE SOROBON EĞİTİM /KURS ÖNERİ FORMU

MENTAL ARİTMETİK, PARİTMETİK VE SOROBON EĞİTİM /KURS ÖNERİ FORMU MENTAL ARİTMETİK, PARİTMETİK VE SOROBON EĞİTİM /KURS ÖNERİ FORMU 1.Eğitimin/Kursun Amacı: Bu program ile kursiyerlerin; 1. Paritmetik (parmakla aritmetik) ve Soroban (Japon Abaküsü) Sistemi nde sayıları

Detaylı

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA 1 Ders

Detaylı

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülten Sayı:2 ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ Hızla gelişen dünyada teknolojik ürünler hayatımızın büyük bir kısmını kapsamakta. İş ortamında

Detaylı

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır.

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME Öğretmenlerimiz: Esra Akkoyun: 1 A/B Pelin Yaman: 1 C/D ATAFENDE İngilizce programı Avrupa Dil standartları ve çoklu zekâ kuramına uygun olarak

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR HAZIRLAYAN KEMAL ÖZDEMİR 201291321308 KÜTAHYA@2012 Konu: Türkçe

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi 2014 / 2015 SAYI: 12. Haftanın Bazı Başlıkları

Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi 2014 / 2015 SAYI: 12. Haftanın Bazı Başlıkları 2014 / 2015 SAYI: 12 Haftanın Bazı Başlıkları Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi Akran Eğitimi Çalışmaları Başladı! İngilizce Münazaralarımız Devam Ediyor Atık Piller Teslim Edildi Salyangozlar Sosyal

Detaylı

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- i doğru kullanır. 1 2 3 4 Söylenen sözcüğü tekrar eder. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler. Gösterilen nesnenin adını söyler. Resmi

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr YGS-LYS de 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi www.cinarkoleji.com.tr Çınar Koleji nde güne her sabah mutlulukla başlarsınız. 20 yıllık eğitim tecrübesiyle geliştirilen Sınavlara Hazırlık Sistemi ile sınav endişesi

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 1. ETKİNLİĞİN ADI Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 4 Mesleki Gelişim Programı 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK * 10-16 Mayıs Engelliler haftası hakkında sohbet edildi. *Alçak-Yüksek kavramlarını öğrendik.

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı

Müh. Salim İMAMOĞLU. Çalışmalarımıza Başlarken dayanak noktası olarak aşağıdaki başlıklardan ilham aldık.

Müh. Salim İMAMOĞLU. Çalışmalarımıza Başlarken dayanak noktası olarak aşağıdaki başlıklardan ilham aldık. Müh. Salim İMAMOĞLU Çalışmalarımıza Başlarken dayanak noktası olarak aşağıdaki başlıklardan ilham aldık. A-İnsan Hakları Evrensel Beyannamesinin madde 26 sı der ki : "Herkesin eğitim hakkı vardır. Eğitim

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Türkçe 1: Yazılı Anlatım TRD 101 1 2+0 2 2

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Türkçe 1: Yazılı Anlatım TRD 101 1 2+0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Türkçe 1: Yazılı Anlatım TRD 101 1 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 1. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 1. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 1. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ TÜRKÇE Öğrencilerimizle metni takip ederek dinleme, bitişik eğik yazı harflerini kurallara uygun yazma,

Detaylı

Yazan ; Seçkin Üniversite, Gözde Anadolu Lisesi kazanmak isteyenlerin REHBERİ Matematik Öğretmeni; KEMAL Türkeli

Yazan ; Seçkin Üniversite, Gözde Anadolu Lisesi kazanmak isteyenlerin REHBERİ Matematik Öğretmeni; KEMAL Türkeli 2009 ÜNİVERSİTE(ÖSS) + 2009 SBS(Anadolu Liselerine Giriş 8, 7 veya 6.sınıf) Sınavları ileanadolu Lisesi, Kolej, Askeri Lise, Fen Lisesi vs Kazandıran PRATİK REHBERLİK bilgileri Yazan ; Seçkin Üniversite,

Detaylı

2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kütüphane Bülteni. Sayı:1 Nisan 2015

2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kütüphane Bülteni. Sayı:1 Nisan 2015 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kütüphane Bülteni Sayı:1 Nisan 2015 1 KİTAP VE KÜTÜPHANENİN ÖNEMİ 3 2014-2015 KÜTÜPHANE ORYANTASYONUMUZ 5 KÜTÜPHANEMİZ 8 OKUMA ŞENLİĞİMİZ 10 BRITANNICA ONLINE 12 SEVİM AK

Detaylı

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya MOTİVASYON Nilüfer ALÇALAR 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya Motivayon nedir? Motivasyon kaynaklarımız Motivasyon engelleri İşimizde motivasyon

Detaylı

www.rehberlikservisi.org

www.rehberlikservisi.org www.rehberlikservisi.org 1 BAŞLARKEN Çocuklarımız bizim için ne kadar önemli? TEOG öncesinde onlar için neler yapıyoruz? Gelecekleri için planlarınız var mı? Çocuklarınızı yeterince anlıyor musunuz? Neden

Detaylı

ENSAR VAKFI EĞİTİM PLATFORMU (EVEP) SEMİNER ATÖLYESİ ITESTPLUS EĞİTİM PLATFORMU - IT+# !!!!!!!!!!! TEOG - YGS-LYS NEDİR?GS-LYS Nedİr?

ENSAR VAKFI EĞİTİM PLATFORMU (EVEP) SEMİNER ATÖLYESİ ITESTPLUS EĞİTİM PLATFORMU - IT+# !!!!!!!!!!! TEOG - YGS-LYS NEDİR?GS-LYS Nedİr? TEOG - YGS-LYS NEDİR?GS-LYS Nedİr? TEOG & YGS- LYS Dedikleri Bu seminerimizle TEOG & YGS- LYS sisteminde yapılan son değişiklikleri sizlere aktarıyoruz. Örneğin, A) Sınava toplam kaç başvurunun olduğu,

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK * 18-24 Mayıs Müzeler haftası hakkında sohbet edildi. *Kahramanmaraş Arkeoloji müzesine gezi

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

ADIGÜZEL REHBERLİK. Rehberlik Postası. 2015/Sayı:2

ADIGÜZEL REHBERLİK. Rehberlik Postası. 2015/Sayı:2 1 VERİMLİ DERS ÇALIŞMASI KONUSUNDA VELİLERE ÖNERİLER Anne, baba ve öğretmenlerin öğrenciden genel beklentisi, onların "derslerine çok çalışıp, başarılı olmaları" yönündedir. Beklenti böyle olunca başarısızlığın

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Muhasebe ve Vergi Uygulamaları

Detaylı

YAŞAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK SPOR KÜLTÜR MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BİRİMİ VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ PLANLI DERS ÇALIŞMA

YAŞAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK SPOR KÜLTÜR MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BİRİMİ VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ PLANLI DERS ÇALIŞMA YAŞAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK SPOR KÜLTÜR MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BİRİMİ VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ PLANLI DERS ÇALIŞMA Planlı Çalışma Nedir? Amacımıza ulaşmak için hangi dersi ne kadar

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Tatilde neler yaptık? *Hava nedir? Hangi duyu organımızla hissederiz? *Tatildeyken hava nasıl değişimler oldu? *Müzik dendiğinde

Detaylı

ETKİNLİKLERİMİZ. 24 Kasım Öğretmenler Günü: Öğretmenler Günüyle ilgili etkinlikler yapıyoruz, Baş Öğretmen Atatürk le ilgili sohbet ediyoruz.

ETKİNLİKLERİMİZ. 24 Kasım Öğretmenler Günü: Öğretmenler Günüyle ilgili etkinlikler yapıyoruz, Baş Öğretmen Atatürk le ilgili sohbet ediyoruz. SAYI:2 ETKİNLİKLERİMİZ SOHBET SAATLERİ 10 Kasım ve Atatürk :Atatürk kimdir?, Ailesinde kimler vardır?, Atatürk ün hayatı, neler yaptığı, Atatürk ün kişisel özellikleri ve 10 Kasım Atatürk ü anma günü ile

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

KENDİME EN UYGUN DERS ÇALIŞMA PROGRAMINI NASIL HAZIRLAYABİLİRİM?

KENDİME EN UYGUN DERS ÇALIŞMA PROGRAMINI NASIL HAZIRLAYABİLİRİM? KENDİME EN UYGUN DERS ÇALIŞMA PROGRAMINI NASIL HAZIRLAYABİLİRİM? Soru: Kendime Uygun Program Hazırlamak İstiyorum Ama Bunu Nasıl Yapacağımı Bilemiyorum Bana Yardımcı Olabilir Misiniz? YANIT: Gerçekten

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri Gelişmiş Öğrenci ve Öğretmen Sınıf Yönetim Yazılımı GELIŞMIŞ ÖĞRENCI VE ÖĞRETMEN ETKILEŞIMI

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR RENKLER Ben bir küçük ressamım Pembe sarı boyarım Yeşil yeşil ormanlar Mavi mavi denizler Turuncudur portakal Gökte sarı güneş var Fırça kalem ve kağıt Olmazsa resim olmaz Reklerle oynamaktan Hiç bir çocuk

Detaylı

REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1

REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1 Oyunun Adı: Ben Kimim? Amacı: Görsel algının gelişmesi Hedef kitle : 6-5 yaş REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1 Malzeme: Farklı tiplerde ve özelliklerde küçük oyuncaklar Kişi sayısı: 10-15 kişi. Oyunun

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

KOÇ ÜNĠVERSĠTESĠ GÖNÜLLÜLERĠ FARKINDALIK GRUBU 5.FARKINDALIK HAREKETĠ

KOÇ ÜNĠVERSĠTESĠ GÖNÜLLÜLERĠ FARKINDALIK GRUBU 5.FARKINDALIK HAREKETĠ KOÇ ÜNĠVERSĠTESĠ GÖNÜLLÜLERĠ FARKINDALIK GRUBU 5.FARKINDALIK HAREKETĠ ġanliurfa AKÇAKALE YAZLICA ĠLKÖĞRETĠM OKULU KÜTÜPHANE PROJESĠ RAPORU 04.04.2011-05.04.2011 ÖNSÖZ Koç Üniversitesi Gönüllüleri Farkındalık

Detaylı

zaferin ve başarının getirdiği güzel bir tebessüm dışında, takdir belgesini kaçırmış olmanın verdiği üzüntü. Yanımda disiplinli bir öğretmen olarak bilinen ama aslında melek olan Evin Hocam gözüküyor,

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? * Anneler Günü Hediyelerimizi ailelerimize sunduk. Annelerimizin bizim için neler yaptığını tartıştık. Annemize

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: Ebru BAHADIR ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; 18.05.2015-22.05.2015 tarihleri arasında uygulanan etkinliklerin özetini sizlere sunmaktayım.

Detaylı

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler Oyun gemisi Eğitim Dizisi Her cilt 24 cm x 30 cm - 110 gr. 1. hamur Bu eğitim dizisinde okul öncesi dönem çocuklarının hem bilişsel gelişimlerini, hem de sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen zengin

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Öğrenme Çıktıları RADYO TV TEKNOLOJİSİ Öğr.

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

Hamileliğe başlangıç koşulları

Hamileliğe başlangıç koşulları Zeka aslında tek bir kavram değildir. Zekayı oluşturan alt yeteneklere bakıldığında bu yeteneklerin doğuştan getirilen yeteneklerin yanı sıra sonradan kazanılmış, gerek çocuğun kendi çabasıyla edindiği,

Detaylı

Öğrencilerimizin dil bilgisi becerilerini geliştirirken, ilk yıllarda oluşmaya başlayan sözcük dağarcıklarını zenginleştirmek, böylece öğrencilerin

Öğrencilerimizin dil bilgisi becerilerini geliştirirken, ilk yıllarda oluşmaya başlayan sözcük dağarcıklarını zenginleştirmek, böylece öğrencilerin LOGO Öğrencilerimizin dil bilgisi becerilerini geliştirirken, ilk yıllarda oluşmaya başlayan sözcük dağarcıklarını zenginleştirmek, böylece öğrencilerin kendilerini sözlü ve yazılı olarak daha akıcı ve

Detaylı

Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır.

Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır. 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU BULUTLAR SINIFI EYLÜL AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU BULUTLAR SINIFI EYLÜL AYI KAVRAM VE ŞARKILAR YAŞASIN OKULUMUZ Daha dün annemizin kollarında yaşarken Çiçekli bahçemizin yollarında koşarken Şimdi okullu olduk Sınıfları doldurduk Sevinçliyiz hepimiz yaşasın okulumuz. ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU TAVŞANLAR SINIFI MAYIS AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU TAVŞANLAR SINIFI MAYIS AYI KAVRAM VE ŞARKILAR ANNEM ANNEM Annem annem canım annem, Gönlüm senle kalbim senle Canım annem gülüm annem Dünyam sensin benim bir tanem.. Biliyorum elbet bir gün gelecek Bir başka bebekte bana annem diyecek Bende hep iyi

Detaylı

Ders seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir.

Ders seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir. Değerli Anne ve Babalar, Anne-baba olarak ders seçimi aşamasında etkimiz ne kadar olmalı?, Çocuğumun ilgi ve yeteneklerini nasıl belirlerim?, Çocuğuma uygun meslek grupları nelerdir?, ve Ders seçimi sürecinde

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

TED ANTALYA KOLEJİ PDR SERVİSİ AKADEMİK BAŞARININ ARTTIRILMASI

TED ANTALYA KOLEJİ PDR SERVİSİ AKADEMİK BAŞARININ ARTTIRILMASI TED ANTALYA KOLEJİ PDR SERVİSİ AKADEMİK BAŞARININ ARTTIRILMASI Akademik Başarının Artırılması Verimli ders çalışma programı Çalışmayı sürdürmek Zihnin dağılmasını önlemek Çalışma ortamına ilişkin düzenlemeler

Detaylı

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi OKUMA GELİŞİM DOSYASI 204 OKUMA ALIŞKANLIĞININ KAZANDIRILMASI Okuma; kelimeleri, cümleleri veya bir yazıyı bütün unsurlarıyla görme, algılama, kavrama

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir? Rehberlik Nedir? Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri; bireyin kendini tanıması, anlaması, sahip olduğu gizil güçleri keşfetmesi, geliştirmesi ve bulunduğu topluma aktif uyum sağlayarak kendini gerçekleştirmesi

Detaylı

TEKNOLOJİ VE TASARIM Dersine giriş.. 11.11.2013 1

TEKNOLOJİ VE TASARIM Dersine giriş.. 11.11.2013 1 TEKNOLOJİ VE TASARIM Dersine giriş.. 11.11.2013 1 Giriş Yaşamımızın tartışmasız en önemli gündemini teknolojik gelişmeler ve tasarım harikası ürünler oluşturuyor..bu sunu sizlere dersimizin amacı ve içeriğini

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ 3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ TEMA Kim Olduğumuz ÜNİTE ADI Bütünün Parçasıyım TARİH 28 Ekim 6 Aralık 2013 SORGULAMA HATLARI Ait Olduğumuz Gruplar İnanç ve Değerler İnanç ve Değerlerin Davranış

Detaylı

KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: YASEMİN YILDIR ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA;25.05.2015-29.05.2015 tarihleri arasında uyguladığımız etkinliklerimizin özetini siz değerli

Detaylı

SEVİYE BELİRLEME SINAVI

SEVİYE BELİRLEME SINAVI SEVİYE BELİRLEME SINAVI SINAV MARATONUNDA VELİLERE LERE DÜŞEN D GÖREVLER SBS PUANI İLE YERLEŞİ ŞİLECEK OKULLAR FEN LİSELERİ ANADOLU ÖĞRETMEN LİSELERİ ANADOLU LİSELERİ SOSYAL BİLİMLER LİSESİ ANADOLU İMAM

Detaylı

MEF İLKOKULU MART-NİSAN AYI DEĞERLER EĞİTİMİ ÇALIŞMALARI

MEF İLKOKULU MART-NİSAN AYI DEĞERLER EĞİTİMİ ÇALIŞMALARI MEF İLKOKULU MART-NİSAN AYI DEĞERLER EĞİTİMİ ÇALIŞMALARI İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen projede mart ve nisan ayı Değerler Eğitimi konusu: Empati Öğrencilerimiz mart ve nisan ayları

Detaylı