ÖZET. pecya. Anahtar kelimeler: Sosyal anksiyete, çocuklar, ergenler, ölçek, geçerlilik, güvenilirlik SUMMARY
|
|
- Levent Öcal
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçe ğinin Geçerlilik ve Güvenilirli ği Türkay DEMİR*, Demet ERALP-DEM İR*, Nuray TÜRKSOY*, Erdoğan ÖZMEN*, Ömer UYSAL** ÖZET Herkesin belirli ortamlarda değişik derecelerde hissedebileceği sosyal anksiyete bir belirti olarak sosyal fobinin, "performans anksiyetesi"nin, yayg ın anksiyete bozuklu ğunun, kaç ıngan kişilik bozuklu ğunun bir parçası olabilir. Çocuk ve ergenlerdeki sosyal anksiyeteyi ölçmek için öz bildirime dayal ı iki ölçek geli ştirilmiştir. Bu çalışmada bu ölçeklerden birisi olan Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçe ği-yenilenmi ş Biçim'in geçerliliği ve güvenilirli ği araştırılm ıştır. Bu amaçla ölçek üç farkla okuldan 452 çocu ğa uygulanm ıştır. Tekrar test çalışmas ı bu öğrencilerden 192'si ile bir ay sonra yapılm ıştır. Ölçeğin iç tutarlılığı Cronbach alfa yöntemine göre 0.81 olarak bulunmuştur. Test-tekrar test korelasyonu yüksektir (r=0.81). Geçerlilik çal ışması kliniğe başvurmu ş sosyal fobi olgularıyla yap ılm ış, ölçeğin olguları normal kontrollerden ayırt edebildiği görülmüştür. ÇSAÖ-Y çocuk ve ergenlerde sosyal anksiyeteyi ölçmek için geçerli ve güvenilir bir araç olarak görünmektedir. Anahtar kelimeler: Sosyal anksiyete, çocuklar, ergenler, ölçek, geçerlilik, güvenilirlik Düşünen Adam; 2000, 13 (1): SUMMARY Everyone may feel social anxiety in certain circumstances at various degrees. As a symptom social anxiety may be a part of social phobia, "performance anxiety", general anxiety disorder or avoidant personality disorder. Currently there are two scales developed to measure social anxiety in children and adolescents. This study aims at investigating reliability and validity of Social Anxiety Scale for Children-Revised. To this end, the scale was giyen to 452 children in three different schools. Retest study was carried out one month later with 192 of there students. Inner consistency was found to be high according to Cronbach alfa method (a=0.81). Test retest correlation was also high (r=0.81). Validity study was carried out with clinical cases of social phobia; SASC-R was able to dillerentiate cases form normal controls. It is concluded that SASC-R a reliable and valid tool to measure social anxiety in children and adolescents. Key words: Social anxiety, children, adolescents, scale, reliability, validity GİRİŞ Sosyal anksiyete olumsuz de ğerlendirilme korkusu ve sosyal ortamlarda duyulan rahats ızlık/sıkıntı ile karakterizedir. Bir belirti olarak sosyal anksiyete sosyal fobinin, "performans anksiyetesi"nin ve kaç ıngan kişilik bozukluğunun temel öğesidir. Bu bi- rincil görünümlerinden ba şka kekeleme, şişmanlık ya da görünümü bozan fiziksel kusurlarda oldu ğu gibi ikincil olarak da ortaya ç ıkabilir (7). Sosyal anksiyete, çocu ğun sosyal etkile şim sürecini etkileyen başlıca değişkenlerden birisidir. Çocuğun emosyonel gelişimi açısından sosyal ili şkiler temel * Bakırköy Ruh ve Sinir Hastal ıklar ı Hastanesi, ** İ.O. Cerrahpa şa Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dal ı 1 8. Ulusal Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Kongresi, Sapanca, 1998'de sözlü bildiri olarak sunulmu ştur. 42
2 Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçe ğinin Geçerlilik ve Güvenilirliği önemde olup, doyurucu toplumsal ili şkiler yaşam ın daha sonraki y ıllarında akademik başarı ve kişiler aras ı ili şkilerde uyum için iyi bir erken göstergedir (8). Sosyal anksiyetesi olan ki şi, başkalarının eleştirilerine, olumsuz dü şüncelerin kar şı aşırı duyarl ıdır ve bunlardan kaç ınmak için elinden geleni yapma e ğilimindedir (20). Öte yandan sosyal anksiyete a şın oldu-ğunda sosyal çekilmeye, kaçmmaya ve normal geli şim aç ısından önemli ya şa uygun aktivitelerden uzaklaşmaya yol açabilir (1 '9). Liebowitz ve arkada şları belirli bir düzeyde sosyal anksiyetenin pek çok ki şide görülebilecek olağan bir durum olduğunu, ancak tekrara dayal ı olarak genellikle ortam ya da duruma al ışıldığım; yine herhangi bir toplumsal ya da edimsel durumun seyri s ıras ında anksiyetenin azaldığını, oysa patolojik durumlarda, örneğin sosyal fobide al ışmamn ve olay ın seyri içinde anksiyetede azalman ın görülmedi ğini belirtmektedirler (11). Sosyal anksiyetenin de ğerlendirilmesinde yukar ıda say ılan bu özelliklerin dikkate al ınmas ı gerekecektir: Sosyal anksiyetenin düzeyi, olumsuz de ğerlendirilme korkusu ve dü şüncesi, uyumsal beceri düzeyi. Çocuk ve ergenlerde sosyal anksiyetenin de ğerlendirilmesinde kullan ılan öz bildirime dayal ı iki ölçek vard ır: La Greca ve arkada şları tarafından geliştirilen "Çocuklar için Sosyal Anksiyete Ölçe ği" (Social Anxiety Scale for Children) ile Beidel ve arkada şlarının geliştirdiği ve eri şkinler için haz ırlanan biçiminden uyarlanan "Çocuklar için Sosyal Fobi ve Anksiyete Ölçe ği" (Social Phobia and Anxiety Inventory for Children) (5 '8-9). Ayrıca daha genel düzeyde anksiyeteyi, korkular ı, sosyal beceri ve yeterliliği ölçen ölçekler de de ğerlendirme araçlar ı (4'10' 13,15,22). olarak kullan ılmaktad ır Çocuklarda sosyal anksiyetenin de ğerlendirilmesi en azından iki nedenle önemlidir: Öncelikle, çocuklara ilişkin gelişimsel çalışmalar sosyal anksiyetenin ilkokul yıllarından başlayıp ergenlikte de süren önemli bir anksiyete biçimi olduğunu göstermi ştir. İkincisi, sosyal anksiyete sosyal fobi, yayg ın anksiyete bozukluğu gibi anksiyete bozukluklanyla ili şkilidir. Türkçede geçerlilik ve güvenilirliği belirlenmiş olan Çocuklar için Sürekli Kayg ı Ölçeği (ÇSKE), sosyal durumlarla ilgili iki-üç soru içermelde birlikte as ıl olarak genel kayg ı düzeyini ölçmektedir. Bu nedenle özellikle sosyal anksiyete düzeyini ölçmeyi hedefleyen ÇSAÖ-Y'nin bu alandaki bo şluğu doldurabileceği düşünülerek Türkçedeki geçerlilik ve güvenilirliğinin araştırılması amaçlanmıştır. GEREÇ ve YÖNTEM Çalışma, Istanbul'un Fatih ilçesinde küme örneklemesi yoluyla seçilen üç okulda yürütülmü ştür. Çalışma için İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün, okul yöneticilerinin ve öğrencilerin onay ı al ınmıştır. Çalışmaya s ınıflardaki 452 öğrenci kat ılmıştır. Öğrenciler ÇSAÖ-Y'yi s ınıflarında ve topluca doldurmuşlardır. Öğrencilere ölçek kısaca tan ıtılıp nasıl doldurulaca ğı hakkında bilgi verilmi ş ve her s ınıftaki öğrenciler ölçekleri doldururken en az bir çal ışmac ı sınıfta haz ır bulunmuştur. Öğrenciler Çocuklar için Sürekli Kayg ı Ölçeğini ve Çocuklar için Depresyon Ölçe ğini de aynı s ırada doldurmu şlardır. Tek rar test için bu ö ğrenciler aras ından 192 ki şiye bir ay sonra ölçek yeniden uygulanm ıştır. Çal ışmada şu araçlar kullan ılmıştır: Çocuklar için Sosyal Anksiyete Ölçeği-Yenilenmiş Biçim (ÇSAÖ-Y) (Social Anxiety Scale for Children-Revised): 1988 y ılında La Greca ve arkadaşları tarafından geli ştirilen öz bildirime dayal ı bir ölçektir (9). 10 sorudan olu şan bu ölçek 1993'de gözden geçirilmiş ve 18 soruluk yeni bir ölçek haline getirilmi ştir (8). Yazarlar, maddelerin haz ırlanmas ında sosyal anksiyetenin iki bile şenini gözününde tuttuklann ı bildirmektedirler: Olumsuz de ğerlendirilme korkusu ve sosyal ortamlarda duyulan s ı- kıntı/rahats ızl ık. Ölçeğin 10 soruluk ilk biçimindeki tüm sorular ikincide de yer almaktad ır. İlk biçim üç seçenekte yan ıtlanmaktadır. İkinci biçimde beşli likert tipi tercih edilmi ştir. Ölçekten al ınabilecek puanlar aras ındadır. Çocuklar için Durumluk-Sürekli Kayg ı Envanteri (ÇSKÖ) (State-Trait Anxiety Inventory for Children): Spielberger'in çocuklar için geli ştirdiği bu anksiyete ölçe ği 20' şer soruluk iki bölümden olu şmaktadır. Çalışmada, ölçeğin durumluk ve sürekli kay- 43
3 Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenilirliği gıyı araştıran iki bölümünden durumluk anksiyete ölçeği kullanılmamış, yalnızca sürekli anksiyeteye ilişkin form (ÇSKE) kullan ılmıştır. 20 maddenin her biri için belirtinin varl ığına ve şiddetine göre 1, 2 ya da 3 olarak puanlanan seçeneklerden birisi i şaretlenir. Ölçek puanı aras ında olabilir. Ölçeğin Türkiye'de geçerlilik ve güvenilirlik çal ışmas ı Özusta tarafından yapılmıştır (18). Tablo 1. Öğrencilerin s ın ıflara göre da ğıl ımı. S ın ıf Say ı Yüzde Çocuklar için Depresyon Ölçe ği (ÇDÖ) (Children's Depression Inventory): Çocukluk ça ğındaki depresyonu ara ştırmada s ık kullamlan ölçeklerden birisi olan ÇDÖ, 1980'de Kovacs taraf ından geliştirilmiştir yaşları arasındaki çocuk ve ergenlere uygulanabilir. Ölçek 27 maddeden olu şmaktadır. Her maddede üç ifade vard ır. Bu ifadeler sorgulanan belirtinin varl ığına ve şiddetine göre O, 1 ya da 2 olarak puanlan ır. Ölçek puan ı 0-54 aras ında olabilir. Ölçeğin Türkçe biçiminin geçerlilik ve güvenilirlik çalışmas ı Öy tarafından yap ılmıştır (16-17). Ölçeğin çevirisi birinci yazar taraf ından yap ılmıştır. Baz ı maddelerde en uygun çeviriyi bulmak için bir çocuk psikiyatri, iki psikiyatr, iki aile hekiminden olu şan bir dan ışma grubundan yararlan ılmıştır. Elde edilen çeviri otuz çocu ğa uygulanmış, çocuklann sorudan ne anlad ıklan, ifadelerin kendileri için yeterince aç ık olup olmadığı araştmlmıştır. Aynca ÇSAÖ'nün ilk biçimindeki gibi üç seçenekli mi, yoksa gözden geçirilmi ş biçimindeki gibi be ş seçenekli mi olmasının daha uygun olacağı da bu aşamada denetlenmi ştir. Çoculdann elde edilen son haliyle ölçeği anlamada güçlük çekmedikleri ve be ş dereceli biçimi kavrayabildikleri görülmü ştür. Istatistiksel i şlemler SPSS for Windows 8.0 paket programı kullanılarak yap ıldı. Korelasyonlar Spearman yöntemiyle de ğerlendirildi. Ölçek puanlann ın karşılaştınlmas ında Mann-Whitney U testi kullan ıldı. Sosyo-ekonomik düzeylere göre ölçek puanlar ı Kruskal-Wallis yöntemiyle de ğerlendirildi. Post hoc test olarak Duncan çoklu dizi yöntemi uyguland ı. Sonuçlar p5_0.5 düzeyinde anlaml ı kabul edildi. BULGULAR Çalışmaya kat ılan öğrencilerin 214'ü kız (% 47.3), 238'i erkektir (% 52.7). S ınıflara göre dağılım aşağı yukarı eşittir (Tablo 1). Öğrencilerin ya şları 9-16 Tablo 2. Puan aral ıklarına düşen öğrenci say ısı. Puan aral ığı Say ı Yüzde aras ında değişmektedir. Ortalama yaş 12.18±1.66' dır. Öğrencilerin 125'i (% 28) üst, 99'u orta (% 22), 228'i (% 50) alt sosyo-ekonomik düzeyindedir. Puan arahldarma göre ö ğrencilerin dağılımma bakıldığında öğrencilerin büyük bir bölümünün puan arahğında yer aldığı görülmektedir. 452 öğrencinin ortalama puan ı 42.27±11.59 olup dağılım aralığı 18-85'dir (Tablo 2). Her bir madde için öğrencilerin ortalama puanlar ı ve standart sapmalar' a şağıda verilmi ştir. Buna göre ortalama puanın en yüksek olduğu madde 5. madde, en düşük olduğu madde 17. maddedir (Tablo 3). Cinsiyet ve s ınıfa göre sosyal anksiyete puan ında farklılık olup olmadığı çift yönlü varyans analizi ile test edilmi ştir. S ınıf temel etkisinin anlaml ı olduğu (F=3.07, p=0.016), cinsiyet temel etkisinin anlaml ı olmadığı (F=0.001, p=0.98); cinsiyet ve s ınıfın ortak etkilerinin anlamlı olmadığı (F=1.6, p=0.17) bulunmuştur. S ın ıf temel etkisinin kayna ğını bulmak amac ıyla Duncan' ın çoklu dizi testi uygulanm ıştır. Buna göre 8. s ımflann ortalama puanlar ı 4., 5. ve 6. s ınıflann ortalama puanlar ından anlaml ı biçimde düşüktür. Bir başka değişle daha küçük s ınıflardaki öğrenciler daha fazla sosyal anksiyete bildirmektedirler. Üst sosyoekonomik düzeyden çocuklar ın ortalama puan ının (38.9±10.1), orta (43.1±11.2) ve alt (43.7± 12.1) sosyo-ekonomik düzeydelcilere göre daha düşük olduğu bulunmuştur (p=0.001). 44
4 Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenilirliği Tablo 3. Maddelerden al ınan ortalama puan ve standart sapmalar. Tablo 5. Test tekrar test korelasyonlar ı. No Ortalama ± SS No Spearman bağıntı katsay ısı , Tablo 4. Ölçeğin iç tutarl ıl ık incelemesine ilişkin değerler. Madde Madde - Madde ç ıkarıldığında toplam puan çıkarıld ığında ölçek ort. korelasyonu alfa değeri Ölçeğin iç tutarl ılık incelemesi Cronbach alfa yöntemine göre yap ıldığında a=0.813 civar ında yüksek düzeyde bir iç tutarl ılık bulunmaktad ır. Tek tek maddelerin ölçek toplam puan ı ile korelasyonuna bakıldığında yaln ızca 2 ve 5 numaral ı maddelerin toplam puanla korelasyonlann ın dü şük olduğu görülmektedir (Tablo 4). Ölçek, öğrencilerden 192'sine ilk uygulamadan bir ay sonra tekrar uyguland ığında toplam puan bak ı- mından test-tekrar test korelasyonunun yüksek (1=0.8096) oldu ğu bulunmuştur. Tek tek maddelerin *Tüm değerler istatistiksel olarak p< düzeyinde anlamhchr. birbiriyle test-tekrar test korelasyonlan 1=0.346 ile aras ında değişmektedir (Tablo 5). Ölçüt bağıntılı geçerliliğin (uyum geçerliliği) s ınanması için Çocuklar için Sürekli Kayg ı Envanteri uygulanm ıştır. Bu ölçekle ÇSAÖ-Y iyi bir korelasyon göstermektedir (r=0.5975, p<0.001). ÇSAÖ, belirli bir bozuklu ğu değil, klinik olsun olmas ın çe şitli durumlarda sosyal anksiyeteyi ölçüp değerlendirmeye çal ışmaktad ır. Bununla birlikte, sosyal anksiyetenin şiddetli olduğu klinik durumlann başında gelen sosyal fobi olgularmda ÇSAÖ'nün yüksek bulunmas ı beklenir. Bu amaçla klini ğe başvuran ve sosyal fobi tan ısı alan 13 çocu ğa ve çalışmanın yürütüldüğü okuldaki ö ğrenciler arasmdan daha önce testi yan ıtlamamış 16 kişiye ölçek bireysel olarak verilmi ştir. Bu öğrenciler aynca ÇSKE ve ÇDÖ ölçeklerini doldurmu şlardır. ÇDÖ iki grubu ay ırt etmemektedir. Genel kayg ı düzeyini ölçen ÇSKE aç ısından iki grup aras ında anlaml ı farkl ılık vardır. ÇSAÖ ise iki grubu ÇSKÖ'den daha iyi ay ırt edebihnektedir (Tablo 6). TARTIŞMA Çocuklarda sosyal anksiyete eri şkinlerdekine benzer biçimde olumsuz de ğerlendirilme korkusu ve özellikle yeni ortamlarda duyulan s ıkıntıyla ilintilidir. Olumsuz değerlendirilme korkusu, çevrede bunun 45
5 Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenilirliği Tablo 6. Üç ölçe ğin sosyal fobik çocuklar ı ayırdetme yeteneği Olgu Kontrol Z (t) değeri p değeri Yaş 11.85± ± ÇDÖ 16.7± ± ÇSKE 43.4± ± ÇSAÖ-Y 60.1± ± İki grubun yaşları t testiyle, ölçek puanları Mann-Whitney U testiyle karşılaştırılm ıştır. izlerini aramaya programl ı bir bilişsel yapıyla birliktedir. Sosyal anksiyetenin bili şsel, davran ışsal, somatik ve duygusal yönleri vard ır. ÇSAÖ-Y'nün as ıl olarak sosyal anksiyetenin bili şsel yanlann ı sorguladığı görülmektedir. Ölçeği geliştiren yazarlar, ölçe ğin üç bile şeni olduğunu belirtmektedirler. Olumsuz de ğerlendirilme korkusu, yeni ortamlarda duyulan rahats ızlık ve sosyal rahats ızl ık/kaç ınma. Türkçe çeviride faktör analitik çal ışmada benzer bir sonuç bulunamam ıştır. Ölçeğin özgün biçimi 4-6. s ın ıf öğrencilerine uygulanmıştır. Ortalama ya şları 11±1 olan 459 öğrenci bu çalışmada yer almıştır. Kızlar erkeklerden daha fazla sosyal anksiyete bildirmi şlerdir (8). Daha küçük s ınıftakilerin daha fazla sosyal anksiyete bildirdiği görülmüştür. Çal ışmam ızda ise kızların ortalama puan ının erkeklerden daha yüksek oldu ğu, ancak aradaki fark ın anlamlı olmadığı görülmü ştür. Önceden kuramsal varsay ımlara dayal ı olarak yapılabilecek tahminlerin aksine daha küçük s ınıflarda daha fazla sosyal anksiyete bildirilmesi bizim örneklemimiz için de doğrudur. Aynı durumun genel kayg ı düzeyi aç ısından da söz konusu olmas ı, bu bulguyu istikrarl ı kılmaktad ır. Bu bulgu gelişimin çocuklar ın sosyal anksiyeteyi nas ıl yaşadıkların ı etkilediği biçiminde yorumlanabilir. Başka bir aç ıklama, daha büyük s ınıflarda yineleyen sosyal ili şkinin giderek anksiyetenin azalmas ına yol açtığı, uzun bir süre boyunca birlikte olunan arkadaşlardan duyulan sosyal rahats ızlığın azaldığı biçiminde olabilir. Emmelkamp ve arkada şları sosyal fobide oldukça karakte-ristik say ılabilecek belirli bir bilişsel yap ı ve bununla ilintili belirtiler tammlarn ışlardır. Sosyal fobiğin kendi davran ışını ve bunun başkaları üzerindeki etkisini yarg ılaması ve değerlendirmesiyle olarak şu özelliklerden bahsedilmektedir: Sosyal ilişkilere olumsuz yüklemeler yapmak; kendi davranışların ı abart ılı biçimde olumsuz değerlendirmek, aşağılamak; ho ş ya da olumlu durum ya da olaylar ı önemsiz kabul edip bir yana koyarken yetersiz, doyumsuz yaşantılann üzerinde daha çok durmak, sosyal ilişkilerde hoş olan durumlarda kendileri d ışında nedenler ararken hayal k ırıklığı yaratan durumlar ın nedenini kendilerinde aramak (6). Çocuk ve ergenlerde de sosyal anksiyetenin özgül bir bili şsel karşılığı vard ır ve ÇSAÖ-Y ağırlıklı olarak bu bili şsel yapının varlığını araştırmaya çal ışmaktad ır. ÇSAÖ-Y çal ışmada kullan ılan genel anksiyete ölçeğiyle r=-0.6 düzeyinde bir korelasyon göstermektedir. Ölçeğin özgün formunun ölçüt ba ğıntılı geçerliliğinin araştırılması için kullanılan genel anksiyete ölçeğiyle korelasyonu da hemen hemen ayn ı düzeydedir. Sosyal anksiyete yayg ın anksiyetenin önde gelen bir belirtisi olabilir. DSM IV'de yayg ın anksiyete bozukluğu kategorisi içine dahil edilen a şırı anksiyete bozukluğu olan çocuklarda yanl ış yapma, eleştirilme, alay konusu olma korkulan en önde gelen korkulardır (10). Bulgulanmıza göre üst sosyoekonomik düzeyden çocuklar, alt ve orta sosyoekonomik düzeydeki çocuklardan anlaml ı biçimde dü şük puan almışlardır. Özgün ölçekte cinsiyet ve s ınıf etkisi ara ştınlmakla birlikte sosyoekonomik düzey aç ısından bir karşılaştırma yoktur. Çocuk ve ergen nüfusta yap ılmış epidemiyolojik çal ışmaların yokluğu bu bulguyu değerlendirmeyi güçle ştirmektedir. Ancak eri şkinlerle yapılmış çalışmalarda klinik örneklemde üst sosyoekonomik düzeyin genel nüfustaki sosyal fobi örnekleminde ise sosyoekonomik düzeyin a ğırl ıkl ı olduğu bulunmuştur (3,12,14,18,21). Bulgulanmız ölçeğin iç tutarl ılığının, test-tekrar test güvenilirliğinin iyi düzeyde oldu ğunu ve ölçüt bağıntılı geçerliliğinin yeterli düzeyde bulundu ğunu desteklemektedir. ÇSAÖ-Y sosyal fobi olgular ın' normal kontrollerden ay ırt edebilmektedir. Sonuç olarak ÇSAÖ-Y sosyal anksiyetenin özellikle bili ş- sel yapısına ilişkin belirtilerinin varl ığını araştırmak için yararl ı bir araçt ır. 46
6 Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçe ğinin Geçerlilik ve Güvenilirliği EK 1: ÇOCUKLAR İÇİN SOSYAL ANKSİYETE ÖLÇEĞİ (YENİLENMİŞ B İÇ İM) Aşağıda baz ı cümleler ve yanlar ında da baz ı seçenekler verilmi ştir. Her cümleyi okuduktan sonra, son bir ay ı düşünerek bu cümle için size en uygun gelen seçene ği işaretleyin. Cümlenin size uygunlu ğuna göre o cümleye 1-5 aras ında bir puan verin. Cümledeki ifade size hiç uymuyorsa 1, çok az uyuyorsa 2, bazen uyuyorsa 3, ço ğu zaman uyuyorsa 4, daima uyuyorsa 5'i i şaretleyin. 1= hiç bir zaman 2= çok az 3= bazen 4= çoğu zaman 5= daima Rakamlar ın altındaki uygun kutucuğa X işareti koyun Başka çocuklann önünde yeni bir şey yapmaktan rahats ız olurum 2. Bana şaka yapılmas ından rahats ız olurum. 3. Tanımadığım çocuklann yanında utan ınm. 4. Diğer çocuklar arkamdan konu şuyorlar diye dü şünürüm. 5. Yaln ızca iyi tan ıdığım çocuklarla konu şurum. 6. Diğer çocuklar benim hakk ımda ne dü şünüyorlar diye endi şelenirim. 7. Diğer çocuklann benden ho şlanmayacağından korkar ım. 8. İyi tan ımadığım çocuklarla konu şurken rahats ız olurum. 9. Diğer çocuklar benim hakk ımda ne diyecekler diye endi şelenirim. 10. Yeni tan ıştığım çocuklarla konu şurken rahats ız olurum. 11.Diğer çocuklar benden ho şlanm ıyorlar diye üzülürüm. 12.Bir grup çocukla birlikteyken sessiz kal ınm. 13.Diğer çocuklar benimle alay ediyor diye dü şünürüm. 14.Başka bir çocukla tart ışırsam, onun benden ho şlanmayacağından korkarım. 15.Başkaların ı evime çağırmaktan çekinirim, çünkü hay ır diyebilirler. 16.Bazı çocukların yan ındayken rahats ız olurum. 17. İyi tan ıdığım çocuklar ın yan ındayken bile utan ınm. 18.Başka çocuklara birlikte oynamay ı teklif etmek bana zor gelir. 47
7 Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçe ğinin Geçerlilik ve Güvenilirliği KAYNAKLAR 1. Albano AM, DiBartolo PM, Heimberg RG et al: Children and adolescents: Assessment and treatment. Heimberg RG, Liebowitz MR, Hope DA, Schneier FR (eds): Social Phobia: Diagnosis, Assessment and Treatment. The Guilford Press, New York, p.21-40, American Psychiatric Association: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fourth Edition. Washington DC, Amies PL, Gelder MG, Shaw PM: Social phobia: a comparafive clinical study. Br J Psychiatry 142:174-79, Beidel DC: Psychophysiological assessment of anxious emotional states in children. J Abnorm Psychol 97:80-82, Beidel DC, Turner SM, Morris TL: A new inventory to assess childhood social phobia: The Social Phobia and Anxiety Inventory for Children. Psychological Assessment 7:73-9, Emmelkamp PMG, Bouman TK, Scholing A: Anksiyete bozuklukları. Klinik Uygulama Kılavuzu. Çev. Ceyhun B, Oral N. Hekimler Yay ın Birliği, Ankara, Heckelman LR, Schneier FR: Diagnostic issues. Heimberg RG, Liebowitz MR, Hope DA, Schneier FR (eds). Social phobia: Diagnosis, assessment and treatment. The Guilford Press, Newyork, p.3-20, La Greca AM, Stone WL: Social anxiety scale for childrenrevised: factor structure and concurrent validity. J Clin Child Psychol 22:17-27, La Greca AM, Dandes SK, Wick P et al: Development of the social anxiety scale for children: Reliability and concurrent validity. J Clin Child Psychol 17:84-91, Last CG, Francis G, Strauss CC: Assessing fears in anxietydisordered children with the revised fear survey schedule for children (FSSC-R). J Clin Child Psychol 18:137-41, Liebowitz MR, Gorman JM, Fyer M et al: Social Phobia: review of a neglected anxiety disorder. Arch Gen Psychiatry 42:729-36, Magee WJ, Eaton WW, Wittchen H et al: Agoraphobia, simple phobia, and social phobia in the national comorbidity survey. Arch Gen Psychiatry 53:159-68, McCathie H, Spence SH: What is the revised fear survey schedule for children measuring? Behav Res Ther 29: , Montgomery SA: Social phobia: Clinical review. World Psychiatric Association, endick TH, King NJ: Origins of childhood fears: an evaluation of Rachman's theory of fear acquisition. Behav Res Ther 29:117-23, Öy B: Çocuklar için depresyon ölçe ğinin öğrenciler ve çocuk ruh sağlığı kliniğin başvuran çocuklarda uygulanmas ı. Yayımlanmamış Uzmanlık Tezi, Ankara, Öy B: Çocuklar için depresyon ölçe ği: Geçerlik ve güvenilirlik çal ışmas ı. Türk Psikiyatri Dergisi 2:132-36, Özusta ŞH: Çocuklar için durumluk-sürekli kayg ı envanteri uyarlama, geçerlik ve güvenilirlik çal ışması. Türk Psikoloji Dergisi 10:32-44, Schneier FR, Johnson J, Hornig C et al: Social phobia: Comorbidity and morbidity in an epidemiological sample. Arch Gen Psychiatry 49:282-88, Smith RE, Sarason IG: Social anxiety and the evaluation of negative interpersonal feedback. J Consult Clin Psychol 43:429, Solyom L, Ledwidge B, Solyom C: Delineating social phobia. Br J Psychiatry 149:464-70, Strauss CC, Lease CA, Kazdin AE et al: Multimethod assessment of the social competence of children with anxiety disorders. J Clin Child Psychol 18:184-89,
Çapa Çocuk ve Ergenler için Sosyal Fobi Ölçe ğinin Geçerlilik ve Güvenilirli ği ÖZET. pecya
Çapa Çocuk ve Ergenler için Sosyal Fobi Ölçe ğinin Geçerlilik ve Güvenilirli ği Türkay DEMIR*, Demet ERALP-DEM İR*, Erdoğan ÖZMEN*, Ömer UYSAL** ÖZET Bu çalışmada araştırmacıların ve klinisyenlerin giderek
DetaylıYAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK
YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK GİRİŞ Yaygın anksiyete bozukluğu ( YAB ) birçok konuyla, örneğin parasal, güvenlik, sağlık,
Detaylıhükümet tabibi olarak görev yaptıktan sonra, 1988 yılında Bakırköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastanesi nde başladığım
1961 yılında Malatya da doğdum. İlk-orta ve lise öğrenimimi Malatya da tamamladım.1978 yılında girdiğim Dicle Üniversitesi Tıp Fakültesi'ni 1984 yılında bitirdim. 1984-1987 yılları arasında Çanakkale ve
DetaylıOLUMSUZ DEĞERLENDİRİLMEKTEN KORKMA ÖLÇEĞİ NE (ODKÖ) İLİŞKİN BİR GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
OLUMSUZ DEĞERLENDİRİLMEKTEN KORKMA ÖLÇEĞİ NE (ODKÖ) İLİŞKİN BİR GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Yrd. Doç. Dr. Sabahattin ÇAM Ç. Ü. Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü sabahcam@cu.edu.tr Öğr. Gör.
DetaylıDiyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme
Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme Yrd. Doç. Dr. Ayfer Bayındır Çevik Doç. Dr. Şeyda Özcan Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu
DetaylıDepremin Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Psikiyatrisi Polikliniği ne başvuru profili üzerine etkisi
Berkem ve Bildik 29 Depremin Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Psikiyatrisi Polikliniği ne başvuru profili üzerine etkisi Meral Berkem, 1 Tezan Bildik 2 ÖZET Amaç: 1998 ve 1999 deprem sonrası aylarda
DetaylıDSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları)
DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları) Şermin Yalın Sapmaz Manisa CBÜ Tıp Fakültesi Çocuk Ergen Ruh Sağlığı
DetaylıÖZET. pecya SUMMARY. Key words: Medical students, depressive symptoms, Beck Depression Inventory
T ıp Fakültesi Öğrencilerinde Depresyon Belirtilerinin Da ğıl ımı Bilal BAKİR*, U. Reha YILMAZ**, İsmail YAVAŞ***, Mahir GÜLEÇ* ÖZET Depresyon en s ık görülen ruhsal bozukluktur. Depresif belirtilerin,
DetaylıVeri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün
Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi
DetaylıThe Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department
71 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 17, Haziran 2009, 71-76 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
DetaylıKANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ. Dr. Levent ŞAHİN
T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ AİLE HEKİMLİĞİ KLİNİĞİ KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ
DetaylıÇekingen Kiþilik Bozukluðunun Klinik Özellikleri ve Tedavisi
Çekingen Kiþilik Bozukluðunun Klinik Özellikleri ve Tedavisi Levent SEVÝNÇOK*, Ferhan DEREBOY**, Çiðdem DEREBOY* ÖZET Çekingen Kiþilik bozukluðu (ÇKB) konusunda þimdiye dek az sayýda çalýþma yayýnlanmýþtýr.
DetaylıGEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama
GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM 1. Açıklama 1.1.Proje Ortaklarının Adları: Uzman Klinik Psikolog Özge Yaren YAVUZ ERDAN, Uzman Klinik Psikolog Elvan DEMİRBAĞ, Uzman Klinik Psikolog Nilay KONDUZ 1.2.Nihai
Detaylıpecya İlköğretim Çağı Çocuklar ındaki Davran ım Bozukluğu Semptomlar ın ın Sosyodemografik Verilere Göre De ğerlendirilmesi
İlköğretim Çağı Çocuklar ındaki Davran ım Bozukluğu Semptomlar ın ın Sosyodemografik Verilere Göre De ğerlendirilmesi Osman ABALI *, Metin ONUR **, Ka ğan GÜRKAN ***, Ömer ÇELİK ****, Ümran Dilara TÜZÜN
Detaylıpecya Lise Öğrencilerinde SCL-90-R ile Semptom Taramas ı GIRIŞ
Lise Öğrencilerinde SCL-90-R ile Semptom Taramas ı Rüstem AŞKIN*, Bilal ILISU**, Ali S. Ç İLLİ*, F. Betül ALTUĞ*, Nazmiye KAYA*, Rahim KUCUR* ÖZET Bu çalışmada, 30'si k ız, 17'si erkek olmak üzere toplam
DetaylıÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr
DetaylıÖğrenci Tutum Envanterinin Geliştirilmesi : Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması. Yaşar Barut*, Melek Kalkan**
Cilt : II Sayı: 14 Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi Vol : il No: 14 Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal Öğrenci Tutum Envanterinin Geliştirilmesi : Geçerlik ve Güvenilirlik
DetaylıKalyoncu A., Pektaş Ö., Mırsal H., Yılmaz S., Serez M., Beyazyürek M.
DEPRESYON-ANKSİYETE BOZUKLUKLARI İLE ALKOL BAĞIMLILIĞI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ARAŞTIRILMASI Kalyoncu A., Pektaş Ö., Mırsal H., Yılmaz S., Serez M., Beyazyürek M. ÖZET Alkol bağımlılığı ve diğer psikiyatrik
DetaylıDSM-5 Özgül Fobi Şiddet Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği
Öztekin ve ark. 31 Araştırma / Original article DSM-5 Özgül Fobi Şiddet Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği Siğnem ÖZTEKİN, 1 Orkun AYDIN, 2 Ömer AYDEMİR, 3 DSM-5 Ölçek Çalışma Grubu* ÖZ
DetaylıGebelikte Ayrılma Anksiyetesi ve Belirsizliğe Tahammülsüzlükle İlişkisi
Gebelikte Ayrılma Anksiyetesi ve Belirsizliğe Tahammülsüzlükle İlişkisi Dr. Sinem Sevil DEĞİRMENCİ Prof.Dr.Gökay AKSARAY Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD Giriş
DetaylıÖğretmen Adaylarının Bağlanma Stilleri ve Sosyal Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişki
Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3(1), 27-49, 2014 http://dergi.amasya.edu.tr Öğretmen Adaylarının Bağlanma Stilleri ve Sosyal Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişki Burcu Karaşar * Amasya Üniversitesi,
DetaylıProf.Dr. Hatice ÖZYILDIZ GÜZ Ondokuz Mayıs Üniversitesi Psikiyatri ABD
Prof.Dr. Hatice ÖZYILDIZ GÜZ Ondokuz Mayıs Üniversitesi Psikiyatri ABD İÇERİK ALT TİPLENDİRMEDEKİ SORUNLAR KLİNİĞE YANSIMASI ÇEKİNGEN KİŞİLİK BOZUKLUĞUNUN ETKİSİ Tanısal bakı Sosyal fobi DSM-I de "Fobik
Detaylıpecya Erzurum Yetiştirme Yurdunda Kalan Gençlerde Ruhsal Belirtiler Da ğıl ımı * İsmet KARAPINAR ** SUMMARY ÖZET
Erzurum Yetiştirme Yurdunda Kalan Gençlerde Ruhsal Belirtiler Da ğıl ımı * İsmet KARAPINAR ** ÖZET Bu çal ışmada Erzurum Yeti ştirme Yard ımda ve aileleri ile birlikte lise çağındaki erkek gençler arasında
DetaylıDSM-5 Panik Bozukluğu Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği
Balıkçı ve ark. 13 Araştırma / Original article DSM-5 Panik Bozukluğu Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği Kuzeymen BALIKÇI, 1 Ahmet HERDEM, 2 Ömer AYDEMİR, 2 DSM-5 Ölçek Çalışma Grubu*
DetaylıObsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi
Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi Dr. SiğnemÖZTEKİN, Psikolog Duygu KUZU, Dr. Güneş CAN, Prof. Dr. AyşenESEN DANACI Giriş: Ayrılma anksiyetesi bozukluğu,
DetaylıObsesif Kompulsif Bozuklu ğu Olan Çocuklar ın Ailelerinde Obsesif Kompulsif Belirti Puanlar ı : Karşılaştırmal ı bir klinik çal ışma* ÖZET.
Obsesif Kompulsif Bozuklu ğu Olan Çocuklar ın Ailelerinde Obsesif : Karşılaştırmal ı bir klinik çal ışma* Ayşe AVCI**, Halime ASLAN*** ÖZET Çalışmada Temmuz 1994-Aral ık 1994 tarihleri arasında Çukurova
DetaylıİÇİNDEKİLER. Duygusal ve Davranışsal Bozuklukların Tanımı 2
İÇİNDEKİLER Bölüm 1 Giriş 1 Duygusal ve Davranışsal Bozuklukların Tanımı 2 Normal Dışı Davramışları Belirlemede Öznellik 2 Gelişimsel Değişimlerin Bir Bireyin Davranışsal ve Duygusal Dengesi Üzerindeki
DetaylıDoç.Dr. Neriman ARAL Dr. Figen BAŞAR Ankara Üniversitesi Ev Ekonomisi Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Anabilim Dalı
ÇOCUKLARIN KAYGI DÜZEYLERİNİN YAŞ, CİNSİYET, SOSYO EKONOMİK DÜZEY VE AİLENİN PARÇALANMA DURUMUNA GÖRE İNCELENMESİ THE STUDY O CHILDREN S ANXIETY LEVELS IN RESPECT O AGE, SEX, SOCIOECONOMIC LEVELS AND THE
DetaylıÇOCUK PSİKYATRİSİ KONSÜLTASYON VE STAJ PROGRAMI
ÇOCUK PSİKYATRİSİ KONSÜLTASYON VE STAJ PROGRAMI Programın Amacı: Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Konsültasyon ve Staj Programı nın amacı, asli olarak bilimsel bilgi ve mesleki etik kuralları gözeterek ruh
DetaylıEmine Sevinç Tok. İzmir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü. Gürsel Aksel Bulvarı No: 14 35350 Üçkuyular İzmir
Emine Sevinç Tok İzmir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Gürsel Aksel Bulvarı No: 14 35350 Üçkuyular İzmir sevinc.tok@izmir.edu.tr EĞİTİM 2009-devam Klinik Psikoloji Doktora Programı
DetaylıPsoriazis vulgarisli hastalarda kişilik özellikleri ve yaygın psikiyatrik tablolar
Psoriazis vulgarisli hastalarda kişilik özellikleri ve yaygın psikiyatrik tablolar Emine Çölgeçen 1, Ali İrfan Gül 2, Kemal Özyurt 3, Murat Borlu 4 1 Bozok Üniversitesi Tıp Fakültesi, Dermatoloji Ana Bilim
Detaylıpecya Somatik Yak ınmalar İle Psikiyatri Polikliniğine Başvuranlarda DSM-III-R Tanıları*
Somatik Yak ınmalar İle Psikiyatri Polikliniğine Başvuranlarda DSM-III-R Tanıları* Erol ÖZMEN**, M.Murat DEMET**, Leyla GÜLSEREN**, Sava ş KÜLTÜR** ÖZET Bu çalışmada ön planda somatik yakınmalar ile psikiyatri
DetaylıARAŞTIRMALAR. Tamer TÜZÜNER* Nevra KARAMÜFTÜOĞLU* Tezer ULUSU f ÖZET
ARAŞTIRMALAR ÇOCUKLARDA DİŞ HEKİMLİĞİ İŞLEMLERİNE KARŞI DUYULAN KAYGI DÜZEYLERİNİN FACIALIMAGE SCALE (FIS) İLE DEĞERLENDİRİLMESİ VE FIS İLE VENHAM PICTURE TEST (VPT)' İN KORELASYONUN SAPTANMASI THE EVALUATION
DetaylıOkul Korkusu Yakınması Olan Çocukların Ana Babalarında Ruhsal Bozukluklar
Türk Psikiyatri Dergisi 2006; 17(3):173-180 Okul Korkusu Yakınması Olan Çocukların Ana Babalarında Ruhsal Bozukluklar Dr. Özlem ÖZCAN 1, Dr. Birim Günay KILIÇ 2, Dr. Ayla AYSEV 3 ÖZET Amaç: Çocuklarda
DetaylıPSİKİYATRİK BOZUKLUKLARIN EPİDEMİYOLOJİSİ*
İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Sürekli Tıp Eğitimi Etkinlikleri 25 TÜRKİYE DE SIK KARŞILAŞILAN PSİKİYATRİK HASTALIKLAR Sempozyum Dizisi No:62 Mart 2008 S:25-30 PSİKİYATRİK BOZUKLUKLARIN EPİDEMİYOLOJİSİ*
DetaylıErgenlerde Sosyal Anksiyete Belir lerini Azaltmaya Yönelik Bilişsel-Davranışçı Bir Grup Terapisi Programının Etkililiğinin Değerlendirilmesi
Türk Psikiyatri Dergisi 2010; 21(1): 25-36 Ergenlerde Sosyal Anksiyete Belir lerini Azaltmaya Yönelik Bilişsel-Davranışçı Bir Grup Terapisi Programının Etkililiğinin Değerlendirilmesi Dr. Arzu AYDIN 1,
DetaylıPrimer Enürezis Noktürna Tanılı Çocuk ve Ergenlerde Anksiyete ve Depresyon Belirti Şiddetinin Değerlendirilmesi
Ankara Med J, 2014, 14(3): 85-90 Araştırma / Research Primer Enürezis Noktürna Tanılı Çocuk ve Ergenlerde Anksiyete ve Depresyon Belirti Şiddetinin Değerlendirilmesi Evaluation of Anxiety and Depression
Detaylıpecya Alopesi Areatal ı Çocuklarda Psikiyatrik Eş Tan ılar Kağan GÜRKAN *, Ümran TÜZÜN **, Osman ABALI *** ÖZET
Kağan GÜRKAN *, Ümran TÜZÜN **, Osman ABALI *** ÖZET Amaç: Alopesi Areata (AA) etyolojisinde psikososyal etmenler ve psikiyatrik bozukluklar ın da etkili olduğu düşünülen, dermatoloji pratiğinde yayg ın
DetaylıKULLANILAN MADDE TÜRÜNE GÖRE BAĞIMLILIK PROFİLİ DEĞİŞİKLİK GÖSTERİYOR MU? Kültegin Ögel, Figen Karadağ, Cüneyt Evren, Defne Tamar Gürol
KULLANILAN MADDE TÜRÜNE GÖRE BAĞIMLILIK PROFİLİ DEĞİŞİKLİK GÖSTERİYOR MU? Kültegin Ögel, Figen Karadağ, Cüneyt Evren, Defne Tamar Gürol 1 Acibadem University Medical Faculty 2 Maltepe University Medical
DetaylıClark-Beck Obsesyon-Kompulsiyon Ölçeği nin Türk toplumunda psikometrik özellikleri
Beşiroğlu ve ark. 197 Clark-Beck Obsesyon-Kompulsiyon Ölçeği nin Türk toplumunda psikometrik özellikleri Lütfullah BEŞİROĞLU, 1 Mehmet Yücel AĞARGÜN, 2 Murat BOYSAN, 3 Mustafa GÜLEÇ, 4 Buket ERYONUCU 5
DetaylıOkul Fobisi Olan Çocuklarda Ruhsal Bozuklukların Sıklığının Araştırılması +
İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 16 (1) 13-17 (2009) Okul Fobisi Olan Çocuklarda Ruhsal Bozuklukların Sıklığının Araştırılması + Özlem Özcan*, Ayla Aysev** *İnönü Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Çocuk
DetaylıBir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr
DetaylıORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SINAV KAYGILARI İLE KARAR VERME STİLLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
EKEV AKADEMİ DERGİSİ Yıl: 20 Sayı: 66 (Bahar 2016) 317 ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SINAV KAYGILARI İLE KARAR VERME STİLLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Öz Gürbüz OCAK (*) Ramazan YURTSEVEN (**) Bu araştırma,
DetaylıÖz: Bu araştırmanın amacı, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği (BESÖ) Bölümü
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Belirtilerinin, Akademik Başarı ve Bazı Parametrelerle İlişkisinin İncelenmesi Mustafa ATLI 1, Gökhan YAŞAR
Detaylıpecya Çocuk Psikiyatrisi Poliklini ğine Başvuru S ıras ında Ebeveynin Yaşadığı Kaygının Çocuğun Aldığı Tan ı ile ilişkisinin Araştırılmas ı
Çocuk Psikiyatrisi Poliklini ğine Başvuru S ıras ında Ebeveynin Yaşadığı Kaygının Çocuğun Aldığı Tan ı ile ilişkisinin Araştırılmas ı Betül ALTUĞ *, Ümran TÜZÜN ** ÖZET Hasta çocuğun tedavisi ile uğraşan
DetaylıDSM-5 Düzey 2 Depresyon Ölçeği Türkçe Formunun Güvenilirliği ve Geçerliliği (11-17 Yaş Çocuk Formu ve 6-17 Yaş Ebeveyn Formu)
ORIGINAL ARTICLE / ÖZGÜN MAKALE DOI: 10.5455/JCBPR.253026 JCBPR 2017; 6(1):15 21 DSM-5 Düzey 2 Depresyon Ölçeği Türkçe Formunun Güvenilirliği ve Geçerliliği (11-17 Yaş Çocuk Formu ve 6-17 Yaş Ebeveyn Formu)
DetaylıSınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma
Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma Öğr. Gör. Kenan KARAGÜL, Öğr. Gör. Nigar KARAGÜL, Murat DOĞAN 3 Pamukkale Üniversitesi, Honaz Meslek Yüksek Okulu, Lojistik Programı, kkaragul@pau.edu.tr
DetaylıSosyal Ortamlarda Gelişmeleri Kaçırma Korkusu Ölçeğinin Türkçe sürümünün geçerlilik ve güvenilirliğinin değerlendirilmesi
Gökler ve ark. 53 Original article / Araştırma Sosyal Ortamlarda Gelişmeleri Kaçırma Korkusu Ölçeğinin Türkçe sürümünün geçerlilik ve güvenilirliğinin değerlendirilmesi Mehmet Enes GÖKLER, 1 Reşat AYDIN,
DetaylıONLINE JOURNAL OF TECHNOLOGY ADDICTION & CYBERBULLYING ISN: 2148-7308
Online Journal Of Technology Addiction & Cyberbullying, 2015, 2(2), 20-37. ONLINE JOURNAL OF TECHNOLOGY ADDICTION & CYBERBULLYING ISN: 2148-7308 Gönderi Tarihi: 20.09.2015 Kabul Tarihi:30.10.2015 Ergenlerde
DetaylıANKSİYETE DUYARLILIĞI İNDEKSİ 3 ÜN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PSİKİYATRİ ANABİLİM DALI ANKSİYETE DUYARLILIĞI İNDEKSİ 3 ÜN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI DR. ATIL MANTAR UZMANLIK TEZİ İZMİR 2008 1 T.C.
DetaylıĞ İĞİ Ü ğ ğ ğ Ş ğ ö ğ ğ ğ ğ ö Ç Ç Ç Ğ Ç ÜÜ Ğ Ş Ğ Ç Ğ Ç Ğ Ğ İ Ş İ İ ğ ğ ğ İ İ İ İ Ü İ ğ ğ ğ ÖÇ ğ ö ğ ö ö ğ ö ö ğ Ç ğ ö ö ğ ö ö ö ö ğ ğ ö ğ ğ ö ö Ç Ü İ Ş İ İ ğ Ş İ İ İ İ Ş ö Ç ö ö ğ ğ ö ö ğ ö Ç Ç İ İŞ İ
DetaylıBAĞIMLILIK PROFİL İNDEKSİNİN (BAPİ) FARKLI FORMLARININ PSİKOMETRİK ÖZELLIKLERI
BAĞIMLILIK PROFİL İNDEKSİNİN (BAPİ) FARKLI FORMLARININ PSİKOMETRİK ÖZELLIKLERI Kültegin Ögel 1, Ceren Koç 2, Aslı Başabak 2, Alper Aksoy 2, Gülşah Karadayı 2 1 Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi 2 Yeniden
DetaylıÜ Ü İ İ İ Ğİ Ü Ö İ İ Ğ Ğ İ ç İ Ğ ç ç ç İ ç ç İ İ ç ç ç İ ç ç İ ç ç ç Ü Ü İ ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç İ ç ç ç ç ç ç ç Ü İ ç ç İ Ö ç Ü ç ç ç ç ç ç ç ç Ü ç Ü Ü ç İ ç ç İ ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç
Detaylı«Ğ ğ İ ğ Ü Ü İ İ ğ ğ Ü Ü İ İ Ğ ğ ğ İ İ Ü Ü İ İ Ü İ Ğ Ü Ü ÜĞÜ Ğ İİ İ Ü ğ İ İ İ İİ İ İ Ç İ İ İ ö ö ö ğ İ İ Ö İ ö ğ Ö ğ ö ö ğ ö İ ğ ğ ğ ğ Ü Ü İ İ İ Ğ ğ ğ Ç ö ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ö ö ğ ğ ö ğ İ ğ İ ö ğ ğ ğ ğ
DetaylıERGENLERDE SOSYAL FOBİ, İÇE VE DIŞA DÖNÜK KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ VE OKUL BAŞARI DURUMU 1
ERGENLERDE SOSYAL FOBİ, İÇE VE DIŞA DÖNÜK KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ VE OKUL BAŞARI DURUMU 1 Handan NOYAN 2, N. Özlem SERTEL BERK 3 ÖZ Sosyal fobinin başlangıcının erken ergenliğe dayandığına dair veriler bulunmakladır.
DetaylıDSM-5 Düzey 2 Depresyon Ölçeği Türkçe Formunun Güvenilirliği ve Geçerliliği (11-17 Yaş Çocuk Formu ve 6-17 Yaş Ebeveyn Formu)
ISSN: 2146-9490 JCBPR, 2016, 3:??-?? ORIGINAL ARTICLE/ ÖZGÜN ARAŞTIRMA DOI: 10.5455/JCBPR.253026 DSM-5 Düzey 2 Depresyon Ölçeği Türkçe Formunun Güvenilirliği ve Geçerliliği (11-17 Yaş Çocuk Formu ve 6-17
DetaylıÜ Ğ Ğ ŞŞ ş Ğ ö Ğ ç ö ö ş ş ş ö ö ç ö ş Ç Ğ Ğ ç ş Ğ ş ç ö ş ç ş ş ö ö ş ö ş Ü ş ş ş ç ç Ü ş ş ö ş ş ö ş ş ş ö ç ş ö ş ş ö ş ş ç Ş ş ö ş ş ö ö Ç ç Ş ş ç ş ş ş ç ş ş ç ş ş ş ş ö ş ö ö ş ş ş ş ç ş ş ş ş ç
DetaylıDSM-5 Bedensel Belirti Ölçeği ile Düzey 2 Bedensel Belirti Ölçeklerinin Türkçe Formlarının geçerlilik ve güvenilirlikleri
Sarıkavak ve ark. 63 Araştırma / Original article DSM-5 Bedensel Belirti Ölçeği ile Düzey 2 Bedensel Belirti Ölçeklerinin Türkçe Formlarının geçerlilik ve güvenilirlikleri Talat SARIKAVAK, 1 Kuzeymen BALIKÇI,
DetaylıBABA YOKSUNU OLAN VE ANNE-BABASI İLE YAŞAYAN ÇOCUKLARIN KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
GAZİ ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ, Cilt 6, Sayı2, (2005), 255-267 255 BABA YOKSUNU OLAN VE ANNE-BABASI İLE YAŞAYAN ÇOCUKLARIN KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Funda ÖZDAL Ankara Üniversitesi Fen
DetaylıÇOCUK-ERGEN SOSYAL DESTEK ÖLÇEĞİ NİN TÜRKİYE DEKİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
ARAŞTIRMA ÇOCUK-ERGEN SOSYAL DESTEK ÖLÇEĞİ NİN TÜRKİYE DEKİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Figen YARDIMCI* Zümrüt BAŞBAKKAL** Alınış Tarihi:06.03.2008 Kabul Tarihi:04.07.2008 ÖZET Bu araştırma Çocuk
DetaylıÖRNEK BULGULAR. Tablo 1: Tanımlayıcı özelliklerin dağılımı
BULGULAR Çalışma tarihleri arasında Hastanesi Kliniği nde toplam 512 olgu ile gerçekleştirilmiştir. Olguların yaşları 18 ile 28 arasında değişmekte olup ortalama 21,10±1,61 yıldır. Olguların %66,4 ü (n=340)
DetaylıValidity and reliability of the Turkish version of DSM-5 specific phobia severity scale- child form
Author's Accepted Manuscript Validity and reliability of the Turkish version of DSM-5 specific phobia severity scale- child form Sermin Yalin Sapmaz, Handan Ozek Erkuran, Dilek Ergin, Masum Ozturk, Nesrin
DetaylıAraflt rmalar/researches E. Bayramkaya, F. Toros, C. Özge. Ergenlerde Sosyal Fobi ile Depresyon, Öz kavram, Sigara Al flkanl Aras ndaki liflki
Araflt rmalar/researches E. Bayramkaya, F. Toros, C. Özge Ergenlerde Sosyal Fobi ile Depresyon, Öz kavram, Sigara Al flkanl Aras ndaki liflki Ersin Bayramkaya 1, Fevziye Toros 2, Cengiz Özge 3 ÖZET: Ergenlerde
DetaylıELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU
ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU Hazırlayan Sosyolog Kenan TURAN Veteriner Hekimi Volkan İSKENDER Ağustos-Eylül 2015 İÇİNDEKİLER Araştırma Konusu
DetaylıSosyal fobi, insanlarýn hem sosyal hem de iþ
Sosyal Anksiyete Bozukluðunun Farmakolojik Tedavisi Dr. Ali ÖZGEN*, Prof. Dr. Sunar BÝRSÖZ* Sosyal fobi, insanlarýn hem sosyal hem de iþ ortamýnda toplumla iliþkide bulunma yeteneklerini direkt etkileyen
Detaylıilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe J. ofsport Sciences 2003, 14 (2), 67-82 ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM ÖıÇEGiNiN ADAPTASYONU ÖZET Dilara ÖZER, Abdurrahman AKTOP
DetaylıLİSEDEN MEZUN OLUP ÜNİVERSİTE SINAVINA HAZIRLANAN ÖĞRENCİLERDE BAŞARI GÜDÜSÜ, SÜREKLİ KAYGI DÜZEYİ VE ETKİLEYEN ETMENLER
LİSEDEN MEZUN OLUP ÜNİVERSİTE SINAVINA HAZIRLANAN ÖĞRENCİLERDE BAŞARI GÜDÜSÜ, SÜREKLİ KAYGI DÜZEYİ VE ETKİLEYEN ETMENLER Cengiz ERDİK 1 Saliha ALTIPARMAK 2 Öz Çalışmanın amacı, liseden mezun olup üniversite
DetaylıSoCAT. Dr Mustafa Melih Bilgi İzmir Bozyaka Eğitim ve Araştırma Hastanesi
Dr Mustafa Melih Bilgi İzmir Bozyaka Eğitim ve Araştırma Hastanesi Şizofreniye bağlı davranım bozuklukları bireyi ve toplumları olumsuz etkilemekte Emosyonları Tanıma Zorluğu Artmış İrritabilite Bakımverenlerin
Detaylıpecya Depresyonla Başaçıkma Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çal ışması* Sıtkı KARACA**, Rüstem AŞKİN** GİRİŞ ÖZET
Depresyonla Başaçıkma Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çal ışması* Sıtkı KARACA**, Rüstem AŞKİN** ÖZET Depresyonla Başaçıkma Ölçeği (DBÖ), hastaların çökkün duygulan ımları ve e şlik eden sorunları ile
DetaylıBİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD
BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD Çalışmalarda birinci basamak sağlık kurumlarına başvuran hastalardaki psikiyatrik hastalık sıklığı, gerek değerlendirme ölçekleri kullanılarak
DetaylıÜNİTE FİZİKSEL GELİŞİMİ DEĞERLENDİRME ÇOCUK GELİŞİMİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Doç. Dr. Birol ALVER
FİZİKSEL GELİŞİMİ DEĞERLENDİRME İÇİNDEKİLER Fiziksel Gelişimin Değerlendirilmesi Boy Uzunluğuna İlişkin Persentil Eğrileri Kiloya İlişkin Persentil Eğrileri Baş Çevresi Uzunluğuna İlişkin Persentil Eğrileri
DetaylıENGELLİ ÇOCUĞU OLAN ANNE BABALARIN PSİKOPATOLOJİK SEMPTOMLARININ BELİRLENMESİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA(AMASYA İLİ ÖRNEĞİ)
ENGELLİ ÇOCUĞU OLAN ANNE BABALARIN PSİKOPATOLOJİK SEMPTOMLARININ BELİRLENMESİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA(AMASYA İLİ ÖRNEĞİ) Şenay ŞEKER 1 Atıf/ : Şeker, Şenay, (2015). Engelli Çocuğu Olan Anne-Babaların Psikopatolojik
DetaylıMeslekî Doyum Ölçeğinin Geliştirilmesi
a it: II Sayı: II Vol: II No: II Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal Meslekî Doyum Ölçeğinin Geliştirilmesi Yıldız Kuzgun,* Seher Aydemir
DetaylıPsikolojide İstatistiksel Uygulamalar (PSY 318) Ders Detayları
Psikolojide İstatistiksel Uygulamalar (PSY 318) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Psikolojide İstatistiksel Uygulamalar PSY 318 Bahar 2 2 0
DetaylıPsikopatolojiye Giriş (PSY 301) Ders Detayları
Psikopatolojiye Giriş (PSY 301) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Kodu Saati Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Psikopatolojiye Giriş PSY 301 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i yok Dersin
DetaylıÜniversite Öğrencilerinde Sosyal Fobinin Yaygınlığı ve Sosyal Fobinin Yaşam Kalitesi, Akademik Başarı ve Kimlik Oluşumu Üzerine Etkileri
Türk Psikiyatri Dergisi 2011;22(3):150-58 Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Fobinin Yaygınlığı ve Sosyal Fobinin Yaşam Kalitesi, Akademik Başarı ve Kimlik Oluşumu Üzerine Etkileri Dr. Bülent Kadri GÜLTEKİN
Detaylıpecya ÖSS'ye Girecek Olan Lise Ö ğrencilerirıde Uyku Problemleri ve Kayg ı Düzeyleriyle ili şkisi
ÖSS'ye Girecek Olan Lise Ö ğrencilerirıde Uyku Problemleri ve Kayg ı Düzeyleriyle ili şkisi Mehmet Y. AĞARGÜN*, Hayrettin KARA*, Hasan BILGIN**, Fevzi KINCIR** ÖZET ÖSS'ye girecek olan lise ö ğrencilerinde
DetaylıERGENLERİN KİŞİLERARASI İLİŞKİLERİNİ ETKİLEYEN SOSYAL YAŞANTI DEĞİŞKENLERİ İLE SALDIRGANLIK DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ
ERGENLERİN KİŞİLERARASI İLİŞKİLERİNİ ETKİLEYEN SOSYAL YAŞANTI DEĞİŞKENLERİ İLE SALDIRGANLIK DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ Özet Araştırmada ergenlerin kişilerarası ilişkilerini etkileyen
DetaylıOlumlu Değerlendirilme Korkusu Ölçeği Türkçe Formu nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Olumlu Değerlendirilme Korkusu Ölçeği Türkçe Formu nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Tayfun DOĞAN * Tarık TOTAN ** Özet Amaç: Olumlu Değerlendirilme Korkusu Ölçeği (ODKÖ) Weeks ve ark. (2008) tarafından
DetaylıÇocukluktaki Olumsuz Düşünceleri Değerlendirme Ölçeği Geçerlik-Güvenilirlik Çalışması
Türk Psikiyatri Dergisi 2007; 18(2):155-162 Çocukluktaki Olumsuz Düşünceleri Değerlendirme Ölçeği Geçerlik-Güvenilirlik Çalışması Dr. Işık KARAKAYA 1, Dr. Ayşen COŞKUN 2, Dr. Belma AĞAOĞLU 2, Dr. Özlem
DetaylıULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ
ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ HOLLANDA KADINLAR VOLEYBOL MİLLİ TAKIM SPORCULARININ MÜSABAKA ÖNCESİ VE SONRASI DURUMLUK KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Dr. Mustafa Önder ŞEKEROĞLU
DetaylıKAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *
Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 1, Yýl: 8, Haziran 2008 KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ LİSANS EĞİTİMLERİNE İLİŞKİN MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN GELECEK BEKLENTİLERİNE ETKİSİ
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ LİSANS EĞİTİMLERİNE İLİŞKİN MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN GELECEK BEKLENTİLERİNE ETKİSİ Yasemin TOPUZ Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve
DetaylıK z Ergenlerin Ergenlik Fizyolojisine liflkin Bilgi Düzeyleri (Manisa Örne i)
K z Ergenlerin Ergenlik Fizyolojisine liflkin Bilgi Düzeyleri (Manisa Örne i) Öğr.Gör. Saliha ALTIPARMAK* Yrd. Doç. Dr. Gülten KARADENİZ* Betül ADIGÜZEL** Gülden ÖZATEŞ** Esra GÖK** Özet Araştırmanın amacı;
DetaylıÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET ABSTRACT
Muğla Üniversitesi SBE Dergisi Güz 2001 Sayı 5 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET Erdoğan GAVCAR * Meltem ÜLKÜ
DetaylıMardin Piyasasında Tüketime Sunulan Bulgurların Bazı Fiziksel Özelliklerinin Türk Standartlarına Uygunluklarının İstatistikî Kontrolü
Mardin Piyasasında Tüketime Sunulan Bulgurların Bazı Fiziksel Özelliklerinin Türk Standartlarına Uygunluklarının İstatistikî Kontrolü - doi: 10.17932/ IAU.IAUD.m.13091352.2015.7/26.15-21 Şerzan ASLAN 1
DetaylıBASKETBOL OYUNCULARININ DURUMLUK VE SÜREKLİ KAYGI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
KKTC YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BASKETBOL OYUNCULARININ DURUMLUK VE SÜREKLİ KAYGI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ Edim MACİLA BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR PROGRAMI YÜKSEK LİSANS TEZİ LEFKOŞA,
DetaylıÇOCUKLARDA VE ERGENLERDE OBSESİF KOMPULSİF BOZUKLUK (OKB)
ÇOCUKLARDA VE ERGENLERDE OBSESİF KOMPULSİF BOZUKLUK (OKB) Obsesif kompulsif bozukluk, ruh sağlığı çalışanlarının sık karşılaştığı bir hastalıktır ve kaygı bozuklukları içerisinde sınıflandırılır. OKB çocukluk
DetaylıKlinik Psikoloji (PSY 402) Ders Detayları
Klinik Psikoloji (PSY 402) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Klinik Psikoloji PSY 402 Bahar 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i PSY 301 Dersin Dili
DetaylıYerinde Masaj ın İş Hayatına Etkileri İstanbul - 17.11.2008 Konulu Akademik Araştırma Sonuçları Sayfa 1/4
Önsöz Yerinde Masaj hizmetleri ile Türkiye deki iş hayatı kalitesini yükseltmek üzere çıktığımız yolda, bugüne kadarki tüm pazarlama faaliyetlerimizde Yerinde Masaj ın kurumlar tarafından çalışanlarına
DetaylıÖZGEÇMİŞ 1. ADI SOYADI: NESLİM GÜVENDEĞER DOKSAT 2. DOĞUM TARİHİ: 15.01.1969 3. UNVANI: ÇOCUK PSİKİYATRİSİ UZMANI 4.
ÖZGEÇMİŞ 1. ADI SOYADI: NESLİM GÜVENDEĞER DOKSAT 2. DOĞUM TARİHİ: 15.01.1969 3. UNVANI: ÇOCUK PSİKİYATRİSİ UZMANI 4. ÖĞRENİM DURUMU: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Tıp Fakültesi 9 Eylül Üniversitesi
Detaylı9-12 YAŞ ÇOCUKLARININ KAYGI DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ (A Study On The Chıldren Anxıety Levels Accordıng To Some Varıables)
Ege Eğitim Dergisi 2003 (3), 1: 1-9 9-12 YAŞ ÇOCUKLARININ KAYGI DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ (A Study On The Chıldren Anxıety Levels Accordıng To Some Varıables) ÖZ Yrd.Doç.Dr. Serap
DetaylıLisans ODTÜ Psikoloji 1979. Öğretim Üyesi Ufuk Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü 2012-halen
Yrd. Doç. Dr. G. Zeynep Akabay Gülçat Klinik Psikoloji Tel: (312) 586 74 17 e-posta: zeynep.gulcat@ufuk.edu.tr gulcatz@gmail.com Adres: Kızılcaşar mahallesi İncek Bulvarı 06830 Gölbaşı Ankara / TÜRKİYE
DetaylıAkneli hastalarda akne şiddeti ve depresyon ilişkisi
Orijinal araştırma-original research Akneli hastalarda akne şiddeti ve depresyon ilişkisi The relationship between acne severity and depression in patients with acne Sibel Berksoy Hayta*, Göknur Özaydın
DetaylıLisE BiRiNCi SINIF ÖGRENCiLERiNiN BEDEN EGiTiMi VE SPORA ilişkin TUTUM ÖLÇEGi ii
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe 1. ofspor! Sciences 2001, 12 (2), 9-20 LisE BiRiNCi SINIF ÖGRENCiLERiNiN BEDEN EGiTiMi VE SPORA ilişkin TUTUM ÖLÇEGi ii Gıyasettin DEMIRHAN, Figen ALTAY Hacettepe Üniversitesi
DetaylıCoolidge Eksen II Envanteri Plus ta (CATI+) Yer Alan Eksen I Alt Ölçeklerinin Türkçe Geçerlik ve Güvenirliği
http://dergipark.ulakbim.gov.tr/iupcd/ Psikoloji Çalışmaları Dergisi 35-2 (2015) 47-69 Coolidge Eksen II Envanteri Plus ta (CATI+) Yer Alan Eksen I Alt Ölçeklerinin Türkçe Geçerlik ve Güvenirliği Yusuf
DetaylıISSN:1306-3111 e-journal of New World Sciences Academy 2009, Volume: 4, Number: 4, Article Number: 1C0092
ISSN:1306-3111 e-journal of New World Sciences Academy 2009, Volume: 4, Number: 4, Article Number: 1C0092 EDUCATION SCIENCES Received: July 2009 Accepted: September 2009 Series : 1C ISSN : 1308-7274 2009
DetaylıCümlede Anlam İlişkileri
Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,
Detaylı