ŞEBİNKARAHİSAR TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 ŞEBİNKARAHİSAR TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

2 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI ÜNVANI GÖREV YERİ İMZASI 1 Halil GÖRELE Müdür Baş Yardımcısı Şebinkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2 Uğur Akif KOÇAK Müdür Yardımcısı Şebinkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 3 Erdem KARA Öğretmen Şebinkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 4 Meltem SARITEPE Öğretmen Şebinkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 5 Murat EFE Öğretmen Şebinkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 6 Gülizar KIRAN Okul Aile Birliği Bşk. Şebinkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Ykarıda sunulan Şebinkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okulu/ kurumu Yılı Stratejik Planı 30 sayfadan ibaret olup,tarafımdan incelenmiş ve imza altına alınmıştır. Halil GÖRELE Okul Müdür V. UYGUNDUR / /2015 Oltan BALYEMEZ İlçe Mili Eğitim Mdürü 2

3 3

4 4

5 5

6 İÇİNDEKİLER GİRİŞ Sayfa No Okul Müdürünün Sunuşu 6 Stratejik Planlama Ekibinin Konu Ve Süreç Hakkındaki Görüşleri 7 BÖLÜM I STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ VE STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI Yasal Çerçeve 8 2. Hazırlık Dönemi 8 BÖLÜM II DURUM ANALİZİ 9 A-TARİHSEL GELİŞİM 9 B- YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 10 C-FAALİYET ALANLARI. ÜRÜN VE HİZMETLER 10 D- PAYDAŞ ANALİZİ 12 E- KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ Kurum İçi Analiz Çevre Analizi 20 a- Üst Politika Belgeleri 20 b- GZFT (SWOT) Analizi 21 BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM A-MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 22 B-STRATEJİK AMAÇ, STRATEJİK HEDEF, PERFORMANS 23 GÖSTERGELERİ VE FAALİYETLER TEMA 1: EGİTİM ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI 23 TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI 24 TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 25 BÖLÜM IV İZLEME VE DEĞERLENDİRME 6

7 OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU 21.yüzyılda okullarımızın özellikleri ve sahip olduğu imkânları genişlemiştir. Bu geniş çerçevede yapılan eğitim-öğretim faaliyetlerinin her alandaki kalitesini arttırmak ancak bir stratejik planlama ile mümkün olacaktır. Stratejik planlama, bir yandan Mesleki ve Teknik Eğitimin içinde bulunan ve çok amaçlı eğitim hedefleri olan okulumuzun hizmet sunumunu, belirlenen eğitim politikalarını somut sonuçlara ulaştırmada gerçekçi temellere dayandırarak uygulama alanlarındaki geçekleri görmemizi sağlayacak, diğer yandan ise okulumuzun yerel, bölgesel ve ulusal alandaki tanınırlığını arttırarak kurumsal kültür ve kimliğin gelişmesine ve güçlenmesine destek olacaktır. Ayrıca, stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil, geleceği şimdiden zihnimizde oluşturmayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır. Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür. Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşını öncelikle okullarda kazanmamız gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, okullarda kazanılmamış hiçbir savaş gerçekte hiçbir zaman kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin olduğunu kabul ederek eksik olduğumuz noktalarda kendimizi geliştirmeye çalışmalıyız. Okulumuzun gelişmesine katkı sağlayacak olan bu Stratejik Planlamanın hazırlanmasında özveri ile çalışan ekibimize teşekkür ederim. Namık CANSARAN Okul Müdür V. 7

8 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİNİN KONU VE SÜREÇ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ Planlama, önceden belirlenmiş amaçları gerçekleştirmek için yapılması gereken işlerin saptanması ve izlenecek yolların seçilmesidir. Planlama, geleceğe bakma ve olası seçenekleri saptama sürecidir yani geleceği düşünmedir. Özetle planlama, bir eylemle ilgili tüm etkinliklerin önceden hazırlanması sürecidir. Bu tanımlarda planlamayla ilgili olarak dikkat çeken ortak nokta, planlamanın geleceği bugünden görme ve kontrol etme aracı olmasıdır. Planlamanın amacı bir işin en düşük maliyetle en etkin ve verimli bir şekilde yapılacağının önceden kestirilmesidir. Stratejik planlama ise; kuruluşun uzun vadede önceden belirlenen bir amaca ulaşmak için izlediği yolu ifade eder. Stratejik plan kuruluşun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaştıracak yöntemi kapsar. Başka bir ifade ile stratejik plan neredeyiz? Nereye ulaşmak istiyoruz? Ulaşmak istediğimiz noktaya nasıl gideriz? Ve başarımızı nasıl ölçeriz? Sorularına cevap arama sürecini ifade eder.dünyada meydana gelen gelişmeler ülkeleri ve kurumları stratejik plan yapmaya sevk etmiş; bu amaçla ülkemizde tarihli 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu çıkarılmıştır. Bu kapsamda okulumuzun Stratejik Planının hazırlanması için bir Stratejik Plan Yürütme Ekibi oluşturulmuştur. Bu amaçla çalışmalar yapılarak, alınan bilgiler doğrultusunda kurumun güçlü ve zayıf yönleri ile fırsat ve tehditleri ayrıntılı olarak tespit edilmiştir. Buna göre yılları arası için okulumuz ile ilgili bir yol haritası çıkarılmıştır. 8

9 BÖLÜM I STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ve STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI 1. Yasal Çerçeve 2003 yılında kabul edilerek 2005 yılında yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9.maddesinde Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. hükmüne yer verilmiştir. Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesinde: İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, okul ve kurum düzeyinde stratejik plan yapılması gerekli görülmektedir. denilmektedir. 2. Hazırlık Dönemi Stratejik planlama takvimi. Sıra no Yapılacak çalışmalar Son teslim tarihi 1 Durum analizi Paydaş analizi Gzft Misyon, vizyon ve temel değerlerin belirlenmesi. 2 Stratejik amaç ve hedeflerin tespiti Faaliyet ve stratejilerin belirlenmesi 3 Planlara son halinin verilmesi ve onay işlemi. 9

10 BÖLÜM II DURUM ANALİZİ A-TARİHSEL GELİŞİM DURUM ANALİZİ OKULUMUZUN TARİHİ GELİŞİMİ Okulumuz Eğitim öğretim yılında çevrenin teknik eğitime olan ihtiyacını karşılamak amacı ile Pratik Sanat Okulu olarak açılmıştır.okul müdürü olarak Necip TOSYALI atanmıştır yılları arasında ise bu görevi Süleyman SIPÇIK sürdürmüştür.okulumuzda 1978 yılına kadar birçok öğrenci mezun edilmiştir.fakat Pratik Sanat Okulu çevrenin teknik eleman ihtiyacını karşılayamadığı için Eğitim Öğretim yılından sonra Endüstri Meslek Lisesi haline dönüştürülmüştür. Okul Müdürü Sayın Süleyman SIPÇIK tayin olduktan sonra Sayın Halil YILMAZ Okul Müdürlüğüne atanmıştır,iki bölüm olarak Metal işleri ve Ağaç işleri Bölümleri açılmıştır.ilk yıllarda okula öğrenci rağbetinin fazla olmasına rağmen çevre imkanları ve ulaşımın güçlükle yapılmasında öğrenci mevcudu giderek azalmış ve öğrenci bulmada güçlük çekilmiştir.ayrıca bunlara ilave olarak okulumuzdaki bölümlerin çevreye cazip gelmemesi sonucunda oklumuz öğrenci bulmakta güçlük çekmiştir. Öğrenci yokluğu sebebi Ağaç İşleri bölümümüz bir dönem öğrencisiz kalmıştır. Bu durumu telafi etmek için tarihinde okulumuzun ek ders binası yapılmış tarihinde pansiyon binası haline dönüştürülmüştür ve Okul Müdürlüğüne Sayın Ümit Zekai ÜNİVAR atanmıştır. Böylece çevre il ve ilçelerinde yatılı öğrenciler alınmak suretiyle iki bölüm halindeki mesleki teknik eğitim ve öğretime devam edilmiştir. Okulumuz bünyesinde tarihinde Çıraklık Eğitim Merkezi Müdürlüğü kurulmuş ve müdürlüğüne tarihinden itibaren Okul Müdürü olarak Ahmet ÇALIŞKAN vekalet etmiştir. Sayın Ahmet Engin ÇALIŞKAN tarihine kadar okul müdürlüğüne görevini yürüttükten sonra görevi Okul Müdürlüğüne atanan Sayın Coşkun KURT a devretmiştir. Bu görevi 1996 yılına kadar yürüten Coşkun KURT un Ankara ya tayin olması nedeniyle Okul müdürlüğüne tarihine kadar müdür başyardımcısı Salih DERİN vekâlet etmiştir tarihinde Okul Müdürlüğüne atanan Haluk KESKİN Tirebolu Meslek Eğitimi Müdürlüğüne atanması nedeniyle tarihinde görevinden ayrılmıştır. Okul Müdürlüğüne tarihinden tarihine kadar Müdür Başyardımcısı Salih DERİN vekâlet etmiştir tarihinde Okul Müdürlüğüne atanan Muammer YILMAZ tarihine kadar görevde bulunmuştur tarihinden itibaren Okul Müdürlüğüne Müdür Başyardımcısı Salih DERİN vekâlet etmiştir tarihinde Okul Müdür Vekili Salih DERİN in Bulancak a tayin olması sebebiyle bu tarihten itibaren okul müdürlüğüne Okul Müdürlüğüne Müdür Başyardımcısı Mehmet YILDIRIM vekalet etmektedir. Okulumuz bünyesinde şu anda Endüstri Meslek Lisesi, Teknik Lise, Anadolu Teknik Lise ve Anadolu Meslek Lisesi mevcuttur. Okulumuzda mobilya ve iç mekan tasarım teknolojileri alanı, Metal Teknolojileri Alanı, Bilişim Teknolojileri Alanı ve Elektrik Elektronik Teknolojileri alanlarında eğitim öğretim faaliyetleri sürdürülmektedir. 10

11 B- YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 2003 yılında kabul edilerek 2005 yılında yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9.maddesinde Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. hükmüne yer verilmiştir. Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesinde: İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, okul ve kurum düzeyinde stratejik plan yapılması gerekli görülmektedir. denilmektedir. C-FAALİYET ALANLARI. ÜRÜN VE HİZMETLER Faaliyet Alanı Ürün/Hizmet Listesi A- FAALİYET: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal Etkinlikler Halk oyunları Satranç Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Basketbol B- FAALİYET: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt C-FAALİYET: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti 11

12 Rehberlik Hizmetleri Halk Oyunları Tiyatro Satranç Futbol Voleybol Döner Sermaye Çalışmaları ve ürünleri Müfredatın İşlenmesi Yetiştirme Hazırlama Etüt Özlük Hakları Sosyal Projeler Kayıt-Nakil Devam-Devamsızlık Sınıf Geçme Derece Terfi Hizmetiçi Eğitim Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Paydaş Ürün / Hizmet Matrisi ÜRÜN/ HİZMET PAYDAŞ Veli o o o Öğrenci Öğretmen Okul Müdürü Müdür Yardımcıları o Destek Personeli o o : Her şey dahil olmayan bir ilişki vardır : Tam kapsamlı bir ilişki vardır 12

13 D- PAYDAŞ ANALİZ Paydaş Analizi Paydaş Adı Milli Eğitim Bakanlığı Valilik Kaymakamlık İl Milli Eğitim Müdürlüğü İl Özel İdaresi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Diğer Okul / kurum Müdürleri İç Paydaş Dış Paydaş Müşteri Yararlanıcı Neden Paydaş Öğretmenler Öğrenciler Veliler Aile Birlikleri Kurum Md. Ve çalışanları Sivil Toplum Örgütleri Bağlı Olduğumuz Merkezi İdare Bağlı Olduğumuz Mülki İdare Bağlı Olduğumuz Mülki İdare Bağlı Olduğumuz Üst İdare Tedarikçi Mahalli İdare Bağlı Olduğumuz Üst İdare Tedarikçi,Hizmet Alan İşbirliği Hizmet Üreten ve Hizmet alan Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen Hizmet Alanlara Ulaştıran Hizmet alan Tedarikçi Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Tedarikçi Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Önceliği 13

14 Kurumlar Sanayi Kuruluşları Basın Yayın Kurumları Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar Amaçlarımıza Ulaşmada Destek E- KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ Kurum İçi Analiz KURUM BİLGİ FORMU İli : GİRESUN Kurum Adı : Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi İlçesi : ŞEBİNKARAHİSAR KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Adresi Tel. ve Faks Elektronik Posta Adresi Web Sayfası Adresi Kurumun Öğretime Açıldığı Tarih Toplam Derslik Sayısı (Kullanılan, Kullanılmayan) Kurumun Mevcut Arsa Alanı (Metre kare) Binaların kapladığı alan Bahçe Alanı (metre kare) Öğretim Bina Sayısı Fatih Mah. Aragüler Cad. No72 Şebinkarahisar GİRESUN Telefon : Faks : @meb.k12.tr m2 2 Ek bina ihtiyacı Var Yok Kat ilavesi Yapılır Yapılmaz 14

15 ÖĞRENCİLERLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER Öğretim yılı Son 5 Yıla Göre Öğrenci Sayıları Öğrenci Sayısı

16 İNSAN KAYNAKLARI İLE İLGİLİ BİLGİLER KURUM MÜDÜRÜ Adı Soyadı Mezun olduğu okul ve yılı Branşı Toplam Hizmet Süresi Bu okuldaki hizmet süresi Nadir SEYİTHANOĞLU Gazi Üniversitesi -Eğitim Fakültesi Tarih 37 Yıl 3 ay 1- Son üç yılda katıldığı hizmet içi eğitim seminerleri Aldığı ödüller

17 MÜDÜR YARDIMCILARI Müdür Yardımcısının Adı Soyadı Mezun olduğu okul ve yılı Branşı Toplam hizmet süresi Son üç yılda katıldığı hizmet içi eğitim seminerleri Kurumda ki hizmet süresi Aldığı ödüller Halil GÖRELE Marmara Üniversitesi Metal Teknolojisi 6Yıl 8 Ay 1. Elektrik Kaynakçılığı (Ark, Mig/Mag, Tig) Kursu 2. OKULLARDA İLK YARDIM VE İLK MÜDAHALE EĞİTİMİ SEMİNERİ 3. Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı 4. Girişimcilik Semineri 5. Proje Döngüsü Yönetimi (pcm) ve Hibe Rehberlerinin Doldurulması Semineri 6. İşitme Engelliler Semineri 7. Dağcılık, Navigasyon ve Denizde, Karada ve Akarsuda Arama Kurtarma Kursu 8. Fatih Projesi ve Liderlik Forumu Kursu 9. ARAMA KURTARMA (2.Kademe) KURSU 10. Osmanlı Türkçesi Kursu 11. Drama ve Diksiyon Kursu 12. Bilgisayar (Excel) Kursu 4 Yıl 5 Ay Uğur Akif KOÇAK Fırat Üniversitesi Elektrik ElektronikTek nolojisi 3 Yıl 8 Ay 10 Gün 1. TEMEL EĞİTİM PROGRAMI KURSU, 2. HAZIRLAYICI EĞİTİM PROGRAMI KURSU, 3. Drama ve Diksiyon Kursu, 4. Anlayarak Hızlı Okuma Teknikleri Kursu, 5. OKULLARDA İLK YARDIM VE İLK MÜDAHALE EĞİTİMİ SEMİNERİ, 6. ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ, 7. Proje Döngüsü Yönetimi (pcm) ve Hibe Rehberlerinin Doldurulması Semineri, 3 Yıl 8 Ay 10 Gün Başarı Belgesi 21/08/

18 8. Modüler Program Yazım Teknikleri Semineri, 9. Ulusal Meslek Standartlarına göre Öğretim Programlarının Değerlendirilmesi Semineri, 10. Ulusal Meslek Standartlarına göre Öğretim Programlarının Değerlendirilmesi Semineri Nuray TEKİN Cumhuriyet Üniversitesi 2004 Türk Dili ve Edabiyatı 1 Yıl 8Ay 16 Gün 1.Ögrenen Lider Ögretmen Semineri KURUMUN MEVCUT VE İHTİYAÇ DUYDUĞU OKUL PERSONELİ Mevcut Personelin Erkek Kadın Toplam İhtiyaç Açıklama Kad. Söz. Geç. Kad. Söz. Geç. Müdür Yardımcıları Öğretmen Memur Hizmetli TOPLAM

19 KURUMUN FİZİKİ KAYNAKLARINA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Kurumun zorunlu mekânlarına ilişkin bilgiler yer alacaktır. Bu mekânların etkin kullanılıp kullanılmadığı açıklamalar bölümünde belirtilecektir. MEKAN ADI VAR YO K ADED İ AÇIKLAMA MEKAN ADI VAR YOK Öğretmen Çalışma Odası Etkin Atelyeler Kullanılıyor Ekipman Odası Bölümlere Ait Depo Kütüphane Bölüm Laboratuvarları Rehberlik Servisi BölümYönetici Odaları Resim Odası Bölüm Öğrt. Odası Müzik Odası Teknisyen Odası Çok Amaçlı Salon Bölüm Dersliği Ev Ekonomisi Odası Arşiv İş ve Teknik Atölyesi Bilgisayar laboratuarı Etkin Kullanılıyor Yemekhane Spor Salonu Otopark Spor Alanları Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı (FKB derslerinin ihtiyaçlarını karşılayacak biçimde) ADE Dİ AÇIKLAMA 19

20 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALTYAPISI Bilişim Teknolojisi Alt Yapı Sayısı PERSONELİNİN YAŞ DAĞILIMI Personel sayısı / sayısı oranı 25/23 ADSL Bağlantısı 2 Bilgisayar 65 Tarayıcı 2 Yazıcı 7 Projeksiyon Cihazı 8 CD/DVD Çoğaltıcı 65 Fotokopi Makinesi 1 KADROLU SÖZLEŞMELİ GEÇİCİ TOPLAM AÇIKLAMA: Genel Toplam

21 2. Çevre Analizi a- Üst Politika Belgeleri SIRA YASAL DAYANAKLAR 1 MEB Stratejik Planı 2 İL MEM Stratejik Planı s. Milli Eğitim Temel Kanunu 4 Orata Öğretim Kurumları Yönetmeliği 5 Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği 6 Kurum Tanıtım Yönetmeliği 7 Arşiv Hizmetleri Yönergesi 8 Okul veli işbirliği genelgesi:

22 b- GZFT (SWOT) Analizi GÜÇLÜ YÖNLER 1. Döner sermaye çalışmalarının yapılabileceği uygun koşulların okulumuzda bulunması 2. Genç ve dinamik bir öğretmen kadrosuna sahip olması 3. Öğrencilerin bölümleriyle ilgili işleri atölyelerde yerinde yaparak öğrenmeleri 4. Sınıf mevcutlarının az olması 5. Okul pansiyonunun bulunması 6. Son sınıf öğrencilerin işletmelerde staj yaparak mesleki becerilerini artırmaları 7. Ygs ye yönelik kursların okulumuzda açılması 8. Personelin teknolojiyi yeterince kullanması ZAYIF YÖNLER 1. Derslik sayısının yetersiz olması 2. Pansiyonda kalan öğrencilerin velilerinin okulumuzla yeterince ilgilenmemeleri 3. Okul bahçesinin kullanışsız olması 4. Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin akademik başarılarının düşük olması 5. Öğretmenlerin zorunlu hizmetten sonra okuldan ayrılmaları 6. Velilerin öğrencilerin ders durumlarına karşı ilgisiz olmaları 7. İdari kadronun sürekli değişmesi FIRSATLAR 1. Staj uygulamaları sayesinde okulumuzdan mezun olacak öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerle donanımlı hale gelerek iş bulma oranlarını artırılması 2. öğrencilerimize mezun olurken ustalık ve işyeri açma belgelerinin verilmesi 3. Meslek okul mezunlarının ara eleman olarak istihdam edilmesi TEHDİTLER 1. İlçemizdeki sanayi faaliyetlerinin sınırlı olması 2. İlköğretim okullarındaki mesleki yönlendirmenin zayıflığı 3. Mezun olan öğrencilerin ilçede istihdam edilme oranının azlığı 4. Öğretmen sirkülasyonunun fazla olması 22

23 BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM A- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 1.MİSYON: Okulumuz Eğitim Öğretim ve Yönetime İlişkin İşlemleri; Türk Milli Eğitiminin Amaç ve İlkeleri ile Kalkınma Planlarındaki Politika ve Hedeflere Uygun Olarak Yürüten, Evrensel Değerler Doğrultusunda Uluslar arası Mesleki Niteliklere Sahip İnsan Gücünü Yetiştiren köklü bir kurumdur. 2.VİZYON: "Ülkemizin, Atatürk ün Gösterdiği Muasır Medeniyetler Seviyesinin Üstüne Çıkartılabilmesi Yolunda, Uluslararası Niteliklere Sahip İnsan Gücünün Yetiştirilmesini Sağlamak Suretiyle Meslekî Ve Teknik Eğitim Alanında Önder Bir Kurum Olmaktır." 3.TEMEL DEĞERLER: 1. Atatürk İlke ve Devrimlerine bağlılık/ Ulusal değerlere bağlılık 2. Girişimcilik - Yaratıcılık Güvenilirlik/ Hizmette Kalite 3. Hesap Verebilirlik/ Gelişime Açıklık/Ekip Çalışması 23

24 B-STRATEJİK AMAÇ, STRATEJİK HEDEF, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE FAALİYETLER SAM 1: TEMA 1: EGİTİM ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI Öğrencilerin temel,mesleki,sosyal ve kişisel becerilerini geliştirmek amacıyla sunulan örgün eğitime ve diğer farklı öğrenme yollarına eşit ve adil şartlarda katılımlarına ve tamamlamalarına imkan sağlamak. SH 1.1: Örgün eğitimin tüm kademelerinde başta dezavantajlı bireyler olmak üzere fırsat eşitliği sağlayarak eğitim ve öğretime katılımı artırmak. Mevcut Durum Hedefler Performans Göstergesi PG 1.1.1: Okullaşma oranı. %96 %98 %99 %99 %99 %99 %99 PG 1.1.2: Özel eğitime muhtaç öğrencilerin eğitime %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 katılım oranı. PG 1.1.3: Taşınan öğrenci oranı. %43 %47 %48 %48 %48 %48 %48 Faaliyet 1.1.1: Öğrencilerin okula ulaşımını kolaylaştırmak için taşımalı eğitimin tüm imkânlarından doğru ve etkili faydalanılarak güzergâh tespiti, ihalelerin gecikmeden bitirilmesi ve sıcak yemek dağıtımının zamanında yapılması. SH 1.2: Okula devam konusunda öğrenciler özendirilerek sınıf tekrarı ve okul terklerinin azaltılmasını ve eğitim sürecini tamamlamalarını sağlamak. Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 1.2.1: Eğitim sürecini tamamlayamayan öğrenci oranı. %4 %2 %1 %1 %1 %1 %1 PG 1.2.2: Sınıf tekrarı yapan öğrenci oranı. %6 %5 %4 %3 %2 %1 %1 PG 1.2.3: Herhangi bir olumsuz davranış sebeple durumu görüşülen öğrenci oranı. - %3 %1 %1 %1 - - PG 1.2.4: Lisanslı sporcu öğrenci sayısı PG 1.2.5: Sosyal faaliyetlere katılan öğrenci oranı. %96 %98 %99 %99 %99 %99 %100 Faaliyet 1.2.1: Öğrenci devamsızlığının azaltılması için okul ortamları cazip hale getirilerek sosyal faaliyetlere ve spor aktivitelerine daha fazla önem verilmesi. 24

25 TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI SAM 2: Eğitim öğretim süreçlerinde yetkin, girişimci, yenilikçi ve evrensel ölçütlerde bilgi,beceri,tutum ve davranışlar kazandırılan,iletişime açık,özgüveni ve sorumluluk bilinci yüksek,manevi değerleri dikkate alan sağlıklı bireyler yetiştirmek. SH 2.1: Etkin rehberlik yöntemleri kullanılarak, öğrencilerin hazır oluş seviyelerini eğitim öğretim ortamlarını yeterli hale getirmek suretiyle yükseltip, ruh ve beden sağlığını koruyarak akademik başarılarını yükseltmek. Performans Göstergesi PG 2.1.1: Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden faydalanan aile sayısı. PG 2.1.2: : Ulusal ve uluslararası bilimsel yarışmalara katılım sayısı. PG 2.1.3: Teşekkür ve takdir belgesi alan öğrenci oranı. PG 2.1.4: Koruyucu sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı. Mevcut Durum Hedefler %28 %32 %35 %38 %41 %43 % Faaliyet 2.1.1: Rehber öğretmenlerce motivasyon, meslek tanıtımı, sınav sistemi vb. konularda öğrencilere bilgilendirme toplantıları yapılması. SH 2.2: Mezunlarının üst öğrenime devam oranını artırmak ve Mesleki Eğitimde öğrenim gören öğrencilere alanlarına uygun staj ortamları sağlayarak, eğitim standartlarını geliştirmek, istihdam edilebilirliklerini arttırmak. Performans Göstergesi PG 2.2.2: Yükseköğretime kayıt yaptıran öğrenci oranı. Mevcut Durum Hedefler %42 %47 %52 %55 %58 %60 %62 Faaliyet 2.2.1: Öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için okul ve yaygın eğitim destekli kursların açılması. 25

26 SH 2.3: Öğrencilerin yabancı dili kullanma yeterliliklerini artırmak için çeşitli projeler geliştirilerek uluslararası hareketliliğe katılım oranını artırmak. Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 2.3.1: Açılan yabancı dil kursu sayısı PG 2.3.2: AB ve Hibe projeleri konusunda düzenlenen farkındalığı ve başvuru sayısını artırıcı bilgilendirme toplantısı sayısı. PG 2.3.3: Yürütülen AB projeleri sayısı PG 2.3.4: AB projelerine katılan öğretmen sayısı PG 2.3.5: AB projelerine katılan öğrenci sayısı Faaliyet 2.3.1: Öğrencilerin bilimsel ve sanatsal başarılarını artırmak amacıyla ulusal ve uluslararası yarışmalara katılımı ve proje geliştirme anlayışını yaygınlaştırarak başvuru sayısını artırmak için toplantı düzenlenmesi. TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ SAM 3: Okulumuzun kurumsal hizmet ve kalite standartlarını yükseltip hayat boyu öğrenim stratejisi doğrultusunda personelimizin kişisel gelişim taleplerini karşılayarak etkin eğitim yoluyla müdürlüğümüze yol gösterecek kapasiteye ulaştırmak. SH 3.1: Mevcut insan kaynaklarının ve yönetimini nitelik olarak geliştirmek. Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 3.1.1: Mahalli hizmet içi eğitim katılımcı sayısı PG 3.1.2: Düzenlenen memnuniyet anketi sayısı PG 3.1.3: Personelin memnuniyet düzeyi. - - %72 %78 %83 %86 %90 PG 3.1.4: Topyekûn Savunma ve Seferberlik Hizmetleri konularında personel ve öğrencilerle yapılan tatbikat, seminer ve eğitim sayısı. sayısı Faaliyet 3.1.1: Kurum çalışanlarına yönelik hizmet içi eğitimlere katılımın artırılması için program tanıtımları ve yönlendirmelerin yapılması. 26

27 SH 3.2: Eğitim tesisleri ve alt yapı çalışmalarını, eğitimde kullanılan donatımları hedef kitleye daha kaliteli hizmet vermek amacıyla düzenleyerek, bütçe ve finans kaynaklarının etkin ve adil dağılımını sağlamak. Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 3.2.1: Açılan derslik sayısı PG 3.2.2: Onarımı yapılan bağımsız bölüm sayısı PG 3.2.3: Donatımı yapılan bağımsız bölüm sayısı Faaliyet 3.2.1: Ders ve laboratuvar araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarının, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması. SH 3.3: Enformasyon teknolojileri kullanımının yaygınlaştırılarak daha güvenilir hale getirmek ve kullanıcıların teknolojiyi kullanma yetilerini artırmak. Performans Göstergesi PG 3.3.1: Etkileşimli tahta kullanım kursuna katılan öğretmen sayısı. PG 3.3.2: Bilişim teknolojileri kullanım kursu sayısı. PG 3.3.3: Medaya okuryazarlığı alanında açılan kurs sayısı Mevcut Durum Hedefler Faaliyet 3.3.1: Etkileşimli tahta kullanımının yaygınlaştırılması takip edilerek öğretmenlerin eğitim almasının sağlanması. Faaliyet 3.3.2: İhtiyaç tespit edilen alanlarda bilişim teknolojileri kullanım kursu düzenlenmesi. 27

28 4.MALİYETLENDİRME 4.1. MALİYET TABLOSU: S.A. NO STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI MALİYET TL 1 İlimide okul öncesinde okullaşma oranını arttırarak,okul öncesi eğitimini yaygınlaştırmak 5,478,00 2 Ortaöğretimin niteliğini arttırarak,öğrencilerimizi yüksek öğretimine en iyi 1565,00 3 Ortaöğretimin niteliğini ve okullaşma oranını arttırarak,amaçlarına ve türlerine göre liselerden mezun olan öğrencilerimizi yüksek öğretime daha etkili bir şekilde hazırlamak 4 İlimizdeki ortaöğretim kurumlarında açılması planlalan destekleme kursları için doküman,kaynak kitap sağlamak 5 İlimizdeki tüm mesleki ve teknik eğitim veren okullarımızı modüller eğitim sistemine uygun araç gereçler donatarak mesleki eğitimin niteliğini arttırmak ve mesleki eğitim okullaşma oranını AB standartlarına ulaştırmak 6 İlimizdeki özel eğitim ve rehberlik çalışmalarının niteliğini arttırarak her öğrencinin eğitim sürecinden en yüksek düzeyde verim elde etmesini ve kendini gerçekleştirmesini sağlamak 7 İlimizde eğitim ögretimin kalitesinin arttırılması için modern eğitimin kurumları kazandırmak derslik ihtiyacını karşılamak,mevcut binaların bakım ve onarımlarını periyodik olarak yaparak okulların fiziki altyapısını güçlendirmek. 8 İlimizdeki eğitim ögretimin kalite ve etkinlğini saglamak ve AB standartlarındaki bilğgi toplumuna yönelik gerekli temel becerileri geliştirmek için ilimizdeki sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin arttırılmasını sağlamak. 9 İlimizde eğitim hizmetlerinin kalitesini ve verimliliğini, hizmetten yararlananların ve çalışanların memnuniyetini arttırmak için projeler geliştirmek ve uluslar arası proje çalışmalarına katılımları sağlamak. 10 Eğitim personelimizin kişisel ve mesleki gelişmelerine yönelik eğitim ihtityaçlarını belirliyerek bilim ve teknoloji ışığında hizmet için eğitim faaliyetleri düzenlemek. 285,00 12,800,00 7,128,00 786, ,00 165,00 37,00 28

29 11 İlimizde tutulan tüm öğretmen ve personelin sicil dosyalarını 2014 Eğitim Ögretim yılı sonuna kadar ilçelere devretmek. 12 İlimizde denetim sistemini çağın şartlarını dikkate alarak daha etkili ve kaliteli hale getirmek. 250,00 680,00 TOPLAM MALİYET ,00 29

30 4.2 KAYNAK TABLOSU: KAYNAKLAR (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Genel Bütçe Bağışlar Etkinlikler Kantin Okul Aile Birliği Otopark Diğer Toplam 30

31 BÖLÜM IV İZLEME VE DEĞERLENDİRME Plan dönemi içinde, her yıl için ayrı belirlenen performans hedeflerine ulaşılabilirlik gözden geçirilerek, gerekirse bir sonraki yıl için düşünülen revizyonlar yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu birimler 3 aylık dönemlerde yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili değerlendirme formlarını doldurarak stratejik plan izleme ve değerlendirme ekibine sunacaklardır. Bu ekip performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirmesini yaparak stratejik planlama üst kuruluna bildirdikten sonra, bu kuruldan gelen yeni kararlara göre birimlere geri bildirimde bulunacaktır. 31