7-A SINIFI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Transkript

1 7-A SINIFI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

2 Sayın Velimiz, Eğitim ve öğretim, sonucu kısa sürede alınabilen bir kavram değildir. Alınan sınav sonuçları tabii ki bir göstergedir ama özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören bir birey yetiştirmek, gerçek başarıdır. Bu başarı da okulumuzda öğrencilerin geçirdiği her gün bir önceki günün üstüne ayrı bir değer katmaya çalışarak verdiğimiz nitelikli eğitim-öğretim çalışmalarımız ile gerçekleşir. Bu süreçte edinilen tüm değerler sekiz yılın sonunda Işık Okullarından mezun olan her öğrencinin kişiliğine bir nakış gibi işlenmiştir yılımızda da okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyor; öğrencilerimize ulusal ve uluslararası pek çok projede rehberlik ederek onları geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatıyoruz. Bu amacımızı gerçekleştirmek için öğrencilerimizin bizimle geçirdiği sürede ve Eğitim-Öğretim 1. Yarıyılında yapılan çalışmalardan bazılarını sizlerle de paylaşmak istiyoruz: Her yıl olduğu gibi birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar her öğrencimizin yetenekleri doğrultusunda kendilerini ifade etmelerine olanak tanımak amacıyla pek çok kulüp çalışması planladık ve bu çalışmaları başarıyla yürüttük. Öğrencilerimiz kulüp çalışmalarında yaptıkları etkinliklerle kendilerini geliştirdiler. Dünyayı kendi gözlerinden gördükleri renklerle ifade ettikleri pek çok resim yarattılar ve bunları C Blok Sanat Katında sergileyerek arkadaşları ile paylaştılar. Büyük bir bölümü de ikinci yarıyıl sergilenecek. Dördüncü sınıftan itibaren yetenekleri doğrultusunda yönlendirildikleri müzik branşlarında müziğin dünyasını keşfettiler. Bazıları bir enstrüman çalarak bazıları da seslerini kullanarak bu güzel dünyanın kapısından baktılar yaşama. Spor ve fiziki etkinlikler ile bedenlerinin sınırlarını, bu kavramı nasıl geliştireceklerini fark ettiler. Okul takımlarımızda yer alarak pek çok branşta yarışmalara katıldılar ve üstün başarılar elde ettiler. Akademik çalışmalarında teknolojinin tüm olanakları ile eğitim ve öğretim programını zenginleştirmiş öğretmenleri tarafından her düzeydeki kazanımlarını özümsediler. Bu akademik yolu, bireysel etütler, okul çıkışındaki etütler ve tekrar çalışmaları ile akademik konuda yaşadıkları her türlü eksiği tamamlamaya çalışan öğretmenleriyle el ele yürüdüler. Anaokulunda tanıştıkları yabancı dil eğitimleri her geçen yıl biraz daha kapsamlı hale geldi. İkinci yabancı dil ile tanıştılar ve ortaokulu bitirdikleri zaman B1 seviyesinde İngilizce bilen ve ikinci yabancı dil konusunda da temel kavramları anlayabilen bir birey olabilecek her türlü donanıma sahip oldular. Geziler ile hem Türkiye yi hem de Avrupa kültürlerini tanıma olanağına eriştiler. İkinci yarıyılda da bu gezilerine devam edecek ve gezdikleri gördükleri her yeni yer ile bakış açıları biraz daha gelişecek.

3 Engelsizsiniz, Işık Pazarı, Eko Okullar gibi sosyal sorumluluk projeleri ile Önce iyi insan yetiştirme felsefesi doğrultusunda topluma yarar sağlayan hizmetleri yaymayı amaçlayan bireyler olarak büyüyorlar. Ulusal ve uluslararası pek çok akademik ders ile ilgili yarışmalarda geliştirdikleri projeleri sundular. Başarıları ile bizi gururlandırdılar. Sekizinci sınıf öğrencilerimiz, kamuoyunda TEOG adıyla bilinen ulusal ortak sınavların birinci aşamasını başarı ile sonlandırdılar. 15 öğrencimizin tüm soruları doğru yanıtlaması ile bu başarıdan duyduğumuz gurur, bu öğrencilerimiz adına duyduğumuz büyük bir sevinci de beraberinde getirdi. Böylesine köklü bir çınarın güvenli gölgesinde öğretmen ve öğrencilerimizle oluşturduğumuz başarılarla dolu bu resim, büyük bir özverinin eseridir ve bu özverinin ödülü olan geleceğe güvenle bakma ödülünü her Işıklı yaşamaktadır. 129 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Her geçiş sürecinde velilerimizin güvenini hissetmek çok değerliydi ve her zaman da bu desteği hissettik. Bu süreçte bizlerin yanında olduğunuz için, çağdaş yüzünüzle öğrencilerimize, okulumuza ve bizlere katkı sağladığınız için tüm arkadaşlarım adına sizlere teşekkür eder, bu on beş günlük tatili mutlu ve huzurlu geçirmenizi dilerim. Sevgi ve saygılarımla, Faika TOPAL Okul Müdürü

4 TÜRKÇE Öğrencilerimiz bu öğretim yılında da bitişik ve eğik yazıyı daha işlek halde kullanarak ders defterlerini temiz ve düzenli kullanmayı ilke haline getirdiler. Öğretim yılının ilk haftasında tanışma, ders kuralları yanı sıra altıncı sınıf kazanımlarını hatırlamak adına geçmiş yılı konu alan çeşitli uygulama çalışmaları yaptılar. Öğrencilerimiz 1. yarıyılda okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yaparak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını ( düşünce ve olay planı ) bulmayı ve bunları incelemeyi öğrendiler. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre incelediler. Dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullandılar. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorguladılar. Cümlelerdeki örtülü anlamları, tanım, amaç-sonuç, neden-sonuç, karşılaştırma koşul ve karşıtlık içeren cümlelerinin özelliklerini ve birbirlerinden farklarını bulmaya çalıştılar. İçerik ve biçim özellikleriyle şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrendiler. Olay yazılarını ve düşünce yazılarını tür özellikleriyle tanıyıp aralarındaki farkları gördüler. İkinci yarıyılda olay yazılarında ve düşünce yazılarında kullanılan anlatım biçimlerini ve düşünceyi geliştirme yollarını öğrenip farklı metinleri karşılaştıracaklar. Bu temel kazanımlar ile donanan öğrencilerimiz bildirme yazılarının türlerini tanıyacak ve elektronik ortamda yapılan yazışmaların kurallarını kavrayacaklar. Olay, düşünce ve bildirme yazıları özelliklerini kullandıkları yazılı anlatım çalışmaları yapacaklar. Birinci dönem öğrendikleri şiir dili ile düz yazı arasındaki farkları daha ayrıntılı özümseyecekler. Öğrencilerimiz 1. yarıyılda dilbilgisinde Türkçenin en kapsamlı konusu olan eylem ile tanıştılar. Eylemleri anlam bakımından sınıflandırıp kip kavramını ve eylem çekimini kavradılar. Kiplerin türleri ile zaman ve şekil bildiren eylem çekimlerini ayırmayı, eylemlerdeki zaman ve anlam kaymalarını fark etmeyi öğrendiler. Dilimizin en özel kullanımlarından biri olan ek-eylem kavramı ile tanışıp bileşik zamanlı çekimleri ve isim soylu sözcüklerin yüklem olma özelliğini öğrendiler. Eylemi niteleyen ve belirten sözcük olan belirteç kavramı ile tanıştılar. İkinci yarıyılda geçen yıl öğrendikleri sözcük yapısı kavramının bilgi desteğiyle eylemleri yapı bakımından inceleyecekler. Bu kazanımların yanı sıra geçen yıl öğrendikleri dilbilgisi konularını da uygulamalar üzerinde gösterecekler, yazım ve noktalama kurallarını uygulayacaklar. Sınavlar: Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirildiler. Bir yarıyılda üç sınav uygulandı. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlandı. Kitap Okuma Çalışmaları: Öğrencilerimiz sınıf içi güdümlü okuma yöntemi ile Seçilmiş Kişi adlı kitabı; evde okuma yöntemi ile Satılan Gülüş, Beyaz Gemi adlı kitapları okudular. Bu kitaplardan Türkçe ve yazılı anlatım sınavlarında da sorumlu oldular. Zümremiz okuma kitapları konusundaki bu işleyişine 2.yarıyılda da devam edecektir. Ocak ayı içinde kurulan kitap stantlarında aşağıda belirtilen kitaplar %25 indirimli öğrencilerimize sunulmuştur. Yarıyıl tatilinde sınıf içi güdümlü okuma yöntemi ile okunacak kitap dışındaki kitaplarını okuyabilirler.

5 Evde Okunacak Kitaplar: Mesajcı ( 1. Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.) Bin Dokuz Yüz ( 2. Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.) Sınıf İçi Güdümlü Okuma Kitabı: Bildirge ( 3.Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.) Destekleyici Çalışmalar: Bir yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözüldü. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak sınıflara dağıtıldı ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlandı. Başarıyı arttırmak için okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımız 2. yarıyılda da sürecektir. Aynı şekilde 1. yarıyıl boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmaları da yapılmış, ek ödev yapmasına gerek duyduğumuz öğrencilere ek ödev verilmiş ve geri bildirimleri yapılmıştır. Bu çalışmalarımız 2. yarıyılda da sürdürülecektir. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edildi. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirildi. Bu çalışmalarımız aynı sistemle ikinci yarıyılda da devam edecektir. Çiğdem KEKLİK Türkçe Zümre Başkanı cigdem.keklik@fmvisik.k12.tr

6 MATEMATİK Matematik dersleri, her konu ile ilgili önceden hazırladığımız teknoloji destekli görsel sunumlarla ve öğrencilerimizin konuları daha rahat anlamalarını sağlayacak kalıcı öğrenme metodları ile işlenmektedir. Konuların özelliğine göre çeşitli görsel materyallerle; boşluk doldurma, eşleştirme, kısa cevaplı ve soru-cevap testleri gibi etkinliklerle derslerimizi zenginleştirmekteyiz. İnteraktif eğitimin, derslerde öğrencinin performansını artırdığını ve buna bağlı olarak matematik dersi ile ilgili endişelerini azalttığını gözlemekteyiz. Derslerde işlediğimiz konularımıza paralel olarak İngilizce Matematik terminolojisine derslerde yer verilmektedir. Hafta sonu çalışma kağıtlarında da terminoloji tekrarı yapılmıştır. Konularımızla ilgili 15 adet sınıf içi etkinlik yapılmıştır. Bu etkinlikler ders defterine yapıştırılarak üzerinde çalışılmıştır. Hafta sonu ödevi olarak 17 adet çalışma kağıdı dağıtılmıştır. Öğrencilerimizden bu çalışma kağıtlarını ödev defterine yapıştırmaları ve soruların çözümlerini defterlerine yapmaları istenmiştir. Öğrencilerimizin cevaplarını kontrol etmeleri için, çalışma kağıtlarının cevap anahtarları her hafta düzenli olarak sınıf panolarına asılmıştır. Ayrıca hafta içinde ders kitabından ve Test-okul konu testlerinden tekrar amaçlı ödevler verilmiştir. Hafta sonu çalışma kağıtlarımız e-ışık platformunda öğrenci ve velilerimizle paylaşılmaktadır. Her hafta öğretmenler tarafından belirlenen veya kendi isteğiyle öğrencilerimizin başarılarını arttırmak için Perşembe günleri okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımıza 2. yarıyılda da devam edilecektir. Aynı şekilde 1. yarıyıl boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmalarına sene başından beri aralıksız devam edilmiştir. Bu çalışmalarımız da 2. yarıyılda sürdürülecektir. I. Yarıyılda ölçme amaçlı 3 yazılı sınav yapılmıştır. Ayrıca öğrencimizin gelişim düzeyini izlemek amacıyla genellikle ünite sonlarında sınıfta yaptığımız veya ödev olarak verdiğimiz test çalışmaları vardır. Bu testlerin cevap anahtarları öğrencilerle paylaşılmış, yapamadıkları sorular sınıfta çözülmüştür. Bu düzeyimizde 13 adet test yapılmıştır. Bu testlerden 5 i sınıfta optik formlara yapılmış, Ölçme Değerlendirme Birimi tarafından değerlendirilmiş ve net sayıları hesaplanmıştır. Testlerde netler hesaplanırken 3 yanlış 1 doğruyu götürmemektedir. Ayrıca konu sonlarında 3 adet en fazla 4 sorulu konu kavrama sınavları yapılmış ve değerlendirilen kağıtlar öğrencilere geri dağıtılmıştır. Bu sınavlar sonucunda öğrencilerimizin o hafta işlenen konuyu ne kadar anladığını ve varsa eksiklerinin neler olduğu gözlemlenerek gerekli görülen öğrenciler ile öğrencilerimizin de isteği doğrultusunda bireysel etüt çalışmaları yapılmıştır. I.Yarıyıl sonu itibariyle planlanan konular tamamlanmıştır II. Yarıyıl konulara kalınan yerden itibaren, MEB kitabındaki sıra gözetilerek devam edilecektir. Mine SEKMEN Matematik Zümre Başkanı mine.sekmen@fmvisik.k12.tr

7 FEN BİLİMLERİ Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz farklı yöntem teknik kullanılarak uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. I.YARIYIL Vücudumuz Bilmecesini Çözelim, Kuvvet ve Hareket olmak üzere ilk 2 ünite tamamlanmış olup, Yaşamımızdaki Elektrik ünitesinin bir bölümü tamamlanmıştır. Öğrencilerimize; 16 adet haftasonu çalışma kağıdı, 4 adet sınıf içi çalışma kağıdı, 1 adet yarıyıl sonu çalışma ödevi, ünitelere ait deney ve ders notu kitapçığı, 10 adet mini sınav çalışması verilmiştir. Konulara ait deneyler öğrencilere dağıtılan deney kitapçıkları takip edilerek yapılmıştır. Laboratuvarda 7 adet deney uygulanmıştır. Etkin Okul test kitabından konularla ilgili pek çok etkinlik ve test yaptırılmıştır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması istenmiştir. İngilizce terminolojiye, dağıtılan ders notu kitapçığında önem verilmiş olup, bu yıl terminolojinin pekişmesi amacıyla her ünite sonunda terminoloji çalışma kağıtları sınıf içinde tablet ortamında uygulanmıştır. Haftasonu verilen çalışma kağıtları, e-ışık portalının aktive olmasıyla birlikte bu ortamda da düzenli olarak paylaşılmaktadır.sınıf ortamında bilgisayar destekli eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla akıllı tahta mimio uygulamalarına yer verilmiş ve konular pekiştirilmiştir. Tablet uygulamalarında çeşitli konularla ilgili kahoot ve socrative teacher çalışmalarına yer verilmiştir. Düzeyde yapılan Bir zamanlar çoktum, artık yokum konulu Eko-Okullar projesine destek vermek amacıyla düzenlenen pano yarışmasında, öğrencilerimiz oldukça yaratıcı sınıf panoları oluşturmuş, biyolojik çeşitlilik konusuna vurgu yapılmıştır. I.yarıyıl, 3 yazılı sınav, 2 adet ünite tarama testi uygulanmıştır.öğrencilerimizin; ders etkinliklerine katılım puanları verilen değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır. II.YARIYIL Yaşamımızdaki Elektrik, Maddenin yapısı ve özellikleri, Işık, İnsan ve Çevre ve Güneş Sistemi ve Ötesi olmak üzere 5 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimize;I. yarıyılda olduğu gibi, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları ve ihtiyaçlar doğrultusunda sınıf içi çalışma kağıtları verilecektir. II. yarıyıl, 3 yazılı sınav uygulanacaktır Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu becerileri boşluk doldurma, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo doldurma gibi soru tipleriyle ölçülecektir. 5 adet ünite tarama testi uygulanacaktır. Öğrencilerimizin; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan ve tarafımızdan dağıtılan ders etkinliklerine katılım değerlendirme formu öğretmen tarafından değerlendirildikten sonra, sınıf içi performansı belirlenmiş olacaktır. Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Zümre Başkanı pinar.yolsal@fmvisik.k12.tr

8 SOSYAL BİLGİLER Öğrencilerimiz; demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak, içinde yaşadığı topluma uyum sağlama ve edindikleri bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazanma doğrultusunda çalışmalarını sürdürmektedir. MEB, 7 Sosyal Bilgiler Dersinde 7 ünite yer almaktadır. I.YARIYIL YAPILAN ÇALIŞMALAR I. Yarıyıl itibariyle ilk 3 ünite tamamlanmıştır. Öğrencilerimiz; 1. İletişim ve İnsan İlişkileri Ünitesinde: Sen dili - ben dili, doğru iletişim kuralları, Atatürk ün iletişime verdiği önem, tarihte; bizde ve dünyada iletişimin ve iletişim araçlarının tarihçesi konularını öğrendiler. 2. Ülkemizde Nüfus Ünitesinde: Nüfus ve nüfus yoğunluğu kavramlarını, ülkemizde nüfusun dağılışı ve nüfusun dağılışını etkileyen faktörleri, nüfus artışı, nüfus sayımları, iç göç, dış göç, beyin göçü, mevsimlik göç kavramlarını, ülkemizdeki nüfusun özelliklerini (yaş, cinsiyet, eğitim durumu v.b), bu konulara bağlı olarak çeşitli hak ve özgürlüklerimizi (Eğitim-Öğretim, Çalışma Hakkı ve Ödevi, Seyahat ve Yerleşme Özgürlüğü v.b) öğrendiler. 3. Türk Tarihine Yolculuk Ünitesinde; Türkiye Selçukluları döneminde yaşanan siyasal mücadeleleri, Osmanlı Beyliği nin kuruluşu ve kısa sürede büyümesinin nedenlerini, Osmanlılardaki ordu teşkilatının yapısını, Divan Örgütü ve işleyişini, bu alanlardaki değişiklikleri, Osmanlıların Yükseliş Dönemi ndeki fetihleri ve özellikle denizlerdeki başarılarını, Osmanlı toplumunda hoşgörü ve birlikte yaşama fikrinin önemini, şehir incelemesi yoluyla, Türk kültür, sanat ve estetik anlayışındaki değişim ve sürekliliği, Osmanlıların Avrupa dan etkilendikleri ve Avrupa tarzı yeniliklerin başladığı Gerileme Dönemi olaylarını, seyahatnamelerden yararlanılarak Türk kültürüne ait unsurları, Osmanlılarda ıslahat hareketlerinin yarattığı toplumsal ve ekonomik değişimi öğrendiler. Çalışma Kağıtları & Ders Notları: I. Yarıyıl öğrencilerimize 20 Çalışma Kağıdı, 3 Ünite Tarama Testi, 1 Genel Değerlendirme Testi, 3 Ünite Kitapçığı verilmiştir. Sınavlar: I. Yarıyılda 3 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav niteliğinde olup bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır. II. YARIYIL YAPILACAK ÇALIŞMALAR II. Yarıyılda 4 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 4. Zaman İçinde Bilim Ünitesinde; İlkçağ uygarlıklarından itibaren bilimsel ve teknolojik buluşların bir tarihçesi verilecektir. Bu buluşların geliştirilmesine uygarlıkların katkıları üzerinde durulacaktır. Yazının icadından itibaren geçirdiği aşamaları ve yazının kullanım alanları ile bilgi

9 aktarımındaki rolü kavratılacaktır. Türk ve İslam bilginlerinin, bilimsel gelişme sürecine katkıları üzerinde durulacaktır. Rönesans, Reform hareketlerinin Avrupa daki bilimsel birikime katkıları öğretilecektir. İnsan hakları açısından düşünceyi ifade etme ve bilimsel özgürlüklerin önemi öğretilecektir. 5. Ekonomi ve Sosyal Hayat Ünitesinde; Cumhuriyetten günümüze tarım hayatı ve toprağın kullanımındaki değişim grafiklerle gösterilecektir. İkta Sistemi ve bunun Osmanlılardaki tezahürü sayılan Tımar Sistemi çerçevesinde tarihte toprak yönetimi, Avrupa daki feodal sistemle karşılaştırmalı olarak verilecektir. Coğrafi Keşifler in başlamasına yol açan etmenler, kaynaklar, ürünler ve ticaret Yolları, devletlerin gelişmesinde oynadığı roller çerçevesinde kavratılacaktır. Sanayi Devrimi ve toplumsal yaşamda yarattığı değişimler ile Sanayi Devrimi ne yol açan gelişmeler kavratılacaktır. Vakıflarımız ve vakıf çalışmalarının sosyal yaşamımızdaki rolü üzerinde durulacaktır. Tarih boyunca Türklerde meslek edindirmeyi amaçlayan kuruluşlar, eğitim kurumlarının tarihçesi ile meslek seçiminin önemi kavratılacaktır. 6. Yaşayan Demokrasi Ünitesinde; Tarihsel süreçte Türk devletlerindeki yönetim şekli ve egemenlik anlayışındaki değişim üzerinde durulacaktır. Anayasamızın 2. maddesinde yer alan Türkiye Cumhuriyeti nin nitelikleri ile ilgili uygulamalara toplum hayatından örnekler vermesi sağlanacaktır. Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin yönetim yapısını güçler ayrılığı (yasama, yürütme, yargı) çerçevesinde analiz etmesi sağlanacaktır. Siyasi partiler ve sivil toplum örgütlerinin gündemi ve yönetimin karar alma süreçlerine nasıl etki ettikleri üzerinde durulacaktır. 7. Ülkeler Arası Köprüler Ünitesinde; 20.yy ın başında Osmanlı Devleti ile Avrupa ülkelerinin siyasi ve ekonomik yapısını ve bunun I. Dünya Savaşı na etkilerini kavratılacaktır. Küresel Sorunlar, uluslararası kuruluşların kuruluş amaçları ve küresel sorunların çözümlerinin yaşama geçirilmesinde birey olarak görev ve sorumluluklarını fark etmesi sağlanacaktır. Düşünce, sanat ve edebiyat ürünlerinin, doğal varlıkların ile tarihi değerlerin ortak miras öğesi olarak yaşatılmasında öğrencilerin sorumluluklarını fark etmeleri sağlanacaktır. Çalışma Kağıtları & Ders Notları: II. Yarılyılda da ders notları ve çalışma kağıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. Ayrıca, Sosyal Bilimler Bölümü olarak 7. sınıflar düzeyinde Kronolojik sıralama yapma ve takvim bilgisi edinme becerilerinin kazandırılması hedefimiz doğrultusunda yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır. Sınavlar: İlk yarıyılda olduğu gibi ilk ikisi klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere 3 sınav yapılacaktır. DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. I. YARIYIL YAPILAN ÇALIŞMALAR MEB, 7 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nde 6 ünite yer almaktadır. Birinci dönem itibariyle ilk iki ünite tamamlanmış olup 3. ünitenin ilk konusu bitirilmiştir. Öğrencilerimiz; 1. Melek ve ahiret inancı 2. Oruç ibadeti 3. Bir insan ve peygamber olarak Hz. Muhammed, ünitelerini öğrendiler.

10 I. Yarıyıl öğrencilerimize 5 Çalışma Kağıdı, 2 Ünite Tarama Testi, 2 Ders Notu verilmiş, 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilki klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme ve doğru yanlış gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır. II. YARIYIL YAPILACAK ÇALIŞMALAR II. Yarıyıl 4. ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 3. Bir insan ve peygamber olarak Hz. Muhammed 4. İslam Düşüncesinde Yorumlar 5. Din ve Güzel Ahlak 6. Kültürümüz ve Din, ünitelerini öğrenecekler. II. Yarıyılda da ders notları ve çalışma kağıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. Yine ilk yarıyılda olduğu gibi ilki klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere 2 sınav yapılacaktır. Neslihan ALTUN Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı neslihan.altun@fmvisik.k12.tr İNGİLİZCE I. yarıyılda, dört beceriye odaklanan CODE BLUE kitabından 6 ünite tamamlanmış ve okuma becerisini geliştirmek amacıyla ACHIEVE 3000 adlı digital e-okuma programı hedeflendiği üzere haftada 2 adet makale okunarak kullanılmıştır. Öğrencilerimiz bu yarıyıl boyunca 3 adet kelimelik kompozisyon yazmıştır. Öğrencilerimiz, okulumuzun web sitesinden eriştikleri e- kütüphaneden düzeylerine uygun seçilmiş 2 adet roman okumuştur. Bu yarıyıl üzerinde durulan dilbilgisi konuları şunlardır: Present Simple & Present Continuous Tense, Past Simple & Past Continuous & Past Perfect Simple, Future Tenses, Present Perfect Simple & Present Perfect Continuous Tense, Relative Clauses. Öğrencilerimiz ders kitabımız CODE BLUE ve çalışma kitabı aracılığıyla, ayrıca her hafta düzenli olarak farklı kaynaklardan yapılan çalışmalarla hem öğrendiklerini pekiştirmekte, hem de yılsonunda girecekleri Cambridge Üniversitesi tarafından hazırlanan ve öğrendikleri İngilizceyi uluslararası alanda belgelemelerini sağlayacak olan PET sınavı için hazırlanmaktalar. Bu çalışmaların geribildirimleri her hafta yapılan quizlerle alınmakta ve velilerimizle paylaşılmaktadır. Gereksinim duyduğu saptanan öğrencilerimize, etüt verilmiştir. 1. yarıyılda öğrencilerimize, okuma-anlama, sözcük bilgisi, yazma ve dinleme bölümlerinden oluşan 3 yazılı sınav, 2 Okulistik deneme sınavı, ve 2 (Ödev Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders içi etkinliklere katılım notu verilmiştir. Bazı öğrencilerimiz yarıyıl sonunda geleneksel QUIZ SHOW (İngilizce Genel Kültür yarışmasına) yarışmacı ya da izleyici olarak katılmışlardır. Öğrencilerimizin olumlu alışkanlık ve çalışma

11 becerilerini yüreklendirmek için Good Work biletleri kullanılmaya devam edilmektedir ve bu konuda öğrencilerimizin oldukça istekli olduğu görülmektedir. 2. yarıyılda diğer kaynakların yanısıra orijinal İngilizce bir roman olan RULES adlı roman okunmaya başlanacaktır. Kompozisyon yazma ve kelime öğrenmeyle ilgili çalışmalar sürdürülecektir. PET ile ilgili çalışmalarda konuşma ve yazma çalışmalarına ağırlık verilecektir.e-kütüphaneden evde kitap okuma çalışmalarına 2. Dönemde de devam edilecektir. 2. Yarıyılda üzerinde durulacak dilbilgisi konuları şöyledir: Modals (ability, obligation, possibility, no obligation), -ing or infinitive, the passive, zero, first and second conditionals, reporting statements, questions and commands, countable, uncountable and plural nouns. Öğrencilerimiz yarıyıl tatilinde okul kütüphanesinden ödünç aldıkları ve öğretmenlerine onaylattıkları İngilizce bir roman okuyacak ve kitapla ilgili digital bir sunum hazırlayacaklar. Sunumun teslim tarihi dir. ALMANCA Eğitim Öğretim Yılı ilk iki döneminde, 2.Yabancı Dil Almanca dersinde Ideen 1/1 kitabının 5. ve 6. ünitesi işlenmiştir. II.Yarıyılda kitabın kalan son 2 ünitesi tamamlanarak Ideen 1/1 Kitabı bitirilecektir. İlk yarıyılda kullanılan deftere ikinci yarıyılda da devam edilecektir. Öğrencilere 1. ve 2. Dönem Almanca dersinde, Gefühle benennen (Duygularından bahsettme), Essen und Trinken (Yeme-İçme), Über Spezialitäten sprechen (Yemek Kültürü hakkında konuşmak), Stundenplan (Ders Programı) öğrenmişlerdir. II.Yarıyılda öğrenciler Farben (Renkler), Gefühle ( Duygular), Die Uhrzeiten (Saatler), Freizeit und Hobbys ( Boş zamanını nasıl değerlendirirsin ve Hobiler) öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/dilbilgisi/kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan),1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Katılım notu verilmiştir. Ayrıca öğrencilerimizi teşvik etmek amaçlı Good Work Ticket uygulaması yapılmış ve birçok öğrenciye bu biletlerden verilmiştir. Ayrıca Ünite Testlerinde başarılı olan 7. Sınıf Almanca öğrencileri ile birlikte Şehir Rallisi-Stadt Rally Yarışmasına gidilmiştir. Bu yarışma Alman Kültür Merkezi tarafından organize edilmekte ve Kültür Merkezinin kütüphanesinden başlayarak İstiklal Caddesinde Almanca ve Almanya izlerini arayarak sonlanmaktadır. Yarışma sonunda öğrencilerimize ödüller verilmiştir.

12 FRANSIZCA Öğretim Yılı I. Yarıyılında 2.Yabancı Dil Fransızca dersinde Le Kiosque 1 kitabının üçüncü ünitenin tamamını ve dördüncü ünitenin yarısını kapsayan konuları öğrenmişlerdir. I. Yarıyıl sonunda öğrenciler sayıları, sıfatları, aile bireylerini, iyelik sıfatlarını ve olumsuzluk kalıplarını ve çeşitli şarkılar öğrenmişlerdir. Birini tanıtabilme durumuna gelmişlerdir. II. Yarıyılda öğrenciler, taşıtları, yer edatlarını, çeşitli sporları, ayları, mevsimleri, hava durumunu, kıyafetleri ve günlük konuşma kalıplarını öğreneceklerdir. I.Yarıyılda öğrencilere yapılan çalışmaların tekrarlanması amacı ile toplam 3 adet Grammaire, 3 adet Vocabulaire, 2 adet çalışma kağıdı ve 1 adet Lecture-okuma parçası verilmiştir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma-anlama/Dilbilgisi/ Kelime Bilgisi/ Yazma bölümleri yer alan), 1 adet Kelime sınavı, 1 adet sınıf içi çalışması yapılmıştır, 1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Etkinliklerine katılım notu verilmiştir. Kelime sınavında başarılı olan öğrenciler Fransız Sokağı gezisine götürülmüşlerdir. Sınıf içi çalışması olarak tarihleri arasında Ailesini Tanıtma konusu yapılacaktır. I.Yarıyılda işlenen konuları pekiştirmek amacıyla 1 adet çalışma kağıdı verilmiştir. (E -Işıkta Ödevlerim klasöründe de bulunabilir) Fransız Sokağı Gezisi GÖRSEL SANATLAR Canan OKATAN Yabancı Diller Bölüm Başkanı canan.okatan@fmvisik.k12.tr Soyut ve Somut etkinliğinde Hangi Renk Seni Nasıl Anlatır? Adlı çalışma monokrom olarak akrilik boya tekniği ile çalışılmıştır. Kültürlerin Buluşması etkinliğimiz Teknoloji ve Tasarım dersinin Kurgu Kuşağı ile birleştirilerek doğal killerle grup olarak çalışılmıştır. Panoda ülkemiz topraklarında yaşamış olan uygarlıklardan bazılarına ait semboller (Hitit Güneşi, Çift Başlı Kartal Figürü, Lale vb.) yer almaktadır. Ayrıca Osmanlı Döneminde günlük yaşamı anlatan Minyatürlerden örnekleri grup çalışması olarak akrilik boya tekniği ile çalışmaktayız. Bunun dışında Barış, İstanbul ve portre çalışmaları yaptık. Öğrencilerimizin tatil sürecinde, sanat galerisi, müze, sanatçı atölyelerini ziyaret etmelerini önermekteyiz.

13 TEKNOLOJİ VE TASARIM 1.Yarıyıl konusu A4 sayfalarına dersin genel amaçlarının açıklanarak yazdırılması ve 10 adet çizelgenin hazırlanması ile başlamıştır. Ardından Düzen Kuşağı Birimden Bütüne etkinliği doğal killerle balık figürleri çalışılarak farklı kompozisyonlar oluşturulmuştur. Figürler akrilik boya ile boyanarak renklendirilmiştir. Ayrıca grup çalışması olarak Görsel Sanatlar dersinin Kültürlerin Buluşması panosu grup çalışması olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmalar C Blok Sanat Galerisinde sergilenmektedir. Öğrencilerimizin yarıyıl tatilinde sanat ve tasarım aktiviteleri yapmaları ve sanat ve tasarım atölyelerini ziyaret etmelerini önermekteyiz. Fehim GÜLER Görsel Sanatlar Zümre Başkanı fehim.guler@fmvisik.k12.tr MÜZİK 7.Sınıflar ile 8 Eylül Ocak 2015 tarihleri arasında öğrenciler ile İstiklal Marşımız, Milli Duygularım, Müziği Öğreniyorum, Müziği Çözümlüyorum, Atamı Dinliyorum, Atatürkün Türk müziğine verdiği önem, Benim Ritim Kalıbım konuları işlendi. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, temel müzik yazısı ve öğelerini kullanma,müzikte hız ve gürlük basamaklarını uygulama,yurdumuzdaki müzik türlerinden seçkin örnekleri seslendirme,atatürkü konu alan müzik eserlerini dinlemekten hoşlanma,atatürkün Türk Müziğinin gelişmessine ilişkin görüşlerini öğrenmeye istekli olma.,bildiği ezgilere kendi oluşturduğu ritim kalıbıyla eşlik etme, ezgi kalıpları yaratma kazanımları hedeflendi. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi ; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlendi. İkinci yarıyılda; Çalgı Grupları, İnsan Ses Grupları ve Müzikte Çok Seslilik, Müzikte Diziler, Dünya Müzikleri, Türk Halk Müziği, Özgün Ezgiler Oluşturma konuları işlenecektir. Öğrencilerimizin, çalgı ve insan ses gruplarını tanıma, müzikte çok sesliliği uygulama, dünya ve Türk müziklerini tanıma, özgün ezgiler oluşturarak bunları seslendirme becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir. Serap ÇALDIRAN Müzik Zümre Başkanı serap.caldiran@fmvisik.k12.tr

14 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR 7. Sınıflar ders planları ;öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak, hareket yetkinliği ve aktif ve sağlıklı yaşam olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. 1.yarıyılda derslerimizde: spor branşlarından basketbol, voleybol, badminton, hentbola hazırlayıcı çalışmalar atletizm branşları, doğa sevgisi, spor organizasyonları, ulusal kültürümüz ve milli bayramların önemi konularında etkinlikler yapılmıştır. 1.yarıyılda 7.sınıflar düzeyinde bireysel Masa Tenisi turnuvası, sınıflar arası Basketbol ve El topu turnuvası düzenlenmiştir. 2.yarıyılda derslerimizde: atletizm, badminton, jimnastik, futbola hazırlayıcı çalışmalar, doğa sevgisi, spor organizasyonları, ulusal kültürümüz ve milli bayramların önemi konularında etkinlikler yapılacaktır. 2.yarıyılda 7.sınıflar arası karma voleybol, futbol turnuvası, 6 ve 8.sınıf öğrencileri ile dikey kardeşlik çerçevesinde basketbol turnuvası düzenlenmesi planlanmaktadır. Ayhan BODUR Beden Eğitimi Zümre Başkanı ayhan.bodur@fmvisik.k12.tr

15 AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR SINIF ETKİNLİĞİ: REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ I.Yarıyıl Eylül ayında Yeni Sınıfım ve Ben sınıf etkinliği uygulanmıştır. Öğrencilerin okula başlama motivasyonları ve yeni sınıflarında kendilerini nasıl hissettikleri konuşulup öğrenciler arasında paylaşımlar yapılmıştır. Yeni gelen öğrenciler için sınıfa kendilerini tanıyıp duygularını ifade etme ortamı sağlanmıştır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: Aralık ayında öğrencilerin kendileri ile ilgili daha fazla farkındalık kazanmaları, onları zorlayan duyguları tanımlayabilmeleri ve baş etme becerileri kazanmaları amacıyla bir grup çalışması başlatılmıştır. Grup çalışmasına gönüllü 4 öğrencimiz katılmıştır. Grup çalışması sonlandırılmamıştır. İkinci dönem aynı öğrencilerle devam edecektir. Ayrıca, Ocak ayında Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı nın desteğiyle tüm sınıflarda Vücudumu Tanıyorum dersi işlenmiştir. REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: Eylül ayının 2.haftasında tüm sınıflara Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi nin yıl içinde yapacağı çalışmalar hakkında öğrencilerle paylaşımda bulunulmuştur. Ayrıca Eylül ayı içerisinde okulumuza yeni katılan öğrencilerle bireysel görüşme yapılmış, yeni okula uyum konusundaki süreçleri takip edilmiştir. Yarıyıl boyunca öğrenci, veli ve öğretmenlerle görüşmeler sürdürülmüştür. Bireysel, eğitsel rehberlik konularında çalışmalar, görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Pınar Pöge Psikolojik Danışman pinar.demiralp@fmvisik.k12.tr ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında ihtiyaç duyan öğretmenlerimize destek verilmiştir sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, düzey tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, TEOG denemeleri) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde devam etmiştir.

16 Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan süreç değerlendirme çalışmalarında, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermiştir. Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir. Derya GÜNDÜZ SEFER Ölçme Değerlendirme Uzmanı Okul Yönetimi Tarafından Yürütülen Akademik Çalışmalar Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi ne yönlendirilmesi Genel değerlendirme amacıyla yapılan Kurum İçi Ortak Sınavlar ve Kazanım Değerlendirme Uygulamaları Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler ve Yabancı Diller derslerinin hedefine uygun olarak öğrencilerimizin tüm yıl boyunca ortaya çıkardıkları ürünlerin seçilmesi ile hazırlanan e-portfolyo Psikolojik danışman ve müdür yardımcısının düzeyle ilgili değerlendirme toplantıları Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları Okul sonrası gerçekleştirilen konu ihtiyacına yönelik etüt çalışmaları Ara karne ve karne sonrası psikolojik danışmanlar, ilgili ders öğretmenleri ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları Yatay ve Dikey müfredat toplantıları Şube rehber öğretmenleri toplantıları Şube öğretmenler kurulu toplantıları Okul yönetiminin öğrencilerle bir araya geldiği paylaşım toplantıları Öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı

17 Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri Öğretmen-Öğrenci görüşmelerinin planlanması Öğrenci değerlendirme raporunun düzenlenmesi ve öğrencilerimizin gelişiminin takip edilmesi bunlara örnek verilebilir. Il. Yarıyıl veli görüşme günleri; 23 Şubat 2015 te başlayacak ve 29 Mayıs 2015 te sona erecektir. li.yarıyıl genel veli toplantısı; 18 Nisan 2015 te yapılacaktır. Öğrencilerimizin akademik durumlarını ve devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi 09 Şubat 2015 Pazartesi 3. Dönemin Başlaması 24 Nisan 2015 Cuma 3. Dönemin Tamamlanması 04 Mayıs 2015 Pazartesi 4. Dönemin Başlaması 19 Haziran 2015 Cuma 4. Dönemin Tamamlanması

18 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 7-A SINIFI 1. YARIYIL KARNE PUAN ANALİZİ TABLOSU SINIF (20 öğrenci) DÜZEY (145 Öğrenci) DERSLER TÜRKÇE MATEMATİK FEN VE TEKNOLOJİ SOSYAL BİLGİLER İNGİLİZCE Karne not analizi tablosundaki sayılar, puan aralıklarındaki öğrenci sayısını belirtmektedir. SINIF: Bir dersten sınıfta alınan puanların dağılımını göstermektedir. DÜZEY: Bir dersten tüm düzeyde alınan puanların dağılımını göstermektedir. Devrim KAYABAŞ Düzey Müdür Yardımcısı devrim.kayabas@fmvisik.k12.tr (2311)

19 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ SÜRE DERSLER BAŞLAMA BİTİŞ 20 HAZIRLIK DERS DİNLENME DERS DİNLENME 3. DERS DİNLENME DERS SÜRE SÜRE 50 1.,2.,3. SINIFLAR ÖĞLE YEMEĞİ DİNLENME DERS (1,2,3. Sınıflar) DİNLENME DERS (4,5,6,7,8. Sınıflar) 4.,5.,6.,7.,8. SINIFLAR ÖĞLE YEMEGİ DERS DİNLENME 7. DERS DİNLENME 8. DERS

20 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SINIFLAR SINAV KUŞAĞI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ SÜRE DERSLER BAŞLAMA-BİTİŞ 40 1.DERS DİNLENME SINAV SAATİ DİNLENME DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS ÖĞLE YEMEĞİ DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS