Psikobiyolojik KiĢilik Modeli ile BeĢ Faktör KiĢilik Kuramının Türk örnekleminde karģılaģtırılması
|
|
- Ebru Deniz Yavuz
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 262 Psikobiyolojik KiĢilik Modeli ile BeĢ Faktör KiĢilik Kuramının Türk örnekleminde AraĢtırma / Original article Psikobiyolojik KiĢilik Modeli ile BeĢ Faktör KiĢilik Kuramının Türk örnekleminde karģılaģtırılması Emine Sevinç SEVĠ TOK, 1 Haluk ARKAR 2 ÖZET Amaç: Bu çalışmanın amacı, Psikobiyolojik Kişilik Kuramı ile Beş Faktör Kişilik Kuramını karşılaştırarak boyutlar arasındaki olası ilişkileri ve boyutların birbirlerini yordama derecelerini saptamaktır. Yöntem: Çalışmanın örneklemi, yaşamlarının herhangi bir döneminde psikiyatrik veya psikolojik tedavi görmemiş olan 200 sağlıklı gönüllüden oluşmuştur. Veri toplama aracı olarak, Mizaç ve Karakter Ölçeği (MKÖ) ve Beş Faktör Kişilik Ölçeği (5FKÖ) kullanılmıştır. Sonuçlar: Sonuç olarak, kendini aşma boyutu dışında, tüm MKÖ boyutları 0.40 ve üzeri düzeyde en az bir 5FKÖ boyutu ile anlamlı korelasyon göstermiştir. Regresyon analizi sonuçlarında ise, 5FKÖ boyutlarının varyansının %37-60 oranda MKÖ boyutları tarafından, MKÖ boyutlarının varyansının da %3-60 oranında 5FKÖ boyutları tarafından açıklanabildiği bulunmuştur. Tartışma: Araştırma göstermiştir ki, boyutlar arasında anlamlı ilişkiler olsa da, iki kuram boyutsal olarak benzer kişilik özelliklerinden söz etmemekte, kendilerine özgü özellikler taşıyan kişilik örüntülerini barındırmaktadır. (Anadolu Psikiyatri Derg 2012; 13: ) Anahtar sözcükler: Kişilik, kişilik envanterleri, kişilik kuramları, Beş Faktör Kişilik Kuramı, Psikobiyolojik Kişilik Modeli ABSTRACT Comparison of Psychobiological Personality Model and Five Factor Personality Theory in Turkish sample Objective: The aim of this research was to compare these two personality theories in the dimensional sense and to determine their relations, overlapping and correlative predictions. Methods: The sample of this study consisted of 200 healthy volunteers. One hundred and twelve participants were male and their old were changed from 18 to 63. The sample was constituted according to snowball sampling method. Temperament and Character Inventory (TCI) and Five Factor Personality Inventory (FFPI) were used for data collection. Results: Except for the self-transcendence dimension, all dimensions of both theories are highly related over the level of 0.40, with at least one dimension of the other theory. According to regression analyzes 37-60% of FFPE dimensions variance was predicted by TCI dimensions and 3-60% of TCI dimensions variance was predicted by FFPI. Discussion: Nevertheless, these relations not indicate exactly overlapping, so two of personality theory s dimensions include unique properties in themselves. (Anatolian Journal of Psychiatry 2012; 13: ) Key words: personality, personality inventory, personality theories, Five Factor Personality Theory, Psychobiological Personality Model GĠRĠġ ram öncesi dönem yanlılıkları içerdikleri varsayılan dört mizaç boyutunu (yenilik arayıģı, zarardan Cloninger, kiģiliğin yapısını ve geliģimini tanımlamak için, genel bir psikobiyolojik kuram geliģtir- ilerledikçe geliģtiği düģünülen, kendilik kavramları kaçınma, ödül bağımlılığı ve sebat etme) ve yaģ miģtir. 1,2 Bu kiģilik kuramı, genetik olarak birbirinden bağımsız, yaģam boyunca durağan, sosyokül- karakter boyutunu (kendini yönetme, iģbirliği yap- hakkında içgörü öğrenmesi ile Ģekillenen üç türel etkiler karģısında değiģmez oldukları ve kavma ve kendini aģma) içermektedir. 1 Uzm.Psik., Ege Üniversitesi Klinik Psikoloji Doktora Programı Öğrencisi, 2 Doç.Dr., Ege Üniversitesi Psikoloji Bölümü, Ġzmir YazıĢma adresi / Address for correspondence: Uzm.Psik. E. Sevinç SEVĠ TOK, Ege Üniversitesi Klinik Psikoloji Doktora Programı, Bornova/Ġzmir sevincsevi83@yahoo.com GeliĢ tarihi: , Kabul tarihi: Anatolian Journal of Psychiatry 2012; 13:
2 Sevi Tok ve Arkar 263 Mizaç boyutları yeniliğe, tehlikeye, cezaya veya ödüle yanıt verilirken ortaya çıkabilecek farklılıklara göre tanımlanmaktadır. Mizaç faktörlerinden biri, yenilik arayıģı, yeniliğe yanıt olarak sık araģtırıcı aktivite, dürtüsel karar verme, ödül alma olasılığı belirdiğinde aģırılık ve taģkınlık, kolay sinirlenme ve engellenmeden aktif kaçınma gibi davranıģların baģlamasındaki kalıtsal bir eğilimdir. Ġkinci mizaç faktörü, zarardan kaçınma, gelecekte olabilecek sorunlar için kötümser endiģeler, belirsizlik korkusu ve yabancılardan utanma gibi pasif kaçıngan davranıģlar ve kolayca yorulma gibi davranıģların ketlenmesinde veya durdurulmasındaki bir kalıtsal yanlılıktır. Üçüncü mizaç faktörü, ödül bağımlılığı, kendini aģırı duygusallık, sosyal bağlılık ve diğerlerinin onayına bağımlılık ile gösteren davranıģların sürekliliğindeki bir kalıtsal eğilimdir. Önceleri ödül bağımlılığının bileģenlerinden biri olarak düģünülen, ancak daha sonra özerk bir boyut olarak oluģturulan dördüncü mizaç faktörü, sebat etme, engellenme, yorgunluk ve aralıklı pekiģtirilmeye rağmen davranıģın sürekliliğinin sağlanmasıyla iliģkili kalıtsal bir yanlılıktır. 1,3 Karakter, kendimiz, diğer insanlar ve diğer nesneler hakkındaki öğrendiğimiz kavramlarımıza dayalı olarak hedefler ve değerlerdeki bireysel farklılıklara karģılık gelmektedir. Kendilik kavramlarının üç yönü; bir kiģinin kendini hangi ölçüde bir otonom kiģi (kendini yönetme), toplumun entegre bir parçası (iģ birliği yapma) ve evrenin bütünleģmiģ bir parçası (kendini aģma) olarak tanımladığına göre farklılaģmaktadır. 2 Psikobiyolojik modelin geliģtirilmesine eģ zamanlı olarak, Eysenck in kiģilik faktörlerini (dıģa dönüklük-içe dönüklük) temel alarak, Costa ve McCrae tarafından geliģtirilen bir baģka boyutsal kiģilik modeli, BeĢ Faktör KiĢilik Kuramı olmuģtur. 4,5 BeĢ faktör sınıflandırmasının kökenini dil varsayımı oluģturmaktadır. Bu varsayıma göre, dil kiģilik özellikleri araģtırmalarının temel hareket noktasıdır. Ġnsanların gösterdiği tüm farklılıklar dünyadaki bütün dillerde kodlanmakta ve bu farklılıklar sözcüklerle yansıtılmaktadır. Bu düģünce ıģığında araģtırmacılar, bir taksonomi ve bu taksonomiye uyacak bir sınıflandırma yapma çalıģmalarına baģlamıģtır. KodlanmıĢ dil konusunda yapılan sistematik, nesnel ve kapsamlı çalıģmaların sonuçları, kiģilik boyutlarını ve bunların dildeki görünümlerini belirlemiģtir. Sözcükleri temel alarak yapılan bu çalıģmalar oldukça tutarlı biçimde beģ genel boyutun varlığını göstermiģtir: 5-7 DıĢa dönüklük (extraversion), yumuģak baģlılık (agreeableness), özdenetim (conscientiousness), duygusal tutarsızlık (neuroticism) ve geliģime açıklık (openness). Ġlk boyut olan dıģa dönüklük, Eysenck in dıģa dönüklük boyutu ile büyük ölçüde benzerdir ve temelde heyecanlı, neģeli, konuģkan, giriģken, aktivite düzeyi yüksek ve kiģilerarası iliģkilerde sosyal ve baskın olma gibi özellikleri içermektedir. Ġkinci boyut olan yumuģak baģlılık, kiģinin duyguları, düģünceleri ve davranıģlarında Ģefkatten düģmanlığa kadar uzanan bir çizgi boyunca kiģilerarası uyumun niteliğini değerlendirmektedir. Bu özelliği yüksek düzeyde taģıyan kiģiler yumuģak kalpli, iyi huylu, yardımsever, güvenli, nazik, bağıģlayıcı ve dürüstdür. Diğer bir boyut olan özdenetim, baģarı, organizasyon, planlama ve özdisiplin için gerekli olan yeterlilik ve sorumluluk duygusuna vurgu yapmaktadır. Dördüncü kiģilik boyutu olan duygusal tutarsızlık, kiģinin yaģadığı endiģe, kızgınlık, sıkıntı, düģünmeden hareket etme, güvensizlik ve depresyonu ifade etmektedir. Son olarak geliģime açıklık boyutu, araģtırmacılar arasında üzerinde en az fikir birliğine varılan boyuttur. Costa ve McCrae, bu boyut ile ilgili kiģilik özelliklerini analitik, karmaģık, liberal, geleneksel olmayan, özgün, hayal gücü kuvvetli, ilgileri geniģ, cesur, değiģikliği seven, sanata duyarlılık olarak tanımlamıģtır. 8 Yukarıda açıklanan bu iki boyutsal kiģilik modeli aynı temel kiģilik yapılarına mı vurgu yapmaktadır? Bu iki kiģilik kuramı alanda büyük yankı uyandırmıģ ve bu kuramların ölçüm araçlarıyla çok sayıda çalıģma yürütülmüģ olsa da, bu sorunun araģtırıldığı çalıģma sayısı oldukça sınırlıdır. Bu konudaki ilk çalıģmada, De Fruyt ve ark., bir dizi korelasyon analizinin sonucunda, iki kiģilik kuramının boyutları arasında birçok anlamlı iliģkiye ulaģmıģtır. En yüksek pozitif yönlü korelasyon zarardan kaçınma ile duygusal tutarsızlık ve iģbirliği yapma ile yumuģak baģlılık boyutları arasında bulunmuģtur; en yüksek negatif yönlü iliģkilerin ise, kendini yönetme ile duygusal tutarsızlık ve zarardan kaçınma ile dıģa dönüklük arasında olduğu saptanmıģtır. Bu bulgularla tutarlı olarak, çoklu regresyon analizlerinde de boyutlar arasında çok sayıda anlamlı biniģmeye ulaģılmıģtır. Sonuçlarda yordayıcı olarak psikobiyolojik kiģilik boyutları alındığında, beģ faktör boyutları için arasında değiģen regresyon katsayıları bildirilmiģtir. Tersine, beģ faktör boyutları yordayıcı olarak analize sokulduğunda, psikobiyolojik kiģilik boyutları için arasında değiģen regresyon katsayıları bildirilmiģtir. 9 Diğer bir çalıģma, örneklemini psikoloji öğrencilerinin oluģturduğu McDonald ve Holland ın çalıģmasıdır. Analiz sonuçlarında, De Fruyt ve ark.nın çalıģmasına paralel olarak anlamlı korelasyonlara ulaģılmıģtır. YumuĢak baģlılık, tüm psikobiyolojik kiģilik boyutları tarafından anlamlı olarak yordanabilen tek beģ faktör boyutu olarak bulunmuģtur. Ek olarak dıģa dönüklük, bütün mizaç boyutları tara- Anadolu Psikiyatri Derg 2012; 13:
3 264 Psikobiyolojik KiĢilik Modeli ile BeĢ Faktör KiĢilik Kuramının Türk örnekleminde fından anlamlı düzeyde yordanırken, geliģime açıklık tüm karakter boyutları tarafından anlamlı biçimde yordanmıģtır. Psikobiyolojik kiģilik boyutlarından yenilik arayıģı, beģ faktör boyutlarının tümü tarafından anlamlı düzeyde açıklanabilen tek boyut olmuģtur. 10 Ignjatovic ve Svrakic, iki kuramın boyutları arasındaki iliģkileri ve iki kiģilik ölçeğinin Eksen I ve Eksen II bozukluklarını ayırt edici gücünü değerlendirdikleri çalıģmalarında, diğer araģtırmaların bulgularına benzer sonuçlar elde etmiģtir. En yüksek pozitif korelasyon duygusal tutarsızlık ile zarardan kaçınma arasında, en yüksek negatif korelasyon duygusal tutarsızlık ile kendini yönetme arasında bulunmuģtur. 11 Son olarak, Masthoff ve ark.nın yürüttüğü ve yaģam kalitesi ile kiģilik arasındaki iliģkiyi sorguladıkları çalıģmada da, pozitif yönde yüksek korelasyonlar zarardan kaçınma ile duygusal tutarsızlık, iģbirliği yapma ile yumuģak baģlılık ve kendini yönetme ile özdenetim boyutları arasında saptanmıģtır. Negatif yönde korelasyonlar zarardan kaçınma ile dıģa dönüklük ve kendini yönetme ile duygusal tutarsızlık boyutları arasında bulunmuģtur. 12 Bu çalıģmanın amacı, Cloninger in Psikobiyolojik KiĢilik Kuramının yedi mizaç ve karakter boyutu ile BeĢ Faktör KiĢilik Kuramını temel alarak Türk toplumuna uyarlanan beģ temel kiģilik boyutu arasındaki olası iliģki ve benzerlikleri, ilk kez bir Türk örnekleminde değerlendirmektir. Diğer bir amaç ise, araģtırmanın bulgularından yola çıkılarak bu iki popüler kiģilik kuramının öne sürdüğü boyutların aynı Ģeyleri mi ölçtüğünü ve eğer öyleyse bütünleģik bir kurama gidilip gidilemeyeceğini tartıģmaktır. YÖNTEM Örneklem ÇalıĢmanın örneklemi, yaģamlarının herhangi bir döneminde psikiyatrik veya psikolojik tedavi görmemiģ olan 200 sağlıklı gönüllüden oluģmuģtur. Örnekleme kar topu yöntemi ile ulaģılmıģtır. Katılımcıların %56 sı erkektir. Örneklemin yaģ ortalamasının 36.0±11.83 (yaģ aralığı: 18-63) ve %62 sinin yaģ arasında kümelendiği gözlenmiģtir. Medeni durum açısından incelendiğinde, örneklemin %52'sinin evli, %44 ünün bekar ve %4'ünün boģanmıģ veya dul olduğu görülmüģtür. Katılımcıların %38 i lise, %7 si ortaokul ve %55 i üniversite mezunudur. Araçlar Mizaç ve Karakter Ölçeği-MKÖ (Temperament and Character Inventory-TCI): MKÖ, doğru/yanlıģ olarak doldurulan 240 maddeden oluģan bir öz bildirim ölçeğidir. Cloninger in Psikobiyolojik KiĢilik Anatolian Journal of Psychiatry 2012; 13: Kuramına dayalı olarak, dört mizaç ve üç karakter boyutunu ölçmektedir. Toplam 25 alt ölçekten 12'si mizaç, 13'ü karakter alt ölçeğidir. Ölçek puanları alt ölçeklerin toplamından oluģmaktadır. 2,13 MKE nin standardizasyonu Köse ve ark. tarafından yapılmıģ, Arkar ve ark. tarafından baģka bir çalıģmayla da sonuçlar desteklenmiģtir. 14,15 Beş Faktör Kişilik Ölçeği (5FKÖ): Somer ve ark. tarafından geliģtirilen 5FKÖ, her madde için tamamen uygun dan hiç uygun değil e giden beģli Likert tip puanlaması olan toplam 220 maddeden oluģmuģtur. Somer ve ark., ölçeğin maddelerini Uluslararası KiĢilik Madde Havuzu ndan (IPIP- International Personality Item Pool) yararlanarak belirlemiģtir. 5FKÖ'nün geliģtirilmesinde sıfatlar kadar kısa ifadeler veya klasik kiģilik ölçeklerindeki uzun ifadeler yerine, davranıģsal düzeyde tanımlamaları kapsayan kısa cümleciklerden oluģan maddeler kullanılmıģtır. Sonuç olarak, BeĢ Faktör KiĢilik Modeli üzerine inģa edilen ve madde analizi ile iç tutarlılık bağlamında oluģturulan bu ölçekten elde edilen bulgular, boyutların faktör yapısını, güvenilirliğini ve yapısal geçerliliğini desteklemiģtir. Ana faktörlerin Cronbach alfa değerleri arasında bulunmuģtur. 5FKÖ nün Türkçe formu beģ ölçek ve 17 alt ölçekten oluģmakta, her boyutun puanı alt ölçek puanlarının toplanmasıyla elde edilmektedir. 16 ĠĢlem Katılımcılara iki kiģilik ölçeği sırayla verilmiģtir. Olası bir sıra etkisini gidermek için MKÖ ve 5FKÖ'nün sıraları sistematik olarak değiģtirilmiģtir. Ölçeklerin baģında gerekli yönergeler verilmiģtir. Anketin ilk sayfasında çalıģma ile ilgili genel bir bilgi, çalıģmacıların bilgileri ve katılımın gönüllülük temeline dayandığına iliģkin açıklama eklenmiģtir. Bu sayfa, aynı zamanda demografik özelliklere iliģkin soruları da içermiģtir. Veriler, SPSS 15 paket programı yardımı ile analiz edilmiģtir. Önce, MKÖ'nün yedi alt ölçeği ile 5FKÖ'nün beģ alt ölçeği arasında Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayıları hesaplanmıģtır. Ölçeklerin birbirini yordama düzeylerini belirlemek amacıyla çoklu regresyon analizi uygulanmıģtır. SONUÇLAR MKÖ ve 5FKÖ boyutlarının birbiriyle korelasyonları Elde edilen korelasyon katsayıları Tablo 1 de verilmiģtir. 5FKÖ nün her boyutunun MKÖ nün en az bir boyutu ile 0.40 ve üzeri düzeyde korelasyon gösterdiği saptanmıģtır. Boyutlar arasındaki en yüksek pozitif korelasyonlar yumuģak baģlılık ile iģbirliği yapma (r=0.63, p<0.01) ve duygusal tutar-
4 Sevi Tok ve Arkar 265 sızlık ile zarardan kaçınma (r=0.60, p<0.01) arasındadır. En yüksek düzeydeki negatif korelasyonlar dıģa dönüklük ile zarardan kaçınma (r=- 0.60, p<0.01) ve duygusal tutarsızlık ile kendini yönetme (r=-0.60, p<0.01) boyutları arasındadır ve üzerinde korelasyon katsayısına ulaģılan diğer iliģki örüntüleri Ģunlardır: DıĢa dönüklük ile yenilik arayıģı (r=0.40, p<0.01) ve ödül bağımlılığı (r=0.47, p<0.01); yumuģak bağlılık ile kendini yönetme (r=0.48, p<0.01); özdenetim ile yenilik arayıģı (r=-0.59, p<0.01); duygusal tutarsızlık ile iģbirliği yapma (r=-0.45, p<0.01); geliģime açıklık ile yenilik arayıģı (r=0.40, p<0.01). Kendini aģma boyutunun hiçbir 5FKÖ boyutu ile 0.40 ve üzeri düzeyde anlamlı bir iliģki göstermediği, sadece dıģa dönüklük boyutu ile istatistiksel olarak anlamlı bir korelasyonu olduğu gözlenmiģtir (r=0.17, p<0.05). Kendini aģma boyutunun, MKÖ nün diğer boyutlarıyla da yüksek düzeyde iliģkili olmadığı, zarardan kaçınma (r=-0.17, p<0.05) ve kendini yönetme (r=0.22, p<0.01) ile düģük düzeyde korelasyon gösterdiği bulunmuģtur. Tablo 1. Mizaç ve Karakter Ölçeği alt ölçeklerinin BeĢ Faktör KiĢilik Ölçeği puanları ile korelasyonları (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (1) Yenilik arama (2) Zarardan kaçınma -0.21** (3) Ödül bağımlılığı (4) Sebat etme ** 0.14* (5) Kendini yönetme ** 0.17* -0.22** (6) ĠĢbirliği yapma ** 0.41** -0.18* 0.59** (7) Kendini aģma * ** -0.15* (8) DıĢa dönüklük 0.40** -0.60** 0.47** 0.20** 0.38** 0.36** 0.17* (9) YumuĢak baģlılık -0.20** -0.29** 0.30** 0.17* 0.48** 0.63** ** (10) Özdenetim -0.59** ** 0.30** 0.24** ** (11) Duygusal tutarsızlık ** ** -0.60** -0.45** ** -0.53** -0.32** (12) GeliĢime açıklık 0.40** 0.34** 0.25** 0.32** 0.31** 0.42** ** 0.28** ** * p<0.05, ** p<0.01 5FKÖ boyutlarının MKÖ boyutlarına iliģkin yordayıcı gücü 5FKÖ boyutlarının yordayıcı ve MKÖ boyutlarının bağımlı değiģken olduğu bir dizi çoklu regresyon analizi uygulanmıģtır (Tablo 2). Yedi analizin sonucunda, MKÖ boyutlarının varyansının %3-60 oranda 5FKÖ boyutları tarafından açıklanabildiği bulunmuģtur ( arasında değiģen çoklu regresyon puanları elde edilmiģtir). Özel olarak, mizaç boyutlarından zarardan kaçınma ve yenilik arayıģı ile karakter boyutlarından kendini yönetme ve iģbirliği yapma boyutlarının varyansının önemli bir bölümü 5FKÖ faktörleri tarafından açıklanmıģtır. Korelasyon analizi sonuçlarına göre, kendini aģma boyutunun varyansının sadece %3 lük kısmı 5FKÖ boyutları tarafından yordanabilmiģtir. MKÖ boyutlarının, 5FKÖ nün hangi boyutları tarafından öncelikli olarak yordanabildiğinin belirlenebilmesi için hiyerarģik regresyon analizi (Stepwise) uygulanmıģtır. Özdenetim, dıģa dönüklük ve geliģime açıklık, yenilik arayıģının baģlıca yordayıcıları olarak bulunmuģtur ve bu boyutlar yenilik arayıģının varyansının%59 unu açıklamıģtır. Sırasıyla duygusal tutarsızlık, dıģa dönüklük ve özdenetim Tablo 2. 5FKÖ boyutlarının yordayıcı, MKÖ boyutlarının bağımlı olduğu çoklu regresyon analizi sonuçları YA ZK ÖB SE KY ĠY KA DıĢa dönüklük 0.34** -0.36** 0.54** * 0.19* YumuĢak baģlılık ** -0.22** 0.16* 0.63** Özdenetim -0.56** 0.19* ** Duygusal tutarsızlık ** 0.40** ** GeliĢime açıklık 0.27** ** Çoklu Regresyon R² * p<0.05, ** p<0.01, YA: Yenilik arayışı, ZA: Zarardan kaçınma, ÖB: Ödül bağımlılığı, SE: Sebat etme, KY: Kendini Yönetme, İY: İşbirliği yapma, KA: Kendini aşma Anadolu Psikiyatri Derg 2012; 13:
5 266 Psikobiyolojik KiĢilik Modeli ile BeĢ Faktör KiĢilik Kuramının Türk örnekleminde zarardan kaçınmadaki varyansın %56 sını açıklamıģtır. Ödül bağımlılığı boyutu açısından analiz sonuçları incelendiğinde, dıģa dönüklük, yumuģak baģlılık ve duygusal tutarsızlık faktörlerinin bu boyutun varyansının %34 ünü açıklayabildiği bulunmuģtur. Sebat etme, özdenetim, geliģime açıklık ve yumuģak baģlılık tarafından istatistiksel olarak anlamlı Ģekilde yordanmıģ ve bu boyutlar sebat etmenin varyansının %26'sını açıklamıģtır. Karakter boyutlarından duygusal tutarsızlık, yumu- Ģak baģlılık ve dıģa dönüklük faktörleri kendini yönetmenin varyansını %41 oranında açıklamıģtır. ĠĢbirliği yapma boyutunu ise, yumuģak baģlılık ve dıģa dönüklük boyutları en iyi biçimde yordayabilmiģ ve varyansının %47 lik bölümünü açıklayabilmiģtir. Son olarak, kendini aģma boyutunun 5FKÖ nün boyutlarından sadece dıģa dönüklük tarafından anlamlı biçimde yordanabildiği ve varyansının da (%3) çok küçük bir bölümünün bu boyut tarafından açıklanabildiği saptanmıģtır. MKÖ boyutlarının 5FKÖ boyutlarına iliģkin yordayıcı gücü Diğer bir dizi çoklu regresyon analizinde, MKÖ boyutları yordayıcı ve 5FKÖ boyutları bağımlı değiģken olarak analiz edilmiģtir. Tablo 3 te görüldüğü gibi, 5FKÖ boyutlarının varyansının %37-60 oranda MKÖ boyutları tarafından açıklanabildiği bulunmuģtur ( arasında değiģen çoklu regresyon puanları). Özellikle dıģa dönüklük, özdenetim ve duygusal tutarsızlık büyük oranda MKÖ boyutları tarafından yordanabilmiģtir. 5FKÖ boyutlarının MKÖ nün hangi boyutları tarafından öncelikli olarak yordanabildiğinin belirlenebilmesi için hiyerarģik regresyon analizi (Stepwise) uygulanmıģtır. Sonuçlarda, dıģa dönüklük boyutunu, zarardan kaçınma, ödül bağımlılığı, yenilik arayıģı ve kendini yönetme istatistiksel olarak anlamlı biçimde yordamıģtır ve bu dört boyut dıģa dönüklük boyutunun varyansının %59 sunu açıklamıģtır. ĠĢbirliği yapma, yenilik arayıģı ve zarardan kaçınma da, yumuģak baģlılık boyutunun varyansının %48 lik bölümünü açıklamıģtır. Özdenetimin varyansının %53 lük bölümü de sırasıyla yenilik arayıģı, sebat etme, kendini yönetme ve ödül bağımlılığı boyutları tarafından açıklanmıģtır. Duygusal tutarsızlık boyutunun en iyi yordayıcıları ise, zarardan kaçınma, kendini yönetme ve yenilik arayıģı boyutları olarak bulunmuģtur; bunlar duygusal tutarsızlık boyutunun varyansının %54 ünü açıklamıģtır. GeliĢime açıklık boyutu, yenilik arayıģı, sebat etme ve kendini yönetme tarafından istatistiksel olarak anlamlı biçimde yordanmıģ; varyansının %35 i bu boyutlar tarafından açıklanmıģtır. Tablo 3. MKÖ boyutlarının yordayıcı, 5FKÖ boyutlarının bağımlı olduğu çoklu regresyon analizi sonuçları D YB ÖD DT GA Yenilik Arama 0.28** -0.20** -0.57** ** Zarardan Kaçınma -0.41** ** Ödül Bağımlılığı 0.33** * Sebat Etme ** ** Kendini Yönetme ** -0.29** 0.18* ĠĢbirliği Yapma ** * 0.07 Kendini AĢma Çoklu R R² * p<0.05, ** p<0.01, D: Dışa dönüklük; YB: Yumuşak başlılık; ÖD: Özdenetim; DT: Duygusal tutarsızlık; GA: Gelişime açıklık MKÖ ve 5FKÖ boyutları açısından yol analizi denemeleri Ġki kiģilik ölçeğinin boyutları arasındaki iliģkiler, korelasyon ve regresyon analizleri ile incelenmiģtir. Gerek analiz sonuçlarında ortaya çıkan yüksek iliģkiler, gerekse iki kiģilik kuramının boyutlarının baģlıca özellikleri dikkate alınarak, iliģkili faktörlerin oluģturduğu iki temel model yol analizi ile test edilmiģtir. Ġlk olarak, aralarında yüksek düzeyde anlamlı iliģkiler bulunan kendini yönetme, duygusal tutarsız- Anatolian Journal of Psychiatry 2012; 13: lık, zarardan kaçınma ve dıģa dönüklük kiģilik boyutlarını içeren farklı modeller kurulmuģ ve test edilmiģtir. Uyum indeksleri tarafından en iyi Ģekilde desteklenen son model ġekil 1 de gösterilmektedir. Modelin uyum indekleri Ģu Ģekildedir: χ 2 (2,200)=2.81, p>0.05; NC=1.4; RMSEA=0.045; CFI=0.99; SRMS=0.032; GFI=0.99. Modelde oluģturulan bütün yollar p<0.01 derecede anlamlı çıkmıģtır. Kendini yönetme ve duygusal tutarsızlık, zarardan kaçınmanın aracı değiģkenliği sonucunda dıģadönüklüğe bağlanmıģtır. Sonuç
6 Sevi Tok ve Arkar Kendini yönetme -0.21** 0.94 Zarardan kaçınma -0.57** DıĢa dönüklük 0.67** 1.00 Duygusal tutarsızlık 0.25** ġekil 1. MKE ve 5FKE boyutlarının oluģturduğu birinci model olarak, aracı model dıģadönüklüğün varyansının %35 lik kısmını açıklamıģtır. Ġkinci model ise, yüksek iliģkiler gösteren diğer bir grup kiģilik boyutundan oluģturulmuģ ve bu boyutları içeren farklı modeller test edilmiģtir. Sonuç olarak, duygusal tutarsızlık, kendini yönetme, yumuģak baģlılık, iģbirliği yapma ve özdenetim boyutlarından alternatif modellerin analiz edilmesi sonucunda, modele uymayan özdenetim bağlantısı analizden çıkartılmıģtır. Uyum indeksleri tarafından en iyi Ģekilde desteklenen son model ġekil 2 de gösterilmektedir. Modelin uyum indeksleri χ 2 (2,200)=0.21, p>0.05; NC=0.10; RMSEA=0.002; CFI=0.98; SRMS=0.0089; GFI=0.99 Ģeklindedir. 0.63** ** YumuĢak baģlılık 1.00 Kendini yönetme 0.37* Duygusal tutarsızlık 0.42** 0.27** ĠĢbirliği yapma 0.67** ġekil 2. MKÖ ve 5FKÖ boyutlarının oluģturduğu ikinci model Modelde oluģturulan bütün yollar p<0.01 derecede anlamlı çıkmıģtır. Kendini yönetme, duygusal tutarsızlık üzerinden yumuģak baģlılık ve iģbirliği yapma boyutlarına bağlanmıģtır. YumuĢak baģlılık ve iģbirliği yapma da birbirlerine bağlanmıģtır. Sonuç olarak, bu model yumuģak baģlılık ve ĠĢbirliği yapma boyutlarının varyanslarını sırasıyla %37 ve %33 oranlarında açıklamıģtır. TARTIġMA Bu çalıģmanın amacı, MKÖ ile ölçülen Cloninger - in çok boyutlu psikobiyolojik kiģilik kuramı ve 5FKÖ ile ölçülen beģ faktör kiģilik kuramı arasındaki boyutsal iliģkinin Türk örnekleminde araģtırılması ve bu iki kiģilik kuramından oluģan bütünleģik bir kurama gidilip gidilemeyeceğini tartıģmaktır. ÇalıĢmadan elde edilen analiz sonuçlarına bakıldığında, MKÖ nün yedi boyutu ile 5FKÖ nün beģ boyutu arasında belli oranlarda anlamlı iliģkiler bulunduğu görülmüģtür. Kendini aģma boyutu dıģında, tüm MKÖ boyutları 0.40 ve üzerinde en az bir 5FKÖ boyutu ile korelasyon göstermiģtir. Bu Anadolu Psikiyatri Derg 2012; 13:
7 268 Psikobiyolojik KiĢilik Modeli ile BeĢ Faktör KiĢilik Kuramının Türk örnekleminde durum, MKÖ nün veya 5FKÖ boyutlarının yordayıcı ve diğerinin bağımlı değiģken olduğu regresyon analizlerinde de desteklenmiģtir. Yüksek düzeydeki negatif korelasyonlar göz önünde bulundurulduğunda, dıģa dönüklük boyutundan yüksek ve zarardan kaçınma boyutundan düģük puan alan kiģilerin özellikleri Ģu Ģekilde özetlenebilir: ĠletiĢime açıktırlar, iyimser bir bakıģ açıları vardır, yeni kiģiler veya yeni çevrelerin karģısında utangaçlık göstermezler. Diğer bir yüksek negatif iliģkiye bakılacak olursa, duygusal tutarsızlık ve kendini yönetme boyutları iki karģıt ucu temsil etmektedir: Ġlki psikopatolojiyi, diğeri ise ruhsal olgunluğu temsil etmektedir. Yüksek düzeydeki pozitif iliģkiler incelendiğinde, duygusal tutarsızlık ve zarardan kaçınma boyutlarının iliģkili olması ĢaĢırtıcı değildir; iki boyut da bir anlamda endiģeye yatkınlığı beraberinde getirmektedir. Zarardan kaçınma özelliği olaylar karģısında kaygı duymaya yatkınlığı, dolayısıyla duygusal değiģkenliği beraberinde getirmektedir. Duygusal tutarsızlık kiģilik özelliği de, olaylara karģı olu- Ģacak beklentilerin kaygılanmaya neden olmasını, yeni ortamlarda yeni kiģilere karģı temkinli yaklaģmayı beraberinde getirecektir. Bir baģka yüksek pozitif yönde iliģki iģbirliği yapma ile yumuģak baģlılık boyutları arasında bulunmuģtur. Bu oldukça anlamlı görülmektedir; iģbirliği yapma kiģilik özelliğinin fazla olması aynı zamanda, insanlara karģı hoģgörülü olmayı, olaylar karģısında uzlaģmacı ve sakin olmayı beraberinde getirecektir. Aynı Ģekilde, yumuģak baģlılık, insanları hoģgörülü bir Ģekilde onaylayıp kabul etmek, kiģilere karģı merhametli ve yardım sever yaklaģmak, insanlarla empati kurmak gibi özellikler ile bağlantılıdır. Önceki çalıģmalarda, kendini aģma boyutunun hemen hiçbir 5FKÖ boyutu ile iliģkili olmadığı, hatta MKÖ nün diğer ölçeklerle de iliģkisinin çok sınırlı olduğu, bu nedenle Psikobiyolojik KiĢilik Kuramının biricik özellikteki tek boyutu olarak algılanması gerektiğini bildirilmiģtir Bu araģtırmanın verileri de önceki sonuçları doğrular niteliktedir. Kendini aģma boyutu, dıģa dönüklük dıģında hiçbir 5FKÖ ile istatistiksel olarak anlamlı bir iliģki göstermemiģtir. DıĢa dönüklük boyutu ile olan korelasyonu da oldukça düģüktür (r=0.17, p<0.05). Kendini aģma boyutunun Psikobiyolojik KiĢilik Modelinin manevi yanı olması, farkındalığını kaybetmeyle birlikte içgörüde büyüme, yaratıcılık ve özgünlüğün tetiklendiği evrenle ve doğayla güçlü bağlantı kurma eğilimi, ruhani olaylara inanma gibi özellikleri betimlemesi, BeĢ Faktör KiĢilik Kuramına göre ne kadar farklı bir yöne iģaret ettiğini göstermektedir. 17 Çoklu regresyon analizi sonuçlarında, BeĢ Faktör KiĢilik Kuramı ile yedi boyutlu Psikobiyolojik KiĢilik Anatolian Journal of Psychiatry 2012; 13: Modelinin, boyutsal olarak yüksek düzeyde iliģki göstermiģ olsalar da, genel olarak iki kuramın boyutlarının tam bir biniģme göstermediği sonucuna varılmıģtır. Dolayısıyla, bu iki ölçek aynı Ģeyi ölçen iki araç olmaktan çok, birbiriyle iliģki gösteren ancak kendilerine özgü birçok yararlı bilgi de sağlayan iki kiģilik ölçeği olarak değerlendirilmelidir. Yukarıdaki yorumların ıģığında, toplanan veriler kullanılarak iki model sınaması yapılmıģtır. Birinci modelde, psikopatolojiyle bire bir iliģkili olarak gösterilen, bu çalıģmada da yakın iliģkileri kanıtlanan kendini yönetme ve duygusal tutarsızlık boyutları, özellikle anksiyeteyle iliģkili olduğu düģünülen zarardan kaçınma boyutu üzerinden dıģa dönüklük özelliğini etkilemektedir. Diğer modelde ise, kendini yönetme boyutu, kiģinin duygusal açıdan dengeliliğini gösteren duygusal tutarsızlık boyutu üzerinden insan iliģkileriyle bağlantısı olan yumuģak baģlılık ve iģbirliği yapma boyutlarını açıklamaktadır. Dolayısıyla, bu iki yol analizinin sonuçları, kendini yönetme ve duygusal tutarsızlık boyutlarının kiģilik özellikleri anlamında iki temel faktör olduğunu bir anlamla göstermektedir. Gerek klinik değerlendirmelerde, gerekse normal popülasyondaki personel seçimi gibi süreçlerde, iki boyutun değerlendirilmesi sonucunda değerli ve doyurucu bilgilere ulaģılabileceği düģünülmektedir. Örneğin, klinik bir değerlendirme sırasında, 5FKÖ uygulanan ve duygusal tutarsızlık puanı yüksek çıkan bir kiģide, MKÖ nün kendini yönetme puanları da normal düzeyden düģük olarak saptanırsa, bir psikopatoloji olasılığı vardır. Bu aģamada, kiģinin olaylar karģısında duygusal dengeyi sağlayabilmesi için yardımcı biliģsel davranıģçı tekniklerin öğretilmesi veya sorun olarak gördüğü yaģantılar karģısında kendini yönetme, bir anlamda problem çözme, zaman yönetimi becerilerinin kiģiye öğretilmesi iyileģme sürecinde yardımcı bir rol oynayacaktır. Bunun dıģında, sınanan birinci model açısından, bu kiģilerde olası zarardan kaçınma davranıģları incelenmeli, özellikle anksiyete ve içe kapanıklık bulguları ayrıntılı biçimde incelenmeli, uyglunacak giriģimlelerde sosyal beceri eğitimi ve maruz bırakma tekniğine yer verilmelidir. Bir baģka örnek, iģe alım sürecinde, özellikle bir ekiple çalıģabilecek eleman arayıģında, 5FKÖ nün yumuģak baģlılık boyutunun yüksek olmasının yanı sıra, MKÖ nün iģbirliği yapma boyutunun da kiģi hakkında yararlı bilgiler sağlayacağı düģünülmektedir. Aynı zamanda, bu iki değiģkenin zarardan kaçınma ve kendini yönetme becerileri ile iliģkili olması, iģe alım sürecine kiģi hakkında önemli bilgiler verecektir. Bu çalıģma, ülkemizde ve tüm dünyada sık kullanılan iki kiģilik kuramının benzer ve farklı yönlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıģ ve araģtırmada
8 Sevi Tok ve Arkar 269 çıkan sonuçlar ıģığında iki kuramın boyutlarının entegre edildiği iki model test edilmiģtir. Gelecekteki çalıģmalarda sosyodemografik özellikler açısından daha heterojen ve geniģ çaplı bir örneklemle, boyutların alt boyutlarının da değerlendirildiği bir araģtırmanın yapılması, tüm boyut ve alt boyutların alındığı farklı modellerin kurulup test edilmesi kiģilik kuramlarına sağlayacağı katkı bakımından faydalı olacaktır. Ġleride yapılabilecek bu araģtırmaların ıģığında, bazı boyutların birleģtirilmesi veya bazılarının eklenmesi suretiyle yeni ve daha evrensel bir boyutsal kiģilik kuramının oluģturulması ve özellikle klinik anlamda kullanımının sağlanması, alanda oluģan fikir ayrılıklarını en aza indirecektir. KAYNAKLAR 1. Cloninger CR. A systematic method for clinical description and classification of personality variants. Arch Gen Psychiatry 1987; 44: Cloninger CR, Svrakic DM, Przybeck, TR. A psychobiological model of temperament and character. Arch Gen Psychiatry 1993; 50: Cloninger CR. A unified biosocial theory of personality and its role in the development of anxiety states. Psychiatr Dev 1986; 3: McCrae RR, Costa PT. Updating norman s adequate taxonomy : Intelligence and personality dimensions in natural language and in questionnaires. J Pers Soc Psychol 1985; 49: Costa PT, McCrae RR. NEO-PIR, Professional Manual. Florida, Psychological Assessment Resources, Digman JM. Personality structure: emergence of the five-factor model. Annu Rev Psychol 1990; 41: Goldberg LR. The structure of phenotypic personality traits. Am Psychol 1993; 48: Somer O, Korkmaz M, Tatar A. Kuramdan Uygulamaya Beş Faktör Kişilik Modeli ve Beş Faktör Kişilik Envanteri (5FKE). İzmir, Ege Üniversitesi Basımevi, De Fruyt FD, Van De Wiele L, Van Heeringen C. Cloninger s psychobiological model of temperament and character and the five-factor model of personality. Pers Ind Differ 1994; 29: McDonald DA, Holland D. Examination of relations between the neo personality inventory-revised and the temperament and character inventory. Psychol Rep 2002; 91: Ignjatovic TD, Svrakic D. Western personality models applied in eastern Europe: Yugoslav data. Compr Psychiatry 2003; 44: Masthoff ED, Trompenaars FJ, Van Heck GL, Hodiamont PP, De Vries J. The relationship between dimensional personality models and quality of life in psychiatric outpatients. Psychiatry Res 2007; 149: Cloninger CR, Przybeck TR, Svrakic DM, Wetzel RD. The Temperament and Character Inventory (TCI): A Guide to Its Development and Use. USA, Center for Psychobiology of Personality, Köse S, Sayar K, Ak İ, Aydın N, Kalelioğlu Ü, Kırpınar İ, ve ark. Mizaç ve karakter envanteri (Türkçe TCI): geçerlik, güvenirliği ve faktör yapısı. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni 2004; 14: Arkar H, Sorias O, Tunca Z, Şafak C, Alkın T, Akdede BB, ve ark. Mizaç ve karakter envanteri nin Türkçe formunun faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikiyatri Dergisi 2005; 16: Somer O, Korkmaz M, Tatar A. Beş faktör kişilik envanteri nin geliştirilmesi I: ölçek ve alt ölçeklerin oluşturulması. Türk Psikoloji Dergisi 2002; 17: Arkar H. Cloninger in psikobiyolojik kişilik kuramı. Türk Psikoloji Bülteni 2005; 36: Anadolu Psikiyatri Derg 2012; 13:
Sosyal ilişkilerde kişilik özellikleri etkili mi? Sosyal ağ, yalnızlık ve algılanan sosyal desteğin aracı etki olarak incelenmesi
46 Sosyal ilişkilerde kişilik özellikleri etkili mi? Sosyal ağ, yalnızlık ve algılanan Araştırma / Original article Sosyal ilişkilerde kişilik özellikleri etkili mi? Sosyal ağ, yalnızlık ve algılanan sosyal
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Ahmet ÖZKAN tarafından hazırlanan Ġlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin
DetaylıEmine Sevinç Tok. İzmir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü. Gürsel Aksel Bulvarı No: 14 35350 Üçkuyular İzmir
Emine Sevinç Tok İzmir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Gürsel Aksel Bulvarı No: 14 35350 Üçkuyular İzmir sevinc.tok@izmir.edu.tr EĞİTİM 2009-devam Klinik Psikoloji Doktora Programı
DetaylıDSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları)
DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları) Şermin Yalın Sapmaz Manisa CBÜ Tıp Fakültesi Çocuk Ergen Ruh Sağlığı
DetaylıDoç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL
Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL 11.07.2011 Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D GĠRĠġ Fen bilimleri derslerinde anlamlı
DetaylıBĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU
GOÜ Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı Tokat Halk Sağlığı Müdürlüğü BĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU Yalçın Önder¹, Rıza Çıtıl¹, Mücahit Eğri¹,
DetaylıBĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ. Dilek OLUT
BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ Dilek OLUT Tıp biliminin ilk ve temel prensiplerinden biri Önce Zarar Verme ilkesidir. Bu doğrultuda kurgulanan sağlık
DetaylıÖrnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri
Örnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri Prof. Dr. Cemal YÜKSELEN Ġstanbul Arel Üniversitesi 4. Pazarlama AraĢtırmaları Eğitim Semineri 26-29 Ekim 2010 Örnekleme Süreci Anakütleyi Tanımlamak Örnek Çerçevesini
DetaylıTEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE. Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi
TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi ÇOCUK ÇEVRE ĠLIġKISI Ġnsanı saran her Ģey olarak tanımlanan çevre insanı etkilerken, insanda çevreyi etkilemektedir.
DetaylıYıl: 4, Sayı: 11, Haziran 2017, s
Yıl: 4, Sayı: 11, Haziran 2017, s. 302-331 Deniz BERBEROĞLU 1 Zekavet KABASAKAL 2 GELĠġĠMSEL YETERSĠZLĠĞĠ OLAN ÇOCUKLARIN EBEVEYNLERĠNĠN YAġAM DOYUM VE BAġA ÇIKMA STRATEJĠLERĠNĠN ĠNCELENMESĠ Özet Bu araģtırmanın
DetaylıHEMODĠYALĠZ HASTALARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERĠ
HEMODĠYALĠZ HASTALARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERĠ *Derya BaĢaran ** Özlem ġahin Altun *Diaverum Özel Merzifon Diyaliz Merkezi **Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Psikiyatri HemĢireliği AD GİRİŞ
DetaylıToplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları ve Cinsiyet Ayrımcılığı. Ġlknur M. Gönenç
Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları ve Cinsiyet Ayrımcılığı Ġlknur M. Gönenç BİR PRENSES HAYAL EDELİM. SİZCE HANGİ MESLEK? KALIP YARGILAR Kalıpyargılar bir gruba iliģkin bilgi, inanç ve beklentilerimizi
DetaylıÜniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor?
Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor? Ebru Turgut 1, Yunus Emre Sönmez 2, Şeref Can Gürel 1, Sertaç Ak 1 1 Hacettepe
DetaylıBilişsel Kaynaşma ve Yaşantısal Kaçınmayla Aleksitimi İlişkisi: Kabullenme ve Kararlılık Penceresinden Bakış
Bilişsel Kaynaşma ve Yaşantısal Kaçınmayla Aleksitimi İlişkisi: Kabullenme ve Kararlılık Penceresinden Bakış Sedat Batmaz 1, Emrah Songur 1, Mesut Yıldız 2, Zekiye Çelikbaş 1, Nurgül Yeşilyaprak 1, Hanife
DetaylıĠLE MESLEKĠ ĠLGĠLERĠ ARASINDAKĠ
M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 1995, Sayı: 7 Sayfa: 239-250 GĠRĠġ LĠSE SON SINIF ÖĞRENCĠLERĠNĠN KĠġĠLĠK ÖZELLĠKLERĠ ĠLE MESLEKĠ ĠLGĠLERĠ ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠLER: PĠLOT BĠR ÇALIġMA
DetaylıMizaç ve Karakter Envanteri nin Türkçe Formunun Faktör Yapısı, Geçerlik ve Güvenilirliği
Türk Psikiyatri Dergisi 2005; 16(3):190-204 Mizaç ve Karakter Envanteri nin Türkçe Formunun Faktör Yapısı, Geçerlik ve Güvenilirliği Dr. Haluk ARKAR 1, Dr. Oya SORİAS 2, Dr. Zeliha TUNCA 3, Dr. Cennet
DetaylıTHOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor
THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor Amaç Aşamalar Örneklem Analizler PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları nın amacı, yeni örneklemler
DetaylıÖĞRETMEN ADAYLARINA UYGULANAN ATILGANLIK EĞĠTĠMĠ VE SONUÇLARI 1 Doç. Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK Dr. Ġbrahim KISAÇ
YeĢilyaprak, B. ve Kısaç, Ġ. (1999). Öğretmen Adaylarına Uygulanan Atılganlık Eğitimi ve Sonuçları. Mesleki Eğitim Dergisi, 1 (1) Ocak, 12-18. ÖĞRETMEN ADAYLARINA UYGULANAN ATILGANLIK EĞĠTĠMĠ VE SONUÇLARI
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Feyzi ÖZMEN tarafından hazırlanan Aday Öğretmenlerin Öz Yeterlilikleri
DetaylıSAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ. MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY
SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY GİRİŞ ÇalıĢmak yaģamın bir parçasıdır. YaĢamak nasıl bir insan hakkı
DetaylıPROSTAT KANSERİ HASTALARA BİYOPSİKOSOSYAL YAKLAŞIM GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ M.Y.O. ÖĞR. GÖR. ADĠLE NEġE (ÇAPARUġAĞI)
PROSTAT KANSERİ HASTALARA BİYOPSİKOSOSYAL YAKLAŞIM GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ M.Y.O ÖĞR. GÖR. ADĠLE NEġE (ÇAPARUġAĞI) Kanser hastalığının yol açtığı strese verilen yanıt, sergilenen uyum
Detaylı2. METODOLOJĠ 1 METODOLOJĠ. Programlar ile Ġstatistiksel Veri Analizi-2 (Prof.Dr. Kazım ÖZDAMAR,2002) çalıģmalarından yararlanılmıģtır.
GĠRĠġ 1 GĠRĠġ 2 GĠRĠġ 3 İÇİNDEKİLER 1. GĠRĠġ... 4 2. METODOLOJĠ... 5 3. TEMEL BĠLEġENLER ANALĠZĠ TEKNĠĞĠNĠN UYGULANMASI... 8 4. TR52 DÜZEY 2 BÖLGESĠ ĠLÇELERĠ SOSYAL GELĠġMĠġLĠK ENDEKSĠ...10 5. SONUÇ...27
DetaylıOn-Maddeli Kişilik Ölçeği nin Türk Kültürü ne Uyarlanması
312 Araştırma Makalesi / Research Article Doi: 10.4274/npa.y6128 The Turkish Adaptation of the Ten-Item Personality Inventory Hasan ATAK Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü
Detaylı894 2 nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications April, 2011 Antalya-Turkey
894 OKUL MÜDÜRLERĠNĠN YETERLĠKLERĠNĠN EĞĠTĠM ÖĞRETĠM SÜRECĠNE ETKĠSĠ Yrd. Doç. Dr. Sevinç PEKER, Yıldız Teknik Üniversitesi, sevpek@gmail.com Öğr.Gör. Gülenaz SELÇUK, Celal Bayar Üniversitesi, gselcuk@hotmail.com
DetaylıSosyal Ağ Servislerinde Kullanıcı Güveni: Facebook ve Linkedin Karşılaştırması. A.Kübra Özkoç Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Seminer
Sosyal Ağ Servislerinde Kullanıcı Güveni: Facebook ve Linkedin Karşılaştırması A.Kübra Özkoç Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Seminer Sosyal Ağ Servisleri, kişilerin fiziksel dünyada oluşturdukları
DetaylıÖRGÜTLERDE MESLEKĠ TÜKENMĠġLĠK VE AKADEMĠSYENLER ÜZERĠNDE BĠR UYGULAMA
ÖRGÜTLERDE MESLEKĠ TÜKENMĠġLĠK VE AKADEMĠSYENLER ÜZERĠNDE BĠR UYGULAMA Rıfat ĠRAZ 1 Ġsa ALTINIġIK 2 Ali GANĠYUSUFOĞLU 3 1.Selçuk Üniversitesi, Ġktisadi ve Ġdari Bilimler Fakültesi, rifat@selcuk.edu.tr
DetaylıİLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ *
- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 7/3, Summer 2012, p. 1695-1708, ANKARA-TURKEY İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER
DetaylıBeden Eğitimi Spor Yüksek Okulu Öğrencilerinin Farklı Değişkenler Açısından Problem Çözme Becerileri
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 10, Sayı 1, (2009), (129-139) 129 Spor Yüksek Okulu Öğrencilerinin Farklı Değişkenler Açısından Problem Çözme Becerileri Ünal TÜRKÇAPAR
DetaylıObsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi
Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi Dr. SiğnemÖZTEKİN, Psikolog Duygu KUZU, Dr. Güneş CAN, Prof. Dr. AyşenESEN DANACI Giriş: Ayrılma anksiyetesi bozukluğu,
DetaylıDepresif Duygudurum ile Kiflilik Aras ndaki liflki: Beck Depresyon Envanteri ile Mizaç ve Karakter Envanteri nin Karfl laflt r lmas
Depresif Duygudurum ile Kiflilik Aras ndaki liflki: Beck Depresyon Envanteri ile Mizaç ve Karakter Envanteri nin Karfl laflt r lmas Haluk Arkar Doç. Dr., Psikoloji Bölümü Ege Üniversitesi, zmir Yaz flma
DetaylıHANGİ TÜR ARAŞTIRMALARDA PATH ANALİZİ KULLANILMALIDIR? IX Ulusal Biyoistatistik Kongresi 5-9 Eylül 2006 Zonguldak
HANGİ TÜR ARAŞTIRMALARDA PATH ANALİZİ KULLANILMALIDIR? * M.Mutlu DAŞDAĞ * M.Yusuf ÇELİK *Ömer SATICI *Zeki AKKUŞ *H. Coşkun ÇELİK IX Ulusal Biyoistatistik Kongresi 5-9 Eylül 2006 Zonguldak Zonguldak Karaelmas
DetaylıPervin HORASAN Erciyes Üniversitesi Mehmet Kemal Dedeman Onkoloji Hastanesi
Bir Üniversiteye Bağlı Kanser Hastanesinde Çalışan Hemşire ve Doktorlar Arasındaki Empati Eğilimi ve Tükenmişlik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Türkiye nin Ortasından Bir Örneklem Pervin HORASAN Erciyes
DetaylıAfyon Kocatepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Afyonkarahisar, Türkiye 2
ODÜ Tıp Dergisi/ODU Journal of Medicine (2016):13-16 ODÜ Tıp Dergisi / ODU Journal of Medicine http://otd.odu.edu.tr Araştırma Yazısı Odu Tıp Derg (2016) 3:13-16 Research Article Odu J Med (2016) 2:13-16
DetaylıSOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN
SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI 1 DERS AKIŞI 1.ÜNİTE: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL YAPISI, ARADİSİPLİN, TEMATİK YAKLAŞIM 2. ÜNİTE: ÖĞRENME ALANLARI 3. ÜNİTE: BECERİLER
DetaylıHEMġEHRĠ ĠLETĠġĠM MERKEZĠ ÇALIġANLARIYLA STRES VE KAYGI DURUMLARI ÜZERĠNE BĠR DEĞERLENDĠRME
HEMġEHRĠ ĠLETĠġĠM MERKEZĠ ÇALIġANLARIYLA STRES VE KAYGI DURUMLARI ÜZERĠNE BĠR DEĞERLENDĠRME Psi. Özge Kutay Sos.Yelda ġimģir Ġzmir,2014 HEMġEHRĠ ĠLETĠġĠM MERKEZĠ ÇALIġANLARIYLA STRES VE KAYGI DURUMLARI
DetaylıOKULÖNCESĠNDE TEMATĠK YAKLAġIM ve ETKĠN ÖĞRENME. Prof. Dr. Nilüfer DARICA Hasan Kalyoncu Üniversitesi
OKULÖNCESĠNDE TEMATĠK YAKLAġIM ve ETKĠN ÖĞRENME Prof. Dr. Nilüfer DARICA Hasan Kalyoncu Üniversitesi Uzun yıllar öğretimde en kabul edilir görüģ, bilginin hiç bozulmadan öğretenin zihninden öğrenenin zihnine
DetaylıTOPLUMSAL CĠNSĠYETLE ĠLGĠLĠ KURAMLAR. İlknur M. Gönenç
TOPLUMSAL CĠNSĠYETLE ĠLGĠLĠ KURAMLAR İlknur M. Gönenç Erkek diģi sorulmaz, muhabbetin dilinde, Hak kın yarattığı her Ģey yerli yerinde. Bizim nazarımızda, kadın erkek farkı yok, Noksanlıkla eksiklik, senin
DetaylıSANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ
, ss. 51-75. SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ Sefer YAVUZ * Özet Sanayi İşçilerinin Dini Yönelimleri ve Çalışma Tutumları Arasındaki İlişki - Çorum
DetaylıSuicide and personality
232 İntihar ve kişilik İntihar ve kişilik Mehmet YUMRU, 1 Haluk A. SAVAŞ, 2 Hasan HERKEN, 3 M. Hanifi KOKAÇYA 2 ÖZET Amaç: İntihar en önemli halk sağlığı sorunlarından biridir. Koruyucu ruh sağlığı kapsamında
DetaylıKorelasyon, Korelasyon Türleri ve Regresyon
Korelasyon, Korelasyon Türleri ve Regresyon İçerik Korelasyon Korelasyon Türleri Korelasyon Katsayısı Regresyon KORELASYON Korelasyon iki ya da daha fazla değişken arasındaki doğrusal ilişkiyi gösterir.
DetaylıÇocukların Olumsuz Duyguları ile Baş Etme Ölçeğinin Psikometrik Çalışması
Çocukların Olumsuz Duyguları ile Baş Etme Ölçeğinin Psikometrik Çalışması Yrd. Doç. Dr. Feyza Çorapçı Boğaziçi Üniversitesi, Psikoloji Bölümü Yrd. Doç. Dr. Bilge Yağmurlu Koç Üniversitesi, Psikoloji Bölümü
DetaylıYAŞAM ÖYKÜSÜ. Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı:
YAŞAM ÖYKÜSÜ ADI: TARĠH: Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı: Mesleği: Sağlığı: Eğer vefat etmiģse ölüm yaģı: O zaman siz kaç yaģındaydınız: Ölüm Nedeni: Anne: Adı: YaĢı: Mesleği:
DetaylıYardımcı Doçent Psikoloji Haliç Üniversitesi 2000 Yardımcı Doçent Psikoloji FSM Vakıf Üniversitesi 2011
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Gaye (Enbiyaoğlu) Saltukoğlu 2. Doğum Tarihi : 1945 3. Unvanı : Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Hacettepe Üniversitesi 1969 Yüksek
DetaylıSINIFTA ÖĞRETĠM LĠDERLĠĞĠ
SINIFTA ÖĞRETĠM LĠDERLĠĞĠ Doç. Dr. Yücel GELĠġLĠ G.Ü.MEF. EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ BÖLÜMÜ Öğretimde Liderlik 1 Liderlik kavramı Liderlik kavramı yöneticiyle eģ tutulan kavram olmakla beraber aralarında ciddi fark
DetaylıInternet Bağımlılığının CHAID Analizi ile İncelenmesi: Van İli Örneği 1
182 Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, Kış 2011, 2(2), 182-190 Internet Bağımlılığının CHAID Analizi ile İncelenmesi: Van İli Örneği 1 Gürol ZIRHLIOĞLU * Yüzüncü Yıl Üniversitesi Özet
DetaylıGebelikte Ayrılma Anksiyetesi ve Belirsizliğe Tahammülsüzlükle İlişkisi
Gebelikte Ayrılma Anksiyetesi ve Belirsizliğe Tahammülsüzlükle İlişkisi Dr. Sinem Sevil DEĞİRMENCİ Prof.Dr.Gökay AKSARAY Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD Giriş
DetaylıDikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan ergen ve genç eriģkinlerin mizaç ve karakter özellikleri
362 DEHB olan ergen ve genç eriģkinlerin mizaç ve karakter özellikleri AraĢtırma / Original article Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan ergen ve genç eriģkinlerin mizaç ve karakter özellikleri
DetaylıPsoriazis vulgarisli hastalarda kişilik özellikleri ve yaygın psikiyatrik tablolar
Psoriazis vulgarisli hastalarda kişilik özellikleri ve yaygın psikiyatrik tablolar Emine Çölgeçen 1, Ali İrfan Gül 2, Kemal Özyurt 3, Murat Borlu 4 1 Bozok Üniversitesi Tıp Fakültesi, Dermatoloji Ana Bilim
Detaylıİletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları
İletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları Lisans düzeyindeki bir iletiģim programının değerlendirilmesi için baģvuruda bulunan yükseköğretim kurumu, söz konusu programının bu belgede yer alan ĠLETĠġĠM
DetaylıTÜRKÇE ÖĞRETMENĠ ADAYLARININ KĠġĠLĠK ÖZELLĠKLERĠ VE MESLEKĠ KAYGI DÜZEYLERĠ ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠNĠN ĠNCELENMESĠ
ÇELĠK, M. ve ġengül, M. (2017). Türkçe Öğretmeni Adaylarının KiĢilik Özellikleri ve Mesleki Kaygı Düzeyleri Arasındaki ĠliĢkinin Ġncelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6(4), 2597-2615.
DetaylıHEMODİYALİZ HASTALARINDA HASTALIK ALGISI ÖLÇEĞİNİN KLİNİK SONUÇLAR İLE İLİŞKİSİ
HEMODİYALİZ HASTALARINDA HASTALIK ALGISI ÖLÇEĞİNİN KLİNİK SONUÇLAR İLE İLİŞKİSİ DERYA DUMAN EMRE ERDEM Prof.Dr. TEVFİK ECDER DİAVERUM GENEL MERKEZ ÖZEL MERZİFON DİYALİZ MERKEZİ GİRİŞ Son yıllarda önem
DetaylıİLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BAŞARI-CİNSİYET-AİLENİN EĞİTİM DÜZEYİ BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BAŞARI-CİNSİYET-AİLENİN EĞİTİM DÜZEYİ BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ ÖZET Fatma BÖLÜKBAŞ Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin Türkçe
DetaylıSINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN
SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI 1 BECERĠLER 2 Beceri Nedir? ġimdiye kadar bilgi edinme, yaģam ve okulun temel amacı olarak görülmüģtür. Günümüzde ise bilgiye bakıģ değiģmiģtir. Bilgi;
DetaylıOKULÖNCESĠ VE ANAOKULU DAVRANIġ ÖLÇEĞĠNĠNĠN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠK ÇALIġMASI
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 255 OKULÖNCESĠ VE ANAOKULU DAVRANIġ ÖLÇEĞĠNĠNĠN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠK ÇALIġMASI ÖZET YeĢim Fazlıoğlu 1 Lale Okyay 2 Gökhan Ilgaz 3 Bu araģtırmanın amacı Kenneth
Detaylıilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe J. ofsport Sciences 2003, 14 (2), 67-82 ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM ÖıÇEGiNiN ADAPTASYONU ÖZET Dilara ÖZER, Abdurrahman AKTOP
DetaylıÖlçme ve Değerlendirme Semineri
Ölçme ve Değerlendirme Semineri 1 Açık Uçlu Soru Yazma ve Değerlendirmede Teknikleri Öğrencilerin yazılı sorulara verdikleri ilginç yanıtlar (Türkmen, http://www.istikbal gazetesi.com.) (Kaynak: Pegem
DetaylıANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS
VII. Uluslar ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS gursoymeric10@gmail.com, ramazankaratay@gmail.com ÖZET incelenmesidir. Çal demo Anahtar Kelimeler:
DetaylıTIMSS Tanıtım Sunusu
TIMSS Tanıtım Sunusu Ġçerik TIMSS Nedir? TIMSS in Amacı TIMSS i Yürüten KuruluĢlar TIMSS in GeçmiĢi TIMSS in Değerlendirme Çerçevesi TIMSS Döngüsünün Temel AĢamaları TIMSS in Kazanımları Sorular ve Öneriler
DetaylıBPH da Türkçe Yaşam Kalitesi Ölçeklerinin Kullanım Kılavuzu. Dr. Kamil ÇAM Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi Üroloji AD
BPH da Türkçe Yaşam Kalitesi Ölçeklerinin Kullanım Kılavuzu Dr. Kamil ÇAM Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi Üroloji AD BPH Ġnfravezikal obstrüksiyon BPH AÜSY YK Detrüsör disfonksiyonu YaĢlanma IPSS Tedavi
DetaylıÇift uyumu-psikolojik belirtiler ilişkisi
Çift uyumu-psikolojik belirtiler ilişkisi Bakırköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi Dr. Ezgi Özserezli O Evlilik ilişkisi, kişilerin psikolojik sağlığını temelden etkilemektedir.
DetaylıHS-003. Nuray ŞAHİN ORAK (Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı.
HS-003 Nuray ŞAHİN ORAK (Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı. İstanbul) Sezgi ÇINAR PAKYÜZ (Celal Bayar Üniversitesi, Manisa Sağlık Yüksekokulu,
DetaylıYıl: 4, Sayı: 12, Ağustos 2017, s
Yıl: 4, Sayı: 12, Ağustos 2017, s. 583-588 M. Safa YEPREM 1 Abdurrahman ÖZSAĞIR 2 DĠNĠ MUSĠKĠ UYGULAMALARININ HAFĠF DÜZEYDE ZĠHĠNSEL ENGELLĠ ÇOCUKLARIN ÖZ SAYGISINA OLAN ETKĠSĠ 3 Özet Bu araģtırmanın amacı
DetaylıCOĞRAFYA EĞĠTĠMĠ ANABĠLĠM DALI I. SINIF ÖĞRENCĠLERĠNĠN PROFĠLLERĠ ĠLE AKADEMĠK BAġARILARININ KARġILAġTIRILMASI
COĞRAFYA EĞĠTĠMĠ ANABĠLĠM DALI I. SINIF ÖĞRENCĠLERĠNĠN PROFĠLLERĠ ĠLE AKADEMĠK BAġARILARININ KARġILAġTIRILMASI ArĢ.Görv. Mete ALIM Yrd.Doç. Dr. Serkan DOĞANAY* Özet : Bu araştırmada, Atatürk Üniversitesi
DetaylıYAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA TEMEL İNANÇLAR VE KAYGI İLE İLİŞKİSİ: ÖNÇALIŞMA
YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA TEMEL İNANÇLAR VE KAYGI İLE İLİŞKİSİ: ÖNÇALIŞMA GİRİŞ: Yaygın anksiyete bozukluğu, birtakım olay ya da etkinliklerle ilgili olarak, bireyin denetlemekte zorlandığı,
DetaylıÖrgütler bu karmaģada artık daha esnek bir hiyerarģiye sahiptir.
Durumsallık YaklaĢımı (KoĢulbağımlılık Kuramı) Durumsallık (KoĢulbağımlılık) Kuramının DoğuĢu KoĢul bağımlılık bir Ģeyin diğerine bağımlı olmasıdır. Eğer örgütün etkili olması isteniyorsa, örgütün yapısı
DetaylıBir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr
DetaylıA.Evren Tufan, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi
Şükriye Boşgelmez, Kocaeli Derince Eğitim ve Araştırma Hastanesi Psikiyatri A.Evren Tufan, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Çocukluk çağı DEHB erişkin yaşamda
DetaylıÖğretmenlerin Okuma AlıĢkanlıkları 1
Öğretmenlerin Okuma AlıĢkanlıkları 1 Necdet KONAN Yrd. Doç. Dr., Ġnönü Üniversitesi Vuslat OĞUZ Öğr. Gör. Dr., Ġnönü Üniversitesi Öz: Bu araģtırmanın temel amacı, öğretmenlerin okuma alıģkanlıklarına iliģkin
DetaylıBeden Eğitimi Öğretmenleri için Futbol Genel Alan Bilgisi Testinin Güvenirlik ve Geçerliği
Beden Eğitimi Öğretmenleri için Futbol Genel Alan Bilgisi Testinin Güvenirlik ve Geçerliği Fatih Dervent, Erhan Devrilmez, M. Levent İnce, Phillip Ward Alan Bilgisi Öğrencilerin öğrenmesi beklenen beceri
DetaylıÇALIŞMAYAN KADINLARIN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARI, SOSYAL GÖRÜNÜŞ KAYGISI VE FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIMLARINI ENGELLEYEN FAKTÖRLER Zekai
ÇALIŞMAYAN KADINLARIN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARI, SOSYAL GÖRÜNÜŞ KAYGISI VE FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIMLARINI ENGELLEYEN FAKTÖRLER Zekai PEHLİVAN*; Elif Nilay ADA*;Gizem ÖZTAŞ* *Mersin Üniversitesi
DetaylıKitap Tanıtımı: İlköğretimde Kaynaştırma
Ankara SOSYAL Üniversitesi GEÇERLĠK Eğitim Bilimleri KAVRAMI Fakültesi VE TÜRKĠYE DE ÖZEL EĞĠTĠM ALANINDA YÜRÜTÜLEN Özel Eğitim Dergisi LĠSANSÜSTÜ TEZLERDE SOSYAL GEÇERLĠĞĠN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ 2010, 11(2)
DetaylıBÖLÜM-1.BİLİM NEDİR? Tanımı...1 Bilimselliğin Ölçütleri...2 Bilimin İşlevleri...3
KİTABIN İÇİNDEKİLER BÖLÜM-1.BİLİM NEDİR? Tanımı...1 Bilimselliğin Ölçütleri...2 Bilimin İşlevleri...3 BÖLÜM-2.BİLİMSEL ARAŞTIRMA Belgesel Araştırmalar...7 Görgül Araştırmalar Tarama Tipi Araştırma...8
DetaylıT. C. ORTA ANADOLU KALKINMA AJANSI GENEL SEKRETERLİĞİ İÇ KONTROL (İNTERNAL CONTROL) TANITIM SUNUMU
T. C. ORTA ANADOLU KALKINMA AJANSI GENEL SEKRETERLİĞİ İÇ KONTROL (İNTERNAL CONTROL) TANITIM SUNUMU HAZIRLAYAN: MUSTAFA KARAKAYA İÇ DENETÇİ Eylül 2011 SUNUM PLANI GiriĢ 25 adet sunu bulunmaktadır. Kısaca
DetaylıİNFERTİL ÇİFTLERDE, İNFERTİLİTE TEDAVİSİ ESNASINDA ERKEKLERDEKİ PSİKOSOSYAL DURUMUN İNCELENMESİ
T.C AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ İNFERTİL ÇİFTLERDE, İNFERTİLİTE TEDAVİSİ ESNASINDA ERKEKLERDEKİ PSİKOSOSYAL DURUMUN İNCELENMESİ Nilüfer TOK KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM HEMŞİRELİĞİ
DetaylıÇocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği
Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Şad, S. N., & Gürbüztürk, O. (2015). The affective objectives in early foreign language teaching: A scale development study. International Journal
DetaylıÖĞRENCILERIN ĠSTATISTIK DERSINE YÖNELIK TUTUMLARI: GEÇERLILIK VE GÜVENIRLIK ÇALIġMASI
ÖĞRENCILERIN ĠSTATISTIK DERSINE YÖNELIK TUTUMLARI: GEÇERLILIK VE GÜVENIRLIK ÇALIġMASI Südabe SALĠHOVA * Vefa MEMMEDOVA ** Öz Öğrencilerin istatistik dersine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla yapılan
DetaylıMANİSA DA KAMU KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖZEL GÜVENLİK PERSONELİ NİN MESLEKİ MEMNUNİYET DURUMU 1
Celal Bayar Üniversitesi CBÜ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ Yıl : 2013 Cilt :11 Sayı :1 MANİSA DA KAMU KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖZEL GÜVENLİK PERSONELİ NİN MESLEKİ MEMNUNİYET DURUMU 1 Yrd. Doç. Dr. Vedat BAL Celal
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 58, Kasım 2017, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 58, Kasım 2017, s. 28-34 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 14.08.2017 20.11.2017 Mehmet DALLI Muğla
DetaylıTEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ
TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ FELSEFESİ,TEMEL İLKELERİ,VİZYONU MEHMET NURİ KAYNAR TÜRKIYE NIN GELECEK VIZYONU TÜRKĠYE NĠN GELECEK VĠZYONU GELECEĞIN MIMARLARı ÖĞRETMENLER Öğretmen, bugünle gelecek arasında
DetaylıĠLKOKUL ÇAĞINDA SPOR YAPMANIN KONTROL ODAĞINA ETKĠSĠ
M.Ü.Atatürk Eğitim. Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 1995, Sayı : 7 Sayfa : 169-177 ĠLKOKUL ÇAĞINDA SPOR YAPMANIN KONTROL ODAĞINA ETKĠSĠ Yrd DOÇ. Dr H.Can ĠKĠZLER * Cengiz KARAGÖZOĞLU ** Türkiye
DetaylıBÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR I. Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin Gerekliliği... 2 II. Ölçme Kavramı... 3 1. Tanımı ve Unsurları... 3 2. Aşamaları... 3 2.1. Ölçülecek
DetaylıYATÇILARIN MARİNA TERCİHİNDE ALGILANAN HİZMET KALİTESİNİN MARİNA BAĞLILIĞI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
YATÇILARIN MARİNA TERCİHİNDE ALGILANAN HİZMET KALİTESİNİN MARİNA BAĞLILIĞI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ Öğr. Gör. Can KARAOSMANOĞLU Yaşar Üniversitesi - MYO Marina ve Yat İşletmeciliği Programı Doç. Dr. İpek KAZANÇOĞLU
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 72, Haziran 2018, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 72, Haziran 2018, s. 450-455 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 21.02.2018 30.06.2018 Rıdvan GÖREN ridvangoren@gmail.com
DetaylıÖĞRETMENLERĠN ÖRGÜTSEL FARKINDALIK VE ÖRGÜTSEL GÜVEN ALGILARI ĠLE OKULLARIN ÖRGÜTSEL ETKĠLĠLĠK DÜZEYLERĠ
T.C. ADNAN MENDERES ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI EĞĠTĠM YÖNETĠMĠ, TEFTĠġĠ, PLANLAMASI VE EKONOMĠSĠ 2015-YL-041 ÖĞRETMENLERĠN ÖRGÜTSEL FARKINDALIK VE ÖRGÜTSEL GÜVEN
Detaylıİlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin Kişilik Özellikleri İle Karar Verme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (İzmir İli Örneği)
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Ondokuz Mayis University Journal of Faculty of Education http://dergipark.ulakbim.gov.tr/omuefd Araştırma/Research OMÜ Eğt. Fak. Derg. / OMU J. Fac.
DetaylıYABANCI DİL EĞİTİMİ VEREN ÖZEL BİR EĞİTİM KURUMUNDAKİ ÖĞRENCİLERİN BEKLENTİLERİNİN ARAŞTIRILMASI. Sibel SELİM 1 Efe SARIBAY 2
Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Cilt 5, Sayı:2, 2003 YABANCI DİL EĞİTİMİ VEREN ÖZEL BİR EĞİTİM KURUMUNDAKİ ÖĞRENCİLERİN BEKLENTİLERİNİN ARAŞTIRILMASI Sibel SELİM 1 Efe SARIBAY
DetaylıT.C. BĠNGÖL ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜ Strateji GeliĢtirme Dairesi BaĢkanlığı. ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN)
ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN) Düzenleme Tarihi: Bingöl Üniversitesi(BÜ) Ġç Kontrol Sistemi Kurulması çalıģmaları kapsamında, Ġç Kontrol Sistemi Proje Ekibimiz
DetaylıÖZGÜVEN VE DİNİ TUTUM
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Volume 5 Issue 7, p. 573-586, December 2012 ÖZGÜVEN VE DİNİ TUTUM SELF-CONFIDENCE AND RELIGIOUS ATTITUDE Hakan SARIÇAM
DetaylıGEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI I. YARIYIL PSI 501 İleri İstatistik Zorunlu 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 II. YARIYIL Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 III. YARIYIL
DetaylıBir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri
Bir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri Didem Yüzügüllü, Necdet Aytaç, Muhsin Akbaba Çukurova Üniversitesi Halk Sağlığı
DetaylıBİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Bir niteliğin gözlenip gözlem sonucunun sayılar veya sembollerle gösterilmesi işine ölçme diyebiliriz. Yaygın olan sınıflandırmaya göre ölçekler: Sınıflama ölçekleri Sıralama
DetaylıMESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ
İ.Ü. İşletme Fakültesi Dergisi, C: 28, S: 1/Nisan 1999, s; 7-İS MESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ Prof.Dr.Ayşe Can BAYSAL ve Prof.Dr.Mahmut PAKSOY İstanbul Üniversitesi
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Eğitim. Akademik Ünvanlar HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ SEVGİNAR VATAN. sevginarvatan@gmail.
ÖZGEÇMİŞ SEVGİNAR VATAN E-Posta: sevginarvatan@gmail.com Telefon: 2978325 Adres: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Beytepe/Ankara Eğitim Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum 2006 Lisans Psikoloji Orta
Detaylı"SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sdences 2004, 15 (4), 191-206 "SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI Zlşan KAZAK Ege Üniversitesi Beden E~itim
DetaylıĠLKÖĞRETĠM 6. VE 7. SINIF SOSYAL BĠLGĠLER PROGRAMINDAKĠ COĞRAFYA KONULARININ GENEL AMAÇLARININ
Teachers And Students Views Over The Primary Scholl s 6 th And 7 th Grades Level Of Achieving Of The General Targets Of Geography Subjects In Social Knowledge Courses ĠLKÖĞRETĠM 6. VE 7. SINIF SOSYAL BĠLGĠLER
DetaylıDokuz tip mizaç modeli ile psikobiyolojik kişilik modeli ve affektif mizaç modeli arasındaki ilişki
Yılmaz ve ark. 95 Araştırma / Original article Dokuz tip mizaç modeli ile psikobiyolojik kişilik modeli ve affektif mizaç modeli arasındaki ilişki Enver Demirel YILMAZ, 1 Görkem GENÇER, 2 Özge ÜNAL, 3
DetaylıMCI - YÖNETİM YETKİNLİKLERİ ENVANTERİ DEĞERLENDİRME RAPORU
DEĞERLENDİRME RAPORU ADI, SOYADI: KURUMU: GÖREVİ: Örnek Kişi ABC Yönetici ÖLÇÜM TARİHİ: 01.01.2015 İnönü Cad. Üçler Apt. 12/5 Gümüşsuyu Taksim 34437 İstanbul Tel: (212) 293 83 45 Fax: (212) 243 07 38 www.pmetrica.com
DetaylıSiirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK
Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Temel olarak bir bilgisayar, çeşitli donanım parçalarını bir araya getirip uygun bir çalışma platformunu
DetaylıDoç.Dr. Yavuz CABBAR Dr. Mustafa Kemal TOPCU
Çalışanların Beklenti ve Yükümlülüklerinin İşgücü Verimliliğine Etkilerinin Psikolojik Sözleşme Kuramı Bağlamında Değerlendirilmesi: Ankara Sanayi Odası Üyeleri Örnekleminde Bir Araştırma Doç.Dr. Yavuz
DetaylıNE YAPARSAM YAPAYıM BEN BİR BAĞıMLıYıM. DR MERAL AKBıYıK
NE YAPARSAM YAPAYıM BEN BİR BAĞıMLıYıM DR MERAL AKBıYıK STİGMA Yunan kölelerin özgür insanlardan ayırmaya yarayan işaretlerdir. Bu kişilerin sosyal statüsünü belirtirlerdi Daha değersiz olduklarını vurgulardı
Detaylı