T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI TOKAT MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ OKULLAR HAYAT OLSUN PROJESĠ

Transkript

1 T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI TOKAT MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ OKULLAR HAYAT OLSUN PROJESĠ 1

2 Milli Eğitim Bakanlığı, Orman ve Su İşleri Bakanlığı Türkiye Belediyeler Birliği işbirliğinde; Okullar Hayat Olsun Projesi Uygulama Protokolü tarihinde imzalanmıştır. 2

3 TARAFLAR: a) Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı, Bakanlık il ve ilçe milli eğitim müdürlükleri ve okul müdürlükleri, b) Türkiye Cumhuriyeti Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı, Bakanlık Orman Genel Müdürlüğü ile bölge ve iģletme müdürlükleri, c) Türkiye Belediyeler Birliği, büyükģehir belediyeleri ve il, ilçe ve belde belediyeleridir. d) Bu konuda katkı sağlamak isteyen sivil toplum kuruluģları ve meslek odalarıdır. 3

4 AMAÇ : Madde1- (1) Protokol ile; Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak faaliyet gösteren tüm okulların eğitim-öğretim saatleri dıģında, hafta sonlarında ve yaz aylarında dersliklerinin, kütüphanelerinin, bilgi teknoloji sınıflarının, çok amaçlı salonlarının, konferans salonlarının, spor salonlarının ve okul bahçelerinin belediyelerle iģbirliği yapılarak velilerin, mahallelinin ve çevrenin hizmetine açılması; okulların öğrenciler ve yetiģkinler için birer hayat boyu öğrenme merkezi ve eğlenme ve dinlenme aktivitelerine imkan veren yaģayan güvenli alanlar haline dönüģtürülmesi amaçlanmaktadır. 4

5 (2) Ayrıca; Protokol ile okul bahçelerinin fiziki yapılarına uygun projelere göre yeniden düzenlenerek Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı, belediyeler ve ilgili sivil toplum kuruluģlarıyla iģbirliği içinde peyzaj ve tasarımının yapılması, ağaçlandırılması, ekolojik okul bahçelerinin oluģturularak çevrenin yararlanabileceği alanlar haline getirilmesi hedeflenmektedir. 5

6 (3) Böylece; a) Okul bina ve eklentileri ile okul bahçelerinden yeterince yararlanılması, b) Okul-aile iliģkisi ve ailelerin okula aidiyetlerinin güçlendirilmesi, c) Halkın artan mesleki, sosyal ve kültürel hizmet talebinin karģılanması, ç) Hayat boyu öğrenmenin yaygınlaģtırılması, d) Ülke kaynaklarının etkin kullanılması, 6

7 e) Fiziki kapasitenin okul alanları ve bahçeleri ile sınırlı olduğu çoğu il ve ilçede hizmet üretme potansiyelinin ortaya çıkarılması, f) Belediyelerin okul bina ve bahçelerini okul saatleri dıģında kullanarak hizmet üretmeleri, g) Kamu birimleri arasında iģbirliğinin kurumsallaģmasına katkı sağlanması, ğ) Belediye hizmetlerinin yaygınlaģtırılması h) Toplumun öğrenme imkanlarının geniģletilmesi, fırsatları sağlanmıģ olacaktır. 7

8 KAPSAM : Madde 2-(1) Bu Protokol, hizmetlerin yürütülmesinde Milli Eğitim Bakanlığı, Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı, Türkiye Belediyeler Birliği ve katılımcı belediyeler Sivil toplum kuruluģları arasındaki iģbirliğine ait usul ve esasları kapsar. 8

9 ĠĢbirliği iki boyutlu olup, iģbirliğinin niteliğine göre Protokol tarafları belirlenmiģtir. a) Okulların eğitim-öğretim saatleri dıģında, hafta sonlarında ve yaz aylarında dersliklerinin, kütüphanelerinin, bilgi teknolojileri sınıflarının, çok amaçlı salonlarının, konferans salonlarının, spor salonlarının ve okul bahçelerinin belediyelerle iģbirliği yapılarak hizmete açılması, Belediyeler MEB, il/ilçe milli eğitim müdürlükleri b)okul bahçelerinin ağaçlandırılması ve düzenlenmesi. - Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı ile bu konuda katkı sağlamak isteyen sivil toplum kuruluģları ve meslek odalarıdır. 9

10 PROJENĠN GEREKÇELERĠ Okullardan gündüz saatlerinin ancak % 30 u civarındaki kısmında yararlanılması. Çoğu yerleģim yerinde okul binaları ve bahçeleri dıģında halka hizmet üretilebilecek bu büyüklükte baģka fiziki kapasitenin bulunmaması Öğrenciler, aileler ve halkın okullarda mevcut olan eğitsel kaynaklardan ve imkanlardan yeterince yararlanamaması Bilgi toplumunda eğitim ve hayat boyu öğrenme hizmetlerine yönelik talep artıģı ve bu hizmetler için gereken bina, bakım ve diğer maliyetlerin yüksekliği. Kıt kaynakların etkin kullanılması. 10

11 Gençleri ve çocukları Ģiddet ve zararlı alıģkanlıklardan koruma. Okul güvenli bir sığınak olacaktır. Çocuklar ve gençler için yeterli oyun ve spor alanlarının bulunmaması BüyükĢehirlerde mahallelinin öğrenme, eğlenme ve dinlenme aktiviteleri için okul bahçeleri dıģında alanların olmaması Belediyelerin toplumun ekonomik, sosyal ve fiziki kalkınmasından sorumlu belediyecilik anlayıģı gereği eğitimden sağlığa, spor aktivitelerinden zararlı alıģkanlıklarla mücadeleye kadar birçok alanda toplumsal sorumluluk gereği hizmet üretmekte oluģları Belediye hizmetlerinin yerellik prensibi gereğince sunulması gerekliliği 11

12 GeliĢmiĢ birçok ülkede okullardan okul saatleri dıģında da yararlanılmaktadır. Okullar sadece öğrencilere değil aynı zamanda okul çevresindeki mekânlarda yaģayan mahalleli yetiģkinlere de hizmet vermektedir. Okullar, çevresindeki toplumla bütünleģmesi sağlanmaktadır. Öğrenme Merkezleri, Açık Okul haline gelmektedir. Öğrenme süreçleri iyileģmekte ve eğitim kalitesi artmaktadır. 12

13 TARAFLARIN SORUMLULUK VE YÜKÜMLÜLÜKLERĠ (2)-Milli Eğitim Bakanlığının yükümlülükleri Ģunlardır. a)-ġl/ġlçe milli eğitim müdürlükleri 1)-Standartları itibariyle Protokol kapsamında iģbirliğine uygun olan okullar ve iģbirliği alanlarını belirlemek, 2)-Protokol çerçevesinde yer alan okul birimlerinin Protokol yapılan belediyeye hazır hale sunulmasını sağlamak, 13

14 3)- Okullarda sunulacak hizmetlerin gerektirdiği ısınma ve aydınlanma giderlerini karģılamak, 4)- Hizmetlerin gerektirdiği eğiticilerin halk eğitim merkezleri aracılığıyla görevlendirilmesini takip etmek, 5)- Okul bahçelerinin düzenlenmesi ve ağaçlandırılmasının tip projelere uygun olarak yapılmasın takip etmek. 14

15 b)-okul Müdürlükleri 1) Projenin okulda etkin bir biçimde uygulanmasını sağlamak ve iģbirliği anlayıģına uygun bir çalıģma ortamı oluģturmak, 2) Okul birimlerinin iģbirliği yapılabilecek alanlarını belirlemek ve bu birimleri Protokol yapılan belediyeye hazır halde sunmak, 3) Ġhtiyaç duyulduğunda hizmetlerin sunulabilmesi için ücretli öğretmen görevlendirilmesini sağlamak, 4) Okul bahçelerinin düzenlenmesi ve ağaçlandırılmasının projelere uygun olarak yapılmasını sağlamak. 15

16 (3)-TBB- Belediyelerin yükümlülükleri a) Protokol yapılan birimlerde sunulacak hizmetler için yeterli insan kaynağı ve bütçeyi sağlamak, b)okulda mevcut bulunmaması halinde iģbirliği içinde kullanılacak alanların tesisi veya eksikliklerin giderilmesine yönelik yatırım harcamalarını yapmak, c)hizmet verilen alanların güvenliğini sağlamak, ç)okul saatleri dıģında hizmet verilen birimleri okullar/öğrenciler için örgün eğitime hazır halde bırakmak(temizlik ve bakımının sağlanması) 16

17 (4)-Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı-Orman Genel Müdürlüğü Bölge ve ĠĢletme Müdürlüğü yükümlülükleri a) Uygulama Yapılacak ve ağaçlandırılacak okul bahçeleri için ön etüt rapor ve uygulama projeleri hazırlamak, b)okul bahçelerinin ağaçlandırılması için gerekli olan fidanları en yakın fidanlıklardan bedelsiz olarak Milli Eğitim Bakanlığı/belediye birimlerine tahsis etmek ve naklini sağlamak, c)ağaçlandırılması talep edilen alanlara fidan dikimini gerçekleģtirmek ve 3 yıl süreyle bu alanların bakım hizmetlerini sunmak. 17

18 PROJE YÖNETĠMĠ Madde 8-(1)Proje yönetimi merkezde kurulacak Değerlendirme ve Koordinasyon Kurulu ile illerde kurulacak Proje Yönetim Kurulu ve il ve ilçe düzeyinde kurulacak Proje Yürütme Kurulu ndan oluģur. 18

19 Proje Yönetim Kurulu (3) Proje Yönetim Kurulu, MEB Ġl müdürlüğü bünyesinde, hayat boyu öğrenme faaliyetlerinden sorumlu il müdürlüğü temsilcisi, büyükģehir belediye/belediye temsilcisi ile projenin faaliyette olduğu ilçe milli eğitim müdürlüğü ve belediye temsilcilerinden oluģur. (4) Proje Yönetim Kurulu, projenin il düzeyinde uygulanmasının sağlanması ve uygulama sonuçlarının değerlendirilmesinden sorumludur. Kurul, yılda 4 kez toplanarak izleme, değerlendirme ve yaygınlaģtırma görevini yerine getirir. 19

20 Proje Yürütme Kurulu (5) Proje Yürütme Kurulu, il ve ilçelerde il/ ilçe milli eğitim müdürlüğü temsilcisi, Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü temsilcisi, belediye temsilcisi ve projenin uygulandığı okul müdüründen oluģur.proje Yürütme Kurulu projenin okullarda uygulanmasından sorumludur.büyükģehirlerde sadece ilçe yürütme kurulu oluģturulur. 20

21 Proje Yönetim Kurulu A-Tokat Milli Eğitim Hayat Boyu Öğrenme Faaliyetlerinden sorumlu Ġl Müdürlüğü temsilcisi: -Projenin faaliyette olduğu ilçe milli eğitim müdürlüğü(almus, Artova, BaĢçiftlik, Erbaa, Niksar, Pazar, ReĢadiye, Turhal, Sulusaray, YeĢilyurt, Zile Ġlçe ME.Mdr.) temsilcisi: 21

22 B-Tokat Belediye BaĢkanlığı ve projenin faaliyette olduğu ilçe belediye baģkanlığı temsilcisi 1-Tokat Belediyesi, Akbelen Belediyesi, Avlunlar Belediyesi, Büyükyıldız Belediyesi, Çamlıbel Belediyesi, Çat Belediyesi, Emirseyit Belediyesi, Güryıldız Belediyesi, KemalpaĢa Belediyesi, Yağmurlu Belediyesi 2-Almus Belediyesi 3-Artova Belediyesi 4-BaĢçiftlik Belediyesi 5-Erbaa Belediyesi 6-Niksar Belediyesi 7-Pazar Belediyesi 8-ReĢadiye Belediyesi 9-Turhal Belediyesi 10- Sulusaray Belediyesi 11-YeĢilyurt Belediyesi 12-Zile Belediyesi C-Orman Genel Müdürlüğü Amasya Orman Bölge 22 Müdürlüğü -Tokat Orman ĠĢletme Müdürlüğü

23 Proje Yürütme Kurulu Proje Yürütme Kurulu Ġl ve ilçe düzeyinde oluģturulur. 1-Ġl ve ilçelerde il/ ilçe milli eğitim müdürlüğü temsilcisi 2- Ġl/ ilçe Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü temsilcileri, 3- Ġl/ ilçe ve Belde Belediye temsilcileri 4- Ġl/ ilçe Projenin uygulandığı okul müdürlükleri 23

24 PROTOKOLÜN SÜRESĠ Madde 9-(1) Bu Protokolün imzalandığı tarihten itibaren beģ (5) yıl süre ile geçerlidir.taraflarca ihtiyaç duyulması halinde protokol süresi, aynı esaslara göre veya gerek görülen esasların da ilavesi ile uzatılabilir. 24

25 ÖRNEK ĠġBĠRLĠĞĠ ALANLARI Bu Protokol aģağıda açıklanan iģbirliği alanları baģta olmak üzere okulların fiziki Ģartları, mahallelinin talebi ve belediye kaynakları dikkate alınarak her okulda farklı biçimlerde ve bir veya birkaç alanda iģbirliği yapılarak uygulanabilir. 25

26 A)-Konferans salonları, çok amaçlı salonlar ve derslikler 1)-Konferans salonları, çok amaçlı salonlar ve derslikler mesleki, sosyal ve kültürel eğitimler ve faaliyetler için toplum hizmetine açılabilir.belediyeler tarafından düzenlenmekte olan tüm meslek edindirme kursları, sanat ve hobi içerikli tüm kurslar okullarda tertip edilebilir. 2)-Konferans ve çok amaçlı salonlardan belediyelerin ve tüm kamu kurumları ile sivil toplum kuruluģlarının sosyal ve kültürel nitelikli faaliyetlerinde yararlanabilir. 26

27 3)-Ailelerin okullarda aidiyetini artıracak toplantı, seminer ve konferanslar, aile çocuk eğitimine iliģkin bilgilendirme ve danıģmanlık hizmetleri, okuma yazma kursları vb. etkinlikler okulların konferans salonlarında ve dersliklerde tertip edilebilir. 4)-Belediyeler okulların bu imkanlarını kendi personelinin hizmet içi eğitimi, sosyal ve sportif faaliyetleri için kullanılabilir. 27

28 B)-Bilgi Teknoloji Sınıfları ve Kütüphane 1)-Bilgi teknolojisi sınıfları okulun giriģ katına konumlandırılarak öğrencilerin ve velilerin hizmetine sunulabilir. Bu sınıfların duvarları temel eserlerden oluģan bir kütüphane ile donatılmalı orta mekana yeterli sayıda bilgisayar konularak öğrencilere internete eriģim ve ödevlerini hazırlayıp çıkıģ alma imkanı sunulmalıdır. Bu sayede öğrencilerin ve gençlerin güvenli güvenli ortamlarda internete eriģmeleri ve ödünç verme hizmetleri ile mahallelinin kitap okuma alıģkanlığının güçlendirilmesi sağlanabilecektir. 28

29 Veliler çocuklarını internet salonlarına göndermek yerine yerel özelliklere göre okul saatleri dıģında gece e kadar açık olacak bu mekanlardan yararlanmayı tercih edeceklerdir. Okul saatlerinde öğrencilerin yararlanmasına açık olacak bu sınıflarda yetiģkinler ve öğrenciler için bilgisayar ve dil kursları açılabilir. 2)-Ayrıca e-kütüphaneler oluģturularak ulusal ve uluslar arası veri tabanlarına eriģim sağlanabilir ve okul bünyesinde öğrencilere yönelik ücretsiz eğitim içerikleri ile bu alanlar teçhiz edilebilir. 29

30 30

31 OKULLAR HAYAT OLSUN 31

32 32

33 Bilgi Teknoloji Sınıfları ve Kütüphane 33

34 C)-Spor Salonları 1)-Spor salonları öğrenciler, gençler, çevre ve amatör spor kulüplerinin yararlanabileceği Ģekilde kullanılabilir.bu salonlarda okullarda olmayan ve gençler için cazip olan spor alanlarında kurslar düzenlenebilir(güreģ, uzak doğu sporları, atletizm vb) 2)-Bu salonlarda fitness programı imkanı sunacak ekipmanlarla donatılarak hem örgün öğretim öğrencilerine hem de mahallelinin yararlanmasına açılabilir.bayanlar için özel programlar düzenlenebilir.böylece spor ve sağlıklı yaģam imkanları toplumun tüm kesimlerine yayılabilir. 34

35 35

36 OKULLAR HAYAT OLSUN 36

37 Ç)-Okul Bahçeleri ve Oyun Alanları 1)-Özellikle büyük Ģehirler baģta olmak üzere hemen tüm yerleģim birimlerinde okul bahçeleri mahallelinin eğlenme ve dinlenme aktiviteleri için yararlanabilecekleri, çocuklar ve gençlerin oyun oynayıp spor yapabilecekleri mekanlar olarak kullanılabilir. 2)-Okul bahçeleri ağaçlandırılarak ve oyun alanları ile donatılarak öğrencilere ve ailelere açılabilir.bu mekanların kullanılması büyük Ģehirlerde bulunan halkın rahatlamasına, komģuluk iliģkilerinin geliģmesine ve mahallelinin okula sahip çıkmasına hizmet edecektir. 37

38 3)-Bu alanların güvenliği sağlanmak suretiyle mahallelinin buluģma mekanları olması ve sosyal faaliyetlerin gerçekleģtirilebileceği alanlar haline dönüģtürülmesi mümkündür.belediyeler okul bahçelerini yeniden düzenleyerek ve güvenliğini sağlayarak bu hizmeti verebilirler. 4)-Okul bahçelerinin ağaçlandırılmasında Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı da katkı sağlayacaktır. 38

39 OKULLAR HAYAT OLSUN 39

40 ç) Okul Bahçeleri ve Oyun Alanları Düzenleme Ġlkeleri - Öğretim Binaları ve Eklentileri - Tören Alanı - Atatürk Büstü ve Bayrak Direkleri - Ana Sınıfı Oyun Parkı ve Kum Havuzu - Spor Sahaları: Voleybol Sahası, Basketbol Sahası, Mini Futbol Sahası - Geleneksel Çocuk Oyunları Sahaları: Anaokullarında ve ilköğretim okullarında mendil kapmaca, sek sek, dokuztaģ alanı. Mendil Kapmaca Oyun Sahası: Oyun sahası en az 15 m. x 27 m., en fazla 20 m. x 40 m.olacak Ģekilde mendil kapmaca alanı pürüzsüz ve düz zeminde düzenlenmelidir. 40

41 - Çardak - Çiçek Tarhı: Öğretim binasının giriģlerinde, bakımı kolay, mevsime ve iklim bölgesine uygun çiçeklerden oluģan düzenleme - YeĢil Alan ve Ağaçlandırma: Okul bahçelerinde beton ve asfalt yüzeylerden kaçınılmalı, peyzaj projesine uygun olarak, doğa temelli yaklaģımla tasarlanmıģ geniģ çim alanları ve okul bahçesi ihata duvarı boyunca iklim bölgesine uygun ağaçları içeren düzenleme - Dinlenme ve Oturma Grubu - Açık Derslik ve Anfitiyatro - Gezinti Yolları 41

42 OKULLAR HAYAT OLSUN 42

43 OKULLAR HAYAT OLSUN 43

44 1. ÖĞRETĠM BĠNALARI VE EKLENTĠLERĠ, Öğretim Binaları ve Eklentileri Öğretim binalarının okul arsasına yerleģtirilmesinde, kuzeydoğugüneybatı yönü tercih edilmeli, hâkim rüzgâr yönü dikkate alınmalıdır. Okul arsalarının, gelecekteki ihtiyaca cevap verebilmesi ve yapılı çevreye olumlu katkıda bulunabilmesi için, öğretim binaları ve eklentilerinin yerleģtirilmesinde azami özen gösterilmeli ve okul arsaları en verimli Ģekilde kullanılmalıdır. Çok amaçlı salon, spor salonu, pansiyon gibi eklentilere, tören alanından doğrudan ulaģım sağlanmalı, öğretim binası ile eklentileri arasında uygun mesafe bırakılmalıdır. 44

45 2. TÖREN ALANI Okul bahçelerinde, öğrenci başına en az 2.00 m² alan ayrılacak şekilde, güney bahçede, kaymaz malzeme ile kaplanmış tören alanı düzenlemesi yapılmalıdır. 3. ATATÜRK BÜSTÜ VE BAYRAK DĠREKLERĠ Okul girişinin sağında ve tören alanında, Atatürk büstü alanı ve en az 6.00 m. boyunda bayrak direkleri yeri planlanmalıdır. 4. ANA SINIFI OYUN PARKI VE KUM HAVUZU Anasınıfı öğrencilerinin; koşma, atlama, tırmanma gibi aktivitelerle bedenlerini ve sınırlarını, yeteneklerini fark edebilecekleri, fiziksel gelişmelerine yardımcı mekânlar sağlanmalı, yaş grubuna uygun oyun araç ve gereçleriyle donatılmalı ve kum havuzu düzenlenmelidir. 45

46 5. SPOR SAHALARI Okul bahçelerinde, en az birer adet voleybol ve basketbol sahası düzenlenmeli, okul alanlarının elverişli olduğu büyük kapasiteli okullarda, birden fazla voleybol ve basketbol sahası ile mini futbol sahası düzenlenmelidir. -Voleybol Sahası Dış ölçüleri 13 m. x 22 m., oyun sahası iç ölçüleri 9 m. x 18 m. olacak şekilde kuzey-güney doğrultuda voleybol alanı ayrılmalıdır. -Basketbol Sahası Dış ölçüleri 19 m. x 32 m., oyun sahası iç ölçüleri 15 m. x 28 m. olacak şekilde, kuzey güney doğrultuda basketbol alanı ayrılmalıdır. -Mini Futbol Sahası Dış ölçüleri 24 m. x 42 m., oyun sahası iç ölçüleri 20 m. x 40 m. olacak şekilde mini futbol alanı düzenlenmelidir. 46

47 6. GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI SAHALARI Anaokullarında ve ilköğretim okullarında; mendil kapmaca, sek sek, dokuztaş gibi geleneksel çocuk oyunları ders dışı egzersiz programı kapsamında okul bahçelerinde düzenlenmelidir. Böylece, kuşaklar arası farklılıkların yerine ortak değerler oluşması sağlanabilecek ve öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmelerine imkân verilebilecektir. - 47

48 -Mendil Kapmaca Oyun Sahası Oyun sahası en az 15 m. x 27 m., en fazla 20 m. x 40 m. olacak Ģekilde mendil kapmaca alanı, oturma grupları ile birlikte, pürüzsüz ve düz zeminde düzenlenmelidir. -Sek Sek Oyun Sahası Oyun sahası, pürüzsüz düz zemin üzerine çizilen 45 cm. x 45 cm. kenarlara sahip 8 kareden oluģacak Ģekilde düzenlenmelidir. -9 TaĢ Oyun Sahası Oyun sahası, pürüzsüz düz zemin üzerine çizilen 3 m. x 3 m., 2 m. x 2 m., 1 m. x1 m. çizilmiģ karelerden oluģacak Ģekilde düzenlenmelidir. 48

49 7. ÇARDAK Ders dışı zamanlarda öğretmenlerin oturup dinlenebilecekleri, ahşap malzemeden yapılmış, etrafı açık, üstü kapalı oturma mekânı düzenlenmelidir. 8. ÇĠÇEK TARHI Öğretim binasının girişlerinde, bakımı kolay, mevsime ve iklim bölgesine uygun çiçeklerden oluşan düzenleme yapılmalıdır. 49

50 9. YEġĠL ALAN Okul bahçelerinin soğuk ve monoton bir görünüģe sahip olmaması için beton ve asfalt yüzeylerden kaçınılmalı, peyzaj projesine uygun olarak, doğa temelli yaklaģımla tasarlanmıģ geniģ çim alanları ve okul bahçesi ihata duvarı boyunca iklim bölgesine uygun ağaçları içeren düzenleme yapılmalıdır. 10. DĠNLENME VE OTURMA GRUBU Çocukların ve öğretmenlerin okul bahçesinden uzun süreli faydalanmasını sağlayacak, öğrencilerin sosyal öğrenme mekânlarına katkıda bulunacak buluģma ve dinlenme noktaları, ağaç gölgesinde oturma bankları yeģil alanlarla bölünmüģ gruplar halinde oturma köģeleri düzenlenmelidir. 50

51 11. AÇIK DERSLĠK VE ANFĠTĠYATRO Uygun hava koşullarında derslerin açık havada işlenebileceği, öğrencilerin yaratıcılıklarını, hayal güçlerini, meraklarını harekete geçirebilecekleri, kendilerini ifade edebilecekleri, eğitsel ve kültürel faaliyetlerini sunabilecekleri alanlar olarak planlanmalıdır. 12. GEZĠNTĠ YOLLARI Teneffüs ve öğlen tatillerinde temiz hava, yürüme ve dolaşma amacıyla oluşturulan, okul binası, çok amaçlı salon, kapalı spor salonu ile açık spor sahaları arasında yaya ulaşım akslarıyla bağlantılı gezinti yolları düzenlenmelidir. 51

52 OKULLAR HAYAT OLSUN 52

53 OKULLAR HAYAT OLSUN 53

54 OKULLAR HAYAT OLSUN 54

55 55

56 OKULLAR HAYAT OLSUN 56

57 OKULLAR HAYAT OLSUN 57

58 OKULLAR HAYAT OLSUN 58

59 OKULLAR HAYAT OLSUN 59