MERAL MUAMMER AĞIM ORTAOKULU YILI STRATEJİK PLANI

Transkript

1 MERAL MUAMMER AĞIM ORTAOKULU YILI STRATEJİK PLANI 1

2 T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü MERAL MUAMMER AĞIM ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2

3 Yetişecekçocuklarımıza ve gençlerimize tahsilin hududu ne olursa olsun, en evvel, her şeyden evvel Türkiye'nin istiklâline, kendi benliğine, millî geleneklerine düşman olan unsurlarla mücadele etmek lüzumuöğretilmelidir. M.Kemal ATATÜRK 3

4 4

5 5

6 2015 yılında başlanan Meral Muammer AĞIM Ortaokulu Stratejik Plan çalışmaları yaklaşık 6 aylık bir sürede bitirildi. 6 aylık çalışmanın sonunda ortaya çıkarılan stratejik planımız; okulumuzun kıdemli ve deneyimli çalışanların birikimini, kültürünü içinde barındırarak, geleceğe yönelik TKY İlkeleri ışığında okulumuz için 4 yıllık bir yol haritası olma özelliği taşımaktadır. Bu stratejik plan ile; okul - çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, kendi ile barışık olan, ülkesine, ailesine faydalı, düşünen ve özgün üretimlerde bende varım diyebilen nesillerin yetiştirilmesi amaçlanmıştır. Belli bir süreç içinde oluşturulan Meral Muammer Ağım Ortaokulu Stratejik Planı ile okulumuzun misyonu ve vizyonu, kuruluş/varoluş amacına uygun bir biçimde ortaya konulmuş ve bu vizyona ulaşmak için stratejik amaçlar ve hedefler belirlenmiştir. Bu plan süresince amaç ve hedeflere ulaşmak için belirlenen ölçülebilir faaliyetlerin gerçekleştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Okulumuzun stratejik planı canlıdır, yapılan geri bildirimler sonucunda elde edilen veriler ve değişen ihtiyaçlar dikkate alınarak sürekli olarak yenilenecektir. Bu planın, hazırlanmasında emeği geçen tüm yönetici, öğretmen, veli ve diğer katılımcılara teşekkür eder, bu stratejik planın İlçemiz eğitimi için yön gösterici bir çalışma olarak da değerlendirilmesini temenni ederim. ALPER TAŞKIN OKUL MÜDÜRÜ 6

7 GİRİŞ Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Okulumuz 2015yılında katılımcıbir anlayış ile oluşturduğu stratejik plânın, okulumuzun bütün sorunlarını çözmesi beklenmemektedir. Ancak sorunların çözülmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır yılında da plânın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan birim yöneticilerine ve özellikle de kalite elçilerine teşekkür ediyor, bu plânın uygulanması ile okulumuzu daha kaliteli ve çağdaş eğitime bir adım daha yaklaştırarak benimsemiş olduğumuz misyona yine belirlemiş olduğumuz vizyonumuz ile ulaşacağımıza olan inancımızı tazeliyor, tüm öğretmen ve idari personelimize ve öğrencilerimize gelecekte başarılar diliyoruz. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 7

8 8

9 İÇİNDEKİLER SUNUŞ 6 GİRİŞ 7 1.BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi Çalışma Takvimi BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi 18 SAYFA NO 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar Amaçlar Hedefler Performans Göstergeleri Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Eylem Planları Stratejiler BÖLÜM: MAALİYETLENDİRME Maliyet Tablosu 76 5.BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME Raporlama İzleme Raporları Faaliyet Raporları 80 EKLER 81 9

10 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı MERAL MUAMMER AĞIM ORTAOKULU Kurum Türü ORTAOKUL Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici :3 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen :53 Hizmetli :5 Memur :- Öğrenci Sayısı 842 Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 2013/2014 Eğitim Öğretim Yılı KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : Fax: Kurum Web Adresi Mail Adresi mmagimortaokulu@hotmail.com Kurum Adresi Mahalle :Özlüce Posta Kodu :16160 İlçe : Nilüfer İli : BURSA Kurum Müdürü Alper TAŞKIN GSM Tel: Kurum Müdür Yardımcıları Fatih SAVAŞ GSM Tel: Fatma KEMAL GSM Tel:

11 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 11

12 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Amacımız, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimseyen, Atatürk ün gösterdiği eğitim hedefleri doğrultusunda ilerleyen, bilgi donanımı üstün, çağı takip eden; kendine, çevresine, ülkesine faydalı, kendiyle barışık, düşünen, üreten, mutlu nesiller yetiştirmektir STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Meral Muammer Ağım Ortaokulunun, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 12

13 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Alper TAŞKIN OKUL MÜDÜRÜ 2 Fatma KEMAL MÜDÜR YARDIMCISI 3 Ayşe CAN ÖĞRETMEN 4 Güzide TANIŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Lale KAZAK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Fatma KEMAL MÜDÜR YARDIMCISI 2 Ayşe CAN ÖĞRETMEN 3 Serkan ACAR ÖĞRETMEN 4 Banu AKDENİZ GÖKÇEOĞLU ÖĞRETMEN 5 Semra ÇETİN ÖĞRETMEN 6 Bahar TAŞKIRAN ÖĞRETMEN 7 Fatma GÜLMEZ ÖĞRETMEN 8 Ebru Pınar KESKİN ÖĞRETMEN 9 Müzeyyen GÖKTAŞ ÖĞRETMEN 10 Songül CEP ÖĞRETMEN 10 Hasan SEZER GÖNÜLLÜ VELİ 11 Çiğdem ÇINAR GÖNÜLLÜ VELİ 13

14 1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ 14

15 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 15

16 İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 6. Çevre Analizi 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 16

17 2.1-TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz İlimiz Nilüfer ilçesinin Özlüce Mahallesi nde bulunmaktadır yılında Milli Eğitim Bakanlığı ve BİS Enerji A.Ş arasında yapılan protokolle Seda AĞIM tarafından Müstakbel Annesi Meral AĞIM ve Babası Muammer AĞIM anısına okulumuzun yapımına başlanmış Eğitim Öğretim yılı Eğitime başlamıştır Eğitim Öğretim yılına başlangıçta 156 kız 162 erkek Toplam 318. Öğrenci ile hizmete başlamış Eğitim Öğretim yılı başlaması ile Öğrenci mevcudu Eğitim öğretim yılı öğrenci mevcudu 850 lere ulaşmış olup sınıf mevcutları öğrenci ile hizmete devam etmektedir. İl genelinde sosyal ve sportif alanlarda ferdi ve takım başarılar gösteren okulumuz aynı çalışmalarına devam etmektedir. 17

18 2.2 MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/ Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik YÖNERGE Yayın Adı Tarih Sayı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 18

19 2.3 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER OKUL HİZMET/ÜRÜN LİSTESİ Eğitim-Öğretim Hizmetleri Personel işleri Toplum hizmetleri 1- Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri 2-Öğrenci başarısının değerlendirilmesi 3-Sınav işleri 4-Sınıf geçme işleri 5-Öğrenim belgesi düzenleme işleri 6-Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi 7-Rehberlik 8- Kulüp çalışmaları 9- Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler 10- Burs hizmetleri 11- Staj çalışmaları 12- Bilimsel araştırmalar 13-Öğrenci servis işleri 1-Personelin izin, ücret, terfi işlemleri 2-Mesleki Gelişim Çalışmaları 3-Destek personel işlemleri 1- Okul çevre ilişkileri 2-Yaygın Eğitim (Halk Eğitim Kursları) 3-Okul Aile Birliği Çalışmaları 19

20 OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik ve Danışmanlık Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Mesleki tanıtım TEOG Hazırlık Planı Sunum ve Seminerler Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç, Tiyatro Şiir Dinletisi,Resim Sergisi Teknoloji Tasarım Sergisi Müzik Kursu (ücretsiz) Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Basketbol Atletizm, Yüzme Masa Tenisi Jimnastik Squash FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Yıllık Planların hazırlanması Zümre toplantıları Şube Öğretmen Kurul toplantıları Ortak sınavlaröğrenci başarısının Değerlendirilmesi Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama kursları FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Veli Bilgilendirme ve veli toplantıları Hizmet 2 Öğretmen işleri Hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Maaş ücret Ders ve nöbet programları İzin işlemleri Hizmet 3 Destek Personel işleri hizmeti Ücret İzin işlemleri Görev dağılımı Özlük hakları Hizmet 4 Kulüp Çalışmaları Eğitsel Kulüplerin belirlenmesi FAALİYET ALANI: OKUL-AİLE BİRLİĞİ ETKİNLİKLERİ Hizmet 1Sosyal-Kültürel ve Ekonomik Faaliyetler Kermes, Kantin, Çay Partisi Yıl içi ve yılsonu gösterileri Anneler Günü Programı Geziler Hayırseverlerin onure edilmesi Projelerin hayata geçirilmesi için sanayicilerin ziyaret edilmesi 20

21 SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME 1 Eğitim 2 Öğretim 3 Yönetim İşleri Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Yok Yeterli Aynı Kalmalı 4 Okul Aile Birliği Etkinlikleri Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli 21

22 2.4 PAYDAŞANALİZİ Öğrenci Öğretmen Yönetici Destek Personel Kantin İşletmesi Okul Aile Birliği Veliler İç Paydaşlar Dış Paydaşlar MEB Bursa Valiliği Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Nilüfer Kaymakamlığı Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bursa İl Sağlık Müdürlüğü Bursa Emniyet Müdürlüğü Mezunlarımız Esnaf Uludağ Üniversitesi 29 Ekim, 19 Mayıs, Özlüce ve Yüzüncü yıl Mahalle Muhtarlığı Hayırsever (Bis Enerji) Sivil Toplum Örgütleri Özel Okullar ve Dershaneler Medya 22

23 İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Sonuç Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Veliler X X Okul Aile Birliği X X X NEDEN PAYDAŞ Mevzuatla bağlı ve amaçlara yönelik ortak olduğumuz için Paydaşın Kurum Faaliyetler ini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız, hizmetlerimizdenyararlanan ve hizmet sunumunda gerekli olan materyalleri sağladığı için 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış 29 Ekim, 19 Mayıs, Özlüce ve Yüzüncüyıl Mahalle Muhtarlığı Sağlık Ocağı X X Öğretmen Yönetici X X X X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Halinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Halinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız ve hizmetlerimizden yararlandığı için Kurum çalışanı olduğu için 2 2 İzle, Gözet İzle, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış 23

24 Destek Personel X Kurum çalışanları oldukları için 3 4 İzle, Birlikte Çalış Kantin İşletmesi X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Halinde Olmamız Gereken Kurum 2 4 İzle, Birlikte Çalış MEB X Bağlı olduğumuz merkezi idare 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Bursa Valiliği X Mevzuatla bağlı ve amaçlara yönelik ortak olduğumuz için 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü X Mevzuatla bağlı ve amaçlara yönelik ortak olduğumuz için 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Nilüfer Kaymakamlığı X Mevzuatla bağlı ve amaçlara yönelik ortak olduğumuz için 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Bursa İl Sağlık Müdürlüğü X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Halinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Bursa Emniyet Müdürlüğü X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Halinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Mezunlarımız X X Hizmetlerimizden yararlandığı için 3 4 İzle, Birlikte Çalış Esnaf X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Halinde Olmamız Gereken Kurum 2 4 İzle, Birlikte Çalış Uludağ Üniversitesi X X Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız, hizmetlerimizden yararlandığı için 3 4 İzle, Birlikte Çalış Sivil Toplum Örgütleri X Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız için 3 4 İzle, Birlikte Çalış Özel Okullar ve Dershaneler X Amaçlarımıza yönelik ortaklık yaptığımız için 3 4 İzle, Birlikte Çalış Medya X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Halinde Olmamız Gereken Kurum 3 3 İzle, Gözet 24

25 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı 25

26 Okulda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Öğrenci Kurulu Kurul/Komisyon Adı Öğrenci Davranışları Yürütme Kurulu Görevleri a) Okulun eğitim-öğretim ve yönetim kuruluşlarıyla, öğrenciler arasında işbirliği oluşturmak, b) Öğrencileri hayatın gerektirdiği, iş bölümüne ve beraberliğine alıştırmak, c) Öğrencilerin hayata hazırlanmalarını ve daha iyi yetişmelerini sağlamak, d) Etkili bir eğitim ortamının oluşturulması eğitim ve öğretimin kalitesinin artırılması, e) Öğrenci sorunları ve bu sorunların çözümü, f) Okulun kurallarına uygun olan öğrencilerin istek ve ihtiyaçlarını karşılamak, g) Öğretmen-öğrenci ilişkilerini ve öğrencilerin kendi aralarındaki arkadaşlık duygularını geliştirici çalışmalar yapmak, h) Öğrencilerin özel yeteneklerini geliştirici çalışmalar yapmak ve bunları sergilemelerinde yardımcı olmak, ı) Öğrencilerde milli birlik ve beraberliğin gelişmesine yardımcı olmak, i) Milli Eğitim Bakanlığı ödül ve disiplin yönetmeliğinde belirtilen, öğrencilerden beklenen davranışları öğrencilere kazandırılmasına yardımcı olmak. j) Okuldaki eğitici kol faaliyetlerinin başkanları ile iş birliği yaparak okul ve eğitim bölgesinde yapılacak spor ve kültürel yarışmaların, yöresel ve millî günlerin kutlanmasına vb. sosyal etkinliklerin yapılmasına, ilişkin olarak okul yönetimine ve ilgili kurullara görüş ve önerilerde bulunmak Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulunun görevleri şunlardır; a) Okul düzenini sağlamak üzere okul yönetimi, öğretmen, okulun diğer personeli, öğrenci ve veli tarafından getirilen olumlu veya olumsuz davranış ve uygulamalara ilişkin önerileri görüşmek ve aldığı kararları okul müdürüne bildirmek, b) Okulda örnek davranışlarda bulunan, derslerde başarılı olan, bilimsel, sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılarak üstün başarı gösteren öğrencileri belirleyerek ödüllendirilmelerine karar vermek, c) Uyum sağlamakta güçlük çeken öğrencinin davranışlarını incelemek, nedenlerini araştırmak, değerlendirmek ve bu konuda uygun görülen rehberlik çalışmalarının yapılmasını sağlamak ve gerektiğinde ailesi, rehberlik ve araştırma merkezleri ile iş birliği yapmak, ç) Öğrencilerin gösterdikleri olumsuz davranışlarıyla ilgili olarak okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile eş güdüm içerisinde çalışmak, d) Öğrencilerde görülen olumsuz davranışların, olumlu hâle getirilmesinde yaptırım yerine çatışma çözme, arabuluculuk ve benzeri çözüm yöntemlerini kullanmak, e) Öğrencilerin olumlu davranış kazanmalarına katkıda 26

27 bulunmak, zararlı alışkanlıklardan korunmaları için veli ve çevre ile iş birliği yapmak, f) Okul müdürünün havale ettiği olumsuz davranışlarla ilgili olayları incelemek ve karara bağlamak. Okul Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu a) Okul rehberlik hizmetleri bürosunca hazırlanan yıllık rehberlik planını inceler ve uygulanması için gerekli tedbirleri alır. b) Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde okulun her türlü imkânlarının kullanılmasına yardımcı olur. c) Öğretim yılı içerisinde; öğrenci, yönetim, öğrenci-öğretmen, öğrenci-rehber öğretmen arasındaki ilişkilerde göz önünde bulundurulması gereken esasları tespit eder, öğrenci ve öğrenci velileriyle yapılacak toplantıları planlar. d) Okul rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi sırasında ortaya çıkan diğer konuları inceler ve gerekli tedbirleri alır. Şube Öğretmenler Kurulu Zümre Başkanları Kurulu a) Şube öğretmenler kurulu, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında aynı şubede ders okutan öğretmenler ile okul rehber öğretmeninden oluşur. Kurula, gerek görülürse veliler ile öğrenciler arasından seçilen temsilciler de çağrılabilir. b) Şube öğretmenler kurulu, okul yönetimince yapılacak planlamaya göre birinci dönemin ikinci ayında, ikinci dönemin birinci veya ikinci haftasında ve yıl sonunda okul müdürü ya da görevlendireceği müdür yardımcısı veya şube rehber öğretmeninin başkanlığında toplanır. Ayrıca, gerektiğinde şube rehber öğretmeni veya okul rehber öğretmeninin önerisinin okul yönetimince uygun görülmesi hâlinde de toplanabilir. c) Şube öğretmenler kurulunda; şubedeki öğrencilerin kişilik, beslenme, sağlık, sosyal ilişkilerinin yanı sıra bu Yönetmeliğin 31 inci maddesi hükmü gereğince, başarıları ile ailenin ekonomik durumu değerlendirilerek alınacak önlemler görüşülür ve alınan kararlar, uygulanmak üzere şube öğretmenler kurulu karar defterine yazılır. a) Zümre öğretmenler kurulu; okul öncesi eğitim kurumlarında okul öncesi eğitimi öğretmenlerinden, ilkokullarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenleri ve varsa alan öğretmenlerinden, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında ise aynı alanın öğretmenlerinden oluşur. b) Aynı sınıfı okutan bir sınıf öğretmeni veya aynı dersi okutan yalnızca bir alan öğretmeni olması durumunda zümre öğretmenler kurulu toplantısı yapılmaz. Ancak bu öğretmenler kurul kapsamında yapacakları çalışmalara yıllık çalışma programında yer verirler. c) Zümre öğretmenler kurulu, öğretmenler kurulunda yapılacak çalışma planına uygun olarak eğitim ve öğretim yılı başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır. Toplantılar, zümre öğretmenleri arasından seçimle belirlenen öğretmenin başkanlığında yapılır. d) Zümre öğretmenler kurulunda; öğretim programı, ders planlarının düzenlenmesi, öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme değerlendirme araçları, öğrenci başarı düzeyi, okulun fiziki mekânlarının ve ders araç gereçlerinin kullanımı gibi hususlar görüşülerek okulun çevre imkânları analiz edilir ve iş birliği oluşturulur. e) Ders yılı sonunda yapılan zümre öğretmenler kurulunda; daha önce yapılan zümre öğretmenler kurulu kararlarının izleme-değerlendirme raporu hazırlanır ve okul müdürlüğüne sunulur. 27

28 Sosyal Etkinlikler Yürütme Kurulu a) Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında danışman öğretmenlerin aralarından seçecekleri bir danışman öğretmen, kulüp temsilcilerinin aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile birliğini temsilen iki veliden oluşur. b) Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır. Yazı ve Eserleri İnceleme Komisyonu a) Duyuru, dergi, gazete ve duvar gazetelerinin yazılarından okul müdürü veya görevlendireceği bir müdür yardımcısı sorumludur. Dergilerin sahibi, okul adına dergiyi çıkaran sosyal etkinlikler danışman öğretmeni ya da okul müdürü olabilir. b) Okullarda bir ders yılında çıkarılacak dergi sayısı okul müdürünce belirlenir. c) Dergi veya gazetelerin çıkarılabilmesi için gerekli kaynak, okul-aile birliğince sağlanır. d) Dergi veya gazetelerde yayımlanacak öğrenci yazıları, seçme kurulu ile inceleme kurulunda, öğretmenlere ait yazılar ise inceleme kurulunda değerlendirilir. e) Dergi ve gazetelerde yayımlanacak öğrenci yazıları, seçme kurulunca değerlendirilerek uygun görülenler inceleme kuruluna sunulur. f) İnceleme kurulu, seçme kurulunda değerlendirilen yazılarla öğretmenler tarafından hazırlanan yazıları inceler. Dergi ve gazetelerde yayımlanması uygun görülenler, inceleme kurulu kararı ile tespit edilir. İnceleme kurulunun kararları yönetimce dosyasında saklanır. g) İnceleme kurulunca, dergi veya gazetelerde yayımlanan yazılarda anlatım ve yazım hatası olmamasına ve sade bir dil kullanılmasına dikkat edilir. h) Okullarca yayınlanan dergi, gazete ve yıllıklarda yer alan yazı, resim ve karikatürlerin birer örneği ile duvar gazetelerinin kaldırılan nüshaları, dosyalarında iki yıl süreyle saklanır. ı) Okul dergi ve gazetelerinde yer alacak yayınlarda; 1) Öğrencilerin Türk Bayrağı na, vatanına, milletine, Atatürk İlke ve İnkılâplarına, Türkiye Cumhuriyetine, demokrasi ve insan haklarına karşı duyulan sevgi, saygı ve bağlılığını yansıtan, 2) Ülkesine, milletine ve insanlığa büyük hizmetlerde bulunmuş bilim adamı ve sanatçıların hayat ve eserlerini tanıtan, 3) Öğrencilerin alanlarında yapacakları bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif çalışmaları tanıtan, 4) Okuldan mezun olmuş ve okula hizmet etmiş önemli kişileri ve eserlerini tanıtan, 28

29 5) Okulun bulunduğu yerin tarihini, eski eserlerini, kültür değerlerini, folklorunu ve coğrafyasını çeşitli yönleriyle 6) Devlet büyüklerinin okul ziyaretlerini hatırlatan, 7) Okulda sunulan tiyatro, konser veya gösterilen filmleri tanıtan, 8) Bayramlar, belirli gün ve haftalarla ilgili çalışmaları tanıtan, 9) Sınıfça veya okulca yapılan gezi, gözlem ve incelemeleri gösteren, 10) Endüstri ve teknoloji alanında ortaya çıkan gelişmeleri tanıtan, 11) Toplum hizmeti çalışmalarını yansıtan, 12) Okulla ilgili gezi, inceleme, gözlem, yıl sonu etkinlikleri, sergi, diploma törenleri ve okulun ağaçlandırılması gibi faaliyetleri belirten, 13) Mezun öğrencilerin üst öğrenimde ve meslek hayatında gösterdikleri başarılarını gösteren, 14) Okul kütüphanesine kazandırılan eserleri tanıtan Resim, fotoğraf, karikatür, şiir, bilimsel ve edebî yazılarla proje çalışmalarına yer verilir. Okul Aile Birliği Harcama Komisyonu a) Öğrencilerin, Türk millî eğitiminin genel ve özel amaçları ile temel ilkeleri ve millî manevi değerler doğrultusunda yetiştirilmeleri için okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak. b) Okulun amaç ve hedeflerinin gerçekleştirilmesine, eğitimde kalite ve başarı için okulun stratejik plan çalışmalarına ve uygulamasına destek olmak, eğitimde fırsat eşitliğine imkân vermek ve öğretmenler kurulunca alınan kararların uygulanmasını desteklemek amacıyla velilerle iş birliği yapmak. c) Öğrencilerin başarısını artırmak amacıyla okul yönetimince planlanan kurs, sınav, seminer, müzik, tiyatro, spor, sanat, gezi, kermes ve benzeri eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesine katkı sağlamak. ç) Okul yönetimiyle iş birliği yaparak eğitim ve öğretim faaliyetleri dışındaki zamanlarda okulun derslik, spor salonu, kütüphane, laboratuvar ve atölyeleri gibi eğitim ortamlarının değerlendirilmesine katkı sağlamak. d) Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmet satın almak, bu hizmetlere ilişkin sosyal güvenlik primi, vergi ve benzeri ödemelerin yapılmasını sağlamak. e) Millî bayramlar, belirli gün ve haftalar ile kültürel yarışmaların düzenlenmesi giderlerine katkıda bulunmak. f) Okula yapılan ayni ve nakdî bağışları kabul ederek kayıtlarını tutmak, sosyal, kültürel etkinlikler ve kampanyalar düzenlemek, şartlı bağışları amacına uygun olarak kullanmak. g) Kantin ve benzeri yerleri işlettirmek veya işletmek. ğ) Okul yönetimi ile iş birliği yaparak, imkânları yeterli olmayan öğrencilere maddi ve manevi destek sağlamak, aynı amaçla kardeş okullara da katkıda bulunmak. h) 28/8/2007 tarihli ve sayılı ResmîGazete de yayımlanan Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği nde belirtilen yükümlülükleri yerine getirmek. ı) Eğitim ve öğretimle ilgili kurumlar ve sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği yapmak. i) Eğitim ve öğretimi geliştirmek amacıyla oluşturulan çalışma komisyonlarına katkı sağlamak. j) Ulusal ve uluslararası projelere katılmak ve proje amaçlarının gerçekleşmesine katkıda bulunmak. k) Eğitim ve öğretimle ilgili diğer etkinliklere destek olmak. 29

30 Satın Alma, Muayene ve Sayım Komisyonu Kutlama Komitesi a) Yüklenici tarafından idareye teslim edilen malın veya yapılan işin ihale dokümanında belirtilen şartlara uygun olup olmadığını inceler. b) Komisyon üyeleri her muayenede hazır bulunmak zorundadır. c) Kısa sürede bozulabilen maddelerin muayenesine öncelik verir. d) Komisyon, ihale dokümanında belirlenen şekilde kabul işlemlerinde esas alınacak işlemleri yürütür. a) Kutlama Komiteleri, Komite Başkanının çağrısı üzerine toplanır. b) Kutlama Komiteleri, bu Yönetmelik esasları dahilinde; Bayramların özelliğine ve mahallin durumuna göre anma, tören ve gösteri programları hazırlarlar. Hava koşullarının uygun bulunmaması halinde, açık alanlarda yapılacak olan gösteriler Komitece haftanın ilk tatil gününde yapılmak üzere bir defaya mahsus olarak ertelenebilir. Ancak, günün anlam ve önemini belirten proragmın diğer kısmı uygun yerlerde yapılır. Bayram törenlerinin amaca uygun olarak kutlanabilmesi için yapılacak çalışmaların zamanlamasını yaparlar ve gereken araç ve gereçleri sağlarlar. Yapılacak program içerisinde çeşitli gösterilere, yarışmalara, süslemelere, ışıklandırmalara ve fener alayları gibi bayramla ilgili faaliyetlere yer verirler. c) Kutlamalara katkısı bulunabilecek diğer Kuruluşlar ve kişiler Komitece verilecek görevleri yapmakla yükümlüdürler. 30

31 2.5.2 İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans Lisans Yüksek Lisans 0 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % , ,

32 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 2 İdari Personelin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Alper TAŞKIN Fatma KEMAL Fatih SAVAŞ Görevi Okul Müdürü Okul Mdr. Yrd. Okul Mdr. Yrd. Katıldığı Çalışmanın adı Özel Eğitim Semineri, İl Örnek Uygulamaları Ve Projeleri Semineri, İletişim Becerileri Semineri, Okul Geliştirme Çalışmaları Semineri, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Semineri, İlsis Modülleri Semineri, İlsis Modülleri Semineri, İlköğretim Programları Tanıma Semineri, Yönetici Gelişim Stratejileri Semineri, Okul Yönetimi Geliştirme Programı Semineri, Uygulamalı Problem Çözme Teknikleri Semineri, Uygulamalı Problem Çözme Teknikleri Semineri, Uygulamalı Problem Çözme Teknikleri Semineri, Uygulamalı Problem Çözme Teknikleri Semineri, İlköğretim Kurumları Standartları Semineri, E-Özlük Modülü Uygulamaları, İlköğretim 6-8 Fen ve Teknoloji Dersi Programı Tanıtım Semineri, Rehberlik Kursu, MEB TKY Model Eğitimi Semineri, Muhakkiklik Semineri, Uygulamalı Proje Üretim Teknikleri Semineri, İlköğretim Kurumları Standartları Semineri, Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğ.ve Yüz Yüze Eğitim Çal. Semineri, Fatih Projesi Bilişim Tek. Ve İnternetin Bilinçli ve Güvenli Kullanımı Semineri, Uygulamalı Okul TKY Semineri Bilgisayar ve İnternet Teknikleri Kullanım Kursu, Rehberlik Anlayışı Kazandırma Semineri, Kaynaştırma Eğitiminde Bireyselleştirilmiş Eğitim Semineri, İlk Öğretim Programlarını Tanıtım Semineri, Eğitici Gelişim Seminerleri, Uygulamalı TKY Okul Semineri, Özel Eğitim Semineri, İlk Yardım-İlk Müdahale semineri, Okullarda Ortak Sınav Yapma Teknikleri Semineri, Okul Sağlığı Semineri, Anlayarak Hızlı Okuma Teknikleri Semineri, Kuantum Öğrenci Koçluğu Semineri, Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi ve Yüz Yüze Eğitim Çalışmaları Semineri temel eğitim öğretmenlerinin mesleki gelişim eğitimi ve yüz yüze eğitim çalışmaları semineri, çalışanların temel iş sağlığı ve güvenliği eğitimi kursu, ilköğretim ve ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programı semineri (i.ö.o.), yaratıcı drama semineri, etkili hızlı okuma teknikleri semineri, ilk yardım-ilk müdahale semineri, topyekün sivil savunma hizmetleri eğitimi semineri, okul sağlığı semineri, mebtky model eğitimi semineri, özel eğitim semineri, uygulamalı proje üretim teknikleri semineri, uygulamalı problem çözme teknikleri semineri, temel kabiliyetler testi 7-11in kullanımı ve uygulama kursu, temel yetenekler testi 6-8 kullanım ve uygulanması kursu, 07/19 yaş aile rehberliği programı uygulayıcı eğitimi kursu, bağımlılıkla mücadele kursu 32

33 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Türkçe Öğretmeni Matematik Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni Fen ve Teknoloji Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Teknoloji ve Tasarım Öğretmeni Beden Eğitimi Öğretmeni Din Kül. Ve Ahl. Bilgisi Öğretmeni 9 Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Görsel Sanatlar Öğretmeni Müzik Öğretmeni Rehber Öğretmen TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

34 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 17 Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı TOPLAM Öğretmenlerin katıldığı hizmetiçi eğitim programları Hizmet içi Eğitime Katılan Öğretmen Sayısı KatıldıklarHizmet içi Eğitim Sayısı Öğretmen Başına Düşen Ortalama Hizmet içi Eğitim Sayısı

35 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur(sigortalı - 1 Lise Hizmetli Sözleşmeli İşçi - - İlkokul Lise Lise Sigortalı İşçi 1 4 İlkokul 5 5 Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANIN UNVANI Okul Müdürü Müdür yardımcısı GÖREVLERİ 1. Ders okutur. 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütür. 3. Okulu düzene koyar. 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur. 2. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 3. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 4. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 5. Öğretmenlerin ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 6. Arşiv işlerini düzenlerler. 7. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 8. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 35

36 Öğretmenler Yardımcı hizmetler personeli Kaloriferci 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 36

37 Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

38 Sıra no Adı ve Soyadı Branş Kıdem Okuldaki kıdemi Normu var mı? Mevcut(Kadrolu) İhtiyaç Ön lisans Lisans Yüksek lisans Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması Son yılki hiz. Süresi Aldığı ödüller ve cezalar Yaptığı bilimsel Çalışmalar ve kitaplar İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ KADRO DURUM U EĞİTİM DURUM U HİZMET İÇİ EĞİTİM 1 MÜZEYYEN GÖKTAŞ Türkçe 2 ÖZGÜL BUĞDAYCI Türkçe 3 HÜSEYİN AK Türkçe 4 BANU A. GÖKÇEOĞLU Türkçe 5 HÜLYA GÜNEŞ Türkçe 6 ŞADİYE ÖZGÜN Türkçe 7 HÜSEYİN SAVAN Türkçe 8 HALİL KODAZ Türkçe 9 SİBEL GÜMÜŞ Türkçe 10 ARZU ÇAKMAK Matematik 11 SERKAN ACAR Matematik 12 PINAR DEMİRKIRAN Matematik 13 ARZU ÇETİN Matematik 14 ÖZNUR AYDIN Matematik 15 SONGÜL GÖKTAŞ CEP Matematik 16 ELVAN KAVÇIN Matematik 17 SİNEM TOS Matematik 18 ARZU ÖZCEYLAN Matematik 19 ÖMER GÖKTEN Fen ve Teknoloji 20 SEHER GÜRDEREOĞLU Fen ve Teknoloji 21 SERAP ŞEN Fen ve Teknoloji 22 BÜLENT CANKILIÇ Fen ve Teknoloji 23 SERPİL GÜLLÜLÜ Fen ve Teknoloji 23 2 X X - X 23 2 X X - X 26 2 X X - X 14 1 X X - X 23 1 X X - X 24 1 X X - X 12 1 X X - X 33 X X X 15 X X X 12 1 X X - X 12 1 X X - X 14 1 X X - X 18 1 X X - X 8 1 X X X X - X 11 X X X 14 X X X 16 X X X 32 1 X X - X 21 2 X X - X 21 2 X X - X 14 2 X X - X 24 X X X 38

39 24 ENGİN ASLAN Fen ve Teknoloji 25 FÜRUZAN ELBİR Sosyal Bilgiler 26 FATMA İĞRİOĞLU Sosyal Bilgiler 27 BAHAR TAŞKIRAN Sosyal Bilgiler 28 SEMRA ÇETİN Sosyal Bilgiler 29 EVRİM AYGÖR İngilizce 30 EBRU GÜLER İngilizce 31 TUBA ERGÜN İngilizce 32 FATMA GÜLMEZ İngilizce 33 ELDA DİNLER İngilizce 34 FİGEN NAKŞİYE ÖZEMRE İngilizce 35 KAYHAN BAYRAKTAR Görsel Sanatlar-Resim 36 IŞIL ÖZÜM KANBUROĞLU Görsel Sanatlar-Resim 37 SİBEL KOCAİBİŞ Müzik 38 SÜLEYMAN GÜLAŞLAR Beden Eğitimi 39 ERDAL ÜNLÜ Beden Eğitimi 40 İRFAN ULAŞ KOÇAK Beden Eğitimi 41 KAMBER ÖZGÜR Beden Eğitimi 42 ZEKİYE SELMA UYSAL Teknoloji Tasarım 43 FERİDE HAFIZ Teknoloji Tasarım 44 EBRU PINAR KESKİN Teknoloji Tasarım 45 ZEYNEP KAYA Din Kült. ve Ahl.Bil. 46 TUNCAY KAYA Din Kült. ve Ahl.Bil. 47 İDRİS AKTAŞ Din Kült. ve Ahl.Bil. 48 SEMİHA HIZLIYEL Din Kült. ve Ahl.Bil. 49 NEŞE GÜL GEYLANİ Rehber Öğretmen 50 AZİME HAZAL ULUĞ Bilişim Teknolojileri 51 AYŞE CAN Bilişim Teknolojileri 18 X X X 20 2 X X - X 20 1 X X - X 15 X X X 17 X X X 17 1 X X X 15 1 X X 2 X 8 X X X 27 1 X X 2 X 16 X X X 25 X X X 22 2 X X - X 1 X X X 23 2 X X - X 19 2 X X - X 16 1 X X - X 23 X X X 25 X X X X X - X 28 2 X X - X 16 X X X 7 1 X X - X 18 2 X X - X 22 2 X X - X 9 X X X 22 2 X X - X 4 2 X X - X 10 1 X X - X 39

40 2.5.3 Teknolojik Düzey Tüm sınıflarımızda birer adet projeksiyon cihazı bulunmaktadır. Hemen hemen tüm öğretmenlerimiz derslerinde dizüstü bilgisayar kullanmaktadır. Kullanılan bu ldizüstü bilgisayarların tamamı okula aittir. Geçtiğimiz son üç yılda okulumuzda teknolojik araç kullanımı oldukça artmış olup, idareci ve öğretmenlerimiz kendilerini bu konuda geliştirmişlerdir. Okulun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Var Var Var Fen Laboratuvarı Var Var Var Bilgisayar Lab. Var Var Var Fax Video DVD Player Fotograf makinası Kamera Okulun İnternet sitesi Var Var Var Personel/ adresi oranı araç- Diğer gereçler %95 %98 %100 2 fotokopi 1 baskı makinası 1 Optik okuyucu 40

41 Okul / Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası X 1 Ekipman Odası X 1 Kütüphane X Rehberlik Servisi X 1 Resim Odası X 1 Müzik Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi X 1 Bilgisayar laboratuarı X 1 Yemekhane X 1 Spor Salonu X 1 Otopark X Spor Alanları X 2 Kantin X 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 Atölyeler X Teknisyen Odası X Derslik sayısı X 24 Arşiv X 1 Bilişim Teknoloji Laboratuarı X 1 41

42 Mali Kaynaklar Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe TL TL TL TL TL TL Okul aile Birliği TL TL TL TL TL TL Kira Gelirleri TL TL TL TL TL TL Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Ana Sınıfı Gelirleri TOPLAM TL TL TL TL TL TL Okul Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Genel Hizmetler TL Basılı Yayın ve Matbu Evrak Alımları Kalorifer Tesisatı Onarımları Bakım Onarım Mal ve Malzemeleri Alımı Kırtasiye ve Büro Malzemeleri TL TL Alımı TL Genel Onarımlar Elektrik Tesisatı Onarımları GENEL

43 İstatistikî Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler(Geçmiş Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

44 Öğrencilerin Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler 2013 (SBS) 2014 (TEOG) 2015 (TEOG) Öğrenci Sayısı - - Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) - Kazanan öğrenci sayısı - Genel Başarı Oranı ( % ) - Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 44

45 Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin/ Yemekhane m2 Toplantı Salonu Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı m2 Futbol Sahası m2 Voleybol sahası m2 Diğer(oyun Alanı) m2 45

46 2.6. ÇEVRE ANALİZİ PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik) Analizi Politik ve yasal etmenler 1- Sürekli değişen eğitim politikalarının olması (Atama ve İlköğretim Kurumları yönetmeliklerinin, müfredatın değişmesi.) Sosyal-kültürel çevre değişkenleri 1-Sanayileşmenin artmasıyla öğrencilerin bireyselleşmesi. 2-Bursa nın çok göç alan bir yerleşim yeri olması. 3-Kültürel farklılaşmanın fazla olması. 4-Çekirdek aile yapısına sahip olunması. Ekonomik çevre değişkenleri 1-Okulun düzenli bir gelirinin olmaması. 2-Öğrencilerde tasarruf bilincinin olmaması ve para harcamaya yönelik faktörlerin fazla olması. 3-Aile gelirinin az, tüketiminin fazla olması. Teknolojik çevre değişkenleri 1-Teknoloji kullanımının çok fazla olması. 2-Teknolojik araçlara ulaşımın çok kolay olması. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri 1-Ortak kullanıma açık sosyal alanların yetersiz olması. 2-Kentselleşme 3-Sanayi bölgesine yakın olması Etik ve ahlaksal değişkenler 1-Geleneksel değerlerin değişmesi. 2-Olumsuz davranışların normalleşmesi. 3-Milli, manevi ve tarihi değerlerin yozlaşması. 46

47 Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 11 Bursa Milli Eğitim Müdürlüğü Arge birimi 12 Uludağ Üniversitesi 13 47

48 2.7. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1- Eğitim kadromuzun uyumlu çalışması, farklılıkları bir zenginlik olarak görüp, ahenk içerisinde çalışması 2- Tecrübeli öğretmen kadrosu 3- Kadro eksiğimizin olmaması 4- Sınıf mevcutlarımızın ideal sayıda olması 5- Okulumuzun fiziksel durumunun iyi olması 6- Teknolojik ve fiziksel yeniliklerin yapılıyor olması 7- Değişime ve gelişmeye istekli bir kadronun olması 8- Okul bahçemizin çok geniş alana sahip olması, spor alanları yapmaya elverişli olması 9- Okulda samimi ve dayanışmaya açık bir ortamın bulunması 10- Farklı kültürleri taşıyan bir yapıya sahip olması 11- Okul-Aile Birliği nin özverili çalışması 12- Okul içi yetiştirme kurslarının açılması 13- Belirli gün ve haftaların etkin şekilde kutlanması Fırsatlar 1- Çevrenin sosyo-ekonomik düzeyinin iyi olması 2- Okullara karşı duyarlı bir belediyeye sahip olmamız 3- Üniversiteye yakın olmamız 4- Eğitime karşı duyarlı ve eğitimli bir veli profiline sahip olmamız 5- Hayırseverimizin okuluna sahip çıkıyor olması 6- Okulumuza yakın ilçe kütüphanesinin olması 7- Çevremizde kültürel (Gençlik ve spor merkezleri, yüzme havuzu vb) faaliyetlere yönelik kurumların olması 8- Okulun kent merkezinde olması Ulaşımı kolay olması 9- Sağlık, eğitim ve kültür merkezlerine yakın olmamız 10- Genç ve istekli çalışan öğretmenlerin olması Zayıf Yönler 1-Okulun fiziki şartlarının yetersiz olması (Spor salonunun, müzik, görsel sanatlar sınıflarının ve yeterli teknoloji-tasarım işliğinin olmaması) 2-Kütüphanenin aktif ve donanımlı olmaması. 3-Okul dönüşümleri çerçevesinde öğrenci ve öğretmen değişiminin fazla olması. 4-Öğrencilerde öfke kontrolünün olmamasından dolayı şiddete başvurmaları. 5-Destek personel sayısının yetersiz olması. 6-Bazı öğretmenlerin değişime açık olmamaları 7-Ekiplerin yeni kuruluyor olması 8-Yayın araçlarının etkin kullanılmaması 9--Sınıf kitaplıklarındaki kitapların yetersiz olması, bazı öğrencilerin yeterince kitap okumamaları Tehditler 1- Başarılı öğrencilerimizin özel okullara gitmesi 2- Parçalanmış aile sayısının çok olması 3- Çalışan anne babaların iş yoğunluğu nedeni ile çocuklarla yeterince ilgilenememesi 4- Çevremizde kontrolü zor boş arazilerin olması 5- Bölgemizde özel okulların fazlalığı ve bu okulların başarılı öğrencileri alması, 6- Okul dönüşümü sebebiyle okulumuz çalışan öğretmen, veli ve öğrenci profili, üç okulun birleşmesi ile oluşmuş yeni bir okuldur. Bu nedenle Meral Muammer AĞIM Ortaokuluna özgü okul kültürü henüz oluşmamış olması 7- TEOG sınav sisteminin sosyal ve kültürel faaliyetlere katılımı olumsuz etkilemesi 48

49 2.1. SORUN ALANLARI TEMA: Eğitim-Öğretim 1.1. Öğrenci başarısının arttırılması 1.2. İhtiyaç duyulan alanlarda Rehberlik faaliyetlerinin uygulanması 1.3. Sosyal-Kültürel faaliyetlerin çoğaltılması TEMA: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 2.1. Okulun fiziki şartlarının iyileştirilmesi, Okul Maddi kaynaklarının iyileştirilmesi 2.2. Okul-Aile işbirliğinin arttırılması, Çevresel faktörlerin olumsuz etkilerinin azaltılması 49

50 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 50

51 8.1. MİSYON Çağdaş düşüncenin ışığı altında öğrencilerimizin çağın gerekleriyle donanımlı; çevresini, ülkesini, dünyayı tanıyan; dünyanın ve insanlığın sorunlarına çözüm arayan ve alternatifler bulabilen, proje sunabilen fertler olarak yetiştirmek, her gün daha iyiye ulaşmak için çalışmak temel misyonumuzdur. 51

52 8.2. VİZYON 8.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER 1- Atatürk ilke ve devrimlerini, bu çizgide bir demokrasi ve barış anlayışını benimseriz. 2- BİZ ruhunu benimseriz. 3- İlişkilerinde; dürüstlüğü, güveni, hoşgörüyü esas alan ve etkili iletişim kurabilen bireyler olmayı tercih ederiz. 4- Okulumuzdaki her çalışanın gelişmesi için ortamlar hazırlarız. 5- Değişimin ve sürekli gelişimin önemine inanırız. 6- Öğrenci, veli ve toplumun beklentilerini karşılayacak bir gelişimin yanındayız. 7- Çalışanlarımızın yeteneklerini önemseyip, fikirlerine değer veririz. 8- Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayarız. 9- Tüm çalışanlarımızın sürekli eğitimin bir parçası olduğuna inanırız. 10- Yaşamın her boyutunda etkin olarak yer almayı ve zamanı iyi kullanmayı temel alırız. 11- Anadilimizin etkili, dünya dillerinin bilinçli biçimde kullanılmasını amaçlarız. 12- Türk kültürünün dünya değerleri içinde önemini fark eder ve kültürel değerlerimizi yaşatırız. 13- Doğal çevreyle uyum içinde yaşarız. 14- Emeğe saygı duyarız. 15- Hedefe ulaşmak için eleştirilerimizi saygı çerçevesinde yaparız. 16- Sorunlara yaratıcı ve yapıcı çözümler üretme çabasındayız. 52

53 TEMA: Eğitim-Öğretim Stratejik Amaç 1: Öğrenci başarısının artırılması Stratejik Hedef 1.1: Ülke geneli yapılan orta öğretim yerleştirme sınavlarında (Anadolu-Fen Liseleri) okul başarısının bir önceki yıla göre arttırmak. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Yabancı Dil, TC. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde TEOG sınav konularının plana uygun olarak işlenmesi TEOG öncesi en az 2 deneme sınavının yapılması Dönem sonlarında sınıflar arası bilgi yarışmalarının yapılmasını sağlamak 1.Dönem TEOG öncesi mesleki tanıtım gezilerinin yapılması Performans Göstergesi Yerleştirmeler sonucu Meral Muammer Ağım Ortaokulu nun İlçe ve İl genelinde okullar arasındaki sıralaması Stratejik Hedef 1.2: Sınıf öğrencilerin okul içi genel puan ortalamalarını yükseltmek. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Tüm derslerdeki müfredat programının zümre planları çerçevesinde oluşturulan ünitelendirilmiş yıllık planlar dâhilinde zamanında işlenmesi Her ders zümresinin aylık toplantılar yapması Derslerde yapılan ölçme ve değerlendirmeler sonrasında zümre öğretmenlerinin puan ortalamaları ile alakalı analizler yapması Ortalaması mevcut duruma göre düşen öğrencilere verimli ders çalışma teknikleri hakkındaki bilgilerin danışman öğretmen ve okul rehber öğretmeni tarafından verilmesi Performans Göstergesi Dönem sonlarında öğrenci ve sınıfların ders başarılarının ortalamaları Stratejik Hedef 1.3: Aile sorunları, maddi imkansızlıklar ve sağlık problemleri ile başarı seviyeleri düşen öğrencilerin mevcut duruma göre başarı düzeylerini yükseltmek. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Danışman öğretmen nezaretinde en az iki öğretmenin katılımı ile ev ziyaretlerinde bulunmak. Tespit edilen öğrencilerin aile büyükleri ile danışman öğretmen, okul yöneticisi, rehber öğretmen ve en az bir ders öğretmeninin katılımıyla okul içinde görüşmelerde bulunmak. Maddi imkânları yetersiz olan öğrenciler için gönüllülerden oluşan bir yardım fonu oluşturmak. Geçici sağlık problemleri ile okula devam edemeyen öğrenciler için gönüllü öğretmen ve öğrencilerden, ders çalıştırma ekibi oluşturmak. Performans Göstergesi Tespit edilen öğrencilerin dönem sonu puan ortalamaları Stratejik Hedef 1.4: Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi, Kara Mehmet Ortaokulu stratejik plan( ) bilincini aşılamak ve sevdirebilmek. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Öğrencilerin istekleri ve ihtiyaçları yönünde öğrenme ortamları oluşturmak. Öğrencilerimizde bilgiye ulaşma yolları konusunda en önemli özellik olan teknolojiyi kullanma becerisinin Bilgisayar dersleri yoluyla geliştirilmesi. Fen derslerinde laboratuar çalışmaları ve deneylerden, Sosyal Bilimler derslerinde daha görsel ve işitsel eğitim araçlarından faydalanılması. 53

54 Performans Göstergesi Öğrencilerde gözlemler sonrasında tespit edilen davranış değişiklikleri Stratejik Amaç 2: İhtiyaç duyulan alanlarda rehberlik faaliyetlerinin uygulanması. Stratejik Hedef 2.1: Okulda şiddet içerikli olayların sayısını her yıl azaltmak. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Akran zorbalığı, öfke kontrolü, çatışma çözme becerileri, iletişim becerileri konusunda öğrenci, veli ve öğretmenlerle bireysel ve grup çalışmaları yapmak Suç unsuru aletlerin okula girmemesi için gerekli kontrollerin yapılması Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre sosyal-kültürel faaliyetlere yönlendirmelerinin yapılması Performans Göstergeleri Öğrenci Davranışlarını Denetleme Kurulunda şiddet içeren olaylara verilen cezaların sayısı Okul polisinin dâhil olduğu olayların sayısı Şiddet içeren eylemlerde bulunduğundan ya da şiddete maruz kaldığından dolayı rehberlik servisine başvuran ya da sevk edilen bireylerin sayısı Stratejik Hedef 2.2: Madde Bağımlılığı konusunda bireyinfarkındalık düzeyini arttırarak bu maddeleri kullanım olasılığını en aza indirmek; bağımlılığı olanları fark edip ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği içinde gerekli çalışmaların yapılması. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Konunun uzmanı tarafından Madde Bağımlılığı konulu veli seminerlerinin düzenlenmesi Hayır diyebilme, Aile İçi İletişim, Akran Baskısı ile Baş edebilme, Çatışma Çözme Becerileri konularında öğrencilere yönelik bireysel ve grup rehberliği çalışmalarının yapılması Riskli durumlar karşısında bireylerin başvurabilecekleri ve yardım alabilecekleri kurumlar konusunda bilgilendirmelerin yapılması İlçe Emniyet Müdürlüğüyle gerekli görüşmelerin yapılarak emniyet görevlilerinin belirli periyotlarla okulu ziyaret etmelerinin sağlanması Performans Göstergeleri Düzenlenen seminer ve bilgilendirme toplantılarının sayılarındaki artış Düzenlenen seminer ve bilgilendirme toplantılarına veli katılımının artması Madde kullanımıyla ilgili rehberlik servisine sevk edilen birey sayısı Stratejik Hedef 2.3: Teknolojinin bilinçli ve güvenli kullanımının sağlanması Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Öğrencilere ve velilere yönelik Rehber öğretmen ve Bilişim öğretmenlerinin birlikte gerçekleştirecekleri Güvenli ve Bilinçli İnternet Kullanımı, Teknoloji Bağımlılığı, Bilişim Suçları konularında bilgilendirme seminer sayılarının her yıl arttırılarak düzenlemek Velilerinden ve danışman öğretmenlerinden alınan bilgiler doğrultusunda her ay risk grubunda olan öğrencilerle aylık Teknoloji Kullanım Çizelgesi uygulamak ve takibini yapmak. Performans Göstergeleri Düzenlenen seminer ve bilgilendirme toplantılarının sayısı Düzenlenen seminer ve bilgilendirme toplantılarına katılan veli sayısı Risk grubundaki öğrenciler ve velileriyle yapılan periyodik görüşme tutanakları Bilişim suçları içeren olayların sayısı Stratejik Hedef 2.4: Aile eğitim ve destek programlarının her yıl yapılması Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Okul rehber öğretmenlerinin aile eğitim programlarını verebilmek için gerekli olan hizmet içi eğitimi almalarını sağlamak Rehberlik servisi olarak aile eğitimlerine katılımı teşvik edecek tanıtımlar yapmak 54

55 Performans Göstergeleri Aile eğitim programlarına katılan ebeveyn sayısı Aile ile ilgili problemlerden dolayı rehberlik servisine başvuran bireylerin sayısı Stratejik Hedef 2.5:8. Sınıf öğrencilerinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda doğru ortaöğretim kurumunu seçmelerini sağlamak. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Ortaöğretim kurumlarını tanımaya yönelik öğrenci ve velilerle mesleki rehberlik çalışmaları yapmak Öğrencilere yönelik ortaöğretim okullarına tanıtım gezileri yapmak Herhangi bir meslek dalında çalışan kişilerin okula davet edilerek öğrencilere somut bilgiler vermesini sağlamak İstedikleri okullara yerleşebilmeleri için ne gibi çalışmalar yapabilecekleri konusunda eğitsel rehberlik çalışmalarını yürütmek. Performans Göstergeleri Mezun olan öğrencilerden yetenekleri ve istekleri doğrultusunda bir üst kuruma yerleşen öğrenci sayısı Stratejik Amaç 3: Sosyal ve kültürel faaliyetlerin artırılması Stratejik Hedef 3.1: Sportif faaliyetlerin çoğaltılması. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Lisanslı sporcu öğrenci sayısını bir önceki yıla göre arttırmak. Okulumuza Spor salonu kazandırmak Çeşitli dallarda profesyonel sporcuların okulumuzda her yıl panel ve söyleşi yapmalarını sağlamak. Okulumuzda farklı spor dallarında (Futbol, basketbol, voleybol, satranç, oryantring) turnuvalar düzenlemek. Performans Göstergesi Lisanslı öğrenci sayısı, yapılan söyleşi/panel sayısı ve düzenlenen turnuva sayısı Stratejik Hedef 3.2: Sosyal kültürel faaliyetlerin artırılması. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Yılda en az üç kültürel gezi düzenlemek. Müzik, görsel sanatlar derslerinde yılda en az bir etkinlik gerçekleştirmek. Yılda bir tane şiir dinletisi ya da tiyatro gösterisi düzenlemek. Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında okulumuzda açılan kursların sayısını her yıl artırmak. Yılda en az bir tane okul dergisi yayımlamak. Performans Göstergesi Yapılan faaliyetler ve açılan kursların eğitim öğretim sürecindeki sayısı Stratejik Hedef 3.3: Eğitim faaliyetlerin artırılması. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Bütün branşlarda öğrenciler tarafından yapılan çalışmaların eğitim öğretim süreci sonunda sergilemek. Başarılı öğrencileri kazanım değerlendirme sınavları veya yazılı sınav sonrasında ödüllendirmek. Öğrencilerin akademik başarısını artırmak için seminerler düzenlemek. Performans GöstergesiÖdüllendirilen öğrenci sayısı, düzenlenen seminer ve sergi sayıları 55

56 TEMA: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi Stratejik Amaç 4: Okul maddi kaynaklarının artırılması ve okulun fiziki şartlarının iyileştirilmesi Stratejik Hedef 4.1: Maddi kaynakların artırılması. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Eğitim-öğretim sürecinde en az bir kermes düzenlemek. Kültürel faaliyetlerden (tiyatro, sinema gösterimi, gezi) gelir elde etmek. Velilerin okula bağış yapmasını teşvik etmek. Performans Göstergesi Bu faaliyetlerden elde edilen gelir miktarı. Stratejik Hedef 4.2: Fiziki şartların iyileştirilmesi Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Derslikleri her eğitim-öğretim yılı öncesi boyamak. Öğrenci ve personel tuvaletlerinin, elektrik ve elektronik donanımın, su tesisatının bakım ve onarımlarını her yıl yapmak. Müzik, Görsel Sanatlar ve Teknoloji-Tasarım derslikleri oluşturmak. Okul Kütüphanesi Kurmak, Okul kütüphanesinin ilk yıl eksikliklerini gidermek, ikinci yıl bilgisayar ve internet bağlantısı yapmak, üçüncü yıl kitap sayısını %5 artırmak, dördüncü ve beşinci yıl kütüphane kullanıcı sayısını %5 artırmak. Performans Göstergesi Bakım ve onarım fatura sayısı, Okul-Aile Birliği gelir-gider evrak defteri Kütüphanedeki kitap sayısı ve kütüphane kullanıcı sayısı Stratejik Amaç 5: Okul- aile işbirliğinin arttırılması ve çevresel faktörlerin olumsuz etkilerinin azaltılması. Stratejik Hedef 5.1: Okul-Aile İşbirliğini arttırmak. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Öğrenci devamsızlık, bilgilendirme, toplantı duyuruları vb. bildirimler için SMS sistemi oluşturulması Okul web sitesi güncel tutularak Velilerin etkin kullanması Velilere yönelik Rehberlik Servisinin seminerler düzenlemesi Velilere ev ziyaretlerinin düzenlenmesi Performans Göstergesi Ev ziyareti yapılan veli sayısı Velilere yönelik seminerlerin sayısı Velilere gönderilen sms sayısı Stratejik Hedef 5.2: Çevresel faktörlerin olumsuz etkilerinin azaltılması. Politika ve Stratejiler (Faaliyetler) Okul içindeki kütüphane ve Bilişim teknolojileri sınıfının ders saatleri dışında etkin kullanımını sağlamak Görsel Sanatlar, Müzik, Sportif Faaliyetler alanlarında ders dışı egzersiz çalışmaları yapmak Performans Göstergesi Açılan ders dışı egzersiz sayısı ve faydalanan öğrenci sayısı Kütüphane ve Bilişim teknolojileri sınıfını ders saatleri dışında kullanan öğrenci sayısı 56

57 Öğrenci başarısının artırılması 1.1 Ülke geneli yapılan orta öğretim yerleştirme sınavlarında (Anadolu-Fen Liseleri) okul başarısının bir önceki yıla göre arttırmak. Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK MERAL MUAMMER AĞIM ORTAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 1 *Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Yabancı Dil, TC. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde TEOG sınav konularının plana uygun olarak işlenmesi * TEOG öncesi en az 2 deneme sınavının yapılması *Dönem sonlarında sınıflar arası bilgi yarışmalarının yapılmasını sağlamak %99 *Yerleştirmel er sonucu Meral Muammer Ağım Ortaokulunun İlçe ve İl genelinde okullar arasındaki sıralaması Okul İdaresi, Öğretmenler - Okul Aile Birliği X X X X X X X X X X X X X X X X *1.Dönem TEOG öncesi mesleki tanıtım gezilerinin yapılması 57

58 Öğrenci başarısının artırılması Sınıf öğrencilerin okul içi genel puan ortalamalarını yükseltmek. - Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 1 *Tüm derslerdeki müfredat programının zümre planları çerçevesinde oluşturulan ünitelendirilmiş yıllık planlar dâhilinde zamanında işlenmesi *Her ders zümresinin aylık toplantılar yapması *Derslerde yapılan ölçme ve değerlendirmeler sonrasında zümre öğretmenlerinin puan ortalamaları ile alakalı analizler yapması *Ortalaması mevcut duruma göre düşen öğrencilere verimli ders çalışma teknikleri hakkındaki bilgilerin danışman öğretmen ve okul rehber öğretmeni tarafından verilmesi Öğrenci yılsonu başarı ortalamal arı *Dönem sonlarında öğrenci ve sınıfların ders başarılarının ortalamaları Okul İdaresi, Öğretmenler Okul Aile Birliği X X X X X X X X X X X X X X X X 58

59 Öğrenci başarısının artırılması 1.3 Aile sorunları, maddi imkansızlıklar ve sağlık problemleri ile başarı seviyeleri düşen öğrencilerin mevcut duruma göre başarı düzeylerini yükseltmek. - Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 1 *Danışman öğretmen nezaretinde en az iki öğretmenin katılımı ile ev ziyaretlerinde bulunmak. *Tespit edilen öğrencilerin aile büyükleri ile danışman öğretmen, okul yöneticisi, rehber öğretmen ve en az bir ders öğretmeninin katılımıyla okul içinde görüşmelerde bulunmak. *Maddi imkânları yetersiz olan öğrenciler için gönüllülerden oluşan bir yardım fonu oluşturmak. *Geçici sağlık problemleri ile okula devam edemeyen öğrenciler için gönüllü öğretmen ve öğrencilerden, ders çalıştırma ekibi oluşturmak. 45 öğrenci çeşitli nedenlerl e başarı seviyeleri düşmüş *Tespit edilen öğrencilerin dönem sonu puan ortalamaları Okul İdaresi, Öğretmenler, rehberlik servisi Okul aile birliği,hayırse verler,yerel yönetimler X X X X X X X X X X X X X X X X 59

60 Öğrenci başarısının artırılması 1.4 Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi, Meral Muammer Ağım Ortaokulu stratejik plan ( ) bilincini aşılamak ve sevdirebilmek. - Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) *Öğrencilerin istekleri ve ihtiyaçları yönünde öğrenme ortamları oluşturmak. 1 *Öğrencilerimizde bilgiye ulaşma yolları konusunda en önemli özellik olan teknolojiyi kullanma becerisinin Bilgisayar dersleri yoluyla geliştirilmesi. *Fen derslerinde laboratuar çalışmaları ve deneylerden, Sosyal Bilimler derslerinde daha görsel ve işitsel eğitim araçlarından faydalanılması Stratejik planı *Öğrenci lerde gözlemler sonrasında tespit edilen davranış değişiklikleri Okul İdaresi, Öğretmenler, Rehberlik servisi Okul aile birliği x x x x x x x x x x x x x x x x 60

61 İhtiyaç duyulan alanlarda rehberlik faaliyetlerinin uygulanması 2.1 Okulda şiddet içerikli olayların sayısını her yıl azaltmak. - Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 2 *Akran zorbalığı, öfke kontrolü, çatışma çözme becerileri, iletişim becerileri konusunda öğrenci, veli ve öğretmenlerle bireysel ve grup çalışmaları yapmak *Suç unsuru aletlerin okula girmemesi için gerekli kontrollerin yapılması *Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre sosyal-kültürel faaliyetlere yönlendirmelerinin yapılması 1 olay yaşanmış tır. *Öğrenci Davranışlarını Denetleme Kurulunda şiddet içeren olaylara verilen cezaların sayısı *Okul polisinin dâhil olduğu olayların sayısı *Şiddet içeren eylemlerde bulunduğundan ya da şiddete maruz kaldığından dolayı rehberlik servisine başvuran ya da sevk edilen bireylerin sayısı Okul idaresi, Okul aile birliği X X X X X X X X X X X X X X X X 61

62 İhtiyaç duyulan alanlarda rehberlik faaliyetlerinin uygulanması 2.2 Madde Bağımlılığı konusunda bireyinfarkındalık düzeyini arttırarak bu maddeleri kullanım olasılığını en aza indirmek; bağımlılığı olanları fark edip ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği içinde gerekli çalışmaların yapılması. - Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUML U KİŞİLER / KURUML AR KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 2 *Konunun uzmanı tarafından Madde Bağımlılığı konulu veli seminerlerinin düzenlenmesi *Hayır Diyebilme, Aile İçi İletişim, Akran Baskısı ile Baş edebilme, Çatışma Çözme Becerileri konularında öğrencilere yönelik bireysel ve grup rehberliği çalışmalarının yapılması *Riskli durumlar karşısında bireylerin başvurabilecekleri ve yardım alabilecekleri kurumlar konusunda bilgilendirmelerin yapılması *İlçe Emniyet Müdürlüğüyle gerekli görüşmelerin yapılarak emniyet görevlilerinin belirli periyotlarla okulu ziyaret etmelerinin sağlanması Madde bağımlı lığı ile ilgili velilere 1 seminer *Düzenlenen seminer ve bilgilendirme toplantılarının sayılarındaki artış *Düzenlenen seminer ve bilgilendirme toplantılarına veli katılımının artması *Madde kullanımıyla ilgili rehberlik servisine sevk edilen birey sayısı Emniyet müdürlüğ ü, okul idaresi,ve rehber öğretmenl er Yerel yönetimler, okul aile birliği Bursa Emniyet Müdürlüğü X X X X X X X X X X X X X X X X 62

63 İhtiyaç duyulan alanlarda rehberlik faaliyetlerinin uygulanması 2.3 Teknolojinin bilinçli ve güvenli kullanımının sağlanması - Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUML U KİŞİLER / KURUML AR KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 2 *Öğrencilere ve velilere yönelik Rehber öğretmen ve Bilişim öğretmenlerinin birlikte gerçekleştirecekleri Güvenli ve Bilinçli İnternet Kullanımı, Teknoloji Bağımlılığı, Bilişim Suçları konularında bilgilendirme seminer sayılarının her yıl arttırılarak düzenlemek *Velilerinden ve danışman öğretmenlerinden alınan bilgiler doğrultusunda her ay risk grubunda olan öğrencilerle aylık Teknoloji Kullanım Çizelgesi uygulamak ve takibini yapmak de belirtil miştir. *Düzenlenen seminer ve bilgilendirme toplantılarının sayısı *Düzenlenen seminer ve bilgilendirme toplantılarına katılan veli sayısı * Risk grubundaki öğrenciler ve velileriyle yapılan periyodik görüşme tutanakları *Bilişim suçları içeren olayların sayısı Okul idaresi, Bilişim öğretmenl eri Milli eğitim müdürlüğü X X X X X X X X X X X 63

64 İhtiyaç duyulan alanlarda rehberlik faaliyetlerinin uygulanması Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) Aile eğitim ve destek programlarının her yıl yapılması *Okul rehber öğretmenlerinin aile eğitim programlarını verebilmek için gerekli olan hizmet içi eğitimi almalarını sağlamak *Rehberlik servisi olarak aile eğitimlerine katılımı teşvik edecek tanıtımlar yapmak Yapıl maktad ır *Aile eğitim programların a katılan ebeveyn sayısı *Aile ile ilgili problemlerd en dolayı rehberlik servisine başvuran bireylerin sayısı Rehberlik Servisi Okul Aile Birliği, veliler X X X X X X X X X X X 64

65 İhtiyaç duyulan alanlarda rehberlik faaliyetlerinin uygulanması Sınıf öğrencilerinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda doğru ortaöğretim kurumunu seçmelerini sağlamak. Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER *Ortaöğretim kurumlarını tanımaya yönelik öğrenci ve velilerle mesleki rehberlik çalışmaları yapmak MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUML U KİŞİLER / KURUML AR KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 2 *Öğrencilere yönelik ortaöğretim okullarına tanıtım gezileri yapmak *Herhangi bir meslek dalında çalışan kişilerin okula davet edilerek öğrencilere somut bilgiler vermesini sağlamak Lise geziler i ve tanıtım ları yapılm aktadır *Mezun olan öğrencilerden yetenekleri ve istekleri doğrultusunda bir üst kuruma yerleşen öğrenci sayısı Rehberli Servisi ve Şube Rehber Öğretmen leri Okul İdaresi ve Okul Aile Birliği X X X X X X X X X *İstedikleri okullara yerleşebilmeleri için ne gibi çalışmalar yapabilecekleri konusunda eğitsel rehberlik çalışmalarını yürütmek. 65

66 Sosyal ve kültürel faaliyetlerin artırılması 3.1 Sportif faaliyetlerin çoğaltılması TL Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) 3 *Lisanslı sporcu öğrenci sayısını bir önceki yıla göre arttırmak. *Okulumuza spor salonu kazandırmak *Çeşitli dallarda profesyonel sporcuların okulumuzda her yıl panel ve söyleşi yapmalarını sağlamak. *Okulumuzda farklı spor dallarında (Futbol, basketbol, voleybol, satranç,skuaç, badminton, eskrim,masa tenisi, Yüzme oryantring) turnuvalar düzenlemek. 45 lisanslı sporcu olması *Lisanslı öğrenci sayısı, *Yapılan söyleşi/panel sayısı ve *Düzenlenen turnuva sayısı Okul Yönetimi ve Spor Kulübü Bursa Büyükşehir Belediyesi, Okul Aile Birliği ve Hayırseverler X X X X X X X X X X X 66

67 Sosyal ve kültürel faaliyetlerin artırılması 3.2 Sosyal kültürel faaliyetlerin artırılması. Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) *Yılda en az üç kültürel gezi düzenlemek. 3 *Müzik, görsel sanatlar derslerinde yılda en az bir etkinlik gerçekleştirmek. *Yılda bir tane şiir dinletisi ya da tiyatro gösterisi düzenlemek. * Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında okulumuzda açılan kursların sayısını her yıl artırmak. Yılda en az bir tane okul dergisi yayımlamak. Yılda 3 defa gezi Yılda 1 defa şiirdinl etisi, 1 defa tiyatro Yapıl makta *Yapılan faaliyetler ve açılan kursların eğitim öğretim sürecindeki sayısı Gezi Kulübü, Görsel sanatlar, Müzik ve Türkçe öğretme nler zümresi Okul Aile Birliği X X X X X X X X X X 67

68 Sosyal ve kültürel faaliyetlerin artırılması 3.3 Eğitim faaliyetlerin artırılması. Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRAT EJİK AMAÇ LAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) *Bütün branşlarda öğrenciler tarafından yapılan çalışmaların eğitim öğretim süreci sonunda sergilemek. 3 *Başarılı öğrencileri kazanım değerlendirme sınavları veya yazılı sınav sonrasında ödüllendirmek. *Öğrencilerin akademik başarısını artırmak için seminerler düzenlemek. Yılda 2 defa düzenl enmete dir. *Ödüllendiri len öğrenci sayısı, düzenlenen seminer ve sergi sayıları Okul Yönetimi ve Kurulan Komisyonla r Okul veli işbirliği ile O.A.B X X X X X X X X X X X X X 68

69 Okul maddi kaynaklarının artırılması ve okulun fiziki şartlarının iyileştirilmesi 4.1Maddi kaynakların artırılması. Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK STRATEJİ K AMAÇLAR STRATE JİK HEDEFL ER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELE Rİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) *Eğitim-öğretim sürecinde en az bir kermes düzenlemek. 4 *Kültürel faaliyetlerden (tiyatro, sinema gösterimi, gezi) gelir elde etmek. *Velilerin okula bağış yapmasını teşvik etmek. Anneler günü çay partsis düzenle nmekte *Bu faaliyetlerd en elde edilen gelir miktarı. Okul Yön. O.A.B. O.A.B X X X X X X X X X 69

70 Okul maddi kaynaklarının artırılması ve okulun fiziki şartlarının iyileştirilmesi 4.2Fiziki şartların iyileştirilmesi TL Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) STRATEJİ K AMAÇLAR STRATE JİK HEDEFL ER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R 4 *Derslikleri her eğitimöğretim yılı öncesi boyamak. *Öğrenci ve personel tuvaletlerinin, elektrik ve elektronik donanımın, su tesisatının bakım ve onarımlarını her yıl yapmak. * Teknoloji-Tasarım derslikleri oluşturmak. *Okul kütüphanesinin Kurulmasını sağlamak kitap eksiğini tamamlamak, ikinci ve üçüncü yıl kütüphane kullanıcı sayısını %5 artırmak. * Okulumuza Kantin ve yemekhane kazandırmak Yapıl makta *Bakım ve onarım fatura sayısı, *Okul-Aile Birliği gelirgider evrak defteri *Kütüphane deki kitap sayısı ve kütüphane kullanıcı sayısı Kültür edebiyat Kulübü, Okul Yön. O.A.B O.A.B M.E.M X X X X X X X 70

71 Okul- aile işbirliğinin arttırılması ve çevresel faktörlerin olumsuz etkilerinin azaltılması. 5.1 Okul-Aile İşbirliğini arttırmak. Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) STRATEJİ K AMAÇLAR STRATE JİK HEDEFL ER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R 5 *Öğrenci devamsızlık, bilgilendirme, toplantı duyuruları vb. bildirimler için SMS sistemi oluşturulması *Okul web sitesi güncel tutularak Velilerin etkin kullanması *Velilere yönelik Rehberlik Servisinin seminerler düzenlemesi Yapıl maktad ır. *Ev ziyareti yapılan veli sayısı *Velilere yönelik seminerlerin sayısı *Velilere gönderilen sms sayısı Okul Yön. Rehberli k servisi O.A.B X X X X X X X X X X X X X *Velilere ev ziyaretlerinin düzenlenmesi 71

72 Okul- aile işbirliğinin arttırılması ve çevresel faktörlerin olumsuz etkilerinin azaltılması. 5.2 Çevresel faktörlerin olumsuz etkilerinin azaltılması. Amaç No BÜTÇE OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) STRATEJİ K AMAÇLAR STRATE JİK HEDEFL ER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCU T DURUM PERFORMANS GÖSTERGELER İ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA R KAYNAKLA R 5 *Okul içindeki kütüphane ve Bilişim teknolojileri sınıfının ders saatleri dışında etkin kullanımını sağlamak. *Görsel Sanatlar, Müzik, Sportif Faaliyetler alanlarında ders dışı egzersiz çalışmaları yapmak 60 öğrenc i *Açılan ders dışı egzersiz sayısı ve faydalanan öğrenci sayısı *Kütüphan e ve Bilişim teknolojile ri sınıfını ders saatleri dışında kullanan öğrenci sayısı Sosyal Klübler, ilgili zümre öğretmenler Kaynak İhtiyaç yoktur. X X X X X X X X X X X X X X X X 72

73 Eğitim-Öğretim TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER 1.1Ülke geneli yapılan orta öğretim yerleştirme sınavlarında (Anadolu-Fen Liseleri) okul başarısının bir önceki yıla göre arttırmak Sınıf öğrencilerin okul içi genel puan ortalamalarını yükseltmek. 1. Öğrenci başarısının artırılması 1.3 Aile sorunları, maddi imkansızlıklar ve sağlık problemleri ile başarı seviyeleri düşen öğrencilerin mevcut duruma göre başarı düzeylerini yükseltmek. 1.4Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi, Meral Muammer Ağım Ortaokulu stratejik plan( ) bilincini aşılamak ve sevdirebilmek. 2.1Okulda şiddet içerikli olayların sayısını her yıl azaltmak 2. İhtiyaç duyulan alanlarda rehberlik faaliyetlerinin uygulanması 3. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin artırılması 2.2Madde Bağımlılığı konusunda bireyinfarkındalık düzeyini arttırarak bu maddeleri kullanım olasılığını en aza indirmek; bağımlılığı olanları fark edip ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği içinde gerekli çalışmaların yapılması 2.3Teknolojinin bilinçli ve güvenli kullanımının sağlanması 2.4Aile eğitim ve destek programlarının her yıl yapılması Sınıf öğrencilerinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda doğru ortaöğretim kurumunu seçmelerini sağlamak. 3.1Sportif faaliyetlerin çoğaltılması 3.2 Sosyal kültürel faaliyetlerin artırılması 3.3 Eğitim faaliyetlerin artırılması 73

74 Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER 4. Okul maddi kaynaklarının artırılması ve okulun fiziki şartlarının iyileştirilmesi 4.1Maddi kaynakların artırılması 4.2 Fiziki şartların iyileştirilmesi 5.Okul- aile işbirliğinin arttırılması ve çevresel faktörlerin olumsuz etkilerinin azaltılması 5.1Okul-Aile İşbirliğini arttırmak 5.2Çevresel faktörlerin olumsuz etkilerinin azaltılması 74

75 4. BÖLÜM MAALİYETLENDİRME 75

76 . 76