ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sınıf Öğretmenliği Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2001

Transkript

1 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Ali ARSLAN Doğum Tarihi: 10/06/1980 Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sınıf Öğretmenliği Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2001 Y. Lisans Doktora Eğitim Programları ve Öğretim Eğitim Programları ve Öğretim Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışman(lar)ı : Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2004 Hacettepe Üniversitesi 2008 Oluşturmacı (Constructivist) Yaklaşıma Dayalı İşbirlikli Öğrenmenin İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersindeki Etkileri. Yüksek Lisans Tezi, Z.K.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı. Danışman: Doç. Dr. Tuğba Yanpar ŞAHİN Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı (özeti ekte) ve Danışman(lar)ı : İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin Erişiye, Kalıcılığa, Öz Yeterlik İnancına ve Öz Düzenleme Becerisine Etkisi. Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı. Danışman: Yrd. Doç. Dr. Melek DEMİREL Görevler: Görev Görev Yeri Yıl Unvanı Ar.Gör. Ereğli Eğitim Fakültesi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Ar. Gör. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hacettepe Üniversitesi Yar.Doç. Dr. Ereğli Eğitim Fakültesi,Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2008-

2 Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri : Sadettin Şahiner, İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Hazırladıkları Performans Görevleri Hakkındaki Görüşleri, ZKÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Tamamlandı. Ayşe Oruç, Öz Düzenlemeli Öğrenmenin Okuduğunu Anlamaya, Tutuma ve Üst Bilişsel Düşünmeye Etkisi. BEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Tamamlandı. Ahmet Tetik, İlköğretim 5. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programı Kazanımlarının Ulaşılma Düzeyinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. BEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Tamamlandı. İdari Görevler : Ereğli Eğitim Fakültesi Program Koordinatörlüğü, devam ediyor Uzaktan Eğitim Merkez Yönetim Kurulu Üyeliği, devam ediyor Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanlığı, 2011 Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler : Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler: Akademik Yıl Dönem Güz İlkbahar Güz İlkbahar Dersin Adı Haftalık Saati Öğrenci Teorik Uygulama Sayısı Eğitim Bilimine Giriş Öğretim İlke ve Yöntemleri Ölçme ve Değerlendirme Türk Eğitim Tarihi Öğretim İlke ve Yöntemleri Program Geliştirme Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme Eğitim Bilimine Giriş Öğretim İlke ve Yöntemleri Program Geliştirme Öğretim İlke ve Yöntemleri Türk Eğitim Tarihi Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme Öğrenme Öğretme Süreci 3 0 3

3 ESERLER A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : A.1. Arslan, A (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Öz Yeterlik İnancı Kaynaklarının Öğrenme ve Performansla İlgili Öz Yeterlik İnancını Yordama Gücü. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(3), B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler : B.1. Yanpar Şahin, T., Hazer, B. ve Arslan, A. (2004). Group Activities Based on Constructivist Learning Approach for Solubility Units of 10 th Grade High School Student. 18 th International Conference on Chemical Education, 3-8 August, İstanbul, Turkey. B.2. Akdemir, E. ve Arslan, A. (2012). From Past to Present: Trend Analysis of Cooperative Learning Studies, International Conference on New Horizons in Education Prague, Czech Republic. B3. Şahiner, S. ve Arslan, A. (2012). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Hazırladıkları Performans Görevleri Hakkındaki Görüşleri. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Sempozyumu, 5-8 Ekim 2012, Eskişehir. B.4. Kurtman, E. ve Arslan, A. (2012). Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Hazırlık Öğrencilerinin İngilizce Laboratuvar Dersine Karşı Tutumlarının Belirlenmesi. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Sempozyumu, 5-8 Ekim 2012, Eskişehir. B. 5. Karamaz, S., Akın, F. Ve Arslan, A. (2012). İlköğretim 6,7 ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Derslerde Projeksiyon Kullanımına İlişkin Tutumları. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Sempozyumu, 5-8 Ekim 2012, Eskişehir. C. Yazılan ulusal kitaplar veya kitaplarda bölümler : Arslan, A. (2012). Eğitimin Felsefi Temelleri. Eğitim Bilimine Giriş, Mehmet Küçük, Ali Rıza Akdeniz (Ed). Nobel Yayınları Ankara.

4 D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : D.1. Arslan, A. (2006). Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya İlişkin Tutum Ölçeği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), D.2. Arslan, A. (2006). Bilgisayar Destekli Eğitime İlişkin Öz Yeterlik Algısı Ölçeği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1). D.3. Yanpar, T., Hazer, B., Arslan, A. (2006). 10. Sınıf Çözünürlük Konusunda Oluşturmacı Yaklaşıma Dayalı Grup Çalışmalarının Kullanılması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(11), D.4. Yanpar, T., Koray, Ö., Parmaksız R., Arslan A. (2006). İlköğretim Öğretmen Adayları Tarafından Hazırlanan El Yapımı ve Teknoloji Temelli Materyallerin Yaratıcılık Boyutları Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12 (45) D.5. Arslan, A, Yanpar, T. (2006). Oluşturmacı (Constructivist) Yaklaşıma Dayalı İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersindeki Etkileri. Eğitim Araştırmaları, 6(24), D.6. Arslan, A., Demirel Ö., (2007). İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Yeni Öğretim Programının Değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi,175, D.7. Arslan, A. (2008). Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya Yönelik Tutumları İle Öz Yeterlik Algıları Arasındaki İlişki. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(24) D.8. Arslan, A. ve Şahiner S. (2010) İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında (4-5. Sınıflar) Önerilen Bazı Ölçme Araçlarının Ölçüm Sonuçlarının Geçerliği ve Güvenirliği. MKU Sosyal Bilimler Dergisi. 7(14). D.9. Arslan, A. (2011). İlköğretim Okullarında Farklı Öğrenme Ortamlarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Uygunluğunun Karşılaştırılması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 15 (1). D.10. Arslan, A. (2011). Öğretmen Adaylarının Amaç Yönelimleri ile Yapılandırmacılığa Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 30/1,

5 D. 11. Arslan, A. (2011) Ayrılıp Birleşme IV Tekniğinin Erişiye, Özyeterlik İnancına ve Özdüzenleme Becerisine Etkisi. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi. 7(13). D. 12. Arslan, A. Usta, F. Ve Şahiner, S. (2012). Öğretmen Adaylarının Kullandıkları Öğrenme Stratejilerinin Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğuna İnançlarını Yordama Gücü. MKU Sosyal Bilimler Dergisi. Baskıda. D.13. Şahiner, S. ve Arslan, A. (2012). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Hazırladıkları Performans Görevleri Hakkındaki Görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Baskıda. E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: E.1. Yanpar Şahin, T., Hazer, B., Arslan, A. (2002). Lise 2. Sınıf Kimya Dersinde Çözünürlük Konusunun Oluşturmacı Yaklaşıma Dayanarak Öğrenci Gruplarının Aktif Katılımı Yoluyla İşlenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Eylül 2002, Ankara. E.2. Arslan, A., Yanpar Şahin, T. (2004). Oluşturmacı Yaklaşıma Dayalı İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Duyuşsal Öğrenmelerine Etkileri. XIII. Eğitim Bilimleri Kurultayı, Temmuz 2004, Malatya. E.3. Demirel, Ö., Arslan, A., Epçaçan, C., Diker, Y., Coşkuner, P., Seçkin, H. (2005). Okuduğunu Anlama Becerilerine İlişkin Standartlara Ulaşmada Etkin Öğrenmenin Erişiye ve Tutuma Etkisi. XIV. Eğitim Bilimleri Kongresi, Eylül 2005, Denizli. E.4. Usta, F. Şahiner, S. ve Arslan, A. (2012). Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Tarih Dersine Yönelik Tutumlarını Yordama Gücü. V. Ulusal Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, Ekim 2011, Ankara. E.5. Usta, F. Şahiner, S. ve Arslan, A. (2012). Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stratejilerinin Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğunu Yordama Gücü. V. Ulusal Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, Ekim 2011, Ankara.

6 F. Verilen Seminer ve Konferanslar F.1. Kazanımların ulaşılma düzeyinin belirlenmesi, Öğretim Yılı Sene Sonu Mesleki Çalışmalar, Alaplı MYO Spor Salonu, Kdz. Ereğli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, 2012 F.2. Öğretimin etkililiğinin değerlendirilmesi, Öğretim Yılı Sene Sonu Mesleki Çalışmalar, İsmet İnönü İÖO, Kdz. Ereğli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, 2012 F.3. Ailenin eğitimdeki yeri ve önemi, Cumayeri Çok Programlı Lisesi, Cumayeri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, 2012 F.4. Öğretim yöntem ve teknikleri, Jandarma komutanlığı, Devrek, 2012 F.5. İşbirliğine dayalı öğrenmede planlama, uygulama ve değerlendirme, Öğretim Yılı Sene Sonu Mesleki Çalışmalar, Alemdar İÖO, Kdz. Ereğli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, 2011 F.6. Motivasyonu Artırma Yolları, Yüksek Öğretimde Eğiticilerin Eğitimi Semineri, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, 2010 F.7. Yapılandırıcı Yaklaşım, Öğretim Yılı Sene Sonu Mesleki Çalışmalar, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü, 2008 G. Projeler G. 1. Akdemir, E. ve Arslan, A. (2012). From Past to Present: Trend Analysis of Cooperative Learning Studies, Bülent Ecevit Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi, Zonguldak.