Eko-Okul olarak suyun döngüsü nü öğreniyoruz.

Transkript

1

2 ANADİL ETKİNLİKLERİ KAVRAM GELİŞİMİ AKIL OYUNLARI MATEMATİK OYUNLARI PARMAKLAR ÇALIŞIYOR MEVSİMSEL ETKİNLİKLER Sonbahar adlı kitabı öğretmenimizden dinliyor, sonbahar filmini izliyor ve sonbahar parmak oyununu öğreniyoruz. Kirli-temiz, açık-kapalı kavramları ile ilgili etkinlikler yapıyoruz. Eko-Okul olarak suyun döngüsü nü öğreniyoruz. 1 rakamını tanıyoruz. Sonbahar meyveleri ile en sevdiğim meyve grafiği yapıyoruz. Yaprak izi çıkarıyoruz. Kirpi yapıyoruz. Bahçede kürek ve tırmıkla toprağı kazarak sümüklü böcek arıyoruz, inceliyoruz. Doğa kutusu hazırlıyoruz.(çevredeki ağaç dalı, yaprak, palamut vb. topluyor, kutumuzda biriktiriyoruz.) SANAT SOSYAL BECERİ DESTEK EĞİTİMİ - DEĞERLER EĞİTİMİ YARATICILIK BİLİM MUTFAĞI PORTFOLYO Romero Britto ile ipucu çalışması yapıyoruz. Kendine saygı kavramını drama ile çalışıyoruz. Birlikte ne kadar büyük bir şey inşa edebiliriz? Gökyüzünde bulutların senin için hangi şekli oluşturmasını isterdin? Islanan /Islanmayan deneyini yapıyoruz. Benim Hakkımda Duygu Yüzleri Oluşturma

3 Değerli Velilerimiz, Okul öncesi eğitim öncelikle ailede başlamaktadır. Çocuğun kişilik gelişimi yönünde istenilen noktaya ulaşması, etkileşim içinde olduğu farklı çevrelerin, bu gelişime katkı derecesi ile yakından bağlantılıdır. Bu nedenle çocuğun yakın çevresi olan ailenin, erken yaşlardan itibaren çocuğun gelişimini ne denli destekleyebildiği ve onun ihtiyaçlarına ne nedenli yanıt verebildiği önemlidir. Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan eğitim programları nedenli etkili olursa olsun, aile tarafından desteklenmedikçe çocuklarda kalıcı davranış değişiklikleri sağlamak ve okul öncesi eğitimin hedeflerine ulaşmak mümkün olamayacaktır. Bu işbirliğinde her iki tarafından katılımının sağlanması gerekmektedir. Okul aile işbirliği süreci, ailelerin çocuklarını okula ilk kayıtlarını yaptırdıkları andan itibaren başlamıştır. Öğretmenlerin, aile katılımı programı"nı şekillendirmesinde kullanacağı bilgiler kayıt sırasında edinilen çocuk ve aileye ait temel bilgilerden sağlanır. Çocuklar ve ailelerle ilgili elde edilen bu ilk bilgiler, aile katılımı programının genel çerçevesini oluşturacaktır. Ayrıca ailelerin okul içerisinde verilen eğitimlere ve etkinliklere katılımı okul öncesi eğitim sürecimizi sağlıklı tamamlamamızı sağlayacaktır.

4 GÖRSEL SANATLAR: Sevimli Güneş resim çalışmamızı yapıyoruz. BEDEN EĞİTİMİ: "Kaptan Dedi ki" ve "Heykel" oyunu oynayacağız. DRAMA: Duyularımızı kullanarak elimize aldığımız nesneyi tarif ediyoruz. MÜZİK: Antonio Vivaldi yi tanıyıp, eserlerini dinleyeceğiz. ORFF: Ritim çubukları ile ritim çalışması yapacağız. RİTM ve DANS: Dansa alışmanın sağlanması için gerekli oyunlarla ve müzik eşliğinde yapılan hareketlerle grupları derse alıştırıyoruz.

5 Denizkaplumbağaları ve Ahtapotlar Bu hafta İngilizce kitaplarımıza küçük bir giriş yaptık. School Objects konusuna hazırlanırken, birçok yeni kelime öğrendik. Gelecek hafta, renkleri ile beraber okul ve sınıfta bulunan nesneleri adlandıracağız. Denizanası Sınıfı Çocuklarımız renkleri ve şekilleri öğrendi. Artık sıradaki konumuza geçebiliriz: Zıt Kavramlar! Gelecek hafta, çocuklarımız iki nesnenin arasındaki farklılığı gözlemleyecekler. Kazanımlar: (VOCABULARY) SMALL-BIG, HOT-COLD, HARD-SOFT, HAPPY-SAD, SHORT-LONG

6 DENİZYILDIZI SINIFI NİL ŞAHİN 21 EKİM AHTAPOTLAR SINIFI DERİN GÜRSOY 24 EKİM GÜNLER DENİZKAPLUMBAĞALARI AHTAPOTLAR DENİZANASI PAZARTESİ YİĞİT ÜLKER KUTAY BATUHAN YILDIRIM YAĞIZ GÖZTEPE SALI BATUHAN KUZEY BUDAK GÜNEŞ YURDAGÜL PINAR MARIM ÇARŞAMBA KAYRA EGE ÖZEN DERİN GÜRSOY SARP DENİZ KUNDURACI PERŞEMBE BEREN ÇELİK YİĞİT ŞAVURAL MİRA AKÇAY CUMA ASYA ERKOCA ERDEM UZUN YAVUZ ALİ KILIÇ

7 Yazar:Leyla Navaro Sayfa Sayısı: 200 Baskı Yılı: 2008 Yayınevi: Remzi Kitabevi Acı deneyimlere yol açan pek çok sorunun kökeninde, insanların birbirini gerçekten duymaması, duyamaması yatmaktadır. Çünkü sadece söylenen 'sözcükleri' duymak, sözcüklerin ardındaki duygu dolu mesajları alamamak, yanıtların da yüzeyde kalmasına yol açar; bu durum ise iletişimin engellenmesi anlamına gelir. Önem verdiğimiz insanlarla ilişkilerimizin onarılmaz yaralar almasını engellemenin tek yolu, doğru iletişim kurmayı bilmektir. Doğru iletişim kurmanın yolları öğrenilebilir. Sevgili Öğrencimiz, Önümüzdeki hafta yapacağımız aile ağacı çalışmamız için aile fotoğrafı getirmeyi UNUTMAYALIM

8 DOKUNMANIN SİHİRLİ ETKİSİ Mutlu olunca sarılırız. Özleyince sarılırız.. Kavuşunca, hüzünlenince, sevince, sevinince sarılırız.. Çünkü, sarılınca rahatlarız, mutlu oluruz. Hayatımızdaki dokunma eksikliği ruh ve beden sağlığımızı olumsuz etkiler. Bir şeye bağlı hissetmek için hepimizin fiziksel temasa ihtiyacı vardır. Bu durum daha çok kendimizi yalnız ya da üzgün hissettiğimizde ortaya çıkar. Yapılan birçok araştırmaya göre sarılmanın, stres seviyesini düşürdüğü, ruh halini ise her şeyden çok etkilediği ispatlanmıştır. İki insan arasındaki sarılma süresinin 3 saniye olduğunu söyleyen araştırmacılar, bu sürenin 20 saniyeye çıkmasının, bedensel ve zihinsel terapi işlevi gördüğünü ifade etmektedir. Samimi bir kucaklaşma, oksitosin adındaki hormonu aktif hale getirir. Bu hormonun salınımı, fiziksel ve zihinsel sağlık açısından birçok fayda sağlar. Rahatlama, kendini güvende hissetme yanında korku ve endişeleri azaltma görevini de görür. Samimi ve içten olması şartıyla sevdiklerimizin kollarında sağlığımızı arttırabiliriz. Psikolog Virginia Satir e göre, Yaşamaya devam etmek için günde 4 kucaklaşmaya, büyüyüp gelişebilmek için 12 kucaklaşmaya ihtiyacımız var. Daha parlak ve neşeli bir güne ulaşmak için kollarınızı açmaya hazır mısınız? Başkent Üniversitesi Özel Ayşeabla İlkokulu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi