HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ BİYOLOJİ BÖLÜMÜ DOKTORA DERS İÇERİKLERİ 2014 ANKARA

2 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Doktora Yeterlik Sınavına Hazırlık Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) BYL Bölüm Sorumlusu Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir 1

3 g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week ) Doktora Yeterlik BYL Sınavına Hazırlık Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECT S Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 2

4 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta 16. Hafta Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* Genel sınav Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı Toplam 3

5 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms Final eam* Total Percentage of semester activities contributing grade succes Percentage of final eam contributing grade succes Total *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 4

6 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload Total Work Load Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1. Biyoloji veya farklı alandaki lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve istatistik metotları kullanarak analiz eder ve yorumlar. 2. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. Katkı düzeyi* Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler. 5. Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. 6. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 7. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmesini yönlendirir. 8. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 9. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözetme yeteneğine sahip olur. 5

7 10. Alanının gelişmesinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları, sonuçları dikkate alarak değerlendirir. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

8 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) BİTKİ TAKSONOMİSİNDE HİBRİDİZASYON VE POLİMORFİZİM Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) BYL 703 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, tartışma, soru yanıt Prof. Dr. Şinasi Yıldırımlı Melezlenme, poliploidi gibi kavramlar ışığında tür oluşum mekanizmaları hakkında bilgi vermek Dersin öğrenme Öğrenc, tür oluşum mekanizmalarını öğrenir. Melezlenme, poliploidi, apomiksiz çıktıları (h) gibi kavramların tanır, moleküler kavramları bilir ve yorumlayabilir. Dersin içeriği (i) Tür oluşum mekanizmaları; melezlenme, poliploidi, apomiksiz gibi kavramların tanımı, moleküler kavramların tanıtımı, yorumlanması. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Botany - Introductory Plant Biology 9th ed (K. Stern et al, McGraw-Hill, 2003), Plant Systematics - Elsevier, Michael G. Simpson, 2006, Biology - Green Plants - Their Origin and Diversity, 2nd Ed. AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: 1

9 f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) HIBRIDIZATION AND POLYMORPHIS M IN PLANT TAXONOMY Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL None Turkish Elective Face to face Lecture, Discussion, Question and answer, ECTS Prof. Dr. Şinasi Yıldırımlı Definiton of hybridisation. History of hybridisation of native and cultural plants. The mechanism of polyploidi that play role in hybridisation. Student learns the definition of hybridization, polymorphism and apomiis. Knows about genetical terminology related to plants. Has knowledge about infraspesific and interspecific, and somatic hybridisation. The Definition of Hybridization, Polymorphism and Apomiis, Genetical Terminology Related to Plants; İnfraspesific and Interspecific, and Somatic Hybridisation, Botany - Introductory Plant Biology 9th ed (K. Stern et al, McGraw-Hill, 2003), Plant Systematics - Elsevier, Michael G. Simpson, 2006, Biology - Green Plants - Their Origin and Diversity, 2nd Ed.

10 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Hibridizasyon, Polimorfizim ve Apomiksiz Tanımı 2. Hafta Bitkilerle İlgili Kalıtsal Terimler ve Açıklamaları, 3. Hafta Tür İçi Ve Türler Arası Melezlenmeler 4. Hafta Aşılar, Hibrit Taksonların Tanınması, Mendel Yasaları, Genler Ve Özellikleri 5. Hafta Tamamlayıcı, Engelleyici, Ek, Öldürücü, Hücresel Ortamın Rolü, Epistazi, Polimeri, Çok Allellilik, Fenotip, Genotip 6. Hafta I. Ara Sınav 7. Hafta Anasal Kalıtım 8. Hafta Mutasyon, Kuromozom ile İlgili Kalıtsal Özellikler 9. Hafta Kuromozom Yapısındaki ve Sayısındaki (Özellikle Poliployidi 10. Hafta Değişimler 11. Hafta Heterositili 12. Hafta Özkısırlık, Apomiksiz ve Partenokarpi 13. Hafta Filocoğrafya 14. Hafta Filocoğrafya 15. Hafta Genel Sınava Hazırlık 16. Hafta Genel Sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. The Definition of Hybridization, Polymorphism and Apomiis 2. Genetical Terminology Related to Plants 3. İnfraspesific and Interspecific, and Somatic Hibridisation 4. Chimeras, The İdentification of Hybrid Ta, The Rules of Mendel, Genes and Their Features 5. Complemantary, İnhibitory, Supplemantary, Letal, The Role of Cellular Habit, Epistasy, Polymeri, Multipleallely, Phenotype, Genotype 6. I. Midterm 7. Maternal Genetic 8. Mutation, Genetical Features Related to Chromosome 9. Variation Of Chromosome Structure and Number (Especially Polyploidy 10. Variation Of Chromosome Structure and Number (Especially Polyploidy), 11. Heterostyly 12. Selfsterility, Apomiis and Partenocarpy 13. Phylogeography 14. Phylogeography 15. Preportion for final eam 16. Final eam 3

11 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 20 Presentation Project Seminar Midterms 1 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

12 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 245 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 245 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 5

13 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

14 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) ETNOBOTANİK Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) BYL 704 Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Prof. Dr. Şinasi Yıldırımlı Etnobotanik ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak Öğrenci, etnobotanik ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak AKTS Etnobotanik Nedir?, Türkiye de ve Dünyada Etnobotanik, Etnobotaniğin Tarihçesi, Kültür Bitkilerinin Kökenlendiği Yerler, Eski ve Yeni Dünya Bitkileri Arasındaki İlişkiler, Baharatlar, Yakıt Bitkileri, Hindistancevizi, Kabak, Yerfıstığı, Pamuk, Buğday, Mısır, Şeker Bitkileri, Baklagiller, Yağ Bitkileri, Alkol Elde Edilen Bitkiler, Çay, Kahve, Kakao, Mayalar, Kavuçuk, Zamk, Tıbbi Bitkiler, Boya Bitkileri. Yüz yüze Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) C.M. Cotton, Ethnobotany, Principles and Applications, John Wiley & Sons, a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: 1

15 f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Haftalar 1. Hafta Etnobotanik Nedir? 2. Hafta Türkiye de ve Dünyada Etnobotanik 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit ETHNOBOTANY BYL Prequisites None Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Lecture Prof. Dr. Şinasi Yıldırımlı To have knowledge about ethnobotany and its applications Students have knowledge about ethnobotany and its applications. What is Etnobotanic?, Etnobotanic in Turkey and in The World, History of Etnobotany, Origin of Cultivated Plants, Relation Between New World ond Old World s Plants, Spices, Plants as Fuel, Coconut, Gurd, Peanut, Cotton, Wheat, Maize, Sucre Plants, Leguminose, Oil Plants, Alcools, Tea, Coffee, Cacao, Fermentation, Rubber, Glue, Medical Plants, Dye Plants. References C.M. Cotton, Ethnobotany, Principles and Applications, John Wiley & Sons, Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular ECTS

16 3. Hafta Etnobotaniğin Tarihçesi 4. Hafta Kültür Bitkilerinin Kökenlendiği Yerler 5. Hafta Eski ve Yeni Dünya Bitkileri Arasındaki İlişkiler 6. Hafta I. Ara Sınav 7. Hafta Baharatlar, Yakıt Bitkileri 8. Hafta Hindistancevizi, Kabak, Yerfıstığı, Pamuk 9. Hafta Buğday, Mısır, Şeker Bitkileri, Baklagiller 10. Hafta Yağ Bitkileri, Alkol Elde Edilen Bitkiler, Çay 11. Hafta Kahve, Kakao, Mayalar, 12. Hafta Kavuçuk, Zamk 13. Hafta Tıbbi Bitkiler 14. Hafta Boya Bitkileri 15. Hafta Final Sınavına Hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. What is Etnobotanic? 2. Etnobotanic in Turkey and in The World 3. History of Etnobotany 4. Origin of Cultivated Plants 5. Relation Between New World ond Old World s Plants 6. I. Midterm 7. Spices, Plants as Fuel 8. Coconut, Gurd, Peanut, Cotton 9. Wheat, Maize, Sucre Plants, Leguminose 10. Oil Plants, Alcools, Tea 11. Coffee, Cacao, Fermentation 12. Rubber, Glue 13. Medical Plants 14. Dye Plants 15. Studing for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması 3

17 Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 20 Presentation Project Seminar Midterms 1 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama 4

18 Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 245 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 245 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5

19 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

20 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Bitki Büyüme ve Gelişme Fizyolojisi Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 705 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüz-yüze Anlatım, gösteri, sunu, soru-yanıt ve tartışma AKTS Doç.Dr. Yasemin EKMEKÇİ Bu ders, bitki büyüme ve gelişmesini sağlayan ve kontrol eden işlevler hakkında detaylı bilgi verir. Bu dersi alan öğrenci, bitkilerdeki büyüme ve gelişme olaylarının fizyolojik, biyokimyasal ve moleküler temelleri öğrenir. Bitki büyüme ve gelişmesinin; fizyolojik, biyokimyasal ve moleküler temelleri, embiryogenezis, bitkinin ve organlarının büyümesi, bitki organlarının belirimi ve gelişimi, çiçeklenmeye geçiş ve çiçeklenmenin kontrolü, yaşlanma ve ölüm ve bunların yanı sıra bitki büyüme ve gelişmesi üzerine çevre faktörlerinin ve hormonların etkisi Yüz yüze Charles, B.Beck., 2010, An Introduction to Plant Structure and Development Plant Anatomy for the Twenty-First Century, 442pp. Leyser D. and Day S., 2003, Mechanisms in Plant Development Blackwell Publishing, 241pp. Fosket, D.E., 2004, Plant Growth and Development: A Molecular Approacher, 1 st Edt. 580pp. Taiz, L. And Zeiger, E., 1998, Plant Physiology, Sinauer Associates, Inc., Publishers, Sunderland, Massachusetts, USA, 792pp. Buchanan, B.B., Gruissem, W. and Jones, R.L. 2000, Biochemistry and Molecular Biology of Plants, Courier Companies, Inc., Maryland, USA, 1365pp. Westhoff et al. 1996, Molecular Plant Development: From Gene to Plant by German Edition, translated into English in 1998, published by Oford University Press. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. 1

21 d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Plant Growth and Development Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies BYL Turkish Elective Face to face Lecture, demonstrating, presentation, question and answer, discussion 2

22 Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Assoc.Prof.Dr. Yasemin EKMEKÇİ Within the scope of this course; gives detail information about the processes by which plants control and eecute plant growth and development. At the end of the course, students learns physiological, biochemical and molecular bases plant growth and development Course content includes features of growth of the plant body and its organs, embryogenesis, initiation and development of plant organs, transition to flowering and control of flowering and senescence and death. Additionally effect of some environmental factors and role of hormones in plant growth and development are briefly dealt with. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Bitki Büyüme, Gelişme ve Farklılaşma ile ilgili Genel Kavramlar 2. Hafta Büyümenin Analizi 3. Hafta Embriyogenezis 4. Hafta Hücre Bölünme Düzleminin ve Hücre Farklılaşmasının Kontrolü, Hücre Farklılaşmasında Hücre-Hücre Etkileşimleri 5. Hafta Senesens ve Programlanmış Hücre Ölümü 6. Hafta Meristem, Sürgün ve Kök Gelişimi 7. Hafta I. Ara Sınav 8. Hafta Çiçek Meristemleri ve Çiçek Organlarının Gelişimi 9. Hafta Çiçeklenmenin Kontrolü 10. Hafta Bitki Büyüme ve Gelişmesine Etki Eden Çevresel Faktörler 11. Hafta Bitki Büyüme ve Gelişmesinde Hormonların Rolü 12. Hafta 2. Ara Sınav 13. Hafta Güncel Çalışmalar 14. Hafta Ödev sunumları 15. Hafta Final Sınavına Hazırlık 16. Hafta Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Fundamental Concept in Plant Growth, Development and Differentiation 2. Analysis of Plant Growth 3. Embryogenesis 4. Control of the Plane of Cell Division and Cell Differentiation, Cell-Cell Interactions in Cell Differentiation 5. Senesence and Programmed Cell Death 6. Meristem, Shoot and Root Development 7. 1 st Midterm 8. Floral Meristems and Floral Organ Development 9. Control of Flowering 10. Effect of Environmental Factors on Plant Growth and Development 11. Role of Hormones in Plant Growth nd Midterm 13. Recent Researches 14. Assignment presentation 15. Studing for final eam 16. Final Eam 3

23 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 30 Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 2 20 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir 4

24 **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 226 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 226 5

25 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

26 7

27 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Karşılaştırmalı Bitki Anatomisi Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Yok Türkçe Seçmeli Yüz Yüze Anlatım,tartışma, soru-yanıt,gözlem,beyin fırtınası AKTS Prof.Dr. Kadriye SORKUN Bitki anatomisi bitkisel organizmaların genellikle iç yapısını inceleyen bir bilim dalıdır. Bitkilerle ilgili yapılacak her türlü çalışmadan önce öğrenilmesi gereken, bitkiler alemi konusunda alt yapının oluşturulması için gerekli bir daldır. Bitki dokularının, organlarının gelişme evreleri ve üst düzeyde tanıtılmalarını ve türler yada familyalar arasındaki farklılıkların karşılıklı mukayese edilerek öğrenilmesini sağlar. Bunların yanı sıra bu derste bitki anatomisinin taksonomik problemlerin çözümünde kullanılması ve bazı bitki familyalarının ayrıntılı biyolojik ve histolojik özellikleri anlatılmaktadır. Bitki dokularının ve organlarının gelişme evrelerinin öğrenilmesi, bunları anlatılırken doku ve organların bitkiler (en ilkelden gelişmişe doğru) arasında karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Bitki anatomisi hakkında detaylı bilgi ve kesit alabilme konusunda pratik kazanma Bitki hücresinin tanımı ve hücre tipleri, meristemler, epidermis tabakası, parenkima, kollenkima, sklerenkima, ksilem, floem, salgı doku, periderm, kök, gövde, yaprak, çiçek, meyve ve tohum. Yüz yüze 1-Esau, K Anatomy of Seed Plants, John Wiley & Sons, New York 2-Fahn, A Plant Anatomy, Pergamon Press, Oford 3-Mauseth, J.D., 1988.Plant Anatomy, The Benjamin/Cummings Publishing Company, California a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. 1

28 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Comparative Plant Anatomy Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL None Turkish Elective Face to face Lecture, discussion, question and answer, observation, brainstorming ECTS Prof.Dr. Kadriye SORKUN Plant anatomy is a science branch that generally investigate the internal structure of botanical organisms. İt is a necessary branch that must be learned before any studies will be made about plants and essential to make background for plant kingdom. It provides to learn the developing stages of plant tissues, organs and introducing of them

29 at the top level and learning the differences between species or families by comparing them. Besides these in this lesson the using of plant anatomy in the solving of taonomic problems and the detailed biological and histological features of some plant families are being eplained. Learning outcomes Course Content References Learning of developing stages of plant tissues and organs, while eplaining these, investigation of tissues and organs by comparing plants (from primitive to developed). Detailed information about plant anatomy and gain practise about sections. Definition of plant cell and types, meristems, epidermis, parenchyma, collenchyma, sclerenchyma, ylem, phloem, secretory tissue, periderm, root, stem, leaf, flower, fruit and seed. 1-Esau, K Anatomy of Seed Plants, John Wiley & Sons, New York 2-Fahn, A Plant Anatomy, Pergamon Press, Oford 3-Mauseth, J.D., 1988.Plant Anatomy, The Benjamin/Cummings Publishing Company, California Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Bitki hücresinin tanımı, hücre tipleri hakkında genel bilgi, hücre organelleri, hücre çeperi, farklı bitkilerde hücre tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitki hücrelerinin karşılaştırmalı incelenmesi (P) 2. Hafta Meristemler, meristemlerin sınıflandırılması, bitkideki yerleri, meristematik bir hücreden hücre farklılaşması ile değişik hücre tiplerinin oluşması, farklı bitkiler ve organlardaki meristem tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Meristem tiplerinin farklı bitkilerde karşılaştırmalı incelenmesi (P) 3. Hafta Epidermisin tanımı, bitkideki yeri, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerdeki epidermis tabakasının karşılaştırmalı anlatılması. Parenkimanın tanımı, bitkideki yeri, kökeni, yapısı, sınıflandırılması, işlevi, farklı bitkilerdeki parenkima tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerde epidermisin karşılaştırmalı incelenmesi. Mikroskop altında farklı bitkilerde parenkima hücrelerinin ve tiplerinin karşılaştırmalı incelenmesi 4. Hafta Kollenkima ve sklerenkimanın tanımları, bitkideki yerleri, kökenleri, yapıları, sınıflandırılmaları, işlevleri, farklı bitkilerde kollenkima ve sklerenkima tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitki ve organlardaki kollenkima ve sklerenkima hücrelerinin ve tiplerinin karşılaştırmalı incelenmesi (P) 5. Hafta Ksilem ve floemin tanımı, bitkideki yerleri, kökenleri, yapıları, sınıflandırılmaları, işlevleri (T) Mikroskop altında farklı bitkilerde ksilem ve floemin karşılaştırmalı incelenmesi, iletim demeti tiplerinin farklı bitkilerde karşılaştırmalı kıyaslanması (P) 6. Hafta ARA SINAV 7. Hafta Salgı Doku; bitkideki yeri, sınıflandırılması, yapısı, işlevi, farklı bitkilerdeki salgı hücresi tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (P) Mikroskop altında farklı bitkilerin salgı sistemlerinin karşılaştırmalı incelenmesi (salgı hücreleri, salgı alanları, latisiferler vb.) (T) 8. Hafta Peridermin tanımı, bitkideki yeri, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde periderm oluşumunun karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerde periderm ve tabakalarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 3

30 9. Hafta Kökün tanımı, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde kök tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerin kök kısımlarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 10. Hafta Gövdenin tanımı, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde gövdenin yapısının karşılaştırmalı anlatılması, kök ve gövde arasındaki farklılıkların tartışılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerin gövde kısımlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi (P) 11. Hafta Yaprak: tanımı, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde yaprak anatomisinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerin yaprak kısımlarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 12. Hafta Çiçek; tanımı, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde çiçek kısımlarının karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerin çiçek kısımlarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 13. Hafta Meyvenin tanımı, kökeni, yapısı, tipleri, meyve tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması. (T) Farklı meyve tiplerinin karşılaştırmalı incelenmesi. (P) 14. Hafta Tohumun tanımı, kökeni, yapısı (T) Farklı bitkilerde tohum kısımlarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta FİNAL SINAVI Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Definition of plant cell, general information about cell types, cell organelles, cell wall, comparative eplanation of cell types in different plants. (T) Comparative investigation of different plant cells under microscope(p) 2. Meristems, classification of meristems, location in the plant, forming of different cell types from a meristematic cell by cell differentiation. Comparative eplanation of meristem types in different plants and organs. (T) Comparative investigation of meristem types in different plants. (P) 3. Definition of epidermis, location in the plant, its origin, structure, function, comparative eplanation of epidermis layer in different plants. Definition of parenchyma, location in the plant, its origin, structure, function, comparative eplanation of parenchyma types in different plants. (T) Comparative investigation of epidermis types in different plants under microscope. Comparative investigation of parenchyma and 4 types in different plants under microscope. (P) 4. Definition of collenchyma and sclerenchyma, their locations in the plant, their origins, structures, functions, comparative eplanation of collenchyma and sclerenchyma types in different plants. (T) Comparative investigation of collenchyma and sclerenchyma cells and types in different plants and organs under microscope. (P) 5. Definition of ylem and phloem, locations in the plant, origins, structures, clasifications, functions. (T) Comparative investigation of ylem and phloem in different plants and comparison of vascular bundle types in different plants. (P) 6. MIDTERM 7. Secretory tissue; location in the plant, classification, structure, function, comparative eplanation of secretory cell types in different plants. (T) Comparative investigation of secretory systems in different plants (secretory cells, secretory spaces, laticifers etc.). (P) 8. Definition of periderm, location in the plant, its origin, structure, function, comparative eplanation of formation of periderm in different plants. (T)

31 Comparative investigation of periderm and its layers in different plants. (P) 9. Definition of root, origin, structure, fuction, comparative eplanation of root types in different plants. (T) Comparative investigation of root sections in different plants. (P) 10. Definition of stem, its origin, structure, function, comparative eplanation of structure of stem in different plants, discussing of differences between root and stem. (T) Comparative investigation of stem sections in different plants. (P) 11. Leaf: definition, origin, function, comparative eplanation of leaf anatomy in different plants (T) Comparative investigation of leaf sections in different plants (P) 12. Flower: definition, origin, structure, function, comparative eplanation of flower parts in different plants (T) Comparative investigation of flower sections in different plants (P) 13. Definition of fruit, its origin, structure, types, comparative eplanation of fruit types in different plants. (T) Comparative investigation of different fruit types. (P) 14. Definition of seed, origin, structure (T) Comparative investigation of seed sections in different plants (P) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 70 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 30 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 70 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods 5

32 Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms 1 30 Final eam* 1 70 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 30 Percentage of final eam contributing grade succes 70 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 257 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training 6

33 Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 257 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. 7

34 * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 8

35 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) 1 Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Çimlenme Fizyolojisi BYL Önkoşul(lar)-var ise Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, görsel sunum, soru-cevap ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof.Dr. Hüsnü Çakırlar Dersin amacı (g) Tohum yapısı, tohum çimlenmesi ve çimlenme fizyolojisinin öğretilmesi Dersin öğrenme çıktıları (h) Öğrenci bu dersle, tohum yapısını, çimlenme fizyolojisini, çimlenmeyi etkileyen etmenleri ve genetik kontrol mekanizmalarını öğrenir. Dersin içeriği (i) Tohumun yapısı, Tohumun kimyasal içeriği, Testanın gelişimi, Dormansi, Çimlenme, Çimlenen tohumlarda metabolizma, Çimlenmenin genetik ve metabolik kontrolü,çimlenmede fitohormonların regülasyonu, yer alan genler, metabolizmalar ve sinyal iletimi, Çimlenmeyi etkileyen faktörler, Ödev, Güncel çalışmalar, Tartışma Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Seed Development, Dormancy and Germination: Annual Plant Reviews, Bradford, K. and Nonogaki, H., Vol. 27, 2007, Blackwell Publishing. Seeds: Physiology of Development and Germination.. Bewley, J.J., Black, M Plenum Pr. Plant Physiology. Taiz, L. and Zeiger, E., Sinauer Associates, Inc., Publisher, Sunderland, Massachusetts. Physiological Plant Ecology. Larcher, W., Springer-Verlag, Berlin Heidelberg. İlgili makaleler a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d Dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving AKTS

36 Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Beyin Fırtınası: Brain Storming Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form III b (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Physiology of Germination Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References BYL No Turkish Elective Face to face Lecture, demonstrating, question and answer, discussion Prof.Dr. Hüsnü Çakırlar To teach seed structure, seed germination and physiology of germination. At the end of this course, the student learns; detailed knowledge about structure of seed, physiology of germination factors of germination affecting and mechanisms of genetic control. Seed structure, Chemical composition of seed, Seed coat development, Dormancy, Germination, Metabolism of germinating seed, genetic and metabolic control of germination, regulation of phytohormones, and genes, metabolisms and signal transduction involved in germination, factors effecting germination, Homework, Recent studies, Discussion. Seed Development, Dormancy and Germination: Annual Plant Reviews, Bradford, K. and 2

37 Nonogaki, H., Vol. 27, 2007, Blackwell Publishing. Seeds: Physiology of Development and Germination.. Bewley, J.J., Black, M Plenum Pr. Plant Physiology. Taiz, L. and Zeiger, E., Sinauer Associates, Inc., Publisher, Sunderland, Massachusetts. Physiological Plant Ecology. Larcher, W., Springer-Verlag, Berlin Heidelberg. Related articles Form IV a ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Tohumun yapısı, Tohumun kimyasal içeriği (T) 2. Hafta Tohum gelişiminin ve boyutunun genetik ve metabolik kontrolü (T) 3. Hafta Testanın gelişimi ve genetik kontrolü (T) 4. Hafta Dormansi, tohum dormansisinin tanımları ve hipotezleri (T) 5. Hafta Tohum dormansisinin modellenmesi ve genetik kontrolü(t) 6. Hafta I. Ara Sınav 7. Hafta Tohum dormansisinde lipid metabolizması (T) 8. Hafta Tohum dormansisinde fitohormonları rolü (T) 9. Hafta Tohum çimlenmesi ve fitohormonların regülasyonu (T) 10. Hafta Çimlenmede yer alan mekanizmalar, genler ve sinyal iletimi(t) 11. Hafta Çimlenmede yer alan mekanizmalar, genler ve sinyal iletimi (T) 12. Hafta II. Ara Sınav 13. Hafta Çimlenmeyi etkileyen faktörler (T) 14. Hafta Ödev Sunumları (T) 15. Hafta Genel sınava hazırlık (T) 16. Hafta Genel Sınav Form IV b (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Seed structure, Chemical composition of seed (T) 2. Genetic and metabolic control of seed development and size (T) 3. Seed coat development and genetic control (T) 4. Dormancy, definitions and hypothesis of seed dormancy (T) 5. Modelling and genetic regulation of seed dormancy (T) 6. Midterm I 7. Lipid metabolism in seed dormancy (T) 8. Role of phytohormones in seed dormancy (T) 9. Seed germination and regulation of phytohormones (T) 10. Mechanisms, genes and signal transduction involved in germination (T) 11. Mechanisms, genes and signal transduction involved in germination (T) 12. Midterm II 13. Factors effecting germination (T) 14. Homework presentation (T) 15. Studying week (T) 16. Final eam 3

38 Form V a : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 1 5 Sunum 1 5 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form V b (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 1 5 Presentation 1 5 Project - - Seminar - - Midterms 2 40 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VI a: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması

39 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 232 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 232 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5

40 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

41 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyı lı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Bitki Hücre Kültürleri BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım, gösteri, okuma, soru-yanıt, tartışma, deney, uygulama, gözlem, Rapor hazırlama ve sunma Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Rukiye Tıpırdamaz Dersin amacı (g) Kallus, hücre süspansiyonu ve protoplast kültürlerinin teorik ve pratik olarak öğretilmesi. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu dersin sonunda öğrenci, Bitki hücre kültürü Tiplerini, Kültürlerin kullanım alanlarını ve Bitki hücre kültüründe kullanılan Temel laboratuar tekniklerini teorik ve pratik olarak öğrenir. Dersin içeriği (i) Kallus ve Hücre Süspansiyon Kültürleri, Haploid Hücre Kültürleri, Protoplast Kültürü ve Somatik Melezleme, Organogenez, Somatik Embriyogenez, Bitki Doku ve Hücre Kültürü ile Sekonder Metabolit Üretimi. Dersin verilme şekli (j) Teorik derslerin data show ile ögretilmesi.uygulama çalışmalarının laboratuarda çeşitli sarf ve kimyasal malzemeler ve ekipman kullanılarak öğretilmesi. Uygulama çalışmalarında öğrencinin hazırlık ve inceleme yapması ve doğrudan uygulama yaparak etkin olarak katılımının sağlanması Kaynaklar (k) M. Babaoğlu, E. Gürel, S. Özcan, 2001.Bitki Biyoteknolojisi I-Doku Kültürü ve Uygulamaları, Selçuk Üniversitesi Basım Evi, Konya, s.374. M. Babaoğlu, E. Gürel, S. Özcan, 2001.Bitki Biyoteknolojisi II-Genetik Mühendisliği ve Uygulamaları, Selçuk Üniversitesi Basım Evi, Konya, s.456. S. S Bhojvani, M.K Razdan Plant Tissue Culture: Theori and Practice. Elsevier, p.767 H.A.Öktem, M.Yücel Bitki Biyoteknolojisi ve Genetik.İlkeler, Teknikler ve Uygulamalar. Çeviri. Nobel Akademik Yayıncılık.s.374. J. Reinert, M.M. Yeoman, Plant Cell and Tissue Culture A Laboratory Mannual, Springer-Verlag, Berlin, p.83. AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim 1

42 e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Plant Tissue BYL Culture Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Lecture, demonstrating, question and answer, discussion (Lectures and practice) Lectures are held using data show facilities while practical works are held using various materials, chemicals, equipments. Giving the opportunities to students for making preparations, eamination, practice and effective participation. ECTS

43 Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Prof. Dr. Rukiye Tıpırdamaz To teach callus, cell suspension and protoplast cultures theoretical and practical. At the end of this course, the student learns the Types of the Plant cell Cultures, The Application Field of Plant cell Cultures, Basic Laboratuary Techniques Using in Plant cell Culture theoretical and practical Callus and Cell Suspension Cultures; Haploid Cell Cultures, Protoplast Culture and Somatic Hibridization, Organogenesis, Somatic Embryogenesis, Production of Secondary Metabolites by Using Plant Tissue and Cell Culture. M. Babaoğlu, E. Gürel, S. Özcan, 2001.Bitki Biyoteknolojisi I-Doku Kültürü ve Uygulamaları, Selçuk Üniversitesi Basım Evi, Konya, s M. Babaoğlu, E. Gürel, S. Özcan, 2001.Bitki Biyoteknolojisi II-Genetik Mühendisliği ve Uygulamaları, Selçuk Üniversitesi Basım Evi, Konya, s S. S Bhojvani, M.K Razdan Plant Tissue Culture: Theori and Practice. Elsevier, p.767 H.A.Öktem, M.Yücel Bitki Biyoteknolojisi ve Genetik İlkeler, Teknikler ve Uygulamalar. Çeviri. Nobel Akademik Yayıncılık.s J. Reinert, M.M. Yeoman, Plant Cell and Tissue Culture A Laboratory Mannual, Springer-Verlag, Berlin, p. 83. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Tartışılacak işlenecek konular 1. Hafta Bitki Hücre Kültürleri: Tipleri, kullanım alanları (T) Okuma (P) 2. Hafta Temel laboratuvar teknikleri, Besin ortamları, Kültür şartları (T) Okuma (P) 3. Hafta Kallus kültürleri, somaklonal varyasyon (T) Kültür Yapma tekniklerinin tanıtımı, laboratuvar ve ekipmanın özellikleri (P) 4. Hafta Hücre süspansiyon kültürleri (T) Kültürlerde kullanılacak ekipmanın ve besin ortamlarıın ön hazırlıkları (P) 5. Hafta Haploid hücre kültürleri; anter kültürü, mikrospor kültürü, (T) Kültürler için özel besin ortamlarının hazırlanması (P) 6. Hafta I. Arasınav 7. Hafta Haploid hücre kültürleri; Dişi gametten haploidi uyarımı (T) Laboratuvar çalışması ve rapor hazırlanması, Kallus kültürlerinin kurulması ve sürdürülmesi (P) 8. Hafta Protoplast kültürü (T) Anter kültürlerinin hazırlanması (P) 9. Hafta Somatik melezleme (T) Kalluslardan alt kültürlerin yapılması (P) 10. Hafta Organogenez, (T) Okuma ve Kültürlerde gözlemler(p) 11. Hafta Somatik embriyogenez (T) Hücre Süspansiyon Kültürlerinin hazırlanması e sürdürülmesi (P) 12. Hafta Bitki Doku ve Hücre Kültürü ile Sekonder Metabolit Üretimi. (T) Okuma ve Kültürlerde gözlemler (P) 13. Hafta II. Arasınav 14. Hafta Süspansiyon kültürlerinde büyüme ve sekonder metabolitlerin üretimi (T) Bitki protoplastlarının izolasyonu, kültürlerin kurulması, Kültür sonuçlarının genel değerlendirilmesi ve Rapor sunumu (P) 15. Hafta Final ve laboratuar sınavına hazırlık 3

44 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Plant cell cultures:types, The aplication field of cell culture (T) Reading (P) 2. Cell culture techniques, Nutrient medium, condition of culture (T) Reading (P) 3. Callus cultures, somaclonal variation (T) Pre estabilishment of equipment and nutrient media (P) 4. Cell suspansiyon cultures (T) Pre estabilishment of equipment and nutrient media (P) 5. Haploid cell cultures; anther culture, microspor culture (T) Preparation of special nutrient medium for cultures (P) 6. 1 st Midterm eam 7. Haploid cell cultures; Induction of haploidy from female gamet (T) Laboratuary studies raport preparing, Creating and maintenance of Callus culture (P) 8. Protoplast culture (T) Creating of Anther cultures (P) 9. Somatic hibridization (T) Creating of subcultures from callus (P) 10. Organogenez (T) Reading and Observation on cultures (P) 11. Somatic embriyogenez (T) Creating and maintenance of cell suspencion culture (P) 12. Production of Secondary Metabolites by Using Plant Tissue and Cell Culture. (T) Reading and Observation on cultures (P) nd Midterm eam 14. Production of Secondary Metabolites in suspension cultures (T) Isolationant and Culturing of plant protoplasts, Observation of cultures, Report presentation (Oral presentation) (P) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) 6 10 Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 4

45 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory 6 10 Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 2 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 256 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION 5

46 Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 256 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 6

47 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

48 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Filogenetik Sistematik ve Uygulamaları Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) BYL 709 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüz-yüze Anlatım, gösteri, sunu, soru-yanıt ve tartışma AKTS Prof. Dr. Ali A. DÖNMEZ Bu ders öğrenciye, Filogenetik sistematik ile ilgili kavramlar, çeşitli canlı grupları için karetkerlerin belirlenmesi ve analiz programlarını kullanmayı öğretir. Bu dersin sonucunda öğrenci; filogenetik sistematiği, çeşitli canlı grupları için uygulamalarını ve filogenetik analiz programları kullanarak soyağaçları oluşturmayı öğrenir. Filogenetik sistematik, temel kavramlar, Filogenetik analiz programları ve uygulamaları, Filogenetik sistematik verileri ve düzenlenmesi, Moleküler veriler ve evrensel veri tabalarının kullanımı, Geneious filogenetik analiz programı ve uygulamaları, Maksimum benzerlik yöntemleri, Filogenetik analiz uygulaması, Soyağaçlarının filogenetik yorumu, Soyağacı ve taksonomik bilgi ile uyumu, Filocoğrafya ve filogeni, Baz dizilimleri, anlamı ve düzenlenme uygulamaları, Moleküler saat ve uygulamaları Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Joseph Felsenstein. Inferring Phylogenies. Sinauer Publication Masatoshi Nei, Sudhir Kumar. Molecular Evolution and Phylogenetics. Oford University Press Philippe Lemey, Marco Salemi and Anne-Mieke Vandamme. The Phylogenetic Handbook: A Practical Approach to Phylogenetic Analysis and Hypothesis Testing. Cambridge University Press Roderick D.M. Page Edward C. Holmes. Molecular Evolution: A Phylogenetic Approach. Blackwell Publication Wiley, E. O. The Compleat cladist: a primer of phylogenetic procedures. University of Kansas Press a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim 1

49 e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Cod e Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Applied Phylogenetic Systematic Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective BYL 709 Turkish Elective Face to face Lecture, demonstrating, presentation, question and answer, discussion Prof. Dr. Ali A. DÖNMEZ The scope of this course; concepts of phylogenetic systematic, determination of characters and application for various organisms by using the package programs. 2

50 Learning outcomes Course Content At the end of this course, the student learns concepts of phylogenetic systematic, application for various organisms by using relevant package programs and constructing phylogenetic trees. Phylogenetic systematic, basic concepts, Phylogenetic analysis programs and applications, Phylogenetic systematic data and evaluations, Molecular data and usage of the standard databases, Applications on Geneious Phylogenetic Analysis Program, Applied phylogenetic analysis, Evaluating phylogenetic trees, Congruence phylogenetic and taonomic results, Phylogeography and phylogeny, Base sequences and evaluating for phylogenetic analysis, Molecular clock and applications References Joseph Felsenstein. Inferring Phylogenies. Sinauer Publication Masatoshi Nei, Sudhir Kumar. Molecular Evolution and Phylogenetics. Oford University Press Philippe Lemey, Marco Salemi and Anne-Mieke Vandamme. The Phylogenetic Handbook: A Practical Approach to Phylogenetic Analysis and Hypothesis Testing. Cambridge University Press Roderick D.M. Page Edward C. Holmes. Molecular Evolution: A Phylogenetic Approach. Blackwell Publication Wiley, E. O. The Compleat cladist: a primer of phylogenetic procedures. University of Kansas Press Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Konular 1. Hafta TEORİK (T): Filogenetik sistematik, temel kavramlar UYGULAMA (U): Filogenetik analiz programları ile ilgili veri tabanları incelemesi 2. Hafta T: Filogenetik analiz programları ve uygulamaları U: Moleküler veri tabanları ve buralrdan veri alış verişi 3. Hafta T: Filogenetik sistematik verilerin elde edilmesi ve düzenlenmesi U: Moleküler verilerin elde edilişi ve düzenleme programları üzerinde çalışma 4. Hafta T: Moleküler veriler ve evrensel veri tabanlarının kullanımı U: Moleküler veriler ve diğer verilerin birleştirilerek kullanılması uygulamaları 5. Hafta T: Baz dizilimleri, anlamı ve düzenlenme uygulamaları U: Veri setlerinin analiz edilmesi-1 6. Hafta T: Geneious filogenetik analiz programı U: Veri setlerinin analiz edilmesi-2 7. Hafta 1.Ara Sınav 8. Hafta T: Soyağaçlarının filogenetik yorumu U: Moleküler verilerin NCBI dan alınması ve yüklenmesi 9. Hafta T: Soyağacı ve taksonomik bilgi ile uyumu U: Taksonomik verilerle soyağaçlarını karşılaştırma 10. Hafta T: Filocoğrafya ve filogeni U: Filocoğrafya uygulamaları 11. Hafta T: Moleküler saat ve uygulamaları U: Filogenetik verilerin yayınlanması 12. Hafta 2.Ara Sınav 13. Hafta Güncel Çalışmalar 14. Hafta Ödev Sunumları 15. Hafta Final Sınavına Hazırlık 16. Hafta Final 3

51 Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. THEORETICAL (T): Phylogenetic systematic, basic concepts PRACTICAL (P): To study in phylogenetic analysis programs and related data bases 2. T: Phylogenetic analysis programs and applications P: To study in molecular data bases 3. T: Phylogenetic systematic data and evaluations P: Obtaining molecular data and alignments by computer programs 4. T: Molecular data and usage of the standard databases P: Combining molecular and other data 5. T: Base sequences and evaluating for phylogenetic analysis P: Analysis of data sets T: To work on Geneious Phylogenetic Analysis Program-1 P: Analysis of data sets st Midterm 8. T: Evaluations phylogenetic trees P: Obtaining the molecular data from NCBI and uploading 9. T: Phylogenetic trees and congruence with classical taonomic data P: Applied phylogeography 10. T: Phylogeography and phylogeny P: Phylogeography applications 11. T: Molecular clock and applications P: Publication of the phylogenetic data nd Midterm 13. Recent Researches 14. Assignment presentation 15. Studing for final eam 16. Final Eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 30 Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 20 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

52 Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 30 Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 2 20 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 128 5

53 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 128 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir.. 6

54 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

55 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Transgenik Bitki Teknolojileri Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) BYL 710 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüz-yüze Anlatım, gösteri, sunu, soru-yanıt ve tartışma AKTS Doç.Dr. Yasemin EKMEKÇİ Bu dersin amacı öğrenciye, bitki biyoteknolojisi alanındaki transgenik uygulamaları ve teknikleri öğretmektir. Dersin öğrenme Bu dersin sonucunda öğrenci; transgenik bitki tanımı ve eldesi, bitki çıktıları (h) transformasyon teknikleri, bitki transformasyonunda kullanılan işaret genleri ve promatörleri, transgenik bitki analizlerini ve genetik olarak modifiye bitkiler ve biyogüvenlik konularını hakkında detaylı bilgi öğrenir. Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Bitki biyoteknolojisine giriş, bitkilerde gen ifadesi, rekombinant DNA teknolojisi, Bitkilerde işaret genleri ve promotörler ve gen transferi yöntemleri, transgenik bitkilerin üretimi, analizleri ve tarla denemeleri, tarımda biyoteknolojinin etkileri, transgenik bitkilerde risk değerlendirmesi ve biyogüvenlik. Yüz yüze Plant Biotechnology and Genetics: Principles Techniques and Applications. Editor: C. Neil Steward, Wıley Yayıncılık 2008, Bitki Biyoteknolojisi II Genetik Mühendisliği ve Uygulamaları Editör: Sebahattin Özcan, Ekrem Gürel, Mehmet Babaoğlu SU Vakfı Yayınları Bitki Biyoteknolojisi ve Genetik; ilkeler teknikler ve uygulamalar, Çeviri Ed: H.A. Öktem ve M. Yücel, Nobel yayıncılık, a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES 1

56 Anlatım: Lecture Tartışma: Discussion Soru-Yanıt: Question and Answer Gözlem: Observation Alan Gezisi: Field Trip Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Gösteri: Demonstration Deney: Eperiment Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Örnek Olay İncelemesi: Case Study Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Beyin Fırtınası: Brain Storming Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Transgenic Plant Technologies Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes BYL Turkish Elective Face to face Lecture, demonstrating, presentation, question and answer, discussion Assoc.Prof.Dr. Yasemin EKMEKÇİ Within the scope of this course; transgenic technologies and applications in area of plant biotechnology are taught to the student At the end of the course, student learns detail scientific information about definition of transgenic plant and production methods, plant transformation techniques, marker genes and promotors using plant transformation, risk assessment of transgenic plant analysis and 2

57 Course Content References biosafety Introduction to plants biotechnology, gene epression and recombinant DNA technology, marker genes, promoters and gene transformation techniques in plants, production and analysis of transgenic plants, field testing of transgenic plants, effect of biotechnology in agriculture, risk assessment of transgenic plants and biosafety. Plant Biotechnology and Genetics: Principles Techniques and Applications. Editor: C. Neil Steward, Wıley Yayıncılık 2008, Bitki Biyoteknolojisi II Genetik Mühendisliği ve Uygulamaları Editör: Sebahattin Özcan, Ekrem Gürel, Mehmet Babaoğlu SU Vakfı Yayınları Bitki Biyoteknolojisi ve Genetik; ilkeler teknikler ve uygulamalar, Çeviri Ed: H.A. Öktem ve M. Yücel, Nobel yayıncılık, Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Bitki biyoteknolojisine giriş ve biyoteknoloji laboratuvarlarına gezi 2. Hafta Bitkilerde gen ifadesi 3. Hafta Rekombinant DNA, vektör tasarımı ve yapımı 4. Hafta İşaret genleri ve promotörler 5. Hafta Bitkilerde gen transferi yöntemleri 6. Hafta Transgenik bitkilerin seleksiyonu ve rejenerasyonu 7. Hafta Transgenik bitki analizleri 8. Hafta Transgenik bitki uygulamaları 9. Hafta Ara Sınav 10. Hafta Transgenik bikilerin tarla denemeleri 11. Hafta Tarımda biyoteknolojinin etkileri 12. Hafta Genetiği değiştirilmiş organizmalarda risk değerlendirmesi ve bitki biyoteknolojisinin geleceği 13. Hafta Biyogüvenlik 14. Hafta Ödev sunumları ve güncel çalışmalar 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Introduction to plants biotechnology and visit plant biotechnology lab. 2. Gene epression in plants 3. Recombinant DNA, vector design and construction 4. Marker genes and promoters 5. Gene transfer techniques in plants 6. Selection and regeneration of transgenic plants 7. Transgenic plant analysis 8. Applications of transgenic plants 9. Midterm 10. Field trials of transgenic plants 11. Effect of biotechnology in agriculture 12. Risk assessment of genetically modified organisms and future of plant biotechnology 13. Biosafety and recent researches 14. Assignment presentation 15. Studing for final eam 3

58 16. Final Eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuvar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 20 Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 1 30 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir 4

59 **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 237 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 237 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi*

60 2. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

61 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Taksonominin BYL Prensipleri 711 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım tartışma, rapor hazırlama öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Sadık Erik Dersin amacı (g) Bitki taksonomisinde temel prensipler ve morfolojik karakterleri öğretmek AKTS Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Taksonomik guruplar arasındaki diagnostik karakterleri değerlendirerek bilimsel sınflandırma konusunda donanım kazanmak Taksonomik terimler, temel kurallar, morfolojik karakterler Yüz yüze Principles of Angiosperm Taonomy, P.H. Davis; Vascular Plant Systematic, Radford a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir 1

62 g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Principles of Taonomy Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL Turkish Elective Face to face Lecture, discussion, question- answer Prof. Dr. Sadık Erik To realize the diagnostic characters among the Taonomic groups and to obtain some qualification in scientific classification Taonomic terms, basic rules, basic morphologycal characters Principles of Angiosperm Taonomy, P.H. Davis; Vascular Plant Systematic, Radford Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Sistematiğin tanımı ve amaçları 2. Hafta Sınıflandırma çeşitleri 3. Hafta Sistematik birimler 4. Hafta Sistematikte kullanılan temel morfolojik karakterler 5. Hafta Morfolojik karakterlere devam 6. Hafta Sitolojik ve kimyasal karakterler 7. Hafta Çeşitlilik, popülasyon içi ve popülasyon dışı 8. Hafta Aynı konuya devam ECTS

63 9. Hafta Ara sınav 10. Hafta Apomiksis ve uygulamaları 11. Hafta Aynı konuya devam 12. Hafta kemotaksonomi 13. Hafta Genel deperlendirme 14. Hafta Tartışma 15. Hafta Sınava hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Definition and aims of taonomy 2. Classification systems 3. Units of classisfication 4. Basic morphologycal characters useing in classisfication 5. morphologycal charactyers 6. Cytologycal and chemicak characters 7. Variation in and out of population 8. Populations 9. Midterm 10. Apomyys and its applications 11. Apomyys 12. Chemotaonomy 13. General evaluation 14. Preparation for eam 15. discussion 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 3

64 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 20 Presentation Project Seminar Midterms 1 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar - Uygulama - Derse özgü staj (varsa) - Alan Çalışması - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 227 4

65 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 227 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 5

66 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

67 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Vejetasyon Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) BYL 712 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, tartışma, alan gezisi, rapor Prof. Dr. Sadık Erik Vejetasyonla ilgili temel kavramların, sintaksonomik birimlerin, vejetasyon yapılarının ve inceleme metotlarının öğretilmesi Dersin öğrenme Arazide çevre şartlarına göre oluşan bitki birliklerini tanımlayabilmek, vejetasyon çıktıları (h) yapılarını analiz edebilmek Dersin içeriği (i) Vejetasyon yapıları ve analiz metotları Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze, rapor, alan çalışması Kaynaklar (k) İç Anadolu nun vejetasyon ve ekolojisi, A.R. Çetik, Selçuk üniv. Yay. No : 7, 1985; Vejetasyon Bilimi, A.R.Çetik, Ülkemiz Matbaası, 1973 ; Vejetasyon Coğrafyası, Sırrı Erinç 1967; Biyocoğrafya, Y. Akman, Palme yayınlarıi 1993; İklim ve Bioiklim, Y. Akman, Palme yayınları 1990; Türkiye Vejetasyon Coğrafyasına Giriş, İ. Atalay Ticaret Matbaacılık AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise 1

68 bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Vegetation BYL Prequisites Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face, Learning and teaching strategies Lecture, dicussion, field work, report Instructor (s) Prof. Dr. Sadık Erik Course objective Structure of vegetation ananalysing methods Learning Recognaising plant coommunities under environmental factors, outcomes Analyse structure of communities Course Content Structure of vegetation and analysing of communities References İç Anadolu nun vejetasyon ve ekolojisi, A.R. Çetik, Selçuk üniv. Yay. No : 7, 1985; Vejetasyon Bilimi, A.R.Çetik, Ülkemiz Matbaası, 1973 ; Vejetasyon Coğrafyası, Sırrı Erinç 1967; Biyocoğrafya, Y. Akman, Palme yayınları 1993; İklim ve Bioiklim, Y. Akman, Palme yayınları 1990; Türkiye Vejetasyon Coğrafyasına Giriş, İ. Atalay Ticaret Matbaacılık Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Flora ve vejetasyon tanımları, temel kavramlar 2. Hafta Temel kavramlar 3. Hafta Bitki birlikleri tanım ve çevre ilişkileri ECTS

69 4. Hafta Bitki birliklerinin özellikleri 5. Hafta Vejetasyon inceleme metotları 6. Hafta Vejetasyon inceleme metotları 7. Hafta Vejetasyon inceleme metotları 8. Hafta Braun- Blanquet ve en küçük alan tanımları 9. Hafta 1. Ara sınav 10. Hafta Bitki birliği tablolarının düzenlenmesi 11. Hafta Bitki birliği tablolarının düzenlenmesi 12. Hafta Bitki sosyolojisi sistematiği 13. Hafta Bitki sosyolojisi sistematiği 14. Hafta 2. ara sınavı 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Definitions of flora and vegetation, basic concepts 2. Basic concepts 3. Definition of plant communities and their emvironment relations 4. Properties of plant communities 5. Investigation methods of vegetation 6. Investigation methods of vegetation 7. Investigation methods of vegetation 8. Recognation of Brun- Blanquet and minimal area methods visa 10. Organizing of plant community tables 11. Organizing of plant community tables 12. Plant sociology systematics 13. Plant sociology systematics visa 15. Preparations for final eam 16. Final eam Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular ( lab.) Haftalar 1. Hafta Arazi gözlemleri, step ve orman vejetasyonlarının tanıtılması 2. Hafta Arazi gözlemleri, farklı habitatlardaki vejetasyon yapılarının incelenmesi 3. Hafta En küçük alan metodunun farklı vejetasyon birimlerinde uygulanması 4. Hafta En küçük alan metodunun farklı vejetasyon birimlerinde uygulanması 5. Hafta Farklı vejetasyon yapılarında yoğunluk ve biomas ölçümü 6. Hafta Farklı vejetasyon yapılarında yoğunluk ve biomas ölçümü 7. Hafta 1. Ara sınavı 8. Hafta Braun-Blanquet yöntemine göre vejetasyon analizleri 9. Hafta Braun-Blanquet yöntemine göre vejetasyon analizleri 10. Hafta Analiz sonuçlarının yorumu ve değerlendirilmesi 11. Hafta Analiz sonuçlarının yorumu ve değerlendirilmesi 12. Hafta Bitki birliklerinin oluşturulması 3

70 13. Hafta Bitki birliklerinin oluşturulması 14. Hafta 2. ara sınavı 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVa ( Eng.)): Lab. objevtives Haftalar 1. Hafta Field observations, recognations of steppic and forest vegetations 2. Hafta Field observations, recognations of steppic and forest vegetations 3. Hafta Application of minimal area method on different vegetation types 4. Hafta Application of minimal area method on different vegetation types 5. Hafta Measurment of density and biomass on different vegetation types 6. Hafta Measurment of density and biomass on different vegetation types 7. Hafta 1. visa 8. Hafta Vegetation analyse with Braun- Braunquet method 9. Hafta Vegetation analyse with Braun- Braunquet method 10. Hafta Evaluation and comment of results of analyse 11. Hafta Evaluation and comment of results of analyse 12. Hafta Formations of plant associations 13. Hafta Formations of plant associations 14. Hafta 2. visa 15. Hafta Preparation for final eam 16. Hafta Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması 5 Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 25 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 25 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir 4

71 **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities 5 Specific practical training Assignments Presentation 1 25 Project Seminar Midterms 1 25 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 103 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION 5

72 Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 103 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 6

73 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

74 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Bitki Fizyolojisinde Özel Konular Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Teori (saat/hafta) 1 Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, görsel sunum, soru-cevap ve tartışma AKTS Yrd.Doç.Dr. Nuran ÇİÇEK ışık absorpsiyonu, enerji dönüşümü, fotosentetik sürecin meydana geldiği membranın yapısı, özellikleri ve bileşenleri ve bu sürecin mekanizması ile etkileyen faktörler gibi bazı konulara odaklanan fotobiyolojiyi öğretir. Öğrenci bu dersle, fotobiyoloji hakkında temel bilgileri, ışık-fotosentetik süreç ilişkisini, fotosentetik yapı ve bileşenlerini, fizyolojik ve moleküler mekanizmaları ayrıntılı biçimde öğrenir Fotobiyolojik Kavramlar, Fotofizik ve Fotokimyanın Temel İlkeleri, Fotosentetik Pigmentler, Yapıları ve Biyosentezleri, Tilakoid Membranların Yapısı, Tilakoid Membranlarda Enerji Transferi ve Elektron Taşınımı, Klorofil a Fluoresansı, Fotoinhibisyon ve Fotokoruma Mekanizmaları, Çevresel Streslerin Fotosentetik Etkinlik Üzerine Etkileri, Güncel Çalışmalar Yüz yüze Photobiology of Higher Plants. McDonald, M.S., John Wiley & Sons Inc. Chlorophyll a Fluorescence - a signature of photosynthesis. Advances in photosynthesis and respiration. Papageorgiou G. and Govindjee (Eds.), Springer, The Netherlands. Concepts in Photobiology. Singhal, G.S., Renger, G., Sopory, S.K., Irrgang, K.D. and Govindjee (Eds.), Narosa Publishing House, New Delhi, India. Molecular Mechanisms of Photosynthesis-From Molecular Mechanisms to the Field. Blankenship, R.E., John Wiley & Sons Inc. Biochemistry & Molecular Biology of Plants. Buchanan, B.B., Gruissem, W. and Jones, R.L. (Eds.), Courier Companies, Inc., Maryland, USA. Photoinhibition of Photosynthesis. Baker, N.R. and Bowyer, J.R. (Eds.), Bios Scientific Publishers. Plant Biochemistry and Molecular Biology. Heldt, H.W., Oford University Press, Oford. Handbook of Plant Ecophysiology Techniques. Reigosa Roger, M.J.R. (Ed.), Kluwer Academic Publisher, Dordrect. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız.

75 b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d Dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form III b (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Special Subject Plant Physiology Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and BYL No Turkish Elective Face to face Lecture, demonstrating, question and answer, discussion 2

76 teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Yrd.Doç.Dr. Nuran ÇİÇEK To teach photobiology that focuses on some topics such as light absorption, energy conversion, membrane structure, properties and components which photosynthetic process occurs and mechanisms and effecting factors of this process. At the end of this course, the student learns; fundamentals about photobiology, light-photosynthetic process relationship, photosynthetic structure and its components, physiological and molecular mechanisms in detailed. Concepts of Photobiological, Basic Principles of Photophysics and Photochemistry, Photosynthetic Pigments, Their Structures and Biosynthesis, Structure of Thylakoid Membranes, Transfer of Energy and Electron Transport in Thylakoid Membranes, Chlorophyll Fluorescence, Mechanisms of Photoinhibition and Photoprotection, Effects of Environmental Stresses on Photosynthetic Efficiency, Recent Researches Photobiology of Higher Plants. McDonald, M.S., John Wiley & Sons Inc. Chlorophyll a Fluorescence - a signature of photosynthesis. Advances in photosynthesis and respiration. Papageorgiou G. and Govindjee (Eds.), Springer, The Netherlands. Concepts in Photobiology. Singhal, G.S., Renger, G., Sopory, S.K., Irrgang, K.D. and Govindjee (Eds.), Narosa Publishing House, New Delhi, India. Molecular Mechanisms of Photosynthesis-From Molecular Mechanisms to the Field. Blankenship, R.E., John Wiley & Sons Inc. Biochemistry & Molecular Biology of Plants. Buchanan, B.B., Gruissem, W. and Jones, R.L. (Eds.), Courier Companies, Inc., Maryland, USA. Photoinhibition of Photosynthesis. Baker, N.R. and Bowyer, J.R. (Eds.), Bios Scientific Publishers. Plant Biochemistry and Molecular Biology. Heldt, H.W., Oford University Press, Oford. Handbook of Plant Ecophysiology Techniques. Reigosa Roger, M.J.R. (Ed.), Kluwer Academic Publisher, Dordrect. Form IV a ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Fotobiyolojik Kavramlar (T) 2. Hafta Fotofizik ve Fotokimyanın Temel İlkeleri (T) 3. Hafta Fotosentetik Pigmentler, Yapıları ve Biyosentezleri 4. Hafta Tilakoid Membranların Yapısı, Işığın Absorplanması ve Enerji Dönüşümü, Tilakoid Membranlarda Enerji Transferi ve Elektron Taşınımı (T) 5. Hafta Klorofil a Fluoresansı (T) 6. Hafta I. Ara Sınav 7. Hafta Suyun Oksidasyonu ve ATP Sentezi (T) 8. Hafta Fotoinhibisyon ve Fotokoruma Mekanizmaları (T) 9. Hafta Çevresel Streslerin Fotosentetik Etkinlik Üzerine Etkileri (T) 10. Hafta Fotosentezin Moleküler Mekanizmaları (T) 11. Hafta Bakterial Fotosenteze Genel Bakış (T) 12. Hafta II. Ara Sınav 13. Hafta Ödev Sunumları (T) 14. Hafta Güncel Çalışmalar (T) 15. Hafta Genel sınava hazırlık (T) 16. Hafta Genel Sınav 3

77 Form IV b (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Concepts of Photobiological (T) 2. Basic Principles of Photophysics and Photochemistry (T) 3. Photosynthetic Pigments, Their Structures and Biosynthesis (T) 4. Structure of Thylakoid Membranes, Light Absorption and Energy Conversion, Transfer of Energy and Electron Transport in Thylakoid Membranes (T) 5. Chlorophyll a Fluorescence (T) 6. Midterm I 7. Oidation of Water and ATP Synthesis (T) 8. Mechanisms of Photoinhibition and Photoprotection (T) 9. Effects of Environmental Stresses on Photosynthetic Efficiency (T) 10. Molecular Mechanisms of Photosynthesis (T) 11. Overview of Bacterial photosynthesis (T) 12. Midterm II 13. Homework Presentation (T) 14. Recent Researches (T) 15. Studying week (T) 16. Final eam Form V a : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 1 5 Sunum 1 5 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form V b (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 1 5 Presentation 1 5 4

78 Project - - Seminar - - Midterms 2 40 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VI a: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 237 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 237 5

79 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

80 7

81 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Endüstriyel Enzimler BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, deney, soru-yanıt, sorun/problem çözme ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Doç. Dr. Işıl Seyis Bilkay Dersin amacı (g) Endüstriyel kullanımları olan enzimler ve bu enzimlerin eldeleri hakkında teorik ve pratik bilgiler vermek. Dersin öğrenme çıktıları (h) Öğrenci, Endüstriyel Enzimler ve kullanım alanları hakkında bilgi sahibi olur. Endüstriyel enzimlerin özelliklerini ve bu enzimlerin en verimli olacak şekilde nasıl üretildiklerini öğrenir. Endüstriyel enzimlerin ticari ve tıbbi önemlerini kavrar. Enzimleri üretebilecek pratik çalışma becerisi kazanır. Dersin içeriği (i) Çeşitli Endüstri Alanlarında (Gıda, İçecek, Kağıt, Tekstil, Deterjan, Deri, Arıtım, Organik Sentezlerde, İlaç Endüstrilerinde Vs.) Kullanılan Fungal Ve Bakteriyel Kaynaklı Enzimlerin Özellikleri, Üretim Koşulları, Saflaştırılmaları ve İmmobilizasyonları İle İlgili Yöntemler; Enzim Aktivitesi Tayini Ve Enzim Aktivitesini Etkileyen Faktörler; Enzimlerin Analitik Kullanımları; Tedavi ve Tanıda Kullanılan Enzimler. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Uhlig, Helmut, Industrial enzymes and their applications Wiley New York Kirst, Herbert A., ed. Enzyme technologies for pharmaceutical and biotechnological application Marcel Dekker New York 2001 Copeland, Robert Allen. Enzymes : a practical introduction to structure, mechanism, and data J. Wiley New York 2000 AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d Dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. 1

82 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Industrial BYL Enzymes Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Lecture, demonstration, eperiment, question-answer, difficulty/problem solving and discussion Assoc. Prof. Isil Seyis Bilkay Give theoretical and practical information about industrial enzymes and production of them. ECTS

83 Learning outcomes Course Content Student, Gets information about industrial enzymes and usage of them Learns, properties of industrial enzymes and how they are most efficiently produced. Comprehends industrial and medical importance of industrial enzymes. Acquires practical working skill for enzyme production. Techniques Related With Characteristics, Production Conditions, Purification And Immobilization Of Fungal And Bacterial Enzymes Which Are Used In Various Industrial Fields (Food, Beverage, Paper, Tetile, Detergent, Leather, Refinement, Organic Synthesis and Pharmaceutical Industry Etc.); Determination Of Enzyme Activity And Factors Affecting Enzyme Activity, Analytical Usage Of Enzymes; Enzymes In Diagnosis and Treatment References Uhlig, Helmut, Industrial enzymes and their applications Wiley. New York, Kirst, Herbert A., ed. Enzyme technologies for pharmaceutical and biotechnological application Marcel Dekker New York 2001 Copeland, Robert Allen. Enzymes : a practical introduction to structure, mechanism, and data J. Wiley New York 2000 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Endüstriyel enzimolojiye giriş, tarihçesi ve Endüstriyel Enzimlerin Özellikleri (T) Besiyeri hazırlama, mikrorganizmaların üretimi (P) 2. Hafta Endüstriyel enzim kaynakları (Fungal Ve Bakteriyel), Enzimlerin Kimyasal Yapısı (T) Enzim üretim ortamlarının hazırlanması, ekim (P) 3. Hafta Enzimlerin Sınıflandırılması, Enzim Sentezi ve Aktivasyonu (T) Üremenin ölçümü ve kaba enzim eldesi (P) 4. Hafta Enzim Aktivitesi tayini ve enzim aktivitesini etkileyen faktörler (T) Enzim aktivite tayini I (P) 5. Hafta Enzimlerin Çalışma Mekanizması, Enzim Stabilizasyonu, inaktivasyonu (T) Ön hazırlık, Enzim aktivite tayini II (P) 6. Hafta Endüstriyel Enzim Üretimi, Üretim Tesisi ve Üretim koşullarının Belirlenmesi (T) I. Ara sınav ve Sunum (P) 7. Hafta Endüstriyel Enzim Üretim Yöntemleri ve Bu Yöntemlerin Karşılaştırılması (T) Farklı enzim aktivitelerinin karşılaştırılması 8. Hafta Enzimlerin Saflaştırılması, laboratuvar teknikleri ve endüstriyel teknikler (T) Ön hazırlık, Enzimlere sıcaklığın etkisinin saptanması (P) 9. Hafta İmmobilize Enzimler ve enzim immobilizasyon yöntemleri (T) Araştırma, Enzimlere ph etkisinin saptanması (P) 10. Hafta Endüstriyel enzimlerin kullanım alanları (T) Araştırma, Enzimlere inkübasyon süresinin etkisinin saptanması (P) 11. Hafta Enzimlerin Endüstriyel Uygulamaları (Gıda, Arıtım, İçecek, Kağıt Endüstrilerinde) (T) Enzim stabilizasyonu I (P) 12. Hafta II. Ara sınav 13. Hafta Tekstil, deterjan, deri, ilaç endüstrilerinde ve organik sentezlerde enzimlerin kullanılması (T) Enzim stabilizasyonu II (P) 14. Hafta Enzimlerin analitik kullanımları ve tedavi, tanıda Enzimler (T) Kısmi enzim saflaştırılması (P) 15. Hafta Genel sınava hazırlık 16. Hafta Genel sınav 3

84 Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Introduction to industrial enzymology, historical background and properties of industrial enzymes (T) Preparation of media, production of microorganisms (P) 2. Sources of industrial enzymes (fungal and bacterial), Chemical structure of enzymes (T) Preparation of media for enzyme production, inoculation (P) 3. Classification of enzymes, enzyme synthesis and activation (T) Measurement of growth and obtaining crude enzyme (P) 4. Determination of activity of enzyme and factors affecting activity of enzyme (T) Determination of enzyme activity I (P) 5. Operating mechanism of enzymes, enzyme stabilization, inactivation (T) Preliminary preparation, determination of enzyme activity II (P) 6. Industrial enzyme production, determination of production facility and production conditions (T) 1st Midterm+presentation (P) 7. Industrial enzyme production techniques and comparison of these techniques (T) Comparison of activities of different enzymes (P) 8. Purification of enzymes, laboratory techniques and industrial techniques (T) Preliminary preparation, determination of the effect of temperature on enzymes (P) 9. Immobilized enzymes and immobilization methods (T) Research, determination of the effect of ph on enzymes (P) 10. Usage of industrial enzymes (T) Research, determination of the effect of incubation time on enzymes (P) 11. Industrial applications of enzymes (food, refinement, beverage, paper industries) (T) Enzyme stabilization I (P) 12. 2nd Midterm 13. Application of enzymes in tetile, detergent, pharmaceutical industries and in organic synthesis (T) Enzyme stabilization II (P) 14. Analytical usage of enzymes, enzymes in diagnosis and treatment (T) Partial enzyme purification (P) 15. Preparation for Final Eam 16. Final eam 4

85 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 10 Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum 2 10 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 5 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 1 10 Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation 2 10 Project - - Seminar - - Midterms 2 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 5 50 Percentage of final eam contributing grade succes 1 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 5

86 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 260 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 260 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 6

87 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

88 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Biyokimyasal Evrim Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Yok Türkçe Seçmeli Yüz Yüze Anlatım, gösterim, soru-yanıt ve tartışma AKTS Bölüm sorumlusu (Biyoteknoloji) Kimyasal ve prebiotik evrimin açıklanmasında geçerli yeni yaklaşımlar hakkında ayrıntılı bilgi verilmesi Bu dersin sonunda öğrenci, yaşamın kökeni, prokaryotik-hücre, ökaryotik-hücre evrimi, ilkel organizmalar ve enerji metabolizmaları, evrim süreçlerinde son teori ve gelişmeler hakkında bilgi sahibi olur Kimyasal Evrim; Yaşamın Kökeni Ve Prebiyotik Kimya; Kendini Eşleyen İlkel Yaşam Şekilleri, İlk Enerji Kaynakları Ve İlkel Organizmaların Enerji Metebolizmaları, Prokaryotik Hücre, Ökaryotik Hücre; Prokaryotik Hücresel Evrim; Ökaryotik- Hücresel Evrim; Evrim teorisi hakkında güncel gelişmlere Yüz yüze H.Gutfreund Ed., Biochemical Evolution, Puplished Cambridge University Press Michael T.Madigan, John M.Martingo, Brock Biology of Microorganisms.Pearson Edu., Publish. Prentice Hall. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: 1

89 Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Biochemical Evolution Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL None Turkish Elective Face to face Lectures, presentation, question-answer and discussion ECTS Acquiring information about recent advances and theories in chemical evolution, To give detailed information about eplanation of new valid approaches on defining chemical and prebiotic evolution. At the end of this course students, Have information about origin of the life, evolution of prokaryotic and eukaryotic cells, primitive organisms and their energy metabolisms. Have information about latest development in theory of evolution. Chemical Evolution; Prebiotic Chemistry And The Origin Of Life; Self-Replicating Primitive Life Forms, Early Energy Sources And Energy Metabolisms of Primitive Organisms;

90 References Prokaryotic Cell, Eukaryotic Cell, Evolution of Prokaryotic Cells, Evolution of Eukaryotic Cells, Recent Theories And Developments In Evolution Processes. H.Gutfreund Ed.., Biochemical Evolution, Puplished Cambridge University Press Michael T.Madigan, John M.Martingo, Brock Biology of Microorganisms.Pearson Edu., Publish. Prentice Hall. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Yaşamın Kökeni Ve Prebiyotik Kimya 2. Hafta Kendini Eşleyen İlkel Yaşam Şekilleri 3. Hafta İlk Enerji Kaynakları Ve İlkel Organizmaların Enerji Metabolizmaları І 4. Hafta İlk Enerji Kaynakları Ve İlkel Organizmaların Enerji Metabolizmaları ІІ 5. Hafta Prokaryotik Hücre 6. Hafta Prokaryotik Hücresel Evrim І 7. Hafta Sunum /Ara sınav 8. Hafta Endosimbiyotik Kuram 9. Hafta Ökaryotik Hücre 10. Hafta Ökaryotik-Hücresel Evrim І 11. Hafta Ökaryotik-Hücresel Evrim ІІ 12. Hafta Evrimsel İlişkilerin Belirlenmesinde Kullanılan Teknikler 13. Hafta Sunum ve Evrim Süreçlerinde Son Teori Ve Gelişmeler І 14. Hafta Evrim Süreçlerinde Son Teori Ve Gelişmeler ІІ 15. Hafta Genel sınava hazırlık 16. Hafta Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Prebiotic Chemistry And The Origin Of Life 2. Self-Replicating Primitive Life Forms 3. Early Energy Sources And Energy Metabolisms of Primitive OrganismsІ 4. Early Energy Sources And Energy Metabolisms of Primitive Organisms ІІ 5. Prokaryotic Cell 6. Evolution of Prokaryotic Cells І 7. Presentation / Midterm 8. Endosymbiotic Theory 9. Eukaryotic Cell 10. Evolution of Eukaryotic Cells ІІ 11. Methods for Determining Evolutionary Relationships 12. Methods for Determining Evolutionary Relationships 13. Presentation And Theories And Developments In Evolution Processes І 14. Theories And Developments In Evolution Processes ІІ 15. Preparation for final eam 16. Final eam 3

91 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - Sunum 2 20 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 3 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - Presentation 2 20 Project - - Seminar - - Midterms 1 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 3 50 Percentage of final eam contributing grade succes 1 50 Total 100% *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

92 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 227 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 227 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 5

93 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

94 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Bakteri Metabolizması BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım, gösteri, deney, soru-yanıt, sorun/problem çözme, uygulama-alıştırma ve tartışma Dersin sorumlusu(ları) (f) Doç. Dr. Işıl Seyis Bilkay Dersin amacı (g) Metabolik olarak farklı gruplara ayrılmış bakterilerde enerji ve biyosentez metabolizmaları hakkında ayrıntılı teorik ve pratik bilgi vermek. Dersin öğrenme çıktıları (h) Öğrenci, Bakterilerin metabolizmaları hakkında bilgi sahibi olur. Bakterilerdeki farklı metabolik yolları, Çeşitli metabolik yollardaki biyokimyasal süreçleri öğrenir. Farklı metabolik yollara sahip bakterilerle pratik çalışma becerisi kazanır. Dersin içeriği (i) Bakterilerde Aerobik Solunum, Anaerobik Solunum, Fermantasyon Ve Fotosentez Gibi Enerji Üretim Mekanizmaları. Bakterilerin Enerji Ve Biyosentez Metabolizmalarında Yer Alan Biyokimyasal Yollar, Metabolik Olarak Farklı Gruplara Ayrılmış Bakterilerde Enerji Ve Biyosentez Metabolizmaları Karşılaştırımı. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Michael T.Madigan, John M.Martingo, Brock Biology of Microorganisms.Pearson Edu., Publish. Prentice Hall. Moat, Albert G.,Microbial physiology, New York Wiley-Liss. Staley, James T., Biodiversity of microbial life, New York Wiley-Liss. AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: 1

95 Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Bacterial BYL Metabolism Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face, distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Epression, demonstration, eperiment, question-answer, difficulty/problem solving and discussion ECTS Assoc. Prof. Isil Seyis Bilkay To give detailed theoretical and knowledge about energy and biosynthesis metabolism in metabolically diversified groups of bacteria. Student gets information about metabolisms in bacteria Learns, Diverse metabolic pathways in bacteria Biochemical processes of various metabolic pathways Acquires practical working skill with bacteria having diverse metabolic pathways. Aerobic Respiration In Bacteria; Anaerobic Respiration; Energy Production Mechanisms Such As Fermentation And Photosynthesis; Biochemical Pathways Taking Place In Energy

96 And Biosynthetic Mechanisms Of Bacteria; Comparison Of Energy And Biosynthetic Metabolism In Metabolically Diversified Groups Of Bacteria. References Michael T.Madigan, John M.Martingo, Brock Biology of Microorganisms.Pearson Edu., Publish. Prentice Hall. Moat, Albert G.,Microbial physiology, New York Wiley-Liss. Staley, James T., Biodiversity of microbial life, New York Wiley-Liss. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Bakterilerde Aerobik Solunum Enerji Üretim Metabolizmaları I (T) Bakteri izolasyon yöntemleri (P) 2. Hafta Bakterilerde Aerobik Solunum Enerji Üretim Metabolizmaları II (T) Kemohetrotrof bakteri besiyerleri hazırlama (P) 3. Hafta Bakterilerde Anaerobik Solunum Enerji Üretim Metabolizmaları (T) Kemoheterotrof bakterilerin izolasyonu I (P) 4. Hafta Bakterilerde Anaerobik Solunum Enerji Üretim Metabolizmaları (T) Kemoheterotrof bakterilerin izolasyonu II (P) 5. Hafta Fermantasyon, Enerji Üretim Metabolizmaları I (T) Anaerobik besiyeri hazırlanması (P) 6. Hafta Fermantasyon, Enerji Üretim Metabolizmaları II (T) Anaerobik metabolizmaya sahip bakteri izolasyonu (P) 7. Hafta Kemolitotrofik bakteriler ve Enerji Metabolizmaları (T) Anaerobik metabolizmaya sahip bakteri izolasyonu (P) 8. Hafta Oksijenli Fotosentez Enerji Üretim Metabolizmaları (T) I. Ara Sınav ve sunum (P) 9. Hafta Oksijensiz Fotosentez ve Enerji Üretim Metabolizmaları (T) Fotosentetik bakteriler için besiyeri hazırlama (P) 10. Hafta Fotosentez, Enerji Üretim Metabolizmalarının karşılaştırılması (T) Fotosentetik bakteri izolasyonu (P) 11. Hafta Bakterilerin Enerji Metabolizmalarında Yer Alan Biyokimyasal Yollar (T) Fotosentetik bakteri izolasyonu (P) 12. Hafta Bakterilerin Biyosentez Metabolizmalarında Yer Alan Biyokimyasal Yollar (T) Kemolitotrof bakteri besiyeri hazırlama (P) 13. Hafta II. Ara Sınav ve Sunum (T) Kemolitotrof bakterilerin izolasyonu (P) 14. Hafta Farklı Bakterilerde Enerji Ve Biyosentez Metabolizmalarının Karşılaştırılması (T) Kemolitotrof bakterilerin izolasyonu (P) 15. Hafta Genel sınava hazırlık 16. Hafta Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Aerobic respiration in bacteria and energy production metabolisms I (T) Bacterial isolation methods (P) 2. Aerobic respiration in bacteria and energy production metabolisms II (T) Media preparation for chemoheterotroph bacteria (P) 3. Anaerobic respiration in bacteria and energy production metabolisms I (T) Isolation of chemoheterotroph bacteria I (P) 4. Anaerobic respiration in bacteria and energy production metabolisms II (T) Isolation of chemoheterotroph bacteria II (P) 3

97 5. Fermentation, energy production metabolisms I (T) Preperation of anaerobic media (P) 6. Fermentation, energy production metabolisms II (T) Isolation of bacteria having anaerobic metabolism (P) 7. Chemolitotrophic bacteria and their energy metabolisms (T) Isolation of bacteria having anaerobic metabolism (P) 8. Oygenic photosynthesis and energy metabolisms (T) 1st Midterm and presentation (P) 9. Oygen-Free photosynthesis and energy metabolisms (T) Media Preparation for photosynthetic bacteria (P) 10. Photosynthesis, Comparison of energy metabolisms (T) Isolation of photosynthetic bacteria (P) 11. Biochemical pathways taking place in energy metabolisms of bacteria (T) Isolation of photosynthetic bacteria (P) 12. Biochemical pathways taking place in biosynthesis metabolisms of bacteria (T) Media preparation for chemolitotrophic bacteria (P) 13. 2nd Midterm and presentation (T) 14. Comparison of energy and biosynthesis metabolisms in different bacteria (T) Isolation of chemolitotrophic bacteria (P) 15. Preparation for final eam 16. Final eam Form Va: Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 10 Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum 1 10 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 4 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory

98 Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation 1 10 Project - - Seminar - - Midterms 2 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 4 50 Percentage of final eam contributing grade succes 1 50 Total 100% *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 260 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment

99 Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 260 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. 6

100 İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

101 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Fermentasyon Biyoteknolojisi Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) BYL 717 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüzyüze Anlatım, deney,soru cevap, tartışma Prof.Dr.Nilüfer Cihangir Fermentasyon biyoteknolojisi, önemi ve uygulama alanlarını ayrıntılı olarak öğretmek. Bu dersi sonunda öğrenci Fermentasyon ile ilgili temel prensipleri Fermentasyon biyoteknolojisinin uygulama alanlarını Fermentasyon süreçlerinde ortam hazırlanmasını Endüstriyel mikroorganizmaların korunma ve geliştirilme yöntemlerini Fermentasyon ürünlerinin geri kazanımını öğrenir. AKTS Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Fermentasyon süreçleri ve Fermentasyon endüstrisinin gelişimi, sürekli ve kesikli üretim yöntemleri, Endüstriyel mikroorganizmaların korunma ve geliştirilme yöntemleri, Fermentörler, Fermentasyon ürünleri, Fermentasyon Ekonomisi. Yüz yüze 1. Badal C.S, Fermentation Biotechnology, ACS Publication, Stanbury P.F.,Whitaker A.,Hall S.J.,Principles of Fermentation Biotechnology, Butterworth- Heinemann. Elsevier Science Soetaert W.,Vandamme E.J.Industrial Biotechnology. Fermentation Biotechnology. Wiley publications a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. 1

102 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory Application Laboratory National ECTS (hours/week) (hours/week) (hours/week Credit ) Fermentation BYL Biotechnology Prequisites Course language Turkish Course type Selective Mode of Delivery Face to face (face to face,distance learning) Learning and Lecture, eperiment, question and answer, discussion teaching strategies Instructor (s) Prof.Dr.Nilüfer Cihangir Course objective To teach fermentation biotechnology, importance and application areas. Learning At the end of this course the student learns outcomes Basic principles of fermentation Application areas of fermentation biotechnology Media preparation in fermentation processes. 2

103 Course Content References Preservation and improvement of industrial microorganisms Recovery of fermentation products. Fermentation processes and development of fermentation industry,batch and continious culture methods, preservation and improvement of industrial microorganisms,fermentors. Fermentation economics. 1. Badal C.S, Fermentation Biotechnology, ACS Publication, Stanbury P.F.,Whitaker A.,Hall S.J.,Principles of Fermentation Biotechnology, Butterworth- Heinemann. Elsevier Science Soetaert W.,Vandamme E.J.Industrial Biotechnology.Fermentation Biotechnology. Wiley publications Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Fermentasyon Biyoteknolojisi ve önemi (T) Mikroorganizma izolasyonu (P) 2. Hafta Fermentasyon süreçleri ve Fermentasyon endüstrisinin gelişimi (T) Mikroorganizmanın tanımlanması (P) 3. Hafta Mikrobiyal Kinetik ve mikrobiyal metabolitler(t) Enzim üretimi için ortam hazırlanması (P) 4. Hafta Kesikli ve sürekli üretim yöntemleri(t) Ekim ve inkübasyon(p) 5. Hafta Endüstriyel mikroorganizmaların korunma ve geliştirilme yöntemleri(t) Enzim İzolasyonu ve aktivite çalışmaları(p) 6. Hafta Endüstriyel fermentasyonlar ve ortam hazırlama(t) Bazı gıda endüstrisi atıklarını kullanarak endüstriyel ortam hazırlanması (P) 7. Hafta Endüstriyel fermentasyonlar için aşı geliştirilmesi(t) Ekim ve inkübasyon(p) 8. Hafta Ara Sınav Mikrobiyal metabolit izolasyonu ve ölçümü (P) 9. Hafta Fermentörler (T) Mikroorganizma koruma yöntemleri (P) 10. Hafta Fermentasyon ürünlerinin geri kazanımı(t) Liyofilizasyon(P) 11. Hafta Atık su Arıtımında fermentasyon süreçleri(t) Suş geliştirme yöntemleri (P) 12. Hafta Sunum Atık su analizi(p) 13. Hafta Tek hücre proteini(t) Tek hücre proteini üretimi için ortam hazırlama ve ekim (P) 14. Hafta Fermentasyon Ekonomisi(T) Tek hücre proteini eldesi (P) 15. Hafta Finale hazırlık 16. Hafta Final 3

104 Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Fermentation Biotechnology and Importance(T) Isolation of microorganism (P) 2. Fermentation process and development of fermentation industry. (T) Identification of microorganism (P) 3. Microbial kinetics and microbial metabolites. (T) Media preparation for enzyme production (P) 4. Batch and continious culture methods(t) Inoculum and incubation (P) 5. Preservation and improvement of industrial microorganisms. (T) Enzyme isolation and activity (P) 6. Media for industrial fermentations. (T) Preparation of industrial media by food industry wastes. 7. Development of inocula for industrial fermentations. (T) Inoculum and incubation (P) 8. Midterm Isolation and estimation of microbial metabolit (P) 9. Fermentors(T) Methods of preservation of microorganisms (P) 10. Recovery of fermentation products. (T) Lyophylization(P) 11. Effluent treatment(t) Strain Improvement Methods (P) 12. Presentation Waste water analysis (P) 13. Fermentation economics (T) Media preparation for production of single cell protein and inoculation (P) 14. Single cell protein (T) Single cell protein production(p) 15. Study for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 25 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 25 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 4

105 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 25 Presentation Project Seminar Midterms 1 25 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total %100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 261 5

106 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 261 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 6

107 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

108 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/ hafta) 1 Uygulama (saat/ hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi İmmunobiyolojide Son BYL Gelişmeler 718 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz-yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, Gösteri, Soru-yanıt, Tartışma, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Nilüfer Aksöz Dersin amacı (g) Derste İmmunoloji ile ilgili en son yayınların taraması ve sunumu ile bu konudaki en yeni bilgilere ulaşmaktır Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu dersin sonunda öğrenci, İmmunoloji ile ilgili prensipleri kavrayacaktır, İmmunoloji ile ilgili son bilgileri kazanacaktır. İmmunoloji ile ilgili yayınları tartışabilecektir, Sunum hazırlama yeteneğini arttıracaktır Dersin içeriği (i) Bu ders immünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması şeklinde yürütülmektedir. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) 1. Konu ile ilgili yeni yayınlanan makaleler. 2. Abbas, K.A., Lichtman, A.H., Pillaj, S.: Cellular and Molecular Immunology, 7th ed a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: AKTS

109 f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/ week) Recent Advances in Immunobiology BYL 718 Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery Face to face Learning and teaching Lecture, Demonstration, Question and Answer, Discussion, Preparing and/or Presenting Reports strategies Instructor (s) Prof. Dr. Nilüfer Aksöz Course objective In this course relevant publications about Immunology are scanned and the latest Learning outcomes Course Content References information on this subject is discussed. At the end of this course, the student learns to eplain the main principles of immunology, acquires advance information about immunology, disscuss on literature about immunology, achieves proficiency on preparing presentations. Haftalar Tartışılacak-işlenecek konular 1. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması. 2. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 3. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 2 ECTS This course is performed as discussions of latest theories and novelties in the science of immunology 1. Recent publications on the subject 2. Abbas, K.A., Lichtman, A.H., Pillaj, S.: Cellular and Molecular Immunology, 7th ed Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular

110 4. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 5. Hafta I. ara sınav (Sunum) 6. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 7. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 8. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 9. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 10. Hafta II. Ara sınav 11. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 12. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 13. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 14. Hafta İmmünoloji biliminde son yıllarda ortaya çıkan yenilikler ve teorilerin öğrenciye tanıtılması ve tartışılması (Devam) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology 2. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 3. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 4. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 5. 1st Midterm eam (presentation) 6. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 7. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 8. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 9. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 10. 2nd Midterm eam 11. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 12. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 13. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 14. Discussion of latest theories and novelties in the science of immunology (cont.) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va: Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 5 3

111 Sunum 1 5 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 5 Presentation 1 5 Project Seminar Midterms 2 40 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade success 50 Percentage of final eam contributing grade success 50 Total 100% *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje

112 Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 242 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 242 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 5

113 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

114 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Mikropsal Metal BYL Zenginleştirme 719 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, deney, soru-yanıt, sorun/problem çözme ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Bölüm Sorumlusu (Biyoteknoloji) Doç.Dr. Işıl Seyis Bilkay Dersin amacı (g) Metaller ile mikroorganizmalar arasındaki ilişkilere kuramsal anlamda yaklaşım sağlamak ve metal zenginleştirmede kullanılan mikroorganizmalar hakkında ayrıntılı teorik ve pratik bilgi vermek. Dersin öğrenme çıktıları (h) Öğrenci, Metaller ile mikroorganizmalar arasındaki ilişkiler hakkında bilgi sahibi olur. Metal zenginleştirme yöntemlerini, Metal zenginleştirmede kullanılan mikroorganizmaları, Metal zenginleştirmede kullanılan mikroorganizmalardaki biyokimyasal süreçleri öğrenir. Mikropsal metal zenginleştirmenin endüstriyel önemini kavrar. Metal zenginleştirmede kullanılan mikroorganizmalar ile pratik çalışma becerisi kazanır. Dersin içeriği (i) Metallerin Mikroorganizmalar İçin İşlevsel Ve Yapısal Önemi; Litotrofik Bakteriler Ve Litotrofizmin Biyokimyası; Bakteriyel Kömür Desülfürizasyonu; Bakteriyel Metal Oksidasyonuna Bağlı Bakır Ve Demir Zenginleştirme; Mikroorganizmalarda Metal Bioakümülasyonu; Mikroorganizmalarda Metal Bioadsorbsiyonu. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) A.N.Glazer, H.Nikaido. Microbial Biotechnology (Fundemantals of Applied Microbiology) W.H.Freeman and Co. New York. AKTS Michael T.Madigan, John M.Martingo, Brock Biology of Microorganisms.Pearson Edu., Publish. Prentice Hall. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. 1

115 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Microbial Metal BYL Bioleaching Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Lecture, demonstration, eperiment, question-answer, difficulty/problem solving and discussion ECTS To provide theoretical approach to the relations between metals and microorganisms and

116 Learning Outcomes Course Content References to give theoretical and practical information about microorganisms which are used in metal bioleaching. Student, Gets information about relationships between metals and microorganisms. Learns, Metal bioleaching techniques, Microorganisms used in metal bioleaching, Biochemical processes of microorganisms that are used in metal bioleaching. Comprehends, İndustrial importance of microbial metal bioleaching. Acquires, Practical working skills with microorganisms used in metal bioleaching. Functional And Structural Importance Of Metals For Microorganisms; Litotrophic Bacteria And Biochemistry Of Litotrophism; Bacterial Desulphurization Of Coal; Copper And Iron Bioleaching By Bacterial Oidation Of Metal; Metal Bioaccumulation In Microorganisms; Bioadsorption Of Metals In Microorganisms. A.N.Glazer, H.Nikaido. Microbial Biotechnology (Fundemantals of Applied Microbiology) W.H.Freeman and Co. New York. Michael T.Madigan, John M.Martingo, Brock Biology of Microorganisms.Pearson Edu., Publish. Prentice Hall. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Metallerin Mikroorganizmalar için işlevsel ve yapısal önemi (T) Nitrifikasyon bakterileri (P) 2. Hafta Litotrofik Bakteriler I (T) Nitrifikasyon bakterileri (P) 3. Hafta Litotrofik Bakteriler II (T) Nitrifikasyon bakterileri (P) 4. Hafta Litotrofizmin kimyası I (T) Sülfür oksidasyonu yapan bakteriler (P) 5. Hafta Litotrofizmin Kimyası II (T) Sülfür oksidasyonu yapan bakteriler (P) 6. Hafta Bakteriyel kömür desülfirizasyonu (T) Sülfür oksidasyonu yapan bakteriler (P) 7. Hafta Sunum ve I. Ara sınav 8. Hafta Bakteriyel metal oksidasyonuna bağlı Bakır Zenginleştirme I (T) Mikroorganizmalarda metal adsorbsiyonunun laboratuar analizi (P) 9. Hafta Bakteriyel metal Oksidasyonuna bağlı Demir Zenginleştirme II (T) Mikroorganizmalarda metal adsorbsiyonunun laboratuar analizi (P) 10. Hafta Mikroorganizmalarda Metal Bioakümülasyonu I (T) Mikroorganizmalarda metal adsorbsiyonunun laboratuar analizi (P) 11. Hafta Mikroorganizmalarda Metal Bioakümülasyonu II (T) Mikroorganizmalarda metal adsorbsiyonunun laboratuar analizi (P) 12. Hafta Mikroorganizmalarda Metal Bioadsorbsiyonu I (T) Mikroorganizmalarda metal adsorbsiyonunun laboratuar analizi (P) 13. Hafta Sunum ve II. Ara sınav 14. Hafta Mikroorganizmalarda Metal Bioadsorbsiyonu II(T) Mikroorganizmalarda metal adsorbsiyonunun laboratuar analizi (P) 15. Hafta Genel Sınava Hazırlık 3

117 16. Hafta Genel Sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Functional And Structural İmportance Of Metals For Microorganisms (T) Nitrifying Bacteria (P) 2. Litotrophic Bacteria I (T) Nitrifying Bacteria (P) 3. Litotrophic Bacteria II (T) Nitrifying Bacteria (P) 4. Biochemistry Of Litotrophism I (T) Sulphur Oidizing Bacteria (P) 5. Biochemistry Of Litotrophism II (T) Sulphur Oidizing Bacteria (P) 6. Bacterial Desulphrization Of Coals (T) Sulphur Oidizing Bacteria (P) 7. Presentation and Midterm eam I 8. Bioleaching of copper by metal oidizing bacteria (T) laboratory analysis of metal adsorbtion by microorganisms (P) 9. Bioleaching of iron by metal oidizing bacteria (T) laboratory analysis of metal adsorbtion by microorganisms (P) 10. Bioaccumulation of metals in microorganisms I(T) Laboratory analysis of metal adsorbtion by microorganisms (P) 11. Bioaccumulation of metals in microorganisms II (T) laboratory analysis of metal adsorbtion by microorganisms (P) 12. Bioadsorption of metals by microorganisms I (T) laboratory analysis of metal adsorbtion by microorganisms (P) 13. Presentation / Midterm eam II 14. Bioadsorption of metals by microorganisms II (T) Laboratory analysis of metal adsorption by microorganisms (P) 15. Preperation for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 2 10 Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - -- Ödevler - Sunum 2 20 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 20 Genel sınav 1 50 Toplam 7 50 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı

118 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 2 10 Application - - Field activities - - Specific practical training - -- Assignments - Presentation 2 20 Project - - Seminar - - Midterms 2 20 Final eam* 1 50 Total 7 50 Percentage of semester activities contributing grade succes 6 50 Percentage of final eam contributing grade succes 1 50 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi

119 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Toplam İş Yükü 266 Activities Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 266 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6

120 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

121 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Biyopolimerlerin BYL Parçalanması 720 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, soru-yanıt, alıştırma ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Biyoteknoloji Bölüm Sorumlusu,Doç.Dr.Işıl Seyis Bilkay Dersin amacı (g) Doğal ve sentetik polimerlerin fiziksel ve enzimatik parçalanmaları hakkında ileri düzeyde bilgi vermek. Dersin öğrenme çıktıları (h) Öğrenci, Polimerler hakkında bilgi sahibi olur. Doğal ve sentetik polimerlerin yapılarını, Doğal ve sentetik polimerlerin doğa kirlenmesindeki yerini, Doğal ve sentetik polimerlerin parçalanmasını öğrenir. Polimerlerin endüstriyel önemlerini kavrar. Dersin içeriği (i) Doğal ve sentetik polimerlerin yapıları, doğa kirlenmesindeki yerleri, sentetik ve doğal polimerlerin parçalanması Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Mıchael T.Madıgan, John M.Martıngo, Brock Biology of Mıcroorganisms. Pearson Edu., Publish. Prentice Hall. Stanley, J.T., Reysenbach, A.L,: Diversity of Microbial Life, Witey-Liss İnc. AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: 1

122 Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Physiology I BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Epression, demonstration, question-answer, eercise and discussion ECTS Doç. Dr. Işıl Seyis Bilkay Providing advanced information on the degradation of natural and synthetic polymers. Student, Gets information about polymers. Student learns, Structure of natural and synthetic polymers, Roles of natural and synthetic polymers in environmental pollution, Degradation processes of natural and synthetic polymers. Student comprehends importance of natural and synthetic polymers. Structure of natural and synthetic polymers; their roles in environmental pollution; degradation processes of polymers. Michael T. Madigan, John M. Martingo, Brock Biology of Microorganisms Pearson Edu.,

123 Publish. Prentice Hall. Stanley, J.T., Reysenbach, A.L,: Diversity of Microbial Life, Witey-Liss Inc. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Polimerlere Giriş (T) 2. Hafta Sentetik Polimerler I (T) 3. Hafta Sentetik Polimerler II (T) 4. Hafta Endüstriyal Bakımdan Önemli Polimerler I (T) 5. Hafta Endüstriyal Bakımdan Önemli Polimerler II (T) 6. Hafta Polimerlerin Parçalanması (T) 7. Hafta Ara sınav ve Sunum (T) 8. Hafta Sentetik Polimerlerin Parçalanması I (T) 9. Hafta Sentetik Polimerlerin Parçalanması II (T) 10. Hafta Doğal Polimerler I (T) 11. Hafta Doğal Polimerler II (T) 12. Hafta Doğal Polimerlerin Parçalanması I (T) 13. Hafta Sunum (T) 14. Hafta Doğal Polimerlerin Parçalanması II (T) 15. Hafta Genel Sınava hazırlık 16. Hafta Genel Sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Introduction to polymers (T) 2. Synthethic Polymers I (T) 3. Synthethic Polymers II (T) 4. Industrially Important Polymers (T) 5. Industrially Important Polymers (T) 6. Degradation of Polymers (T) 7. Presentation (T) 8. Degradation of Synthethic Polymers I (T) 9. Degradation of Synthethic Polymers II (T) 10. Natural Polymers I (T) 11. Natural Polymers II (T) 12. Degradation of Natural Polymers I 13. Presentation (T) 14. Degradation of Natural Polymers II (T) 15. Preperation for final eam 16. Final eam 3

124 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - Sunum 2 20 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 3 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - Presentation 2 20 Project - - Seminar - - Midterms 1 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 3 50 Percentage of final eam contributing grade succes 1 50 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

125 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 119 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 119 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 5

126 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

127 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Genetik Hastalıklarda Tanısal Moleküler Metodlar 1 Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 721 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, Deney, gösterim ve tartışma AKTS Prof. Dr. Öner Reyhan Öğrencilere DNA nın yapısı ve işlevinden gen mutasyonlarının neden olduğu moleküler bozukluklara ve bunların tanısında kullanılan temel biyoteknolojik yöntemlere kadar geniş bir görüş açısı sunmak Bu dersin sonunda öğrenci genetik bozuklukların moleküler temelini öğrenir moleküler bozuklukların tanısında en çok kullanılan teknikleri tanır, PCR a dayalı RFLP, DNA dizi analizi gibi yöntemleri uygulama olanağı bulur, yeni teknikleri takip eder İnsan genom yapısının gözden geçirilmesi, genetik bozuklukların sınıflandırılması ve moleküler temeli, moleküler bozuklukların tanısında en çok kullanılan teknikleri tanıtılması, PCR a dayalı RFLP, DNA dizi analizi gibi yöntemlerle uygulama yeni teknikleri takip etme Yüz Yüze 1. The New Genetics and Clinical Practice, D.J. Weatherall, third edition, Oford University Press 2. Human Genetics, Concepts and application, 2nd Edition, R. Lewis, Wm. C. Brown Publishers a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES 1

128 Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Diagnostic BYL molecular methods in genetic diseases 1 Prequisites - Course language Turkish Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Selective Face to face Lectures, eperiments, demonstrationand dicussion ECTS Prof. Dr. Öner Reyhan To provide the students a large perspective from structure and function of DNA to gene mutations cousing molecular disorders and the biotecnologic methods used in diagnosis of molecular disorders

129 Learning outcomes Course Content At the end of this course the student learns Molecular basis of genetic disorders the biothecnological methods used in diagnosis of geneticr disorders find oppotunity to apply the methods PCR based RFLP and DNA sequencing Review of human genome structure,clasificaton and molecular basis of genetic disorders and introduction of some technics and new approaches for diagnosis of molecular disorders and application of some common methods such as, PCR-based RFLP, DNA sequencing, References 1. The New Genetics and Clinical Practice, D.J. Weatherall, third edition, Oford University Press 2. Human Genetics, Concepts and application, 2nd Edition, R. Lewis, Wm. C. Brown Publishers Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta (T) Genetik materyalin moleküler yapısının özellikleri (P) kandan DNA izolasyonu 2. Hafta (T) Moleküler bozuklukların tanımı, sınıflandırılması (P) RFLP ile tanı 3. Hafta (T) Kromozomal bozuklukların moleküler temeli (P) RFLP ile tanı (devam) 4. Hafta (T) Karyotip analizi, FISH (P) PCR ile Tanı 5. Hafta (T) Mitokondirial bozukluklar (P) PCR İle tanı (devam) 6. Hafta (T) Tek gen bozuklukları (P) Lİnkaj analizi 7. Hafta (T) Genetical and phisical mapping (P) Linkaj analizi (devam) 8. Hafta Arasınav (T) Sunumlar (P) Sunumlar 9. Hafta (T) Tanıda kullanılan PCR türleri (P) Dot blot hibridizasyonu 10. Hafta (T) Tanıda hibridizasyon teknikleri (P) Southern blot hibridizasyonu 11. Hafta (T) Tanıda kullanılan RFLP (P) Southern blot hibridizasyonu (Devam) 12. Hafta (T) Tanıda DNA dizi analizi (P) DNA dizi analizi 13. Hafta (T) Tanıda DNA dizi analizi (Devam) (P) DNA dizi analizi (Devam) 14. Hafta (T) Sunumlar (P) Sunumlar 15. Hafta Finale Hazırlık 16. Hafta Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. (T) Molecular structure of genetic material (P) İsolation of DNA from blood 3

130 2. (T) Clasification of molecular disorders (P) Diagnosis with RFLP 3. (T) Molecular basis of chromosomal disorders (P) RFLP (cont.) 4. (T) Caryotyping and FISH (P) Diagnosis with PCR 5. (T) Mitochondrial disorders (P) PCR (cont.) 6. (T) Single gene diorders (P) Linkage analysis 7. (T) Genetical and phisical mapping (P) Linkage analysis (cont.) 8. Midterm (T) presentation (P) presentation 9. (T) PCR for diagnosis (P) Dot- blot hybridization 10. (T) Hybridization for diagnosis (P) Southern blot hybridization 11. (T) RFLP for diagnosis (P) Southern blot hybridization (Cont.) 12. (T) DNA sequencing for diagnosis (P) DNA sequencing 13. (T) DNA sequencing for diagnosis (Cont.) (P) DNA sequencing (Cont.) 14. (T) presentation (P) presentation 15. Preparation for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 2 20 Sunum 2 20 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 10 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 4

131 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 2 20 Presentation 2 20 Project Seminar Midterms 1 10 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi

132 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Toplam İş Yükü 263 Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 263 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile 6

133 ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

134 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Moleküler Bozuklukların Tanısında Biyoteknoloji I Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 721 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, Deney, gösterim ve tartışma AKTS Prof. Dr. Nilüfer Aksöz Öğrencilere DNA nın yapısı ve işlevinden gen mutasyonlarının neden olduğu moleküler bozukluklara ve bunların tanısında kullanılan temel biyoteknolojik yöntemlere kadar geniş bir görüş açısı sunmak Bu dersin sonunda öğrenci genetik bozuklukların moleküler temelini öğrenir moleküler bozuklukların tanısında en çok kullanılan teknikleri tanır, PCR a dayalı RFLP, DNA dizi analizi gibi yöntemleri uygulama olanağı bulur, yeni teknikleri takip eder İnsan genom yapısının gözden geçirilmesi, genetik bozuklukların sınıflandırılması ve moleküler temeli, moleküler bozuklukların tanısında en çok kullanılan teknikleri tanıtılması, PCR a dayalı RFLP, DNA dizi analizi gibi yöntemlerle uygulama yeni teknikleri takip etme Yüz Yüze 1. The New Genetics and Clinical Practice, D.J. Weatherall, third edition, Oford University Press 2. Human Genetics, Concepts and application, 2nd Edition, R. Lewis, Wm. C. Brown Publishers a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES 1

135 Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Diagnostic BYL molecular methods in genetic diseases 1 Prequisites - Course language Turkish Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Selective Face to face Lectures, eperiments, demonstrationand dicussion ECTS Prof. Dr. Öner Reyhan To provide the students a large perspective from structure and function of DNA to gene mutations cousing molecular disorders and the biotecnologic methods used in diagnosis of molecular disorders

136 Learning outcomes Course Content At the end of this course the student learns Molecular basis of genetic disorders the biothecnological methods used in diagnosis of geneticr disorders find oppotunity to apply the methods PCR based RFLP and DNA sequencing Review of human genome structure,clasificaton and molecular basis of genetic disorders and introduction of some technics and new approaches for diagnosis of molecular disorders and application of some common methods such as, PCR-based RFLP, DNA sequencing, References 1. The New Genetics and Clinical Practice, D.J. Weatherall, third edition, Oford University Press 2. Human Genetics, Concepts and application, 2nd Edition, R. Lewis, Wm. C. Brown Publishers Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta (T) Genetik materyalin moleküler yapısının özellikleri (P) kandan DNA izolasyonu 2. Hafta (T) Moleküler bozuklukların tanımı, sınıflandırılması (P) RFLP ile tanı 3. Hafta (T) Kromozomal bozuklukların moleküler temeli (P) RFLP ile tanı (devam) 4. Hafta (T) Karyotip analizi, FISH (P) PCR ile Tanı 5. Hafta (T) Mitokondirial bozukluklar (P) PCR İle tanı (devam) 6. Hafta (T) Tek gen bozuklukları (P) Lİnkaj analizi 7. Hafta (T) Genetical and phisical mapping (P) Linkaj analizi (devam) 8. Hafta Arasınav (T) Sunumlar (P) Sunumlar 9. Hafta (T) Tanıda kullanılan PCR türleri (P) Dot blot hibridizasyonu 10. Hafta (T) Tanıda hibridizasyon teknikleri (P) Southern blot hibridizasyonu 11. Hafta (T) Tanıda kullanılan RFLP (P) Southern blot hibridizasyonu (Devam) 12. Hafta (T) Tanıda DNA dizi analizi (P) DNA dizi analizi 13. Hafta (T) Tanıda DNA dizi analizi (Devam) (P) DNA dizi analizi (Devam) 14. Hafta (T) Sunumlar (P) Sunumlar 15. Hafta Finale Hazırlık 16. Hafta Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. (T) Molecular structure of genetic material (P) İsolation of DNA from blood 3

137 2. (T) Clasification of molecular disorders (P) Diagnosis with RFLP 3. (T) Molecular basis of chromosomal disorders (P) RFLP (cont.) 4. (T) Caryotyping and FISH (P) Diagnosis with PCR 5. (T) Mitochondrial disorders (P) PCR (cont.) 6. (T) Single gene diorders (P) Linkage analysis 7. (T) Genetical and phisical mapping (P) Linkage analysis (cont.) 8. Midterm (T) presentation (P) presentation 9. (T) PCR for diagnosis (P) Dot- blot hybridization 10. (T) Hybridization for diagnosis (P) Southern blot hybridization 11. (T) RFLP for diagnosis (P) Southern blot hybridization (Cont.) 12. (T) DNA sequencing for diagnosis (P) DNA sequencing 13. (T) DNA sequencing for diagnosis (Cont.) (P) DNA sequencing (Cont.) 14. (T) presentation (P) presentation 15. Preparation for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 2 20 Sunum 2 20 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 10 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 4

138 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 2 20 Presentation 2 20 Project Seminar Midterms 1 10 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi

139 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Toplam İş Yükü 263 Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 263 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile 6

140 ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

141 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII)formata uygun olarak her bir ders için, DERSBİLGİ PAKETİbilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Genetik Hastalıklarda Tanısal Moleküler Metodlar 2 Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 722 Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım ve gösterim Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Prof. Dr. Öner Reyhan Moleküler bozuklukların temeli, tanısı ve tedavisi konusunda kapsamlı bilgiler sunmak ve bu konuyla ilgili son biyoteknolojik gelişmeleri takip ederek onları bu konuda güncel tutmak Öğrenciler bu derste Moleküler bozukluklara neden olan mutasyon tiplerinin hastanın görünür özelliklerine etkisini öğrenir, Doğum öncesi tanının ve genetik danışmanlığın hasta ve toplum için önemini kavrar Kanser in moleküler temelini öğrenir, Polimorfizmle mutasyon arasındaki farkı ve hastalıklarla ilişkisini öğrenir Epigenetiğin hastalıklarla ilişkisini öğrenir DNA chip (çip, yonga) teknolojisi, gen tedavisi, RNAi teknolojisi, kök hücre ve tanı ve tedavi tekniklerindeki son gelişmeleri öğrenir Moleküler bozukluklara neden olan mutasyon tiplerinin etkileri, doğum öncesi tanı, Kanser ve genetik, polimorfizmler ve hastalıklarla ilişkisi, epigenetik, DNA chip (çip, yonga) teknolojisi, gen tedavisi, RNAi teknolojisi, kök hücre ve tanı ve tedavi tekniklerindeki son gelişmeler Yüz Yüze 1. The New Genetics andclinicalpractice, D.J. Weatherall, thirdedition, Oford UniversityPress 2. Human Genetics, Conceptsandapplication, 2nd Edition, R. Lewis, Wm. C. Brown Publishers a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatinide yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim 1

142 eöğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisiniaşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ/ INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır.lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu )ndanyararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. FormIIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Diagnostic molecular methods in genetic diseases 2 Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (facetoface,dista ncelearning) Learning andteachingstrat egies 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL Turkish elective Face to face Lectures, and presetation ECTS

143 Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Prof. Dr. Öner Reyhan To give the students advanced informations on the basis, determination and therapy of the molecular disorders and keep them up to date by giving latest biotechnologic developments concerning these subjects The students learn; The effect of mutation types cousing molecular disorders to the patient s visible features The importance of Prenatal diagnosis and genetic counselling for patients and for society, Molecular basis of cancer The diffences between polymorphism and the mutation and their relations with diseases, The relations between epigenetic and diseases DNA chip technology, gene therapy, RNAi technology, stem cell technology and latest development in diagnostic and therapeutic techniques for molecular disorders Effect of mutation types cousing moleculardisorders, Prenatal diagnosis, cancer and genetic, polymorphisms and theirrelations with diseases, DNA chiptechnology, gene therapy, RNA itechnology, stem cell technology and latest development in diagnostic and therapeutic techniques for molecular disorders 1. The New Genetics andclinicalpractice, D.J. Weatherall, thirdedition, Oford UniversityPress 2. Human Genetics, Conceptsandapplication, 2nd Edition, R. Lewis, Wm. C. Brown Publishers Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Tek gen bozukluklarına neden olan Mutasyon tipleri 2. Hafta Tek gen bozukluklarına neden olan mutasyon tipleri (devam) 3. Hafta Prenatal Tanı CVS 4. Hafta Kanser ve moleküler genetiği 5. Hafta Kanser ve moleküler genetiği (devam) 6. Hafta Polimorfizmler 7. Hafta RNAi teknolojisi 8. Hafta Ara Sınav ve Sunumlar 9. Hafta Chip Teknolojisi 10. Hafta Epigenetik 11. Hafta Gen tedavisi 12. Hafta Kök hücre teknolojisi 13. Hafta Son teknolojiler 14. Hafta Sunumlar 15. Hafta Finale Hazırlık 16. Hafta Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Mutations cousing single gene disorders 3

144 2. Mutation types cousing single gene disorders (cont) 3. Prenatal Diagnosis, CVS 4. Molecular genetics of Cancer 5. Molecular genetics of Cancer (cont) 6. Polymorphisms 7. RNAitechnology 8. Midterm end presentations 9. Chip technology 10. Epigenetics 11. Gene therapy 12. Stem cell technology 13. Resent technologies 14. presentation 15. Preparetionfor final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 6 20 Sunum 2 20 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 10 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Attendance Laboratory Application Course activities Number Percentage** 4

145 Field activities Specific practical training Assignments 6 20 Presentation 2 20 Project Seminar Midterms 1 10 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 20 Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 232 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) 5 Total Work Load Presentation / Seminar Preparation

146 Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 232 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. X 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek 6

147 *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

148 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII)formata uygun olarak her bir ders için, DERSBİLGİ PAKETİbilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Moleküler Bozuklukların Tanısında Biyoteknoloji II Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 721 Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım ve gösterim Prof. Dr. Nilüfer Aksöz Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Moleküler bozuklukların temeli, tanısı ve tedavisi konusunda kapsamlı bilgiler sunmak ve bu konuyla ilgili son biyoteknolojik gelişmeleri takip ederek onları bu konuda güncel tutmak Öğrenciler bu derste Moleküler bozukluklara neden olan mutasyon tiplerinin hastanın görünür özelliklerine etkisini öğrenir, Doğum öncesi tanının ve genetik danışmanlığın hasta ve toplum için önemini kavrar Kanser in moleküler temelini öğrenir, Polimorfizmle mutasyon arasındaki farkı ve hastalıklarla ilişkisini öğrenir Epigenetiğin hastalıklarla ilişkisini öğrenir DNA chip (çip, yonga) teknolojisi, gen tedavisi, RNAi teknolojisi, kök hücre ve tanı ve tedavi tekniklerindeki son gelişmeleri öğrenir Moleküler bozukluklara neden olan mutasyon tiplerinin etkileri, doğum öncesi tanı, Kanser ve genetik, polimorfizmler ve hastalıklarla ilişkisi, epigenetik, DNA chip (çip, yonga) teknolojisi, gen tedavisi, RNAi teknolojisi, kök hücre ve tanı ve tedavi tekniklerindeki son gelişmeler Yüz Yüze 1. The New Genetics andclinicalpractice, D.J. Weatherall, thirdedition, Oford UniversityPress 2. Human Genetics, Conceptsandapplication, 2nd Edition, R. Lewis, Wm. C. Brown Publishers a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatinide yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. 1

149 d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim eöğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisiniaşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ/ INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır.lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu )ndanyararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. FormIIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Diagnostic molecular methods in genetic diseases 2 Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (facetoface,dista ncelearning) Learning andteachingstrat 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL Turkish elective Face to face Lectures, and presetation ECTS

150 egies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Prof. Dr. Öner Reyhan To give the students advanced informations on the basis, determination and therapy of the molecular disorders and keep them up to date by giving latest biotechnologic developments concerning these subjects The students learn; The effect of mutation types cousing molecular disorders to the patient s visible features The importance of Prenatal diagnosis and genetic counselling for patients and for society, Molecular basis of cancer The diffences between polymorphism and the mutation and their relations with diseases, The relations between epigenetic and diseases DNA chip technology, gene therapy, RNAi technology, stem cell technology and latest development in diagnostic and therapeutic techniques for molecular disorders Effect of mutation types cousing moleculardisorders, Prenatal diagnosis, cancer and genetic, polymorphisms and theirrelations with diseases, DNA chiptechnology, gene therapy, RNA itechnology, stem cell technology and latest development in diagnostic and therapeutic techniques for molecular disorders 1. The New Genetics andclinicalpractice, D.J. Weatherall, thirdedition, Oford UniversityPress 2. Human Genetics, Conceptsandapplication, 2nd Edition, R. Lewis, Wm. C. Brown Publishers Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Tek gen bozukluklarına neden olan Mutasyon tipleri 2. Hafta Tek gen bozukluklarına neden olan mutasyon tipleri (devam) 3. Hafta Prenatal Tanı CVS 4. Hafta Kanser ve moleküler genetiği 5. Hafta Kanser ve moleküler genetiği (devam) 6. Hafta Polimorfizmler 7. Hafta RNAi teknolojisi 8. Hafta Ara Sınav ve Sunumlar 9. Hafta Chip Teknolojisi 10. Hafta Epigenetik 11. Hafta Gen tedavisi 12. Hafta Kök hücre teknolojisi 13. Hafta Son teknolojiler 14. Hafta Sunumlar 15. Hafta Finale Hazırlık 16. Hafta Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 3

151 1. Mutations cousing single gene disorders 2. Mutation types cousing single gene disorders (cont) 3. Prenatal Diagnosis, CVS 4. Molecular genetics of Cancer 5. Molecular genetics of Cancer (cont) 6. Polymorphisms 7. RNAitechnology 8. Midterm end presentations 9. Chip technology 10. Epigenetics 11. Gene therapy 12. Stem cell technology 13. Resent technologies 14. presentation 15. Preparetionfor final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 6 20 Sunum 2 20 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 10 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Attendance Laboratory Course activities Number Percentage** 4

152 Application Field activities Specific practical training Assignments 6 20 Presentation 2 20 Project Seminar Midterms 1 10 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 20 Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 232 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) 5 Total Work Load

153 Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 232 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. X 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek 6

154 *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

155 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Çevre Biyoteknolojisi BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, deney,soru cevap, tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Nilüfer Cihangir Dersin amacı (g) Çevre biyoteknolojisini,uygulama alanlarını ve önemini ayrıntılı olarak öğretmek. AKTS Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Bu dersin sonunda öğrenci Çevre biyoteknolojisinin uygulama alanlarını Atık arıtımı ve değerlendirilmesini Yenilebilir enerji kaynakları ve çevre için önemini Biyoplastikler ve önemini Petrol,pestisid kirliliği ve biyolojik yolla temizlenmesi yollarını öğrenir. Çevre biyoteknolojisinin uygulama alanları, biyoremediyasyon,mikrobiyal ekoloji ve çevre mühendisliği için önemi, atık arıtımı ve değerlendirilmesi,petrol kirliliği ve temizlenmesi, ağır metallerin mikroorganizmalarla giderilmesi,biyoplastikler ve önemi,yenilenebilir enerji kaynakları ve çevre için önemi. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) 1. Marandi R.,Shaeri A. Environmental Biotechnology. SBS publishers Wang L.K., Ivanov.V.,Tay J.H.,Hung Y.T. Environmental Biotechnology, Evans G., Furlong J.,Environmental Biotechnology Theory and Application. John Wiley Sons a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. 1

156 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Environmental BYL Biotechnology Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching Lecture, eperiment, question and answer, discussion ECTS

157 strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Prof.Dr. Nilüfer Cihangir To teach environmental biotechnology, application areas and its importance. At the end of this course, the student learns Application areas of environmental biotechnology Treatment and evaluation of wastes Renewable energy sources and importance for environment Bioplastics and importance Petrol and pesticid pollution and biological treatment. Application areas of environmental biotechnology,bioremediation,microbial ecology and importance for environmental biotechnology,waste treatment and evaluation,petrol pollution and treatment,removal of heavy metals by microorganisms,bioplastics, renewable energy resources and importance for environment. References 1. Marandi R.,Shaeri A. Environmental Biotechnology. SBS publishers Wang L.K., Ivanov.V.,Tay J.H.,Hung Y.T. Environmental Biotechnology, Evans G., Furlong J.,Environmental Biotechnology Theory and Application. John Wiley Sons Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Çevre biyoteknolojisinin tanımı ve uygulama alanları (T) Atık suda B.O.D. ve C.O.D analizi (P) 2. Hafta Biyoremediyasyon teknikleri (T) Mikroorganizmalarla ağır metal giderimi için besiyeri hazırlama (P) 3. Hafta Atık Su Arıtımı (T) Metal giderimi deneyinde ölçüm ve değerlendirme I (P) 4. Hafta Mikroorganizmalarla ağır metal iyonlarının giderimi (T) Metal giderimi deneyinde ölçüm ve değerlendirme II (P) 5. Hafta Atıkların biyoteknolojik değerlendirilmesi (T) Bazı gıda endüstrisi atıklarından besiyeri hazırlanması ve inokülasyon(p) 6. Hafta Katı atıklardan biyogaz üretimi (T) Atıklardan hazırlanmış besiyerlerinde ürün ekstraksiyonu ve ölçümü (P) 7. Hafta Petrol kirliliğinin biyoteknolojik arıtımı (T) Arıtım tesisine gezi (P) 8. Hafta Ara Sınav Mikrobiyal biyoplastik üretimi için besiyeri hazırlama ve inokülasyon (P) 9. Hafta Mikrobiyal biyoplastik Üretimi (T) Mikrobiyal biyoplastik tayini ve ölçümü (P) 10. Hafta Pestisidler,çevre ve biyodegradasyon (T) Pesticid biyodegradasyonu için besiyeri hazırlama ve inokülasyon (P) 11. Hafta Mikrobiyal korozyon ve çevre için önemi (T) Pesticid biyodegradasyonu ölçümü (P) 12. Hafta Sunum Kanalizasyon sularında koliform bakteri tayini I (P) 13. Hafta Kömürün biyoteknolojik olarak depolimerizasyonu (T) Kanalizasyon sularında koliform bakteri tayini II (P) 14. Hafta Hava kirliliği (T) Havadaki mikroorganizmalar (P) 3

158 15. Hafta Finale hazırlik 16. Hafta Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Description of biotechnology and application areas. (T) B.O.D. and C.O.D. analysis of waste water. (P) 2. Bioremediation technics.(t) Media preparation for removal of heavy metals by mcroorganisms. (P) 3. Waste water treatment.(t) Estimation and conclusion for heavy metal removal I (P) 4. Removal of heavy metals by microorganisms (T) Estimation and conclusion for heavy metal removal II (P) 5. Evaluation of wastes in Biotechnology (T) Media preparation by various food industry wastes and inoculation. (P) 6. Biogas production by solid wastes.(t) Product eraction and estimation in media by various food industry wastes. (P) 7. Biotechnological remediation of petrol pollution.(t) Survey to treatment plant.(p) 8. Midterm Media preparation for production of microbial bioplastics and inoculation. (P) 9. Production of microbial bioplastics.(t) Detection and estimation of microbial bioplastics. (P) 10. Pesticids, environment and biodegradation.(t) Media preparation for pesticide biodegradation and inoculation. (P) 11. Microbial corozyon and importance for environment.(t) Estimation of pesticide biodegradation. (P) 12. Presentation Coliform bacteria analysis of sewage. I (P) 13. Biotechnological depolimerization of coal.(t) Coliform bacteria analysis of sewage. II (P) 14. Air pollution (T) Aerial microorganisms. (P) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 25 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 25 Genel sınav

159 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 25 Presentation Project Seminar Midterms 1 25 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 255 5

160 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 255 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 6

161 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

162 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Evrimsel Ekoloji BYL Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, tartışma, soru-yanıt, örnek olay inceleme öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Selim Sualp Çağlar Dersin amacı (g) Evrimsel ekoloji, ekoloji ve evrimsel biyolojinin kesiştiği noktada yer almaktadır. Türlerin evrimsel geçmişleri ve bunlar arasındaki etkileşimlerini dikkate alan bir ekolojik çalışma yaklaşımı sunar. Bu ders evrimsel ekolojinin temel altalanlarından yaşam öyküsü evrimi, türler arası ilişkilerin evrimi (işbirliği, av-avcı ilişkileri, asalaklık, mutualizm), doğal seçilim, uyum, biyolojik çeşitliliğin ve kommünitelerin evrimi konularına odaklanmaktadır. Dersin öğrenme Bu dersin sonunda öğrenci, çıktıları (h) Yaşam öyküsü evrimini Doğal seçilimi ve seçilimin kalıtım açısından yorumunu Türler arası ilişkilerin evrimini Kommünitelerin kökeni ve devamını Biyolojinin diğer disiplinleri ile evrimsel ekolojisi arasında bağ kurmayı öğrenir Dersin içeriği (i) Populasyon büyüme ve düzenlenmesi Yaşam öyküsünün evrimi Doğal seçilim Doğal seçilim olayının kalıtım açısından yorumu Heterojen çevrede doğal seçim Uyum Eşeyin evrimi Türleşme ve biyolojik çeşitliliğin evrimi Kommünitelerin kökeni ve devamı Predatör-av ilişkisi ve türler arası rekabetin evrimi Evrimsel süreç üzerinde etkili ekolojik mekanizmalara örnekler Evrimsel süreç üzerinde etkili ekolojik mekanizmalara örnekler Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Andrewartha HG and Birch LC, 1954, The Distribution and Abundance of Animals, University of Chicago Press, USA Schluter D, 2000, Ecology of Adaptive Radiation, Oford University Press, USA Pianka ER, 1988, Evolutionary Ecology, Harper and Row Publishers, USA Fo CW, Roff DA, and Fairbane DJ,2001, Evolutionary Ecology: Concepts and Case Studies, Oford University Press, USA Makaleler Sunumlar 1

163 Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Evolutionary Ecology Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Application (hours/week ) Laboratory (hours/week) National Credit BYL Turkish Elective Face to face Lecture, discussion, question and answer, case study ECTS Prof. Dr. Selim Sualp Çağlar Evolutionary ecology lies at the intersection of ecology and evolutionary biology. It approaches the study of ecology in a way that eplicitly considers the evolutionary histories of species and the interactions between them. This course focuses on the main subfields of evolutionary ecology are life history evolution, the evolution of interspecific relations (cooperation, predator-prey interactions, parasitism, mutualism), natural selection, adaptation and the evolution of biodiversity and of communities. At the end of this course, the student learns, The evolutionary histories of species Natural selection and genetically interpretation of selection The evolution of interspecific relations Origin and maintenance of communities Establish relation between evolutionary ecology and other disciplines of biology Growth and regulation of natural populations Life history evolution Natural selection Genetically interpretation of natural selection Natural selection in heterogeneous environment Adaptation Evolution of se Speciation and evolution of biodiversity Origin and maintenance of communities Evolution of predator-prey interactions and interspecific competition Eamples of ecological mechanisms that influence the evolutionary process Eamples of ecological mechanisms that influence the evolutionary process Andrewartha HG and Birch LC, 1954, The Distribution and Abundance of Animals, University of Chicago Press, USA Schluter D, 2000, Ecology of Adaptive Radiation, Oford University Press, USA Pianka ER, 1988, Evolutionary Ecology, Harper and Row Publishers, USA Fo CW, Roff DA, and Fairbane DJ,2001, Evolutionary Ecology: Concepts and Case Studies, Oford University Press, USA Articles Presentations 2

164 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Populasyon büyüme ve düzenlenmesi 2. Hafta Yaşam öyküsünün evrimi 3. Hafta Doğal seçilim 4. Hafta Doğal seçilim olayının kalıtım açısından yorumu 5. Hafta Heterojen çevrede doğal seçim 6. Hafta Uyum 7. Hafta 1. Arasınav 8. Hafta Eşeyin evrimi 9. Hafta Türleşme ve biyolojik çeşitliliğin evrimi 10. Hafta Kommünitelerin kökeni ve devamı 11. Hafta Predatör-av ilişkisi ve türler arası rekabetin evrimi 12. Hafta 2. Arasınav 13. Hafta Evrimsel süreç üzerinde etkili ekolojik mekanizmalara örnekler 14. Hafta Evrimsel süreç üzerinde etkili ekolojik mekanizmalara örnekler 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Growth and regulation of natural populations 2. Life history evolution 3. Natural selection 4. Genetically interpretation of natural selection 5. Natural selection in heterogeneous environment 6. 1st Midterm 7. Adaptation 8. Evolution of se 9. Speciation and evolution of biodiversity 10. Origin and maintenance of communities 11. Evolution of predator-prey interactions and interspecific competition 12. 2nd Midterm 13. Eamples of ecological mechanisms that influence the evolutionary process 14. Eamples of ecological mechanisms that influence the evolutionary process 15. Preparation for final eam 16. Final Eam 3

165 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 1 10 Sunum 1 10 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 1 10 Presentation 1 10 Project - - Seminar - - Midterms 2 40 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

166 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 242 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 242 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 5

167 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

168 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Ekolojide Coğrafi Bilgi Sistemlerinin Kullanımı Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, tartışma, soru-yanıt, uygulama-alıştırma, örnek olay inceleme Prof. Dr. Selim Sualp Çağlar Bu dersin amacı, Coğrafi Bilgi Sistemi (GIS) ve Uzaktan Algılama (RS) yaklaşımlarının ekolojik çalışmalarda nasıl kullanılabileceğini ve ekolojik analizlere nasıl katkı sağlayabileceğini göstermektir. Bu dersin sonunda öğrenci, GIS ve RS yaklaşımlarını Programları kullanmayı Veri Tabanı oluşturmayı Veri analizini Farklı veri setlerini ilişkilendirerek ve sorgulayarak ekolojik analizler yapmayı öğrenir GIS tanımı ve gelişimi Temel bileşenleri ve operasyonları GIS ve ilişkili sistemler Küresel belirleme sistemleri ve GIS Zamansal değişimler, Sürekli bilgi ilavesi Uzaktan Algılama-Modelleme ve GIS Nesne tabanlı analizler Veri Tabanı oluşturulması Ekolojik Çalışmalarda GIS Kullanımına Ait Örnekler Ekolojik Çalışmalarda GIS Kullanımına Ait Örnekler Ekolojik Çalışmalarda GIS Kullanımına Ait Örnekler Yüz yüze Burrough, Peter A. and Mcdonnell, Rachael A., Principles of Geographical Information Systems, Oford University Press, 333 pp. Edington, J.M, M.A. Edington Ecology and Environment Planning. Chapman and Hall, United Kingdom. Haines-Young R., Green D.R. and Cousins S.H Landscape Ecology and GIS. Taylor & Francis, London, UK, 288pp. MacArthur, Robert H Geographical Ecology: Patterns in the Distribution of Species. Princeton, N.J.: Princeton University Press, 269pp Powell, T.M. and Steele, J.H., Ecological Time Series. Chapman-Hall, New York, pp 491. Sample, V.A., Remote Sensing and GIS in Ecosystem Management, Island 1

169 Press, Washington, DC, 382 pp Wong, David W. S. and Lee, Jay, Statistical Analysis of Geographic Information. John Wiley & Sons, New Jersey, 441 pp. Makaleler Sunumlar 2

170 Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Using of Geographical Systems (GIS) in Ecology Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References 3 Application (hours/week ) Laboratory (hours/week) National Credit BYL Turkish Elective Face to face Lecture, discussion, question and answer, drill and practise, case study ECTS Prof. Dr. Selim Sualp Çağlar The objective of this lecture is to indicate how Geographical Information System and Remote sensing approaches can be used in Ecological studies and how they can contribute to Ecological analysis. At the end of this course, the student learns, GIS and RS approaches Using GIS Software Creating Database Data Analysis Performing ecological analysis by relating different datasets and queries Definition and development of GIS Basic components of GIS GIS related systems Global Positioning Systems (GPS) and GIS Temporal Changes Interpolation of continuous data Remote Sensing-Modelling and GIS Object Oriented analysis Setting up a database Eamples of using GIS in the ecological studies Eamples of using GIS in the ecological studies Eamples of using GIS in the ecological studies Burrough, Peter A. and Mcdonnell, Rachael A., Principles of Geographical Information Systems, Oford University Press, 333 pp. Edington, J.M, M.A. Edington Ecology and Environment Planning. Chapman and Hall, United Kingdom. Haines-Young R., Green D.R. and Cousins S.H Landscape Ecology and GIS. Taylor & Francis, London, UK, 288pp. MacArthur, Robert H Geographical Ecology: Patterns in the Distribution of Species. Princeton, N.J.: Princeton University Press, 269pp Powell, T.M. and Steele, J.H., Ecological Time Series. Chapman-Hall, New York, pp 491. Sample, V.A., Remote Sensing and GIS in Ecosystem Management, Island Press,

171 Washington, DC, 382 pp Wong, David W. S. and Lee, Jay, Statistical Analysis of Geographic Information. John Wiley & Sons, New Jersey, 441 pp. Articles Presentations 4

172 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta GIS tanımı ve gelişimi (T) GIS yazılımlarının tanıtımı (P) 2. Hafta Temel bileşenleri ve operasyonları (T) ArcGis ve ecognition yazılımlarının temel fonksiyonlarının uygulaması (P) 3. Hafta GIS ve ilişkili sistemler (T) Farklı GIS ve RS yazılımları arası veri tiplerinin tanıtımı ve dönüştürülmesi (P) 4. Hafta Küresel belirleme sistemleri ve GIS (T) GPS kullanımı ve GPS verilerinin ArcGis yazılımına aktarılması (P) 5. Hafta Zamansal değişimler (T) Uydu görüntülerinin sayısallaştırılması ve analizleri (P) 6. Hafta Sürekli bilgi ilavesi (T) Veritabanı oluşturma ve güncelleştirilmesi uygulamaları (P) 7. Hafta 1. Arasınav 8. Hafta Uzaktan Algılama-Modelleme ve GIS (T) Farklı veri kaynaklarından elde edilen verilerin modelleme için uygun formatlara dönüştürülmesi (P) 9. Hafta Nesne tabanlı analizler (T) Uydu görüntülerinin ecognition yazılımı kullanılarak sınıflandırılması (P) 10. Hafta Veri Tabanı oluşturulması (T) Örnek veriler kullanılarak farklı veri tiplerini içeren veritabanlarının oluşturulması (P) 11. Hafta Ekolojik Çalışmalarda GIS Kullanımına Ait Örnekler (T) Milli Park yönetiminde GIS ve RS uygulamaları (P) 12. Hafta 2. Arasınav 13. Hafta Ekolojik Çalışmalarda GIS Kullanımına Ait Örnekler (T) Ekolojik Niş Modellemesinde GIS ve RS uygulamaları (P) 14. Hafta Ekolojik Çalışmalarda GIS Kullanımına Ait Örnekler (T) Entegre zararlı yönetiminde GIS ve RS uygulamaları (P) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Definition and development of GIS (T) Presentation of GIS software (P) 2. Basic components of GIS (T) Practice of the basic functions of ArcGis and ecognition softwares(p) 3. GIS related systems (T) Introduction of data types of different GIS and RS softwares and data conversions (P) 4. Global Positioning Systems (GPS) and GIS (T) Practice of GPS device usage and transferring GPS data to ArcGis software(p) 5. Temporal Changes (T) Digitizing and analysis of satellite imagery(p) 6. Interpolation of continuous data (T) Applications of database creation and update(p) 7. 1st Midterm 8. Remote Sensing-Modelling and GIS (T) 5

173 Converting data types from different resources to be used in modelling approaches (P) 9. Object Oriented analysis (T) Classification of satellite images using ecognition software (P) 10. Setting up a database (T) Creating databases containing different types of data using sample data (P) 11. Eamples of using GIS in the ecological studies (T) The applications of GIS and RS in National Park Management (P) 12. 2nd Midterm 13. Eamples of using GIS in the ecological studies (T) The applications of GIS and RS in Ecological Niche Modeling (P) 14. Eamples of using GIS in the ecological studies (T) The applications of GIS and RS in Integrated Pest Management (P) 15. Preparation for final eam 16. Final Eam 6

174 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 1 10 Sunum - - Projeler 1 20 Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 1 10 Presentation - - Project 1 20 Seminar - - Midterms 2 30 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 7

175 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 266 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 266 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 8

176 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 9

177 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Ekosistem Analizi ve Yönetimi Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, tartışma, soru-yanıt, örnek olay inceleme, sorun/problem çözme, proje tasarımı/yönetimi Prof. Dr. Selim Sualp Çağlar Bu dersin amacı, sürdürülebilir ekosistemlerin geliştirilebilmesi için gerekli ekolojik prensiplerin verilmesi ve kritik ekosistemler için uzun dönemli yönetim planlarının ve izleme çalışmaların nasıl kurgulandığının anlatılmasıdır. Bu dersin sonunda öğrenci, Bir ekosistemin bütünsel olarak nasıl çalıştığını Devamlılık analizleri ve haritalama teknikleri ile bir ekosistemin karşı karşıya kaldığı riskin sayısal olarak belirlenmesini Kritik ekosistemler için yönetim planının nasıl hazırlandığını Kritik ekosistemler için uzun dönemli izleme çalışmalarının nasıl kurgulandığını öğrenir Ekosistemlerin ekolojik bütünlüğü Ekosistem analizi Alt ekosistemlerin ve ekozonların belirlenmesi Ekosistemlerde boşluk analizi Ekosistemlerde risk analizi Ekosistem haritalaması Ekosistem planlaması ve yönetimi Ekosistem planlaması ve yönetimi Ekosistem planlaması ve yönetimi Uzun süreli ekosistem çalışmaları ve izleme Uzun süreli ekosistem çalışmaları ve izleme Uzun süreli ekosistem çalışmaları ve izleme Yüz yüze Powel TM and Steele JH, 1995, Ecological Time Series, Chapman and Hall, USA Robert MM, 1974, Stability and compleity in model ecosystems, Princeton University Press, USA Sample VA, 1994, Remote Sensing and GIS in ecosystem management, Island Press, USA Makaleler Örnek Raporlar ve Yönetim Planları Sunumlar 1

178 Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Ecosystem Analysis and Managment Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Application (hours/week ) Laboratory (hours/week) National Credit BYL Turkish Elective Face to face Lecture, Discussion, Question and Answer, Case Study, Problem Solving, Project Design/Management ECTS Prof. Dr. Selim Sualp Çağlar This course reviews the principles of ecology that are fundamental to the development of sustainable ecosystems and the steps necessary to develop management and long term monitoring plans for critical ecosytems At the end of this course, the student learns, How the ecosystem functions as a whole How to quantify the risk to an ecosystem through mapping and continuity analysis How to build management plans for critical ecosystems How to build and conduct long term monitoring for critical ecosystems Ecological integrity of ecosystem Ecosystem analyses Determine of sub ecosystem and ecozone Gap analysis in ecosystems Risk analysis in ecosystems Ecosystem mapping Ecosystem planning and management Ecosystem planning and management Ecosystem planning and management Long term ecosystem studies and monitoring Long term ecosystem studies and monitoring Long term ecosystem studies and monitoring Powel TM and Steele JH, 1995, Ecological Time Series, Chapman and Hall, USA Robert MM, 1974, Stability and compleity in model ecosystems, Princeton University Press, USA Sample VA, 1994, Remote Sensing and GIS in ecosystem management, Island Press, USA Articles Sample Reports and Management Plans Presentations 2

179 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Ekosistemlerin ekolojik bütünlüğü (T) Örnek çalışmalar üzerinden tartışma(p) 2. Hafta Ekosistem analizi (T) Örnek çalışmalar üzerinden tartışma (P) 3. Hafta Alt ekosistemlerin ve ekozonların belirlenmesi (T) Örnek çalışmalar üzerinden tartışma (P) 4. Hafta Ekosistemlerde boşluk analizi (T) Örnek bir ekosistemde boşuk analizi (Kaçkar Dağları Milli Parkı) (P) 5. Hafta Ekosistemlerde risk analizi (T) Örnek bir ekosistemde risk analizi (Kaçkar Dağları Milli Parkı) (P) 6. Hafta Ekosistem haritalaması (T) Örnek bir ekosistemde haritalama (Kaçkar Dağları Milli Parkı) (P) 7. Hafta 1. Arasınav 8. Hafta Ekosistem planlaması ve yönetimi (T) Örnek bir Ekosistem Analizi ve Yönetim Planı oluşturulması (Kaçkar Dağları Milli Parkı) (P) 9. Hafta Ekosistem planlaması ve yönetimi (T) Örnek bir Ekosistem Analizi ve Yönetim Planı oluşturulması (Kaçkar Dağları Milli Parkı) (P) 10. Hafta Ekosistem planlaması ve yönetimi (T) Örnek bir Ekosistem Analizi ve Yönetim Planı oluşturulması (Kaçkar Dağları Milli Parkı) (P) 11. Hafta Uzun süreli ekosistem çalışmaları ve izleme (T) Kaçkar Dağları Milli Parkı nın uzun dönemli takibi (P) 12. Hafta 2. Arasınav 13. Hafta Uzun süreli ekosistem çalışmaları ve izleme (T) Kaçkar Dağları Milli Parkı nın uzun dönemli takibi (P) 14. Hafta Uzun süreli ekosistem çalışmaları ve izleme (T) Kaçkar Dağları Milli Parkı nın uzun dönemli takibi (P) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Ecological integrity of ecosystem (T) Discussion of case studies (P) 2. Ecosystem analyses (T) Discussion of case studies (P) 3. Determine of sub ecosystem and ecozone (T) Discussion of case studies (P) 4. Gap analysis in ecosystems (T) Gap analysis of an eample ecosystem (Kaçkar Mountains National Park) (P) 5. Risk analysis in ecosystems (T) Risk analysis of an eample ecosystem (Kaçkar Mountains National Park) (P) 6. Ecosystem mapping (T) Ecosystem mapping of an eample ecosystem (Kaçkar Mountains National Park) (P) 7. 1st Midterm 3

180 8. Ecosystem planning and management (T) Ecosystem analysis and building a management plan for the Kaçkar Mountains National Park (P) 9. Ecosystem planning and management (T) Ecosystem analysis and building a management plan for the Kaçkar Mountains National Park (P) 10. Ecosystem planning and management (T) Ecosystem analysis and building a management plan for the Kaçkar Mountains National Park (P) 11. Long term ecosystem studies and monitoring (T) Long term monitoring of the Kaçkar Mountains National Park (P) 12. 2nd Midterm 13. Long term ecosystem studies and monitoring (T) Long term monitoring of the Kaçkar Mountains National Park (P) 14. Long term ecosystem studies and monitoring (T) Long term monitoring of the Kaçkar Mountains National Park (P) 15. Preparation for final eam 16. Final Eam 4

181 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 5 Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 1 10 Sunum - - Projeler 1 15 Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 1 5 Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 1 10 Presentation - - Project 1 15 Seminar - - Midterms 2 30 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 5

182 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 266 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 266 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla 6

183 değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

184 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Sistem Ekolojisi ve BYL Modellemesi 727 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım, slayt gösterisi, makale okuma ve makale anlatımı, makale tartışma, bilgisayar programları üzerinden örnek çözme Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof.Dr. S. Bülent Alten Dersin amacı (g) Ekoloji biliminde model, modelleme ve bunun uygulamadaki yerinin, modele ulaşmak için temel kavramların, model tiplerinin ve çıktılarının öğrenilmesi. Dersin öğrenme çıktıları (h) - Ekolojik uygulamalarda model teorisi ve pratiğini, modelleme sonuçlarının analiz ve yorumunu öğrenir, - Dersin konuları ile ilgili bilimsel makaleler okuyarak ve bu makaleleri derste sunup ve tartışarak, bilimsel kaynakları etkin bir şekilde kullanmayı öğrenir, - Makale ve konu tartışmaları ile elde edilen bilginin yorumlanması konusunda deneyim kazanır, - Biyolojinin incelenmesinde değişik model ve bilgisayar programlarının kullanılmasını öğrenir. - Modellemenin ekoloji bilimi içerisinde etkili bir şekilde nasıl kullanılabileceğini öğrenir. Dersin içeriği (i) Model teorisi, Kavramsal ve sayısal modeller, Model uygulamaları, Model değerlendirme, Ekolojide modelleme uygulamaları, Modellerin uygulamadaki yansımaları. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Grant, W.E., Swannack, T.M. (2008) Ecological Modeling. Blackwell Publishing, 155 pp. Southwood, T.R.E., Henderson, P.A. (2000) Ecological Methods, 3rd edition. Blackwell Science, 575 pp. Güncel bilimsel makaleler AKTS Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit ECTS 1

185 System Ecology BYL and Modeling Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery Face to face (face to face,distance learning) Learning and teaching Theoretical, slide presentation, scientific paper reading and presentation, scientific paper discussion, sample applications using computer software strategies Instructor (s) Prof. Dr. S. Bülent Alten Course objective Learning the model, modeling and its applications in ecology, basic concept, types and Learning outcomes Course Content References outcomes of models. - Learn model theory and practices in ecological applications, evaluation and analysis of model outcomes, - Get eperience to interpret the scientific information with discussions on scientific papers and subjects, - Learn how to use scientific sources effectively, by reading scientific papers about the course subjects, and by presenting and discussing these papers in the contet of the course, - Learn how to use various model and computer software to eamine biology - Learn how to use modeling effectively in ecology. Model theory, Conceptual and quantitative models, Model applications, Model evaluation, Modeling applications in ecology, Reflections of model in practice. Grant, W.E., Swannack, T.M. (2008) Ecological Modeling. Blackwell Publishing, 155 pp. Southwood, T.R.E., Henderson, P.A. (2000) Ecological Methods, 3rd edition. Blackwell Science, 575 pp. Up-to-date scientific papers Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Model teorisi, model uygulamasına giriş ve teori pratikleriyle ortak akıl 2. Hafta Ortak-akıl çözümleri ve üç örnek 3. Hafta Modelleme teorisi 4. Hafta Kavramsal model 5. Hafta Sayısal model 6. Hafta Model değerlendirme 7. Hafta Model uygulama 8. Hafta Simulasyon sonuçlarının analiz ve yorumu 9. Hafta Simulasyon sonuçlarının ilişkilendirilmesi 10. Hafta I. midterm 11. Hafta Modelleme uygulamaları 12. Hafta Uygulamada model süreçleri 2

186 13. Hafta Teori, uygulama ve ortak akıl 14. Hafta Modellemede yansımalar 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Introduction to modeling theory, modeling practice, theory practice and commonsense 2. Common-sense solutions: three eercises 3. Modeling theory 4. The conceptual model 5. The quantitative model 6. Model evaluation 7. Model application 8. Analyze and interpret the simulation results 9. Communicate the simulation results 10. I. midterm 11. Modeling practice 12. The modeling process in practice 13. Theory, practice and common-sense 14. Reflections 15. Preparation for the final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama 1 10 Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum 2 20 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 1 20 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 3

187 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application 1 10 Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation 2 20 Project - - Seminar - - Midterms 1 20 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100% *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 269 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION 4

188 Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 269 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 5

189 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

190 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Çevresel Etki Değerlendirmesi ve Uygulamaları Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 728 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, slayt gösterisi, rapor hazırlama, makale okuma AKTS Öğr.Gör.Dr. Çağatay Tavşanoğlu - Çevresel Etki Değerlendirme sürecinin, farklı ekosistemlerde ve farklı ülkelerdeki uygulamaların irdelenerek öğrenilmesi - Türkiye ve Dünyadaki ÇED süreçlerinin benzerlik ve farklılıklarının öğrenilmesi - ÇED uygulamalarında yapılan hataların öğrenilmesi - ÇED sürecinin ekolojik bir bakış açısıyla değerlendirilmesi - İnsan faaliyetlerinin ekosistemler üzerindeki etkilerini ve bu etkilerin değerlendirmesini öğrenir, - Çevresel Etki Değerlendirme sürecindeki hataları ve ekolojik açıdan yanlış olan noktalar hakkında bilgi edinir, - Örnek bir ekosistem değerlendirme raporu hazırlayarak, Çevresel Etki Değerlendirme sürecinde örnek olayların ekolojik bir bakış açısıyla nasıl değerlendirilmesi gerektiğini öğrenir. Ekosistem tipleri ve ekosistem analizi Doğal kaynakların korunması ve biyoçeşitlilik İnsan faaliyetlerinin ekosistemler üzerine etkileri Çevresel Etki Değerlendirmesi (ÇED) tanımı ve tarihçesi Türkiye ve dünyadaki ÇED süreci ÇED raporlarının gerekliliği ve ÇED in yasal dayanakları ÇED uygulamalarında yapılan hatalar Yüz yüze Marriott, B. (1997) Environmental Impact Assessment: A Practical Guide. McGraw-Hill, New York. Geneletti, D. (2002) Ecological evaluation for environmental impact assesment. Netherlands Geographical Studies, NGS, pp Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 1 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Environmental BYL ECTS

191 Impact Assesment and Applications Prequisites - Course language Turkish Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Elective Face to face Theoretical, slide presentation, report preparing, scientific paper reading Lecturer Dr. Çağatay Tavşanoğlu - Learning of Environmental Impact Assessment (EIA) process by discussing its applications on various ecosystems and in different countries - Learning of differences and similarities of EIA processes in Turkey and the rest of the world - Learning of mistakes of the applications of the EIA - Evaluation of EIA process with an ecological viewpoint - Learn the impact of human activities on natural ecosystems, and to evaluate these impacts, - Get information on the mistakes during EIA process and incorrect points from the ecological aspect, - Learn how to evaluate case circumstances in the EIA process with an ecological viewpoint, by preparing an ecosystem evaluating report. Ecosystem types and ecosystem analysis Conservation of natural resources and biodiversity Effect of human activities on ecosystems Description and history of Environmental Impact Assessment (EIA) EIA processes in Turkey and in the rest of the world Need for EIA reports and the legal basis of EIA The mistakes in EIA applications Marriott, B. (1997) Environmental Impact Assessment: A Practical Guide. McGraw-Hill, New York. Geneletti, D. (2002) Ecological evaluation for environmental impact assesment. Netherlands Geographical Studies, NGS, pp Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Ekosistem tipleri (T,P) 2. Hafta Sucul ekosistemler ve özellikleri (T,P) 3. Hafta Karasal ekosistemler ve özellikleri (T,P) 4. Hafta Doğal kaynaklar (T,P) 5. Hafta Doğal kaynakların korunması ve biyoçeşitlilik (T,P) 6. Hafta Doğal kaynakların korunması ve biyoçeşitlilik (T,P) 7. Hafta I. ara sınav 8. Hafta İnsan faaliyetlerinin ekosistemler üzerine etkileri (T,P) 9. Hafta İnsan faaliyetlerinin ekosistemler üzerine etkileri (T,P) 10. Hafta Çevresel Etki Değerlendirmesi (ÇED) tanımı ve tarihçesi (T,P) 11. Hafta Türkiye ve Dünya daki ÇED süreçleri (T,P) 2

192 12. Hafta Ekosistem analizi (T,P) 13. Hafta II. ara sınav 14. Hafta ÇED raporlarının gerekliliği ve ÇED in yasal dayanakları (T,P) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Types of ecosystems (T,P) 2. Aquatic ecosystems and their properties (T,P) 3. Terrestrial ecosystems and their properties (T,P) 4. Natural resources (T,P) 5. Protection of natural resources and biodiversity (T,P) 6. Protection of natural resources and biodiversity (T,P) 7. I. midterm 8. The effect of human activities on ecosystems (T,P) 9. The effect of human activities on ecosystems (T,P) 10. Description and history of the Environmental Impact Assessment (EIA) (T,P) 11. EIA processes in Turkey and in the rest of the world (T,P) 12. Ecosystem analysis (T,P) 13. II. midterm 14. Need for EIA reports and legal basis of EIA (T,P) 15. Preparation for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 60 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 3

193 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms 2 60 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 258 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION 4

194 Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 258 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 5

195 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

196 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarı yılı (a) Vektör Ekolojisi ve Mücadele Teknikleri Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım, slayt gösterisi, laboratuar uygulamaları, makale okuma ve makale anlatımı, makale tartışma Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Nurdan Özer Dersin amacı (g) Pek çok önemli hastalık etkenini taşıyan vektör organizmaların (Sivrisinek, kum sinekleri, kene, vb) tanınması, biyolojileri, ekolojileri ve kontrol yöntemlerine ilişkin bilgi sahibi olunması. Türkiye de ve dünyadaki yayılımları ve bu yayılımlarla ilgili dinamiklerin ve son yıllardaki değişimlerin tartışılması. Dersin öğrenme çıktıları (h) AKTS - Dersin konuları ile ilgili bilimsel makaleler okuyarak ve bu makaleleri derste sunup ve tartışarak, bilimsel kaynakları etkin bir şekilde kullanmayı öğrenir, - Makale ve konu tartışmaları ile elde edilen bilginin yorumlanması konusunda deneyim kazanır, - Doğadaki canlı organizmalar arasındaki karşılıklı ilişkileri değerlendirir. - Küresel ekolojik değişikliklerin, hastalıklar ve vektör organizmaların populasyon dinamikleri üzerindeki etkilerini değerlendirir. Dersin içeriği (i) - Vektörlerle taşınan hastalıklar, vektör dağılımı ve çevresel faktörlerle olan ilişkileri - Artropod vektörlerin evrimi, konak arama, kan emme ve hematofajinin evrimi - Vektör ekolojisi: Vektör kapasitesi, konak dağılımı, vektör dispersali kavramları ve örnekler. - Sivrisinekler, gelişim, morfoloji, biyoloji, konakları, habitat ve coğrafik yayılımları, medikal önemi ve kontrol - Kum sinekleri, gelişim, morfoloji, biyoloji, konakları, habitat ve coğrafik yayılımları, medikal önemi ve kontrol - Keneler, gelişim, morfoloji, biyoloji, konakları, habitat ve coğrafik yayılımları, medikal önemi ve kontrol - Kemirgenler, vektöriyel önemleri, ekolojileri ve kontrol yöntemleri. - Karasinek, Simulium, Glossina, vb. diğer vektör türler. - Arbovirusler; Sarı humma, Deng humması, Batı Nil virusu, vb. - Küresel iklim değişiklikleri ve insan hareketlerinin vektöriyel hastalıklar üzerindeki etkileri. - Türkiye de vektöriyel hastalıkların dağılımı. Malarya epidemiyolojisi. 1

197 Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) - Marquardt W.C. Biology of Disease Vectors. Elsever Academic Press, Crampton J.M, Beard C.B., Lous C. The Molecular Biology of Insect Diseases Vectors. Chapman & Hall Schowalter T.D. Insect Eclogy. Academic Pres WHO and CDC Yayınları - J of Vector Ecology. Tüm Sayılar. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Vector Ecology and Control methods BYL 729 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery Face to face (face to face,distance learning) Learning and Theoretical, slide presentation, laboratory eperiments, scientific paper reading and teaching strategies presentation, scientific paper discussion Instructor (s) Prof. Dr. Nurdan Özer Course objective Learning of the vector organisms (Mosquitoes, sandflies, ticks, etc) which carry many important diseases factors, their biolgy, ecology and control methods. Discussion on their local and global distribution and the effects of global climate and human-induced changes on this distribution. Learning outcomes - Learn how to use scientific sources effectively, by reading scientific papers about the course subjects, and by presenting and discussing these papers in the contet of the course, - Get eperience to interpret the scientific information with discussions on scientific papers and subjects - Evaluate the various relations of living organisms in nature - Evaluate the effect of global and local climate and human-induced changes on vectorborne diseases. Course Content - Vector borne diseases, vector distribution end environmental factors - Evolution of artropod disease vectors, host location, blood acquisition, evolution of artropod hematophagy. - Vector Ecology: Vector capacity, host-range. Vector dispersal, concepts and cases. - Mosquitoes; development and morphology, biology, hosts, habitat and geographic range, medical significance and control. - Sand-flies; development and morphology, biology, hosts, habitat and geographic range, medical significance and control. - Ticks; development and morphology, biology, hosts, habitat and geographic range, medical significance and control. - Rodents; vectorial importance, ecoloy and control methods - Flies, Simulium, Glossina and the other vector species. - Arboviruses; Yellow fever, Dengue, West Nile virus, etc. 2 ECTS

198 - Global climate and human-induced changes and vectorial diseases - Vector species in Turkey. Malaria epidemiology. References - Marquardt W.C. Biology of Disease Vectors. Elsever Academic Press, Crampton J.M, Beard C.B., Lous C. The Molecular Biology of Insect Diseases Vectors. Chapman & Hall Schowalter T.D. Insect Eclogy. Academic Pres WHO and CDC Documents - J of Vector Ecology. All issues. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Vektörlerle taşınan hastalıklar, vektör dağılımı ve çevresel faktörlerle olan ilişkileri 2. Hafta Artropod vektörlerin evrimi, konak arama, kan emme ve hematofajinin evrimi 3. Hafta Vektör ekolojisi: Vektör kapasitesi, konak dağılımı, vektör dispersali kavramları ve örnekler. 4. Hafta Sivrisinekler, gelişim, morfoloji, biyoloji, konakları, habitat ve coğrafik yayılımları, medikal önemi ve kontrol yöntemleri (1). 5. Hafta Sivrisinekler, gelişim, morfoloji, biyoloji, konakları, habitat ve coğrafik yayılımları, medikal önemi ve kontrol yöntemleri (2) 6. Hafta Kum sinekleri, gelişim, morfoloji, biyoloji, konakları, habitat ve coğrafik yayılımları, medikal önemi ve kontrol yöntemleri. 7. Hafta Keneler, gelişim, morfoloji, biyoloji, konakları, habitat ve coğrafik yayılımları, medikal önemi ve kontrol yöntemleri. 8. Hafta I. ara Sınav 9. Hafta Kemirgenler, vektöriyel önemleri, ekolojileri ve kontrol yöntemleri. 10. Hafta Karasinek, Simulium, Glossina, vb. diğer vektör türler. 11. Hafta Arbovirusler; Sarı humma, Deng humması, Batı Nil virusu, vb. 12. Hafta Küresel iklim değişiklikleri ve insan hareketlerinin vektöriyel hastalıklar üzerindeki etkileri. 13. Hafta Türkiye de vektöriyel hastalıkların dağılımı. Malarya epidemiyolojisi. 14. Hafta II. ara sınav 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Vector borne diseases, vector distribution end environmental factors 2. Evolution of artropod disease vectors, host location, blood acquisition, evolution of artropod hematophagy 3. Vector Ecology: Vector capacity, host-range. Vector dispersal, concepts and cases. 4. Mosquitoes; development and morphology, biology, hosts, habitat and geographic range, medical significance and control (1) 5. Mosquitoes; development and morphology, biology, hosts, habitat and geographic range, medical significance and control (2) 6. Sand-flies; development and morphology, biology, hosts, habitat and geographic range, medical significance and control. 7. Ticks; development and morphology, biology, hosts, habitat and geographic range, medical significance and control. 3

199 8. I. mid-term 9. Rodents; vectorial importance, ecoloy and control methods 10. Flies, Simulium, Glossina and the other vector species. 11. Arboviruses; Yellow fever, Dengue, West Nile virus, etc. 12. Global climate and human-induced changes and vectorial diseases 13. Vector species in Turkey. Malaria epidemiology. 14. II. mid-term 15. Preparation for the final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama 1 20 Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 1 20 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 20 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

200 Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory 1 20 Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation 1 20 Project Seminar Midterms 2 20 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 264 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training

201 Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 264 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. 6

202 * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

203 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Hayvan Hücrelerinin in vivo uygulama Alanları Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) 1 Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma AKTS Doç. Dr. Özer Aylin Gürpınar Hayvan hücrelerinin iyileştirmeye yönelik olarak (tedavi amaçlı) canlı vücuduna verilerek kullanım şekillerini öğretmek. Bu dersin sonunda öğrenci, Tedavi amaçlı olarak canlı vücudunda kullanılacak olan hücrelerin kaynaklarını İzolasyon yöntemlerini Farklılaştırma yöntemlerini Bu hücrelerin canlı vücuduna verilme şekillerini Uygulamadan sonra dokuya integrasyonunu Dokuda takibini öğrenir. In vivo uygulamalarda kullanılacak hücrelerin genel özellikleri Bu hücrelerde bölünme ve farklılaşma Bölünme ve farklılaşmanın düzenlenmesi In vivo uygulamalarda kullanılacak hücre tipleri Mezenşimal kök hücreler Hücrelerin yaşam alanları Mikroçevrenin hücre davranışına etkisi Sitokinler ve büyüme faktörleri Hücre organizasyonu ve hücre hareketi Hücre-hücre ve hücre matriks etkileşimi Hücrelerin uygulama için hazırlanması Hücrelerin dokuya transplantasyonu Hücrelerin dokuda takibi Yüz yüze Stem Cell Biology and Regenerative Medicine: Stem Cells and Cardiovascular System, Ira S. Cohen, Glenn R. Gaudette, Humana Press, Hücrenin Moleküler Biyolojisi, Bruce Alberts, Aleander Johnson, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter, Dördüncü Baskıdan Çeviri, 2002, Regenerating Moleküler Hücre Biyolojisi, Altıncı Baskıdan Çeviri, H. Lodish, A. Berk, C. Kaiser, M. Scott, A. Bretscher, H. Ploegh, P. Matsudaira, Palme Yayıncılık, Principles of Human Physiology, Second Edition, William J German and Cindy L. Stanfield, Pearson Benjamin Cummings, 2006.

204 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) In vivo Application Areas of Animal Cells Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL None Turkish Elective Face to face ECTS

205 Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Lecture, demonstrating, question and answer, discussion Doç. Dr. Özer Aylin Gürpınar To teach investigation of application methods of animal cells in animal body for therapeutic aims. At the end of this course, the student learns Sources of cells used in animal body for therapeutic aims Isolation methods Differentiation methods Application methods into the animal body Tissue integration Observation methods of cells in target tissue General properties of cells used in therapeutic aims Proliferation and differentiation of these cells Regulation of proliferation and differentiation Cell types for using in vivo applications Mesenchymal stem cells Microenviroment of cells Effects of microenviroment on cell behaviour Cytokines and growth factors Cell organization and cell migration Cell-cell and cell-matri interaction Preparation of cells for in applications Transplantation of cells into the tissue Obsrvation of cells in the tissue References Stem Cell Biology and Regenerative Medicine: Stem Cells and Cardiovascular System, Ira S. Cohen, Glenn R. Gaudette, Humana Press, Hücrenin Moleküler Biyolojisi, Bruce Alberts, Aleander Johnson, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter, Dördüncü Baskıdan Çeviri, 2002, Regenerating Moleküler Hücre Biyolojisi, Altıncı Baskıdan Çeviri, H. Lodish, A. Berk, C. Kaiser, M. Scott, A. Bretscher, H. Ploegh, P. Matsudaira, Palme Yayıncılık, Principles of Human Physiology, Second Edition, William J German and Cindy L. Stanfield, Pearson Benjamin Cummings, Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta In vivo uygulamalarda tedavi amaçlı olarak kullanılacak olan hücrelerin genel özellikleri 2. Hafta Bu hücrelerin bölünme ve farklılaşma özellikleri 3. Hafta Bu hücrelerde bölünme ve farklılaşmanın düzenlenmesi 4. Hafta In vivo uygulamalarda kullanılacak olan hücre tipleri 5. Hafta Mezenşimal kök hücreler ve uygulama şekilleri 6. Hafta Hücrelerin yaşama ortamları (mikroçevre) 7. Hafta 1. Ara Sınav (Ödev sunumları) 8. Hafta Mikroçevre (niş) ve hücre davranışına etkisi 9. Hafta Sitokinler ve büyüme faktörleri 10. Hafta Hücre organizasyonu ve hücre hareketi 11. Hafta Hücrelerin dokudaki yerleşimi: Hücre-hücre ve hücre-matriks etkileşimleri 12. Hafta Hücrelerin uygulama için hazırlanması 13. Hafta Hücrelerin dokuya transplantasyonu 3

206 14. Hafta Hücrelerin dokuda takibi 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. General properties of cells used in therapeutic aims 2. Properties of proliferation and differentiation of these cells 3. Regulation of proliferation and differentiation 4. Cell types used for in vivo applications 5. Mesenchymal stem cells and application methods 6. Microenviroment of cells (niche) 7. 1st Midterm eam (Student presentations) 8. Effects of microenviroment (niche) on cell behaviour 9. Ctyokine and growth factors 10. Cell organization and cell migration 11. Composition of cells in tissue: Cell-cell and cell-matri interaction 12. Preparation of cells for application 13. Transplantation of cells into the tissue 14. Observation of cells in the tissue 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum 1 20 Projeler - - Seminer - Ara Sınavlar* 1 20 Genel sınav 1 60 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 40 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 60 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

207 Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation 1 20 Project - - Seminar - Midterms 1 20 Final eam* 1 60 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 40 Percentage of final eam contributing grade succes 60 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 227 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work,

208 reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 227 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek 6

209 *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

210 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Gelişim Genetiği Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) BYL 731 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Prof.Dr. Hacer Ünlü Bu dersle öğrenciye embriyonik gelişimden sorumlu genlerin görevlerini ve embriyoda hücre farklılaşmasını meydana getiren gen ifadesinin düzenlenmesini anlatarak son yayınların incelenmesiyle Gelişim Genetiği konusuna genel bir bakış amaçlanmaktadır. Dersin sonunda öğrenci; * Embriyo gelişimini çalışmak için bir dizi embriyolojik, moleküler ve genetik tekniği anlatabilir, * Hücrelerin genomun sadece bir oranını ifade ettiğini ve ayırıcı gen ekspresyonlarının altında hücre farklılaşmasının yattığını anlar, * Ayırıcı gen ekspresyonu ve hücre kaderi bağlamında basit hücre haberleşme yolaklarını ve çıktılarını tanımlayabilir, * Bir genetik mutasyon çalışmasının gelişim süreçlerini anlamamızı nasıl sağladığını anlar. Dersin içeriği (i) Gelişim genetiğine giriş: Gelişim Genetiğinin temeli ve tarihçe; Gen ekspresyonunun gelişimsel kontrolü; Hücre haberleşmesi; Hücre kaderinin ve farklılaşmasının belirlenmesi; Model organizmalarda örneklerle hücre farklılaşmalarının anlatılması; Drosophila da embriyonik gelişimin genetik analizi; Drosophila da Anterior-Posterior vücut ekseninin oluşumu ve düzenleyici genler; Drosophila da segmentasyon ve segmentasyon genleri; Drosophila da Homeotik Genler Ho genleri; Örüntü: Genler, Çevre ve Esneklik; Uzvun oluşmasının organizasyonu; Sinir sisteminin organizasyonu; Eşeyin Saptanması; Moleküler evrim: Organizmalar arası korunmuş ve değişmiş gelişim basamakları. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Principles of Developmental Genetics, Ed. S. Moody, Academic Press, Developmental Biology, Gilbert SF, Sinauer Associates, Gelişim Biyolojisi ve Gelişim Genetiği ile ilgili güncel yayınlar. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. 1

211 d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Developmental Genetics Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL Turkish Face to face Lecture, question and answer, discussion ECTS

212 teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Prof.Dr. Hacer Ünlü This course takes a look at some of the basic principles underlying the role of genes in embryonic development. This course aims to provide students with a general introduction to Developmental Genetics. This course emphasizes on the importance of the regulation of gene epression in generating cell differences in the embryo. By the end of the course a candidate should be able to: *describe a variety of embryological, molecular and genetic techniques for the study of developing embryos, *understand that cells only epress a proportion of their genome, and that differential gene epression underlies cell differentiation *describe simple cell signalling pathways and their outcome in terms of differential gene epression and cell fate *understand how the study of genetic mutations can lead to an understanding of developmental processes. Introduction to the course. Basic principles of Developmental Genetics and History; Developmental control of gene epression; Cell signalling; Determining cell fate and cell commitment; Eamples of cell differentiation in model organisms; The genetic analyses of embryonic development in Drosophila; Drosophila anterior posterior formation and regulatory genes; Drosophila segmentation and segment identity genes; Homeotic genes Ho genes in Drosophila; Patterning: Genes, Environment and Plasticity; Organizing the limb; Pattern formation in the nervous system; Se determination; Molecular evolution: Conserved and altered developmental stages between organisms. References Principles of Developmental Genetics, Ed. S. Moody, Academic Press, Developmental Biology, Gilbert SF, Sinauer Associates, Recent publication about Developmental Biology and Developmental Genetics. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Gelişim Genetiğine Giriş. Gelişim Genetiğinin temeli ve tarihçe. 2. Hafta Gen ekspresyonunun gelişimsel kontrolü 3. Hafta Hücre haberleşmesi 4. Hafta Hücre kaderinin ve farklılaşmasının belirlenmesi, Model organizmalarda örneklerle hücre farklılaşmalarının anlatılması 5. Hafta Drosophila da embriyonik gelişimin genetik analizi 6. Hafta I. Ara sınav 7. Hafta Drosophila da Anterior-Posterior vücut ekseninin oluşumu ve düzenleyici genler 8. Hafta Drosophila da segmentasyon ve segmentasyon genleri 9. Hafta Drosophila da Homeotik Genler Ho genleri 10. Hafta Örüntü: Genler, Çevre ve Esneklik 11. Hafta Uzvun oluşmasının organizasyonu 12. Hafta II. Ara sınav 13. Hafta Sinir sisteminin organizasyonu. 14. Hafta Eşeyin Saptanması. 15. Hafta Moleküler evrim: Organizmalar arası korunmuş ve değişmiş gelişim basamakları 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly 3

213 Weeks Topics 1. Introduction to the course. Basic principles of Developmental Genetics and History. 2. Developmental control of gene epression 3. Cell signalling 4. Determining cell fate and cell commitment Eamples of cell differentiation in model organisms 5. The genetic analyses of embryonic development in Drosophila 6. 1st Midterm eam 7. Drosophila anterior posterior formation and regulatory genes 8. Drosophila segmentation and segment identity genes 9. Homeotic genes Ho genes in Drosophila 10. Patterning: Genes, Environment and Plasticity 11. Organizing the limb 12. 2nd Midterm eam 13. Pattern formation in the nervous system 14. Se determination 15. Molecular evolution: Conserved and altered developmental stages between organisms 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuvar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Attendance Laboratory Application Field activities Course activities Number Percentage** 4

214 Specific practical training Assignments Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 2 40 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 227 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) 5 Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration)

215 Total Workload 227 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1. Biyoloji veya farklı alandaki lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve istatistik metotları kullanarak analiz eder ve yorumlar. 2. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. Katkı düzeyi* Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturur. 4. Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 7. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmesini yönlendirir. 8. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 9. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözetme yeteneğine sahip olur. 10. Alanının gelişmesinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları, sonuçları dikkate alarak değerlendirir. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. 6

216 İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

217 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Omurgalı Hayvanlarda Fizyolojik Ekoloji Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma Prof. Dr. Mehmet Ali Onur Çevre koşulları ile hayvan fizyolojisinin etkileşimlerini öğretmek. AKTS Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Bu dersin sonunda öğrenci, Çevre koşullarındaki (ısı, ışık, osmotik denge ve gaz değişimi) değişimlerin omurgalı hayvanlardaki etkilerini Bu etkilerdeki değişimlerin homeostatik mekanizmalar tarafından nasıl düzenlendiğini öğrenir. Omurgalı hayvanlarda homeostatik mekanizmalar Tolerans, rezistans, aklimatizasyon kavramları Pozitif ve negatif geri bildirim mekanizmaları Enerji dengesi Bioluminance Enerji metabolizması Sıcaklık etkisi Işık etkisi Epifiz Endokrin sistem, pigmentasyon Endotermik ve ektotermik mekanizmalar Osmotik ve gaz değişimine uyum Yüz yüze The Physiological Ecology of Vertebrates A View From Energetics, B.K.McNab, Cornell univ., NewYork 2002 Hill&Wyse&Anderson, Animal Physiology, Second Edition, 2008, Sinauer Associates, Inc. Eckert Animal Physiology, Mechanism and Adaptations, David Randall, Warren Burggren, Kathleen French, 2001, W. H. Freeman and Company. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim 1

218 e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) The Physiological Ecology of Vertebrated Animals Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL None Turkish Elective Face to face Lecture, demonstrating, question and answer, discussion Prof. Dr. Mehmet Ali Onur Teaching of interactions of animal physiology with enviromental conditions. ECTS

219 Learning outcomes Course Content References At the end of this course, the student learns Effects of enviromental conditions (heat, light, osmotic conditions and gas echange) on vertebrated animal physiology How these mechanims regulate by homeostatic mechanisms. Homeostatic mechanism of vertebrated animals Tolerance,rezistance, acclimatization Positive and negative feedback mechanism Energy balance Bioluminescence Energetics Effect of temperature Effect of light Pineal gland Endocrine systems, pigmentation Endothermic and ectothermic mechanisms Adaptation of osmotic and gas echange The Physiological Ecology of Vertebrates A View From Energetics, B.K.McNab, Cornell univ., NewYork 2002 Hill&Wyse&Anderson, Animal Physiology, Second Edition, 2008, Sinauer Associates, Inc. Eckert Animal Physiology, Mechanism and Adaptations, David Randall, Warren Burggren, Kathleen French, 2001, W. H. Freeman and Company. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Omurgalı hayvanlarda homeostatik mekanizmalar 2. Hafta Tolerans, rezistans, aklimatizasyon kavramları 3. Hafta Pozitif ve negatif geri bildirim mekanizmaları 4. Hafta Enerji dengesi, enerji açığı, termodinamik hesaplamalar 5. Hafta Bioluminans 6. Hafta 1. Ara Sınav 7. Hafta Enerji metabolizması, kalorimetri, enerji üretimi, metabolik hız 8. Hafta Sıcaklık etkisi 9. Hafta Işık etkisi, fotoperyod 10. Hafta Epifiz 11. Hafta 2. Ara Sınav 12. Hafta Endokrin sistem, pigmentasyon 13. Hafta Isı değişimi, konduksiyon,konveksiyon,radyasyon, endotermik ve ektotermik mekanizmalar 14. Hafta Osmatik ve gaz değişimine uyum 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Homeostatic mechanism of vertebrated animals 2. Tolerance, rezistance, acclimatization 3. Positive and negative feedback mechanism 4. Energy budgets, thermodynamics 5. Bioluminescence 6. 1st Midterm eam 3

220 7. Energetics, calorimetry 8. Effect of temperature 9. Effect of light, photoperyod 10. Pineal gland 11. 2nd Midterm eam 12. Endocrine systems, pigmentation 13. Heat echange, conduction, convectsion, radiation, endothermic and ectothermic mechanisms 14. Adaptation of osmotic and gas echange 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum - - Projeler - - Seminer - Ara Sınavlar* 2 50 (25+25) Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation - - Project - - Seminar - Midterms 2 50 (25+25) Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % 4

221 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 242 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 242 5

222 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

223 7

224 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Bitki Genetiği Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) a BYL 733 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) 1 Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma Prof.Dr. Hacer Ünlü Bitkilerde çeşitliliğe çevresel ve kalıtsal faktörlerin etkilerinin öğretilmesi Bitkilerde çeşitliliğin nedenleri, çevresel ve kalıtsal faktörlerin etkileri Bitkilere uyuşmazlık, döllenme çeşitlerinin uyuşmazlığa etkisi, Genetik ve sitoplazmik kısırlık, Bitkilerde eşey belirlenmesi, eşeysel döngü, haploid ve diploid hayat siklusları, Kesiksiz çeşitlilik ve poligenik kalıtım, Bitkilerde uyum esnekliği, genotip çevre etkileşimini öğrenir. Bitkilerde çeşitliliğin nedenlerini, çevre, genetik ve çevre genetik etkileşiminin tüm ayrıntılarını son yayınlarla incelemek. Yüz yüze Genetik kitapları, Bilimsel yayınlar Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir AKTS

225 g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Plant Genetics BYL Prequisites Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Lecture, question and answer, discussion ECTS Prof.Dr. Hacer Ünlü To teach the effects of genetics and environmental factors on variability in plants Learning The causes of variability in plants, the effects of environmental and genetics factors on variability in plants, Incompatibility in plants, the effects of variation of pollination incompatibility, genetic and sitoplasmic sterility, The seuel determination in plants and seuel cycles (haploid and diploid life cycles), Continuous varation and poligenic inheritance, The fleibility of adaptation in plants, the interaction of genotype and environment, Eamining the causes of diversity in plants,the effects of the environmental and genetics factors on variability in plants, all the details of the interaction of genetic and environment by the recent publications. The books and scientific publications about genetics. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 2

226 1. Hafta Bitkilerde çeşitliliğin nedenleri 2. Hafta Bitkilerde uyuşmazlık, Döllenme çeşitlerinin uyuşmazlığa etkisi 3. Hafta Genetik erkek kısırlığı, sitoplazmik erkek kısırlığı, Genetik ve sitoplazmik kısırlık 4. Hafta Bitkilerde eşey belirlenmesi, eşeysel döngü, haploid ve diploid hayat siklusları 5. Hafta Alel ve gen etkileşimleri 6. Hafta I. Ara sınav 7. Hafta Kesiksiz çeşitlilik ve poligenik kalıtım 8. Hafta Resesif alellerin etkisinin olduğu ve olmadığı poligenik kalıtım örnekleri 9. Hafta Çevresel faktörlerin etkilediği çeşitlilik örnekleri 10. Hafta Bitkilerde uyum esnekliği, genotip çevre etkileşimi 11. Hafta Aseksüel üreme, multiple alel, gelişim çağı ve eşeye bağlı çeşitlilik 12. Hafta II. Ara sınav 13. Hafta Kromozom dışı sitoplazmik çeşitlilik, heterozis-hibrid acarlığı, mutasyon, yeni mutantların uyum özelliği 14. Hafta Kromozom dışı sitoplazmik çeşitlilik, heterozis-hibrid acarlığı, mutasyon, yeni mutantların uyum özelliği ve Ödev sunumu 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. The causes of variability in plants 2. Incompatibility in plants, the effects of varation of pollination İn incompatibility 3. Genetic sterility, sitoplasmic sterility, genetic and sitoplasmic sterility 4. The seuel determination in plants and seuel cycles (haploid and diploid life cycles) 5. The interactions of alleles and genes 6. 1st Midterm eam 7. Continuous varation and poligenic inheritance 8. The poligenic hereditary and the effects of recessive alleles 9. The effects of environmental factors on variability in plants 10. The fleibility of adaptation in plants, the interaction of genotype and environment 11. Aseuel reproductive, multiple alleles, the variations dependent on se and development 12. 2nd Midterm eam 13. The cytoplasmic variety, The heterozis and hybrid vigor, the mutations and the fleibility of new mutants 14. The cytoplasmic variety, The heterozis and hybrid vigor, the mutations and the fleibility of new mutants and The presantaion of termpapers 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi 3

227 Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 20 Presentation Project Seminar Midterms 2 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu 4

228 Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 227 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 227 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 5

229 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

230 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (sat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Tıbbi Genetik BYL Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof.Dr. Hacer Ünlü Dersin amacı (g) Tıpta kullanılan genetik terimlerin öğretilmesi, kalıtsal insan hastalıklarının genetik temelinin öğretilmesi Dersin öğrenme çıktıları (h) İnsan kromozomlarının özelliklerini İnsan kromozomlarını gruplandırmayı Tıpta kullanılan genetik terimleri Kalıtsal insan hastalıklarının genetik temelini öğrenir. Dersin içeriği (i) İnsan Kromozomlarının incelenmesi, Tıbbi genetikte terminoloji, Karyotip hazırlama ve inceleme yöntemleri, Otozomal kromozom anomalileri, Eşeysel kromozom anomalileri, İnsanda poligenik kalıtım ve kalıtsal hastalıklar, İmmunogenetik, Genetik danışmanlık Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Genetik kitapları, Bilimsel yayınlar AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: 1

231 f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Medical Genetics BYL Prequisites Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Lecture, question and answer, discussion Prof.Dr. Hacer Ünlü To teach the genetic terminology in medical genetics and the genetic basis of inherited human diseases Learning of Properties of human chromosomes Human chromosomes grouping Genetic terms used in medicine The genetic basis of inherited human diseases Study of human chromosomes, the terminology in medical genetics, the methods of preperation and study of karyotype, the anomalies of autosomal chromosomes, the anomalies of se chromosomes, poligenic inheritance and multifactorial human disease, immunogenetics, genetic counseling. The books and scientific publications about genetics. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular ECTS 2

232 Haftalar 1. Hafta İnsan Kromozomlarının incelenmesi 2. Hafta İnsan Kromozomlarının incelenmesi 3. Hafta Tıbbi genetikte terminoloji 4. Hafta Tıbbi genetikte terminoloji 5. Hafta Karyotip hazırlama ve inceleme yöntemleri 6. Hafta I. Ara sınav 7. Hafta İnsanlarda gözlenen mutasyon tipleri 8. Hafta Otozomal kromozom anomalileri 9. Hafta Eşeysel kromozom anomalileri 10. Hafta İnsanda poligenik kalıtım ve kalıtsal hastalıklar 11. Hafta Ödev sunumu 12. Hafta II. Ara sınav 13. Hafta İmmunogenetik 14. Hafta Genetik danışmanlık 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Study of human chromosomes 2. Study of human chromosomes 3. The terminology in medical genetics 4. The terminology in medical genetics 5. The methods of preperation and study of karyotype 6. 1st Midterm eam 7. The types of mutations in humans 8. The anomalies of autosomal chromosomes 9. The anomalies of se chromosomes 10. Poligenic inheritance and multifactorial disease 11. The presantaion 12. 2nd Midterm eam 13. İmmunogenetics 14. Genetic counseling 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması 3

233 Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 10 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 10 Presentation Project Seminar Midterms 2 40 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama 4

234 Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 232 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 232 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5

235 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

236 DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Plankton Regülasyon BYL Dinamiği 735 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, deney, soru-yanıt ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof.Dr. Nuray Akbulut Dersin amacı (g) Planktonik organizmaların önemli gruplarından birisi olan ve balık besini olarak kullanılan Rotifer türlerinin farklı kültür tekniklerinin, büyüme modellerinin verilmesi, biyomas hesaplanılması ve rotifer kültürlerinin ekotoksikolojik ve aquakültür çalışmalarına uyarlanılması. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu ders kapsamında öğrencilere Rotifer kültür teknikleri (Kemostat kültür tekniği, semicontinuous kültürler, fed-batch kültürler ve turbidiostat kültürler) hakkında AKTS bilgiler verilecek ve bu kültürlerde çok yaygın olarak üretimleri yapılan rotifer türleri olan Brachionus calyciflorus, Brachionus rubens vd ile örneklendirerek anlatılacaktır. Ayrıca kültür ortamlarında populasyon dinamiği, yumurta açılım zamanı, rekabet, biyomas gibi çalışmalar ve ekotoksikolojik çalışmalara açılım sağlanması için bilgi birikimi oluşturulacaktır. Dersin içeriği (i) Yapay ve doğal communitelerde continuous kültür için sistem oluşturma, Coninuous kültür metodlarının genel özellikleri,semicontinous kültür metodları, Tek ve çift fazlı kemostat kültür deneyi metodları, Turbidiostat içerisinde Rotifer kültürü, Rotifer continuous kültür metodunun özellikleri, Semicontinuous kültür içerisinde Brachionus rubens in üretilmesi, Single-stage Alg-Rotifer kemostat kültürü, İki fazlı kemostat kültür içerisinde Brachionus angularis in gelişimi, Brachionus calyciflorus un turbidiostat kültür teknikleri, Kemostat kültür içerisinde enerji metabolizması, Brachionus angularis ve Keratella cochlearis türlerinin karbon metabolizması ve populasyon dinamiği, Brachionus rubens ve Brachionus calyciflorus türlerinde karbon metabolizması ve Steady-state büyüme, Rotiferlerde büyüme modelleri, Rotifer kemostat kültürlerinde regülasyon modelleri, Rotiferlerde rekabet ve yaşam döngüsü, Rotifer ve continuous kültür teknikleri, Rotiferlerde yaşam döngüsü stratejileri, Continuous kültür deneylerinin ekolojik, ekotoksikolojik ve akuakültür açısından önemi, Doğal plankton kommunitelerinde regülasyon ilkeleri, Rotifer kültürlerinin ekotoksikolojik çalışmalara uyarlanması, Rotifer kemostat kültürlerinin akuakültür çalışmalarında kullanılması, akuakültür açısından önemi, Doğal plankton kommunitelerinde regülasyon ilkeleri, Rotifer kültürlerinin ekotoksikolojik çalışmalara uyarlanması, 1

237 Kaynaklar (k) Rotifer kemostat kültürlerinin akuakültür çalışmalarında kullanılması. 1. Walz, N., 1993, Plankton Regulation Dynamics (Eperiments and Models in Rotifer Continuous Cultures), Ecological studies, Vol 98, Springer Verlag, 307 p. 2. Atay, D Bitkisel Su Ürünleri ve Üretim Tekniği. Ankara Ü. Ziraat F. Yay. No: 905, 203 s. 3. Cirik, S. ve Gökpınar, Ş Plankton Bilgisi ve Kültürü. Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi Yayınları No:47, 274 s. 4. Hoff, F.H., Snell, T.W., 1999, Plankton Culture Manual, Florida Aqua Farms Inc; 5th Rev edition 5. Aqatic Ecosystem: a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. 2

238 Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Plankton Ecology BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Lecture, demonstrating, question and answer, discussion ECTS Prof.Dr. Nuray Akbulut 1. To teach the different culturing methods, different growth models, calculation of biomass of Rotifer specieses which are one of the important groups of planktonic organisms and used as fish food. 2. To adapt the rotifer cultures to ecotoicological and aquaculture studies. Learning outcomes Course Content Within the contet of this lesson students will be informed about culturing methods of rotifers (Chemostat culture techique, semicontinuous cultures and turbidiostat cultures) and culturing methods will be illustrated with the usage of some species like Brachionus calyciflorus, Brachionus rubens etc. that are widely produced in these cultures. In addition knowledge will be created for probable studies on population dynamics, generation time, competition, biomass and ecotoicology. To settle the system for continuous cultures of natural and artificial communities, General features of Continuous culture methods, General features of Continuous culture methods, Semicontinous culture methods, Methods for Eperiements on Chemostat cultures with single and double-phase, Rotifer Cultures in Turbidiostat, Features of Rotifer Continuous Culture Methods, Production of Brachionus rubens in Semicontinuous culture, Single-Stage Alg-Rotifer Chemostat Culture, Growth of Brachionus angularis in Double Phase Chemostat Culture, Turbidiostat culture techiques of Brachionus calyciflorus, Energy metabolism in Chemostat Culture, Population Dynamics and Carbon Metabolism of Brachionus angularis and Keratella cochlearis, Carbon Metabolism and Steady-state Growth in Brachionus rubens and Brachionus calyciflorus, Growth models of Rotifers, Regulation models in Rotifer Chemostat Cultures, Competition and Life Cycle in Rotifers, Rotifer and Continuous Culture Techique, Life Cycle Strategies in Rotifers, Ecological, Ecotoicological and Aquaculturel Importance of Continuous Culture Eperiment, Principals of Regulation innatural Plankton Communities, Adaptation of Rotifer Cultures to Ecotoicological Studies, Usage of Rotifer Chemostat Cultures in Aquaculture Studies. References 1. Walz, N., 1993, Plankton Regulation Dynamics (Eperiments and Models in Rotifer Continuous Cultures), Ecological studies, Vol 98, Springer Verlag, 307 p. 6. Atay, D Bitkisel Su Ürünleri ve Üretim Tekniği. Ankara Ü. Ziraat F. Yay. No: 905, 3

239 203 s. 7. Cirik, S. ve Gökpınar, Ş Plankton Bilgisi ve Kültürü. Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi Yayınları No:47, 274 s. 8. Hoff, F.H., Snell, T.W., 1999, Plankton Culture Manual, Florida Aqua Farms Inc; 5th Rev edition 9. Aqatic Ecosystem: Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Tartışılacak işlenecek konular 1. Hafta Yapay ve doğal communitelerde continuous kültür için sistem oluşturma ( (T) Göl ve akarsudan plankton toplama (P) 2. Hafta Continuous kültür metodlarının genel özellikleri (T) Zooplanktonik organizmaların mikroskobik incelenmeleri (P) 3. Hafta Rotifer continuous kültür metodunun özellikleri (T) Rotifera türlerinin incelenmesi(p) 4. Hafta Kemostat kültür içerisinde enerji metabolizması (T) Alg örnekleri üzerinde çalışmalar (P) 5. Hafta Rotiferlerde büyüme modelleri (T) Kültür ortamının hazırlanması (P) 6. Hafta I. Ara sınav 7. Hafta Rotiferlerde rekabet ve yaşam döngüsü (T) Zooplankton örneklerinde yumurta, larva ve ergin sayımlarının yapılması (P) 8. Hafta Continuous kültür deneylerinin ekolojik, ekotoksikolojik ve akuakültür açısından önemi(t) Zooplankton kültür ortamında çalışmalar (P) 9. Hafta Doğal plankton kommunitelerinde regülasyon ilkeler (T) Zooplankton kültür ortamında çalışmalar (P) 10. Hafta Rotifer kültürlerinin ekotoksikolojik çalışmalara uyarlanmas (T) Zooplankton kültür ortamında çalışmalar (P) 11. Hafta Rotifer kemostat kültürlerinin akuakültür çalışmalarında kullanılması(t) Zooplankton kültür ortamında çalışmalar (P) 12. Hafta II. Ara sınav 13. Hafta Brachionus calyciflorus, ve Keratella quadrata kültür teknikleri (T) Rotifer türlerinde yumurta açılım oranlarının tespiti (P) 14. Hafta Rotiferlerde Steady-state büyüme ve karbon matabolizması (T) Rotifer türlerinde sekonder prodüksiyon çalışmaları(p) 15. Hafta Final ve laboratuvar sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı 4

240 Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. To settle the system for continuous cultures of natural and artificial communities (T) Colletion of plankton from lake and the rivers (P) 2. General features of Continuous culture methods (T) Investigation of the zooplankton (P) 3. Features of Rotifer Continuous Culture Methods (T) Investigation of the rotifers (P) 4. Energy metabolism in Chemostat Culture (T) Studies on the algae (P) 5. Growth models of Rotifers (T) Preperetion of the culture media (P) 6. 1st Midterm eam 7. Competition and Life Cycle in Rotifers (T) Egg, larvae and adult caunting of zooplankton samples (P) 8. Ecological, Ecotoicological and Aquaculturel Importance of Continuous Culture Eperiment (T) Studies on the zooplankton culture (P) 9 Principals of Regulation in Natural Plankton Communities (T) Studies on the zooplankton culture (P) 10. Adaptation of Rotifer Cultures to Ecotoicological Studies (T) Studies on the zooplankton culture (P) 11. Usage of Rotifer Chemostat Cultures in Aquaculture Studies.(T) Studies on the zooplankton culture (P) 12. 2nd Midterm eam 13. Cultures techniques of Brachionus calyciflorus, and Keratella quadrata (T) To investigate egg development time of rotifers (P) 14. Carbon Metabolism and Steady-state Growth in Rotifers (T) To measur secondary production on rotifers (P) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 15 Uygulama - - Alan Çalışması 1 15 Derse Özgü Staj (Varsa) - - 5

241 Ödevler - - Sunum - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 1 15 Application - - Field activities 1 15 Specific practical training - - Assignments - - Presentation - - Project - - Seminar - - Midterms 2 30 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa)

242 Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 263 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 263 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 7

243 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 8

244 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Türkiye Balıkları Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) BYL 736 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüzyüze Anlatım, Gösteri, Soru-Yanıt, Tartışma, Alan çalışması Füsun Erkakan Türkiye balıklarını tanıtmak ve sistematiğini öğretmek AKTS Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Bu dersin sonunda öğrenci; Türkiye balıklarının anatomik ve morfolojik özelliklerini, Balıkların sistematiğinde kullanılan yöntemleri, Türkiye tatlısu balıklarının yayılış alanlarını ve sistematiğini, Türkiye deniz balıklarının yayılış alanlarını ve sistematiğini, öğrenir. Sistematiğin amacı, Balıkların anatomik ve morfolojik özellikleri, Balık sistematiğinde kullanılan yöntemler, Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları Yüzyüze Türkiye Deniz Balıları, Fethi Akşıray Türkiye Denizlerinin Dip Balıkları Atlası, Murat Bilecenoğlu Türkiye Tatlısu Balıkları Kataloğu, Mustafa Kuru a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: 1

245 Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Fishes of Turkey BYL Prequisites Course language Türkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Lecture, Demonstration, Question and answer, Discussion, Field trip ECTS Füsun Erkakan To teach the systematical methods and biological characterictics of the fishes of Turkey. At the end of this course, the students learns; Anatomical and morphological features of fishes, Methods of fish systematics Classification and illustration of Türkish freshwater fishes Classification and illustration of Türkish marine fishes Aim of Systematics, Anatomical and morphological features of fishes,methods of fish systematics,classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species level. Türkiye Deniz Balıları, Fethi Akşıray Türkiye Denizlerinin Dip Balıkları Atlası, Murat Bilecenoğlu Türkiye Tatlısu Balıkları Kataloğu, Mustafa Kuru 2

246 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Sistematiğin amacı (T) 2. Hafta Balıkların morfolojik özellikleri (T) 3. Hafta Balıkların anatomik özellikleri(t) 4. Hafta Balık sistematiğinde kullanılan yöntemler(t) 5. Hafta Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları (T) 6. Hafta I.Ara sınav 7. Hafta Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları (T) 8. Hafta Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları (T) 9. Hafta Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları (T) 10. Hafta Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları (T) 11. Hafta Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları (T) 12. Hafta II.Ara sınav 13. Hafta Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları (T) 14. Hafta Türkiye Balıklarının takım, familya, cins ve tür düzeyinde sınıflandırılmaları ve tanımlanmaları (T) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Aim of Systematics (T) 2. Morphological features of fishes(t) 3. Anatomical features of fishes (T) 4. Methods of fish systematics (T) 5. Classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species level (T) 6. I. Mid term 7. Classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species level (T) 8. Classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species level (T) 9. Classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species level (T) 10. Classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species level (T) 11. Classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species level (T) 12. II. Mid term 13. Classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species 3

247 level (T) 14. Classification and illustration of Fishes of Turkey in order, family, genus and species level (T) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 60 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 40 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 60 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms 2 40 Final eam* 1 60 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 40 4

248 Percentage of final eam contributing grade succes 60 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 234 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 234 5

249 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

250 7

251 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) İleri Balıkçılık Biyolojisi Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL 737 1/ Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, görsel, soru-yanıt, tartışma Prof. Dr. Sedat V.Yerli İleri balıkçılık biyolojisi teorik ve pratiğinin verilmesi AKTS Balıkçılk biyolojisi, yaş ve büyüme, büyüme teorileri, büyüme denklemleri, üreme, mortalite, göç, stok kompozisyonu ve büyüklüğü, avlanabilir stok Yaş ve büyüme, yaş-boy, yaş-ağırlık, büyüme teorileri ve denklemler, üreme, mortalite, balık göçleri, stok kompozisyonu ve büyüklüğü, avlanabilir miktar, laboratuvar uygulamaları Yüz yüze Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Summerfelt R C, Hall G E, Age and Growth, Iowa State University/Ames, 1987 Maclennan D N, Simmods E J, Fisheries acoustics, Chapman and Hall, 1995 (Öğrencinin çalışma konularına göre seçilen makaleler) a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports 1

252 f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Bio 903 Advances fisheries biology BYL 737 1/ Prequisites None Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery Face to face Learning and Lecture, visual, quaestion-answer, discussion teaching strategies Instructor (s) Prof. Dr. Sedat V. Yerli Course objective To teach advanced methods in fish biology Learning outcomes advanced methods in fish biology, age and growth, growth theories, growth equations, reproduction, mortality, migration, stock composition and szie, cathcable stock Course Content Theory and practice for advanced methods in fish biology, age and growth, growth theories, growth equations, reproduction, mortality, migration, stock composition and szie, cathcable stock References Summerfelt R C, Hall G E, Age and Growth, Iowa State University/Ames, 1987 Maclennan D N, Simmods E J, Fisheries acoustics, Chapman and Hall, 1995 (Related articles in terms of student study subject) Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Konular 1. Hafta yaş ve büyüme, yaş-boy, yaş-ağırlık 2. Hafta yaş ve büyüme, yaş-boy, yaş-ağırlık 3. Hafta büyüme teorileri ve denklemler 4. Hafta büyüme teorileri ve denklemler ECTS

253 5. Hafta büyüme teorileri ve denklemler 6. Hafta ara sınav I 7. Hafta üreme 8. Hafta mortalite 9. Hafta balık göçleri 10. Hafta stok kompozisyonu ve büyüklüğü 11. Hafta stok kompozisyonu ve büyüklüğü 12. Hafta ara sınav II 13. Hafta avlanabilir miktar 14. Hafta avlanabilir miktar 15. Genel sınava hazırlık 16. Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. age and growth, age-length, age-weight, length-weight relationships 2. age and growth, age-length, age-weight, length-weight relationships 3. growth theories, and equations 4. growth theories, and equations 5. growth theories, and equations 6. midterm I 7. reproduction 8. mortality 9. fish migration 10. stock composition and size 11. stock composition and size 12. midterm II 13. fishing yield, catchable amount, fisheries, statistics 14. fishing yield, catchable amount, fisheries, statistics 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 20 Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 3

254 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 1-20 Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation - - Project - - Seminar - - Midterms 2 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama 10 1,5 15 Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 110 4

255 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation 10 1,5 - Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 100 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 5

256 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

257 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) 1 Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Tatlı Su BYL Ekosistemlerinin Kullanımı ve Yönetimi Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Uygulama Araştırma, Gösteri, Alan Gezisi, Rapor Sunma Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Nilgün Kazancı Dersin amacı (g) Tatlı su ekosistemlerinin kullanımı ve yönetimi dersi su kalitesi, biyolojik çeşitlilik, tatlı su ekosistemlerinin yapısı, tatlı su ekosistemlerinden yararlanmayı kapsar ve öğrencileri tatlı su ekosistemlerinin düzenlenmesinin karmaşık, çok disiplinli, Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) AKTS bilimsel bir çalışma alanı olduğu konusunda bilgilendirir. Bu dersi tamamlayan öğrenciler kirliliğin etkisini, tatlı su ekosistemlerinden yararlanmanın sürdürülebilirliğini, tatlı su kaynaklarının düzenlenmesini, tatlı suların biyolojik çeşitliliğini ve insanlar ile tatlı su ekosistemlerinin bağlantısını bilimsel düşünce ile inceleyebilir. Tatlı su Ekosistemleri, Fauna ve Flora, Tatlı su Ekosistemlerinden Yararlanma, Tatlı su Ekosistemlerinde Biyolojik Çeşitliliğin Korunması, Habitat Kalitesi, Biyolojik İzleme, Su Çerçeve Direktifi, Havza Yönetimi, Su Yönetiminde Bilim ve Politika, Sınır Aşan Sular, Küresel İklim Değişikliğinin Etkileri ve Uyum, Tatlı su Ekosistemlerinin Restorasyonu. Yüz yüze Wetzel, R. G., Limnology, Lake and River Ecosystems. Elsevier Academic Press, 1005p. Gordon, N. D., McMahon, T. A., Finlayson, B. L., Gippel, C. J. and Nathon, R. J., Stream Hydrology, an introduction for ecologist, John Wiley & Sons Inc., 429p. Welch, E. B. and Jacoby, J. M., Pollutant Effects in Freshwater, Applied Limnology. Taylor & Francis Group, 504p. Darby, S. and Sear, D., RiverRestoration, Managing the Uncertainty in Restoring Physical Habitat, Wiley& Sons Inc., 315p. Cech, T. V., Principles of Water Resources, John Wiley & Sons Inc., 546p.

258 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. 2

259 Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Freshwater Ecosystem Services and Their Management Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery face to face (face to face,distance learning) Learning and Lecture, Question and answer, Discussion, Drill and Practice, Demonstration, Field Trip, teaching Presenting Reports strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References ECTS Prof. Dr. Nilgün Kazancı Freshwater Ecosystem Services and Their Management course covers the science relating water quality, biodiversity, freshwater ecosystem structure, freshwater ecosystem services and provide students with an up-to-date information to management of freshwater ecosystems as a comple, interdisciplinary, scientific area of study. Upon completion of this course students should be able to eamine include scientific thought, impact of pollution, sustainability of freshwater ecosystem services, freshwater biodiversity and the linkage of the freshwater ecosystems to human society. Freshwater Ecosystems, Fauna and Flora, Freshwater Ecosystem Services, Conservation of Biodiversity of Freshwater Ecosystems, Habitat Quality, Biomonitoring, EU Water Framework Directive, Catchment Management, Science and Policy in Water Management, Transboundary Waters, Impact of Global Climate Change and Adaptation, Restoration of Freshwater Ecosystems. Wetzel, R. G., Limnology, Lake and River Ecosystems. Elsevier Academic Press, 1005p. Gordon, N. D., McMahon, T. A., Finlayson, B. L., Gippel, C. J. and Nathon, R. J., Stream Hydrology, an introduction for ecologist, John Wiley & Sons Inc., 429p. Welch, E. B. and Jacoby, J. M., Pollutant Effects in Freshwater, Applied Limnology. Taylor & Francis Group, 504p. Darby, S. and Sear, D., RiverRestoration, Managing the Uncertainty in Restoring Physical Habitat, Wiley& Sons Inc., 315p. Cech, T. V., Principles of Water Resources, John Wiley & Sons Inc., 546p. 3

260 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Giriş, Tatlı su ekosistemleri, hidrolojik döngü, kalite ve miktar (T) 2. Hafta Su kullanımına tarihi bakış, fauna ve flora (T) 3. Hafta Tatlı su ekosistemlerini tehdit eden etmenler ve etkili koruma stratejileri geliştirme (T) 4. Hafta Tatlı su ekosistemlerinden yararlanma, iklim değişikliği ve uyum (T) 5. Hafta Göller, tuzlu göller ve rezervuarlar (T) 6. Hafta Ara sınav (T) 7. Hafta Akarsular, sulak alanlar, sınır aşan sular (T) 8. Hafta AT Su Çerçeve Direktifi, Habitat Direktifi, Avrupa dan uygulamalar (T) 9. Hafta Su kullanımı ve düzenlenmesi, barajların etkileri (T) 10. Hafta Arazi kullanımı ve su kaynaklarına etkileri, düzenlenme çalışmaları (T) 11. Hafta Akaçlama havzaları ve biyolojik çeşitlilikleri (T) 12. Hafta Rapor sunma (T) 13. Hafta Tatlı su ekosistemlerinin düzenlenmesi, bilim ve politika (T) 14. Hafta Biyolojik çeşitliliğin korunması, izleme projeleri, koruma çalışmalarının etkisini belirleme (T) 15. Hafta Final ve laboratuvar sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Introduction, Freshwater ecosystems, hysdrologic cycle, quality and quantitiy (T) 2. Historical perspective of water use, Fauna and flora (T) 3. Understanding threats to freshwater biodiversity and developing effective conservation strategies (T) 4. Freshwater ecosystem services, global climate change and adaptation (T) 5. Lakes, salt lakes and reservoirs (T) 6. Midterm eam (T) 7. Running waters, wetlands, transboundary waters (T) 8. EU Water Framework Directive, Habitat Directive, applications from Europe (T) 9. Water use and management, impacts of dams (T) 10. Land use and management (T) 11. Watersheds and their biodiversity (T) 12. Presenting reports (T) 13. Management of freshwater ecosystem, science and politics (T) 14. Conservation of biodiversity, monitoring projects, measuring freshwater biodiversity conservation success (T) 15. Studying for final eam 16. Final eam 4

261 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 2 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 20 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation 2 10 Project Seminar Midterms 1 20 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 5

262 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 254 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 254 6

263 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

264 8

265 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) 1 Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi İleri Limnoloji BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alan Gezisi, Gösteri, Alan Gezisi, Rapor Sunma, Örnek Olay İncelemesi, Problem Çözme Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Nilgün Kazancı Dersin amacı (g) Bu dersin amacı, ileri düzeyde ele alınan limnolojinin kavramlarını akarsuların ve durgunsu habitatlarının (göller, nehirler, nehir ağızları, su birikintileri, geçiş ekosistemleri, sulak alanlar, sıcak su kaynakları vd.) fiziksel, kimyasal ve biyolojik özelliklerini ele alarak bilimsel makaleleri tartışarak öğretmektir. Bu ders ayrıca, sucul ekosistemleri ilgilendiren çevresel sorunların ve çözümlerine dikkat çekme üzerine de odaklanmıştır. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu dersin sonunda, sucul ekosistemlerin fiziksel, kimyasal, biyolojik özelliklerini, farklı tipteki ekosistemlerde bunlar arasındaki bağlantıları ve insan etkisi ile bu özelliklerin nasıl değiştiklerini anlayacaksınız. Bu ders ayrıca, sucul ekosistemlerin işlevleri hakkında sorular sormanız için uyarıcı olacak ve karmaşık biyolojik sorunlar hakkında eleştirel düşünebilmenizi, sorularınızı sürdürebilmenizi sağlayacak temeli oluşturacaktır. Dersin içeriği (i) Sucul Ekosistemlerin Fiziksel Özellikleri, Sucul Ekosistemlerin Kimyasal Özellikleri, Döngüler, Canlı Topluluklarının Özellikleri ve Etkileşimleri, Canlı Topluluklarının Evrimi, Sucul Ekosistemlerin Üretimleri, Biyolojik Çeşitlilik, Paleolimnoloji, Sucul ekosistemlerden yararlanma, İnsan Kökenli Bozulmalar, Koruma Çalışmaları, Türkiye deki Sucul Ekosistemler ve Sorunları, Su Çerçeve Direktifinin Türkiye Sucul Ekosistemlerine Uygulanması, İklim Değişikliğinin Türkiye Sucul Ekosistemlerine Etkileri, Uyum. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Wetzel, R. G., Limnology, Lake and River Ecosystems. Elsevier Academic Press, 1005p. Lampert, W. and Sommer, U., Limnoecology: The Ecology of Lakes and Streams. Oford University Press, 324p. Likens, G. E., Biogeochemistry of Inland Waters, Elsevier, Academic Press. AKTS

266 a Gordon, N. D., McMahon, T. A., Finlayson, B. L., Gippel, C. J. and Nathon, R. J., Stream Hydrology, an introduction for ecologist, John Wiley & Sons Inc., 429p. Welch, E. B. and Jacoby, J. M., Pollutant Effects in Freshwater, Applied Limnology. Taylor & Francis Group, 504p. Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Advanced BYL ECTS

267 Limnology Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery face to face (face to face,distance learning) Learning and Lecture, Question and answer, Discussion, Field Trip, Presenting Reports, Case Study, teaching Problem Solving strategies Instructor (s) Prof. Dr. Nilgün Kazancı Course objective The goal of this course is for student to learn the science of advanced limnology by oral discussion of scientific articles about physical, chemical and biotic characteristics of standing and flowing (lakes, rivers, estuaries, ponds, transitional ecosystems, wetlands, thermal waters etc.) aquatic ecosystems. This course also focused attention to the Learning outcomes Course Content important environmental problems and their solutions that involve aquatic ecosystems. By the end of this course, you will understand how physical, chemical and biotic characteristics of aquatic ecosystems, and linkages among them, vary among different types of aquatic ecosystems and how they have been changed through human influence. This course also will stimulate you to be inquisitive about the function of aquatic systems, and that you will have the background and critical thinking skills to pursue answers to comple biological problems. Physical Characteristics of Aquatic Ecosystems, Chemical Characteristics of Aquatic Ecosystems, Nutrient Cycles, Characteristics of Communities and Their Interactions, Evolution of Communities, Productivity of Aquatic Ecosystems, Biological Diversity, Paleolimnology, Ecosystem services, Anthropogenic Disturbances, Conservation Activities, Aquatic Ecosystems of Turkey and Their Problems, Applications of EU Water Framework Directive to Aquatic Ecosystems of Turkey, Effects of Global Climate Change, Adaptations. References Tanyolaç, J., Limnoloji, Tatlı su bilimi. Hatiboğlu yayıncılık, 290s. Göksu, Z. L., Su Kirliliği, Çukurova Üniversitesi, Su Ürünleri Fakültesi yayınları, 232s. Sönmez, A. Y., Hisar, O., Karataş, M., Arslan, G. ve Aras, M. S., Sular Bilgisi, Nobel basımevi, 201s. Erdem, Ü., Başusta, M., Türeli, C. ve Duysak, Ö., Su Omurgasızları. Nobel basımevi, 273s. Wetzel, R. G., Limnology, Lake and River Ecosystems. Elsevier Academic Press, 1005p. Wetzel, R. G. and Likens, G. E., Limnological Analyses. Springer-Verlag New York Inc., 429p. Lampert, W. and Sommer, U., Limnoecology: The Ecology of Lakes and Streams. Oford University Press, 324p. Barnes, R. S. K. and Mann, K. H., Publising, 270p Fundamentals of Aquatic Ecology, Blackwell

268 Cech, T. V., Principles of Water Resources, John Wiley & Sons Inc., 546p. Gordon, N. D., McMahon, T. A., Finlayson, B. L., Gippel, C. J. and Nathon, R. J., Stream Hydrology, an introduction for ecologist, John Wiley & Sons Inc., 429p. Welch, E. B. and Jacoby, J. M., Pollutant Effects in Freshwater, Applied Limnology. Taylor & Francis Group, 504p. Allan, J. D., Stream Ecology, Stucture and Function of Running Waters. Kluwer Academic Publishers, 388p. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Giriş (T) 2. Hafta Seçilmiş sucul ekosistemlerin fiziksel özellikleri (T) 3. Hafta Seçilmiş sucul ekosistemlerin kimyasal özellikleri (T) 4. Hafta Seçilmiş sucul ekosistemlerde fauna ve floranın özellikleri ve biyolojik çeşitlilik (T) 5. Hafta Seçilmiş sucul ekosistemlerin habitat kalitelerinin tartışılması (T) 6. Hafta Seçilmiş sucul ekosistemlerin habitat kalitelerinin tartışılması (T) 7. Hafta Rapor sunumu ve Ara sınav 8. Hafta Seçilmiş sucul ekosistemlerde paleolimnolojik çalışmalar (T) 9. Hafta Seçilmiş sucul ekosistemlerden yararlanma yolları (T) 10. Hafta Seçilmiş sucul ekosistemlerde insan kökenli bozulmalar ve karşılaştırılması (T) 11. Hafta Türkiye deki sucul ekosistemlerin sorunları (T) 12. Hafta Türkiye deki sucul ekosistemlerin sorunları (T) 13. Hafta Alan gezisi 14. Hafta Rapor sunumu 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Introduction (T) 2. Physical characteristics of selected aquatic ecosystems (T) 3. Chemical characteristics of selected aquatic ecosystems (T) 4. Compositions of fauna and flora of selected aquatic ecosystems and biological diversity (T) 5. Habitat quality of selected aquatic ecosystems (T) 6. Habitat quality of selected aquatic ecosystems (T) 7. Presentation and Midterm 8. Paleolimnogical researches of selected aquatic ecosystems (T) 9. Ecosystem services of selected aquatic ecosystems (T) 10. Anthropogenic pollution and phsical deterioration of selected aquatic ecosystems (T) 11. Degradation of habitat quality of aquatic ecosystems of Turkey (T) 12. Degradation of habitat quality of aquatic ecosystems of Turkey (T) 13. Field trip 14. Presentation 15. Studing for fince eam 16. Final eam 4

269 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması 1 10 Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 3 10 Projeler 1 10 Seminer Ara Sınavlar* 1 10 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities 1 10 Specific practical training Assignments Presentation 3 10 Project 1 10 Seminar Midterms 1 10 Final eam* 1 50 Total 100 Percentage of semester activities contributing grade succes Percentage of final eam contributing grade succes Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 5

270 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 251 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 251 6

271 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

272 8

273 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Derin Deniz Balıkları Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, soru-yanıt, tartışma Prof. Dr. Sedat V.Yerli Derin deniz balıklarının denizel evrimsel ekoloji altında öğretilmesi Derin deniz balıklarında evrimsel ekolojinin öğrenilmesi Teleost balıkların başarısı, dinamik yapı elemanları, derin deniz balıklarının yaşamları, derin denizlerdeki yaşam ve basınç, konvergent evrim, konvergens organ sistemleri, uyum göstermiş balıklar Yüz yüze Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Jobling M, Environmental biology of fishes, Chapman and Hall, Padstwon L, 1995 Gage J D, Deep-sea biology, Cambridge University Press, 1992 Marshall N P, Eplorations in the life of fishes, Harvard University Press, 1971 (Öğrencinin çalışma konularına göre seçilen makaleler) AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports 1

274 f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Deep sea fishes BYL Prequisites None Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery Face to face Learning and Lecture, question and answer, discussion teaching strategies Instructor (s) Prof. Dr. Sedat V. Yerli Course objective To teach the deep marine fishes in terms of evolution and ecology Learning the deep marine fishes in terms of evolution and ecology outcomes Course Content Success of teleostian fishes, dynamics structure of elements, life of deep marine fish, life and pressure in the deep seas, convergent evolution, convergence organ systems, certain fish types which have displayed adaptation References Jobling M, Environmental biology of fishes, Chapman and Hall, Padstwon L, 1995 Gage J D, Deep-sea biology, Cambridge University Press, 1992 Marshall N P, Eplorations in the life of fishes, Harvard University Press, 1971 (Related articles in terms of student study subject) Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Konular 1. Hafta Teleost balıkların başarısı 2. Hafta Dinamik yapı elemanları 3. Hafta Derin deniz balıklarının yaşamları 4. Hafta Derin denizlerdeki yaşam ve basınç ECTS

275 5. Hafta konvergent evrim 6. Hafta Ara sınav I 7. Hafta konvergenslik organ sistemleri 8. Hafta konvergenslik organ sistemleri 9. Hafta konvergenslik organ sistemleri 10. Hafta konvergenslik organ sistemleri 11. Hafta konvergenslik organ sistemleri 12. Hafta Ara sınav II 13. Hafta zonlara göre konvergenslikler 14. Hafta uyum göstermiş balıklar 15. Genel sınava hazırlık 16. Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Success of teleostian fishes 2. Dynamics structure of elements 3. life of deep marine fish 4. life and pressure in the deep seas 5. convergent evolution 6. Midterm I 7. convergence in organ systems 8. convergence in organ systems 9. convergence in organ systems 10. convergence in organ systems 11. convergence in organ systems 12. Midterm II 13. convergence samples in terms of zones 14. certain fish types which have displayed adaptation 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum 1 10 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 3

276 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation 1 10 Project - - Seminar - - Midterms 2 40 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 228 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION 4

277 Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 228 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 5

278 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

279 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkiye nin Zehirli BYL Balıkları ve Biyolojisi 741 Önkoşul(lar)-var ise YOK Dersin dili TÜRKÇE Dersin Türü (c) ZORUNLU Dersin verilme şekli(d) YÜZYÜZE Dersin öğrenme ve Anlatım, Gösteri, Soru-Yanıt, Tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof.Dr. F.Yıldız Demirkalp Dersin amacı (g) Zehirli balıkların biyolojisi ve dağılımlarının teorik bazda öğretilmesi. Dersin öğrenme Bu dersin sonunda öğrenci, çıktıları (h) Zehirli balıkların gruplandırılması ve Türkiye de bulunan zehirli balık familyaları Ülkemizdeki zehirli balık familyalarından önemli olanların biyolojileri Phanerotoksik (Venomous) Balıklar Balık zehir organlarından salgılanan Zehirlerin Kimyası, Farmakolojisi ve Toksikolojisi Cryptotoksik (Poisonous)Balıklar Ichthyosarkotoksizim ve Ichthyocrinotoksizim konularını öğrenir. Dersin içeriği (i) Zehirli Balıkların gruplandırılması ve Türkiye de bulunan zehirli balık familyaları Ülkemizdeki zehirli balık familyalarından önemli olanların biyolojileri Phanerotoksik (Venomous) Balıklar, Dasyatidae ve Trachinidae Phanerotoksik (Venomous) Balıklar, Uronescopidae ve Scorpaenidae Balık zehir organlarından salgılanan Zehirlerin Kimyası, Farmakolojisi ve Toksikolojisi Cryptotoksik (Poisonous)Balıklar ve Ichthyosarkotoksizim Ciguatera Zehiri Tetraodon Zehiri Scombridae Zehiri Clupeidae Zehiri Ichthyocrinotoksizim Dersin verilme şekli (j) Yüzyüze Kaynaklar (k) Fethi Akşıray, Türkiye nin Zehirli Balıkları, İstanbul Üniversitesi, Fen Fakültesi, Hidrobiyoloji Araştırma Enstitüsü Mecmua Serisi, A2: , W.S. Hoar and D.J.Randall, Fish Physiology, Volume III, Reproduction and Growth Bioluminescence, Pigments and Poisons, Academic Press, New York and London, AKTS 1

280 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Poisonous Fishes of Turkey and Their Biology Prequisites Course language Course type Mode of Delivery Learning and teaching Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL NONE TURKISH COMPULSORY FACE TO FACE LECTURE, DEMONSTRATING, QUESTION AND ANSWER, DİSCUSSION ECTS 2

281 strategies Instructor (s) Prof.Dr. F.Yıldız Demirkalp Course objective To teach poison fishes biology and distribution of these fishes in terms of theoretical. Learning outcomes At the end of this course, the student learn, Classification of Poisonous Fishes and Poisonous Fish Family in Tukey, Biology of Main Poisonous Fish Family in Turkey, Phanerotoic (Venomous) Fishes Toicologic, Pharmacologic and Chemical Features of Poison Secreted by Poison Organ Cryptotoic (Poisonous) Fishes Ichthyosarcotoism and Ichthyocrinotoisim. Course Content Classification of Poisonous Fishes and Poisonous Fish Family in Tukey Biology of Main Poisonous Fish Family in Turkey Phanerotoic (Venomous) Fishes: Dasyatidae ve Trachinidae Phanerotoic (Venomous) Fishes: Uronescopidae ve Scorpaenidae, Toicologic, Pharmacologic and Chemical Features of Poison Secreted by Poison Organ Cryptotoic (Poisonous) Fishes and Ichthyosarcotoism Ciguatera Poison Tetraodon Poison Scombridae Poison Clupeidae Poison Ichthyocrinotoisim References Fethi Akşıray, Türkiye nin Zehirli Balıkları, İstanbul Üniversitesi, Fen Fakültesi, Hidrobiyoloji Araştırma Enstitüsü Mecmua Serisi, A2: , W.S. Hoar and D.J.Randall, Fish Physiology, Volume III, Reproduction and Growth Bioluminescence, Pigments and Poisons, Academic Press, New York and London, 1969 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Zehirli Balıkların gruplandırılması ve Türkiye de bulunan zehirli balık familyaları 2. Hafta Ülkemizdeki zehirli balık familyalarından önemli olanların biyolojileri 3. Hafta Phanerotoksik (Venomous) Balıklar: Dasyatidae, Trachinidae 4. Hafta Phanerotoksik (Venomous) Balıklar: Uranoscopidae, Scorpaenidae 5. Hafta Balık zehir organlarından salgılanan Zehirlerin Kimyası, Farmakolojisi ve Toksikolojisi 6. Hafta Balık zehir organlarından salgılanan Zehirlerin Kimyası, Farmakolojisi ve Toksikolojisi 7. Hafta Balık zehir organlarından salgılanan Zehirlerin Kimyası, Farmakolojisi ve Toksikolojisi 8. Hafta Cryptotoksik (Poisonous)Balıklar: Ichthyosarkotoksizim 9. Hafta Cryptotoksik (Poisonous)Balıklar: Ciguatera Zehiri 10. Hafta Cryptotoksik (Poisonous)Balıklar: Tetraodon Zehiri 11. Hafta Cryptotoksik (Poisonous)Balıklar: Scombridae Zehiri 12. Hafta Cryptotoksik (Poisonous)Balıklar: Clupeidae Zehiri 13. Hafta Ichthyocrinotoisim 14. Hafta Ichthyocrinotoisim 15. Hafta Final Sınavına Hazırlık 16. Hafta Final Sınavı 3

282 Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Main poisonous and venomous taon in Turkey and their systematics 2. The biological characters poisonous and venomous fish in Turkey 3. Phanerotoic (Venomous) Fishes Dasyatidae AndTrachinidae 4. Phanerotoic (Venomous) Fishes: Uronescopidae ve Scorpaenidae 5. Toicologic, Pharmacologic and Chemical Features of Poison Secreted by Poison Organ 6. Toicologic, Pharmacologic and Chemical Features of Poison Secreted by Poison Organ 7. Toicologic, Pharmacologic and Chemical Features of Poison Secreted by Poison Organ 8. Cryptotoic (Poisonous) Fishes and Ichthyosarcotoism 9. Cryptotoic (Poisonous) Fishes : Ciguatera Poison 10. Cryptotoic (Poisonous) Fishes : Tetraodon Poison 11. Cryptotoic (Poisonous) Fishes : Scombridae Poison 12. Cryptotoic (Poisonous) Fishes : Clupeidae Poison 13. Ichthyocrinotoisim 14. Ichthyocrinotoisim 15. Studing final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 15 Sunum 1 15 Projeler Seminer Ara Sınavlar* Genel sınav 1 70 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 30 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 70 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir 4

283 **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 15 Presentation 1 15 Project Seminar Midterms Final eam* 1 70 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 30 Percentage of final eam contributing grade succes 70 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 66 5

284 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 66 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 6

285 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

286 DERS BİLGİ PAKETİ Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Gen İfadesinin BYL Düzenlenmesi 742 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, deney, soru-yanıt ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof.Dr. Nuran Diril Dersin amacı (g) Hücresel metabolizmanın düzenlenmesi,uygun bir şekilde çalısması ve gelişim sırasında yapısal ve işlevsel farklılıkların sürdürülmesinde gen ifadesinin kontrolünün önemini kavratmak Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu dersin sonunda öğrenci, Transkripsiyon,transkripsiyon sonrası işlemler,mrna nın yıkımı,translasyon,translasyon sonrası işlemler ve protein yıkımı olaylarının genetik açıdan kontrolünü ve temel genetik mekanizmalar ile ilişkili deneyleri öğrenir. Dersin içeriği (i) Bakterilerde gen ifadesinin düzenlenmesi, ökaryotlarda gen ifadesinin düzenlenmesi, gelişimin genetik kontrolü Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Genetik Kavramlar; W. S. Klug, M. R. Cummings., Çeviri Editörü :, C.Öner Palmiye Yayıncılık,Ankara,2002 AKTS COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 1 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Physiology I BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Compulsory Mode of Delivery face to face (face to face,distance learning) Learning and Lecture, demonstrating, question and answer, discussion teaching strategies Instructor (s) Prof.Dr. Nuran Diril Course objective Understand to importance of the regulation of gene epression in regulating cellular metabolism and in orchestrating and maintaining the structral and functional differences during development. Learning At the end of this course, the student learns ECTS

287 outcomes Course Content -the regulation of transcription and posttranscriptional processing and mrna degradation and translation and posttranslational processing and protein degradation and learns eperiments associated with fundamental genetical mechanisms. Regulation of gene epression in bacteria, regulation of gene epression in eukaryotes, the genetic control of development References Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Tartışılacak işlenecek konular 1. Hafta Sinyal iletiminin moleküler mekanizması(t) Histidin operonu (P) 2. Hafta Lac operonunun keşfi,negatif kontrol,katabolit represyon:pozitif kontrol (T) Histidin operonu (P) 3. Hafta Arabinoz operonu,triptofan operonu (T) Histidin operonu (P) 4. Hafta Bakteriofaj yaşam döngüsü,karmaşık operonlar, Alternatif sigma faktörleri ve işlevleri, Regulon sistemleri (T) Histidin operonu (P) 5. Hafta Ökaryotik gen düzenlenmesi: Transkripsiyonel kontrol (T) His operonu (P) 6. Hafta Mayalarda GAL sistemi Tartışma 7. Hafta Kromatinin yeniden düzenlenmesi (T) SOS regulonu (P) 8. Hafta Genomik damgalama, (T) SOS regulonu (P) 9. Hafta Transkripsiyon sonrası kontrol;mirna lar (T) SOS regulonu (P) 10. Hafta Translasyonel kontrol (T) Tartışma (P) 11. Hafta Gelişimin genetik kontrolü (T) Mikro-array(P) 12. Hafta Gelişimin genetik kontrolü Mikro-array (P) 13. Hafta Hücre üreme döngüsünün kontrolü ve kanser, Tartışma (T) Tartışma (P) 14. Hafta Ara Sınav 15. Hafta Final ve laboratuvar sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Course outline weekly Weeks Topics 1. Molecular mechanisms of signal transduction(t) his operon (P) 2. Discovery of the lac operon,negative control,catabolite repression:positive control (T) his operon (P) 3. Arabinose operon,trp. operon (T) his operon (P) 2

288 4. Bacteriophage life cycles,comple operons, Alternative sigma factors and function,regulon systems (T) his operon (P) 5. Gene regulation in eukaryotes,transcriptional control (T) his operon (P) 6. GAL system in yeast 7. Chromatine-remodeling (T) SOS regulon(p) 8. Genomic imprinting (T) SOS regulon(p) 9 Post-transcriptional control, mirna s (T) SOS regulon(p) 10. Translational control (T) Discussion(P) 11. Genetic control of development (T) (P) 12. Genetic control of development 13. Control of cell cycle and cancer (T) (P) Discussion (T) Discussion (P) 14. Midterm 15. Studying for final eam 16. Final eam Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 30 Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum - - Projeler - - Seminer 1 30 Ara Sınavlar* Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam 100 Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 1 30 Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation - - 3

289 Project - - Seminar Midterms 1 30 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 264 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 264 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri Katkı düzeyi*

290 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. 2. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 5

291 6

292 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) İnsan Biyokimyası Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 743 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma AKTS Prof. Dr. Sibel Sümer -İnsanda farklı doku ve organların biyokimyasal özelliklerini ve işlevlerini, metabolik aktivitelerini nasıl koordine ettiklerini ve biyokimyasal anormalliklerin sağlığı nasıl etkilediğini, -İç ve dış uyaranlara karşı insanın vermiş olduğu karmaşık yanıtı hormonların nasıl regüle ettiğini ve hormonal hastalıkları, -İnsanda uygun beslenme biçimini öğretmek. Bu dersin sonunda öğrenci: -İnsan organizmasının temel biyokimyasal özelliklerini, -Hormonların etki mekanizmasını ve hormonal hastalıkları, -Doğru beslenme biçimini öğrenmiş olur. -İnsan organizmasının bazı temel biyokimyasal özellikleri (besinlerin sindirimi, transportu ve dağıtımı, organ ve dokuların özelleşmiş metabolik işlevleri) -Hormonlar -İnsanda beslenme Yüzyüze Lehninger, priciples of Biochemistry, Third Edition,2000 David L. Nelson, Michael M. Co Worth Publishers,ISBN a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: 1

293 Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Human Biochemistry Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL Turkish Elective Face to face Lecture, demonstrating, question and answer, discussion Prof. Dr. Sibel Sümer To teach: -The biochemical characteristics and functions of the different tissues and organs in humans,how they coordinate their metabolic activities and in what ways biochemical abnormalities affect health, -How hormones regulate the comple responces of the human organism to eternal and internal changes, -The proper nutrition of the human organism. At the end of this course the student learns: -Basic biochemical characteristics of the human organism, -Action mechanisms of hormones and hormonal diseases, 2 ECTS

294 Course Content References -The mode of proper nutrition. - Some basic biochemical characteristics of the human organism (digestion, transportation and distibution of foods, specialized metabolic functions of organs and tissues) -Hormones, -Human nutrition Lehninger, priciples of Biochemistry, Third Edition,2000 David L. Nelson, Michael M. Co Worth Publishers,ISBN Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Besinlerin sindirimi 2. Hafta Besinlerin karaciğerde izlediği yollar 3. Hafta Dokuya özgü metabolizma: İskelet ve kalp kası metabolizması 4. Hafta Beyin metabolizması 5. Hafta Adipoz doku metabolizması 6. Hafta Böbrek metabolizması 7. Hafta Kanın yapısı, işlevleri 8. Hafta Kan ve idrar testleri ile tanısı konulan ve izlenen metabolik hastalıklar 9. Hafta Hormonların genel özellikleri ve etki mekanizmaları 10. Hafta Hormon reseptör etkileşimleri 11. Hafta Ara Sınav 12. Hafta Beslenme biyokimyası 13. Hafta Besin kalitesi ölçekleri ve dengeli beslenme 14. Hafta Beslenme bozuklukları ve hastalıklar 15. Hafta Genel sınava hazırlık 16. Hafta Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Digestion of nutrients 2. Metabolic routes followed by nutrients in liver 3. Tissue specific metabolism Metabolism of skelatal and heart muscle 4. Brain metabolism 5. Metabolism of adipose tissue 6. Kidney metabolism 7. Chemical composition and functions of blood 8. Metabolic diseases diagnosed and treated by biochemical measurements 9. General characteristics of hormones and acting mechanisms 10. Hormon-receptor interactions 11. Midterm 12. Biochemistry of human nutrition 13. Nutritional quality measurements of foods and balanced diet 14. Health problems related with nutrition 15. Preparation to final eam 16. Final eam 3

295 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 1 50 Projeler Seminer Ara Sınavlar* Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation 1 50 Project Seminar Midterms Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

296 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 232 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 232 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren 5

297 bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

298 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Kanser Moleküler Biyolojisi BYL 744 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüzyüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Güz- Bahar Teori (saat/hafta) Anlatım Tartışma Soru-yanıt Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Prof.Dr.Hatice MERGEN Bu dersin amacı kanserleşme sürecinin ve bu sürece etki eden faktörlerin moleküler düzeyde incelenmesidir. Bu dersin sonunda öğrenci kanserin moleküler düzeyde gerçekleşen, çok sayıda değişimin bir sonucu olduğunu öğrenir. Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Hücre Döngüsü Kontrolü, Kanser Oluşum Mekanizmaları, Kanser Hücresinin Özellikleri, Proto-onkogenler ve Onkogenler, Tümör Baskılayıcı Genler, Sinyal İletimi, Apoptoz, Metastaz, Anjiyogenez, Mutajenler ve Kanser, Onko-virüsler, Dünya da ve Türkiye de Kanser İnsidansı ve Ölüm Oranları Yüz yüze The Molecular Biology Of Cancer a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: 1

299 Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit MOLECULAR BYL 744 Autumn BIOLOGY OF CANCER Spring Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery Face to face (face to face,distance learning) Learning and Lecture, question and answer, discussion, Preparing and/or Presenting Reports teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Assoc. Prof. Hatice Mergen The purpose of this course is to investigate cancerous process and the factors that affect this process at the molecular level. At the and of this course, students learn molecular mechanicms of cancer. ECTS Cell Cycle Control, Mechanisms of Carcinogenesis, Characteristics of Cancer Cell, Proto-oncogenes and Oncogenes, Tumor supressor Genes, Signal Transduction, Apoptosis, Metastasis, Angiogenesis, Mutagens and Cancer, Onco-viruses, Cancer Incidences and Death Rates in the World and Turkey 2

300 References The Molecular Biology of Cancer Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Hücre Döngüsü Kontrolü 2. Hafta Kanser Oluşum Mekanizmaları 3. Hafta Kanser Hücresinin Özellikleri 4. Hafta Proto-onkogenler ve Onkogenler, 5. Hafta Tümör Baskılayıcı Genler 6. Hafta Sinyal İletimi, 7. Hafta Apoptoz 8. Hafta Metastaz 9. Hafta Anjiyogenez 10. Hafta Mutajenler ve Kanser, 11. Hafta Onko-virüsler 12. Hafta Dünya da ve Türkiye de Kanser İnsidansı ve Ölüm Oranları 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta 16. Hafta Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Cell Cycle Control, 2. Mechanisms of Carcinogenesis 3. Characteristics of Cancer Cell 4. Proto-oncogenes and Oncogenes 5. Tumor supressor Genes 6. Signal Transduction 7. Apoptosis 8. Metastasis 9. Angiogenesis 10. Mutagens and Cancer 11. Onco-viruses 12. Cancer Incidences and Death Rates in the World and Turkey Final eam 3

301 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* Genel sınav Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms Final eam* Total Percentage of semester activities contributing grade succes Percentage of final eam contributing grade succes Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

302 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 121 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 121 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* X 2. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. X 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla X 5

303 değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. X 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. X X 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. X 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. X 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. X 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. X 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. X * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

304 7

305 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Bu dersin sonunda öğrenci, Moleküler Sistematik I BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, soru-yanıt, tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Afife İzbırak Dersin amacı (g) Bu dersin amacı, her düzeydeki biyotik çeşitliliği ortaya çıkarmak üzere yapılan karşılaştırmalı moleküler sistematik çalışmaları sırasında verilerin toplanması ve analizinde karşılaşılan özgül sorunlara moleküler düzeyde yaklaşımlar sağlanmasıdır. Dersin öğrenme çıktıları (h) Biyoçeşitlilik çalışmaları ve filogeni oluşturmada karşılaşılan problemleri ve bunların çözümündeki moleküler yaklaşımları öğrenir. Dersin içeriği (i) Moleküler evrimin doğası ve ağaç terminolojisi/ Evrim hızları/ Moleküler değişkenlerin nötralitesi/moleküler sistematikteki homoloji ve benzerlik kavramları/ Örneklemenin tasarımı/ Dokuların toplanması ve saklanması/izozim elektroforezi/moleküler sitogenetik/dna hibridizasyonu/ Restriksiyon bölge analizi/ Nükleik asit dizi analizi/ Türlerarası farklılaşma ve filogeni oluşturulması Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) 1. Molecular Systematics, D.M. Hillis and C. Moritz, Sinauer Associates, Inc Molecular Evolution: A Phylogenetic Approach, R.D.M. Page and E.C. Holmes, Blackwell Science, 2000 AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: 1

306 Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Molecular BYL Systematics I Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Lecture, question and answer, discussion ECTS Prof. Dr. Afife Izbırak The objective of this course is to deal with unique problems of collecting and analyzing molecular data especially encountered during the comperative study of biotic diversity and provide an molecular approach to phylogenetic problems. At the end of this course students learn about the problems of biodiversity and phylogeny construction studies and molecular approaches to solve them. Course Content Phylogenetic approach to molecular evolution/ Removing and preserving tissues in the field/ Development of tissue collections/ Intra and interspecific applications of isozyme electrophoresis tecnique/ Choromosomes and molecular cytogenetics/ DNA hybridization, 2

307 Restriction site analysis, DNA sequencing, RAPD analysis/data analysis- Intraspecific differentiation and phylogeny reconstruction. References 1. Molecular Systematics, D.M. Hillis and C. Moritz, Sinauer Associates, Inc Molecular Evolution: A Phylogenetic Approach, R.D.M. Page and E.C. Holmes, Blackwell Science, 2000 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Moleküler sistematiğin tarihçesi ve kapsamı 2. Hafta Türleşme modelleri, türleşme hızı, genetik varyasyonun ölçümü, evrim ve genetik varyasyon, moleküler saat 3. Hafta Populasyonlar ve gen havuzları 4. Hafta Ağaç terminolojisi 5. Hafta Hayvan ve bitki dokularını toplama ve saklama prosedürleri 6. Hafta 1. Ara sınav 7. Hafta Hücre hatlarının toplanması ve doku koleksiyonlarının oluşturulması 8. Hafta İzozim elektroforezi (Tür-içi ve türlerarası uygulamalar, gen ifadesi ve gen duplikasyonu) 9. Hafta Moleküler sitogenetik çalışmalar (Kromozomların hazırlanması ve kromozom bantlama, in situ hibridizasyon ve otoradyografi 10. Hafta Nükleik Asit Analizleri (DNA-DNA hibridizasyonu ve verilerin değerlendirilmesi) 11. Hafta Nükleik Asit Analizleri (Restriksiyon enzim analizi ve verilerin değerlendirilmesi) 12. Hafta 2. Ara sınav 13. Hafta Nükleik Asit Analizleri (DNA dizi analizi, RAPD tekniği ve verilerin değerlendirilmesi) 14. Hafta Türlerarası farklılaşma 15. Hafta Filogenetik ilişkilerin kurulması 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Historical contet of molecular systematics 2. Models of speciation,the rate of speciation, measuring genetic variation, evolution and genetic variation, molecular clock 3. Populations and gene pools 4. Tree terminology 5. Animal and plant tissue collection and storage procedures 6. 1st midterm eam 7. Collecting cell lines and development of tissue collections 8. Isozyme electrophoresis (inter and ıntraspecific applications, gene epression and gene duplication 9. Molecular cytogenetics (Preparation of chromosomes and chromosome banding, in situ hybridization and autoradiography 10. Nucleic Acids Analysis (DNA-DNA hybridization and data analysis) 11. Restriction site analysis 12. 2nd midterm eam 13. DNA sequencing, RAPD analysis 14. Intraspecific differentiation 15. Phylogeny reconstruction 16. Final eam 3

308 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) 14 - Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 15 Sunum 1 15 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 20 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance 14 - Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 15 Presentation 1 15 Project Seminar Midterms 1 20 Final eam* 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes Percentage of final eam contributing grade succes Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir 4

309 **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 151 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) 1 15 Total Workload 151 5

310 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

311 7

312 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Bu dersin sonunda öğrenci, Moleküler Sistematik II BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, soru-yanıt, tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Afife İzbırak Dersin amacı (g) Bu dersin amacı, her düzeydeki biyotik çeşitliliği ortaya çıkarmak üzere yapılan karşılaştırmalı moleküler sistematik çalışmaları sırasında verilerin toplanması ve analizinde karşılaşılan özgül sorunlara moleküler düzeyde yaklaşımlar sağlanmasıdır. Dersin öğrenme çıktıları (h) Biyoçeşitlilik çalışmaları ve filogeni oluşturmada karşılaşılan problemleri ve bunların çözümündeki moleküler yaklaşımları öğrenir. Dersin içeriği (i) Moleküler evrimin doğası ve ağaç terminolojisi/ Evrim hızları/ Moleküler değişkenlerin nötralitesi/moleküler sistematikteki homoloji ve benzerlik kavramları/ Örneklemenin tasarımı/ Dokuların toplanması ve saklanması/izozim elektroforezi/moleküler sitogenetik/dna hibridizasyonu/ Restriksiyon bölge analizi/ Nükleik asit dizi analizi/ Türlerarası farklılaşma ve filogeni oluşturulması Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) 1. Molecular Systematics, D.M. Hillis and C. Moritz, Sinauer Associates, Inc Molecular Evolution: A Phylogenetic Approach, R.D.M. Page and E.C. Holmes, Blackwell Science, 2000 AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: 1

313 Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Molecular BYL Systematics I Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Lecture, question and answer, discussion ECTS Prof. Dr. Afife Izbırak The objective of this course is to deal with unique problems of collecting and analyzing molecular data especially encountered during the comperative study of biotic diversity and provide an molecular approach to phylogenetic problems. At the end of this course students learn about the problems of biodiversity and phylogeny construction studies and molecular approaches to solve them. Course Content Phylogenetic approach to molecular evolution/ Removing and preserving tissues in the field/ Development of tissue collections/ Intra and interspecific applications of isozyme electrophoresis tecnique/ Choromosomes and molecular cytogenetics/ DNA hybridization, 2

314 Restriction site analysis, DNA sequencing, RAPD analysis/data analysis- Intraspecific differentiation and phylogeny reconstruction. References 1. Molecular Systematics, D.M. Hillis and C. Moritz, Sinauer Associates, Inc Molecular Evolution: A Phylogenetic Approach, R.D.M. Page and E.C. Holmes, Blackwell Science, 2000 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Moleküler sistematiğin tarihçesi ve kapsamı 2. Hafta Türleşme modelleri, türleşme hızı, genetik varyasyonun ölçümü, evrim ve genetik varyasyon, moleküler saat 3. Hafta Populasyonlar ve gen havuzları 4. Hafta Ağaç terminolojisi 5. Hafta Hayvan ve bitki dokularını toplama ve saklama prosedürleri 6. Hafta 1. Ara sınav 7. Hafta Hücre hatlarının toplanması ve doku koleksiyonlarının oluşturulması 8. Hafta İzozim elektroforezi (Tür-içi ve türlerarası uygulamalar, gen ifadesi ve gen duplikasyonu) 9. Hafta Moleküler sitogenetik çalışmalar (Kromozomların hazırlanması ve kromozom bantlama, in situ hibridizasyon ve otoradyografi 10. Hafta Nükleik Asit Analizleri (DNA-DNA hibridizasyonu ve verilerin değerlendirilmesi) 11. Hafta Nükleik Asit Analizleri (Restriksiyon enzim analizi ve verilerin değerlendirilmesi) 12. Hafta 2. Ara sınav 13. Hafta Nükleik Asit Analizleri (DNA dizi analizi, RAPD tekniği ve verilerin değerlendirilmesi) 14. Hafta Türlerarası farklılaşma 15. Hafta Filogenetik ilişkilerin kurulması 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Historical contet of molecular systematics 2. Models of speciation,the rate of speciation, measuring genetic variation, evolution and genetic variation, molecular clock 3. Populations and gene pools 4. Tree terminology 5. Animal and plant tissue collection and storage procedures 6. 1st midterm eam 7. Collecting cell lines and development of tissue collections 8. Isozyme electrophoresis (inter and ıntraspecific applications, gene epression and gene duplication 9. Molecular cytogenetics (Preparation of chromosomes and chromosome banding, in situ hybridization and autoradiography 10. Nucleic Acids Analysis (DNA-DNA hybridization and data analysis) 11. Restriction site analysis 12. 2nd midterm eam 13. DNA sequencing, RAPD analysis 14. Intraspecific differentiation 15. Phylogeny reconstruction 16. Final eam 3

315 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) 14 - Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 15 Sunum 1 15 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 20 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance 14 - Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 15 Presentation 1 15 Project Seminar Midterms 1 20 Final eam* 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes Percentage of final eam contributing grade succes Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir 4

316 **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 151 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) 1 15 Total Workload 151 5

317 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

318 7

319 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Böcek Fizyolojisi BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz Yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gösteri öğretme teknikleri (e) Dersin Doç.Dr. Osman SERT sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Böcek fizyolojisi dersinde böceklerdeki organ sistemlerinin ve fizyolojik olayların ayrıntılı bir şekilde incelenmesi amaçlanmaktadır. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu derste öğrenciler, Böceklerdeki temel sistemlerin neler olduğunu öğrenecek, Sistemlerdeki metabolizma olaylarını kavrayacak ve Organ sistemlerinin işleyişi ve mekanizmasını ile ilgili yeterli bilgiye sahip olacaklardır. Dersin içeriği (i) Böceklerin organ sistemlerinin yapısı ve işleyişi, integümentin yapısı ve fonksiyonları, solunum metabolizması ve mekanizması, böcek kanının kimyasal yapısı ve fiziksel özellikleri, yağ dokusu, dolaşım, sindirim, sinir sitemlerinin yapısı ve fonksiyonları, boşaltım metabolizması, salgı bezleri, kasların yapısı ve biyokimyası. Dersin verilme şekli (j) Yüz Yüze Kaynaklar (k) Klowden, M. J Physiological Systems in Insects. Academic Press. 688 sayfa. AKTS Blum, M.,S Fundamentals of Insect Physiology.Wiley-Interscience. 616 sayfa. Nation, J.L Insect Physiology and Biochemistry, Second Edition. CRC Press/Taylor & Francis. 544 sayfa. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. 1

320 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Insect Physiology BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Lecture, Demonstration, Discussion, Question-Answer Assoc.Prof.Osman SERT In Insect physiology course is aimed to studies organ systems in insects and eamines physiological events in detail. With this course, Students will learn the fundamental systems in insects, Understand the metabolismic events of systems and have sufficient information about process and mechanisms of this organ systems. 2 ECTS

321 Course Content References Structure and process of organ systems in insects, structure and functions of integument, chemical composition and physical characteristics of insect hemolymph, fat tissue, structure and functions of circulatory, digestive and nervous systems, ecretory metabolism, secretory glands, structure and biochemistry of muscles. Klowden, M. J Physiological Systems in Insects. Academic Press. 688 pp. Blum, M.,S Fundamentals of Insect Physiology.Wiley-Interscience. 616 pp. Nation, J.L Insect Physiology and Biochemistry, Second Edition. CRC Press/Taylor & Francis. 544 pp. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Konular 1. Hafta Böcek Fizyolojisi Nedir? 2. Hafta Böceklerde Kutikula Yapısı 3. Hafta Solunum Sistemi 4. Hafta Dolaşım Sistemi 5. Hafta Sindirim Sistemi 6. Hafta Boşaltım Sistemi 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Üreme Sistemi 9. Hafta Sinir Sistemi ve Duyu Organları 10. Hafta Endokrin Sistem ve Salgı Organları 11. Hafta Böceklerde Başkalaşım 12. Hafta Ara Sınav 13. Hafta Böceklerde İletişim Sistemleri 14. Hafta Böceklerde İletişim Sistemleri 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. General knowledge about insect physiology 2. Cuticle structure in insects 3. Respiratory system 4. Circulatory system 5. Digestive system 6. Ecratory system I 7. Mid-term eam 8. Reproduction system 9. Nervous system and sensory organs 10. Endocrine system and secretory organs 11. Metamorphosis in insects 12. Mid-term eam II 13. Communication systems in insects 14. Communication systems in insects 15. Studying for final eam 16. Final eam 3

322 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 50 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms 2 50 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

323 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 228 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 228 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 5

324 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

325 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Gelişim ve Başkalaşım BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz Yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gösteri, Uygulama-Alıştırma öğretme teknikleri (e) Dersin Doç.Dr. Osman SERT sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Gelişim ve başkalaşım dersinde böceklerde başkalaşımının hücresel temeli, böcek başkalaşımının hormonal denetimi, böcek metamorfozunda makro moleküler değişmelerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu derste öğrenciler, Metamorfozu, hemimetabol ve holometabol böceklerdeki gelişim evrelerini, pupa tiplerini, gelişim ve başkalaşımdaki histolojik değişimlerin nasıl olduğunu, gelişim ve başkalaşım evrelerindeki biyokimyasal değişiklikleri öğreneceklerdir. Dersin içeriği (i) Hemimetabol ve holometabol böceklerdeki gelişim evreleri, pupa tipleri, histolojik değişimler, sucul böceklerin çıkışı, kokondan çıkış, metamorfoz sonrası gelişme ve olgunlaşma. Dersin verilme şekli (j) Yüz Yüze Kaynaklar (k) Klowdwn, M. J Physiological Systems in Insects. Academic Press. 688 pp. AKTS Snodgrass, R. E Principles of Insect Morphology. Cornell University Press. 666 pp. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: 1

326 Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Development BYL and Metomorphosis Prequisites - Course language Turkish Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Elective Face to face Lecture, Demonstration, Discussion, Question-Answer, Drill and Practice Assoc.Prof.Osman SERT In Development and Metomorphosis course is aimed to eamines the cellular basis of metamorphosis in insects, hormonal control of insect metamorphosis, macromolecular changes in insect metamorphosis. In this course, students will learn metamorphosis, developmental periods in hemimetabolic and holometabolic insects, types of pupae, how histological changes happen in development and metamorphosis and biochemical changes in development and metamorphosis. Developmental periods in hemimetabolic and holometabolic insects, types of pupae, 2

327 References histological changes, emergence of aquatic insects, emergence from cocoon, development and maturation after metamorphosis. Klowdwn, M. J Physiological Systems in Insects. Academic Press. 688 pp. Snodgrass, R. E Principles of Insect Morphology. Cornell University Press. 666 pp. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Konular 1. Hafta Metamorfoz, Pupa, Pupanın Şekli, Prepupa (T) Karasal Diptera larva gelişiminin incelenmesi (P) 2. Hafta Pupanın Korunması, Sucul Böceklerde Pupa (T) Karasal Diptera larva gelişminin incelenmesi (P) 3. Hafta Pupanın Önemi, Histolojik Değişmeler, Histolizis (T) Karasal Diptera larva gelişminin incelenmesi (P) 4. Hafta Ergin Özelliklerin Gelişmesi, Hemimetabol Böcekler(T) Karasal Diptera pupa gelişminin incelenmesi (P) 5. Hafta Holometabol Böcekler (Ekstremiteler, Epidermis, Kaslar) (T) Karasal Diptera pupa gelişminin incelenmesi (P) 6. Hafta Holometabol Böcekler (Sindirim Kanalı, Malpigi Tüpleri, Yağ Doku, Diğer Sistemler) (T) Karasal Diptera pupa gelişminin incelenmesi (P) 7. Hafta Ara Sınav I Sucul Diptera larva gelişminin incelenmesi (P) 8. Hafta Biyokimyasal Değişimler, Metamorfozun Kontrolü ve Corpus Allatum (T) Sucul Diptera larva gelişminin incelenmesi (P) 9. Hafta Anormal Metamorfoz (Prothetely ve Metathetely), Ergin Çıkışı (T) Sucul Diptera larva gelişminin incelenmesi (P) 10. Hafta Kokondan Çıkış, Sucul Böceklerin Çıkışı, Kokondan Çıkış Zamanı (T) Sucul Diptera larva gelişminin incelenmesi (P) 11. Hafta Metamorfoz Sonrası Gelişme, Olgunlaşma (T) Sucul Diptera larva gelişminin incelenmesi (P) 12. Hafta Ara Sınav II Sucul Diptera larva gelişminin incelenmesi (P) 13. Hafta Üreme Devresi (T) Karasal Diptera örneklerinin pupadan çıkışlarının incelenmesi (P) 14. Hafta Yaşlılık Devresi(T) Sucul Diptera örneklerinin pupadan çıkışlarının incelenmesi (P) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Metamorphosis, pupae, types of pupae, prepupae (T) Eaminations on terrestrial Diptera larval development (P) 2. Protection of pupae, Pupae in aquatic insects (T) Eaminations on terrestrial Diptera larval development (P) 3. Importance of pupae, Histological changes, Histolysis (T) Eaminations on terrestrial Diptera larval development (P) 4. Development of adult characters, Hemimetabolic insects (T) 3

328 Eaminations on terrestrial Diptera larval development (P) 5. Holometabolic insects (Etremities), (Epidermis and muscles) (T) Eaminations on terrestrial Diptera larval development (P) 6. Mid-term eam (T) Eaminations on terrestrial Diptera larval development (P) 7. Holometabolic insects (Digestive tract, Malpighian tubules, fat tissue, other systems), Biochemical changes (T) Eaminations on aquatic Diptera larval development (P) 8. Control of metamorphosis and Corpus Allatum (T) Eaminations on aquatic Diptera larval development (P) 9. Abnormal metamorphosis (Prothetely ve Metathetely), Adult emergence (T) Eaminations on aquatic Diptera larval development (P) 10. Emergence from cocoon, emergence of aquatic insects, emergence time from cocoon (T) Eaminations on aquatic Diptera larval development (P) 11. Development and maturation after metamorphosis (T) Eaminations on aquatic Diptera larval development (P) 12. Mid-term Eam (T) Eaminations on aquatic Diptera larval development (P) 13. Reproductive period (T) Eaminations on terrestrial Diptera pupal emergence (P) 14. Senescence period (T) Eaminations on aquatic Diptera pupal emergence (P) 15. Studing Fince eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 50 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods 4

329 Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms 2 50 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 264 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training 5

330 Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 264 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. 6

331 * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

332 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Rhizobiyoloji BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, deney, soru-yanıt ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Nevin KESKİN Dersin amacı (g) Toprak mikroorganizmalarının biyolojik ve jeokimyasal ajan olarak önemlerinin kavranması. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu dersin sonunda öğrenci; Toprak mikroorganizmalarını, Jeokimyasal ajan olan mikroorganizmaları, Nodül oluşumu ve azot fiksasyonunu Bu mikroorganizmalar ile ilgili deneyler yapmayı öğrenir. Dersin içeriği (i) Non-simbiyotik azot tesbiti, simbiyotik azot tesbiti, baklagil Rhizobium ilişkisi, azot fiksasyon mekanizması, Rhizobium suşlarının tanınması ve teşhisi, serolojik yöntemler, rhizofajlar ve kültürel metodlar, azot tespitini engelleyen faktörler, biyolojik azot tesbiti ile ilgili yöntemler, asetilen redüksiyonu, N15 tekniği, bakterilerde HUM+özelliği, Rhizobiumlarda plazmidler, Pseudomonas ve diğer bakteri türleri, kök çevresi mikrorganizma dinamisi. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Öner, M; Mikrobiyal Ekoloji, Ege Üniversitesi yayınları, 1987 Akalan, İ; Toprak Bilgisi, Ankara Üniversitesi Yayınları, 1988 Çengel, M; Toprak Mikrobiyolojisi, Ege Üniversitesi Yayınları, 2004 Ogilvie, L.A., Hirsch,P.R;Microbial ecological theory: current perspective, 2012 AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: 1

333 Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) Nation al Credit ECTS Rhizobiology BYL Prequisites Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery Face to Face (face to face, distance learning) Learning and Lecture, demonstrating, question and answer, discussion teaching strategies Instructor (s) Prof. Dr. Nevin KESKİN Course objective To gain the knowledge on soil microorganisms, and to teach the importance of microorganisms as geochemical agents Learning outcomes At the end of this course, the student has knowledge on; Microorganisms which live in soil, Microorganisms as geochemical agents, Information on nodulation and N fiation and learns eperiments associated with this microorganisms. Course Content Non symbiotic nitrogen fiation, symbiotic nitrogen fiation Legume-Rhizobium assosiation, Mechauism of nitrogen fiation Isolation and identification of Rhizobium, Serologic methods, Rhizophages and biochemical methods, limiting factors of biological nitrogen fiation, biological nitrogen fiation and related procedures, Acetylene reduction, N 15 methods, Hup+strains, Plasmid in Rhizobium, Pseudomonad and other 2

334 bacteria in the Rhizophere. References Öner, M; Mikrobiyal Ekoloji, Ege Üniversitesi yayınları, 1987 Akalan, İ; Toprak Bilgisi, Ankara Üniversitesi Yayınları, 1988 Çengel, M; Toprak Mikrobiyolojisi, Ege Üniversitesi Yayınları, 2004 Ogilvie, L.A., Hirsch,P.R;Microbial ecological theory: current perspective, 2012 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Toprak Mikrobiyolojisinin Tanımı ve Tarihçesi (T) Genel tanıtım (P) 2. Hafta Toprak Yapısı(T) Toprak yapısı (P) 3. Hafta Topraktaki Fiziksel ve Kimyasal İlişkiler(T) İlgili laboratuar (P) 4. Hafta Toprak Bakterileri(T) Topraktan bakteri izolasyonu (P) 5. Hafta Pseudomonodales (T) Pseudomonas ile ilgili deney (P) 6. Hafta I.Ara sınav (T) 7. Hafta Rhizobiocea (T) Rhizobium (P) 8. Hafta Actinomycetes (T) Toprak aktinomisetleri (P) 9. Hafta Kemoototrofik Bakteriler(T) Kemoototrofik Bakteriler (P) 10. Hafta Funguslar, Mikoriza(T) Mikoriza oluşturan funguslar (P) 11. Hafta Algler(T) Algler (P) 12. Hafta Protozoa (T) Toprak protozoonları (P) 13. Hafta II.Ara sınav (T) 14. Hafta Topraktaki Önemli Kimyasal Döngüler(T) Jeokimyasal ajanlar (P) 15. Hafta Finale hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Definition and history of soil microorganisms (T) Introduction (P) 2. The soil structure (T) The soil structure (P) 3. Physical and chemical relations in soil (T) Related laboratuary (P) 4. Soil Bacteria (T) Isolation bacteria from soil (P) 5. Pseudomonodales (T) 3

335 Pseudomonas (p) 6. I. Midterm eam(t) 7. Rhizobiocea (T) Rhizobium (P) 8. Actinomycetes(T) Soil Actinomycetes 9. Chemoautotrophic bacteria (T) Chemoautotrophic bacteria (P) 10. Fungi Mycorrhiza(T) 11. Algae(T) Algae (P) 12. Protozoa (T) Soil protozoa (P) 13. II. Midterm eam(t) 14. Major chemical cycles in soil Geochemical agents (P) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 10 Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory Application Field activities 4

336 Specific practical training Assignments 1 10 Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 2 30 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade success 50 Percentage of final eam contributing grade success 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 256 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) 5 Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project

337 Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 256 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 6

338 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

339 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) 1 Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Böceklerde Bağışıklık BYL Mekanizmaları 750 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli-Doktora Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım,Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Alan Gezisi, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Dersin sorumlusu(ları) (f) Yrd. Doç. Dr. Aslı Özkırım Dersin amacı (g) Böceklerde bağışıklık mekanizmasını oluşturan, mikroflora, hijyenik davranışlar, özellikle sosyal böceklerdeki koloni yaşamı, defans proteinleri, fagositler ve diğer savunma mekanizmalarını öğretmek, kavratmak, gözlenmesini sağlamak. Dersin öğrenme çıktıları (h) - Patojenlerle mücadelede yeni bakış açısını takip etme, başka bir deyişle hastalıklarla mücadeleden daha da önemlisinin, sağlığın korunması olduğu konusunda bilgi sahibi olma, -Mikroflora, genetik faktörler, fiziksel faktörler, hijyenik davranış özelliklerinin böceklerin yaşamı üzerindeki etkileri -Hijyenik davranış kapasitesinin hastalıklara karşı direncin oluşumunda ve hastalıklardan korunmadaki rolünü kavrama, -Öğrendiği hijyenik davranışı ölçüm ve gözlemleme metodlarıyla arı hastalıklarının seyri ve dirençli hatların oluşturulması alanlarında gerekli temel altyapıyı oluşturma. Dersin içeriği (i) Böceklerdeki bağışıklık mekanizmaları ve bu mekanizmaları etkileyen faktörleri, sosyal yaşayan böceklerin bağışıklık mekanizmalarını destekleyen yönleri Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) 1) Walker, R. and Buckley, M. Probiotic Microbes: The Scientific Basis. American Academy of Microbiology, New York, ) Kneifel, W. and Salminen, S., Probiotics and Health Claims,UK, ) M. Kačániová, R. Chlebo, M. Kopernický and A. Trakovická, Microflora of the Honeybee Gastrointestinal Tract,Folia Microbiol. 49 (2), ) Sammataro, D(Ed)., Yoder, J.A(Ed)., Honey bee Colony Health, Özkırım, A., Chapter 2: Microflora and Probiotics, Francis and Taylor, US, ) A., Merrifield, B.R., Andrech, D Antibacterial immune proteins in insects -A reviewof current perspectives. In: Immunity in Invertebrates, pp (M. Brehelin, ed.).springer-verlag, Berlin-Heidelberg. 6) Şahin, R. and Biricik, M., Etoloji, Karşılaştırmalı Hayvan Davranışları Bilimi, Dicle Üniversitesi Basımevi, AKTS

340 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Tartışma: Discussion Soru-Yanıt: Question and Answer Gözlem: Observation Alan Gezisi: Field Trip Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Gösteri: Demonstration Deney: Eperiment Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Örnek Olay İncelemesi: Case Study Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Beyin Fırtınası: Brain Storming Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Mechanisms of BYL Insect Immunity Prequisites - Course language Turkish Course type Elective-PhD programme ECTS

341 Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Face to face Lecture, Discussion,Question and Answer, Observation, Field Trip,Preparing and/or Presenting Reports Asist. Prof. Aslı Özkırım To teach and to be observed the parameters of insect immunity; microflora, hygenic behaviours, colony life especially in social insects like honey bees, defense proteins, fagocytes and other defense systems. -The knowledge about the importance of hygenic behaviours for the resistance against pathogens and the prevention from the diseases, -The observation of collaboration of honeybees as social insects and the efficacy of colony life on the development of hygenic behaviours, -The efficacy of Microflora, genetic factors, physical conditions and hygenic behaviours on insects. -Getting background in order to evaluate route of diseases and selection of resistant races In this lecture, getting knowledge about the mechanisms of insect immunity, the factors affect the mechanisms and especially the features of social insects support the defense system. 1) Walker, R. and Buckley, M. Probiotic Microbes: The Scientific Basis. American Academy of Microbiology, New York, ) Kneifel, W. and Salminen, S., Probiotics and Health Claims,UK, ) M. Kačániová, R. Chlebo, M. Kopernický and A. Trakovická, Microflora of the Honeybee Gastrointestinal Tract,Folia Microbiol. 49 (2), ) Sammataro, D(Ed)., Yoder, J.A(Ed)., Honey bee Colony Health, Özkırım, A., Chapter 2: Microflora and Probiotics, Francis and Taylor, US, ) A., Merrifield, B.R., Andrech, D Antibacterial immune proteins in insects -A reviewof current perspectives. In: Immunity in Invertebrates, pp (M. Brehelin, ed.).springer-verlag, Berlin- Heidelberg. 6) Şahin, R. and Biricik, M., Etoloji, Karşılaştırmalı Hayvan Davranışları Bilimi, Dicle Üniversitesi Basımevi, Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular 1.hafta 2.hafta 3.hafta 4.hafta 5.hafta Bağışıklık mekanizması tanımı ve gerekliliği (T) Laboratuvar ortamında böcek analizi (P) -Omurgasız ve omurgalı bağışıklık mekanizması(t) -Arazi ortamında böcek gözlemleme (P) -Hücresel bağışıklık mekanizması (T) -Farklı böcek türlerinin gözlemsel tanımı (P) -Defans proteinleri ve humoral bağışıklık (T) -Defans proteinlerinin moleküler tayini ve identifikasyonu (P) -Sosyal böceklerde koloni defansı ve termoregülasyon (T) 3

342 6.hafta 7.hafta 8.hafta 9.hafta 10.hafta 11.hafta 12.hafta 13.hafta 14.hafta 15.hafta 16.hafta - Koloni gözlemleme sisteminin kurulması (P) -Bal arısı mikroflorası ve bağışıklık mekanizmalarındaki rolü (T) - Mide-barsak-rektal mikroflora ekstraksiyon yöntemleri (P) -Bal arısı mikroflora mikroorganizmaları arasındaki etkileşim ve olumsuz faktörler (T) -Deneylerin yorumlanması (P) - Bağışıklık mekanizmasındaki fiziksel bariyerler (T) -Koloni izleme programının uygulanması (P) -Bal arılarındaki savunma mekanizmaları (T) -Arılık ziyareti ve kovan gözlemleme (P) - Hijyenik Davranışların Bağışıklık mekanizmasındaki rolü (T) -Arılık ziyareti ve kovan gözlemleme (P) -Hijyenik davranış tipleri (T) -Polen tuzaklarının kullanımı ve hijyenik davranış üzerine etkisinin gözlemlenmesi (P) -Farklı alttürlerdeki hijyenik davranış farklılığı (T) -Farklı kolonilerde hijyenik davranış ölçüm testi (P) -Trophallais (T) -Ödev sunumu (P) -Koloni yaşamındaki ortak savunma mekanizmaları (T) -Pratik uygulama sınavı (koloni gözlemleme kriterlerinin raporlanması) (P) Finale hazırlık Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly 1 -Determination of terminology and necessity of immunity mechanism (T) -Observation of insect samples in laboratory (E) 2 3 -Immunity of Vertebrates and Invertebrates (T) -Observation of insects in field (E) -Cell defense system in insects (T) -Determination of different insect types observationally (E) -Defense proteins and humoral immunity of insects (T) 4 -Identification of defense proteins by molecular methods (E) -Colony defense system and thermoregulation of social insects (T) 5 -Set up the colony observation eperiment (E) -Microflora of Honeybees as social insect (T) 6 -Etraction methods of stomach, intestine and rectal microflora microorganisms (E) 7 -The interaction of microflora microorganims of honey bees and negative factors (T) -Evaluation of laboratory eperiments (E) -Physical bariers of the immunity mechanism (T) 4

343 8 - The application of colony monitoring program (E) -Defense mechanisms in honey bees (T) 9 - The application of colony monitoring program (E) -The role of hygenic behaviours on mechanismof insect immunity (T) 10 -The application of colony monitoring program (E) -Types of Hygenic Behaviours (T) 11 - The use of pollen trap and observation their effect on hygenic behaviour (E) -The difference of hygenic behaviour in various honey bee sub-species 12 (T) - The measurement of hygenic behaviour capacity in different sub-species (E) -Trophallais (T) 13 -The presentations of homeworks (E) -Common defense systems in different colonies among insectsphysical factors (T) 14 -Practical eam in laboratory and the field. (E) 15 Studying for Final Eam 16 Final Eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 15 Uygulama - - Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 10 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 25 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 5

344 Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 1 15 Application - - Field activities Specific practical training Assignments 1 10 Presentation Project Seminar Midterms 1 25 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50% Percentage of final eam contributing grade succes 50% Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 120 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory

345 Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 120 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 7

346 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 8

347 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Uygulamalı Entomolojide Özel Konular BYL 751 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Tartışma, Gözlem, Deney, Uygulama-Alıştırma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Doç Dr. Osman SERT Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) AKTS Bu derste, tarım, orman ve ambar zararlısı böcek takımlarına ait grupların özellikle ergin öncesi ve ergin dönemlerinin incelenmesi, böceklerle ilgili güncel çalışmaların takip edilmesi ve incelenmesi ile teknolojik tasarımlarda böceklerin kullanılması, kültürel entomoloji, böceklerin besin olarak tüketilmesi gibi güncel entomolojik konuların değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu dersin sonunda öğrenci; Zararlı böcek grupları ile bu grupların zarara neden olan ergin öncesi ve ergin dönemleri ile ilgili temel bilgileri edinecektir, Seçilen bir böceğin laboratuvarda yetiştirilmesiyle deney sürecini tecrübe edecektir, Elde edilen gelişim verisinin değerlendirilmesi ile birlikte kullanılabileceği alanları öğrenecektir, Kültürel entomoloji, besin kaynağı böcekler, böceklerden yararlanılarak yapılan teknolojik tasrımlar gibi çalışmalar inceleyerek güncel entomolojik konular hakkında bilgi sahibi olacaktır. Orthoptera, Hemiptera, Homoptera, Thysanoptera, Coleoptera, Lepidoptera, Diptera ve Hymenoptera takımlarına ait grupların özellikle ergin öncesi ve ergin dönemlerinin incelenmesi, kısa biyolojileri, böceklerde diyapozun incelenmesi, teknolojik tasarımlarda böceklerin kullanımı, kültürel entomoloji, böceklerin besin olarak tüketilmesi, güncel entomolojik makalelerin incelenmesi, laboratuvarda canlı örnek yetiştirilmesi ve bu yetiştirme verilerinin değerlendirilmesi. Yüz yüze 1. Borror, D.J., Triplehorn, A.C. and Johnson, N.F., 1989, An introduction to the study of insects, 6th ed. Saunnders. Philadelphia. p Gullan, P. J., Cranston P.S., 2010, The Insects: An Outline of Entomology, 4th Edition. Wiley-Blackwell, Publications. 565 sayfa. 3. Güncel Makaleler a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. 1

348 b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanımyazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Applied BYL Entomology Prequisites - Course language Turkish Course type Selective Mode of Delivery Face to face (face to face, distance learning) Learning and Discussion, Observation, Eperiment, Drill and Practice teaching strategies Instructor (s) Assoc. Prof. Dr. Osman SERT Course objective With this course, it s aimed to taught eamining especially the pre-adult and adult periods of agriculturally, forestery and warehouse harmful insect orders, tracking and revising upto-date studies about insects, evaluating up-to-date entomological areas like entomological inspirations in technological designs, cultural entomology and edible 2 ECTS

349 Learning outcomes Course Content References insects. In the end of this course students will; Learn the basic information about harmful insect groups and their harm causing periods especially the pre-adult and adult periods, Eperince the eperimental stage by rearing a chosen insect in laboratory, Learn how to evaluate and use this developmental data from eperimental stage, Have sufficient information about up-to-date entomological areas like cultural entomological inspirations on technological designs, entomology, edible insects Eamination of especially the pre-adult and adult periods of groups belonging to orders Orthoptera, Hemiptera, Homoptera, Thysanoptera, Coleoptera, Lepidoptera, Diptera and Hymenoptera, their brief biologies, investigating diapause in insects, inspirational insects in technological designs, cultural entomology, edible insects, revising up-to-date entomological articles, rearing insects in laboratory and evaluating these rearing data. 1. Borror, D.J., Triplehorn, A.C. ve Johnson, N.F., 1989, An introduction to the study of insects, 6th ed. Saunnders. Philadelphia. 875 sayfa 2. Gullan, P. J., Cranston P.S., 2010, The Insects: An Outline of Entomology, Wiley- Blackwell. 565 sayfa. 3. Up-to-date articles Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Konular 1. Hafta Orthoptera takımı nimf ve ergin dönemleri (T) Hemimetabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 2. Hafta Hemiptera ve Homoptera takımlarının ergin öncesi dönemleri (T) Hemimetabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 3. Hafta Thysanoptera takımı ergin öncesi dönemleri (T) Hemimetabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 4. Hafta Coleoptera takımı yumurta larva ve pupa dönemleri (T) Hemimetabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 5. Hafta Lepidoptera takımı yumurta larva ve pupa dönemleri (T) Hemimetabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 6. Hafta Diptera ve Hymenoptera takımları yumurta larva ve pupa dönemleri (T) Hemimetabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 7. Hafta I. Ara sınav (T) Holometabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 8. Hafta Böceklerde diyapoz (T) Holometabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 9. Hafta Teknolojik tasarımlarda böceklerin kullanımı (T) Holometabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 10. Hafta Kültürel Entomoloji (T) Holometabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 11. Hafta Besin kaynağı olarak böcekler (T) Holometabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 12. Hafta II. Ara sınav (T) Holometabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 13. Hafta Güncel makalelerin tartışılması (T) Holometabol böceklerin yetiştirilmesi (P) 14. Hafta Yetiştirme sonucunun değerlendirilmesi (T) Yetiştirme sonucunun değerlendirilmesi (P) 3

350 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final? Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Order Orthoptera nymphal and adult period (T) Rearing hemimetabolic insects (P) 2. Orders Hemiptera and Homopter nymphal and adult periods (T) Rearing hemimetabolic insects (P) 3. Order Thysanoptera pre-adult periods (T) Rearing hemimetabolic insects (P) 4. Order Coleoptera egg, larvae and pupae periods (T) Rearing hemimetabolic insects (P) 5. Order Lepidoptera egg, larvae and pupae periods (T) Rearing hemimetabolic insects (P) 6. Orders Diptera and Hymenoptera egg, larvae and pupae periods (T) Rearing hemimetabolic insects (P) 7. I. Midterm eam (T) Rearing holometabolic insects (P) 8. Diapause in insects (T) Rearing holometabolic insects (P) 9. Entomological inspriations in technologic designs (T) Rearing holometabolic insects (P) 10. Cultural entomology (T) Rearing holometabolic insects (P) 11. Edible insects (T) Rearing holometabolic insects (P) 12. II. Midterm eam (T) Rearing holometabolic insects (P) 13. Up-to-date article discussion (T) Rearing holometabolic insects (P) 14. Evaluating the rearing results (T) Evaluating the rearing results (P) 15. Reporetion for final eam 16. Final? Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 50 Genel sınav

351 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms 2 50 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 259 5

352 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 259 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 6

353 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

354 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Medikal BYL Arthropodoloji 752 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, tartışma, soru-yanıt öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Doç Dr. Osman SERT Dersin amacı (g) Bu derste, hayvanlarda ve insanlarda zararlı olan ve hastalık etkenlerini mekanik olarak taşıyan arthropodların genel morfolojisi, biyolojisi, ekolojisinin anlaşılması, birbirleri ile olan ilişkileri ile neden oldukları hastalıkların temel belirtileri ve bu zararlılar ile mücadele yöntemlerinin öğretilmesi amaçlanmıştır. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu dersin sonunda öğrenci; Günlük hayatta da karşısına çıkabilecek zararlı böcek gruplarını tanıyacak, Bu böceklerin biyolojilerini, Neden oldukları hastalıkları öğrenecek, Bu böceklerle nasıl mücadele edebilecekleri ile ilgili yeterli bilgiyi edineceklerdir. Dersin içeriği (i) İnsan ve hayvanlarda zararlı böcek ve örümcek gruplarından özellikle Diptera, Hemiptera, Anoplura, Blattodea, Hymenoptera, Siphonaptera gruplarının tanımları, kısa biyolojileri, zararları ve mücadele yöntemleri. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) 1. Zumpt F Myiasis in Man and Animals in the Old World. Butterwoths & Co. ltd., London. AKTS 2. Mullen, G. and L. Durden Medical and Veterinary Entomology. Academic Press, Hong Kong. 603 pp. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study 1

355 Alan Gezisi: Field Trip Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Beyin Fırtınası: Brain Storming Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanımyazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Medical BYL Arthropodology Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face, distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Lecture, Discussion, Question and Answer ECTS Assoc. Prof. Dr. Osman SERT With this course, it s aimed to understood the general morphology, biology and ecology of arthropods that are harmful to animals and humans which also mechanically transport pathogens, their relationships with each other, basic symptoms of caused sicknesses and taught the fighting methods with these harmful insects. In the end of this course students will; Recognize harmful insects which they also could come across on daily life, Learn their biology, Learn caused sicknesses, Have sufficient information on how to fight aganist these insects. Descriptions, brief biology, harms and fighting methods of harmful insect and spider groups on humans and animals, especially Diptera, Hemiptera, Anoplura, Blattodea, Hymenoptera, Siphanoptera groups. 1. Zumpt F Myiasis in Man and Animals in the Old World. Butterwoths & Co. ltd., London. 2

356 2. Mullen, G. and L. Durden Medical and Veterinary Entomology. Academic Press, Hong Kong. 603 pp. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Konular 1. Hafta Medikal arthropodoloji nedir? (T) Nematocera (Diptera) gruplarının teşhisi (P) 2. Hafta Zararlı Nematocera (Diptera) grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Nematocera (Diptera) gruplarının teşhisi (P) 3. Hafta Zararlı Nematocera (Diptera) grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Brachycera (Diptera) gruplarının teşhisi (P) 4. Hafta Zararlı Brachycera (Diptera) grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Brachycera (Diptera) gruplarının teşhisi (P) 5. Hafta Zararlı Brachycera (Diptera) grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Blattodea gruplarının teşhisi (P) 6. Hafta Zararlı Blattodea grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Blattodea gruplarının teşhisi (P) 7. Hafta I. Ara Sınav (T) Hemiptera gruplarının teşhisi (P) 8. Hafta Zararlı Hemiptera grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Hemiptera gruplarının teşhisi (P) 9. Hafta Zararlı Hymenoptera grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Hymenoptera gruplarının teşhisi (P) 10. Hafta Zararlı Siphonaptera grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Hymenoptera gruplarının teşhisi (P) 11. Hafta Miyaz yapan Diptera grupları, biyolojileri, medikal önemleri (T) Siphanoptera gruplarının teşhisi (P) 12. Hafta II. Ara Sınav (T) Arenoida gruplarının incelenmesi (P) 13. Hafta Zararlı böcek grupları ile mücadele yöntemleri (T) Arenoida gruplarının incelenmesi (P) 14. Hafta Zararlı böcek grupları ile mücadele yöntemleri (T) Zararlı böcek grupları ile mücadele yöntemlerinin uygulamaları (P) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. General knowledge about medical arthropodology (T) Identification of Nematocera (Diptera) groups (P) 2. Harmful Nematocera (Diptera) groups, biologies, medical importances (T) Identification of Nematocera (Diptera) groups (P) 3. Harmful Nematocera (Diptera) groups, biologies, medical importances (T) Identification of Brachycera (Diptera) groups (P) 4. Harmful Brachycera (Diptera) groups, biologies, medical importances (T) Identification of Brachycera (Diptera) groups (P) 5. Harmful Brachycera (Diptera) groups, biologies, medical importances (T) Identification of Blattodea groups (P) 6. Harmful Blattodea groups, biologies, medical importances (T) 3

357 Identification of Blattodea groups (P) 7. I. Midterm Eam (T) Identification of Hemiptera groups (P) 8. Harmful Hemiptera groups, biologies, medical importances (T) Identification of Hemiptera groups (P) 9. Harmful Hymenoptera groups, biologies, medical importances (T) Identification of Hymenoptera groups (P) 10. Harmful Siphonaptera groups, biologies, medical importances (T) Identification of Hymenoptera groups (P) 11. Diptera groups of causing myiasis, biologies, medical importances (T) Identification of Siphonaptera groups (P) 12. II. Midterm Eam (T) Eamination of Arenoida groups (P) 13. Fighting methods with harmful insect groups (T) Eamination of Arenoida groups (P) 14. Fighting methods with harmful insect groups (T) Applications of fighting methods with harmful insect groups (P) 15. Preporation for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 50 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training 4

358 Assignments Presentation Project Seminar Midterms 2 50 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 259 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 259 5

359 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek 6

360 *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

361 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Balık parazitleri BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, deney, soru-yanıt ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Nevin KESKİN Dersin amacı (g) Ekonomik önemi olan balık parazitlerinin öğretilmesi AKTS Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Kaynaklar (k) Bu dersin sonunda öğrenci; Balık mikrobiyal hastalıklarını, Parazitik Protozoonları, Helmintik parazitleri öğrenerek, bu etkenler ile ilgili pratik kazanır Parazitlerin balıklar üzerindeki zararlı etkileri, Parazitlerin saptanmasında kullanılan yöntemler ve balıkların çeşitli organlarında bulunan parazitler. Hoffman, G. L. and Meyer, F. P., Parasites of Freshwater fishes, T.F.H production, 1974 Ekingen, G., Tatlı su balık parazitleri, F.Ü yayınları, 1983 Post, G., Tetbook of fish parasites, T.F.H production, 1987 Beitlich, J. H (Editorial Assistant).,Woolley, S.K (Technical Assistant); Introdution to fish health management, U.S.A Department of interior, Fish and Wildlife Service, 1995 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: 1

362 Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Parasites of fish BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face Face to face to face, distance learning) Learning and teaching Lecture, demonstrating, question and answer, discussion strategies Instructor (s) Prof. Dr. Nevin KESKİN Course objective To teach the fish parasites which have economical importance Learning outcomes At the end of this course, the student learns; Microbial diseases, Parasitic protozoons, Helminhtic diseases of fishes and learns eperiments associated with this causative agents Course Content Pathogen effects of the parasites on fish, methods for identification of fish parasites and the parasites found in different organs of fish. References Hoffman, G. L. and Meyer, F. P., Parasites of Freshwater fishes, T.F.H production, 1974 Ekingen, G., Tatlı su balık parazitleri, F.Ü yayınları, 1983 Post, G., Tetbook of fish parasites, T.F.H production, 1987 Beitlich, J. H (Editorial Assistant).,Woolley, S.K (Technical Assistant); Introdution to fish health management, U.S.A Department of interior, Fish and Wildlife Service, 1995 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular 2

363 Haftalar 1. Hafta Genel Balık Sağlığı(T) Tanıtım (P) 2. Hafta Genel Balık Anatomisi(T) Balık anotomisi (P) 3. Hafta Balıkların Mikrobiyal Hastalıkları(T) Mikrobiyal hastalık etkenleri (P) 4. Hafta Balık Parazitleri-Eksternal Protozoa(T) 5. Hafta Balık Parazitleri-İnternal Protozoa (T) İnternal protozoonlar (P) 6. Hafta I. Ara Sınav(T) 7. Hafta Balık Parazitleri- Trematodlar (T) Trematoda (P) 8. Hafta Balık Parazitleri- Cestodlar(T) Cestoda (P) 9. Hafta Balık Parazitleri- Nematodlar (T) Nematoda (P) 10. Hafta Balık Parazitleri-Crustacea (T) Su kabukluları (P) 11. Hafta Fungal Hastalıklar (T) Fungal etkenler (P) 12. Hafta II. Ara Sınav(T) 13. Hafta Viral Hastalıklar (T) Konu ile ilgili pratik bilgi (P) 14. Hafta Balık Hastalıklarının Tedavisi (T) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final sınavı(t) Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. General fish health (T) Intodution (P) 2. General fish anatomy (T) Fish anatomy (P) 3. Microbial diseases in fishs (T) Causative agents (P) 4. Parasites of fish-eternal Protozoa (T) Eternal Protozoa (P) 5. Parasites of fish-internal Protozoa (T) internal Protozoa 6. I. midterm eam(t) 7. Parasites of fish Trematodes (T) Trematoda (P) 8. Parasites of fish Cestodes (T) Cestodes (P) 9. Parasites of fish Nematodes(T) Nematodes (P) 10. Parasites of fish Crustacea (T) 3

364 Water Crustacean (P) 11. Fungal diseases (T) Causative fungal agents (P) 12. II. midterm eam(t) 13. Viral diseases(t) Causative agents (P) 14. Treatments of fish parasites(t) 15. Preporation for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 10 Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 10 Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 20 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 1 10 Application Field activities Specific practical training Assignments 1 10 Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 2 20 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 4

365 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 256 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 256 5

366 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

367 7

368 DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Faydalı Böcekler Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) BYL 754 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma Doç. Dr. A. Murat Aytekin Faydalı böceklerin insan yaşamına çeşitli yönlerden etkisini öğretir. AKTS Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Bu dersi alan öğrenci, böceklerin çeşitli yönler ile insan hayatına olan faydalarını öğrenir. Besin kaynağı olarak tüketilen, tozlaşma ile bitkilerde verim artışı sağlayan, endüstride, biyolojik mücadelede ve bilimsel amaçlı kullanılan böcekler, böceklerin besin zincirindeki, ekosistem döngülerindeki önemi ve rolleri, gösterge olarak faydaları Yüz yüze Borror, J.D., Triplehorn, A.C., Johnson, N.F., An intoduction to the study of Insects, 6th edition Öncüer C., Tarımsal Zararlılarla savaş yöntemleri ve ilaçları. Doğruluk Matbaacılık. İzmir.260 s. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir 1

369 g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Beneficial Insects BYL Prequisites Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Lecture, demonstration, question and answer, discussion ECTS Assoc. Prof. Dr. A. Murat Aytekin To teach the beneficial insects that effect human life in many ways. At the end of this course, the student learns about how the insects may beneficial with many ways to human life. Insects that provide nutriment source, increase plant production yield, used in industry, used in biological control, used in academic researches, their importance in food chain, their roles in ecological cycles, their benefits as indicator. References Borror, J.D., Triplehorn, A.C., Johnson, N.F., An intoduction to the study of Insects, 6th edition Öncüer C., Tarımsal Zararlılarla savaş yöntemleri ve ilaçları. Doğruluk Matbaacılık. İzmir.260 s Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Tartışılacak işlenecek konular 1. Hafta Dünyada böcek çeşitliliği (T) Böceklerin morfolojik incelenmesi (P) 2. Hafta Faydalı böceklere giriş (T) Yenebilen böcekler (P) 2

370 3. Hafta Arıcılık ve Balarısı ürünleri (T) Arı ürünlerinin incelenmesi (P) 4. Hafta İpek böcekçiliği (T) İpek böceğinin incelenmesi ve yetiştirilmesi (P) 5. Hafta Faydalı Homoptera türleri (T) Homoptera ürünlerinin incelenmesi (P) 6. Hafta Gösterge böcek türleri (T) Bitki gali incelenmesi (P) 7. Hafta ARA SINAV 8. Hafta Tozlaşma biyolojisine giriş (T) Polen ve nektar toplayıcı morfolojik adaptasyonların incelenmesi (P) 9. Hafta Tarımda tozlaşma için arı kullanımı (T) Bombus arılarının seralardaki tozlaştırıcı faaliyetlerinin gözlemi (P) 10. Tozlaştırıcı olarak balarıları (T) Balarılarının faaliyetlerinin gözlenmesi (P) 11. Tozlaştırıcı olarak bombus arıları(t) Bombus arılarının meyve bahçelerinde gözlenmesi (P) 12. Tozlaştırıcı olarak soliter arılar(t) Doğada soliter arıların gözlenmesi (P) 13. Bombus arısı yetiştiriciliği (T) Bombus arısı kovan yapısının incelenmesi (P) 14. Diğer tozlaştırıcı böcekler (T) Doğada diğer tozlaştırıcı böceklerin gözlenmesi (P) 15. FİNALA HAZIRLIK 16. FİNAL Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Insect diversity in the World (T) Morphological inspection of insects (P) 2 Introduction to beneficial insects (T) Edible insects (P) 3. Beekeeping and bee products (T) Inspection of bee products (P) 4. Sericulture (T) Rearing and inspection of silk worm (P) 5. Beneficial species of Homoptera (T) Inspection of Homoptera species (P) 3

371 6. Indicator insect species (T) Inspection of plant galls (P) 7. MIDTERM 8. Introduction to Pollination Biology (T) Inspection of morphological adaptations for pollen and nectar gathering (P) 9. Using bees as pollinators in agriculture (T) Observations on the pollinator activities of bumblebees in greenhouse (P) 10. Honeybees as pollinators (T) Observations of the activities of honeybees (P) 11. Bumblebees as pollinators (T) Observations of the bumblebees in fruit gardens (P) 12. Solitary bees as pollinators (T) Observations of the solitary bees in nature (P) 13. Rearing bumblebees (T) Inspection of the colony chamber of bumblebees (P) 14. Other insects as pollinators (T) Observations of the other pollinator insects in nature (P) 15. STUDYING FOR FINAL EXAM 16. FINAL EXAM Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 1 10 Sunum - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 60 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 40 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 60 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - 4

372 Field activities - - Specific practical training - - Assignments 1 10 Presentation - - Project - - Seminar - - Midterms 1 30 Final eam* 1 60 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 40 Percentage of final eam contributing grade succes 60 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 226 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment

373 Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 226 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 6

374 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

375 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Entomolojide Özel Konular BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma Dersin sorumlusu(ları) (f) Yrd.Doç.Dr. Orhan Mergen Dersin amacı (g) Bazı önemli böcek gruplarını tanımak ve biyoloji dünyası açısından önemlerini kavramak Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu dersin sonunda öğrenci Bazı önemli böcek gruplarının evrimini diğer gruplarla ilişkilerini ve bu grupların biyoloji dünyası açısından önemlerini öğrenir. Dersin içeriği (i) Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Evolution of the Insects ; David, G. And Michael, S. E. 2006, Cambridge University Press, New York The Insects; P.J. Gullan & P.S. Cranston, 2010, Wiley-Blackwell AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir 1

376 g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Advanced Subject in Entomology BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance Face to face learning) Learning and teaching Lecture, demonstrating, question and answer, discussion strategies Instructor (s) Yrd.Doç.Dr. Orhan Mergen Course objective To give general information about some important insects Learning outcomes At the end of this course, the student learns Biology, description of some special insects and their importance for biology world Course Content Biology, description of some special insects and their importance for biology world References Evolution of the Insects ; David, G. And Michael, S. E. 2006, Cambridge University Press, New York The Insects; P.J. Gullan & P.S. Cranston, 2010, Wiley-Blackwell Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 2. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 3. Hafta Ekinde zarar yapan böcekler (T) 2

377 Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 4. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 5. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 6. Hafta I. Ara Sınavı 7. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 8. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi(T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 9. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 10. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 11. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 12. Hafta II. Ara Sınavı 13. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 14. Hafta Bazı böceklerin biyolojisi, tanımı ve biyoloji dünyası açısından Önemi (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 15. Hafta Final ve laboratuvar sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 2. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 3. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 4. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 5. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 6. 1st Midterm eam 7. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 8. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 9. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) 3

378 Laboratory Studies (P) 10. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 11. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 12. 2nd Midterm eam 13. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 14. Biology, description of some special insects and their importance for biology world (T) Laboratory Studies (P) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 1 10 Sunum - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 60 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 40 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 60 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - 4

379 Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 1 10 Presentation - - Project - - Seminar - - Midterms 2 30 Final eam* 1 60 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 40 Percentage of final eam contributing grade succes 60 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 260 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect)

380 Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 260 6

381 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek 7

382 *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 8

383 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Ekonomik Entomolojide Özel BYL Konular Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma Dersin sorumlusu(ları) (f) Yrd.Doç.Dr. Orhan Mergen Dersin amacı (g) Türkiye deki ekonomik zarar yapan böceklerin; sistematikleri, biyolojileri, zarar biçimleri ve onlarla yapılacak mücadele yöntemlerinin öğretilmesi ve özellikle tezlerinde saha çalışmaları yapacak öğrencilerin, bu konudaki saha ve laboratuvar çalışması becerilerinin geliştirilmesidir. AKTS Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Bu dersin sonunda öğrenci Türkiye deki ekonomik zarar yapan böceklerin; Sistematiklerini Biyolojilerini Zarar biçimlerini Bu zararlılarla yapılacak mücadele yöntemlerini öğrenir Türkiye de bağ ve bahçe ürünlerinde zarar yapan böcekler Ekinde zarar yapan böcekler Endüstriyel bitkilerde zarar yapan böcekler Sebzelerde ve meyvelerde zarar yapan böcekler. Sistematikleri, biyolojileri ve zarar biçimleri. Yüz yüze Entomology and Past Management, Larry P. Pedigo & Marlin E. Rice, Prentice Hall 2008 The Insects An outline of Entomology, P.J. Gullan & P.S. Cranston, WILEY- BLACKWELL, 2010 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. 1

384 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Advanced Subject in Economic Entomology Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to Face to face face,distance learning) Learning and teaching Lecture, demonstrating, question and answer, discussion strategies Instructor (s) Course objective Learning Laboratory (hours/week ) National Credit BYL ECTS Yrd.Doç.Dr. Orhan Mergen Economically damaging insects in Turkey; systematics, biology, damage to the formats and control methods with them to teach and students to do field work, especially dissertations, this issue is to develop skills in field and laboratory work. At the end of this course, the student learns 2

385 outcomes In our country, economically harmful and beneficial insects, definition, biology, and control methods Course Content Insects that damage to vineyard and garden products, grains, industrial crops, vegetables, and fruits in Turkey. Systematics, biology and forms of damage. References Entomology and Past Management, Larry P. Pedigo & Marlin E. Rice, Prentice Hall 2008 The Insects An outline of Entomology, P.J. Gullan & P.S. Cranston, WILEY-BLACKWELL, 2010 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Bağ ve Bahçelerde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 2. Hafta Bağ ve Bahçelerde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 3. Hafta Ekinde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 4. Hafta Ekinde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 5. Hafta Endüstriyel bitkilerde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 6. Hafta I. Ara Sınavı 7. Hafta Endüstriyel bitkilerde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 8. Hafta Sebzelerde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 9. Hafta Sebzelerde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 10. Hafta Sebzelerde zarar yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 11. Hafta Meyve ağaçlarında zarara yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 12. Hafta II. Ara Sınavı 13. Hafta Meyve ağaçlarında zarara yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 14. Hafta Meyve ağaçlarında zarara yapan böcekler (T) Laboratuvarda inceleme ve teşhis çalışmaları (P) 15. Hafta Final ve laboratuvar sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Insects that damage to orchards and gardens (T) Laboratory Studies (P) 2. Insects that damage to orchards and gardens (T) Laboratory Studies (P) 3. Insects that damage to grains (T) Laboratory Studies (P) 4. Insects that damage to grains (T) Laboratory Studies (P) 3

386 5. Insects that damage to industrial fruits (T) Laboratory Studies (P) 6. 1st Midterm eam 7. Insects that damage to industrial fruits (T) Laboratory Studies (P) 8. Insects that damage to vegetables (T) Laboratory Studies (P) 9. Insects that damage to vegetables (T) Laboratory Studies (P) 10. Insects that damage to vegetables (T) Laboratory Studies (P) 11. Insects that damage to fruits trees (T) Laboratory Studies (P) 12. 2nd Midterm eam 13. Insects that damage to fruits trees (T) Laboratory and Field Studies (P) 14. Insects that damage to fruits trees (T) Laboratory and Field Studies (P) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 1 10 Sunum - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 60 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 40 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 60 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods 4

387 Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 1 10 Presentation - - Project - - Seminar - - Midterms 2 30 Final eam* 1 60 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 40 Percentage of final eam contributing grade succes 60 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 256 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application

388 Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 256 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. 6

389 * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

390 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyıl ı (a) Teori (saat/haft a) Uygulama (saat/haft a) (b) Laboratua r (saat/haft a) Yerel Kredi AKTS Endokrin Bozucular BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme Yüz yüze şekli(d) Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin Prof.Dr. Nurhayat Barlas sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Endokrin bozucu bileşiklerin canlılardaki etkileri ve mekanizmalarının detaylı olarak öğretilmesidir. Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Bu dersin sonunda öğrenci, Çevrede bulunan endokrin bozucu kimyasalların canlı organizmalar tarafından vücuda alınışı ve özellikle endokrin ve üreme sistemindeki etkilerinin detaylı olarak öğretilmesi Aynı zamanda endokrin bozucu aktivitenin belirlenmesinde kullanılan test yöntemleri anlatılacaktır. Endokrin bozucu kimyasalların sınıflandırılması İnsan ve yaban hayatında endokrin bozucuların mekanizması Doz-cevap ilişkileri Endokrin Döngülerinin Programlanması Memelilerde Hipofiz-Gonat Ekseni Memeli Olmayan Türlerde HPG Ekseni Endokrin bozucu aktivitenin tayini için kriterler ve yöntemler Yüz yüze Global assessment of the state-of-the-science of endocrine dıstruptors. International programme on chemical safety. Edited by: Terri Damstra, Sue Barlow, Aake Bergman, Robert Kavlock, Glen Van Der Kraak, 2002, WHO/PCS/EDC Endocrine dısruption ın the environment (IUPAC technical report), Pure and Appl. Chem, vol. 75, No. 5, pp , 2003 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. 1

391 b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d Dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory Application Laboratory( National ECTS (hours/week) (hours/week) hours/wee) Credit Endocrine BYL Dısruptors 757 Prequisites - Course language Turkish Course type Mode of Delivery (face Elective Face to face 2

392 to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Lecture, question and answer, discussion Prof.Dr. Nurhayat Barlas Endocrine dısruptor chemicals and their effects on the animals will be learned. At the end of this course, the student learns Administration of endocrine dıstruptor chemicals from environment through the body, especially effects on endocrine and reproductive systems Also, determination of endocrine dıstrupter activity and useing test methods will be eplained Classification of endocrine dısruptor chemicals Mechanisms of endocrine disruption in humans and wildlife Dose-response relationships Programming of endocrine ais The HPG ais in mammals Interactions of the HPG ais in nonmammalian species Methods and criterias for determination of endocrine distruption activity References Global assessment of the state-of-the-science of endocrine dısruptors. International programme on chemical safety. Edited by: Terri Damstra, Sue Barlow, Aake Bergman, Robert Kavlock, Glen Van Der Kraak, 2002, WHO/PCS/EDC Endocrine dısruption ın the environment (IUPAC technical report), Pure and Appl. Chem, vol. 75, No. 5, pp , 2003 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Endokrin bozucu kimyasalların sınıflandırılması (T) 2. Hafta İnsan ve yaban hayatında endokrin bozucuların mekanizması (T) 3. Hafta Doz-cevap ilişkileri (T) 4. Hafta Endokrin Döngülerinin Programlanması (T) 5. Hafta Memelilerde HPG Ekseni (T) 6. Hafta I. Ara sınavı 7. Hafta Memeli Olmayan Türlerde HPG Ekseni (T) 8. Hafta Yaban hayatına etkileri (T) 9. Hafta İnsan sağlığına etkileri: Üreme, davranış, immün sistem, kanser (T) 10. Hafta Yaban hayatı ve insanlarda potansiyel bazı EDC lere maruziyet, alınma yolları (T) 11. Hafta Endokrin bozucuların değerlendirilme kriterleri: Semen kalitesi, testis fonksiyonu, imposeks, üreme fonksiyonunda azalma (T) 12. Hafta Endometriyozis, immün fonksiyonda gecikme (T) 13. Hafta II. Ara sınavı 14. Hafta Yumurta kabuğunda incelme, gelişim bozuklukları, vitellogen indüksiyonu (T) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 3

393 16. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Classification of endocrine disruptor chemicals (T) 2. Mechanisms of endocrine distruption in humans and wildlife (T) 3. Dose-response relationships (T) 4. Programming of endocrine ais (T) 5. The HPG ais in mammals (T) 6. 1st Midterm eam 7. Interactions of the HPG ais in nonmammalian species (T) 8. Effects of wildlife (T) 9. Effects of Human health; reproduction, behavior, immune system, cancer (T) 10. Eposure of selected potential EDCs in humans and wildlife (T) 11. Causal criteria for assessing endocrine disruptors: semen quality, testis function, impose, decreased reproductive function (T) 12. Endometriosis, perturbed immune function (T) 13. 2st Midterm eam 14. Eggshell thining, developmental abnormalities, vitellogen induction (T) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 5 10 Sunum 5 10 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

394 Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 5 10 Presentation 5 10 Project - - Seminar - - Midterms 2 40 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade 60 succes Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 239 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration Total Work 5

395 (hour) Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 239 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6

396 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

397 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Hücre Hasarlarının Mekanizması Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Hücre Biyolojisi (Sitoloji) Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, sunu, soru-yanıt, tartışma AKTS Prof. Dr. Güldeniz Selmanoğlu Hücre hasarı ve mekanizmaları nelerdir, hücre hasarına yol açan kimyasallar ve hücre hasarının mekanizmalarını öğretmek ve antioksidant sistem hakkında bilgi sahibi olunmasıdır. Öğrenci, hücre hasarları ve mekanizmaları hakkında bilgi sahibi olur, hücrede hasar oluşturan kimyasallar ve hasar oluşturma yollarını öğrenir, hasar oluşan bir hücrede meydana gelen yapısal değişimler ve antioksidant savunma sistemi öğrenir. - Kimyasal maddelerle uyarılan hücre hasarının genel mekanizması, - Ksenobiyotiklerin hepatik ve ekstrahepatik biyotransformasyonu, - Serbest radikallerin oluşumu ve antioksidant savunma sistemi, - Lipid peroksidasyonu ve hücre zarı hasarı - Hücre ölümünde kalsiyumun rolü, - Kimyasalla oluşan karaciğer hasarı ve mekanizmaları, - Hücre iskeleti patojenitesi, organel düzeyinde ortaya çıkan hasarlar, - Hücreiçi birikimler - Nekroz ve apoptoz Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) -Duncan, C.J., Calcium, Oygen Radicals and Cellular Damage, 240 p, Cell Injury, Cell Death and Adaptations, Chapter 1, - Cobb, J.P., Hotchkiss, R.S., Karl, I.E. and Buchman, T.G., Mechanism of Cell Injury and Death, British Journal of Anaesthesia, 77, 3-10, a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim 1

398 e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) The Mechanisms of Cell Injury Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL Cell Biology (Cytology) Turkish Elective Face to face Lecture, presentation, question and answer, discussion ECTS

399 Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Prof. Dr. Güldeniz Selmanoğlu To teach what the cell damage and mechanisms are, how to occur cell injury, chemicals that cause cell damage and antioidant system. Students have to informations about cell injury and mechanisms, learns to chemicals that damage the cell and mechanism of damage, learns to structural changes on damaged cell and antioidant defense system. - General mechanisms of chemically induced cell injury, - Biotransformation, - Hepatic and etrahepatic biotransformation of enobiotics, - Formation of free radicals and antioidant defense system, - Factors affected enobiotic metabolism, - Lipid peroidation, cell membrane damage, - The role of calcium in cell death, - Chemical induced liver injury and mechanisms, - Cell skeleton pathogenity and organel damages, - Intracellular accumulations, - Necrosis and apoptosis References -Duncan, C.J., Calcium, Oygen Radicals and Cellular Damage, 240 p, Cell Injury, Cell Death and Adaptations, Chapter 1, - Cobb, J.P., Hotchkiss, R.S., Karl, I.E. and Buchman, T.G., Mechanism of Cell Injury And Death, British Journal of Anaesthesia, 77, 3-10, Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar Tartışılacak işlenecek konular 1. Hafta Kimyasal maddelerle uyarılmış hücre hasarının genel mekanizması 2. Hafta Biyotransformasyon 3. Hafta Ksenobiyotiklerin hepatik ve ekstrahepatik biyotransformasyonu 4. Hafta Serbest radikallerin oluşumu ve antioksidant savunma 5. Hafta Ksenobiyotik metabolizmasını etkileyen faktörler 6. Hafta Ara sınav I 7. Hafta Lipid peroksidasyonu, hücre zarı hasarı 8. Hafta Hücre ölümünde kalsiyumun rolü 9. Hafta DNA üzerine serbest radikal hasarı 10. Hafta Kimyasalla oluşan karaciğer hasarı ve mekanizmaları 11. Hafta Ara sınav II 12. Hafta Hücre iskeleti patojenitesi, organel düzeyinde ortaya çıkan hasarlar 13. Hafta Hücreiçi birikimler 14. Hafta Nekroz ve apoptoz 15. Hafta Genel Sınava Hazırlık 16. Hafta Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. General mechanisms of chemically induced cell injury 2. Biotransformation, 3. Hepatic and etrahepatic biotransformation of enobiotics 3

400 4. Formation of free radicals and antioidant defense system, 5. Factors affected enobiotic metabolism, 6. Midterm eam 7. Lipid peroidation, cell membrane damage 8. The role of calcium in cell death, 9. Chemical induced liver injury and mechanisms 10. Cell skeleton pathogenity and organel damages 11. Midterm eam 12. Intracellular accumulations 13. Necrosis 14. Apoptosis 15. Studing for fince eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 1 25 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 25 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation 1 25 Project 4

401 Seminar Midterms 1 25 Final eam* 1 50 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 227 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 227 5

402 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

403 7

404 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Karşılaştırmalı Histoloji Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, Gösteri, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, Soru-Yanıt ve Tartışma Prof. Dr. Dürdane Kolankaya, AKTS Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Tek hücrelilerden memelilere kadar dokuların karşılaştırılmalı olarak incelenmesi. Hayvan dokularını karşılaştırmalı olarak öğrenir. Hayvanların yapısını oluşturan dokular. Hayvanların dış örtüleri ve deri, salgı dokuları, bağ doku, korunma ve iskelet dokuları, kas dokusu ve hayvanlarda hareket, sinir doku ve sinir sistemi Yüz yüze Comparative Vertebrate Anatomy, Kennet Kardong, Edward Zalisko, sith edidition. Comparative histology of vertebrate animals (ecluding Mammalia) Franz Sigmund Histology of the Vertebrates:Comparative Tet Warren Andrew Cleveland P. Hickman Bloom and Fawcett A tetbook of Histology, D.W. Fawcett,1986 Temel Histoloji. Junkiare ve ark dan Çeviri Y. Aytekin ve ark.,1998 Genel Histoloji M. Turan AKAY., 2002 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: 1

405 Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Comparative BYL Histology Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References ECTS Lecture, Demonstration, Report Preparation and / or Presentation, Question - Answer and Discussion Kolankaya Dürdane Full Prof. The eamination of the tissues of one celled to mammalian organisms, comparatively Student learn animal tissues single cell to vertebrate the all of animal classis. Body organization according to animal phyla, transport and circulation, gas echange, digestion, feeding, body fluid balance and ecretion, protection and motion (skin, bone and muscle systems), control systems (hormonal and nervous), reception, reaction organs, reproductive systems. Comparative Vertebrate Anatomy, Kennet Kardong, Edward Zalisko, sith edidition. Comparative histology of vertebrate animals (ecluding Mammalia) Franz Sigmund

406 Histology of the Vertebrates:Comparative Tet Warren Andrew Cleveland P. Hickman Bloom and Fawcett A tetbook of Histology, D.W. Fawcett,1986 Temel Histoloji. Junkiare ve ark dan Çeviri Y. Aytekin ve ark.,1998 Genel Histoloji M. Turan AKAY., 2002 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Giriş ve tarihçe 2. Hafta Dokulara giriş 3. Hafta Hayvanların dış örtüleri ve deri 4. Hafta Salgı dokuları 5. Hafta Bağ doku 6. Hafta I. Ara sınav 7. Hafta Korunma 8. Hafta Kas dokusu 9. Hafta İskelet dokuları 10. Hafta Hayvanlarda hareket 11. Hafta II. Ara sınav 12. Hafta Hayvanlara gaz değişimi 13. Hafta Hayvanlarda üreme 14. Hafta Sinir doku ve Sinir sistemi 15. Hafta Final Sınavına Hazırlık 16. Hafta Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Introduction and history 2. Introduction to the tissues 3. Outer covers and derm of animals 4. Glandular tissues 5. Connective tissue 6. I. MIDTERM 7. Protection 8. Muscle tissue 9. Skeletal tissues 10. Movement of animals 11. II. MIDTERM 12. Gas echange of animals 13. Animal reproduction 14. Nervous tissue and Nervous system 15. Studing for fince eam 16. Final eam 3

407 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 1 20 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 40 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation 1 20 Project Seminar Midterms 2 40 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

408 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 238 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 238 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 5

409 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

410 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyıl ı (a) Teori (saat/haft a) Uygulama (saat/haft a) (b) Laboratua r (saat/haft a) Yerel Kredi AKTS Karşılaştırmalı BYL Morfoloji 760 Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme Yüz yüze şekli(d) Dersin öğrenme ve Anlatım, gösteri, deney, soru-yanıt ve tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin Prof.Dr. Nurhayat Barlas sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Deri ve deriden meydana gelen yapılar olmak üzere bütün vücut sistemlerinin morfolojik yapılarının karşılaştırmalı olarak teorik şekilde öğretilmesi ve laboratuarda morfolojik çalışmalara zemin hazırlayacak pratik eğitimin verilmesi Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Bu dersin sonunda öğrenci, Deri ve deriden meydana gelen yapılar, İskelet ve kaslar, Dolaşım sistemi, Solunum sistemi, Sindirim sistemi, Boşaltım sistemi, Endokrin sistemi, Üreme sisteminin karşılaştırmalı olarak öğretilmesi. Laboratuar çalışması ile uygulamalı olarak inceler Deri ve türevleri, Mineralize dokular Omurga, kaburga, sternum Kafatası ve iç iskelet Dolaşım, ürogenital, sinir ve endokrin organların karşılaştırılması Yüz yüze Comparative Anatomy of the Vertebrates, George C. Kent, Times Mirror/Mosby College Publishing, Toronto, Animal Physiology, Knut Schimidt-Nielsen, Cambridge university press, third edition, Elements of chordate anatomy, Weichert anad Presch, Mc Graw-Hill, Inc. New York, a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. 1

411 c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d Dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/wee k) Comparatıve Morphology Prequisites - Course Turkish language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) 2 Application (hours/wee k) Laboratory( hours/week ) Nationa l Credit BYL Elective Face to face ECTS

412 Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Lecture, demonstrating, question and answer, discussion Prof.Dr.Nurhayat Barlas To teach all the human systems theoretically and to give practical training by comperatively in the laboratory to form the background of morphological studies. At the end of this course, the student learns Skin and appendages, Skelaton and muscle, circulation, respiration, gastrointestinal system, ecretion, digestion, endocrine and reproductive systems learns as comperatively associated with laboratory studies Skin and appendages Mineralized tissues Vertebrates, ribs, and sterna Skull and visceral skeleton Muscle and digestive system Comparative of circulatory, urogenital, nervous and endocrine organs Comparative Anatomy of the Vertebrates, George C. Kent, Times Mirror/Mosby College Publishing, Toronto, Animal Physiology, Knut Schimidt-Nielsen, Cambridge university press, third edition, Elements of chordate anatomy, Weichert anad Presch, Mc Graw-Hill, Inc. New York, Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Deri ve deriden meydana gelen yapılar (T) Balık, kurbağa ve sürüngen derisinin karşılaştırılması, tırnak, bağa, boynuz, pençe, pul incelenmesi (P) 2. Deri ve deriden meydana gelen yapılar (devam) (T) Kuş ve memeli derisinin karşılaştırılması, telek, tüy, yağ ve ter bezinin incelenmesi (P) 3. Hafta Mineralize dokular ve iskelete giriş (T) Kemik, dentin, kıkırdak ve omurganın karşılaştırılması (P) 4. Hafta Omurga, kaburga ve sternum (T) Omurga, kaburga ve sternumun balık, amfibi, kuş ve memelilerde karşılaştırılması (P) 5. Hafta Kafatası ve visseral iskelet (T) Kafatası ve visseral iskeletin balık, amfibi, kuş ve memelilerde karşılaştırılması (P) 6. Hafta I. Ara sınavı 7. Hafta Kaslar (T) Aksiyal ve apendikular kasların karşılaştırılması (P) 8. Hafta Sindirim sistemi (T) Sindirim sisteminin karşılaştırılması (P) 9. Hafta Dolaşım sistemi (T) Dolaşım sisteminin karşılaştırılması (P) 3

413 10. Hafta Ürogenital sistem (T) Erkek ve dişi üreme organlarının karşılaştırılması (P) 11. Hafta Sinir sistemi I (T) Balık iskeletinin çıkartılması ve inceleme (P) 12. Hafta Sinir sistemi II (T) Kurbağa iskeletinin çıkartılması ve inceleme (P) 13. Hafta Endokrin organlar (T) Kuş iskeletinin çıkartılması inceleme (P) 14. Hafta II. Ara sınavı 15. Hafta Genel değerlendirme (T) Sıçan iskeletinin çıkartılması inceleme (P) 16. Hafta Final sınavına hazırlık 17. Hafta Final sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Skin and appendages (T) Comparation of fish, frog and reptiles integument and investigation of scale, claws, hoofs, horns (P) 2. Skin and appendages (continue) (T) Comparation of birds and mammals integument and investigation of feather, sweat and sabaceous gland (T) 3. Mineralized tissues, an introduction to the skeleton(t) Comparation of compact bone, dentin, cartilage and vertebrate (P) 4. Vertebrate, ribs and sterna (T) Comparation of vertebrate, ribs and sterna in fish, amphibia birds and mammals (P) 5. Skull and visceral skeleton (T) Comparation of skull and visceral skeleton in fish, amphibia birds and mammals (P) 6. 1st Midterm eam 7. Muscles (T) Comparation of aial and appendicular muscles (P) 8. Digestive systems (T) Comparation of digestive systems (P) 9. Circulatory systems (T) Comparation of circulatory systems (P) 10. Urogenital systems (T) Comparation of male and female urogenital systems (P) 11. Nervous systems (T) Preperation and investigation of fish skeleton (P) 12. Endocrine organs (T) Preperation and investigation of frog skeleton (P) 13. 2st Midterm eam 14. General evaluation (T) Preperation and investigation of rat skeleton (P) 4

414 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 1 20 Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum 3 10 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory 1 20 Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation 3 10 Project - - Seminar - Midterms 2 30 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade 60 succes Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 % 5

415 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 260 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Total Work Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 260 6

416 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

417 . 8

418 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyı lı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Teratoloji BYL Önkoşul(lar)-var ise Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüz yüze Dersin öğrenme ve Anlatım, Gösteri, Deney, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, Soru-Yanıt ve Tartışma öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Prof. Dr. Dürdane Kolankaya Dersin amacı (g) Gelişme sırasında ortaya çıkan anomali ve malformasyonun nedenlerini, etkenlerini bu konuda çalışmak isteyen araştırıcılara öğretmeyi amaçlamaktadır. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu konuda çalışma yapacak araştırıcılar, kursun sonunda gelişme sırasında nelerin gelişmekte olan bireyin doku, organının nasıl ve neden etkilendiğini teorik ve pratik olarak öğrenir ve bu bilgileri kullanır. Dersin içeriği (i) Teratoloji nin tanımı, yapısal bozukluklar, yapısal bozuklukları oluşturan çevre faktörleri, vitaminler, virüsler, antibiyotikler, salisilatlar, barbütüratlar ve diğer uyuşturucu ilaçlar, deterjanlar, yapısal bozuklukları oluşturan genetik faktörler. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Reproductive Toicology, Third Edition. Robert W. Kapp and Rochelle W. Tyl. 2010, 512pp. ISBN Developmental and Reproductive Toicology: A Practical Approach, Third Edition. Ronald D. Hood. Informa Healthcare. November ISBN: Human Embryology and Development Biology, Carlson, 1994 Color Atlas of Embryology, U. Drews, 1995 The Developing Human, Moor, 1988 Advances in Teratology, David Henry Morgan Woollam, Academic Press, 1966 AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: 1

419 Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit Teratology BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content ECTS Lecture, Demonstration, Report Preparation and / or Presentation, Question - Answer and Discussion Kolankaya Dürdane Full Prof. Teaching teratogenic effects and its relationship the teratogen abnormal development and malformations for the researcher, investigation of the related subjects. End of cours the researchers who study with teratogen and development of the organisms, they learn and use knowlage about way, what and how occure of cell differation of the cells and the developmental malformation during the development. The definition of teratology, structural malformation, the environmental factors that cause structural malformation, vitamines, viruses, antibiotics, salysilates, barburates and other narcotics, detergents and genetics factors causing structural

420 References malformations. Reproductive Toicology, Third Edition. Robert W. Kapp and Rochelle W. Tyl. 2010, 512pp. ISBN Developmental and Reproductive Toicology: A Practical Approach, Third Edition. Ronald D. Hood ISBN: Human Embryology and Development Biology, Carlson, 1994 Color Atlas of Embryology, U. Drews, 1995 The Developing Human, Moor, 1988 Advances in Teratology, David Henry Morgan Woollam, Academic Press, 1966 Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Teratoloji nin tanımı 2. Hafta Yapısal bozukluklar 3. Hafta Yapısal bozuklukları oluşturan çevre faktörleri 4. Hafta Vitaminler 5. Hafta Virüsler 6. Hafta I. ARASINAV 7. Hafta Antibiyotikler 8. Hafta Salisilatlar 9. Hafta Barbütüratlar 10. Hafta Diğer uyuçturucu ilaçlar 11. Hafta II ARASINAV 12. Hafta Deterjanlar 13. Hafta Yapısal bozuklukları oluşturan genetik faktörler 14. Hafta Ödevlerin sunumu 15. Hafta Genel Sınava Hazırlık 16. Hafta Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. The definition of teratology 2. Structural malformation 3. The environmental factors that cause structural malformation 4. Vitamines 5. Viruses 6. I. MIDTERM 7. Antibiotics 8. Salysilates 9. Barburates 10. Other narcotics 11. II.MIDTERM 12. Detergents 13. Genetics factors causing structural malformations 14. Presentation of tern papers 15. Proparation for final eam 16. Final eam 3

421 Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 40 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 2 30 Final eam* 1 40 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

422 Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 266 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 266 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 5

423 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6

424 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Sucul İnvazyon Ekolojisi Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) 1 Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL YOK TÜRKÇE ZORUNLU YÜZ YÜZE ANLATIM, GÖSTERİ, SORU-YANIT, TARTIŞMA AKTS Doç.Dr. Yasemin Saygı Invazyon, istilacı tür kavramının ve bu canlıların doğal biyotaya olan etkilerinin öğretilmesidir. Bu dersin sonunda öğrenci; İnvasyon ve invasif tür kavramı, invazyon mekanizmaları, invasif türlerin ekonomik ve ekolojik etkileri, invazyon başarısındaki temel mekanizmalar, sucul sitemlerin invazyon açısından risk değerlendirmesi, invazif türlerle mücadele yöntemleri konularını öğrenir. İnvazif tür kavramının tanımı ve invazyon ekolojisine giriş İnvazyona neden olan meknizmalar İnvazif türlerin ekonomik ve ekolojik etkileri Küresel Biyolojik çeşitlilik ve invazyon İnvazif türlerle mücadelede kullanılan yöntemler İnvazif bazı türlerin durumuna genel bakış İnvazif kerevit türlerinin positif-negative etkileri ve doğal kerevit populasyonları ile olan etkileşimleri Kriptojenik gemi kurdu Teredo navalis Balast sularında taşınan invazif türler ve mücadelede kullanılan yöntemler Akdeniz, Karadeniz ve Marmara Denizindeki invazif türler Sucul sistemlerin invazif türler açısından risk değerlendirmesi Yüzyüze 1) 2) Global Invasive Species Database, 3) European Information Center on Alien Invasive Species, 4) Invasive Aquatic Species of Europe : Distribution, Impacts and Managment, Erki Leppakoski, Stephan Gollasch and Sergei Olenin (eds.), Kluwer Academic Publishers, ISNBN ) Invasion Ecology, Julie Lockwood, Martha Hoopes and Michael Marchetti, ISBN: , Blackwell Publishing, ) Aquatic Invasion (Regular online journal)

425 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Aquatic Invasion Ecology Prequisites Course language Course type Mode of Delivery Learning and teaching strategies 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL None Turkish Compulsory Face to face Lecture, demonstrating, question and answers, discussion ECTS

426 Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Doç.Dr. Yasemin Saygı To teach invasion, the concept of invasive species, the effects of these organism to biota At the end of this course, the students learns Invasion and invasive species concept, Mechanism of invasion Economic and ecological impact of invasive species, Prerequisites of invasion success, Invasion risk assessment of aquatic system Fighting methods for invasive species. Introduction to Invasion Ecology and Concept of Invasive Species Mechanism lead to invasion Economic and Ecological Impacts of Invasive Species Global Biodiversity and Invasion Figthing Methods Againts to Invasive Species Overwiew on Some Invasive Species Alien Crayfish in Europe: Negative and Positive Impacts and Interactions with Native Crayfish Dreissena (D.) polymorpha: Evolutionary Origin and Biological Peculiarities as Prerequisites of invasion success Teredo navalis The Cryptogenic Shipworm Ballast Water and Preventive Treatment and Control Techniques for Ballast Water. Review of invasive species in the Mediterranean Sea, The Marmara Sea and Black Sea Risk Based Methodology to Assess Invasive Aquatic Species, 1) 2) Global Invasive Species Database, 3) European Information Center on Alien Invasive Species, 4) Invasive Aquatic Species of Europe : Distribution, Impacts and Managment, Erki Leppakoski, Stephan Gollasch and Sergei Olenin (eds.), Kluwer Academic Publishers, ISNBN ) Invasion Ecology, Julie Lockwood, Martha Hoopes and Michael Marchetti, ISBN: , Blackwell Publishing, ) Aquatic Invasion (Regular online journal) Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta İnvazif tür kavramının tanımı ve invazyon ekolojisine giriş 2. Hafta İnvazyona neden olan meknizmalar 3. Hafta İnvazif türlerin ekonomik ve ekolojik etkileri 4. Hafta Küresel Biyolojik çeşitlilik ve invazyon 5. Hafta Dreissena (D.) polymorpha: Evrimsel orjini ve invazyon başarısı 6. Hafta İnvazif türlerle mücadelede kullanılan yöntemler 7. Hafta İnvazif bazı türlerin durumuna genel bakış 8. Hafta İnvazif kerevit türlerinin positif-negative etkileri ve doğal kerevit populasyonları ile olan etkileşimleri 9. Hafta Kriptojenik gemi kurdu Teredo navalis 10. Hafta Balast sularında taşınan invazif türler ve mücadelede kullanılan yöntemler 11. Hafta Akdeniz, Karadeniz ve Marmara Denizindeki invazif türler 12. Hafta Akdeniz, Karadeniz ve Marmara Denizindeki invazif türler 13. Hafta Akdeniz, Karadeniz ve Marmara Denizindeki invazif türler 14. Hafta Sucul sistemlerin invazif türler açısından risk değerlendirmesi 15. Hafta Final Sınavına Hazırlık 16. Hafta Final Sınavı 3

427 Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks 1. Topics Introduction to Invasion Ecology and Concept of Invasive Species 2. Mechanism lead to invasion 3. Economic and Ecological Impacts of Invasive Species 4. Global Biodiversity and Invasion 5. Dreissena (D.) polymorpha: Evolutionary Origin and Biological Peculiarities as Prerequisites of invasion success 6. Figthing Methods Againts to Invasive Species 7. Overwiew on Some Invasive Species 8. Alien Crayfish in Europe: Negative and Positive Impacts and Interactions with Native Crayfish 9. Teredo navalis The Cryptogenic Shipworm 10. Ballast Water and Preventive Treatment and Control Techniques for Ballast Water. 11. Review of invasive species in the Mediterranean Sea, The Marmara Sea and Black Sea 12. Review of invasive species in the Mediterranean Sea, The Marmara Sea and Black Sea 13. Review of invasive species in the Mediterranean Sea, The Marmara Sea and Black Sea 14. Risk Based Methodology to Assess Invasive Aquatic Species 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 15 Sunum 1 15 Projeler Seminer Ara Sınavlar* Genel sınav 1 70 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 30 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 70 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir 4

428 **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 15 Presentation 1 15 Project Seminar Midterms Final eam* 1 70 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 30 Percentage of final eam contributing grade succes 70 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 90 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION 5

429 Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 90 6

430 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 7

431 8

432 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi Akarsu Balıkçılığı BYL Önkoşul(lar)-var ise - Dersin dili Türkçe Dersin Türü (c) Seçmeli Dersin verilme şekli(d) Yüzyüze Dersin öğrenme ve Anlatım, Soru-yanıt, tartışma, Rapor hazırlama ve sunum, öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) F. G. Ekmekçi Dersin amacı (g) Bu ders kapsamında öğrenciler akarsu sistemlerinde yaşayan balıklar ve balıkçılık hakkında bilgi edinecektir. Akarsuların besin sağlamadaki rolü, biyolojik çeşitlilikteki önemi vurgulanacak ve akarsu ortamının fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri kısaca anlatılarak birincil, ikincil üretimin balıkçılıkla olan ilişkisi açıklanacaktır. Balık aşılama işlemleri ve sonuçları irdelenecektir. Derste akarsuların izlenmesinde balıkların kullanımı, balıkçılık yönetimi, balıklandırma, yabancı türlerin etkileri ve su yönetiminin balık kommunitelerine olan etkileri konularının anlaşılması amaçlanmaktadır. Dersin öğrenme çıktıları (h) Bu dersin sonucunda öğrenci akarsularda balık biyoçeşitliliği ve balıkçılığın sürüdürülmesi konusunda bilgi edinir. Öğrenci su kalitesinin birincil ve ikincil üretimin balıkçılığa etkisini, akarsularda balıkçılığın düzenlenmesi ve geliştirilmesi konularını anlamış olur. Öğrenci yapılaşma ve baraj inşası gibi, akarsulardaki su akımı ve kalitesini değiştiren çevre koşullarının ve küresel ısınmanın balıklar ve balıkçılık üzerindeki etkilerinin yorumlayabilir. Balıkçılık yönetiminde balık aşılama yöntemlerinin sonuçlarını ve yabancı türlerin akarsulardaki etkilerini değerlendirebilecektir. Buna ek olarak akarsu sistemlerinin izlenmesinde balıkların kullanılması ve bütünleşik bir bakış açısı ile akarsu ekolojisi ve balıkçılık yönetimi kavramını anlamış olacaktır. Dersin içeriği (i) Derste ele alınan konular: akarsu sistemlerinin genel ekolojik özellikleri, akarsularda üretim, akarsu balıkları ve akarsu balıkçılığı, balıkçılığın yönetimi, avcılık ve balıklandırma, akarsu ekolojisi ve balıklara dayalı izleme yöntemleri Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) 1-Welcomme,R.L River Fisheries, FAO Technical paper, Arrignon, J Amenagement et piscicole des eau douce, Gauthier Villars, 340p. 3-Ziglio. G, Siligardi,M and G.Flaim, 2006,Biological Monitoring of Rivers, Cow,I and Welcomme,R.,1998, Rehabiliataion of Rivers for Fish, 260p. 5-Alabaster, J.S. Biological Monitoring of Inlandwaters, WaltersC.J. and S:J.D. Martell, 2004 Fisheries Ecology and Management,Princeton Univ. Pres,399p. 7-River Biota (Diversity and Dynamics) edited by Geoffrey Petts and Peter Calow. Blackwell Science publishing, p. Önerilen makaleler AKTS 1

433 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit River Fisheries BYL Prequisites - Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Lecture, discussion, question and answer, preparing and presenting reports, drill and practice F.G.Ekmekçi ECTS

434 Course objective Learning outcomes Course Content This course provides information on fish and fisheries in river systems. It emphasizes the role of rivers as food producers and biodiveristy, deals with the physical, chemical, and biological environment and briefly summarizes the relation between primary and secondary production with fisheries. This course considers the biological monitoring and assessment methods based on fish in rivers, also deals with fishery management strategies, effect of water management on the fish communities. At the end of this course the student is to apply knowledge and understanding acquired in this course for maintenance of fisheries in rivers, the fish diversity of rivers. The student will know the effect of water quality, primary and secondary production on fishery, regulation and improvement of fisheries in rivers.the students will be able to assess the impact of environmental conditions such as changes of flow due to constructions and global warming on fish populations and fishery. The students will be able to assess the results of fish introduction and impact of non-native speciesin rivers. Moreover, students will have integrated view on river ecology and river fisheries and able to use fish species as indicators in riverine systems. Among the topics covered in this course are; general ecological characters of river systems,productionin rivers, river fishes and the riverine system, fishery, management of fisheries and and monitoring of riversmethods based on fish References 1-Welcomme,R.L River Fisheries, FAO Technical paper, Arrignon, J Amenagement et piscicole des eau douce, Gauthier Villars, 340p. 3-Ziglio. G, Siligardi,M and G.Flaim, 2006,Biological Monitoring of Rivers, Cow,I and Welcomme,R.,1998, Rehabiliataion of Rivers for Fish, 260p. 5-Alabaster, J.S. Biological Monitoring of Inlandwaters, WaltersC.J. and S:J.D. Martell, 2004 Fisheries Ecology and Management,Princeton Univ. Pres,399p. 7-River Biota (Diversity and Dynamics) edited by Geoffrey Petts and Peter Calow. Blackwell Science publishing, p. And recommended articles Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Giriş, Akarsu havzasının morfolojisi, ritron ve potamonun morfolojisi, havza şekli (T) Akarsu havzasının belirlenmesinde Topoğrafik haritaların kullanımı (P) 2. Hafta Hidroloji, akım, taşkın, su bütçesi (T) Video film (P) 3. Hafta Akarsuların kimyasal yapısı, Sediman yükü ve bulanıklık, nutrient yükü(t) Arazi ekipmanının tanıtımı (P) 4. Hafta Akarsularda birincil üretim, nehir süreklilik kavramı, allokton materyalin kökeni, bakteri ve diğer mikroorganizmalar, fitoplankton ve algler, diğer yüksek bitkiler ile balıkların ilişkisi (T) Arazi çalışması (P) 5. Hafta Akarsulardaki ikincil üretimin, zooplankton ve hayvan kommunitelerinin, zooplanktonun, vejetasyonla ilişkili hayvan kommunitelerinin, bentosun, nöston ve balık dışındaki omurgalıların balıklarla ilişkisi (T) Ödev ve sunum (P) 6. Hafta Akarsu balıkları ve zamana ve alana göre dağılımı, göçleri, aşırı koşullara uyumu (T) Akarsu balıklarının morfolojik uyum özellikleri-demostrasyon 7. Hafta Akarsu balıklarında üretim, stok, avcılık analizlerive avlanma yöntemleri (T) Ödev ve sunum (P) 8. Hafta Akarsu balıkçılığının yönetimi, akarsuların başka kullanımlarının balıkçılığa etkileri, akımdaki, silt yükü, su kalitesindeki değişimin balıkçılığa etkileri, balıkçılık su kalitesi etkileşimi, küresel ısınmanın balıkçılığa etkileri (T) 3

435 Ödev ve sunum (P) 9. Hafta Arasınav 10. Hafta Akarsu balıkçılığının yönetimi: balıkçılığın yerli olmayan türlerle, karasal hayvanlar ve tarım ile ilişkisi (T) Avcılıktaki ağ gözü düzenlemeleri ve av araçalarındaki yasaklamalar (P) 11. Hafta Akarsu balıkçılığının yönetimi: kentleşme ve su mühendisliği nin balıkçılığa etkileri(t) Arazi çalışmaları (P) 12. Hafta Nehir ortamının yönetimi, doğal sistemlerin korunması, balıkları kullanarak nehirlerde izleme çalışmaları ve bütünleşik yaklaşım (T) Videofilm (P) 13. Hafta Balık stoklarının yönetimi, stok takviyesi ve balık aşılama çalışmaları (T) Ödev ve sunum (P) 14. Hafta Balıkçılığın düzenlenmesi, yeni ve alternatif balıkçılık T) Ödev ve sunum (P) 15. Hafta Genel sınava hazırlık 16. Hafta Genel sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Introduction, morphology of River Systems, Form, Morphology of Rhrithron and Potamon Topographic map features for determininig a river drainage 2. Hydrology, Flow, Flooding, water balances (T) Video tape 3. Chemistry of Rivers, Sediment Load and Tubidity, Nutrient spiralling(t) Demonstration and use of field equipment 4. Primary production in Rivers, River continuum concept, material of allochthonus origins, relation of fish with bacteria and other microorganisms, phytoplankton and algae, higher vegatation and (T) Field study 5. Secondary production in rivers, zooplankton and drift, animal communities associated with vegatation, benthos, neuston, vertebrates other than fish(t) Assignment-presentation 6. River Fishes and disttribution in space and time, migration adaptation to etreme conditions(t) Morphological propertiesof riverine fish demonstration (P) 7. The production biology of riverine fish, standing stock and production,fishing methods (T) Assignment-presentation (P) 8. Management of river fisheries, effects of other uses of rivers,changes in flow,silt load, water quality interaction, effects of global warming on fisheries (T) Assignment-presentation (P) 9. Midterm eam 10. Management of river fisheries: interaction with non-native species, terrestrial animals, agriculture, (T) Mesh regulation and banning of certain gears 11. Management of river fisheries: urbanizationand Hydraulic engineering (T) Field study (P) 12. Management of riverine environment, Preservation of Natural systems, monitoring methods based on fish and integrated approach (T) 4

436 Video tape (P) 13. Management of fish stocks, introduction of fish species (T) Assignment-presentation (P) 14. Management of fishery regulations, new and alternative fisheries(t) Assignment-presentation (P) 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) - Laboratuar (Laboratuvar raporu) 4 5 Uygulama - Alan Çalışması 2 5 Derse Özgü Staj (Varsa) - Ödevler 5 10 Sunum 5 10 Projeler - Seminer - Ara Sınavlar* 1 20 Genel sınav 1 50 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - Laboratory 4 5 Application - Field activities 2 5 Specific practical training - Assignments 5 10 Presentation 5 10 Project - Seminar - Midterms 1 20 Final eam*

437 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir. Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 258 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 258 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ 6

438 Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek 7

439 *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 8

440 BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Kök Hücrelerde Sinyal Düzenleme Mekanizmaları Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 765 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) 1 Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, gösteri, soru-yanıt ve tartışma Doç. Dr. Özer Aylin Gürpınar Kök hücrelerde sinyal iletim mekanizmalarını ve sinyal iletiminde görev alan sinyal moleküllerini öğretmek. Bu dersin sonunda öğrenci, Hücre dışı sinyalin hücresel cevaba nasıl dönüştürüldüğünü, Hücre yüzey reseptörlerini ve mekanizmalarını, Hücre içi sinyal yollarını, Hücrede gen aktivitesini (transkripsiyonel) kontrol eden sinyal yollarını, Sitokin ve büyüme faktörlerini ve hücre içi mekanizmalarını öğrenir. Hücre yüzey reseptörleri ve mekanizması G proteini eşlikli resptörler İyon kanallarını düzenleyen G proteini eşlikli reseptörler Adenilat siklazı aktive ya da inhibe eden G proteini eşlikli reseptörler Fosfolipaz C yi aktive eden G proteini eşlikli reseptörler Transforme edici büyüme faktörü ve Sitokin reseptörleri ve JAK/STAT yolu Reseptör tirozin kinazlar Ras ve MAP kinaz yolları Wnt sinyal yolu ve frizzled reseptörleri Notch-Delta sinyal yolu Hedgehog sinyal yolu Sitokinler ve büyüme faktörlerinin hücre içi mekanizmaları Yüz yüze Stem Cell Biology and Regenerative Medicine: Stem Cells and Cardiovascular System, Ira S. Cohen, Glenn R. Gaudette, Humana Press, Hücrenin Moleküler Biyolojisi, Bruce Alberts, Aleander Johnson, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter, Dördüncü Baskıdan Çeviri, 2002, Regenerating Moleküler Hücre Biyolojisi, Altıncı Baskıdan Çeviri, H. Lodish, A. Berk, C. Kaiser, M. Scott, A. Bretscher, H. Ploegh, P. Matsudaira, Palme Yayıncılık, Principles of Human Physiology, Second Edition, William J German and Cindy L. Stanfield, Pearson Benjamin Cummings, 2006.

441 a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Signal Regulation Mechanisms of Stem Cells Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) BYL 765 None Turkish Elective Face to face 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit ECTS

442 Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Lecture, demonstrating, question and answer, discussion Doç. Dr. Özer Aylin Gürpınar To teach mechanism of signal transduction and signal molecules of the cell. At the end of this course, the student learns How the etracellular signaling is converted to cellular response Cell-surface receptors and mechanisms Intracellular signaling pathways Signaling pathways which control gene transcription Intracellular mechanism of cytokines and growth factors Course Content Mechanism of cell-surface receptors G-protein linked cell-surface receptors G-protein linked cell-surface receptors that regulates ion channels G-protein linked cell-surface receptors that activates/inhibits adenylate cyclase G-protein linked cell-surface receptors that acticates fosfolipase C Transforming growth factor and Cytokine receptors and JAK/STAT pathway Receptor tryosine kinases Ras and MAP kinases Wnt signaling pathway and frizzled receptors Notch-Delta signaling pathway Hedgehog signaling pathway Intracellular mechanism of cytokines and growth factors References Stem Cell Biology and Regenerative Medicine: Stem Cells and Cardiovascular System, Ira S. Cohen, Glenn R. Gaudette, Humana Press, Hücrenin Moleküler Biyolojisi, Bruce Alberts, Aleander Johnson, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter, Dördüncü Baskıdan Çeviri, 2002, Regenerating Moleküler Hücre Biyolojisi, Altıncı Baskıdan Çeviri, H. Lodish, A. Berk, C. Kaiser, M. Scott, A. Bretscher, H. Ploegh, P. Matsudaira, Palme Yayıncılık, Principles of Human Physiology, Second Edition, William J German and Cindy L. Stanfield, Pearson Benjamin Cummings, Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Hücre yüzey reseptörlerinin mekanizması 2. Hafta İyon kanallarını düzenleyen G proteini eşlikli reseptörler 3. Hafta Adenilat siklaz ve fosfolipaz C ile ilişkili G proteini eşlikli reseptörler 4. Hafta Transforme edici büyüme faktörü reseptörleri ve smadlar 5. Hafta Sitokin reseptörleri ve JAK/STAT yolu 6. Hafta Ödev sunumları I 7. Hafta Reseptör tirozin kinazlar 8. Hafta Ras ve MAP kinaz yolları 9. Hafta Wnt sinyal yolu 10. Hafta Notch-Delta sinyal yolu 11. Hafta Ödev sunumları II 12. Hafta Hedgehog sinyal yolu 13. Hafta Sitokinler 14. Hafta Büyüme faktörleri 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta Final Sınavı 3

443 Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Mechanism of cell surface receptors 2. G-protein-linked cell surface receptors that regulates ion channels 3. G-protein-linked cell surface receptors that regulates adenylate cyclase and fosfolipase C 4. Transforming growth factor receptors and smads 5. Cytokine receptors and JAK/STAT pathways 6. Student presentations 7. Receptor tryosine kinases 8. Ras and MAP kinase pathways 9. Wnt signaling pathways 10. Notch-Delta signaling pathways 11. Student presentations 12. Hedgehog signaling pathways 13. Cytokines 14. Growth factors 15. Studying for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Devam (a) - - Laboratuar (Laboratuvar raporu) - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum 2 40 Projeler - - Seminer - Ara Sınavlar* - - Genel sınav 1 60 Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 40 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 60 Toplam % 100 Devam (a) - - *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4

444 Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation 2 40 Project - - Seminar - Midterms - - Final eam* 1 60 Total Percentage of semester activities contributing grade succes 40 Percentage of final eam contributing grade succes 60 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 292 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration Total Work (hour) Load Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work,

445 reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload 292 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1. Biyoloji alanı lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve istatistik metotları kullanarak analiz eder ve yorumlar. 2. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşim yollarını kavrar ve yorumlar. 3. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. 4. Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturur. 5. Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler. 6. Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. 7. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 8. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmesini yönlendirir. 9. Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 10. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 11. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözetme yeteneğine sahip olur. 12. Alanında özümsediği bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır. 13. Alanının gelişmesinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları, alanının uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. Katkı düzeyi* *1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6