Prof. Dr. Gülsen Erden,
|
|
|
- Umut Neftçi
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1
2 Prof. Dr. Gülsen Erden,
3 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME NEDİR? DEĞERLENDİRMEYİ ETKİLEYEN ETKENLER PSİKOLOĞA BAĞLI ETKENLER DEĞERLENDİRİLEN KİŞİYE BAĞLI ETKENLER UYGULANAN TEST VE GÖRÜŞME YÖNTEMİNE BAĞLI ETKENLER DEĞERLENDİRME ORTAMINA BAĞLI ETKENLER DEĞERLENDİRMEYİ ETKİLEYEN PSİKODİNAMİK SÜREÇLER YETİŞKİN YA DA ÇOCUĞUN KLİNİK/EĞİTSEL BAĞLAMDA DEĞERLENDİRİLMESİ 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 3
4 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME, ÇEŞİTLİ PSİKOLOJİK YÖNTEMLER KULLANARAK BİREYLERİN YETENEKLERİNİ, DAVRANIŞLARINI, BİREYSEL ÖZELLİKLERİNİ DEĞERLENDİRME SÜRECİDİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 4
5 BU SÜREÇ İÇİNDE, BİREYİ YAKINDAN TANIMA, GÜÇLÜ VE GÜÇSÜZ YÖNLERİNİ ANLAMA, BİREYE VE YAKINLARINA YARDIMCI OLABİLECEK ÖZELLİKLERİ SAPTAYABİLME, SORUNLARIN OLASI NEDENLERİNİ BULABİLME GEREKLİDİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 5
6 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME KARMAŞIK VE DİNAMİK BİR SÜREÇTİR. BÖYLE BİR SÜREÇ, GÜVEN VE ETİK KURALLARI İÇEREN BİR İLİŞKİYİ GEREKLİ KILMAKTADIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 6
7 DEĞERLENDİRME GEREKLİ MİDİR? DEĞERLENDİRME VE TANI KOYMA GEREKLİLİĞİ TARTIŞILSA DA YETERLİ BİR DEĞERLENDİRME YAPMADAN PSİKOTERAPİ VE DANIŞMAYA BAŞLAMAK, EKSİK ve BELKİ DE YETERLİ BİLGİ OLMADAN DANIŞANI YETERİNCE TANIMADAN ATILMIŞ RİSKLİ BİR ADIM OLACAKTIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 7
8 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ GÖRÜŞME GÖZLEM PSİKOLOJİK TESTLER OBJEKTİF TESTLER PROJEKTİF TESTLER SONUÇ GÖRÜŞMESİ 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 8
9 HANGİ DEĞERLENDİRME ARACI KULLANILIRSA KULLANILSIN, DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE ELDE EDİLECEK VERİLER BİREYİN BİR ÇOK ÖZELLİĞİNE İLİŞKİN VERİLERİ ORTAYA ÇIKARIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 9
10 TÜM PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME SÜRECİ İÇİNDE ORTAYA ÇIKAN VERİLER UYGUN BİR ŞEKİLDE BİR ARAYA GETİRİLEREK İYİ BİR DEĞERLENDİRME VE YORUMLAMA YAPILABİLİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 10
11 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME NASIL ŞEKİLLENİR? PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRMEYİ DEĞERLENDİRMENİN NEDEN GEREKTİĞİ SORUSU ŞEKİLLENDİRİR. DEĞERLENDİRMEYİ YAPAN KİŞİNİN KURAMSAL YAKLAŞIMI/BİLGİSİ ONUN DEĞERLENDİRME YAPABİLME BECERİSİNE KATKIDA BULUNUR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 11
12 DEĞERLENDİRME YAPAN PSİKOLOG DEĞERLENDİRME YAPABİLMEK İÇİN; YETERLİ VE YETKİN OLMALIDIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 12
13 DEĞERLENDİRME YAPAN PSİKOLOG İŞİNE SAYGILI OLMAK BİLGİ VE BECERİSİNİN FARKINDA OLMAK KENDİSİNİ GELİŞTİRMEK DURUMUNDADIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 13
14 AYRICA DEĞERLENDİRME YA DA GÖRÜŞME YAPAN BİR PSİKOLOG DA DUYARLI, OLGUN, DENGELİ, GELİŞİME AÇIK VE OTANTİK OLMA GİBİ ÖZELLİKLER DE ARANMAKTADIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 14
15 GÜNCEL KALABİLMEK VE DENEYİMİ ARTTIRABİLMEK İÇİN EĞİTİMLERE, KONGRE VE SEMPOZYUMLARA, KURSLARA, ÇALIŞMA GRUPLARINA KATILIM HAYAT BOYU SÜRECEKTİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 15
16 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME BİREYİN HERHANGİ BİR SORUNUNA YARDIM ALABİLMEK AMACIYLA PSİKOLOJİK DESTEK BAŞVURUSUNDA BULUNMASIYLA BAŞLAR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 16
17 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME BAŞKA BİR İFADEYLE PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME, DEĞERLENDİRMEYE GELEN KİŞİNİN BU DEĞERLENDİRMEYE NEDEN GEREKSİNİMİ OLDUĞU SORUSU İLE BAŞLAYARAK BİÇİMLENİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 17
18 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME DEĞERLENDİRMEYE ALINAN KİŞİNİN, YAŞI, EĞİTİMİ, İÇİNDE BULUNDUĞU DURUM VE DEĞERLENDİRMEYE GELİŞ BİÇİMİ DEĞERLENDİRMENİN BİÇİMLENMESİNİ ETKİ LER. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 18
19 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME YAŞ BEBEK, ÇOCUK, ERGEN YETİŞKİN İLERİ YAŞ EĞİTİM DÜZEYİ (OKUMA YAZMASI OLMAK, OLMAMAK) GİBİ ETKENLERLE UYGULAMA YÖNTEMLERİ AÇISINDAN FARKLILAŞABİLİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 19
20 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME DEĞERLENDİRİLENİN İÇİNDE BULUNDUĞU DURUM KRİZ DURUMU, KAZA, AFET, TERÖR SÜREGEN BİR HASTALIK SOSYAL İLİŞKİSEL SORUNLAR DEĞERLENDİRMENİN YÖNÜNÜ BELİRLEMEDE ETKİLİ GÖRÜLMEKTEDİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 20
21 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME RUHSAL DURUM DEĞERLENDİRMESİ AMACIYLA: KLİNİK, ADLİ, VELAYET BELİRLENMESİ, VASİ TAYİNİ, GÖREVLENDİRME, EĞİTİM KARARI GİBİ NEDENLERLE İSTENEBİLİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 21
22 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE GÖRÜŞME GÖZLEM ÖLÇME ARAÇLARI: STANDART TESTLER ÖZ BİLDİRİM ÖLÇEKLERİ PROJEKTİF TESTLER RAPORLAMA, KARAR SONUÇ GÖRÜŞMESİ YER ALIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 22
23 DEĞERLENDİRMEYE BİREY HAKKINDA BİLGİ ALINARAK BAŞLANIR GÖZLEM-GÖRÜŞME 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 23
24 BU DÖNEMDE; BİREY YA DA ÇOCUK İÇİN NE TÜR BİR DEĞERLENDİRME YAPILACAĞI, NASIL ÇALIŞILACAĞI, NEYE GEREKSİNİM OLDUĞU BİREY YA DA ÇOCUĞUN EKONOMİK VE HIZLI BİR ŞEKİLDE GEREKSİNİM DUYDUĞU YARDIMI ALMASINA YARAYACAK DEĞERLENDİREMEYE İLİŞKİN PLAN YAPILIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 24
25 GÖZLEM VE GÖRÜŞMEDE ELDE EDİLEN BİLGİLERİN YOL GÖSTERİCİLİĞİYLE, BU BİLGİLERİ GÜÇLENDİRECEK, ZENGİNLEŞTİRECEK, GEÇERLİ VE GÜVENİLİR ÖLÇÜM ARAÇLARININ UYGULANMASINA KARAR VERİLMESİ PSİKOLOJİK TESTLER 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 25
26 PSİKOLOJİK TESTLER TESTLER, DAVRANIŞIN MİKTARINI BELİRLEME VEYA DAVRANIŞIN ANLAŞILMASI VE ÖNGÖRÜLMESİNE YARDIMCI OLMAK İÇİN KULLANILAN ÖLÇÜM ARACI YA DA TEKNİKLERDİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 26
27 PSİKOLOJİK TESTLER BİLİŞSEL, DUYGUSAL VEYA KİŞİLER ARASI İŞLEYİŞLE İLGİLİ DAVRANIŞ ÖRNEKLERİNİ ELDE ETMEK VE BU ÖRNEKLERİ STANDART BİÇİMDE PUANLAMAK VE DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILIRLAR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 27
28 PSİKOLOJİK TESTLER TEST MADDELERİ, DEĞERLENDİRİLEN KİŞİNİN AÇIKÇA YANIT VERDİĞİ BELİRLİ UYARICIDIRLAR; BİREYİN YANITLARI BELİRLENMİŞ STANDARTLARLA PUANLANARAK UYGULANAN TESTİN AMACINA UYGUN BULGU ELDE EDİLEBİLİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 28
29 ÖNEMLİ 1. DEĞERLENDİRME VE TEST ARAÇ VE GEREÇLERİNİN DURUMU 2. BİREYE VE DURUMA UYGUNLUĞU 3. UYGUN SIRADA VERİLEBİLMESİ 4. DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE BİREYE UYGULANACAK TESTLER ÖNCESİNDE BİLGİ VERİLMESİ 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 29
30 TEST TÜRLERİ YETENEK TESTLERİ; BİLGİ, BECERİ VEYA BİLİŞSEL İŞLEVLERİ DEĞERLENDİRMEDE KULLANILIRLAR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 30
31 YETENEK, ÖĞRENME VEYA BELİRLİ BİR BECERİYİ EDİNME GİZİLGÜCÜDÜR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 31
32 YETENEK TESTLERİ BİLEŞENLERİ SÖZEL, SAYISAL, UZAMSAL AKIL YÜRÜTME 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 32
33 ZEKA TESTLERİ ZEKA BİR KİŞİNİN SORUNLARI ÇÖZME, DEĞİŞEN KOŞULLARA UYUM SAĞLAMA, SOYUT DÜŞÜNME VE DENEYİMLERDEN KAZANMA POTANSİYELİ OLARAK TANIMLANABİLİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 33
34 PSİKOLOJİK TESTLERİN TÜRLERİ GRUP TESTLERİ; BİR PSİKOLOG TARAFINDAN BİRDEN FAZLA KİŞİYE AYNI ANDA UYGULANABİLEN TESTLERDİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 34
35 PSİKOLOJİK TEST TÜRLERİ BAŞARI TESTLERİ; EDİNİLMİŞ BİLGİYİ ÖLÇEN YA DA DEĞERLENDİREN TESLERDİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 35
36 BİR OKUMA TESTİ, DEĞERLENDİRİLEN BİREYİN EĞİTİM, ÖĞRETİM VE DENEYİMLE SINIF DÜZEYİNE UYGUN OKUMA BECERİSİ GÖSTERİP GÖSTEREMEDİĞİNİ ÖLÇER. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 36
37 PSİKOLOJİK TEST TÜRLERİ KİŞİLİK TESTLERİ; ÖRTÜK YADA AÇIK BİREYSEL ÖZELLİKLERİ DEĞERLENDİRMEDE KULLANILIRLAR 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 37
38 KİŞİLİK TESTLERİ YAPILANDIRILMIŞ TESTLER: GENELLİKLE ÖZBİLDİRİM ÖLÇEKLERİDİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 38
39 PROJEKTİF TESTLER 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 39
40 PROJEKTİF PSİKOLOJİNİN AĞIRLIK KAZANMASIYLA BU ALANDA YARI YAPILANDIRILMIŞ YA DA YAPILANDIRILMAMIŞ TESTLER GELİŞTİRİLİRKEN, TESTLERİN ÇOCUKLARA UYGUN FORMLARI DA ÇALIŞILMIŞ VE ÇOCUK RUH SAĞLIĞI ALANINA KAZANDIRILMIŞTIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 40
41 PROJEKTİF TESTLER 1938'DE MURRAY TARAFINDAN GELİŞTİRİLEN TEMATİK ALGI TESTİNİN "THEMATİC APPERCEPTİON TEST" (TAT) İN ÇOCUKLARA DA UYGULANABİLECEK YAPIDA AYRI KARTLARI BULUNMAKTADIR. RORSCACH MÜREKKEP LEKELERİ TESTİ 1940 LI YILLARDA YAYGIN OLARAK KULLANILAN BİR PROJEKTİF TEST OLARAK YETİŞKİNLERDE KULLANIMININ YANI SIRA GELİŞTİRİLEN ÇOCUK NORMLARI İLE ÇOCUKLARIN DEĞERLENDİRİLMESİNDE DE KABUL GÖRMÜŞTÜR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 41
42 DEĞERLENDİRME SÜRECİNİNİN TAMAMLANMASI 2. ELDE EDİLEN BİLGİ VE BULGULARIN ANLAMLI VE SİSTEMATİK BİR BİÇİMDE BÜTÜNLEŞTİRİLMESİ (BİLGİYE İŞLERLİK KAZANDIRILMASI, ANLAMLI VE AMACA UYGUN OLARAK TOPARLANMASI). 3. BİLGİNİN YORUMLANMASI (RAPOR HAZIRLANMASI, KARAR ALMA VE UYGULAMAYA GEÇME AŞAMASI, GEREKLİ KİŞİ YA DA KURUMLARA BİLGİ VERME, SEVK ETME, TEDAVİYE GEÇME VE İZLEME). 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 42
43 TARİHÇE İNSANLARIN BİRBİRİNDEN YETENEKLERİ, KİŞİLİKLERİ VE DAVRANIŞLARI AÇISINDAN FARKLILAŞTIĞI VE BU FARKLILIKLARIN BİR ŞEKİLDE ÖLÇÜLEBİLECEĞİ GERÇEĞİ, MUHTEMELEN İNSANLIK TARİHİNİN BAŞLANGICINDAN BUGÜNE KABUL GÖRMÜŞTÜR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 43
44 BUNDAN 2500 YIL ÖNCE DE PLATON VE ARİSTOTELES BİREYSEL FARKLILIKLARLA İLGİLİ DÜŞÜNCELERİNİ AÇIKLAMIŞLARDIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 44
45 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRMENİN TARİHÇESİ İLE PSİKOLOJİK TESTLERİN ORTAYA ÇIKIŞI EŞZAMANLI SEYRETMEKTEDİR. PSİKOLOJİK TESTLERİN YAYGIN OLARAK KULLANIMI 20. YÜZYILDA BAŞLAMIŞ OLSA DA TARİHSEL KAYITLARA BAKILDIĞINDA İLK TEST KULLANIMININ M.Ö YILINA KADAR UZANDIĞI GÖRÜLMEKTEDİR. ÜÇ ÖNEMLİ GELİŞME, PSİKOLOJİK TESTLERİN BAŞLANGICINI ELİRLER. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 45
46 PSİKOLOJİK TESTLERİN BAŞLANGICINI BELİRLEYEN 3 ÖNEMLİ GELİŞME; - KAMU GÖREVLİLERİ VE ASKERLER İÇİN KULLANILAN SEÇME SINAVLARI - OKULLARDA BAŞARI DEĞERLENDİRİLMESİ İÇİN GELİŞTİRİLMİŞ ÖLÇME ARAÇLARI YÜZYILDA DAVRANIŞ BİLİMCİLERİNİN BAŞLATTIĞI ÖLÇME - DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 46
47 Gereksinimler?
48 19. YY.ın SONLARINA KADAR ZİHİNSEL YETENEK VE KİŞİLİK KONUSUNDAKİ BİREYSEL FARKLILIKLARLA İLGİLİ BİLİMSEL ÇALIŞMALAR TAM ANLAMIYLA BAŞLAMAMIŞTIR. 19. YY.ın SONUNDA İLK DENEYSEL ARAŞTIRMACILARDAN WİLHELM WUNDT, FRANCİS GALTON, JAMES MCKEEN CATTELL İN ÇALIŞMALARI GÜNÜMÜZ PSİKOLOJİK TESTLERİNİN GELİŞİMİNE ÇOK ÖNEMLİ KATKILAR SAĞLAMIŞTIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 48
49 WUNDT TARAFINDAN 1879 DA LEIPZIG DE KURULAN İLK PSİKOLOJİ LABORATUARI BİLİŞSEL VE RUHSAL SÜREÇLERİN ÜZERİNDE ÇALIŞILMASINI SAĞLAMIŞTIR.
50 BİREYSEL LABORATUVAR TESTLERİ OLARAK BAŞLAYAN ZEKA ÖLÇEKLERİ GALTON UN ÖNCÜLÜĞÜNDE İNSAN DAVRANIŞLARINDAKİ FARKLARIN İNCELENMESİYLE İLK ÖRNEKLERİNİ VERMİŞTİR. GALTON, KUZENİ DARWİN İN DE ETKİSİYLE ZEKANIN KALITIMSAL OLDUĞU İNANCIYLA YOLA ÇIKMIŞ ZİHİNSEL YETENEKLERİ BEDENSEL-DEVİNİMSEL DAVRANIŞLARDA ARAMIŞTIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 50
51 CATTELL, GALTON UN DUYU-DEVİNİM TESTLERİ ÜZERİNDE ÇALIŞMALARINI DEVAM ETTİRMİŞ, PSİKOLOJİ LİTERATÜRÜNDE 1890 DA İLK KEZ ZEKA TESTİ KAVRAMINI KULLANMIŞTIR. CATTELL, GELİŞTİRDİĞİ ZİHİNSEL TESTLERLE ZİHİNSEL İŞLEVLERİ DEĞERLENDİRMEYİ AMAÇLAMIŞTIR.
52 KİŞİLİK DEĞERLENDİRMESİ ALANINA ÖNCÜLÜK YAPAN KRAEPELİN, WUNDT UN İLK ÖĞRENCİLERİNDENDİR. CATTELL İN ÇALIŞMALARINDAN YARARLANARAK PSİKOPATOLOJİK İNCELEMELERDE PSİKOLOJİK YÖNTEMİ KULLANMAYI DENEMİŞ VE PSİKİYATRİK RAHATSIZLIKLARI SINIFLANDIRMIŞTIR.
53 ZİHİNSEL TESTLER TERİMİNİ CATTELL İN TÜRETMİŞ OLMASINA KARŞIN, BU TERİM ZİHİNSEL YETENEKLERİN ÖLÇÜMÜNE YÖNELİK İLK GERÇEK PSİKOLOJİK TESTİ GELİŞTİREN ALFRED BİNET İLE ANILMAKTADIR. BİNET LE SİMON, OKULLARDAKİ BAŞARISIZ ÇOCUKLARIN TANISI İÇİN BİR DEĞERLENDİRME SİSTEMİ GELİŞTİRMİŞLERDİR. BÖYLECE ZEKA ÖLÇME TEKNİĞİ ORTAYA ÇIKMIŞTIR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 53
54 PSİKOLOJİNİN GELİŞİMİYLE BERABER YARI YAPILANDIRILMIŞ YA DA YAPILANDIRILMAMIŞ TESTLER OLAN PROJEKTİF TESTLER GELİŞTİRİLMİŞTİR.
55 PROJEKTİF TEST, KİŞİYE STANDART UYARICILARIN SUNULDUĞU PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME ARACIDIR. BU UYARICILAR STANDART TEPKİLERE YOL AÇMAYAN MÜREKKEP LEKESİ YA DA ÇİZİM ŞEKLİNDEDİR.
56 RORSCHACH MÜREKKEP LEKESİ TESTİ 1940LI YILLARDA YAYGIN OLARAK KULLANILAN, TESTİ ALAN KİŞİYE SIRASIYLA GÖSTERİLEN KARTLARA KİŞİNİN VERDİĞİ YANITA GÖRE DEĞERLENDİRME YAPILAN PROJEKTİF BİR TESTTİR.
57 MURRAY NİN 1938 DE GELİŞTİRDİĞİ BİR PROJEKTİF TEST OLAN TEMATİK ALGI TESTİ (TAT) NDE İSE TESTİ ALAN KİŞİYE BİR DİZİ SİYAH BEYAZ RESİMLERDEN OLUŞAN KARTLAR YİNE HER SEFERİNDE BİR TANE OLMAK ÜZERE SIRASIYLA GÖSTERİLİR. TESTİN DEĞERLENDİRİLMESİ HASTANIN GÖRDÜĞÜ RESİMLE İLGİLİ ANLATTIĞI ÖYKÜDEN YOLA ÇIKARAK YAPILIR.
58 CAT SAT ÇOCUK FORMLARI
59 1950 Lİ YILLARDA ROTTER TARAFINDAN GELİŞTİRİLEN CÜMLE TAMAMLAMA TESTİ (CTT), YARIM BIRAKILAN CÜMLELERİN TAMAMLANMASI YOLUYLA DEĞERLENDİRME YAPILAN PROJEKTİF TESTTİR. TESTİN ÇOCUK FORMLARI DA GELİŞTİRİLMİŞTİR. GOODENOUGH IN/MACHOVER İN BİR İNSAN ÇİZ TESTİ; BUCK IN EV, AĞAÇ İNSAN ÇİZ TESTİ1950 Lİ YILLARDA KİŞİLİĞİN DEĞERLENDİRİLMESİNDE KULLANILAN PROJEKTİF TESTLERDİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 59
60 WOODWORTH UN 1. DÜNYA SAVAŞI SIRASINDA GELİŞTİRİLEN KİŞİSEL BİLGİ FORMU GÜNÜMÜZDE KENDİNİ ANLATMA ENVANTERİ OLARAK ANILAN KİŞİLİK TESTLERİNİN ÖNCÜSÜDÜR. EN İYİ BİLİNEN MLNNESOTA ÇOK YÖNLÜ KİŞİLİK ENVANTERİ (MMPI) 1940 LI YILLARDA HATHAWAY VE MCKINLEY TARAFINDAN GELİŞTİRİLMİŞ VE 1989 DA GÖZDEN GEÇİRİLMİŞTİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 60
61 KLİNİK GÖRÜŞME >>>>PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME, DEĞERLENDİRMEYE GELEN KİŞİNİN BU DEĞERLENDİRMEYE NEDEN GEREKSİNİMİ OLDUĞU SORUSU İLE ŞEKİLLENİR. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 61
62 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME DEĞERLENDİRMEYE ALINAN KİŞİNİN, YAŞI, EĞİTİMİ, İÇİNDE BULUNDUĞU DURUM VE DEĞERLENDİRMEYE GELİŞ BİÇİMİ DE DEĞERLENDİRMENİN ŞEKİLLENMESİNİ ETKİLER. 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 62
63 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME YAŞ BEBEK, ÇOCUK, ERGEN YETİŞKİN İLERİ YAŞ EĞİTİM DÜZEYİ (OKUMA YAZMASI OLMAK, OLMAMAK) 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 63
64 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME İÇİNDE BULUNDUĞU DURUM KRİZ DURUMU SÜREGEN BİR HASTALIK KAZA, AFET, TERÖR SOSYAL İLİŞKİSEL SORUNLAR 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 64
65 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME RUHSAL DURUM DEĞERLENDİRMESİ: KLİNİK, ADLİ, VELAYET, VESAYET, GÖREVLENDİRME, EĞİTİM 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 65
66 PSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME GÖRÜŞME GÖZLEM ÖLÇME ARAÇLARI İLE DEĞERLENDİRME STANDART TESTLER ÖZ BİLDİRİM ÖLÇEKLERİ PROJEKTİF TESTLER RAPORLAMA, KARAR SONUÇ GÖRÜŞMESİ 1/16/2017 Prof. Dr. Gülsen Erden 66
EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları. Prof. Dr. Tevhide Kargın
EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları Prof. Dr. Tevhide Kargın Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları Tanım: Kabaca değerlendirme bir birey hakkında
PSİKOLOJİK TESTLER. Prof.Dr. Ayşe Yalın Uzm. Psk. Gökçe Yılmaz Uzm.Psk. Ceyda Dedeoğlu
PSİKOLOJİK TESTLER Prof.Dr. Ayşe Yalın Uzm. Psk. Gökçe Yılmaz Uzm.Psk. Ceyda Dedeoğlu PSİKOLOJİK TESTLER Psikolojik test kişinin davranışını standart koşullar altında gözlemek, değerlendirmek ve tanımlamak
Prof. Dr. Gülsen Erden, Ankara Üni. Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi
Prof. Dr. Gülsen Erden, Ankara Üni. Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Gözlem HERHANGİ BİR ORTAMDA OLUŞAN DEĞİŞİKLİKLERİ VEYA GERÇEKLEŞEN OLAYLARI AYRINTILI OLARAK TANIMLAMAK AMACIYLA BİLGİ ELDE ETMEK İÇİN
Kişilik Değerlendirmesi (PSY 417) Ders Detayları
Kişilik Değerlendirmesi (PSY 417) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Kodu Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Kişilik Değerlendirmesi PSY 417 Seçmeli 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i PSY
7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ. Abdullah ATLİ
7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ Abdullah ATLİ Bireyi tanıma teknikleri neden gereklidir Rehberlik Hizmetlerinin en nihai amacı bireyin kendini gerçekleştirmesidir. Bireyin kendini gerçekleştirebilmesi için
İÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI YAZAR HAKKINDA 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE
İÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR... v KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI... vii YAZAR HAKKINDA... ix 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE 1.1. ÜSTÜN YETENEKLİLİĞE TARİHSEL BAKIŞ...
Üstün Zekalı Çocuklar. Özellikleri ve Tanılanmaları
Üstün Zekalı Çocuklar Özellikleri ve Tanılanmaları Üstün zekalı kimdir? Yalnızca bilim insanları mı üstün zekalıdır? Üstün zekalı bireylerden beklediğimiz davranışlar? Her başarılı çocuk üstün zekalı mıdır?
OKUL ÖNCESİ ve İLKOKUL ÖĞRENCİ ADAYLARI TANIMA, DEĞERLENDİRME ve SEÇME ÇALIŞMASI HİZMET TEKLİFİ
OKUL ÖNCESİ ve İLKOKUL ÖĞRENCİ ADAYLARI TANIMA, DEĞERLENDİRME ve SEÇME ÇALIŞMASI HİZMET TEKLİFİ ŞUBAT 2015 Bu teklif Özel Nun İlkokulu için 2015-2106 Eğitim- Öğretim Yılı nda okula başvuran okul öncesi
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları
1.Hafta. Klinik Psikoloji Nedir? Kimlere Klinik Psikolog Ünvanı Verilir? Prof.Dr.Nilhan Sezgin ders yılı Prof.Dr.
1.Hafta Klinik Psikoloji Nedir? Kimlere Klinik Psikolog Ünvanı Verilir? Prof.Dr.Nilhan Sezgin 2018-19 ders yılı 8.11.2018 Prof.Dr.Nilhan Sezgin, 1 Psikoloji davranışı inceleyen temel bir bilimdir ve canlıların
İÇİNDEKİLER BÖLÜM-I. Doç. Dr. Günseli GİRGİN
İÇİNDEKİLER BÖLÜM-I Doç. Dr. Günseli GİRGİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMLERİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK... 1 Giriş... 2 Çağdaş Eğitimde Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Yeri... 2 Psikolojik Danışma
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... III ŞEKİLLER LİSTESİ. VIII ÇİZELGELER LİSTESİ.. IX EKLER LİSTESİ... IX BÖLÜM I. ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK..
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.... III ŞEKİLLER LİSTESİ. VIII ÇİZELGELER LİSTESİ.. IX EKLER LİSTESİ... IX BÖLÜM I. ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK.. 11 Rehberliğin Amacı... 13 Psikolojik Danışma Ve Rehberlik
Prof. Dr. Serap NAZLI. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler
Prof. Dr. Serap NAZLI BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler PDR de bireyi tanımanın amacı öğrencinin kendisini tanımasına yardımcı olmaktır. NEDEN???? Bireyin hangi yönleri???? Bireylerin Tanınması Gereken
5 (%) 1 Bu ders ile ilgili temel kavramları, yasaları ve bunlar arasındaki ilişkileri
Ders Kodu: FIZ 438 Ders Adı: Yarıiletken Fiziği Dersin Dönemi: 2014-2015 Bahar Dersi Veren Öğretim Üyesi: Doç. Dr. Sadık Bağcı Ders Çıktılarının Gerçekleşme Derecesi Anketi Sonuçları 1 (%) 2 (%) 3 (%)
İÇİNDEKİLER. 1. Bölüm. 2. Bölüm. vii
İÇİNDEKİLER ön SÖZ xix 1. Bölüm klinik psikolog olmak Bölümün Hedefleri 1 Mesleği Tanımlama 1 Dört Farklı Psikoloğun Sorunları ve Sorumlulukları 2 Bir Klinik Psikoloji Öğrencisi 2 Klinik Psikolog A Genel
Psikolojik Testler (PSY 304) Ders Detayları
Psikolojik Testler (PSY 304) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Psikolojik Testler PSY 304 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i PSY 102 Dersin
Bahar Dönemi Fizik Bölümü Fizik II Dersi Çıktılarının Gerçekleşme Derecesi Program Çıktılarının Ders Kazanımlarına Katkısı Anketi
2014-201 Bahar Dönemi Fizik Bölümü Fizik II Dersi Çıktılarının Gerçekleşme Derecesi Program Çıktılarının Ders Kazanımlarına Katkısı Anketi 1 Orta Yüksek Yüksek 2 3 4 Bu ders ile ilgili temel kavramları,
Güz Dönemi Fizik Bölümü Maddenin Manyetik ve Dielektrik Özellikleri Dersi Çıktılarının Gerçekleşme Derecesi
2015-2016 Güz Dönemi Fizik Bölümü Maddenin Manyetik ve Dielektrik Özellikleri Dersi Çıktılarının Gerçekleşme Derecesi 1 2 Orta 3 4 5 Bu ders ile ilgili temel kavramları, yasaları ve bunlar arasındaki ilişkileri
Ders Kodu: FIZ 234 Ders Adı: Klasik Mekanik Dersin Dönemi: Bahar Dönemi Dersi Veren Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr.
Ders Kodu: FIZ 234 Ders Adı: Klasik Mekanik Dersin Dönemi: 204-205 Bahar Dönemi Dersi Veren Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr. Betül USTA 2 3 4 5 7% 3% 23% 37% 30% Bu ders ile ilgili temel kavramları, yasaları
Ders Kodu: FIZ 306 Ders Adı: Katıhal Fiziği-İntibak Dersin Dönemi: Güz Dönemi Dersi Veren Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr.
Ders Kodu: FIZ 306 Ders Adı: Katıhal Fiziği-İntibak Dersin Dönemi: 2014-2015 Güz Dönemi Dersi Veren Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr. Metin Aslan 1 Orta 2 3 4 5 Bu ders ile ilgili temel kavramları, yasaları
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MESLEKİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA UYGULAMASI Ders No : 0310360121 Teorik : 1 Pratik : 4 Kredi : 3 ECTS : 5 Ders Bilgileri
Ders Kodu: FIZ 131 Ders Adı: FİZİK I Dersin Dönemi: Güz Dönemi
Ders Kodu: FIZ 131 Ders Adı: FİZİK I Dersin Dönemi: 2015-2016 Güz Dönemi 1 Orta 2 3 4 5 Bu ders ile ilgili temel kavramları, yasaları ve bunlar 0% 0% 0% 20% 80% arasındaki ilişkileri anladım Kuramsal ve
14-15 EKİM EKİM (10.00/18.00) GÖZTEPE
Eğitimin Tanımı: 14-15 EKİM 21-22 EKİM (10.00/18.00) GÖZTEPE Çocuk testleri eğitimi içerisinde çocuk değerlendirmede sık kullanılan birçok test eğitimi bulunmaktadır. Çocuk alanında çalışan uzmanların
EĞİTSEL DEĞERLENDİRME SÜRECİ
EĞİTSEL SÜRECİ EĞİTSEL NEDİR? Özel Eğitimde Değerlendirme, genel olarak çocukla ilgili sorunların (Akademik, davranışsal ya da fiziksel) belirlenip incelenmesi ve bireyle ilgili eğitimsel kararlar alınması
ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU. Temel Yakınmalar. . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi
. Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU Çocuğun Adı- Soyadı: Cinsiyeti: TC Kimlik No: Görüşmecinin Adı- Soyadı:
DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI
OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,
İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM DANIŞMANLIĞIN TANIMI VE TARİHÇESİ 2. BÖLÜM DANIŞMANLARIN İŞLEVLERİ VE ÇALIŞMA ALANLARI
İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM DANIŞMANLIĞIN TANIMI VE TARİHÇESİ I. DANIŞMANLIĞIN TANIMI VE TARİHÇESİNE GİRİŞ... 3 A. Danışmanlığın Tanımı... 4 B. Rehberliğin Tanımı... 4 C. Psikoterapinin Tanımı... 5 D. Danışmanlık...
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KLİNİK PSİKOLOJİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS BİLGİ PAKETİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KLİNİK PSİKOLOJİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS BİLGİ PAKETİ Amaç: Ülkemizde son yıllarda klinik psikoloji alanında iyi eğitim almış uzmanlara olan ihtiyaç giderek artmıştır.
SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÇOCUK GELİŞİMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERSLERİ YÜKSEK LİSANS BİLİMSEL HAZIRLIK DERSLERİ YÜKSEK LİSANS ZORUNLU/SEÇMELİ DERSLERİ
SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÇOCUK GELİŞİMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERSLERİ YÜKSEK LİSANS BİLİMSEL HAZIRLIK DERSLERİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİNE GİRİŞ EĞİTİMSEL YAKLAŞIMLAR GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Z 2 0 2 6 ÇOCUĞU TANIMA
Duyum ve Algı I (PSY 305) Ders Detayları
Duyum ve Algı I (PSY 305) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Duyum ve Algı I PSY 305 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i yok Dersin Dili Dersin
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp
Zeka Testleri (PSY 320) Ders Detayları
Zeka Testleri (PSY 320) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Zeka Testleri PSY 320 Bahar 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersi veren öğretim görevlisinin
Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS Ön Koşul Dersler
Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS002 2 + 0 2 4 Ön Koşul Dersler Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Dersin Koordinatörleri Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin
GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME FORMU
Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ BÖLÜM 2 EĞİTİM SÜRECİNDE REHBERLİK HİZMETLERİ
İÇİNDEKİLER ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ BÖLÜM 1 Çağdaş Anlayışa Göre Eğitim...3 Eğitimin Amaçları...3 İşlevi....4 Okulun Yapısı...4 Öğrenci Kişilik Hizmetleri (Ö.K.H.)....5
MESLEĞİN GENEL TANITIMI
MESLEK TANITIMLARI HUKUK MESLEĞİN GENEL TANITIMI Bu bölümde toplumda bireylerin birbirleri ve devletle veya devletlerin birbirleriyle ilişkilerini düzenleyen yasaların uygulanması sırasında ortaya çıkan
Trafik Psikolojisi Trafik psikolojisi,
Trafik Psikolojisi Trafik psikolojisi, ***İnsanların trafikteki davranışlarını ve bu davranışların altında yatan psikolojik süreçleri inceleyen bir psikoloji alt alanıdır. Burada özellikle sürücülerin
Pedagojik Formasyon Eğitimi EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ
Pedagojik Formasyon Eitimi SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Yrd. Doç. Dr. Fatih CAMADAN PROBLEM ALANLARINA GÖRE REHBERLİK HİZMETLERİ 1. EĞİTSEL REHBERLİK 2. MESLEKİ REHBERLİK 3. KİŞİSEL SOSYAL
Çocuk ve Ergenlere Uygulanan Psikolojik Testler
Çocuk ve Ergenlere Uygulanan Psikolojik Testler Çocukların zihinsel ve bedensel gelişimleri kimi zaman yaşıtlarına göre farklılıklar gösterir. Bu farklılara ulaşmak, çocukların zihinsel, duygusal, sosyal,
1.Bu ders ili ilgili temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri anladım.
10 yanıt Tüm yanıtları görüntüle Analiz bilgilerini yayınla saumatematiksau@gmail.com Bu formu düzenle Özet 1.Bu ders ili ilgili temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri anladım. 60% Yüksek 2 %20
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Sektörlere Giriş II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(
İçindekiler GÖZDEN GEÇİRİLMİŞ YENİ BASIMA ÖN SÖZ ÇEVİRİ EDİTÖRÜNÜN SUNUŞU. bölüm bir Klinik Psikolog Olmak 1. bölüm iki Klinik Psikolog olma süreci 17
İçindekiler ön SÖZ xix GÖZDEN GEÇİRİLMİŞ YENİ BASIMA ÖN SÖZ XXİİ ÇEVİRİ EDİTÖRÜNÜN SUNUŞU XXV bölüm bir Klinik Psikolog Olmak 1 Bölümün Hedefleri 1 Mesleği Tanımlama 1 Dört Farklı Psikoloğun Sorunları
Bilişsel Psikoloji I (PSY 311) Ders Detayları
Bilişsel Psikoloji I (PSY 311) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilişsel Psikoloji I PSY 311 Seçmeli 4 0 0 4 8 Ön Koşul Ders(ler)i PSY 305,
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İLE İLGİLİ GENEL AÇIKLAMALAR...1
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İLE İLGİLİ GENEL AÇIKLAMALAR...1 KISIM 1 PERSONEL YÖNETİMİNDEN YETKİNLİĞE DAYALI İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNE GEÇİŞ SÜRECİ VE KAVRAMSAL AÇIKLAMALAR...3 I. İNSAN
EĞİTİMLER HAKKINDA BİLGİLER
EĞİTİM, PSİKOLOJİ, ÖĞRENME EĞİTİMLER HAKKINDA BİLGİLER RESİM YORUMLAMA EĞİTİMİ & PROJEKTİF ÇİZİM TESTLERİ PSİKOLOJİK TESTLER İLE ÇOCUK DEĞERLENDİRME EĞİTİMİ EĞİTİM BİLGİ & PLANLAMA TEKLİFİ HAKKIMIZDA Bu
Çocuk ve Ergenlerde Ruhsal Psikopatolojiler DERS 1: MENTAL RETARDASYON. Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül
Çocuk ve Ergenlerde Ruhsal Psikopatolojiler DERS 1: MENTAL RETARDASYON Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül Çocuk ve Ergen Psikiyatristi Hasan Kalyoncu Üniversitesi 2016 www.gunescocuk.com NÖROGELİŞİMSEL BOZUKLUKLAR
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI I. YARIYIL PSI 501 İleri İstatistik Zorunlu 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 II. YARIYIL Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 III. YARIYIL
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili PSİKOLOJİYE GİRİŞ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans() Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( )
Okul Öncesi Eğitim Seti
Okul Öncesi Eğitim Seti Degerli Egitimciler Okul öncesi eğitim; çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun, zengin uyarıcı çevre olanakları sağlayan; onların bedensel, zihinsel, duygusal
Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları
Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Duyum ve Algı II PSY 306 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili Dersin
Testler AHMET SALİH ŞİMŞEK
Testler AHMET SALİH ŞİMŞEK Test Standart koşullar altında yapılan gözlem Sistematik bir yaklaşım Farklı maddeleri türleri kullanılabilir. Ancak yaygın olarak «çoktan seçmeli» ya da «dereceli» «çoktan seçmeli
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇMELİ III: TRAVMA SONRASI PSİKOLOJİK Ders No : 0310360163 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders
DUYU SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI GELİŞİM İZLEM DOSYASI
MÜTF FAZ 2 EĞİTİM PROGRAMI 2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DUYU SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI GELİŞİM İZLEM DOSYASI STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:... DANIŞMAN ÖĞRETİM ÜYESİNİN ADI ve SOYADI:. 1 GELİŞİM İZLEM
Dersin Grubu. Dersin Kodu. Yarıyıl. Dersin Adı. Bölüm Zorunlu. 1 1 PSY101 Psikolojiye Giriş-I. Bölüm Zorunlu. 2 2 PSY102 Psikolojiye Giriş-II
Adı 1 1 PSY101 ye Giriş-I Açıklaması 6 3 ki temel konulara giriş niteliğinde bir derstir. İşlenecek konulara araştırma teknikleri, davranışın biyolojik kökenleri, algı, hafıza, dil, insan gelişimi, vb.
T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi
T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl
Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları
Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilişsel Psikolojide Seçme Konular PSY 323 Seçmeli 3 0 0 3 5
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi Psikoloji Bölümü Bölüm/Program Dersi DERS TANIM BİLGİLERİ İNSAN İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi Psikoloji Bölümü Bölüm/Program Dersi DERS TANIM BİLİLERİ Dersin Adı İNSAN İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM Dersin Kodu Teori Uygulama Laboratuvar AKTS
REHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:
REHBERLİK SÜREÇLERİ REHBERLİK NEDİR? Bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir
Eğitim Bilimlerine Giriş
Eğitim Bilimlerine Giriş Yrd. Doç. Dr. Tuncay Sevindik E-posta: tuncaysevindik@hotmail.com Web: www.tuncaysevindik.com 1/44 Ders İçeriği Bu dersin amacı; eğitimle ilgili temel kavramlar, eğitimin psikolojik,
UZM. PSK. BUKE TUNCEL YANGIN
KISA ÖZ GEÇMİŞ İstanbul Üniversitesi psikoloji bölümünden 2006 yılında mezun oldu. Çocuk ve Ergen Psikolojisi alanında danışan takip etmektedir. Aktüel Psikoloji Profesyonel Danışmanlık Hizmetleri UZM.
Gelişim Psikolojisi (PSY 203) Ders Detayları
Psikolojisi (PSY 203) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Psikolojisi PSY 203 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i PSY 102 Psikolojiye Giriş II Dersin
Doğuş Üniversitesi, KLİNİK PSİKOLOJİ İstanbul 2011 2015 ( % 100 Burslu)
1 UZMAN KLİNİK PSİKOLOG ŞEBNEM YÜKSEL 2007 yılında çalışma hayatıma başladım ve yetişkin, aile, çift, çocuk ve ergenlerle klinik psikolog olarak çalışmaktayım. Bilişsel-Davranışçı Terapi ve Virginia Satir
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : PAZARLAMA İLKELERİ Ders No : 00005000 : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
STANFORD BİNET ZEKA TESTİ UYGULAYICI YETİŞTİRME EĞİTİMİ
STANFORD BİNET ZEKA TESTİ UYGULAYICI YETİŞTİRME EĞİTİMİ EĞİTİMİN AMACI Fransız okul sistemi için Sorbonne Üniversitesi psikoloji bölümü yöneticisi olan Alfred Binet ve çalışma arkadaşı Theodore Simon tarafından
11UY İş ve Meslek Danışmanı (Seviye 6) (Rev. No:02) Yeterlilik Sınavına Giriş Şartı Olarak Belirlenen Eğitime İlişkin Genel Şartlar
11UY0017-6 İş ve Meslek Danışmanı (Seviye 6) (Rev. No:02) Yeterlilik Sınavına Giriş Şartı Olarak Belirlenen Eğitime İlişkin Genel Şartlar Sınav ve Belgelendirme Dairesi Başkanlığı Giriş Ulusal yeterlilikler;
2 Tarihsel, Kültürel ve Yasal/Etik Konular 35
İçİndekİler Önsöz xiii K I S I M I Genel Bir Bakış 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 Test ve Değerleme 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 Psikolojik Değerleme Araçları 5 Testler 5 Görüşme 7 Portfolyo 9 Vaka
SINAVLARDA KULLANILACAK FORMLAR SÖZLÜ SINAV FORMLARI ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM IV-V YAPILANDIRILMIŞ SÖZLÜ SINAV SORU FORMU
SINAVLARDA KULLANILACAK FORMLAR SÖZLÜ SINAV FORMLARI ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM IV-V YAPILANDIRILMIŞ SÖZLÜ SINAV SORU FORMU Öğretim Üyesi: Dersin Adı: Konu/Tema Normal yapı ve işlevler Epidemiyoloji
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili PSİKOLOJİYE GİRİŞ-II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim
T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ
T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ Kodu: KİT201 Adı: Kişilerarası İletişim Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS:
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Kendini Tanıma ve İletişim Yönetimi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans ( X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X)
İşgücü Planlama ve Seçme Yerleştirme
İşgücü Planlama ve Seçme Yerleştirme 1 Barış, 2012 İK Planlaması İK Planlaması Planlama, Yönetim işinin birinci ve en önemli aşamasıdır. Plan=Kararlar Toplamıdır. Sonuç Plan, bugünden gelecekte nereye
3/7/2010. ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİNİN YERİ ve ÖNEMİ EĞİTİM EĞİTİM ANLAYIŞLARI EĞİTİM
EĞİTİM REHBERLİK ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK NİN YERİ ve ÖNEMİ Eğitim? İnsana en iyi olgunluğu vermektir (Eflatun). İnsana tabiatında bulunan gizli bütün kabiliyetlerin geliştirilmesidir (Kant). Bireyin
AVRASYA UNIVERSITY. Ders Tanıtım Formu
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Medya ve Toplum Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( )
1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma
Milli Eğitim Bakanlığı ve öğretmen yetiştiren yüksek öğretim kurumları temsilcilerinden oluşturulan "Öğretmen Yeterlikleri Komisyonu" 1999 yılında başlattığı çalışmalarını 2002 yılında tamamlayarak öğretmen
Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 0020050007 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ
ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI EK-2 1. ETKİNLİĞİN ADI Rehberlik Kursu 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan
YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-2
ÇOCUK HASTALIKLARI PROGRAMI YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-2 STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:... DANIŞMAN ÖĞRETİM ÜYESİNİN ADI ve SOYADI:. 1 GELİŞİM İZLEM DOSYASI ÇOCUK HASTALIKLARI PROGRAMI
ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ TANIM, SINIFLANDIRMA VE YAYGINLIK
ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ TANIM, SINIFLANDIRMA VE YAYGINLIK Zihinsel yetersizlik için kullanılan terimler Tutumlarda ve uygulamalardaki değişiklikler, kullanılan terimleri de değiştirme çabalarına neden
O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını
EĞİTİCİ OYUNCAKLAR O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştiren en değerli araçlardır.
DEĞERLENDİRME ARASINDAKİ İLİŞKİLER... 1
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... xxii BÖLÜM 1 - ÖĞRENME, ÖĞRETİM VE DEĞERLENDİRME ARASINDAKİ İLİŞKİLER... 1 EĞİTİM SÜRECİ VE ÖĞRENME... 2 Öğrenme ve Bilişsel Yaklaşım... 3 Bilişsel Yaklaşımın Eğitimdeki Genel Sonuçları...
Güz Dönemi Fizik Bölümü Titreşim ve Dalgalar Dersi Çıktılarının Gerçekleşme Derecesi
2014-2015 Güz Dönemi Fizik Bölümü Titreşim ve Dalgalar Dersi Çıktılarının Gerçekleşme Derecesi 1 Orta 2 3 4 5 Bu ders ile ilgili temel kavramları, yasaları ve bunlar arasındaki %8 %0 %8 %67 %17 ilişkileri
Ders Kodu: FIZ 439 Ders Adı: Süperiletkenlik Dersin Dönemi: Güz Dönemi Dersi Veren Öğretim Üyesi: Doç. Dr. Sadık Bağcı
Ders Kodu: FIZ 439 Ders Adı: Süperiletkenlik Dersi Veren Öğretim Üyesi: Doç. Dr. Sadık Bağcı Bu ders ile ilgili temel kavramları, yasaları ve bunlar arasındaki 0% 0% 30% 40% 20% ilişkileri anladım Kuramsal
Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi (PSY 204) Ders Detayları
Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi (PSY 204) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Ergenlik ve Yetişkinlik Psikolojisi PSY 204 Bahar 3 0 0 3 6
Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67
İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA Ders No : 0310360047 : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
Psikolojide Alan Çalışması (PSY 404) Ders Detayları
Psikolojide Alan Çalışması (PSY 404) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Psikolojide Alan Çalışması PSY 404 Seçmeli 2 4 0 4 8 Ön Koşul Ders(ler)i
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KLİNİK PSİKOLOJİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS BİLGİ PAKETİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KLİNİK PSİKOLOJİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS BİLGİ PAKETİ Amaç: Ülkemizde son yıllarda klinik psikoloji alanında iyi eğitim almış uzmanlara olan ihtiyaç giderek artmıştır.
ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I
HEDEFLER İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I Gelişim Psikolojisinin Alanı Gelişim Psikolojisinin Temel Kavramları Gelişimi Etkileyen Faktörler Gelişimin Temel İlkeleri Fiziksel Gelişim Alanı PSİKOLOJİ Bu
Sekizinci Kurul Poster Çalışması
Sekizinci Kurul Poster Çalışması Sayın Öğretim Üyesi, Tıp Fakültesi 3. Sınıf Kardiyorespiratuvar hastalıklara giriş ders kurulu 5. Sınıftaki staj kurulu ve ilave eğitimöğretim etkinlikleri ile birlikte
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili SOSYAL PSİKOLOJİ-I Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans ( ) Doktora ( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(
araştırma alanı Öğrenme Bellek Algı Heyecanlar PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ
PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Yaşa bağlı organizmadaki değişimleri inceler Çocuk psikolojisi Ergen Psikolojisi Yetişkin Psikolojisi Deneysel Psikoloji Temel psikolojik süreçler
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MAKİNE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ Ders No : 0700000 : Pratik : 0 Kredi : ECTS : Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not I Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Çağdaş Eğitim *Toplumların ihtiyaç ve beklentileri durmadan değişmiş, eğitim de değişen bu
Psikolojiye Giriş I (PSY 101) Ders Detayları
Psikolojiye Giriş I (PSY 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Psikolojiye Giriş I PSY 101 Güz 3 0 0 3 10.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇMELİ V: KISA SÜRELİ PSİKOLOJİK DANIŞMA Ders No : 0310360193 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri
2 Tarihsel, Kültürel ve Yasal/Etik Konular 35
İÇİNDEKİLER Önsöz xiii K I S I M I Genel Bir Bakı ş 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 TEST VE DEĞERLEME 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 PSİKOLOJİK DEĞERLEME ARAÇLARI 5 Testler 5 Görüşme 7 Portfolyo 9 Vaka
ÖN SÖZ I ÖN SÖZ II ÖN SÖZ II BÖLÜM: ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ I... iii ÖN SÖZ II...iv ÖN SÖZ II...vi 1. BÖLÜM: ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK...1 ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ...2 KİŞİLİK HİZMETLERİNİN UZMANLIK MESLEĞİ OLMA NİTELİKLERİ...3