ÇALIŞMA KAĞIDI. Kızdığında Yüzün Nasıl Olur? Kızdığında Ağzından Hangi Kelimeler Çıkar? Kızdığında Vücudunda Ne Gibi Değişiklikler Olur?

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ÇALIŞMA KAĞIDI. Kızdığında Yüzün Nasıl Olur? Kızdığında Ağzından Hangi Kelimeler Çıkar? Kızdığında Vücudunda Ne Gibi Değişiklikler Olur?"

Nuray Ersöz
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 SAYGI LİSE

2 AFİŞ PANO ÇALIŞMASI

3 AFİŞ PANO ÇALIŞMASI

4 ÇALIŞMA KAĞIDI Kızdığında Yüzün Nasıl Olur? Kızdığında Ağzından Hangi Kelimeler Çıkar? Kızdığında Vücudunda Ne Gibi Değişiklikler Olur? Çok Sinirlendiğinde Yapmak İstediğin İlk Şey Nedir? Hiç Yaptın Mı? En Çok Hangi Davranışlara Kızarsın? Öfkeli İken Yaptığın Davranışlarını Sonradan Düşündüğünde Doğru Buluyor Musun? Neden? Öfkeni Kontrol Etmek İçi Ne Yaparsın? Ad Soyad: Tarih:

5 ÇALIŞMA KAĞIDI Boşlukları doldurun öğütleri bulun ÖĞÜTLER İnsanların, itaat ve uyumunun kendinden maddeten değil, manen yüksek olanlar için gösterilmesi insan ruhunun gereklerindendir. Saygı düzenin _. büyüklerle küçükler arasındaki uçurumu yok eden bir köprüdür. Oğul! Ananı, Atanı say! _ büyüklerle beraberdir. Gençlerin pek çoğu _ tabiilik zannederler. Hiç kimse sizin sizi küçük hissettiremez. En insani davranış, bir insanın _ düşmesini önlemektir. Büyüklere saygı hem hem de bir görevdir. Çocuklara, saygıyı en iyi yolu: onlara saygı göstermektir. Ana babanı sayarsan, oğlundan da _. (Atatürk) (Atatürk) (Osman Gazi) (La Rochefoucault) (E. Roosevelt) (Nietsche)

7 DRAMA SEVR ÜLKELERİ Öğretmen sınıfta Sevr antlaşması,maddeleri ve antlaşmaya katılan ülkelerden söz eder. Konunun anlaşıldığından emin olduktan sonra Sevr antlaşmasına katılan ülkelerden Fransa,İngiltere,İtalya,Yunanistan ve Osmanlı ana başlıkları seçilir. Ana başlıklar belirlendikten sonra her başlığı temsil edecek sayıda öğrenci seçilir.öğrencilerin her biri temsil edeceği başlığa birkaç gün öncesinden hazırlanır. Etkinliğin gerçekleştirileceği gün sınıf içinde bir antlaşma ortamı yaratılır. Her ülke temsilcisi (orijinal Sevr anlaşmasına bağlı kalarak)kendi haklarını ve isteklerini dile getirir. Antlaşmanın önemli görülen maddeleri tartışılır, her ülke temsilcisi kendi çıkarlarını korumaya çalışır. Burada önemli olan tartışma ortamının saygı çerçevesinde yürütülmeye çalışılmasıdır. Etkinliğin sonunda herkesin isteklerinin,beklentilerinin birbirinden farklı olabileceğinin ancak bunları karşılıklı saygı çerçevesinde çözmenin esas olduğunun altı çizilir.

8 KAVRAM HARİTASI

9 PROJE MÜNAZARA TURNUVASI Fikir ayrılıklarında en çok özen gösterilmesi gereken davranış saygı göstermektir. İnsanların düşünce özgürlüğü vardır ve bu düşüncelere saygı gösterilip, o şekilde davranılmalıdır. Bunu öğrencilere kazandırmanın en güzel yollarından biri de münazara yarışmalarıdır. Münazaralarda karşı görüşe saygı göstermenin gerekliliği üzerinde durulmalıdır. Karşı gruba saygılı davranma bilinci verilmedir. Sınıflar arası okulda münazara turnuvası yapılır. Sınıf öğretmenleri her sınıftan 3 öğrenci seçer ve diğer sınıftaki öğrencilere de verilecek konularda yardım etmeleri istenir. Bu konuda görevli öğretmenler münazaranın konularını belirler. Konular, genel güncel konuların yanında, saygı ile ilgili konulardan da olmasına özen gösterilir. Örneğin; - Saygı, kişilere ve durumlara göre değişir mi? Değişmez mi? - Kendine yapılmasını istemediğin bir davranışı başkalarına yapar mısın? Yapmaz mısın? - Kişiye saygı mı önemli? Çevreye saygı mı? - Büyüklerin düşüncelerine saygı göstermeli miyiz? Günümüzün düşüncesi daha mı önemlidir? - Saygısız davrananlara saygı gösterilir mi? Gösterilmez mi? Tarzı sorular olabilir. Not: Sorular internetten bulunmuştur. Münazara turnuvaları okulun ayarladığı salonlarda yapılır ve münazarayı izlemek isteyen sınıflara, öğretmenleri kontrolünde münazara izletilir. Münazaralarda saygılı olma bilincinin verilmesi yanında, sınıflarda beraberlik duygusu da gelişir. Münazarada birinci olan sınıfa okulun imkânları doğrultusunda ödül verilir ve etkinlik sonlandırılır.

10 GÖRSEL MATERYAL

11 GÖRSEL MATERYAL

12 SINIF İÇİ ETKİNLİK ÖĞRETMENE HÜRMET Ek-1 deki hikâyeler öğrencilere okutularak etkinlik başlatılır. Hikâyelerden hareketle saygının her makamda olduğu ve menfaat için değil hürmet için kullanıldığından bahsedilir. Günümüzde çıkarları için saygı duyan ve çıkarlarını kaybettiği zaman saygısını da kaybeden kişiliksiz insanlardan bahsedilir. Saygının çıkarlarla örtüşmeyecek kadar kutsal bir değer olduğundan bahsedilir. Öğrencilerden Osmanlı Devleti padişahlarının hocalarına bu kadar hürmetkâr ve saygılı olmalarının sebepleri ve saygının neden bu kadar önemli olduğu hakkında birer kompozisyon yazmaları istenir. Yazılan kompozisyonlardan okumak isteyenler tahtaya çıkarak okur ve en güzel kompozisyon dinleyicilerin alkışlarıyla seçilir. Birinci seçilen kompozisyon sınıf panosuna asılarak etkinlik sonlandırılır.

13 SINIF İÇİ ETKİNLİK DİLİMİZDE SAYGI Öğretmen, öğrencilerden saygı kavramı ile ilgili dilimizde yer etmiş atasözleri, deyimler ve özdeyişleri araştırmalarını ister. Her öğrencinin kendi yöresini araştırması istenerek, tüm coğrafi bölgelerin kapsanması sağlanır. Verilen bir haftalık sürenin ardından, öğrencilerden araştırma sonuçlarını sınıfta paylaşmaları istenir. Bu sözlerden yola çıkılarak sınıfta saygı kavramı hakkında sohbet edilir ve öğrencilerin fikirleri dinlenir. Hazırlıklar ayrıca panoda Türkiye haritası üzerinde bölge bölge yerleştirerek sergilenebilir.

14 YAZILI MATERYAL SAYGI HADİS VE AYETLERİ Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "Evladım! Evine girince selâm ver ki, selâmın hem sana, hem de aile halkına bir bereket olsun" Enes radıyallahu anh Tirmizî Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "Selâm, konuşmaktan önce gelir" Câbir radnıyallahu anh Tirmizî Enes, çocukların yanına uğrayıp, onlara selâm verdi Sonra şöyle dedi: Peygamber sallallahu aleyhi ve sellem de böyle yapardı Enes radıyallahu anh Tirmizî Peygamber sallallahu aleyhi ve sellem, biz kadınların yanına uğradı ve selâm verdi Esma radıyallahu anha Tirmizî Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "Bir topluluk bir yere vardıklarında, içlerinden birinin onlara selâm vermesi yeterli olur Oturanlardan birisinin onlardan selâm alması yeterlidir" Ali radıyallahu anh Ebû Dâvud Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "İnsanların en acizi duada aciz olan, insanların en cimrisi de selâm vermekte cimri olandır" Ebû Hureyre radıyallahu anh Taberânî Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "İçinizden hiçbir kimse yoktur ki, bana selâm gönderdiği zaman, Allah onu benim ruhuma ulaştırıp da ben onun selâmını almayayım" Enes radıyallahu anh Ebû Dâvud Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "Buluşup el sıkışan iki müslüman yoktur ki, ayrılmadan önce Allah onları bağışlamasın" Berâ radıyallahu anh Ebû Dâvud Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "Birbirinizle el sıkışın ki, kalplerdeki düşmanlık silinsin Hediyeleşin ki, birbirinizi sevesiniz ve aradaki dargınlıklar böylece kalksın" Atâ radıyallahu anh Mâlik Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "İhtiyara, sırf yaşından dolayı hürmet eden hiç kimse yoktur ki, Allah da ona yaşlandığında saygı gösterecek birini ihsan etmesin" Enes radıyallahu anh Tirmizî Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "Küçüğümüze merhamet etmeyen, büyüğümüze saygı göstermeyen bizden değildir!" Enes radıyallahu anh Tirmizî Allah Resûlü sallallahu aleyhi ve sellem buyurdu: "Kim insanların kendisi için ayağa kalkıp saygı göstermelerini isterse, ateşteki yerine hazırlansın" Muaviye radıyallahu anh Ebû Dâvud

15 KAYNAKÇA Baran Z., "İlham Veren Başarı Öyküleri" Bilgivizyon Yayınları, İzmir, 2008 Prof. Korkmaz G., "Ellerim Zil Bacaklarım Trampet \ Çocuklar İçin Etkinlikler", Kök Yayınları, Ankara, Nisan 2009 Karadağ A., "Okul Öncesinde Çoklu Zeka" Kök Yayıncılık, Ankara, Eylül 2009 Yavuz K., "Duygusal Zeka Gelişimi" Timaş Yayınları, İstanbul,2010 Darıca N., "Etkinlik Dünyası", Morpa Yayınları, İstanbul, 2003 MEB Talim Terbiye Kurulu Yayınları Tokuç H., "Sosyal Beceri Öğretmen Hikayeleri" Oluşum Yayınları, Ankara, 2008 Ertürkmen İ., Nasrettin Hoca Hikayeleri Damla Yayınları, İstanbul, 2012 Türkyılmaz N., Karaköse R., Saydam N., Ulusoy V., UzunS., "Adam Olacak Çocuklar İçin Öykü, Oyun, Etkinlik Drama," Timaş Yayınları, İstanbul, com

Benzer belgeler

AFİŞ PANO ÇALIŞMASI ÇALIŞMA KAĞIDI

GÜVEN OKULÖNCESİ AFİŞ PANO ÇALIŞMASI ÇALIŞMA KAĞIDI BALON EŞLEŞTİRMECE Öğretmen öğrencilere Ek-1 deki kağıtları dağıtarak baloncukların içine resim çizeceklerini söyler. En sevdikleri renkteki balona en