Ders 4: Yabanda İnişler ve Çıkışlar: Av - Avcı

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Ders 4: Yabanda İnişler ve Çıkışlar: Av - Avcı"

Nilüfer Kut
10 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Ders 4: Yabanda İnişler ve Çıkışlar: Av - Avcı Genel Bu ders, öğrencilerin, bir ekosistem içindeki iki hayvan popülasyonunun (kurtlar ve geyikler) karşılıklı ilişkilerini keşfetmelerini sağlar. Simülasyondaki hayvanlardan biri avcıdır. Diğeri ise av. Karşılıklı ilişkiye girip birbirlerini etkiledikçe popülasyonları zaman boyunca artar ve azalır (salınır, dalgalanır). Öğrenme hedefler: Avcıları ilgili av hayvanları ile eşleştirmek. Etkileşimli iki hayvan popülasyon simülasyonunu keşfetmek. Çizgi grafik üzerinde veri sunmak ve yorumlamak. İki popülasyonun zaman boyunca artıp azalmasının (salınması, dalgalanmaı) nasıl ve neden olduğunun öyküsünü anlatmak. Ekosistemler içindeki avcı ve avları belirlemek. Şekil 1 Ana Sayfa Öğrencinin Görevi Hangi ayarlar geyik ve kurt popülasyonları için en kararlı (en az dalgalanan) ortamı yaratıyor? Ders 4 - SeviyeA - 5 Yaş + Süre: 45 dakikalık 2-3 oturum Malzemeler: 2-3 öğrenciye 1 bilgisayar Simulasyon Ders notları (sayfa 4-9) Ders programı ile ilişkisi: Bilim: Popülasyonlar, ekosistemler, bilimsel yöntem Matematik: Verinin sunulması ve yorumlanması Okuma: Fikirler arası bağlantıları anlatmak Temel sistem dinamikleri kavramları ve içgörüleri: Popülasyonlar yalıtlmış olarak var olmazlar; diğer etkenler (ör. Av sayısı, besim miktarı) büyümelerine ve küçülmelerine etki eder. Avcılar ve avları salınım (dalgalanma) davranışı gösterebilen karmaşık bir sistem oluşturular. Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange 1

2 Dersin Açıklaması Hazırlık: 1. Öğrenci grupları (2-3 kişilik) oluşturun. 2. Her öğrenci veya öğrenci grubu için ders notu hazırlayın. Öğrencilerin simülasyonu birden çok çalıştırabilmeleri için kayıt sayfalarından yeteri kadar kopya hazırlamaya dikkat edin. 3. Hayvan av ve avcı kartlarını kesin veya öğrencilere kesitirin. 4. Bilgisayarların internet erişimini kontrol edin. Oturum 1: 1. Gerekiyorsa terimlerin (avcı, av, ekosistem, vb.) tanıtımını yapın. 2. Kart setlerini öğrencilere dağıtın ve farklı av / avcı hayvanları eşleştirmelerini isteyin. Öğrenciler, kartları sınıflandırmak için 5. sayfadaki (Ders Notu 2) T-çizelgesini kullanabilirler. İsteğe bağlı: Başka hayvanların resimlerini çizmek isteyen öğrenciler için boş kartlar bulundurun. Öğrenciler farklı yanıtlarla gelebilirler. Aşağıdaki yanıtlar, başlangıç verilerine dayalı olarak hazırlanan olası yanıtlardan biridir. Avcı Av Kurt Amerikan Geyiği Ayı Somon Çakal Tavşan Baykuş Fare Kutup Ayısı Fok Koridor Kuşı Kertenkele Peygamber Devesi Cırcır Böceği Aslan Geyik 3. Kısaca farklı eşleştirmeleri karşılaştırın ve tartışın. Bazı avcıların birden çok besin kaynakları olabileceğini belirtebilirsiniz. (ör. çakal, tavşan, kedi,kemirgen yiyebilir) Şekil 2 Giriş Şekil 3 Başlayalım Şekil 4 Karar Verelim Şekil 5 Görelim 2 Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange

3 Dersin Açıklaması Dersi Eve Götürmek: Öğrencilerin Sınıfta öğrencilere simülasyonu gösterin ve giriş Düşünelim bölümünü bölümlerini birlikte okuyun (Şekil 2 ve 3) küçük gruplar veya sınıf Öğrencilerin küçük gruplar halinde Karar olarak keşfetmelerini Vermeleri ni sağlayın. Simülasyon, küçük bir sağlayın. adada yaşayan kurt ve geyiklerin verilerine göre Hayvan ayarlanmıştır. Amerikan geyiği, kurtların temel popülasyonunlarının besin kaynağıdır. neden azalıp arttığını Öğrencilerin, verilerini sayfa 6'daki Ders Notu 3'e (salındığını, kaydederek Görelim bölümüne (Şekil 5) dalgalandığını) düşünün geçmelerini sağlayın. İlk çalıştırmadan sonra, öğrenciler sayfa 7'deki Ders Notu 4'ü kullanarak ve tartışın. Hangi ayarların salınımı olursa ne olur soruları sorabilir, simülasyonu keşfetmeye devam edebilirler. (dalgalanmayı) rn aza Öğrenciler, araştırma yaptıkları diğer hayvanlar indireceğini tartışın. için de simülasyonu çalıştırabilirler ve her birinin Önerileri bilgisayar / sonucunu kayıt sayfasına yazabilirler. Anlanmlı projeksiyon sistemini veriler girilmediği zaman gerçekten uzak kullanarak deneyin. sonuçların elde edilebileceğine dikkat edin. Örneğin, uzun yaşam süresine sahip çok bebekli bir böcek. Oturum 2: 1. Gerekiyorsa, öğrencilerin simülasyonlarını bitirmelerini sağlayın. 2. Simulasyonu birçok kez çalıştırdıktan sonra, öğrenciler Düşünelim bölümüne (Şekil 6) devam edebilirler. 3. Simulasyon deneyimini, Dersi Eve Götürmek ve Değerlendirme fikirlerini kullanarak özetleyin (Ders Notu 5 ve 6). Şekil 6 Öğrenelim Değerlendirme Önerileri: Öğrencilerin, döngünün öyküsünü anlatmak, diğer av / avcı hayvanları belirlemek ve öğrendiklerini paylaşmak için, değerlendirme sayfalarını doldurmalarını sağlayın. Öğrencilerin, döngünün öyküsünü sözel olarak anlatmalarını tercih edebilirsiniz. Değerlendirme soruları sınıf içi bir tartışmanın parçası da olabilir. Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange 3

4 Ders 4 Ders Notu 1 Geyik Tavşan Somon Fare Aslan Çakal Ayı Baykuş Amerikan Geyiği Kertenkele Fok Cırcır Böceği Kurt Koridor Kuşu Kutup Ayısı Peygamber Devesi 4 Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange

5 Ders 4 Ders Notu 2 Avcılar Av Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange 5

6 Ders 4 Ders Notu 3 Av / Avcı Simülasyonu Kayıt Sayfası Avcı: Sayısı: Bebek: Yaşam Süresi: Av: Sayısı: Bebek: Yaşam Süresi: Her iki hayvan için de tanımlama yapın ve grafiğini çizin. Yıllar 6 Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange

7 Ders 4 Ders Notu 4 Av / Avcı Simülasyon Soruları Her bir soruyu ayrı ayrı deneyin ve sonuçları farklı bir sayfaya yazın Soru 1: Hayvanların yaşam alanları daha küçük olsa ne olurdu? Soru 2: Hayvanların yaşam alanları daha büyük olsa ne olurdu? Soru 3: Başlangıçta adada daha fazla kurt olsa ne olurdu? Soru 4: İnişlerin ve çıkışların bu kadar fazla olmaması için ayarları nasıl değiştirebilirsiniz? Soru 5: Aklınıza gelen başka sorular var mı? Sorunuzu aşağıya yazın ve denemeler yapın. Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange 7

8 Ders 4 Ders Notu 5 Değerlendirme Av / Avcı döngüsünün öyküsünü anlatın. Eğer baykuş popülasyonu artarsa,... Diğer avcılar; D Diğer avlar; 8 Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange

9 Ders 4 Ders Notu 6 Değerlendirme Av / Avcılar ile ilgili neler öğrendiniz? Popülasyonlar neden artar ve azalır? Popülasyonların bu kadar azalıp artmaması için neyi değiştirdiniz? Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange 9

10 Teşekkürler: Ders 4 Düzey A Yabanda İnişler ve Çıkışlar: Av - Avcı 2012 Creative Learning Exchange Bu model, karmaşık sistemlerin özelliklerini keşfetmek amaci ile hazırlanan model dizisinin bir parçasıdır. Simulasyon Modelin yaratılmasına katkı sağlayanlar: Jen Andersen Anne LaVigne Michael Radzicki George Richardson Lees Stuntz Jay Forrester ve The Creative Learning Exchange desteği ile. Türkçe'ye çeviri: Emre Göktepe Resimler: Geyik, Liscobeck, Wikipedia Project, Public Domain. Aslan, Wikimedia Commons, ltshears, Public Domain. Fare, US Fish and Wildlife Service, Public Domain. Fare, NIH.gov, Public Domain. Çayır, Wikimedia Commons, Ace2209, Public Domain. Baykuş, Wikimedia Commons, Hayleyk, Public Domain. Kıurt, Gary Kramer, US Fish and Wildlife Service, Public Domain. Oyuncakları ile çocuk, Wikimedia Commons, Nationaal Archief/Spaarnestad Photo/W.P. van de Hoef, Public Domain. Yemek yiyen kız, Wikimedia Commons, Renoir, Public Domain. Yayı tutan el, LaVigne, photo used with Permission. Örümcek ağı, U.S. Fish and Wildlife Service, Public Domain. Boz ayı, US Fish and Wildlife Service, Public Domain Çakal, Steve Thompson, US Fish and Wildlife Service, Public Domain. Kertenkele, Scott Rheam, US Fish and Wildlife Service, Public Domain. Cıcrcır Böceği (değiştirildi), Wikimedia Commons, Arpingstone, Public Domain. Kovan kuşu, Gary Kramer, US Fish and Wildlife Service, Public Domain. Kuyup ayısı, US Fish and Wildlife Service, Public Domain. Peygamber devesi, Wikimedia Commons, Zakabog, Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 Unported. 10 Ders 4 - Seviye A Yabanda İnişler Çıkışlar 2012 Creative Learning Exchange

Benzer belgeler

Ders 5: Şimdi Hepsi Bir Arada: Av, Avcı ve Bitkiler

Ders 5: Şimdi Hepsi Bir Arada: Av, Avcı ve Bitkiler Genel Bu ders, öğrencilerin, bir ekosistem içindeki iki hayvan popülasyonunun (kurtlar ve geyikler) ve bitkilerin karşılıklı ilişkilerini keşfetmelerini