Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 32, Kasım 2016, s

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 32, Kasım 2016, s"

Transkript

1 Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 32, Kasım 2016, s Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date Arş. Gör. Yasin KARADENİZ Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü ykaradeniz57@gmail.com ÖZBEK TÜRKÇESİNİN ALFABE SORUNU Öz Özbek Türkçesinin ayrı bir yazı dili olarak kullanılmaya başlandığı tarihten bugüne kadar Özbek Türkleri, çeşitli sebeplerle dört defa alfabe değiştirmişlerdir. Arap alfabesinin Özbek Türkçesindeki bütün sesleri karşılamaması ve Özbek Türkçesinin özelliklerini yansıtmaması Latin alfabesine geçişi hızlandırmıştır. Rusların Türkistan ı işgalinden sonra uyguladığı dil politikalar neticesinde Kiril alfabesi kabul edilmiş ve yaklaşık 55 yıl boyunca kullanılmıştır ların başından itibaren Orta Asya Türk Cumhuriyetlerinin milli dil politikalarını uygulaması ile birlikte Latin alfabesine geçilmiştir. Çağatay Türkçesinin devamı kabul edilen Özbek Türkçesinin alfabe sorunu günümüzde de hala devam etmektedir. Biz de bu çalışmamızda Özbek Türkçesindeki alfabe değişimlerini ayrıntılarıyla açıklamaya çalışacağız. Anahtar kelimeler: Özbek Türkçesi, alfabe, Latin, Kiril, Türkistan.

2 PROBLEMS OF UZBEK TURKISH ALPHABET Abstract From date on which it is began to be used Uzbek Turkish as a separate written language until today, Uzbeks changed the alphabet four times for various reasons. Because of Arabic alphabet does not represent all the sounds in Uzbek Turkish and characteristics of Uzbek Turkish, the transition to the Latin alphabet was accelareted. The Cyrillic alphabet was adopted and has been used for about 55 years as a result of language policies implemented by Russia after the invasion of Türkistan. It was adopted the Latin alphabet with Central Asian Turkic Republics implemented national language policies from the early 1990 s. The alphabet problem of Uzbek Turkish which is accepted as a continuation of Chagatai Turkish alphabet, still continues today. In this study, we will try to explain the change of Uzbek Turkish in detail. Keywords: Uzbek Turkish, alphabet, Latin, Kiril, Turkestan. Giriş Türk dünyasında ortak alfabe konusu ne yazık ki çözüme kavuşturulamayan bir sorundur. 19. yüzyılın sonlarından günümüze kadar çeşitli kurultaylarda, sempozyumlarda, panellerde sürekli dile getirilmesine, çözüm önerileri sunulmasına rağmen hâlâ Türk dünyasının kullandığı ortak bir alfabeden bahsedemiyoruz. İslamiyet in kabülünden sonra Türk dünyası yaklaşık dokuz yüzyıl boyunca ortak Arap alfabesini kullanılmıştır. Ancak doğuda Rusların Türkistan içlerine doğru ilerlemesi ile birlikte hâkimiyeti altındaki topraklarda uyguladığı asimile politikaları ve Anadolu da da yeni kurulan Cumhuriyetin Batı dünyası ile bütünleşme çabaları neticesinde Türk dünyasındaki alfabe birliği ortadan kalkmıştır. Hatta bu durum öyle bir hâl almıştır ki, Türk dünyası bir yana devletlerin bile uzun bir süre aynı alfabeyi kullanamadığını görüyoruz. Bunun en iyi örneklerinden birisi Özbekistan dır. 20. yüzyıl ile birlikte Türk dünyası ve bilhassa da Özbek Türkleri, alfabe değişimi konusunda sancılı bir süreçten geçmiştir. 100 yılı aşkın sürede dört defa Alfabe değiştirilen Özbekistan da hem halk hem de devlet maddi ve manevi açıdan zarara uğramıştır. Alfabe değişiminden sonra yeni imla ve yazım kuralları ile basılan ders kitapları, romanlar, resmi belgeler yeni alfabelerle tekrar yazılmış; daktilo ve matbaa aletleri kullanım dışı olmuştur. Asırlar boyunca Arap alfabesi ile okuyup yazan halk sırasıyla Latin, Kiril ve tekrar Latin alfabesinin kabul edilmesi sebebiyle kafa karışıklığı yaşamıştır. Ayrıca Sovyetlerin diğer Türk topluluklarına farkı imla ve yazı kurallarını içeren alfabeler dayatması sebebiyle Türkler arasındaki dil birliğinin de önüne geçilmiştir. Sözlü ve yazılı olarak nesilden nesile aktarılan ve toplumun kültürünü içinde barındıran dil birliğinin bozulmasıyla (Çetin, Gözcü ve Özalp, 2016: 510), Türkler arasındaki kültürel bağlar da koparılmaya çalışılmıştır. Tekrar bu dil ve kültür birliğinin sağlanması bütün Türk halklarının anlaştığı ortak bir iletişim dili oluşturmaktan geçmektedir (Alioğlu, 2013: 381). Ruslar, Türkistan ı işgal ettikten sonra halkı baskı ve zulüm ile sindirirken bir yandan da onların milli hafızasını yok etmeye çalışmıştır. Bu amaç doğrultusunda Türkistan da Özbek, 342

3 Kazak, Kırgız, Tatar, Azeri ve Türkmenlere ayrı ayrı mikro milliyetçilik aşılanmıştır. Bunu yaparken alfabe konusuna ayrıca önem göstermişler ve aralarındaki birliği bozabilmek adına aynı Türkçe kelimelerin dahi farklı farklı yazıldığı Özbek, Kazak, Kırgız, Tatar, Azeri ve Türkmen alfabelerini üretmişlerdir. Sovyetlerin Böl ve Yönet siyaseti neticesinde Özbekçe, Kazakça, Tatarca, Azerice, Türkmence, Kırgızca gibi ayrı yazı dilleri ortaya çıkmıştır. Bunun neticesinde ise Türkler arasındaki dil birliğinin bozulmasının yolu açılmıştır. Alfabe değiştirmek sadece yazı dilini değiştirmekten ibaret değildir. Alfabe devletleri, halkları birbirine yaklaştıran, onları aynı fikirler etrafında birleştiren bir güçtür. Dolayısıyla milletler, kabul ettikleri alfabenin medeniyet coğrafyasını da kabul etmiş sayılırlar. Alfabe değişiminin halk için ne kadar önemli ve zor bir iş olduğunu Mehmet Saray şu şekilde özetlemiştir: Alfabe değiştirilmesinin alelade bir hadise olmadığı malumdur. Alfabe değiştirilmesi, haddizatında, bir milletin mensup bulunduğu bir medeniyet manzumesinden çıkıp başka bir medeniyet camiasına girmiş olduğunu ifade eder. Daha açık bir ifade ile alfabe değiştirilmesi bir nevi medeniyet değiştirilmesi demektir ve onun bir neticesidir (Saray, 2008: 85). Özbek Türkçesinin ayrı bir yazı dili olarak ortaya çıktığı 20. yüzyılın başlarından bugüne kadar geçen süreçte Özbekistan da beş defa alfabe değişimi olmuştur (Özkan, 2014: 118). Özbekistan, günümüzde kullanılan Latin kökenli alfabeyi kullanmaya başlamadan önce, uzun ve sancılı bir süreçten geçmiştir. Bu çalışmada sözü edilen süreçte alfabe önerileri, tartışmaları ve kullanılan alfabeler üzerinde durulacaktır. 343 Özbek Alfabesi Özbek Türkçesi 20. yüzyılın başlarında ayrı bir yazı dili olarak ortaya çıkmadan önceki tarihi süreç yüzyıllara göre dönemlere ayrılmıştır 1. Özbek Türkçesinin ayrı bir yazı dili olarak doğuşu ve gelişimini Özbek bilim adamlarının genel olarak şu şekilde sınıflandırdıklarını görüyoruz: 1. Dönem: Arap alfabesini temel alan yıllar ( ) 2. Dönem: Latin alfabesini temel alan yıllar ( ) 3. Dönem: Kiril alfabesini temel alan yıllar ( ) 4. Dönem: İki alfabeli geçiş dönemi (Kiril ve Latin alfabesini temel yıllar ( ) 5. Dönem: Latin alfabesini temek alan yıllar (2010 ve sonrası) (Jamolxonov, 2005: 116) Özbek Türkçesinin yazı dili tarihi, 1918 yılından sonra alfabe ve imlanın millileştirme, sadeleştirme, daha sonra ise tamamen başka bir alfabeye (Kiril) geçilmesi ile hareketlenmiştir. Bu hareketlilik 1918 yılında Taşkent te dil ve imla meseleleri ile ilgilenen Çağatay Gürüngi 1 Günümüze kadar Özbek Türklerinin kullanmış oldukları alfabeleri dönemlere göre şu şekilde tasnif edebiliriz: 1) Karahanlı Türkçesi veya Kâşgar Türkçesi ( Yüzyıllar) 2) Kıpçak-Oğuz Türkçesi ( Yüzyıllar) 3) Çağatayca ( Yüzyıllar) 4) Özbekçe (20. Yüzyıl) (Poppe, 1957: 9-51)

4 cemiyetinin kurulması ile başlamıştır li yıllarda Çağatay Gürüngi cemiyeti, alfabe ıslahı işleriyle uğraşmıştır. Cemiyet Yazı Şekilleri adlı bir kitap hazırlayarak Arap alfabesindeki seslerin Özbek Türkçesine uyarlanması gerektiğini belirtmiş, alfabede ünlülerin de yazılmasını tavsiye etmiştir (Hamroyeva, 2012: 30) Daha sonra 1-5 Ocak 1921 tarihleri arasında Taşkent te Özbek alfabesi ve imlasını konu alan dil kurultayı yapılmıştır. Bu kurultayda Abdurauf Fıtrat, Aşurali Zohiriy ve Batu birer konuşma yapmışlardır. Fıtrat konuşmasında ünlüsü yazılmayan kelimelerin dört farklı şekilde de okunmasının önemli bir sorun olduğunu, ünlü harflerin de yazılması gerektiğini ve yabancı dillerden alınma kelimelerin Özbek dili özelliklerine göre uyarlanması gerektiğini söylemiştir. Batu ise Arap alfabesinden tamamen vaz geçip, Latin alfabesini esas alan yeni bir alfabenin hazırlanması gerektiğini dile getirmiştir (Qurbonova, 1993: 55) de yine Taşkent te Türkistan Cumhuriyeti Özbek Medeniyeti ve Eğitimi İşçileri kurultayı düzenlenmiştir. Kurultayda Şakircan Rahimiy, Nemet Hakim ve Polivanov birer konuşma yapmışlardır. Kurultayda yapılan müzakereler neticesinde Özbek imlasının ıslah edilmesinin gerektiği, Latin alfabesinin Özbek dili için en uygun alfabe olduğu ve Latin alfabesine geçilmesi için bir plan hazırlanması gerektiği dile getirilmiştir. Ayrıca yeni alfabeye geçene kadar ıslah edilmiş Arap alfabesi ile yetinilmesi tavsiye edilmiştir (Qurbonova: 58). 5 Aralık 1922 de Azerbaycan Yeni Türk Alfabesi Komitesi, Türkistan Halk Eğitim Komiserliği ne yeni Türk (Latin) alfabesi projesini göndermiştir (Abdullayev, 1995: 70) Ekim 1923 tarihinde Buhara da Orta Asya Özbeklerinin Alfabe ve İmla Meseleleri konulu bir konferans düzenlenmiştir. Bu konferansta 1922 yılında Azerbaycanlı heyetin göndermiş olduğu proje esas alınması suretiyle ıslah edilen yeni Arap alfabesinin kullanılması kararı alınmıştır. Buna göre geçiş döneminde kullanılacak ıslah edilmiş Arap alfabesi şu şekildedir: 344 Arapçaya özgü sesleri ifade ا ہ ب پ ت ج چ خ د ر ز ژ س ش غ ف ق ك ڭ گ ل م ن ھ و ي ؤ ۋى eden ذ ص ض ط ظ ع ث ح harfler alfabeden çıkarılmıştır (İbragimov, 1996: 160). 11 Nisan 1924 te Eğitim Halk Komiserliğinde alfabe sorunlarını konu alan bir toplantı yapılmıştır Kasım 1925 tarihleri arasında Semerkant ta dilbilimciler konseyi toplanmıştır. 26 Şubat 6 Mart 1926 tarihleri arasında Bakü Türkoloji Kurultayı düzenlenmiştir. Sovyetler Birliğinin himayesinde düzenlenen Kurultaya önemli Türkologlar katılmıştır. Bu kurultayın amacı Azerbaycan ın öncülüğünü yaptığı Latin alfabesine geçiş fikrini bütün Türk dünyasına yaymaktır. Kurultayda Türk dünyasının Latin alfabesine geçişi tavsiyesinde bulunulmuştur (Nerimanoğlu, 2008: 456). Rusların o dönemde Latin alfabesine geçişi desteklemesinin iki sebebi vardı. Bu sebeplerden birisi, idaresi altındaki Türkler ile o dönemde Arap alfabesi kullanan Türkiye ve İslam dünyasının irtibatını kesmekti. Diğeri ise, Rusların bazı bölgelerde Türk ahaliye Kiril alfabesine geçilmesi konusunda baskı yapması neticesinde Rus idaresine karşı Türkler arasında nefret duyguları uyanmıştı. Ruslar da kendilerine karşı oluşan bu tabloyu değiştirebilmek adına Türklerin Latin alfabesine geçişini desteklemiştir (Açık, 2008: 3). Bunun neticesinde Türk dünyasının Latin alfabesine geçişi hızlanmıştır. Sonraki yıllarda Türkiye nin de Latin alfabesine geçmesiyle Rusya nın planları tehlikeye girmiştir. Bunun üzerine de Sovyetler tekrar taktik değiştirmiş, Türklere Kiril alfabesine geçilmesi konusunda baskı yapmıştır Mayıs1926 tarihleri arasında Semerkant ta Özbek âlimleri, alfabe sorunlarını konu alan ilmî konseyde toplanmıştır. Konsey kararına binaen yeni alfabe projesi hazırlanmış ve 10 Haziran 1926 Özbekistan SSC konseyi tarafından projenin yürürlüğe konulmasına karar

5 verilmiştir. Nihayetinde 1928 yılında genel kurulda, alfabenin değiştirilmesine karar verildi (Jamolxonov, 2005: 121). Bu kurulda kabul edilen yeni Özbek Latin alfabesi şu şekildedir: a ə o z A B в C c Ç ç D d E e Ə F f G g H h İ i Ь ь J j K k L l M m N n O Ɵ ɵ P p Q q Ƣ ƣ R r S s T t U u V v X x Y y Z Ƶ ƶ Ş ş Bu kurulda yeni Özbek alfabesinin uygulanması için beş yıllık bir plan kabul edilmiştir. Yine aynı yıl toplanan Özbekistan Merkezi Yürütme Komitesi, 11 Ağustos ta alınan kararı (Bu karara göre, yeni Özbek Alfabesine tam olarak 1932 yılı sonuna kadar geçilecektir.) değiştirerek yeni alfabeye geçiş sürecini iki yıl kısaltmış, 1 Ocak 1930 a kadar yeni alfabeye geçileceğini kabul etmiştir. Böylelikle yeni alfabeye geçiş süreci hızlanmış ve kesin bir tarih belirtilerek sürecin uzamasının önüne geçilmiştir. Latin alfabesine geçiş sürecinin hızlanmasında, ceditçilik hareketinin içerisinde Latinciler ismiyle anılan bazı aydınların faaliyetleri etkili olmuştur. Latinciler halkın okur-yazar oranını artırmak, bilimde ilerleme sağlamak için yeni bir alfabeye ihtiyaç duyulduğunu belirtmişlerdir (Tekin, 208: 606). Böylelikle, 1929 yılında yapılan iki konferansın sonuç bildirisinde Özbek ağız özelliklerini dikkate alan imla kaideleri ve 9 ünlüsü bulunan alfabe kabul edilmiştir ( Jomonov, 1998: 20). O dönemin Türk aydınlarının en çok yakındıkları konulardan birisi olan Arap alfabesinin Türkçenin genel yapısına uymadığı ve ünlülerin yazılmaması sebebiyle okunmasının zor olduğu konusu, kabul edilen Latin alfabesi ile halledilmiştir (Elbek, 1999: ). Ancak 1934 yılındaki Birinci Cumhuriyet Kurultayı nda kabul edilen Latin alfabesinde yeni düzenlemeye gidilerek ünlü harflerdeki ikiliği önlemek adına {o - ɵ} ünlüleri o, {u - y} ünlüleri y, {i - Ь } ünlüleri ise sadece i işaretiyle kullanılması kararı alınmıştır. Özbekistan ın Farsça etkisinde kalan Taşkent-Fergana vadisinin az sayıdaki ağzı temel alınarak yapılan bu değişikle Özbek Türkçesindeki ünlü uyumu bozulmuştur (Ercilasun, 2005: XVII; Kocaoğlu, 1990: 197) Haziran 1935 te toplanan SSCB Merkez İcra Komitesi, Latin alfabesinin zamanın ihtiyaçlarına cevap veremediği ve sosyalist ilerlemeye ayak uyduramadığı için alfabe komitesinden yeni imla kaidelerini temel alan bir alfabe oluşturulmasını istemiştir Aralık 1938 tarihlerinde Puşkin Dil-Edebiyat ve Tarih Enstitüsü ilmi konseyinde yapılan müzakerelerde ə harfi alfabeden çıkarılmış, alfabedeki harflerin sıralanışında değişikliğe gidilerek c, ç, q, ƣ, h, ŋ harfleri alfabenin sonuna alınmıştır. Ayrıca ilk defa Rus Kiril alfabesine geçilmesi gerektiği yönünde tavsiyede bulunulmuştur. Bu tarihlerde diğer Türk toplulukları da Kiril alfabesine geçmeye başlamıştır. Ancak burada dikkat edilmesi gereken husus, Nikolay İlminski nin gizli faaliyetleriyle birlikte Türk halkı arasında yayılan mikro milliyetçik ve bunun sonucunda her Türk lehçesine özgü farklı alfabe ve imla kuralları olan Kiril alfabesinin kabul edilmesidir. Ruslar böylelikle, Türkleri kendi aralarında anlaşamaz hale getirerek yavaş yavaş

6 ayrıştırmıştır (Devletşin, 1981: 58) Mart 1940 ta Taşkent te Cumhuriyet Yüksek Konseyi toplanmıştır. Toplantıda yeni Özbek alfabesi ve imlası meseleleri tartışılmıştır. Neticede 4 Temmuz 1940 taki hükümet komisyonu toplantısında Kiril alfabesi yeni Özbek alfabesi olarak kabul edilmiştir ( Qzil O zbekiston, 1940: 40). Bu karar doğrultusunda Özbek Kiril alfabesi şu şekildedir: А а Б б В в Г г Д д Е е Ё ё Ж ж З з И и Й й К к Л л М м Н н О о П п Р р С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч Ш ш Ъ ъ Ь ь Э э Ю ю Я я Ў ў Қ қ Ғ ғ Ҳ ҳ Kabul edilen yeni alfabe, ilk ve orta dereceli okulların ders kitaplarında okutulmaya başlamıştır. 10 yıl gibi kısa bir süre kullanılan Latin alfabesinde verilen çok az sayıdaki eser de kütüphanelerden hızlıca toplatılmıştır. Bu yüzden maalesef günümüzde Özbekistan daki kütüphanelerde Latin alfabeli eserler bulmak çok zordur. 4 Nisan 1956 tarihinde Özbekistan Yüksek Konseyi Başkanlığı tarafından Özbek imlası kaidelerinin yeni şekli kabul edilmiştir. Özbek Kiril alfabesinde, Özbek Türkçesine özgü milli sesleri karşılayan harflerin olmayışı, şekil ve imla bakımından fazlaca Rusçanın fonetik özelliklerine benzemesi Özbekler için önemli bir sorundu yılına kadar geçen sürede Özbekler sürekli alfabedeki bu sorunu tartışmışlardır yılları arasında ise Özbek Kiril alfabesinde ses ve şekil bakımından yaşanan sorunlara çözüm önerileri sunulmuştur. Bu önerilerin ilki Latin alfabesine geçme olmuştur. Bu fikri savunanlar Latin alfabesini kullanırsak gelişmemizi hızlandırabiliriz görüşünü benimsemiştir. Tekrar Arap alfabesine dönmek ya da onu ıslah edilmiş Arap alfabesi ile değiştirmek görüşünü savunanlar arasında mollalar, çeşitli şair ve yazarlar ile Özbekistan da yaşayan Tacikler vardı. Bu görüşü savunanlar el yazması eserleri okumak, milli tarihimizi öğrenmek için Arap alfabesine dönülmesi gerektiğini belirtmiştir. Üçüncü çözüm önerisi, hali hazırda kullanılmakta olan Kiril alfabesini korumaktır. Bu görüşü savunan bazı devlet adamlarına göre zaten devlet ekonomik sıkıntılar çekmektedir. Yeni bir alfabeye geçerek ayrıca masraf çıkarmanın hiç gereği yoktur. Dördüncü ve son fikir ise Kiril ile Latin alfabesinden oluşan bir alfabedir (Sanagulov, 1991: 46-47). Alfabe konusundaki bu yoğun tartışmaların neticesinde Latin alfabesine geçiş fikri ortak görüş olarak benimsenmiştir. 346 Özbekistan Cumhuriyeti Yüksek Konseyi nin 2 Eylül 1993 teki 13. oturumunda Latin alfabesini temel alan yeni Özbek alfabesi hakkındaki kanun kabul edilmiştir. Bu kanuna göre yeni Özbek alfabesi 31 harf a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, y, z, ç, g, ɉ, ñ, õ, ş ve bir apostroftan ( ) oluşmaktaydı. Daha sonra 6 Mayıs 1995 te Özbekistan Yüksek Meclisi yeni Latin alfabesinde değişikliğe giderek bazı düzenlemeler yapmıştır. İslam Kerimov imzalı alfabedeki değişiklik şu şekildedir: harf ve bir apostroftan oluşan alfabe, 26 ya düşürülüp ayrıca 3 tane ikili ünsüzden oluşan ch, sh ng harfler eklenmiştir. 2. c ve ɉ harfleri alfabeden çıkarılmıştır.

7 3. õ harfi {o } ile, ǧ harfi {g } ile, ş harfi {sh} ile, ç harfi {ch} ile, ñ harfi {ng} ile gösterilmiştir (2005: 130). Bu değişiklikle birlikte yeni alfabeye geçiş tarihi 2005 olarak kararlaştırılmıştır. Ancak 30 Nisan 2004 te alınan kararla Özbek Latin alfabesine geçiş süreci 2005 ten 2010 a kadar uzatılmıştır. Bu tarihe kadar her iki alfabe de kullanılmıştır. Yeni Özbek Latin alfabesi, fonetik açıdan Taşkent şehir ağzına, morfolojik açıdan ise Fergana ağzına dayanan Özbek Türkçesi esas alınarak hazırlanmıştır (Turniyazov ve Rahimov, 2006: 5). Özbek Türkçesinin ayrı bir yazı dili olarak kullanılmaya başlandığı tarihten günümüze kadar alfabede yapılan değişiklikleri izah etmenin yanında konuyu daha iyi ifade edebilmek için aşağıdaki tabloyu oluşturduk. Bu tabloda Arap alfabesinden sonraki dönemlerde harflerin sıralamasında önemli değişiklik olduğu için sonraki yıllardaki düzenlemeleri Latin alfabesine göre yaptık. Ayrıca sonuç bölümünde her değişiklik döneminde harflerin düzenini ayrıca göstermeye çalışacağız. Arap Alfebesi Latin Alfabesi Kiril Alfabesi Latin Alfabesi ا ا ہ ە A a A a А a A a A a ب ب B в B b Б б B b B b پ پ C c C c Ж ж C c J j ٺ ت Ç ç Ç ç Ч ч Ç ç Ch ch ث - D d D d Д д D d D d ج ج E e E e E e E e E e چ چ Ə ə ح - F f F f Ф ф F f F f خ خ G g G g Г г G g G g د د H h H h Ҳ ҳ H h H h ذ - I i I i И и I i I i ر ر Ь ь ز ز J j J j - J j - ژ ژ K k K k К к K k K k س س L l L l Л л L l L l ش ش M m M m М м M m M m ص - N n N n Н н N n N n ض - НГ нг Ñ ñ Ng ng ط - O o O o Ў ў O o O o ظ - Ɵ ɵ - - Õ õ - ع - P p P p П п P p P p غ غ Q q Q q Ⱪ қ Q q Q q

8 g Ƣ ƣ Ƣ ƣ Ғ ғ G g G ف ف R r R r Р р R r R r ق ق ک ک S s S s С с S s S s گ گ T t T t Т т T t T t ل ل U u У у У у U u U u م م V v Vv В в V v V v ن ن X x X x X x X x X x و ۋ Y y Y y Й й Y y Y y ھ ھ Z z Z z З з Z z Z z ى ي Ƶ ƶ ƶ Ƶ - ڭ Ş ş Ш ш Ş ş Sh sh و Ь ь Ɉ ɉ W w ؤ Ë ë O o Ъ ъ Э э Ю ю Я я Ц ц 348 Sonuç 1923 yılında Arap alfabesinde yapılan ıslah çalışması ile yedi yıllık bir geçiş dönemi oluşturulmuştur. Bu geçiş döneminde Arapçaya özgü sesler olan ص ض ط ظ ع ث ح} {ذ alfabeden çıkarılmış ve Türkçedeki ünlü sesleri karşılayan ي (i), ٶ (u, ü), و (o, ö) harfler eklenmiştir. Bu harfler yanlarındaki ünsüzlerin durumuna göre kalın veya ince okunmaktaydı. Böylelikle kelimelerin okunuşundaki karışıklık giderilmeye çalışılmıştır. İlk Latin alfabesinde Özbek Türkçesindeki dokuz ünlünün de yazılması okuma-yazmayı kolaylaştırmıştır. Daha sonra Özbekistan ın Farsça etkisindeki Taşkent-Fergana vadisinin ağzına uygun şekilde alfabedeki üç ünlünün (ɵ, u, ь) atılması sebebiyle ünlü uyumu bozulmuştur. Dört yıl gibi kısa bir süre kullanılan ilk Latin alfabesinde açık ə sesinin kullanıldığını ve bütün ünlü seslerin de yazıldığını görüyoruz yılında yapılan değişiklikle ə harfi çıkarılmış ve daha sonra kabul edilen alfabelerde de kullanılım dışı olmuştur. Bunun yanı sıra o - ɵ ünlüleri {o}, u - y ünlüleri {y}, i - Ь ünlülerinin ise {i} ile gösterilmesi neticesinde alfabedeki ünlü sayısı dokuzdan beşe düşmüş, ünlü uyumu bozulmuştur. Ayrıca c, ç, q, ƣ, h, ŋ ünsüzlerinin sırası değiştirilerek alfabenin sonuna alınmıştır yılında kabul edilen ve 36 harften oluşan Kiril alfabesinde harflerin dizilişi а, б, в, г, д, е, ж, з, и, й, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, ъ, ь, э, ю, я, ў, қ, ғ, ҳ şeklindedir yılında ıslah edilen Latin alfabesinde olduğu gibi, kalın-ince ünlülerin tek bir şekilde kullanımına devam edimiştir. Yani ı ve i için {и}, o ve ö için {ў}, u ve ü için ise {у}

9 harfleri kullanılmıştır. Bunun yanı sıra e harfinin kelime başı ve ortasında kullanımındaki değişiklik göze çarpmaktadır. Kelime başında e sesi э ile gösterilirken, kelimenin ortasında ve sonunda e kullanılmıştır. Kelime başlarında e harfi, ye hecesini ifade etmiştir: eрга (yergӓ) yere, етим (yetim) yetim, eнгмоқ (yengmoq) yenmek ; бердим (berdim) verdim, Тошкент (Tåşkent) Taşkent ; эшак (eşӓk) eşek, эмас (emӓs) değil vb. Bunun yanın sıra Kiril alfabesi ile birlikte Rusçanın etkisiyle alfabede iki sesi karşılayan harfler kullanılmaya başlamıştır: Ë ë harfi kelimenin başında veya ortasında yå hecesini ifade etmektedir: қиёмат (qiyåmat), ёзилмоқ (yåzilmoq), тайёрланиб (tayyårlanib) vb. Ю ю harfi yu hecesini ifade etmektedir: юракли (yürӓkli) cesur, ювмоқ (yuvmåq) yıkamak, юксак (yüksӓk) yüksek vb. Я я harfi ya hecesini ifade etmektedir: ярим (yӓrim) yarım, яйлов (yӓylåv) yayla, ниҳoят (nihåyӓt) nihayet vb. Ц ц harfi ts sesini karşılamaktadır: рeволюция (revolyutsiyӓ) inkılap vb. НГ нг harfi nazal ñ sesini ifade etmektedir: денгиз (dengiz) deniz, кўнгил (köngil) gönül vb. Özbek Kiril alfabesi Taşkent-Fergana vadisi ağzı temel alınarak hazırlandığı için, bu bölgenin yuvarlak å sesi Özbek Türkçesi yazı diline girmiş ve O o harfiyle gösterilmiştir yılında kabul edilen Latin alfabesinde de ünlülerin tek şekilli gösterilmesine devam edilmesi sebebiyle ünlü uyumu bozulmuştur. Ayrıca Kiril alfabesine özgü ё, ю, я, ц harfleri alfabeden çıkarılmıştır yılında yapılan son ıslah çalışmasında ise, ç ve ş harflerinin İngilizce de olduğu gibi ch ve sh şeklinde gösterilmesi dikkat çekicidir. Özbek alfabesinde belirli aralıklarla yapılan bu düzenlemeler sebebiyle alfabede bir istikrar sağlanamamıştır. Yukarıdaki tabloda da görüldüğü gibi alfabedeki harflerin sıralaması neredeyse her on yılda bir değişmiştir. Yapılan bu değişiklikler sebebiyle alfabede bir istikrar sağlanamamış, halkın kafası karışmıştır. Bunun sonucu olarak da Özbek Türkçesi gramer kitaplarında, sözlüklerde ve bilhassa ders kitaplarında yeni düzenlemeler yapma ihtiyacı duyulmuştur. Yakın zamanda Kazakistan ın 2025 yılına kadar aşamalı olarak Latin alfabesine geçme kararı, Türk dünyası için yeni bir dönüm noktasıdır. Geçmişte pek çok kez kaçırdığımız treni inşallah Kazakistan ın bu kararı ile yakalarız. Böylelikle, geçmişte yaşanan sorunları dikkate alarak Latin alfabesi temelinde Türk dil birliğini kurabiliriz. 349

10 KAYNAKLAR Abdullayev, Yoldash, (1995), Moziy va yangi alifbo, 24 Ocak, O zbekiston ovozi. Özbekistan. Açık, Fatma, (2008), XX. Asın Başlarında Türk Dünyasında Yaşanan Alfabe Değişikliklerinin Sebepleri. Gelişimi ve Sonuçları, I. Uluslararası Dünya Dili Türkçe Sempozyum, Başkent Üniversitesi Rektörlüğü ve Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Dil Kurumu Başkanlığı, Ankara. Alioğlu, İbrahimov Elçin, (2013) Türk Halkları Arasında Ortak İletişim Dilinin Oluşturulmasında Söz Varlığının Etkisi, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi (ASOS Journal), Yıl: 1, Sayı:1, Aralık 2013, s Çetin, Mustafa; Gözcü, Lokman; Özalp, Kadir, (2016), Yabancılara Türkçe Öğretiminde Yazma Öğrencilerin Bakışı (Bosna Hersek Örneği, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi (ASOS Journal), Yıl: 4, Sayı: 30, Eylül 2016, s Devletşin, Tamurbek, (1981), Sovyet Tataristan ı, (Çev., Emircan Mehmet), Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara. Eckmann, Janos, (2012), Çağatayca El Kitabı, (Çev., Günay Karaağaç), 5. Baskı, Kesit Yayınları, Ankara. Elbek, (1995), Tanlangan Asarlar. (Haz., Xaydarali Uzoqov), Sharq Nashriyoti Matbaa Kontserni Bosh Taxririyoti, Toshkent. Ercilasun, Ahmet Bican, (2005), Örneklerle Bugünkü Türk Alfabeleri. 6. Baskı, Akçağ Yayınları, Ankara. Hamroyeva, Shahnoza, (2012), Jadid Adabiyotida Milliy Uyg onish Harakatining Badiiy Talqini, Yeterlilik Mezuniyeti, Danışman: I.M.G aniyev, O zbekiston Respublikasi Oliy Va O rta Naxsus Ta lim Vazirligi Buxoro Davlat Universiteti O zbek Filologiyasi Kafedrasi, Buxoro. İbragimov, S., İ.,(1996), Uzbekskiy alfavit i boprosi ego sovershenstvonaniya. Jamolxonov, H., (2005), Hozirgi O zbek adabiy Tili, Talqin nashriyoti, Toskent. Jomonov, R, (1995), Bosh harflarning qo llanishi tarixiga doir. Til va adabiyot ta limi jurnali. S. 5. Özkan, Nevzat, (2014), Türk Dilinin Yurtları, Akçağ yayınları, Ankara. Qurbonova, M., M., (1993), Fitratning tilshunoslik merosi, Filologiya fanlari nomzodi ilmiy darajasini olish uchun taqdim edilgan dissertatsiya, Toshkent. Sanagulov, H., ( 1992), Milletlet Arası Çağdaş Türk Alfabeleri Sempozyumu Kasım 1991, (Yay. Haz. Nadir Devlet), M. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü, Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Yayınları. İstanbul. Saray, Mehmet, (2008), Gaspıralı İsmail Bey den Atatürk e Türk Dünyasında Dil ve Kültür Birliği, TDK Yay. Ankara. 350

11 Turniyazov, N., Rahimov, A., (2006), O zbek Tili (Ma ruzalar Matni), O zbekiston Respublikasi oliy va o rta maxsus ta lim vazirligi Samarqand davlat chet tillar instituti. Samarqand. Kocaoğlu, Timur, (1990), Özbekler, Türk Dili ve Edebiyatı Ansiklopedisi Devirler/ İsimler/ Eserler/ Terimler, C. 7, Dergah Yayınları, , İstanbul. Poppe, Nikolaus, (1957), Studia Altaica (Ural-Altaische Bibliotek), Wiesbaden. Tekin, Feridun, (2008), Özbek Türkçesinin Latin Alfabesi Esasındaki İmlası Üzerine, Turkish StudiesInternational Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 3/6 Fall Tursuno v, U.; O rinboyev, B.; Aliyev, A., (1995), O zbek adabiy tili tarixi, ikinchi nashri, s O qituvchi Nashriyoti, Toshkent Bakü Türkoloji Kurultayı Tutanaklar 26 Şubat-6 Mart 1926 (2008), (Çev., Nerimanoğlu, K.; ÖNER, M.), TDK Yayınları, Ankara. Yangi orfografiya proyekti tasdiqlandi. Qzil O zbekiston, S. 9.Temmuz,

{socialsharing} KENDİ KENDİME OSMANLICA ÖĞRENİYORUM OSMANLICA DERSLERİ-I. Osmanlıca alfabesi: كعك Osmanlıca Harfler ب ب ب ب

{socialsharing} KENDİ KENDİME OSMANLICA ÖĞRENİYORUM OSMANLICA DERSLERİ-I. Osmanlıca alfabesi: كعك Osmanlıca Harfler ب ب ب ب {socialsharing} KENDİ KENDİME OSMANLICA ÖĞRENİYORUM OSMANLICA DERSLERİ-I Osmanlıca alfabesi: كعك Osmanlıca Harfler Korunmuş Bitiş Orta Başlangıç Adı ا ا hemze ء ب ب ب ب 1 / 14 پ پ پ پ ت ت ت ت ث ث ث ث ج

Detaylı

İsimleri okumaya başlarken- و ب س ي د ن ا - eklenmesi ve sonunda ع ن ه ر ض ي okunması en doğrusu.

İsimleri okumaya başlarken- و ب س ي د ن ا - eklenmesi ve sonunda ع ن ه ر ض ي okunması en doğrusu. س ي د ن ا و ن ب ي ن ا م ح م د صلى تعالى عليه و سل م İsimleri okumaya başlarken- و ب س ي د ن ا - eklenmesi ve sonunda ع ن ه ر ض ي okunması en doğrusu. 1 ا ب ى ب ك ر ب ن الص د يق 30 ث اب ت ب ن ا ق ر م 2

Detaylı

YENİ UYGUR ALFABESİ. Hazırlayan: İsa SARI / Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Ders Notları / / Sayfa: 2/5

YENİ UYGUR ALFABESİ. Hazırlayan: İsa SARI / Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Ders Notları /  / Sayfa: 2/5 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ - I DERS NOTLARI 3. Sınıf - 1. Dönem İsa SARI www.isa-sari.com YENİ UYGUR ALFABESİ Kiril Lâtin Büyük Küçük Büyük Küçük A a A a Б б B b В в V v Г г G

Detaylı

Azerbaycan Türklerinin günümüze kadar kullanmış olduğu alfabeleri dönemlere göre şu şekilde tasnif etmek mümkündür: 1. Köktürk alfabesi: (VII.-X. yüzy

Azerbaycan Türklerinin günümüze kadar kullanmış olduğu alfabeleri dönemlere göre şu şekilde tasnif etmek mümkündür: 1. Köktürk alfabesi: (VII.-X. yüzy Dünden Bugüne Azerbaycan da Alfabe Erdal KARAMAN Özet Azerbaycan da, son seksen yıl içerisinde dört defa alfabe değiştirilmiştir. On dokuzuncu yüzyılın sonlarında Azerbaycan da alfabe tartışmaları başlar.

Detaylı

KUR AN HARFLERİNİN MAHREÇLERİ (ÇIKIŞ YERLERİ)

KUR AN HARFLERİNİN MAHREÇLERİ (ÇIKIŞ YERLERİ) KUR AN HARFLERİNİN MAHREÇLERİ (ÇIKIŞ YERLERİ) ب ت خ ح ج ث Dil ucu ile üst uçlarından ا ذ ر ز Boğazın ağza en yakın olan kısmından Dil ucu ile üst diplerinden Peltektir. Boğazın orta kısmından Dudaklar

Detaylı

İ İ İ ü ü ğ ş İş ç ç ş ğ ğ ü İ ü ü ü ü ğ ş ş ğ ç ş ş ö ğ ö ü ş ö ö ş ğ ğ ğ ş ç ş ç ğ ç ğ ş ç ğ ç ş ş İ ç ç ş ç ş ğ ö çü ğ ş ğ ğ ğ ş ğ ş ç ç İ ç ş ş ğ

İ İ İ ü ü ğ ş İş ç ç ş ğ ğ ü İ ü ü ü ü ğ ş ş ğ ç ş ş ö ğ ö ü ş ö ö ş ğ ğ ğ ş ç ş ç ğ ç ğ ş ç ğ ç ş ş İ ç ç ş ç ş ğ ö çü ğ ş ğ ğ ğ ş ğ ş ç ç İ ç ş ş ğ şi İ İ Ğ Ş İ ş Ü İ Ü İ İ ş ç ç ş İ ş üşü ğ ş ç ü ö ğ ş ş ş ç ş ö ş ş ş ş ş ö üş ş ç ş ş ğ ü ş ç ü ü ö ş ş ş ş ş ş ç ş ü ş ş ü ğ ö ö ç İ ö ü ş ö ğ ç ş ğ ö ü ğ ş ç ş ğ ş ş ş ş ş ğ ü ç ş ç «ş ğ ş ş ş Ö ç

Detaylı

Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN

Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN ب ت ا ELİF BE Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN KİTAPTAN SEÇİLMİŞ ÖRNEK SAYFALAR ELİF BE Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN 1 بسم هللا الرحمن الرحيم İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER...1 ÖNSÖZ...2 Harfler.3 Üstün...5 Esre..6

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. : Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü. : :

ÖZGEÇMİŞ. : Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü. : : ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Feridun TEKİN Adres Telefon E-posta : Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü : 310 54 84 : feridun.tekin@giresun.edu.tr 2. Doğum Tarihi : 30.05. 1964 3. Unvanı :

Detaylı

KUR AN-I KERİM II Yrd. Doç. Dr. Remzi ATEŞYÜREK

KUR AN-I KERİM II Yrd. Doç. Dr. Remzi ATEŞYÜREK Yâsîn Suresi 13-27 Ayetlerinin Tilaveti Ve Tecvid Tahvilleri Ünite 6 İlahiyat Lisans Tamamlama Programı KUR AN-I KERİM II Yrd. Doç. Dr. Remzi ATEŞYÜREK 1 Ünite 6 YÂSÎN SURESİ 13-27 AYETLERİ TİLAVET VE

Detaylı

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ZORUNLU DERSLER BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL 1 YDİ 101

Detaylı

TATAR DİLİNİN AÇIKLAMALI SÖZLÜĞÜ

TATAR DİLİNİN AÇIKLAMALI SÖZLÜĞÜ TATAR DİLİNİN AÇIKLAMALI SÖZLÜĞÜ Muna YÜCEOL ÖZEZEN Tatar Tiliniñ Añlatmalı Süzligi, (Baş Redaktör: F. Ë. Ganiyev), Tatarstan Respublikası Fenner Akadimiyası G. İbrahimov İsimindëgi Til, Ëdëbiyat Hëm Sëngat

Detaylı

1 İSMAİL GASPIRALI HER YIL BİR BÜYÜK TÜRK BİLGİ ŞÖLENLERİ. Mehmet Saray

1 İSMAİL GASPIRALI HER YIL BİR BÜYÜK TÜRK BİLGİ ŞÖLENLERİ. Mehmet Saray Mehmet Saray 1942'de Afyon'un Dinar kazasında doğdu. Orta öğrenimini Çivril ve Isparta'da yapan Saray, 1961-1966 arasında İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü'nü bitirdi. 1968-1978 yılları

Detaylı

OSMANLI TÜRKÇESİNE GİRİŞ-I TDE103U

OSMANLI TÜRKÇESİNE GİRİŞ-I TDE103U OSMANLI TÜRKÇESİNE GİRİŞ-I TDE103U KISA ÖZET DİKKAT Burada ilk 4 sahife gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 1 I. ÜNİTE Osmanlı Türkçesi Alfabesi OSMANLI TÜRKÇESİ Osmanlı

Detaylı

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATLARI-I

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATLARI-I ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATLARI-I EDB405U KISA ÖZET DİKKAT Burada ilk 4 sahife gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 1 1. ÜNİTE Çağdaş Türk Edebiyatlarının Oluşum Süreci ve Gelişim

Detaylı

5. Ünite 1, sayfa 17, son satır

5. Ünite 1, sayfa 17, son satır EYLÜL 2014 VE ÖNCESİ TARİH BASKILI ARAPÇA IV DERS KİTABINA İLİŞKİN CETVELİ Değiştirilen kelimeler yuvarlak içinde gösterilmiştir. 1. Ünite 1, sayfa 5, son satır 4. ت ض ع أ ن ث ى الا خ ط ب وط تم وت ج وع

Detaylı

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılapların amaçları; Laik ve çağdaş bir eğitim ile bilimsel eğitimi gerçekleştirebilmek Osmanlı Devleti nde yaşanan ikiliklere

Detaylı

ARAP HARFLİ ÖZBEKÇENİN İMLÂ ÖZELLİKLERİ:

ARAP HARFLİ ÖZBEKÇENİN İMLÂ ÖZELLİKLERİ: * Ümit Özgür DEMİRCİ ARAP HARFLİ ÖZBEKÇENİN İMLÂ ÖZELLİKLERİ: Bu çalışmanın konusu, Arap harfli Özbekçenin imlâ özellikleri. Bu çalışma, benim 2001 yılında Çanakkale Onsekizmart Üniversitesinde bitirme

Detaylı

OSMANLI TÜRKÇESİ- I TAR111U KISA ÖZET

OSMANLI TÜRKÇESİ- I TAR111U KISA ÖZET OSMANLI TÜRKÇESİ- I TAR111U KISA ÖZET DİKKAT Buarada ilk 4 sahife gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 1 1. ÜNİTE Osmanlı Türkçesi Alfabesi OSMANLI TÜRKÇESİ Oğuz Türklerinin

Detaylı

İkinci Milletlerarası Çağdaş Türk Alfabeleri Sempozyumu (20-21 Kasım 2018) Düzenlendi.

İkinci Milletlerarası Çağdaş Türk Alfabeleri Sempozyumu (20-21 Kasım 2018) Düzenlendi. İkinci Milletlerarası Çağdaş Türk Alfabeleri Sempozyumu (20-21 Kasım 2018) Düzenlendi. Marmara Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü tarafından ilki 18-20 Kasım 1991 tarihlerinde yapılan toplantının

Detaylı

а а а а а мэкъэзещ ünlü a a а б б б б мэкъэзэращ ünsüz b b b в в мэкъэзэращ ünsüz v v v г г г г мэкъэзэращ ünsüz g g гỳ гỳ IуыпшIэ макъ dudaksı gù

а а а а а мэкъэзещ ünlü a a а б б б б мэкъэзэращ ünsüz b b b в в мэкъэзэращ ünsüz v v v г г г г мэкъэзэращ ünsüz g g гỳ гỳ IуыпшIэ макъ dudaksı gù а а а а а мэкъэзещ ünlü a a а â (-) мэкъэзещ ünlü â б б б б б мэкъэзэращ ünsüz b b b в в в в в мэкъэзэращ ünsüz v v v г г г г г мэкъэзэращ ünsüz g g g гỳ гỳ IуыпшIэ макъ dudaksı gù г г г г г мэкъэзэращ

Detaylı

ÖZBEK TÜRKÇESİNDE PEKİŞTİRME VE DERECELENDİRME. Rıdvan OKUL YÜKSEK LİSANS TEZİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ANABİLİM DALI

ÖZBEK TÜRKÇESİNDE PEKİŞTİRME VE DERECELENDİRME. Rıdvan OKUL YÜKSEK LİSANS TEZİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ANABİLİM DALI ÖZBEK TÜRKÇESİNDE PEKİŞTİRME VE DERECELENDİRME Rıdvan OKUL YÜKSEK LİSANS TEZİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ANABİLİM DALI GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NİSAN 2016 iv ÖZBEK TÜRKÇESİNDE PEKİŞTİRME

Detaylı

Esedullah Merdânî Rahîmî, Qaşqayî Sözlügü: Kaşkay Türkçesi-Farsça Sözlük

Esedullah Merdânî Rahîmî, Qaşqayî Sözlügü: Kaşkay Türkçesi-Farsça Sözlük TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 473 Esedullah Merdânî Rahîmî, Qaşqayî Sözlügü: Kaşkay Türkçesi-Farsça Sözlük قاشقايی سو زلۆگۆ- فرهنگ لغات و اصطلاحات ترکی قشقايی (به فارسی ( همراه با اتيمولوژی (ريشه يابی)

Detaylı

KUR AN-I KERİM II Yrd. Doç. Dr. Remzi ATEŞYÜREK

KUR AN-I KERİM II Yrd. Doç. Dr. Remzi ATEŞYÜREK Bakara Suresi 285-286 Ayetlerinin Tilaveti Ve Tecvid Tahvilleri Ünite 4 İlahiyat Lisans Tamamlama Programı KUR AN-I KERİM II Yrd. Doç. Dr. Remzi ATEŞYÜREK 1 Ünite 4 BAKARA SURESİ 285-286 AYETLERİ TİLAVET

Detaylı

Değerli Kardeşim, Kur an ve Sünnet İslam dininin iki temel kaynağıdır. Rabbimiz in buyruklarını ve Efendimiz (s.a.v.) in mübarek sünnetini bilmek tüm

Değerli Kardeşim, Kur an ve Sünnet İslam dininin iki temel kaynağıdır. Rabbimiz in buyruklarını ve Efendimiz (s.a.v.) in mübarek sünnetini bilmek tüm 11 1 Değerli Kardeşim, Kur an ve Sünnet İslam dininin iki temel kaynağıdır. Rabbimiz in buyruklarını ve Efendimiz (s.a.v.) in mübarek sünnetini bilmek tüm Müslümanların, bilhassa idareci konumundakilerin

Detaylı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA Sayı : 10476336-100-E.531 29/01/2019 Konu : Ders İçerikleri-Çağdaş Türk Lehçerleri ve Edebiyatları Bölümü İLGİLİ MAKAMA Bu belge 5070 Elektronik İmza Kanununa uygun olarak imzalanmış olup, Fakültemiz Çağdaş

Detaylı

40 HADİS YARIŞMASI DİKKAT 47'DEN 55'E KADAR Kİ HADİSLERİN ARAPÇA METİNLERİ DÜZELTİLMİŞTİR. SINIFI 5-6,7-8 1-) 9-10,11-12 SINIFI 5-6,7-8 2-) 9-10

40 HADİS YARIŞMASI DİKKAT 47'DEN 55'E KADAR Kİ HADİSLERİN ARAPÇA METİNLERİ DÜZELTİLMİŞTİR. SINIFI 5-6,7-8 1-) 9-10,11-12 SINIFI 5-6,7-8 2-) 9-10 DİKKAT 47'DEN 55'E KADAR Kİ HADİSLERİN ARAPÇA METİNLERİ DÜZELTİLMİŞTİR. 5-6, 1-), 5-6, 2-) 5-6 3-) 40 HADİS YARIŞMASI 5-6, 4-) 5-6, 5-) 5-6, 6-) 5-6, 7-) 5-6, 8-) 5-6, 9-) 5-6, 10-) 5-6, 11-) 5-6, 12-)

Detaylı

REFERANS AYET: HİCR 87

REFERANS AYET: HİCR 87 REFERANS AYET: HİCR 87 Hicr Suresi nin 87 nci ayeti Tekrarlanan İkilinin verildiğini ve verilen iki sayıdan birinin 7 olduğunu bildiren tek ayettir. Ayrıca bu ayet peygambere indirilen vahyin hem sayısal

Detaylı

ی س ر و لا ت ع س ر ر ب ت م م ب ال خ ی ر

ی س ر و لا ت ع س ر ر ب ت م م ب ال خ ی ر ر ب ی س ر و لا ت ع س ر ر ب ت م م ب ال خ ی ر Yâ Rabbi! Kolaylaştır, zorlaştırma. Hayırla sonuçlardır. KUR ÂN HARFLERİNİN ÇIKIŞ YERLERİ ض Dilin yan tarafını sağ veya sol üst yan dişlere vurarak çıkarılır.

Detaylı

KURAN DA TEKRARLANAN AYETLER

KURAN DA TEKRARLANAN AYETLER KURAN DA TEKRARLANAN AYETLER İmran AKDEMİR 2013 (Güncelleme 2018) TEKRAR EDEN 97 AYET Kuran ın 97 ayeti diğer ayetler gibi Kuran da sadece bir kez bulunmaz, tekrar ederler. Bu 97 ayetten birçoğuna 2 kez

Detaylı

ARAPÇADA İSİMLER. Sonu ref ile biten sözcüğe ref edilmiş anlamında merfû adı verilir. Ref alametleri:

ARAPÇADA İSİMLER. Sonu ref ile biten sözcüğe ref edilmiş anlamında merfû adı verilir. Ref alametleri: ARAPÇADA İSİMLER Arapçada isimleri kimi zaman bir cümlenin öznesi ya da nesnesi olarak, kimi zaman bir tamlama içinde görmemiz mümkündür. Arapçada isimler cümle içinde harekelerine göre farklı isimler

Detaylı

Okul Öncesi İçin DUÂLAR SÛRELER. Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN

Okul Öncesi İçin DUÂLAR SÛRELER. Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN Okul Öncesi İçin DUÂLAR ve SÛRELER Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN KİTAPTAN SEÇİLMİŞ ÖRNEK SAYFALAR Okul Öncesi İçin DUÂLAR ve SÛRELER Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN OKUL ÖNCESİ İÇİN DUALAR VE SURELER 3 Melek

Detaylı

DUALAR DUANIN ÖNEMİ Dua

DUALAR DUANIN ÖNEMİ Dua DUANIN ÖNEMİ Dua, insanda doğuştan var olan bir duygudur. Bu sebeple bütün dinlerde dua mevcuttur. Üstün bir varlığa inanan her insan, hayatının herhangi bir anında dua ihtiyacını hisseder. Çünkü her insan,

Detaylı

Bayram hutbesi nasıl okunur? - İlyas Uçar - Ebû Rudeyha - Evvâh - Kişisel Bilgi Sitesi

Bayram hutbesi nasıl okunur? - İlyas Uçar - Ebû Rudeyha - Evvâh - Kişisel Bilgi Sitesi Allâhu Ekber Allâhu Ekber Allâhu Ekber Allâhu Ekber Lâ ilâhe illallâhü vallâhü Ekber. Allâhu Ekber ve lillâhil'hamd, Allâhu Ekberu kebiiraa velhamdülillahi kesiiraa ve sübhaanallaahi bükratev ve esıila

Detaylı

Öğretim İlke ve Yöntemleri 1

Öğretim İlke ve Yöntemleri 1 Öğretim İlke ve Yöntemleri 1 Dr. Öğr. Ü. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com EĞİTİM Bireyin kendi iradesi ile belirli bir program dahilinde davranış kazandırma, davranış geliştirme, davranış değiştirme

Detaylı

ه: د ع ل ض ب او ت ن ل ه ب م ذ ت خ أ إن ا م م كي ف ت ر ك ت د ق ي فإ ن يت للا س ن و با ك ت

ه: د ع ل ض ب او ت ن ل ه ب م ذ ت خ أ إن ا م م كي ف ت ر ك ت د ق ي فإ ن يت للا س ن و با ك ت ف إ ن ي ق د ت ر ك ت ف يك م م ا إ ن أ خ ذ ت م ب ه ل ن ت ض ل وا ب ع د ه : ك ت اب الل و س ن تي "Size iki emanet bırakıyorum, onlara sarılıp uydukça yolunuzu hiç şaşırmazsınız O emanetler, Allah ın kitabı

Detaylı

FUAR RAPORU ULUSLARARASI GAYRİMENKUL VE EMLAK FUARI KASIM 2017 BAKU EXPO CENTER

FUAR RAPORU ULUSLARARASI GAYRİMENKUL VE EMLAK FUARI KASIM 2017 BAKU EXPO CENTER 3. ULUSLARARASI GAYRİMENKUL VE EMLAK FUARI 28 28-30 KASIM 2017 BAKU EXPO CENTER Azerbaycan ziyaretlerimizi RecExpo sayesinde arttıracağımızı düşünüyoruz. Marka bilinirliğimizi bölgede arttıracak olan bu

Detaylı

tyayin.com fb.com/tkitap

tyayin.com fb.com/tkitap 2. Dönem konu 7 İşaret isimleri tyayin.com fb.com/tkitap Yakın İçin Kullanılan İşâret İsimleri Cemi(Çoğul) Müsenna(İkil) Müfred(Tekil) ه ذ ا ه ذ ه ه ذ ان - ه ا ت ن - ه ذ ي ن ه ات ي ه ؤال ء هؤ ال ء Bunlar

Detaylı

REHBERLİK VE İLETİŞİM 1

REHBERLİK VE İLETİŞİM 1 REHBERLİK VE İLETİŞİM 1 Yrd. Doç Dr. M. İsmail Bağdatlı mismailbagdatli@yahoo.com HİDAYET Hidâyet kelimesi türevleriyle birlikte 316 âyet- i kerimede yer almaktadır. Arap dilinde "hedâ" kökünden gelir.

Detaylı

HADİS II DERSİ EZBER HADİSLER

HADİS II DERSİ EZBER HADİSLER HADİS II DERSİ EZBER HADİSLER م ن ق ال ح ني ي س م ع ال م ؤ ذ ن و أ ن أ ش ه د أ ن ل إ ل ه إ ا ل ا ا لل و ح د ه ل ش ر يك ل ه و أ ان م امد ا ب د د ه و س و ل ه 1 س ض يت ب ا لل س ا ب و ب ح امد س و ل و ب ل و

Detaylı

Kolay Yolla Kur an ı Anlama

Kolay Yolla Kur an ı Anlama بسم هللا الرحمن الرحيم Kolay Yolla Kur an ı Anlama Ders 18 #kuranianlama Bu derste Kur an: Dua ال : bilgisi Dil ق ق ام Eğitim ipucu: Başarının temeli Bu derste 7 yeni kelimeyle Kur'an da 2466 defa tekrar

Detaylı

Stalin konusu ve gerçeğin tahrifi

Stalin konusu ve gerçeğin tahrifi Yalancı söylediği ya da yazdığının gerçek olmadığını bilmesine rağmen gerçeği değiştiren kişiye denilir. Söylediği ya da yazdığı yanlış olmasına rağmen böyle olduğunu bilmeyen kişiye yalancı denilemez.

Detaylı

Kur an ın, şerî meseleleri ders verirken aynı anda tevhid dersi vermesi hakkında izahta bulunabilir misiniz?

Kur an ın, şerî meseleleri ders verirken aynı anda tevhid dersi vermesi hakkında izahta bulunabilir misiniz? Sorularlarisale.com Kur an ın, şerî meseleleri ders verirken aynı anda tevhid dersi vermesi hakkında izahta bulunabilir misiniz? "Şeriat" denildiğinde, daha çok dinin ahkâm kısmı anlaşılır. Kur'an-ı Kerîm,

Detaylı

İSİMLER VE EL TAKISI

İSİMLER VE EL TAKISI İSİMLER VE EL TAKISI Bu ilk dersimizde günlük hayatımızda kullandığımız isimleri öğreneceğiz. Bu isimleri ezberlememiz gerekmekte ancak kendimizi çokta fazla zorlamamıza gerek yok çünkü ilerleyen derslerimizde

Detaylı

Kolay Yolla Kur an ı Anlama

Kolay Yolla Kur an ı Anlama بسم هللا الرحمن الرحيم Kolay Yolla Kur an ı Anlama Ders 15 #kuranianlama Bu derste Kur an: Övme, Rukü, secde غ ف ر & ص ب ر ظ ل م ض ر ب : bilgisi Dil Eğitim ipucu: Alışkanlık haline getirme ve davranışlara

Detaylı

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ X 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti 2011-2012 DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" YENİ DERS PLANI** 1.YARIYIL 1.YARIYIL Birleşti ATA 101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I Z 2+0 2 X X X X ATA 101 ile ATA 102

Detaylı

Ortak Türkçe veya Türk Cumhuriyetleri Ortak Bilişim Türkçesi

Ortak Türkçe veya Türk Cumhuriyetleri Ortak Bilişim Türkçesi Ortak Türkçe veya Türk Cumhuriyetleri Ortak Bilişim Türkçesi Koray Özer. 07 02 2014 1/18 Anlatım Planı 1. Türk Alfabeleri 2. Arap alfabesini bırakma süreci 3. Türk Dünyası Ortak Bilişim Terimleri Çalışma

Detaylı

şeyh Muhammed Salih el-muneccid

şeyh Muhammed Salih el-muneccid ALLAH TEÂLÂ'NIN İSİMLERİ DOKSAN DOKUZ İLE SINIRLI DEĞİLDİR أسماء االله عاىل غ صورة ف سعة و سع ا س م ا ] ريك - Turkish [ Türkçe - şeyh Muhammed Salih el-muneccid الشيخ مد صالح املنجد Terceme: IslamQa koordinasyon:

Detaylı

Türk dünyası, bilişim alanında ortak terimler kullanmalı

Türk dünyası, bilişim alanında ortak terimler kullanmalı TBD Türk Dünyası Ortak Bilişim Terimleri Çalışma Grubu Başkan Yardımcısı Belgin Tezcan Aksu: Türk dünyası, bilişim alanında ortak terimler kullanmalı TBD Türk Dünyası Ortak Bilişim Terimleri Çalışma Grubu,

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ TARİHİ II Ders No : 0020110014 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) *

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) * - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p.981-986, TURKEY ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME ТУРКИЙ ТAФСИР

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ. Hafta 7

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ. Hafta 7 SAKARYA ÜNİVERSİTESİ TÜRK DİLİ I Hafta 7 Okutman Engin ÖMEROĞLU Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Sakarya Üniversitesi ne aittir. "Uzaktan Öğretim" tekniğine uygun olarak hazırlanan bu ders

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. : 05422401118 :gungorelda@hotmail.com

ÖZGEÇMİŞ. : 05422401118 :gungorelda@hotmail.com 1. Adı Soyadı :Ahmet Güngör ÖZGEÇMİŞ Adres Telefon E-posta : Gedikkaya Mah., Naci Bey Cad., Atakent Sitesi, B-Blok, No:82/14 Giresun : 05422401118 :gungorelda@hotmail.com 2. Doğum Tarihi :05.06.1967 3.

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TARİHİ TÜRK LEHÇELERİ II Ders No : 0020110028 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Onlardan bazıları. İhtilaf ettiler. Diri-yaşayan. Yüce. Sen görüyorsun ت ر dostlar. ..e uğradı

Onlardan bazıları. İhtilaf ettiler. Diri-yaşayan. Yüce. Sen görüyorsun ت ر dostlar. ..e uğradı Onlardan bazıları م ن ه م Peygamberler ر س ل ك ل م Konuştu د ر ج ات Dereceler آ ت ي ن ا Verdik أ ي د ن ا Destekledik İhtilaf ettiler اخ ت ل ف وا Diledi ش اء م ن ه م Onlardan bazıları ي ر يد İstiyor أ ن

Detaylı

опёвк вшп кмв ДИН СОЦИОЛОГИЯСЫ ИЗИЛ ОеЛеРуНФ ЖЛЛПЫ АНАЛИЗДОО Копч ч

опёвк вшп кмв ДИН СОЦИОЛОГИЯСЫ ИЗИЛ ОеЛеРуНФ ЖЛЛПЫ АНАЛИЗДОО Копч ч ТЕОЛ О Г И Я Ф ЛКУЛ ЬТЕТ И НИН ИЛ И М И Й ЖУ РН ЛЛЫ опёвк вшп кмв Т уе лннота ДИН СОЦИОЛОГИЯСЫ ИЗИЛ ОеЛеРуНФ ЖЛЛПЫ АНАЛИЗДОО Коомдук илимдер ин тармаындаы белунуулеру кылымда ишке аша ба тады дин социолоиясы

Detaylı

الصيام برؤية واحدة اسم املؤلف حممد بن صالح العثيمني

الصيام برؤية واحدة اسم املؤلف حممد بن صالح العثيمني 1436 HİLALİN BİR YERDE GÖRÜLMESİYLE ORUCA BAŞLAMAK الصيام برؤية واحدة باللغة الرتكية Muhammed b. Salih el-useymîn اسم املؤلف حممد بن صالح العثيمني Çeviren Muhammed Şahin ترمجة حممد شاهني Gözden Geçiren

Detaylı

İmam Tirmizi nin. Sıfatlar Hususundaki Mezhebi

İmam Tirmizi nin. Sıfatlar Hususundaki Mezhebi İmam Tirmizi nin Sıfatlar Hususundaki Mezhebi İmam Ebu İsa Muhammed İbni İsa Tirmizi (209H-274H) Cami'u Sünen Tirmizi www.almuwahhid.com 1 بسم هللا الرحمن الرحيم İmam Tirmizi de kendi dönemindeki hadis

Detaylı

كيفية الصلاة والصوم ف بللاد ليت نهارها داي م أو للها داي م

كيفية الصلاة والصوم ف بللاد ليت نهارها داي م أو للها داي م Gece ve gündüzü sürekli olan ülkelerde namaz nasıl kılınmalı ve oruç nasıl tutulmalıdır? كيفية الصلاة والصوم ف بللاد ليت نهارها داي م أو للها داي م ] ريك - Turkish [ Türkçe - İlmi Araştırmalar, Fetva,

Detaylı

Prof. Dr. Okan YEŞİLOT Müdür, Marmara Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü, Türkiye

Prof. Dr. Okan YEŞİLOT Müdür, Marmara Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü, Türkiye İMÇTAS 2018 - Program Yer: Sultanbeyli Belediyesi Prof. Dr. Necmettin Erbakan Kültür Merkezi 10:00-11:00 Açılış Konuşmaları Prof. Dr. Okan YEŞİLOT Müdür, Marmara Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü,

Detaylı

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TDE 515 CUMHURİYET DÖNEMİ HİKAYE VE ROMANI Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 TDE 515 Öğrenim Türü Örgün Öğretim Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Yüksek Lisans

Detaylı

ICERIK. Din kelimesinin sözlük anlami Din kelimesinin Kur an daki anlamlari Din anlayislari Dinin cesitleri Ayetlerle din

ICERIK. Din kelimesinin sözlük anlami Din kelimesinin Kur an daki anlamlari Din anlayislari Dinin cesitleri Ayetlerle din DIN KAVRAMI ICERIK Din kelimesinin sözlük anlami Din kelimesinin Kur an daki anlamlari Din anlayislari Dinin cesitleri Ayetlerle din SÖZLÜKTE DIN Cesitli sekilde anlasiliyor; Ilki hakimiyet, güc, üstünlük,

Detaylı

DOÇ. DR. HATİCE ŞİRİN USER İN BAŞLANGICINDAN GÜNÜMÜZE TÜRK YAZI SİSTEMLERİ ADLI ESERİ ÜZERİNE

DOÇ. DR. HATİCE ŞİRİN USER İN BAŞLANGICINDAN GÜNÜMÜZE TÜRK YAZI SİSTEMLERİ ADLI ESERİ ÜZERİNE DOÇ. DR. HATİCE ŞİRİN USER İN BAŞLANGICINDAN GÜNÜMÜZE TÜRK YAZI SİSTEMLERİ ADLI ESERİ ÜZERİNE Abdullah MERT Tarih boyunca çeşitli alfabelerle dillerini kaydeden Türkler için dünyanın en fazla alfabe değiştiren

Detaylı

İBN SİNA NIN RUH İLE İLGİLİ KASİDESİ İbn Sînâ, el Kasidetü l Ayniyye isimli kasidede insanî nefsin bedenle birleşmesi ve ondan ayrılışını konu

İBN SİNA NIN RUH İLE İLGİLİ KASİDESİ İbn Sînâ, el Kasidetü l Ayniyye isimli kasidede insanî nefsin bedenle birleşmesi ve ondan ayrılışını konu İBN SİNA NIN RUH İLE İLGİLİ KASİDESİ İbn Sînâ, el Kasidetü l Ayniyye isimli kasidede insanî nefsin bedenle birleşmesi ve ondan ayrılışını konu edinmektedir. Ruh kasidesi kaynaklarda çeşitli isimlerle zikredilmektedir.

Detaylı

(Dersini sabah namazından sonra yapmanı tavsiye etmekle birlikte, sana uygun olan en münasip bir vakitte de yapmanda bir sakınca yoktur.

(Dersini sabah namazından sonra yapmanı tavsiye etmekle birlikte, sana uygun olan en münasip bir vakitte de yapmanda bir sakınca yoktur. 3 1 Değerli Kardeşim; Unutma! Dünya hayatı çabuk geçer, önemli olan bu dünya hayatında kendine, ailene, ümmete ve tüm insanlığa ne kadar faydalı olduğuna bakman ve bunun muhasebesini yapmandır. Toplumun

Detaylı

Yarışıyorlarkoşuyorlar

Yarışıyorlarkoşuyorlar ت ن ال وا Ulaşıyor-içine alıyor و ض ع Konuldu ب ب ك ة Mekke ت ص د ون Engelliyorsun ت ب غ ون İstiyorsunuz ع و ج ا Eğrilik ت ط يع وا İtaat ediyorsunuz ي ع ت ص م Sıkıca tutuyor ت ق ات Sakınmak و اع ت ص م

Detaylı

ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Merkez Müdürünün Mesajı Orta Doğu ve Kafkasya Uygulama ve Araştırma Merkezi bağlı bulunduğu İstanbul Aydın Üniversitesi ve içinde bulunduğu ülke olan Türkiye Cumhuriyeti ile Orta Doğu ve Kafkasya ülkeleri

Detaylı

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 393

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 393 TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 393 Moğol Yazısının Tarihî Gelişimi ve Moğolların Kullandıkları Alfabeler Historical Development of Mongolian Script and Alphabets Which Were Used by Mongols Feyzi ERSOY

Detaylı

NEVÂKIDU L-İSLÂM METNİ VE TERCÜMESİ

NEVÂKIDU L-İSLÂM METNİ VE TERCÜMESİ NEVÂKIDU L-İSLÂM METNİ VE TERCÜMESİ خطبة الحبجة و س ت غ ف ر ي و ع ذ ب ب ل ل م ه ت ع يى و س و ح م د ي إ ن ال ح م د ل ل م ه ش ر ر أ و ف س ىب م ه س ي ئب ت أ ع م بل ىب م ه ي د ي ا ل ل ف ل م ض ل ل إ ل ا ل ل

Detaylı

ON EMİR الوصايا لعرش

ON EMİR الوصايا لعرش ON EMİR الوصايا لعرش ] ريك - Turkish [ Türkçe - şeyh Muhammed Salih el-muneccid الشيخ د صالح الجد Terceme: IslamQa koordinasyon: Sitesi Islamhouse رجة: وقع الا سلا سو ال وجواب تسيق: وقع IslamHouse.com

Detaylı

Kazan Tatar Türkçesi Deyimlerinde Arap Harflerinin Kullanımı

Kazan Tatar Türkçesi Deyimlerinde Arap Harflerinin Kullanımı TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 33 Kazan Tatar Türkçesi Deyimlerinde Arap Harflerinin Kullanımı The Use of Arabic Letters in Kazan Tatar Turkic Idioms Tuğba AKTAŞ ÖZET Türkler geçmişten günümüze Köktürk,

Detaylı

Altı aylık iken anne karnından düşen ceninin cenaze namazını kılmanın hükmü

Altı aylık iken anne karnından düşen ceninin cenaze namazını kılmanın hükmü Altı aylık iken anne karnından düşen ceninin cenaze namazını kılmanın hükmü ] ريك Turkish [ Türkçe Muhammed b. Salih el-useymîn Terceme : Muhammed Şahin Tetkik : Ali Rıza Şahin 2013-1434 الصلاة ىلع السقط

Detaylı

Kur'an'da Kadının Örtüsü Meselesi - İlyas Uçar - Ebû Rudeyha - Evvâh - Kişisel Bilgi Sitesi

Kur'an'da Kadının Örtüsü Meselesi - İlyas Uçar - Ebû Rudeyha - Evvâh - Kişisel Bilgi Sitesi Kur an-ı Kerim in incelemesi, yorumlaması, tefsir edilmesi hususunda incelenen ve günümüzün en çok tartışılan konularından biri de kadının örtüsü meselesidir. Bu yazı da bu konu üzerinde duracağım inşallah...

Detaylı

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ DERS PLANI

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ DERS PLANI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ DERS PLANI 1. SINIF - I. YARIYIL TDE 101 OSMANLI TÜRKÇESİ I 4 0 4 TDE 103 TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ I 2 0 2 TDE 109 ESKİ TÜRK EDEBİYATINA GİRİŞ I 2 0 2 TDE 111 YENİ TÜRK EDEBİYATINA

Detaylı

şeyh Abdulaziz b. Abdullah b. Baz

şeyh Abdulaziz b. Abdullah b. Baz VUKU BULMADAN ÖNCE BÜYÜDEN KORUNMANIN ŞER'Î YOLLARI الوساي ل لرشعية ليت ت ى ق بها السر قبل وقوعه ] ريك - Turkish [ Türkçe - şeyh Abdulaziz b. Abdullah b. Baz الشيخ عبد العز ز بن عبد االله بن باز Terceme:

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Ders No : 0310460203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

55. Sizi ondan (arzdan) yarattık, ve ona iâde ederiz ve bir kere daha ondan çıkarırız.

55. Sizi ondan (arzdan) yarattık, ve ona iâde ederiz ve bir kere daha ondan çıkarırız. ÂYETLERİN AÇIKLAMALI MEÂLİ : م ن ه ا خ ل ق ن اك م و فيه ا ن عيد ك م و م ن ها ن ر ج ك م ت ر ة ا خ ر ى 55 55. Sizi ondan (arzdan) yarattık, ve ona iâde ederiz ve bir kere daha ondan çıkarırız. Biz sizi ilkin

Detaylı

YAYIN DEĞERLENDİRME. MÜSEYİP MEMMEDOV: PUBLİSİST SÖZÜN KUDRETİ * (Yrd. Doç. Dr. Özcan BAYRAK)

YAYIN DEĞERLENDİRME. MÜSEYİP MEMMEDOV: PUBLİSİST SÖZÜN KUDRETİ * (Yrd. Doç. Dr. Özcan BAYRAK) ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ TÜRKÇENİN EĞİTİMİ ÖĞRETİMİ ÖZEL SAYISI ISSN: 1308 9196 Yıl : 6 Sayı : 11 OCAK 2013 YAYIN DEĞERLENDİRME MÜSEYİP MEMMEDOV: PUBLİSİST SÖZÜN KUDRETİ

Detaylı

istanbul'un fethinin türk ve dünya tarihi açısından sebepleri istanbul'un fethinin türk ve dünya tarihi açısından gelişmesi istanbul'un fethinin türk

istanbul'un fethinin türk ve dünya tarihi açısından sebepleri istanbul'un fethinin türk ve dünya tarihi açısından gelişmesi istanbul'un fethinin türk , istanbul'un fethinin türk ve dünya tarihi açısından sebepleri istanbul'un fethinin türk ve dünya tarihi açısından gelişmesi istanbul'un fethinin türk ve dünya tarihi açısından sonuçları istanbul'un fethinin

Detaylı

Rahmân ve Rahîm olan Allâh ın ismiyle Hamd, - Allâh a mahsustur. O na hamd eder, O ndan yardım ve mağfiret dileriz. Nefislerimizin şerrinden ve

Rahmân ve Rahîm olan Allâh ın ismiyle Hamd, - Allâh a mahsustur. O na hamd eder, O ndan yardım ve mağfiret dileriz. Nefislerimizin şerrinden ve إن ال ح م د ل ل ب س م االله الر ح م ن الر ح يم ذ و ع ي و س ت غ ف ر يى و س ت ع و ح م د ي ب ب ل ل م ه ش ر ر أ و ف س ىب م ه ئب ت سي أ ع م بل ىب م ه د ي ا ل ل ف ال م ض ل ل م ه ي ض ل ل ف ال ب د ي ل ي د أ ن

Detaylı

HADİS USULU. Yazar : Ömer b. Muhammed b. Fettuh ed-dımaşki Beykuni

HADİS USULU. Yazar : Ömer b. Muhammed b. Fettuh ed-dımaşki Beykuni HADİS USULU Yazar : Ömer b. Muhammed b. Fettuh ed-dımaşki Beykuni أتدأ تانح د ي ص ه ا عه ** ي ح د خ س ث أ زس ال 1-Hamd ile baslıyorum, gönderilmis Nebilerin en hayırlısı Hz.Muhammed e salat ve selam olsun.

Detaylı

Karahanlı Eserlerindeki Söz Varlığı Hakkında

Karahanlı Eserlerindeki Söz Varlığı Hakkında Akademik İncelemeler Cilt:3 Sayı:1 Yıl:2008 Karahanlı Eserlerindeki Söz Varlığı Hakkında Emek Üşenmez 1 fahemek@gmail.com ÖZET Karahanlı Türkçesi Türk dilinin önemli devrelerinden birisini oluşturmaktadır.

Detaylı

Ders I Kırgız Türkçesi Genel Bilgi

Ders I Kırgız Türkçesi Genel Bilgi Ders I Kırgız Türkçesi Genel Bilgi Kırgız Türkçesi 1, Kırgızistan Cumhuriyeti nin devlet dili, dünyada sayısı üç buçuk milyondan fazla olduğu tespit edilen Kırgız Türklerinin konuştuğu dil. Bu bilgi, genelde

Detaylı

Fırat Üniversitesi İNSANİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI

Fırat Üniversitesi İNSANİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI Fırat Üniversitesi İNSANİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ÇTL411 Karakalpak ve Nogay Türkçesi Yarıyıl Kodu Adı T+U 7 ÇTL411 Kredi AKTS 2 2 5 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok

Detaylı

األصل الجامع لعبادة هللا وحده

األصل الجامع لعبادة هللا وحده األصل الجامع لعبادة هللا وحده İBADETİN MANASI Şeyh Muhammed bin Abdilvehhab (rh.a) www.almuwahhid.com 2 بسم هللا الرمحن الرحيم Şeyh Muhammed bin Abdilvehhab (rh.a) diyor ki: 1 Sana, tek olan Allah a ibadetin

Detaylı

TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER DİL AİLELERİ, DİL GRUPLARI, DİL TÜRLERİ. Dil Aileleri Dil Grupları Dil Türleri

TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER DİL AİLELERİ, DİL GRUPLARI, DİL TÜRLERİ. Dil Aileleri Dil Grupları Dil Türleri HEDEFLER İÇİNDEKİLER DİL AİLELERİ, DİL GRUPLARI, DİL TÜRLERİ Dil Aileleri Dil Grupları Dil Türleri TÜRK DİLİ - I Bu üniteyi çalıştıktan sonra; Dil ailelerini açıklayabilecek, Lehçe, ağız, şive gibi dil

Detaylı

EBCED HESABI KİTABELERİ KURTARIYOR VE TARİHİ AYDINLATIYOR EBCED ACCOUNT RECOVERS INSCRIPTIONS AND ILLUMUNATES HISTORY

EBCED HESABI KİTABELERİ KURTARIYOR VE TARİHİ AYDINLATIYOR EBCED ACCOUNT RECOVERS INSCRIPTIONS AND ILLUMUNATES HISTORY Economicsand Administration, TourismandTourism Management, History, Culture, Religion, Psychology, Sociology, FineArts, Engineering, Architecture, Language, Literature, EducationalSciences, Pedagogy&OtherDisciplines

Detaylı

1 MAYIS - 30 HAZİRAN RAMAZAN KAMPANYASI AFİYET OLSUN İSRAF OLMASIN.

1 MAYIS - 30 HAZİRAN RAMAZAN KAMPANYASI AFİYET OLSUN İSRAF OLMASIN. 1 MAYIS - 30 HAZİRAN RAMAZAN KAMPANYASI AFİYET OLSUN İSRAF OLMASIN 8 www.diyanetvakfiyayin.com.tr TEMALI KİTAPLAR Etkinliklerle Neşeli Ramazan Günlüğü 3.00 122 İsraf Dedektifleri 2.50 TEMALI KİTAPLAR Asrın

Detaylı

Allah, ancak samimiyetle ve kendi rızası gözetilerek yapılan ameli kabul eder. (Nesâî, Cihâd, 24)

Allah, ancak samimiyetle ve kendi rızası gözetilerek yapılan ameli kabul eder. (Nesâî, Cihâd, 24) ع ن ت م يم الد ار ى أ ن الن ب ص ل الل ع ل ي ه و س ل م ق ال :»الد ين الن ص يح ة «ق ل ن ا: ل م ن ق ال :»لل و ل ك ت اب ه و ل ر س ول ه و ل ئ م ة ال م س ل م ني و ع ام ت ه م.«Temîm ed-dârî anlatıyor: Hz. Peygamber

Detaylı

BAZI AYETLER ÜZERİNE KÜÇÜK Bİ R TEFEKKÜR ( IV)

BAZI AYETLER ÜZERİNE KÜÇÜK Bİ R TEFEKKÜR ( IV) BAZI AYETLER ÜZERİNE KÜÇÜK Bİ R TEFEKKÜR ( IV) ي و ه و ال ذ ي م د األ ر ض و ج ع ل ف يه ا ر و اس اث ن ي ن ي غ ش ي الل ي ل الن ه ا ر إ ن ف ي ذ ل ك م ت ج او ر ات و ج ن ات م ن أ ع ن اب و ز ر ع و ن يل ص ن و

Detaylı

(TÜRKÇE) I. (Ana sayfada görünecektir.)

(TÜRKÇE) I. (Ana sayfada görünecektir.) (TÜRKÇE) I. (Ana sayfada görünecektir.) Adı Soyadı (Unvanı) Akartürk Karahan (Yrd.Doç.Dr.) Doktora: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2009 E-posta: (kurum/özel) akartrk@yahoo.com Web sayfası

Detaylı

Volume: 12 Issue: 62 Year: Issn:

Volume: 12 Issue: 62 Year: Issn: / www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2019.3041 KAZAKISTAN DA SIYASI DILBILIMSEL SORUNLAR VE KIRIL ALFABESINDEN LATIN ALFABESINE GEÇIŞ POLITICAL LINGUISTICS PROBLEMS

Detaylı

Borçlunun sadaka vermesinin hükmü

Borçlunun sadaka vermesinin hükmü Borçlunun sadaka vermesinin hükmü ] رك Turkish [ Türkçe Muhammed b. Salih el-useymîn 3Terceme3T 3T: 3TMuhammed Şahin Tetkik : Ali Rıza Şahin 2013-1434 ح م صدقة املدن» اللغة الرت ة «بن صالح العثم مد رمجة:

Detaylı

AÇIKLAMALI SÛRE MEÂLLERİ

AÇIKLAMALI SÛRE MEÂLLERİ BİLİM ve İNSAN VAKFI ELMALILI HAMDİ YAZIR KUR AN AKADEMİSİ KUR ÂN-I KERÎM EĞİTİM ve ÖĞRETİM PROGRAMLARI TASHÎH-İ HURÛF DERSLERİ AÇIKLAMALI SÛRE MEÂLLERİ Hazırlayan : Yrd. Doç. Dr. Fatih Çollak 1 ÂYETLERİN

Detaylı

(Allahım!) Yalnız sana ibadet ederiz ve yalnız senden yardım dileriz. (Fâtiha, 1/5)

(Allahım!) Yalnız sana ibadet ederiz ve yalnız senden yardım dileriz. (Fâtiha, 1/5) ا ي اك ن ع ب د و ا ي اك ن س ت ع ني (Allahım!) Yalnız sana ibadet ederiz ve yalnız senden yardım dileriz. (Fâtiha, 1/5) 1 و م ا ا م ر وا ا ل ل ي ع ب د وا الل م ل ص ني ل ه الد ين ح ن ف اء و ي ق يم وا الص

Detaylı

Kur an şöyle buyurmaktadır: Gökyüzünü de korunmuş bir tavan yaptık. Onlar ise oradaki,

Kur an şöyle buyurmaktadır: Gökyüzünü de korunmuş bir tavan yaptık. Onlar ise oradaki, Question Kur an şöyle buyurmaktadır: Gökyüzünü de korunmuş bir tavan yaptık. Onlar ise oradaki, (Allah ın varlığını gösteren) delillerden yüz çevirmektedirler. (Enbiya, 32) Allah, gökleri görebileceğiniz

Detaylı

HURUF-İ MUKATTAA MUKATTA HARFLERİNİN TECVİT TAHLİLLERİ

HURUF-İ MUKATTAA MUKATTA HARFLERİNİN TECVİT TAHLİLLERİ 81 HURUF-İ MUKATTAA HURUF-İ MUKATTAA: Kuran ı kerimde bulunan 114 sûrenin 29 tanesi huruf i mukatta diye tabir edilen harflerle başlar. MUKATTAA kelimesi arapça bir isimdir. KAT EDİLMİŞ, KESİLMİŞ, KESİK,

Detaylı

HÜMEZE SÛRESİ Nuzul 34 / Mushaf 104

HÜMEZE SÛRESİ Nuzul 34 / Mushaf 104 HÜMEZE SÛRESİ Nuzul 34 / Mushaf 104 Surenin Adı: Adını ilk âyetinden alır. Hümeze-Lümeze gibi kavram çiftleri genelde bir mananın iki kutbunu ifade eder. Gizli-Açık, Arkadan-Önden manası kelimenin bu yapısından

Detaylı

Tedbir, Tevekkül Ve Kader Anlayışımız Gönderen Kadir Hatipoglu - Ağustos :14:51

Tedbir, Tevekkül Ve Kader Anlayışımız Gönderen Kadir Hatipoglu - Ağustos :14:51 Tedbir, Tevekkül Ve Kader Anlayışımız Gönderen Kadir Hatipoglu - Ağustos 26 2015 06:14:51 Kainatı yoktan var eden ve bizlere rahmetiyle, sevgisiyle ve şefkatiyle muamele eden Yüce Mevla mıza bizlere bahşetmiş

Detaylı