HAZIRLAYANLAR AMELİTA AKYER MONTESSORİ SINIFI ÖĞRETMENLERİ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER MART FMV I Mart 2017 I

Transkript

1 HAZIRLAYANLAR AMELİTA AKYER MONTESSORİ SINIFI ÖĞRETMENLERİ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER MART 2017

2 İÇİNDEKİLER 1.MONTESSORİ FELSEFESİ 2.MONTESSORİ SINIFINDAN 3.MART AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ 4.BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik Görsel Sanatlar Fiziki Etkinlik Yüzme Kulüp Etkinlikleri 5. DUYURULAR 6. MART AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI 7. MART AYI DOĞUM GÜNLERİ

3 Montessori Felsefesi

4 İTAAT Her ne kadar itaat etmek insanın fiziksel doğasına aykırı ise de itaat insan ruhunun önemli bir niteliğidir. İtaat bir çeşit evrim sürecinden geçerek ve yavaş yavaş dereceli olarak ortaya çıkar. İtaat ne hemen kabul edilebilir, ne de kolaydır. Ve emreden ile itaat etmek zorunda olan arasında her zaman bir çelişki vardır. İtaat edebilmek için belirli bir düzeyde olgunlaşmaya ihtiyaç vardır. Bir çocuk bir başkasının emrini yerine getirebilmeyi öğrenmeden önce kendi kendisini kumanda etmeyi öğrenmelidir.

5 İtaat konusunda bazı yanlış fikirler vardır. Bunlar: 1.İtaat birinin iradesinin diğerinin önünde boyun eğmesidir. İtaat eden kişinin diğerinden daha genç, düşük rütbeli, daha az bilgili ve daha tecrübesiz olmasının gereğine inanılır. 2.İtaat çocuğun soru sormamasını gerektirir. 3.Çocuğun doğal hareketleri düzensiz hatta saldırgandır. Bu yüzden bir yetişkin tarafından kontrol edilmelidir. 4.Yetişkin taklit edilecek bir modeldir ve çocuk da aktif olmaktan çok sadece alıcı durumundadır. Çocuğun kişiliği doğuştan getirdiği güçleri vasıtasıyla evrimleşmek yerine taklit ile gelişir. 5.Bir kişinin iradesi itaat edebilmesi için zayıflatılmalıdır.

6 İtaat Çeşitleri: 1.Yerine getirilmesi mümkün olmayan itaat vardır. 2.Korku ve kuvvet kullanarak zorla itaat ettirmek vardır. 3.Zevkle itaat vardır. Bu sevgiye dayalı ilişkinin sonucudur. Çocuk itaat etmekten mutludur, çünkü yetişkinin emirlerinin kendi yararına olduğunu bilir. 4.Bilinçli itaat vardır. Kişi sadece mümkün olduğu için sevgi nedeniyle itaat etmez. İtaat eder çünkü bilir ki itaat doğrudur. Muhakemesini ve bilinçli iradesini kullanarak kime ve neye itaat edeceğini seçer. Eğer anaokulu düzeyindeki çocuklara neyin doğru neyin yanlış olduğunu kendi kendilerine keşfetmek için olanak sağlanırsa bu çocuklar, ilkokula başladıklarında bu tarz bir itaat göstereceklerdir. 5.Sosyal itaat vardır. Bu olmadan sosyal hayat imkansızdır. İşbirliği ve birlikte yaşam sosyal itaatin formlarıdır. Hangi tip itaat olursa olsun eğer özgür irade kullanılmıyorsa, körü körüne ve pasifse ancak yıkıcı olur.

7 İtaat Mekanizması: İtaat çocukta karakterinin diğer özellikleri ile aynı şekilde gelişir. Başlangıçta sadece yaşamsal bir dürtüdür. Daha sonra bilinçlilik düzeyine yükselir ve bilinçli iradenin kontrolü altına girinceye kadar derece derece gelişir. Fiziksel yaşamının başında çocuk, hormé denilen evrensel güce itaat etmekten başka bir şey yapamaz. Kısa bir süre sonra hareketlerini düşünerek yapar, gücü artık bilinçli hale gelmeye başlar. Buna irade denir. Bu güç gelişmeye başlar ve süreç devam eder. Dolayısıyla irade doğuştan gelmez, gelişmeli ve evrimleşmelidir. Evrimleşme doğal kuralları takip eder. Bireyin yaptığı şeyi onaylayan irade bilinçli gelişme için açık bir yol bulur. Bir şeyi kendiliğinden, istekle yapmak çocuğun iradesinin gelişmesi için gereklidir. Yaptıkları işi kendileri seçen ve tekrar eden çocuklar hareketlerinin farkındadırlar. Bu bilinçli ve gönüllü hareketle çocuğun ruhu, varlığı uyanır. Çocuk mutludur, aktiftir. Ancak ne yapacağı söylenen çocuklar, ne yaptıklarını düşünmezler bile.

8 İrade ile itaat birlikte düşünülmelidir. İrade, gelişimin erken dönemlerinde ortaya çıkar. İtaat daha sonraki dönemde iradenin üzerine kurulur. Bu nedenle, iradenin bastırılması veya kırılması itaat etme güçlüğü yaratır. Sonuçta, yetişkinin iradesi, çocuğun iradesinin yerine geçer ve onu itaate mecbur kılar. Bilinçli irade aktivite ile ve kullanılarak gelişen bir güçtür. Kullanılmayan her güç her yetenek kaybolur. Bilinçli irade çevre ile ilişkili süregelen aktiviteler yoluyla gelişen yavaş bir süreçtir. Ancak irade bir dakikada kırılıp dağılabilir. İradeyi çocuk kurar, bunda yetişkinin hiçbir rolü yoktur. Yetişkin sadece seyircidir. Kuran çocuktur, ancak yıkan yetişkindir.

9 İTAATİN 3 DÜZEYİ: 1.Hormé tarafından kontrol edilen itaat (0-1):0-1 yaşları arasında hormé ye tam bir itaat vardır. Ancak çocuk büyüdükçe bu azalır çünkü bilinci açılmaktadır. Bu aşamada itaat çocuğun sahip olduğu ve kazandığı yeteneklere bağlıdır. Çocuk eğer belli bir düzeyde olgunlaşmışsa ve verilen emir halihazırda sahip olduğu yetenekleri içeriyorsa emre uyar. 3 yaşından önce çocuk sadece eğer aldığı emir onu yaşamsal ihtiyaçlarından birine uyuyorsa o emre uyar. Çocuk henüz bilinçsiz olarak kişiliğini kurmaktadır. Mekanizmalarını objektif zihni ile yönetme olanağını henüz kazanmamıştır.

10 3 yaşından sonra çocuk halen başka kişilerin iradelerine uygun olarak davranamamaktadır. Henüz yetişkinin kendisinden ne yapmasını istediğini anlayacak muhakeme düzeyine sahip değildir. İç yapılanması safhalar halinde gelişimini sürdürmektedir. Ancak, bazen kendisinden istenileni yerine getirebilir. Fakat henüz iç yapılanma sağlam olarak kurulmadığı için onu sürekli kullanamaz ve kendisinden istenileni yerine getirmede her zaman başarılı olamaz. Çocuğun bazen bir emre itaat etmesi, ancak aynı isteği başka bir zamanda yapmaması yetişkinler tarafından kasten yaptığı şeklinde yanlış anlaşılır. Yetişkin ısrar edebilir. Bu, çocuğun içinde süregelmekte olan gelişimi kolayca engelleyebilir. Yeni bir oluşum kurulurken çocuğun cesaretinin kırılması kadar zarar veren bir şey yoktur. Çocuk henüz kendi hareketlerinin sahibi değildir. Henüz kendi kendisine bile itaat edemezken nerde kaldı başkasının iradesine itaat etsin. Bu, iradenin olmadığı anlamına gelmez. Bireyde bu yeteneğin henüz tam şekillenmediğini gösterir.

11 2. Aşama: Bu aşamada artık çocuğun kontrol eksikliğinin neden olduğu engeller yoktur. Gücü pekişmiştir ve artık hem kendi iradesi hem de başkalarının iradesi tarafından yönetilebilir. Bu düzeyde çocuk daima itaat edebilir. Sanki başkasının dilini kendi diline tercüme edebilmektedir. Başka kişilerin arzularını anlayıp onları hareketleri ile ifade edebilir. Bu noktada eğer çocuğun gelişimi gereksiz engellerle kesilmezse itaatin 3. aşamasına ulaşır.

12 3. Aşama: Artık çocuk sadece bu yeni kazandığı yeteneği kullanmakla kalmaz, aynı zamanda gücünü hissettiği kişiye de itaat etmeye başlar. Çocuk bu yetişkinin kendi gücünü bastıran bu güce sahip olduğunu fark edince şöyle düşünür. Benim içimde hareket eden bu yetişkin beni hedefime ulaşmam için yönlendirebilir. Böyle bir keşifle çocuk itaat etmek için heyecanlı ve sabırsız bir hale gelir. İtaat gücü iradenin gelişiminin son safhasıdır. Yetişkinler çocuğun bu hızlı ve neşeli itaati ve vericiliğini farkında olmadan dahi kendi istekleri doğrultusunda kullanmamaya çok dikkat etmelidirler.

13 Pratik Yaşam Materyalleri

14 Huni Kullanmak (2.5 yaş ve üzeri) Amaçlar: Küçük kas ve el göz koordinasyonu sağlama. Huni yardımıyla dökme.

15 Delme Çıkarma Çalışması (2,5 ve üstü) Amaçlar: El göz koordinasyonu, konsantre yeteneği ve düzen duygusunu geliştirmek. Küçük kas gelişimini desteklemek.

16

17 Barış Masası Amaç: Çocukların iletişim ve dayanışma ile anlaşabilmeyi kavraması için somut ve değerli bir araç verir.

18 Duyusal Materyaller

19 Pisagor Tablosu (3,5 ve üstü) Direk Amaç: Şekil, boyut ve renkleri olarak Pisagor Kareleri kur. Dolaylı Amaç: Çarpmaya hazırlık. Cebire Hazırlık ( )² = (a+b+c+d+e+f+g+h+i+j)²

20

21 Gizem Çantası (3-6 yaş) Direk Amaç: Stereognostik duyu eğitimi Dolaylı Amaç: Zihinsel olarak görselleştirme egzersizi. Hafızayı çalıştırma

22 Matematik Materyalleri

23

24 Küçük Kırmızı Mavi Çubuk Toplama

25 Çıkarma Kavramı

26 Dil Materyalleri

27 Hareketli Alfabe

28 Geometrik Dolap isimleri (daire, kare, eşkenar üçgen, dikdörtgen, oval, elips, eğik kenarlı üçgen, dört yapraklı yonca, eşkenar dörtgen, dik yamuk, paralel kenar, ikizkenar yamuk, konkav dörtgen, beşgen, altıgen, yedigen, sekizgen, dokuzgen, ongen, ikizkenar dar acılı üçgen, ikizkenar dik acılı üçgen, ikizkenar geniş acılı üçgen, çeşitkenar dar acılı üçgen, çeşitkenar dik açılı üçgen ve çeşitkenar geniş açılı üçgen)

29 Kültürel Çalışmalar

30 Coğrafya Güney Amerika Kıtası Güney Amerika Yap-boz ve bayrak çalışma

31 Tarih Saat Çalışma Amaç: Saniye, dakika ve saat kavramlarını öğretmek.

32 Bir Günün Şeridi (4-6 yaş) Amaçlar: Çocuğu zamana grafiksel olarak göstermenin bir aracı olarak zaman çizgisine tanıtmak. Çocuğa, normal bir okul günündeki etkinlik sıralamasını daha net bir izlenim vermek.

33 Biyoloji Botanik Sınıflandırılmış kartlar (ağaç-yaprak-kök-çiçek bölümleri)

34 Mart Ayı Kültürel Konuları COĞRAFYA TARİH BİYOLOJİ FEN BİLGİSİ MEVSİMLİK SOSYAL BOTANİK YAKLAŞIM ETKİNLİK ZOOLOJİ Kuzey Amerika Kıtası Yap-boz harita, ülkelerin isimleri, bayraklar, kıtanın resim albümleri Yaş Şeridi Sınıflandırılmış Terminoloji Bota nik Kartları (Yap rak Dolabı) Vücudunu Tanıma Ve Koruma Erozyon deneyi Bahar Çevre gezisi Loi Day Festivali (Hawaii)

35 AYIN MÜZİSYENİ Ludwig Van Beethoven AYIN RESSAMI Henri MATISSE

36 BRANŞ ETKİNLİKLERİ

37 During in the month of March we will cover: Occupations (Teacher, doctor, nurse, painter, dancer, singer, hair dresser, fire fighter, police officer, sectretary, vet). Food (Fruits (Banana, orange, apple, tangerine, straberry, cherries, plum, watermelon), Vegetables (Cucumber, lettuce, carrots, potato, broccolli, peas), Breakfast food (cheese, egg, olives, tomato, carrots, cucmber, bread, water, milk, cornflakes, honey, jam), Dinner food (Chicken, meat, fish, potato chips, pasta, rice, salad). Planets (Big/small planet/s, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune, hot/cold, solar system). İNGİLİZCE 6 YAŞ

38 During the month of March the children will learn the following songs: İNGİLİZCE 6 YAŞ

39 Songs continued...

40 The children will enjoy reading the following stories:

41 This month the children will enjoy learning and listening to the letter l and f songs: Letter songs Letter l v=t4yvwb0wmrq Letter f

42 Planets Planet/s Solar system Mercury Venus Earth Mars Jupiter Saturn Uranus Neptune We will learn lots of new vocabulary: Occupation Teacher s Doctor Nurse Painter Dancer Singer, Hair dresser Fire fighter Police officer Veterinary Secretary Food Breakfast Food Dinner and Snack time food vocabulary.

43 The games we will be playing in the classroom are: Mystery Box Hopscotch using flashacards Detective Who took the Cookie? TPR Games using a ball Flashcard Tower Interative Games on the sma rtbaord Online games Musical Chairs Tiger s Attention Penguin s Attention Dance and freeze

44 During the month of March we will focus and learn the following: Daily routines Occupations / My community Prepositions Concepts: Heavy/light, on/in/under/behind/in front of

45 This month the children will be watching and learning some of the following song s and videos: What do you see Dream English My town vocabulary: My town phrases: Town and city vocabulary: Firefighter Storybots: Jobs Maple Leaf: People work British council: Where is it? Maple leaf: On in under by Maple leaf: On in under Dream English: Wake up Dream English In the morning Potato Pals Brush brush brush my teeth Dream English jingkgm

46 This month we will be reading some of the following books:

47 We will learn new vocabulary: Jobs Prepositions Daily routines Fireman On I wake up Pilot In I wash my face Doctor Under I eat breakfast Teacher Behind I brush my teeth Policeman Next to I get dressed Cook In front of I go to school Dentist I comb my hair

48 GÖRSEL SANATLAR Henri Matisse in sanat hayatı ve eserlerinin incelenmesi Denizde yaşam konulu resim çalışması Masal kahramanları konulu resim çalışması Ormanlar konulu resim çalışması YÜZME Öğretmen eşliğinde veya tek başına kısa mesafe serbest ayak vuruşu çalışması yapabilme. Öğretmen eşliğinde veya tek başına mat ile eller önde ayak çalışması yapabilme. Kendi başına öğrendiklerini arkadaşlarına gösterebilme. Kendi başına öğrendiklerini yapabilme.

49 FİZİKİ ETKİNLİK Refleks geliştirici etkinlikler Ateş-buz oyunu Çember kapmaca Sıçrama kaslarını geliştirici aktiviteler MÜZİK Şarkı söylerken doğru nefes alıp vermeyi öğrenme. «Hayat Bayram Olsa» adlı şarkıyı öğrenme. Telli enstrümanları tanıyabilme Ludwig Van Beethoven ın hayatı.

50 SATRANÇ Atın özelliği- Atın taş alması At oyunları Kovboylar atlara karşı Alıştırmalar Masal anlatma DRAMA Öğretmen yönetiminde masal canlandırma

51 PERKÜSYON 4/4, 5/8, 6/8 ritim kalıplarını öğrenelim. Haydi ritim bulalım Duyduğumuz ritimlere Bongo ile eşlik edelim. Gruplar halinde kendi ritmimizi bulalım. DANS Doğaçlama Dans Çalışması Müzik Eşliğinde Koreografi Çalışması Spagate Çalışması ve Streching Çalışması

52 DUYURULAR Haydi Işığa Hafta Sonu Etkinlikleri kapsamında 11 Mart 2017 Cumartesi günü saat da okulumuz oditoryumunda, öğrencilerimiz için Tiyatro Fil ekibi tarafından My Snowman isimli İngilizce tiyatro oyunu sergilenecektir. TÜM ÖĞRENCİLERİMİZ DAVETLİDİR. NOT: Etkinliğimiz ücretsizdir.

53 MART AYI ÖZEL GÜN ve KUTLAMALARI DENİZ PAPAĞANI PAFİN GEZİCİ KİTAPEVİ OKULUMUZDA! Kütüphaneler Haftası Etkinlikleri kapsamında Deniz Papağanı PAFİN gezici kitapevi okulumuza gelecektir. Öğrencilerimize kitap sevgisini kazandırmayı amaçladığımız etkinliklerden birini de kitapevinden kendi karar verdiğimiz kitapları satın alarak gerçekleştireceğiz. NOT: 15 Mart Çarşamba günü çocuğunuzla ( kitap satın alması için ) en az 30 TL göndermeyi unutmamanızı rica ederiz.

54 MART AYI ÖZEL GÜN ve KUTLAMALARI 22 MART DÜNYA SU GÜNÜ Suyun Önemi nedir?suya neden ihtiyacımız var? Dünya daki su kaynakları neler? Canlılar için suyun önemi nedir? Gibi sorulara öğrencilerimizle cevap arayacak ve suyun hayatımızdaki önemini; kitaplar okuyarak eğitici kısa filmler izleyerek öğreneceğiz.

55 MART AYI ÖZEL GÜN ve KUTLAMALARI MART ORMAN HAFTASI Orman nasıl bir yer? Ormanda neler vardır? Ormanlar kimlerin evi? Ormanları korumak ve çoğaltmak için yapılması gerekenler nelerdir? Sorularından yola çıkarak öğrencilerimizin doğa bilincini geliştirmelerine yönelik çalışmalar yapacağız.

56 MART AYI DOĞUM GÜNLERİ H SINIFI Doruk YILDIZ Demir Efe KARADAĞ Ezgi Meriç PEKER J SINIFI Nil YASLI Ata AKA DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN NOT: Bu ay doğum günü olan öğrencilerimize Kutudaki Hayat etkinliğini Cuma günü getirmeleri konusunda destek olmanızı rica ederiz.