BOLOGNA SÜRECİ DÖNEMİ ve SONRASI

Transkript

1 T.C. Yükseköğretim Kurulu BOLOGNA SÜRECİ DÖNEMİ ve SONRASI 25 Kasım 2014 Prof. Dr. Hasan MANDAL Bologna Uzmanı ve AYA Danışma Kurulu Üyesi

2 YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ EĞİLİMLER Azalan kamu kaynakları Uluslararasılaşma Eğitim-öğretim ve araştırmanın yanında toplumsal katkının öneminin artması Sıralandırma (Endeks) Yüksek öğretime olan talep Bilgi ve iletişim teknolojileri ile birlikte çeşitlenen eğitim ortamları Yüksek öğretim kurumlarının çeşitliliği

3 Dünyada Yükseköğretim Sistemleri Yükseköğretim sistemleri arasında uluslararası ilişkilendirme (Saydamlık) Yükseköğretim sistemlerinin birbirini tanımasını kolaylaştırma (Tanınma) Öğrenenlerin ve mezunların hareketliliğinin arttırılması (Hareketlilik)

4 Bologna Süreci (Avrupa Yükseköğretim Sistemin Yapılandırılması) Yükseköğretimin son on yılda en hızlı ve en kapsamlı yapılanması 2014 yılında 47 ülkenin üye olduğu bir yükseköğretim reform süreci

5 BOLOGNA SÜRECİ YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ Kademeler Profil Diploma Kademe Tanımlayıcıları Öğrenme Çıktıları Öğrenim Yükü Krediler(AKTS) Amaç: Şeffaflık, Tanınma, Hareketlilik KALİTE GÜVENCESİ

6 Amaç: Yüksek Öğretimde Sürdürülebilir Gelişme Araç: Bologna Süreci nin Uygulama Araçları

7 Farkındalık Yayılım Uygulama Sürdürülebilirlik Tanınma Bologna Ulusal Takımı Proje Hedefleri ( )

8 Bologna Ulusal Takımı Proje Faaliyetleri ( ) Genel ve Tematik Farkındalık Toplantıları Kurumsal ve Bölgesel Ziyaretler Kurumsal Değerlendirmeler Öğrencilere Yönelik Bölgesel Toplantılar BEK ler için Ulusal Koordinasyon Toplantıları YÖK, UA, MEB ve MYK ile Toplantılar Paydaş Toplantıları Uluslararası Konferans AKTS ve DE Etiketi Başvuru Toplantıları

9 ÖĞRENDİKLERİMİZ Üniversitelerimizde Bologna Sürecinde farklı düzeylerde, ama yoğun bir çaba var Sürecin en önemli motivasyon unsuru, DS ve ECTS Etiketlerini ile sağlanan/sağlanacak tanınırlık/prestij Bologna sürecinin eğitim-öğretim sürecimizin kolaylaştırıcısı olarak değil, ikinci bir iş olarak değerlendirilmesi Sürecin anlaşılmadan kurallar dizini olarak değerlendirilmesi Kurumsal Sahiplenme ve Sürdürülebilirliğinde Zayıflık/Eksiklik Bologna Süreci ile Mevcut YÖK Yasası ve Yönetmelikleri arasındaki uyumsuzluklar Sürecin en önemli paydaşı olan öğrencilerin bu konudaki bilgi eksikliği ve üniversite yönetimlerinin bu konudaki tutumları

10 BUNDAN SONRAKİ SÜREÇ (WHAT IS NEXT) Bologna Süreci Türk Yükseköğretim Sisteminin Yapılandırılması ve özellikle Uluslararasılaştırma Süreçleri için en önemli bir araç Bu süreç, bir projenin ötesinde yükseköğretimin öncelikli gündemi Bu dönemdeki öncelik: UYGULAMA ve SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK Yani Kalite Güvencesi ve Akreditasyon Süreçleri

11 ÇIKTILAR Kurum/Program Bazında Dış Değerlendirme Alan/Akredite Olan Kurum/Programa Sayısında Artış Tescil Yetkisi Almış Akreditasyon Sayısında Artış Akreditasyon Ajanlarımızın ENQA/EQAR a Üyeliği Her Düzeyde Hareketlilik Sayısında Artış Çift (Joint/Dual/Double) Diploma Program Sayısında Artış Tanınma Süreçlerinde İyileşme

12 BOLOGNA PROCESS AND TURKEY 12 Bologna Easily readable and comparable academic degree system: /3 cycle ( Bachelor, Master and Doctorate) higher education system Access to next cycle Implementation of National Qualifications Framework 2. Quality Assurance: 1.66 National implementation of ESG for QA in the EHEA Stage of development of external QA system Level of student participation Level of international participation 3. Recognition of diploma and education periods: 3.00 Diploma supplement Lisbon Recognition Convention ECTS 4. Life Long Learning: 1 Recognition of prior learning Bucharest Joint Degrees: 5 Establishment and recognition of joint degrees

13 KALİTE GÜVENCESİ Gösterge 4: Dış Kalite Güvence Sisteminin Uygulanması- Kalite güvence sistemi ulusal alanda işlemektedir. Ulusal kalite sistemi başarılı bir şekilde ESG ye uyumludur. Kalite geliştirme sistemi ulusal alanda bazı üniversite/programlarda uygulanmaktadır. Gösterge 5: Kalite Güvencesinde Öğrenci Katılımı- Öğrenciler kalite geliştirme süreci yönetimine, iç değerlendirme süreçlerine ve izleme süreçlerine katılmaktadır. Gösterge 6: Kalite Güvence Sisteminde Uluslararası Katılım- Dış kalite geliştirme sürecine uluslararası uzman katılımı sağlanmamıştır. Gösterge 4: Dış Kalite Güvence Sisteminin Uygulanması- Kalite güvence sistemi ulusal alanda tüm fonksiyonelliği ile işlemektedir. Kalite Ajans(lar)ı başarılı bir şekilde ESG ye uyumludur. Kalite geliştirme sistemi ulusal alanda tüm üniversite/ programlarda (eğitim-öğretim, öğrenci destek hizmetleri, iç kalite güvencesi/yönetim sistemi süreçlerinde) uygulanmaktadır. Gösterge 5: Kalite Güvencesinde Öğrenci Katılımı- Öğrenciler kalite geliştirme süreçlerinin her aşamasına (ulusal kalite güvencesi ajanslarının yönetimi, dış değerlendirme takımlarında tam veya gözlemci üye sıfatıyla, iç kalite güvencesi süreçlerinde, dış değerlendirme sonrası karar mekanizmalarında ve izleme süreçlerine) katılmaktadır. Gösterge 6: Kalite Güvence Sisteminde Uluslararası Katılım- Kalite güvencesi ajansları ENQA tam üyesi ve/veya EQAR listesindedir. Dış kalite geliştirme sürecine uluslararası uzman (yönetim, değerlendirme üye/gözlemci, izleme süreci aşamalarına) katılımı sağlanmaktadır.