: Öğrenci üç boyutlu biçimlere ve bunların hareketlerine ilgi duyar. Üç boyutlu çalışma tekniklerini açıklar.

Transkript

1 DERS PLANI Ders Sınıf Ders Süresi Konu Öğrenci Tanımı : Görsel Sanatlar Dersi : 12.sınıflar : dk (3 ders saati) :Heykel Yapımı : 14 kız- 14 erkek öğrenci / Gelir Durumları Orta Amaçlar : Öğrenci üç boyutlu biçimlere ve bunların hareketlerine ilgi duyar. Üç boyutlu çalışma tekniklerini açıklar. Kazanımlar : Heykelin tanımını açıklar. (Sanat (Eser/Ürün) Eleştirisi ve Estetik) Heykel sanatının diğer sanat dalları ile ilişkisini açıklar. (Sanat (Eser/Ürün) Eleştirisi ve Estetik) ve Estetik) Işığın form üzerindeki etkisini belirler. (Sanat (Eser/Ürün) Eleştirisi Modelleme kaidesi ve iskelet yapımını kavrar. (G.İ.B) Kendisinin ve akranlarının çalışmalarını analiz eder.(sanat (Eser/Ürün) Eleştirisi ve Estetik) Müze, ören yeri, tarihi yapı, sanat galerisi, sanatçı atölyeleri, müzayede salonları vb. yerlerin sanat dünyasındaki önemini kavrar. (M.E) Müzelerdeki eserlerin korunmasının önemini kavrar. (M.E) Sanat galerilerinin, müzelerin, kültürel kurumların vb. bireyin yaşamını, hayal gücünü zenginleştirdiğini fark eder. (M.E) Hedefler : Üç boyutlu biçimleri iki boyuttan ayırt edebilme (Bilişsel Hedef) Heykel yapım tekniklerini kavrayarak uygulama yapabilme (Psikomotor Hedef/Uygulamalı çalışma) Heykeli kabartmadan (rölyef) farkını açıklayabilme (Duyuşsal Hedef) ( Duyuşsal Hedef) Çevresindeki objeler ve mekanlardaki perspektif görünümlerini algılayabilme Yöntem ve Teknikler : Anlatım ve gösterme yöntemleri Materyal ve Araçlar : Eskiz için : Resim kağıdı (25*35), Kurşun kalem (tonlamalar için 2b 3b 4b kalemler), hamur silgi, Atölye önlüğü

2 Uygulama için : Kil, iskelet, modelaj kalemleri, su kabı, su ÖĞRETMENİN HAZIRLIĞI : Bir hafta önceden konuyu öğrencilere vererek, araştırma yapmalarını sağlamak Gerekli malzemelerin listesini vermek Sınıf düzenini sağlamak Ön test ve Son testleri sınıf mevcudu kadar çoğaltmak Çalışmayı yaptırmadan önce teorik ve uygulamalı anlatımda öğrenciyi güdülemek ÖĞRENCİNİN HAZIRLIĞI : Heykel hakkında gerekli bilgileri toplayarak sınıfa gelmektedir. Kullanacağı gerekli malzemeleri temin ederek derse katılım sağlamaktadır Değerlendirme : Süreç değerlendirilmesi Aşama Aşama Ders Süreci : Öğretmen derse örnek bir materyalle gelir. Ayrıca heykellerden oluşan örnekleri sınıfa dağıtarak ön fikir oluşturur. örnek 1 örnek 2

3 örnek 3 örnek 4 örnek 5

4 örnek 6 Öğretmen sıradaki aşamada derse teorik bilgilerle başlar. Heykel yapmak için farklı yöntemler bulunmaktadır ama hepsi genel olarak ikiye ayrılır: kil,karton gibi malzemelerin heykeli biçimlendirmek için kullanıldığı ekleme veya inşa etme yöntemi ve malzemenin(mermer,odun,buz vb.) eksiltilerek biçimlendirmenin yapıldığı yontma yöntemi. Ekleme veya inşa etme yöntemi Bu yöntem ile heykeli bir bina inşa eder gibi parçadan bütüne doğru yapacağız. Heykelinizi çizin. Daima yapmayı planladığınız heykeli öncelikle kağıda aktarın. Bu çizimin harika olması gerekmiyor. Bu çizim size yol gösterici olacaktır.heykelinizi farklı açılardan resmedin. Detayların çok olduğu bölgeler için daha detaylı çizim yapmak isteyebilirsiniz. Kaidenizi yapın. Eğer heykelinizin bir kaidesi olacaksa ilk olarak kaideden başlamak iyi bir fikirdir.kaide sonradan eklenirse daha az destek sağlayacaktır. Kaidenizi metal, tahta, kil veya istediğiniz herhangi bir materyalden yapabilirsiniz. Armatürü inşa edin. Armatür heykelin destek iskeletidir. Aynı bir binanın çelikten iskeleti gibi heykeli destekler ve daha kolay biçim alması için yardımcı olur. Armatür yaparken metal, tel, tahta, çubuk, pipet, pvc boru gibi malzemeler kullanabilirsiniz. Temel formu doldurun. İskeleti farklı bir malzeme ile ''kaplamak'' özellikle polimer kil tarzı bir malzeme kullanılıyorsa tercih edilir. İskeleti kaplamak daha az malzeme harcamanıza yardımcı olur ve gereksi ağırlık oluşmasını engeller. Örnek vermek gerekirse bir kolu içini doldurmak, yerine kaplamak ve sonradan malzemeyi eklemek kolun daha hafif olmasını sağlar. Büyük biçimlerden küçük biçimlere doğru yol alın. Heykeli yapmaya büyük parçalardan başlayın(büyük kas grupları gibi)ve ardından küçük parçalara yönelin. Gerektirdiği sürece malzeme ekleyin veya eksiltin ama fazla eksiltmemeye dikkat edin çünkü yeniden eklemek zor olabilir. Dokuyu şekillendirin(isteğe bağlı). Gerçekçi bir görüntü elde etmek istiyorsanız heykelinizin dokusunu şekillendirebilirsiniz. Örneğin,heykeltraş aletleri kullanarak detaylı şekillendirme yapabilirsiniz. Heykelinizi sağlamlaştırın. Heykelinizi fırınlamanız veya kurutmanız gerekecektir. Kullandığınız malzemeye göre izlemeniz gören yol değişebilir. Eğer varsa malzemeniz için kullanım rehberinden yararlanınız.

5 Bu adımları tamamladıktan sonra heykelinizi boyayabilir farklı malzemelerle gerçekçiliği arttırabilirsiniz. Örnek olarak; mazlemeyi şekillendirip, saç efekti yaratmak yerine gerçek veya yapay saç kullanabilirsiniz. Yontma yöntemi. Bu yöntemde heykelinizi inşa etmek yerine bir bütünü yontarak,eksilterek ona şekil verirsiniz. Heykelinizin modelini olşturun. Heykelinizi yontarken size yol gösterici olması için önce onun bir replikasını çabuk şekil alan bir malzeme ile yapmanız yararlı olacaktır. Kil veya balmumu gibi bir malzeme kullanabilirsiniz. Heykelinizi yaparken modeldeki ölçüleri ve detayları kulanıcağanız için detaylardan kaçınmamaya çalışın. Temel formu yontun. Heykelin en kaba halde dış hatlarını oluşturun ve yanılma payını eklemeyi unutmayın(heykeliniz kabaca 20 cm olacaksa 22 cm den daha fazla olan bütün malzemeyi yontabilirsiniz). Ölçüleri alın. Ölçüm aletleri yardımıyla modelinizin ölçülerini alın ve aynı şekilde derinlikleri ve detayları ekleyin. Detayları yontun. Aldığınız ölçüler aracılığıyla yerleştirdiğiniz detayları malzemenize uygun aletleri kullanarak yontmaya başlayın. Heykelinizi zımparalayın. İstediğiniz pürüzsüzlük seviyesine ulaşana kadar heykelinizi zımparalayabilirsiniz. Eğer herhangi bir pürüzsüzlük istemiyorsanız heykelinizi hiç zımparalamayabilirsiniz. Tanınmış Heykeltraşlar ve Eserleri : Hadi Bara 1906 yılında doğan Ali Hadi Bara, heykel öğrenimine Sanayi-i Nefise Mektebinde başladı. Ardından 1927 de gittiği Paris te Académie Julian, Bouchard ve Landowsky gibi önemli atölyelerde çalıştı. Paris te non-figürütif çalışmalardan etkilendi den sonra lama, saç ve çubuklar gibi farklı materyaller kullanarak katı cisimciliğin aşılmasında etkili olmuş, Türk heykelciliğine yeni bakış açıları sunmuştur. İstanbul Beşiktaş taki Barbaros Anıtı, günlük hayatta karşımıza çıkabilecek en bilinen eserlerindendir. Zühtü Müridoğlu Sanat öğrenimine 1924 te Sanayi-i Nefise Mektebi Resim Bölümünde başladı de Paris te Colarossi Akademisine girdi. Türkiye ye geri döndüğünde ise Hadi Bara ile birlikte emekli olana dek heykel atölyesinde çalışmalarına devam etti( ) den sonra geometrik-soyut çalışmalarına

6 ağırlık vererek bu anlayışın Türkiye öncülerinden oldu. Bilinmeyen Siyasi Esir adlı eseri Londra Çağdaş Sanatçılar Enstitüsü tarafından düzenlenen uluslararası heykel yarışmasında ödüle layık görüldü. Eserlerinde taş, ahşap, alçı, bakır, demir gibi farklı malzemeler kulandı. Anıt heykelleri arasında Anıtkabir in büyük merdivenin batı yanındaki kabartma, Büyükada daki Atatürk Anıtı, Muş taki Atatürk Anıtı bulunmaktadır. Sabiha Bengütaş Türkiye nin ilk kadın heykeltıraşı olan Sabiha Bengütaş, birçok önemli kişinin heykel ve büstlerini yaptı.( Atatürk, İsmet İnönü, Abdülhak Hâmid, Ahmet Hâşim, Nâmık İsmail, Bedia Muvahhit, Prof. Dr. Âkil Muhtar, Hakkı Şinasi Paşa, Ali Fuat Paşa). Sanat öğrenimine Sanayi-i Nefise Mektebinin Resim Bölümünde başladı. Daha sonra bölüm değiştirerek, heykel bölümündeki üç erkek öğrenci arasına ilk kız öğrenci olarak katıldı. Roma Güzel Sanatlar Akademisinde Prof. Luppi atölyesinde çalışmalar yaptı. Atatürk ün büyük, üniformalı heykeli dünyanın en değerli mermerleri olan Carra mermerindendir ve günümüzde Çankaya Köşkünün bahçesinde bulunmaktadır. Ayşe Erkmen Mimar Sinan Üniversitesi Heykel Bölümünde öğrenimine başladı yılları arasında Arnold Bode Profesörü olarak Kassel Sanat Akademisinde, yılları arasında da öğretim görevlisi

7 olarak Frankfurt Staedelschule de dersler verdi. Erkmen, Venedik 54. Uluslararası Sanat Sergisi nde Türkiye yi temsil etmiştir. Füsun Onur 1957 de İstanbul Devlet Güzel Sanatlar Akademisinde sanat eğitimi başladı. Hocaları Hadi Bara ve Zühtü Müridoğlu gibi o da bir süre sonra soyut çalışmalara yönelecekti. Çağdaş Sanat ın önemli isimlerinden Füsun Onur, 80 li yılların başı itibariyle mekan kavramıyla yakından ilgilenmeye başlar ve yerleştirme disiplinini geliştiren atılımlarda bulunur. Birçok tanıdık malzemeye ve nesneye eserlerinde yer verir. MICHELANGELO İtalyan ressam, heykeltıraş, mimar ve şair Michelangelo di Lodovico Buannarotti, Leonardo da Vinci ile Rönesans ın en önde gelen kişisi kabul edilir.michelangelo daha 13 yaşında fresk boyamayı öğrenmişti. Floransa da Medici Bahçesi, heykel okuluna devam etmiş ve Lorenzo de Medici ( ) hamisi olmuştur. Tanınan en iyi heykeltraşlardandır.

8 DEĞERLENDİRME Öğrencinin ADI VE SOYADI: TARİH: SINIFI: ÖLÇÜTLER DERECELER Çok iyi 5 İyi 4 Orta 3 Geliştirilebilir 2 Başarısız 1 1.Öğrenci Konu İle ilgili araştırma yaptı. 2.Öğrenci Yaptığı araştırmayı ve araştırdığı görselleri dosyaladı. 3.Öğrenci Dosyaladığı görsel ve dökümanları sundu. 4.Öğrenci ders Konusuna uygun malzeme getirdi. 5.Öğrenci Çalışmasını dersin konusuna uygun olarak tamamladı 6.Öğrenci verilen zamanı verimli olarak kullandı TOPLAM ALDIĞI NOT GENEL TOPLAM

9