e-posta Telefon Numaraları Faks : A.Muhsin TÜRKMEN Erdal GÜRLEVĠK Cemal TINKILIÇ Didem DEMĠRKAYA Mesut YAġAR

Transkript

1

2 MEB Eğitimi AraĢtırma ve GeliĢtirme Dairesi BaĢkanlığı (EARGED) GMK Bulvarı No:109 Maltepe/Ankara PROJE WEB ADRESĠ (Duyuru ve Ayrıntılı Bilgiler) e-posta : earged@meb.gov.tr Telefon Numaraları İletişim Bilgileri Faks : Sorumlu KiĢiler A.Muhsin TÜRKMEN Erdal GÜRLEVĠK Cemal TINKILIÇ Didem DEMĠRKAYA Mesut YAġAR Songül KOÇER Yasemin ÖZBEK Zehra Pınar ÇELĠKER ġule ERDOĞAN Dahili Numarası i

3 İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... III KISALTMALAR... ĠV 1.BÖLÜM... 7 GENEL BĠLGĠLER BÖLÜM ÇALIġMANIN AMACI ÇALIġMANIN HEDEFLERĠ ÇALIġMANIN KAPSAMI SINIRLILIKLAR UYGULAMA SÜRESĠ PROJELERĠN DEĞERLENDĠRME SÜRECĠ BÖLÜM UYGULAMA BASAMAKLARI Projelerin Tamamlanarak BaĢvuru Formunun Doldurulması BaĢvuru Formunun Okul Müdürlüklerince Onaylanması- Kurum Onay ĠĢlemleri Projelerin Ġl Düzeyinde Ġl ÇalıĢma Gruplarınca Değerlendirilmesi Projelerin Bölge Düzeyinde Bölge ÇalıĢma Gruplarınca Değerlendirilmesi Projelerin Bölge Bilim Kurulunca Değerlendirilmesi Bölge Sergileri Düzenlenmesi ve Final Sergisine Katılacak Projelerin Belirlenmesi Ankara da Final Sergisinin Düzenlenmesi Ödül Töreni PROJE ÇALIġMASINDA DĠKKAT EDĠLECEK HUSUSLAR PROJE DEĞERLENDĠRME ÖLÇÜTLERĠ BÖLÜM PROJE NEDĠR? GÜVENLĠK UYARILARI BÖLÜM PROJE INTERNET SAYFASI PROJE BAġVURU ĠġLEMLERĠ PROJE BAġVURU FORMU PROJENĠN TANITIM VĠDEO GÖRÜNTÜLERĠNĠN KAYDEDĠLMESĠ KURUM/OKUL MÜDÜRLÜĞÜ ONAY ĠġLEMĠ BĠLĠMSEL ETĠK BEYANI ÖRNEK BAġVURU FORMU BÖLGE MERKEZLERĠ, BAĞLI ĠLLER, BÖLGE VE ĠL KOORDĠNATÖRLERĠNĠN ADRES VE TELEFONLARI ii

4 ÖN SÖZ Dün olduğu gibi bugün de insanlığın çağlar boyunca özlemini çektiği barıģı, özgürlüğü, refahı ve sosyal adaleti sağlamanın yolu eğitimden geçmektedir. YaĢadığımız yüzyıl Bilgi Çağı, Bilimsel ve Teknolojik Devrim Çağı, BiliĢim Çağı gibi ifadelerle adlandırılmakta, bilgi ve teknoloji toplumu olma yolunda ülkeler arasındaki yarıģ artan bir hızla devam etmektedir. 21. yüzyılın öğrenci profili; bilimsel ve akılcı düģünme becerisine sahip, araģtırmacı, sorgulayıcı, bilgiyi ezberleyen değil bilgiye ulaģabilen, bu bilgiyi kullanıp paylaģabilen, iletiģim kurma becerisine sahip, teknolojiyi etkin ve verimli kullanabilen, kendisini yenileyen insanlığın ortak değerlerini sahiplenen, yaratıcı, üretken, takım çalıģmasına yatkın ve yaģam boyu öğrenmeyi benimsemiģ bireyler olarak tanımlanmıģtır. Ġlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje ÇalıĢması Bu Benim Eserim kurumsallaģma yolunda önemli aģamaları baģarıyla geçmiģ, bilinen tanınan ve hatta marka haline gelen sürekliliği olan bir çalıģma olmuģtur. Daha önce TÜBĠTAK EARGED in ortaklaģa yürüttüğü çalıģma, MEB in teģkilat yapısının 652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile yeniden düzenlenmesinden sonra Eğitim Öğretim yılında TÜBĠTAK ile Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğünce yürütülecektir.. Ġnsan yetiģtirme kapasitemizin geliģmesi bakımından bu projenin ülkemizin ihtiyaç duyduğu bilim insanlarını yetiģtirmek yolundaki çabalara çok değerli katkılar sağlayacağı inancıyla çalıģmalara katılan öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi ve eğitim çalıģanlarını kutlar, baģarılar dileriz. iii

5 KISALTMALAR MEB EĞĠTEK TÜBĠTAK BBE MYK MÇG MBK BBK BÇG ĠÇG : Millî Eğitim Bakanlığı : Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü : Türkiye Bilimsel ve Teknolojik AraĢtırma Kurumu : Bu Benim Eserim : Merkez Yürütme Kurulu : Merkez ÇalıĢma Grubu : Merkez Bilim Kurulu : Bölge Bilim Kurulu : Bölge ÇalıĢma Grubu : Ġl ÇalıĢma Grubu TANIMLAR MERKEZ YÜRÜTME KURULU: EĞĠTEK bünyesinde oluģturulan, çalıģmanın koordinasyonundan ve yürütülmesinden sorumlu olan kurul, MERKEZ ÇALIġMA GRUBU: EĞĠTEK bünyesinde oluģturulan çalıģmanın planlanması, yürütülmesi, izleme ve değerlendirmesinden sorumlu olan grup, MERKEZ BĠLĠM KURULU: Projelerin nihai değerlendirmesini yapmak üzere TÜBĠTAK tarafından akademisyenlerden oluģturulan kurul, BÖLGE BĠLĠM KURULU: Bölge merkezi illerde öğrenci projelerinin değerlendirmelerini yapmak amacıyla TÜBĠTAK tarafından akademisyenlerden oluģturulan kurul, BÖLGE KOORDĠNATÖRÜ: Bölge merkezi olarak belirlenen ilde bölge çalıģma grubuna baģkanlık eden il millî eğitim müdür yardımcısı ya da Ģube müdürü, BÖLGE ÇALIġMA GRUBU: Bölge merkezi illerde, bölge koordinatörünün baģkanlığında, bölge merkezi il ve bağlı illerin il çalıģma gruplarından 1 (bir) Matematik ve 1 (bir) Fen Bilimleri branģından olmak üzere 2 (iki) temsilcinin katılımıyla oluģturulan çalıģma grubu, ĠL KOORDĠNATÖRÜ: Bulunduğu ilde il çalıģma grubuna baģkanlık eden il millî eğitim müdür yardımcısı ya da Ģube müdürü, ĠL ÇALIġMA GRUBU: Proje çalıģmasını yürütmek; okullara, öğrencilere ve proje danıģman öğretmenlerine rehberlik yapmak amacıyla il koordinatörünün baģkanlığında, iv

6 her proje alanından (matematik ve fen bilimleri ) en az 2 (iki) öğretmenin katılımıyla oluģturulan çalıģma grubunu ifade eder. v

7 1.BÖLÜM 1.BÖLÜM GENEL BĠLGĠLER Ülkemizin ihtiyaç duyduğu bilim insanlarını yetiģtirmek, yetenekli çocuklarımıza sahip çıkmak; bilimsel amaçlı yarıģma ve benzeri etkinlikleri ilgiyi-katılımı artırarak ülke genelinde yaygınlaģtırmak ve teģvik etmek, geleceğin bilim insanı olma potansiyeline sahip çocuklarımızı erken yaģlarda keģfedip var olan yeteneklerini geliģtirmek, gerekli desteği vererek onlara araģtırmacı bir ruh kazandırmak amacıyla Bu Benim Eserim Ġlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje ÇalıĢması gerçekleģtirilmektedir. Bakanlığımız ile TÜBĠTAK arasında imzalanan tarihli iģbirliği protokolü gereğince öğrenci projelerinin değerlendirme süreci TÜBĠTAK tarafından oluģturulan bilim kurulları tarafından yürütülmektedir. Proje çalıģması ilköğretim okullarının 6., 7. ve 8. sınıflarına yönelik olarak gerçekleģtirilmektedir. Öğrenciler matematik ve fen bilimleri alanlarında hazırladıkları projeleriyle çalıģmaya katılabilmektedir. Bu alanlardaki konuların projelendirilmesi aģamasında, çalıģmaların özgün, bilimsel, mantık çerçevesi içinde, estetik, uygulanabilir ve sosyal fayda sağlayıcı olması esas alınmaktadır. Öğrenci Projelerinin Değerlendirilmesi Proje baģvuruları il düzeyinde yapılmakta ve ön incelemeleri il millî eğitim müdürlükleri bünyesinde oluģturulan Ġl ÇalıĢma Grupları (ĠÇG) tarafından yapılmaktadır. ĠÇG tarafından onaylanan projeler bir sonraki aģama olan Bölge ÇalıĢma Gruplarının (BÇG) değerlendirmesine sunulmaktadır. Ġl ve Bölge ÇalıĢma Grupları alan uzmanı öğretmenlerden oluģmaktadır ve değerlendirmeler önceden belirlenen objektif kriterler doğrultusunda yapılmaktadır. Ġl ve Bölge ÇalıĢma Gruplarının değerlendirme aģamaları tamamen internet üzerinden elektronik ortamda gerçekleģtirilmektedir. Ġl ve Bölge ÇalıĢma Gruplarının onayından geçen projelerin dokümanları Bölge Bilim Kurullarına (BBK) teslim edilmektedir. BBK, TÜBĠTAK tarafından belirlenen alan uzmanı akademisyenlerden oluģturulmaktadır. Bu kurullar, projeleri önce dokümanlar üzerinden incelemekte ve uygun bulduğu projeleri bölge sergilerine davet etmektedir. BBK, bölge sergilerine katılan projeleri değerlendirmekte ve final sergisine katılacak projeleri belirlemektedir. Her yıl 12 bölge merkezinden toplam 100 proje Ankara da yapılacak final sergisine davet edilmektedir. Final sergisine katılan projeler yine Ankara da TÜBĠTAK tarafından oluģturulan Merkez Bilim Kurulu (MBK) tarafından değerlendirilmekte ve ilk 50 ye giren ve ikinci 50 ye kalan projeler belirlenmektedir. Projeleri hazırlayan öğrenci ve danıģman öğretmenleri ödüllendirilmektedir. 5

8 Proje çalıģması kapsamında eğitim-öğretim yılında proje baģvurusu yapılmıģtır. AĢağıdaki tabloda da görüleceği gibi yılları arasında yaklaģık proje ve bunları hazırlayan öğrencimiz bilimsel bir projenin hazırlanması konusunda çalıģma yürütmüģ, fikirler üretmiģ, tasarımlar yapmıģ ve bunları raporlaģtırmıģtır. Yıllara Göre Proje BaĢvuru Sayıları aģağıdaki gibidir. EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM YILI KAPSAM 2004 Ġstanbul BAġVURU SAYISI BÖLGELERDE SERGĠLENEN PROJE SAYISI FĠNALDE SERGĠLENEN PROJE SAYISI (Pilot Uygulama) ĠL ĠL ĠL ĠL ĠL ĠL

9 ÖLÜM 2. BÖLÜM 2 VII. ĠLKÖĞRETĠM ÖĞRENCĠLERĠNE YÖNELĠK MATEMATĠK ve FEN BĠLĠMLERĠ PROJE ÇALIġMASI-BU BENĠM ESERĠM 1.ÇALIġMANIN AMACI Bu çalıģmanın amacı, ülkemizin insan yetiģtirme kapasitesini güçlendirmek, bunun için ülkemizin ihtiyaç duyduğu bilim insanlarını yetiģtirmek, yetenekli çocuklarımıza sahip çıkmak; ülke genelinde bilimsel amaçlı etkinlikleri ilgiyi - katılımı artırarak yaygınlaģtırmak ve teģvik etmek, geleceğin bilim insanı olma potansiyeline sahip çocuklarımızı erken yaģlarda keģfedip var olan yeteneklerini geliģtirmek, gerekli desteği vererek onlara araģtırmacı bir ruh kazandırmaktır. 2. ÇALIġMANIN HEDEFLERĠ Öğrencileri, temel bilimler olan matematik ve fen bilimleri alanlarında yaratıcılığa teģvik etmek, Öğrencilerin gizli kalmıģ yeteneklerinin desteklenerek geliģtirilmesine ortam hazırlamak, Öğrencilerin, çalıģmalarında bilimsel düģünce, yöntem ve teknikleri kullanarak bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamak, Ülkenin geleceğini yönlendirecek, bilimsel alanlarda özgün ve farklı düģünceler ortaya koyabilen, öz güveni geliģmiģ bireyler yetiģtirilmesine katkıda bulunmaktır. 3. ÇALIġMANIN KAPSAMI Temel eğitim düzeyinde yapılan bu çalıģma, eğitim öğretim yılında da ülke genelinde tüm ilköğretim okullarının 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerine yönelik olarak gerçekleģtirilecektir. 4. SINIRLILIKLAR Proje çalıģması, ilköğretim matematik ve fen bilimleri müfredatlarında yer alan bilgi ve konularda yapılacak araģtırma projelerini kapsamaktadır. ÇalıĢmalar müfredattaki içerik ve kazanımlarla iliģkili olmalıdır. Bu nedenle, uygulama projeleri (teknoloji 7

10 tasarım, ders materyalleri, oyun tarzındaki etkinlikler gibi) değerlendirmeye alınmayacaktır. 5. UYGULAMA SÜRESĠ ÇalıĢma, eğitim-öğretim yılı baģında baģlar ve o yıla ait uygulama takvimi doğrultusunda gerçekleģtirilir eğitim-öğretim yılında, Bu Benim Eserim - VII. Ġlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje ÇalıĢması, 12 bölge merkezi ve bunlara bağlı iller olmak üzere ülke genelinde tüm ilköğretim okullarında 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerine yönelik gerçekleģtirilecektir. Proje baģvuruları 03 Ekim 2011 tarihinde baģlayacak olup proje çalıģmasıyla ilgili ayrıntılı bilgiler ve duyurular adresindeki proje internet sayfasında yer almaktadır. Proje internet sayfasına adresindeki Bu Benim Eserim linklerinden de eriģim mümkün olacaktır. Proje çalıģması ile ilgili olarak; Proje kılavuzu basılı olarak okullara gönderilmeyecek, yalnızca internet üzerinden ulaģılabilecektir. Proje baģvuru iģlemleri internet ortamında yapılacaktır. BaĢvuru formuna proje internet sayfasından ulaģılabilecektir. Proje baģvuruları, projeler hazırlanıp sonuçlandırıldıktan sonra baģvuru formu doldurularak yapılacaktır. BaĢvuru iģlemleri tamamen elektronik ortamda gerçekleģtirilecek, yazılı evrak biçiminde çıktı alınmayacaktır. Elektronik ortamda yapılan baģvurular öğrencilerin öğrenim gördüğü kurum/okul müdürlüğü tarafından yine elektronik ortamda onaylanacaktır. Kurum/okul müdürlükleri tarafından onaylanmayan baģvurular dikkate alınmayacaktır. Öğrenciler tek baģlarına veya iki kiģilik (en fazla iki kiģi) gruplar hâlinde proje hazırlayabileceklerdir. Öğretmenler 1 den fazla projeye danıģmanlık yapabilirler. Öğrenciler, hazırlayacakları projeler için 1 (bir) danıģman öğretmen seçeceklerdir. Her okul, birden fazla proje ile çalıģmaya katılabilecektir. 8

11 Öğrenciler, eğitim-öğretim yılından itibaren Matematik ve Fen Bilimleri alanlarının her birinden sadece 1 er proje ile çalıģmaya katılabilirler. Projeyi hazırlayan öğrenci sayısının 1 den fazla olması durumunda her iki öğrencinin de aynı okulda öğrenim görüyor olması gerekmektedir. 6. PROJELERĠN DEĞERLENDĠRME SÜRECĠ Ġl ve bölge merkezlerinde yapılacak değerlendirme iģlemleri internet ortamında gerçekleģtirilecektir. BaĢvurular, ĠÇG tarafından incelenecek, değerlendirme sonucunda uygun bulunan projeler elektronik ortamda BÇG onayına sunulur. BÇG tarafından onaylanan projeler elektronik ortamda projenin bir üst değerlendirmesini yapacak olan BBK ya sunulur. BBK lar, bölgelerde yapılacak bölge sergisine katılmasını uygun buldukları projeleri belirlerler. Belirlenen projeler bölge merkezlerinde sergilenir. BBK lar ayrıca bölge sergisine katılan projeler içinden değerlendirme yaparak EĞĠTEK tarafından belirlenen bölge kontenjanlarına göre Ankara daki final sergisine katılacak projeleri belirler eğitim öğretim yılından itibaren BBK ve MBK üyeleri proje değerlendirmelerini öğretmen ve öğrencilerle görüģmeler yoluyla yapmaktadır. Öğrenciler projelerin değerlendirilmesinde kullanmak üzere fotoğraf, video, grafik, Ģekil, tablo vb. araçları kullanarak en fazla 5 dakikalık bir sunum yapacaktır. Bölge koordinatörleri tarafından öğrencilerin bilim kuruluna sunum yapabilmeleri için gerekli düzenleme ve planlamalar yapılacaktır. Final sergisine katılan projeler, MBK tarafından yapılan nihai değerlendirme sonucunda ödüllendirilecektir. SONUÇLARIN DUYURULMASI Projeleri hazırlayan öğrenci ve danıģman öğretmenler, il düzeyindeki proje değerlendirme sonuçlarını bulundukları ilin internet sayfasından, bölge düzeyindeki proje değerlendirme sonuçlarını ise illerinin bağlı olduğu bölge merkezi olan ilin internet sayfasından öğrenebileceklerdir. 9

12 BU BENĠM ESERĠM PROJE ÇALIġMASI UYGULAMA AKIġ ġemasi BaĢvuru Formunun Doldurulması 03 Ekim ġubat 2012 BaĢvuru Formunun Okul Müdürlüklerince Onaylanması 03 Ekim ġubat 2012 Projelerin Ġl Düzeyinde Ġl ÇalıĢma Gruplarınca Değerlendirilmesi ġubat 2012 Projelerin Bölge Düzeyinde Bölge ÇalıĢma Gruplarınca Değerlendirilmesi 27 ġubat-02 Mart 2012 Projelerin Bölge Bilim Kurullarınca Değerlendirilmesi ve Bölge Sergisine Katılacak Projelerin Belirlenmesi Mart 2012 Bölge Sergileri Düzenlenmesi ve Final Sergisine Katılacak Projelerin Belirlenmesi Nisan 2012 Ankara da Final Sergisinin Düzenlenmesi Mayıs 2012 Ödül Töreni 11Mayıs

13 3. BÖLÜM 3. BÖLÜM UYGULAMA BASAMAKLARI 1. Projelerin Tamamlanarak BaĢvuru Formunun Doldurulması Proje baģvuruları, 03 Ekim ġubat 2012 tarihleri arasında yapılacaktır. BaĢvuru tarihlerinin bitiminden sonraki müracaatlar kabul edilmeyecektir. Projeler bu tarihler arasında tamamlanacak ve proje bilgileri, proje internet sayfasındaki Proje BaĢvuru ĠĢlemleri bağlantısı ile ulaģılacak adresindeki baģvuru formuna kaydedilecektir. Proje No: İlk başvuruda proje numarası boş bırakılarak giriş yapılacaktır. Proje kaydedildiği anda sistem tarafından otomatik olarak bir proje numarası verilecektir. Proje ile ilgili güncellemelerde ilk proje numarası kullanılacaktır. Yeni proje girişlerinde, öğretmenin danışmanlık yaptığı ilk Projenin Numarası kullanılarak giriş yapılabilecektir. Bundan dolayı sistem tarafından verilen unutulmamalı ve saklanmalıdır. proje numaraları Bilgilerde değiģiklik yapılmak istenildiğinde, proje danıģman öğretmeninin T.C Kimlik Numarası ve proje numarası kullanılarak baģvuru formuna ulaģılabilecek ve istenilen değiģiklikler baģvuru süresi içinde yapılabilecektir. Proje baģvuru formunun eksiksiz ve hatasız doldurulmasından proje danıģman öğretmeni sorumludur. 2. BaĢvuru Formunun Okul Müdürlüklerince Onaylanması - Kurum Onay ĠĢlemleri Okul müdürlükleri, proje baģvuru formlarını 03 Ekim ġubat 2012 tarihleri arasında onaylayacaklardır. Onay iģlemleri için proje internet sayfasında ( yer alan Kurum/Okul Onay ĠĢlemleri bağlantısı kullanılacaktır. Okul müdürlükleri, Kurum/Okul Onay ĠĢlemleri sayfasında kurum kodu ve Ģifresini girerek kurum/okulundan yapılan proje baģvurularının listesine ulaģabileceklerdir. Okul müdürlükleri, baģvuru formlarındaki bilgilerde herhangi bir eksiklik olması durumunda gerekli düzeltmeleri yaptırdıktan sonra onay iģlemlerini gerçekleģtireceklerdir. 11

14 Önemli Not: 03 Şubat 2012 tarihinden sonra proje başvuru formu üzerinde hiçbir değişiklik yapılamayacaktır. Proje başvurusu ve değerlendirme işlemleri tamamen internet ortamında gerçekleştirildiğinden, projeyi hazırlayanlar ya da okul tarafından herhangi bir çıktı alınması gerekmemektedir. 3. Projelerin Ġl Düzeyinde Ġl ÇalıĢma Gruplarınca Değerlendirilmesi ĠÇG, baģvuruların tamamlanmasının ardından ġubat 2012 tarihleri arasında ilden yapılan tüm baģvuruların ön değerlendirmesini ve onay iģlemlerini, belirlenen ölçütler doğrultusunda internet üzerinden yapacaklardır. Onaylanan projelerin listesi 27 ġubat 2012 tarihinden itibaren il millî eğitim müdürlüğünün internet sayfasında ilan edilecektir. 4. Projelerin Bölge Düzeyinde Bölge ÇalıĢma Gruplarınca Değerlendirilmesi BÇG, kendilerine bağlı illerdeki il çalıģma gruplarının onayladığı projeleri 27 ġubat - 02 Mart 2012 tarihleri arasında internet üzerinden değerlendirerek onay iģlemlerini gerçekleģtirecektir. Onaylanan projelerin listesi, 05 Mart 2012 tarihinden itibaren bölge merkezi olan il millî eğitim müdürlüğünün internet sayfasında ilan edilecektir. 5. Projelerin Bölge Bilim Kurulunca Değerlendirilmesi BBK, 05 Mart - 23 Mart 2012 tarihleri arasında projeleri internet üzerinden değerlendirerek bölge sergisine katılacak olanları belirleyeceklerdir. BBK değerlendirme sonuçları, bölge merkezi olan ilin internet sayfasından 26 Mart 2012 tarihinden itibaren ilan edilecektir. Sergi tarihleri ilgililere, bölge merkezindeki bölge koordinatörü tarafından duyurulacaktır. 6. Bölge Sergileri Düzenlenmesi ve Final Sergisine Katılacak Projelerin Belirlenmesi Bölge Merkezlerinde Nisan 2012 tarihlerinde bölge sergileri düzenlenecektir. Sergi esnasında BBK Üyeleri, proje değerlendirmelerini görüģmeler yoluyla yapacaklardır. Öğrenciler, projelerin değerlendirilmesinde kullanmak üzere 12

15 fotoğraf, video, grafik, Ģekil, tablo vb. araçları kullanarak en fazla 5 dakikalık bir sunum hazırlayacaktır. Bölge koordinatörleri tarafından öğrencilerin bilim kuruluna sunum yapabilmeleri için gerekli düzenleme ve planlamalar yapılacaktır. BBK, Bölge merkezlerinde yapılacak sergi sonunda EĞĠTEK tarafından belirlenen kontenjan doğrultusunda Ankara da yapılacak final sergisine katılması uygun bulunan projeleri belirleyecektir. Bölge sergilerinin tamamlanmasının ardından düzenlenecek törende, bölge sergisine katılan tüm proje sahiplerine Katılım Belgesi verilecektir. 7. Ankara da Final Sergisinin Düzenlenmesi BBK tarafından belirlenip Ankara ya gönderilen projeler için Mayıs 2012 tarihleri arasında final sergisi düzenlenecektir. Sergiye katılacak proje sahibi öğrenci ve danıģman öğretmenler Ankara ya davet edilecektir. Ankara da, MBK tarafından projelerin nihaî değerlendirmesi yapılacaktır. 8. Ödül Töreni Final sergisi sonunda 11 Mayıs 2012 tarihinde ödül töreni düzenlenecektir. Düzenlenen törende öğrencilere ödülleri, danıģman öğretmenlere ödülleri ve baģarı belgeleri, okullara ise katılım plâketi verilecektir. PROJE ÇALIġMASINDA DĠKKAT EDĠLECEK HUSUSLAR 1. Proje hazırlayan öğrenci/öğrenciler ile proje danıģman öğretmeni arasında birinci derecede akrabalık bağı bulunmamalıdır. 2. Ġl ve bölge çalıģma grubu üyelerinin, proje hazırlayan öğrenci/öğrenciler ile proje danıģman öğretmeni arasında birinci derecede akrabalık bağı bulunmamalıdır. 3. ĠÇG Üyeleri, Ġlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje ÇalıĢmasında proje hazırlayan öğrencilerin danıģman öğretmeni olarak görev alamazlar. 4. Proje danıģman öğretmenlerinin görevi projeyi hazırlamak değil, proje hazırlayan öğrencilere danıģmanlık yapmaktır. 5. Proje son baģvuru tarihi olan 03 ġubat 2012 tarihinden sonra proje baģvuru formunda hiçbir değiģiklik yapılamayacaktır. 6. Okulda Fen Bilimleri ve Matematik BranĢlarında görevli öğretmenin bulunmaması ya da okulda bu branģlarda gönüllü öğretmenin olmaması durumunda, 13

16 baģka branģlardaki öğretmenler de proje danıģman öğretmeni olarak görev alabilirler. 7. Bölge sergisi ve final sergisi proje değerlendirme sürecinin bir parçası olup öğrenci ve danıģman öğretmenlerin sergilere katılması zorunludur. Projeyi hazırlayan öğrenci veya öğretmenin katılamaması ve yeni görevlendirmenin yapılmasına gerek duyulması halinde, durumun Merkez Yürütme Kuruluna bildirilmesi zorunludur. Merkez Yürütme Kurulunun kararı geçerli olacaktır. 8. Bölge ve Final Sergisine katılan öğrencilerin yol ücretleri, danıģman öğretmenlerin ve MYK tarafından belirlenen il görevlilerinin (ĠÇG, BÇG temsilcileri ile koordinatörler) ise yol ücreti ile bölge ve merkezce iaģe ve ibatesi karģılanmayan günlere ait harcırahları bulundukları ilin il millî eğitim müdürlüklerince ödenecektir. 9. Öğrenciler, eğitim-öğretim yılından itibaren Matematik ve Fen Bilimleri alanlarının her birinden sadece 1 er proje ile çalıģmaya katılabilirler. 10. Bu çalıģmadaki amaç öğrencilerin kendisinin zihinsel üretim içinde olmasını sağlamaktır. Bu nedenle hazırlanan ve onaylanan projelerin baģka bir projenin birebir aynısı (kopyası) ya da çevirisi olduğu, bilimsel etik beyanına (Sayfa 29 ) aykırı davranıldığı tespit edilirse, proje hangi aģamada olursa olsun proje çalıģması sürecinden çıkarılacak ve ilgililer hakkında idari soruģturma açılacaktır. Ayrıca verilen ödül ve belgeler geri alınacaktır. 14

17 PROJE DEĞERLENDĠRME ÖLÇÜTLERĠ Projelerin değerlendirilmesinde aģağıda belirtilen ölçütler kullanılacaktır. Ġl ÇalıĢma Gruplarınca Kullanılacak Değerlendirme Ölçütleri Hazırlanan projenin teknoloji tasarım, ders materyalleri, oyun tarzındaki etkinlikler olmaması, Proje konusunun matematik ve fen bilimleri kapsamında olması, Proje baģvuru formunun doğru ve eksiksiz doldurulması, Konu, amaç, faaliyetler, seçilen yöntemler ve elde edilen sonuçların tam, açık anlaģılabilir biçimde ifade edilmiģ olması, Konunun daha önce aynı biçimde ve yöntemle çalıģılmamıģ olması (proje bankası, ilgili literatür ve internetten yararlanılacaktır.), Projenin baģka herhangi bir yarıģmaya katılmamıģ olması, Kılavuzda belirtilen güvenlik uyarılarına uyulması, Daha önce yapılmıģ olan bir çalıģmanın birebir aynısı olmaması. Bölge ÇalıĢma Gruplarınca Kullanılacak Değerlendirme Ölçütleri Hazırlanan projenin teknoloji tasarım, ders materyalleri, oyun tarzındaki etkinlikler olmaması, Konunun daha önce aynı biçimde, yöntemle çalıģılmamıģ olması (proje bankası, ilgili literatür ve internetten yararlanılacaktır.), Konu, amaç, faaliyetler, seçilen yöntemler ve elde edilen sonuçlar arasındaki bütünsellik olması, Projenin baģka herhangi bir yarıģmaya katılmamıģ olması, Sonuca ulaģabilme yeterliği, Toplumsal veya ekonomik bir yarar sağlaması, Kaynakların belirtilmesi, Uygulanabilirlik, Kılavuzda belirtilen güvenlik uyarılarına uyulması, Daha önce yapılmıģ olan bir çalıģmanın birebir aynısı olmaması. Bilim Kurulları Tarafından Kullanılacak Değerlendirme Ölçütleri Özgünlük ve yaratıcılık, Kullanılan bilimsel yöntem, Tutarlılık ve katkı, Yararlılık (ekonomik, sosyal, akademik, ), Uygulanabilir veya kullanıģlı olması, Kaynakların belirtilmesi, Sonuç ve açıklık, Özümseme ve hâkimiyet, Kılavuzda belirtilen güvenlik uyarılarına uyulması. Projelerin değerlendirilmesinde, değerlendirme kurullarınca bu ölçütler doğrultusunda verilen kararlar kesindir. Ġtiraz edilemez. 15

18 4. BÖLÜM PROJE NEDĠR? 4. BÖLÜM 4 Proje, önceden belirlenmiģ bir süre içerisinde değiģim yaratmayı hedefleyen, birbiriyle iliģkili amaç ve hedefleri olan, uygulanması sonucunda çeģitli ürünlerin elde edildiği bir çalıģmadır. Bilimsel bir çalıģma olan projede; gözlem yaparak bilgi toplama, elde edilen bilgilerin düzenlenmesi, bilgiler arasında neden-sonuç iliģkisinin olup olmadığının araģtırılması söz konusudur (TÜBĠTAK-Proje YarıĢmaları Kitapçığı 2010, Proje Rehberi, s:18) Proje süreci, proje fikrinin ortaya çıkıģıyla baģlayan ve bu fikrin kâğıda dökülmesi, geliģtirilmesi, yürütülmesi, tamamlanması ve değerlendirilmesinin ardından yeni proje fikirlerinin üretilmesine kadar olan süreçleri içerir. Proje konusunu belirlerken proje internet sayfasında yer alan Proje Bankasını incelemek, sizin çalıģmanızın özgün olup olmadığını, daha önce benzer projelerin yapılıp yapılmadığını öğrenmenizi sağlayacaktır. Proje bankası daha önce yapılmıģ çalıģmalara ulaģılabilen bir arama motoru niteliği taģımaktadır. UYARI: Proje bankasında arama yapabilmeniz için en az 3 karakter girmeniz gerekmektedir. PROJE NASIL HAZIRLANMALIDIR? Projenin her aģamasında bilimsel çalıģmanın bütün özelliklerinin görülmesi gerekir. Bilimsel yöntem, gözlemleri-olayları açıklamak ve sorulara cevap vermek için kullanılan deneysel bir süreçtir. Bilim adamları doğadaki neden-sonuç iliģkilerini belirlemek için bilimsel yöntem kullanır. BaĢka bir deyiģle onlar, bir deney tasarlayarak bir ögeyi baģka bir ögenin nedeni haline getirirler böylece diğerini-sonucu, tahmin edilebilir hale dönüģtürürler. Yapacağınız projedeki çalıģmalarınızda bilimsel yöntem izlemek, sorunuzu belirlerken, varsayımınızı geliģtirirken, deneyinizi tasarlarken, yaparken ve değerlendirirken sizlere yardımcı olacaktır. 16

19 BĠLĠMSEL YÖNTEM Soru Sor Konuyla İlgili Araştırma Yap Bir Varsayım Oluştur Düşün ve Yeniden Dene Bir Deneyle Hipotezini Sına Sonuçları Analiz Et Varsayım Doğru Varsayım Yanlış ya da Kısmen Doğru Sonuçları Raporlaştır Kaynak: Daha fazlası için aģağıda bağlantısı verilen sayfayı kullanabilirsiniz. 17

20 Bilimsel Yöntemin Adımları 1. Bir Soru Sorun: Bilimsel yöntem, gözlemlerinize iliģkin bir soru sorduğunuz zaman baģlar. Nasıl, Ne, Ne zaman, Kim, Hangi, Neden ya da Nerede? Proje konusu; ilgi çeken, üzerinde düģünülen, merak edilen konulardan seçilmelidir. Akla pek çok fikir gelebilir. Bunlar not edilmeli hemen karar verilmemelidir. Bunlar arasından; yapılabilecek, merak duyulan ve ilgi uyandıran bir konu seçilmelidir. 2. Konuyla Ġlgili AraĢtırma Yapın: Sorunuzu cevaplamak için konuyla ilgili var olan bilgilerle ilgili araģtırma yapmalısınız. Ġyi bir bilim insanı olmak, baģkalarının önceden yaptığı yanlıģları yapmamak ve araģtırmada elde ettiğiniz, bir araya getirdiğiniz, bilgilerin boģa gitmemesi için, kütüphanede ve internette araģtırma yapmadan önce bir araģtırma planı yapmalısınız. Konuyla ilgili yazılı, sözlü, görsel her türlü materyal toplanabilir. 3. Varsayım OluĢturun, Projenizi Tanımlayın: Varsayım, olayların nasıl meydana geldiğine iliģkin düzenlenmiģ tahmindir. Eğer.(ben bunu yaparsam)..,(sonra)..(bu).(olur) Varsayımınızı kolayca ölçülebilir ve asıl sorunuzu yanıtlamaya yardımcı olacak biçimde oluģturmalısınız. Proje fikrinin ortaya çıkmasından sonra elde edilen bilgiler ıģığında projenin amacı, hedefleri, yöntemi, uygulama adımları, çalıģma takvimi ve beklenen sonuçlar da tanımlanmalıdır. Amaç, elde edilmek istenen sonucun basit anlatımıdır. Projelerin genelde tek bir amacı vardır. Projenin amacı iyi tanımlanmadığında amaca yönelik hedefler ve faaliyetleri tanımlamada sorunlarla karģılaģılır. Hedefler, tanımlanan amaca hizmet etmelidir. Hedef, birden fazla olabilir. Hedeflere ulaģılıp ulaģılmadığını belirleyebilmek için ölçülebilir hedefler belirlenmelidir. 4. Varsayımınızı Bir Deney Yaparak Sınayın: Deneyiniz varsayımınızın doğru mu yanlıģ mı olduğunu sınayacak, gösterecektir. Deneyinizin hassas ve kurallara uygun bir Ģekilde yapılması çok önemlidir. Deneyinizi uygun ve geçerli bir Ģekilde yapmak için bir faktörü değiģtirirken diğer tüm koģulları aynı tutmalısınız. Deneyinizde elde ettiğiniz ilk sonucun kaza sonucu ulaģılmıģ bir sonuç olmadığından emin olmak için deneyinizi birkaç sefer tekrarlamalısınız. 5. Verilerinizi Değerlendirin ve Sonuç Ortaya Koymaya ÇalıĢın: Deneyinizi yaparken ve tamamladığınızda kaydettiğiniz ölçümlerinizi varsayımınızın doğru mu yanlıģ mı olduğunu görmek için analiz etmelisiniz. Bilim adamları çoğunlukla varsayımlarının yanlıģ olduğu sonucuna ulaģırlar. Böyle durumlarda en baģtan baģlayarak yeni bir varsayım oluģtururlar. Varsayımlarının doğru olduğu sonucuna ulaģırlarsa da bu defa baģka bir yoldan bu sonucu sınamaları gerekebilir. 6. Sonuçlarınızı Açıklayın-PaylaĢın: Projenizi tamamlamak için sonuçlarınızı bir raporla ya da pano-posterle açıklamalı, paylaģmalısınız. Bilim insanları da bunun benzerini yaparlar. Elde ettikleri sonuçlara iliģkin raporları ya bilimsel bir dergide yayımlarlar ya da bilimsel bir toplantıda sunarlar. 18

21 GÜVENLĠK UYARILARI Proje çalıģmalarında uyulması gereken güvenlik kuralları aģağıda belirtilmiģtir. Belirtilen güvenlik uyarılarına aykırı biçimde hazırlanan projelerin baģvurusu kabul edilmeyecek ve değerlendirmeye alınmayacaktır. Halk sağlığı ve güvenliği için risk teģkil ettiği/edeceği düģünülen projeler değerlendirme dıģında tutulacaktır, sergiye çağrılmayacaktır. Özellikle radyoaktif maddeler, tehlikeli deney setleri, toksik(zehirli), kanserojen vb. maddeler ihtiva eden projeler değerlendirme dıģında tutulacaktır, sergiye çağrılmayacaktır. Hayvan deneyi içeren projeler yürütmeyi planlayan öğrenciler; deneylerinde öncelikle, omurgalı hayvanlar kullanmak yerine olası tüm diğer alternatifleri gözden geçirmelidir. Önerilen bazı alternatifler aģağıda verilmiģtir: a) Omurgasız hayvanlar (örneğin, protozoa, planaria, böcekler) b) Bitkiler, mantarlar ve mayalar, c) Hücre ve doku kültürleri, d) Mikroorganizmalar, e) Matematik ya da bilgisayar modelleri. Yine de omurgalı hayvanlar içeren deneyler yapılacaksa aģağıdaki kurallara uymak zorunludur. Projeler; a) Hayvanların öldürülmesini, vücudunda herhangi bir kesi yapılmasını, herhangi bir uzvunun ya da dokusunun vücuttan ayrılmasını (kan alma dahil) gerektiren; b) Hayvanlara ağız ya da enjeksiyon yoluyla herhangi bir radyoaktif, toksik ya da etkisi kesin olarak bilinmeyen (örneğin çeģitli bitki özütleri) tehlikeli ve yabancı maddelerin verildiği; c) Hayvanların aç ve/veya susuz bırakıldığı, hayvanların acı ve eziyet çekmesine neden olan, onlara rahatsızlık veren ve sağlığını tehdit eden deneyleri içeremez. Bu kapsamdaki projeler kesinlikle kabul edilmeyecektir. Bunların dıģında, gözleme bağlı (örneğin hayvanın doğal yaģama ortamında gerçekleģen ve hayvana müdahale edilmeyen davranıģ deneyleri) ya da hayvanın çeģitli fiziksel özelliklerinin (örneğin yaģ, boy, ağırlık, renk, metabolik hız vb.) ölçülmesini ya da atıklarının analizini içeren deneyler kabul edilebilir. Bu deneylerde kullanılacak hayvanlar, düzenli, sağlık ve hijyen koģullarına uygun üretim-bakım yapan merkez ya da laboratuvarlardan sağlanmalı ve bu durum mutlaka belgelenmelidir. Hastalık (özellikle insana bulaģan) taģıdığı bilinen ya da böyle olduğundan Ģüphe edilen hayvanlar kesinlikle kullanılmamalıdır. Hayvan deneyi içeren projelerin yukarıdaki koģullara uygunluğu konusunda karar yetkisi bilim kurullarına aittir. 19

22 Ġnsan deneyleri içeren projeler yapmayı planlayan öğrenciler aģağıdaki kurallara uymak zorundadır. Ġnsanlardan kan almayı ya da herhangi bir madde vermeyi gerektiren deneyler ile önceden alınmıģ ve depolanmıģ insan kanıyla yapılan deneyler içeren projeler yapılmamalıdır. Ġnsanı içeren deneyler, aģağıdakilerle sınırlıdır: a) Birey ya da grup davranıģlarını ölçmeye yönelik deneyler (denekleri rahatsız edici ya da onlara zarar verici koģullar altında olmayan), b) Doğal duyusal uyarılara (ıģık ya da ses gibi) verilen tepkilerin ölçülmesi, c) Saç teli ya da damak/yanak içi epitel döküntüsü örnekleriyle yapılan DNA analizi deneyleri. Yukarıda anılan deneylerin kabul edilebilmesi için denek olarak kullanılacak kiģi/kiģilerin deney hakkında önceden ve anlaģılır biçimde bilgilendirilmesi, denek olmayı kabul ettiğine dair yazılı onayı (çocuk denekler için bu onay ebeveynlerinden alınmalıdır) ile çalıģma için destek alınan kurumun etik kurulunun yazılı izni gereklidir. Ġlaç, parfüm, krem, sabun vb. ürünlerin üretiminin uzun süreli çalıģmalar gerektirmesi, bu tür maddelerin dermatolojik testlerinin yapılmasının zorunlu olması ve insanlara zarar verme ihtimalinin olması nedeniyle bu kapsamdaki projeler kabul edilmeyecektir. Proje uygulama süreci boyunca, başvuru kılavuzunda belirtilen hususlara uymadığı tespit edilen projeler, hangi aşamada olursa olsun proje çalışmasından çıkarılacaktır. 20

23 5. BÖLÜM 5. BÖLÜM PROJE ĠNTERNET SAYFASI Proje baģvuruları 03 Ekim 2011 tarihinden itibaren yapılacaktır. Proje çalıģmasıyla ilgili ayrıntılı bilgiler ve duyurular adresindeki proje internet sayfasında yer almaktadır. Proje internet sayfasına adresindeki Ġlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje ÇalıĢması-Bu Benim Eserim linklerinden de eriģim mümkün olacaktır (652 sayılı KHK ye istinaden Bakanlığın yeni yapılanmasına göre web adreslerinin değiģmesi durumunda değiģiklikler bildirilecektir). Proje internet sayfasında; proje baģvuru iģlemleri hakkında bilgi sunmak amacıyla proje kılavuzu, örnek proje baģvuru formları, önceki yıllarda final sergisine katılan projelere ait bilgilerin yer aldığı kataloglar, bölge sergilerine katılmıģ projelerin bilgilerinin yer aldığı proje bankası ve duyurular, önceki yıllarda yapılan final sergilerine ve ödül törenlerine ait fotoğraflar ve görüntüler bulunmaktadır. Proje internet sayfasında ayrıca Proje BaĢvuru ĠĢlemleri, Kurum/Okul Onay ĠĢlemleri, il çalıģma grubunun kullanacağı Ġl ÇalıĢma Grubu Onay ĠĢlemleri ve bölge çalıģma grubunun kullanacağı Bölge ÇalıĢma Grubu Onay ĠĢlemleri, Bölge Bilim Kurullarının kullanacağı Bölge Bilim Kurulu Onay ĠĢlemleri bağlantıları yer almaktadır. 21

24 PROJE BAġVURU ĠġLEMLERĠ Proje internet sayfasındaki Proje BaĢvuru ĠĢlemleri bağlantısından baģvuru ekranına ulaģılabilecektir. Bu ekranda; Onay Kodu: Sistemin güvenliğini sağlamak amacıyla sayfa her açıldığında otomatik olarak oluģturulan bir numara yer alacaktır. Bu numara sürekli değiģeceğinden saklanması ya da kaydedilmesi zorunlu değildir. Sistem tarafından oluģturulan Onay Kodu ilgili boģluğa yazılacaktır. Sayfaya yeniden girildiğinde bu kod değiģeceğinden yazılırken kontrol edilmelidir. Öğretmen T.C. Kimlik No: Proje baģvuru formu danıģman öğretmen tarafından doldurulacağından bu bölüme Proje DanıĢman öğretmeninin T.C. Kimlik Numarası girilecektir. Proje No: İlk başvuruda proje numarası boş bırakılarak giriş yapılacaktır. Proje kaydedildiği anda sistem tarafından otomatik olarak bir proje numarası verilecektir. Proje ile ilgili güncellemelerde ilk proje numarası kullanılacaktır. Yeni proje girişlerinde, öğretmenin danışmanlık yaptığı ilk Projenin Numarası kullanılarak giriş yapılabilecektir. Bundan dolayı sistem tarafından verilen proje numaraları unutulmamalı ve saklanmalıdır. Ġlgili bölümler doldurulmadan önce, proje kılavuzu mutlaka incelenmelidir. Proje baģvuru formuna giriģ yapabilmek için Kılavuzu Okudum kutucuğu iģaretlendikten sonra aktif hale gelen GiriĢ butonu tıklanarak baģvuru formuna giriģ yapılacaktır. 22

25 PROJE BAġVURU FORMU Proje baģvuruları 03 Ekim ġubat 2012 tarihleri arasında yapılacaktır. Öğrenciler projelerini bu tarihler arasında hazırlayacaklar, tamamlanan projeler danıģman öğretmen tarafından baģvuru formuna kaydedilecektir. 03 Ekim ġubat 2012 tarihleri arasında formda değiģiklik yapılmak istenildiğinde proje danıģman öğretmeninin T.C. Kimlik Numarası ve kaydetme iģleminden sonra sistem tarafından otomatik olarak oluģturulan proje numarası kullanılarak baģvuru formuna ulaģılabilecek ve istenilen değiģiklikler yapılabilecektir. 1. Bölüm: Proje DanıĢman Öğretmenine ve Okuluna Ait Bilgiler Proje danıģman öğretmen ve okuluna ait bilgiler T.C. Kimlik Numarası ile giriģ yapıldığında MEBBĠS kayıtlarında olduğu biçimiyle otomatik olarak formda yer alacaktır. Bilgileri MEBBĠS kayıtlarında yer almayan danıģman öğretmenlerin (özel okullarda görevli öğretmenler ve ücretli öğretmenler) bilgileri kendileri tarafından doldurulacaktır. Ayrıca MEBBĠS kayıtlarında yer almayan bilgiler danıģman öğretmen tarafından ilgili bölümlere yazılacaktır. 2. Bölüm: Öğrenci/Öğrencilere ve Okuluna Ait Bilgiler Bu kısım proje danıģman öğretmeni tarafından doldurulacaktır. Öğrenci/öğrencilerin T.C. Kimlik Numarası, adı soyadı, öğrenim gördüğü il, ilçe ve kurum adı, okul adresi, kurum telefonu, sınıfı ve cinsiyeti ile ilgili bölümler eksiksiz olarak doldurulacaktır. 3. Bölüm: Projeye Ait Bilgiler Proje DanıĢman Öğretmenin DanıĢmanlığını Yaptığı Projeler: Proje danıģman öğretmeni birden fazla projeye danıģmanlık yaptığı takdirde bu bölümde danıģmanlığını yaptığı projelerle ilgili bilgiler otomatik olarak listelenecektir. Proje Danışman öğretmeni yeni bir proje girişi yapmak istediğinde önceki projeye ait bilgilerle giriş yapacak, giriş tamamlandığında başvuru formunda aktif hâle gelecek olan Yeni Proje Ekle butonunu tıklayacaktır. Daha sonra yeni projeye ilişkin bilgileri girebilecektir. Proje No: Bu kısım kaydetme iģleminden sonra sistem tarafından oluģturulacağından herhangi bir iģlem yapılmayacaktır. Ġlk proje numarası oluģturulduktan sonra daha sonraki iģlemler için de aynı numara kullanılacağı unutulmamalı ve bu numara saklanmalıdır. Proje Alanı: Bu kısımda proje baģvurusunun yapılacağı konu alanı listeden seçilecektir. Fen bilimleri projelerinde alan (fizik, kimya, biyoloji) seçiminin danıģman öğretmen tarafından yapılması gerekmektedir. 23

26 Proje bilgileri word belgesinde yer aldığı biçimde baģvuru formuna eklenebilecektir. Proje bilgileri aģağıda yer alan baģlıkları içerecek biçimde Times New Roman ve 12 Punto olarak hazırlanıp bu bölüme eklenecektir: Proje Adı: Bu kısma projenin adı yazılacaktır. Proje Amacı: Projenin amacı açık ve anlaģılır bir biçimde tanımlanmalıdır. Amaç, elde edilmek istenen sonucu basit bir Ģekilde ortaya koymalıdır. GiriĢ: Bu kısımda proje çalıģmanızın konusu ile ilgili literatür (kaynak) taraması yaparak, baģkaları tarafından yapılan çalıģmalardan söz ediniz. Sizin proje çalıģmanızın diğer benzer çalıģmalardan ayrılan farklı yönlerini belirtiniz ve çalıģmanızda neleri hedeflediğinizi belirtiniz. Ayrıca bu kısımda projeyi hazırlarken destek aldığınız kiģi ve kurumlar varsa bilgi verilebilir. Kullanılan yöntem: Burada proje çalıģmanızda gerçekleģtirdiğiniz faaliyetleri, izlediğiniz yolu, gözlemlerinizi, varsa yaptığınız deneyleri yazınız. Proje Bütçesi, Proje ÇalıĢmasının Takvimi, Sonuçlar, Sonuçların Değerlendirilmesi, Kaynaklar. Proje baģvuru formunun buraya kadar olan bölümlerinin doldurulması tamamlandıktan sonra proje çalıģmasını hazırlayan öğrenci/öğrencilerin proje ile birlikte çekilmiģ fotoğrafına ait ilk resim eklenecektir. Ardından Resim 1 ve Projeyi Kaydet tuģuna basılarak proje kaydedilecektir. Kaydetme iģleminden sonra sistem tarafından oluģturulan proje numarası unutulmamalı ve bu numara not edilmelidir. Projeye birden fazla resim eklenmek isteniyorsa proje kaydedildikten sonra, aktif hale gelecek olan Proje Resmi 2 ve 2. resim kaydedildikten sonra aktif hale gelecek Proje Resmi 3 butonları kullanılarak resimler eklenecektir. Eklenecek proje fotoğrafları 800X600 piksel boyutuna sistem tarafından otomatik olarak getirilecektir. ÖNEMLİ 1. Başvuru formunun kaydedilebilmesi için mutlaka en az bir Proje Resmi eklenmelidir. Aksi durumda başvuru formu kaydedilemeyecektir. 2. MEBBİS Güvenlik ayarları nedeniyle başvuru formunun belirli bir sürede doldurulması gerekmektedir (20 dakika). Başvuru formundaki bilgilerin Microsoft Word ortamında önceden hazırlanıp kopyalanarak yapıştırılması formun kaydedilmesi işleminde kolaylık sağlayacaktır. 24

27 03 Ekim ġubat 2012 tarihleri arasında formda değiģiklik yapılmak istenildiğinde proje danıģman öğretmeninin T.C. Kimlik Numarası ve ilk kaydetme iģleminden sonra sistem tarafından otomatik olarak oluģturulan proje numarası kullanılarak baģvuru formuna ulaģılabilecek ve istenilen değiģiklikler yapılabilecektir. DeğiĢiklikler yapıldıktan sonra Güncelle butonu kullanılarak baģvuru formundaki değiģiklikler kaydedilebilecektir. BaĢvuru formunun doldurulması tamamlandıktan sonra kurum/okul onay süreci baģlayacaktır. Önemli Not: Proje başvuru ve değerlendirme işlemleri tamamen internet ortamında gerçekleştirileceğinden projeyi hazırlayanlar ya da okul tarafından herhangi bir çıktı alınmayacaktır. Başvuru formunun doldurulmasındaki hatalardan danışman öğretmen sorumludur. 25

28 VII. Ġlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje ÇalıĢması BaĢvuru Formu(EKRAN GÖRÜNTÜSÜ) 26

29 PROJENĠN TANITIM VĠDEO GÖRÜNTÜLERĠNĠN KAYDEDĠLMESĠ Proje baģvuru formunun ilgili bölümlerinde projenin yeterince iyi tanıtılamadığı düģünülüyorsa, isteğe bağlı olarak hazırlanıp yüklenecek videonun en fazla 5 MB boyutunda ve FLV, AVI ya da MPG-MPEG formatında olması gerekmektedir. Proje çalıģmasını anlatan görüntüler, baģvuru formundaki Gözat (Browse) seçeneği ile belirlenir ve Video Kaydet butonu kullanılarak baģvuru formuna eklenebilir. Daha sonra video izle butonu kullanılarak izlenebilir. 27

30 KURUM/OKUL MÜDÜRLÜĞÜ ONAY ĠġLEMĠ Projeyi hazırlayan öğrencilerin öğrenim gördükleri okulun yöneticisi tarafından, projenin internet sayfasındaki ( Kurum/Okul Müdürlüğü Onay ĠĢlemi bağlantısından ulaģılacak sayfada; MEBBĠS Kurum Kullanıcı Adı ve Kurum Ģifresi kullanılarak giriģ yapılacaktır. Sayfaya girildiğinde okuldan yapılan proje baģvuruları listelenecektir. Okul müdürlükleri proje listesinden projelerin üzerine tıkladığında formun tamamını görebilecek, okuduktan sonra proje formunda eksik bilgi ya da proje ile ilgisi olmayan rahatsız edici içerik vb. varsa bu bilgilerin değiģtirilmesini sağlayacaktır. Ardından projenin yanındaki Onay kutucuğuna ve Kaydet butonuna tıklayarak onay iģlemini tamamlayacaktır. Kurum Onay ĠĢlemi, projeler tamamlandıktan sonra gerçekleģtirilmelidir. Kurum onay iģlemi tamamlandıktan sonra projelere iliģkin düzeltme gerektiğinde okul yöneticileri projelerin onayını kaldırabileceklerdir. Kurum Onay iģlemleri, 03 ġubat 2012 tarihi saat ye kadar yapılabilecektir. Bu tarihten sonra sistem otomatik olarak kapanacağı için hiçbir iģlem yapılmayacaktır. Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Kurum/Okul müdürlükleri tarafından elektronik ortamda onaylanmayan proje baģvuruları dikkate alınmayacaktır. 28

31 BĠLĠMSEL ETĠK BEYANI PROJEYĠ HAZIRLAYAN ÖĞRENCĠ(LER) (EN FAZLA 2 ÖĞRENCĠ) TARAFINDAN DOLDURULACAKTIR VII. Ġlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje ÇalıĢması na katıldığım(ız) projenin konusunun seçiminde, soruna yaklaģımım(ız)da, düģünce ve uygulamada tamamen kendi fikirlerimi(zi), bilgi ve becerimi(zi) kullandığımı(zı), karģılaģtığım(ız) kimi problemlerde danıģman öğretmenim(iz)den sadece yol gösterici olarak yardım aldığımı(zı), adı geçen projenin tamamen bana(bize) ait olduğunu beyan ederim(ederiz). Ġli : Okul Adı : Proje Adı :... Öğrenci Adı Soyadı Ġmzası DANIġMAN ÖĞRETMEN TARAFINDAN DOLDURULACAKTIR VII. Ġlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje ÇalıĢmasına katılan ve yukarıda adı geçen öğrenciye/öğrencilere yol gösterici olarak danıģmanlık yaptığımı, bunun dıģında projenin tamamen öğrenciye/öğrencilere ait olduğunu beyan ederim. DanıĢman Öğretmen Adı Soyadı Ġmzası 1. 29

32 ÖRNEK BAŞVURU FORMU (FEN BİLİMLERİ) Proje Adı; Bu kısma projenin adı yazılacaktır. Proje Amacı; (Projenin amacı açık ve anlaģılır bir biçimde tanımlanmalıdır. Amaç, elde edilmek istenen sonucu basit bir Ģekilde ortaya koymalıdır.) GiriĢ; Bu kısımda proje çalıģmanızın konusu ile ilgili literatür (kaynak) taraması yaparak, baģkaları tarafından yapılan çalıģmalardan söz ediniz. Sizin proje çalıģmanızın diğer benzer çalıģmalardan ayrılan farklı yönlerini belirtiniz ve çalıģmanızda neleri hedeflediğinizi belirtiniz. Ayrıca bu kısımda projeyi hazırlarken destek aldığı kiģi ve kurumlar varsa bilgi verilebilir. Kullanılan yöntem; Burada proje çalıģmanızda gerçekleģtirdiğiniz faaliyetleri, izlediğiniz yolu, gözlemlerinizi, varsa yaptığınız deneyleri yazınız. Proje Bütçesi; Proje ÇalıĢmasının Takvimi; Sonuçlar, Sonuçların Değerlendirilmesi; Kaynaklar. 30

33 ÖRNEK PROJE BAġVURU FORMU (BU PROJE EĞĠTĠM ÖĞRETĠM DÖNEMĠ UYGULAMASINDA FĠNAL SERGĠSĠNE KATILMIġTIR (1 inci ve 2 nci Bölümlerdeki kiģisel bilgilere burada yer verilmemiģtir.) III. BÖLÜM PROJEYE AĠT BĠLGĠLER Proje No: Proje Alanı: FEN BĠLĠMLERĠ (Biyoloji) Proje Adı: YEġĠL ÇAYIN HÜCRE BÖLÜNMESĠNE ETKĠSĠ Proje Amacı: YeĢil çayın baklagillerdeki hücre bölünmesi üzerine etkisini araģtırmak. GiriĢ: Japon Kyushu Üniversitesi'nden Hirofumi Tachibana ve ekibi yeģil çaydaki anti kanserojen özelliği olan maddenin etkisini ilk kez keģfetmiģtir. YeĢil çaydaki bir maddenin kanser hücrelerine yapıģarak tümörlerin büyümesini durdurduğunu tespit etmiģtir. Yaptıkları çalıģmalarında Epigallocatechin- Gallat (EGCG) maddesinin kanser hücrelerinin yüzeyindeki bölgelere yapıģtığını gözlemlemiģtir [7, 8]. YeĢil çay; Camelliasinensis bitkisinin yapraklarından elde edilen bir çaydır. YeĢil çay, siyah çayla aynı bitkiden Camelliasinensis ten elde edilmesine rağmen; aralarındaki tek farklılık, iģleme tekniğinden kaynaklanır. YeĢil çayın yaprakları, siyah çaya göre çok daha az iģlem görür. YeĢil çay bitkisinin yaprakları, taze ve yeģil rengini kaybetmez. Siyah çay iģlem sırasında bir oksidasyona maruz kalırken, yeģil çay oksidasyona maruz kalmaz ve içerisindeki antioksidan maddelerin azalmasına karģı korunmuģ olur. Her iki çayda da kafein bulunur, ancak yeģil çaydaki kafein oranı daha düģüktür. Siyah çayın da, yeģil çayın da antioksidan özellikleri vardır, ancak daha az iģlem gördüğü için yeģil çaydaki antioksidan miktarı daha fazladır [3, 4, 5, 6, 9]. Bu bilgilerden yola çıkarak, yeģil çayın içeriğindeki antioksidan maddelerin baklagillerin hücre bölünmesindeki yavaģlatıcı özelliği araģtırılmak istenmiģtir. Bu Ģekilde yeģil çayın baklagillerin hücre bölünmesine etkisi daha önce çalıģılmamıģ olup, alanında ilktir. Çilenti (1985); ilköğretimde fen ve teknoloji dersini diğer derslerden farklı kılan özelliğin laboratuar çalıģmaları ve bilimsel iģlem basamakları olduğunu vurgulamıģtır. Bu nedenle çalıģmada kontrollü deney yapılmıģtır. ÇalıĢmalar sırasında, Ankara Üniversitesi Fen Fakültesindeki öğretim üyelerinden Prof Dr. Cihat TOKER ve Ankara Üniversitesi botanik laboratuarından destek alınmıģtır. Ayrıca A ( ) ve B ( ) çay firmalarından sponsorluk hizmeti alınmıģtır. 31

34 Kullanılan yöntem: ÇalıĢmada bilimsel iģlem basamakları uygulanmıģtır. (Kontrollü deney, gözlem yapma, verileri toplayıp kaydetme, sıcak suda tohum ĢiĢirme metodu, ekim yapma, çimlendirme, sulama, ölçüm yapma, karģılaģtırma, iliģkilendirme ve karar verme, iletiģim yöntemleri kullanılmıģtır.) 3 ayrı kontrol ve deney grubu belirlenmiģtir. Diğer değiģkenler sabit tutularak sadece sulama sıvısının etkisi incelenmiģtir. YeĢil çayın baklagil tohumlarının çimlenmesine, kök ve boy uzamasına etkilerini incelemek için iki adet özdeģ saksı, toprak, yeģil çay, fasulye, nohut, mercimek tohumları ve suya ihtiyaç duyulmuģtur. ÖzdeĢ ikiģer saksıya ayrı ayrı eģit sayıda fasulye tohumları ekilip; bunlardan biri (deney grubu) yeģil çayla, diğeri (kontrol grubu) aynı sıcaklıktaki içme suyu ile sulanmıģtır. Sadece sulama için kullanılan sıvılar farklıdır. Sulama sıvısının dıģında saksı, toprak, tohum, sıcaklık, ıģığın özdeģ olmasına dikkat edilmiģtir. Tohumlar çimlendikten sonra boyları düzenli aralıklarla ölçülmüģ, kök ve yaprak ayası geniģlikleri incelenmiģtir. Yapılan nitel ve nicel gözlemler sonucunda, 4 haftalık fasulye tohumları incelenerek; toplam 10 adet fasulye tohumundan yeģil çayla sulananlardan 6, su ile sulananlardan 9 tane yeģerdiği gözlemlenmiģtir. Su ile sulananların en uzunu 17 cm., yeģil çayla sulananların ise 10 cm. boyunda olduğu ölçülmüģtür. 32

35 Proje Bütçesi: 40 TL.(saksılar, baklagil tohumları ve yeģil çay ve poster tanıtım hazırlıkları) Proje ÇalıĢmasının Takvimi: 08 Ekim - 27 Ekim : Literatür taraması 30 Ekim - 24 Aralık : Projenin uygulanması 25 Aralık - 04 Ocak : Sponsor desteği aranması UlaĢılan Sonuçlar: YeĢil çayla sulanan baklagillerin (fasulye) çimlenmesinin daha geç, boyunun daha kısa, yaprak ayasının daha küçük olduğu, kök geliģiminin de zayıf olduğu görülmüģtür. Sonuçların Değerlendirilmesi: YeĢil çay hücre bölünmesini yavaģlatmaktadır. Dolayısı ile yeģil çay kanserli hücrelerin artıģına da engel olabilir sonucuna varılabilir. Böylece ergenliğe eriģmemiģ çocuklara yeģil çay içirilmemeli ve günde en fazla 2 fincan yeģil çay tüketilmesi yeterli görülmektedir. Kaynaklar: Çilenti K. (1985). Fen Eğitimi Teknolojisi. Ankara Çilenti, K. ve Özçelik, A. (1991). Biyoloji Öğretimi. Anadolu Üniversitesi: EskiĢehir Saraç, M. E. (2005). Doğanın ġifalı Eli. Doğan Yayıncılık. Ġstanbul: 3. Basım

36 Proje Resmi 1 Proje Videosu: 34

37 Bölge Merkezleri, Bağlı İller, Bölge ve İl Koordinatörlerinin Adres ve Telefonları EN KISA SÜREDE GÜNCELLENĠP KLAVUZA EKLENECEKTĠR. 35