MARMARA ÜNİVERSİTESİ İŞLETMEFAKÜLTESİ KURUM ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU

Transkript

1 MARMARA ÜNİVERSİTESİ İŞLETMEFAKÜLTESİ KURUM ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU İSTANBUL Nisan- 2017

2 İÇİNDEKİLER A. Kurum Hakkında Bilgiler... 3 İletişim Bilgileri... 3 Tarihsel Gelişimi... 4 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri... 6 Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri... 6 B. Kalite Güvencesi Sistemi... 7 C. Eğitim ve Öğretim... 8 Programların Tasarımı ve Onayı... 8 Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme... 9 Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma Eğitim-Öğretim Kadrosu Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Ç. Araştırma ve Geliştirme Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Araştırma Kaynakları Araştırma Kadrosu Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi D. Yönetim Sistemi Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı Kaynakların Yönetimi Bilgi Yönetim Sistemi Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi Kamuoyunu Bilgilendirme Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği E. Sonuç ve Değerlendirme... 30

3 A. Kurum Hakkında Bilgiler İletişim Bilgileri Görevi/Birim Unvanı, Adı ve Soyadı e-posta Adresi İngilizce İşletme Bölümü Yrd.Doç.Dr İlker AKGÜN Almanca İşletme Enformatiği Arş.Grv.Dr.Pınar KAYA r pinar.kaya@marmara. İşletme Bölümü Arş.Grv.Damla KARAKÖY edu.tr

4 Tarihsel Gelişimi Marmara Üniversitesi nin temelini teşkil eden, en eski ve en köklü birimlerinden bir tanesi olan İşletme Fakültesi, dönemin Ticaret Nazırı (Ticaret Bakanı) Suphi Paşa tarafından, ülke içindeki ticareti yabancıların egemenliğinden çıkartmak, milli tüccar sınıfına gerekli ticari bilgiyi sağlamak ve uzman eleman yetiştirmek amacıyla, 16 Ocak 1883 de Hamidiye Ticaret Mektebi Alisi adı altında Maarif Nazırı (Milli Eğitim Bakanı) Tahir Paşa tarafından öğretime açılmıştır yılından bugüne 134 yıl boyunca çeşitli isim ve program değişiklikleriyle neredeyse kesintisiz bir biçimde eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdüren kurumumuz 1982 yılında gerçekleştirilen düzenlemelerle Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi adını almıştır. 23 Mart 2012 tarih ve sayılı Resmi Gazete'de yayınlandığı üzere, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinin üçe bölünmesiyle, kurumumuz bugünkü yapısına kavuşarak ülkemizin yükseköğretim sistemi içerisindeki seçkin konumuna yerleşmiştir Mevcut durum a) Öğrenci Marmara Üniversitesi İşletme Fakültesinin son 5 yıllık dönemine ait toplam öğrenci sayısındaki değişimler aşağıda verilmiştir. ÖĞRENCİ SAYILARI Ayrıca, eğitim öğretim yılı Fakültemize kayıtlı olan öğrenci sayısı ise aşağıdaki tabloda detaylı sunulmuştur.

5 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KAYITLI ÖĞRETİM TÜRÜ & ÖĞRETİM SEVİYESİ & Lisans E K T Birinci Öğretim İkinci Öğretim Genel Toplam b) Personel 2017 yılı itibariyle Fakültemizde Akademik ve İdari Personel Sayıları aşağıda gösterilmektedir. Akademik Personel Sayısı (148) ve İdari Personel Sayısı (28) Profesör Doçent Yardımc ı Doçent Okutman Uzman Araştırma Görevlisi Öğretim Görevlisi c) Altyapı Fakültemiz, Bahçelievler yerleşkesinde yer almaktadır. Fakülte bünyesinde 2 adet anfi dershane, 43 adet çeşitli büyüklüklerde ( kişilik) dershane,3 adet bilgisayar laboratuvarı,1 adet çok amaçlı tiyatro salonu ve 2 adet 130 kişilik konferans salonu bulunmaktadır. Fakültemize ait kantinimiz, kütüphanemiz, yemekhanemiz ve yaklaşık 50 araçlık otopark ve oturma alanı bulunmaktadır Fakültemiz öğrencilerinin ders saatleri dışında ve sınavlara hazırlık dönemlerinde kullanılmak amacıyla üç adet 20 şer kişilik çalışma salonları düzenlenmiş ve öğrencilerin kullanımındadır.

6 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyonumuz İşletmecilik alanında pozitif bilimi esas alarak bilgiyi üreten, toplayan ve paylaşan, kurumsal değerlere bağlı, sürdürülebilir bir yaklaşımla çağdaş eğitim, öğretim ve araştırma hizmeti sunan bir fakülte olarak; analitik ve eleştirel düşünebilen, girişimci, yenilikçi, toplumsal fayda odaklı ve sosyal sorumluluk bilinci yüksek bireyler yetiştirmektir. Vizyonumuz İşletmecilik alanında uluslararası akreditasyondan geçmiş, araştırma, eğitim ve öğretimde ulusal ve uluslararası alanda önde gelen yenilikçi ve girişimci fakültelerden biri olmak. Temel Değerler Değerlerimiz Bilimsel düşünceye ve bütünsel bakış açısına sahip, Eğitimde ve araştırmada mükemmeli arayan, Öğrenci odaklı, İnsan hak ve özgürlüklerine saygılı, Her türlü ayrımcılığa karşı, Ülke ve dünya sorunlarına duyarlı, Çağımızın yeni eğilimleri ve gereklerinin takipçisi, Yönetim sürecinde şeffaf, hesap verebilir ve katılımcı olmak. Hedefler Ek-1 de detaylı olarak verilmiştir. Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri İşletme Fakültesi bünyesinde, 4 değişik bölümde, 3 ayrı dilde; Türkçe, İngilizce, ve Almanca eğitim yapılmaktadır. Söz konusu Bölümler (alfabetik sırada gösterilmiştir); a. İşletme Bölümü b. İşletme Bölümü (Almanca) c. İşletme Bölümü (İngilizce) d. İşletme Enformatiği Bölümü (Almanca)

7 B. Kalite Güvencesi Sistemi a. Kurum, misyon, vizyon, stratejik hedefleri ve performans göstergelerini nasıl belirlemekte, izlemekte ve iyileştirmektedir? Fakültemiz misyon, vizyon, stratejik hedefler ile performans göstergelerini üniversitemizin genel hedefleri ile Stratejik Planlama Komisyonu üyelerinin yaptığı çalışmalar sonucunda belirlemekte. Değişmekte ve gelişmekte olan ihtiyaçlar ile bilimin getirdiği yeni bilgilere göre belirlemekte ve izlemektedir. b. Kurum, kurumsal performansının ölçülmesi, değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl bir strateji izlemektedir? Fakültemiz yeni bir fakülte olduğu için detaylı bir performans ölçümü yapılmamıştır. Ancak üniversitemiz kalite kurulu tarafından hazırlanan çeşitli anketlerle durum değerlendirmesi yapılarak iyileştirilmeye çalışılacaktır. c. Kurumun Kalite Komisyonu üyeleri nasıl belirlenmiştir ve kimlerden oluşmaktadır? Fakülte Kalite Komisyonu üyeleri Dekan tarafından atanmıştır Görevi/Birim Unvanı, Adı ve Soyadı e-posta Adresi İngilizce İşletme Bölümü Yrd.Doç.Dr İlker AKGÜN Almanca İşletme Enformatiği Arş.Grv.Dr.Pınar KAYA İşletme Bölümü Arş.Grv.Damla KARAKÖY d. Kurumun Kalite Komisyonunun kalite güvencesi sisteminin kurulması ve işletilmesi kapsamındaki yetki, görev ve sorumlulukları nedir? Komisyon, kalite güvencesi sürecini nasıl işletmektedir? Fakülte Kalite Komisyonu, Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliğine istinaden üniversite senatosunca kabul edilen Marmara Üniversitesi Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönergesi, ne uygun şekilde yürütür. e. İç paydaşlar (akademik ve idari çalışanlar, öğrenciler) ve dış paydaşların (işverenler, mezunlar, meslek örgütleri, araştırma sponsorları, öğrenci yakınları vb.) kalite güvencesi sistemine katılımı ve katkı vermeleri nasıl sağlanmaktadır? İç ve dış paydaşların kalite güvence sistemine katılımı ve katkı vermeleri Paydaş analizleri ile sağlanmaktadır. İç Paydaşlar; kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen alan içindeki kişi, grup veya kuruluşlardır (Yöneticiler, akademik ve idari personel, öğrenciler gibi). Dış Paydaşlar ise,

8 kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen alan dışındaki kişi, grup veya kurumlardır (Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel sektör kuruluşları gibi). Marmara Üniversitesi paydaş listesi Ek-2 de verilmiştir. C. Eğitim ve Öğretim Programların Tasarımı ve Onayı Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (eğitim programının) tasarımında iç ve dış paydaş katkıları nasıl ve ne seviyede gerçekleşmektedir? Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın tasarımında, öncelikle alan uzmanlarının görüşleri alınmaktadır. Bunu için eğitim birimlerinin yetkili kurullarında alt komisyon çalışmaları dikkate alınarak konu detaylı bir şekilde incelenmekte ve karara bağlanmaktadır. Alt komisyon çalışmaları sürecinde ise alandaki gelişmeler yakından gözlemlenmekte, uygulama pratikleri çerçevesinde dış paydaşlardan (mezun öğrenciler, sanayi kuruluşları, sivil toplum kuruluşları) toplantı veya anketler yardımıyla geri bildirim alınarak programların eğitim amaçları ve müfredat değişiklikleri yapılmaktadır. Bu çalışma sürecinde Bologna kriterleri de dikkate alınarak düzenleme yapılmaktadır. Programların yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri ) nasıl belirlenmektedir? Programların yeterlilikleri (mezun bilgileri, beceri ve yetkinlikleri) Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ölçütleri, Bologna süreci ve mezun öğrenciler ile bu öğrencilerimizin çalıştığı işyerlerinden alınan geri beslemelerle belirlenmektedir. Bu araçlarla, programlara kayıt yaptıran ve eğitim-öğretim hizmeti alan öğrencilerin tercih ettikleri program çerçevesinde teorik ve pratik kazanımlarını etkin bir biçimde mesleki çalışmalarına yansıtabilecek yetenek, bilgi ve beceriye sahip olması amaçlanmaktadır. Toplumsal ve mesleki beklentiler, öğrenci özellikleri dikkate alınarak belirlenmektedir. Dış ve iç paydaşlardan alınan geri dönüşlerle, özellikle zayıflık ve kaygıların nasıl giderileceği sorgulanarak gerekli tedbirler alınmaktadır. Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmakta mıdır? Evet. Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmaktadır. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmakta mıdır? Evet. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmaktadır. Bunun için müfredat, derslerin işlenişi ve program çıktıları dikkate alınarak uyumlu bir süreç planlanmaktadır. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları

9 arasında ilişkilendirme Bologna kriterlerine uygun olarak gerçekleştirilmektedir ( Kurumda programların onaylanma süreci nasıl gerçekleştirilmektedir? Açılması planlanan bir programın hazırlık süreci (dosya hazırlanması ve program teklifi), ilgili alanda uzman öğretim elemanları tarafından gerçekleştirilmektedir. Hazırlanan dosya, ilgili birimin yetkili kurulunda görüşülerek, Rektörlük Makamına iletilir. Rektörlük Makamı incelenmek ve gerekli düzeltmeleri yapmak üzere dosyayı Üniversite Müfredat Komisyonuna sevk eder. Komisyon incelemesinden sonra dosya Üniversite Senatosu na sunulur. Senatonun onayını takiben Rektörlük, dosyayı Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı na gönderir. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının onayı sonunda program açılmış olur. Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmekte midir? Programların eğitim amaçları ve kazanımları başta olmak üzere programlara ilişkin detaylı bilgiler (programın başvuru koşulları, amacı, önemi, kazanımları, mezuniyet durumu, müfredatı, derslerin işlenişi, ders materyalleri, videolar, etkileşimli materyaller vb.) internet sayfası üzerinden duyurulmaktadır. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmekte midir? Evet. Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS), programı hazırlayan birim tarafından belirlenmekte ve bu bilgilerin Bologna kriterlerine uygunluğu Üniversite Müfredat Komisyonu tarafından denetlenmektedir. Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmekte midir? Fakültemizde şuan için staj bulunmamaktadır. Öğrencinin gelişimi için gönüllü staj teşvik edilmektedir. Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları nasıl teşvik edilmektedir? Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları; ödev/proje sunumları gibi etkinliklerle sağlanmaktadır. Özellikle pratik becerilerin kazandırılmasında, öğrenciler bilgiyi, uygulayarak ve yaşayarak öğrenmektedirler. Bunlara ilaveten, öğrencilerin sektör temsilcilerinin düzenlediği yarışmalara yönlendirilmektedir. Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY) hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta mıdır?

10 Evet. Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY), hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmaktadır. Not değerlendirme süreci bağıl değerlendirme sistemi esas alınarak gerçekleştirilmektedir. Eğitim programlarında yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda farklı ölçme yöntemleri kullanılmaktadır. Dersler ile ilgili uygulanan ölçme sistemleri aşağıda sıralanmıştır: - Klasik yazılı sınav - Sözlü sınavlar - Mini/quiz sınavlar - Çoktan seçmeli sınavlar - Doğru/yanlış testleri - Sunum ve proje yapma Doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak için nasıl bir yöntem (sınavların/notlandırmanın/derslerin tamamlanmasının/mezuniyet koşullarının önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanması, vb.) izlenmektedir? Bütün derslerin haftalık konuları, sınav şekli ve sayısı, ara sınav, yıl sonu sınavı, ödev, rapor vb. etkinliklerin başarı notuna katkıları dönem başında Öğrenci Bilgi Sistemi (OBYS) üzerinden öğrencilere ilan edilmektedir. Dersin sorumlu öğretim elemanı, sınavlara ilişkin cevap anahtarlarını ve bu cevaplara ait puanlamaları duyurmakta ve yasal süresi içerisinde yapılan itirazlar değerlendirilmektedir. Not değişiklikleri yönetim kurulunda değerlendirilmekte, tüm kağıtlar arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle inceleme yapılmaktadır Öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler var mıdır? Evet. M.Ü. Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler vardır. (M.Ü. Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ve M.Ü. Mazeret Sınav Yönergesi) Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için düzenlemeler var mıdır? Fakültemiz fiziki şartlarında engelli öğrenciler için iyileştirilmeler yapılmıştır. Ancak bu iyileştirmeler yeterli değildir Uluslararası öğrencilerimizin eğitim-öğretim faaliyetlerine yardımcı olmak ve uluslararası öğrenci hareketliliğini koordine etmek amacıyla Rektörlüğümüzce kurulan Uluslararası Öğrenci Ofisi, başvuru işlemlerinden mezuniyetlerine kadar geçen sürecin tamamında uluslararası öğrencilere rehberlik hizmeti sunmaktadır.

11 Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma Öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta mıdır? Evet. Öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta olup; Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından yapılan Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı, Dikey Geçiş Sınavı sonuçları çerçevesinde tercih ve yerleştirme işlemleri ÖSYM tarafından gerçekleştirilmektedir. Yükseköğretim Kurulunun Yatay Geçiş kriterleri çerçevesinde kurum içi ve kurum dışı Yatay Geçiş yoluyla öğrenci alımı yapılmakta ve ÖSYM puanı ile geçiş kriterleri uygulanmaktadır. Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için nasıl bir yöntem izlenmektedir? Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için eğitim-öğretim yılı başında fakültemiz idari olarak ve ayrıca her bölüm, tanıtım ve oryantasyon programları düzenlenmektedir. Önceden duyurusu yapılan bir program dahilinde; üniversitemizin tanıtımı, kütüphane ve sosyal imkânları, fakülte yönetimi, idari ve akademik yapısı, yönetmelikler, ders ve sınav sistemleri ile uygulanan değerlendirme yöntemleri, kariyer planlama, öğrenci kulüpleri üniversitemizin öğrencilerden beklentileri ve meslek üyeleriyle etkileşim fırsatları konularında bilgilendirmeler yapılmaktadır. Ayrıca bu genel tanıtımın dışında bölüm ve programlar da kendi içinde tanışma, kaynaşma toplantıları düzenlenmektedir. Kulüpler özel standlar açarak kendilerine üye kabul etmektedir.. Başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya öğrencinin programdaki akademik başarısı nasıl teşvik edilmekte ve/veya ödüllendirmektedir? Öğrencinin akademik başarısı teşvik edilmekte ve ödüllendirmektedir. Her dönem sonunda öğrencilerin başarı düzeyi, Genel Ağırlıklı Not Ortalaması (GANO) ile belirlenir. Başarılı öğrenciler arasından, Onur ve Yüksek Onur öğrencileri olanlar (GANO, arasında olanlara Onur öğrencileri, arasında olanlara Yüksek Onur öğrenciler) öğrenim durum belgesinde belirtilmektedir. Ayrıca kurum içi yatay geçiş çift anadal yandal ve Erasmus başvurularında programlarda Genel Ağırlıklı Not Ortalaması kullanılmaktadır. Uygulama ve seminer derslerine katılan öğrencilere staj ve kariyer fırsatları verilmektedir. Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri ne kadar etkin şekilde sunulmakta ve akademik gelişimleri nasıl izlenmektedir? Akademik Danışmanlık hizmetleri, öğrencilerimize eğitim-öğretim süreçlerinde kolaylık sağlamak ve mesleki gelişimlerini artırmak üzere oldukça etkin bir şekilde uygulanmaktadır. Birimler tarafından görevlendirilen danışmanlar; öğrencinin ders kayıtlarını yönlendirir, derslerdeki başarı durumunu izler, karşılaştığı problemlerin çözümü için yardımcı olmaya çalışır, mesleki becerilerin geliştirilmesine yönelik uygulamalara ya da lisans, programına

12 yönlenmesine katkıda bulunur. Danışmanlar bu görevleri, öğrenciler mezun oluncaya kadar sürdürür. Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularda gerekli düzenlemeler bulunmakta mıdır? Evet. Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için eğitim-öğretim yılı başında fakültemiz olarak her birim, tanıtım programlarında Erasmus hakkında bilgi verilmekte, Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularda gerekli düzenlemeler bulunmaktadır. Kayıtlı öğrencilerimiz uluslararası öğrenci değişim programlarına dâhil olmaktadırlar. Fakültemizde konu ile ilgili olarak birim koordinatörleri görevlendirilmiştir. Öğrenciler danışmanları tarafından Erasmus programlarına teşvik edilmekte ve farklı eğitim kurumlarında uluslararası eğitim almaları sağlanmaktadır. Erasmus ve Mevlana programlarına katılan öğrencilerin, dış ülkede aldıkları ve eşdeğer sayılan dersler, birim İntibak Komisyonu tarafından değerlendirilmekte ve yetkili kurulların onayından sonra transkript lerinde orijinal isimleri ile yer almaktadır. Eğitim-Öğretim Kadrosu Eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmakta mıdır? Fakültemizde 20 Anabilim Dalı 115 ı öğretim üyesi olmak üzere 148 öğretim elemanı görev yapmaktadır. Uluslararası akreditasyonun gerektirdiği yeterlikleri sağlayamama nedeniyle bazı bölümlerin güçlendirilmesi için öğretim üyesi ve bazı birimlerde de öğretim yardımcısına (özellikle Araştırma Görevlisi) ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler nasıl yürütülmektedir? Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler, 2547 sayılı Kanun kapsamında, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı ve Üniversitemiz Personel Dairesi Başkanlığınca yürütülmektedir. Bu kapsamda, anabilim dallarının ihtiyaçları doğrultusunda yeni kadro ve kadroda yükseltme talepleri alınmakta, talepler Dekanlıklar ve Rektörlükçe ilgili kurullarda görüşülmektedir. Basın yolu ile web sayfasında duyurulardan sonra; öğretim yardımcıları için gerekli şartları sağlayanların (diploma notu, ALES ve YDS notu gibi) durumları/dosyaları incelenmekte ve yazılı-sözlü sınav sonrasında göreve atanmaktadır. Öğretim Üyesi atamaları, MÜ Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma İlkeleri hükümleri çerçevesinde ve yetkili kurulların kararına göre yapılmaktadır ( ma_kriterleri-01.pdf) Öğretim üyesi dışındaki kadro atamaları, Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik hükümleri çerçevesinde ve yetkili kurulların kararına göre yapılmaktadır(

13 Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri nasıl gerçekleştirilmektedir? Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri, 2547 Sayılı Kanunun ilgili maddeleri doğrultusunda gerçekleştirilmektedir. Görevlendirmeler, Anabilim Dalı Başkanlıklarının teklifi, Yönetim Kurulunun uygun görmesi ve Rektörlük Makamının ve/veya Üniversite Yönetim kurulu olurları ile yapılmaktadır. Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl güvence altına alınmaktadır? Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi, öncelikle anabilim dalı başkanlıkları ve bilim dalı başkanlıklarının sorumluluğunda olmak üzere, ilgili birimin başkanlıkları ve yetkili kurulları tarafından güvence altına alınmaktadır. Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için ne gibi olanaklar sunulmaktadır? Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmesi ve öğretim becerilerini iyileştirmesi amacıyla yurt içi ve yurt dışı araştırma, çalışma, görevlendirme istekleri, üniversite üst yönetimi tarafından teşvik edilmektedir. Akademik personele, kütüphane hizmetleri kapsamında çok sayıda ulusal ve uluslararası elektronik veri tabanlarına ücretsiz erişim imkânı sağlanmaktadır. Ayrıca Üniversitemiz ve YÖK tarafından ilgili mevzuat kapsamında olmak üzere performans ve teşvik ödülleri ile BAPKO proje desteği de verilmektedir. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, İşletmecilik Kongreleri vb-teşvik edilmekte özellikle araştırma görevlileri için NSEVvakıf sponsorluğundan yararlanılmaktadır. Gerek rektörlük gerek fakültemiz proje yazma, araştırma yöntemleri gibi konularda inhouse eğitimler düzenlemektedir. Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar mevcut mudur? Evet. Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik Akademik Teşvik Yönergesi hükümlerine göre değerlendirilmektedir. Kurum içi özel bir performans çalışması da ayrıca yürütülmektedir. Akademik kurul toplantıları, Memnuniyet anketleri de bu performansın değerlendirmesinde önemli bir araç olarak kullanılmaktadır. Öğrencilere sunulan alternatif raporlama kanallarışikayet mesajları, dekanımla konuşuyorum, öğrenci temsilcileri kendi aralarında toplantıları, öğrenci temsilcisinin fakülte kuruluna katılması yararlanılan diğer yöntemlerdir Kurum, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Eğitim bileşeni kapsamındaki hedefler bağlamında akademik kadrolarımız rakiplerle kıyaslandığında akademik ünvanlar bakımından Fakültemizin üstün olduğu görülmektedir.

14 Kadro piramidi tersine bir yapı göstermektedir. Bu yapının ortaya çıkmasındaki etkenlerden en önemli bir tanesi ÖYP programıdır. Kurumumuz diğer kurumlar için önemli sayıda araştırma görevlisini yetiştirmiş olup bunların önemli kısmı Anadolu Üniversitelerine gitmiştir. Araştırma görevlisi istihdamındaki kısıtlar mukayeseli üstünlüğümüz için bir tehdit unsuru olarak karşımıza çıkmıştır. Özellikle yabancı dilde eğitim veren öğretim üyesi yetiştirmedeki ve bulmadaki güçlükler göz önüne alındığında araştırma görevlisi kadrolarına ihtiyacımız bulunmaktadır. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler Kurum, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik, bilgisayar laboratuvarı, kütüphane, toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye, klinik, laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel çalışma alanı, vb.) yeterli ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamakta mıdır? Fakülte bünyesinde 2 adet anfi dershane, 43 adet çeşitli büyüklüklerde ( kişilik) dershane,3 adet bilgisayar laboratuvarı,1 adet çok amaçlı tiyatro salonu ve 2 adet 130 kişilik konferans salonu bulunmaktadır. Mevcut faaliyetlerimiz ve öğrenci sayımız dikkate alındığında bazı kısıtlarımız bulunmaktadır. İnşaatı bitmekte olan yeni binamızın bazı üstünlükleri ve kampüs imkanlarının bu sıkıntılarımızı gidereceğini umuyoruz. Dersliklerimizi çok amaçlı hale getirme ve yeni jenerasyon bilgisayar laboratuarları kurma planlarımızı bütçe kapsamında hayata geçirme gayretindeyiz Eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmekte midir? Kurumda ne tür teknolojiler kullanılmaktadır? Yeni teknolojiler teşvik edilmekte öğretim üyelerinin ihtiyaçları kullandıkları yöntemler dikkate alınarak temin edilmektedir. Bütün sınıflarda barkovizyon bulunmakta küçük sınıflar için mobil barkovizyonlar temin edilmekte her öğretim üyesinin bilgisayar ve printer ihtiyacı karşılanmakta yazılım talepleri bilgisayar teknik destekleri sağlanmaktadır. Bilgisayarlı derslerin yapıldığı iki laboratuar en ileri yazılımlarla desteklenmiştir. Yeni binada 6 laboratuar planlanmıştır. Mevcut durumda SAP, ORACLE, Microsoft la işbirliği içinde yürütülen dersler bulunmaktadır. Öğrencinin tüm bölümlerde teknoloji destekli derslerinin artırılması müfredat değişikliğinde ele alınması planlanan önemli bir konumuzdur. Öğrenciyi değişime hazırlama projelerimizi tasarlayıp taşınma sürecini takiben MÜSEM ile işbirliği içinde hayata geçireceğiz. 6 Laboratuarı daha verimli kullanma imkanımız olacak. Sınıf düzenleri konularında uzman öğretim üyelerimizin görüşleri toplanmıştır. Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik ne tür destekler sağlanmaktadır? Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik öğretim elemanları tarafından danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. Fakültemizde kariyer günleri düzenlenmek suretiyle öğrencilerin kariyerlerine dair bir farkındalığın oluşmasına yardımcı olunmaktadır. Kariyer günlerinde daha çok belirli sektör temsilcilerinin öğrencilerle buluşturulması sağlanmaktadır. Fakültemizde Girişimcilik dersleri seçmeli olarak okutularak, Ülkemizde girişimcilik ve yenilikçilik ekosisteminin gelişmesine katkı sağlanmaktadır. Fakültemizde Öğrenci Kulüpleri tarafından düzenlenen mesleki gelişim ve kariyer planlama etkinliklerine öğrencilerimizin katılımı sağlanmakta ve bu tür faaliyetler desteklenmektedir. Mülakat ve iletişim becerileri, özgeçmiş hazırlama, proje yapma konularında öğrencilere yönelik kulüplerle özel çalıştaylar düzenlenmektedir. MÜİF kariyer olarak oluşturduğumuz özel portal tam bir öğrenci girişimidir

15 Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek bileşenleri nasıl sağlanmaktadır? Fakültemizde şuan zorunlu staj ve işyeri eğitimi bulunmamaktadır. Ancak öğrencilerimiz dört büyükler ve çok uluslu şirketler tarafından istihdam edilmekte staj imkanları sunulmakta seminer derslerinin kurumları çalışkan öğrencilere staj teklif etmektedir. Sabancı seminerleri dersi alan öğrencilerimize holding insan kaynakları ilk 10 a girenlere imkan sağlamaktadır. Garanti bankası ve TİDE seminerleri de benzer şekilde işleyen derslerdir. Bu kurumlarla protokollerimiz vardır Öğrencilere psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmakta mıdır? Fakültemiz öğrencilerine, öğrenci kaydını müteakip bir danışman atanmaktadır. Danışmanlık hizmeti ile öğrencilerin karşılaştıkları problemlerin çözümüne yardımcı olunmaktadır. Öğrenciler Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Araştırma Hastanesi olmak üzere, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulama ve Araştırma Merkezi,Diş Hekimliği Fakültesi, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığına bağlı Öğrenci Sağlık Merkezinden sağlık hizmetlerini alabilmektedirler. Öğrenci Sağlık Merkezinden sağlık hizmetlerini alabilmektedirler. Yakın zamana kadar kampüsümüzde sağlık görevlilerinin bulunduğu mediko sosyal merkezimiz hizmet vermiştir. Taşınma planı çerçevesinde mediko sosyal hizmetleri Göztepe kampüsüne nakledilmiştir Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vs.) mevcut mudur? Öğrencilerin kullanımına yönelik yerleşkemiz içinde; yemekhane, masa tenisi, kafeterya, kütüphane ve bilgisayar laboratuvarları gibi imkânlar mevcuttur. Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ne ölçüde desteklenmektedir? Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenlenmekte; konferans, panel, kongre gibi etkinliklerin yanı sıra sosyal sorumluluk projeleri düzenlenmekte ve desteklenmektedir. Bu türeden faaliyetlerin bir kısmı doğrudan Üniversite tarafından düzenlenmekte bir kısmı ise Üniversite bünyesinde kurulan öğrenci Kulüpleri aracılığı ile düzenlenmektedir. Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) yeterli ve kolay ulaşılır öğrenme imkânları ile öğrenci desteğini nasıl sağlamaktadır? Fakültemiz fiziki şartlarında engelli öğrenciler için iyileştirilmeler yapılmıştır. Ancak bu iyileştirmeler yeterli değildir Uluslararası öğrencilerimizin eğitim-öğretim faaliyetlerine yardımcı olmak ve uluslararası öğrenci hareketliliğini koordine etmek amacıyla Rektörlüğümüzce kurulan Uluslararası Öğrenci Ofisi, başvuru işlemlerinden mezuniyetlerine kadar geçen sürecin tamamında uluslararası öğrencilere rehberlik hizmeti sunmaktadır.

16 Sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesi, etkinliği ve yeterliliği nasıl güvence altına alınmaktadır? Hizmetlerin sunulmasına ilişkin prosedürler yönergelerle belirlenmiştir. Standartlara uygun şekilde yapılmayan faaliyete izin verilmemektedir. Konferans seminer workshop gibi etkinliklerin kalitesi memnuniyet anketleriyle değerlendirilmektedir. Kulüpler faaliyetlerini spor kültür daire başkanlığına raporlamaktadırlar. Başarılı kulüpleri sıralanmaktadır. Başarısızlar kapatılmaktadır. Sosyal medya hesaplarından yapılan duyurular ve faaliyet raporları öğrenciler tarafından değerlendirilmektedir. Alternatif iletişim kanalllarına gelen şikayetler dekanlığımızca değerlendirilmekte uygun aksiyonlar alınmaktadır. Fakültemize özgü benzersiz kulüpler örneğin denetim kulübü diğer üniversitelerce davet edilmekte TİDE, İSACA ve İSMMMO gibi mesleki kurum ve kuruluşlarla yakın ilişki içinde önemli mesleki faaliyetler gerçekleştirmektedir. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi İç paydaşların (öğrenciler ve çalışanlar) ile dış paydaşların (işveren, iş dünyası ve meslek örgütü temsilcileri, mezunlar, vb.) sürece katılımı sağlanarak programın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi nasıl yapılmaktadır? Fakültemiz programlarında programların revize edilmesi, süreçte yer alan iç ve dış paydaşların (öğrenciler, çalışanlar, işveren, iş dünyası ve meslek örgütü temsilcileri, mezunlar, vb.) sürece katılımı sağlanarak, paydaşlardan sağlanan geri bildirimlerle gerçekleşmektedir. Aynı zamanda meslek uzmanları ve kurum/kuruluşlarla etkileşimler kurularak organize edilen sektör katılımlı çalıştay, sempozyum ve toplantılar, hem sektör bileşenleri ile öğrencilerimizin ve öğretim elemanlarımızın bir araya gelmesine hem de programın gözden geçirilmesine katkı sağlamaktadır. Danışma kurulumuz dış paydaşların görüşlerini alabilecek bir bileşimde planlanarak hayata geçirilmiştir. Gözden geçirme faaliyetleri ne sıklıkta, nasıl ve kimler tarafından yapılmaktadır? Katkı veren paydaşlar nasıl belirlenmektedir? Bu paydaşlar karar verme sürecinin hangi aşamalarına katılabilmektedir? Yönetim faaliyetleri kapsamında sürekli gözden geçirme (izleme) eylemleri yerine getirilirken yeni bir durumun varlığı halinde ayrı değerlendirme ve gözden geçirmeler gerçekleştirilmektedir. Rektörlüğün ilgili birimleri de iç denetim ve kalite gibi- bu gözden geçirmeleri gerçekleştirmektedir. Akreditasyon sürecine girmemiz nedeniyle müfredat tümüyle gözden geçirilmektedir. Bu amaçla komisyon kurulmuştur. Rakip analizleri ve benchmarking sıkça başvurulan bir yöntemdir.anabilim dallarından bu yöntemleri kullanmaları istenmektedir.. Ayrıca Marmara Üniversitesi Danışma Kurulları Yönergesi uyarınca kurulan Danışma kurulumuzun mevcuttur. Ortak akıl organlarında tespit edilen eksiklikler öneriler tartışılmakta gerekli aksiyonlar alınmaktadır Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl kullanılmaktadır? Değerlendirme sonuçları, öğrencinin başarı düzeyi göz önünde bulundurularak gerçekleştirilmekte ve programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için öğrenci ve paydaşların geri dönüşleri esas alınmaktadır. İhtiyaç duyulan durumlarda güncelleme ve iyileştirme yapılmakta, gerekli durumlarda müfredat ve metot değişikliğine gidilmektedir.

17 Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini nasıl izlemekte ve ölçmektedir? Fakültemiz, programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığı kurum içi performans göstergeleriyle sınav ve anket- ölçülmektedir. Ancak daha detaylı ölçme kriterleri üzerinde çalışmamız devam etmektedir. Yabancı dilde eğitim veren bölümlerin mezunlarının istihdam katsayısı çok yüksek olup neredeyse tamamı İstanbul iş piyasasında 4 büyükler ve yabancı ortaklı şirketler tarafından tercih edilmektedir. Bu durum dört büyüklerin insan kaynakları yöneticilerince teyid edilmektedir. Bu nedenle bizimle işbirliği yapma yönünde girişimleri mevcuttur. Pwc, TİDE Sabancı Holding fakültemizle kendi girişimleriyle işbirliği protokolleri imzalamıştır. EY ile yazışmalar söz konusudur. İSMMMO başkanı danışma kurulu üyemiz olup sektöre tercih edilen muhasebe ve denetim alanında meslek mensubu yetiştiren bir kurum olduğumuzu ifade etmiştir. Bu bilgileri veri tabanlarında izlenebilir bilgilere dönüştürebilme çabalarımız bulunmaktadır. Bu amaçla ilk aşamada mezunlar derneği ile ortak çalışma yapılarak linkedin ağı oluşturulmuştur. Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri nasıl güvence altına alınmaktadır? Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri, eğitim-öğretim dönemi sonunda öğrencilerin başarı oranları bölümler tarafından takip edilmektedir. Buna ilaveten öğretim üyelerinin, derslerde çeşitli öğretim araç gereç materyali kullanma, etkili iletişim becerisine sahip olma, eleştirel düşünmeyi teşvik etme, öğrenciler açısından ulaşılabilir olma ve öğrencilere zaman ayırma, öğrencilerin öğrenme düzeylerine uygun tekniklerle ölçme ve değerlendirme yönlerinin yeterlilikleriyle ilgili sonuçlara varılmaktadır. Bu durum öğretim üyeleriyle paylaşılarak yetkinliklerin artırılması ve eksikliklerin giderilmesi sağlanmaktadır. Ayrıca, programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri; TYYÇ kapsamında programların sürekli güncellenmesi, Erasmus ve Mevlana programları ile uyum politikası, diploma eki, öğrenciler için bilgilendirme toplantıları gibi faaliyetlerle güvence altına alınmaktadır.

18 Ç. Araştırma ve Geliştirme Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Kurumun araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin kimler tarafından gerçekleştirileceği belirlenmiş midir? Fakültemizin stratejik hedefleri Üniversitemizin yılları Stratejik Planında; belirlenen araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin hangi birimler tarafından gerçekleştirileceği belirlenmiştir. Kurumun araştırma stratejisi ve hedefleri nelerdir? Bu hedefler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir? Üniversitemizin Stratejik Planında yer alan Stratejik Amaç ve Hedefler bölümünün 2 numaralı stratejik amacı; Bilimsel araştırma faaliyetlerinin gerçekleştirilmesidir. Buna göre; plan dönemi boyunca ( ) bilimsel Araştırma Projeleri altyapısını geliştirmek, bilimsel faaliyetlere daha fazla destek ve teşvik sağlanmasına yönelik çalışmalar yapmak, bilimsel toplantı, konferans, seminer vb. faaliyetler için kaynak oluşturmak, Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi i tarafından proje hazırlanmasına yönelik eğitim toplantıları düzenlenmesi ve proje hazırlayacak öğretim üyelerine teknik destek vermek, Projelere ve patent başvurularına sağlanan destekleri arttırmak, BAPKO tarafından öncelikli olarak disiplinler arası projeleri desteklemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda gerekli stratejik hedefler ile faaliyetler /göstergeler ve sorumlu birimler alt başlıklarla yer almıştır. İlgili araştırma stratejisi ve hedefleri, yıllık olarak düzenlenen gerek Faaliyet Raporları ve gerekse Kurum iç Değerlendirme Raporlarıyla hedef ve göstergelerin gerçekleşme değerleri periyodik olarak izlenmektedir. Kurumun araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak mı ya da tek bir araştırma alanına yönelik olarak mı ele alınmıştır? Kurumun temel araştırma ve uygulamalı araştırmaya bakışı nasıldır? Kurumumuzda temel araştırma stratejisi, bütünsel ve çok yönlü olarak ele alınmıştır. Lisansüstü eğitim-öğretim faaliyetleri ve disiplinlerarası araştırmalar ile çok yönlü bir boyutta AR-GE çalışmaları yürütülmektedir. Kurum, araştırmada öncelikli alanları ile ilgili araştırma faaliyetlerinde bulunmakta mıdır? Araştırmada öncelikli alanlarında UYGAR merkezleri var mı? Varsa bu merkezlerin hedefleri belirlenmiş, çıktıları izlenmekte ve değerlendirilmekte midir? Fakültemiz öğretim üyelerinin girişimiyle üniversite bünyesinde Uluslararası Sürdürebilirlik Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulmuş olup iki yıldır konferanslar düzenlemekte bu alanda araştırmaları teşvik ederek yayınlamaktadır. adresinde faaliyet içeriğini ilan etmektedir. Araştırmada öncelikli alanları ile ilgili, iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda, bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemekte midir?

19 Fakültemiz gündemi sürekli takip etme ve yenilikleri hem akademisyenlerine hem de paydaşlarına aktarma noktasında sürekli etkinlikler düzenlemektedir. Kurumun araştırma faaliyetleri ve diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim, topluma hizmet) arasında nasıl bir etkileşim bulunmaktadır? Buna yönelik bir stratejisi var mıdır? Fakültemizin araştırma faaliyetleri ile diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim) arasında çok yönlü bir etkileşim bulunmaktadır. Bir taraftan araştırma faaliyetleri kapsamında ulusal veya uluslararası toplantılara öğretim üyelerinin katılımlarını teşvik etmektedir. Fakültemiz öğretim üyeleri KOSGEB, İSKA, AB projeleri gibi çeşitli kurumlarla ortaklı çalışmalara imza atmış, aktif olarak çalışmış ve eğitim vermişlerdir. Kurum, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarını nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir? Fakültemiz araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemektedir. Bu bağlamda ulusal Tübitak, Sanayi ve Ticaret Bakanlığı, Kalkınma Bakanlığı,, Gençlik ve Spor Bakanlığı, TİKA ve bölgesel olarak ta FKA (Marmara Kalkınma Ajansı) ve DAPBKİ (Dap Bölge Kalkınma İdaresi Başkanlığı) vb. kurumlarla ortak araştırma faaliyetleri yürütmüş ve yürütmeye devam etmektedir. Kurum, araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarını nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir? Fakültemizde disiplinlerarası çeşitli lisansüstü programları bulunmakta olup bu programlara ek olarak yeni programların açılması planlanmaktadır. Bu programlara düzenli olarak öğrenci kabul edilmektedir. Kurum, yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle kendi araştırma stratejileri arasında nasıl bir bağ kurmaktadır? Fakültemiz, üniversitemizle birlikte, İstanbul Valiliği, İstanbul Belediyesi, Ticaret ve Sanayi odası ve çeşitli kurumlarla İl Yenilik Platformu projesini yürütmektedir. Ayrıca Marmara kalkınma Ajansı ile ortak çalışmalar yürütmektedir. KOSGEB, Belediye ve diğer kurumlara girişimcilik eğitimleri konusunda destek sağlamaktadır. Yapılan araştırmaların bölgesel/ulusal açıdan değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyokültürel katkısı var mıdır? Nasıl teşvik edilmektedir?

20 Araştırma bulguları diğer araştırmalara girdi teşkil eden önemli çıktılardır. Şüphesiz bu çalışmaların doğrudan ve dolaylı faydaları beklenmektedir. Proje sonuçları toplumla paylaşılmaktadır. Ölçme için yeni performans kriterleri üzerinde çalışılmaktadır. Akademik teşvik yönetmeliği önemli bir teşvik unsurudur. Başka teşvikler sağlanması yönünde çalışmalarımız sürmektedir Kurumun, araştırmada etik değerleri benimsetme ile ilgili girişimleri (Etik Komisyonu, İntihali önlemeye yönelik özel yazılımlar, vs.) var mıdır? Marmara Üniversitesi Etik Davranış İlkeleri ve Etik Kurulu Yönergesi Mevcuttur. İntihali önlemeye yönelik özel yazılımlar olarak Turnitin ve ithenticate ile makaleler etik yönden değerlendirilmektedir. Ayrıca kurum içi davranış kodları üzerinde çalışan bir etik komisyonumuz bulunmaktadır. Öğrenci, personel ve akademisyenler için rehber geliştirmektedir. Açılış törenleri ve oryantasyonda etik değerler hatırlatılmakta, etik olmayan davranışlara kurumda tolerans gösterilmemekte gösterilmeyeceği mesajı tüm paydaşlara iletilmektedir Araştırmaların çıktıları (proje raporu, yayın, patent vb.) ödüllendirilmekte midir? Bu konuda ölçme, teşvik ve ödül kriterleri belirleme çalışmamız devam etmektedir. Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmakta mıdır? Kurumumuz, TÜBİTAK, Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, KOSGEB, SODES, AB, H2020 gibi fon sağlayıcı kuruluşların destek duyuruları düzenli olarak akademisyenlerimize mail ve duyuru yoluyla iletilmektedir. Ayrıca Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi ve MİTTO nun çalışmaları da duyuruları için ilgili akademisyenleri telefonla arama veya ziyaret yoluyla bizzat bilgilendirmektedir Verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama oranları takip ediliyor mu? Kurum tarafından verilen doktora derecesi ile akademik ortamda iş bulan öğrencilerin oranı nedir? Fakültemiz anabilimdalları kapsamında SBE bünyesinde açılan doktora programı mezunlarının takibi ile ilgili özel izleme yapılmamaktadır. Ancak doktora programlarına kabul edilenlerin önemli bir kısmı ÖYP kapsamındaki araştırma görevlileri ile özel üniversitelerde görev yapan araştırma görevlileridir. Kurum, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara sahip midir? Üniversitenin politikaları mevcut olup işletme ve yönetim bilimleri alanında fakülte olarak yazılım ve bilgisayar teknolojilerini en ileri seviyeye getirmeyi hedeflemiştir. Bu hedeflerden bir tanesi new generation SAP labortuvarı kurmaktır Kurum, öncelikleri kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Üniversitemiz belirlemiş olduğu öncelikli alanlardaki faaliyetlerin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla akademik personel ve laboratuvar altyapısını destekleyerek gerekli teçhizatın ve motivasyon sağlanmaya çalışılmaktadır. Ayrıca ilgili akademisyenlerle görüşmeler yapılarak altyapının güncel durumu ve modernizasyonu hakkında görüş alış verişinde bulunulmaktadır.

21 Araştırma Kaynakları Evet. Kurumun fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygun ve yeterli midir? Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler mevcut mudur? Bu kriterler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir? Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik kriterler M.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Uygulama Yönergesi ile düzenlenmiştir (Bakınız. Proje destekleme miktarları ile kriterler her yeni yıl başında komisyonda görüşülerek gerekli değişiklikler yapılmaktadır. Araştırma faaliyetlerine kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler mevcut ise ne tür parametreler (kurumun araştırma öncelikleri ile uyum, çok ortaklı/disiplinli araştırmalar, kurumlar arası ve/veya uluslararası ortaklıklar, lisansüstü çalışmalar, temel araştırma, uygulamalı araştırma, deneysel geliştirme, çıktı/performans vb.) dikkate alınmaktadır? Fakültemizde kaynak mevcut olmayıp üniversitemiz BAPKO ya akademik personel müracaat etmektedir. BAPKO Komisyonu proje başvurularını M.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Uygulama Yönergesi belirtilen kriterlere göre değerlendirmektedir.. Kurum, kaynakların etkin/verimli kullanımı sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini nasıl teşvik etmekte ve desteklemektedir? Fakültemiz kaynakların etkin/verimli kullanımını sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla sürekli işbirliği halindedir. Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu ve yeterli midir? Fakültemiz dışından sağlanan dış destekler kurumumuzun stratejik hedefleri ile uyumlu ancak yeterli değildir. Kurum, araştırma faaliyetlerinin etik kurallara uygun olarak yürütülmesini sağlamak için ne tür destekler (Fikir ve Sanat Eserleri Kanunun gereklerini yerine getirme, lisanlı yazılım kullanımı) sunmaktadır? Fakültemizde bu konuda yeterli bütçe olmayıp bu konular üniversitemizin genel bütçesinden temin yoluna gidilmektedir

22 Kurum, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan kaynakların (fiziki/teknik altyapı, mali kaynaklar) sürdürülebilirliğini nasıl sağlamaktadır? Fakültemiz, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyduğu kaynakların sürdürülebilirliğini mali olarak kendi özgelirleri, Merkezi yönetim bütçesinden öngörülen özel bütçe ödenekleri ve döner sermaye gelirleriyle sağlamaktadır. Araştırma Kadrosu Kurum, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını nasıl güvence altına almaktadır? Fakültemiz, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını Yükseköğretim mevzuatını uygulamak suretiyle güvence altına almaktadır. Bunun yanı sıra M.Ü. Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Kriterleri Yönergesi İlkeleri bütün akademik personele uygulanarak aranan kriterleri sağlayan akademisyenler uygun kadrolara atanmaktadır. Araştırma kadrosunun yetkinliği nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir? Fakültemiz araştırma kadrosunun yetkinliği, belli dönemlerle ve her sözleşme bitiminde kurumun atama kriterlerine göre değerlendirme yapılıp raporlanması yoluyla ölçülmekte ve değerlendirilmektedirr. Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için ne gibi imkânlar sunulmaktadır? Mevcut akademik personele kurum içi eğitim verilmekte kendilerini geliştirmeleri için kurum dışı etkinliklere katılımları teşvik edilmektedir. Ayrıca bölüm yöneticileri ile yapılan görüşmeler sonucunda ihtiyaç duyuların akademik personel nitelik ve nicelik olarak belirlenmekte ve bu doğrultuda personel sayısı arttırılmaya çalışılmaktadır. Atama ve yükseltme sürecinde araştırma performansını nasıl değerlendirmektedir? Atama ve Yükseltme sürecinde araştırma performansı Marmara Üniversitesi Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Kriterleri Yönergesi kapsamında Komisyonlar yoluyla değerlendirilmekte ve performans puanı yüksek olana öncelik verilmek suretiyle değerlendirme yapılmaktadır. Araştırma bileşeni kapsamındaki hedeflerine ulaşmayı sağlayacak araştırma kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Yeni araştırma görevlisi kadrolarındaki kısıtlamalar bir tehdit unsurudur. Akademisyenlerin çalışmalarına nitelik ve nicelik olarak artarak devam edebilmeleri için bütçe dahilinde ulusal ve uluslararası etkinliklere toplantılara kurum içi ve dışı eğitim programlarına katılımları teşvik edilmektedir.

23 Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi Kurumun araştırma performansı verilere dayalı ve periyodik olarak ölçülmekte ve değerlendirilmekte midir? 2016 yılında başlanan YÖK Akademik Teşvik uygulaması ile mevcut durum tespit edilmektedir. Araştırma performansının değerlendirilmesinde, Doktora programlarına yönelik bilgiler (doktora programlarına kayıtlı öğrenci ve mezun sayıları, mezunların akademik ortamda ve/veya sanayi kuruluşlarında çalışma oranları, yurt içi ve yurt dışında çalışma oranları vb.), Bu konu ile enstitülerimiz ilgilenmektedir. Bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıları, Yapılan araştırmalar ile başta yerel olmak üzere bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıta bulunulmaktadır. Kurumun mevcut araştırma faaliyetleri, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin sağlanmasına katkısı kalite göstergesi olarak değerlendirilmekte ve izlenmekte midir? Fakültemiz mevcut araştırma faaliyetlerinin, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin sağlanmasına katkısı kalite göstergesi açısından değerlendirilip izlenmeye çalışılmaktadır. Araştırmaların kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesine yönelik mekanizma mevcut mudur? YÖK Akademik Teşvik Uygulaması ile araştırmaların izlenmesi ve değerlendirmesi sağlanmaktadır Kurum, araştırma performansının kurumun hedeflerine ulaşmasındaki yeterliliğini nasıl gözden geçirmekte ve iyileştirilmesini nasıl gerçekleştirmektedir? Kurumumuzda belirlenen ve stratejik raporda yer alan araştırma ve geliştirme ile ilgili hedeflerler ve mevcut durum arasındaki ilişkiyi izlemek üzere sorumlu bölümler incelene yapmaktadır. Bu kapsamda, her birimin yıllık düzenlenen akademik değerlendirme kurulunda birimlerin performansları faaliyetlerine göre değerlendirilmektedir.