EDİTÖR ZEYNEP ENGİN HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN NURÇİN DOĞAN ESİN ALPER

Transkript

1 EDİTÖR ZEYNEP ENGİN HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN NURÇİN DOĞAN ESİN ALPER NİSAN 2012

2

3 MART AYINDA NELER YAPTIK? AYIN SORUSU NİSAN AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik-Orff Bilgisayar Beden Eğitimi Satranç Bale/Modern Dans KİTAP ÖNERİLERİ REHBERLİK BİRİMİ SEVGİ MENÜSÜ DOĞUM GÜNLERİMİZ

4 FMV Işık Okulları Nişantaşı Kampusu nda Ali Babanın Çiftliği müzikalini seyrettik Oyun zamanlarımız Dergilerden Canlı-Cansız kavramına ait resimler kestik. Yerlerine yerleştirdik.

5 Evlerimizi süsledik Kitaplarımızı inceliyoruz Parça-bütün çalışması yaptık. çalışması yaptık.. Sayıları kopyalama çalışması yaptık..

6 Mandala çalışmalarımız İşte balıklarımız için akvaryumumuz hazır

7 İstanbul Üniversitesi Botanik Bahçesi gezimizden kareler

8 BİR ŞEYİN BÜYÜDÜĞÜNÜ NASIL ANLARSIN?

9 ÖZGEN ALP GÜÇLÜ: Tohumlarının büyümesinden anlarım. BORA DEĞERLİ: Gül gibi büyümesinden anlarım. DERİN ARALP: Yemek yediği zaman büyürler. EFE METİN: Şişenin büyüklüğünden anlarım. EREN EFE ASLANER: Ölçümden anlarız. ZEYNEP ÇAĞLA SARIOĞLU: Bir sabah baktığımda biraz daha büyük olmasından anlarım. SERRA KARAMOLLAOĞLU: Boyunun daha büyük olmasından anlayabiliriz. DEMİR KAVLAKOĞLU: Büyük olduğunu görünce anlarım. EKİN AKŞEHİRLİ: Hissederek, su verdiğimizi unutmayarak büyütürüz. DENİZ GEÇ: Büyürse anlarım. KORAY AŞÇI: Doğum günü olunca anlarız. EMRE SUDİ ÜLKER: Çiçeği sularsak büyür mesela. ELİF OLGUN: Boyun farkından anlarız. ÇAĞAN OKAT: Yaşını ölçerek anlarım. OZAN EGE KAYA: Uyuduğu zaman büyür. ENVER EFE İSLAMOĞLU: Yemek yediğimizde büyürüz. NİL SARPER: Bakarız büyümüş mü diye. AHMET ALPER ALTAN: Yemek yerse büyür.

10 Can Kayra GÜVENÇ: Konuşabildiğinde anlarım. Yaz DERİCİ: Dokununca hissederim. Kıvanç Akay ÇELİKPALA: Yemek yediğinde anlarım. Can TÜREOĞLU: Kıpırdadığını görmeye çalışırım. Emre ŞENGEL: Bir şey kıpırdayınca anlarım. Alp ÇOŞKUN: Hareket ettiğinde anlarım. Doruk ŞAN: Bisiklet sürebilirsek büyüyoruz demektir. Deniz YAZGAN: Yatarken gözlerime büyüteç takarım öyle görürüm. Duru FİDAN: İnsanların yaşlarının doğum günü gelince. Gökçe TÜRK: Çiçeği sulayınca büyüdüğünü anlarım. Nil ALİŞAN: Ağaç sulayınca büyür. Vera KARAMOLLAOĞLU: Onun evine giderek bakarım. Duru İlke YILDIRIM: Onun yerine gidip bakarım. Can ÖZTUNÇMAN: Köpeği doğurunca annesi süt vermeli. Öyle büyür. Ada KATIRCIOĞLU: Hareket ettiğinde anlarım. Ada GÜNGÖR: Birbirini gıdıklayınca anlarım. Irmak AKGÜN: Su verince büyüdüğünü anlarız

11

12 KAVRAMLAR * Renk kavramı (yeşil, mor, turuncu) * Sayı kavramı (1-5 arasındaki sayıları tanıma) * Alçak-yüksek * Aynı-farklı * Kalabalık-tenha * Boş-dolu * Uzun-kısa * Yukarıda-aşağıda * İçinde-dışında * Sesli-sessiz * Kızgın * Şaşkın * Uzak-yakın * Canlı-cansız * Önce-sonra * Dün, bugün, yarın FEN VE MATEMATİK *Doğada yaşanan değişiklikleri gözlemleme OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK SOSYAL BECERİLER *Kitap Çalışmaları *Farklılıklara saygı gösterebilme, * Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklama, *Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyleme,

13 YAŞAYAN DEĞERLER *Barışsever Bir Dünya Resimleri *Barış Güvercini Oyunu *Barışı Kutlamak GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI *Adamın gözlükleri tak GELİŞİMSEL ARŞİV (PORTFOLYO) *Arkadaşımdan Mektup Var *Ayın Sorusu: Önemli nedir? Çocuklar niçin önemlidir? * En ler Kitapçığı EĞİTİM RUTİNLERİ *Özel Gün Etkinlikleri *Duygu Panoları * Haftanın Günleri

14 AYIN PARTİSİ *Türk ve Dünya Kültürleri Partisi MUTFAK ETKİNLİĞİ *Sandviç Adam AİLE KATILIMI *Çocukluğumda en sevdiğim oyun

15

16 BEDEN EĞİTİMİ SATRANÇ *Kuraldışı hamle ve önemi, *Minder üzerinde sürünme hareketleri *Aletler arası stafet egzersizleri *Çeşitli mat örnekleriyle pekiştirmeler, *10 pas oyunu ve don-ateş oyunu *Öğrenilmiş tüm kuralların oyuna MÜZİK-ORFF uygulanması * Elele Verelim Çocuk Kalbimle Atatürk Kaz ve Binnaz Ayı ve Işık Marşı ndan oluşan 23 Nisan ulusal egemenlik ve çocuk bayramı programı çalışmaları. *Isınma ve ritim çalışmaları *Çalgı çalarken uyulacak kurallar BALE VE MODERN DANS *Müzik Eşliğinde Oyunlar BİLGİSAYAR *Ritim farklılıkları *Büyük kas becerileri ve koordinasyon çalışmaları *23 Nisan töreni için Koreografi tekrarı *Hayvanlar dünyasının bireylerini tanıma, *Hayvan seslerinin olduğu bir piyano oyunu oynama, *Büyük-küçük, az-çok gibi kavramları destekleme, sayı sayma becerisi kazandırmaya dönük oyunlar oynama

17 İNGİLİZCE The children really enjoyed learning these songs this month. Çocuklar bu aykı şarkıları öğrenirken çok eğlendiler. Mmm, delicious Apples, sausages, bananas, cakes Mmm, delicious! Mmm, delicious! Apples, sausages, bananas, shh Mmm, delicious! Mmm, delicious! Apples, sausages, shh, shh Mmm, delicious! Mmm, delicious! Apples, shh, shh, shh Mmm, delicious! Mmm, delicious! Shh, shh, shh, shh Mmm, delicious! Mmm, delicious! Apples, sausages, bananas, cakes Mmm, delicious! Mmm, delicious!

18 İNGİLİZCE COUNTİNG BANANAS One banana, two bananas, one, two, three. Three bananas for me! Four bananas, five bananas, four, five, six. Six bananas for me! Seven, eight, nine, ten! Ten bananas for me! Eleven, twelve, thirteen. Thirteen bananas for me! Fourteen, fifteen, sixteen. Sixteen bananas for me. Seventeen, eighteen, nineteen, twenty! Twenty bananas for me. Bananas to the left. Bananas to the right. step to the right.) Bananas turn around. Bananas sit down.

19 İNGİLİZCE It s time for Patch s birthday fun. Şimdi Patch in Doğumgünü Eğlencesinin Tam Zamanı. PATCH S BIRTHDAY Patch: I m hungry. Ooh! Apples! My favorite! Daddy: Not now, Patch! Patch: I m hungry. Ooh! Sausages! My favorite! Mommy: Not now, Patch! Patch: I m hungry. Ooh! Bananas! My favorite! David: Not now, Patch! Patch: I m hungry. Ooh! Cakes! My favorite! Ana: Not now, Patch! Patch: Who is it? Cat: Miaow! Happy birthday! Everybody: Happy birthday, Patch! Hurray!

20 İNGİLİZCE This month we learned the following vocabulary. Bu ay aşağıdaki kelimelerin üzerinde çalıştık. FOOD VOCABULARY Apple Banana Orange Grapes Tomato Eggplant Carrot Rice Pizza salad

21 İNGİLİZCE In APRIL, In April, we will be reviewing vocabulary learned: o Emotions (happy, sad, angry, thirsty, hungry) o Body parts (head, shoulders, hands, eyes, ears, nose, arms, legs, tummy) o Nature (flower, bee, daisy, tree, butterfly) o Numbers 1-15 o Colours (Red, yellow, pink, blue, green, orange, purple, brown, black, white)

22

23 KÜÇÜK MUCİZELER DÜKKÂNI Yazar:Debbie Macomber Yayınevi: Martı Yayınları "Artık o eski tasasız kız değilim. Yaşadığım her günün değerini biliyorum. Çünkü hayatın ne kadar değerli olduğunu öğrendim... Hiçbir şeyi, özellikle de hayatı hafife almaz oldum. Artık hiçbir günümü boşa geçirmiyorum. Çektiğim acıların karşılıklarının olduğunu öğrendim..." Hayatın içinden dört güçlü kadın... Küçük mucizeler, büyük umutlar Ve dostluğun iyileştirici gücüne dair sımsıcak bir hikâye... Bu kitapta mutlaka kendinizden bir şeyler bulacaksınız!

24 SENİN KOVAN NE KADAR DOLU? Yazar:Tom Rath / Mary Reckmeyer Yayınevi: Boutique Önce "insan" olmasını istediğimiz çocuklarımıza Hepimizin görünmez kovası vardır. Kovamız doluyken kendimizi çok iyi hissederiz. Boşsa kötü hissederiz. Ama çocukların çoğu (ve yetişkinler de) gün boyu kovanın dolu olmasının önemini kavrayamazlar. Senin Kovan Ne Kadar Dolu adlı kitapta, Feliks gün içindeki etkileşimlerinin kovasını nasıl doldurup boşalttığını öğreniyor. Ayrıca, başkalarına söylediği sözlerin ya da davranışlarının onların kovalarını nasıl doldurup boşalttığını da fark ediyor. Feliks sınıf arkadaşlarının, öğretmenlerinin ve akrabalarının kovalarını doldurmanın ne kadar kolay olduğunu öğrenirken siz de onu izleyin. Gün sona ermeden Feliks in kova doldurmada ne kadar ustalaştığını göreceksiniz ve bu süreçte, bir başkasının kovasını doldurunca kendi kovanızın da olduğunu öğreneceksiniz.

25 Bugüne kadar okullarda, sadece çocukların derslerden aldıkları notlar ve zekaları onların başarıları hakkında karar verici bir olgu olmuş, buna karşın, onların günlük hayatlarındaki sorunlarına çözüm bulabilmeleri, arkadaşları ile iyi ilişki içinde olabilmeleri gibi, bugün ve ileride, başarılı ve mutlu birer birey olmalarını sağlayacak duygusal ve sosyal becerilere yeterince önem verilmemiştir. Bu yaklaşım, okullarda disiplin problemlerinin artmasına, gençler arasında sigara ve uyuşturucu kullanımının çoğalmasına yol açtığı gibi, aileleri ile problem yasayan çocukların sayısındaki artışa, intihar olaylarına, gençler arasında sağlıksız kız-erkek ilişkilerine ve sonuç olarak akademik başarısızlık yüzünden okuldan ayrılmalara neden olmaktadır. Hızla değişen, güvensiz ve sağlıksız ilişkilerin, kaygı ve olumsuzlukların arttığı dünyada, çocukların zorlukları ve engelleri aşabilmeleri, sağlıklı, mutlu, ve üretken birer birey olabilmeleri onların duygusal zekalarını geliştirmelerine bağlıdır. İnsanlarla iyi ilişkiler içinde olan ve duygularını kontrol edebilen çocuklar, hayatta daha başarılı ve mutlu olmaktadırlar. EQ( emotional intelligence - duygusal zeka) yani insanların birbiriyle uyum sağlamasına yardımcı olan beceriler ve IQ (intelligence quotient - akılcı zeka) akademik beceriler her ikisi de insanda var olan ve birbirini destekleyen ve biri diğerinin yardımcısı olan yeteneklerdir.

26 Duygusal zeka, kendi duygularımızı anlamak ve pozitif olarak ifade edebilmek olduğu kadar, başkalarının da hislerini anlamak, önemsemek ve duyarlılık göstererek ihtiyaçlarına karşılık verebilmektir. Duygusal Zeka, en basit tanımıyla, bir çocuğun ne kadar zeki olabileceğiyle değil, daha ziyade hayatta başarı sağlamaya yarayan sosyal ve duygusal becerilere sahip olup olmadığıyla ilgilenir. Bellek, anlama, sorun çözme, algılama, bilgi işleme gibi yeteneklerin oluşturduğu IQ (zeka katsayısı), Weschler Zeka Ölçekleri gibi standart zeka testleriyle ölçüldüğünde, çocuk altı yaşını geçtikten sonra hep sabit kaldığı görülmektedir. Oysa ki EQ becerileri daha az kalıtım yüklüdür ve geliştirilebilir. Yapılan araştırmalar, elde edilen sonuçlar, kazanılmakta olan yeni anlayış; hayatta başarılı ve mutlu olmak için sadece IQ yani- zihinsel yeteneklerin yeterli olmadığının ve çocuklarımızın başarı şansı konusunda doğuştan sahip oldukları ve sonradan geliştirebildikleri birtakım duygusal ve sosyal becerilerin (EQ) de etkili olduğunun önemle altını çizmektedir. Beynin duygusal merkezi oldukça güçlüdür.bu sebeple duygularımız da mantık ve düşünmeyi umursamayacak derecede kuvvetlidir. Saldırganlık, öfke, korku gibi negatif duygular beynin düşünmesini ve bir konu üzerine odaklanmasını engeller. Bu da öğrenmeyi zorlaştırır, hatta bazı durumlarda imkansız hale getirir. Duygusal problemler yasayan ve bunlarla baş edemeyen çocuğun zihni, yaşadığı problemlerle meşgul olduğu için beyin dikkatini ve enerjisini yaşanan bu negatif duygulara yöneltecek ve dikkatini dinlemeye veremeyen çocuk bilgiyi kavrayamayacaktır. Öte yandan güven, sevgi, şefkat, ve mizah gibi pozitif duygularla donanan çocuğun öğrenmesi kolaylaşacak ve düşünmesi iyi yönde etkilenecektir.

27 Başarı ve mutluluk için önemli görünen duygusal nitelikler; empati, duyguları ifade etme, mizacını kontrol etme, bağımsızlık, uyum sağlayabilme, beğenilme, merhamet, sabır, kişiler arası sorunları çözme, sevecenlik, nezaket ve saygı gibi terimlerle betimlenmiştir. Bu nitelikleri değerlendirdiğimizde duygusal zekanın beş yeteneği ortaya çıkmaktadır: Duygularımızı bilme yeteneği Duygularımızı yönetme yeteneği Amaçlarımızı gerçekleştirmeye kendimizi güdüleme yeteneği Başkalarının duygularını tanıma yeteneği Başkaları ile ilişkilerimizi yönetme yeteneği

28 Çocuklar belirli duygusal eğilimlerle doğsalar da araştırmalar beyin devrelerinin yeni sosyal ve duygusal becerileri öğrenebilmek konusunda esnekliğini koruyabildiğini ve bu sayede yeni sinir yollarının ve daha uyumlu biyokimyasal dokuların yaratılabileceğini göstermektedir. Bu anlamda duygular sadece soyut düşünceler değil, beynin ürettiği ve sonra vücudun tepki gösterdiği belirli biyokimyasallardır. Örneğin bir şeyden hoşnut olduğumuzda beynimiz serotonin ve endorfin, heyecanlandığımızda adrenalin salgılar. Bu konuda, Kanadalı çocuk psikoterapisti olan Dr. Francine Shapiro, çocuklarımızın daha uyumlu, daha kontrollü, kısacası daha mutlu olmalarına yardımcı olarak, onlara kendi duygularının biyokimyasını değiştirmenin yollarını öğretebileceğimizi söylüyor. Ancak, Dr. Shapiro bu değişiklikleri yapmak için doğal ebeveynlik iç güdülerimizi sorgulamak ve yaşam tarzımızın normal alışkanlıklarına ters düşebilecek şekillerde davranmak zorunda kalabileceğimizi de önemle vurguluyor. Shapiro nun bu çeşit davranışlara verdiği birkaç örnek gerçekten çok ilgi çekici. Sürekli ödüllendirme ve destekleme yoluyla bir çocuğun öz saygısını geliştirmek, aslında yarardan çok zarar verebilir. Çocukların kendilerini iyi hissetmelerine yardımcı olmak, ancak bu hisler belirli başarılar ve yeni beceriler kazanmaya bağlıysa bir anlam kazanır. Birçok anne-baba çocuklarını üzüntüden korumanın başlıca görevleri olduğunu zanneder. Oysa gerek duymadıkları anda çocukları korumak yarardan çok zarara sebep olur. Çocuklarımızı stresten korumak yapabileceğimiz en kötü şeylerden biridir. Çocukların hayatın zorlukları ile başa çıkmayı öğrenmeleri daha uyumlu ve daha becerikli olmalarını sağlayan yeni sinir yollarını geliştirmelerine neden olur.

29 Çocuklarımız en değerli varlıklarımız. Onlar için yapamayacağımız neredeyse hiçbir şey yok. Ama ne yazık ki onların her istediğini yapmak, onlar için iyi bir şey yapmış olmak anlamına gelmiyor. Hepimizin öncelikli amacı onları fiziksel ve ruhsal yönden sağlıklı bireyler olarak topluma kazandırmak ve bununla birlikte hayatta başarılı olabilmeleri, diğer bir deyişle kişisel ve profesyonel hedeflerine ulaşmaları konusunda onları destekleyebilmektir. Durum böyle iken, bilinçli ebeveyn olmanın önemli bir gereği de çocuklarımızın özlerine uygun, etkili yönlendirme teknikleriyle donanımlı olmamızdır. Bu bakımdan ebeveynler olarak çocuklarımıza yaptığımız maddi yatırımların (eğitim, beslenme, sağlık, giyim, vs.) yanı sıra, onlarla olan gündelik etkileşimlerimizin hayatlarına olan yansıması inkar edilmemeli, çocuğa ayrılan zamanlarda daha nitelikli beraberlikler (birlikte oyun oynamak, sevdiği bir aktiviteyi paylaşmak, yargılamadan dinlemek gibi...) hedeflenmelidir. Çocuklarımızın IQ sünün normal düzeyde olduğunu varsayımıyla yola çıktığımızda, bir çok araştırma sonucu, bu çeşit manevi yatırımların kalitesini ve etkisini artırmanın onların sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmakla mümkün olabileceğini göstermektedir. Bununla birlikte, gelişim kuramcıları, belli yaşlarda belli işleri başarmanın kişilik geliştirmede büyük önem taşıdığını vurgulamaktadırlar. Bu konuda çocukları değişik hobiler edinmeye ve değişik spor aktivitelerine katılmaya yönlendirmek EQ gelişimi konusunda ebeveynlere düşen en önemli görevler arasındadır. Çünkü bu tür faaliyetler zaman yönetimi, zorluklarla baş etme, mizacını kontrol etme, tatmini erteleme, başkalarıyla bilgi alış-verişi, etkili iletişim kurma, vs. gibi önemli bilişsel ve sosyal becerileri gerektirmektedir. Kaynak: Duygulara Yardım / Lynn Clark Çoluk Çocuk Dergisi Dr. Seden Tuyan - Eray BECEREN

30 Çocuğunuzla beraber gazeteleri inceleyin ve ona uygun haberleri basitleştirerek okuyun. Ailece bir kitap okuma saati belirleyin. Bu saatte bir kitabı okuyun ve herkes bu kitapta kendisi için önemli bulduğu bir kahramanın resmini yapsın. Ayrı kağıtlar kullanın, bakalım beğenilerimiz ne kadar farklı görelim. Ailenizde ve çevrenizde bulunan yaşlı kimseler için bir meyve sepeti hazırlayın ve onların yaşlılar haftasını kutlayın. (18-24 Mart) Büyükanne ve büyükbabanı bize tanıtmak için onların fotoğraflarını getirir misin? Çocuğunuzun her türlü olumlu davranışını fark edin ancak sadece fark etmeniz yetmez, bunu mutlaka ona söyleyin. Oyuncaklarını topladığını görüyorum, harika! gibi. 27 Mart Dünya Tiyatrolar Günü nde ailece bir tiyatro izleyin. Kulise girmenin yollarını deneyin, bir sanatçıyla röportaj yapın, fotoğraf çekin. Anılarınızı heyecanla bekliyoruz. Beraber bir çocuk kütüphanesine gidin. Beraber bilek güreşi yapın, bazen kazanın, bazen kaybedin! Onun güçlü ve sağlıklı olduğunu söyleyin. Çocuğunuza her zaman güvendiğinizi hissettirin. Beceremezsin, yapamazsın, düşersin, dökersin vb. olumsuz beklentilerinizi dile getirmeyin. Yapabileceği şeyler için cesaret verin, yapamayacağını düşündüğünüz şeyler için başlangıçta mutlaka yardım edin, yavaş yavaş yardımı azaltın. Gerekmedikçe yardım etmeyin, gerekli olduğunda ise mutlaka yanında olun. Çocuğunuza kendiniz için ne kadar önemli ve değerli olduğunu sık sık söyleyin. Çocuğunuzun ve eşinizin, sizi en çok mutlu eden davranış özelliklerinin listesini çıkarın ve evinizin uygun yerlerine asın. Çocuğunuzu asla korkutmayın ve tehdit etmeyin. Kendinizi çocuğunuzun yerine koyun, neler hissedebileceğini anlayabilirsiniz. Aile Etkileşim Programı Prof. Dr. Belma TUĞRUL

31 NİSAN AYINDA DOĞANLAR Demir KAVLAKOĞLU Ekin AKŞEHİRLİ

32