Yeni Nesil Üniversiteler. 1-3 Aralık Ege Üniversitesi

Transkript

1 Yeni Nesil Üniversiteler 1-3 Aralık 2010 Ege Üniversitesi Doç. Dr. Cemil Arıkan AraĢtırma ve Lisansüstü Politikalar Direktörü Sabancı Üniversitesi Ulusal Ġnovasyon GiriĢimi Ġcra Kurulu Üyesi

2 ÜNĠVERSĠTELERĠN ÜSTESĠNDEN GELMESĠ GEREKEN SORUNLAR AraĢtırmadaki rekabet global düzeye taģınmıģtır.(ç.p v.s.) AraĢtırma-Eğitim dengesi değiģmektedir. Üniversitenin, toplum ile özellikle sanayi ile daha yakın iliģkiler içinde olması talep edilmektedir. Üniversitelerin disiplinler arası ve ötesi (trans disiplinary) iliģkileri oluģturması beklenmektedir. Dolayısiyle Üniversitenin yönetiģim biçimi sorgulanmaktadır.

3 ÜNĠVERSĠTEDE YAPILAN ARAġTIRMALARIN AMACI: AraĢtırmacı Açısından Bilginin oluģmasına katkı ve meraka dayalı araģtırma yapmak. Akademik camiada itibarı yükseltmek Kariyerde ilerlemek.

4 ÜNĠVERSĠTEDE YAPILAN ARAġTIRMALARIN AMACI : Üniversite Açısından Üniversitenin itibarını yükseltmek Akademik kadro stratejisini desteklemek Üniversiteye finansal katkı sağlamak

5 ÜNĠVERSĠTEDE YAPILAN ARAġTIRMALARIN AMACI: ĠĢ Dünyası Açısından Sanayinin istediği araģtırmaların yapılması Sonuçların sanayiye uygun koģullarla aktarılması Bu sürecin sürekliliğinin sağlanması

6 ÜNĠVERSĠTEDE YAPILAN ARAġTIRMALARIN AMACI: Toplum Açısından Toplumsal refahın yükselmesi ĠĢ olanaklarının artması Bu geliģmelerin sürdürülebilir olması

7 ÜNĠVERSĠTEDEN TOPLUMA BĠLGĠ AKTARMA Bilimsel ve toplumsal problemler arasında asimetri mevcuttur. Trans-disipliner olarak nitelenen bu sürecin üniversitelerin araģtırma kültürüne eklenmesi gerekmektedir.

8 ERA-EHEA ĠLĠġKĠLER/ STRATA-ETAN EXPER GRUP RAPORU, Ağustos 2004 PARADOX On the one hand, science and education are expected by many to solve most of the major problems of our society. On the other hand there is a growing doubt, suspicion, or disappointment about their capacity to do so effectively.

9 ÜNĠVERSĠTELERĠN TOPLUM ĠLE OLAN SÖZLEġMESĠ DEĞĠġMEKTEDĠR Science Society The Endless Frontiers Birbirinden Ayrılmayan 3 Misyon: 1. Eğitim 2. Araştırma 3. Bilginin toplumsal ve ekonomik faydaya dönüştürülmesi (İnovasyon)

10 ÜNĠVERSĠTELERDEKĠ DEĞĠġĠM Üniversitelerin daha özerk, AraĢtırmacıların daha özgür, Kurumların hesap verebilir ve AraĢtırmacıların sorumluluk sahibi OLMASI ĠLE SAĞLANABĠLĠR

11 Statükoyu Bozan ve DeğiĢime Neden Olan ġartlar DıĢ etkenler DeğiĢen pazar ve nüfus azalması Finansal değiģimler Devletle iliģkilerde değiģimler KüreselleĢme ve uluslararasılaģma Sanayi-üniversite iģbirliği Rekabetçi Pazar Kalite gündemi Bölgesel gündem Kaynak: John Davies, Corfu Summer School, June 2008

12 Statükoyu Bozan ve DeğiĢime Neden Olan ġartlar Ġç Etkenler Bünyedeki zaaflar nedeniyle yavaģlayan değiģim ve büyüme ile ilgili yeni görevler Mevcut organizasyon yapısının değiģime ayak uyduramaması Kaynak: John Davies, Corfu Summer School, June 2008

13 Stratejik politikalar sıkı Kurumsal GiriĢimci Operasyonel kontrol sıkı gevşek Bürokratik Akademik gevşek Kaynak: John Davies, Corfu Summer School, June 2008

14 Akademik Yapının Özellikleri Vurgu Özerklik, uzlaģma Birey/grup bağımsızlığı Uzun zaman çerçevesi Organik değiģim disiplinler Akademik toplumun önceliği Pazara güvensizlik Organizasyon ve liderliğin özellikleri Adem-i merkeziyetçi Öğretim üyesi hakimiyeti Komite uzlaģmaları/geri planda manipülasyon ÇeĢitli düzeyde rol alma: seçim Liderlik türü Mentor KolaylaĢtırıcı Ortak gayret UzlaĢma/çatıĢma azaltma Kaynak: John Davies, Corfu Summer School, June 2008

15 Bürokratik Yapının Özellikleri Vurgu Özerklik, uzlaģma Kurallar; düzenleyici; dıģ değerlendirme-denetim Formaliteler Dönemsel zaman çerçevesi Akademik toplum önceliği Pazarın baskısı Organizasyon ve liderliğin özellikleri Katı takip Yasal haklar Öğretim üyesi hakimiyeti Liderlik türü Takip Mentor KolaylaĢtırıcı UzlaĢtırıcı ÇatıĢma azaltma Kaynak: John Davies, Corfu Summer School, June 2008

16 Kurumsal Yapının Özellikleri Vurgu Stratejik planlama Proaktif değiģim ve dönüģüm Performans ölçütleri Akademik-bütçe entegrasyonu Bütçe yeniden dağıtım Kısa-orta zaman çerçevesi Organizasyon ve liderliğin özellikleri Deneyimli yönetim grubu Senato teyit-onay için ÇeĢitli düzeyde roller: atama Liderlik türü Direktör Kararlı baģlatıcı Görev odaklı Üretkenlik Verimlilik Kaynak: John Davies, Corfu Summer School, June 2008

17 GiriĢimci Yapının Özellikleri Vurgu Pazar fırsatları TicarileĢtirme Stratejik plan Taktik esneklik finansal/iģ akıģları GeliĢtirici/liderlik TeĢvikler Kaynak aktarma Kısa zaman çerçevesi Organizasyon ve liderliğin özellikleri Adem-i merkeziyetçi Parçalı yapılar Uydu örgütler/paydaģlar GiriĢimci roller Proje takımlarına güvenmek büyük kararlar için komite Liderlik türü Aracı Yenilikçi kolaylaģtırıcı Kaynak: John Davies, Corfu Summer School, June 2008

18 Üniversitelerin Katma Değer Yaratma Kapasitelerinin Artırılması

19 Kasım 2010

20 Uzun ve Kapsamlı KuruluĢ Süreci Temmuz 1994 Sabancı Holding Yönetim Kurulu Kararı Ağustos 1995 Arama Konferansı ve Sabancı Üniversitesi Felsefesi nin oluģumu 22 ülkeden 52 katılımcı ġubat 1996 ÇeĢitli ekipler Akademik ve Ġdari Yapı üzerine ÇalıĢmaya baģladı.

21 Sabancı Üniversitesi Felsefesi Birlikte Yaratmak ve Geliştirmek Anahtar Sözcükler Öğrenci/Paydaş İsteklerine Duyarlılık Katılımcılık Topluma Karşı Duyarlılık Uygulamanın Önceliği Bilim ve teknoloji geliştirmek; bilginin topluma yayılmasını sağlamak Disiplinlerarası Kendini İdare Edebilmek Takım Çalışmasına İnanç Yerel, Yöresel, Küresel Öğrenmeyi Öğrenmek

22 Genç ve Tecrübeli Öğretim Üyelerimiz Sayı Ortalama Yaş Yurtdışı Doktora Son İşi Yurtdışında Olanlar Ortalama Akademik Olmayan İş Deneyimi (Yıl olarak) Toplam ,7 150 % 60 4,4 ÖĞR. GÖRV. ORT. YAŞ ANADİLİNDE EĞİTİM VERENLER ORT.İNG. EĞİTİM DENEYİMİ Diller Okulu (%38) 17 Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanı Oranı = %15

23 Bazı Yapısal Farklılıklarımız Disiplinlerarası Yaklaşım: Akademik Bölüm Yok! Öğrenciye, Okurken mesleki alanını belirleme olanağı İlk 2 yıl çeşitli konularda temel eğitim veren ortak Üniversite Dersleri alarak Doğru alanı seçme bilinci edinerek Etkin danışmanlık sisteminden yararlanarak Temel Geliştirme Programı: Diller Okulu (İngilizce, Türkçe ve diğer yabancı diller) Üniversite dersleri

24 Üniversite Dersleri Doğa ve Bilim Ġnsan ve Toplum Matematik Büyük Yapıtlar Türkçe ve Türk Edebiyatı Atatürk Ġlke ve Ġnkılapları Ġngilizce Hukuk ve Ahlak

25 KurumsallaĢma Ġdari yapılanma, Deloitte and Touche Organizasyonel yapı: yalın organizasyon EFQM sertifikası

26 SABANCI ÜNİVERSİTESİ ORGANİZASYON ŞEMASI (Haziran 2010 ) Mütevelli Heyeti Uluslararası Danışma Kurulu Sakıp Sabancı Müzesi Mütevelli Heyeti Başkanı Başkanlık Divanı Bireysel ve Akademik Gelişim Merkezi Gösteri Merkezi Pazarlama ve Kurumsal İletişim Uluslararası İlişkiler Ofisi Rektör Akademik Kurul Yönetim Kurulu Stratejik Kurul Yaz Okulu Koordinatörlüğü Proje Yönetim Ofisi Genel Sekreter Diller Okulu Temel Geliştirme Programı Sanat ve Sosyal Bilimler Fak. Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fak. Yönetim Bilimleri Fak. Hukuk Danışmanı Öğrenci Kaynakları Kurumsal Gelişme Mali İşler Üniversite Hizmetleri İnsan Kaynakları Bilgi Teknolojisi Bilgi Merkezi Nanoteknoloji Uygulama ve Araştırma Mrk. Araştırma ve L.üstü Politikalar İstanbul Politikalar Mrk. Yönetici Geliştirme Mrk.

27 Ana Strateji Stratejilerimiz AraĢtırma Eğitim Öğrenim Toplumla EtkileĢim

28 Stratejik politikalar sıkı Operasyonel kontrol sıkı gevşek gevşek Kaynak: John Davies, Corfu Summer School, June 2008

29 ARAġTIRMA DEĞER ZĠNCĠRĠ AraĢtırma ile Ġlgili Faaliyetler Araştırma Projeleri İnovasyon ve Girişimcilik Destek Mekanizmaları Bilimsel Araştırma İç Araştırma İç Akademik Aktivite Yayın Teşvik Fonu Kişisel Araştırma Fonu Ürünler & Yeni Servisler Şirketler Patentler Teknoloji transferi Yayınlar ALP & PYO URC & UEK Teknopark (GOSB) GGP Fikri Mülkiyet Yönetimi Ticarileşme INOVENT Kaynaklar AB Programları Endüstri, STK, TÜBİTAK, Bakanlıklar Diğer Hibe Programları İşbirliği ve Fon Mekanizmaları Uluslararası Programlar İPC & Forumlar Kurumsal Kaynaklar Lisans Öğrencileri Lablar & Bilgi Teknolojisi Lisansüstü Politikalar Fakülteler

30 ARAġTIRMA PROJELERĠ GELĠġTĠRME

31 ARAġTIRMA PROJELERĠ ÇEġĠTLERĠ HĠBE PROJELERĠ TÜBĠTAK DPT AB Diğer (Sanayi Bakanlığı,Belediyeler, vs.) SÖZLEġMELĠ DĠĞER PROJELER Ticari Kontratlar DanıĢmanlıklar Endüstriyel Projeler

32 ARAġTIRMA PROJELERĠNE ĠLĠġKĠN SÜREÇLER

33 Projeleri GeliĢtirme Süreci Hayır DUYURULAR TEKLĠFĠN HAZIRLANMASI GÖNDERĠLME ve TAKĠP KABUL? PAZARLIK Bültenler Seçilmiş Gruplara e- mail Tanıtım Toplantıları Öğretim Üyesi ALP Destekleyen Kurum AEK ONAYI Hayır ÜAK ONAYI Hayır Proje Red Hayır APK Bilgi / Onay SÖZLEġME Hukuk Fikri Mülkiyet Proje Yürütücüsü Projelerin PYOya iletilmesi Projelerin BaĢlatılması

34 Proje Yönetim Süreci Planlama ve projenin başlatılması Nakit Planı Proje taraflarına ait yasal ve idari düzenlemeler Proje dokümantasyonu ve dağıtım SAP Proje Kaynakları Temini ve organizasy onu Sözleşmeler İnsan kaynağı Altyüklenici Satınalımlar Bütçe ve sözleşme yönetimi Nakit akışı yönetimi Faturalama ve ödemeler Proje taraflarının koordinasyonu Revizyon yönetimi Bütçe revizyonları İş planı revizyonları Onaylar Raporlama Bütçe raporları Finansör kurum raporları Denetimler Araştırma Fonu dönem raporları Yıllık Faaliyet Raporu Proje Kapanışı Proje Çıktıları ve IP Mali kapanış Proje resmi kapanışı Yıl sonu kapanışları ve bütçe devirleri Proje kapanış APK sunumu Proje çıktılarının tespiti FM değerlendirme (disclosure & koord.) FM koruma prosedürü gereken durumlarda- Inovent e yönlendirme

35 IP Yönetim Süreci ( - ise > buluşçuya iade) FM konusunun açıklanması (IP disclosure) BuluĢçu>ALP+ PYO ĠĢ fikri? (+) (- ; FM ise) FM Koruma & Ticari değerleme ön araģtırması PYO > Inovent SU Yatırım FM Değerlendirme PYO + ALP + Inovent +BaĢkanlık Divanı SU Yatırımı PYO > Inovent (+ ise) Patent BuluĢçu-SU (varsa) proje / (c) / tarafları tescil prosedürühukuki düzenlemeler PYO PYO + ALP+Inovent TicarileĢme süreci Tek. GelĢ. Proje > ALP+Inovent (+ Proj: PYO) Lisans / start-up / spin-off > Inovent FM ticarileģtirme gelirlerinin takibi > PYO

36 SU FM Portföyü Sabancı Üniversitesi teknolojileri 31 IP Disclosure 16 baģvuru SU öğretim üyelerine ait patentler (136) TOPLAM TR UARASI Albert Levi Alpay Taralp 2 2 Asıf ġabanovic 1 1 Erkay SavaĢ 6 6 Hakan Erdoğan Hüsnü Yenigün 2 2 Ġbrahim Tekin Kemal Kılıç 2 2 Mahmut AkĢit M.Ali Gülgün 5 5 Meriç Özcan 2 2 Özgür Erçetin 1 1 Özgür Gürbüz 1 1 Selim Balcısoy 2 2 Selim Çetiner 1 1 Serhat YeĢilyurt 2 2 Uğur Sezerman 1 1 Yusuf Menceloğlu Zehra Sayers 1 1

37 Ġnovent Farklı kaynaklardan (Akademi, KOBI, Endüstri, Bireysel ) 1200 ün üstünde iģ fikri/teknoloji, Farklı ticarileģme evrelerinden 60 civarında iģ fikri/teknoloji ile iģbirliği 33 Ģirket/buluĢ için aktif yatırımcı ve stratejik ortak arayıģı 6 spinout Ģirket (5 i inkübasyon merkezinde) 2 start-up Ģirket (Sabancı Üniversitesi dıģında)

38 Yüzey Tarama Sistemleri Proje Yürütücüsü: Prof. Dr. Aytül Erçil Dünya devi ISRA, Sabancı Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Aytül Erçil in şirketi VİSTEK in hissedarı oluyor Yüzey tarama sistemlerinde dünya lideri, yapay görme konusunda ise dünyanın en büyük ilk beģ Ģirketi arasında yer alan Alman ISRA, Sabancı Üniversitesi Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Aytül Erçil tarafından kurulan teknoloji Ģirketi VĠSTEK in hissedarı oldu.

39 GiriĢimcilik ve Ġnovasyon GiriĢimcilik aktivitelerini yaygınlaģtırmak, teģvik etmek ve GiriĢimci GeliĢtirme Programını (GGP) sürdürmek Ġnovasyon ile ilgili üniversite içi ve dıģı aktiviteleri yürütmek ve yönetmek Ulusal Ġnovasyon GiriĢimi

40 SABANCI ÜNĠVERSĠTESĠ ARAġTIRMA PERFORMANSI

41 SU ARAġTIRMA FONU VE GELĠġĠMĠ(MTL)

42 SU AraĢtırma Projelerinin Sponsorlara Göre Dağılımı ( ) (TL)

43 SU AB 7. ÇP PERFORMANSI

44 Türk Üniversitelerinin AB 7. ÇP Projeleri Performans Kıyaslaması (2009) Kaynak: TÜBĠTAK

45 Türk Üniversitelerinin TÜBĠTAK Projeleri Performans Kıyaslaması Öğretim Üyesi Başına 2008 Performansı (Bin TL) Öğretim Üyesi BaĢına Proje Sayısı: 0,16 Öğretim Üyesi BaĢına Fon :

46 TeĢekkür Ederiz