T.C. EYNESİL KAYMAKAMLIĞI EYNESİL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 T.C. EYNESİL KAYMAKAMLIĞI EYNESİL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 1

2 Eğitimdir ki, bir ulusu ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir toplum halinde yaşatır, ya da bir ulusu esaret ve sefalete terk eder Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 3

4 4

5 GİRİŞ Eğitim ve öğretim planlılık aynı zamanda süreklilik isteyen bir süreçtir.21 yüzyılda her kurum gibi okullarda artık faaliyetlerini orta ve uzun dönemi göz önünde bulundurarak, planlama yaparak ve bu planları belli bir süre gözden geçirip tekrar iyileştirmeler yaparak sürdürecektir. Bu uygulama okullarımız için yeni faaliyet alanları ve yeni fırsatlar doğuracaktır. Eynesil Anadolu İmam Hatip Lisesi okul bünyesinde açmış olduğu İmam hatip ortaokulu ile yeni bir ivme kazanmış ve eğitim öğretimde farkındalık yaratma çabasına girmiştir. Bizler daha önceki stratejik planımızda olduğu gibi yıllarını kapsayacak olan bu plana okulumuzun 4 yıllık öngörülerini yansıttık. Bu plan doğrultusunda eğitim öğretimimizin kalitesini toplam kalite yönetim süreci ile beraber daha da yükseltme azmi ve kararlılığında olacağız. Bu planın hazırlanmasında emeği geçen tüm arkadaşlara teşekkür ederim Engin KABAN Okul Müdürü 5

6 İÇİNDEKİLER SAYFA NO GİRİŞ 6 İÇİNDEKİLER 7 SUNUŞ 8 EYNESİL İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ 9 BÖLÜM1:EYNESİL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 10 ve STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI 1- Yasal Çerçeve 10 2-Hazırlık Dönemi 10 BÖLÜM2: DURUM ANALİZİ 11 A. Tarihsel Gelişim 11 B. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat analizi 12 C. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 13 Paydaş Ürün / Hizmet Matrisi 14 D. PAYDAŞ ANALİZİ 15 E. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZ KURUM İÇİ ANALİZ 16 Kurum Bilgi Formu 16 Öğrencilerle İlgili Genel Bilgiler 17 İnsan Kaynakları ile İlgili Bilgiler 18 Kurum Müdürü 18 Müdür Yardımcıları 19 Kurumun Mevcut ve İhtiyaç Duyduğu Okul personeli 20 Kurumun Fiziki Kaynaklarına İlişkin Genel Bilgiler 21 Bilişim Teknolojileri Alt Yapısı 22 Personelin Yaş dağılımı ÇEVRE ANALİZİ 23 a Üst Politika Belgeleri 23 b GZFT(SWOT)Analizi 24 BÖLÜM 3:GELECEĞE YÖNELİM A. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 25 B. B-Stratejik Amaç, Stratejik Hedef, Performans Göstergeleri Ve Faaliyetler İzleme,Değerlendirme,Raporlama Eylem Planları 6

7 SUNUŞ Bu plan okulumuzun tarihleri arasında 4 yıllık stratejisini belirlemektedir. Bu plan da okulun çevresel durumunu, paydaş ilişkilerini ve eğitim hedeflerini uyguladığımız çeşitli anketlerle,görüş ve önerilerle belirlemeye çalıştık. Okulumuzda ihtiyaç duyulan eksiklik öğrenci kalitesinin artması, eğitim ortamının güzelleştirilmesi ve modern çağın gereklerine uygun eğitim anlayışı ve teknolojik donanımdır stratejik planında okulumuzun mevcut durumunu daha da ileriye götürerek okulun misyon ve vizyonunu modern çağın gereklerine göre yeniden belirlemeyi amaç edindik. Hedefimiz, çevresinde talep gören, öğrencilerinin başarıları üst düzeyde olan çevresinde farkındalık meydana getiren, belirlediği misyon ve vizyona uygun hareket eden bir okul olmaktır. Eynesil Anadolu İmam Hatip Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 7

8 T.C. EYNESİL KAYMAKAMLIĞI Eynesil Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü EYNESİL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ İLETİŞİM BİLGİLERİ TELEFON E-POSTA STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI UNVANI E-POSTA TELEFON 1 Engin KABAN Okul Müdürü ekaban61@hotmail.com Osman ÖZTÜRK Okul Müd.B. Yrd Hasan ÇAL Öğretmen hasan_hoca_1968@hotmail.com Fikret BODUR Okul Aile Bir. Bşk. Fikret.bodur@hotmail.com Ali YAYLA Okul Aile Bir. Üyesi OKUL STRATEJİK PLAN EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI ÜNVANI E-POSTA TELEFON 1 Hulusi ÇINAR Okul Müd. Yrd hulusicinar75@gmail.com Mustafa KADIOĞLU Öğretmen mustek72@hotmail.com Seyfullah DUMAN Öğretmen seyfullahduman@hotmail.com Hasan ÖZTÜRK Öğretmen eynesilli1973@hotmail.com Yılmaz KÖSE Öğretmen yilmaz_kose_1968@hotmail.com Caner KARAASLAN Öğretmen caner.karaslan@hotmail.com Dursun YENİAY Veli Osman BAŞ Veli

9 BÖLÜM I STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ve STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI 1.Yasal Çerçeve 2003 yılında kabul edilerek 2005 yılında yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9.maddesinde Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. hükmüne yer verilmiştir. Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesinde: İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, okul ve kurum düzeyinde stratejik plan yapılması gerekli görülmektedir. Denilmektedir. 2.Hazırlık Dönemi Stratejik planlama takvimi. Sıra no Yapılacak çalışmalar Son teslim tarihi 1 Durum analizi Paydaş analizi Gzft Misyon, vizyon ve temel değerlerin belirlenmesi 11/05/ Stratejik amaç ve hedeflerin tespiti Faaliyet ve stratejilerin belirlenmesi 29/05/ Planlara son halinin verilmesi ve onay işlemi 26/06/2015 9

10 BÖLÜM II DURUM ANALİZİ A-TARİHSEL GELİŞİM Eynesil İmam hatip Lisesi 1979 yılında Giresun ili Eynesil İlçesinde 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nun 32. Maddesinde ifadesini bulan: İmam-Hatip Liseleri İmamlık, Hatiplik ve Kur an Kursu öğreticiliği gibi dinî hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek üzere Milli Eğitim Bakanlığı nca açılan ortaöğretim sistemi içinde, hem mesleğe, hem yüksek öğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan öğretim kurumlarıdır amaç doğrultusunda eğitim öğretime açılmış ve günümüze kadar yüzlerce mezun vermiştir..okulumuz başlangıç da 3 yıl orta kısım 4 yılda lise kısmı olmak üzere 7 yıl olarak varlığını sürdürmüş ancak 8 yıllık kesintisiz eğitime geçilince sadece lise kısmıyla eğitim öğretim vermeye başlamıştır.ancak öğretim yılından itibaren okulumuz bünyesinde İmam Hatip Ortaokulu açılmıştır öğretim yılında ise okulumuz bünyesinde Anadolu İmam Hatip Lisesi açılmıştır. Okulumuzun binası Türkiye Diyanet Vakfına aittir.okulumuz öğretim yılında pansiyonlu hale gelmiş olup pansiyon kapasitemiz 58 öğrencidir. Okul Müdürlerimiz Adı Soyadı Müdürlük Yaptığı Dönem Durumu Mustafa DERECİ 05/09/ /11/1984 Kurucu Müdür Ömer DURAL 05/03/ /08/2003 Asıl Hüseyin TOPŞİR 27/08/ /10/2003 Vekil Osman ÖZTÜRK 03/10/ /08/2004 Vekil Engin KABAN 26/08/ /09/2010 Asıl Osman ÖZTÜRK 20/09/ /07/2011 Vekil Engin KABAN 06/07/2011- Asil 10

11 B- YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 1-Yasal Yükümlülük (Görevler) Türk Milli Eğitiminin genel amacı,türk Milletinin bütün fertlerini, 1. (Değişik: 16/6/ /1 md.) Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmektir. Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no su) 1739 sayılı Milli Eğitim Temel kanunu 2.Maddesi 1.Fıkrası Madde 28 Ortaöğretimin amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1. Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, 2. Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır Madde 32 İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığınca açılan ortaöğretim sistemi içinde, hem mesleğe hem yüksek öğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan öğretim kurumlarıdır MADDE 7- (1) Ortaöğretim kurumları; a) Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi, demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı, b) Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe, hayata ve iş alanlarına hazırlamayı, c) Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli ve dinamik bir yapıya kavuşturulmasını, geliştirilmesini, ç) Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının d) Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı, e) Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı, f) Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil öğrenebilmelerini, bilgi üretebilmelerini, g) Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek ğ) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini, h) Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini, ı) Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin özendirilmesini amaçlar sayılı Milli Eğitim Temel kanunu 28.Maddesi 1ve 2.Fıkrası 1739 sayılı Milli Eğitim Temel kanunu 32.Maddesi 7 Eylül 2013 tarihli Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim kurumları Yönetmeliğinin 7.maddesi 1 fıkrası ve 2.fıkrasının e bendi 11

12 C-FAALİYET ALANLARI. ÜRÜN VE HİZMETLER A- FAALİYET: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol Voleybol Atletizm B- FAALİYET: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Kursları Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler C-FAALİYET: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Diploma işlemleri Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları İzin İşlemleri 12

13 Paydaş Ürün / Hizmet Matrisi ÜRÜN/ HİZMET Rehberlik Hizmetleri Halk oyunları Koro Satranç Futbol voleybol Atletizm Müfredatın İşlenmesi PAYDAŞ Kaymakamlık O O O Yetiştirme Kursları AB Projeleri Sosyal Projeler Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Diploma işlemleri Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları İzin İşlemleri Belediye O O O İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü O O O O O O İdareciler O O O O O O O O Öğretmenler O O O O O O O O Öğrenciler O O O Veliler O O O O O O O O O O Aile Birlikleri Diğer Okul / kurum Müdürleri O O O O O O O O O O O İlçe Müftülüğü : Tamamı O: Bir kısmı O O 13

14 D.PAYDAŞ ANALİZİ Paydaş Adı Kaymakamlık Belediye İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanıcı Neden Paydaş Bağlı Olduğumuz Mülki İdare X X Tedarikçi Mahalli İdare İlçe Milli Eğitim Bağlı Olduğumuz Üst İdare X Müdürlüğü Hizmet Üreten ve Hizmet alan İdareciler X Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen Hizmet Alanlara Ulaştıran Öğretmenler X X Hizmet Üreten ve Hizmet alan Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen Hizmet Alanlara Ulaştıran Öğrenciler X X Hizmet alan Tedarikçi Doğrudan ve Dolaylı Veliler X X Hizmet Alan Aile Birlikleri X X Tedarikçi Diğer Okul / kurum Müdürleri İlçe Müftülüğü x x X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar 14

15 E- KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ 1.Kurum İçi Analiz KURUM BİLGİ FORMU İli : GİRESUN İlçesi :EYNESİL Kurum Adı :EYNESİL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Adresi Gümüşçay Mahallesi Hükümet Meydanı EYNESİL-GİRESUN Tel. ve Faks Elektronik Posta Adresi @meb.k12.tr Web Sayfası Adresi eynesilihl.meb.k12.tr Kurumun Öğretime Açıldığı Tarih 1979 Toplam Derslik Sayısı (Kullanılan, 16 Kullanılmayan) Kurumun Mevcut Arsa Alanı (Metre kare) 1082m2 Binaların kapladığı alan 600m2 Bahçe Alanı (metre kare) 482m2 Öğretim Bina Sayısı 1 Ek bina ihtiyacı Var x Yok Kat ilavesi Yapılabilir Yapılamaz x 15

16 ÖĞRENCİLERLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER Son 5 Yıla Göre Öğrenci Sayıları Öğretim yılı Öğrenci Sayısı

17 İNSAN KAYNAKLARI İLE İLGİLİ BİLGİLER KURUM MÜDÜRÜ Adı Soyadı ENGİN KABAN Mezun olduğu okul ve yılı ULUDAĞ ÜNİV.İLAHİYAT FAK Branşı Toplam Hizmet Süresi Bu okuldaki hizmet süresi İHL MESLEK DERSLERİ 20 Yıl 3 Ay 21 Yıl Son üç yılda katıldığı hizmet içi eğitim seminerleri 1- Eğitim Yönetimi Seminer 2- Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanımı Semine 3- İnceleme ve Soruşturma Teknikleri Semineri 4- Bilinçli ve Güvenli İnternet Kullanımı Semineri 5- Eğitim Yöneticisi Gelişim Programı Semineri 6- Fatih Projesi Teknoloji Ve Liderlik Forumu Kursu 7- Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanım Kursu Aldığı ödüller 1- Teşekkür Belgesi 2- Teşekkür Belgesi 3- Teşekkür Belgesi 4- Takdir Belgesi 5- Takdir Belgesi 6- Takdir Belgesi 7- Aylıkla ödüllendirme 17

18 MÜDÜR YARDIMCILARI Müdür Yardımcısının Adı Soyadı Mezun olduğu okul ve yılı Branşı Toplam hizmet süresi Son üç yılda katıldığı hizmet içi eğitim seminerleri Kurumdaki hizmet süresi Aldığı ödüller OSMAN ÖZTÜRK ANKARA ÜNİV.İLAHİYAT FAK.1981 İHL MESLEK DERSLERİ 32 YIL 1-Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı 2- Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanımı Semineri 3- Fatih Projesi Teknoloji Ve Liderlik Forumu Kursu 4- Fatih Projesi Hazırlayıcı Eğitim Kursu 5- Pansiyon Yönetimi Semineri 22 YIL 1-Teşekkür Belgesi 2- Teşekkür Belgesi 3- Teşekkür Belgesi 4- Teşekkür Belgesi 5- Teşekkür Belgesi HULUSİ ÇINAR ULUDAĞ ÜNİV.İLAHİYAT FAK.1997 İHL MESLEK DERSLERİ 17 YIL 1- Eğitim Yönetimi Semineri 2- Siyer Öğretim Yöntemleri Semineri 3- Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı 4- Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanımı Semineri 5- Pansiyolu Okul Öğretmenlerinin Eğitimi Semineri 6- Bilinçli Ve Güvenli İnternet Kullanımı Semineri 7- Fatih Projesi Teknoloji Ve Liderlik Forumu Kursu 8- Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanım Kursu 16 YIL 1-Teşekkür Belgesi 2-Teşekkür Belgesi ŞİNASİ GÖREN 9 EYLÜL ÜNİV.İLAHİYAT FAK.2002 DİN KÜLT.VE AHL.BİL. 11 YIL 9- Belletmen Eğitimi Farkındalık Kırsu 1-Özel Öğretim Yöntem Ve Teknikleri (Hadis Ve Hadis Metinleri) Seminer 2-Eğitim Yönetimi Semineri 2- Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı 3- Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanımı Semineri 4- Bilinçli Ve Güvenli İnternet Kullanımı Semineri 5- Fatih Projesi Teknoloji Ve Liderlik Forumu Kursu 6- Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanım Kursu 7- Mesleki Açık Öğretim Lisesi Uygulamaları Semineri 3 YIL 18

19 KURUMUN MEVCUT VE İHTİYAÇ DUYDUĞU OKUL PERSONELİ Mevcut Personelin Erkek Kadın Toplam İhtiyaç Açıklama Kad. Söz. Geç. Kad. Söz. Geç. Müdür Yardımcıları Öğretmen Hemşire 1 1 Memur 1 1 Hizmetli TOPLAM

20 KURUMUN FİZİKİ KAYNAKLARINA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER MEKAN ADI VAR YOK ADEDİ AÇIKLAMA MEKAN ADI VAR YOK ADEDİ AÇIKLAMA Öğretmen Çalışma Odası x Atelyeler x Ekipman Odası x Bölümlere Ait Depo x Kütüphane x Bölüm Laboratuvarları Rehberlik Servisi x BölümYönetici Odaları x Resim Odası x Bölüm Öğrt. Odası Müzik Odası x Teknisyen Odası x Çok Amaçlı Salon x Bölüm Dersliği Ev Ekonomisi Odası x Arşiv x İş ve Teknik Atölyesi Bilgisayar laboratuarı Yemekhane Spor Salonu Otopark Spor Alanları Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı (FKB derslerinin ihtiyaçlarını karşılayacak biçimde) x x x x x x x x 20

21 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALTYAPISI Bilişim Teknolojisi Alt Yapı Sayısı PERSONELİNİN YAŞ DAĞILIMI Personel sayısı / sayısı oranı %100 ADSL Bağlantısı 1 Bilgisayar 13 Tarayıcı 5 Yazıcı 5 Projeksiyon Cihazı 2 CD/DVD Çoğaltıcı 3 Fotokopi Makinesi 2 KADROLU SÖZLEŞMELİ GEÇİCİ TOPLAM AÇIKLAMA: Genel Toplam

22 2. Çevre Analizi a- Üst Politika Belgeleri SIRA 1 YASAL DAYANAKLAR Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 2 DPT Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 MEB Stratejik Planı 5 GİRESUN MEM Stratejik Planı 6 Eynesil İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı s. Milli Eğitim Temel Kanunu 8 Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 9 İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Şura Kararları Milli Eğitim Bakanlığı faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 11 22

23 b- GZFT (SWOT) Analizi GÜÇLÜ YÖNLER -Demokratik, şeffaf ve eleştiriye açık okul ortamının olması -Nitelikli, özverili ve adil bir idari personelinin olması -Dinamik, donanımlı ve özverili bir öğretmen kadromuzun olması - Kurum bilincinin yüksek olması -Okul kütüphanesinin bulunması -Okul paydaşları arasında saygıya dayanan paylaşımlı bir ilişkin bulunması -Disiplin olaylarının azlığı -Güvenli okul ortamının olması -Okul yönetiminin her konuda öğretmeni desteklemesi -Okul Müdürünün sorunlara pratik çözümler getirmesi ve uygulaması -Öğretmenlerin bilgi düzeyinin yüksekliği -Öğretmenlerin öğrencilerle yakından ilgilenmesi -Okulun sürekli temiz tutulması -Öğrencilerde eğitimi engelleyici şiddet yönelimlerinin olmaması ı ZAYIF YÖNLER 1-Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısının azlığı 2-Son sınıfta devamsızlık yapan öğrencilerin fazla olması 3-Velilerin okula ilgisinin yetersiz olması 4-Öğrencilerin fazla kitap okumamaları 5-Okul bahçesinin alan yetersizliği 6-. Okul Pansiyonunda fazla öğrenci kalmaması FIRSATLAR 1.Polis Karakoluna yakınlığı 2.Sağlık Kuruluşlarına yakınlığı 3.Okulun şehir merkezinde olması 4- Toplu taşıma araçları ile ulaşım imkânı 5-Okulun İlçe müftülüğü ile aynı binada olması, öğrencilerin mesleki tatbikat yapma imkanlarının olması TEHDİTLER 1.Okulumuzun şehir merkezinde olması nedeniyle öğrencilerin zararlı alışkanlıklar kazanabileceği mekanlara yakın olması. 2.Okulun çevresinde gürültü kirliliğinin çok fazla olması 3.Üniversite giriş sınavında yapılan değişiklikler 5.Kamuoyu baskısı 6.Genel Bütçeden eğitim ve öğretim yatırımlarına yeteri kaynak ayrılamaması 7-Okulun çok amaçlı salonunun olmaması 8-Farklı bölgelerden ve farklı sosyo- ekonomik koşullardan öğrencilerin gelmesi 9-Öğrenci velilerinin maddi durumlarının iyi olmaması 10-Sosyal etkinlik yapılacak mekanların olmaması 23

24 BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM A- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 1.MİSYON: MİSYONUMUZ Öğrencilerini geleceğe hazırlayarak, ahlaki değerleri özümsemiş,nitelikli imam-hatip yetiştiren ve daha çok öğrencisini yüksek öğretim kurumlarına göndermeyi amaçlayan bir kurumuz. 2.VİZYON: VİZYONUMUZ Bölgesinde, mesleki formasyonu yeterli ve üniversiteyi kazanan öğrenci sayısı yüksek,örnek öğrenci yetiştiren bir okul olmak. 3.TEMEL DEĞERLER TEMEL DEĞERLERİMİZ Öğrencilerimizin öğrenmeyi öğrenmesi. Öğrenci merkezli eğitim Yönetici, öğretmen, öğrenci, veli işbirliğinde verimli bir öğretim Olmazsa olmazların başında çalışmanın esas alındığı bir eğitim İlmi görüş ve anlayışın hakim olduğu, edinilen bilgilerin uygulanabildiği bir eğitim. İnancını aklıyla bütünleştiren bireyler yetiştirecek bir eğitim. Öğrencilerimizin İlgi ve kabiliyetleri doğrultusunda kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarına zemin hazırlayacak bir eğitim. Bireysel farklılıkları göz önünde bulunduran ve değerlendiren bir eğitim Özgür düşünen, eleştiren, çözüm bulan bireyler yetiştiren bir eğitim Ben değil Biz kavramını geliştiren bir eğitim Toplumun milli ve manevi değerlerine saygı duyan kültürel mirası koruyan ve değerlendiren bireyler yetiştiren bir eğitim. Toplumda olay ve olgulara objektif bakarak, toplumun her kesimine eşit mesafede olan bir eğitim. Demokratik bir düşünce içinde dayanışma ve hoş görüyü esas alan bireyler yetiştiren bir eğitim 24

25 B-TEMALAR,STRATEJİK AMAÇ, STRATEJİK HEDEF, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE FAALİYETLER TEMA 1.EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI SAM:1-İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinden Başarısızlık Ve Devamsızlık Nedeniyle Örgün Eğitim Dışına Çıkanların Sayısının Azaltılmasını Sağlamak. S.H.1.1:Ders başarıları düşük ve sınıf tekrarına kalma riski bulunan öğrenciler için yetiştirme kursları açarak başarısızlığı en aza indirmek. Performans Göstergesi PG 1.1.1:Başarısızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarına Düşme Oranı PG 1.1.2:Öğrencilerin Yetiştirme Kurslarına katılma oranı Mevcut Durum Hedefler %4 %3 %4 %3 %2 %1 %0 0 0 %15 %20 %30 %40 %50 FAALİYET:1.1.1:Her ay sonrasında sınıf rehber öğretmenleri öğrenci notlarını kontrol ederek sınıf tekrarı riski bulunan öğrencileri okul idaresine bildirecek. FAALİYET:1.1.2:Riskli Öğrencilerle ilgili her dönem ortasında sınıf şube öğretmenler toplantısı yapılacak FAALİYET:1.1.3:Açılacak yetiştirme kurslarına öğrencilerin katılımını sağlamak amacıyla öğrenci ve velilerle görüşülecek S.H.1.2: Okul aile işbirliği içerisinde öğrenci devamsızlığını en aza indirerek devamsızlıktan sınıfta kalma oranını en aza indirmek Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 1.2.1:Okulda mazeretsiz devamsızlığı 10 gün olan öğrenci sayısı PG 1.2.2:Devamsızlıktan dolayı sınıfta kalma oranı PG 1.2.3:Riskli devamsızlık nedeniyle velilerle görüşme oranı %30 %30 %20 %15 %10 %5 %2 FAALİYET:1.2.1:Devamsızlıkları riskli olan öğrencilerle okul rehberlik servisi görüşecek FAALİYET:1.2.2:Veli ve ev ziyaretleri yapılarak devamsızlık nedenleri tespit edilecek FAALİYET:1.2.3:Riskli devamsızlığı bulunan her öğrencinin velisiyle anlık bilgi paylaşımı yapılarak okula devamları sağlanacak. 25

26 TEMA 2.EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI SAM:2 OKULDA AKADEMİK BAŞARIYI YÜKSELTMEK VE EĞİTİMDE KALİTEYİ SAĞLAMAK. SH.2.1:Velileri eğitim sürecine katarak öğrenci başarısını artırmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 2.1.1:Velilerin Toplantılara Katılım Oranı %30 %40 %50 %60 %70 %80 %85 PG 2.1.2:Velilerin Eğitim Seminerlerine Katılım Oranı %20 %25 %30 %40 %50 %60 %70 PG 2.1.3:Okul faaliyetlerine veli katılım oranları FAALİYET:2.1.1:Veli Ev Ziyaretleri Yapılacak %5 %6 %10 %15 %20 %30 %40 FAALİYET:2.1.2:Rehber öğretmenler tarafından her dönem en az 2 veli bilgilendirme semineri düzenlenecek FAALİYET:2.1.3:Okulun düzenleyeceği sosyal kültürel etkinliklere daha çok veli katılımı sağlanacak SH.2.2:Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırarak öğrenci başına 2014 yılında 4 olan ortalama okunan kitap okuma sayısını 10 a çıkartmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 2.2.1:Öğrencilerin okul kütüphanesini kullanma oranı %30 %40 %50 %60 %70 %80 %85 PG 2.2.2:Okulda Kitap Okuma yarışmalarına Katılım Oranı %20 %25 %30 %40 %50 %60 %70 PG 2.2.3:Okul Kütüphanesine Güncel Yeni Kitap Kazandırma sayısı PG1.2.4:Öğrenci Başına okunan ortalama kitap sayısı FAALLİYET:2.2.1:Öğrenciler Derslerde öğretmenler tarafından belli periyotlar halinde okul kütüphanesine götürülerek kitap tanıtımı yapılacak. 26

27 FAALİYET:2.2.2:Okulda Edebiyat Öğretmenleri tarafından öğrenciler arası kitap okuma yarışması düzenlenecek ve bu yarışmaya katılım için ödüllerin cazip olması sağlanacak.. FAALİYET:2.2.3:Öğrencilerin okuduğu kitap sayıları sınıf öğretmenleri tarafından aylık çizelgelerle takip edilecek S.H:2.3:Üniversiteye daha fazla öğrenci yerleştirmede başarı oranını yükseltmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 2.3.1:Okul yetiştirme kurslarına katılım oranı %55 %60 %70 %80 %90 PG 2.3.2:Yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranı %50 %38 %50 %55 %60 %70 %80 PG 2.3.3:Yüksek öğretimde Burs Sağlanabilecek öğrenci oranı %4 %5 %6 %8 %10 FAALİYET:2.3.1:Başarısı düşük olan derslerde başarıyı artırabilmek için yetiştirme kursları açılacak. FAALİYET:2.3.2:Öğrencileri yükseköğretime motive edebilmek için her dönem 2 uzman tarafından öğrencilere eğitim semineri verilecek FAALİYET:2.3.3:Son sınıf öğrencilerimizle ilimiz ve komşu illerdeki üniversitelere geziler düzenlenecek FAALİYET:2.3.4:Üniversiteyi kazanan öğrencilere çeşitli vakıf ve derneklerce burs verilmesi sağlanacak TEMA 3.KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ SAM.3: ÖGRENCİLERİN ÖĞRENMEYE AKTİF KATILIMINI SAĞLAYACAK OKULUN TERCİH EDİLEBİLİRLİĞİNİ ARTIRACAK FİZİKİ ORTAM SAĞLAMAK S.H:3.1: Okul ve pansiyon bahçelerinin öğrenciler tarafından daha etkili ve verimli şekilde kullanılmasını sağlayacak ortamlar oluşturmak. 27

28 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 3.1.1:Okul ve pansiyon bahçesine dikilen fidan sayısı PG 3.1.2:Pansiyon bahçesine konulan oturma bankı sayısı FAALİYET:3.1.1:Orman işletmesiyle işbirliği yapılarak bahçeye dikilecek fidanların tespiti ve temini yapılacak FAALİYET:3.1.2:Bahçeye konulacak banklar için ilçe belediyesiyle işbirliği yapılacak S.H.3.2:Okulumuzu yüksek puanlı ortaokul öğrencilerinin tercih edebilmesi için ilçemizdeki ve çevre ilçelerin ortaokulları 8.sınıflarına yönelik tanıtım faaliyetleri düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 3.2.1: Tanıtım yapılacak okul sayısı PG 3.2.2: Tanıtım yapılacak öğrenci sayısı FAALİYET:3.2.1:Okulumuzu ortaokullara tanıtmak amacıyla okul tanıtım ekibi kurulacak FAALİYET:3.2.2:Öncelikle ilçe ortaokulları ve komşu ilçe ortaokullarının son sınıflarına yönelik slayt,broşür vb.araçlarla tanıtım faaliyetinde bulunulacak S.H.3.3:Okul pansiyonu kontenjanının doldurabilmek için pansiyonu ev ortamına dönüştürücü ve cazip kılıcı hale getirmek.. PERFORMANS GÖSTERGELERİ Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler PG 3.3.1: Pansiyon Doluluk Oranı %85 %32 %60 %70 %80 %90 %100 PG 3.3.2: Pansiyon öğrenci memnuniyeti oranı %50 %50 %60 %70 %80 %90 %100 FAALİYET:3.3.1:Pansiyonda ranza sisteminden baza sisitemine geçilecek 28

29 FAALİYET:3.3.2:Etüt Sınıfları yeniden dizayn edilerek çalışma masaları yenilenecek FAALİYET:3.3.3:Yemek menüleri belirlenirken öğrenci görüşleri dikkate alınacak FAALİYET:3.3.4:Hafta sonları film saatleri düzenlenerek ahlaki ölçülere uygun ödüllü filmlerin gösterimi yapılacak BÖLÜM IV İZLEME VE DEĞERLENDİRME İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /döneminde ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. UYGUNDUR./../2015 Mehmet GÖL İlçe Milli Eğitim Müdürü 29