İSMAİL KADRİYE SOLAKOĞULLARI ORTAOKULU

Transkript

1 İSMAİL KADRİYE SOLAKOĞULLARI ORTAOKULU STRATEJİK PLANI

2 İSTİKLÂL MARŞI Kor, sönez bu şflrd yüzen l snc; Söneden yurduun üstünde tüten en son oc. O beni illetiin yıldızıdır, prlyc; O benidir, o beni illetiindir nc. Çt, urbn olyı, çehreni ey nzlı hilâl! Khrn ırı bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sn olz döülen nlrıız sonr helâl... Hıdır, H tpn, illetiin istilâl! Ben ezelden beridir hür yşdı, hür yşrı. Hngi çılgın bn zincir vurcış? Şşrı! Küreiş sel gibiyi, bendii çiğner şrı. Yırtrı dğlrı, enginlere sığ, tşrı. Grbın âfâını srışs çeli zırhlı duvr, Beni in dolu göğsü gibi serhddi vr. Ulusun or! Nsıl böyle bir inı boğr, Medeniyet! dediğin te dişi lış cnvr? Ardş! Yurdu lçlrı uğrt, sın. Siper et gövdeni, dursun bu hâysızc ın. Doğctır sn v dettiği günler H ın... Ki bilir, beli yrın, beli yrındn d yın.

3 Bstığın yerleri topr diyere geçe tnı: Düşün ltındi binlerce efensiz ytnı. Sen şehit oğlusun, incite, yzıtır, tnı; Vere, dünylrı lsn d bu cennet vtnı. Ki bu cennet vtnın uğrun olz i fedâ? Şühedâ fışırc toprğı sısn, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün vrıı lsın d Hud, Etesin te vtnıdn beni dünyd cüdâ. Ruhuun senden, İlâhî şudur nc eeli; Değesin bediin göğsüne nâhre eli. Bu eznlr i şhdetleri dinin teeli- Ebedî yurduun üstünde beni inleeli. O zn vecd ile bin secde eder vrs tşı, Her cerîhdn, ilâhî, boşnıp nlı yşı, Fışırır ruh-ı ücerred gibi yerden n şı; O zn yüselere rş değer beli bşı. Dlgln sen de şflr gibi ey şnlı hilâl Olsun rtı, döülen nlrıın hepsi helâl. Ebediyen sn yo, ırı yo izihlâl: Hıdır, hür yşış, byrğıın hürriyet; Hıdır, H tpn, illetiin istilâl! Mehet Aif ERSOY

4 GENÇLİĞE HİTABE Ey Tür gençliği! Birinci vzifen, Tür istilâlini, Tür Cuhuriyeti'ni, ilelebet uhfz ve üdf etetir. Mevcudiyetinin ve istiblinin yegâne teeli budur. Bu teel, senin en ıyetli hzinendir. İstiblde dhi, seni bu hzineden hru ete isteyece dhilî ve hrici bedhhlrın olctır. Bir gün, istilâl ve Cuhuriyet'i üdf ecburiyetine düşersen, vzifeye tıl için, içinde buluncğın vziyetin iân ve şerâitini düşüneyecesin! Bu iân ve şerâit, ço nüsit bir hiyette tezhür edebilir. İstilâl ve Cuhuriyetine stedece düşnlr, bütün dünyd esli görüleiş bir glibiyetin üessili olbilirler. Cebren ve hile ile ziz vtnın bütün leleri zptediliş, bütün tersnelerine giriliş, bütün ordulrı dğıtılış ve eleetin her öşesi bilfiil işgl ediliş olbilir. Bütün bu şerâitten dh elî ve dh vhi ol üzere, eleetin dhilinde, itidr ship olnlr gflet ve dlâlet ve httâ hıynet içinde bulunbilirler. Httâ bu itidr shipleri, şhsî enftlerini, üstevlîlerin siysi eelleriyle tevhid edebilirler. Millet, fr ü zruret içinde hrp ve bîtp düşüş olbilir. Ey Tür istiblinin evlâdı! İşte, bu hvl ve şerâit içinde dhi vzifen, Tür istilâl ve Cuhuriyetini urtrtır! Muhtç olduğun udret, drlrındi sil nd evcuttur! Mustf Kel ATATÜRK 20 Ei 1927

5 ÖNSÖZ Geçişten günüüze geliren, tenoloji ve sosyl nld gelişişliğin getirdiği hız, rtı çınılzlrı d önüüze serere endini gösteretedir.gelişiş ve güçlü bir üle olnın ve tü değişililerde didi yt durbilenin çınılzlığı d olduç büyü öne tşıtdır. Gelişen ve süreliliği izlenebilen, bilgi ve plnl teellerine dynn güçlü bir yş stndrdı ve eonoi ypı; strteji çlr, hedefler ve plnlnış zn diliinde gerçeleşece uygul fliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşbiletedir. Ouluuz, yüse bir eğiti seviyesine ulş için süreli yenileneyi ve lite ültürünü endisine ile ediniştir. Klite ültürü oluştur için eğiti ve öğreti bşt ol üzere insn ynlrı ve urusllş, sosyl fliyetler, lt ypı, toplusl ilişiler ve urulr rsı ilişileri psyn strteji plnı hzırlnıştır. Türiye Cuhuriyeti nin urucusu Mustf Kel Attür ü örne ln bizler ;Çğı ylış, tenoloji ile iç içe öğrenciler yetiştire için uruln ouluuz, geleceğiiz teintı oln öğrencileriizi dh iyi inlrl yetişip, düşünce ufu ve yeniliçi ruhu çı Türiye Cuhuriyetinin çıtsını dh yüselere tşıyn bireyler olsı için öğretenleri ve idrecileriyle özverili bir şeilde tü gücüüzle çlıştyız. İSMAİL KADRİYE SOLAKOĞULLARI ORTAOKULU olr en büyü cıız ylnızc ilöğreti ezunu çoculr yetiştire değil, girdileri her türlü ortd çevresindeilere ışı tutn, hyt hzır, hyt yön veren, bizleri dh d ileriye götürece nesiller yetiştiretir. İdre ve öğreten drosuyl bizler çğ y uyduruş, yenililere çı, Türiye Cuhuriyetini dh d yüseltece gençler yetiştireyi ile ediniş buluntyız. İSMAİL KADRİYE SOLAKOĞULLARI ORTAOKULU strteji plnl çlışsın önce duru tespiti, yni oulun SWOT nlizi ypılr bşlnıştır. SWOT nlizi tü idri personelin ve öğretenlerin tılııyl uzun süren bir çlış sonucu il şelini lış, vrıln genel sonuçlrın sdeleştirilesi ise oul yönetii ile OGYE eibinden oluşn urul trfındn ypılıştır. Dh sonr SWOT sonuçlrın göre strteji plnl şsın geçiliştir. Bu süreçte oulun çlrı, hedefleri, hedeflere ulş için gereli strtejiler, eyle plnı ve sonuçt bşrı vey bşrısızlığın göstergeleri orty onuluştur. Denilebilir i SWOT nlizi bir iloetre tşıdır ouluuzun bugünü residir ve strteji plnl ise bugünden yrın nsıl hzırlnız geretiğine dir lıcı bir belgedir. Strteji Pln' d belirlenen hedefleriizi ne ölçüde gerçeleştirdiğiiz, pln dönei içindei her yıl sonund gözden geçirilece ve gereen revizyonlr ypılctır. İSMAİL KADRİYE SOLAKOĞULLARI ORTAOKULU Strteji Plnı ( ) de belirtilen ç ve hedeflere ulşızın Ouluuzun gelişe ve urusllş süreçlerine öneli tılr sğlycğın inntyız. Plnın hzırlnsınd eeği geçen Strteji Yöneti Eibi ne, öğreten, öğrenci ve velileriize teşeür ederi. FETHİ AHMET KILIÇ Oul Müdürü

6 KISALTMALAR MEB Millî Eğiti Bnlığı MEM Milli Eğiti Müdürlüğü SGB Strteji Geliştire Bşnliği HEM Hl Eğiti Merezi AR-GE Arştır, Geliştire AB Avrup Birliği İBB İstnbul Büyüşehir Belediyesi FATİH Fırstlrı Artır ve Tenolojiyi İyileştire Hreeti KHK Knun Hüünde Krrne EBA Eğiti Bilişi Ağı YGS Yüseöğretie Geçiş Sınvı HBÖ Hyt Boyu Öğrene HBÖSB Hyt Boyu Öğrene Strteji Belgesi ADSL Asyetric Digitl Subscriber Line (Bışısız Syısl Abone Httı) PYS Perforns Yöneti Sistei MTE Meslei ve Teni Eğiti İKS Ilöğreti Kurulrı Stndrtlrı OECD Orgnistion for Econoic Co-opertion nd Developent(Eonoi Klın ve İşbirliği Örgütü) TSM Toplu Sğlığı Merezi ÖDÖP Öncelili Dönüşü Progrlrı RAM Rehberli ve Arştır Merezi SWOT Strenghts, Wenesses, Opportunıtıes, Threts (Güçlü, Zyıf, Fırst,Tehdit) PEST Politi, Eonoi, Sosyoloji, Tenoloji GZFT Güçlü, Zyıf, Fırst, Tehdit UNESCO United Ntions Eductionl, Scientific And Culturl Orgniztion (Birleşiş Milletler Eğiti, Bili Ve Kültür Örgütü SA Strteji Aç SH Strteji Hedef e-hizet Eletroni hizet Ens. Enstitü vb. ve benzeri

7 1.BÖLÜM A.Strteji Plnl Eibi B.Strteji plnl eibi sunuşu C.Orgnizsyon Şeız D.Oul Gelişi ve Yöneti Eibi Ouluuzun Trihi Gelişi Ysl Yüülülüler ve Mevzut Anlizi Duru Anlizi Pydşlr Anlizi Pydşlrın sınıflndırılsı Yrrlnıcı Pydşlrın Tnılnsı Pydşlrın Öne derecesinin belirlenesi Öneli Pydş Görüşleri GZFT (SWOT)Anlizi Güçlü yönler Zyıf Yönler Fırstlr Tehditler 2.BÖLÜM GELECEK YÖNELİMİ Vizyonuuz Misyonuuz İle ve Değerleriiz Telr ve Strteji Açlr Perforns göstergeleri Tblolrı 3.BÖLÜM FAALİYET,PROJE VE MALİYETLER. Fliyet ve projeler 4.BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME. İzlee ve değerlendire Rporl İÇİNDEKİLER

8 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 1. Strteji Plnl Üst Kurulu FETHİ AHMET KILIÇ MUSTAFA DAĞERİK ZÜLEYHA ATEŞ ADEM KILIÇ OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI REHBER ÖĞRETMEN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 2. Strteji Plnl Eibi MUSTAFA DAĞERİK MÜDÜR YARDIMCISI ÖZLEM UZUN REHBER ÖĞRETMEN MÜNEVVER OLGAÇ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ FİGEN TAŞKIN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ UTKU GÖKNAR BİLİŞİM ÖĞRETMENİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SUNUŞU Ouluuz yıllrı rsı strteji plnlsını ypr ort ve uzun vdeli çlrını orty oyuş teel ile ve politilrını belirleiş hedef ve öncelilerini tespit etiş,perforns ölçütlerini plnlış ve bu plnly ulş için izlenece yönteler ile gereli yn dğılılrını belirleiştir. Ouluuz yıllrı rsı strteji plnld bulunr; Ouluuzun gelecete bulunyı hedeflediği yeri belirlee için bir çerçeve plnı hzırlnıştır. Bu plnl esnsınd,ouluuz personeli ve pydşlr rsınd gereen bğlr uvvetleniştir.ouluuz öncelilerini belirleiş,geleceğe yöneli belirsizlileri ortdn ldırış ve plnlı düzenlee yeteneğiizi geliştiriştir.kuru ültürüüzü yerleştirere oul iliğiizin güçlenesini sğlıştır.bu plnl ile ynlrıızın en verili şeilde öncelilere göre dğılıı sğlnıştır. Kynlrın etin ullnıının sğlnsı,eiplerin düzenli çlışsı,hesp verebilirliğin gelişesi ve gelecete orty çıbilece olusuzlulrl ilgili çözü ürete onusund plnlı bir çlış gerçeleşiş olctır.istenilen hedeflere ulşılsı dileğiyle

9 ORGANİZASYON ŞEMAMIZ OKUL MÜDÜRÜ ÖĞRETMENLER KURULU PROJEDEN SORUMLU MÜDÜR YRD. OKUL AİLE BİRLİĞ TKY EKİBİ KURULLAR KOMİSYONLAR OGYE ŞUBE ÖĞRT. ZÜMRE ÖĞRT.

10 PLANIN AMACI AMAÇ Bu strteji pln doünı, ouluuzun güçlü ve zyıf yönleri ile dış çevredei fırst ve tehditler göz önünde bulundurulr, eğiti lnınd orty onn lite stndrtlrın ulş üzere yeni strtejiler geliştireyi ve bu strtejileri teel ln etinli ve hedeflerin belirlenesini çltdır. PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu strteji pln doünı İSMAİL-KADRİYE SOLAKOĞULLARI ORTAOKULU yıllrın dönü strteji çlrını, hedeflerini ve perforns göstergelerini pstdır PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) Sır No Referns Kynğının Adı DAYANAK syılı Ku Mli Yönetii ve Kontrol Knunu 2 Strteji Plnly İlişin Usul ve Esslr Hınd Yöneteli 3 DPT-Ku Kuruluşlrı için Strteji Plnl Kılvuzu döneini psyn 9. Klın Plnı döneini psyn Ort Vdeli Progr Eğiti Özel İhtiss Koisyonu Rporu 7 Milli Eğiti ile ilgili Mevzut 8 Milli Eğiti Strteji Belgesi 9 Bnlı fliyet lnı ile ilgili ulusl, bölgesel ve setörel pln ve progrlr 10 Milli Eğiti Şur Krrlrı 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğiti ve İnsn Kynlrı Rporlrı 12 Bnlı fliyet lnı ile ilgili tü projeler 13 Bnlı Strteji Pln Tslğı 14 İl Milli Eğiti Müdürlüğü Strteji Pln Tslğı 15 Diğer Kynlr

11 OKULUMUZUN TARİHİ GELİŞİMİ Ouluuz Hyırsever işdı Hcı İsil-Kdriye Soloğullrı trfındn yptırılıştır trihinde eğiti öğretie bşlıştır. Ouluuz eğiti öğretie bşldığı il yıldn bu yn çğdş eğiti öğretiin gereleri; uygun fizisel enlrın teini, eğiti öğreti rç ve gereçlerinin sğlnsı, eğiti öğreti ve yöneti süreç stndrtlrının belirlenesi ve en güzel şeilde yürütülesi onusund Burs d vr oln oullr içinde örne teşil ete yolund güzel dılr ttdır. KURUMUN YAPISI İsil-Kdriye Soloğullrı Ortoulu, 1 Müdür, 1 Müdür Yrdıcısı, 48 öğreten ve 1 hizetli ile eğiti öğreti hizeti veretedir. Topl 662 öğrenciiz vrdır. Ouluuzd 30 dersli, 1 Fen Lborturı, 1 Bilgisyr Sınıfı, Kütüphne,Konferns Slonu, İdri odlr ve Rehberli servisi evcuttur. Oulun finnsn ynlrı: Oul Aile Birliği gelirleri ve hyırsever tılrıdır. Oul içinde olulu ve etili bir uru ültürü vrdır. Yty ve diey iletişi sğlılıdır. Ould rr l süreçlerine heresin tılıı sğlnır. Ould veli, çevre, oul işbirliği üst düzeydedir. Bnlığıızın eğiti politilrı benisenir ve oul heen trılır. Plnlı Oul Gelişi Modeli ve TKY uygullrı psınd TKY felsefe ve ilelerine uygun olr odel çlışlrı etili şeilde yürütülür. OGYE yoluyl çlışlrd eğitie trf oln heres tesil edilir. Ould ypıln çlışlrd eip çlışsı beniseniştir. Her öğreten eğiti tenolojisini ullnyı bilir ve bilgilerini öğrete sürecine trır. Sınıflrıızd ıllı tht evcuttur.

12 OKULUN KİMLİK BİLGİLERİ Kuru Adı İSMAİL KADRİYE SOLAKOĞULLARI ORTAOKULU Kuru Türü Ortoul Kuru Kodu Kuru Sttüsü Ku Kurud Çlışn Personel Syısı Yönetici :1 Müdür 1 Müdür Yrdıcısı Öğreten: 48 Meur: - Hizetli: 1 Öğrenci Syısı 656 Öğreti Şeli Norl Oulun Hizete Giriş Trihi OKULUN ADRES / İLETİŞİM BİLGİLERİ OKULUN İLETİŞİMBİLGİLERİ ADRESİ Çlıc Mh. 75. Yıl Cuhuriyet Cd. Nilüfer/Burs Tel. ve Fx No Eletroni Post Adresi @12.co.tr Web Adresi

13 KURULUŞUN PERSONEL YAPISI: 2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisns Y.Lisns Uzn 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI SINIF ÖĞRETMENLERİ TÜRKÇE MATEMATİK İNGİLİZCE FEN BİLGİSİ SOSYAL BİLGİLER DİN KÜLT REHBER ÖĞRETMEN BEDEN EĞİTİMİ MÜZİK GÖRSEL SANATLAR TEKNOLOJİ TASARIM OKUL ÖNCESİ TOPLAM YILI DİĞER PERSONEL DURUMU SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR HİZMETLİ 1-1 TOPLAM 1-1 KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI Bilgisyr 25 Projesiyon 30 Fs 1 Tryıcı 1 Fotoopi inesi 3 Dizüstü bilgisyr 5 Lzer yzıcı - Not vuruşlu yzıcı - Müreep püsürteli - TV - Aıllı Tht 34

14 ÖĞRENCİ DURUMU: ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR E K T ANA SINIFI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM TAŞIMALI ÖĞRENCİLER SÜREKLİ DEVAMSIZ 2 2 OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI FİZİKİ İMKANLAR FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI 1 Dersli Y 30 2 Bilgisyr Lbortuvrı 1 3 Kütüphne 1 4 Müdür odsı 1 5 Müdür yrdıcısı odsı 2 6 Rehberli servisi 2 7 Öğretenler odsı 1 8 Sosyl Bilgiler Dersliği - 9 İngilizce Dersliği - 10 Mteti Dersliği - 11 Fen Dersliği - 12 Türçe Derliği - 13 Görsel Sntlr Dersliği 1 14 Meur odsı 1 15 Hizetliler odsı - 16 Ço çlı slon 1 17 Kplı Spor Slonu - 18 Bset Shsı 1 19 Diğer -

15 ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI S.NO ÜNVAN GÖREVLERİ 1 OKUL MÜDÜRÜ 1) Müdür, Millî Eğiti Teel Knunund ifdesini buln teel ç ve ilelerine bğlı lr illî eğitiin genel çlrı ile oul vey uruun çlrını gerçeleştire üzere tü ynlrın etili ve verili ullnıındn, eip ruhu nlyışı ile yönetiinden ve tesilinden birinci derecede sorulu eğiti ve öğreti lideridir. Müdür; oul vey uruu, bünyesindei urul, oisyon ve eiplerle iş birliği içinde yönetir. (2) Çlışlrını, görev yptığı ilin vliliğince belirlenen esi stleri dâhilinde ypr, görevin geretirdiği durulrd, esi stleri dışınd d çlışlrını sürdürür. (3) Müdür, görevinde sevgi ve sygıy dylı, uyulu, güven verici, örne tutu ve dvrnış içinde bulunur, evzutın endisine verdiği yetileri ullnır. (4) Müdürün görev yeti ve sorulululrı şunlrdır: ) Eğiti ve öğreti ile yöneti görevlerini nun, tüzü, yöneteli, yönerge, genelge, eir, çlış, pln ve progrlrın uygun olr yürütür. b) Öğreti yılı bşldn önce personelin iş bölüünü ypr ve yzılı olr endilerine bildirir. Öğretenlerin geretiğinde görüşlerini de l suretiyle outclrı derslere ilişin görevlerin dğılıını ypr. c) Ünitelendiriliş yıllı plnlrın hzırlnsı cıyl öğretenler urulu ve züre toplntılrının ypılsını sğlr. Zürelerden derslere yöneli ünitelendiriliş yıllı plnı ders yılı bşldn önce lır, inceler, geretiğinde değişili yptırr onylr ve bir örneğini ide eder. ç) Oul vey uruun dersli, bilişi tenolojisi sınıfı, lbortuvr, tölye, ütüphne, rç ve gereci ile diğer tesisleri eğiti ve öğretie hzır bulundurur. Bunlrdn iânlr ölçüsünde diğer oul vey urulr ile çevrenin de yrrlnsını sğlr. Diğer oul vey uru ve çevre iânlrındn d yrrlnılsı için gereli tedbirleri lır. d) Eğiti ve öğreti çlışlrını etili, verili duru getire ve geliştire, sorunlr çözü ürete cıyl urul, oisyon ve eipleri oluşturur. Toplntılrd lınn

16 rrlrı onylr, uyguly oyr ve geretiğinde üst bildirir. f) Tenoloji gelişeleri oul zndırır. Oul vey uruun ihtiyçlrını belirler, bütçe iânlrın göre stın l, bğış ve benzeri yollrl rşılnsı için gereli işleleri yptırır. Eğiti rç ve gereci ile dontı 23 ihtiyçlrını znınd ilgili birilere bildirir. g) Oul vey uruun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri lır. ğ) Personelin yetiştirilesi ve geliştirilesi için gereli tedbirleri lır. Adylı ve hizet içi eğitii fliyetleri ile ilgili iş ve işleleri yürütür. h) Personelin sicil ve disiplin işleriyle öğrenci ödül ve disiplin işlerini yürütür. ı) Rehberli ve psioloji dnış hizetlerinin yürütülesini sğlr. i) Özel eğiti geretiren öğrencilerin yetiştirilesi ve ynştır eğitiiyle ilgili gereli tedbirleri lır. j) Ders yılı içinde öğrencilere, velilerinin bşvurulrı üzerine topl en fzl 5 gün izin verebilir. Geretiğinde bu yetisini üdür bşyrdıcısın vey ilgili üdür yrdıcısın devreder. ) Öğretenlerin ve öğrencilerin nöbet görev ve yerlerini belirlenesini sğlr, onylr ve uyguly oyr. l) Hftlı ders progrlrının düzenlenesini sğlr, onylr ve uyguly oyr. ) Diplo, tsdine, öğreni belgesi, sözleşe ve benzeri belgeleri onylr. n) Eğiti ve öğreti ile yönetide verililiğin rtırılsı, litenin yüseltilesi ve süreli gelişiin sğlnsı için rştır ypılsını, bu onulrd iyileştireye yöneli projeler hzırlnsını ve uygulnsını sğlr. o) Görevini üstün bşrı ile yürüten personelin ödüllendirilelerini telif eder. Görevini gereği gibi ypynlrı uyrır, geretiğinde hlrınd disiplin işlei ypılsını sğlr. ö) Özürleri nedeniyle görevine geleeyen personelin yerine görevlendire ypılsı için gereli tedbirleri lır. p) İzinli vey görevli olduğu durulrd üdür bşyrdıcısının, üdür bşyrdıcısının bulundığı hâllerde ise bir üdür yrdıcısının, üdür veili olr görevlendirilesini illî eğiti üdürlüğüne telif eder. r) Eğiti ve öğretile ilgili her türlü evzut değişililerini tip eder ve ilgililere duyurulsını sğlr. s) Strteji pln ve bütçe önerilerini gereçeli olr hzırlr, ilgili sunr, yetisinde bulunn bütçe giderlerini gerçeleştirir, tip eder, giderlerle ilgili belgeleri znınd düzenletir, hrclrl ilgili zi tsrrufun sğlnsın özen gösterir. ş)

17 2 MÜDÜR YARDIMCISI Oul vey uruun bin, tesis, bilişi tenolojisi sınıfı, lbortur, tölye, slon, bhçe ve benzeri bölüleri ile rç-gerecinin diğer uru ve uruluşlrl birlite ullnılsı duruund, üli irin onyını d lr ilgili urul bir protool izlr ve bir örneğini üst gönderir. t) Hrc yetilisi olr, üdür bşyrdıcısını vey üdür yrdıcılrındn birini 5018 syılı Ku Mli Yönetii ve Kontrol Knunun göre gerçeleştire 24 görevlisi olr görevlendirir. ü) Eletroni ortd yürütülesi gereen iş ve işlelerle ilgili gereli tip ve denetii ypr. v) Oul-ile birliği ile ilgili iş ve işlelerin, Millî Eğiti Bnlığı Oul-Aile Birliği Yöneteliği hüülerine göre yürütülesini sğlr. y) Oul binsı ve elentilerinin sbotj, yngın, hırsızlı ve diğer tehlielere rşı orunsı için gereli oruyucu güvenli tedbirlerinin lınsını sğlr. z) Görev tnıındi diğer görevleri de ypr. 1) Müdür yrdıcısı, yöneti, eğiti ve öğreti işlerinin çlrın uygun olr yürütülesinden üdür ve üdür bşyrdıcısın rşı soruludur. (2) Çlışlrını, görev yptığı ilin vliliğince belirlenen esi stleri dâhilinde ypr ve görevin geretirdiği durulrd, esi stleri dışınd d çlışlrını sürdürür. (3) Müdür yrdıcısının görev yeti ve sorulululrı şunlrdır: 26 ) Toplntı, tören, gezi, incelee ve benzeri etinlilere ilişin işleri ypr. b) Oul vey uruun bin, tesis, rç ve gerecinin düzeni, teizliği, bıı ile ullnılbilir durud bulundurulsı ve orunsını sğlr. c) Öğrencilerle ilgili defter, dosy ve belgeleri düzenler. ç) Diplo, tsdine, not çizelgesi, rne, öğreni belgesi ve benzeri belgeleri izlr. d) Oul vey urud; urs, seiner, p ve benzeri etinlilerin düzenlenip yürütülesinde üdürün vereceği görevleri yürütür. e) Görevlendirildiğinde, urul, oisyon ve eiplere bşnlı eder. f) Çizelgeye göre nöbet tutr, nöbetçi öğreten ve öğrencileri izler, nöbet rporlrını inceler, vrs üdür bşyrdıcısın vey bulundığı durulrd d üdüre iletir.

18 3 ÖĞRETMENLER 1) Eğiti ve öğretiin teel unsuru oln öğreten, toplusl lınd bireyin gelişesine tı sğl üzere çlışlrını yürütür. (2) Sınıf düzeninden ve yönetiinden sorulu oln öğreten, eğiti ve öğretiin geretirdiği fizisel ve psioloji ortı hzırlr. İzleyeceği progrı, yönte ve tenileri öğrenciye çılr. Öğrencilerin rştırr, ypr ve yşyr öğrenelerini sğlyc eğiti ve öğreti tenileri ile tenoloji ynlrı ullnır. (3) Öğretenler görevlerini, Tür Millî Eğitiinin genel çlrın ve teel ilelerine uygun olr Anys, ys, tüzü, yöneteli, yönerge, genelge ve diğer ilgili evzut hüüleri doğrultusund ypl yüülüdür. (4) Öğretenler, oul vey uruun her türlü eğiti ve öğreti çlışlrınd görev lırlr. (5) Öğretenlerin görev ve sorulululrı şunlrdır: ) Eğiti ve öğreti stndrtlrının geliştirilesi, oul vey uru ve çevre ilişisinin urulsı ve gelişesine tı sğlr, işleyişte yönetie yrdıcı olur, ılı, ıyfet, söz ve dvrnışlrıyl öğrencilere örne olurlr. b) Ünitelendiriliş yıllı pln ve ders plnlrını ypr; endilerine verilen dersleri outurlr. Derslerle ilgili öğrencilerin de tif olr yer ldığı rştır, uygul ve deneylerin ypılsını sğlr. c) Öğrencilerin inceleyere, rştırr, ypr ve yşyr öğrenelerini sğlr. Bğısız ve yrtıcı düşünelerine, edinilen bilgilerden sonuçlr çırlrın, trtışlrd görüşlerini özgürce belirtelerine ve hoşgörülü ollrın yöneli gereli ortı hzırlr. Öğrencilerin eğiti ve öğreti çlışlrınd her türlü iândn yrrlnsını sğlr. ç) Özel eğiti geretiren öğrencilerin yetiştirilesi için Özel Eğiti Hizetleri Yöneteliğinde belirtilen görevleri ypr. 27 d) Öğrencilerin işisel ve grupl çlış lışnlığı znlrın öne verir. e) Sorululuğun verilen öğrenci ulüpleri ve toplu hizeti çlışlrı ile ilgili görevleri ypr. f) Sınıf rehber öğretenliği görevlerini, Millî Eğiti Bnlığı Ortöğreti Kurulrı Sınıf Geçe ve Sınv Yöneteliği ile Millî Eğiti Bnlığı Rehberli ve Psioloji Dnış Hizetleri Yöneteliği ve ilgili diğer evzut hüülerine uygun olr yürütür. g) Öğrencilere rehberli edere ders dışı eğiti ve öğreti fliyetleri ile proje ve ödevlerle ilgili iş ve işleleri yürütür. ğ) Müdürün hzırlycğı bir progr dâhilinde, dy öğretenlerin yetiştirilesine yrdıcı olur. h) Sınvlrl ilgili iş ve işleleri usulüne uygun olr yürütür. ı) Derse bşldn önce yol ypr yol sonucunu fiş vey deftere yzr ve izlr. i) Konu, etinli, deney, ödev, uygul, yzılı yol ile diğer çlışlrı dersin sonund ders defterine yzr izlr. j) İncelee ve rştır gezileri için gezi plnı hzırlr. Öğrencilerin gezi ile ilgili görüş ve izlenilerini trtışıp değerlendirelerini sğlyr sonucu bir rporl oul vey uru üdürüne sunr. ) Görevlendirildileri urul, oisyon, eip, öğrenci ulübü, sınıf rehberli, toplu hizeti çlışlrın, illî byr ve hllî günlere, tören ve toplntılr, urs ve seinerlere tılır. Çlış tviinde belirtilen trihlerde oul vey uru hzır bulunur ve verilen görevleri ypr. l) Öğretenler urulu, züre öğretenler urulu ve diğer urul toplntılrın tılır ve endilerine verilen görevleri yerine getirir. ) Alnı ile ilgili bilisel ve tenoloji yenilileri izleyere bunlrı eğiti-öğretie ynsıtır. n) İhtiyç duyuln ders rç ve gereç ve teryllerinin teini için oul yönetii ile iş birliği ypr. Sorululuğun verilen ders rç ve gereç ve teryllerinin cı

19 4 5 Yöneti İşleri Ve Büro Meuru Yrdıcı Hizetler Personeli doğrultusund ullnılsını ve orunsını sğlr. o) Eletroni ortd yürütülen işlelerden endisi ve görev lnı ile ilgili yıtlrı tip eder, yeni bilgi girişi ve güncellee işlelerini ypr. Ony geretiren belgeleri üdüre sunr. ö) Eğiti ve öğretile ilgili her türlü evzut düzenlee ve değişililerini tip eder. p) Öğrencinin dvrnış ve bşrı durulrı onusund veliler ile işbirliği ypr. r) Öğretenler endilerine verilen görevler dışınd yrıyıl ve yz ttili süresince izinli syılır. Bu süre içerisinde bulunclrı dres ve iletişi bilgilerini oul yönetiine bildirele yüülüdür. s) Müdür trfındn verilen diğer görevleri de ypr 1. Müdür vey üdür yrdıcılrı trfındn endilerine verilen yzı ve büro işlerini yprlr. 2. Gelen ve giden yzılrl ilgili dosy ve defterleri tutr, yzılnlrın sıl vey örnelerini dosylr ve slr, gereenlere cevp hzırlrlr. 3. Meurlr, tesli edilen gizli y d şhıslrl ilgili yzılrın slnsındn ve gizli tutulsındn soruludurlr. 4. Öğreten, eur ve hizetlilerin özlü dosylrını tutr ve bunlrl ilgili değişilileri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizete yöneli diğer görevleri de yprlr. 1. Yrdıcı hizetler sınıfı personeli, oul yönetiince ypılc plânl ve iş bölüüne göre her türlü yzı ve dosyyı dğıt ve topl, 2. Bşvuru shiplerini rşıl ve yol göstere, 3. Hizet yerlerini teizlee, 4. Aydınlt ve ısıt yerlerinde çlış, 5. Nöbet tut, 6. Oul getirilen ve çırıln her türlü rç-gereç ve lzee ile eşyyı tşı ve yerleştire işlerini ypl yüülüdürler. 7. Bu görevlerini ypren oul yöneticilerine ve nöbetçi öğretene rşı soruludurlr

20 MALİ KAYNAKLAR OKUL KURUM KAYNAK TABLOSU KAYNAKLAR GENEL BÜTÇE 130, , , , ,000 OKUL AİLE BİRLİĞİ 80,000 85,000 90,000 95, ,000 ÖZEL İDARE KİRA GELİRLERİ 50,000 55,000 60,000 65,000 70,000 DÖNER SERMAYE VAKIF VE DERNEKLER DİĞER TOPLAM 260, , , , ,000 OKUL KURUM GİDER TABLOSU YILLAR HARCAMA GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER KALEMLERİ Teizli 55,000 60,000 Küçü onrı 4,000 10,000 Bilgisyr hrclrı 4,500 5,000 Büro l. 130,000 9, ,000 10,000 hrclrı Telefon Yee Sosyl fliyetler 5,000 10,000 Kırtsiye 5,000 10,000 Vergi vb. 5,000 İnşt, hırdvt vb. 48,000 25,000 Genel

21 OKUL KURUM GİDER TABLOSU YILLAR HARCAMA GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER KALEMLERİ Teizli Küçü onrı Bilgisyr hrclrı Büro l. hrclrı Telefon 160, ,000 Yee Sosyl fliyetler Kırtsiye Vergi vb. Genel

22 YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ İsil Kdriye Soloğullrı Ortoulu yürüttüğü fliyetleri, Milli Eğiti Teel Knunund belirlenen ile ve çlr,lın plnlrı, progrlrı, ilgili evzut ve benisediği teel ileler çerçevesinde plnl, vr ol nedenini tnılyr geleceğe yöneli vizyonunu oluştur, yürüttüğü fliyetlerin strteji çlrını ölçülebilir hedeflerini spt, önceden belirleniş göstergeler doğrultusund perfornslrını ölçe ve bu sürecin izlee ve değerlendiresini ypr tılıcı bir yöneti nlyışıyl strteji plnl yp. Bu pln İsil Kdriye Soloğullrı Ortoulu nun yıllrı rsınd yürüteceği fliyetleri psr. KANUNLAR Yyın Sır No R.G T.D Trih Syı No Knun Adı 1 X TC Anyssı 2 X Devlet Meurlrı Knunu 3 X Millî Eğiti Teel Knunu 4 X Tebligt Knunu 5 X 6/3/ Tevhidi Tedrist Knunu 6 X Tür Byrğı Knunu 7 X Ulusl Byr ve Genel Ttiller Hınd Knun Sır No Yyın R.G T.D Trih Syı No YÖNETMELİKLER Yöneteli Adı 1 X Ady Meurlrın Yetiştirilelerine Dir Genel Yöneteli 2 X Bilgi Edine Hı Knununun Uygulnsın İlişin Ess ve Usuller Hınd Yöneteli 3 X Binlrın Yngındn Korunsı Hınd Yöneteli 4 X Devlet Binlrı İşlete, Bı, Onrı Yöneteliği 5 X Devlet Meurlrı Sicil Yöneteliği 6 X Devlet Meurlrının Şiâyet ve Mürctlrı Hınd Yöneteli 7 X Devlet Meurlrının Tedvi Yrdıı ve Cenze Giderleri Yöneteliği 8 X Disiplin Kurullrı ve Disiplin Airleri Hınd Yöneteli

23 Sır No Yyın R.G T.D Trih Syı No Yöneteli Adı 9 X X Eğiti Kurulrı Öğreten ve Yöneticilerine Yüse Öğreti Kurulrınc Yptırılc Hizet İçi Eğiti Yöneteliği Esiiş, Soluş, Yırtılış ve Kullnılyc Duru Geliş Byrlrın Yo Edilesi Usul Ve Esslrını Gösterir Yöneteli 11 X Ku İdrelerinde Strteji Plnly İlişin Usul ve Esslr Hınd Yöneteli 12 X Ku Kuru ve Kuruluşlrınd Çlışn Personelin Kılı ve Kıyfetine Dir Yöneteli 13 X Lise ve Ortoullr Yöneteliği(*) 14 X Mhlli Kurtuluş Günleri, Attür Günleri ve Trihi Günlerde Ypılc Törenler Yöneteliği 15 X Ml Bildiriinde Bulunulsı Hınd Yöneteli 16 X Millî Eğiti Bnlığı Ders Kitplrı ve Eğiti Arçlrı Yöneteliği 17 X Millî Eğiti Bnlığı Oul Kütüphneleri Yöneteliği 18 X Millî Eğiti Bnlığı Oul-Aile Birliği Yöneteliği 19 X Millî Eğiti Bnlığı Ort Öğreti Kurulrı Sınıf Geçe ve Sınv Yöneteliği 20 X Millî Eğiti Bnlığı Ortöğreti Kurulrı Ödül ve Disiplin Yöneteliği 21 X Millî Eğiti Bnlığı Rehberli ve Psioloji Dnış Hizetleri Yöneteliği 22 X X Oullrın Mersi Geçiş Yöneteliği 23 X Oullrd Kullnılc Tür Byrğı ve Oul Flsı Hınd Tlitne 24 X Ortoul ve Ort Öğreti Kurulrındi Öğrencilerin Ders Dışı Eğiti ve Öğreti Fliyetleri Hınd Yöneteli 25 X Öğretenler Günü Kutl Yöneteliği 26 X Öğretenli Kriyer Bslrınd Yüsele Yöneteliği 27 X X Resî Byrlr ve An Günlerinde Anıtlr Konulc Çelenlerin Hzırln, Tşın ve Sunulsı Hınd Yöneteli Resî İsttistilerde Veri Gizliliği ve Gizli Veri Güvenliğine İlişin Usul ve Esslr Hınd Yöneteli 29 X Resi Mühür Yöneteliği 30 X Resi Yzışlrd Uygulnc Ess ve Usuller Hınd Yöneteli 31 X Tşınır Ml Yöneteliği 32 X Ulusl ve Resî Byrlrd Ypılc Törenler Yöneteliği 33 X Yıllı Ücretli İzin Yöneteliği

24 SOSYAL KLÜPLER 1 KÜLTÜR EDEBİYAT KULÜBÜ 2 SİVİL SAVUNMA KULÜBÜ 3 KÜTÜPHANECİLİK KULÜBÜ 4 GEZİ TANITIM VETURİZM KULÜBÜ 5 SPOR KULÜBÜ 6 SAĞLIK TEMİZLİK BESLENME VE YEŞİLAY KULÜBÜ 7 SOSYAL YARDIMLAŞMA VE DAYANIŞMA KULÜBÜ 8 FOTOĞRAFÇILIK KULÜBÜ 9 ÇEVRE KORUMA KULÜBÜ SOSYAL KULÜPLER 10 MÜZİK KULÜBÜ 11 SATRANÇ KULÜBÜ

25 KURULAN EKİP/KURUL VE KOMİSYONLAR EKİP/KURUL/KOMİSYONLAR Rehberli urulu Öğretenler urulu Sosyl etinliler urulu Oul ile birliği denetlee urulu İncelee urulu ve seçe urulu Züre Öğretenler Kurulu İhle oisyonu Oul ile birliği denetlee urulu Kütüphne ynlrını tespit oisyonu Oul ris tip urulu TKY lite urulu Oul seçi urulu Sndı urulu Stın l oisyonu Muyene ve tesli l oisyonu Kntin denetlee urulu Tören ve utl oisyonlrı(11 det) Servis Denetlee Koisyonu Tşınır değer tespit oisyonu Tşınır syı urulu BEP birii WEB Yyın Koisyonu TKY Geliştire Eibi

26 ÇEVRE ANALİZİ(PEST) POLİTİK FAK TEMEL EĞİLİMLER İLİŞKİ Hüüet politilrı AB uyu süreci MEB Progrlrı Kurud u yönetii refor çblrı, topl lite yönetii, strteji yönetii, perforns değerlendiresi gibi yeni yöneti ve değerlendire rçlrının uygulnsı ve tibi, Strteji plnl vrının devletin özel ve resi urulrıyl birlite, uruun genel işleyişi içinde yer lsı, plnın uygulnsı, urudi tü pydşlrl projelerin gerçeleştirilesi, ypılndırcı nlyış uygun eğiti öğreti ortlrının düzenlenesi. Kynlrın etili ve verili ullnıını sğlr. Pydşlrın enuniyetini rttırır. Eğitide fırst eşitliği sğlr. Bireylerde uluslrrsı frındlı gelişir. Öğrenenin bireylerin geçiş yşntılrınd öğrendilerinin üzerine inş edilesini sğlr. Oul, yş hzırlı yerine yşın endisi olr tnılnır. Gerçe yşd rşılşıln problelerin çözülesi teel ç ollıdır. EKONOMİK TEMEL EĞİLİMLER İLİŞKİ FAKTÖRLER Ülede Hüüet politilrıyl üle eonoi duru eonoisindei öncelilerin değişesi sonucund oulun öncelilerinin de değişesi, Eğitide lite ve niteliği etiler. eonoi nldi Motivsyonu etiler. ygılrdn dolyı Eğitie oln ilgiyi etiler. öğrencilerin, velilerin ve Yrrlnıcı enuniyeti rtr. çlışnlrın enuniyeti için dengeli pr politilrının gündee lınsı Personeldei niteli ve becerilerdei rtışın uruun litesindei rtışı sğlsı TEKNOLOJİK FAKTÖRLER TEMEL EĞİLİMLER İLİŞKİ Devletin e devlet uygullrıyl Bürorsinin zlsı, işlerin olylşsını

27 üdhlesi Tenoloji ullnıının yygınlığı Yeni tenolojiler SOSYO- KÜLTÜREL FARK Tüetici eğililerinin değişesi. Çlış ve boş zn eğilileri. Topludi etili değerler(toplu Kültürü) birlite MEB in MEBBİS sisteindei e- uygullrın yygınlşsı, Kuru içinde bilginin hızlı üretii,erişilebilirli ve ullnılbilirliğin gelişlesi, Kuruun içinde tenolojinin sğldığı yeni öğrene, etileşi ve pylşı olnlrının rtsı, Bilgi ğının en iyi şeilde ullnılsın yöneli eğitilerin süreliliğinin sğlnsı sonucu urud bilişi tenolojilerinin ullnıının yygınlşsı TEMEL EĞİLİMLER Bilginin refh ve utluluğ ulşd n itici güç olr beliresi, vtndşın dh nitelili eğitie yönelesi, TEOG trzı sınvlrd devlettei ilöğreti oullrındi bşrısızlığın neticesinde özel oullr oln tlebin rtsı, Bilinçli velilerin çoculrının değişi ihtiyçlrın, doğl yetenelerine ve ilgi lnlrın odlnsı, Eren eğitiin çoculrın gelişii ve örgün eğitidei bşrılrı üzerindei öneli etilerin olsı neticesinde oul öncesi eğitie oln tlebin rtsı, Bireylerin endilerini ço yönlü geliştirebileleri için uygun ortlrı bulsı, Kişisel gelişie öne verilesi sğlr. Hizet litesi rtr. Kuru oln güven rtr. Bilgiye erişi ve ulşı olylşır. Alterntif ullnı olylığı sğlr. Eletroni iletişiin dursı neticesi iş ve veri ybı olbilir. İLİŞKİ Öğrene-öğrete ortlrının litesi rtr. Sportif, ültürel ve sntsl fliyetler rtr. Nitelili insn gücü rtr. Verilili rtr. Toplusl iletişi ve işbirliği rtr. Pydşlrın üst düzey düşüne becerilerine bış çısı değişir.

28 PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN SINIFLANDIRILMASI A) İÇ PAYDAŞLAR: 1. Öğretenler: Hizeti veren personellerdir. 2. Öğrenciler: Hizetin sunulduğu pydşlrdır. 3. Oul Aile Birliği: Oulun tedriçisi onuund olup, oulun lojisti yönden desteçisi ve işleticisi görevi vrdır. 4. Meurlr: Görevli personeldir. 5. Deste Personeli: Görevli personeldir. 6.Rehberli Servisi. B) DIŞ PAYDAŞLAR Teel Ortlr: 1. İlçe Milli Eğiti Müdürlüğü. 2. Nilüfer Kylığı. 3.İlçe Eniyet Müdürlüğü 4.İl Milli Eğiti Müdürlüğü. 5.Vlili. 6.RAM 7.Eğiti bölgesi oullrı Strteji Ortlr: 1. Nilüfer Belediyesi. 2.Sğlı Ocğı. 3.Sğlı grup bşnlığı. 4.Burs Devlet Hsthnesi. 5.Ortöğreti Kurulrı. 7. Mhlle Muhtrlığı 8.Nüfus Müdürlüğü. 9.Sivil Toplu Kuruluşlrı. 10-İlçe Trı Müdürlüğü. 11-Hl Eğiti Merezi Müdürlüğü 12-. Medy: Eğitiin niteliğinin rttırılsınd işbirliği çınılz ve lüzulu oln strteji bir dış pydştır. 13-Hyırseverler, eğitie tıd bulunn esnflr. Tedriçiler: 1. Oul Aile Birliği 2. Kntin 3. Hyırsever bğışlrı 4-İlçe Milli Eğiti Müdürlüğü. C) YARARLANICILAR 1. Öğrenciler 2. Öğretenler 3. Veliler 4.Bir üst öğreni uruu.

29 PAYDAŞLARIN SINIFLANDIRILMASI DIŞ PAYDAŞ PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ Teel Ort Strteji Ort Tedriçi YARARLANICI Yöneticiler X Oul Öğretenleri X X Öğrenciler X X Yrdıcı Personel X Oul Aile Birliği X X Rehberli Servisi X Rehberli Arştır Merezi X Nilüfer İlçe Milli Eğiti Müdürlüğü X X Nilüfer Kylığı X X Nilüfer Sğlı Grup Bşnlığı X Nilüfer Belediye Bşnlığı X X Nilüfer İlçe Eniyet Müdürlüğü X Burs İl Milli Eğiti Müdürlüğü X X Vlili X Liseler X Eğiti bölgesi oullrı X Veliler X X Muhtrlr X X Nüfus Müdürlüğü İlçe Trı Müdürlüğü İlçe Orn İşlete Müdürlüğü Hyırseverler Sivil Toplu Kuruluşlrı Sivil Toplu Kuruluşlrı Medy.Mhlli bsın uruluşlrı.rdyolr. X X X X X X X Kntin X

30 1.1.2.YARARLANICI PAYDAŞLARIN TANIMLANMASI Hizet / Yrrlnıcı Mtrisi PAYDAŞ / HİZMET MATRİSİ EĞİTİM ÖĞRETİM SOSYAL KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER REHBERLİK HİZMETLERİ HİZMETİÇİ EĞİTİM YETİŞKİN EĞİTİMİ YÖNETİCİLER OKUL ÖĞRETMENLERİ X YARDIMCI PERSONEL X OKUL AİLE BİRLİĞİ REHBERLİK SERVİSİ İLÇE MİLLİ EĞ.MD KAYMAKAMLIK BELEDİYE BAŞKANLIĞI İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VALİLİK ÖĞRENCİLER LİSELER İLKÖĞRETİM OKULLARI VELİLER MUHTARLAR NÜFUS MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE TARIM MÜDÜRLÜĞÜ SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI BASIN YAYIN KURULUŞLARI RADYOLAR TOPLUM HİZMETLERİ

31 PAYDAŞ/ HİZMET MATRİSİ YARARLANICI PAYDAŞLARIN TANIMLANMASI Hizet / Yrrlnıcı Mtrisi FAALİYET ALANI Eğiti öğreti Rehberli hizetleri Hizet içi eğiti Toplu Hizeti Yetişin eğitii Sosyl, ültürel ve sportif etinliler Psioloji dnışnlı hizetleri Ölçe ve değerlendire hizetleri YARARLANAN Öğrenci Öğrenci, veli, nne-bb, öğreten Öğretenler Öğrenci, veliler Veli, nne-bb Öğrenci, veli, nne-bb, öğreten Öğrenci Öğrenci

32 PAYDAŞLARIN ÖNEM DERECESİNİN BELİRLENMESİ Pydş - Eti/Öne trisi PAYDAŞ ADI ETKİ/ÖNEM DEĞERLENDİRME SONUCU Yöneticiler Oul Öğretenleri Öğrenciler Yrdıcı Personel Oul Aile Birliği Rehberli Servisi Rehberli Arştır Merezi Nilüfer İlçe Milli Eğiti Müdürlüğü Nilüfer Kylığı Nilüfer Sğlı Grup Bşnlığı Nilüfer Belediye Bşnlığı Nilüfer İlçe Eniyet Müdürlüğü Burs İl Milli Eğiti Müdürlüğü Vlili Liseler Eğiti bölgesi oullrı Veliler Muhtrlr Nüfus Müdürlüğü İlçe Trı Müdürlüğü İlçe Orn İşlete Müdürlüğü Hyırseverler Sivil Toplu Kuruluşlrı Medy.Mhlli bsın uruluşlrı.rdyolr. Kntin Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü Öneli-Güçlü

33 ÖNEMLİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİ Pydşlrıızın iste ve belentileri: Eğitiin litesinin yüseltilesi Çevreye duyrlı öğrencilerin yetiştirilesi Sosyl ve ültürel etinlilerin rttırılsı Kültürel değerlere örf ve detlere ship çıılsı Tenolojinin en iyi şeilde ullnılsı GZFT (SWOT)Anlizi: GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Oulun erezde olsı.ulşıın rht olsı. Oulun öğreten drosunun t olsı ve Deneyili personel syısının fzllığı Oul Yönetiinin Güvenilir olsı Velilerin sorunlrını öğretenler ve yöneticilerle rhtlıl onuşsı ve sorunlrın çözü bulbilesi. Oul çlışnlrının ( Yönetici, öğreten, personel) iletişie çı olsı. Ould pylşı dylı Pozitif bir ortın olsı. Öğrencilere ergenlile ilgili fizisel, ruhsl ve dvrnışsl değişililer onulrınd süreli bilgi verilesi Donnılı bir oul olsı Fen ve Tenoloji lborturının bulunsı ve tif ullnılsı Oulun teiz ve hijyen olsı ZAYIF YÖNLERİMİZ Ouluuzdi ou lışnlığının yeterli olyışı. Öğrenci bşrılrınd sürelili sğlnsı Geniş bhçesi olsın rğen bhçe düzeninin yeterli olsı. Öğrenci velileri iletişiin zyıf olsı.öğrencilerin sorunlrı ile ilgilenilesinin z olsı. Spor slonunun olsı Oul,veli çevre iletişiinin istenen seviyede olyışı. Oul bhçesinde spor oplesinin olyışı Tenoloji inlrın ullnılsı. Personel rsı iyi ilişilerin olsı Evlene,ölü n ve utllrd hep birlite ollrı.koordineli çlış vr,dro tecrübeli. Kuru içinde hizet içi eğitie öne verilesi. Müli ve yerel yetililerle oln olulu dilog ve işbirliği Sınıflrd tenoloji ullnıl derslerin işlenesi. Sosyl onulr duyrlı ve pedgoji

34 onulrd bilgi shibi öğreten ve yöneticileriizin bulunsı Sosyl çlışlrd fl ol ve dynış. Öğretenlerin Bilişi Tenolojilerini etili Kullnsı. Byr,belirli gün ve hftlr utllrının etin olsı Eğitiin düzenli bir biçide süresi. Ouluuzun teiz ve hijyeni olsı,bu onud yrdıcı deste biriinde çlışn elenlrın ço gyretli çlışlrı.

35 1.4 TOWS Mtrisi GF STRATEJİLERİ GT STRATEJİLERİ ZF STRATEJİLERİ ZT STRATEJİLERİ GÜÇLÜ YÖNLER Oul eğiti ve yöneti lnındi değişileri tip ediyor Deneyili personel syısının fzllığı İdreci ve personel ilişisinin uvvetli olsı Plnlı ve dini olız Kuru içinde hizet içi eğitie öne verilesi. Müli ve yerel yetililerle oln olulu diylog ve işbirliği Sosyl etinlilere ytın ve bşrılı olunsı. Bilişi Tenolojilerinin etili Kullnılsı ZAYIF YÖNLER İhtiycıız oln deste personelinin yetersizliği Veli desteğinin yetersizliği Oul,veli çevre iletişiinin istenen seviyede olyışı. FIRSATLAR GF STRATEJİLERİ ZF STRATEJİLERİ Çevrenin ouluuz olulu bış çısı Oul yöneticileriizin çevre ile iletişiin ve diylogun iyi olsı Oul çlışlrıızın işi, uru ve uruluşlrl oln etili iletişiiizi ulln Kurul ve oisyonlrıızın etili çlıştır Çevre iânlrını ve pydşlrıızl işbirliğini ulln İş plnlsı ve orgnizsyonlrı iyi yp. Znı iyi ulln. Velilere oulun çlışlrı hınd bilgilendirilesi çlışlrl veli ilgisini rttır. TEHDİTLER G-T STRATEJİLERİ Z-T STRATEJİLERİ Bzı olusuzlulrın yşndığı ile ortındn gelen öğrencilerin dvrnış bozululrı. Bin duruu ile ilgili resi urulrl bilgilendire ve iş tibini ypıl Oul ile birliği yn ryış gücünü ulln Eniyet üdürlüğü ve toplu polisi ile ilişileri geliştire Web sitesi ve bsını etili ullnıl Ouluuzd ço syıd etinliler ypılr öğrenci ve velilerin tılıını sğln

36 İSMAİL KADRİYE SOLAKOĞULLARI İLKÖĞRETİM OKULU 2.BÖLÜM GELECEK YÖNELİMİ (Nereye Gite İstiyoruz?) VİZYONUMUZ 2.1 DÜŞÜNEN, ARAŞTIRAN, SORGULAYAN,KENDİNE VE BAŞKALARINA SAYGI DUYAN BİREYLER YETİŞTİRMEK MİSYONUMUZ 2.2 Öğrencileriizin; Bireysel yetenelerini dite lr; endilerini tnılrını ve özgüvenli ollrını Çevresi ile iyi ve olulu iletişi urc dvrnışlrı znlrını Kendileri ile brışı ve endilerini sevelerini Olylr ço yönlü ve trfsız bbilelerini Hytt ve eslete bşrılı olnın ön oşulu oln bilinçli seçiler yplrını SAĞLAMAKTIR.

37 2.3. İLKE VE DEĞERLER Öğrene teel h ve ihtiyç bul edilir. Her öğrenci yeteneleri ölçüsünde öğrenir felsefesine innıyoruz. Çlış Ortlrının; öğretenlerin endilerini geliştireye ve yenileeye in sunsın önceli veriyoruz. Birlite çlıştn utluyuz. Sğlılı bir çlış ortın shibiz. Ouluuzd teel ile ben değil BİZ nlyışıdır. Teizli ve düzeni ouluuzd yştıyoruz, öğrencileriizde yş geçiriyoruz. Her es için fırst eşitliğini grnti ediyoruz. Öğrene ere ve hevesini geliştireteyiz. Evrensel, Kültürel ve ilevi değerlerin bilincinde olr ort yş ültürüne değer veriyoruz. Öğrencileriiz çlışlrıızın od notsı ve hedefleriizin teelidir.

38 TEMALAR SAM NO STRATEJİK AMAÇ TEMA 1 Ouluuzun dei bşrısını rtır AKADEMİK BAŞARI 2 Velilerin bilinçlendirilesini sğlyr onlrın oul ve öğrencilere tısını rtır. OKUL- VELİ İŞBİRLİĞİ 3 Ouluuzd ypcğıız sosyl fliyetlerle oulun çei erezi hline gelesini sğl. SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYET 4 Mli ynlrın etili ve verili bir şeilde ullnılsını sğl. MALİ KAYNAKLAR

39 STRATEJİK AMAÇLAR Strteji Aç 1: Ouluuzun dei bşrısını rttır. Strteji Hedef 1.1: Ortöğreti urulrının tnıtılsı, TEOG sınvınd verili ders çlış yönteleri hınd öğrencilere ve velilere yöneli seiner düzenlenesi. SAM Perforns Göstergeleri/Hedef: Perforns Göstergeleri Mevcut Duru SH 1.1 Düzenlenen seiner syısı Seinerlere tıln öğrenci syısı Seinerlere tıln veli syısı Fliyet/Projeler ve Mliyet Tblosu SAM SH Fliyet vey Projeler Sorulu Eip SP Sonu Topl 1.1 Öğrenciler için etili ve verili Rehberli ders çlış tenileri ile ilgili seiner verilecetir. Öğretenleri 1.2 Veliler için seiner düzenlenecetir. Rehberli Öğretenleri TOPLAM

40 Strteji Hedef 1.2: TEOG sınvınd bşrının rttırılsı için öğrencilere test tedri edilesi ve denee sınvı ypılsı. Perforns Göstergeleri/Hedef: SAM Perforns Göstergeleri SH 1.2 Ypıln denee sınvı syısı Mevcut Duru Fliyet/Projeler ve Mliyet Tblosu SAM SH Fliyet vey Projeler Sorulu Eip SP Sonu Topl 1.2 Öğrenciler için tedri edilece test ve denee sınvlrı Brnş Öğretenleri TOPLAM Strteji Aç 2: Velileri sğlı, eğiti ve işisel gelişi onulrınd bilinçlendirere oul-veli ilişisini geliştire ve velilerin oul tısını rttır. Strteji Hedef 2.1: Velilerin oul ilgisini rttırıcı sosyl fliyet ve geziler düzenlee. Perforns Göstergeleri/Hedef: SAM SH Perforns Göstergeleri Düzenlenen fliyet vey gezi syısı Mevcut Duru Düzenlenen fliyetlere tıln veli syısı

41 Fliyet/Projeler ve Mliyet Tblosu SAM SH Fliyet vey Projeler Sorulu Eip SP Sonu Topl Veli ve öğrencilere yöneli sosyl fliyet, seiner ve gezi düzenlee Oul İdresi Ve öğretenler TOPLAM Strteji Hedef 2.2 Ouluuzd çılc oln yetiştire ve hzırl urslrını ç, öğrencileriizi hft sonu urs geleye teşvi ete. Strteji Hedef 2.3 Oul-veli ilişilerini dh verili hle dönüştüre için ypıln oul ile birliği toplntılrın tılıı rtır. Perforns Göstergeleri/Hedef: SAM SH 2.3 Perforns Göstergeleri Oul ile birliği toplntılrın tıln veli ornı Mevcut Duru %35 %35 %40 %40 %45 %50 Fliyet/Projeler ve Mliyet Tblosu SAM SH Fliyet vey Projeler Sorulu Eip SP Sonu Topl 2.3 Oul ile birliği toplntılrınd etinliler düzenlenecetir. Oul İdresi TOPLAM

42 Strteji Aç 3: Ouluuzu sosyl, ültürel ve sportif fliyetlerin gerçeleştirildiği bir toplu erezi hline getire. Strteji Hedef 3.1: Ouluuzd öğrencilerin sosyl gelişiini desteleyece ültürel etinli syısını rttır. Perforns Göstergeleri/Hedef: SAM SH Perforns Göstergeleri Mevcut Duru Düzenlenen fliyet syısı Düzenlenen fliyetlere tılı syısı Fliyet/Projeler ve Mliyet Tblosu SAM Fliyet vey SH Projeler Ould tiytro günleri düzenlenecetir Öğrencilere ve hl yöneli bhr şenliği düzenlenecetir. Sorulu Eip Oul İdresi Ve öğretenler Oul İdresi Ve öğretenler SP Sonu Topl TOPLAM

43 Strteji Hedef 3.2 Ouluuzd düzenlenen sportif etinli syısını rttır. Perforns Göstergeleri/Hedef: SAM SH Perforns Göstergeleri Düzenlenen sportif fliyet syısı Mevcut Duru Düzenlenen sportif fliyetlere tılı syısı Fliyet/Projeler ve Mliyet Tblosu SAM Fliyet vey SH Projeler Ould futbol turnuvsı düzenlee Ould strnç turnuvsı düzenlee Ould hl oyunlrı gösterileri düzenlee Sorulu Eip SP SONU TOPLAM Oul İdresi Ve öğretenler Oul İdresi Ve öğretenler Oul İdresi Ve öğretenler TOPLAM

44 Strteji Aç 4: Mli ynlrın etili ve verili bir şeilde ullnılsını sğl. Strteji Hedef 4.1: 2019 yılı sonun dr li ynlrdn etin ve verili bir şeilde yrrln için hrclrın plnlı ve znınd ypılsını sğl. Perforns Göstergeleri/Hedef: SAM Perforns SH Göstergeleri Kuru Gelirinin Hrc giderlerine Ornı Mevcut Duru %70 %80 %90 %90 %95 %100 Fliyet/Projeler ve Mliyet Tblosu SAM SH Fliyet vey Projeler Sorulu Eip SP SONU TOPLAM Mli ynlrın oul/uru ihtiyçlrı öncelilendirilere plnlı bir şeilde, etin olr ullnılsı sğlnctır. Oul İdresi TOPLAM

45 STRATEJİLER TEMA 1 NİTELİKLİ EĞİTİM-ÖĞRETİM STRATEJİK Öğrencileriizin dei bşrılrını rtır. AMAÇ 1 Milli Eğiti Bnlığı, İl Milli Eğiti Müdürlüğü ve İlçe Milli Eğiti Müdürlüğü strtejileriyle uyulu olr oul dev ete ornını rttıryı ve ynı znd oul gelen öğrencilerinde dei bşrılrını yüselteyi ç olr belirleiştir. Milli Eğiti Bnlığı ve Burs İl Milli Eğiti Müdürlüğü nün,nilüfer İlçe Milli Eğiti Müdürlüğü nün ve diğer üst belgeleri incelediten sonr, strteji plnly strteji ç olr öğrencileriizin dei bşrılrını rttır ddesini ldı..bu çerçevede hedefleriizi belirledi ve bundn sonri yıllrd hedefe nsıl ulşcğıızın çlışlrını yptı. Frlı öğrene düzeylerine göre bşrı lgıızı geliştirere bütün öğrencilerin öğrenebileceği bilincine ship ol. Ouluuzd bulunn öğrene güçlüğü çeen öğrencilerin tespit edilere onlr uygun öğrene ortlrı hzırlyr bütün öğrencilerin öğrenebileceği nısın vrılıştır. İsil-Kdriye Soloğullrı Ortoulu olr bu cı gerçeleştire için öğrene güçlüğü çeen öğrencilerle birebir ilgilene çlışsı ypılctır. TEMA 2 OKUL VELİ İŞBİRLİĞİ STRATEJİK AMAÇ 2 Öğrencileriize bğısız birer işili zndır. Milli Eğiti Bnlığı nın strteji plnınd 10. ç olr lınn; sosyl, ültürel ve sportif fliyetler cıyl uyulu olr İsil-Kdriye Soloğullrı Ortoulu Müdürlüğü olr öğrencinin sdece eğiti-öğreti lr değil, toplul bütünleşip sosylleşesini de ç olr belirleiştir. İsil-Kdriye Soloğullrı Ortoulu olr bu c ulş için; ouluuzdi sosyl, ültürel ve sportif fliyetlerin rttırılsı sğlnctır. Ayrıc ouluuzd belirli gün ve hftlrd ypılc fliyetlerin psını genişletece, syısını ve çeşitliliğini rttırc fliyetlerin ypılsı sğlnctı

46 TEMA 3 SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYET STRATEJİK AMAÇ 3 İnsn ynlrını geliştireye yöneli çlışlr yp. İnsn ynlrının niteliğini yüselte Bnlığıızın Strteji Plnının 13.cınd olduğu belirleniştir. Biz de strteji plnıızd üçüncü ç olr insn ynlrını geliştireye yöneli çlışlr ypyı belirledi Bu cı gerçeleştire için oul idresi ve öğretenler rsındi iletişii uvvetlendirere öğretenlerin seiner ve hizet içi urslr yönlendirilere dh güncel eğiti vereleri sğlnlıdır. TEMA 4 MALİ KAYNAKLAR STARTEJİK Mli ynlrın etin ve verili bir şeilde ullnılsını sğl. AMAÇ 4 Tübit Vizyon 2023:Eğiti ve İnsn Kynlrı rporund; Ailenin deorti öğrene ortlrını endi evlerine tşıybileleri cıyl ihtiyç duyclrı deste eğiti urulrındn verilebilece şeilde ypılndırıllı ve yygınlştırıllı onusund tespitlerde bulunuştur. Üst belgeleriizden oln bu rpord uygun olr plnıızd ileyi ess ln ç belirleniştir.bireylerin ldılrı eğitiin etin olbilesi için ilenin desteği önelidir. Eğitiin sorunlrı üzerine ypıln netler incelendiğinde ilelerin ilgisizliği bir ço nete göze çrpr. Bu ilgisizliğin ortdn lsı, velinin oul ısındırılsı gereetedir. Bu onud en büyü görev idrecilere ve öğretenlere düşetedir. Ouluuzd ile ilgisizliğini zlt için veli toplntılrının syısını rttır çlışsı ypılc. Velilerle oullrd frlı fliyetler ve seinerler düzenlenesini sğlyr bilinçlendire çlışsı ypılc: Eğitiin ilede dev etesi için çocu gelişii üzerine rehberli hizetleri sunulctıtr.

47 MALİYETLENDİRME A)MALİYET TABLOSU: S.A. NO: STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI MALİYET(TL) 1 İsteneyen dvrnış gösteren öğrenci syısını iniu indire İlöğretiin niteliğini rttırr, öğrencileriizi ortöğretie en iyi şeilde hzırl Sınıflrıızı odüler eğiti sisteine uygun rç gereçler ile dontr eğitiin niteliğini rttır ve eğitiden enuniyet ornını AB Stndrtlrın ulştır. Ouluuzd rehberli çlışlrının niteliğini rttırr her öğrencinin eğiti sürecinden en yüse düzeyde veri elde etesini ve endini gerçeleştiresini sğl Ouluuzd eğiti öğretiin litesinin rttırılsı için odern sınıflrı ouluuz zndır, sınıflrın ihtiycını rşıl, evcut binlrın bı ve onrılrını periyodi olr ypr, ouluuzun fizii ltypısını güçlendire. Ouluuzdi eğiti ve öğretiin lite ve etinliğini sğl ve AB stndrtlrındi bilgi topluun yöneli gereli teel becerileri geliştire için ouluuzdi sosyl, ültürel ve sportif fliyetlerin rtırılsını sğl. Ouluuzd eğiti hizetlerinin litesini ve verililiğini, hizetten yrrlnnlrın ve çlışnlrın enuniyetini rttır için projeler geliştire ve uluslr rsı proje çlışlrın tılılrı sğl. Eğiti personeliizin işisel ve eslei gelişelerine yöneli eğiti ihtiyçlrını belirleyere, bili ve tenoloji ışığınd hizet içi eğiti fliyetlerine tılılrını sğl TOPLAM MALİYET

48 İsil Kdriye Soloğullrı Ortoulu Strteji Plnı yıllrını psyn döne için hzırlnıştır. Plnın bşrısı için bu döne içinde yıllı olr revize edilesi gereetedir. Strteji plnının strteji geliştire eibi trfındn izlenesi urusl bir gerelili olr görületedir. İZLEME VE DEĞERLENDİRME AŞAĞIDAKİ ESASLARA BAĞLI KALINARAK YAPILACAKTIR: İzlee ve değerlendirede şunlr dit edilecetir.ne yptı,bşrdığıızı nsıl nlrız,uygul ne dr etili oluyor,neler değiştirilelidir. Her eğiti ve öğreti yılı bşınd o yıl gerçeleştirilece her bir hedef vey fliyet için, sorulu işiler belirlenecetir.. Her dönei için vey fliyet için bir eyle plnlrı hzırlnctır. Sorulu işi vey eipler her yrıyıl rpor düzenleyere c ulş vey hedefin gerçeleşe düzeyi hınd bilgi sunclrdır. Fliyetler perforns göstergelerine göre değerlendirilecetir. Bu bıdn her çlış öncesinde perforns göstergeleri gözden geçirilecetir. Çlışlrd verilerin ullnılsı ve her şeyin rlrl ifde edilesi sğlnctır RAPORLAMA Ypıln çlışlrın sonucun göre Strteji Pln gözden geçirilecetir. Pln dönei içersinde ve her yıl sonund yürütülete oln fliyetlerin,önceden belirlenen perforns göstergelerine göre gerçeleşe yd gerçeleşee duruun göre rpor hzırlnctır.

49 İSMAİL-KADRİYE SOLAKOĞULLARI ORTAOKULU EYLEM PLANI Aç no Strteji ç Strteji hedef Fliy et Ve Projele r Mevc ut Duru Perfor ns göstergele ri Sorul u Kişiler B üt çe K y n l r Znl Projelerin Bşl ve Bitiş Trihleri 1 öğreti urul rının tnıtıl sı, TEOG verili ders çlış yöntel eri hınd öğrencil ere ve velilere yöneli seiner düzenle nesi o c ş u b t r t n i s n y ı s h z i r n t e u z ğ u s t o s e y l ü l e i s ı r l ı TEOG de bşrını n rtırıl sı için öğrencil ere test tedri ediles i ve denee sınvı ypıl sı.