ESPRIT PROJESİ ORTAKLAR, DENEYİMLER VE ANEKDOTLAR. Halk Sağlığı Genel Müdürlüğünün Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi

Transkript

1 ESPRIT PROJESİ ORTAKLAR, DENEYİMLER VE ANEKDOTLAR Halk Sağlığı Genel Müdürlüğünün Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi Bu proje sayılı anlaşma ile AB UFUK2020 Araştırma ve İnovasyon Programı ndan finans desteği almaktadır. Necvan Tokmak - HSGM Anita Venema - TNO Lutgart Braeckman -UGent Allard van der Beek -VUmc Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Uluslararası Kapanış Konferansı 5/6 Kasım 2018, Ankara, Turkey

2 UFUK 2020 MÜKEMMELİYETİN YAYILIMI VE KATILIMIN GENİŞLETİLMESİ EŞLEŞTİRME PROJESI PAYDAŞLAR ARASINDA BİLGİ AKTARIMI VE EN İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ YOLUYLA MÜKKEMMELİYET İÇİN AĞ KURMAYA YÖNELİK POTANSİYEL OLUŞTURMA

3 SAYILARLA ESPrIT Teslim Tarihi: 7 Mayıs 2015, Sayısı: ID No tam puan üzerinden 14 puan alınmıştır 540 proje arasında ilk 20 ye girmiştir. ESPrIT projesi halen Turkiye nin AB tarafindan %100 hibe edilen tek eslestirme projesidir. Bütçe: ,25 Euro Süre: 36 ay ( )

4 PROJE PAYDAŞLARI

5 AMAC Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü nün (HSGM) iş sağlığı alanında özellikle de meslek hastalıklarında sürveyans ve araştırma yapma kapasitesinin arttırılması

6 ESPrIT PLANLAMASI Başlangıç Semineri Web sitesi Eğitimler Çalıştaylar Konferanslar OEDC 17 Antalya Değişim ziyaretleri Araştırma OEDC 18 Antalya Konferanslar Eserler ESPrIT - ICC

7 TANI, BİLDİRİM VE KAYIT 7 Önleme 1 Tanı 2 Bildirim SÜRVEYANS VE ARAŞTIRMA 6 Rehabilitasyon 3 Kayıt NİHAİ HEDEF: ÖNLEME 5 Tedavi 4 Tazminat

8 ESPrIT MODELİ

9 İŞ PAKETİ 6 Proje Yönetimi HEDEFLER Projenin etkili bir şekilde uygulanması FAALİYETLER Proje yönetimi; hukuki, idari ve mali yönetim ve raporlama, kalite güvencesi ve denetleme ÇIKTILAR Planlandığı üzere toplantılar ve raporlar

10 İŞ PAKETİ 6 Proje Yönetimi PMT GA SC SAB EAB Genel Kurul Proje Yönetim Ekibi Yönlendirme Kurulu Bilimsel Danışma Kurulu Etik Danışma Kurulu

11 WP6 Proje Yönetim Kurulu Toplantıları

12 İŞ PAKETİ 5 - Çıktılar & İletişim HEDEFLER Projeye ve çıktılarına ilişkin dağıtım ve iletişim FAALİYETLER & ÇIKTILAR İnternet sitesi, haber bültenleri, broşürler ve el ilanları, seminerler ve çalıştaylar, uluslararası kapanış konferansı.

13 YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ

14 ULUSAL VE ULUSLARARASI KONGRELER

15

16

17

18

19 ESPRIT KUTUPHANESI Yaklaşık 5000 sayfalık Türkçe ve İngilizce akademik makale

20 ESPrIT WEB SİTESİ

21 Teşekkürler Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü Çalışan Sağlığı Daire Başkanlığı

22 İŞ PAKETİ 1 Değişim & İşbirliği Hedefler Ihtiyaç ve hali hazirda olan degerlerin envanteri (bilgi, beceri, araç ve aletler) Faaliyetler Paydaşlarla görüşmeler, çalıştaylar, masa başı araştırması Çıktılar Raporlar, çevrimiçi veri havuzu

23 TÜRKİYE DE MESLEK HASTALIKLARI OD

24 TÜRKİYE DE MESLEK HASTALIKLARI Tazmin edilmiş ± 500 vaka Talepte bulunulan ± vaka Bilinen ancak raporlanmayan/talepte bulunulmayan ± vaka Bilinmeyen????? vaka Kayıt dışı ve sigortasız çalışanlar????? vaka Strengthening the Occupational Health Expertise and Scientific Performance of Public Health Institution of Turkey

25 TÜRKİYE NİN HAZİNESİ

26 e-nabiz e-katip medulla ALTYAPI VE SÜRVEYANS SİSTEMLERİ SB ÇSGB SGK doktorlar tanı tedavi ISCO (meslek) NACE (endüstri) Meslek hastalıkları tanısı (tazminat) İşyeri bilgisi

27 İŞ SAĞLIĞI VE MESLEK HASTALIKLARINA YÖNELİK EĞİTİM Alt Uzmanlık Meslek Hastalıkları Lise 4 yıl Tıp Fakültesi Temel eğitim 6 yıl Uzmanlık - Dahiliye - Halk sağlığı - Akciğer sağlığı > Doktora > İşyeri Hekimi Konular: nöroloji, dermatoloji, dahiliye, fizyoterapi, akciğer, oftalmonoloji, KNO veya Epidemiyoloji

28 İŞ PAKETİ 2 Bilimsel Kapasitenin Geliştirilmesi Hedefler ; Eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi Faaliyetler; Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü personel eğitimleri ve değerlendirme Çıktılar; Gelecekte kullanım için uygun eğitim programı

29 TEMEL EĞİTİM İLKELERİ

30 ESPrIT EĞİTİM PROGRAMI

31 TEMEL EĞİTİM İLKELERİ Sonuç Ekip Faaliyet Ekip Sunum yapma Tartışma Soru sorma Oyun oynama Deney Gösterme & uygulama Yaparak bağ kurma Video hazırlama Podcast hazırlama Test hazırlama Anlam yaratma Konsept araştırması Video İzleme Podcast dinleme İşleme (ayrı olarak) İçerik (ayrı olarak)

32 Ev ödevleri Gruplar halinde sınıf içi ödevler Sonuçların ve çıktıların sunulması ve tartışılması

33 GRUP ÇALIŞMASI

34 SUNUM VE TARTIŞMA

35 ROL CANLANDIRMA

36 Tablo 5: Katılımcılar Tarafından Hazırlanan Taslak Araştırma Konuları KONU İtfaiyeciler Arasında Post Travmatik Stres Bozukluğu Sürveyansı Temizlik İşçilerinde Mesleki Astım Sıklığının Belirlenmesi Kuaförlerde kontakt dermatit insidansının çalışılması Kişisel koruyucu ekipman kullanımındaki artışın ve eğitim sonrası hastalık insidansındaki azalmanın izlenmesi ve değerlendirilmesi SEKTÖR Belediye Hizmetleri Temizlik Kuaför Hizmetleri Metal Sektöründeki İşçilerde Dermatolojik Bozuklukların Belirlenmesi ve Önleme İçin Sürveyans Sisteminin Kurulması Metal Sektöründeki Kaynakçı ve Dökümcülerde Mesleki Astım İnsidansının Tespiti Metal Metal

37 Tablo 7: Katılımcılar Tarafından Hazırlanan Taslak Araştırma Konuları KONU İtfaiyeciler Arasında Post Travmatik Stres Bozukluğu Sürveyansı Temizlik İşçilerinde Mesleki Astım Sıklığının Belirlenmesi Kuaförlerde kontakt dermatit insidansının çalışılması Kişisel koruyucu ekipman kullanımındaki artışın ve eğitim sonrası hastalık insidansındaki azalmanın izlenmesi ve değerlendirilmesi Metal Sektöründeki İşçilerde Dermatolojik Bozuklukların Belirlenmesi ve Önleme İçin Sürveyans Sisteminin Kurulması Metal Sektöründeki Kaynakçı ve Dökümcülerde Mesleki Astım İnsidansının Tespiti Kamu ve özel banka çalışanlarında tükenmişlik prevelansının karşılaştırılması Türkiye de Seracılık Sektöründeki Meslek Hastalıklarının Tespitine Yönelik Sürveyans Programı Türkiye de kentsel dönüşüm sürecinde bina yıkım işlerinde çalışan işçilerde asbeste maruz kalmaya ilişkin koruyucu ve önleyici tedbirlerin belirlenmesi ve uygulanması Elle Taşıma İşlerinde Çalışan İşçilerde Mesleki Kas-İskelet Sistemi Bozuklukları İnsidansı Verem Savaş Dispanserlerindeki Çalışanlarda Solunum Maskesi Kullanımı ve Tüberküloz İnsidansı Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinde Meslek ve Stres Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi ve Değerlendirilmesi Bir Şehir Hastanesindeki İnşaat İşçileri Arasındaki Kas-İskelet Sistemi Bozukluklarının Değerlendirilmesi SEKTÖR Belediye Hizmetleri Temizlik Kuaför Hizmetleri Metal Metal Bankacılık Tarım İnşaat İnşaat Sağlık Eğitim İnşaat

38 SONUÇ OLARAK 44 UZMAN EĞİTİLDİ!

39 Foto: Ara GULER Tesekkur ederim! Bedankt!

40 İŞ PAKETİ 2 Eğitimlerin Değerlendirilmesi Anketlerle kısa vadeli değerlendirme 1. Her eğitim haftasından sonra nitel değerlendirme 2. Temel Eğitim ve A ve B eğitimlerinin nicel değerlendirmesi 3. Öz yeterlilik 1

41 Öz Yeterlilik Yeterlik kazanmak; yalnızca gerekli becerilerin ve duruma dayalı bilginin değil, aynı zamanda kişinin kişisel yeterliliği ile ilgili inancının da geliştirilmesi. Bandura (1997) öz yeterliliği öğrencilerin belirli görevleri başarılı bir şekilde gerçekleştirme yeteneklerine dair yargıları olarak tanımlamaktadır. Araştırma, yüksek öz yeterlilik düzeyleri ve ortaya çıkan öğrenme performansı arasındaki ilişki açısından oldukça tutarlıdır.

42 Öz Yeterlilik

43 Eğitimlerin Değerlendirilmesi Uzun vadeli değerlendirme : 1 yıl sonrasında 1. Öz yeterlilik 2. Eğitim programının etki ve sonuçları çalışmalara katılım ve çıktılar Eğitim verilen kişi sayısı

44 Eğitimlerin Değerlendirilmesi Eğitimlerin nitel ve nicel değerlendirmesi oldukça yüksek başarı sıralaması ve olumlu yorumlar Puanların çoğunluğu 5 üzerinden >4 (nitel) ve 10 üzerinden >8 (nicel)

45 Zaman içerisinde cinsiyete göre ortalama toplam öz yeterlilik puanı

46 Zaman içerisinde mesleğe/diplomaya göre ortalama toplam öz yeterlilik puanı

47 Geçen yıl bilimsel araştırma ve sürveyans sistemlerine katılım (s=34) Araştırma Evet s (%) Sürveyans Evet s (%) Araştırma tasarımı 28 (82.4) 18 (52.9) Veri toplama 23 (67.6) 15 (44.1) Veri analizi 18 (52.9) 11 (32.4) Raporlama 11 (32.4) 10 (29.4) Çalışma sonuçlarını politikaya/uygulamaya dönüştürme 8 (23.5) 20 (58.8)

48 Geçen yıl bilimsel araştırma ve sürveyans sistemlerine katılım (s=34) Ortalama (Min-Maks) Çalışma sürenizin % kaçında bilimsel araştırmada yer aldınız? 25 (0-70) Çalışma sürenizin % kaçında sürveyans sistemlerinde yer aldınız? 18 (0-80) Eğer katıldıysanız (s=14) bilimsel araştırma konusunda kaç kişiyi (s) eğittiniz? Eğer katıldıysanı (s=9) sürveyans sistemi konusunda kaç kişiyi (s) eğittiniz? 15 (0-100) 9 (0-100)

49

50 İŞ PAKETİ 3 ICD+ İnovasyon Hedef 1 - MH tanı ve kayıtları için geliştirilmiş bir sistemi belirlemek amacıyla genişletilmiş vaka çalışması - WHO/ILO ile bağlantı ve ICD 11 e katkı Hedef 2 - Değişim programı Hedef 3 - Uluslararası ağlara katılım

51 ICD+ İnovasyon Görev1 - Türkiye, Belçika ve Hollanda daki MH uygulamalarına ilişkin karşılaştırmalı çalışma ve sistemlerin artı ve eksilerinin tanımlanması. - HSGM bilim adamları UGent, TNO, VUmc ye 15 günlük ziyaret düzenlemiştir. Görev 2 - HSGM, Hastalıkların Uluslararası Sınıflandırılması (ICD) 11 beta versiyonuna ilişkin WHO projesinde Türkiye nin resmi temsilcisi olarak yer almıştır.

52 Görev 3 - Türkiye, Belçika ve Hollanda da meslek hastalıklarının ve işle ilgili hastalıkların bildirimi ve kayıt sistemlerine ilişkin tavsiyelerde bulunan bir rapor hazırlanmıştır.

53 Genişletilmiş Eylem Planı Karşılaştırmalı çalışmalar (Ulusal, Eurostat, WHO ICD 11) WHO/ILO ve ICD 11 komisyonu üyeleriyle iletişim kurma (ör. Claudio Colosio (İtalya), Gert Van der Laan (Hollanda). Uluslararası OEDS kongresindeki faaliyetler, Antalya, Mart 27, Meslek Hastalıklarının Listelenmesi ve Sınıflandırılması Çalıştayı - WHO ICD 11 tanı ve mazuriyet kriterlerine ilişkin sunum Yeni sistem hakkındaki yorumlar ve adaptasyona yönelik tavsiyeler vasıtasıyla etkin bir şekilde katkı yapılması Milano da, 2017 yılı sonbaharında düzenlenen ICD 11 komite toplantısı

54 W

55 İş Paketi 3 ün Çıktıları

56

57 Başarının anahtarı Ekip ve ağ Multidisipliner Etkin katılım, muazzam istek Esneklik ve kararlılık Proje uzmani ( TNO) Eğitimi bilmek ve bunu yetişkin icin uygun hale getirmek Yerinde kurslar, proje çalışması ve değişim ziyaretlerinin birleşimi

58 Zorluklar İngilizce bilgisi : (simültane) çeviri Yonetim ve mevzuatlar Düzenli olarak kurslar verilmeli ve tekrarlanmalıdır

59 Öğrenilen dersler Proje yönetiminin önemi, AB ile iletişim Çok fazla komite, resmi toplantı, rapor ve çıktılar Sürekli destek ihtiyacı (proje sürecinden sonra) ANCAK güzel ve sıcak insanlar VE ödüllendirme, yüksek iş memnuniyet, birbirinden öğrenme, araştırmalar aracılığıyla iletişim içinde olma

60 Teşekkürler!

61 İŞ PAKETİ 4 Bilimsel Mükemmellik Hedef: Araştırma Bölümü için araştırma yol haritası Faaliyetler: Değişim, mentörlük, koçluk, yardımcı yazarlık, çevre oluşturma, konferans katılımı Çıktılar: Bilimsel yayınlar ve sunumlar, Mutabakat Zaptı, doktora öğrencileri

62 HSGM İçin Araştırma Yol Haritası

63 İŞ PAKETİ 4 - Faaliyetler Değişim ve işbirliği Mentörlük ve koçluk Yardımcı yazarlık Çevre oluşturma Konferans katılımı

64 Çevre oluşturma Türkiye adına katılımda bulunulacak, meslek hastalıkları alanındaki uluslararası ağlar 1. 2.

65 İŞ PAKETİ 4 - Sonuçlar 1. Bilimsel yayınlar ve sunumlar 2. Mutabakat Zaptları 3. Doktora öğrencileri

66 1. Bilimsel yayınlar ve sunumlar a) Dört bilimsel ESPrIT makalesinin Türkiye deki dergilerde yayınlanması b) İki bilimsel ESPrIT makalesinin uluslararası hakemli dergilere gönderilmesi

67 1. Bilimsel yayınlar ve sunumlar

68 1. Bilimsel yayınlar ve sunumlar Uluslararası Konferanslarda 16 poster sunumu Uluslararası Konferanslarda 4 sözlü sunum Uluslararası konferans ve seminerlerde birçok poster ve sözlü sunum

69 2. Mutabakat Zaptı 1. Hacettepe Üniversitesi Ankara 2. Yıldırım Beyazit Üniversitesi Ankara 3. VUmc Hollanda 4. UGent Belçika

70 3. Doktora Öğrencileri 1. Ahmet Özlü 2. Özgür Bilek 3. Necvan Tokmak 4. Gülsen Barlas

71 TESEKKUR EDERIM Foto: Ara GULER