The Journal of Academic Social Science Studies

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "The Journal of Academic Social Science Studies"

Transkript

1 The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number: Number: 70, p , Autumn I 2018 Araştırma Makalesi / Research Article Yayın Süreci / Publication Process Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date - Yayın Kabul Tarihi / The Published Date Yayınlanma Tarihi / Publication of Acceptance Date KASTAMONU İLİ HESAP İŞİ İŞLEMELERİNİN TEKSTİL TASARIMINA AKTARILMASI 1 TRANSFERING HESAP IŞI EMBROIDERY OF KASTAMONU PROVINCE INTO TEXTILE DESIGN Prof. Dr. Banu Hatice Gürcüm ORCID ID: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Sanat ve Tasarım Fakültesi, Tekstil Tasarımı Bölümü, Tekstil Tasarımı ABD, banugurcum@gmail.com Dr. Öğr. Üyesi Nursel Baykasoğlu ORCID ID: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Sanat ve Tasarım Fakültesi, El Sanatları ASD, nbaykas@gazi.edu.tr Öz İnsanoğlunun var oluşundan bu yana yaşamını daha güzelleştirmek için çevresinde gördüklerini, taş, duvar ve çömlek parçalarına aktarması sonucunda ortaya çıkan olgu, sanat olarak adlandırılmıştır. Bir milletin kültürünü yaymada önemli bir etkiye sahip olan sanat, ayrıca insanları birbirine yaklaştırmada ve belli bir kültür birliğinin oluşmasında da önemli bir etkendir. El sanatları bireysel beceriye dayalı gelenek, yöre ve kültürel özelikleri taşıyan aynı zamanda gelir getirici bir üretim tarzıdır. Türk el sanatları içinde en bilinen tekniklerden bir tanesi olan hesap işi, Türk çeyiz geleneği ile pek çok yöremizde bugüne kadar yaşatılabilmiştir. Hesap işi teknik özelliği gereği, desen kumaşa çizilmeden, bakarak geçirme tekniği ile uygulanan ve müzelerden, evlerdeki eski işlemelerden, antikacılardan alınan örneklerle karakteristik özelliği bozulmadan çalışılan geleneksel bir işlememizdir. Bu işlemedeki ürünler günümüze kadar çevrelerde, mendillerde, panolarda, kuşaklarda vb. kullanılmıştır. Tasarımın temel kaynaklarından biri 1 Bu çalışma Nisan 2018 tarihlerinde Elazığ da düzenlenen 2. Uluslararası Sanat, Estetik Sempozyumu nda sözlü bildiri olarak sunulmuş, Özet Bildiriler kitabında yayınlanmıştır.

2 236 Banu Hatice Gürcüm & Nursel Baykasoğlu olan kültürel unsurların günümüz uygulamalarında kullanılması ile kültürel el sanatlarımızın yaşatılması gerekmektedir. Bu nedenle bu araştırmada Kastamonu ilinde yapılan bir etnografik araştırmada kayıt altına alınan hesap işi işlemelerin desen özellikleri, işlenen kumaş özellikleri, renk ve kompozisyon özellikleri incelenerek, geleneksel kullanım alanı dışında tekstil tasarımına aktarılması, böylece Kastamonu iline ait hesap işi örneklerinin sürdürülmesi konusunda bir farkındalık geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Anahtar Kelimeler: Hesap İşi Nakışı, Tekstil Tasarımı, Kültür, Sürdürülebilirlik Abstract The concept which human being transfers into stones, walls and ceramics to adorn living is called art. Art, having an important impact for a nation to convey its culture, is a medium for cultural unity. Handicrafts with their long lasting traditional roots have distinctive regional, cultural and national characteristics and generate income depending upon talent. One of the most recognized embroidery techniques of Turkish handicrafts, Hesap işi, has survived till today in many regions within the tradition of dowry preparing. Hesap işi embroidery is one of the most ancient traditional embroidery techniques and it requires transfer of the motif to fabric by glancing at only. It has been conserved till today without loosing many of its traditional characteristics. This embroidery technique has been used in many handkerchiefs, sashes, headscarves etc. for many years. It is our belief that the cultural identity of the Turkish heritage should be kept alive in various modern applications for future generations. Thus, this paper addresses the transfer of some ethnographical research findings from Kastamonu province into modern textile products without deforming and diminishing its value. We also wish and hope to provide an awareness for the traditional hesap işi embroidery of the Kastamonu province amongst contemporary textile designers, who seek for the elements of their own cultural roots. Key Words: Hesap İşi Embroidery, Textile Design, Culture, Sustainability 1. Giriş Tasarım düşünmek veya zihinde biçimlemek, bir amaç için formüle etmek, yöntem bulmak, sistematik olarak planlamak, amacı, hedefi, niyeti olmak, yüksek beceri gerektiren veya sanatsal bir konuda yaratmak, bulmak, icat etmek (Cevizci, 1996, Akt. Seylan, 2005: 16) olarak açıklanmaktadır. Yirmi birinci yüzyılda sanat ve teknolojik unsurlar da dâhil hemen her şeyde kullanılmakta olan bir kavram olarak karşımıza çıkan tasarım, zihinsel süreçleri ifade eden bir modellemedir. Becer (1997: 32) e göre tasarlama eylemi, oluşturulacak yapının organizasyonu ile ilgili her türlü faaliyeti içine almaktadır. Tunalı (2012: 20) ise tasarımı şu şekilde anlatır: Tüm Batı dillerinde, tasarım karşılığı kullanılan dizayn sözcüğünün anlam analizi, tasarım sözcüğünün içeriğini daha iyi açıklar sanırız. Dizayn (design) sözcüğü, Latince biçim vermek, temsil etmek demek olan designare sözcüğünden gelir. Ancak, bugün bu ifadelere tasarlama, planlama, eskizler yapma, biçimlendirme ve kurgulama gibi değişik anlamların katılımıyla, dizyn sözcüğü, içerikçe tanımı güç bir kavram niteliği kazanır. Tüm bu karmaşık yapısına karşın, dizayn sözcüğü, pratik yaşamdan teorik yaşama en üst basamaklarına kadar uzanan bir kullanım alanına sahiptir. Dünya genelinde tek tip insanın, tek tip yaşantının oluşturulmaya çalışıldığı modern toplumlarda oluşan ekonomik ve siyasi koşulların temelinde insanlığın küresel tasarım alışkanlıkları bulunmaktadır. Bu alışkanlıkları ilk kez dünya sahnesinde görüldüğü on dokuzuncu yüzyılda, Sanayi Devrimi nin insan hayatı üzerinde önemli etkileri olmuş, seri imalat ve sınırsız üretim fikri ile ruh ve

3 Kastamonu İli Hesap İşi İşlemlerinin Tekstil Tasarımına Aktarılması 237 cisim birbirinden ayrılmış, zanaat terk edilmiştir. Bu dönemden sonra ruhsuz üretimin insanlığın yaratıcılığının sonu olacağını ifade eden pek çok kişi, el işçiliği ile üretimini sağlayan atölyelerin fabrikasyon imalat karşısında rekabet edemeyeceğini de ifade etmişlerdir. Anadolu insanı ise binlerce yıldan beri elleriyle düşünmüştür. Zanaat Türk insanının kültüründe önemli yer tutmaktadır lere kadar yerel ustaların yaptıkları nesnelerin gündelik hayatta kullanıldığını, ancak bu dönemden sonra Türkiye de önemli bir sosyal değişimin gerçekleştiğini söylemek yanlış olmaz. Bu yıllarda görülen sanayileşme tarım toplumundan sanayi toplumuna hızlı bir geçiş yaratmış ve köyden kente göç ile birlikte bu durum sosyolojik faunayı bozmuş, el sanatlarında usta çırak geleneğini kırmıştır. Bugün yirmi birinci yüzyıl Türkiyesi büyük ölçüde kentleşmiş ve sanayileşmiş bir toplumdur. Her ne kadar biçim değiştirmiş olsa da, zanaat kültürü özellikle kentlerde her şeye rağmen varlığını sürdürmektedir. Şehirlerde kişi ve kuruluşlara yönelik nesneler üreten atölye kültürünün kökeni, ülkenin modernite ve sanayileşme öncesi zamanlarına dayanmaktadır (Url1:14). El sanatları ya da zanaat Anadolu nun tarihsel kökenlerinde, genlerinde, estetik algılarında vardır. Volkelt bir estetik objenin kendine özgü estetik niteliğinin, alıcısının algı yetisi ve düş gücü sayesinde elde edeceği ni ifade eder (Erinç, 2004: 49; Akt. Karaahmet Balcı, 2015: 438). Bir uyarıcıya, özellikle de bir sanat eserine dair estetik bir değerlendirme yapmak ve ondan estetik zevk almak için öncelikle algısal süreçlerin kapsamı içerisine giren dikkat, ayırt etme, karşılaştırma, v.b. zihinsel işlemler söz konusu olmalıdır. Algı başlığı altında yer alan bu işlemlerin estetik bir özellik kazanarak estetik algı şeklinde özelleşmesi için ise bireyin söz konusu eserin çeşitli özelliklerinin (sekil, renk, form, hareket, v.b.) farkına varabilme yetisine sahip olması gerekmektedir (Karaahmet Balcı, 2015: 438). Tasarım, fark etmeyi, sorgulamayı, zihinde canlandırmayı, akıl yürütmeyi ve sonuçta düşüncenin nesneleşerek ortaya çıkmasını kapsayan bir süreçtir (Genç, 2012: 2). Ancak el ile işlemeyi, el ile çalışıp yapmayı içermediğinden endüstriyel ürün tasarımcısı daha çok proje oluşturup tasarım süreçlerini belirleme aşamalarına katılmakta, üretim süreçlerine hâkim olamamaktadır. Üretim bilgisinden el sanatı becerisinden yoksun bir tasarımcı modern dünyanın beklediği tasarım kalitesini ortaya koyamaz. Bayazıt (2011: 16) tasarımın bir nesnenin biçimini ve işlevini yaratmak olduğunu söyler öyleyse tasarımcı o nesnenin yaratılması için gereken el sanatının inceliklerini de bilmelidir. Sennett (2009: 2) e göre pratik ile teori, teknik ile ifade, zanaatkâr ile sanatçı, imalatçı ile kullanıcı arasında belirlenen çizgiler tarihsel olarak yanlıştır. Sennett modern toplumun bu yanlışlığın süregelen sıkıntılarını yaşadığını ifade etmektedir. Bir tasarım araştırmacısı olarak üretimi seri üretimden, zanaata dayalı incelikli üretime kadar tüm süreçleri kapsayacak şekilde tanımlarsak tasarımın ihtiyacı olan inceliğin, kültürün ve ruhun kültürel mirasımız olan geleneksel üretimde olduğunu görmek zor olmaz. Esas itibarıyla İlhan (2015:499) geleneğin intikal ettirilen geçmiş olduğu kabul eder ve intikal eden geçmişin kuşaklararası tekrara dayalı bir anlatı etkinliğiyle gelenekleştiği ni ileri sürer. Ona göre geçmişin intikal etmesi konusunun, çeşitli görüşler tarafından bir bellek sorunu olarak ele alınması sözlü kültür bağlamında açıklayıcı değildir. Bu konuyu şöyle ele alır: geçmiş, her ne kadar salt bellek odaklı bir kavram olduğu düşünülse de, bir hatırlama amacını içeren, geçmişi canlandırarak sonraki kuşaklara aktarılmasını sağlayan bir anlatı çabası olarak görülebilir. Bir anlatı ile geçmişin gelenekleşmesi, tekrar ile mümkün olur. Tekrar, sözlü kültür

4 238 Banu Hatice Gürcüm & Nursel Baykasoğlu dairesindeki halk hikâyesi, türkü, efsane, destan vb. gibi anlatıların ritüelistik bir canlandırma çabasıyla geçmişi şimdide yeniden zamansallaştırarak bir önceki kuşağın mirası olarak tevarüs edilmesini sağlar. Özetle anlatı, geçmişi sadece pasif bir bellek içeriği olmaktan çıkararak canlı bir performans olarak yeniden-yaşanmasını sağlayıp, geçmişin unutularak yitip gitmesini engeller (İlhan, 2015: 499). Oysa tersine kültürel tüm unsurlar hızlı bir yok oluş sürecine girecektir. Bu nedenle günümüzde kültürel mirasımız olan geleneksel el sanatları alanında çalışmak isteyen çırak bulmak hemen hemen imkânsızdır. Ustaların eğiticilik alışkanlığı körelmiş, zaten yazılı tutulmayan tüm mesleki bilgiler emekli ustalarla birlikte yok olmuştur. Mevcut atölyeler, bu mesleği ömürlerinin sonuna kadar yapmaya kararlı birkaç usta ile sürmektedir. Baba mesleğini sürdüren birkaç iyi niyetli girişimin dışında, meslek odalarının kısmi ve kısa vadeli çözümlerle yaşatmaya çalıştığı el sanatlarımız, yakın dönemde iyiden iyiye unutulmuş olacaktır (Url1:6). Esas itibarıyla bu araştırmayı yapmaya iten güdü de geleneği temsil eden tekstil atölyelerinin yaşama şansının kalmaması ve ustaların mesleklerini bırakmaları ve kültürel mirasımızın farkına varılmayacak bir hızla yok edilmesidir. Bu durum tasarımcı için kültürel farkındalık mecburiyeti ortaya koymaktadır. Bu birikimin sürekli değişmekte olan toplum hayatına uyum sağlayabilmesi, küreselleşen dünyada kültürlerarası bir köprü görevi üstlenmesi ve geleneksel kültür öğelerinin dezenformasyona uğramadan yeni ve özgün tasarımlar ile gelecek nesillere aktarılabilmesi tekstil tasarımcılarının her tasarım etkinliğinde ön planda tutması gereken temel bir amaç olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu nedenle bu tasarım araştırması Kültür yönelimli tasarım (Culture-oriented design) ihtiyacını vurgulamak ve kültürün başlıca bir kaynak olarak ürün geliştirilirken kullanılmasına ve kültürel unsurların özgün tekstil tasarımına aktarılması esnasında tasarım yöntembilimine dayandırılması konularına dikkati çekmeyi hedeflemektedir. Bu araştırmada, etnografik tasarım araştırmasının sonuçları tasarım açısından irdelenmiş, elde edilen veriler tasarım ölçütleri olarak tekstil ürün tasarım parametrelerine dönüştürülmüştür. 2. Kültürel Mirasımızı olarak Hesap İşi İşlemeleri Kültür dinamik bir değerler sistemi olduğundan sosyal değişimle birlikte geleneksel olan yeni formlar ve anlamlarla yer değiştirmektedir. Kültürel unsurların günümüz tasarım uygulamalarında kullanılması söz konusu olduğunda ise, tüm standartlar, kurallar ve kılavuzlar sınırlı kalmaktadır. Tasarım kişiye ve bağlama özel olduğundan kültürün maddi ve maddi olmayan unsurlarının bir ürün tasarımına nasıl yansıtılması gerektiği teorik bir sorunsal olarak durmaktadır. Bu konudaki yaklaşımlar metot düzeyine gelmemiştir. Tekstil tasarımı da ürün tasarımının bir alt alanı olarak tasarımda modern ve postmodern yaklaşımlarla kültür ile bağlantı kurmaktadır. Buna karşın tekstil tasarımında tasarımcıların kültürü hangi oranda ve nasıl kullanmaları gerektiğini tasarımcının alt yapısına bırakmak gerekmektedir. Kültürün maddi unsurlarının tasarıma aktarılması bir stil ve form problemi olurken, maddi olmayan unsurlarının aktarılması ise daha detaylı tasarım araştırmalarını gerektirmektedir. Tekstil zanaatlarının tasarıma aktarılmasında ise zanaatkâr ve tekstil tasarımcısı birlikte çalışmalıdır. Tekstil zanaatlarının kaydedilmeyen bir üretim yapısının olması ve zanaatkârın içgüdüsel yaklaşımları tasarımın metodize edilmesinde önemli engeller olsa da zanaatkârın aktaracağı bilgiler ve tasarım retorikleri tasarımcının üzerinde çalışacağı alanlar olmaktadır. Tasarımın hedef kitlesine ait kültür incelenirken tasarımcı özellikle kültürün bu ürünle ilişkili unsurlarını parçalara bölerek yüzyıllarca süren bir süreçte ortaya konmuş olan geleneklerin, kullanım biçimlerinin, for-

5 Kastamonu İli Hesap İşi İşlemlerinin Tekstil Tasarımına Aktarılması 239 mun ya da alışkanlıkların o kültürü yaşayan bireyler için ve bu ürün bağlamında ne anlama geldiğini anlamaya çalışması uygun olacaktır. Tasarım etnografisi bu yaklaşımın sonucunda ortaya çıkmaktadır. Bir etnografya araştırmacısı ya da sosyolog gibi kültürün topluma yansıyan fayda sonuç ekseninde bir ürünün yüzyıllar boyu geçirdiği evrim tekstil tasarımının çıkış noktasını oluşturacaktır. Ancak bu durumda tasarımcının nasıl ve hangi şekillerde kültürün hangi paçasını ürüne aktarılması gerektiği konusunda yaygın kullanımı olan ve kesin tanımlanmış bir metod ve araştırma yoktur. Esas itibarıyla el sanatları tanımından da anlaşılacağı üzere metodize edilerek tasarım alıştırmalarında kullanılamayacak kadar gri bölgesi bulunan bir uygulama alanıdır. El sanatları bir milletin yüzyıllar boyu süregelen yaşamı boyunca genellikle kadınlar tarafından yapılan, elle ve basit aletler dışında makine gücüne gereksinim duyulmayan, toplumun kültürünü, gelenek ve göreneklerini, folklorik özelliklerini taşıyan, aynı zamanda yapan kişinin zevk ve becerisini yansıtan gelir sağlayıcı üretime yönelik etkinliklerdir. El sanatları içerisinde yer alan işleme ise; günümüzde de önemini yitirmeyen tekstil sanatlar arasında yer almaktadır. Görsel.1(solda)-Hesap işi geometrik görünümüyle Türk işi tekniğinden ayrılır (Url2) Görsel.2(sağda)-Hesap işi hemen her evde bulunan geleneksel işlememizdir (Url3) İşleme; ipek yün keten pamuk metal vb iplikler kullanılarak çeşitli iğneler ve uygulama biçimleri aracılığı ile keçe deri dokuma vb. üzerine yapılan bezemelere denir. (Barışta, 1995:1). İşleme insanlık tarihi boyunca insanın kişiselleştirme, değiştirme, süsleme, güzelleştirme içgüsünün bir sonucu olarak uygulandığı ürünü zenginleştirmiştir. Makine ile yapılabildiği gibi uzun emek sonucunda el ile de yapılabilen günümüz işlemeciliğinin belirgin bir özelliği yoktur. Kullanım alanlarının da gün geçtikçe daraldığı gözlenmektedir. Özellikle Türk işi, hesap işi adıyla bilinen ve eski motiflerin tekrarından oluşan grupta bu motiflerin karakteristik özelliğini bozmadan farklı disiplinlerde uygulanabilirliğini sağlamak gereğinden yola çıkarak böyle bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Hesap işi kasnak veya gergef adı verilen ve kumaşı germeye yarayan aletlerle, ipliği sayılabilen kumaşlar üzerine renkli ipliklerle ve sırma tel kullanılarak sayılarak yapılan ve tersi ile yüzü aynı olan bir işleme türüdür. Hesap işi adından da anlaşılacağı gibi sayılarak işlendiği için kumaşın en (atkı) ve boy (çözgü) ipliklerinin aynı kalınlıkta ve aynı sıklıkta olmasına dikkat etmek gerekir. Aksi durumda desen görüntüsü bozulur. Hesap işinde iki temel iğne tekniği vardır. Düz hesap iğnesi ve verev hesap iğnesi. Her iki iğne türü gözenerek veya gözenmeden uygulanabilir. Ayrıca hesap işinde istenirse Türk işi iğnelerinin tamamı yardımcı iğne olarak desenlerin iç bölümlerini doldurmak için kullanılabilir. Hesap işi yardımcı iğneleri

6 240 Banu Hatice Gürcüm & Nursel Baykasoğlu ise antika, ciğerdeldi ve kırma teldir. Bu çalışmanın amacı geleneksel işlemelerimizden biri olan hesap işi işlemelerinin karakteristik desen özelliğini bozmadan farklı bir disipline taşıyarak yeni kullanım alanları ile yaygınlaşmasını ve daha geniş kitlelere tanıtılmasını sağlamaktır. Bu konu geleneksel işlemelerimizde hesap işiyle ilgilidir. Benzer çalışmalar diğer konularda da denenmeli ve çeşitliliğin artırılması sağlanmalıdır. 3. Kastamonu İli Hesap İşi İşlemeleri Karadeniz bölgesinin Batı kesiminde yer alan Kastamonu ili eski bir dokumacılık ve el sanatları merkezidir. Kastamonu da el tezgâhlarında yapılan dokumalar ve üzeri işlemeli örnekler günümüze kadar ulaşmıştır. Ayrıca Kastamonu ili Liva Paşa Konağı Etnografya Müzesi nde de hesap işi işlemelerinin günümüze kadar korunarak gelmesi sağlanmıştır. Bildiriye konu olan Liva Paşa Etnografya Müzesi nde bulunan hesap işi işlemeli 20 adet tarihi örtü üzerinde bulunan motifler İllustrator C6 programında vektörel olarak çalışılmış ve işlemenin kullanım alanından çok farklı bir tekstil uygulama alanı olarak Erkek Üst Giyim Koleksiyonunda kullanılmıştır. Bu tasarım problemi Kastamonu ilinde yapılan etnografik araştırmada kayıt altına alınan hesap işi işlemelerinin, tutucu bir Pazar profili sergileyen sportif genç erkek giyim segmentinde güncel kullanım ürünlerinde kullanılması olarak oluturulmuştur. Bunun için tasarımcılar öncelikle elde edilen tasarım araştırması verilerini düzenleyerek hesap işi motfilerinin desen özellikleri, işlenen kumaş özellikleri, renk ve kompozisyon özelliklerini incelemiş, geleneksel kullanım alanı dışında tekstil tasarımına aktarılması amacıyla üretim tekniği olarak hedef kitle ile uyum sağlayacak baskı tekniğini tercih etmişlerdir. Bu tasarım probleminin oluşturulmasında temel amaçlar geleneksel müzelik ürünlerimizin özelliklerinin farklı güncel uygulamalarda kullanılabilirliğine Kastamonu iline ait hesap işi örnekleri bağlamında bir açılım getirmesi ve hesap işi şlemelerinin sürdürülebilmesi hususunda bir farkındalık geliştirilmesi olarak belirlenmiştir. Kastamonu yöresine ait 20 adet ürünün tamamı hesap işi işlemesi ile bezenmiştir. Bu ürünlerin tamamında düz ve verev hesap iğne tekniğinin kullanılmış olduğu görülmüştür. Hesap işi işlemeli ürünlerde kullanılan yardımcı iğne tekniklerine bakıldığında 3 tanesinde sarma, 3 tanesinde ciğerdeldi, 2 tanesinde muşabak, 2 tanesinde hazır iğne, birinde balıksırtı, birinde susma tespit edilmiştir. Bu tespite göre en çok kullanılan yardımcı işleme tekniklerinin sarma ve ciğerdeldi olduğu belirlenmiştir. Bunun nedeni bu iki tekniğin hesap işi tekniğine uygun ve işlemesi zor olmayan teknikleri olmasından dolayı tercih edilmesidir.kastamonu yöresinde tespit edilen 20 hesap iğnesi tekniğinin genellikle yerel dokuma kumaş üzerine, %70 oranında pamuk iplik ve %30 oranında ipek iplik kullanılarak işlendiği görülmüştür. İşleme yapılan kumaşların genellikle bej, krem ve beyaz olduğu kullanılan renkler incelendiğinde pek çok rengin kullanılmış olduğu gözlenmektedir. Bununla birlikte mavi, pembe, kahverengi, siyah renklerinin çok yoğun kullanıldığı belirlenmiştir. Kullanılan bezemelerde % 80 oranında bitkisel, geri kalan oranda ise figürlü ve geometrik bezemelerin kullanıldığı görülmektedir. Bezemeler dört kenarda su şeklinde, karşılıklı iki kenarda su şeklinde kullanılmakla birlikte motif olarak kullanılmıştır. Genellikle örtü ve peşkir yapılmıştır. Bu tasarım probleminde kullanılmak üzere altı adet örtü seçilmiş ve bu örtülere ait araştırma bulguları aşağıda verilmiştir.

7 Kastamonu İli Hesap İşi İşlemlerinin Tekstil Tasarımına Aktarılması 241 Örnek1: Düz ve verev hesap iğnesi ile sarı bürümcek kumaş üzerine krem, siyah, mavi, koyu pembe renkli ipek ipliklerle işlenmiş, dallardan ve mine şeklinde çiçeklerden oluşan motif su şeklinde dörtkenara yerleştirilmiştir yıllık bir örtüdür. Örnek2: Düz ve verev hesap iğnesi ile sarı bürümcek kumaş üzerine siyah, limon küfü yeşili, pembe, kavuniçi, sarı, gri açık kahverengi renkli ipek ipliklerle işlenmiş, dallardan ve küçük çiçeklerden oluşan motif su şeklinde dört kenara yerleştirilmiştir yıllık bir örtüdür. Örnek3: Düz ve verev hesap iğnesi ile sarı bürümcek kumaş üzerine mavi, yavruağzı tonları, kahverengi, sarı sim koton ipliklerle işlenmiş, bir çiçek ve yapraktan oluşan küçük motiflerin yanyana 7 kere tekrarı üst üste 4 kere tekrarı ile elde dilmiştir yılında müzeye girmiş uçkurdur.

8 242 Banu Hatice Gürcüm & Nursel Baykasoğlu Örnek4: Düz ve verev hesap iğnesi bej yerel dokuma kumaş üzerine yeşil, kiremit rengi, kurşuni gri pamuklu ipliklerle işlenmiş, dal ve çiçeklerden oluşan motiflerin yanyana 5 kere tekrarı ile su olarak karşılıklı iki kenara yerleştirilmiştir yılında müzeye girmiş örtüdür. Örnek5: Düz ve verev hesap iğnesi ve susma ile bej yerel dokuma kumaş üzerine mavi tonları, yeşil, açık koyu pembe, kahverengi, krem, gri renkli pamuklu ipliklerle işlenmiş, bitkisel ve geometrik şekillerden meydana gelen dal ve çiçeklerden oluşan motiflerin oluşmuştur. Saksının ortasına çiçekler kenarına çam ağacı üzerinde çatı şeklinde üçgen yerleştirilmiştir. Bu motifin yanyana 3 kere tekrarı ile su olarak karşılıklı iki kenara yerleştirilmiştir yılında müzeye girmiş örtüdür. Örnek6: Düz ve verev hesap iğnesi ve muşabak ile bej yerel dokuma kumaş üzerine açık ve koyu mavi, yağ yeşili, koyu yeşil, açık pembe, kahverengi, krem, sıklamen, yavruağzı renkli koton ipliklerle işlenmiş, figürlü, bitkisel ve geometrik şekillerden meydana gelen kelebek, ev ve çiçeklerden oluşan motiflerin kompozisyonu ile oluşmuştur. Saksının ortasına bu kompozisyon oturtulmuş, bu motif yanyana 3 kere tekrar edilmiş ve su olarak karşılıklı iki kenara yerleştirilmiştir. Altına da ince bir su daha yapılmıştır yılında mü-

9 Kastamonu İli Hesap İşi İşlemlerinin Tekstil Tasarımına Aktarılması 243 zeye girmiş örtüdür. 4. Koleksiyon Tasarımı Kastamaonu ilinde yapılan araştırmanın sonucunda elde edilen 20 adet hesap işi işlemeli ürün işleme teknikleri, yardımcı iğneler, renk, motif ve kompozisyon olarak incelenmiştir. Kullanılan bezemelerin yoğun bir oranda (% 80) bitkisel olmasından dolayı daha çok bu işleme tekniğinin temel özelliğini oluşturan, geleneksel bitkisel figürlerin bulunduğu 12 adet baskı kumaş tasarımı yapılmıştır. Bu kumaşlarda seçilen pazar segmenti olan erkek spor giyiminde kullanılacak renklerin ve tonların kullanılmasına dikkat edilmiştir. Tasarlanan kumaşlar Tablo.1 de sunulmaktadır. Daha sonra bu kumaşların erkek spor koleksiyon da form tasarlamasına geçilmiş ve koleksiyonu oluşturan modeller Tablo.2 de ortaya konmuştur. 5. Sonuç El sanatları bireysel beceriye dayalı gelenek, yöre ve kültürel özelikleri taşıyan aynı zamanda gelir getirici bir üretim tarzıdır. Türk el sanatları içinde en bilinen tekniklerden bir tanesi olan hesap işi, Türk çeyiz geleneği ile pek çok yöremizde bugüne kadar yaşatılabilmiştir. Hesap işi teknik özelliği gereği, desen kumaşa çizilmeden, bakarak geçirme tekniği ile uygulanan ve müzelerden, evlerdeki eski işlemelerden, antikacılardan alınan örneklerle karakteristik özelliği bozulmadan çalışılan geleneksel bir işlememizdir. Bu işlemedeki ürünler günümüze kadar çevrelerde, mendillerde, panolarda, kuşaklarda vb. kullanılmıştır. Tasarımın temel kaynaklarından biri olan kültürel unsurların günümüz uygulamalarında kullanılması ile kültürel el sanatlarımızın yaşatılması gerekmektedir. Bu nedenle bu tasarım probleminde Kastamonu ilinde yapılan bir etnografik araştırmada kayıt altına alınan hesap işi işlemelerin desen özellikleri, işlenen kumaş özellikleri, renk ve kompozisyon özellikleri incelenerek, geleneksel kullanım alanı dışında tekstil tasarımına aktarılması, böylece Kastamonu iline ait hesap işi örneklerinin sürdürülmesi konusunda bir farkındalık geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Tasarım, görsel kültür içinde görsel olan, görülebilen ve işlevsel ve iletişimsel bir amacı olan şeydir. Bu tanımda kesinlikle bir akla yatkınlık vardır. Bu akla yatkınlık, görsel kültür içinde görsel olanın tasarlanmış şeylerde olduğu imasından ortaya çıkar. Görülebilen ve iletişimsel ya da işlevsel bir amaç içeren şey iyi bir tasarım tanımıdır. Ancak tasarımcının tasarlarken kendi kültüründen olanı kullanmak gibi bir zorunluluğu olmalıdır. Nesnelerin niteliği, ona konulan akıl ile doğru orantılıdır. Her toplumun hafızalara kazınan gizli beğeni kodları vardır. Şüphesiz geleneksel olanda bu kodlar fazlasıyla mevcuttur. Tasarımcı ürünün estetik yapısı kadar beğenilmesi ve kabul görmesi ile de ilgilenmektedir. Bu tasarım probleminde Hesap işi gibi kadın kültürünün içerisinde erimiş bir tekniğe ait renk, motif ve kompozisyon unsurlarının genç erkek spor giyiminde esin kaynağı olarak kullanılması irdelenmiştir. Koleksiyon tamamlandıktan sonra gerek basılmış kumaşlar gerekse giydirilmiş görsellerin genç erkeklerden kabul gördüğü gözlenmiştir. Tasarım probleminin çözümünde başarılı sonuçlara ulaşıldığı düşünülmektedir. KAYNAKÇA Barışta, H. Ö. (1995). Türk İşleme Sanatı Tarihi, Ankara. Bayazıt, N. (2011). Endüstri Tasarımı Temel Kavramları, İdeal Kültür Yayıncılık, İstanbul. Becer, E. (1997). İletişim ve Grafik Tasarım, Dost Kitabevi, Ankara. Genç, P. (2012). İşitme Engellilerle Temel Sanat Eğitimi, Anadolu Üniversitesi Basımevi, Eskişehir. İlhan, E. (2015). Gelenek: İntikal Ettirilen Geçmiş, Anlatı ve Tekrar, The Journal of Academic Social Science Studies, S.36, ,

10 244 Banu Hatice Gürcüm & Nursel Baykasoğlu Doi number: Karaahmet Balcı, S. (2015). Sanat Eğitimi Alan Bireylerde Estetik Algı Oluşturmak İçin Görsel Kültür Eğitiminin Gerekliliği, The Journal of Academic Social Science Studies, S.36, , Doi number: Sennett, R.(2009). Zanaatkâr.Ayrıntı Yayınları, İstanbul. Seylan, A. (2005). Temel Tasarım, M-Kitap, Dağdelen Basın Yayın Ltd. Şti. Ankara. Tunalı, İ. (2012). Tasarım Felsefesi Tasarım Modelleri ve Endüstri Tasarımı, YEM Yayın, Dördüncü Baskı, İstanbul. Url1- n.org/download/e-katalog.pdf?v=2 Url / Url / Citation Information/Kaynakça Bilgisi Gürcüm, B. H. ve Baykasoğlu, N. (2018). Kastamonu İli Hesap İşi İşlemlerinin Tekstil Tasarımına Aktarılması, Jass Studies-The Journal of Academic Social Science Studies, Doi number: Number: 70 Autumn I 2018, p

11 Kumaş no:5 Kumaş no:6 Kumaş no:3 Kumaş no:4 Kumaş no:1 Kumaş no:2 Kastamonu İli Hesap İşi İşlemlerinin Tekstil Tasarımına Aktarılması 245 EKLER Tablo1- Kastamonu ili hesap işi işlemeleri ile tasarlanan kumaş koleksiyon

12 Kumaş no:11 Kumaş no:12 Kumaş no:9 Kumaş no:10 Kumaş no:7 Kumaş no:8 246 Banu Hatice Gürcüm & Nursel Baykasoğlu

13 Kastamonu İli Hesap İşi İşlemlerinin Tekstil Tasarımına Aktarılması 247 Tablo2- Kastamonu İli Hesap İşi İşlemeleri ile tasarlanan Koleksiyon Model 1 Model 2 Model.3 Model.4 Model.5 Model.6 Model.7 Model.8 Model.9

14 248 Banu Hatice Gürcüm & Nursel Baykasoğlu Model.10 Model.11 Model.12

ÜLKER (OKÇUOĞLU) MUNCUK MÜZESİNDE BULUNAN HAVLULARDAN ÖRNEKLER

ÜLKER (OKÇUOĞLU) MUNCUK MÜZESİNDE BULUNAN HAVLULARDAN ÖRNEKLER G.Ü. SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ ÜLKER (OKÇUOĞLU) MUNCUK MÜZESİNDE BULUNAN HAVLULARDAN ÖRNEKLER 1 Yrd.Doç.Nursel BAYKASOĞLU **Yrd.Doç.Dr. Tomris YALÇINKAYA Türk kültüründe temizliğe verilen önem, temizlik

Detaylı

Çizim No:1 Tel kırma + puan Çizim No:2 Tel kırma x puan

Çizim No:1 Tel kırma + puan Çizim No:2 Tel kırma x puan Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 9 Sayı: 43 Volume: 9 Issue: 43 Nisan 2016 April 2016 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 AMASRA MÜZESİNDE

Detaylı

KASTAMONU İLİ LİVA PAŞA KONAĞI ETNOGRAFYA MÜZESİ NDE BULUNAN İŞLEMELİ ÜRÜNLERİN ÖZELLİKLERİ

KASTAMONU İLİ LİVA PAŞA KONAĞI ETNOGRAFYA MÜZESİ NDE BULUNAN İŞLEMELİ ÜRÜNLERİN ÖZELLİKLERİ Ekim 2007 Cilt:15 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 727-746 KASTAMONU İLİ LİVA PAŞA KONAĞI ETNOGRAFYA MÜZESİ NDE BULUNAN İŞLEMELİ ÜRÜNLERİN ÖZELLİKLERİ Fatma YETİM G.Ü. Mesleki Eğitim Fakültesi, El Sanatları

Detaylı

- 518 - *Bu çalışma, Afyonkarahisar İli Antikacılarında Bulunan Hesap İşi İşlemeler Üzerine Bir Araştırma adlı yüksek lisans

- 518 - *Bu çalışma, Afyonkarahisar İli Antikacılarında Bulunan Hesap İşi İşlemeler Üzerine Bir Araştırma adlı yüksek lisans Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 36 Volume: 8 Issue: 36 Şubat 2015 February 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 AFYONKARAHİSAR

Detaylı

El sanatları bir milletin kültürel kimliğinin en canlı belgelerinden sayılır. Asırlar boyu insanoğlunun

El sanatları bir milletin kültürel kimliğinin en canlı belgelerinden sayılır. Asırlar boyu insanoğlunun KOCAELİ PEŞKİR İŞLEMELERİNDEN ÖRNEKLER Mine CAN* Giriş El sanatları bir milletin kültürel kimliğinin en canlı belgelerinden sayılır. Asırlar boyu insanoğlunun yaşam zevki, hayata bakışı ve sanat anlayışı,

Detaylı

ADANA İLİ KARAİSALI İLÇESİ EL SANATLARINDAN ÖRNEKLER. Prof.Dr. Taciser ONUK. Yrd. Doç.Dr. Feriha AKPINARLI

ADANA İLİ KARAİSALI İLÇESİ EL SANATLARINDAN ÖRNEKLER. Prof.Dr. Taciser ONUK. Yrd. Doç.Dr. Feriha AKPINARLI ADANA İLİ KARAİSALI İLÇESİ EL SANATLARINDAN ÖRNEKLER Prof.Dr. Taciser ONUK Yrd. Doç.Dr. Feriha AKPINARLI Çeşitli medeniyet ve kültürlerin beşiği olan, bünyesinde eşsiz tarihi eserleri saklayan ülkemiz

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI 3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri

Detaylı

No: 228 Mahreç işareti AYANCIK GÖYNEK YAKASI AYANCIK HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

No: 228 Mahreç işareti AYANCIK GÖYNEK YAKASI AYANCIK HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU MÜDÜRLÜĞÜ No: 228 Mahreç işareti AYANCIK GÖYNEK YAKASI Tescil Ettiren AYANCIK HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU MÜDÜRLÜĞÜ Bu coğrafi işaret, 6769 sayılı Sınai Mülkiyet Kanunu kapsamında 26.11.2012 tarihinden

Detaylı

ŞİLE İŞLEMELERİNDEKİ KOMPOZİSYON ÖZELLİKLERİ

ŞİLE İŞLEMELERİNDEKİ KOMPOZİSYON ÖZELLİKLERİ DOI: 10.7816/idil-05-21-10 idil, 2016, Cilt 5, Sayı 21, Volume 5, Issue 21 ŞİLE İŞLEMELERİNDEKİ KOMPOZİSYON ÖZELLİKLERİ AYŞE GAMZE ÖNGEN 1 ÖZET İnsanoğlu çevresini güzelleştirmek için süsleme ihtiyacı

Detaylı

7.YARIYIL (4. SINIF GÜZ DÖNEMİ)

7.YARIYIL (4. SINIF GÜZ DÖNEMİ) DERSİN KODU DERSİN ÖN KOŞULU 7.YARIYIL (4. SINIF GÜZ DÖNEMİ) Zorunlu Dersler ve Ders Programı DERSİN ADI T* U* AKTS ETB401 ETB302 Endüstri Ürünleri Tasarımı Proje V 6 6 12 ETB403 Fikri Haklar 2 0 3 SERBEST

Detaylı

Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Cilt: 11 Sayı: 61 Yıl: 2018

Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Cilt: 11 Sayı: 61 Yıl: 2018 / www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2932 AFYON İLİ ARKEOLOJİ MÜZESİNDE BULUNAN TÜRK İŞİ İŞLEMELERİN TEKSTİL TASARIMINDA ESİN OBJESİ OLARAK KULLANIMI USING

Detaylı

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÜNLÜK PLANI Süre 40 dakika Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) ALT LERİ KONU: Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak

Detaylı

TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE

TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE Öğr. Gör. Ruhsar KAVASOĞLU 23.10.2014 1 Işık-Gölge Işığın nesneler, objeler ve cisimler üzerinde yayılırken oluşturduğu açık orta-koyu ton (degrade) değerlerine

Detaylı

İLETİŞİMDE TASARIM TASARIMDA İLETİŞİM KONULU ULUSLARARASI KATILIMLI SEMPOZYUM VE SERGİ GERÇEKLEŞTİ

İLETİŞİMDE TASARIM TASARIMDA İLETİŞİM KONULU ULUSLARARASI KATILIMLI SEMPOZYUM VE SERGİ GERÇEKLEŞTİ İLETİŞİMDE TASARIM TASARIMDA İLETİŞİM KONULU ULUSLARARASI KATILIMLI SEMPOZYUM VE SERGİ GERÇEKLEŞTİ Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü, yaklaşık bir yıllık hazırlık sürecinin

Detaylı

BULDAN BEZİ ÜRETİLEBİLİR TASARIMLARI ve UYGULAMALARINDAN ÖRNEKLER

BULDAN BEZİ ÜRETİLEBİLİR TASARIMLARI ve UYGULAMALARINDAN ÖRNEKLER BULDAN BEZİ ÜRETİLEBİLİR TASARIMLARI ve UYGULAMALARINDAN ÖRNEKLER Öğr. Gör. Semra ÖZBEK- Araş. Gör. Songül ARAL Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi ÖZET Bu bildirinin konusunu; Buldan Bezi Üretilebilir

Detaylı

GELENEKSEL TÜRK KADIN GİYİMİNDE DİVAL İŞİ VE ÖRNEKLERİ

GELENEKSEL TÜRK KADIN GİYİMİNDE DİVAL İŞİ VE ÖRNEKLERİ Demirbağ, İ. Geleneksel Türk Kadın Giyiminde Dival İşi ve Örnekleri Motif Akademi Halkbilimi Dergisi / Cilt:9, Sayı:18 / 2016 (Temmuz - Aralık), s. 291-296 GELENEKSEL TÜRK KADIN GİYİMİNDE DİVAL İŞİ VE

Detaylı

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI YÖK ten 1 Mart 2 de Doktora programımıza olur alınması ile Fakültemizin dikey kuruluşu tamamlanmış olmaktadır. Emeği geçen tüm arkadaşlarıma teşekkür ederim.

Detaylı

KAHRAMANMARAŞ FİLESİ VE GÜNÜMÜZ UYGULAMALARINDAN ÖRNEKLER

KAHRAMANMARAŞ FİLESİ VE GÜNÜMÜZ UYGULAMALARINDAN ÖRNEKLER DOI: 10.7816/idil-06-37-13 idil, 2017, Cilt 6, Sayı 37, Volume 6, Issue 37 KAHRAMANMARAŞ FİLESİ VE GÜNÜMÜZ UYGULAMALARINDAN ÖRNEKLER Nursel BAYKASOĞLU 1 Hatice Feriha AKPINARLI 2 ÖZ Sanat, insanın kendini

Detaylı

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız Disiplinlerüstü Temalar Kim Olduğumuz Bulunduğumuz mekan ve zaman Kendimizi ifade etme Kendimizi Gezegeni paylaşmak Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel,

Detaylı

Endüstri Grafiği (GRT374 ) Ders Detayları

Endüstri Grafiği (GRT374 ) Ders Detayları Endüstri Grafiği (GRT374 ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Endüstri Grafiği GRT374 Seçmeli 1 2 0 2 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

Geçmişten Günümüze Kastamonu Üniversitesi Dergisi: Yayımlanan Çalışmalar Üzerine Bir Araştırma 1

Geçmişten Günümüze Kastamonu Üniversitesi Dergisi: Yayımlanan Çalışmalar Üzerine Bir Araştırma 1 Mart 2017 Cilt:25 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi xii-xxi Geçmişten Günümüze Kastamonu Üniversitesi Dergisi: Yayımlanan Çalışmalar Üzerine Bir Araştırma 1 Lütfi İNCİKABI, Samet KORKMAZ, Perihan AYANOĞLU,

Detaylı

Danışman: Öğr. Gör. Aysel Güney Türkeç Tasarım ve İllustratör: Kübra Göçer ve Sertaç Özgüngör

Danışman: Öğr. Gör. Aysel Güney Türkeç Tasarım ve İllustratör: Kübra Göçer ve Sertaç Özgüngör Amasya Üniversitesi Tasarım Meslek Yüksekokulu Logo Tasarımı Danışman: Öğr. Gör. Aysel Güney Türkeç Tasarım ve İllustratör: Kübra Göçer ve Sertaç Özgüngör Logotype Çizimi Kurumsal Renk Skalası ve Renk

Detaylı

KARTVİZİT. www.diversotour.com. Ceren ANADOL ceren@diversotour.com. tour. tour

KARTVİZİT. www.diversotour.com. Ceren ANADOL ceren@diversotour.com. tour. tour Diverso Firmanız tarafından verilen sözlü brief de de belirtildiği üzere Diverso farklı anlamına gelen İtalyanca bir kelimedir. Marka olarak diverso nun tercih edilmiş olması aynı zamanda oluşturulmak

Detaylı

-AYSEL KİBAROĞLU nun çeyizinden..

-AYSEL KİBAROĞLU nun çeyizinden.. -AYSEL KİBAROĞLU nun çeyizinden.. -ZARF FİNCAN (1930) Metal zarf içinde sapsız porselen fincan. Lütfiye Kibaroğlu nun, çocukluğundan beri dedesinin kullandığı fincanlar aile yadigarı olarak çeyizinde yer

Detaylı

İÇ MİMARLIK ANABİLİM / ANASANAT DALI

İÇ MİMARLIK ANABİLİM / ANASANAT DALI İÇ MİMARLIK ANABİLİM / ANASANAT DALI ANABİLİM / ANASANAT DALI BAŞKANI: Doç. Dr. İpek FİTOZ İÇ MİMARLIK SANATTA YETERLİK PROGRAMI Program Sorumlusu: Yrd.Doç. Cem DOĞAN Tel: 0 212 252 16 00 / 269 Üniversitemiz

Detaylı

KODU DERSİN ADI T U K 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2. Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER

KODU DERSİN ADI T U K 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2. Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER ÇOMÜ / GSF / TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ BÖLÜM Temel Eğitim Bölümü (G.T.S. IV) Sanat Kuramları A.S.D. 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2 ÖĞRETİM ELEMANI Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER İMZASI Çağdaş sanatın

Detaylı

DERS TANIMLARI. GSF 123 DESEN I Ders kapsamında çizim prensipleri, süreçleri ve malzemeleri; biçim, hacim ve kompozisyon düzeni tanıtılmaktadır.

DERS TANIMLARI. GSF 123 DESEN I Ders kapsamında çizim prensipleri, süreçleri ve malzemeleri; biçim, hacim ve kompozisyon düzeni tanıtılmaktadır. DERS TANIMLARI BİRİNCİ YARIYIL TÜRK 101 TÜRK DİLİ I Ders, dil-duygu bağıntısı kurmayı öğretmeyi; Türkçe'nin genel yapı özelliklerini kavratmayı; metin çözümlemeyi, özet çıkarmayı, not tutmayı, rapor yazmayı

Detaylı

Grafik Tasarımında Desen I (GRT111 ) Ders Detayları

Grafik Tasarımında Desen I (GRT111 ) Ders Detayları Grafik Tasarımında Desen I (GRT111 ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Grafik Tasarımında Desen I GRT111 Güz 2 2 0 3 7 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

TİRE MÜZESİ NDE BULUNAN EL İŞLEMELERİ

TİRE MÜZESİ NDE BULUNAN EL İŞLEMELERİ T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ EL SANATLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI El VE MAKİNE NAKIŞLARI EĞİTİMİ BİLİM DALI TİRE MÜZESİ NDE BULUNAN EL İŞLEMELERİ YÜKSEK LİSANS TEZİ HAZIRLAYAN MÜRÜVVET

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

TÜRK VAKIF HAT SANATLARI MÜZESİ KOLEKSİYONUNDA BULUNAN İPEK ÜZERİNE İŞLEME HAT LEVHALARI 1

TÜRK VAKIF HAT SANATLARI MÜZESİ KOLEKSİYONUNDA BULUNAN İPEK ÜZERİNE İŞLEME HAT LEVHALARI 1 TÜRK VAKIF HAT SANATLARI MÜZESİ KOLEKSİYONUNDA BULUNAN İPEK ÜZERİNE İŞLEME HAT LEVHALARI 1 Zübeyde Cihan ÖZSAYINER* İşleme, kasnak ve gergef adı verilen araçlara gerilen deri ve kumaşın çeşitli renkteki

Detaylı

Mimari Anlatım Teknikleri II (MMR 104) Ders Detayları

Mimari Anlatım Teknikleri II (MMR 104) Ders Detayları Mimari Anlatım Teknikleri II (MMR 104) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Mimari Anlatım Teknikleri II MMR 104 Bahar 2 2 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

4. YARIYIL (2. SINIF BAHAR DÖNEMİ)

4. YARIYIL (2. SINIF BAHAR DÖNEMİ) KODU ÖN KOŞULU 4. YARIYIL (2. SINIF BAHAR DÖNEMİ) Zorunlu Dersler ve Ders Programı ADI T* U* AKTS ETB202 ETB201 Endüstri Ürünleri Tasarımı Proje II 6 6 11 ETB204 Makine Elemanları 2 0 3 ETB206 Tasarımda

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ 1.Sanatsal düzenleme öğeleri Çizgi: Çizgi, noktaların aynı veya değişik yönlerde sınırlı veya sınırsız olarak ardı arda dizilmesinden elde edilen şekildir. Kalemimizle

Detaylı

CUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI CUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÜNLÜK PLANI 40 dakika ALT Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak bazen de estetik kaygılar ile sanatsal düzenleme eleman

Detaylı

CUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI GÜNLÜK PLANI 40 dakika ALT ALANI Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak bazen de estetik kaygılar ile sanatsal düzenleme eleman ve tasarım ilkelerini dikkate

Detaylı

3. SINIF BAHAR DÖNEMİ. Zorunlu Dersler ve Ders Programı

3. SINIF BAHAR DÖNEMİ. Zorunlu Dersler ve Ders Programı KODU a1 a2 a3 a4 a ÖN KOŞULU ADI 3. SINIF BAHAR DÖNEMİ Zorunlu Dersler ve Ders Programı İNGİLİZCE ADI T * U * AKT S Seçmeli Ders Elective Studio 14 Zorunlu ders kredi toplamı : 16 Alınması önerilen seçmeli

Detaylı

5.YARIYIL (3. SINIF GÜZ DÖNEMİ)

5.YARIYIL (3. SINIF GÜZ DÖNEMİ) DERSİN KODU DERSİN ÖN KOŞULU 5.YARIYIL (3. SINIF GÜZ DÖNEMİ) Zorunlu Dersler ve Ders Programı DERSİN ADI T* U* AKTS ETB301 ETB202 Edndüstri Ürünleri Tasarımı Proje III 6 6 12 ETB303 Ürün Elektromekaniği

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim - 15 Aralık 2017 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ KİLİM DOKUMA-2 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Tasarım Psikolojisi GRT 312 Bahar 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

Knowledge Distribution and the Effect of Design Tools on the Design Process

Knowledge Distribution and the Effect of Design Tools on the Design Process Knowledge Distribution and the Effect of Design Tools on the Design Process Mina Tahsiri, Jonathan Hale and Chantelle Niblock Afif Eymen Nalbant Mimari ve Kentsel Enformatik Yüksek Lisans Programı 1 2

Detaylı

PLANLAMA VE TASARIM SAFHASI. Hazırlayan: Raci SELÇUK (Peyzaj Y. Mimarı)

PLANLAMA VE TASARIM SAFHASI. Hazırlayan: Raci SELÇUK (Peyzaj Y. Mimarı) PLANLAMA VE TASARIM SAFHASI Hazırlayan: Raci SELÇUK (Peyzaj Y. Mimarı) ÇİZGİ (Line) DOKU (Texture) TASARIM UNSURLARI (Elements of Art) ŞEKİL-BİÇİM (Form) ÖLÇÜ-ÖLÇEK (Scale) ARALIK (Space) RENK (Color)

Detaylı

DESIGN WEEK ANTALYA İÇ MEKAN TASARIMI VE MOBİLYA Kasım 2017 Antalya Expo Center

DESIGN WEEK ANTALYA İÇ MEKAN TASARIMI VE MOBİLYA Kasım 2017 Antalya Expo Center Antalya... Profesyonel etkinliklerin, uluslararası ticaretin, turizm mimarisinin, modern kentleşmenin ve tasarımın yeni odağı. Tasarım dünyası, mobilya sektörü, projeciler ve kullanıcılar buluşuyor...

Detaylı

CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÜNLÜK PLANI Süre 40 dakika Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) ALT LERİ KONU: Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak

Detaylı

T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK HALKBİLİMİ ANABİLİM DALI

T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK HALKBİLİMİ ANABİLİM DALI T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK HALKBİLİMİ ANABİLİM DALI UNESCO YAŞAYAN İNSAN HAZİNELERİ ULUSAL SİSTEMLERİ NİN, SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRASIN YAŞATILMASINA VE GELECEK KUŞAKLARA AKTARILMASINA

Detaylı

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Bu bildiri UNESCO Genel Konferansı nın 35. oturumunda onaylanmıştır. IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Çok Kültürlü Kütüphane Hizmetleri: Kültürler Arasında İletişime Açılan Kapı İçinde yaşadığımız

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI ELDE KURDELE İŞİ KURS PROGRAMI

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI ELDE KURDELE İŞİ KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI ELDE KURDELE İŞİ KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İ Ç İ N D E K İ L E R PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI...

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 4. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 4. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL 26-30 EYLÜL (2. Hafta) olarak programda EYLÜL 9-23 EYLÜL (. Hafta) olarak programda 206-207 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU. Çeşitli sanat alanlarının şarkı, türkü, şiir, öykü, masal, anı, efsane gibi

Detaylı

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 70, Mayıs 2018, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 70, Mayıs 2018, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 70, Mayıs 2018, s. 368-379 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 11.04.2018 20.05.2018 Öğr. Gör. Yüksel

Detaylı

BİLİŞSEL AÇIDAN ÇOCUK GELİŞİMİNİN BASAMAKLARI

BİLİŞSEL AÇIDAN ÇOCUK GELİŞİMİNİN BASAMAKLARI BİLİŞSEL AÇIDAN ÇOCUK GELİŞİMİNİN BASAMAKLARI REYHAN SAĞLAM ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ BILIŞ NE DEMEKTIR? Biliş; düşünme, öğrenme ve hatırlama süreçlerine denir. Bilişsel gelişim neleri kapsar?

Detaylı

KUMAŞ BASKI TASARIMI Ders İzlence Formu. Dersin Türü 4 2 2 0 4 3 6 Türkçe Zorunlu Derse Kabul Koşulları: Devam Zorunluluğu

KUMAŞ BASKI TASARIMI Ders İzlence Formu. Dersin Türü 4 2 2 0 4 3 6 Türkçe Zorunlu Derse Kabul Koşulları: Devam Zorunluluğu Diploma Programı Moda ve Tekstil Tasarımı Bölümü Yarıyıl Teorik Uygulama Laboratuar KUMAŞ BASKI TASARIMI Ders İzlence Formu Kodu: MTT224 Adı: KUMAŞ BASKI TASARIMI Toplam Saat AKTS Anlatıldığı Dil Türü

Detaylı

Antik Mısır Boncuklarından Modern Tasarımlara.

Antik Mısır Boncuklarından Modern Tasarımlara. www.vetroart.com.tr Antik Mısır Boncuklarından Modern Tasarımlara. Gündelik yaşantımızda birçok alanda kullandığımız camın tarihi MÖ 3000 yıllarına dayanmakta, M.Ö 2500 yılına ait olduğu belirlenen Antik

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETİMİ Ders No : 0310400204 Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Desen II (GRT 104) Ders Detayları

Desen II (GRT 104) Ders Detayları Desen II (GRT 104) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Desen II GRT 104 Bahar 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Desen 1 Dersin Dili Dersin Türü Dersin

Detaylı

MODA TASARIMI DİPLOMA PROGRAMI PROFESYONEL GELİŞİM PROGRAMI

MODA TASARIMI DİPLOMA PROGRAMI PROFESYONEL GELİŞİM PROGRAMI MODA TASARIMI DİPLOMA PROGRAMI PROFESYONEL GELİŞİM PROGRAMI PROGRAM Moda tasarımının tüm süreçlerini içeren temel düzeydeki bu program, görsel becerilerinizi teknolojiyle birleştirerek geliştirmenizi sağlayacak;

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI 1 DERS AKIŞI 1.ÜNİTE: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL YAPISI, ARADİSİPLİN, TEMATİK YAKLAŞIM 2. ÜNİTE: ÖĞRENME ALANLARI 3. ÜNİTE: BECERİLER

Detaylı

BAŞLICA KUMAŞ ÇEŞİTLERİ 1- TRİKO POLYESTER KUMAŞ ÖZELLİKLERİ (AVRUPA STANDARTI) Genellikle gönder bayraklarında ve açık alanlarda kullanılır. Rüzgarı gözenekleri arasından geçirebilme özelliğinden dolayı

Detaylı

Medya ve Siyaset (KAM 429) Ders Detayları

Medya ve Siyaset (KAM 429) Ders Detayları Medya ve Siyaset (KAM 429) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Medya ve Siyaset KAM 429 Her İkisi 3 0 0 3 8 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

Dersin Amaçları. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Dersin Amaçları. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ANASANAT ATÖLYE III (RESİM) Ders No : 0310380091 Teorik : 2 Pratik : 4 Kredi : 4 ECTS : 10 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Lindab Renkli Çelik Kenet Çatı Sistemi

Lindab Renkli Çelik Kenet Çatı Sistemi Lindab Seamline TM Lindab Renkli Çelik Kenet Çatı Sistemi KOLAY UYGULANIR, ÇEVRE DOSTU, UZUN ÖMÜRLÜ ÇATI Lindab 2 Seamline Sonsuz seçenekler sunan bir çatı sistemini seçin; Lindab Steel Sweden inşaat sektöründe

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 2. verilen etkinlik EYLÜL 9.09.206 30.09.206. programda ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) 206-207 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU DİĞER DERSLERLE ARA DİSİPLİNLER ve.çeşitli sanat alanlarının

Detaylı

BOŞLUK TEKSTİL TASARIMI ATÖLYESİ ATÖLYELERİ DOĞAL EV AKSESUARLARI VE ETİK

BOŞLUK TEKSTİL TASARIMI ATÖLYESİ ATÖLYELERİ DOĞAL EV AKSESUARLARI VE ETİK BOŞLUK TEKSTİL TASARIMI ATÖLYESİ ATÖLYELERİ BOŞLUK TEKSTİL TASARIMI ATÖLYESİ Teixidors / Nuria Bitria & Sofia Agerberth Bodrum / 27 Haziran-2 Temmuz 2016 Konusu: İspanyol tekstil firması Teixidors un tekstil

Detaylı

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Mimarlık Bölümü Bölüm/Program Dersi DERS TANIM BİLGİLERİ Dersin Adı Mimari Presentasyon Dersin Kodu Teori Uygulama Laboratuvar AKTS Kredisi

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI BASİT NAKIŞ İĞNE TEKNİKLERİ KURS PROGRAMI

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI BASİT NAKIŞ İĞNE TEKNİKLERİ KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI BASİT NAKIŞ İĞNE TEKNİKLERİ KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İ Ç İ N D E K İ L E R PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI...

Detaylı

KONYA MERAM İLÇESİ KARADİĞİN KASABASI NDA KANAVİÇE İŞLEMELER *

KONYA MERAM İLÇESİ KARADİĞİN KASABASI NDA KANAVİÇE İŞLEMELER * KONYA MERAM İLÇESİ KARADİĞİN KASABASI NDA KANAVİÇE İŞLEMELER * Gülizar ALTUN ** ÖZET Anadolu nun çeşitli yörelerinde tekniği aynı, fakat, motif, renk ve kompozisyon farklılıkları ile karşımıza çıkan kanaviçe

Detaylı

GEREDE İĞNE OYALARI. Gerede Poınt Laces

GEREDE İĞNE OYALARI. Gerede Poınt Laces GEREDE İĞNE OYALARI Yrd. Doç. Dr. Hülya KÖKLÜ Yrd. Doç. Dr. Melda ÖZDEMİR Yrd. Doç. Dr. Fatma YETİM Özet Kültürel kimliğin en canlı ve somut belgeleri olan el sanatlarının bir milletin gelenek ve göreneklerinin

Detaylı

-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk)

-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk) DERS SINIF KONU SÜRE AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR DERS İÇERİĞİ VE SÜREÇ Görsel Sanatlar Dersi 9. Sınıf Doku 2 Ders Saati (40+40dk) -DERS PLANI- 1. Işığın etkisiyle objelerin dokusal özelliklerini tanır.

Detaylı

Medya Metin Yazarlığı (PR 427) Ders Detayları

Medya Metin Yazarlığı (PR 427) Ders Detayları Medya Metin Yazarlığı (PR 427) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Medya Metin Yazarlığı PR 427 Güz 0 3 0 3 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

Lindab Renkli Çinko Çelik Kenet Çatı Sistemi

Lindab Renkli Çinko Çelik Kenet Çatı Sistemi Lindab Seamline TM Lindab Renkli Çinko Çelik Kenet Çatı Sistemi Yeni nesil, kolay uygulanir, çevre dostu, uzun ömürlü çati 2 Sonsuz seçenekler sunan bir çatı sistemini seçin; Lindab Steel Sweden inşaat

Detaylı

Seçmeli () Ders Detayları

Seçmeli () Ders Detayları Seçmeli () Ders Detayları Ders AdıDers Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Seçmeli Seçmeli 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i GRT 207 GRT 208 Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar Sosyoloji Konular ve Sorunlar Ontoloji (Varlık) Felsefe Aksiyoloji (Değer) Epistemoloji (Bilgi) 2 Felsefe Aksiyoloji (Değer) Etik Estetik Hukuk Felsefesi 3 Bilim (Olgular) Deney Gözlem Felsefe Düşünme

Detaylı

SANAT VE TASARIM ALANI MİNYATÜR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM ALANI MİNYATÜR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM ALANI MİNYATÜR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR.

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR. İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU 5-6-7-8.SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR. ORTAOKUL 5.6.7.8.SINIFLAR Kontenjan İlanı : 07.06.2018 Başvuru Tarihleri : 07-11 Haziran 2018 Başvuru Evrakları :

Detaylı

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2 Öğretmenlik Meslek Etiği Sunu-2 Tanım: Etik Etik; İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan

Detaylı

DERS TANIMLAMA FORMU. Proje/Ala n Çalışması 1. 2 0 0 - - 2 2

DERS TANIMLAMA FORMU. Proje/Ala n Çalışması 1. 2 0 0 - - 2 2 Dersin Kodu ve Adı : TRD101 Türk Dili I DERS TANIMLAMA FORMU Programın Adı: Makine Mühendisliği Yarıyıl Teor i Eğitim ve Öğretim Yöntemleri (ECTS) Uyg. Lab. Proje/Ala n Çalışması Diğer Topla m Krediler

Detaylı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade

Detaylı

"Gerçek tasarımcı elinde firca ile doğar" iç mimar Anna Malyakina'yı tam anlamıyla tanımlayan bir ifade. Anna çizim yapmaya konuşmayı öğrenmeden

Gerçek tasarımcı elinde firca ile doğar iç mimar Anna Malyakina'yı tam anlamıyla tanımlayan bir ifade. Anna çizim yapmaya konuşmayı öğrenmeden O O LY F RT L Kİ Ş E İS PO "Gerçek tasarımcı elinde firca ile doğar" iç mimar Anna Malyakina'yı tam anlamıyla tanımlayan bir ifade. Anna çizim yapmaya konuşmayı öğrenmeden başlamıştır. Çocukluk döneminde,

Detaylı

Öğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN

Öğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN Öğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN Öğretim Materyali Hedefleri gerçekleştirebilmek amacıyla araçlardan faydalanarak yapılan ders içeriklerini kapsar.

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 25-29 Eylül 207 ( 2. Hafta) EYLÜL programda verilen etkinlik 8-22 Eylül 207 (.Hafta) 207-208 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.).Çeşitli sanat alanlarının

Detaylı

MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN. YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç.

MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN. YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN Yüksek Lisans Tezi Eskişehir 2010 MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN YÜKSEK LİSANS TEZİ

Detaylı

CARTA VIP HOTEL - AŞKABAT PROJESİ OCAK TÜRKMENİSTAN

CARTA VIP HOTEL - AŞKABAT PROJESİ OCAK TÜRKMENİSTAN CARTA VIP HOTEL - AŞKABAT PROJESİ OCAK 2015 - TÜRKMENİSTAN OLİMPİYAT KÖYÜ AŞKABAT, TÜRKMENİSTAN VIP HOTEL / AŞKABAT - TÜRKMENİSTAN Projenin Adı : VIP HOTEL Projenin Yeri ve Yılı : Aşkabat Türkmenistan,

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Temel Tasarım Ders No : 0907009 : 5 Pratik : Kredi : 5.5 ECTS : 7 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul

Detaylı

3. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

3. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı 3. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal

Detaylı

YOZGAT İLİ NİZAMOĞLU KONAĞI ETNOĞRAFYA MÜZESİ EL SANATLARI VE GİYİM KUŞAM KÜLTÜRÜ ÖRNEKLERİNİN ELEKTRONİK ORTAMDA TANITILMASI

YOZGAT İLİ NİZAMOĞLU KONAĞI ETNOĞRAFYA MÜZESİ EL SANATLARI VE GİYİM KUŞAM KÜLTÜRÜ ÖRNEKLERİNİN ELEKTRONİK ORTAMDA TANITILMASI 1041 YOZGAT İLİ NİZAMOĞLU KONAĞI ETNOĞRAFYA MÜZESİ EL SANATLARI VE GİYİM KUŞAM KÜLTÜRÜ ÖRNEKLERİNİN ELEKTRONİK ORTAMDA TANITILMASI ÖZDER, Lale BAYKASOĞLU, Nursel YALÇINKAYA, Tomris TÜRKİYE/ТУРЦИЯ ÖZET

Detaylı

Ürün Tasarımında Bilgisayar Destekli 3 Boyutlu Animasyon (EUT461) Ders Detayları

Ürün Tasarımında Bilgisayar Destekli 3 Boyutlu Animasyon (EUT461) Ders Detayları Ürün Tasarımında Bilgisayar Destekli 3 Boyutlu Animasyon (EUT461) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Ürün Tasarımında Bilgisayar Destekli 3 Boyutlu

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim- 15 Aralık 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı

Detaylı

Yerel Yönetimler ve Kentsel Politikalar (KAM 403) Ders Detayları

Yerel Yönetimler ve Kentsel Politikalar (KAM 403) Ders Detayları Yerel Yönetimler ve Kentsel Politikalar (KAM 403) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Yerel Yönetimler ve Kentsel Politikalar KAM 403 Güz 3 0

Detaylı

[!]Tercih edilen araç - gereçler en az bir ders öncesinden öğrencilere bildirilmeli; araç gereç ve teknik seçimlerinde öğrencilerin ilgi

[!]Tercih edilen araç - gereçler en az bir ders öncesinden öğrencilere bildirilmeli; araç gereç ve teknik seçimlerinde öğrencilerin ilgi 207-208 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI FEVZİ ÖZBEY İLKOKULU 3.SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI.Çeşitli sanat alanlarının şarkı, türkü, şiir, öykü, masal, anı, efsane gibi türlerinden yararlanarak

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DESEN PANOSU ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

2015 İLKBAHAR/YAZ KOLEKSİYONU.

2015 İLKBAHAR/YAZ KOLEKSİYONU. 2015 İLKBAHAR/YAZ KOLEKSİYONU www.atlantikhali.com.tr PAZARLAMA atlantikhali.com.tr Bu ihtişamı hak ediyorsunuz. Nakış nakış, ilmek ilmek dokunan kıymetli halılar demektir Atlantik. Yüzyıllardır süregelen

Detaylı

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ GÖRSEL SANATLAR DERSİ 5. SINIF YILLIK PLANI

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ GÖRSEL SANATLAR DERSİ 5. SINIF YILLIK PLANI 2. Kazanımlarla ilgili olarak programda örneklerine bakınız.. ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.).Çeşitli sanat alanlarının şarkı, türkü, şiir, öykü, masal, anı, efsane gibi türlerinden

Detaylı

3.YARIYIL (2. SINIF GÜZ DÖNEMİ)

3.YARIYIL (2. SINIF GÜZ DÖNEMİ) DERSİN KODU ETB201 DERSİN ÖN KOŞULU ETB101, ETB102, ETB103, ETB104, ETB111, ETB112, TEM107, TEM108 3.YARIYIL (2. SINIF GÜZ DÖNEMİ) Zorunlu Dersler ve Ders Programı DERSİN ADI T* U* AKTS Endüstri Ürünleri

Detaylı

Endüstri Grafiği Tasarımı (SGT 324) Ders Detayları

Endüstri Grafiği Tasarımı (SGT 324) Ders Detayları Endüstri Grafiği Tasarımı (SGT 324) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Endüstri Grafiği Tasarımı SGT 324 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

BÜYÜKPARK SOSYAL ODAKLI KAFETERYA TASARIMI

BÜYÜKPARK SOSYAL ODAKLI KAFETERYA TASARIMI ISS EYLÜL BÜYÜKPARK SOSYAL ODAKLI KAFETERYA TASARIMI 2 YA AR Ü ERS TES M MARLIK FAKÜLTES MIMARLIK E E RE TASARIMI B LÜMÜ 3 Y M O AT LA B B B BİF (Bornova İçin Fikirler) Bir kenti tasarlamak, o kent için

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması

Detaylı

KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ

KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. Eğitimde Sanatın Önceliği. Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ Sanat, günlük yaşayışa bir anlam ve biçim kazandırma çabasıdır. Sanat, yalnızca resim, müzik,

Detaylı

DEVİNİMİN GÖRSEL DİLİ SERGİSİ VE KİTABI (VISUAL LANGUAGE EXHIBITION OF MOTION AND ITS BOOK)

DEVİNİMİN GÖRSEL DİLİ SERGİSİ VE KİTABI (VISUAL LANGUAGE EXHIBITION OF MOTION AND ITS BOOK) DEVİNİMİN GÖRSEL DİLİ SERGİSİ VE KİTABI (VISUAL LANGUAGE EXHIBITION OF MOTION AND ITS BOOK) TAHSİN AYDOĞMUŞ Fotoğrafçı tahsinaydogmus@hotmail.com Her şey devinim halindedir. Tüm Toplumsal olayların belirleyicisi

Detaylı