T.C. BOZKURT KAYMAKAMLIĞI Bozkurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü. Fatih İlkokulu Müdürlüğü STRATEJİK PLANI

Transkript

1 T.C. BOZKURT KAYMAKAMLIĞI Bozkurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Fatih İlkokulu Müdürlüğü STRATEJİK PLANI S T R A T E JBOZKURT İ K P L A N2015 I 1

2 Fatih İlkokulu Müdürlüğü STRATEJİK PLANI S T R A T E J İ K P L A N I 2

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonra da istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK S T R A T E J İ K P L A N I 3

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim imân dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Akif ERSOY S T R A T E J İ K P L A N I 4

5 S T R A T E J İ K P L A N I 5

6 ÖNSÖZ Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş ve başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır. Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda hedefler güncellenmiş ve okulumuzun yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır. Bu planlama; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği, Kamu kurumlarında stratejik planlamanın yapılması gerekliliği esasına dayanarak hazırlanmıştır. Zoru hemen başarırız, imkânsızı başarmak zaman alır. Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum Ahmet KÜÇÜKKÖSE Okul Müdürü S T R A T E J İ K P L A N I 6

7 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 6 GİRİŞ 6 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi Çalışma Takvimi BÖLÜM: DURUM ANALİZİ Tarihi Gelişim Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz Kurum İçi Analiz Kurum Dışı Analiz GZFT Analizi Gelişim/Sorun alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Stratejik Plan Genel Tablosu TEMA 1: KALİTE TEMA 2: KAPASİTE TEMA 3: ERİŞİM Eylem Planları BÖLÜM: MALİYETLENDİRME Hedeflerin Maliyetlendirilmesi BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME İzleme Raporu Faaliyet Raporu S T R A T E J İ K P L A N I 7

8 OKUL / KURUM KİMLİK BİLGİSİ İLİ: KASTAMONU İLÇESİ: BOZKURT OKULUN ADI: FATİH İLKOKULU OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER Okul Adresi: Merkez Mah. Sınarcık Cad. No:85 BOZKURT KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Okul Telefonu Yönetici 2 Sayıları Erkek Kadın Faks Sınıf öğretmeni 11 4 Elektronik Posta Adresi @meb.k12.tr Branş Öğretmeni - 1 Web sayfa adresi bozkurtfatih.meb.k12.tr Rehber Öğretmen - 1 Öğretim Şekli Normal ( X ) İkili ( ) Memur - - Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1962 Yardımcı Personel 2 - Kurum Kodu Toplam 15 6 OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Toplam Derslik Sayısı 16 Kütüphane Var ( X ) Yok ( ) Kullanılan Derslik Sayısı 16 Çok Amaçlı Salon Var (X ) Yok ( ) Laboratuar Sayısı 0 Çok Amaçlı Saha Var ( ) Yok (X ) ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam 1. Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf Genel Toplam S T R A T E J İ K P L A N I 8

9 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI S T R A T E J İ K P L A N I 9

10 STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Bozkurt Fatih İlkokulu Müdürlüğünün, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında gerçekleştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.2. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no lu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 4 5 Bozkurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı S T R A T E J İ K P L A N I 10

11 1.3. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Ahmet KÜÇÜKKÖSE OKUL MÜDÜRÜ 2 Musa TÜRKOĞLU MÜDÜR YARDIMCISI 3 Ertuğrul AKBAŞ ÖĞRETMEN 4 Sedat ERKAN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Yıldız ERASLAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Musa TÜRKOĞLU MÜDÜR YARDIMCISI 2 Selma TAŞPINAR ÖĞRETMEN 3 Taner YILDIZ ÖĞRETMEN 4 Şenol UÇARSU ÖĞRETMEN 5 Tayyip DAĞLI ÖĞRETMEN 6 GÖNÜLLÜ VELİ 7 GÖNÜLLÜ VELİ S T R A T E J İ K P L A N I 11

12 1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı Genelgesi ve Hazırlık Programı, Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Bozkurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün ilgi yazıları gereği Ocak ayı içerisinde Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur. Stratejik Plan Üst Kurul ve Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri listesi ilgili linkte belirtilen alanlara girilerek kayıt işlemi tamamlanmış ve tamamlanan girişlerle ilgili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne üst yazıyla bilgi verilmiştir. Stratejik planlama konusunda 07 Mart 2014 tarihleri arasında İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü tarafından düzenlenen Hizmet içi Eğitim Seminerine Müdür Yardımcımız Musa TÜRKOĞLU ve Sınıf Öğretmenimiz Selma TAŞPINAR katılmıştır. Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, tarihinde okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından gönderilen Stratejik Planlama ile ilgili evraklar Stratejik Planlama ekibimiz tarafından incelenmiştir. Stratejik Planlama süreci hakkında ekip bilgilendirilmiştir. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı S T R A T E J İ K P L A N I 12

13 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Çalışmalar gerçekleştirildikten sonra okulumuzun dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne resmi yazıyla gönderilerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur S T R A T E J İ K P L A N I 13

14 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ S T R A T E J İ K P L A N I 14

15 2.1. TARİHİ GELİŞİM Bozkurt İlçesi, Batı Karadeniz Bölgesinde bulunan Kastamonu ya bağlı ve İlin 95 km kuzeyinde Karadeniz e 1,5 km mesafede olan şirin bir ilçedir. Okulumuz, 1962 yılında ilkokul olarak faaliyete geçip, daha sonra Lise ve Pratik Kız Sanat Ortaokulu olarak hizmet vermiştir sayılı sekiz yıllık zorunlu eğitim kanunu ile Eğitim-Öğretim Yılında İlköğretim Okuluna dönüştürülmüştür. Taşımalı eğitime geçilmesi ve 8 derslikli binanın ihtiyaca cevap verememesi dolayısıyla Eğitim Öğretim Yılında yeni binasına taşınmıştır Eğitim uygulaması ile Eğitim- Öğretim Yılında İlkokula dönüştürülen okulumuz, halen 12 derslikli binasında 16 şube ile eğitim-öğretime devam etmektedir YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ tarih ve sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine göre okul müdürünün görevleri: İlköğretim kurumu, demokratik eğitim-öğretim ortamında diğer çalışanlarla birlikte müdür tarafından yönetilir. Okul müdürü; ders okutmanın yanında kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, okulu düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. Bu kapsamda: 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanuna göre amaçlarımız: Türk Milli Eğitiminin genel amacı,türk Milletinin bütün fertlerini, Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek; Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak; Böylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır S T R A T E J İ K P L A N I 15

16 İlköğretimin amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek; 2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır. Fatih İlkokulu Müdürlüğü faaliyetlerini aşağıdaki mevzuata göre yürütmektedir: EĞİTİM-ÖĞRETİM 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, 27/08/2003 tarih ve sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Uygulamada Yaşanan Olumsuzluk: Eğitim ve öğretim hizmetlerini yürütecek kadrolu öğretmen sayısı yetersiz olduğu için her yıl ücretli öğretmen görevlendirmesi yapılmakta; göreve başlama ve görevden ayrılma durumları dikkate alındığında ücretli öğretmenlik uygulaması verimsizliğe yol açmaktadır. EĞİTİM ÖĞRETİME DESTEK 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, tarih ve sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, 5018 sayılı Kamu Maliye Yönetimi Kanunu, 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu, 4735 Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu, 6245 sayılı Harcırah Kanunu, 657 Devlet Memurları Kanunu Uygulamada Yaşanan Olumsuzluk: Mali yetersizlikler ve kendi yönetiminde bütçeye sahip olmama nedenleriyle ihtiyaçların temininde sorunlar yaşamaktadır. DENETİM-REHBERLİK 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, tarih ve sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, 5018 sayılı Kamu Maliye Yönetimi Kanunu, 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu, 4735 Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu, 6245 sayılı Harcırah Kanunu, 657 Devlet Memurları Kanunu, 1702 sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleriyle ilgili Kanun. STRATEJİ-PLANLAMA 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, tarih ve sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, 5018 sayılı Kamu Maliye Yönetimi Kanunu S T R A T E J İ K P L A N I 16

17 Uygulamada Yaşanan Olumsuzluk: Mali yetersizlikler ve kendi yönetiminde bütçeye sahip olmama nedenleriyle etkin bir planlama ve uygulama gerçekleştirememektedir. PROJE VE PROTOKOLLER 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, tarih ve sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, 5018 sayılı Kamu Maliye Yönetimi Kanunu. Üst Politika Belgeleri SIRA REFERANS KAYNAĞININ ADI NO Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 2. Sürüm 6 Hükümet Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no lu Genelgesi 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 10 Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 11 Bozkurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı S T R A T E J İ K P L A N I 17

18 2.3. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER 3. Okulumuzun faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki şekilde belirlenmiştir. FAALİYET ALANI Ürün/Hizmetler Ürün/Hizmetler Ürün/Hizmetler Ürün/Hizmetler 1. EĞİTİM-ÖĞRETİM 1.1. Eğitim-Öğretim programlarını uygular Sosyal, kültürel, sportif faaliyet alanlarına ilişkin hizmetleri yürütür Ölçme ve değerlendirme konularındaki gelişmeleri takip ederek değerlendirmek, gerektiğinde öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek, 1.4.Sosyal kulüp çalışmaları kapsamında Toplum Hizmeti çalışmaları yapar. Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI 1.5.Bilimsel çalışmaları takip ederek, gelişmeleri eğitim-öğretim ortamına taşır. 2. EĞİTİM ÖĞRETİME DESTEK Ürün/Hizmetler 2.1. Okulun ihtiyacı olan teknolojik araç-gereçleri (Bilgisayar, Projeksiyon.vb.) temin eder. Ürün/Hizmetler Ürün/Hizmetler 2.2.Okul Kütüphanesini ve Sınıf kitaplıklarını zenginleştirmeye yönelik çalışmalar yapar. 2.3.Okul bölümlerinin güvenli, temiz, kullanımını sağlar. Ürün/Hizmetler 2.4.Okulun bölümlerini eğitim-öğretimi destekleyecek materyallerle donatarak, öğrencilerin ders içi ve dışı zamanlarını daha verimli geçirmesini sağlar. Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI Ürün/Hizmetler 2.5.Okul bahçesine Oyun ve fiziki etkinlikler dersi için geleneksel oyun ve etkinlik alanları oluşturur. 3. YÖNETİM 3.1. Okula kayıt, nakil, devam-devamsızlık işlerini yapar. Ürün/Hizmetler Ürün/Hizmetler Ürün/Hizmetler 3.2. Proje faaliyetlerini yürütür. 3.3.Personele ait özlük maaş-ücret işlemlerini yürütür. 3.4.Personelin verimliliğini arttıracak sosyal sportif faaliyetler düzenler. Ürün/Hizmetler Ürün/Hizmetler 3.5.Okul-Veli-Öğretmen işbirliğinin geliştirilmesi için çalışmalar yapar. 3.6.Taşımalı Eğitim işlemlerini yürütür S T R A T E J İ K P L A N I 18

19 3.2.PAYDAŞ ANALİZİ Katılımcılık stratejik planlamanın temel unsurlarından biridir. Stratejik planın sahiplenilmesi ve uygulama şansını artırmak amacıyla Bakanlığın etkileşim içinde olduğu tarafların görüşleri dikkate alınmıştır. Diğer yandan hizmetlerin yararlanıcı ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilebilmesi açısından da bu aşama önem arz etmektedir. Paydaş; Okulun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, Okuldan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya Okulu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Fatih İlkokulu Müdürlüğü için belirlenmiş olan paydaşlar iç paydaş, dış paydaş ve yararlanıcılar şeklinde sınıflandırılmıştır. Belirlenen bütün paydaşların Okulumuzla ilgili görüş, beklenti ve önerileri anketler, yüz yüze görüşmeler ve toplantılar yoluyla alınmıştır. İç Paydaşlar Öğrenciler Okul Aile Birliği Kurum Personeli İlçe MEM'e bağlı tüm okul ve kurumlar(resmi) Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi Dış Paydaşlar Veliler İlçe Mili Eğitim Müdürlüğü Muhtarlar Sağlık Ocağı Bozkurt Kaymakamlığı Bozkurt Belediyesi Bozkurt Emniyet Müdürlüğü Bozkurt Gündem Gazetesi Bozkurt İl Jandarma Komutanlığı Bozkurt Türk Telekom Müdürlüğü T.C. Ziraat Bankası Bozkurt Şubesi Diğer STK'lar Okul servis Şoförleri Hayırseverler İşletmeler S T R A T E J İ K P L A N I 19

20 İÇ PAYDAŞ DIŞ PAY, HİZMET ALAN Sonuç Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Öğrenciler X X Doğrudan hizmet alan Varoluş gerekçemiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Kurum Personeli X Amaçlarımıza ulaşmada uygulayıcı 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış İlçe MEM Müdürlüğü X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış S T R A T E J İ K P L A N I 20

21 İlçe MEM'e bağlı tüm okul ve kurumlar(resmi) X X Yapılan etkinliklerle karşılıklı olarak destek olunurlar 3 4 İzle, Birlikte çalış Bozkurt Kaymakamı X Bağlı bulunduğumuz mülki amirdir. 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Bozkurt Belediyesi X Yapılan etkinlik ve faaliyetlerde organizasyon, lojistik ve ulaşım konularında destek sağlar. Okulumuzun ihtiyaçlarını giderilmesi konularında işbirliği içerisinde çalışılmaktadır. 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Bozkurt Emniyet Müdürlüğü X Eğitim ortamlarının ve öğrencilerimizin güvenliğini sağlayarak güvenli ve huzurlu bir şekilde eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürebilmeleri konusunda ilgili çalışmalarda işbirliği yapılmaktadır 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Bozkurt Gündem Gazetesi X İlçemiz genelinde ve kurumlarımızda yapılan etkinlik ve faaliyetlerin kamuoyuna duyurulması ve paylaşılması konularında iş birliği yapılmaktadır. 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Bozkurt İl Jandarma Komutanlığı X Taşımalı Eğitim gören öğrencilerimizin güvenliğini sağlayarak güvenli ve huzurlu bir şekilde okula geliş-gidiş faaliyetlerini sürdürebilmeleri için servis denetimi konusunda işbirliği yapılmaktadır 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış S T R A T E J İ K P L A N I 21

22 Bozkurt Türk Telekom Müdürlüğü X Okulumuzun İletişim ve İnternet hizmeti ile ilgili hizmet sağlayıcı 3 3 İzle Gözet T.C. Ziraat Bankası Bozkurt Şubesi X Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi(Abana Rehabilitasyon Mrk.) X X Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerimizin beceri ve davranış gelişimini destekleyici çalışmalar yapar. 3 3 İzle, Gözet Bozkurt Orman İşletme Müdürlüğü X Okulun çevre düzenlemesinde destekte bulunurlar. 3 3 İzle, Gözet Bozkurt Müftülüğü X Yapılan etkinliklerle karşılıklı olarak destek olunurlar 3 4 İzle, Birlikte çalış Bozkurt İlçe Sağlık Müdürlüğü X Öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin sağlık ihtiyaçlarında destek olmak, öğrencileri periyodik aşılama, sağlık taraması, salgın hastalıklarla ilgili bilgilendirme toplantıları gibi faaliyetlerde bulunarak destek olurlar. 3 4 İzle Birlikte çalış Diğer STK'lar X Birçok sivil toplum kuruluşlarıyla ortak projeler yürütülmekte, eğitimin niceliği ve niteliğinin artırılması için doğrudan katkılar alınmaktadır. 3 3 İzle Gözet S T R A T E J İ K P L A N I 22

23 Okul servis Şoförleri X Taşımalı Eğitimde öğrencilerimizin her türlü hava koşullarında ulaşımını sağladığı için 4 4 Bilgilendir Birlikte çalış Hayırseverler X Okulumuza maddi ve manevi destek sağlayanlar 4 4 Bilgilendir Birlikte çalış İşletmeler X Okulumuza hizmet alımı yaptığımız teşebbüsler 3 3 İzle Gözet Merkez ve Taşımalı Köy Muhtarları X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 4 4 Bilgilendir Birlikte çalış Bozkurt Sağlık Ocağı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 2 4 İzle, Birlikte Çalış 1.Sınıf Öğrencileri X X Okul Tanıtımında Öncelikli Grup 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Okulumuzun iç ve dış paydaşları yukarıdaki paydaş etki-önem matrisine göre belirlenmiştir. Okulumuzun iç paydaşları olan yöneticilerin görüşlerini tespit etmek amacıyla stratejik planlama toplantısı yapılmıştır. Ayrıca dış paydaşların görüşlerini almak için görüşme formları geliştirilmiş ve toplantılar gerçekleştirilmiştir. Okulumuzun iç paydaşları olan kurum personeli, öğrencilerin görüşleri toplantılar yoluyla alınmıştır. Ayrıca okulumuzun Stratejik Plan Üst Kuruluyla toplantılar düzenlenmekte, stratejik planlama ekibi üyelerine İl Milli Eğitim Müdürlüğünün AR-GE Birimince eğitimler verilmektedir S T R A T E J İ K P L A N I 23

24 3.3. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ Kurum İçi Analiz Öğretmenler Kurulu Okul Müdürü OGYE Okul-Aile Birliği Müdür Yardımcısı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu Sosyal Etkinlikler Kurulu Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Birimi Zümre Öğretmenler Kurulu Satın Alma Komisyonu Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Kantin Denetleme Kurulu Yazı ve Eser İnceleme Komisyonu Sosyal Kulüpler Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: S.N. Kurul/Komisyon Adı Görevleri 1 Öğretmenler Kurulu 2 Okul-Aile Birliği 3 Zümre Öğretmenler Kurulu Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir Okul yönetimiyle iş birliği yaparak eğitim ve öğretim faaliyetleri dışındaki zamanlarda okulun derslik, spor salonu, kütüphane, laboratuar ve atölyeleri gibi eğitim ortamlarının değerlendirilmesine katkı sağlamak. Öğretim programlarının eşgüdüm içinde işlenmesinin planlanması, ders araçları, laboratuvar, kütüphane, spor salonu, teknoloji ve tasarım, bilişim teknolojileri, görsel sanatlar ve müzik dersliklerinden planlı bir şekilde yararlanılması ile proje ve performans görevi konuları belirlenir S T R A T E J İ K P L A N I 24

25 4 Muayene ve Kabul Komisyonu 5 İnceleme Kurulu Seçme Kurulu 6 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Birimi 7 Sosyal Etkinlikler Kurulu 4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanununun 11 inci maddesi ile aynı madde uyarınca çıkarılan muayene ve kabul işlemlerine dair mevzuat hükümlerine göre şartname ve sözleşmeler uyarınca satın alınan eşya ve gereci muayene ve kontrol ederek kabul veya geri çevirmek üzere gereken işlemleri yapar. Yayınlanan dergi, gazete ve yıllıklarda yer alan yazı, İl ve İlçe genelinde düzenlenen yarışmalarla ilgili seçilecek; kompozisyon, şiir, resim ve karikatürleri değerlendirir. Öğrencinin durumu görüşülür, Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı( BEP) hazırlanır. Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır. İnsan Kaynakları KURUM YÖNETİCİ VE İDARİ PERSONELE İLİŞKİN BİLGİLER 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yrd Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı Ön Lisans -- Lisans 2 Yüksek Lisans -- TOPLAM 2 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı: 2015Yılı İtibari İle Yaş Düzeyleri Erkek Kadın TOPLAM TOPLAM S T R A T E J İ K P L A N I 25

26 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Erkek Kadın TOPLAM 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl TOPLAM İdari Personelin Kurumda Çalıştığı Süre Tablosu Kurumda Çalıştığı Süre 2015 Yılı İtibariyle Erkek Kadın Toplam ve üzeri TOPLAM 2-2 ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmeni Özel Eğitim İngilizce Rehberlik TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Erkek Kadın Toplam TOPLAM S T R A T E J İ K P L A N I 26

27 Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 3 TOPLAM 17 Öğretmenin/Personelin Kurumda Çalıştığı Süre Kurumda Çalıştığı Süre 2015 Yılı İtibariyle Erkek Kadın Toplam ve üzeri 3-3 Toplam DESTEK PERSONELE (HİZMETLİ- MEMUR) İLİŞKİN BİLGİLER: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra Eğitim Hizmet Görevi Erkek Kadın No Durumu Yılı 1 Memur Hizmetli Toplam 3 Sözleşmeli İşçi İlkokul Sigortalı İşçi Ortaokul 17 5 TYP(İşkur) TOPLAM Okul/Kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı vb. Faaliyet Sayısı S T R A T E J İ K P L A N I 27

28 Teknolojik Düzey Okulumuzun bilişim altyapısı aşağıda tabloda belirtilmiştir: teknoloji vizyonu; eğitim sistemini ileri teknolojilerle kaynaştırmak, yeniliklerle desteklemek, ölçüp değerlendirerek sürekli geliştirmek, bilişim teknolojilerini kullanarak öğrenci merkezli ve proje tabanlı eğitimi sağlamaktır. Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası X 1 Ekipman Odası X 1 Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi X 1 Resim Odası X - Müzik Odası X - Çok Amaçlı Salon X 1 Ev Ekonomisi Odası X - İş ve Teknik Atölyesi X - Bilgisayar laboratuvarı X - Yemekhane X 1 Spor Salonu X 1 Otopark X - Spor Alanları X - Kantin X 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı X - Atölyeler X - Bölümlere Ait Depo X - Bölüm Laboratuvarları X - Bölüm Yönetici Odaları X - Bölüm Öğrt. Odası X - Teknisyen Odası X - Bölüm Dersliği X - Arşiv X S T R A T E J İ K P L A N I 28

29 Mali Kaynaklar Okulun Mali Kaynak Tablosu Kaynaklar Genel Bütçe Özel Bütçe Okul Aile Birliği 6748, Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak veya Projeler Okul Kooperatifi Bağışlar Diğer.. TOPLAM ,64 TL Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR Harcama kalemleri Gelir Gider Gelir Gider Gelir Gider Temizlik 2.888,24 Küçük onarım 431,49 Bilgisayar harcamaları 4200,08 Büro makinaları harcamaları 3767,28 Telefon 647,25 Yemek Sosyal faaliyetler 750 Kırtasiye 3015,86 Vergi harç vs İl-İlçe Katkı Payı 533 GENEL 17567,19 TL ,59 TL 17655,13 TL ,35 TL ,64 TL ,20TL S T R A T E J İ K P L A N I 29

30 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ( ) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam Öğretmen Sayısı Kız Öğrenci Sayısı Erkek Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı ,33 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) 2794 m 2 707,5 m ,5 m 2 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin m 2 Yemekhane m 2 Toplantı Salonu m 2 Konferans Salonu Seminer Salonu S T R A T E J İ K P L A N I 30

31 Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu Diğer Kurum Dışı Analiz Okulumuzun durum analizi yapılırken incelenen üst politika belgeleri aşağıda belirtilmiştir. Bakanlığımızca belirlenen öncelikler baz alınarak okulumuzda eğitim anlayışının geliştirilmesi ve okulumuzun gelecekteki ihtiyaçlarının neler olacağı tespit edilmeye çalışılmıştır. Üst Politika Belgeleri: 1) MEB Stratejik Planı 2) Kastamonu MEM Stratejik Planı 3) Orta Vadeli Program ) TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu 5) MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu 6) Millî Eğitim Strateji Belgesi 7) Kamu Kurum ve Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT) 8) MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı 9) Millî Eğitim ile İlgili Mevzuat 10) Karayolu Trafik Güvenliği Stratejisi ve Eylem Planı Üst politika belgeleri analiz edildiğinde okulumuzun ikinci stratejik plan döneminde eğitim öğretim hizmetlerinin sunumu sürecinde önceliklendirdiği konular ise şunlardır: Eğitim-Öğretim sürecinde Kaliteyi artırmak, Kurumsal Kapasitenin geliştirilmesi, Okula devam konusunda çalışmalar yapılması, Kurum kültürünün geliştirilmesi S T R A T E J İ K P L A N I 31

32 GZTF ANALİZİ Güçlü Yönler 1. Genç Dinamik ve istekli bir eğitim ve yönetim kadrosunun olması 2. Şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkeye sahip olması 3. Kamu ve özel sektör kuruluşlarıyla işbirliği içerisinde eğitim yapılması 4. Eğitime uygun yeni ek derslik binasının yapılması 5. Sınıf mevcutlarının eğitim için ideal seviyede olması 6. Demokratik bir tavır sergileyen yönetim anlayışının olması 7. Sınıfların teknolojik olanakların sağlanması 8. Okul disiplin sorunlarının çok az olması 9. Okulumuzun diğer kurum ve kamuoyuyla güçlü, etkili bir iletişiminin olması 10. Kurum çalışanlarının çalışma ortamındaki memnuniyet düzeyinin yüksek oluşu 11. Okulumuzun, çalışma ortamı açısından fiziki kapasitesinin yeterli oluşu 12. Yönetimden yönetişim sürecine geçiş 13. Eğitim çalışanlarının değişime ve yeniliğe açık olması 14. Çalışanların bilgi ve birikimleri 15. Çalışanların öğrenim düzeyinin yüksek olması 16. Öğretmenlerimizdeki mesleğe adanmışlık duygusu Zayıf Yönler 1. Kurum kültürünün oluşturulamaması 2. Okulların herhangi bir ödeneğinin bulunmayışı 3. Personelin teknolojik yeterliğinin istenilen düzeyde olmaması 4. Personele yönelik sosyal-kültürel faaliyetlerin yetersiz oluşu 5. Eğitim çalışanlarına yeterli hukuksal desteğin sağlanamaması 6. Diğer kurum ve kuruluşlarla iş birliği ve koordinasyonun yetersiz oluşu 2. Sosyal ve sanatsal faaliyetlerin gerçekleştirileceği bir salonun olmayışı 3. Okul bahçesinin dar ve sportif faaliyetlere uygun olmaması 4. Velilerin eğitim konularında bilinçsiz ve ilgisiz olması 5. Eğitim kadrosundaki eksikliklerin bulunması (Özel Eğitim ve Rehber Öğretmeninin olmayışı) 6. Kütüphane için yeterli donanım ve uygun mekan bulunmayışı 7. Sınıflarda kaynaştırma eğitimine tabi öğrencilerin bulunması 8. Taşımalı öğrencilerin bulunması (Etkinlik ve çalışmalara katılımda yaşanan sıkıntılar ) 9. Toplum hizmeti sayısının az olması 10. Okulun ilde düzenlenen Sosyal etkinlik, yarışma, gezi ve okul ziyaretleri için il merkezine uzak olması 11. Veli görüşme ve rehberlik odasının olmayışı 12. İlçede tek İlkokul olmasından kaynaklanan rekabet eksikliği S T R A T E J İ K P L A N I 32

33 Fırsatlar 1. İlçedeki okul sayısının az olması 2. Mülki ve idari amirlerin eğitime yaklaşımlarının olumlu olması 3. Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması 4. AB projelerine katılma olanağımız 5. Sportif faaliyetler için gerekli altyapının hazırlanması 6. Ulusal- uluslararası projeler ve hibe programları 7. Eğitime ayrılan kamu kaynağının artması 8. İlçemizin doğal ve kültürel zenginliği 9. İlçemizin yatırım teşvikleri kapsamında olması 10. Kastamonu toplumun eğitime verdiği önem 11. Artan turizm yatırımları 12. Ülkedeki ekonomik büyüme 13. Avrupa Birliği uyum süreci 14. Hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katkı sağlayan kurumların sayısındaki artış 15. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişmesi ve yoğunlaşan kültürler arası etkileşim 16. Eğitime hayırsever katkısı vardır 17. Nitelikli işgücüne olan talebin artması 18. Ülkemizin gelişen beşeri sermayesi 19. Eğitime erişimin artması 20. Onuncu Kalkınma Planında belirtilen eğitime dönük amaç ve hedefler Tehditler 1. a görev yapan personelin kısa aralıklarla değişmesi ve kalıcı olmaması 2. Velilerin yeterli bilince sahip olmaması 3. Velilerin ekonomik durumlarının düşük olması 4. İlçe genelinde aile sorunlarının yaygın ve parçalanmış ailelerin fazla olması 5. İlçe nüfusunun eğitim düzeyinin düşük olması 6. Coğrafik ve demografik yapının dağınık olması 7. Kırsal kesimdeki ailelerin sosyo-ekonomik yapısının zayıf olması 8. Kırsal kesimdeki öğrencilerin ders dışı destek alma oranlarının düşük olması 9. Okulumuzun bağımsız bütçesinin olmaması 10. Risk altındaki çocukların sayısında yaşanan artış 11. Öğretmenlik mesleğinin itibarsızlaşması 12. Türkçe deki bozulma ve yabancılaşmanın artması 13. Okuma kültürünün zayıflaması 14. Bakanlık politikalarının sık değişmesi 15. Kariyer gelişim ve performans değerlendirme sisteminin oluşturulması 16. Velilerin eğitime öğretim odaklı bakışı 17. Okulun çıkış kapısı önünde trafik yoğunluğu olan cadde olması 18. Eğitimin tüm kademelerindeki müfredatın temel becerileri içerecek ve geliştirecek şekilde güncellenememesi 19. Teknolojinin olumsuz kullanıma müsait olması ve kontrol altına alınmasının zor olması 20. Toplumsal değerlerin yozlaşması 21. Kırsal kesimden kente göçün artması 22. Kültür ve spor aktivitelerinin gerçekleştirilebileceği ortamların oluşturulamaması S T R A T E J İ K P L A N I 33

34 GELİŞİM / SORUN ALANLARI 1. EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ Eğitim Kalitesi ( Sınıf Başarısı,Taşımalı Eğitim, Memnuniyet) Eğitim kalitesi olarak ilçenin beklentilerine cevap vermektedir.ancak İlçenin tek İlkokulu olması ve Taşımalı Eğitim uygulamasından dolayı başarı istenen seviyede değildir. Rehberlik ve Yönlendirme Öğrencilere, Rehberlik öğretmeninin olmamasına bağlı öğrencilerin sosyal, psikolojik yönden danışmanlık ve destek verilememektedir. Özel Eğitim Özel Eğitim sınıfı öğretmeninin olmamasına bağlı kaynaştırmalı ve özel eğitim kararı olan öğrencilere yönelik eğitim görevlendirmelerle giderilmektedir. Sosyal-Kültürel Sportif Faaliyetler Okul bahçesinin sosyal-kültürel ve sportif faaliyetlere uygun olmayışı, 2. EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ İnsan Kaynakları Yönetimi Norm ihtiyacındaki eksiklikler, Ek binanın yapılması dolayısıyla doğan iş yüküne yönelik yardımcı personel ihtiyacı. Donatım- Onarım Ek bina için; Bilgisayar, Projeksiyon, Yazı tahtası, Öğretmen kürsüsü, Toplantı masası, Sınıf Dolabı(Cam Kapaklı), Yemek Masası, Spor malzemeleri.. vb. ihtiyaçlarımız vardır. Bahçe ihata duvarının yapılması ve bahçe zemininin parke ile döşenmesi, Oyun alanlarının oluşturulması S T R A T E J İ K P L A N I 34

35 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM S T R A T E J İ K P L A N I 35

36 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 3.1. MİSYON: Yeniliklere açık, sürekli kendini geliştiren genç öğretmen kadrosuyla, öğrenci merkezli eğitim veren, teknolojiyi kullanan, velilerin ihtiyaç duydukları her an okul idaresi ve öğretmenlerine ulaşıp rehberlik hizmetlerini alabildikleri, öğrencilerinin başarılarını ön planda tutup, kaliteden ödün vermeyen çağdaş bir eğitim kurumuyuz VİZYON: Güçlü kapasite, kaliteli eğitim, herkese erişim Akademik, sosyal, kültürel ve sportif başarıları her kesim tarafından kabul edilmiş, ilçemizde tercih edilen bir okul olmaktır TEMEL DEĞERLER VE İLKELER Tarafsızlık Saygınlık Güvenilirlik Öncülük Yönlendiricilik Yenilikçilik Şeffaflık Duyarlılık Katılımcılık Sürekli gelişim Etik değerlere bağlılık S T R A T E J İ K P L A N I 36

37 TEMEL DEĞERLERİMİZ 1. Okulumuzda katılımcı ve demokratik bir yönetim anlayışı benimsenmiştir 2. Okulumuzdaki tüm personel,yönetici,veli ve öğrenciler arasındaki iletişim açık ve olumludur. 3. İyileştirme ekip üyelerimiz gönüllü olarak görev alırlar. 4. Öğretmen,öğrenci ve veli ilişkilerinin artırılması ve okulumuza velilerin desteğinin sağlanması 5. Çalışmalarımızda doğa ve çevreye hassasiyet gösterilir. 6. Başarıda sürekli gelişim bizim için önemlidir. 7. Başarının takım çalışması ile yakalanacağına inanırız 8. Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandıracak ortam oluştururuz. 9. Eşitlik ve Adalet kavramlarına inanır ve uygularız. 10. Faaliyetlerimizde gönüllülük esastır. 11. Sanat ve sporun eğitimin vazgeçilmez bir parçası olduğunu benimseriz. 12. Paydaşların istek ve beklentileri bizim için önemlidir. 13. Karar sürecine herkesin katılımını sağlarız 14. Herkes için eğitim anlayışıyla okulu çevreye açarız. 15. Her alanda öğrencilerimize model olmaya çalışırız. 16. Eğitim teknolojileri alanında yeni gelişmeleri takip eder ve okula uygularız. Öğrencilerimizin Milli ve manevi değerlerle iyi bir insan olma bilinci ile öğrendiklerini yaşantı haline getirmelerini sağlarız S T R A T E J İ K P L A N I 37

38 3.4. Stratejik Plan Genel Tablosu TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE AMAÇ 1: Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak. Stratejik Hedef 1.1. Okulumuzda akademik başarıyı arttıracak faaliyetler/etkinlikler gerçekleştirmek. Stratejik Hedef 1.2. Okuma kültürünün yerleşmesi için okul bünyesinde eserler yönünden zengin Z Kütüphane oluşturmak. Stratejik Hedef 1.3. Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama alışkanlığı kazandırmak. TEMA 2: KURUMSAL KAPASİTE AMAÇ 2: Beşeri, fiziki, teknolojik ve mali altyapıdan en üst düzeyde verim alarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek. Stratejik Hedef 2.1. Okulumuzun fiziki ve teknolojik donanımını çağın gereksinimlerine göre geliştirmek Stratejik Hedef 2.2. Kurum içi etkinliklerle çalışanların motivasyon ve memnuniyetini arttırmak, çağın gereklerine uygun olarak hizmet içi eğitimler düzenlenmesini sağlamak Stratejik Hedef 2.3. Bilgi teknolojilerinden en üst düzeyde yararlanarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek Stratejik Hedef 2.4. Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda sosyal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyet sayısını artırarak bu etkinliklere yönelmelerini sağlamak TEMA 3: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM AMAÇ 3: Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak Stratejik Hedef yılı sonuna kadar okula devamsızlık oranlarını % 5 in altına indirmek Stratejik Hedef 3.2. Başta dezavantajlı bireyler olmak üzere tüm bireylerin fırsat eşitliği sağlanarak eğitim ve öğretime katılımın artırılması S T R A T E J İ K P L A N I 38

39 3.5. TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE STRATEJİK AMAÇ 1: Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak. Stratejik Hedef 1.1. Okulumuzda akademik başarıyı arttıracak faaliyetler/etkinlikler gerçekleştirmek. Performans Göstergeleri: Okulumuzun akademik başarısı oranını plan dönemi sonuna kadar % 10 arttırmak Stratejiler: Okulun akademik başarılarının geliştirilmesine yönelik faaliyetleri vardır. Okulda öğrencilerin akademik başarılarının geliştirilmesine yönelik faaliyetler düzenli olarak yürütülmektedir. Okul yönetimi tarafından öğrencileri motive edici çalışmalar yapılmaktadır. FAALİYET VEYA PROJELER Başarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit edilerek her yıl ödüllendirilmesi ve başarılarının okul toplumunca kutlanması Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma teknikleri ile ilgili kitapçık hazırlanması. Değerler Eğitimi ile ilgili çalışmalar yapılması Öğrencilerimiz ve velilerimiz için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri ile ilgili seminer verilmesi Öğrencilerimize etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik yapılması. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul idaresi ve öğretmenler Okul idaresi, Rehberlik Servisi, Öğretmenler Okul idaresi, Rehberlik Servisi, Öğretmenler Okul idaresi, Rehberlik Servisi, Öğretmenler Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam S T R A T E J İ K P L A N I 39

40 TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE STRATEJİK AMAÇ 1 : Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak. Stratejik Hedef 1.2. Performans Göstergeleri: Okuma kültürünün yerleşmesi için okul bünyesinde eserler yönünden zengin Z Kütüphane oluşturmak Okul kütüphanesine kazandırılan 100 Temel Eser seti sayısı Kazandırılan Z kütüphane sayısı Öğrencilerimizin ayda okuduğu ortalama kitap sayısını 3 den, plan sonunda 10 a çıkarma Velilerimize eğitim-öğretim yılı içerisinde en az 2, plan sonunda en az 4 kitap okutma Stratejiler: 1. Okulun kütüphanesi vardır. Okulda öğrenci ve velilere yönelik kitap okuma etkinlikleri düzenlenmektedir. FAALİYET VEYA PROJELER Okulumuza Z Kütüphanesi kazandırma. Sorumlu Birim/Şube/Kişi İlçe MEM, Okul idaresi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Okul ve sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi Öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda okulumuza yeni kitapların kazandırılması Okulumuzda öğrencilerimize yönelik olarak Anlayarak Hızlı Okuma Seminerleri düzenlenmesi. Okul idaresi, öğretmenler, Okul Aile Birliği Okul idaresi, öğretmenler, Okul Aile Birliği Okul idaresi. Öğretmenler, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Eğitim ve öğretim yılı içerisinde en fazla kitap okuyan 10 öğrenciye ödül verilmesi Okulun kütüphanesinin düzenlenerek etkin kullanıma açılması Anne ve babamla birlikte kitap okuyorum projesinin düzenlenmesi Anne ve babamla birlikte kitap okuyorum projesinin öğretmenlerimiz tarafından uygulanması. Okul idaresi, öğretmenler, Okul Aile Birliği Okul idaresi, öğretmenler, Okul Aile Birliği, Kütüphanecilik Kulübü Okul idaresi ve öğretmenler, Okul Aile Birliği Okul idaresi, öğretmenler, Okul Aile Birliği S T R A T E J İ K P L A N I 40

41 Veli toplantıları düzenlenerek projenin velilere anlatılması Haftanın iki günü okul kütüphanesinde velilere yönelik olarak okuma saatleri düzenlenmesi. Okul idaresi, öğretmenler, Okul Aile Birliği Okul idaresi. Öğretmenler, Kütüphanecilik Kulübü TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE STRATEJİK AMAÇ : Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak. Stratejik Hedef 1.3. Performans Göstergeleri: Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama alışkanlığı kazandırmak Sosyal sorumluluk projelerinle etkin öğrenci sayısını % 50 arttırma Çevre sorunları ile ilgili etkinlik sayısını 4 e çıkarma Stratejiler: Okulumuzda Sosyal Kulüpler yardıma muhtaç durumda olanları tespit etmekte ve toplum hizmeti çalışması düzenleyerek katkı sağlamaktadır.öğrencilerde çevre bilincinin geliştirilmesi için öğretmen, çocuklar, veliler, ilgili kişi kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılmaktadır. FAALİYET VEYA PROJELER Her sınıf seviyesine uygun olarak hazırlanmış sosyal sorumluluk projelerinin belirlenmesi, uygulanması Sosyal sorumluluk bilincini arttırmak amaçlı Sosyal dayanışma uzmanlarıyla işbirliğine gidilerek, öğrenci ve velileri bilinçlendirme seminerlerinin düzenlenmesi Öğrencilere Geri Dönüşüm Konulu cdlerin izlettirilmesi, geri dönüşüme duyarlılıkların artırılması Fidan dikme etkinliği düzenlenmesi Öğrencilerimizin çevresindeki atık pillerin geri dönüşüme kazandırılması. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul idaresi, Öğretmenler, Sosyal Etkinlik Kulüpleri Okul İdaresi, öğretmenler, Sosyal Etkinlik Kulüpleri Okul İdaresi, öğretmenler, Bozkurt Belediyesi Okul idaresi, Bozkurt Orman İşlt. Okul idaresi, öğretmenler, Bozkurt Belediyesi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam S T R A T E J İ K P L A N I 41

42 3.6. TEMA 2: KURUMSAL KAPASİTE TEMA 2: KURUMSAL KAPASİTE STRATEJİK AMAÇ 2: Beşeri, fiziki, teknolojik ve mali altyapıdan en üst düzeyde verim alarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek Okulumuzun fiziki ve teknolojik donanımını çağın gereksinimlerine göre Stratejik Hedef 2.1. geliştirmek. Performans Göstergeleri: Fiziki ve Teknolojik Donanım Oranı plan dönemi sonuna kadar % 20 arttırmak. (%) Okulumuza Futbol, Basketbol ve Voleybol sahalarını kapsayan spor alanı kazandırma Okulumuza plan dönemi sonunda sosyal, sportif vb faaliyetler yapılabilecek spor salonu kazandırma Stratejiler: Okulumuzun spor ve oyun alanları ek bina yapımı sürecinde tahrip olduğundan yeniden yapılması planlanmaktadır. 1. Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında Benim Okulum Güzel Bahçem projesinin hazırlanması 2. Benim Okulum Güzel Bahçem projesi için kaynak bulunması. FAALİYET VEYA PROJELER Futbol, Basketbol ve Voleybol oyun alanlarının oluşturulması Oyun alanları için yumuşak zeminin oluşturulması Obezite ile mücadele kapsamında Kondisyon parkuru,jimnastik, fitnes salonu yapılması Bahçe spor alanlarının (Geleneksel Oyun) çizimlerinin yapılması Okulun sık kullanılan alanlarında sensörlü lamba sistemine geçilmesi Spor Salonu için kamulaştırma yapılması Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul idaresi ve öğretmenler,oab Okul idaresi ve öğretmenler,oab Okul idaresi, Öğretmenler,OAB Okul idaresi, Öğretmenler Okul idaresi, OAB İl ve İlçe MEM Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Spor Salonunun yapılması İl ve İlçe MEM Bahçe Satrancının yapılması Okul idaresi,,oab S T R A T E J İ K P L A N I 42