MÜZE EĞĠTĠMĠ MODÜLÜ. Prof. Dr. AyĢe Çakır ĠLHAN Doç. Dr. Müge ARTAR Öğr. Gör. AyĢe OKVURAN AraĢ. Gör. Ceren KARADENĠZ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "MÜZE EĞĠTĠMĠ MODÜLÜ. Prof. Dr. AyĢe Çakır ĠLHAN Doç. Dr. Müge ARTAR Öğr. Gör. AyĢe OKVURAN AraĢ. Gör. Ceren KARADENĠZ"

Nesrin Şebnem Benli
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 MÜZE EĞĠTĠMĠ MODÜLÜ Prof. Dr. AyĢe Çakır ĠLHAN Doç. Dr. Müge ARTAR Öğr. Gör. AyĢe OKVURAN AraĢ. Gör. Ceren KARADENĠZ

2 Projenin Amacı: Müzelerde akran eğitimi yoluyla çocukların; Ulusal ve kültürel değerleri kullanması,barıģ ve hoģgörü kavramlarının önemini anlaması,bunları kullanmanın bir hak olduğunu bilmesi, bu bilgiler hakkında farkındalık geliģtirmesi amaçlanmaktadır.

kavramlarının önemini anlaması,bunları kullanmanın bir hak

3 TANIŞMA

4 TANIŞMA

5 EMPATİ ÇALIŞMASI

6 MÜZE KAVRAMI

7 MÜZE KAVRAMI

8 MÜZE KAVRAMI

9 MÜZE KAVRAMI

10 Eğitim paketinde yer alan etkinlikler; oyun, gündelik yaģam ve kültürel miras temalarında hazırlanmıştır.

11 Proje kapsamında kazandırılmak istenen beceriler: Liderlik, Farklılıklara saygı İletişim ve Sosyal Beceriler, Güdülenme, Farkındalık Eğitimi, İnsan ve Çocuk Hakları Eğitimi, Çocuk Katılımı Eğitimi, Kültürel Miras Eğitimi, Kültürel Farkındalık Eğitimi, Yaratıcı Düşünme Eğitimi, Hoşgörü Eğitimi,

ve Çocuk Hakları Eğitimi, Çocuk Katılımı Eğitimi, Kültürel Miras Eğitimi,

12 Müze Eğitimi Projesi kapsamında Ankara, Ġstanbul, Erzurum, Kars, Sivas, Erzincan Kayseri Toplam 500 çocuk EskiĢehir illerinde eğitimler yapılmıştır. Bu eğitimlere katılan kişi sayıları tabloda belirtilmektedir: 200 yetiģkin

EskiĢehir illerinde eğitimler yapılmıştır.

13 Eğitim çalışmaları; Müze öncesi, Müze uygulamaları ve Müze sonrası uygulamalar olmak üzere 3 bölümde planlanmıştır.

14 Müze Öncesi ÇalıĢmalar: 1. Isınma ve dikkat oyunları, 2. Beyin fırtınası, 3. Hayali müze gezisi, 4. Donuk imge çalışması, 5. Zaman kapsülü, 6. Rol kartı çalışması.

15 Müze Öncesi ÇalıĢmada Akran Grubu

16 Müze Öncesi ÇalıĢmalar: YetiĢkin Grubu

17 YetiĢkinler Donuk Ġmge ÇalıĢması ve müze ziyareti

18 Akranların Donuk Ġmge ÇalıĢmaları

19 Akranların Donuk Ġmge ÇalıĢması

20 YetiĢkinlerin Donuk Ġmge ÇalıĢması

21 Müze Uygulamaları: 1. Ara Bul Oyunu (ipucu kağıtları), 2. Tarih Şeridi ve Dilsiz Harita Çalışması, 3. Atölye Çalışmaları, 4. Tematik Çalışma Afiş Çalışması, 5. Donuk İmge Çalışması

22 ARA BUL ĠPUCU KAĞIDI

23 ROL KARTI 1 Kahraman : Kral Midas Tarih : M.Ö. 750 Mekân : Gordion Gerilim Nedeni : Midas ın müzik yarışmasında tanrı Apollon aleyhine karar vermesi. Başlama Anı : Tanrı Apollon Midas a döner ve Sen insana özgü kulaklar hak etmiyorsun. Bundan sonra bu eşek kulaklarıyla daha iyi duyarsın der ve doğaçlama başlar... Sözel Yönergeler: Notlar: Midas Frig İmparatorluğa en parlak dönemini yaşatmaktadır ancak Marsiyas ile tanrı Apollon arasındaki müzik yarışmasında Marsiyas ı seçince, Apollon küplere biner ve kralın kulaklarını eşek kulaklarına çevirir. Kral, tanrıdan bu laneti kaldırması için dil döker. Tanrı Apollon, bu laneti kaldırmanın karşılığında Midas tan ne isteyecektir? ROL KARTI 2 Kahraman : Tanrı Apollon Tarih : M.Ö. 750 Mekân : Gordion Gerilim Nedeni : Midas ın müzik yarışmasında tanrı Apollon aleyhine karar vermesi. Başlama Anı : Tanrı Apollon Midas a döner ve Sen insana özgü kulaklar hak etmiyorsun. Bundan sonra bu eşek kulaklarıyla daha iyi duyarsın der ve doğaçlama başlar... Sözel Yönergeler: Notlar: Midas Frig İmparatorluğa en parlak dönemini yaşatmaktadır ancak Marsiyas ile tanrı Apollon arasındaki müzik yarışmasında Marsiyas ı seçince, Apollon küplere biner ve kralın kulaklarını eşek kulaklarına çevirir. Kral, tanrıdan bu laneti kaldırması için dil döker. Tanrı Apollon, bu laneti kaldırmanın karşılığında Midas tan ne isteyecektir?

24 Tarih ġeridi ve Dilsiz Harita ÇalıĢması

25 Müze atölyelerinde çalıģmalar: Kalıp atölyesi, Neolitik Çağ Evi, Sikke Basım Atölyesi, Asur Çivi Yazısı

26 Akran Eğiticilerin atölye çalıģmaları: Sikke Basım Atölyesi.

27 Akran Eğiticilerin atölye çalıģmaları: Neolitik Çağ Evi.

28 Müzede tematik çalıģma: Canlılar, Kaplar, Giysiler

29 AfiĢ ÇalıĢması

30 AfiĢ ÇalıĢması

31 Müze Sonrası ÇalıĢmalar: 1. Isınma ve Dikkat Çalışmaları, 2. Müze Oluşturma Çalışması, 3. Değerlendirme 4. Sertifika Töreni 5. Kapanış

32 KapanıĢ drama çalıģması

33 Sertifika Töreni ve KapanıĢ

34 Tüm katılımcılar bu eğitimin kendileri için yararlı olduğunu belirtmişlerdir. Özellikle akran gurubundaki katılımcılar, daha önce müze denildiğinde akıllarına gelen olumsuz görüşlerin değiştiğini, müzelerin eğlenilebilecek ve bilgi edinilebilecek öğrenme merkezleri olduğunu düşündüklerini belirtmişlerdir.

35 Isınma ve Dikkat Çalışmaları

36 Beyin Fırtınası

37 Tematik Çalışma ve Afiş Hazırlama

38 Donuk Ġmge ÇalıĢması

39 Müze Oluşturma

40 Dikkat ve Isınma Çalışmaları

41 Ara-Bul ve Tarih Şeridi Çalışması

42 Beyin Fırtınası

43 Donuk İmge Çalışması

44 Isınma, dikkat ve rahatlama çalışmaları

45 Zaman Kapsülü Çalışması

46 Isınma ve Rahatlama Çalışması ve İstanbul un Kubbeleri Çalışması İnançlar hakkında kubbelerin her bir motifi bir ayrıntıyı, bir güzelliği anlatıyor. Farklı dinlerin sembolleri ayrı ayrı motif motif kubbelere işlenmiş. Çok güzel...! Tarihlerin ve kültürlerin birleşimi. Büyüleyici Gurur verici. İnançlar varlar ya da yoklar, bilmiyorum ama eğer inanç bir insana bunları yaptırıyorsa gerçekten mükemmel bu.

47 Müze Atölyesinde Resim Çalışması Konu: Efsane İstanbul Sergisi

48 Isınma ve dikkat çalışmaları

49 Beyin Fırtınası: Müze Kuralları

51 Donuk İmge Çalışması: Herakles Lahdi

52 Isınma ve Dikkat Çalışmaları

53 Beyin Fırtınası: Müze Kuralları

54 Ara-Bul Çalışması

55 Tarih Şeridi Çalışması

56 Donuk İmge Çalışması

57 Isınma ve dikkat çalışmaları

58 Ara-Bul Çalışması

59 Afiş Çalışması

60 Karikatür Müzesi, EskiĢehir MART 2011

61 Ara-Bul Etkinliği

62 Müze Eğitimi Broşürü ve Kitapları

63 Çocukların müze eğitimine iliģkin öğrendikleri: Bir nesneye tek açıdan bakmamak gerekir. Bir nesnenin farklı yönlerini keşfettim. Tarihime sahip çıkmam gerektiğini öğrendim, benim de bir şeyler yapmam gerekiyor!

64 Bu eğitimle müzeleri daha iyi gözlemleyeceğim. Çok sevdim. Müzede oyun oynanabileceğini öğrendim. Sunum yapmayı öğrendim. Grup çalışmasının ve işbölümünün önemini öğrendim.

65 İlgili müze müdürlerinin, müze uzmanlarının, sosyal hizmet uzmanlarının ve SHÇEK yetkililerinin aktif ve etkin destekleri. Türkiye de yeni bir girişim olması nedeniyle bu projenin tüm katılanlar arasında heyecan yaratması ve yaratıcı bir ekip ruhunun oluşması. Akran liderlerinin daha önce il çocuk hakları komitelerinde görev yapanlar arasından seçilmesi eğitim sürecini olumlu yönde etkilemiştir.

67 MÜZE EĞĠTĠMĠ DOSTLUK TRENĠ NĠSAN 2011

Benzer belgeler

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI DRAMA KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI DRAMA KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI... 1 PROGRAMA GİRİŞ KOŞULLARI...