International Journal of Languages Education and Teaching

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "International Journal of Languages Education and Teaching"

Transkript

1 ISSN: , Mannheim GERMANY p THE ANALYSIS OF YAVUZ BÜLENT BAKİLER'S POEM NAMED "SASIRDIM KALDIM ISTE" YAVUZ BÜLENT BÂKİLER İN ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE ADLI ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL YÖNTEMİ İLE ÇÖZÜMLENMESİ 1 Muhammet TAŞKESEN 2 ABSTRACT To be determined the value of esthetic of work of art developed various methods until today. There is ontological philosophy under the skin one of these methods ontological analysis. The ontology of art accept the work of art substantial and seperate various layers. The relationship betweeen subject and object acts determining the value of esthetic. Roman Ingarden and Nicolai Hartmann mentioned firstly the property layers of the work of arts. In our country İsmal Tunalı served acknowledged the ontology of art with the work named The Ontology of Art. Tunalı explained his opinions about the property layers in the works of Roman Ingarden and Nicolai Hartmann, stated the diversity and suggested a analysis method and appilayed. In this study Yavuz Bülent Bakiler's, who was born in Sivas in 1935 and one of the most important agents of contemporary Turkish poem, poem named "Şaşırdım Kaldım İşte" examined and indicated the value of esthetic of this poem. Key Words: Yavuz Bülent Bakiler, Şaşırdım Kaldım İşte, Ontological Analysis Method, Art Ontology, Esthetic. ÖZET Sanat eserlerinin estetik değerinin belirlenmesinde günümüze kadar çeşitli yöntemler geliştirilmiştir. Bu yöntemlerden birisi olan ontolojik tahlilin temelinde ontoloji felsefesi yer alır. Sanat ontolojisi sanat eserlerini var olan olarak kabul eder ve çeşitli tabakalara ayırır. Süje (özne) ile obje (nesne) arasındaki ilişki eserlerin estetik değerinin belirlenmesinde rol oynar. Sanat eserlerinin varlık tabakalarından ilk söz edenler Roman Ingarden ve Nicolai Hartmann olmuştur. Ülkemizde sanat ontolojisinin tanınmasına İsmail Tunalı Sanat Ontolojisi adlı eseriyle hizmet etmiştir. Tunalı, söz konusu eserinde Nikolai Hartmann ve Roman Ingarden in sanat eserlerindeki varlık tabakalarıyla ilgili görüşlerini karşılaştırarak açıklamış, farklılıkları üzerinde durmuş ve onların tabakalarından hareketle bir tahlil yöntemi önererek uygulamasını da göstermiştir. Bildiride, çağdaş Türk şiirinin en önemli temsilcilerinden, 1935 yılında Sivas ta doğan Yavuz Bülent Bâkiler in Şaşırdım Kaldım İşte adlı şiiri ontolojik yöntem ile varlık tabakalarına ayrılarak incelenecek ve şiirin estetik değeri belirlenmeye çalışılacaktır. Anahtar Kelimeler: Yavuz Bülent Bakiler, Şaşırdım Kaldım İşte, Ontolojik Tahlil Yöntemi, Sanat Ontolojisi, Estetik. 1 Bu çalışma Nevşehir Hacı Bektaşi Veli Üniversitesi tarafından düzenlenen 1. Uluslararası Dil Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu nda sözlü bildiri olarak sunulmuştur. 2 Muhammet Taşkesen, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türk Dili Edebiyatı Bölümü, Yüksek Lisans Öğrencisi. e-posta: mmt1367@windowslive.com

2 1780 Muhammet TAŞKESEN 1. Giriş Sanat eserlerini çözümlemek ve estetik değerini belirlemek için günümüze kadar birçok yöntem ve eleştiri kuramı geliştirilmiştir. Tarihsel Eleştiri, Sosyolojik Eleştiri, Marksist Eleştiri, Psikanalitik Eleştiri gibi kuramların yanında doğrudan metine odaklanan Yeni Eleştiri, Rus Biçimciliği, Yapısalcılık gibi kuramlar da yer alır. Ontolojik tahlil yöntemi, sanat eserinin varlık tabakalarına ayrılarak estetik değerinin tespit edilmesinde kullanılan yöntemlerden biridir. Bu bildiride, öncelikle ontolojik tahlil yöntemi hakkında teorik bilgiye yer verilecek ve Yavuz Bülent Bâkiler in Şaşırdım Kaldım İşte adlı şiiri bu yöntemle çözümlenecektir. Yöntemin temelinde ontoloji felsefesi yer alır. Ontoloji kelimesi varlık bilimi anlamına gelmektedir. Nikolai Hartmann ve Roman Ingarden in görüşleri çerçevesinde şekillenen sanat ontolojisinin Türkiye de tanınmasına İsmail Tunalı, Sanat Ontolojisi 3 adlı eseriyle öncülük etmiştir. Tunalı, ayrıca Estetik 4 adlı eserinde de ontolojik estetik üzerinde durmuştur. Tunalı, Sanat Ontolojisi nde genel ontoloji hakkında bilgi verdikten sonra sanat ontolojisinin kuruluşu, estetik obje analizi ve sanat eserlerinde varlık tabakalarını edebiyat, resim, plastik, yapı eseri ve müzik eserinde olmak üzere başlıklar altında incelemiştir. Nikolai Hartmann ve Roman Ingarden in sanat eserlerindeki varlık tabakaları görüşlerini karşılaştırarak açıklamış, farklılıkları üzerinde durmuş ve onların tabakalarından hareketle kendince bir sistem oluşturmuştur. Tunalı, önerdiği tahlil yöntemini, Yahya Kemal Beyatlı nın Sessiz Gemi ve Cahit Sıtkı Tarancı nın Gün Eksilmesin Penceremden şiirlerine uygulamıştır. Ontolojinin temel sorunu varlık üzerinedir. Bu sorunsalı Aristotales e kadar götürmek mümkündür. Ontoloji hakkında Tunalı, şu bilgilere yer verir: Yirminci yüzyılda Nicolai Hartmann ın kurduğu ve geliştirdiği bu yeni felsefe anlayışı, var-olan ı ve varlığın bütününü kendine konu olarak alır. Var-olan ve varlık nedir? Varlık tarzları, varlık tabakaları ve varlık kategorileri nedir soruları- onun özellikle araştırdığı, üzerinde durduğu birtakım ana ve temel sorulardır (2014, s. 9). Sanat eserlerinin estetik değerinin tespitinde süje (özne) ve obje (nesne) ilişkisi ön plandadır. Mehmet Dursun Erdem, bu yöntemle ilgili çözümleme yaptığı makalesinde, sanat eserindeki estetiği neyin belirlediği noktasında estetikçiler arasında çok tartışmalar meydana gelmiştir. Bazı estetikçiler sanat eserindeki estetiğin kaynağını sujede (özne-okur) ararken, kimi estetikçiler bunu objede yani eserin kendisinde aramışlardır. Bu anlamda estetikçiler subjektivist ve objektivist olarak ikiye ayrılmaktadır. Modern ontolojik inceleme bu iki yaklaşımın ortasını bulmaya çalışan bir inceleme tekniğidir (2007, s. 255) tespitine yer verir. Süje (özne) sanat eseri karşısında estetik ve estetikçi olmak üzere iki tavır takınır: Estetik tavır, sanat eseri karşısında, onu estetik olarak algılayan, ondan haz duyan öznenin tavrıdır. Estetikçi tavır, sanat eserinin oluşumunu, mükemmelliğini sağlayan tabakaların neler olduğunu, tabakaların birbiriyle münasebetini ve işlevlerini sorgulayan yaklaşımdır (Köktürk, 2003, s. 171). 3 Tunalı, İsmail, Sanat Ontolojisi, İnkılâp Kitabevi, İstanbul, Tunalı, İsmail, Estetik, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2002.

3 YAVUZ BÜLENT BÂKİLER İN ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE ADLI ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL YÖNTEMİ İLE ÇÖZÜMLENMESİ 1781 Sanat ontolojisi, sanat eserlerini var olan olarak kabul eder. Tunalı, sanat ontolojisinin ödevini şu şekilde belirtir: Genel ontoloji nasıl araştırmasının temelini var olan da buluyorsa, aynı şekilde, bu var olan, estetik alanındaki karşılığını tek tek sanat yapıtlarında bulur. Sanat yapıtları, estetik obje, var olan şeylerdir. Ama, real varlıktan farklı olan var olan lardır. İşte, sanat ontolojisine düşen ödev, bu farklı var olan ı araştırmaktır (2002 s. 52). Sanat eserinin real ve irreal birbirine karşıt iki alana bölündüğünü belirten Tunalı, Nikolai Hartmann ın bu belirlemeye iki yeni deyim geliştirdiğini belirtir, Ön-yapı (Vordergrund) ve arka-yapı (Hintergrud). Bu iki deyim, objektivation un real ve irreal alanlarını karşılar ( aktaran Tunalı, 2014, s. 60). Tunalı, tabakalar düşüncesini estetikte ve edebiyat eserlerinde ilk uygulayan kişinin Roman Ingarden olduğunu belirttikten sonra Ingarden in tabakaları şu şekilde sıraladığını aktarır: 1. Kelime sesleri ve onlara dayanarak meydana gelen ve daha yüksek bir basamağı gösteren ses yapıları, 2. Farklı derecelerdeki anlam birlikleri tabakası, 3. Farklı şematik görüşler tabakası, 4. Tasvir edilen şeylerin (nesne, insan ve olaylar) ve onların alınyazısı tabakası (2014, s. 89). Mümtaz Sarıçiçek, bu yöntemi uyguladığı Coşkun Ertepınar ın Hatırlar mısın Şiirinin Ontolojik Tahlil Metoduyla İncelenmesi isimli çalışmasında şu bilgilere yer verir: Tunalı, her iki düşünürün görüşlerinden hareketle metin çözümlemesinde kullanılabilecek eklektik bir yöntem önerir. Buna göre edebiyat eserini incelerken şu tabakalardan oluştuğunu varsayarak hareket etmek gerekmektedir: 1. Fiziksel var-olan kelimelerin ses tabakası 2. Anlam tabakası 2.1. Semantik tabaka 2.2. Nesne ya da obje tabakası 2.3. Karakter (ruhi özellik) tabakası 2.4. Alın yazısı/kader tabakası. (2010, s. 111) Ontolojik tahlil yöntemi hakkında verilen teorik bilgiden sonra inceleme nesnesine geçilebilir. 1. İnceleme Nesnesi ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE 5 Sözde, senden kaçıyorum doludizgin atlarla Bâzan sessiz sedasız ipekten kanatlarla Ama sen hep bin yıllık bilenmiş inatlarla 5 Bâkiler, Yavuz Bülent, Harman, Yakın Plan Yayınları, İstanbul, s. 128.

4 1782 Muhammet TAŞKESEN Karşıma çıkıyorsun en serin imbatlarla Adını yazıyorsun bulduğun fırsatlarla Yüreğimin başına noktalarla, hatlarla Başbaşa kalıyorum sonunda heyhatlarla Sözde, senden kaçıyorum doludizgin atlarla Ne olur bir gün beni kapında olsun dinle Öldür bendeki beni sonra dirilt kendinle Çarpsan kara sevdayı en azından yüz binle Nasıl bağlandığımı anlarsın kemendinle Kaç defa çıkıp gittim buralardan yeminle Ama her defasında geri döndüm seninle Hangi düğüm çözülür, nazla, sitemle, kinle Ne olur bir gün beni kapında olsun dinle. Şaşırdım kaldım işte, bilmem ki n emsin? Bâzan kız kardeşimsin, bazen öpöz annemsin Sultanımsın susunca, konuşunca kölemsin Eksilmeyen çilemsin Orada ufuk çizgim, burda yanım yöremsin Çaresizim çaremsin. Şaşırdım kaldım işte, bilmem ki n emsin? Yavuz Bülent Bâkiler Yavuz Bülent Bâkiler, 23 Nisan 1936 da Sivas ta doğmuştur. İlk ve orta öğrenimini Sivas, Gaziantep ve Malatya da tamamlayan Bâkiler, 1960 yılında Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesinden mezun olmuştur. Bir dönem avukatlık yapsa da bu mesleğinden vazgeçerek Ankara da çeşitli görevlerde bulunduktan sonra 1995 yılında Başbakanlık Müşavirliği nden emekli olmuştur. Çağdaş Türk şiirinin en önemli temsilcilerinden olan Bâkiler, şiir yazmaya çocukluk yıllarında başlamış ve üniversite yıllarında geliştirmiştir. İlk şiir kitabı Yalnızlık 1962 de, Duvak 1971 de, Seninle 1987 de yayınlanmıştır yılında yayınlanan son şiir kitabı Harman diğer şiir kitaplarında yer alan şiirleri ihtiva etmekle birlikte son dönemde yazdığı yeni şiirleri de içerir. Şiir kitaplarının yanında iki adet antolojisi, biyografik eserleri ve çeşitli düzyazı eserleri de bulunmaktadır. İbrahim Tüzer, Bâkiler in, çağdaş Türk şiirindeki önemine şu şekilde dikkat çeker: Üslûbunu temiz İstanbul Türkçe sine göre oluşturan Yavuz Bülent Bakiler, Türkçe ye duyduğu derin his ve alaka, onu en iyi şekliyle kullanma isteği ve bu istekten kaynaklanan kendini bulmuş bir edebi kişilik ile, güçlü bir yazım tekniği oluşturmuştur. Uydurma dille ortaya konan eserlere eser denemeyeceğini, bunlara eser dense bile bunların toplumun beklentilerine cevap veremeyeceğini ifade eden Bakiler, gerek şiirlerine seçmiş olduğu konular itibarîyle gerekse yüreğinin ta derinliklerinden gelen coşkun bir söyleyiş tarzıyla çağdaş Türk şiiri içerisinde müstesna bir yere sahiptir (1999, s. 16).

5 YAVUZ BÜLENT BÂKİLER İN ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE ADLI ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL YÖNTEMİ İLE ÇÖZÜMLENMESİ Şaşırdım Kaldım İşte Şiirinin Ontolojik Tahlil Yöntemiyle Çözümlenmesi 2.1. Fiziksel Var-olan Kelimelerin Ses Tabakası: Ontolojik tahlil yönteminin bu ilk tabakasında, fiziksel olarak var olan kelimelerdeki ritmi oluşturan sesler, vezin ve ahengi sağlayan unsurlar üzerinde durulur. Bu ses tabakası, her kelimenin vazgeçilmez bir elemanıdır. Özellikle, edebiyat eserlerinden şiir, lirik şiir söz konusu olunca, bunun önemi büsbütün belirir. Çünkü, bir şiir ilk plânda tek tek seslerin ritmine dayanır. Bu bakımdan, şiir, müziğe en çok yaklaşan bir sanat olur (Tunalı, 2014, s. 112). Ontolojik tahlil yöntemiyle uygulama yapan Sarıçiçek, Türkçe seslerin fonetik yapısı göz önüne alındığında bir takım seslerin mahreçleri ve temas noktaları bakımından müzikal bir değer taşıdığı bilinir ve birçok şairimiz tarafından bu maksatla kullanıldığı bir vakıadır. Bu seslerden n, r, l, y gibi sedalı/sürekli sesler alışkanlık ve tannaniyet kazandırmada en çok tercih edilen sesler olurken, p, ç, t, k" gibi sedasız/süreksiz/patlayıcı sesler ise kesicilik fonksiyonuyla kullanılmışlardır. Bu seslerin hem her birinin tekrarı ile ritim hem de dönüşümlü olarak tekrarı ile armoni oluşturması beklenmiştir (2010, s. 112) tespitinde bulunmuştur. Söz konusu tespit inceleme nesnesine uygulandığında şiir başlığı ile birlikte yüz yirmi beş kelimeden oluşmaktadır. Sedalı/sürekli seslerin kullanımının dağılımı şu şekildedir: n (82), r (42), l (54) ve y (15). Sedasız/süreksiz/patlayıcı seslerin dağılımı: p (7), ç (11), t (18), k (29), olarak mevcuttur. Bu dağılım değerlendirildiğinde başlık dâhil 772 sesten oluşan şiirde sedalı/sürekli seslerin kullanımı 193 e tekabül ederken sedasız/süreksiz/patlayıcı seslerin toplam kullanımı 65 e tekabül eder. Bu durum şiirin müzikal değerini göstermektedir. Şiirde başlık dâhil olmak üzere 125 kelimede kullanılan ünlülerin dağılımı şu şekildedir: a (93), e (63), ı (39), i (57), u (24), ü (10), o (16), ö (9). Bu bağlamda a, e, ı, i ünlülerinin de şiirin melodisine katkı sağladığı görülmektedir. Bentlerle oluşturulan şiirde dize sayıları farklıdır. Üç bölümden oluşan şiirin ilk iki bölümü sekiz, son bölümü yedi dizeden oluşmaktadır. Şiirin geneline 14 lü hece vezni hâkimdir. Fakat şiirde bu ölçüyü bozan istisna iki durum söz konusudur. Birincisi, ilk bölümün birinci ve son dizesinde tekrarlanan Sözde, senden kaçıyorum doludizgin atlarla dizesidir ve 8+7=15 li hece ölçüsü kullanılmıştır. İkinci istisna ise son bölümde yer alan Eksilmeyen çilemsin ve Çaresizim çaremsin dizelerindedir ve 7 li hece ölçüsü ile yazılmıştır. Şiirde ahengi sağlayan unsurlardan kafiye ve redifler birinci bölümde at tam kafiyesi ve larla redifiyle, ikinci bölümde in tam kafiyesi ve le redifiyle, üçüncü bölümde ise e yarım kafiyesi ve msin redifiyle sağlandığı görülmektedir. Ayrıca birinci bölümün ilk ve son dizesinde Sözde, senden kaçıyorum doludizgin atlarla, ikinci bölümün ilk ve son dizesinde Ne olur bir gün beni kapında olsun dinle ve üçüncü bölümün ilk ve son dizesinde Şaşırdım

6 1784 Muhammet TAŞKESEN kaldım işte, bilmem ki n emsin? mısralarının nakarat dize olarak yinelenmeleri de ahengin artmasında etkilidir. Şiir üzerinde inceleme yapan Rıfat Araz ın şiirin kelimeleri hakkındaki çıkarımı Mükemmel bir uyum içinde görülen kelimeler, sanki şiirin muhtevasını teşkil eden aşk ın ateşinde, birbirleriyle kaynamış gibidirler. Kelimelerin şekil ve anlam yapılarına taalluk eden bu uyum, şiirde estetik birliğin ve bütünlüğün ortaya çıkmasını, muhtevanın derinleşmesini sağlamıştır (2001, s. 2) yönündedir Anlam Tabakası: Semantik Tabaka: Anlam tabakası hakkında Tunalı, anlam sfer inin ses sfer ine en yakın tabakası, kelimelerin anlam tabakasıdır. Tek tek kelimelerin birleşerek meydana getirdikleri anlam, semantik anlamındaki anlamdır. Burada kelimelerin, sözlerin anlamları analiz edilebilir. Ayrıca, yine, kelimelerin oluşturduğu cümleler yargı bakımından çözümlenebilir (2014, s. 112) bilgisine yer verir. Cüneyt Issı, irreal alanın ilk basamağı olan anlam tabakasında öncelikle şiirde kullanılan kelimelerin tek tek temel anlamlarını ortaya koymak, ardından da kelimelerin birleşerek oluşturdukları cümlelerin anlamı üzerinde durmak gerekir (2004, s. 142) diyerek bu tabakada yapılması gerekenlerin altını çizer. Şaşırdım Kaldım İşte şiirinde yer alan kelimelerin temel anlamları şu şekildedir: Tablo: 1 6 Sözde: Gerçekte öyle olmayıp öyle geçinen Doludizgin: Son hızla. veya bilinen. İpek: İpek böceği kozaları çözülerek çıkarılan ve dokumacılıkta kullanılan çok ince, esnek ve parlak tel. İnat: Bir konuda direnme, ayak direme, diretme, direnim. Nokta: 1. Çok küçük boyutlarda işaret, benek. 2. Hiçbir boyutu olmayan işaret. Heyhat: Yazık, Ne yazık! Kemend: 1. Hayvanları yakalamak için kullanılan, ucu ilmikli, kaygan uzun ip. 2. İdam için kullanılan yağlı kayış. Düğüm: İplik, ip, halat gibi bükülebilir şeyleri kıvırıp kendi üzerine veya birbirine dolayarak yapılan boğum. Sitem: Bir kimseye yaptığı bir hareketin veya söylediği sözün üzüntü, alınganlık, kırgınlık Bilenmek: Bilemek işine konu olmak, keskin duruma getirmek. İmbat: Yazın, gündüzün denizden karaya doğru esen mevsim rüzgârı, deniz yeli. Hat: Çizgi, yazı. Kara Sevda: Umutsuz ve güçlü aşk. Yemin: Ant. Naz: 1. Kendini beğendirmek amacıyla yapılan davranış, cilve. 2. İsteksiz gibi görünerek yalvartmak amacıyla yapılan davranış. Kin: Öç almayı amaçlayan gizli düşmanlık, garez. 6 Türkçe Sözlük, TDK, Ankara, 1988.

7 YAVUZ BÜLENT BÂKİLER İN ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE ADLI ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL YÖNTEMİ İLE ÇÖZÜMLENMESİ 1785 gibi duygular uyandırdığını öfkelenmeden belirtme. Şaşırmak: Bir işe nasıl başlayıp, o işi nasıl sürdüreceğini ve nasıl sonuçlandıracağını bilemeyecek duruma gelmek, içinden çıkamamak Köle: Savaşta tutsak alınan, yabancı ülkelerden zorla kaçırılıp özgürlükten mahrum bırakılan veya başkasından satın alınan erkek, kul, esir. Ufuk: 1. Çekülün gösterdiği dikey çizgi ile gözlemci üzerinden geçen düzlem, göz erimi. 2. Düz arazide veya açık denizde gökle yerin birleşir gibi göründüğü yer, çevren, göz erimi. Çaresiz: Çaresi bulunmayan, onulmaz, bîçare. Sultan: Müslüman, özellikle Sünnî hükümdarların kullandıkları unvan, padişah. 2. Padişahların, erkek ve kız çocukları ile anne ve eşlerine verilen unvan. Çile: Dervişlerin 40 gün süre ile kendilerine uyguladıkları zahmetli ve perhizli dönem. Zahmet, sıkıntı. Yöre: Bir bölgenin belli bir yer ve çevresini kapsayan sınırlı bölümü, havali, mahal. Çare: Bir sonuca varmak, ortadaki engelleri kaldırmak için tutulması gereken yol, çıkar yol, çözüm yolu. Şiirin ilk bölümünde şiir öznesi, sevgiliden doludizgin atlarla kaçmaktadır. Fakat bu kaçışın, sözde kelimesiyle gerçekte olmayan bir kaçış olduğu anlaşılmaktadır. Sessiz bir kaçış olan bu serüven ipekten kanatlar ile yapılarak daha da naif bir hâl almaktadır. Çünkü ipek, ince, parlak ve yumuşak olma özelliklerine sahiptir. Şiir öznesi kaçtığı sevgilinin güçlü bir inatla karşısına çıktığını belirtmektedir. Bu karşılaşma serin imbatlarla yapılarak öznenin ilgisini çekmektedir. Her fırsatta, sevgili öznenin yüreğine adını yazmaktadır. Sonunda ise özne yine kendi başına kalmaktadır. Şiirin ikinci bölümünde özne, sevgiliye yalvarmakta bir gün bile olsa kapısında kendisini dinlemesini istemektedir. Öldür bendeki beni sonra dirilt kendinle diyen özne kaçtığı şeyden uzaklaşmak istemediğini dile getirir. Özne, bağlılık derecesini kement sözcüğü ile somutlaştırmaktadır. Kement, idam için kullanılan yağlı kayıştır. Nasıl ki idama mahkûm birinin bu sıkı ipten kurtulması imkânsız ise özne de kaçtığı şeyden kurtulamayacaktır. Özne kaçtığı şeyden uzaklaşmak için çaba gösterdiğini yemin sözcüğü ile somutlaştırmaktadır. Fakat her defasında kaçtığı şeye yenik düşerek tekrar geri döndüğünü belirtir. Şiir öznesi, düğüm kelimesini mecazi anlamda kullanarak içinde bulunduğu karışık durumu somutlaştırmakta ve bunun nazla, sitemle ve kinle çözülemeyeceğini vurgulamaktadır. Şiirin üçüncü bölümünde, özne içinde bulunduğu durumu şaşırdım kaldım işte diyerek belirtmekte ve bilmem ki n emsin? sorusuyla aradığı şeyin ne olduğunu sorgulamaktadır. Özne, verdiği cevaplarla aradığı şeyin bazen kız kardeşi, bazen annesi, susunca sultanı yani sevgilisi, konuşunca kölesi, bitmeyen çilesi, ufuk çizgisi, yöresi ve nihayetinde de çaresi olduğunu belirtmektedir. Bu cevaplara bakıldığında öznenin aradıkları arasında anne ve kız kardeş özlemi olduğu açıkça gözükmektedir. Susunca sultan ve konuşunca kölesi olduğu

8 1786 Muhammet TAŞKESEN şeyin nefsi olduğunu söylemek de mümkündür. Eksilmeyen çile ve çaresizin çaresi olan bu aranılan şey aslında öznenin hiç bitmeyen çilesi ve tek muhtaç olduğu çaredir. Özne şiirin sonunda Şaşırdım kaldım işte, bilmem ki n emsin? diyerek aradığı şeyin ne olduğunu bulamadığını belirtmektedir. Bâkiler in bu şiirini iki açıdan çözümlemek mümkündür. Şairin kaçmasına ve şaşırıp kalmasına vesile olan aşk hem beşerî hem de ilahî aşk olarak çözümlenmeye müsaittir. Şair, aşkının nefse yenik düşmesinden korkup kaçışı seçer; ancak her defasında kendisini aşkın o sonsuz ve büyüleyici kapısında bulur. Aşığın her kaçışı aslında kalbine doğru aldığı bir yoldur. Çünkü kendisinden kaçtığı şeyi aslında her yere kalbinin içine götürmektedir. Bu yüzden kaçışı hep sözde kalmaktadır. Sonunda çaresizliğini kabullenip, aşkın bu sonsuzluğuna ve vazgeçilmezliğine hayranlığını dile getirir (Bayrak ve Dağ, 2013, s. 1012). Atilla Aktaş, Yavuz Bülent Bâkiler in Şiir Sanatı isimli yüksek lisans tezinde inceleme nesnesi olan şiirin beşerî aşk üzerine olduğunu şu şekilde açıklar: Duygusal kaygıların hep önde tutulduğu bu şiirde, ilahî aşka yorulabilecek mısralar bulunmakla birlikte şiirin geneli beşerî aşkı işlemektedir. Bâkiler, Şaşırdım Kaldım İşte de sevgilisine, sen benim her şeyimsin demenin çeşitli yollarını aramıştır. Şair sevgilisini, sahip olduğu varlıklar arasında bir konuma yerleştirememektedir ve bütün varlığını kuşatan bir aşkla karşı karşıyadır. İşte bu gerilimin verdiği çaresizliğini yaşamaktadır (2010, s. 49) Nesne ya da Obje Tabakası: Anlam tabakasından sonra gelen bu tabakada gerçekliğinden soyutlanmış irreel bütün obje ve nesneler vasıtasıyla arka planın keşfedilmesi söz konusudur (Köktürk, 2003, s. 173). Oğuz Öcal, ontolojik çözümleme yaptığı bir çalışmasında bu tabakayla ilgili olarak Semantik tabakaya dayanarak dışlaşan tabaka ise nesne ve obje tabakasıdır. Bu tabaka, kelimeler ve cümleleri birbiriyle ilişkilendiren, bir araya getiren bağlamı, konuyu kapsar. Şiirde bu kendisinden düz ve yan anlamlarla bahsedilen nesnedir. Sessiz Gemi şiirinde obje tabakasını, gemi ile insan arasındaki metaforik ilişki oluşturur (2008, s. 138) bilgisine yer verir. Başta Aristoteles olmak üzere, Antikite den günümüze gelene kadar, birçok düşünür, bu tabakayı eserin asıl taşıyıcısı olarak görmüşlerdir (Tunalı, 2014, s ). Şiirin birinci bölümünde doludizgin at kaçışı, ipekten kanat kırılganlığı, serin imbat olumlu duyguyu ve hat alınyazısını nesneleştirerek görünür kılmaktadır. İkinci bölümde kemend kölelliği ve tutsaklığı, üçüncü bölümde kız kardeş, anne, sultan ve köle aşkı görünür kılmaktadır. Sultan-köle karşıtlığı ilişkinin yer değiştirmesi olarak da ele alınabilir. Ufuk çizgisi, geleceği nesneleştirmektedir. Araz, doludizgin atlar ve ufuk çizgim ifadelerine şair tarafından, aşka dair farklı anlamlar çağrıştırsa da, ilk bakışta Türklerin gerek İslamiyet ten önce ve gerekse İslâm dinini kabulleriyle başlayan ve asırlaca devam eden, mekânda ilerleme, yayılma ve genişleme idealleri de yüklen[diğini] (2001, s. 3)belirtir. Yine Araz, ipekten kanatlarla kaçmak ifadesinin aşk duygusuyla birlikte, vatan haline getirilen coğrafyada hak, hukuk ve adaletle tesis edilen iktisadi, sosyal ve kültürel alanlardaki yükseklişi, yaşanılan bir medineyetin

9 YAVUZ BÜLENT BÂKİLER İN ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE ADLI ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL YÖNTEMİ İLE ÇÖZÜMLENMESİ 1787 ortaya çıkardığı dosyal refahı da çağrıştır[dığını] (2001, s. 3) belirtir. Araz, Bâkiler in şiirinde mevcut olan kelimeleri iç ve dış âlem açısında şu şekilde yorumlamıştır: Bu durum birinci bölümde doludizgin atlarla ve ipekten kanatlarla kaçmak, en serin imbatlarla karşısına çıkmak, yeminle çıkıp gitmek, geri dönmek, aşkın kemendiyle bağlanmak, şiirin sonuna doğru da bazen kız kardeş, bazen öp öz anne olmak, burada yan yöre olmak gibi ifadeler şiirdeki muhtevanın dış âlemle olan ilgi ve alâkasını ortaya koyar. Ancak bütün bu ifadelere bağlı olan anlamlar, sağlam bir zincirin halkaları gibi sevgi, sevdâ ve aşk intibaları ile irtibatlandırılmıştır. Nitekim henüz üzerinde durmadığımız son bölümde geçen Bazen kız kardeşimsin, bazen öp öz annemsin mısraında aşk, kız kardeş sevgisi ve anne sevgisi olarak karşımıza çıkar. Nefis daima dış âlemle, aşk ise iç âlemle temas halinde bulunmayı arzular. Aşk ile nefsin karşılıklı bu iç ve dış çatışmasında daima içten, yani aşktan yana bir tavır takınan şair, dışı daima içe bağlamaya gayret gösterir (2005, s. 7) Karakter (Ruhî Özellik) Tabakası: Bu tabakada şiir öznesinin ruhsal durumunun ortaya konulması söz konusudur. Burada söz konusu olan, kişilerin davranış ve eylemi değil de, onun arka plânında bulunan ruhî tavır ve karakterlerdir. Büyük edebiyat eserlerinde, bu ruhî tahlillere büyük önem verilir (Tunalı, 2014, s. 113). Şiirin birinci bölümünde, Sözde senden kaçıyorum doludizgin atlarla dizesi, özgürlüğüne düşkün bir bireyi sezdirmektedir. Kaçmak ve kurtulmak istemesi bunu ispatlamaktadır. Kullanılan sözde ifadesi aslında çıkılacak sonucu yani başarısız bir eylemi de belirginleştirmektedir. Bu çaresizliği kabul eden özne, yine de kaçma eylemini sürdürme düşüncesine sahiptir (Bayrak ve Dağ, 2013, s. 1012). İpekten kanatlarla sessiz bir kaçış yapma öznenin kırılgan bir ruha sahip olduğunu gösterir. Şiirin ikinci bölümünde yer alan Ne olur bir gün beni kapında olsun dinle dizesinde Kaçan birey ne olur ifadesiyle yalvaran bir konuma geçmiş durumdadır. Öznenin psikolojisine bağlı olarak şekillenen ilk iki cümle, kararsız bir insan görünümü vermektedir (Bayrak ve Dağ, 2013, s. 1012). Yine bu bölümdeki Öldür bendeki beni sonra dirilt kendinle dizesi bir çeşit anne kompleksine işaret ettiği gibi tasavvufi yönden okunduğunda öznenin bu yönündeki hassasiyetlerini de içerir. Romantik bir mizaca sahip olan öznenin bu karakterini naz, sitem ve kin kelimeleri tamamlamaktadır. Şiirin üçünü bölümünde, kaçtığı aşkın kimler olduğunu sıralayan özne şaşkınlık içerisindedir. Sultanımsın susunca, konuşunca kölemsin dizesinden bağımsızlığına düşkün öznenin köle olmaya da hazır olduğu görülür. Yine son bölümde bir tür çilecilik ve buna gönüllük esastır. Bu bölümde şiirin başlığı da olan Şaşırdım Kaldım İşte cümlesi, öznenin kaçtığı aşk karşısında şaşırmış bir durumda kaldığını gösterir. Bu doğrultuda şiir öznesinin ruhi ve karakter özelliklerinin şiire yansıdığı ve bunların somutlaştırıldığı görülür.

10 1788 Muhammet TAŞKESEN 2.4. Alınyazısı, Kader Tabakası: Ontolojik analizin son tabakasını Hartmann ın kahramanın alınyazısı olarak yorumladığını belirten Tunalı, bu konu da daha farklı düşündüğünü insanî bir alınyazısını ölüm gibi bir themayı anlıyoruz (Tunalı, 2014, s. 113) şeklinde açıklar. Ali İhsan Kolcu ise Alınyazısını bir eserde yer alan kahramanın akıbeti ya da eserin tanrısı olan yazarın ona biçtiği hayat tarzı olarak değil de, genel anlamda insanî bakımdan ifade ettiği kaderi kastediyoruz. Bu Nicolai Hartmann ın insanlık ide si dediği şeydir. Kral Oidipus ta yer alan insanlık idesi insana biçilmiş mutlak kaderin önüne geçilemeyeceği, değiştirilemeyeceği meselesidir (2008, s. 249) şeklinde bu tabakayı ifade eder. Bu tabakada şiirin temasını aramak durumundayız. Bu doğrultuda inceleme nesnesi olan şiire bakıldığında şiir öznesinin maddî aşkı idealize ederek ilahî aşka doğru yükseldiği fakat yine de sınırda kaldığı anlaşılmaktadır. Aşktan kaçılamayacağı vurgulanmaktadır. 3. Sonuç Yavuz Bülent Bâkiler, Şaşırdım Kaldım İşte adlı şiirinde doludizgin atlarla kaçmak istediği ve her seferinde geri dönmek zorunda kaldığı aşktan kaçamamıştır. Bu aşk beşerî ve ilahî olmak üzere iki yönlüdür. Netice olarak Şaşırdım Kaldım İşte şiiri ontolojik tahlil yöntemiyle incelendiğinde şiirin ses tabakasındaki hususiyetleri yönüyle zengin bir müzikaliteye ve bilinçli bir kelime seçimine sahip olduğu gözlenmektedir. Anlam tabakasında şiirde seçilen kelimelerin gerçek anlamında kullanıldığı gibi mecazi anlamları da barındırdığı görülmektedir. Nesne/obje tabakasında imgeler tespit edilirken, karakter tabakasında şiirdeki kelimelere şiir öznesinin ruhsal durumunun yansıdığı görülür. Alınyazısı, kader tabakasında şiirde evrensel bir tema olan aşkın beşerî ve ilahî yönü ile aşktan kaçılamayacağı tespit edilmiştir. KAYNAKÇA Aktaş, A., (2010). Yavuz Bülent Bâkiler in şiir sanatı. Yayımlanmamış Yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara. Araz, R., (2001). Yavuz Bülent Bakiler in, Şaşırdım Kaldım İşte şiirine edebî bir yaklaşım Ne Olur Bir Gün Beni Kapında Olsun Dinle. 15 Nisan 2015 tarihinde f adresinden erişildi. Bâkiler, Y. B., (2013). Harman (17. bs.). İstanbul: Yakın Plan. Bayrak, Ö., Dağ, N., (2013), Şaşırdım kaldım işte şiirinde aşk teminin çözümlenmesi, JASSS (TheJournal of AcademicSocialScienceStudies), 6 (3), Erdem, M. D., (2007). Ontolojik incelemeye Dehhani nin eyledi redifli gazeli örneğinde yapısalcı bir bakış. Turkish Studies, 3,

11 YAVUZ BÜLENT BÂKİLER İN ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE ADLI ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL YÖNTEMİ İLE ÇÖZÜMLENMESİ 1789 Issı, A. C., (2004). Turgut Uyar ın Göğe Bakma Durağı şiirinde tema ya (matris) ulaşma serüveninin ontolojik analiz metodu yla takibi. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi, 5 (2), Kolcu, A. İ., (2008). Edebiyat Kuramları. Erzurum: Salkımsöğüt. Köktürk, Ş., (2003). Bayburtlu Zihnî nin bir koşmasının ontolojik analiz metoduyla incelenmesi. Millî Folklor S. 60, Öcal, O., (2008). Kendini verememe problemi ve Ataol Behramoğlu ndan bir örnek. Türklük Bilimi Araştırmaları, Güz, Sarıçiçek, M., (2010). Coşkun Ertepınar ın Hatırlar mısın şiirinin ontolojik tahlil metoduyla incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları, Tunalı, İ., (2014). Sanat ontolojisi. İstanbul: İnkılâp Kitabevi. Tunalı, İ., (2002). Estetik (15. bs.). İstanbul: Remzi Kitabevi. Türkçe Sözlük. (1988). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları. Tüzer, İ., (1999). Yavuz Bülent Bakiler in çağdaş türk şiiri içerisindeki yeri, Erciyes, S. 260, Ağustos,

COŞKUN ERTEPINAR IN HATIRLAR MISIN ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL METODUYLA İNCELENMESİ. Mümtaz SARIÇİÇEK

COŞKUN ERTEPINAR IN HATIRLAR MISIN ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL METODUYLA İNCELENMESİ. Mümtaz SARIÇİÇEK COŞKUN ERTEPINAR IN HATIRLAR MISIN ŞİİRİNİN ONTOLOJİK TAHLİL METODUYLA İNCELENMESİ Mümtaz SARIÇİÇEK Özet 1914 yılında Kayseri de doğan şair Coşkun Ertepınar ın Hatırlar mısın başlıklı şiirinin ontolojik

Detaylı

NOKTALAMA İŞARETLERİ MUSTAFA NAZIM ÖZGEN

NOKTALAMA İŞARETLERİ MUSTAFA NAZIM ÖZGEN NOKTALAMA İŞARETLERİ MUSTAFA NAZIM ÖZGEN BU ÖDEVİN HAZIRLANMASINDA MUSTAFA NAZIM ÖZGEN BURCU OLGUN GÜLŞAH GELİŞ VE FATMA GEZER TARAFINDAN ORTAK HAZIRLANMIŞTIR. BİLGİSAYAR 1 DERSİ PROJE ÖDEVİ NURAY GEDİK

Detaylı

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz: METİN ÇÖZÜMLEME METİN NEDİR? Bir olayın, bir duygunun bir düşüncenin yazıya dökülmüş haldir. Metin öncelikle yazı demektir. Metin kavramı aynı zamanda organik bir bütünlük demektir Metin kavramı öncelikle

Detaylı

SEVGİNİN GÜCÜ yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden

SEVGİNİN GÜCÜ yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden Kavrama 1 ECE KAVRAMA 21102516 TURK 101 Ali TURAN GÖRGÜ SEVGİNİN GÜCÜ 1918 yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden biridir. Şiirlerinde genellikle değişim içinde

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı Türkiye Türkçesi ETO703 1 2 + 1 8 Türk dilinin kaynağı, gelişimi; Türkiye Türkçesinin diğer dil ve lehçelerle

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı 1. Yarıyıl Türkçe Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ETO701 1 2 + 1 7 Türkçe öğretiminde geleneksel uygulamalardan

Detaylı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili

Detaylı

SIDDIK AKBAYIR BİR İNTİHAL (Mİ YOKSA YAĞMA MI?) DAHA YAPMIŞTI Ahmet Cüneyt ISSI *

SIDDIK AKBAYIR BİR İNTİHAL (Mİ YOKSA YAĞMA MI?) DAHA YAPMIŞTI Ahmet Cüneyt ISSI * SIDDIK AKBAYIR BİR İNTİHAL (Mİ YOKSA YAĞMA MI?) DAHA YAPMIŞTI Ahmet Cüneyt ISSI * Hece Dergisi, 107. sayısını (Kasım 2005) oldukça isabetli bir seçimle intihal (çalma çırpma) konusuna ayırmış. Dosyada

Detaylı

TANPINAR IN SELÂM OLSUN ŞİİRİNİ ONTOLOJİK ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ İLE TAHLİL DENEMESİ

TANPINAR IN SELÂM OLSUN ŞİİRİNİ ONTOLOJİK ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ İLE TAHLİL DENEMESİ Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (ERZSOSDE) ÖS-III: 161-168 [2016] TANPINAR IN SELÂM OLSUN ŞİİRİNİ ONTOLOJİK ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ İLE TAHLİL DENEMESİ ANALYSIS TRIAL TANPINAR S SELÂM

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

Şiir Öğretiminde Etkinliklere Dayalı Ontolojik Metin Çözümleme Yöntemi ve Bir Yönerge *

Şiir Öğretiminde Etkinliklere Dayalı Ontolojik Metin Çözümleme Yöntemi ve Bir Yönerge * Ontolojik Metin Çözümleme Yöntemi ve Bir Yönerge * İZZET ŞEREF** Özet Edebî bir tür olarak şiir, Türkçe öğretiminin temel materyallerinden biridir. Aynı zamanda öğrencilerin Türkçe yeterliliklerini geliştirmede

Detaylı

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR 1. İletişim 2. İnsan, İletişim ve Dil 3. Dil Kültür İlişkisi DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI VE TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ 1. Dillerin Sınıflandırılması

Detaylı

Russell ın Belirli Betimlemeler Kuramı

Russell ın Belirli Betimlemeler Kuramı Russell ın Belirli Betimlemeler Kuramı Russell ın dil felsefesi Frege nin anlam kuramına eleştirileri ile başlamaktadır. Frege nin kuramında bilindiği üzere adların hem göndergelerinden hem de duyumlarından

Detaylı

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin

Detaylı

ÖZ GEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: 1975 3. Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu:

ÖZ GEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: 1975 3. Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu: ÖZ GEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: 1975 3. Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Erciyes Üniversitesi 1998 Y. Lisans Yeni

Detaylı

Belmin Dumlu SAVAŞKAN,

Belmin Dumlu SAVAŞKAN, Belmin Dumlu SAVAŞKAN, 1973 yılında İstanbul da doğdu. Ortaöğrenimini Özel Fransız Lisesi Notre Dame Sion de tamamlamasının ardından, Marmara Üniversitesi İletişim Fakültesi Radyo Televizyon ve Sinema

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Sorular... 9 Ödev... 10

İÇİNDEKİLER. Sorular... 9 Ödev... 10 İÇİNDEKİLER ÜNİTE 1 DİL, DİLLER VE TÜRKÇE... 1 1. Giriş... 2 2. Dilin Özellikleri... 2 3. Yeryüzündeki Diller... 2 4. Türkçenin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri... 4 5. Türk Yazı Dilinin Gelişmesi Eski Türkçe...

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 2 EDEBİ BİLGİLER (ŞİİR BİLGİSİ) 1. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin

Detaylı

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ 7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ Estetik ve Sanat Felsefesi Estetiğin Temel Soruları Felsefe Açısından Sanat Sanat Eseri Estetiğin Temel Kavramları Estetiğin Temel Sorunlarına Yaklaşımlar Ortak Estetik

Detaylı

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ X 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti 2011-2012 DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" YENİ DERS PLANI** 1.YARIYIL 1.YARIYIL Birleşti ATA 101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I Z 2+0 2 X X X X ATA 101 ile ATA 102

Detaylı

AŞKI, YALNIZLIĞI VE ÖLÜMÜYLE CEMAL SÜREYA. Kalsın. Mutsuz etmeye çalışmayacak sizi aslında, sadece gerçekleri göreceksiniz Cemal Süreya nın

AŞKI, YALNIZLIĞI VE ÖLÜMÜYLE CEMAL SÜREYA. Kalsın. Mutsuz etmeye çalışmayacak sizi aslında, sadece gerçekleri göreceksiniz Cemal Süreya nın Irmak Tank Tank 1 Vedat Yazıcı TURK 101-40 21302283 AŞKI, YALNIZLIĞI VE ÖLÜMÜYLE CEMAL SÜREYA Yalnız, huzurlu bir akşamda; şiire susadığınızda huzurunuzu zorlayacak bir derleme Üstü Kalsın. Mutsuz etmeye

Detaylı

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü Yirminci asrın ilk yarısının sonlarına doğru Fransa da ortaya çıkan felsefi bir akımdır.

Detaylı

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları

Detaylı

İnci Hoca TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM

İnci Hoca TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM ÖZELLİKLERİ İlk özel gazete Tercüman-ı Ahval ile başlar. Toplum için sanat anlayışı benimsenmiştir. Halkı aydınlatma amacıyla eser verildiği için

Detaylı

YAVUZ BÜLENT BAKİLER İN, ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE ŞİİRİNE EDEBÎ BİR YAKLAŞIM Ne Olur Bir Gün Beni Kapında Olsun Dinle

YAVUZ BÜLENT BAKİLER İN, ŞAŞIRDIM KALDIM İŞTE ŞİİRİNE EDEBÎ BİR YAKLAŞIM Ne Olur Bir Gün Beni Kapında Olsun Dinle Dr. Rıfat ARAZ, Şiir İncelemesi, Alp Yayınları, ANKARA 2005, s.233-255; Bizim Külliye Üç Aylık Kültür ve Sanat Dergisi, Ocak-Şubat-Mart 2001, Yıl:3, Sayı:8, s.67-73 YAVUZ BÜLENT BAKİLER İN, ŞAŞIRDIM KALDIM

Detaylı

Aşk Her Yerde mi? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Aşk Her Yerde mi? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim Aşk, üç harften oluşan, ancak herkes için ayrı bir anlam taşıyan dev bir sözcük. Yüzyıllarca şairlerin, filozofların, bilim adamlarının tanımlamaya çalıştığı, herkesin kendince yaşadığı, yaşamak istediği

Detaylı

DBY Ajans. This book has been supported by the Office of Scientific Research Projects of Istanbul Medeniyet University Istanbul, Turkey - March 2014.

DBY Ajans. This book has been supported by the Office of Scientific Research Projects of Istanbul Medeniyet University Istanbul, Turkey - March 2014. İstanbul Medeniyet Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimince desteklenmiştir. Proje Numarası: 458 Kitabın Adı: Büyük Doğu Kapaklarında Portreler, Toplum ve Gençlik Yazarlar: Ahmet

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Doç. Dr. Rıza BAĞCI

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Doç. Dr. Rıza BAĞCI ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖĞRENİM DURUMU Lisans: 1976-1980 Doç. Dr. Rıza BAĞCI İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Yüksek Lisans: 1984-1987 EGE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRKİYE TÜRKÇESİNİN SÖZ DİZİMİ Ders No : 8107010023 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 0 Ders Bilgileri Ders Türü - Seçiniz

Detaylı

Ekolojik Tasarımlar ve Sanat

Ekolojik Tasarımlar ve Sanat Ekolojik Tasarımlar ve Sanat Çevre, çok geniş kapsama sahip olan bir kavram olduğu için, tek bir tanım yerine bu konuda yapılmış araştırmalarda kullanılan çeşitli tanımları bulunmaktadır. Çevre: İnsanın

Detaylı

TURGUT UYAR IN GÖĞE BAKMA DURAĞI ŞİİRİNDE TEMA YA (MATRİS) ULAŞMA SERÜVENİNİN ONTOLOJİK ANALİZ METODU YLA TAKİBİ

TURGUT UYAR IN GÖĞE BAKMA DURAĞI ŞİİRİNDE TEMA YA (MATRİS) ULAŞMA SERÜVENİNİN ONTOLOJİK ANALİZ METODU YLA TAKİBİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ, Cilt 5, Sayı 2,(2004), 137-146 137 TURGUT UYAR IN GÖĞE BAKMA DURAĞI ŞİİRİNDE TEMA YA (MATRİS) ULAŞMA SERÜVENİNİN ONTOLOJİK ANALİZ METODU YLA TAKİBİ Ahmet Cüneyt

Detaylı

Müslim Uyğun. - şiirler - Yayın Tarihi: Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat

Müslim Uyğun. - şiirler - Yayın Tarihi: Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat - şiirler - Yayın Tarihi: 28.7.2009 Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat Yayın Hakkı Notu: Bu e-kitapta yer alan şiirlerin tüm yayın hakları şairin kendisine ve / veya yasal temsilcilerine aittir.

Detaylı

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı Sözlü Dönem Yazılı Dönem İslamî Dönem Türk Edebiyatı Geçiş Dönemi Divan Edebiyatı Halk Edebiyatı Batı etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı Tanzimat

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1 Anlam Bilgisi SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 CÜMLE ANLAMI...16 Öznel ve Nesnel Anlatým...16 Neden - Sonuç Ýliþkisi...16 Amaç - Sonuç Ýliþkisi...16 Koþula

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BEL5BEH3M* Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Başkanlığı Sayı :70677404/105.04/E.80966 13/09/2017 Konu :2017-2018 Güz Dönemi

Detaylı

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ İÇİNDEKİLER BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri HEDEFLER TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ Bu üniteyi çalıştıktan sonra;

Detaylı

GARİP AKIMI (I. YENİ)

GARİP AKIMI (I. YENİ) GARİP AKIMI (I. YENİ) Garipçiler: Orhan Veli, Melih Cevdet Anday, Oktay Rifat Horozcu nun oluşturduğu bir topluluktur. 1941 yılında Orhan Veli, Oktay Rıfat, Melih Cevdet Garip adlı ortak bir kitap yayımladılar.

Detaylı

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI Güzel Sanatlarda Edebiyatın Yeri KAZANIMLAR. Bilim ile güzel sanatların farklılığını belirler.. İnsan etkinliklerinin güzel sanatlar içindeki yerini belirler.. Güzel sanatların

Detaylı

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ) ESTETİK (SANAT FELSEFESİ) Estetik sözcüğü yunanca aisthesis kelimesinden gelir ve duyum, duyularla algılanabilen, duyu bilimi gibi anlamlar içerir. Duyguya indirgenebilen bağımsız bilgi dalına estetik

Detaylı

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama CÜMLE YÖNTEMİ KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama Okulları için de kullanılmaktadır. Bu yöntemde

Detaylı

Kişilerarası İlişkiler

Kişilerarası İlişkiler Kişilerarası İlişkiler Kişilerarası İlişkilere Giriş Yaşamımızın ¾ ünü başkalarıyla birlikte geçiriyoruz (Learson ve ark., 1982) (anne, baba, kardeş, öğretmen, arkadaş, meslektaş vb) Hepimiz, kişilerarası

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 1 2

Detaylı

T.C. HACETTEPE ÜNĐVERSĐTESĐ Sosyal Bilimler Enstitüsü

T.C. HACETTEPE ÜNĐVERSĐTESĐ Sosyal Bilimler Enstitüsü GENEL BĐLGĐLER T.C. HACETTEPE ÜNĐVERSĐTESĐ Sosyal Bilimler Enstitüsü Mütercim-Tercümanlık Anabilim Dalı Đngilizce Mütercim-Tercümanlık Bilim Dalı YÜKSEK LĐSANS PROGRAMI Mütercim-Tercümanlık Bölümü, Edebiyat

Detaylı

BAYRAM Yavuz, XIV-XV.Yüzyıl Gazel Şerhleri, Klâsik Çağlar Boyunca Gazel Şerhleri, Kriter Yay., İstanbul 2009, s.11-98.

BAYRAM Yavuz, XIV-XV.Yüzyıl Gazel Şerhleri, Klâsik Çağlar Boyunca Gazel Şerhleri, Kriter Yay., İstanbul 2009, s.11-98. Yayınlar Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities) Uluslararası diğer hakemli dergilerde yayınlanan makaleler BAYRAM Yavuz, 16.Yüzyıldaki Bazı Divan Şairlerinin

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Alsu KAMALIEVA Unvanı: Doç. Dr. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Lisans (Uzmanlık) Tatar Dili ve Edebiyatı Öğretmeni/Filolog KAZAN DEVLET ÜNIVERSITESI Doktora Yeni Türk

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI 3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 2 Ünvanı : Prof.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

ÖZGEÇMİŞ. 2 Ünvanı : Prof.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans 1. Adı ve Soyadı : AYLA ERSOY ÖZGEÇMİŞ 2 Ünvanı : Prof.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Edebiyat.Fakültesi.Sanat Tarihi Bölümü İstanbul Üniversitesi 1971 Yüksek Lisans Doktora Türk

Detaylı

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO Cilt:3 Sayı:4 Şubat 2013 Issn: 2147-5210 www.thestudiesofottomandomain.com NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO THE

Detaylı

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir. CÜMLENİN ÖĞELERİ TEMEL ÖĞELER Yüklem (Fiil, Eylem) Cümledeki işi, hareketi, yargıyı bildiren çekimli unsura yüklem denir. Yükleme, cümlede yargı bildiren çekimli öge de diyebiliriz. Yüklem, yukarıda belirttiğimiz

Detaylı

ÇOCUK VE KÜTÜPHANE. Zeynep Bayram. Kastamonu Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 4. Sınıf.

ÇOCUK VE KÜTÜPHANE. Zeynep Bayram. Kastamonu Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 4. Sınıf. ÇOCUK VE KÜTÜPHANE Zeynep Bayram Kastamonu Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 4. Sınıf zeyneppbayram37@gmail.com Amaç Çocukluk döneminin (ilköğretim) özellikleri; Çocuk kitap ilişkisi ve çocuğa

Detaylı

ONTOLOJİK ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ VE KANLA KİRLENMİŞ EVRAK ŞİİRİ ÜZERİNE BİR ÇÖZÜMLEME DENEMESİ

ONTOLOJİK ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ VE KANLA KİRLENMİŞ EVRAK ŞİİRİ ÜZERİNE BİR ÇÖZÜMLEME DENEMESİ - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p.843-853, ANKARA-TURKEY ONTOLOJİK ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ VE KANLA KİRLENMİŞ EVRAK ŞİİRİ ÜZERİNE BİR ÇÖZÜMLEME DENEMESİ

Detaylı

İLLÜSTRASYON KİTAP KAPAĞI RESİMLEME KİTAP KAPAĞI İLLÜSTRASYONU. 15 Kız Orta düzey

İLLÜSTRASYON KİTAP KAPAĞI RESİMLEME KİTAP KAPAĞI İLLÜSTRASYONU. 15 Kız Orta düzey GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI DERS SINIF ÜNİTE KONU ÖĞRENCİ TANIMLAMASI SINIF SAYISI CİNSİYET AİLE DURUMU AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR DERS İÇERİĞİ VE SÜREÇ ÖĞRETME-ÖĞRENME - YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

Detaylı

Aşkı Yorgunluktan Koruyan ve Taze Tutan 6 Kural - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Aşkı Yorgunluktan Koruyan ve Taze Tutan 6 Kural - Genç Gelişim Kişisel Gelişim Dünya üzerinde hakkında yazı yazılması en zor konular herkesi yakından ilgilendirenlerdir ve aşk da bunların en önemlilerinden biridir. Çünkü aşk, hemen tüm canlıların ortak paydası olarak hayatımızın

Detaylı

2 273 A-Seçmeli I (Şiir İncelemeleri) A-Seçmeli I (Çağdaş Türk Ede.Metin İnc.)

2 273 A-Seçmeli I (Şiir İncelemeleri) A-Seçmeli I (Çağdaş Türk Ede.Metin İnc.) 434002712012-2. SINIF GÜZ A-Seçmeli I No Ders Kodu Ders Adı T U Kredi ECTS 1 271 A-Seçmeli I (Türkçenin Gelişme Ev releri) 3 0 3 5 2 273 A-Seçmeli I (Şiir İncelemeleri) 3 0 3 5 3 275 A-Seçmeli I (Çağdaş

Detaylı

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü http://ogr.kocaeli.edu.tr/koubs/bologna/genel/listesi_prn.cfm?ed... 1 / 7 22.05.2018 15:55 Fen - Edebiyat Fakültesi Türk ve Edebiyatı Bölümü Adı 2017/2018 Listesi 1. YARIYIL TLU Atatürk İlkeleri ve İnkılap

Detaylı

TÜRK EDEBİYATI 10. SINIFLAR 17 Nisan 2015

TÜRK EDEBİYATI 10. SINIFLAR 17 Nisan 2015 ADI : SOYADI:. SINIF : NU.:.. TÜRK EDEBİYATI 10. SINIFLAR 17 Nisan 2015 KAHTA FEN LİSESİ 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM I. YAZILI. 1. SORU 2. SORU 3. SORU 4. SORU 5. SORU 6. SORU 7. SORU 8. SORU

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ.v ÖZ GEÇMİŞ vii I. BÖLÜM İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ 1

İÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ.v ÖZ GEÇMİŞ vii I. BÖLÜM İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ 1 İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ.v ÖZ GEÇMİŞ vii I. BÖLÜM İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ 1 İlk Okuma ve Yazma Öğretiminin Tarihsel Gelişimi... 1 İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntemlerine

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR 1. Edebiyat tarihinin incelediği konuları açıklar. 2. Edebî eserlerin yazıldığı dönemi temsil eden belge olma niteliğini sorgular 3. Uygarlık tarihiyle edebiyat

Detaylı

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2 Ön Koşul Dersleri Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin

Detaylı

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Ahmet AKÇATAŞ Doğum Tarihi: 22 Şubat 1970 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edeb. Öğr. Selçuk Üniversitesi 1992 Y.

Detaylı

GÜZ YARIYILI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ

GÜZ YARIYILI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ GÜZ YARIYILI YÜKEK LİAN DERLERİ DER KODU ZORUNLU/ EÇMELİ DERİN ADI KREDİİ ELIT 709 Z Edebiyat Teorisi ve Eleştirisi ELIT 711 Araştırma Yöntemleri ELIT 735 Uygulamalı Dilbilim: Yabancı Dil Öğretimi ve Öğrenimi

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Yapısalcı Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Yapısalcı Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri A) Kahraman biyografisinin yapısal çözümleme modelleri

Detaylı

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM PDR BÜLTENİ Bülten Tarihi: Aralık 2016 Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışma ve

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı 1.ÜNİTE - FELSEFEYLE TANIŞMA A-Felsefe Nedir? Felsefenin

Detaylı

ÖZ GEÇMİŞ. Yüksek Lisans Tezi: Ahmet Vefik Paşa nın Çevirilerinde Osmanlılaşan Molière, Bilkent Üniversitesi Türk Edebiyatı Bölümü, Haziran 2004.

ÖZ GEÇMİŞ. Yüksek Lisans Tezi: Ahmet Vefik Paşa nın Çevirilerinde Osmanlılaşan Molière, Bilkent Üniversitesi Türk Edebiyatı Bölümü, Haziran 2004. ÖZ GEÇMİŞ Adı Soyadı: M. Gül Uluğtekin Bulu Unvanı: Öğretim Görevlisi, Dr. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sosyoloji ODTÜ 1999 Y. Lisans Sosyoloji ODTÜ 2002 Y. Lisans Türk Edebiyatı Bilkent 2004 Doktora

Detaylı

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ TEMSİLCİLERİ - III

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ TEMSİLCİLERİ - III MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ TEMSİLCİLERİ - III MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİNDEKİ BAĞIMSIZ SANATÇILAR YAHYA KEMAL BEYATLI (1884 1958) Şiirleri Milli edebiyat akımına uymaz, daha çok makale ve konferanslarında bu akımı

Detaylı

Hazırlayan ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Şengül Karaca. Şiir HAİKU. 1. basım. Resimleyen: Sedat Girgin

Hazırlayan ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Şengül Karaca. Şiir HAİKU. 1. basım. Resimleyen: Sedat Girgin Hazırlayan Şengül Karaca HAİKU ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Şiir Resimleyen: Sedat Girgin 1. basım Hazırlayan Şengül Karaca HAİKU Resimleyen: Sedat Girgin Can Sanat Yayınları Yapım, Dağıtım, Ticaret ve Sanayi

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Sözlü Kompozisyon Teorisi DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Sözlü Kompozisyon Teorisi Teorinin ortaya çıkışı ve kavramsal yapının oluşumu Milman Parry ve Sözlü Kompozisyon

Detaylı

OSMANLI ŞİİRİNE SANAT ONTOLOJİSİYLE YAKLAŞMAK ÜZERİNE *

OSMANLI ŞİİRİNE SANAT ONTOLOJİSİYLE YAKLAŞMAK ÜZERİNE * OSMANLI ŞİİRİNE SANAT ONTOLOJİSİYLE YAKLAŞMAK ÜZERİNE * Furkan ÖZTÜRK ** ÖZET Bu çalışma, modern edebiyat kuramlarından biri olan sanat ontolojisinin Osmanlı şiiri uzmanlarınca alımlanış biçimlerini konu

Detaylı

-Rubai nazım şekli denince akla gelen ilk sanatçı İranlı şair.. dır.

-Rubai nazım şekli denince akla gelen ilk sanatçı İranlı şair.. dır. 10. SINIF TÜRK EDEBİYATI ÇALIŞMA SORULARI 1. Gazelin özelliklerinden beşi tanesini yazınız. 2. Aşağıda verilen kavramları tanımlayınız. Matla: Taç beyit: Tegazzül: Fahriye: Methiye: 3. Verilen dörtlüğün

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi GERÇEĞİ TÜMÜYLE ELE ALIP İNCELEYEN VE BUNUN SONUCUNDA ULAŞILAN BİLGİLERİ YORUMLAYAN VE SİSTEMLEŞTİREN

Detaylı

1 TEMA OKUMA KÜLTÜRÜ SÖZCÜKTE ANLAM

1 TEMA OKUMA KÜLTÜRÜ SÖZCÜKTE ANLAM 1 TEMA OKUMA KÜLTÜRÜ SÖZCÜKTE ANLAM 1. Konuşma kurallarını uygulama 6. Yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanır. 4.Söz varlığını zenginleştirme 2.

Detaylı

Bu metin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunca 10 Mayıs 1933 tarih ve 101 sayılı karar ile öğrenci andı olarak uygulamaya başlanmıştır.

Bu metin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunca 10 Mayıs 1933 tarih ve 101 sayılı karar ile öğrenci andı olarak uygulamaya başlanmıştır. Bir vatandaşımız tarafından okullarda Öğrenci Andı nın okutulmaması için Milli Eğitim Bakanlığı aleyhine Danıştay 8. Dairesi 2009/1614 Esas Sayı ile dava açılmıştır. Dava dosyasına konulmak üzere, Bakanı

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016)

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık 2015-15 Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017)

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Yüksek Lisans Tezi: Ahmet Vefik Paşa nın Çevirilerinde Osmanlılaşan Molière, Bilkent Üniversitesi Türk Edebiyatı Bölümü, Haziran 2004.

ÖZGEÇMİŞ. Yüksek Lisans Tezi: Ahmet Vefik Paşa nın Çevirilerinde Osmanlılaşan Molière, Bilkent Üniversitesi Türk Edebiyatı Bölümü, Haziran 2004. ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: M. Gül Uluğtekin Unvanı: Okutman, Dr. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sosyoloji ODTÜ 1999 Y. Lisans Sosyoloji ODTÜ 2002 Y. Lisans Türk Edebiyatı Bilkent 2004 Doktora Türk Edebiyatı

Detaylı

İnci. Hoca DİVAN EDEBİYATI NAZIM BİÇİMLERİ II (BENTLERLE KURULANLAR)

İnci. Hoca DİVAN EDEBİYATI NAZIM BİÇİMLERİ II (BENTLERLE KURULANLAR) DİVAN EDEBİYATI NAZIM BİÇİMLERİ II (BENTLERLE KURULANLAR) BENTLERLE KURULAN NAZIM BİÇİMLERİ A. BENT SAYISI TEK OLANLAR (TEK DÖRTLÜKTEN OLUŞANLAR) RUBAİ Edebiyatımıza İran edebiyatından gelmiştir. Dört

Detaylı

YRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM GÜLHAN 0266 6121000/4508. agulhan@balikesir.edu.tr

YRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM GÜLHAN 0266 6121000/4508. agulhan@balikesir.edu.tr YRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM GÜLHAN ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı Abdülkerim Gülhan İletişim Bilgileri Adres Balıkesir Ü. Fen Edebiyat Fakültesi Çağış Yerleşkesi Balıkesir Telefon Mail 0266 6121000/4508 agulhan@balikesir.edu.tr

Detaylı

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; TASARIM ve ESTETİK ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; Plato( İ.Ö. 427-347) her alanda kusursuzu arayan düşünce biçimi içersinde nesnel olan mutlak güzeli aramıştır. Buna karşın, Aristoteles in (İ.Ö.

Detaylı

3. Yazma Becerileri Sempozyumu

3. Yazma Becerileri Sempozyumu 3. Yazma 3. SAYFA HABERİNDEN ŞİİRE 3. Sayfa Haberinden Haydar ERGÜLEN İN «Elmanın E si» Adlı Şiire SERDAR SOLKUN GALATASARAY LİSESİ TDE ÖĞRETMENİ Grup: Ortaöğretim öğrencileri ( Hazırlık sınıfları ve 9.

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Perspektif Ders No : 069017006 Teorik : 2 Pratik : 1 Kredi : 2.5 ECTS : Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ C E N T R U L NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ BACALAUREAT 2011 TIP PROGRAMĂ: PROFIL TEOLOGIC ŞI PEDAGOGIC Pagina 1 din 5

Detaylı

Gençler, "İrade, Erdem ve Hürriyet" Temasıyla Buluştu

Gençler, İrade, Erdem ve Hürriyet Temasıyla Buluştu Gençler, "İrade, Erdem ve Hürriyet" Temasıyla Buluştu Diyanet İşleri Başkanı Ali Erbaş, "İnsana düşen, iradesini kontrol altında tutarak, onu her daim iyilik ile erdem yolunda kullanmaktır. Diyanet İşleri

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR...11 GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi...13 BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...27 5 İKİNCİ BÖLÜM Husrev ü Şirin Mesnevisinin İncelenmesi...57

Detaylı

Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Vol/Cilt:2, No/Sayı:3, 2015 HAYÂLÎ NİN BİLMEZLER REDİFLİ GAZELİNİN ONTOLOJİK ANALİZ YÖNTEMİYLE İNCELENMESİ

Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Vol/Cilt:2, No/Sayı:3, 2015 HAYÂLÎ NİN BİLMEZLER REDİFLİ GAZELİNİN ONTOLOJİK ANALİZ YÖNTEMİYLE İNCELENMESİ HAYÂLÎ NİN BİLMEZLER REDİFLİ GAZELİNİN ONTOLOJİK ANALİZ YÖNTEMİYLE İNCELENMESİ ÖZET Mete Bülent DEGER 1 Gazi Üniversitesi, Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı e-posta: mazenderani@gmail.com Edebî eserlerin

Detaylı

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ Gönderen admin - 31/01/ :14

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ Gönderen admin - 31/01/ :14 MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ Gönderen admin - 31/01/2012 23:14 1.Aşağıdaki sanatçılarımızdan hangileri Beş Hececiler grubunda yer alır? A) Orhan Veli Kanık Ahmet Kutsi Tecer B) Yusuf Ziya Ortaç Faruk Nafiz Çamlıbel

Detaylı

TÜRK EDEBİYATINDA 26 DURAK 254 ŞAİR VE YAZAR

TÜRK EDEBİYATINDA 26 DURAK 254 ŞAİR VE YAZAR LYS YE HAZIRLIK TÜRK EDEBİYATINDA 26 DURAK 254 ŞAİR VE YAZAR Ş. İBRAHİM YILDIRIM Beta Yayın No : 3350 2. Baskı Ocak 2016 - İSTANBUL ISBN 978-605 - 333-508 - 5 Cop yright Bu ki ta bın bu ba sı sı nın Tür

Detaylı

Divan Edebiyatının Önemli Şair ve Yazarları. HOCA DEHHANİ: 13. yüzyılda yaşamıştır. Din dışı konularda şiir yazan ilk divan şairidir. Divanı vardır.

Divan Edebiyatının Önemli Şair ve Yazarları. HOCA DEHHANİ: 13. yüzyılda yaşamıştır. Din dışı konularda şiir yazan ilk divan şairidir. Divanı vardır. Edebiyatı Sanatçıları Edebiyatının Önemli Şair ve Yazarları HOCA DEHHANİ: 13. yüzyılda yaşamıştır. Din dışı konularda şiir yazan ilk divan şairidir. ı vardır. MEVLANA: XIII.yüzyılda yaşamıştır. Birkaç

Detaylı

KÜÇÜKÇEKMECE BELEDİYESİ OKULLAR ARASI ÖDÜLLÜ YARIŞMALAR

KÜÇÜKÇEKMECE BELEDİYESİ OKULLAR ARASI ÖDÜLLÜ YARIŞMALAR KÜÇÜKÇEKMECE BELEDİYESİ 2016-2017 OKULLAR ARASI ÖDÜLLÜ YARIŞMALAR YARIŞMALARIMIZ Güzel Şiir Okuma Yarışması Şehitler Ölmez Konulu Resim Yarışması Kainatın Efendisi Peygamber Efendimiz (SAS) Konulu Kompozisyon

Detaylı

SEVGİ. Doğduğumuz gün içgüdüsel olarak annemize babamıza sarılır onların yanında olmak

SEVGİ. Doğduğumuz gün içgüdüsel olarak annemize babamıza sarılır onların yanında olmak Pekşen 1 Hakan Pekşen TURK101-Sec.43 21101395 Vedat Yazıcı 21.12.2014 SEVGİ Doğduğumuz gün içgüdüsel olarak annemize babamıza sarılır onların yanında olmak isteriz. Bu eylem sevginin en saf, en doğal ve

Detaylı

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi OKUMA GELİŞİM DOSYASI 204 OKUMA ALIŞKANLIĞININ KAZANDIRILMASI Okuma; kelimeleri, cümleleri veya bir yazıyı bütün unsurlarıyla görme, algılama, kavrama

Detaylı

KOLEJ - FEN LİSESİ - ÇAMLICA ORTAOKULU XXVI. EDEBİYAT ve KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİĞİ Okuyan insan, yaşayan insan

KOLEJ - FEN LİSESİ - ÇAMLICA ORTAOKULU XXVI. EDEBİYAT ve KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİĞİ Okuyan insan, yaşayan insan KOLEJ - FEN LİSESİ - ÇAMLICA ORTAOKULU XXVI. EDEBİYAT ve KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİĞİ Okuyan insan, yaşayan insan USTALARA SAYGI-ANMA SOKAK AÇILIŞI F.DOSTOYEVSKİ SÖYLEŞİ / DİNLETİ - İMZA ATAOL BEHRAMOĞLU

Detaylı

Yayın Tanıtım. Prof. Dr. Ramazan KORKMAZ, İkaros'un Yeni Yüzü, Cahit Sıtkı Tarancı, Akçağ Yayınları, Ankara 2002,388 sayfa. Arş. Gör.

Yayın Tanıtım. Prof. Dr. Ramazan KORKMAZ, İkaros'un Yeni Yüzü, Cahit Sıtkı Tarancı, Akçağ Yayınları, Ankara 2002,388 sayfa. Arş. Gör. Yayın Tanıtım Prof. Dr. Ramazan KORKMAZ, İkaros'un Yeni Yüzü, Cahit Sıtkı Tarancı, Akçağ Yayınları, Ankara 2002,388 sayfa. Arş. Gör. İbrahim TÜZER* Yaşamdan kopma veya yaşama sevincini kaybetme, bir çok

Detaylı

PROF. DR. MESERRET DĐRĐÖZ

PROF. DR. MESERRET DĐRĐÖZ 2 Meserret DĐRĐÖZ PROF. DR. MESERRET DĐRĐÖZ ÖZGEÇMĐŞĐ: Enis Alapaytaç ve Hafize Hanım ın kızları olarak 1923 te Tarsus ta doğdu. Đlkokul ve ortaokulu Tarsus ta, liseyi de Đstanbul da Kandilli Kız Lisesi

Detaylı

Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından farklıdır?

Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından farklıdır? 1. (1) Şair yeni bir şiir kitabı yayınladı.(2) Kitap, şairin geleneksel şiir kalıplarını kullanarak yazdığı şiirlerden oluşuyor.(3) Bu şiirlerde kimi zaman, şairin insanı çok derinden etkileyen sesini

Detaylı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS Ön Koşul Dersler

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS Ön Koşul Dersler Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS002 2 + 0 2 4 Ön Koşul Dersler Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Dersin Koordinatörleri Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin

Detaylı