Bilişsel Psikolojiye Giriş

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Bilişsel Psikolojiye Giriş"

Transkript

1 Bilişsel Psikolojiye Giriş E.Timuçin Oral 18 Ekim 2012

2 Başlarken...

3 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız?

4 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir

5 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)?

6 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota

7 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota Bellek - Sınıfınızın nerede olduğu

8 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota Bellek - Sınıfınızın nerede olduğu Hepsi otomatik gibi görünüyor?

9 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota Bellek - Sınıfınızın nerede olduğu Hepsi otomatik gibi görünüyor? İlk iş bütün bunların nasıl olduğunu anlamaya çalışmak

10 Başlarken... Okula gelirken neler yaptınız? Algı ve Dikkat - Bina Üsküdar ın neresinde ve Nasıl gelinir Lisan - Birilerine yol sorma (kızlar)? Uslamlama - Buraya gelmek için en uygun rota Bellek - Sınıfınızın nerede olduğu Hepsi otomatik gibi görünüyor? İlk iş bütün bunların nasıl olduğunu anlamaya çalışmak Çok daha sonra bunlardaki aksamaların saptanması ve düzeltilmesi için çalışmalar yapmak

11 Biliş in (kognisyonun) sihirli yanı? Hayatımız boyunca hiç bir görüntü retinamıza tamamen aynı biçimde düşmez Yine de biz nesneleri hep aynı görürüz Kategorizasyon ve içsel temsiller?

12 Biliş in (kognisyonun) sihirli yanı? Hayatımız boyunca hiç bir görüntü retinamıza tamamen aynı biçimde düşmez HİÇ BİR ZAMAN! Yine de biz nesneleri hep aynı görürüz Kategorizasyon ve içsel temsiller?

13 Biliş in (kognisyonun) sihirli yanı? Hayatımız boyunca hiç bir görüntü retinamıza tamamen aynı biçimde düşmez HİÇ BİR ZAMAN! Yine de biz nesneleri hep aynı görürüz Kategorizasyon ve içsel temsiller?

14 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun

15 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun Örneğin:

16 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun Örneğin: SU

17 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun Örneğin: SU ELMA

18 Örnek... Ünlü örnek: Stroop etkisi Yönerge: Bir sonraki görseldeki sözcüğü yüksek sesle okuyun Örneğin: SU ELMA TAVŞAN

19 Stroop Etkisinin Çözümlenmesi Okuma otomatiktir İlk önce rengin adını öğreniriz Birçok denemeye rağmen okumayı engelleyemeyiz O halde biliş otomatik çalışır?

20 Sorular

21 Sorular Zihni doğrudan göremediğimize göre çalışmasını nasıl anlarız?

22 Sorular Zihni doğrudan göremediğimize göre çalışmasını nasıl anlarız? Eğer insanların nasıl düşündüklerini anlamak isterseniz hangi yöntemi kullanırsınız? Neye odaklanırsınız?

23 Sorular

24 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir?

25 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir?

26 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir? Bilişsel psikolojinin alanı nedir?

27 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir? Bilişsel psikolojinin alanı nedir?

28 Sorular Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir? Bilişsel psikolojinin alanı nedir? Bu soruları sorup düşündüğünüz an bilişle meşgulsünüz

29 Sorular Okursunuz Kavrarsınız Anlarsınız Düşünürsünüz Cevabı formüle edersiniz Bilişsel psikolojinin günlük pratikte yeri nedir? Pratik uygulamaları nelerdir? Bilişsel psikolojinin alanı nedir? Bu soruları sorup düşündüğünüz an bilişle meşgulsünüz

30 Kavramlar Zihin: Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü Akıl: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us Zeka: İnsanın düşünme, akıl yürütme, objektif gerçekleri algılama, yargılama ve sonuç çıkarma yeteneklerinin tamamı, anlak

31 Kavramlar Zihin: Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü Akıl: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us Zeka: İnsanın düşünme, akıl yürütme, objektif gerçekleri algılama, yargılama ve sonuç çıkarma yeteneklerinin tamamı, anlak

32 Kavramlar Zihin: Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü Akıl: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us Zeka: İnsanın düşünme, akıl yürütme, objektif gerçekleri algılama, yargılama ve sonuç çıkarma yeteneklerinin tamamı, anlak

33 Kavramlar Zihin: Canlının duygu ve davranışlar dışındaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü Akıl: Düşünme, anlama ve kavrama gücü, us Zeka: İnsanın düşünme, akıl yürütme, objektif gerçekleri algılama, yargılama ve sonuç çıkarma yeteneklerinin tamamı, anlak

34 Biliş ve Bilişsel Psikoloji Biliş (Kognisyon) Algı (idrak), dikkat, bellek, problem çözme, uslamlama (mantık yürütme) ve karar vermede görevli zihinsel süreçler Bilişsel (kognitif) Psikoloji Bilimsel çalışma alanı biliş olan psikoloji dalı

35 Bilişsel Etkinlikler Algı Dikkat Bellek Dil Uslamlama/Karar verme

36 Biliş nelerle değişir Yaşla Kişinin ne kadar dinlenmiş olduğu ile Kültürel yapı ile

37 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM

38 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka

39 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim

40 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji

41 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji Bilişsel Psikoloji

42 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji Bilişsel Psikoloji Sinirbilim

43 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji Sinirbilim Bilişsel Psikoloji

44 Biliş Bilimi (Kognitif Bilim): Birçok disiplinin katkısı ile zihnin incelenmesi KOGNİTİF BİLİM Yapay zeka Dilbilim Felsefe Antropoloji Sinirbilim Büyük resmin sadece bir parçası Bilişsel Psikoloji

45 Kognitif Bilim Disiplinleri Psikoloji: Zihnin oluşturduğu davranışı inceler Sinirbilim: Beyin anatomi, fizyoloji ve biyokimyasını inceler Felsefe: Zihnin gerçeği nasıl yapılandırdığını ve bilinçliliği sorgular Dilbilim: Dilin kökenlerini ve gelişimini inceler Antropoloji: İnsanın kökenini, evrimini, biyolojik özelliklerini, toplumsal ve kültürel yönünü inceler Bilgisayar bilimleri (Yapay zeka): İnsanın düşünme yöntemini analiz ederek benzer yapay yönergeler geliştirmeye çalışır

46 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

47 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

48 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

49 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

50 Bilişsel Psikoloji Bilişsel Nörobilim Bilişsel Psikoloji x Nörobilim Nörobiyoloji: beyin bunu nasıl yapıyor? Bilişsel Psikoloji: zihin bunu nasıl yapıyor? Her ikisi de beyni tanımlamak için nöronları kullanır Fark davranıştır

51 Bilişsel Psikoloji Yapay Zeka YZ: bunu yapmanın en iyi yolu nedir? BP: insanlar bunu nasıl yapar? Her ikisi de zihni modellemeye çalışır Fark vefa duygusudur (biyolojiye sadakat?) Beyin konuya daha ortadan bakar: YZ ne olup bittiğini anlamak istiyorsa BP çalışmalıdır.

52 Tarihçe... Plato (M.Ö ) Akılcılık: Gerçeklik, algıladığımız somut nesnelerde değil, bunların temsil ettiği soyut formlardadır Gerçekliği nasıl araştırırız?: Gözlem yanıltıcıdır Bilgiye giden yol mantıklı analizden geçer

53 Plato dan Bilişsel Psikolojiye Aristo (M.Ö ) Tabula rasa (boş levha): Bireyler yapılandırılmış zihinsel içerikle doğmaz ve bilgi, algı ve deneyim ile oluşur. Nature/Nurture Doğal/Edinsel tartışmasında edinseli onaylar

54 Plato dan Bilişsel Psikolojiye Cogito ergo sum Descartes ( ) Zihinsel temsiller: gerçeklik, özü düşünme olan bir "zihin" ile özü evrende bir yer kaplayan ve göreceli büyüklüğü olan "madde" şeklinde ikiye ayrılabilir. Bazı kavramlar sonradan edinilmez, doğuştan gelir ve doğruluğu, varlığı tartışılamaz

55 Plato dan Bilişsel Psikolojiye tabula rasa John Locke ( ) Ampirizm: İnsan bilgiyle doğmaz ve bilgi sadece algıyla elde edilen deneyimle kazanılır Hem kör hem de gören kişilerin heykel gibi sözcükleri öğrenmesi ve hissetmesi mümkündür, ama görmeyen kişiler görmek ya da film gibi sözcükleri bilemez...

56 Bilişsel Psikolojinin Tarihçesi İlk deney, 1868 de Hollandalı Franciscus Donders in, mental kronometre kullanımı Reaksiyon zamanı nın ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı Seçmeli reaksiyon zamanı Zihinsel süreç davranış yoluyla çıkarsanır

57 Reaksiyon Zamanı Nedir? Uyarı ile kişinin yanıtı arasındaki süredir. Zaman (ms) Durdurma tuşu Kişinin tepki süresi (Reaksiyon zamanı) Milisaniyelerle ölçülür Zorlanma ölçüsü olarak değerlendirilir

58 Basit reaksiyon zamanı Işığı görünce düğmeye bas Seçmeli reaksiyon zamanı Işığı görünce hangi düğme?

59 UYARAN (Işık) SOLDAKİ IŞIK YANAR Reaksiyon zamanı ZİHİNSEL YANIT (Işığın algılanması) Soldaki ışık algılanır ve Hangi düğmeye basılacağına karar verilir DAVRANIŞSAL YANIT (Düğmeye basılması) J düğmesine basılır

60 Düşünce hızının ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı deneyi Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Yanıt: Düğmeye basar Seçimli reaksiyon zamanı deneyi * Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Zihin Hangi düğme? Yanıt: Düğmeye basar

61 Düşünce hızının ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı deneyi 350 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Yanıt: Düğmeye basar Seçimli reaksiyon zamanı deneyi * Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Zihin Hangi düğme? Yanıt: Düğmeye basar

62 Düşünce hızının ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı deneyi 350 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Yanıt: Düğmeye basar Seçimli reaksiyon zamanı deneyi * 500 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Zihin Hangi düğme? Yanıt: Düğmeye basar

63 Düşünce hızının ölçülmesi Basit reaksiyon zamanı deneyi 350 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Yanıt: Düğmeye basar Seçimli reaksiyon zamanı deneyi * 500 ms Uyaran: Işık Zihin: Işığı algılar Zihin Hangi düğme? Yanıt: Düğmeye basar 150 ms

64 Bu deney bize ne söyler? Özelde: Zihnin ne kadar sürede yanıt vereceğini Genelde: Zihinsel yanıtların doğrudan ölçülemeyeceğini Zihinsel süreçleri davranışlar yoluyla anlayabileceğimizi Davranışsal ölçüleri Tepki süresi (Reaksiyon zamanı) Kesinlik/hata oranlarını

65 Helmholtz un Bilinçdışı Çıkarımı Helmholtz nesnenin algısı, renk görme ve duyma ile ilgili kuramlar ortaya attı Bilinçdışı çıkarım kuramı: çevreyle ilgili bazı algılar bilinç dışı varsayımların sonucudur; nesnelerle ilgili geçmiş deneyimler algımızı etkiler Zihin süreçleri otomatiktir ve genellikle görünmez

66 Bu deney bize ne söyler? Özelde: Zihnimiz diğer nesnelerin gizlediği objeleri nasıl algılar? Bir tür otomatik doldurma süreci işler Genelde: Bazı algılar kontrolümüz dışındaki otomatik süreçlerdir Stroop un okunması gibi Bilişsel psikoloji otomatik süreçlerin açığa çıkarılmasına yardım edebilir

67 Willhelm Wundt Avrupa da ilk deneysel psikoloji laboratuvarı (Leipzig, ~1879) Reaksiyon-zamanı deneyleri Analitik içe bakış: kişilerin bir uyaran karşısındaki iç deneyim ve düşünce süreçlerini değerlendirmeleri Karşı sav: iç gözlem düşünce yapısını yansıtmaz?

68 Edward Titchener İngiltere Wundt ile Structuralism : bilinçli zihnin yapısı üzerinde çalıştı. Bilinçliliğin elemanları olan hisler, imgeler ve duygulara odaklandı

69 Davranışçılık (Behaviorism) John B. Watson Wundt un iç gözlemine karşıt görüş olarak... Sadece gözlenebilen davranışın bilimsel olarak araştırılmasını hedefler Davranışçılık zihin karşıtıdır (antimentalist) Zihinsel süreçler görülemeyeceği için psikolojide yerleri yoktur Klasik koşullanma gibi açıklamalar getirdiler

70 Klasik Koşullanma Koşulsuz uyaran Stimulus Koşulsuz yanıt (et) (salya) Sonra Koşullu uyaran Koşulsuz uyaran ile eşleştirilir (zil) (et) Daha sonra Koşullu uyaran Koşullu yanıt (zil) (salya)

71 B.F. Skinner Davranışcılığın önemli ismi Edimsel koşullanma Olumlu ve Olumsuz Koşullanma

72 Edimsel Koşullanma Hayvan bir yanıt verir ve bu yanıtın bazı sonuçları olur Uslu ol --> Sevil Halıya işe --> Evden atıl

73 Davranışsal Kuram Eleştirileri Kritik zaman: Hayvanın belli bir bilgiyi hızla ve küçük bir yüzleştirme ile öğrenmesi Eğer pencerenin açılma zamanını kaçırırsa zor öğrenir. Bazı kuşlar ilk gördükleri iri cismi takip edergenelikle annelerini. Bu kritik zamandır Ya ilk gördükleri anneleri değilse?

74 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım ( )

75 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım ( )

76 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog ( )

77 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog ( )

78 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog Duyusal Motor Dönem (0-2) ( )

79 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog Duyusal Motor Dönem (0-2) İşlem Öncesi Dönem (2-7) ( )

80 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog Duyusal Motor Dönem (0-2) İşlem Öncesi Dönem (2-7) Somut İşlemler Dönemi (7-11) ( )

81 Jean Piaget: Bilişsel Yaklaşım İsviçreli Psikolog Duyusal Motor Dönem (0-2) İşlem Öncesi Dönem (2-7) Somut İşlemler Dönemi (7-11) Soyut İşlemler Dönemi (11-15) ( )

82 Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Değişik yaşlarda çocuklar düşünce ve problem çözmede niteliksel farklılıklar gösterir. Her çocuk belirli bir devre dizisinden geçerek bilişsel gelişimini tamamlar. Bu devreler evrenseldir. Her devrede bir önceki devrenin sentezi yapılır ve daha etkili ussal bir yaklaşım geliştirilir.

83 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme

84 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur?

85 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak

86 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak Bilişselcilere göre: Düğme yiyecek üretir

87 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak Bilişselcilere göre: Düğme yiyecek üretir

88 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak Bilişselcilere göre: Düğme yiyecek üretir

89 Bilişsel ve Davranışçı Açıdan Öğrenme Öğrenme gerçekleştiğinde ne öğrenilmiş olur? Davranışçılara göre: Düğmeye basmak Bilişselcilere göre: Düğme yiyecek üretir Ör. Skinner Kutusunda, sıçan her düğmeye basışında ödül olarak yiyecek alır. Gittikçe daha hızlı basmaya başlar. Ne öğrenilmiştir?

90 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Başlangıç 2 Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1

91 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1

92 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1

93 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor

94 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor

95 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor

96 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

97 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

98 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Labirentin duvarı ya da tavanı yok. Sıçanlar köşetaşlarını görebiliyorlar. Başlangıç 2 Denemelerin yarısında, sıçanlar 1. Başlangıç kutusundan, yarısında da 2. Başlangıç kutusundan başlıyorlar. Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

99 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Sonuçta her iki kuramla da hızlı öğrenme oluyor. Bu, elimizdeki olanaklara bağlı. Başlangıç 2 Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

100 Yanıt x Yer Öğrenme (Tolman, Ritchie & Kalish, 1946) Sonuçta her iki kuramla da hızlı öğrenme oluyor. Bu, elimizdeki olanaklara bağlı. Başlangıç 2 Hangi durumda hangi öğrenme biçiminin kullanılması daha uygun olur? Hedef 2 Hedef 1 Başlangıç 1 GRUP P Ödülü her zaman 1. Hedefte buluyor GRUP R 1. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 1. Hedefte, 2. Başlangıç kutusundan başlarsa ödülü 2. Hedefte buluyor

101 Davranışsal Kuram Eleştirileri Dil: Çocuklar dili taklit ve pekiştirme ile öğrenir Uygun konuşma ödüllendirilir Çocukların hiç duymamış oldukları bazı güzel cümleleri nasıl oluşturduğunu açıklayamaz Gramerin yanlış kullanımı da açıklanamaz Noam Chomsky zihnimizde bilişsel algoritmik bir yapı olduğunu ve dili oluşturduğunu söyledi

102 Biliş ve Yapay Zeka İlişkisi Alan Turing İlk bilgisayarların gelişimi Onun Colossus bilgisayarı II Dünya Savaşında Alman Enigma kodlarının kırılmasını sağladı Bu durum Avrupa savaşını 2 yıl kısaltmıştır Bilgisayar ve zihin arasındaki analoji Hardware (beyin), Software (zihin) Düşünme, bilginin algoritmik olarak ele alınmasıdır Bu düşünceler psikolojideki işlem paradigmasına ışık tuttu

103 Turing Testi Zeki varlıklardan bilgisayarın ayırt edilemezliği testi Testi geçecek bilgisayar programında olması gerekenler 1) Doğal Dil İşleme 2) Bilgi Gösterimi 3) Otomatik Akıl Yürütme 4) Öğrenme 5) Algılama 6) Robotik hareket Bilgisayar sorulara insandan ayırdedilemeyecek yanıtlar veriyorsa gerçekten düşünmektedir.

104 Turing Testi (Sonuç) Testini geçebilecek bir program henüz yapılamadı. Turing, vasat bir sorgulayıcı ve 10 GB bellekli bir bilgisayar ile sadece beş dakikalık bir sorgulamayla, 2000 yılına kadar, yüzde 30 başarı oranı öngörmüştü. Bazı insanları her zaman kandırabiliriz. Turing testini geçebilecek bir programın, dili insan gibi kullanabilmesi gerekir, yani yalan söyleyebilmesi gerekir Yalan söyleyebilmek bilinç ve istenç (irade) gerektirir

105 Turing Testi Testi geçecek bilgisayar programında olması gerekenler 1) Doğal Dil İşleme 2) Bilgi Gösterimi 3) Otomatik Akıl Yürütme 4) Öğrenme 5) Algılama 6) Robotik hareket

106 Biliş ve Bilgi İşlem Süreci BİLİŞ Algı Dikkat Bellek Sorun çözme Uslamlama Karar verme BİLGİ İŞLEM Birçok kaynaktan girdi İşleme (bellek, software) Birçok kaynağa çıktı

107 Bilgi-İşlem Modeli Varsayımı 1. Biliş, dizilerin özellikle ardışık basamak dizisi olarak analizi ile anlaşılır 2. Her aşamada kendine özgü süreçler gelen bilgi üzerinde rol oynarlar (algı, kodlama, hatırlama, kavramlaştırma, karar, dil üretimi 3. Her basamak kendisinden önceki bilgiyi alır ve kendi işlevini uygular

108 Bilgi-İşlem Modeli Varsayımı Zihin bir bilgi işlemci gibi çalışır Girdi -> Zihin süreci -> Çıktı Anlamak için yapmak gerekir Mesajlar Filtre Dedektör Bellek

109 Bandura: Bilişsel-Sosyal Kuram Gözlemsel Öğrenme

110 Kohlberg in Ahlaki Gelişim Kuramı Gelenek Öncesi Dönem -İtaat ve Ceza Yönelimi -Saf Çıkarcı Yönelim Geleneksel Dönem -İyi Çocuk Eğilimi -Kanun ve Düzen Eğilimi Gelenek Üstü Dönem -Kontrat ve Yasaya Uygunluk -Evrensel Ahlak İlkeleri Eğilimi

111 Bilişsel Psikoloji Kavramları Klasik Koşullanma (Panik bozukluğu) Edimsel Koşullanma (OKB) Karşıt Koşullandırma (Küçük Albert örneği) -Sistematik duyarsızlaştırma (Tavşan) -Aversif (itici) Koşullandırma (Alkol-Bulantı)

112 Ödül / Ceza Ödül: Hedef davranışla ilgili uygun bir performans sonrasında bireye verilen ve o birey tarafından istenildik türde olan bir eylem veya ürün. Cezalandırma: Belli bir uyaran ya da davranış sonrası caydırıcı, olumsuz sonuçlara maruz bırakma. En etkisiz yöntem!!! Kısa süreli davranış değişikliği

113 Pekiştirme / Cezalandırma Olumlu Pekiştireç: Birey için arzu edilebilir şeyin verilmesi (çukulata) Olumsuz Pekiştireç: Bireyin çevresinden onun için arzu edilmeyen şeyin ortadan kaldırılması (fobiler kaçınma davranışı)

114 Pekiştirme Türleri: Sürekli Pekiştirme Süreli Pekiştirme (belli zamanlarda) Oranlı Pekiştirme (belli sayıda) Değişken Oranlı Pekiştirme (değişik sayıda)

115 Maruz bırakma: Exposure -gerçek (in-vivo) -yapay (in-vitro) Aşamalı Maruz bırakma Alışma (Habituation) Sönme Sistematik Duyarsızlaştırma Aşamalı Sıralama (sosyal fobi)

116 Taşırma (Flooding) gerçek yaşamda maruz bırakma İçsel Patlama (Implosion) hayali Sosyal Öğrenme (gözlemleyerek) Başkasından Öğrenme (Modelleme) Öz-etkinlik (Self-efficacy) maçı almak Uyaran Kontrolü (alkolizm) Paradoks Niyetlenme (kekemelik) Biçimlendirme (Shaping) ders çalışma teknikleri Sosyal Beceri Eğitimi (atılganlık, ben dili)

117 Bilgi İşlem Süreci Duyum (nöronlar) Algı (yorumlama) Algıda Seçicilik (seçici dikkat) Genelleme (şemalar) Ayırd etme (uyum-esneklik) Şema (bilgi işlemede etkili zihinsel yapılar) Bilişsel Uyumsuzluk (şemaya aykırı) Bilişsel Harita (zihinsel temsil)

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III Ünite:I Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 Psikoloji ve Eğitim Psikolojisi 15 Eğitim Psikolojisi ve Bilim 17 Eğitim Psikolojisi ve Bilimsel Araştırma

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III ÜNİTE: 1. PSİKOLOJİ VE GELİŞİM PSİKOLOJİSİ15

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III ÜNİTE: 1. PSİKOLOJİ VE GELİŞİM PSİKOLOJİSİ15 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III ÜNİTE: 1. PSİKOLOJİ VE GELİŞİM PSİKOLOJİSİ15 Bilimin Anlamı ve Özellikleri...17 Psikoloji...18 Gelişim Psikolojisi...25 Öğrenme Psikolojisi...26 Psikolojide Araştırma Yöntemleri...26

Detaylı

Öğrenme, Örgütsel Öğrenme

Öğrenme, Örgütsel Öğrenme Öğrenme, Örgütsel Öğrenme Öğrenme: Kişide istediği sonuca ulaşmak amacıyla hareket etmesini engelleyecek çeşitli eksiklikleri tamamlamasını sağlayacak bir süreç Hayatın her sürecinde öğrenme İşyerinde

Detaylı

Değerlendirme. Psikolojiye Giriş. Haftalık okuma raporları. Arasınav (%30) Final (%35) Haftalık okuma raporları (%15) Kitap inceleme (%20)

Değerlendirme. Psikolojiye Giriş. Haftalık okuma raporları. Arasınav (%30) Final (%35) Haftalık okuma raporları (%15) Kitap inceleme (%20) Değerlendirme Arasınav (%30) Final (%35) Psikolojiye Giriş Temeller, Bölüm 2: Skinner Ders 4 Haftalık okuma raporları (%15) Kitap inceleme (%20) Deneye katılım 2 Değerlendirme Arasınav (%30) Final (%35)

Detaylı

PSİKOLOJİ 9.11.2015. Konular. Psikolojinin doğası. Konular. Psikolojinin doğası. Psikoloji tarihi. Psikoloji Biliminin Doğası

PSİKOLOJİ 9.11.2015. Konular. Psikolojinin doğası. Konular. Psikolojinin doğası. Psikoloji tarihi. Psikoloji Biliminin Doğası Konular nin Doğası Tarihi Antik dönemler PSİKOLOJİ Biliminin Doğası psikolojinin başlangıcı Günümüz k ler Biyolojik perspektif Davranışçı perspektif Bilişsel perspektif Psikanalitik perspektif Subjektif

Detaylı

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS Dersin Adı Psikolojiye Giriş Dersin Kodu OKÖ105 Dersin Türü Zorunlu Dersin Seviyesi Lisans Dersin AKTS kredisi 4 Haftalık Ders

Detaylı

PSİ173 Psikolojiye Giriş, Prof.Dr. Hacer HARLAK [ADÜ- FEF]

PSİ173 Psikolojiye Giriş, Prof.Dr. Hacer HARLAK [ADÜ- FEF] İnsanın beyni ile davranışları arasında nasıl bir ilişki vardır? Rüyalar ne anlama gelir? Maymunlar işaret dili öğrenebilir mi? Bir sınavdan önce niçin bazı kişilerin elleri terler? Kendine zarar verici

Detaylı

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ: ÖĞRETİM İÇİN YAPILANMA Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu - Dilek Pekince EĞİTİM ve PSİKOLOJİ... 3 İYİ ÖĞRETMEN...

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ: ÖĞRETİM İÇİN YAPILANMA Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu - Dilek Pekince EĞİTİM ve PSİKOLOJİ... 3 İYİ ÖĞRETMEN... İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ: ÖĞRETİM İÇİN YAPILANMA Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu - Dilek Pekince EĞİTİM ve PSİKOLOJİ... 3 İYİ ÖĞRETMEN... 6 Yansıtıcı Öğretmen... 8 İyi Öğretmenden Sahip Olması Beklenen

Detaylı

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.tr Sınıf Nedir? Ders yapılır Yaşanır Zaman geçirilir Oyun oynanır Sınıf, bireysel ya da grupla öğrenme yaşantılarının gerçekleştiği

Detaylı

Ders İzlencesi Eğitim Yılı ve Güz Dönemi Program adı: ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI

Ders İzlencesi Eğitim Yılı ve Güz Dönemi Program adı: ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI Ders İzlencesi 2016 2017 Eğitim Yılı ve Güz Dönemi Program adı: ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI Dersin adı: Genel Psikoloji Dersi veren öğretim görevlisi: Gözde AKKAYA Dersin veriliş şekli: Yüz yüze Dersin genel

Detaylı

Uygulamalı Davranış Analizi. Emre ÜNLÜ

Uygulamalı Davranış Analizi. Emre ÜNLÜ Uygulamalı Davranış Analizi Emre ÜNLÜ Derse İlişkin genel bilgiler ve işlenişi Bu ders ne işe yarayacak? o Uygulamada o o KPSS de Kendi günlük hayatınızda Ders ile ilgili gerçekleştirmeniz beklenen yükümlülükler

Detaylı

Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşım

Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşım Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşım Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşımlar Bireyin algılama, hatırlama ve düşünme gibi bilişsel süreçlerine ağırlık veren bir bakış açısı. Bilişsel öğrenme: Doğrudan gözlenemeyen zihinsel

Detaylı

DAVRANIŞ BİLİMLERİ TIPSAL PSİKOLOJİYE GİRİŞ. Doç. Dr. Lü)ullah Beşiroğlu

DAVRANIŞ BİLİMLERİ TIPSAL PSİKOLOJİYE GİRİŞ. Doç. Dr. Lü)ullah Beşiroğlu DAVRANIŞ BİLİMLERİ TIPSAL PSİKOLOJİYE GİRİŞ Doç. Dr. Lü)ullah Beşiroğlu DAVRANIŞ (Behavior): Organizmanın doğrudan veya dolaylı olarak gözlenebilen tüm etkinlikleridir. Duygular, tutumlar, zihinsel süreçler

Detaylı

OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ

OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ Oyun bir çocuğun en önemli işidir. Çocuklar oyun ortamında kendilerini serbestçe ifade edip, yaşantılarını yansıtırlar ve dış dünyaya farketmeden hazırlık yaparlar.

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...III Bölüm I: Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 1.1.Eğitim 16 1.2.Psikoloji 16 1.2.1.Psikolojinin Tarihçesi 18 1.2.1.1. 19.Yüzyıl Öncesi 18 1.2.1.2. 19.Yüzyıl

Detaylı

BILISSEL GELISIMİ TANIMI ÖNEMİ

BILISSEL GELISIMİ TANIMI ÖNEMİ BİLİŞSEL GELİŞİM BILISSEL GELISIMİ TANIMI ÖNEMİ Yenı dogan cocugun yasadıgı dunyayı ogrenmesı ve anlamaya calısması bas etmesı gereken en buyuk problemdır.bu durum yetıskınler ıcın kolay gozukebılır ama

Detaylı

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Psikolojiye Giriş. 2 Dersin Kodu: PSİ 1071. 3 Dersin Türü: Zorunlu. 4 Dersin Seviyesi: Lisans

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Psikolojiye Giriş. 2 Dersin Kodu: PSİ 1071. 3 Dersin Türü: Zorunlu. 4 Dersin Seviyesi: Lisans DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE Dersin Adı: Psikolojiye Giriş 2 Dersin Kodu: PSİ 07 3 Dersin Türü: Zorunlu 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 6 Dersin Verildiği Yarıyıl: Güz 7 Dersin AKTS Kredisi:

Detaylı

Psikolojiye Giriş I (PSY 101) Ders Detayları

Psikolojiye Giriş I (PSY 101) Ders Detayları Psikolojiye Giriş I (PSY 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Psikolojiye Giriş I PSY 101 Güz 3 0 0 3 10.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

21.10.2009. KIŞILIK KURAMLARı. Kişilik Nedir? Kime göre?... GİRİŞ Doç. Dr. Halil EKŞİ

21.10.2009. KIŞILIK KURAMLARı. Kişilik Nedir? Kime göre?... GİRİŞ Doç. Dr. Halil EKŞİ KIŞILIK KURAMLARı GİRİŞ Doç. Dr. Halil EKŞİ Kişilik Nedir? Psikolojide kişilik, kapsamı en geniş kavramlardan biridir. Kişilik kelimesinin bütün teorisyenlerin üzerinde anlaştığı bir tanımlaması yoktur.

Detaylı

Bilişsel Gelişim. Psikolojiye Giriş. Okuma raporu #1. Ders asistanım kim? (düzeltilmiş) Bebek Olmak Nasıl Bir Şey? Düşüncenin Gelişimi Ders 5

Bilişsel Gelişim. Psikolojiye Giriş. Okuma raporu #1. Ders asistanım kim? (düzeltilmiş) Bebek Olmak Nasıl Bir Şey? Düşüncenin Gelişimi Ders 5 Psikolojiye Giriş Bilişsel Gelişim Bebek Olmak Nasıl Bir Şey? Düşüncenin Gelişimi Ders 5 2 Okuma raporu #1 Alkolizm için Freudyen bir açıklama getirin. Daha sonra da davranışçı bir açıklama getirin. Son

Detaylı

Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram;

Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram; KAVRAM OLUŞTURMA: Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram; ağaç,kedi,güzellik,gibi bir nesne ya da bir sembol olabilir.

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 Bilişsel Psikolojiye Giriş... 1 Bilişsel Psikoloji Nedir?... 2 Bilgi-işlem Modeli... 5 Bilişsel Psikolojinin Alanları... 7 Bilişsel Nörobilim...... 7 Duyum/Algı...... 8 Örüntü Tanıma...

Detaylı

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Psikolojiye Giriş I. 2 Dersin Kodu: PSY Dersin Türü: Zorunlu. 4 Dersin Seviyesi: Lisans

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Psikolojiye Giriş I. 2 Dersin Kodu: PSY Dersin Türü: Zorunlu. 4 Dersin Seviyesi: Lisans DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE Dersin Adı: Psikolojiye Giriş I 2 Dersin Kodu: PSY 07 3 Dersin Türü: Zorunlu 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 6 Dersin Verildiği Yarıyıl: Güz 7 Dersin AKTS Kredisi:

Detaylı

DİNİ GELİŞİM. Bilişsel Yaklaşım Çerçevesinde Tanrı Tasavvuru ve Dinî Yargı Gelişimi

DİNİ GELİŞİM. Bilişsel Yaklaşım Çerçevesinde Tanrı Tasavvuru ve Dinî Yargı Gelişimi DİNİ GELİŞİM Bilişsel Yaklaşım Çerçevesinde Tanrı Tasavvuru ve Dinî Yargı Gelişimi Bilişsel Yaklaşımda Tanrı Tasavvuru 1. Küçük çocuklar Tanrı yı bir ruh olarak düşünürler, gerçek vücudu ve insani duyguları

Detaylı

1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ

1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ ÇOCUK PSİKOLOJİSİNDE GELİŞİM MODELLERİ... 3 ÖĞRENME TEORİSİ MODELİ... 4 BİLİŞSEL GELİŞİM MODELİ... 5 İNSAN GELİŞİMİNİ VE PSİKOLOJİSİNİ AÇIKLAYAN TEMEL KURAMLAR...

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikoloji RPD 101 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Psikolojide Ekoller & Yaklaşımlar *1879 da Alman psikolog Wilhelm Wundt tarafından kurulan psikoloji laboratuarı

Detaylı

DAVRANIŞ BİLİMLERİ DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN İNCELENDİĞİ SİSTEMLER

DAVRANIŞ BİLİMLERİ DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN İNCELENDİĞİ SİSTEMLER DAVRANIŞ BİLİMLERİ DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN İNCELENDİĞİ SİSTEMLER Doç. Dr. Mahmut AKBOLAT Davranış Bilimleri I. Fizyobiyolojik Sistem A Biyolojik Yaklaşım II. Psikolojik Sistem B. Davranışçı Yaklaşım C. Gestalt

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili BİLİŞSEL PSİKOLOJİ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(

Detaylı

BİTİŞİKLİK KURAMI. Hzl: ELİF ŞİRİNGÜL ASLIHAN AKBAĞ

BİTİŞİKLİK KURAMI. Hzl: ELİF ŞİRİNGÜL ASLIHAN AKBAĞ BİTİŞİKLİK KURAMI Hzl: ELİF ŞİRİNGÜL ASLIHAN AKBAĞ JOHN BROADUS WATSON (1889-1958) Güney Carolina, Greenvilel'de yoksul bir ailenin çocuğu olarak dünyaya gelen Watson, katılık ölçüsünde dindar bir anne

Detaylı

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Tasarım Psikolojisi GRT 312 Bahar 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

ÖZET İÇERİK KISIM BİR ARAŞTIRMANIN TEMELLERİ 1 İLKELERİ VE UYGULAMALARI 151

ÖZET İÇERİK KISIM BİR ARAŞTIRMANIN TEMELLERİ 1 İLKELERİ VE UYGULAMALARI 151 ÖZET İÇERİK KISIM BİR ARAŞTIRMANIN TEMELLERİ 1 Bölüm 1 Bilimsel Psikolojide Açıklama 3 Bölüm 2 Araştırma Teknikleri: Gözlem ve Korelasyon 24 Bölüm 3 Araştırma Teknikleri: Deneyler 51 Bölüm 4 Psikoloji

Detaylı

ÖĞRENME. Temel Kavramlar

ÖĞRENME. Temel Kavramlar ÖĞRENME Temel Kavramlar Öğrenme nedir? Davranışlarda göreli olarak kalıcı değişimlere yolaçan deneyimlerdir. Olgunlaşma sonucu davranışların değişmesi öğrenme sayılmaz. Davranışta kısa süreli ufak değişiklikler

Detaylı

Deney Nedir? 52 Deneylerin Avantajları 53 Deneylerin Yapılma Nedeni 54

Deney Nedir? 52 Deneylerin Avantajları 53 Deneylerin Yapılma Nedeni 54 3 Dünyayı Kavramak 4 Sosyal Kaytarma 4 Merak: Bilimin Kaynağı 5 Bilgi Kaynakları 6 İnanç Oluşturma 6 Bilimsel Açıklamanın Doğası 8 Kuram Nedir? 8 Tümevarım ve Tümdengelim 9 Kuramdan Denenceye 12 Kuramların

Detaylı

Pavlovian koşullamada uyarıcı ilişkileri.

Pavlovian koşullamada uyarıcı ilişkileri. Ek.1 2014 / 2015 Eğitim ve Öğretim Yılı GÜZ Dönemi Ders İçerikleri Dersin Adı Öğrenme Psikolojisi Kodu PSİ 222 DERS BİLGİLERİ Yarıyılı Güz T+L+U Saati T - 3 Kredisi 3 AKTS 5 Dersin Dili Dersin Türü Dersin

Detaylı

Psikoloji davranışın ve zihinsel süreçlerin bilimsel çalışmasıdır. Sadece insanların

Psikoloji davranışın ve zihinsel süreçlerin bilimsel çalışmasıdır. Sadece insanların TEMEL PSİKOLOJİ DERSİ KONU ÖZETLERİ 1. Bölüm: Psikolojiye Giriş Psikoloji davranışın ve zihinsel süreçlerin bilimsel çalışmasıdır. Sadece insanların ne yaptıklarını değil, aynı zamanda onların düşüncelerini,

Detaylı

İÇİNDEKİLER. BİRİNCİ BÖLÜM Seval FER, İlker CIRIK. İKİNCİ BÖLÜM Sertel ALTUN, Esma ÇOLAK

İÇİNDEKİLER. BİRİNCİ BÖLÜM Seval FER, İlker CIRIK. İKİNCİ BÖLÜM Sertel ALTUN, Esma ÇOLAK İÇİNDEKİLER SUNUŞ /iii İÇİNDEKİLER /v ÖĞRENME ÖĞRETME KURAM ve YAKLAŞIMLARINA GİRİŞ / vi BİRİNCİ BÖLÜM Seval FER, İlker CIRIK TEMEL KAVRAMLAR Yasa, İlke, Kuram, Strateji, Model, Yöntem, Teknik, Taktik,

Detaylı

BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM. Jean Piaget ve Jerome Bruner. Dr. Halise Kader ZENGĠN

BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM. Jean Piaget ve Jerome Bruner. Dr. Halise Kader ZENGĠN BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM Jean Piaget ve Jerome Bruner Biliş ne demektir? Biliş; düşünme, öğrenme ve hatırlama süreçlerine denir. Bilişsel gelişim neleri kapsar? Bireydeki akıl yürütme, düşünme, bellek ve dildeki

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 KURAM İYİ BİR ŞEYDİR 1 BÖLÜM 2 PSİKANALİZ 29. Kapanış Yorumu 28

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 KURAM İYİ BİR ŞEYDİR 1 BÖLÜM 2 PSİKANALİZ 29. Kapanış Yorumu 28 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 KURAM İYİ BİR ŞEYDİR 1 Kuram Nedir? 2 Psikoterapi Nedir? 2 Kurama Gerek Var mı? 3 Kuram Eğlencelidir 3 Kuram İşe Yarar 3 Kuram İnsan Yaşamının Temelidir 4 Kuramdan Yararlanmayan Danışmanlar

Detaylı

VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI

VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI İÇİNDEKİLER KISIM I VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI BÖLÜM 1 Vygotsky nin Yaklaşımına Giriş Zihnin Araçları... 4 Zihnin Araçları Niçin Önemlidir... 5 Vygostky Yaklaşımının Tarihçesi...

Detaylı

Kişilik Psikolojisi (PSY 401) Ders Detayları

Kişilik Psikolojisi (PSY 401) Ders Detayları Kişilik Psikolojisi (PSY 401) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Kişilik Psikolojisi PSY 401 Güz 3 0 0 3 7 Ön Koşul Ders(ler)i PSY301, Dersi

Detaylı

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67 İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı

Detaylı

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza

Detaylı

O Dil; Çok geniş anlamıyla dil, düşünce, duygu ve güdüleri, doğrudan doğruya ya da dolaylı olarak bildirmeye yarayan herhangi bir anlatım aracıdır.

O Dil; Çok geniş anlamıyla dil, düşünce, duygu ve güdüleri, doğrudan doğruya ya da dolaylı olarak bildirmeye yarayan herhangi bir anlatım aracıdır. DİL GELİŞİMİ O Dil; Çok geniş anlamıyla dil, düşünce, duygu ve güdüleri, doğrudan doğruya ya da dolaylı olarak bildirmeye yarayan herhangi bir anlatım aracıdır. O Dil gelişimi; seslerin, kelimelerin, sayıların,

Detaylı

Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19

Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19 5 İÇİNDEKİLER Önsöz... 13 Giriş... 17 Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19 İletişimin gelişimi... 21 Psikolojinin Gelişimi... 23 Yapısalcılık ve işlevselcilik... 25 Psikodinamik bakış açısı...

Detaylı

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ DAVRANIŞIN TANIMI Davranış Kavramı, öncelikle insan veya hayvanın tek tek veya toplu olarak gösterdiği faaliyetler olarak tanımlanabilir. En genel anlamda davranış, insanların

Detaylı

GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ PROGRAM GELİŞTİRMENİN PSİKOLOJİK TEMELLERİ. Temel Kavramlar. Temel Kavramlar. Program Geliştirme ve Psikoloji

GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ PROGRAM GELİŞTİRMENİN PSİKOLOJİK TEMELLERİ. Temel Kavramlar. Temel Kavramlar. Program Geliştirme ve Psikoloji PROGRAM GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ PROGRAM GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ Program Geliştirmenin Tarihi Temelleri Program Geliştirmenin Felsefi Temelleri Program Geliştirmenin Psikolojik Temelleri

Detaylı

Öğrenme Psikolojisi (PSY 308) Ders Detayları

Öğrenme Psikolojisi (PSY 308) Ders Detayları Öğrenme Psikolojisi (PSY 308) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Öğrenme Psikolojisi PSY 308 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili

Detaylı

Öğretim Tasarımının" Psikolojik Temelleri"

Öğretim Tasarımının Psikolojik Temelleri Öğretim Tasarımının" Psikolojik Temelleri" Öğretim Tasarımı Stratejileri:" scope - - Kapsam" selection - - Seçme" sequencing - - Sıralama" synthesis - - Sentez" hedefler" içerik" etkinlik" ölçme-değ."

Detaylı

I. ÜNİTE PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM

I. ÜNİTE PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM I. ÜNİTE PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM Yeryüzünün en karmaşık canlısı insandır. İnsanoğlu dünyamız için önemlidir; çünkü çevresi üzerinde en büyük etkiyi o yapar, kültür ve medeniyeti o oluşturur, geleceği

Detaylı

Gelişim Psikolojisi (PSY 203) Ders Detayları

Gelişim Psikolojisi (PSY 203) Ders Detayları Psikolojisi (PSY 203) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Psikolojisi PSY 203 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i PSY 102 Psikolojiye Giriş II Dersin

Detaylı

Eğitim bilimlerinde birbiri ile karışan kavramlar.

Eğitim bilimlerinde birbiri ile karışan kavramlar. Eğitim bilimlerinde birbiri ile karışan kavramlar. Kaçma Koşullanması - Kaçınma Koşullanması Farkı Kaçma koşullanması kaçınma koşullanması arasındaki farkı bilmek KPSS denemelerinde ve sınavda arkadaşlara

Detaylı

Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle "algı" ve "algısal

Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle algı ve algısal Gestalt Psikoloji Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle "algı" ve "algısal örgütlenme" konularında yoğunlaşmış

Detaylı

SOSYAL ÖĞRENME KURAMI

SOSYAL ÖĞRENME KURAMI SOSYAL ÖĞRENME KURAMI Gözlem Yolu ile Öğrenme (Bandura) Dikkat etme Hatırda tutma:sembolleştirme-kodlama-saklama Uygulama: Kişisel yeterlilik algısı Pekiştirme Öğrenmeyi sağlayan dolaylı yaşantılar Dolaylı

Detaylı

İÇİNDEKİLER. GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN. I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1

İÇİNDEKİLER. GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN. I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1 İÇİNDEKİLER GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1 BÖLÜM 1 GELİŞİM PSİKOLOJİSİNDE KURAMLAR VE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Çare SERTELİN MERCAN I.

Detaylı

Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar

Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar Prof. Dr. Sacit Karamürsel İstanbul Tıp Fakültesi, Fizyoloji Anabilim Dalı sacit@istanbul.edu.tr Elektroansefalogram (EEG), merkezi sinir

Detaylı

ÖĞRENME STİLLERİ. Öğretim İlke ve Yöntemleri VI. Hafta

ÖĞRENME STİLLERİ. Öğretim İlke ve Yöntemleri VI. Hafta ÖĞRENME STİLLERİ Öğretim İlke ve Yöntemleri VI. Hafta ÖĞRENME STİLLERİ Yenilenen öğretim programları Bireysel farklılıklar Öğrenme sürecinin kalitesini arttırmak için öğrencilerin öğrenme stilleri, zeka

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Test 11 (Bitişiklik Kuramı)...94. Test 12 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)...97. Test 13 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)...

İÇİNDEKİLER. Test 11 (Bitişiklik Kuramı)...94. Test 12 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)...97. Test 13 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)... III İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Test 1 (Psikolojiye Giriş)... 1 Test 2 (Gelişim Psikolojisine Giriş)... 3 Test 3 (Gelişim Psikolojisine Giriş)... 7 Test 4 (Bilişsel Gelişim)...11 Test 5 (Bilişsel Gelişim)...15

Detaylı

Öğrenme Stili Nedir?

Öğrenme Stili Nedir? Öğrenme Stili Nedir? «Öğrenme stili parmak izi kadar kişiye özgüdür» Öğrenme stili kişisel öğrenme yolumuzdur. Öğrenme bireylerde farklı yollarla sağlanabilir. Öğrenme stilini bilen, kendi zayıf ve güçlü

Detaylı

Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları

Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Duyum ve Algı II PSY 306 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili Dersin

Detaylı

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ...

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ... İÇİNDEKİLER Bölüm 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ... 1 1.1. Bir İleti Kodu Olarak Dil... 1 1.1.1. Dilin Bireysel ve Toplumsal Yönü / Uzlaşımsal Niteliği... 4 1.1.2. Dilin Yapısal Yönü / Dizge Olma

Detaylı

Bireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler

Bireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler Bireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler 1 KİŞİLİK Tutarlı davranışlar ortaya çıkmasına neden olan özellikler Doğuştan mı, sonradan mı? Çevresel etmenler.. (aile, okul, arkadaş, sosyal

Detaylı

Edimsel Koşullama ÖĞRENMEDE ÖDÜL VE CEZANIN ROLÜ. Doç.Dr.Hacer HARLAK

Edimsel Koşullama ÖĞRENMEDE ÖDÜL VE CEZANIN ROLÜ. Doç.Dr.Hacer HARLAK Edimsel Koşullama ÖĞRENMEDE ÖDÜL VE CEZANIN ROLÜ Edimsel Koşullama Davranış ile sonuç arasında bağlantı kurmayı öğrenmedir. Pekiştirilen (memnun edici sonuçlara yol açan) davranışlar güçlenir, cezalandırılan

Detaylı

Zeka Testleri (PSY 320) Ders Detayları

Zeka Testleri (PSY 320) Ders Detayları Zeka Testleri (PSY 320) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Zeka Testleri PSY 320 Bahar 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersi veren öğretim görevlisinin

Detaylı

ĠNSAN NASIL ÖĞRENĠR?

ĠNSAN NASIL ÖĞRENĠR? ĠNSAN NASIL ÖĞRENĠR? Mustafa SÖZBİLİR Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi OFMAE Bölümü Kimya Eğitimi Anabilim Dalı sozbilir@atauni.edu.tr Ġnsan vs Hayvan İnsan altı varlıkların büyük

Detaylı

Zeus tarafından yazıldı. Cumartesi, 23 Mayıs :50 - Son Güncelleme Pazartesi, 16 Ağustos :31

Zeus tarafından yazıldı. Cumartesi, 23 Mayıs :50 - Son Güncelleme Pazartesi, 16 Ağustos :31 Yazı İçerik Psikolojinin Alanları Nelerdir Deneysel Psikoloji Gelişim Psikolojisi Okul ve Eğitim Psikolojisi Klinik Psikolojisi Kişilik Psikolojisi Sosyal Psikoloji Endüstri Psikolojisi Adli Psikoloji

Detaylı

Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları

Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Siyaset Psikolojisi KAM 318 Her İkisi 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

Dili nasıl öğreniriz? Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Vygotsky nin Gelişime Sosyokültürel Yaklaşımı Yetişkinlikte zeka nasıl gelişir?

Dili nasıl öğreniriz? Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Vygotsky nin Gelişime Sosyokültürel Yaklaşımı Yetişkinlikte zeka nasıl gelişir? Dili nasıl öğreniriz? Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Vygotsky nin Gelişime Sosyokültürel Yaklaşımı Yetişkinlikte zeka nasıl gelişir? Doç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Başka hiçbir hayvan bir dili

Detaylı

Duyum ve Algı I (PSY 305) Ders Detayları

Duyum ve Algı I (PSY 305) Ders Detayları Duyum ve Algı I (PSY 305) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Duyum ve Algı I PSY 305 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i yok Dersin Dili Dersin

Detaylı

Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları

Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilişsel Psikolojide Seçme Konular PSY 323 Seçmeli 3 0 0 3 5

Detaylı

Bilişsel Gelişimle İlgili Kavramlar

Bilişsel Gelişimle İlgili Kavramlar Bilişsel gelişimi anlayabilmek için gizil güç, yetenek, algı, dikkat, kavram oluşturma, belek ve hatırlama gücü, akıl yürütme ve problem çözme ile yaratıcılık kavramlarının açıklaması gerekir. Gizil Güç:

Detaylı

G İ R İ Ş. SBÖ115 SOS. PSİ. - Prof.Dr. H. HARLAK

G İ R İ Ş. SBÖ115 SOS. PSİ. - Prof.Dr. H. HARLAK G İ R İ Ş 1 İnsanın duygu düşünce ve davranışları başka insanlardan nasıl etkilenir, onları nasıl etkiler? İnsanlar birbirlerini nasıl algılar? İnsanlar birbirlerine karşı niçin dostluk veya düşmanlık

Detaylı

Sosyal Psikolojiye Giriş (PSY 201) Ders Detayları

Sosyal Psikolojiye Giriş (PSY 201) Ders Detayları Sosyal Psikolojiye Giriş (PSY 201) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Sosyal Psikolojiye Giriş PSY 201 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Eğitim Psikolojisi MB 102 2 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili PSİKOLOJİYE GİRİŞ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans() Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( )

Detaylı

Endüstriyel ve Örgüt Psikolojisinde Seçme Konular (PSY 408) Ders Detayları

Endüstriyel ve Örgüt Psikolojisinde Seçme Konular (PSY 408) Ders Detayları Endüstriyel ve Örgüt Psikolojisinde Seçme Konular (PSY 408) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Kodu Saati Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Endüstriyel ve Örgüt Psikolojisinde Seçme Konular

Detaylı

Gelişim Psikolojisi Ders Notları

Gelişim Psikolojisi Ders Notları Gelişim Psikolojisi Ders Notları Doç. Dr. Şaziye Senem BAŞGÜL www.gunescocuk.com Tanımlar Büyüme: Organizmada meydana gelen sayısal (hacimsel) değişiklikler Olgunlaşma: Potansiyel olarak var olan işlevin

Detaylı

Bilişsel Psikoloji I (PSY 311) Ders Detayları

Bilişsel Psikoloji I (PSY 311) Ders Detayları Bilişsel Psikoloji I (PSY 311) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilişsel Psikoloji I PSY 311 Seçmeli 4 0 0 4 8 Ön Koşul Ders(ler)i PSY 305,

Detaylı

Psikolojinin Felsefi Temelleri (PSY 112) Ders Detayları

Psikolojinin Felsefi Temelleri (PSY 112) Ders Detayları Psikolojinin Felsefi Temelleri (PSY 112) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Psikolojinin Felsefi Temelleri PSY 112 Bahar 3 0 0 3 7 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

22.09.2014 KONUNUN ANA HATLARI ÖĞRETİM KURAMLARI PIAGET ÖĞRENME KURAMI

22.09.2014 KONUNUN ANA HATLARI ÖĞRETİM KURAMLARI PIAGET ÖĞRENME KURAMI KONUNUN ANA HATLARI ÖĞRETİM KURAMLARI PIAGET ÖĞRENME KURAMI Öğrenme-Öğretme Kavramları Öğrenme Kuramları Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Bilişsel Gelişim Kuramıyla İlgili Temel Kavramlar Bilişsel Gelişimi

Detaylı

Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi (PSY 204) Ders Detayları

Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi (PSY 204) Ders Detayları Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi (PSY 204) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi PSY 204 Bahar 3 0 0 3 6

Detaylı

ÜNİTE:1. Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2. Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3. Sosyal Biliş ÜNİTE:4. Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5

ÜNİTE:1. Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2. Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3. Sosyal Biliş ÜNİTE:4. Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5 ÜNİTE:1 Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2 Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3 Sosyal Biliş ÜNİTE:4 Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5 1 Tutum ve Tutum Değişimi ÜNİTE:6 Kişilerarası Çekicilik ve Yakın İlişkiler

Detaylı

Program Geliştirmenim Psikolojik Temelleri S.28-34

Program Geliştirmenim Psikolojik Temelleri S.28-34 Program Geliştirmenim Psikolojik Temelleri S.28-34 Kaynak II; Eğitimde Program Geliştirme Yazar;Ö.DEMİREL Sunuyu Hazırlayan; 2006 Ders Sor.; Doç. Dr. Nasip DEMİRKUŞ, 1-Önce Soruları Tıklayın Yanıtlamaya

Detaylı

araştırma alanı Öğrenme Bellek Algı Heyecanlar PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ

araştırma alanı Öğrenme Bellek Algı Heyecanlar PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Yaşa bağlı organizmadaki değişimleri inceler Çocuk psikolojisi Ergen Psikolojisi Yetişkin Psikolojisi Deneysel Psikoloji Temel psikolojik süreçler

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikoloji RPD 101 Not I Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Psikoloji *Psikoloji, pscyhe (ruh) ve logy (bilim) kelimelerinin birleşiminden meydana gelmektedir. *Psikoloji, hayvan

Detaylı

Öğr. Gör. Özlem BAĞCI

Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun

Detaylı

Yapılandırmacı Yaklaşım

Yapılandırmacı Yaklaşım Yapılandırmacı Yaklaşım Dr Ismail Marulcu 1 Yapılandırma ama neyi? Öğrenme sürecinde yapılandırılan, inşa edilen ya da yeniden inşa edilen bilgidir. Yapılandırmacılık öğrencilerin yeni bilgileri nasıl

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ TARAMA-1 (UĞUR YILMAZER)

ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ TARAMA-1 (UĞUR YILMAZER) 1. Bir öğrenci öğretmenin bütün çabalarına rağmen matematik dersinden asla geçemeyeceğine inanmakta ve bu dersi öğrenmek için hiçbir etkinlikte bulunmamaktadır. Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle ifade

Detaylı

DİL ve DÜŞÜNCE ÜZERİNE TEORİLER

DİL ve DÜŞÜNCE ÜZERİNE TEORİLER DİL ve DÜŞÜNCE ÜZERİNE TEORİLER Dilin genetik boyutu ortaya 1960'larda Chomsky'le atılmış olabilir; oysa düşüncenin genetik boyutu M.Ö 450'lere kadar uzanır. Düşüncenin, içinde yaşanılan dünyanın gerçekliğiyle

Detaylı

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER Fowler ın kuramını oluşturma sürecinde, 300 kişinin yaşam hikayelerini dinlerken iki şey dikkatini çekmiştir: 1. İlk çocukluğun gücü. 2. İman ile kişisel

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Genel Kamu Hukuku I Law 151 1 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Lisans Zorunlu

Detaylı

Kişilik Değerlendirmesi (PSY 417) Ders Detayları

Kişilik Değerlendirmesi (PSY 417) Ders Detayları Kişilik Değerlendirmesi (PSY 417) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Kodu Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Kişilik Değerlendirmesi PSY 417 Seçmeli 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i PSY

Detaylı

AHLAK GELİŞİMİ. Dr. Halise Kader ZENGİN. J. Piaget ve L. Kohlberg in Ahlak Gelişim Kuramları

AHLAK GELİŞİMİ. Dr. Halise Kader ZENGİN. J. Piaget ve L. Kohlberg in Ahlak Gelişim Kuramları AHLAK GELİŞİMİ J. Piaget ve L. Kohlberg in Ahlak Gelişim Kuramları AHLAK- AHLAK GELIŞIMI? Ahlak, bireyin doğru ile yanlışı ayırt edebilmesini sağlayan ilkeler ve değerler bütünüdür. Aynı zamanda doğru

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Görsel Algı II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( )

Detaylı

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Bu Senin Beynin! Ders 2. Değerlendirme. Diğer şeyler. Bağlantıya geçme. Nasıl iyi yapılır. Arasınav (%30) Final (%35)

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Bu Senin Beynin! Ders 2. Değerlendirme. Diğer şeyler. Bağlantıya geçme. Nasıl iyi yapılır. Arasınav (%30) Final (%35) Psikolojiye Giriş Web adresi Bu Senin Beynin! Ders 2 2 Değerlendirme Arasınav (%30) Diğer şeyler Bağlantıya geçme Final (%35) Haftalık okuma raporları (%15) Nasıl iyi yapılır Kitap inceleme (%20) Deneye

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Adnan Boyacı

Yrd. Doç. Dr. Adnan Boyacı YAPıLANDıRMACıLıK DISIPLIN VE SORUN DAVRANıŞLARıN YÖNETIMI (BÖLÜM3) Yrd. Doç. Dr. Adnan Boyacı Disiplin Modelleri Disiplin modelleri nelerdir? Davranış Değiştirme Modeli, Canter Modeli [Güvengen Davranış

Detaylı

TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI SORU VE CEVAPLARI

TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI SORU VE CEVAPLARI TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI SORU VE CEVAPLARI 2014-2015 1 ) Güdülenme süreci aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak sıralanmıştır? İhtiyaç - Dürtü - Davranış - Güdü Güdü - Dürtü - İhtiyaç - Davranış Davranış

Detaylı

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri Okuma-Yazma Öğretimi Teori ve Uygulamaları ESN721 1 3 + 0 7 Okuma yazmaya hazıroluşluk, okuma yazma öğretiminde temel yaklaşımlar, diğer ülke

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS EVRENSEL İNSANİ DEĞERLER İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS EVRENSEL İNSANİ DEĞERLER İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS EVRENSEL İNSANİ DEĞERLER İLH320 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli

Detaylı