SENECA FELSEFESİNDE KÖTÜLÜK PROBLEMİ
|
|
|
- Osman Hayrettin
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi II (2002), Sayı: 1 51 SENECA FELSEFESİNDE KÖTÜLÜK PROBLEMİ Tuncay İMAMOĞLU Gerek İslam, gerekse Batı düşünce tarihinde, üzerinde en çok konuşulan konuların başında gelen kötülük probleminin, Seneca felsefesindeki yerine geçmeden önce, ana hatlarıyla ele alınması ve temellendirilmesinin konumuz açısından faydalı olacağı kanaatindeyiz. Bilindiği gibi sözlükte, gerekli niteliklere sahip olmayan, istenilmeyen, hoşa gitmeyen ve zarar verecek olan davranış veya söz gibi anlamlara gelen kötülük 1, felsefi terminolojide en pratik anlatımıyla, düşünen, duyan ve hisseden varlıkların incitilmesi 2 şeklinde tanımlanabilir. Kötülük, çeşitli şekillerde yaşayan her canlının hayatına girdiğinden, sadece filozof ve teologları değil, sıradan insanları bile yakından ilgilendirmektedir. Nitekim Peter L. Berger, Günahsız bir kimsenin çektiği acının Tanrı nın yokluğunu ispat etmediğini göstermek için bir tez yazan bilgili bir ilahiyatçı kadar, bir çocuğun ölümünü Tanrı nın iradesine bağlamak suretiyle açıklayan okumamış bir köylü de teodise ile meşgul olmaktadır 3 şeklindeki sözleriyle, bunu güzel bir şekilde ifade etmektedir. Düşünce tarihine bakıldığında, ilahi irade ile evrende var olan kötülükler arasında giderilmesi imkansız gibi görünen paradokstan dolayı İlk Çağ dan bu yana, Tanrı nın mutlak anlamda iyi, her şeyi bilen, her şeye gücü yeten bir varlık olduğunu savunanlara, kötülüklerin bu sıfatlarla uyuşmadığı gerekçesiyle itiraz edildiği görülür. Bu itirazları yapanlar, dünya tarihinin depremler, kasırgalar, sel felaketleri, yıldırımlar, yangınlar, volkanik patlamalar, kuraklık, açlık ve hastalık gibi doğal felaketlerin yanında; savaşlar, ekolojik felaketler gibi insan eylemleri sonucunda ortaya çıkan korkunç acılarla dolu olduğunu ileri sürmektedirler. Onlara göre, doğadaki kötülükler, doğal açıdan ele alındığında her şey, olgusal neden ve sonuç zincirinde yerli yerine otururken, ilahi adalet açısından bakıldığında bu durumun Tanrısal irade ile açıklanmasında bazı güçlükler ortaya çıkmaktadır 4. Çünkü her şeyi bilen, her şeye gücü yeten ve mutlak iyi bir varlığın olduğuna inanılıyorsa, yanıt verilmesi gereken bazı sorular Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Araştırma Görevlisi. timamoglu hotmail.com 1 Türkçe sözlük, Türk Dil Kurumu, Ankara, 1988, II, Jeffrey Burton Russel, Şeytan, Antikiteden İlkel Hıristiyanlığa Kötülük, çev. Nuri Plümer, Kabalcı Yayınları, İstanbul 1999, s.11; Kötülük problemiyle ilgili olarak detaylı bilgi için bkz. Cafer Sadık Yaran, Kötülük ve Teodise,Vadi Yayınları, Ankara, Peter L. Berger, Dinin Sosyal Gerçekliği, çev. Ali Coşkun, İnsan Yayınları, İstanbul, 1993, s John H. Hick, Philosophy of Religion, United States of America, 1983, s.40-41; Robin Le Poidevin, Ateizm, çev. Abdullah Yılmaz, Ayrıntı Yayınları, İstanbul, 2000, s ; Erhan Işıklar, Tanrıbilim ve Felsefe Konuşmaları, Gündoğan Yayınları, Ankara, 1994, s.71.
2 52 Araş. Gör. Tuncay İmamoğlu bulunmaktadır. Eğer Tanrı her şeyi biliyorsa çekilen acıların farkında olacak, her şeye gücü yetiyorsa bu acıları önleyebilecektir. Ancak insan, acıların önlenmediğini, kötülüğün her haliyle varlığını sürdürdüğünü sıkça tecrübe etmektedir. İlk Çağdan bu yana birçok filozofun bu gibi soruları gündeme getirmeleri nedeniyle Tanrı nın sözü edilen sıfatlarının kötülük olgusuyla nasıl uzlaştırılacağı bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Tanrı inancına yönelik belki de en ciddi meydan okuma şekli olan kötülük problemi, filozof ve teologları Tanrı nın mutlak iyiliği, gücü ve bilgisi ile ilgili düşüncelerini yeniden gözden geçirmeye sevk etmekle birlikte, bu problemi farklı şekillerde açıklamalarına da neden olmaktadır. Örneğin Erich Fromm, kötülüğü, anlam kazanma uğraşında yaşamın kendi kendisine yönelmesi ya da bütünüyle mekanik şeylere duyulan bir hayranlık 5 olarak nitelendirmekte, Saint Aquinas onu, yanlış yönlendirilmiş iyilik arayışı 6 diye tasvir etmekte, Saint Augustinus ise kötülüğü, Tanrı dan yüz çeviren iradenin ahlak bozukluğu veya iyiden yoksun olmak 7 şeklinde ifade etmektedir. Plotinos a kadar geri giden Augustinus un bu yaklaşımı, Orta Çağ skolastik düşüncesinde olduğu kadar, başta Farabi ve İbn Sina olmak üzere, birçok İslam filozofunun eserlerinde de tercih edilen bir açıklama biçimidir. Şüphesiz kötülükle ilgili yapılan açıklamalar sadece bunlarla sınırlı değildir. Bütün bunların yanında kimi filozoflar kötülüğün reel varlığını inkar edip, kötü gibi görünen şeylerin insanın sınırlı bakış açısından kaynaklandığını ileri sürerken 8, kimileri onu, insanın olgunlaşması için bir araç şeklinde yorumlamaktadırlar 9. Yine kimileri, kötülüğü Tanrı nın öfke ve uyarısına bağlarken, kimileri de sınırlı bir Tanrı kavramını kabul ederek, kötülük problemini çözmeye çalışmaktadırlar 10. Diyebiliriz ki, kötülük probleminin bu farklı şekillerde algılanması, ona herkes tarafından kabul görebilecek bir tanımlama getirmeyi de zorlaştırmaktadır. Ancak bütün bunlara rağmen din felsefesinde kötülük, genellikle doğal ve ahlaki olmak üzere iki kategori içerisinde değerlendirilmektedir. Doğal kötülük; ilahi takdir ya da doğal nedenler sonucunda ortaya çıkan yıkıcı olayları kapsarken, ahlaki kötülük; bizzat insanın kendi eylemlerine bağlanmaktadır. Metafiziksel spekülasyonların arka plana itilip, daha çok pratik felsefenin ağırlık kazandığı Geç Dönem Stoacılığı nın en önemli filozoflarından birisi olan Seneca nın felsefesinde de bu 5 Erich Fromm, İnsandaki Yıkıcılığın Kökenleri I, çev. Şükrü Alpagut, Payel Yayınları, İstanbul, 1993, s Jeffrey Burton Russel, a.g.e., s Saint Augustinus, İtiraflar, çev. Dominik Pamir, Kaknüs Yayınları, İstanbul, 1999, s.154, George Berkeley, A Treatise Concerning the Principles of Human Knowledge, The Works of G. Berkeley, vol.ii, ed. A. A. Luce, T. E. Jessop, Nendeln, 1979, s Epiktetos, Düşünceler ve Sohbetler, çev.nurhan Toprak, İnkilap Kitabevi, İstanbul, 1994, s.114; Mehmet Aydın, Din Felsefesi, Selçuk Yayınları, Ankara, 1997, s Aydın, a.g.e., s.208.
3 Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi II (2002), Sayı: 1 53 yaklaşımın sergilendiğini görmekteyiz. Biz burada ilk önce onun, ahlaki kötülükle ilgili görüşlerini inceleyecek, sonra da doğal kötülük anlayışına geçeceğiz. Öncelikle şunu ifade etmek gerekir ki, Seneca nın ahlaki kötülükle ilgili görüşleri, bize Sokrates i hatırlatmaktadır. Sokrates de olduğu gibi, Seneca ya göre de insan eylemlerinin bir sonucu olarak ortaya çıkan ahlaki kötülük, bilgisizlikten kaynaklanmaktadır. Bilgisizlik, insanı alçaltan, ihtirasların peşinden sürükleyen bir etmen olup, insanın rasyonel davranmasını önlemektedir. Bu durumdan insanı kurtaracak tek şey, bilgeliktir 11. Bilgili insan kötülük yapmaz. İyi, bilgidir; kötü ise bilgisizlik diyen Seneca, şerefli şeylerin erdem ve bilgelikle, utanç verici şeylerin ise bilgisizlikle ortaya çıktığını ifade ederek 12, bilgi ile eylemi birleştirmektedir. Seneca ya göre, insan bilge olarak doğmaz. Bilgelik zamanla ve çalışılarak elde edilen bir uğraştır. Her insanın kusuru olabilir. Her insan hata yapabilir. Önemli olan, yanlış davranışları gözlemlemek, hatada diretmemek, kusurları düzeltmek ve tutkuları yenerek aklı egemen kılmaya çalışmaktır 13. Çünkü hiçbir iyiliğin erdem ve bilgisiz var olamayacağını ifade eden Seneca, tutku ve içgüdülerin peşinden koşmayı bir gençlik hatası olarak görmekte 14, erdem ve bilginin ise tutkuların değil, rasyonel eylemlerin bir sonucu olduğunu ileri sürmektedir. Ona göre, yalnızca akıl, insana yetkin bir iyilik verebilir. İnsanın kötülüklerden uzak durması, iyi bir varlık olması, aklının gelişmesine ve yaratılışının isteklerine uygun davranmasına bağlıdır. Çünkü her şey, kendine özgü yanıyla övülür. Örneğin bir kılıcın omuz kayışının yaldızlı, kınının kıymetli taşlarla süslenmesi, onun iyi olduğunun kanıtı değildir. Onun iyi olması, keskin ucuyla her kalkanı delebilmesidir. Bir insanda da önemli olan, ne kadar ekip biçtiği, ne kadar parası olduğu, ne kadar değerli döşeklerde yattığı değil, ne kadar iyi olduğudur. İyiliğin yolu da bilgili ve erdemli olmaktan, doğanın isteklerine boyun eğmekten geçmektedir. Ancak böyle bir insan, kötü saplantılardan kurtulacak ve kötülük yapmayacaktır 15. Görülüyor ki, doğaya uygun yaşam ve rasyonel eylemlerde bulunma, Seneca felsefesinde iyiliğin ön şartı olarak konulmaktadır. Çünkü Seneca ya göre, Tanrı nın yasasını yalnızca akıllı bir yaratık olan insan anlayabilir. İnsan, doğası gereği akıllı bir varlık olduğuna göre, doğaya uygun yaşam aynı zamanda akla uygun bir yaşam demektir. Akıl doğanın taklididir 16 diyen Seneca, gerçek erdemin de bu olduğunu, bunun karşısında ise erdemsiz bir yaşam sürmek olan kötülüğün 11 Seneca, Ahlaki Mektuplar, çev. Türkan Uzel, Türk Tarih Kurumu Yayınları, Ankara, 1992, s Seneca, a.g.e., s.77, 87, 182; krş. Gerald, Messadie, Şeytanın Genel Tarihi, çev. Işık Ergüden, Kabalcı Yayınları İstanbul, s Fatma Paksüt, Platon ve Platon Sonrası, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara, 1982, s Seneca, Troyalı Kadınlar, çev. Haydar Dönmez, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara, 1998, s Seneca, Ahlaki Mektuplar, s.180 vd., Seneca, a.g.e., s
4 54 Araş. Gör. Tuncay İmamoğlu bulunduğunu belirtmektedir. Ona göre, erdem ve iyilik doğaya uygun yaşamakla elde edilirken, kötülük doğaya düşmandır 17. Buraya kadar verdiğimiz bilgiler ışığında diyebiliriz ki, Seneca düşüncesinde insan doğası gereği iyi bir varlıktır. Onun eylemlerinin sonucu olan ahlaki kötülükler ise, kendi doğasına uygun davranmamaktan kaynaklanmaktadır. Buna göre Seneca felsefesinde, aklın kanunlarına göre hareket edip etmeme bakımından insanları bilge olanlarla bilge olmayanlar diye iki kısma ayırabiliriz. Seneca nın iyi insan tasviri de rasyonel eylemlerde bulunan bilge kişi idealinde ifadesini bulmaktadır. Ona göre, bilge olmayanlar, akıl vasıtasıyla neyin iyi neyin kötü olduğunu kavramaya çalışırlarken, istekleri, gizli duyguları ve içgüdüleri akıllarının önüne geçer. Böylece onlar iyi olan değerlere uymayı bilemezler. Önemsiz şeyleri çok önemli ve iyi sanırlar. Bunları elde etmek için koşar dururlar. Bu nedenle insanın en başta gelen görevi, kendi kendisine karşı savaşmasıdır. Erdem, ruhu her türlü tutku ve istekten kurtarmakla elde edilir. Bu aşamaya gelen kişi bilge ve iyidir. Ruhu olgunlaşmamış insanların neşesi yer yer bölünürken, bilgenin ruhu sevinçle doludur. Hiçbir nedenle hiçbir keder yüzünden parçalanmaz. Kötülüğün bilgeyi sadece yalayıp geçeceğini ifade eden Seneca, en büyük iyiliklerin ise onun yüreğinde kalacağını ileri sürmektedir. Ona göre kötülükler, bilgenin dışındadır. Bilge için kötülük derinlere kadar inemez 18. Diğer yandan Seneca için insanları ahlaki kötülüklerden uzak tutmanın başka bir yolu da onlara, yaptıkları eylemleri sanki başkaları gözetliyormuş gibi bir duyguyu aşılamaktan, yani onların vicdanlarını eğitmekten geçmektedir. Çünkü her türlü kötülüğü, yalnızlık ve ıssızlık öğütlemektedir. İnsanların işledikleri suçlara bir tanık dikilirse, kötülüklerin büyük bir kısmı ortadan kalkacaktır diyen Seneca 19, bunun da ancak insan vicdanında böyle bir duyguyu oluşturmaktan geçtiğini ileri sürmektedir. Ona göre, gerçek iyi, rahat bir vicdandan ve tek bir yolda yürüyüp giden hayatın sakin ve sürekli, tekdüzeliğinden doğacaktır 20. Görünen o ki, Seneca felsefesinde ahlaki kötülüklerin giderilmesi ruhun eğitilmesiyle olmaktadır. Seneca, gözünü hırs bürümüş kişilerin doğru bir yaklaşımla ve bilgece uygulanacak bir eğitimle düzelebileceklerine inanmaktadır. O, bunu yolu bilmediği için tarlalar arsında başıboş dolaşan insanı kovmaktansa ona doğru yolu göstermek daha iyi bir davranıştır 21 şeklindeki sözleriyle özetlemektedir. 17 Seneca, a.g.e., s Seneca, a.g.e., s.171,182 vd. 19 Seneca, a.g.e., s.45, Seneca, a.g.e., s Seneca, Tanrısal Öngörü, çev. Çiğdem Dürüşken, Kabalcı Yayınları, İstanbul, 1997, s
5 Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi II (2002), Sayı: 1 55 Burada Seneca nın evren anlayışını da göz önünde bulundurarak şöyle bir sonuca ulaşabiliriz: Seneca felsefesinde, Tanrı ile evreni özdeşleştiren panteist bir anlayış hakimdir. Ona göre Tanrı, evrenden ayrı tinsel bir ilke ya da varlık değil, onunla iç içedir. Tanrı, evren düzenine içkin olan ateştir. Bununla birlikte o, aynı zamanda cisimler dünyasını meydana getiren ögelerin, kendisinden çıktığı ilk kaynaktır. Bütün evren maddeden (ex materia) ve Tanrı dan (ex deu) ibarettir. Tanrı, evreni bir sınır içine alır, bu sınır içinde kalanlar da Tanrı yı bir yönetici ve önder olarak izler şeklinde görüşlerini belirten Seneca, Tanrı dan ilahi bir kıvılcım alan insanın, ancak Tanrı nın öngördüğü tarzda bir yaşantı süreceğini, bu yaşantı sırasında onun istekleri doğrultusunda hareket ettiğinde ise Tanrı ya ulaşabileceğini ifade etmektedir 22. Bu anlamda Seneca için insanın işlediği ahlaki kötülükler, doğaya uygun davranmamaktan kaynaklandığına göre, bu tür kötülükleri, Tanrı dan yüz çeviren iradenin ahlak bozukluğu şeklinde yorumlayabiliriz. Yani doğa veya Tanrı nın isteklerine uymak bilgelik ve erdemin ölçütü iken, doğaya uygun davranmamak ahlaki kötülüğün nedenidir. Seneca nın doğal kötülükle ilgili düşüncelerine gelince; o, doğal kötülükle ilgili düşüncelerine geçmeden önce, evrenin bir koruyucu ilke olmaksızın varlığını sürdürmesinin imkansız olduğunu, yıldızların bir araya gelişleri ve ayrılışlarının rastlantısal hareketlere bağlı olmayıp, belli bir düzen içinde sonsuz bir yasanın hükmü altında gerçekleştiklerini ifade ederek, iyi ve evrensel bir aklın varlığını ispatlamaya çalışmaktadır 23. Ona göre Tanrı, genel anlamda iyidir. Seneca bu görüşünü, Platon un Tanrı nın evreni yaratmadaki amacı neydi? Tanrı iyidir. İyi hiçbir şeyin iyiliğini kıskanmaz. Tanrı elinden geldiğince evreni iyi yapmıştır ifadeleriyle desteklemektedir 24. Tanrı iyi ise, ve evreni mükemmel yapmışsa, doğada ortaya çıkan deprem vb. kötülükleri nasıl açıklayacağız? Hemen belirtelim ki, Seneca ya göre, doğada meydana gelen depremler, volkanik patlamalar, şehirlerin ortadan kalkması gibi felaketler bir kötülük olarak değil, doğa kanunun bir gereği olarak görülmektedir. Doğa, sürekli değişim halinde olduğundan, bunlar daha iyiye doğru gidişin bir göstergesidir. Çünkü birçok şey, daha yücesi yerini alsın diye çökmektedir 25. Seneca için doğal olaylar, daha iyi bir durumun ortaya çıkmasının nedeni olduğu gibi, insanların da lehine olmaktadır. Seneca bunu, Tanrısal Öngörü adlı eserinde Lucilius un sorduğu Dünyamızı Tanrısal öngörü yönetiyorsa, neden hala iyi insanların başına bazı kötülükler geliyor? 26 şeklindeki sorusundan hareketle açıklamaktadır. 22 Seneca, a.g.e. s.21; krş. Ahlaki Mektuplar, s.167, Seneca, Tanrısal Öngörü, s.35 vd. 24 Seneca, Ahlaki Mektuplar, s Seneca, a.g.e., s.235 vd. 26 Seneca, Tanrısal Öngörü, s.33.
6 56 Araş. Gör. Tuncay İmamoğlu Seneca ya göre, tanrılardan asla kötülük gelmez 27. Çünkü iyi insanlarla tanrılar arasında erdemin sağladığı bir dostluk vardır. Dolayısıyla iyi insanların başına birtakım kötülüklerin gelmesi, Tanrısal öngörü için bir problem değildir. Filozofa göre iyi insan, Tanrı dan sadece zaman bakımından farklı olduğu için, Tanrı nın öğrencisi ve taklitçisi konumundadır. O, gerçek anlamda Tanrı nın oğludur. Erdemlerin sert idarecisi olan Tanrı nın tıpkı disiplin sahibi babalar gibi iyi insanlara katı bir eğitim verdiğini ileri süren Seneca, tanrılar tarafından kabul gören iyi insanların çok daha büyük felaketlere karşı dayanıklı olmaları için bu tür kötülüklerle eğitildiklerini ifade etmektedir. Ona göre Tanrı, iyi insanı keyif içinde yaşatmaz; dener, dayanıklılık kazandırır ve kendisi için hazırlar. Sakin ve sıkıntısız yaşamak bir iyilik belirtisi değildir. Aksine aylaklık insan için bir cezadır 28. Seneca ya göre bu iki insanın durumu, rüzgarın karşısında büyüyen ağaçla güneşli vadide büyüyen ağacın durumuna benzemektedir. Art arda esen rüzgarın karşısında kalan ağaç köklü ve güçlü olur. Çünkü sarsıntılarla kenetlenir ve köklerini sımsıkı toprağa yapıştırır. Güneşli vadide büyümüş ağaç ise ömürsüz olur 29. Buna göre, daima mutlu olmak, hiçbir sıkıntı çekmeden ömür sürmek, Seneca için doğanın bir yanına yabancı kalmak ve güçsüz olmak anlamına gelirken, felaketlerle iç içe yaşamak, onları küçümsemek, erdemli olmaktır. Bu da bize Tanrı nın, soylu ruhları sert biçimde sınamasının şaşılacak hiçbir yanının olmadığını göstermektedir 30. Ayrıca Seneca düşüncesinde, tek tek insanların başına gelen kötülükler, genel iyiliğin oluşmasına katkıda bulunmaktadır. Bir insanın, sürgüne yollanmak, yoksulluğa itilmek, sakat kalmak gibi kötülüklerle yüz yüze gelmesi, onun kendi yararına olmaktadır. Bu durum, bazı hastaların ameliyat olmasına benzemektedir. Örneğin bazı hastalar, ameliyat edilerek ya da açlık ve susuzluğa terk edilerek tedavi edilirler. İlk bakışta bunlar kötü gibi görünseler de, bir bütün olarak bedenin sağlığı göz önünde bulundurulduğunda, bunların insanın yararına olduğu görülür. Dolayısıyla tek tek kötülükler, genel iyilik için zorunlu olmaktadır 31. Görülüyor ki Seneca, doğal kötülükleri, yaşamın bir gereği olarak görmekte, onlara boyun eğmeyi öğütlemektedir. Ona göre kötü olaylar olarak görünen her şey için şu tutumun sergilenmesi gerekir: Tanrı ya boyun eğmiyorum. Onun iradesine uyuyorum. Tanrı yı yürekten izliyorum. Zorunlu olduğum için değil, başıma ne gelirse gelsin, üzülmeden yüzümü buruşturmadan karşılayacağım. Üstüme düşeni seve seve yerine getireceğim. Sızlanmalarımız ve bizi ürküten her şey bir yaşam vergisidir 32. Uzun bir yolculukta toz, çamur ve yağmurun olması gibi, yaşamanın da 27 Seneca, Ahlaki Mektuplar, s Seneca, Tanrısal Öngörü, s.37 vd. 29 Seneca, a.g.e., s.71 vd; Ahlaki Mektuplar, s.211 vd., Seneca, Tanrısal Öngörü, s.63 vd. 31 Seneca, a.g.e., s.69 vd. 32 Seneca, Ahlaki Mektuplar, s.262.
7 Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi II (2002), Sayı: 1 57 belli bir disiplini gerektirdiğini ifade eden Seneca, yaşamın kargaşası içinde çilelerle, güçlüklerle mücadele ederek yol alanların ve tehlikeli girişimlere atılanların güçlü kişiler olduğunu, sıkıntısız bir yaşamın ise boş ve anlamsız olacağını ileri sürmektedir 33. Seneca nın, kötülükle ilgili yapmış olduğu bu açıklamalardan sonra diyebiliriz ki, kötülük salt bir felsefe problemi olarak ele alındığı müddetçe varlığını devam ettireceği gibi, bu probleme yönelik ortaya konacak çözüm şekilleri de sonuçta herkes için yeterli olmayacaktır 34. Çünkü ileri sürülen her çözüm şekli, biri veya birileri tarafından tartışma konusu edilebileceği gibi, teist filozofların yapacağı her yorumlama sonucunda da yine açıklanması gereken bazı gizemli sorular kalabilecektir. Bütün bunlar göz önünde bulundurulduğunda kötülük problemiyle ilgili yapılan teorik tartışmaların karmaşık bir sorun teşkil ettiği söylenebilir. Ancak durumun böyle olması, kötülük problemiyle ilgili tartışmaların boş ve anlamsız olacağını göstermez. Çünkü bu konuyla ilgili yapılacak her türlü yorum ve açıklama, din felsefesine yeni zenginlikler kazandıracaktır. 33 Seneca, a.g.e., s Cafer Sadık Yaran, a.g.e., s.190.
AHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI
Ahlak ve Etik Ahlak bir toplumda kendisine uyulmaya zorlayan kurallar bütünü Etik var olan bu kuralları sorgulama, ahlak üzerine felsefi düşünme etkinliği. AHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI İYİ: Ahlakça
12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)
12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017) ÜNİTE: 2-KLASİK MANTIK Kıyas Çeşitleri ÜNİTE:3-MANTIK VE DİL A.MANTIK VE DİL Dilin Farklı Görevleri
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı 1.ÜNİTE - FELSEFEYLE TANIŞMA A-Felsefe Nedir? Felsefenin
Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV
Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV 2+0 2 2 Ön Koşul Dersler Yardımcıları Amacı Öğrenme Bu dersin genel amacı; felsefe adı verilen rasyonel faaliyetin ne olduğu, nasıl ortaya çıktığı,
ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS
ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS.476-1453 Ortaçağ Batı Roma İmp. nun yıkılışı ile İstanbul un fethi ve Rönesans çağının başlangıcı arasındaki dönemi, Ortaçağ felsefesi ilkçağ felsefesinin bitiminden modern düşüncenin
Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma
İÇİNDEKİLER Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma 1. FELSEFE NEDİR?... 2 a. Felsefeyi Tanımlamanın Zorluğu... 3 i. Farklı Çağ ve Kültürlerde Felsefe... 3 ii. Farklı Filozofların Farklı Felsefe Tanımları... 5 b.
FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ
FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları
İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler
İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler Hani, Rabbin meleklere, Ben yeryüzünde bir halife yaratacağım demişti. Onlar, Orada bozgunculuk yapacak, kan dökecek birini mi yaratacaksın? Oysa biz sana hamd
Tarım Tarihi ve Deontolojisi Dersi 11.Hafta ETİK KAVRAMI, ETİĞİN SINIFLANDIRILMASI VE ETİK KURAMLARI (TEORİLERİ) Dr.
Tarım Tarihi ve Deontolojisi Dersi 11.Hafta ETİK KAVRAMI, ETİĞİN SINIFLANDIRILMASI VE ETİK KURAMLARI (TEORİLERİ) Dr. Osman Orkan Özer ETİK KAVRAMI, ETİĞİN SINIFLANDIRILMASI VE ETİK KURAMLARI (TEORİLERİ)
Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar
Ahlâk Kavramı Yrd. Doç. Dr. Rıza DEMİR İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi İnsan Yönetimine Etik Yaklaşım Dersi Etik Türleri Mesleki Etik Türleri 2017 Ruhumu kudret altında tutan Allah'a yemin ederim
ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)
ESTETİK (SANAT FELSEFESİ) Estetik sözcüğü yunanca aisthesis kelimesinden gelir ve duyum, duyularla algılanabilen, duyu bilimi gibi anlamlar içerir. Duyguya indirgenebilen bağımsız bilgi dalına estetik
Günümüz Sorunları Karşısında Kant Etiği. Dr. Harun TEPE
Günümüz Sorunları Karşısında Kant Etiği Dr. Harun TEPE Etik tartışmalarda Kant Etiği Kant mı Aristoteles mi?, Kant mı Hegel mi?, Teleolojik Etik mi Deontolojik Etik mi? Erdem Etiği mi Ödev etiği mi? Eylem
DOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ
DOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ Felsefe neyi öğretir? Düşünme söz konusu olduğunda felsefe ne düşünmemiz gerektiğini değil, nasıl düşünmemiz gerektiğini öğretir. Mutluluk
Tragedyacılara ve diğer taklitçi şairlere anlatmayacağını bildiğim için bunu sana anlatabilirim. Bence bu tür şiirlerin hepsi, dinleyenlerin akıl
Platon'un Devleti-2 Platon, adil devlet düzenine ve politikaya dair görüşlerine Devlet adlı eserinde yer vermiştir 01.08.2016 / 15:01 Devlet te yer alan tartışmalar sürerken, Sokrates varoluştan varolmayışa
Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2
Öğretmenlik Meslek Etiği Sunu-2 Tanım: Etik Etik; İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan
Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi
Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi GERÇEĞİ TÜMÜYLE ELE ALIP İNCELEYEN VE BUNUN SONUCUNDA ULAŞILAN BİLGİLERİ YORUMLAYAN VE SİSTEMLEŞTİREN
DERS ÖĞRETİM PLANI. Prof. Dr. Yaşar AYDINLI
DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE 1 Dersin Adı: Ortaçağ ve Rönesans ta Felsefe 2 Dersin Kodu: FLS 1012 3 Dersin Türü: Zorunlu 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 6 Dersin Verildiği Yarıyıl: 7 Dersin
ESKİŞEHİR ATATÜRK MESLEK LİSESİ 2. DÖNEM 1. YAZILI YOKLAMA SORULAR.
SORULAR. 1. Anadolu bilgeliğinde ahlak anlayışının ortak özelliklerinden beş tanesini yazınız.(20 puan) 2. Ahlaki yargıları diğer yargılardan ayıran özellikleri karşılaştırmalı olarak yazınız.(16 puan)
2018 YGS Konuları. Türkçe Konuları
2018 YGS Konuları Türkçe Konuları 1. Sözcük Anlamı 2. Söz Yorumu 3. Deyim ve Atasözü 4. Cümle Anlamı 5. Cümle Yorumu 6. Paragrafta Anlatım Teknikleri 7. Paragrafta Konu-Ana Düşünce 8. Paragrafta Yapı 9.
philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi
FELSEFE NEDİR? philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi Felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilir KANT Felsefe, insanın kendisi, yaşamı, içinde
DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ
DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ DAVRANIŞIN TANIMI Davranış Kavramı, öncelikle insan veya hayvanın tek tek veya toplu olarak gösterdiği faaliyetler olarak tanımlanabilir. En genel anlamda davranış, insanların
İÇİNDEKİLER. Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23
İÇİNDEKİLER Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23 I. Felsefe Eğitimi ve Öğretimi 23 A. Eğitim ve Öğretim 23 B. Felsefe Eğitimi ve Öğretimi 24 II.
Tanrının bize kendinin her. hkla. gun. kadar kararsız ve ""'!S';?'''"'" kural veya
hkla Tanrının bize kendinin her gun kadar kararsız ve ""'!S';?'''"'" kural veya Bu çeviri, Locke'un Latince ve W. von 1954'e kadar yazma olarak the Nature" adlı eserin 109~121 m eden ** John Locke 1632-1704
Hatta Kant'ın felsefesinin ismine "asif philosopy/mış gibi felsefe" deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar var"mış gibi" hareket edeceksin.
Diğer yazımızda belirttiğimiz gibi İmmaunel Kant ahlak delili ile Allah'a ulaşmak değil bilakis O'ndan uzaklaşmak istiyor. Ne yazık ki birçok felsefeci ve hatta ilahiyatçı Allah'ın varlığının delilleri
Gençler, "İrade, Erdem ve Hürriyet" Temasıyla Buluştu
Gençler, "İrade, Erdem ve Hürriyet" Temasıyla Buluştu Diyanet İşleri Başkanı Ali Erbaş, "İnsana düşen, iradesini kontrol altında tutarak, onu her daim iyilik ile erdem yolunda kullanmaktır. Diyanet İşleri
İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü
On Yedinci Yüzyılda Felsefe Descartes. Prof. Dr. Doğan Göçmen Dokuz Eylül Üniversitesi Felsefe Bölümü Ders: 03/10/2016
On Yedinci Yüzyılda Felsefe Descartes Prof. Dr. Doğan Göçmen Dokuz Eylül Üniversitesi Felsefe Bölümü Ders: 03/10/2016 Yenilik Çabalarının, Keşiflerin, İcatların, Buluşların Kaynağı Tin kendisini kendinde
Mesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 1 Sorumluluk-Ahlak-Etik-Etik Teorileri
Mesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 1 Sorumluluk-Ahlak-Etik-Etik Teorileri Öğr. Gör. Hüseyin ARI 1 Sorumluluk Sorumluluk; kişinin kendi davranışlarının veya kendi yetki alanına giren herhangi bir olayın sonuçlarını
Tarım Tarihi ve Deontolojisi Dersi 12.Hafta ETİK KAVRAMI, ETİĞİN SINIFLANDIRILMASI VE ETİK KURAMLARI (TEORİLERİ) Dr.
Tarım Tarihi ve Deontolojisi Dersi 12.Hafta ETİK KAVRAMI, ETİĞİN SINIFLANDIRILMASI VE ETİK KURAMLARI (TEORİLERİ) Dr. Osman Orkan Özer İnsanlar için gelenekler, örfler, adetler, dinlerde kurallar getirmiş
6 Sofistlerin O rtaya Ç ıkışın d a Etkili O lan Felsefe-D ışı N edenler ıo Felsefi N ed enler
İçindekiler xiii Önsöz ı BİRİNCİ KISIM Sofistler 3 1 Giriş 6 Sofistlerin O rtaya Ç ıkışın d a Etkili O lan Felsefe-D ışı N edenler ıo Felsefi N ed enler 17 K a y n a k la r 17 Sofistlerin G enel Ö zellikleri
4.HAFTA/KONU: IMMANUEL KANT IN ETİK GÖRÜŞÜ: İNSANIN DEĞERİ. Temel Kavramlar: Ahlak yasası, isteme, ödev, pratik akıl, maksim.
4.HAFTA/KONU: IMMANUEL KANT IN ETİK GÖRÜŞÜ: İNSANIN DEĞERİ Temel Kavramlar: Ahlak yasası, isteme, ödev, pratik akıl, maksim. Kazanımlar: 1- Immanuel Kant ın etik görüşünü diğer etik görüşlerden ayıran
İKTİSADİ DÜŞÜNCELER TARİHİ
İKTİSADİ DÜŞÜNCELER TARİHİ DR. NEVZAT ŞİMŞEK DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ 2017-2018 2.DERS İKT-3003 Sokrates Sonrası: Aristoteles MÖ 384 MÖ 322 Platon un öğrencisi Makedonya
İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS TAMAMLAMA DİN FELSEFESİ TEİZM, DEİZM, PANTEİZM, PANENTEİZM 8. TEİZM, DEİZM, PANTEİZM, PANENTEİZM.
Ünite : 8 TEİZM, DEİZM, PANTEİZM, PANENTEİZM Prof. Dr. Metin YASA İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS TAMAMLAMA DİN FELSEFESİ Sevgili Öğrenciler! Bugünkü dersimizde, Tanrı-evren ilişkisine açıklama gerektiren
ONKOLOJİ HEMŞİRELİĞİ VE ETİK. Prof. Dr. Nermin Ersoy Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı
ONKOLOJİ HEMŞİRELİĞİ VE ETİK Prof. Dr. Nermin Ersoy Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı Etik Nedir? Felsefenin insanlar arası ilişkilerini ve sorunlarını konu edinen dalı;
Dua edelim: I.Korintliler 1:30, Efesliler 2:10
Kutsal Olmak - 18. Kutsallığı nasıl tanımlarsınız? Tanrı lütfunun bir kişide çalışması; Mesih in bir kişide şekillenmesi; Mesih in çarmıh ölümü ve dirilişinin bir kişide işlemesi; Tanrı nın benzerliğinde
Selam vermekle karşımızdaki kimseye neyi ifade etmiş oluruz?
DEĞERLER EĞİTİMİ SELAMLAŞMA Selam ne demektir? Selâm, kelime olarak; huzur, barış, sağlık ve iyi dileklerini sunma anlamlarına gelir. Selamlaşmak; insanların karşılıklı olarak birbirlerine sağlık, huzur,
SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni
SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan
DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ
215 DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ Birleşmiş Milletler Genel Kurulu nun 25 Kasım 1981 tarihli ve 36/55 sayılı Kararıyla ilan edilmiştir.
Türkiye Odalar ve Borsalar Birliğinin Arabuluculuk Kanunu Tasarısı Hakkındaki Görüşü - Arabulucu.com
Adalet Bakanlığı ve İngiltere Büyükelçiliği tarafından yürütülen, "Türkiye'de Arabuluculuk Sisteminin Geliştirilmesi" projesi kapsamında 5-6 Kasım 2009 tarihlerinde Ankara Hilton Otelinde düzenenen, Hukuki
Prof. Dr. Ahmet Cevizci Anısına...
Prof. Dr. Ahmet Cevizci Anısına... Sinan Kılıç * Başlarken: Prof. Dr. Ahmet Cevizci kimdir?, idealleri nelerdir?, felsefi çalışmaları nelerdir?, ülkemiz felsefe çalışmalarındaki yeri nedir? ve tüm bunların
penceremi ışığa açıyorum PARMAKLIKLAR ARKASINDAKİ YÜREKLERİ IŞIKLA BULUŞTURUYORUZ
penceremi ışığa açıyorum PARMAKLIKLAR ARKASINDAKİ YÜREKLERİ IŞIKLA BULUŞTURUYORUZ Sosyal birer varlık olmaları itibarıyla insanlar, yeryüzünde var oldukları günden bu yana toplu halde yaşamakta ve birbirleriyle
Giorgio Colli, Felsefenin Doğuşu / Çev. Fisun Demir Dost Yayınları, Ankara, 2007, s. 94.
Giorgio Colli, Felsefenin Doğuşu / Çev. Fisun Demir Dost Yayınları, Ankara, 2007, s. 94. Dominique Folscheid, Felsefe Akımları / Çev. Muna Cedden Dost Yayınları, Ankara, 2005, s. 160. * Tanıtan: Tamer
AVCILIK. İnsanlığın tarihi kadar eski bir fenomen ve bir faaliyettir.
AVCILIK İnsanlığın tarihi kadar eski bir fenomen ve bir faaliyettir. Avcılık İnsanlığın tarihi kadar eski bir fenomen Avcılık eskiden; İnsanın kendisini korumak, Karnını doyurmak, Hayvan ehlileştirmek,
Yakın Çağ da Hukuk. Jeremy Bentham bu dönemde doğal hukuk için "hayal gücünün ürünü" tanımını yapmıştır.
Yakın Çağ da Hukuk Yazan: Av. BURCU TAYANÇ Yakın Çağ, çoğu tarihçinin Fransız Devrimi ve Sanayi Devrimi ile başladığını kabul ettiği, günümüzde de devam eden tarih çağlarından sonuncusudur. Bundan dolayı
SİYASET NEDİR? İnsan yaratılışı gereği sosyal bir varlıktır. İnsanlar eşit yaratılmamışlardır. SİYASET NEDİR?
İnsan yaratılışı gereği sosyal bir varlıktır. Yrd. Doç. Dr. A. Sait SÖNMEZ İnsanlar eşit yaratılmamışlardır. Sosyal varlık olmanın gereği olarak insanlar, bir arada yaşamak için ortak kurallar geliştirmeye
1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik
1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik ilkeleridir. Hakkaniyet, bütün kararların tutarlı, tarafsız ve
EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ. 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL
EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL FELSEFENİN ANLAMI Philla (sevgi, seven) Sophia (Bilgi, bilgelik) PHILOSOPHIA (Bilgi severlik) FELSEFE
7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ
7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ Estetik ve Sanat Felsefesi Estetiğin Temel Soruları Felsefe Açısından Sanat Sanat Eseri Estetiğin Temel Kavramları Estetiğin Temel Sorunlarına Yaklaşımlar Ortak Estetik
10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)
10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) Estetik, "güzel in ne olduğunu soran, sorguluyan felsefe dalıdır. Sanatta ve doğa varolan tüm güzellikleri konu edinir. Hem doğa hem de sanatta. Sanat, sanatçının
Sağlık Personeline Karşı İşlenen Suçlar. Dt. Evin Toker
Sağlık Personeline Karşı İşlenen Suçlar Dt. Evin Toker [email protected] Şiddet Nedir? Dünya Sağlık Örgütü (WHO) şiddeti; fiziksel güç veya iktidarın kasıtlı bir tehdit veya gerçeklik biçiminde bir
MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR
MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR Mit, Mitoloji, Ritüel DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Kelime olarak Mit Yunanca myth, epos, logos Osmanlı Türkçesi esâtir, ustûre Türkiye Türkçesi: söylence DR. SÜHEYLA SARITAŞ
Higgs bozonu nedir? Hasan AVCU
Higgs bozonu nedir? Hasan AVCU Evrenin başlangıcı kabul edilen Büyük Patlama'nın hemen saniyenin milyonda biri kadar ertesinde ilk parçacıklar da etrafa saçıldı. Bu parçacıklar saf enerjiydi, bir kütleleri
Başlangıçta Söz vardı. Söz Tanrı'yla birlikteydi ve Söz Tanrı'ydı.
Başlangıçta Söz vardı. Söz Tanrı'yla birlikteydi ve Söz Tanrı'ydı. Yuhanna 1:1 Yaşam O ndaydı ve yaşam insanların ışığıydı. Yuhanna 1:4 1 İsa şöyle dedi: Ben dünyanın ışığıyım. Benim ardımdan gelen, asla
dinkulturuahlakbilgisi.com BUDİZM Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com
BUDİZM Memduh ÇELMELİ BUDİZM Budizm, MÖ 6. yüzyılda Buda nın (asıl adı: Siddharta Gautama) görüşleri çerçevesinde oluşmuş bir dindir. Buda, ilhama kavuşmuş, aydınlanmış demektir. Hindistan da ortaya çıkmıştır.
ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55
Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55 8 Ey insanlar! Rabbiniz birdir, atanız (Âdem) da birdir. Hepiniz Âdem densiniz, Âdem ise topraktan yaratılmıştır. Allah katında en değerli olanınız, O na karşı gelmekten
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Hayat Amaçsız
Kohlberg e Göre Ahlak Gelişimi Kohlberg ahlak gelişiminin gelenek öncesi, geleneksel ve gelenek sonrası olmak üzere üç düzey içinde gerçekleştiğini
Kohlberg e Göre Ahlak Gelişimi Kohlberg ahlak gelişiminin gelenek öncesi, geleneksel ve gelenek sonrası olmak üzere üç düzey içinde gerçekleştiğini öne sürmektedir. Her düzey kendi içinde iki ayrı aşamada
Sizin değerleriniz neler ve neden bu değerlerin önemli olduklarını düşünüyorsunuz? Neyin önemli olduğuna inanıyorsunuz?
1 2 3 DEĞERLER Yrd. Doç. Dr. Müge YURTSEVER KILIÇGÜN Sizin değerleriniz neler ve neden bu değerlerin önemli olduklarını düşünüyorsunuz? Neyin önemli olduğuna inanıyorsunuz? 4 5 6 7 8 Eğlenmenin mi? Arkadaşlar
Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetü l-arz Kur an da Dabbetü l-arz Kaynakça. Dabbetü l-arz
Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetü l-arz Kur an da Dabbetü l-arz Kaynakça Dabbetü l-arz Tevrat ta Dabbe Yahudi ve Hıristiyan Teolojisinde (Tanrı biliminde), İslam
Aşkı Yorgunluktan Koruyan ve Taze Tutan 6 Kural - Genç Gelişim Kişisel Gelişim
Dünya üzerinde hakkında yazı yazılması en zor konular herkesi yakından ilgilendirenlerdir ve aşk da bunların en önemlilerinden biridir. Çünkü aşk, hemen tüm canlıların ortak paydası olarak hayatımızın
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : OSMANLI TÜRKÇESİ Ders No : 0070040023 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
İsa Mesih elçilerini seçiyor
İsa Mesih elçilerini seçiyor BU ÇAĞIRIDA ÖNEM TAŞIYAN İLKELER A. Giriş Markos 3:13-18: İsa dağa çıkarak istediği kişileri yanın çağırdı. Onlarda yanın gittiler. İsa bunlardan oniki kişiyi yanında bulundurmak,
ÜNİTE:1. Felsefe Nedir? ÜNİTE:2. Epistemoloji ÜNİTE:3. Metafizik ÜNİTE:4. Bilim Felsefesi ÜNİTE:5. Etik ÜNİTE:6. Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7.
ÜNİTE:1 Felsefe Nedir? ÜNİTE:2 Epistemoloji ÜNİTE:3 Metafizik ÜNİTE:4 Bilim Felsefesi ÜNİTE:5 Etik 1 ÜNİTE:6 Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7 Estetik ÜNİTE:8 Eğitim Felsefesi 0888 228 22 22 WWW.22KASİMYAYİNLARİ.COM
Ağaçların Sosyal Ağı:
Dünya Döndükçe Sabriye Aşır Ağaçların Sosyal Ağı: 88 Yardımlaşıyorlar, sayı sayabiliyorlar, öğrenebiliyorlar, hatırlayabiliyorlar, hasta komşularını iyileştirmek için çaba gösteriyorlar, mantarlara dayalı
İSMAİL VATANSEVER ETİK VE BİYOETİK KAVRAMLARININ KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ İLE İLİŞKİSİ
İSMAİL VATANSEVER ETİK VE BİYOETİK KAVRAMLARININ KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ İLE İLİŞKİSİ 1 ETİK NEDİR? ETİK NEDİR? Etik terimi Yunanca ethos yani "töre" sözcüğünden türemiştir. Değerler felsefesinin
İSLÂM DA CEZA SİSTEMİ HATA İLE ÖLDÜRME
190 HATA İLE ÖLDÜRME Hata ile öldürme iki kısma ayrılır: 1- Öldürülen kimsenin isabet alması istenmemesine rağmen ona isabet etmesi ve onu öldürmesidir. Bir ava atış yapılırken bir insana isabet etmesi
Ruhsal Savaş Duaları Tanrı nın Sağladığı Silahlar ve İman Kalkanı (Efesliler 6:10 Rab'de, O'nun üstün gücüyle güçlenin.)
İşaya 40:31 RAB'be umut bağlayanlarsa taze güce kavuşur, Kanat açıp yükselirler kartallar gibi. Koşar ama zayıf düşmez, Yürür ama yorulmazlar. Göklerdeki Babamız, Mesih te sergilediğin üstün güce göre,
Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB211 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü
ETİK.
ETİK Etik nedir? Doğruyla yanlışı, haklı ile haksızı, iyi ile kötüyü, adil ile adil olmayanı ayırt etmek, doğru, haklı, iyi ve adil olduğuna inandığımız şeyleri yapmaktır. sokrates(ks).pps Etik, neyin
'Yaşam, seçimler üzerine kurulu'
'Yaşam, seçimler üzerine kurulu' Yeni yıl için yeni kararlar almak, yeni seçimler yapmak zorunda olanlar, Prof. Dr. Kemal Sayar'ın önerilerini okumadan adım atmasın. Psikiyatr olan Prof. Dr. Kemal Sayar
DÜS. ÜN BAKALIM! Genç filozoflar için bir ilham kitabı. Peter Ekberg Sven Nordqvist DİNOZOR ÇOCUK
DÜS. ÜN BAKALIM! Genç filozoflar için bir ilham kitabı Peter Ekberg Sven Nordqvist DİNOZOR ÇOCUK Birbirimizi ne kadar güzel anlıyoruz! Bir de gerçeği bilsen... Ayrıntı: 1220 Dinozor Çocuk: 54 Düşün Bakalım?
1) Aşağıdaki atasözlerinden hangisi gerçek anlamlıdır?
1) Aşağıdaki atasözlerinden hangisi gerçek anlamlıdır? 1. A. Ağacın kurdu içinde olur. 2. B. Denize düşen yılana sarılır. 3. C. Yalnız taş duvar olmaz. 4. D. Adam, arkadaşından belli olur. 2) Öyle durumlar
Yaşamdan Çekilme/Kopma Kuramı Yaşamdan kopma/çekilme kuramına göre; yaşlılık bireyin fiziksel, psikolojik ve toplumsal açıdan dünyadan adım adım
YAŞLILIK KURAMLARI Yaşlılık Kuramları Yaşamdan Çekilme/Kopma Kuramı Aktivite Kuramı Rol Bırakma Kuramı Sosyal-Çevresel Kuram Süreklilik Kuramı Değiş-Tokuş Kuramı başlıkları altında incelenebilir Yaşamdan
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi
Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.
CÜMLENİN ÖĞELERİ Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz. Bir cümlenin oluşması için en önemli şart,
Matematik Ve Felsefe
Matematik Ve Felsefe Felsefe ile matematik arasında, sorunların çözümüne dayanan, bir bağlantının bulunduğu görüşü Anadolu- Yunan filozoflarının öne sürdükleri bir konudur. Matematik Felsefesi ; **En genel
1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler
1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar 2.Sanat ve Teknoloji 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 5.Işık ve Renk 6.Yüzey ve Kompozisyon 1 7.Görüntü Boyutu
Hukuk Sosyolojisi Açısından Hukuk
Hukuk Sosyolojisi Açısından Hukuk Kavramlar 1. Toplumsal olgu 2. Norm 3. Yürürlük 4. Etkinlik 5. Geçerlilik 2 Hukuk Hukuk sosyolojisi açısından ETKİNLİK kriteri ile ele alınır. Böylece; 1. Pozitif hukuk
Her daim yenilikçi anlayış
Her daim yenilikçi anlayış KLEEMANN Design: hayata dair, hayatın içinden. Biz yalnızca asansör tasarlamıyoruz; işimizin her yönünü sürekli geliştiren bir tasarım anlayışının peşindeyiz. KLEEMANN Design,
THALES. Hazırlayanın: Adı-Soyadı:Selin Selvi Şanlıtürk. Sınıfı-Numarası:10/A-434. Öğretmenlik Mesleğine Giriş Ödevi
THALES Hazırlayanın: Adı-Soyadı:Selin Selvi Şanlıtürk Sınıfı-Numarası:10/A-434 Öğretmenlik Mesleğine Giriş Ödevi Thales Kimdir? Miletli Thales Miletos doğumlu Sokrates öncesi dönemde yaşamış olan bir filozoftur.ilk
ÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT
18. yüzyıl Aydınlanma Dönemi Alman filozofu ÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT Yrd. Doç. Dr. Serap TORUN Ona göre, insan sadece çevresinde bulunanları kavrayıp onlar hakkında teoriler kuran teorik bir akla sahip
SEVGİNİN GÜCÜ yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden
Kavrama 1 ECE KAVRAMA 21102516 TURK 101 Ali TURAN GÖRGÜ SEVGİNİN GÜCÜ 1918 yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden biridir. Şiirlerinde genellikle değişim içinde
Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)
Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de
Allah a Allah (ilah,en mükemmel, en üstün,en yüce varlık) olduğu için ibadet etmek
1.VE EN YÜCESİ: Allah a Allah (ilah,en mükemmel, en üstün,en yüce varlık) olduğu için ibadet etmek 2.SEVİYE: Allah ın rızasını ve sevgisi kazanmak için 3.SEVİYE: Allah ın verdiği nimetlere(yaşam-akıl-yiyecekler
Bilişim Etiği ve Hukuku
Bilişim Etiği ve Hukuku Giriş Prof. Dr. Eşref ADALI 1 Bilişim Sistemlerinin Sağladığı Olanaklar Yer ve zaman kısıtlaması olmadan: Dünyada olan olayları anında öğrenebilme, Yeni Etik ve Dünyanın her yerindeki
SPOR HUKUKU 1.Ders. Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER
SPOR HUKUKU 1.Ders Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER SPOR KAVRAMI Spor; bireysel ya da takım halinde yapılabilen, belirli kuralları ve teknikleri olan; oyunlar, hareketler ve yarışmalar vasıtasıyla; fiziksel, zihinsel,
FARELER VE İNSANLAR ADLI ROMAN ÜZERİNE DÜŞÜNCELER Fareler ve İnsanlar İnsan ilişkilerine ve alt tabaka insanların umut dolu
Sarıgül 1 Hasan Murathan SARIGÜL 21202808 TURK-102- Sec.13 Ahmet KAYA FARELER VE İNSANLAR ADLI ROMAN ÜZERİNE DÜŞÜNCELER Fareler ve İnsanlar İnsan ilişkilerine ve alt tabaka insanların umut dolu dünyasına
İman. Çalışmanın ana fikri. İsa ya iman etmek, zihin, duygu ve iradeyle O na güvenmek, dayanmak demektir. Çizimler: Meghan Burns
Müslümanlar da Hristiyanlar da İsa ya inanıyorum derler. Peki bu ifade ikisi için de aynı anlamı taşıyor mu? Taşımıyorsa, farklar nelerdir? Bu çalışmada Kutsal Kitap a göre iman sözcüğünün anlamını öğreneceğiz.
AĞAÇLARIMIZA NE OLDU?
SEV Yayıncılık Eğitim ve Ticaret A.Ş. Nuhkuyusu Cad., No. 197 Üsküdar İş Merkezi, Kat 3, 34664 Bağlarbaşı, Üsküdar, İstanbul Tel.: (0216) 474 23 43 Sertifika No. 12603 Bulut ve Selis Haykırdı: Ağaçlarımıza
Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça. Dabbetül-Arz دابة االرض
Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça Dabbetül-Arz دابة االرض Tevrat ta Dabbe Yahudi ve Hıristiyan Teolojisinde (Tanrı biliminde),
T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi
T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.2017 Diploma Program Adı : HUKUK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) Akademik Yıl : 2016-2017 Ders Adı GENEL KAMU
Temel Kavramlar Bilgi :
Temel Kavramlar Bilim, bilgi, bilmek, öğrenmek sadece insana özgü kavramlardır. Bilgi : 1- Bilgi, bilim sürecinin sonunda elde edilen bir üründür. Kişilerin öğrenme, araştırma veya gözlem yolu ile çaba
Kişilik İnanç Ölçeği -Kısa Form- V.1
Kişilik İnanç Ölçeği -Kısa Form- V.1 Adı-Soyadı:... Tarih:... Lütfen aşağıdaki ifadeleri okuyunuz ve HER BİRİNE NE KADAR İNANDIĞINIZI belirtiniz. Her bir ifadeyle ilgili olarak ÇOĞU ZAMAN nasıl hissettiğinize
T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi
T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 12.1.2017 Diploma Program Adı : HUKUK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) Akademik Yıl : 2016-2017 Ders Adı SAĞLIK
Tanrının Varlığına İlişkin Argümanlar Atölye Çalışması (20-21 Mayıs 2011)
Tanrının Varlığına İlişkin Argümanlar Atölye Çalışması (20-21 Mayıs 2011) Tanıtan: Tamer YILDIRIM * 1Din Felsefesi Derneği ve İSAM işbirliği ile düzenlenen Tanrının Varlığına İlişkin Argümanlar adlı atölye
