1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. ( 02 Mayıs- 17 Haziran 2016 )

Transkript

1 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ ( 02 Mayıs- 17 Haziran 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 02 Mayıs-17 Haziran 2016 tarihleri arasındaki altıncı temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Denizler, canlıların yaşamlarını sürdürebilmeleri için önemli bir kaynaktır. GEZEGENİ PAYLAŞMAK Başka insanlarla ve diğer canlılarla sınırlı kaynakları paylaşma mücadelesinde haklar ve sorumluluklar hakkında sorgulama; toplumlar; arasındaki ve içindeki ilişkiler, eşit fırsatlara erişmek, barış ve çatışmaların çözümü.

2 SORGULAMA HATLARI Denizlerde yaşayan canlı türleri, Deniz kirliliğinin doğa ve canlı hayatına etkileri, Yaşamın sürdürülebilirliği. Temamızın giriş etkinliğinde; Kaynaklar denilince aklımıza neler geliyor? sorusuna cevap aradık. Kaynakların neler olabileceğini tespit ettik. Farklı kaynakların tükenmesi durumunda ne gibi zorluklarla karşılaşılabileceğimizi beyin fırtınası yaparak listeledik. Kapılarımızı inceleyerek ana fikre ulaştık. Mavi Kuşak Hareketi (Uskumrunun Öyküsü) videosunu izleyerek ana fikrimiz ile ilgili ön bilgilerimiz hakkında konuştuk. Merak duvarına temayla ilgili merak edilenleri yazı,sembol ve resimlerle ifade ederek astık.

3 Farklı canlılara ait rol kartları ile canlandırma yaptık. Canlıların ortak özellikleri, benzer yönleri, farklıkları ve nelerle beslendikleri ile ilgili beyin fırtınası yaptık. Denizlerde yaşayan canlılar ve yaşam döngüleriyle ilgili araştırma yapıp sınıfça inceledik. Bir bireyin bakış açısı ve deniz canlılarının gözüyle deniz kirliliği hakkında gruplar halinde araştırma yaparak, denizlerdeki yaşamın devam edebilmesi ile ilgili canlandırmalar yaptık. Anafikir ile ilgili elektirik, su ve yakıt kavramlarıyla oyunlar oynadık. Denizlerdeki canlılığın devam edebilmesi için öneriler geliştirdik. Bu önerileri broşür hazırlayarak, okul toplumu ile paylaştık.

4 Canlıların yaşamını sürdürebilmeleri için denizlerin önemi ve deniz kirliliğinin önlenmesi ile ilgili neler yapabileceğimiz hakkında sorular hazırlayarak TURMEPA gezisine gittik. Gezimizde çeşitli etkinlikler yaptık. Yetkililerden aldığımız bilgilerle gezimizi eğlenceli ve faydalı bir şekilde tamamladık. Türkçe dersinde; Tamir Çantası okuma metnini Pass Teorisi tekniği ile inceledik. Temamızla ilgili olan Akdeniz Sularını Alır Giderse metnini Scamper Tekniği ile inceleyerek ilgili bölümleri cevaplandırdık.

5 Matematik dersinde; kesirleri, ağırlık ölçülerini kavrayarak ilgili çalışmalarla pekiştirdik. Yıl boyunca yaptığımız çalışmaları pekiştirici çalışmalar yoluyla tekrar ederek değerlendirdik.

6 Doğada Bir Gün konulu Mihrabat Korusu gezimizi gerçekleştirdik. Gezimizde çok eğlenerek çeşitli yarışmalara katıldık. Takım çalışmaları yaparak işbirliği tutumuna hizmet ettik. Kütüphane dersinde; Denizde yaşam ve deniz canlıları ile ilgili araştırma yaptık. Behiç Ak ın Karadenizdeki Yunus ve Meltem Coşkungür ün Tula ve Mavi Dünya kitaplarıyla paylaşımcı ve sorgulayıcı okuma çalışması yaptık. Görsel Sanatlar dersinde; Deniz canlıları ve denizlerin kirlenmesi ile ilgili çizgi film izledik. Nesli tükenmekte olan deniz canlıları ile ilgili hamurlar ile üç boyutlu çalışmalar yaparak yaratıcılık ve merak tutumlarını geliştirdik.

7 İngilizce derslerinde; denizde yaşayan canlıların İngilizce karşılıklarını görseller yoluyla tanıdık. Öğrenilen hayvanların özellikleriyle ilgili fikir alışverişinde bulunduk. MyOn Reader sisteminden denizde yaşayan hayvanlarla ilgili The Ocean Story isimli hikayeyi okuduk, öğrendiğimiz bilgileri pekiştirdik. Ayrıca gruplara ayrılarak hayvanlar ve yaşam alanlarını eşleştirme çalışmaları yaptık. Bilişim Teknolojileri dersinde; öğrencilerle gezgenimizin sürdürebilirliğini sağlamak için geri dönüşüme vurgu yaptık ve konu ile ilgili sunumlar izledik. Ardından geri dönüşümü öğrencilere kazandıran eğlenceli eğitsel oyunlardan birkaçını keyifle oynadık. Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda toplandık. Denizlerdeki canlıların yaşamlarını sürdürebilmesi için neler yapmaları gerektiği üzerinde konuştuk. Ardından balık ağı oyununu oynadık. Denizlerin, balıkların yaşamları için ne kadar önemli olduğu üzerinde durarak ana fikre ulaştık.

8 Müzik dersinde; öğrencileri 3 gruba ayırdık. Suda yaşayan canlılardan penguen, balina ve yunuslar ile foklar ın nasıl ses çıkardıklarını sınıfa dinlettik. Bu sesleri canlandırarak bir melodi oluşturduk. Sesin yaşamlarını sürdürebilmelerindeki önemi hakkında öğrencilerle tartıştık. Rehberlik dersinde; ev içi sorumluluklarımıza dair görseller üzerinde paylaşımlar yaptık. Sorumluluklarımız hakkında konuştuktan sonra çevremize ve doğaya karşı olan sorumluluklarımızın neler olabileceği üzerine konuştuk.

9 IB ÖĞRENEN PROFİLi Dönüşümlü Düşünen, İlkeli,. Duyarlı. ANAHTAR KAVRAMLAR Sebep- Sonuç, Değişim, Sorumluluk.