Teknoloji Bağımlılığı, Z-Kuşağı ve Kütüphaneler

Benzer belgeler
Kütüphanelerin Geleceği: Eğilimler ve Bazı Tahminler

Z Kuşağı Kütüphaneciler ile Birlikte Çalışmaya Ne Kadar Hazırız? Üniversite Kütüphaneleri İçin Bir Değerlendirme

Çocuk Kütüphaneleri ve Kütüphaneciliği

Z Kuşağı ve Referans Hizmetlerindeki Değişim: İstanbul Ticaret Üniversitesi Kütüphanesi Canlı Referans Örneği (Online Chat) Arzu KARA

Sürücüsüz (Otonom) Arabalar Algı Araştırması Sonuçları. Digital Age Peter Pan Kuşağı Araştırması

Yeni Medya Uygulama ve Araştırma Merkezi E-Bülteni Ekim

Sosyal Ağlar ve Kütüphaneler. Tuba Akbaytürk Çanak

YENİ NESİL KÜTÜPHANECİLER

Üniversite Kütüphanelerinde Web Tabanlı Konu Rehberleri Kullanımı

Kuşaklararası Öğrenme

AİLELERİN İNTERNET ALGILARI VE EĞİLİMLERİ ARAŞTIRMASI.

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

Bilimsel Yayınlarda Kaynak Gösterme, Tablo ve Şekil Oluşturma Kuralları. İpek Şencan #TKForum

Kitap Okuma Alışkanlığı ve Tercihleri Araştırması

Bilgi ve Belge Yönetimi Lisans Eğitimi Esnasında Verilen Kataloglama Eğitimi ve Kataloglama Literatürü Değerlendirmesi

Türkiye de Medya Okuryazarlığı ve Çocuk. Prof. Dr. Nezih Orhon Anadolu Üniversitesi İletişim Fakültesi

Yetkinlik ve Performans

6. BÖLÜM: BULGULARIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Akademik Kütüphanelerin Stratejik Planlarının İçerik Analizi: Dijital Yerlilere Uyum Sağlama Džejla Khattab

Çocuk Kütüphanesi Hizmetleri İçin İlkeler*

Üniversite Gençleri İçin E-Demokrasi Projesi Anket Çalışması

Alina Marić Turkey - Europeaid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1

ilkokul Yeşilcan la Zararsız Teknoloji

Bağımlılık kişinin kullandığı bir nesne veya yaptığı bir eylem üzerinde kontrolünü kaybetmesi ve onsuz bir yaşam sürememeye başlamasıdır.

ÜNAK2018 KONFERANSI 4-6 Ekim 2018, İstanbul YENİ NESİL, YENİ STRATEJİLER. Didar Bayır İstanbul Medeniyet Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü

Dijital Yurttaşlık ve Güvenlik

Konu: Bilgi Paylaşım Araçları. Aydın MUTLU İstanbul

NENE HATUN MESLEKi VE TEKNiK ANADOLU LiSESi REHBERLiK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİ AYLIK BÜLTEN BAŞARI

Fast Food Alışkanlıkları Araştırması

Teknoloji Bağımlılığı

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

IFLA İnternet Bildirgesi

Türkiye nin geleceğini 25 milyonluk kitle belirleyecek

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

Matematik ve Geometri Eğitiminde Teknoloji Tabanlı Yaklaşımlar

*1997 senesinde yeni binasında hizmet vermeye başlamıştır

1. SINIF VELİ BÜLTENİ

BBY 163: Bilgi Yönetimi Kavramları

Prof. Dr. K. Gülbün Baydur'a Armağan

HP, Y Kuşağına Ulaşmak için İlgi Çekici YouTube Reklamları Kullanıyor

Bilişim Teknolojileri

Web Sayfasında Google Analitik Kullanımı ve Kullanıcı Davranışlarının Belirlenmesi: İstanbul Ticaret Üniversitesi Kütüphane Web Sayfası.

Bilimsel ve Kültürel Mirasın Korunması: UNESCO Dünya Belleği Programı

SOSYAL MEDYA ARAÇLARI VE PATOLOJİ: ZAMAN-MEKAN-KİŞİ KISITLAMASI OLMADAN BİLGİYE MÜKEMMEL ERİŞİM

Y Jenerasyonu İş Hayatı Hakkında Ne düşünüyor? Şubat 2011

Y KUŞAĞININ YÖNETİMİ VE ÖZELLİKLERİ, KARİYER YÖNETİMİ VE PLANLAMASI. ERKUT HIZ PROVUS BİLİŞİM

KEMAL ATATÜRK OKULLARI. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü

KUŞAK KAVRAMI. KANUNİ SULTAN SÜLEYMAN EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ ACİL TIP KLİNİĞİ Asist. Dr. Elif Keçeci

Dijital Voltaj. Kasım 2018

ARAŞTIRMANIN KAPSAMI. Saha Tarihi: 9-10 Nisan ilçe. 35 il. 200 mahalle/ köy görüşme

REHBERLİK SERVİSİ. Anne-Babalar Okula Hazır Mıyız?

ÇapulTV Direnişin MEDYASI

NİLÜFER REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ. Sınav Kaygısı. Veli Kitapçığı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

Çocuk Kütüphanesi Hizmetleri İçin İlkeler

Halk Kütüphaneleri BBY Mezunlarından Neler Bekliyor?

İnsan Kaynakları Yönetimi ve Uygulamaları. Prof.Dr.Kadir Ardıç Doç.Dr. Yasemin ÖZDEMİR

SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ OKUR- YAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Elektronik Yayıncılık ve Bilimsel İletişim

ÖZEL ÜMRANİYE İRFAN ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VELİ BÜLTENİ

MEF Üniversitesi Kütüphanesi. Atölye Çalışması Hazırlık Değerlendirme Anketi Raporu

PERSONEL-İNSAN KAYNAKLARI

BRANŞ SIRA NO. KİMLİK NO. PUAN Aile ve Tüketici Hizmetleri Aile ve Tüketici Hizmetleri

YATIRIMCI EĞİTİMİ VE FİNANSAL EĞİTİM ÇALIŞMALARI

Eğitimde Teknoloji Kullanımı

PULMAN-XT Projesi ve Türk Kütüphaneciliğine Etkileri*

Yeni Yüzyıl Üniversitesinde Mobil Öğrenme

Ankara daki Üniversite Kütüphanecilerinin Düşünce Özgürlüğü Konusundaki Yaklaşımları

Elektronik Yayıncılık

Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (RTÜK) Sorunlar ve Çözüm önerileri

İNTERNET VE TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI. Rehberlik Servisi Selçuk ÖZTÜRK

E-kitap: Yerel ve Küresel Boyutlar. Serdar Katipoğlu

Yeniden Yapılanma Süreci Dönüşüm Süreci

BİLİŞİM SİSTEMLERİNİN PRENSİPLERİ

İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM ÖRGÜT YÖNETİMİ VE YÖNETİMDE SORUN ÇÖZME


GELECEĞİN BİLGİ MERKEZLERİ: DEĞİŞEN KULLANICI ROLLERİ

Kütüphanemizin Kuruluşu 1992

IPPA Kuruluş Amacı. IPPA Ne Yapar?

EĞİTİM VE GELİŞİMDE YENİ TRENDLER, YENİ UYGULAMALAR Ahmet Murat Hançer

Türkiye de Yeni Medya Kullanım Eğilimleri Araştırması

Hatta Kant'ın felsefesinin ismine "asif philosopy/mış gibi felsefe" deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar var"mış gibi" hareket edeceksin.

Bloomberg Businessweek. BASINDA GeniuSpy. Zihni Birleştirir, Zekâyı Geliştirir 1/6

İnternet Teknolojisi. İnternet Teknolojisi. Bilgisayar-II - 4. Hafta. Öğrt. Gör. Alper ASLAN 1. Öğrt. Gör. Alper Aslan. İnternet Nedir?

BİLGİ TOPLUMU NEDİR?

Ömer Dalkıran ÜNAK 2018 "Yeni Nesil Kullanıcılar, Değişen Kütüphaneler" 4-6 Ekim 2018, Marmara Üniversitesi, İstanbul

# KAPAK KONUSU DIGITALAGE.COM.TR. İllüstrasyon: Fatih Sinan Şimşek

ARAŞTIRMANIN KAPSAMI. Saha Tarihi: 9 10 Nisan il ilçe mahalle/ köy

Dijital Vatandaşlık. Bilgi Toplumu

Değişiyor? Eczacıbaşı Topluluğu Seçme Yerleştirme Süreci (Ne, Neden Yapılıyor?) Eczacıbaşı ş Girişim denş uygulamalar

ÖZEL ANAKENT OKULLARI

İstek Özel Kemal Atatürk Anaokulu Eğitim Öğretim Yılı. Şubat Ayı Bülteni ÜNİTE BAŞLIĞI: K3 Dünyanın İşleyişi (PYP) 5A-5B-5C-5D

Sosyal Medya ve Çocuk Alanında Koruyucu ve Önleyici Çalışmalar Dr. Olgun GÜNDÜZ

IT-515 E-Devlet ve e-dönüşüm Türk Hava Kurumu Üniversitesi Bilişim Teknolojileri Yüksek Lisans Programı 2014

GAZİANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ KİTAPLARI DİZİSİ ORTAOKUL

PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÜLTENİ SAYI 2 ÇOCUKLARIMIZIN KAYGILARIYLA BAŞ EDEBİLME

Kütüphaneler ve Sosyal Medya. Mehmet Can Soyulmaz Field Sales Representative EBSCO

KÜTÜPHANELERARASI İŞBİRLİĞİ ALANLARI

İlkçağ Anadolu Uygarlıklarında Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Yapı Bağlamında Kütüphane/Arşiv Kurumu

Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Bicen İNTERNETİN DOĞRU VE ETKİLİ KULLANIMI

Transkript:

Teknoloji Bağımlılığı, Z-Kuşağı ve Kütüphaneler Prof. Dr. Bülent Yılmaz Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü byilmaz@hacettepe.edu.tr ÜNAK 2018, İstanbul

Teknoloji Bağımlılığı (mı?) Teknolojinin Kötü Kullanımı (mı?) Genellikle teknoloji bağımlılığı ile Z Kuşağı ilişkisi kuruluyor. 1. Teknoloji bir amaç değil araçtır. (İyi/kötü, yararlı/yararsız, sağlıklı/sağlıksız kullanım olabilir.) 2. Amerikan Psikoloji Derneği henüz teknoloji bağımlılığı diye bir bağımlılığı listesine almış değil; onu bağımlılığa aday olarak değerlendiriyor. Teknolojinin kötü kullanımı diyor. 3. 3 aşamalı süreç söz konusu: 1.Teknolojinin kullanımı, 2.Teknolojinin kötü kullanımı, 3.Teknoloji bağımlılığı 4. Amerikan Psikoloji Derneği, 4 saat-6 saat kullanım. 5. Sadece aşırı kullanım süresi, bir ya da birkaç belirtiye olumlu karşılık vermek bağımlılık tansına ve yargısına götürmez.

Teknoloji Bağımlılığının Belirtileri O nesne ya da eylem için çok/aşırı/ölçüsüz/sınırsız ve amaçsız zaman harcamak ve bunun giderek artması; Hayatın doğal akışının, deyim yerindeyse, ritminin bozulması; Varolan hayat gerçekliğinden kopmak; Onsuz (örneğin teknolojisiz) yaşayamaz hale gelmek, kullanmama durumunda huzursuzluk, öfke ve iç sıkıntısı yaşamak; Kullanıma sınır koyamamak; O konuda irade kullanamamak; Bağımlı olunan nesne ya da eylem üzerinde zaman kontrolünü kaybetmek; Bağımlılık konusuna ilişkin yalanlar söylemek; Hayatın diğer sorumluluklarından (iş, okul, aile, bireysel temizlik gibi) vazgeçmek, onları yerine getirememek; Hayatın diğer etkinliklerine katılmamak; Bağımlılık konusunda sağlık sorunları yaşamak.

Kuşaklar/Nesiller Sessiz Kuşak: 1927-1945 arası doğanlar. Cumhuriyet kuşağı. Uyumlular. Doğum Patlaması Çocukları (Baby boomer): 1946-1964 arası dünyaya gelenler. Kuralcı ve sabırlılar. X Kuşağı: 1965-1980 yılları arasında doğanlar. Y kuşağı çocukların anne ve babaları. Rekabetçiler. Y Kuşağı: 1980-1996 doğumlular. Yaratıcılar. Z Kuşağı (i-gen): 1997 ve sonrası doğanlar. Mutantlar. (2020 de bitecek.) A (Alfa) Kuşağı geliyor! Neden i : 1998 yılında imac, internet için üretilmişti ve adındaki ''i'' de interneti ifade ediyordu. Z Kuşağı=İnternet Kuşağı demektir.

Z Kuşağı Kimdir? 1997 ve sonrası doğumlular. Mutant (başkalaşmış) yeni bir canlı türü diyenler var. Kendilerini teknoloji ile rahat hissediyorlar; sosyal medya üzerinden sosyalleşiyorlar. Bağımsız, sabırsız, inatçı, kendine aşırı güvenli, aceleci, pragmatik, zeki ve hızlılar. 3 ekranlılar (aynı anda bilgisayar, televizyon ve cep telefonuna bakarlar.) Farklı bir ahlak anlayışları var. Kısaltmalarla ve sessiz harflerle anlaşabiliyorlar. Youtube sız, facebook suz, twitter sız, instegram sız yapamıyorlar. Aynı zamanda dünyayı değiştirmek istiyorlar. Gönüllü çalışma eğilimleri güçlü; duygusallar, yoğunlaşma (konsantrasyon) sorunları var. Dünyanın geleceğinden endişeliler; iş bulma sorunu nedeniyle geleceği vahşi bir ormana benzetiyorlar ve bu yüzden stresliler. Bunlar, yüz yüze konuşmaktan çok, çevrimiçi (online) iletişimi tercih ediyorlar. Sosyal ağlardan çıkmıyorlar; yaşamları orada geçiyor sanki.

Z Kuşağı Kimdir? Bize bazen öyle geliyor ama saygısız değiller. İyi çocuklar onlar; sadece saygı anlayışları yeni ve bizden farklı. Erteleyemiyorlar; proje temelli öğrenmek istiyorlar. Otorite kabul etmiyorlar ve sorgulamadan edemiyorlar; isyankarlar; tatminsizler. 2-6 yaş arasında facebook sayfasına sahipler. Çok yaratıcılar ve yenilikçiler. Komplekssizler ve doğruyu çekinmeden söylüyorlar. Azimli ve hırslılar; ancak biraz sadakatsizler. Zaman ve emek gerektiren işlere pek tahammül edemiyorlar. Dijital yerliler. Coğrafik ve kültürel sınırları yok. Teknoloji, teknoloji, teknoloji diyorlar! Çok esprililer. Cep telefonu vücutlarının en önemli parçası gibi; bir an bile onsuz yapamıyorlar. 60 ların zafer işareti, 70 lerin yumruğu, 80 lerin metal işareti varsa, onların da özçekimleri (selfieleri) var! Türkiye de 20 milyonlar ve bilgisayar ile tanışma yaşları ortalama 2.

Z-Kuşağı/Teknoloji ile Kütüphaneler Açısından Ne değişiyor? 1. Kütüphaneci değişiyor. 2. Kullanıcı/kullanım değişiyor. 3. Derme değişiyor. 4. Bina değişiyor. 5. Bütçeler değişiyor. 6. Hizmet yapısı değişiyor. 7. Yönetim yapısı değişiyor. Kütüphanede her şey değişiyor! (MU?) Bilgi sunma/erişim/yönetme işlevi değişmiyor.

Z Kuşağı/Teknoloji Bağımlılığı Bağlamında Kütüphane/Kütüphaneci Ne Yapmalı? Kütüphane teknoloji ile bütünleşmeli. Hizmetler kişiselleştirilmeli. Kütüphanecinin teknolojik bilgisi çok güçlü olmalı. Öğretmenlik niteliğini geliştirmeli. En az yüksek lisans derecesi olmalı. Alandaki gelişmeleri yakından izlemeli. Daha iyi bir referans kütüphanecisi, iyi bir sosyal medya uzmanı olmalı. Üçüncü mekan işlevini hayata geçirmeli; yeşil kütüphaneci olmalı. Bilgi okuryazarlığını öğretebilmeli. Sanal kütüphane, dijital kütüphane kurabilmeli. Yaratıcı alan (maker-space) uygulamalarını bilmeli. Açık erişimi desteklemeli. İşbirliği (konsorsiyum) yapılanmalarını desteklemeli. Veri analisti olmalı. Algoritma bilgisini güçlendirmeli. Elektronik derme geliştirmeye hakim olmalı. Bilgi doğrulama/güvenilir bilgi işlevini öne çıkarmalı Proje tabanlı çalışmayı öğrenmeli, öğretmeli.

Okuma Önerisi https://bulentyilmazblog.wordpress.com/2018/04/19/teknoloji-bagimliligimi-2/ https://bulentyilmazblog.wordpress.com/2015/02/13/savulun-z-kusagigeliyor/

Sonsöz Kültür değişiyor, çocuklar değişiyor, yeni kuşaklar geliyor. Kütüphaneler de, kütüphaneciler de değişmeli! Geleceğe hazırlanmalıyız. Yoksa panda sendromu benzeri kütüphane(ci) sendromu yaşayabiliriz! Teşekkürler!