Bilişsel Psikolojiye Giriş

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Bilişsel Psikolojiye Giriş"

Transkript

1 Bilişsel Psikolojiye Giriş E.Timuçin Oral 18 Ekim 2012

2 Başlarken...

3 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız?

4 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir

5 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)?

6 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota

7 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota Bellek - Sınıfınızın nerede olduğu

8 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota Bellek - Sınıfınızın nerede olduğu Hepsi otomatik gibi görünüyor?

9 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota Bellek - Sınıfınızın nerede olduğu Hepsi otomatik gibi görünüyor? İlk iş bütün bunların nasıl olduğunu anlamaya çalışmak

10 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota Bellek - Sınıfınızın nerede olduğu Hepsi otomatik gibi görünüyor? İlk iş bütün bunların nasıl olduğunu anlamaya çalışmak Çok daha sonra bunlardaki aksamaların saptanması ve düzeltilmesi için çalışmalar yapmak

11 Biliş in (kognisyonun) sihirli yanı? Hayatımız boyunca hiç bir görüntü retinamıza tamamen aynı biçimde düşmez Yine de biz nesneleri hep aynı görürüz Kategorizasyon ve içsel temsiller?

12 Biliş in (kognisyonun) sihirli yanı? Hayatımız boyunca hiç bir görüntü retinamıza tamamen aynı biçimde düşmez HİÇ BİR ZAMAN! Yine de biz nesneleri hep aynı görürüz Kategorizasyon ve içsel temsiller?

13 Biliş in (kognisyonun) sihirli yanı? Hayatımız boyunca hiç bir görüntü retinamıza tamamen aynı biçimde düşmez HİÇ BİR ZAMAN! Yine de biz nesneleri hep aynı görürüz Kategorizasyon ve içsel temsiller?

14 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun

15 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun Örneğin:

16 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun Örneğin: SU

17 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun Örneğin: SU ELMA

18 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun Örneğin: SU ELMA TAVŞAN

19 Stroop Etkisinin Çözümlenmesi Okuma otomatiktir İlk önce rengin adını öğreniriz Birçok denemeye rağmen okumayı engelleyemeyiz O halde biliş otomatik çalışır?

20 Sorular

21 Sorular Zihni doğrudan göremediğimize göre çalışmasını nasıl anlarız?

22 Sorular Zihni doğrudan göremediğimize göre çalışmasını nasıl anlarız? Eğer insanların nasıl düşündüklerini anlamak isterseniz hangi yöntemi kullanırsınız? Neye odaklanırsınız?

23 Sorular

24 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir?

25 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir?

26 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir? Bilişsel psikolojinin alanı nedir?

27 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir? Bilişsel psikolojinin alanı nedir?

28 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir? Bilişsel psikolojinin alanı nedir? Bu soruları sorup düşündüğünüz an bilişle meşgulsünüz

29 Sorular Okursunuz Kavrarsınız Anlarsınız Düşünürsünüz Cevabı formüle edersiniz Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir? Bilişsel psikolojinin alanı nedir? Bu soruları sorup düşündüğünüz an bilişle meşgulsünüz

30 Kavramlar Zihin: Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü Akıl: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us Zeka: İnsanın düşünme, akıl yürütme, objektif gerçekleri algılama, yargılama ve sonuç çıkarma yeteneklerinin tamamı, anlak

31 Kavramlar Zihin: Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü Akıl: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us Zeka: İnsanın düşünme, akıl yürütme, objektif gerçekleri algılama, yargılama ve sonuç çıkarma yeteneklerinin tamamı, anlak

32 Kavramlar Zihin: Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü Akıl: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us Zeka: İnsanın düşünme, akıl yürütme, objektif gerçekleri algılama, yargılama ve sonuç çıkarma yeteneklerinin tamamı, anlak

33 Kavramlar Zihin: Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü Akıl: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us Zeka: İnsanın düşünme, akıl yürütme, objektif gerçekleri algılama, yargılama ve sonuç çıkarma yeteneklerinin tamamı, anlak

34 Biliş ve Bilişsel Psikoloji Biliş (Kognisyon) Algı (idrak), dikkat, bellek, problem çözme, uslamlama (mantık yürütme) ve karar vermede görevli zihinsel süreçler Bilişsel (kognitif) Psikoloji Bilimsel çalışma alanı biliş olan psikoloji dalı

35 Bilişsel Etkinlikler Algı Dikkat Bellek Dil Uslamlama/Karar verme

36 Biliş nelerle değişir Yaşla Kişinin ne kadar dinlenmiş olduğu ile Kültürel yapı ile

37 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM

38 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka

39 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim

40 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji

41 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji Bilişsel Psikoloji

42 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji Bilişsel Psikoloji Sinirbilim

43 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji Sinirbilim Bilişsel Psikoloji

44 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji Sinirbilim Büyük resmin sadece bir parçası Bilişsel Psikoloji

45 Kognitif Bilim Disiplinleri Psikoloji: Zihnin oluşturduğu davranışı inceler Sinirbilim: Beyin anatomi, fizyoloji ve biyokimyasını inceler Felsefe: Zihnin gerçeği nasıl yapılandırdığını ve bilinçliliği sorgular Dilbilim: Dilin kökenlerini ve gelişimini inceler Antropoloji: İnsanın kökenini, evrimini, biyolojik özelliklerini, toplumsal ve kültürel yönünü inceler Bilgisayar bilimleri (Yapay zeka): İnsanın düşünme yöntemini analiz ederek benzer yapay yönergeler geliştirmeye çalışır

46 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

47 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

48 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

49 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

50 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

51 Bilişsel Psikoloji Yapay Zeka YZ: bunu yapmanın en iyi yolu nedir? BP: insanlar bunu nasıl yapar? Her ikisi de zihni modellemeye çalışır Fark vefa duygusudur (biyolojiye sadakat?) Beyin konuya daha ortadan bakar: YZ ne olup bittiğini anlamak istiyorsa BP çalışmalıdır.

52 Tarihçe... Plato (M.Ö ) Akılcılık: Gerçeklik, algıladığımız somut nesnelerde değil, bunların temsil ettiği soyut formlardadır Gerçekliği nasıl araştırırız?: Gözlem yanıltıcıdır Bilgiye giden yol mantıklı analizden geçer

53 Plato dan Bilişsel Psikolojiye Aristo (M.Ö ) Tabula rasa (boş levha): Bireyler yapılandırılmış zihinsel içerikle doğmaz ve bilgi, algı ve deneyim ile oluşur. Nature/Nurture Doğal/Edinsel tartışmasında edinseli onaylar

54 Plato dan Bilişsel Psikolojiye Cogito ergo sum Descartes ( ) Zihinsel temsiller: gerçeklik, özü düşünme olan bir "zihin" ile özü evrende bir yer kaplayan ve göreceli büyüklüğü olan "madde" şeklinde ikiye ayrılabilir. Bazı kavramlar sonradan edinilmez, doğuştan gelir ve doğruluğu, varlığı tartışılamaz

55 Plato dan Bilişsel Psikolojiye tabula rasa John Locke ( ) Ampirizm: İnsan bilgiyle doğmaz ve bilgi sadece algıyla elde edilen deneyimle kazanılır Hem kör hem de gören kişilerin heykel gibi sözcükleri öğrenmesi ve hissetmesi mümkündür, ama görmeyen kişiler görmek ya da film gibi sözcükleri bilemez...

56 Bilişsel Psikolojinin Tarihçesi İlk deney, 1868 de Hollandalı Franciscus Donders in, mental kronometre kullanımı Reaksiyon zamanı nın ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı Seçmeli reaksiyon zamanı Zihinsel süreç davranış yoluyla çıkarsanır

57 Reaksiyon Zamanı Nedir? Uyarı ile kişinin yanıtı arasındaki süredir. Zaman (ms) Durdurma tuşu Kişinin tepki süresi (Reaksiyon zamanı) Milisaniyelerle ölçülür Zorlanma ölçüsü olarak değerlendirilir

58 Basit reaksiyon zamanı Işığı görünce düğmeye bas Seçmeli reaksiyon zamanı Işığı görünce hangi düğme?

59 UYARAN (Işık) SOLDAKİ IŞIK YANAR Reaksiyon zamanı ZİHİNSEL YANIT (Işığın algılanması) Soldaki ışık algılanır ve Hangi düğmeye basılacağına karar verilir DAVRANIŞSAL YANIT (Düğmeye basılması) J düğmesine basılır

60 Düşünce hızının ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı deneyi Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Yanıt: Düğmeye basar Seçimli reaksiyon zamanı deneyi * Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Zihin Hangi düğme? Yanıt: Düğmeye basar

61 Düşünce hızının ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı deneyi 350 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Yanıt: Düğmeye basar Seçimli reaksiyon zamanı deneyi * Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Zihin Hangi düğme? Yanıt: Düğmeye basar

62 Düşünce hızının ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı deneyi 350 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Yanıt: Düğmeye basar Seçimli reaksiyon zamanı deneyi * 500 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Zihin Hangi düğme? Yanıt: Düğmeye basar

63 Düşünce hızının ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı deneyi 350 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Yanıt: Düğmeye basar Seçimli reaksiyon zamanı deneyi * 500 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Zihin Hangi düğme? Yanıt: Düğmeye basar 150 ms

64 Bu deney bize ne söyler? Özelde: Zihnin ne kadar sürede yanıt vereceğini Genelde: Zihinsel yanıtların doğrudan ölçülemeyeceğini Zihinsel süreçleri davranışlar yoluyla anlayabileceğimizi Davranışsal ölçüleri Tepki süresi (Reaksiyon zamanı) Kesinlik/hata oranlarını

65 Helmholtz un Bilinçdışı Çıkarımı Helmholtz nesnenin algısı, renk görme ve duyma ile ilgili kuramlar ortaya attı Bilinçdışı çıkarım kuramı: çevreyle ilgili bazı algılar bilinç dışı varsayımların sonucudur; nesnelerle ilgili geçmiş deneyimler algımızı etkiler Zihin süreçleri otomatiktir ve genellikle görünmez

66 Bu deney bize ne söyler? Özelde: Zihnimiz diğer nesnelerin gizlediği objeleri nasıl algılar? Bir tür otomatik doldurma süreci işler Genelde: Bazı algılar kontrolümüz dışındaki otomatik süreçlerdir Stroop un okunması gibi Bilişsel psikoloji otomatik süreçlerin açığa çıkarılmasına yardım edebilir

67 Willhelm Wundt Avrupa da ilk deneysel psikoloji laboratuvarı (Leipzig, ~1879) Reaksiyon-zamanı deneyleri Analitik içe bakış: kişilerin bir uyaran karşısındaki iç deneyim ve düşünce süreçlerini değerlendirmeleri Karşı sav: iç gözlem düşünce yapısını yansıtmaz?

68 Edward Titchener İngiltere Wundt ile Structuralism : bilinçli zihnin yapısı üzerinde çalıştı. Bilinçliliğin elemanları olan hisler, imgeler ve duygulara odaklandı

69 Davranışçılık (Behaviorism) John B. Watson Wundt un iç gözlemine karşıt görüş olarak... Sadece gözlenebilen davranışın bilimsel olarak araştırılmasını hedefler Davranışçılık zihin karşıtıdır (antimentalist) Zihinsel süreçler görülemeyeceği için psikolojide yerleri yoktur Klasik koşullanma gibi açıklamalar getirdiler

70 Klasik Koşullanma Koşulsuz uyaran Stimulus Koşulsuz yanıt (et) (salya) Sonra Koşullu uyaran Koşulsuz uyaran ile eşleştirilir (zil) (et) Daha sonra Koşullu uyaran Koşullu yanıt (zil) (salya)

71 B.F. Skinner Davranışcılığın önemli ismi Edimsel koşullanma Olumlu ve Olumsuz Koşullanma

72 Edimsel Koşullanma Hayvan bir yanıt verir ve bu yanıtın bazı sonuçları olur Uslu ol --> Sevil Halıya işe --> Evden atıl

73 Davranışsal Kuram Eleştirileri Kritik zaman: Hayvanın belli bir bilgiyi hızla ve küçük bir yüzleştirme ile öğrenmesi Eğer pencerenin açılma zamanını kaçırırsa zor öğrenir. Bazı kuşlar ilk gördükleri iri cismi takip edergenelikle annelerini. Bu kritik zamandır Ya ilk gördükleri anneleri değilse?

74 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım ( )

75 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım ( )

76 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog ( )

77 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog ( )

78 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog Duyusal Motor Dönem (0-2) ( )

79 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog Duyusal Motor Dönem (0-2) İşlem Öncesi Dönem (2-7) ( )

80 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog Duyusal Motor Dönem (0-2) İşlem Öncesi Dönem (2-7) Somut İşlemler Dönemi (7-11) ( )

81 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog Duyusal Motor Dönem (0-2) İşlem Öncesi Dönem (2-7) Somut İşlemler Dönemi (7-11) Soyut İşlemler Dönemi (11-15) ( )

82 Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Değişik yaşlarda çocuklar düşünce ve problem çözmede niteliksel farklılıklar gösterir. Her çocuk belirli bir devre dizisinden geçerek bilişsel gelişimini tamamlar. Bu devreler evrenseldir. Her devrede bir önceki devrenin sentezi yapılır ve daha etkili ussal bir yaklaşım geliştirilir.

83 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme

84 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur?

85 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak

86 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak Bilişselcilere göre: Düğme yiyecek üretir

87 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak Bilişselcilere göre: Düğme yiyecek üretir

88 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak Bilişselcilere göre: Düğme yiyecek üretir

89 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak Bilişselcilere göre: Düğme yiyecek üretir Ör. Skinner Kutusunda, sıçan her düğmeye basışında ödül olarak yiyecek alır. Gittikçe daha hızlı basmaya başlar. Ne öğrenilmiştir?

90 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Başlangıç 2 Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1

91 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1

92 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1

93 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor

94 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor

95 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor

96 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

97 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

98 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

99 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Sonuçta her iki kuramla da hızlı öğrenme oluyor. Bu, elimizdeki olanaklara bağlı. Başlangıç 2 Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

100 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Sonuçta her iki kuramla da hızlı öğrenme oluyor. Bu, elimizdeki olanaklara bağlı. Başlangıç 2 Hangi durumda hangi öğrenme biçiminin kullanılması daha uygun olur? Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

101 Davranışsal Kuram Eleştirileri Dil: Çocuklar dili taklit ve pekiştirme ile öğrenir Uygun konuşma ödüllendirilir Çocukların hiç duymamış oldukları bazı güzel cümleleri nasıl oluşturduğunu açıklayamaz Gramerin yanlış kullanımı da açıklanamaz Noam Chomsky zihnimizde bilişsel algoritmik bir yapı olduğunu ve dili oluşturduğunu söyledi

102 Biliş ve Yapay Zeka İlişkisi Alan Turing İlk bilgisayarların gelişimi Onun Colossus bilgisayarı II Dünya Savaşında Alman Enigma kodlarının kırılmasını sağladı Bu durum Avrupa savaşını 2 yıl kısaltmıştır Bilgisayar ve zihin arasındaki analoji Hardware (beyin), Software (zihin) Düşünme, bilginin algoritmik olarak ele alınmasıdır Bu düşünceler psikolojideki işlem paradigmasına ışık tuttu

103 Turing Testi Zeki varlıklardan bilgisayarın ayırt edilemezliği testi Testi geçecek bilgisayar programında olması gerekenler 1) Doğal Dil İşleme 2) Bilgi Gösterimi 3) Otomatik Akıl Yürütme 4) Öğrenme 5) Algılama 6) Robotik hareket Bilgisayar sorulara insandan ayırdedilemeyecek yanıtlar veriyorsa gerçekten düşünmektedir.

104 Turing Testi (Sonuç) Testini geçebilecek bir program henüz yapılamadı. Turing, vasat bir sorgulayıcı ve 10 GB bellekli bir bilgisayar ile sadece beş dakikalık bir sorgulamayla, 2000 yılına kadar, yüzde 30 başarı oranı öngörmüştü. Bazı insanları her zaman kandırabiliriz. Turing testini geçebilecek bir programın, dili insan gibi kullanabilmesi gerekir, yani yalan söyleyebilmesi gerekir Yalan söyleyebilmek bilinç ve istenç (irade) gerektirir

105 Turing Testi Testi geçecek bilgisayar programında olması gerekenler 1) Doğal Dil İşleme 2) Bilgi Gösterimi 3) Otomatik Akıl Yürütme 4) Öğrenme 5) Algılama 6) Robotik hareket

106 Biliş ve Bilgi İşlem Süreci BİLİŞ Algı Dikkat Bellek Sorun çözme Uslamlama Karar verme BİLGİ İŞLEM Birçok kaynaktan girdi İşleme (bellek, software) Birçok kaynağa çıktı

107 Bilgi-İşlem Modeli Varsayımı 1. Biliş, dizilerin özellikle ardışık basamak dizisi olarak analizi ile anlaşılır 2. Her aşamada kendine özgü süreçler gelen bilgi üzerinde rol oynarlar (algı, kodlama, hatırlama, kavramlaştırma, karar, dil üretimi 3. Her basamak kendisinden önceki bilgiyi alır ve kendi işlevini uygular

108 Bilgi-İşlem Modeli Varsayımı Zihin bir bilgi işlemci gibi çalışır Girdi -> Zihin süreci -> Çıktı Anlamak için yapmak gerekir Mesajlar Filtre Dedektör Bellek

109 Bandura: Bilişsel-Sosyal Kuram Gözlemsel Öğrenme

110 Kohlberg in Ahlaki Gelişim Kuramı Gelenek Öncesi Dönem -İtaat ve Ceza Yönelimi -Saf Çıkarcı Yönelim Geleneksel Dönem -İyi Çocuk Eğilimi -Kanun ve Düzen Eğilimi Gelenek Üstü Dönem -Kontrat ve Yasaya Uygunluk -Evrensel Ahlak İlkeleri Eğilimi

111 Bilişsel Psikoloji Kavramları Klasik Koşullanma (Panik bozukluğu) Edimsel Koşullanma (OKB) Karşıt Koşullandırma (Küçük Albert örneği) -Sistematik duyarsızlaştırma (Tavşan) -Aversif (itici) Koşullandırma (Alkol-Bulantı)

112 Ödül / Ceza Ödül: Hedef davranışla ilgili uygun bir performans sonrasında bireye verilen ve o birey tarafından istenildik türde olan bir eylem veya ürün. Cezalandırma: Belli bir uyaran ya da davranış sonrası caydırıcı, olumsuz sonuçlara maruz bırakma. En etkisiz yöntem!!! Kısa süreli davranış değişikliği

113 Pekiştirme / Cezalandırma Olumlu Pekiştireç: Birey için arzu edilebilir şeyin verilmesi (çukulata) Olumsuz Pekiştireç: Bireyin çevresinden onun için arzu edilmeyen şeyin ortadan kaldırılması (fobiler kaçınma davranışı)

114 Pekiştirme Türleri: Sürekli Pekiştirme Süreli Pekiştirme (belli zamanlarda) Oranlı Pekiştirme (belli sayıda) Değişken Oranlı Pekiştirme (değişik sayıda)

115 Maruz bırakma: Exposure -gerçek (in-vivo) -yapay (in-vitro) Aşamalı Maruz bırakma Alışma (Habituation) Sönme Sistematik Duyarsızlaştırma Aşamalı Sıralama (sosyal fobi)

116 Taşırma (Flooding) gerçek yaşamda maruz bırakma İçsel Patlama (Implosion) hayali Sosyal Öğrenme (gözlemleyerek) Başkasından Öğrenme (Modelleme) Öz-etkinlik (Self-efficacy) maçı almak Uyaran Kontrolü (alkolizm) Paradoks Niyetlenme (kekemelik) Biçimlendirme (Shaping) ders çalışma teknikleri Sosyal Beceri Eğitimi (atılganlık, ben dili)

117 Bilgi İşlem Süreci Duyum (nöronlar) Algı (yorumlama) Algıda Seçicilik (seçici dikkat) Genelleme (şemalar) Ayırd etme (uyum-esneklik) Şema (bilgi işlemede etkili zihinsel yapılar) Bilişsel Uyumsuzluk (şemaya aykırı) Bilişsel Harita (zihinsel temsil)

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III Ünite:I Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 Psikoloji ve Eğitim Psikolojisi 15 Eğitim Psikolojisi ve Bilim 17 Eğitim Psikolojisi ve Bilimsel Araştırma

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III ÜNİTE: 1. PSİKOLOJİ VE GELİŞİM PSİKOLOJİSİ15

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III ÜNİTE: 1. PSİKOLOJİ VE GELİŞİM PSİKOLOJİSİ15 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III ÜNİTE: 1. PSİKOLOJİ VE GELİŞİM PSİKOLOJİSİ15 Bilimin Anlamı ve Özellikleri...17 Psikoloji...18 Gelişim Psikolojisi...25 Öğrenme Psikolojisi...26 Psikolojide Araştırma Yöntemleri...26

Detaylı

PSİKOLOJİ 9.11.2015. Konular. Psikolojinin doğası. Konular. Psikolojinin doğası. Psikoloji tarihi. Psikoloji Biliminin Doğası

PSİKOLOJİ 9.11.2015. Konular. Psikolojinin doğası. Konular. Psikolojinin doğası. Psikoloji tarihi. Psikoloji Biliminin Doğası Konular nin Doğası Tarihi Antik dönemler PSİKOLOJİ Biliminin Doğası psikolojinin başlangıcı Günümüz k ler Biyolojik perspektif Davranışçı perspektif Bilişsel perspektif Psikanalitik perspektif Subjektif

Detaylı

Değerlendirme. Psikolojiye Giriş. Haftalık okuma raporları. Arasınav (%30) Final (%35) Haftalık okuma raporları (%15) Kitap inceleme (%20)

Değerlendirme. Psikolojiye Giriş. Haftalık okuma raporları. Arasınav (%30) Final (%35) Haftalık okuma raporları (%15) Kitap inceleme (%20) Değerlendirme Arasınav (%30) Final (%35) Psikolojiye Giriş Temeller, Bölüm 2: Skinner Ders 4 Haftalık okuma raporları (%15) Kitap inceleme (%20) Deneye katılım 2 Değerlendirme Arasınav (%30) Final (%35)

Detaylı

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS Dersin Adı Psikolojiye Giriş Dersin Kodu OKÖ105 Dersin Türü Zorunlu Dersin Seviyesi Lisans Dersin AKTS kredisi 4 Haftalık Ders

Detaylı

PSİ173 Psikolojiye Giriş, Prof.Dr. Hacer HARLAK [ADÜ- FEF]

PSİ173 Psikolojiye Giriş, Prof.Dr. Hacer HARLAK [ADÜ- FEF] İnsanın beyni ile davranışları arasında nasıl bir ilişki vardır? Rüyalar ne anlama gelir? Maymunlar işaret dili öğrenebilir mi? Bir sınavdan önce niçin bazı kişilerin elleri terler? Kendine zarar verici

Detaylı

DAVRANIŞ BİLİMLERİ TIPSAL PSİKOLOJİYE GİRİŞ. Doç. Dr. Lü)ullah Beşiroğlu

DAVRANIŞ BİLİMLERİ TIPSAL PSİKOLOJİYE GİRİŞ. Doç. Dr. Lü)ullah Beşiroğlu DAVRANIŞ BİLİMLERİ TIPSAL PSİKOLOJİYE GİRİŞ Doç. Dr. Lü)ullah Beşiroğlu DAVRANIŞ (Behavior): Organizmanın doğrudan veya dolaylı olarak gözlenebilen tüm etkinlikleridir. Duygular, tutumlar, zihinsel süreçler

Detaylı

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ: ÖĞRETİM İÇİN YAPILANMA Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu - Dilek Pekince EĞİTİM ve PSİKOLOJİ... 3 İYİ ÖĞRETMEN...

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ: ÖĞRETİM İÇİN YAPILANMA Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu - Dilek Pekince EĞİTİM ve PSİKOLOJİ... 3 İYİ ÖĞRETMEN... İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ: ÖĞRETİM İÇİN YAPILANMA Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu - Dilek Pekince EĞİTİM ve PSİKOLOJİ... 3 İYİ ÖĞRETMEN... 6 Yansıtıcı Öğretmen... 8 İyi Öğretmenden Sahip Olması Beklenen

Detaylı

Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşım

Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşım Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşım Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşımlar Bireyin algılama, hatırlama ve düşünme gibi bilişsel süreçlerine ağırlık veren bir bakış açısı. Bilişsel öğrenme: Doğrudan gözlenemeyen zihinsel

Detaylı

OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ

OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ Oyun bir çocuğun en önemli işidir. Çocuklar oyun ortamında kendilerini serbestçe ifade edip, yaşantılarını yansıtırlar ve dış dünyaya farketmeden hazırlık yaparlar.

Detaylı

Uygulamalı Davranış Analizi. Emre ÜNLÜ

Uygulamalı Davranış Analizi. Emre ÜNLÜ Uygulamalı Davranış Analizi Emre ÜNLÜ Derse İlişkin genel bilgiler ve işlenişi Bu ders ne işe yarayacak? o Uygulamada o o KPSS de Kendi günlük hayatınızda Ders ile ilgili gerçekleştirmeniz beklenen yükümlülükler

Detaylı

21.10.2009. KIŞILIK KURAMLARı. Kişilik Nedir? Kime göre?... GİRİŞ Doç. Dr. Halil EKŞİ

21.10.2009. KIŞILIK KURAMLARı. Kişilik Nedir? Kime göre?... GİRİŞ Doç. Dr. Halil EKŞİ KIŞILIK KURAMLARı GİRİŞ Doç. Dr. Halil EKŞİ Kişilik Nedir? Psikolojide kişilik, kapsamı en geniş kavramlardan biridir. Kişilik kelimesinin bütün teorisyenlerin üzerinde anlaştığı bir tanımlaması yoktur.

Detaylı

1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ

1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ ÇOCUK PSİKOLOJİSİNDE GELİŞİM MODELLERİ... 3 ÖĞRENME TEORİSİ MODELİ... 4 BİLİŞSEL GELİŞİM MODELİ... 5 İNSAN GELİŞİMİNİ VE PSİKOLOJİSİNİ AÇIKLAYAN TEMEL KURAMLAR...

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III Bölüm I: Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 1.1.Eğitim 16 1.2.Psikoloji 16 1.2.1.Psikolojinin Tarihçesi 18 1.2.1.1. 19.Yüzyıl Öncesi 18 1.2.1.2. 19.Yüzyıl

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili BİLİŞSEL PSİKOLOJİ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(

Detaylı

Bilişsel Gelişim. Psikolojiye Giriş. Okuma raporu #1. Ders asistanım kim? (düzeltilmiş) Bebek Olmak Nasıl Bir Şey? Düşüncenin Gelişimi Ders 5

Bilişsel Gelişim. Psikolojiye Giriş. Okuma raporu #1. Ders asistanım kim? (düzeltilmiş) Bebek Olmak Nasıl Bir Şey? Düşüncenin Gelişimi Ders 5 Psikolojiye Giriş Bilişsel Gelişim Bebek Olmak Nasıl Bir Şey? Düşüncenin Gelişimi Ders 5 2 Okuma raporu #1 Alkolizm için Freudyen bir açıklama getirin. Daha sonra da davranışçı bir açıklama getirin. Son

Detaylı

Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram;

Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram; KAVRAM OLUŞTURMA: Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram; ağaç,kedi,güzellik,gibi bir nesne ya da bir sembol olabilir.

Detaylı

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67 İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı

Detaylı

ÖĞRENME. Temel Kavramlar

ÖĞRENME. Temel Kavramlar ÖĞRENME Temel Kavramlar Öğrenme nedir? Davranışlarda göreli olarak kalıcı değişimlere yolaçan deneyimlerdir. Olgunlaşma sonucu davranışların değişmesi öğrenme sayılmaz. Davranışta kısa süreli ufak değişiklikler

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 Bilişsel Psikolojiye Giriş... 1 Bilişsel Psikoloji Nedir?... 2 Bilgi-işlem Modeli... 5 Bilişsel Psikolojinin Alanları... 7 Bilişsel Nörobilim...... 7 Duyum/Algı...... 8 Örüntü Tanıma...

Detaylı

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Psikolojiye Giriş. 2 Dersin Kodu: PSİ 1071. 3 Dersin Türü: Zorunlu. 4 Dersin Seviyesi: Lisans

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Psikolojiye Giriş. 2 Dersin Kodu: PSİ 1071. 3 Dersin Türü: Zorunlu. 4 Dersin Seviyesi: Lisans DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE Dersin Adı: Psikolojiye Giriş 2 Dersin Kodu: PSİ 07 3 Dersin Türü: Zorunlu 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 6 Dersin Verildiği Yarıyıl: Güz 7 Dersin AKTS Kredisi:

Detaylı

DAVRANIŞ BİLİMLERİ DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN İNCELENDİĞİ SİSTEMLER

DAVRANIŞ BİLİMLERİ DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN İNCELENDİĞİ SİSTEMLER DAVRANIŞ BİLİMLERİ DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN İNCELENDİĞİ SİSTEMLER Doç. Dr. Mahmut AKBOLAT Davranış Bilimleri I. Fizyobiyolojik Sistem A Biyolojik Yaklaşım II. Psikolojik Sistem B. Davranışçı Yaklaşım C. Gestalt

Detaylı

BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM. Jean Piaget ve Jerome Bruner. Dr. Halise Kader ZENGĠN

BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM. Jean Piaget ve Jerome Bruner. Dr. Halise Kader ZENGĠN BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM Jean Piaget ve Jerome Bruner Biliş ne demektir? Biliş; düşünme, öğrenme ve hatırlama süreçlerine denir. Bilişsel gelişim neleri kapsar? Bireydeki akıl yürütme, düşünme, bellek ve dildeki

Detaylı

GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ PROGRAM GELİŞTİRMENİN PSİKOLOJİK TEMELLERİ. Temel Kavramlar. Temel Kavramlar. Program Geliştirme ve Psikoloji

GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ PROGRAM GELİŞTİRMENİN PSİKOLOJİK TEMELLERİ. Temel Kavramlar. Temel Kavramlar. Program Geliştirme ve Psikoloji PROGRAM GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ PROGRAM GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ Program Geliştirmenin Tarihi Temelleri Program Geliştirmenin Felsefi Temelleri Program Geliştirmenin Psikolojik Temelleri

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 KURAM İYİ BİR ŞEYDİR 1 BÖLÜM 2 PSİKANALİZ 29. Kapanış Yorumu 28

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 KURAM İYİ BİR ŞEYDİR 1 BÖLÜM 2 PSİKANALİZ 29. Kapanış Yorumu 28 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 KURAM İYİ BİR ŞEYDİR 1 Kuram Nedir? 2 Psikoterapi Nedir? 2 Kurama Gerek Var mı? 3 Kuram Eğlencelidir 3 Kuram İşe Yarar 3 Kuram İnsan Yaşamının Temelidir 4 Kuramdan Yararlanmayan Danışmanlar

Detaylı

Eğitim bilimlerinde birbiri ile karışan kavramlar.

Eğitim bilimlerinde birbiri ile karışan kavramlar. Eğitim bilimlerinde birbiri ile karışan kavramlar. Kaçma Koşullanması - Kaçınma Koşullanması Farkı Kaçma koşullanması kaçınma koşullanması arasındaki farkı bilmek KPSS denemelerinde ve sınavda arkadaşlara

Detaylı

Pavlovian koşullamada uyarıcı ilişkileri.

Pavlovian koşullamada uyarıcı ilişkileri. Ek.1 2014 / 2015 Eğitim ve Öğretim Yılı GÜZ Dönemi Ders İçerikleri Dersin Adı Öğrenme Psikolojisi Kodu PSİ 222 DERS BİLGİLERİ Yarıyılı Güz T+L+U Saati T - 3 Kredisi 3 AKTS 5 Dersin Dili Dersin Türü Dersin

Detaylı

İÇİNDEKİLER. GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN. I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1

İÇİNDEKİLER. GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN. I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1 İÇİNDEKİLER GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1 BÖLÜM 1 GELİŞİM PSİKOLOJİSİNDE KURAMLAR VE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Çare SERTELİN MERCAN I.

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili PSİKOLOJİYE GİRİŞ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans() Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( )

Detaylı

I. ÜNİTE PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM

I. ÜNİTE PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM I. ÜNİTE PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM Yeryüzünün en karmaşık canlısı insandır. İnsanoğlu dünyamız için önemlidir; çünkü çevresi üzerinde en büyük etkiyi o yapar, kültür ve medeniyeti o oluşturur, geleceği

Detaylı

22.09.2014 KONUNUN ANA HATLARI ÖĞRETİM KURAMLARI PIAGET ÖĞRENME KURAMI

22.09.2014 KONUNUN ANA HATLARI ÖĞRETİM KURAMLARI PIAGET ÖĞRENME KURAMI KONUNUN ANA HATLARI ÖĞRETİM KURAMLARI PIAGET ÖĞRENME KURAMI Öğrenme-Öğretme Kavramları Öğrenme Kuramları Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Bilişsel Gelişim Kuramıyla İlgili Temel Kavramlar Bilişsel Gelişimi

Detaylı

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ...

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ... İÇİNDEKİLER Bölüm 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ... 1 1.1. Bir İleti Kodu Olarak Dil... 1 1.1.1. Dilin Bireysel ve Toplumsal Yönü / Uzlaşımsal Niteliği... 4 1.1.2. Dilin Yapısal Yönü / Dizge Olma

Detaylı

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER Fowler ın kuramını oluşturma sürecinde, 300 kişinin yaşam hikayelerini dinlerken iki şey dikkatini çekmiştir: 1. İlk çocukluğun gücü. 2. İman ile kişisel

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar

Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar Prof. Dr. Sacit Karamürsel İstanbul Tıp Fakültesi, Fizyoloji Anabilim Dalı sacit@istanbul.edu.tr Elektroansefalogram (EEG), merkezi sinir

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Test 11 (Bitişiklik Kuramı)...94. Test 12 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)...97. Test 13 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)...

İÇİNDEKİLER. Test 11 (Bitişiklik Kuramı)...94. Test 12 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)...97. Test 13 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)... III İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Test 1 (Psikolojiye Giriş)... 1 Test 2 (Gelişim Psikolojisine Giriş)... 3 Test 3 (Gelişim Psikolojisine Giriş)... 7 Test 4 (Bilişsel Gelişim)...11 Test 5 (Bilişsel Gelişim)...15

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikoloji RPD 101 Not I Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Psikoloji *Psikoloji, pscyhe (ruh) ve logy (bilim) kelimelerinin birleşiminden meydana gelmektedir. *Psikoloji, hayvan

Detaylı

Dili nasıl öğreniriz? Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Vygotsky nin Gelişime Sosyokültürel Yaklaşımı Yetişkinlikte zeka nasıl gelişir?

Dili nasıl öğreniriz? Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Vygotsky nin Gelişime Sosyokültürel Yaklaşımı Yetişkinlikte zeka nasıl gelişir? Dili nasıl öğreniriz? Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Vygotsky nin Gelişime Sosyokültürel Yaklaşımı Yetişkinlikte zeka nasıl gelişir? Doç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Başka hiçbir hayvan bir dili

Detaylı

araştırma alanı Öğrenme Bellek Algı Heyecanlar PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ

araştırma alanı Öğrenme Bellek Algı Heyecanlar PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Yaşa bağlı organizmadaki değişimleri inceler Çocuk psikolojisi Ergen Psikolojisi Yetişkin Psikolojisi Deneysel Psikoloji Temel psikolojik süreçler

Detaylı

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ Psikolojik bozukluklar nasıl iyileştirilir? Tedavi için uygun kişi kimdir? En mantıklı tedavi yaklaşımı hangisidir? Bir terapi biçimi diğerlerinden daha iyi midir? Herhangi

Detaylı

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş Canlılar hayatta kalmak için güdülenmişlerdir İnsan hayatta kalabilmek

Detaylı

DİL ve DÜŞÜNCE ÜZERİNE TEORİLER

DİL ve DÜŞÜNCE ÜZERİNE TEORİLER DİL ve DÜŞÜNCE ÜZERİNE TEORİLER Dilin genetik boyutu ortaya 1960'larda Chomsky'le atılmış olabilir; oysa düşüncenin genetik boyutu M.Ö 450'lere kadar uzanır. Düşüncenin, içinde yaşanılan dünyanın gerçekliğiyle

Detaylı

CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ

CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ EKİM 2014 AYLIK REHBERLİK BÜLTENİ Çocuğumla Nasıl Oyun Oynayacağım? Oyun nedir? Oyun, çocukların dünyayı algılamalarını, hayal ile gerçek dünya arasında köprü kurmalarını

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI SORU VE CEVAPLARI

TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI SORU VE CEVAPLARI TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI SORU VE CEVAPLARI 2014-2015 1 ) Güdülenme süreci aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak sıralanmıştır? İhtiyaç - Dürtü - Davranış - Güdü Güdü - Dürtü - İhtiyaç - Davranış Davranış

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Adnan Boyacı

Yrd. Doç. Dr. Adnan Boyacı YAPıLANDıRMACıLıK DISIPLIN VE SORUN DAVRANıŞLARıN YÖNETIMI (BÖLÜM3) Yrd. Doç. Dr. Adnan Boyacı Disiplin Modelleri Disiplin modelleri nelerdir? Davranış Değiştirme Modeli, Canter Modeli [Güvengen Davranış

Detaylı

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi

Detaylı

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri Okuma-Yazma Öğretimi Teori ve Uygulamaları ESN721 1 3 + 0 7 Okuma yazmaya hazıroluşluk, okuma yazma öğretiminde temel yaklaşımlar, diğer ülke

Detaylı

Havacılıkta Ġnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA

Havacılıkta Ġnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA Havacılıkta Ġnsan Faktörleri Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA BÖLÜM 1 Biyolojik Varlık Olarak İnsan Birinci Bölüm: Fiziksel Faktörler ve Algı Geçen Hafta GEÇEN HAFTA İnsan, Fiziksel Faktörler ve İnsan Performansı

Detaylı

Yapılandırmacı Yaklaşım

Yapılandırmacı Yaklaşım Yapılandırmacı Yaklaşım Dr Ismail Marulcu 1 Yapılandırma ama neyi? Öğrenme sürecinde yapılandırılan, inşa edilen ya da yeniden inşa edilen bilgidir. Yapılandırmacılık öğrencilerin yeni bilgileri nasıl

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

I. YARIYIL Psikolojiye Giriş Fizyolojik Psikoloji Türkçe I: Yazılı Anlatım Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Yabancı Dil I Bilgisayar I

I. YARIYIL Psikolojiye Giriş Fizyolojik Psikoloji Türkçe I: Yazılı Anlatım Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Yabancı Dil I Bilgisayar I I. YARIYIL Psikolojiye Giriş Psikolojinin tanımı, psikoloji tarihi, psikolojinin alanları (sosyal psikoloji, klinik psikoloji, eğitim psikolojisi vs.), psikoloji kuramları (davranışcı kuramlar, bilişsel

Detaylı

ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Konu Başlıkları

ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Konu Başlıkları ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Okul Heyecanım 1 10. kazanımlar Okul Heyecanım 11 20. kazanımlar Okul Heyecanım 21 30. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 1 6. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 7 20. kazanımlar Benim

Detaylı

DİKKAT!...BU ÖZET 8 ÜNİTE 29 SAHİFEDİR.BURDA İLK ÜNİTE

DİKKAT!...BU ÖZET 8 ÜNİTE 29 SAHİFEDİR.BURDA İLK ÜNİTE DİKKAT!...BU ÖZET 8 ÜNİTE 29 SAHİFEDİR.BURDA İLK ÜNİTE GÖSTERİLMEKTEDİR PSİKOLOJİ KISA ÖZET KOLAY AÖF Kolayaöf.com 0362 233 8723 Sayfa 2 içindekiler 1.ünite PsikolojininDoğası 4 2.ünite-Psikolojide Araştırma

Detaylı

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com Bilginin hızla yenilenerek üretildiği çağımızda birey ve toplumun geleceği, bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme

Detaylı

Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları

Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi PSY 202 Bahar 3 0 0 3 6 Ön

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Biyoinformatik Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer

Detaylı

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR *Büyük küçük orta *Sivri-küt *Önünde-arkasında *Alt-üst-orta *Altında-üstünde-ortasında *Arasında *Renk kavramı: Kahverengi, gri *Sayı

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO535 Eğitimde Araştırma Yöntemleri

Detaylı

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR HAZIRLAYAN KEMAL ÖZDEMİR 201291321308 KÜTAHYA@2012 Konu: Türkçe

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yapay Zeka Sistemleri BIL308 6 3+0 3 4

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yapay Zeka Sistemleri BIL308 6 3+0 3 4 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Yapay Zeka Sistemleri BIL308 6 3+0 3 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin

Detaylı

Dr. Halise Kader ZENGİN

Dr. Halise Kader ZENGİN Bilişsel ve duygusal zekanın farklı işlevlerinin olduğu ve birbirlerinden ayrı çalışmadıkları son yıllarda yapılan psiko-fizyoloji ve beyin MR çalışmalarıyla açıklık kazandı. Bilişsel ve duygusal zekası

Detaylı

D.Ü TIP FAKÜLTESİ 2013-2014 DERS YILI DÖNEM-I BİYOİSTATİSTİK, HALK SAĞLIĞI VE RUH SAĞLIĞI DERS KURULU 31.12.2013-03.02.2014

D.Ü TIP FAKÜLTESİ 2013-2014 DERS YILI DÖNEM-I BİYOİSTATİSTİK, HALK SAĞLIĞI VE RUH SAĞLIĞI DERS KURULU 31.12.2013-03.02.2014 D.Ü TIP FAKÜLTESİ 2013-2014 DERS YILI DÖNEM-I BİYOİSTATİSTİK, HALK SAĞLIĞI VE RUH SAĞLIĞI 31.12.2013-03.02.2014 Dersler Teorik Pratik Toplam Biyoistatistik 18 18 Ruh Sağ. ve Hast. 23 23 Halk Sağlığı 15

Detaylı

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) 10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) Estetik, "güzel in ne olduğunu soran, sorguluyan felsefe dalıdır. Sanatta ve doğa varolan tüm güzellikleri konu edinir. Hem doğa hem de sanatta. Sanat, sanatçının

Detaylı

Trafik Psikolojisi Trafik psikolojisi,

Trafik Psikolojisi Trafik psikolojisi, Trafik Psikolojisi Trafik psikolojisi, ***İnsanların trafikteki davranışlarını ve bu davranışların altında yatan psikolojik süreçleri inceleyen bir psikoloji alt alanıdır. Burada özellikle sürücülerin

Detaylı

Dersin Grubu. Dersin Kodu. Yarıyıl. Dersin Adı. Bölüm Zorunlu. 1 1 PSY101 Psikolojiye Giriş-I. Bölüm Zorunlu. 2 2 PSY102 Psikolojiye Giriş-II

Dersin Grubu. Dersin Kodu. Yarıyıl. Dersin Adı. Bölüm Zorunlu. 1 1 PSY101 Psikolojiye Giriş-I. Bölüm Zorunlu. 2 2 PSY102 Psikolojiye Giriş-II Adı 1 1 PSY101 ye Giriş-I Açıklaması 6 3 ki temel konulara giriş niteliğinde bir derstir. İşlenecek konulara araştırma teknikleri, davranışın biyolojik kökenleri, algı, hafıza, dil, insan gelişimi, vb.

Detaylı

10 yaş döneminin gelişim özelliklerine dil-bilişsel, bedensel, motor, duygusal, FATİH HANOĞLU

10 yaş döneminin gelişim özelliklerine dil-bilişsel, bedensel, motor, duygusal, FATİH HANOĞLU Öğrenme, insan davranışında sürekli bir değişimi ifade eder. Olgunlaşmayla birlikte çocuk, kendisinden beklenen davranış şekillerini oluşturur. Bu da çocuğun bu davranış ve becerileri geliştirmesi açısından

Detaylı

İletişimin Bileşenleri

İletişimin Bileşenleri Düşünce, bilgi ve duyguların; sözcük, yazı ve resim gibi semboller kullanarak anlaşılır hale getirilmesi, paylaşılması ve etkileşim sağlanmasıdır. İletişim Sürecinde; Dönüt (feedback) sağlanamıyorsa iletişim

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Adı: Soyadı: Doğum Tarihi: Yaşı: Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES

Detaylı

Sosyal Beyin, Zihin Kuramı ve Evrim

Sosyal Beyin, Zihin Kuramı ve Evrim İçerik Sosyal Beyin, Zihin Kuramı ve Evrim Dr. Muzaffer Kaşar Bakırköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastanesi BARİLEM Deneysel ve Evrimsel Psikiyatri Grubu Evrim sürecinde insan beyni Ayna nöronlar, dil ve

Detaylı

DEPRESYONLA BAŞA ÇIKMA

DEPRESYONLA BAŞA ÇIKMA Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi DEPRESYONLA BAŞA ÇIKMA Çökkünlük olarak Türkçe ye çevirebileceğimiz depresyon sınırları kolay çizilemeyen, belirsizliğin en çok yaşandığı yaygın

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Bu Senin Beynin! Ders 2. Değerlendirme. Diğer şeyler. Bağlantıya geçme. Nasıl iyi yapılır. Arasınav (%30) Final (%35)

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Bu Senin Beynin! Ders 2. Değerlendirme. Diğer şeyler. Bağlantıya geçme. Nasıl iyi yapılır. Arasınav (%30) Final (%35) Psikolojiye Giriş Web adresi Bu Senin Beynin! Ders 2 2 Değerlendirme Arasınav (%30) Diğer şeyler Bağlantıya geçme Final (%35) Haftalık okuma raporları (%15) Nasıl iyi yapılır Kitap inceleme (%20) Deneye

Detaylı

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde; Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Türk Dili II TD 102 2. 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü

Detaylı

MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ

MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ Tutum Tutum bir kişinin diğer bir kişi, bir olay veya çevresi ile ilgili olarak negatif veya pozitif tavırdır. Tutum Tutumlar değerler gibi sosyal ve duygusal inşalardır

Detaylı

MATEMATİK BİLGİSAYAR BÖLÜMÜ YÜKSEK LİSANS. Program Yeterlilikleri. Bölümün program yeterlikleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir:

MATEMATİK BİLGİSAYAR BÖLÜMÜ YÜKSEK LİSANS. Program Yeterlilikleri. Bölümün program yeterlikleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir: MATEMATİK BİLGİSAYAR BÖLÜMÜ YÜKSEK LİSANS Bölümün program yeterlikleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir: No 1 Alanındaki ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere 2 Alanında edindiği ileri düzeydeki

Detaylı

BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR

BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR I. Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin Gerekliliği... 2 II. Ölçme Kavramı... 3 1. Tanımı ve Unsurları... 3 2. Aşamaları... 3 2.1. Ölçülecek

Detaylı

Yaşam Boyu Sosyalleşme

Yaşam Boyu Sosyalleşme Yaşam Boyu Sosyalleşme Lütfi Sunar Sosyolojiye Giriş / 5. Ders Kültür, Toplum ve Çocuk Sosyalleşmesi Sosyalleşme Nedir? Çocuklar başkalarıyla temasla giderek kendilerinin farkına varırlar ve insanlar hakkında

Detaylı

Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0

Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0 Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0 Kitapta yer alan bölümlerin sorumluluğu yazarlarına aittir 1.Baskı 2014 Bu kitabın basım,yayın

Detaylı

Öğrenme Güçlüğü. Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ

Öğrenme Güçlüğü. Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ Öğrenme Güçlüğü Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ Öğrenme Güçlüğü Nedir? Normal yada normal üstü zekaya sahip olma Yaşından ve yeteneklerinden beklenilen düzeyde başarı elde edememe Dinleme, konuşma, okuma-yazma,

Detaylı

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER PSİKOLOJİDE TEMEL YAKLAŞIMLAR

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER PSİKOLOJİDE TEMEL YAKLAŞIMLAR HEDEFLER İÇİNDEKİLER PSİKOLOJİDE TEMEL YAKLAŞIMLAR Modern Psikolojinin Gelişimi Psikoloji Tarihinde Düşünce Ekolleri Yapısalcılık İşlevselcilik Psikanalizm Davranışçılık Gestalt Psikolojisi Hümanizm (İnsancıl

Detaylı

Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi

Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi Okul Heyecanım 1-10. kazanımlar Okul Heyecanım 11-20. kazanımlar Okul Heyecanım 21-30. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 1-6. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 7-20. kazanımlar Benim

Detaylı

ZAMAN TÜNELİ "Psikoloji Bilimi"nin Geçmişine Yolculuk

ZAMAN TÜNELİ Psikoloji Biliminin Geçmişine Yolculuk ZAMAN TÜNELİ "Psikoloji Bilimi"nin Geçmişine Yolculuk 387-335 Plato: Kimi bilgilerimizi doğuştan getiririz ve beynimiz, zihinsel işleyişlerin gerçekleştiği yerdir. Aristotle: Doğuştan getirdiğimiz herhangi

Detaylı

Evet evet yanlış duymadınız, Haydi matematik oynayalım... Bugünlerde. birçok çocuğun ağzından dökülen cümle bu, diğer birçok çocuğun aksine bu

Evet evet yanlış duymadınız, Haydi matematik oynayalım... Bugünlerde. birçok çocuğun ağzından dökülen cümle bu, diğer birçok çocuğun aksine bu 'HAYDİ MATEMATİK OYNAYALIM' Evet evet yanlış duymadınız, Haydi matematik oynayalım... Bugünlerde birçok çocuğun ağzından dökülen cümle bu, diğer birçok çocuğun aksine bu çocuklar için matematik, problem

Detaylı

Personel Seçimi ve Testler (PSY 412) Ders Detayları

Personel Seçimi ve Testler (PSY 412) Ders Detayları Personel Seçimi ve Testler (PSY 412) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Personel Seçimi ve Testler PSY 412 Seçmeli 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Sağlığın Geliştirilmesi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( x) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan

Detaylı

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ 7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ Estetik ve Sanat Felsefesi Estetiğin Temel Soruları Felsefe Açısından Sanat Sanat Eseri Estetiğin Temel Kavramları Estetiğin Temel Sorunlarına Yaklaşımlar Ortak Estetik

Detaylı

2014

2014 2014 DİKKAT EKSİKLİĞİ BOZUKLUĞU (DEB) ve MentalUP İçerik DEB e Klinik İlgi DEB Nedir? DEB in Belirtileri DEB in Zihinsel Sürece Etkileri DEB in Psikososyal Tedavisi MentalUP tan Faydalanma MentalUP İçeriği

Detaylı

MBA 507 (7) ALGILAMA VE KARAR ALMA

MBA 507 (7) ALGILAMA VE KARAR ALMA MBA 507 (7) ALGILAMA VE KARAR ALMA Algı Bireylerin çevrelerini anlamlandırabilmek adına duyumsal izlenimlerini düzenleme ve yorumlama sürecine verilen isimdir. davranışlarımız algıladığımız dünyaya göre

Detaylı

İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ III

İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ III İÇİNDEKİLER III İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Psikolojiye Giriş... 1 Psikoloji...1 Psikolojinin Alt Dalları...1 Psikolojide Yaklaşımlar... 2 Psikolojide Araştırma Yöntemleri... 3 Eğitim Bilimlerine Giriş...

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yabancı Dil Öğrenme Kuramları BİS 202 4 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yabancı Dil Öğrenme Kuramları BİS 202 4 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Yabancı Dil Öğrenme Kuramları BİS 202 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Kanserli Hasta Yönetiminde Danışman Hemşirenin Rolü

Kanserli Hasta Yönetiminde Danışman Hemşirenin Rolü Kanserli Hasta Yönetiminde Danışman Hemşirenin Rolü Yük. Hem. Gül Şav Özaydemir Danışman Hemşire EUKAM E.Ü.T.F. Radyasyon Onkolojisi ABD XIX. Ege Onkoloji Günleri 6-7 Nisan 2015 İzmir «Kanserle mücadele

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel Bilgi Teknolojileri Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x ) Lisans ( X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders Kodları AKTS

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders Kodları AKTS Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO501 Eğitimde Program Geliştirme 3 0 3 8

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Türkçe 1: Yazılı Anlatım TRD 101 1 2+0 2 2

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Türkçe 1: Yazılı Anlatım TRD 101 1 2+0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Türkçe 1: Yazılı Anlatım TRD 101 1 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze

Detaylı

ÇALIŞMALARIMIZ. Saygılarımla Sebahattin Dilaver Ankara /2013

ÇALIŞMALARIMIZ. Saygılarımla Sebahattin Dilaver Ankara /2013 ÇALIŞMALARIMIZ Öğrenme ve Düşünme Becerilerini Geliştirme Projesi tamamlandı. Görsel algıyı mükemmelleştiren, kendi kendine öğrenmeyi, doğru akıl yürütmeyi, üretken ve yaratıcı düşünmeyi gerçekleştiren

Detaylı