READS. DSM-5 Ayrılık Anksiyetesi Bozukluğu Şiddet Ölçeği Çocuk Formunun(11-17 Yaş) Türkçe Güvenilirliği ve Geçerliliği View project

Benzer belgeler
DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları)

DSM-5 Depresyon Şiddet Ölçeği Çocuk Formu Türkçe sürümünün güvenilirliği ve geçerliliği*

DSM-5 Düzey 2 Depresyon Ölçeği Türkçe Formunun Güvenilirliği ve Geçerliliği (11-17 Yaş Çocuk Formu ve 6-17 Yaş Ebeveyn Formu)

DSM-5 Düzey 2 Depresyon Ölçeği Türkçe Formunun Güvenilirliği ve Geçerliliği (11-17 Yaş Çocuk Formu ve 6-17 Yaş Ebeveyn Formu)

DSM-5 Düzey 1 Kesitsel Belirti Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği (11-17 Yaş Çocuk ve 6-17 Yaş Anne-Baba Formları)

DSM-5 Bedensel Belirti Ölçeği ile Düzey 2 Bedensel Belirti Ölçeklerinin Türkçe Formlarının geçerlilik ve güvenilirlikleri

DSM-5 Düzey 2 Madde Kullanımı Ölçeğinin Türkçe Formunun Güvenirliği ve Geçerliği

Bipolar Prodrom Belirti Tarama Ölçeği Türkçe Formunun Güvenilirliği ve Geçerliliği 2

Dnen Adam. DSM-5 Akut Stres Belirtileri Siddet Olcegi Cocuk Formunun Turkce Guvenilirligi ve Gecerliligi

Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi

Validity and reliability of the Turkish version of DSM-5 specific phobia severity scale- child form

DSM-5 Panik Bozukluğu Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA TEMEL İNANÇLAR VE KAYGI İLE İLİŞKİSİ: ÖNÇALIŞMA

HS-003. Nuray ŞAHİN ORAK (Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı.

Bamllk Dergisi - Journal of Dependence DSM-5 Duzey 2 Madde Kullanimi Olceginin Turkce Guvenirligi ve Gecerligi

DSM-5 Psikoz Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliliği

DOI: /DAJPN To appear in: Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences

DSM-5 Akut Stres Belirti Şiddeti Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Halil Coşkun ÇELİK

DSM-5 Özgül Fobi Şiddet Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği

DSM-5 Uyku Bozukluğu Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği

BASKIDA. Kısa İşlevsellik Değerlendirme Ölçeği nin Türkçe Sürümünün Bipolar Bozuklukta Güvenilirliği ve Geçerliliği

Kısa İşlevsellik Değerlendirme Ölçeği nin Türkçe Sürümünün Bipolar Bozuklukta Güvenilirliği ve Geçerliği

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion:

HEMŞİRE TARAFINDAN VERİLEN EĞİTİMİN BESLENME YÖNETİMİNE ETKİSİ

Serhat Tunç 1, Yelda Yenilmez Bilgin 2, Kürşat Altınbaş 3, Hamit Serdar Başbuğ 4 1

Bilişsel Kaynaşma ve Yaşantısal Kaçınmayla Aleksitimi İlişkisi: Kabullenme ve Kararlılık Penceresinden Bakış

AKUT LENFOBLASTİK LÖSEMİ TANILI ÇOCUKLARIN İDAME TEDAVİSİNDE VE SONRASINDA YAŞAM KALİTELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Dr. Emine Zengin 4 mayıs 2018

Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor?

DSM-5 Düzey 2 Yineleyici Düşünceler ve Davranışlar Ölçeği Çocuk Formunun Türkçe geçerliliği ve güvenilirliği

KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ. Dr. Levent ŞAHİN

Mobilite Envanteri Türkçe Formunun Geçerlilik ve Güvenilirliği

Bariatrik cerrahi amacıyla başvuran hastaların depresyon, benlik saygısı ve yeme bozuklukları açısından değerlendirilmesi

Gebelikte Ayrılma Anksiyetesi ve Belirsizliğe Tahammülsüzlükle İlişkisi

Hastalık Yükü Değerlendirme Ölçeği nin Türkçe Sürümünün Güvenilirlik ve Geçerliliği

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ : GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Hipomani Soru Listesi-32-Yenilenmiş Sürümün Türkçe Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması 2

DSM-5 Agorafobi Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği

ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM

ÇOCUK VE ERGEN RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJI

"SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI

Mizofoni: Psikiyatride yeni bir bozukluk? Yaygınlığı, sosyodemografik özellikler ve ruhsal belirtilerle ilişkisi

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği

Author's Accepted Manuscript

ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU. Temel Yakınmalar. . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

ÇOCUK VE ERGEN RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJI

KULLANILAN MADDE TÜRÜNE GÖRE BAĞIMLILIK PROFİLİ DEĞİŞİKLİK GÖSTERİYOR MU? Kültegin Ögel, Figen Karadağ, Cüneyt Evren, Defne Tamar Gürol

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl T+U Kredi AKTS Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği

ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Majör Depresyon Hastalarında Klinik Değişkenlerin Oküler Koherans Tomografi ile İlişkisi

Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu ve Doğum Mevsimi İlişkisi. Dr. Özlem HEKİM BOZKURT Dr. Koray KARA Dr. Genco Usta

ISSN: e-journal of New World Sciences Academy 2009, Volume: 4, Number: 4, Article Number: 1C0092

MESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ

Suç işlemiş bipolar bozukluklu olgularda klinik ve suç özellikleri: BRSHH den bir örnek. Dr. Tuba Hale CAMCIOĞLU

Prof.Dr. ÇİĞDEM GÜNSELİ DEREBOY

DSM-5 Klinisyen Tarafından Puanlanan Otizm Spektrum ve Toplumsal İletişim Bozukluğu Şiddeti Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği

Batı Karadeniz Tıp Dergisi Medical Journal of Western Black Sea

Biyolojik Ritim Değerlendirme Görüşmesinin Türkçe sürümünün güvenilirliği ve geçerliliği

FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN

Son 2 yıl içinde ilaç endüstrisiyle kongre sponsorluğu dışında bağlantım olmamıştır.

NİCEL (Quantitative) VERİ TOPLAMA ARAÇLARI

Erişkin Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğu nda Prematür Ejakülasyon Sıklığı: 2D:4D Oranı İle İlişkisi

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN

EIJEAS 2015 Volume:1 Issue: 2, , Ohio, USA Electronic International Journal of Education, Arts, and Science

MEÜ. SAĞLIK BĠLĠMLERĠ ENSTĠTÜSÜ DERS TANIMI FORMU

MATEMATİK BAŞARISIZLIĞINA ETKİ EDEN NEDENLER İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

The International New Issues In SOcial Sciences

ÖRNEK BULGULAR. Tablo 1: Tanımlayıcı özelliklerin dağılımı

ABSTRACT $WWLWXGHV 7RZDUGV )DPLO\ 3ODQQLQJ RI :RPHQ $QG $IIHFWLQJ )DFWRUV

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department

EJER CONGRESS 2015 BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI EJER CONGRESS 2015 CONFERENCE PROCEEDINGS

Ergenin Psikososyal Uyumu, Arkadaşlıklarının Niteliği İle Annenin Arkadaşlıklarla İlgili İnançları ve Akran Yönetimi Davranışları Arasındaki İlişkiler

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Bazı Temel Kavramlar

SoCAT. Dr Mustafa Melih Bilgi İzmir Bozyaka Eğitim ve Araştırma Hastanesi

SAĞLIK ÇALIŞANLARIN GÜVENLİĞİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER (TÜRKİYE NİN GÜNEYDOĞU ANADOLU BÖLGESİNDE BEŞ FARKLI HASTANE ÖRNEĞİ)

YOĞUN BAKIM HEMŞİRELERİNİN İŞ YÜKÜNÜN BELİRLENMESİ. Gülay Göçmen*, Murat Çiftçi**, Şenel Sürücü***, Serpil Türker****

BÖLÜM-1.BİLİM NEDİR? Tanımı...1 Bilimselliğin Ölçütleri...2 Bilimin İşlevleri...3

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

Gençlik Kamplarında Görev Yapan Liderlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi *

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Çift uyumu-psikolojik belirtiler ilişkisi

Özet. Abstract. Efe Akbulut*

BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD

YENİDOĞAN BEBEKLERİN FARKLI CİHAZLARLA YAPILAN VÜCUT SICAKLIĞI ÖLÇÜM SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ: Ön Çalışma

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ DEĞER ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Ayrılma Anksiyetesi Belirti Envanteri ile Yetişkin Ayrılma Anksiyetesi Anketinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik ve Güvenirliği

Kronik Böbrek Hastalarında Eğitim Durumu ve Yaşam Kalitesi. Antalya Eğitim ve Araştırma Hastanesi Nefroloji Kliniği, Prediyaliz Eğitim Hemşiresi

Knee Injury and Osteoarthritis Outcome Score: Reliability and Validation of the Turkish Version

Tedaviye Başvuran İnfertil Çiftlerde Kaygı, Öfke, Başa Çıkma, Yeti Yitimi Ve Yaşam Kalitesinin Değerlendirilmesi

Özürlü Çocuk Sağlık Kurulu Raporlarının Değerlendirilmesi

HİZMET İŞLETMELERİNDE İÇSEL PAZARLAMA ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Yetişkinlerde DEHB Değerlendirmesi 46. Ulusal Psikiyatri Kongresi 5 9 Ekim 2010, İzmir

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

DSM-5 Birinci Düzey Kesitsel Belirti Ölçeği Türkçe Erişkin Formunun geçerliliği ve güvenilirliği*

Çocukların Olumsuz Duyguları ile Baş Etme Ölçeğinin Psikometrik Çalışması

Tedavi ile İlgili Otomatik Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi, Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması

ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ

THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor

Transkript:

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/322056607 DSM-5 DÜZEY 2 İRRİTABİLİTE ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİLİĞİ VE GÜVENİLİRLİĞİ Şermin YALIN SAPMAZ*, Nefi ze YALIN**, Canem ERGİN***, Siğnem ÖZTEKİN****, Birsen Pilan ŞENTÜRK*****,... Article December 2017 CITATIONS 0 READS 49 1 author: Şermin Yalin Sapmaz Celal Bayar Üniversitesi 66 PUBLICATIONS 11 CITATIONS SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects: DSM-5 Ayrılık Anksiyetesi Bozukluğu Şiddet Ölçeği Çocuk Formunun(11-17 Yaş) Türkçe Güvenilirliği ve Geçerliliği View project DSM-5 Turkish Validity and Reliability of Dissociative Symptoms Severity Scale-Child Form View project All content following this page was uploaded by Şermin Yalin Sapmaz on 25 December 2017. The user has requested enhancement of the downloaded file.

DSM-5 DÜZEY 2 İRRİTABİLİTE ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİLİĞİ VE GÜVENİLİRLİĞİ Şermin YALIN SAPMAZ*, Nefize YALIN**, Canem ERGİN***, Siğnem ÖZTEKİN****, Birsen Pilan ŞENTÜRK*****, Neslihan İNAL EMİROĞLU****** Ertuğrul KÖROĞLU*******, Ömer AYDEMİR******** ÖZET Amaç: Bu çalışmada DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin Türkçe formunun güvenilirliği ve geçerliliğinin çalışılması amaçlanmıştır. Çocuk ve ergenlerdeki irritabilitenin şiddetini belirleyen bu ölçeğin 6-17 yaşlar için anne, baba ya da veli tarafından doldurulan yedi maddelik ebeveyn formu ile 11-17 yaşlar için ergenlerin kendilerinin doldurduğu yedi maddelik öz bildirim formu bulunmaktadır. Yöntem: DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin çevirisi ve geri çevirisi yapılıp ölçek hazırlanmıştır. Araştırma grupları çocuk psikiyatri kliniğinde tedavi gören ve bipolar bozukluk tanısı alan klinik örneklem ile toplum örnekleminden oluşmuştur. 11-17 yaş arası 85 çocuk ve 84 ebeveyn ile 2015 yılı Mayıs-2016 yılı Nisan ayları arasında çalışma yürütülmüştür. Değerlendirmede DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği özbildirim ve ebeveyn formlarının yanı sıra Young mani derecelendirme ölçeği veyoung mani değerlendirme ölçeği anne/ baba formu kullanılmıştır. Sonuçlar: Güvenilirlik analizlerinde Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı çocuk formu için 0.875, ebeveyn formu için 0.886 bulunmuştur. Madde-toplam puan bağıntı katsayıları orta ve yüksek düzeydedir ve istatistiksel olarak anlamlıdır. Yapı geçerliliğinde her iki formda da bir faktör elde edilmiştir ve ölçeğin orijinal yapısı ile uyumlu bulunmuştur. Eş zamanlı geçerlilikte ölçeğin hem çocuk formunun hem de ebeveyn formunun Young mani derecelendirme ölçeği ile orta düzeyde anlamlı korelasyon gösterdiği saptanmıştır. Tartışma: DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin Türkçe sürümü hem klinik uygulamada hem araştırmalarda güvenilir ve geçerli biçimde kullanılabilir. Anahtar Kelimeler: DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği, geçerlilik, güvenilirlik SUMMARY: VALIDITY AND RELIABILITY OF DSM-5 LEVEL 2 IRRITABILITY SCALE- TURKISH VERSION Objective: This study aimed to assess the validity and reliability of DSM-5 level 2 irritability scale- Turkish version. This scale was developed to determine the severity of irritability among children and adolescents and has a 7-item parent form filled out by parents or the legal guardian for children 6-17 years of age and a 7-item self report form for adolescents between 11-17 years old. Method: DSM-5 Level 2 irritability scale was prepared by carrying out the translation and back-translation of the scale. Study groups consisted of a clinical sample diagnosed with bipolar disorder that were being treated in a child and adolescent psychiatry unit at the time of the study that was executed between May 2015- April 2016, along with a community sample. The study was carried out with 85 children between 11-17 years of age and 84 parents of children that were 11-17 years old. As for the assessment process, Young mania rating scale and Young mania rating scale, parent form were also administered along with DSM-5 level 2 irritability scale. Results: Regarding reliability analyses, Cronbach alpha internal consistency coefficient value for child from was 0.875, while 0.886, for parent form. Item- total score correlation coefficients were within medium and high ranges and were statistically significant. For construct validity, one factor was obtained for each formi and was found consistent with the original structure of the scale. As for concurrent validity, child and parent forms of the scale had medium degrees of correlation with Young mania rating scale. Discussion: It was proven that theturkish version of DSM-5 level 2 irritability scale could be used as a valid and reliable tool both for clinical practice and research purposes. Key Words: DSM-5 level 2 irritability scale, reliability, validity *Yrd. Doç. Dr., Celal Bayar Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Manisa **Uzm. Dr., Centre For Affective Disorders, King's College London Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, London, United Kingdom ***Uzm. Dr., Manisa Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hastanesi, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Birimi, Manisa ****Dr., Celal Bayar Üniversitesi Tıp Fakültesi, Psikiyatri Anabilim Dalı, Manisa *****Uzm. Dr., Muayenehane Hekimi, Manisa ******Prof. Dr., Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, İzmir *******Prof. Dr., Boylam Psikiyatri Hastanesi, Psikiyatri Birimi, Ankara ********Prof. Dr., Celal Bayar Üniversitesi Tıp Fakültesi, Psikiyatri Anabilim Dalı, Manisa GİRİŞ İrritabilite, kolay ve çabuk öfkelenme, öfkeyle hareket etme, içinde bulunulan durumla uyumsuz olarak aşırı tepki verme olarak tanımlanmaktadır (Copeland ve ark. 2015, Stringaris ve ark. 2009). İrritabilite, hem toplumda normal gelişimsel bir örüntü olarak bulunabilirken hem de çocukluk çağı psikiyatrik bozukluklarında önemli bir belirti olarak karşımıza çıkabilmektedir (Loeber ve Burke 2011, Stringaris ve ark. 2013). Ayrıca irritabilitenin gelecekteki unipolar Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi : 24 (1) 2017 15

SAPMAZ ve ARK. depresyon ve anksiyete için de bir risk faktörü olabileceği öne sürülmektedir (Leibenluft ve ark. 2006). İrritabilite, karşıt olma karşı gelme bozukluğu, yıkıcı duygudurumu düzenleyememe bozukluğu, travma sonrası stres bozukluğu, yaygın anksiyete bozukluğu, majör depresyon, mani ve diğer birçok bozuklukta önemli bir belirti olarak karşımıza çıkmaktadır (Copeland ve ark. 2015). Şiddetli irritabilitenin tanımlayıcı bir belirti olduğu, duygudurumu düzenleyememe bozukluğunun araştırıldığı Great Smoky Mountains çalışmasında 9-19 yaş grubu çocuk ve gençlerde sıklık %3.3 saptanmıştır (Brotman ve ark. 2006). İngiltere de toplum örnekleminde yapılan duygudurum düzenleyememe bozukluğunun araştırıldığı başka bir çalışmada 8-19 yaş grubunda sıklık %5 saptanmıştır (Stringaris ve ark. 2009, Stringaris ve Goodman 2009). Psikiyatride hastalıkların ve bozuklukların sınıflandırılmasında en yaygın kullanılan sistem olan ve Amerikan Psikiyatri Birliği tarafından ilan edilerek belli aralıklarla yenilenen Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) beşinci baskısıyla kullanıma sunulmuştur (APA 2013). DSM-IV te birçok bozukluğun tanı kategorisinde önemli bir belirti olarak belirtilen irritabilite, 2013 yılında yayınlanan DSM- 5 te daha ayrıntılı tanımlanmıştır. DSM-5 Tanı Ölçütleri El Kitabı nın yayınlanması ile birlikte gerek alan araştırmalarında gerek gündelik psikiyatri uygulamasında hastalıkların hem şiddetinin belirlenmesi hem de gidişatının izlenmesi amacıyla yeni ölçeklere ihtiyaç duyulmuş ve birçok psikiyatrik hastalık için DSM-5 kriterlerine uyarlanmış yeni değerlendirme araçları önerilmiştir. Bu değerlendirme araçlarından düzey 1 kesitsel belirti ölçümünü sağlayan ölçek ruhsal tanılar arasında önemli olan ruh sağlığı alanlarını değerlendiren, bireyin sağaltımı ve sonlanımı üzerinde belirgin etki yapabilecek ek sorgulama alanlarını belirlemede kullanılan hastanın ya da bilgi kaynağının değerlendirdiği 12 alt alanı değerlendiren 25 sorudan oluşan bir formdur. Düzey 2 kesitsel belirti ölçümünü sağlayan ölçekler ise her bir alt alanı daha detaylı ve özgün olarak sorgulamaktadır (http://www. psychiatry.org/practice/dsm/dsm5/online-assessment-measures). DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği, çocuk ve ergenlerdeki irritabilitenin şiddetini belirleyen bir ölçektir. Afektif tepkisellik indeksi'nin-affective reactivity index (ARI) uyarlanmış versiyonudur (http://www.psychiatry. org/practice/dsm/dsm5/online-assessmentmeasures, Stringaris ve ark. 2012). DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği maddeleri 6-17 yaş arasındaki çocuklar için geçerliliği yapılmış olan ARI'nın orijinal versiyonu ile aynı maddeleri kullanmaktadır. İki ölçek arasındaki tek fark DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin son yedi günü, ARI nın altı aylık bir zaman dilimini sorgulamasıdır. DSM-5 saha denemelerinde kullanılan uyarlanmış ARI versiyonları güncel durumu değerlendirmektedir (geçtiğimiz yedi gün gibi) ve tedavi yanıtını değerlendirmek üzere 2. düzey tarama ölçümleri bataryasının bir parçası olmak üzere tasarlanmıştır. Tarama ölçümleri her bir çocuk için klinisyen ile olan viziti öncesi 11-17 yaş çocuğun kendisi ve 6-17 yaş çocuğun ebeveyni tarafından doldurulmaktadır. Her bir madde geçtiğimiz 7 gün içerisinde çocuğunun irritabilite düzeyini derecelendirmesini istenmektedir. Yedi günlük güncel durum zaman aralığı ARI'yı geliştirenlerce geçerlik açısından değerlendirilmemiş; ancak DSM-5 saha denemeleri sürecinde düzey 1 tarama ölçümleri bağlamında güvenilir bulunmuştur (http://www.psychiatry.org/practice/ dsm/dsm5/online-assessment-measures). Ülkemizde çocuklarda irritabiliteyi ölçen özgün bir ölçek yoktur. Bu çalışmada amaç; DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin Türkçe sürümünün güvenilirliği ve geçerliliğini göstermektir. YÖNTEM Çeviri İşlemi DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışmasının yapılması amacıyla, öncelikle DSM-5 Kaynak Kitabı ve El Kitabı nın 16

DSM-5 Düzey 2 İrritabilite Ölçeği çeviri ve yayın haklarını elinde bulunduran HYB Yayıncılık ve Boylam Psikiyatri Enstitüsü tarafından ölçek çalışmaları için izin alınmıştır. Ölçeğin çeviri işlemi çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıkları alanında çalışan iki çocuk psikiyatristi, ruh sağlığı ve hastalıkları alanında çalışan bir erişkin psikiyatri uzmanı tarafından yapılmıştır. Bu çeviri kontrol edilip; anlam uyumu, dil kullanımı, kültürel uygunluğu, kavram uygunluğu ve imla kuralları açısından uygun, üzerinde anlaşılan bir metin haline geldikten sonra bir erişkin psikiyatristi tarafından yeniden İngilizceye çevrilmiştir. Bu çeviri ile, ölçeğin orijinali ile kıyaslanarak içerdiği kavramları karşılayıp karşılamadığı kontrol edilmiştir. Gerekli onay verildikten sonra ölçek metni oluşturulmuştur. Örneklem Araştırmanın örneklem grubu için Celal Bayar Üniversitesi (CBÜ), Dokuz Eylül Üniversitesi (DEÜ), Elazığ Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hastanesi (ERSHH) çocuk psikiyatrisi polikliniklerinde izlenmekte olan hastalar ile sağlıklı gönüllüler ve ebeveynler araştırmaya alınmıştır. Araştırmanın etik kurul onayı CBÜ Tıp Fakültesi Klinik Araştırmalar Değerlendirme Komitesi tarafından verilmiştir. Çalışma grubunun, çalışmaya katılmayı kabul eden 11-17 yaş arası çocuklar ile 6-17 yaş çocuğu olan ebeveynlerden oluşması planlanmıştır. Psikiyatrik açıdan düşük risk grubunu temsil eden toplum örneklemi Manisa ilinde bulunan özel bir okuldan elde edilmiştir. Literatür incelendiğinde ölçeklerin geçerlik çalışmalarında faktör analizi gibi çok değişkenli analizlerin yapılabilmesi için ulaşılması gereken örneklem büyüklüğü konusunda farklı ölçütler ve görüşler bulunmaktadır. Görüşlerden biri madde sayısına bağlı olarak oran vermektedir. Tavşancıl a (2006) göre örneklem büyüklüğü, değişken, yani madde sayısının en az beş katı, hatta 10 katı olmalıdır. Araştırma istatistiklerinde yeterli bir örnekleme sahip olmak için sağlıklı öğrenci ve ebeveyn grubunun sayısı 35-70 arasında olması planlanmıştır. Toplum grubuna alma ölçütleri arasında ise 11-17 yaş arasında olma, herhangi bir ruhsal bozukluk veya bedensel hastalık tanısını karşılamama ve gönüllüler ve ebeveynleri için araştırma yönergesini yerine getirecek bilişsel yeterliliğe sahip olma, uygulanan ölçekleri tam olarak doldurmuş olma bulunmaktadır. Gruplardan psikiyatrik açıdan yüksek risk taşıyan grubunu temsil eden klinik örneklem CBÜ Tıp Fakültesi, DEÜ Tıp Fakültesi ve ERSHH çocuk psikiyatrisi polikliniklerinde izlenmekte olan DSM-5 e göre bipolar bozukluk tanısı alan 11-17 yaş arası 35 ergen ve ebeveyninden oluşmuştur. İrritabilite pek çok psikiyatrik bozukluktatanı kriterleri içinde yer almakta hatta tanı kriteri olmasa da belirti olarak görülmektedir. Ülkemizde irritabiliteyi ölçen, daha önceden geçerlilik ve güvenilirliği çalışılmış özgün bir ölçek bulunmamaktadır. İrritabiliteyi sorgulayan beşinci maddesi nedeni ile Young mani derecelendirme ölçeği bizim çalışmamızda eş zamanlı geçerlilik analizi için seçilmiştir. Bu ölçeğin seçimi ile klinik örneklemin homojen olması için sadece bipolar afektif bozukluğu olan olgulardan oluşması planlanmıştır. CBÜ Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Bölümünde bipolar bozukluk tanısı ile izlenmekte olan olgu sayısının gerekli analizlerin yapılabilmesi için yeterli sayıya ulaşamaması sonucu DEÜ Tıp Fakültesi ve ERSHH Çocuk Psikiyatri Klinikleri çalışmaya katılmıştır. Hasta grubunun tanıları DSM-5 tanı sınıflamasına dayanarak klinik görüşme ile konulmuştur. Araştırmaya dahil olma ölçütleri arasında; olgular için 11-17 yaş arasında olma, DSM-5 ölçütlerine göre bipolar bozukluk tanı ölçütünü karşılamış olma ve olgular ile ebeveynler için araştırma yönergesini yerine getirebilecek zihinsel kapasiteye sahip olma bulunmaktadır. Araştırmadan dışlama ölçütleri ise sürekli sağaltım gerektirir bir fiziksel veya nörolojik hastalığın bulunması ve ölçek maddelerinin eksik doldurulmasıdır. 17

SAPMAZ ve ARK. Veri toplama araçları Sosyodemografik veri formu: Çalışma grubunun sosyodemografik bilgilerinin saptanması amacıyla araştırmacılar tarafından oluşturulan formdur. Bu formun içerisinde, çocuğun yaşı, cinsiyeti, okul durumu, fiziksel ve ruhsal bir sağlık sorunu olup olmadığı, anne-babanın yaşı, eğitim düzeyi, çalışıp çalışmama durumu, ailenin yapısı, klinik grubu oluşturan olguların tanıları, hastalık süresi ve tedavi alanlarını sorgulayan sorular bulunmaktadır. DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği: Çocuk ve ergenlerdeki irritabilitenin şiddetini belirleyen bir ölçektir. Bu ölçeğin 6-17 yaşlar için anne, baba ya da veli tarafından doldurulan yedi maddelik ebeveyn formu ile 11-17 yaşlar için ergenlerin kendilerinin doldurduğu yedi maddelik öz bildirim formu bulunmaktadır. Düzey 2 irritabilite ölçeği, irritabiliteyi tarayan üçlü likert tipi bir değerlendirme sağlamaktadır (0=doğru değil, 1=kısmen doğru, 2=kesinlikle doğru). Her bir maddede son yedi gün içerisindeki irritabilite belirtilerinin şiddetinin değerlendirilmesi istenmektedir. Klinisyen her bir maddeyi klinik görüşmede yeniden değerlendirerek klinisyen için ayrılan bölüme elde edilen puanı belirtmelidir. İlk altı maddeden alınan puanlar toplamı 0-12 arasında değişebilmektedir. Yüksek puan irritabilite şiddetinin daha fazla olduğunu göstermektedir. Ayrıca klinisyenin ortalama toplam puanı hesaplaması da gerekmektedir. Ortalama toplam puan ilk altı maddeden alınan puan toplamının altıya bölünmesiyle hesaplanır. Buna göre 0=yok, 1=hafif-orta, 2=orta-ağır olmak üzere üç şiddet derecesi belirlenmiş olur. Young mani derecelendirme ölçeği (YMDÖ) (Young mania rating scale): Klinik uygulama ve araştırmalarda en yaygın kullanılan mani ölçeği olan YMDÖ eş zamanlı geçerlilik için kullanılmıştır. Manik durumun şiddetini ve değişimini ölçmeye yönelik olarak 1978 yılında Young ve arkadaşları tarafından geliştirilmiştir. YMDÖ 11 maddeden oluşan bir ölçektir. Belirtiler son bir hafta dikkate alınarak değerlendirilir. Her bir maddeden elde edilen puanların toplamı ölçek toplam puanını oluşturur. Türkçede geçerlilik ve güvenilirlik çalışması 2001 yılında Karadağ ve arkadaşları tarafından yayınlanmıştır. Young mani değerlendirme ölçeği anne/baba formu/ymdö-abf (Parent Young mania rating scale/pymrs): Ailelere çocuklarının son 48 saat içindeki ve şu andaki durumu hakkında sorular soran, toplam 11 sorudan oluşan beşli Likert tipi bir ölçektir (Gracious ve ark. 2002). En yüksek 60 puan alınmaktadır. Ortalama puan manik atak için 25 olup, 13 üzeri puanlar olası mani ya da hipomani, 21 üzeri puanlar ise mani ya da hipomani göstergesidir. Türkçe geçerliliğini Diler ve arkadaşları (2008) yapmıştır. Araştırmanın Planı ve Takvimi Çalışmanın veri toplama dönemi 2015 yılı Mayıs-2016 yılı Nisan ayları arasındaki dönemdir. Bu çalışma döneminde çalışmaya alınma ölçütlerine uyan ve çalışmaya katılmayı kabul eden olgular, çalışmaya dâhil olma ve dışlama kriterleri açısından değerlendirildikten sonra, çalışma konusunda bilgilendirilip, yazılı olarak Bilgilendirilmiş Gönüllü Onam Formu alınmıştır. Çalışmaya katılan tüm örnekleme sosyodemografik veri formu uygulanmıştır. Ayrıca ölçeğin geçerlilik değerlendirmesi için DSM-5 düzey 2 ölçeği, Young mani derecelendirme ölçeği uygulanmıştır. Aynı zamanda test-tekrar test güvenirliği ölçümü için, sağlıklı 43 ebeveyn ve 30 çocuğa ilk uygulamadan iki hafta sonra DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği yeniden uygulanmıştır. Hem klinik örneklemdeki hem de toplum örneklemindeki olgulara DSM-5 tanı sınıflamasına dayalı klinik görüşme yapılmıştır. İstatistiksel Analiz İstatistiksel değerlendirmede öncelikle araştırma grupları arasında sosyodemografik ve klinik özellikler açısından fark olmadığını göstermek amacıyla sayısal değişkenlere T testi, kategorik 18

DSM-5 Düzey 2 İrritabilite Ölçeği değişkenlere ise ki-kare testi uygulanmıştır. Sınıflandırılmış kategorik değişkenlerin karşılaştırılmasında Pearson ki-kare testi kullanılmıştır. Sayısal değişkenler arasındaki ilişkinin yönünü ve düzeyini belirlemek için Pearson korelasyon testi kullanılmıştır. Korelasyonun gücünün 0.4 altında olması düşük düzeyde, 0.4-0.69 arasında olması orta düzeyde, 0.7 ve üzeri olması yüksek düzeyde korelasyon olarak değerlendirilmiştir. Tüm analizlerde p<0.05 değeri istatistiksel anlamlılık sınırı olarak kabul edilmiştir. Güvenilirlik çözümlemelerinde ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlılık çözümlemesi yapılmıştır. Cronbach alfa katsayısının değerlendirilmesinde kullanılan ölçüt 0.00-0.40 arası değerler güvenilir değil, 0.40-0.60 arası değerler düşük güvenilirlikte, 0.60-0.80 arası değerler oldukça güvenilir, 0.80-1.00 arası değerler ise yüksek derecede güvenilir olarak kabul edilmiştir. Ayrıca madde-toplam puan bağıntı katsayıları ile ölçeğin güvenilirliği ortaya konmuştur. Uygulamada sağlıklı 43 ebeveyn ve 30 çocuğa ilk uygulamadan iki hafta sonra DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği yeniden uygulanmış ve iki uygulama arasındaki bağıntı katsayısı hesaplanarak test-yeniden test güvenilirliği saptanmıştır. Ayrıca ebeveyn formu ve çocuk formunun toplam puanlarının bağıntı katsayısı hesaplanmış, uygulayıcılar arası güvenilirlik bakılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliliği için tüm araştırma gruplarının verileri kullanılarak açıklayıcı faktör çözümlemesi uygulanmıştır. Öncelikle açıklayıcı faktör çözümlemesi için örneklemin uygunluğunu kontrolde Kaiser Meier Olkin testi ve Bartlett testi kullanılmıştır. Açıklayıcı faktör çözümlemesi ana bileşenler yöntemine göre varimax rotasyonu uygulanarak yapılmış ve özdeğeri 1 ve üzerinde olan faktörler değerlendirmeye alınmıştır. Faktör yapıları içinde faktör yükleri 0.4 ve üzerinde olan maddeler değerlendirmeye alınmıştır. Açıklayıcı faktör yapısı ölçeğin orijinal boyut yapısıyla karşılaştırılmıştır. Ayrıca eş zamanlı geçerlilik açısından düzey 2 irritabilite ölçeği çocuk formu ile Young mani derecelendirme ölçeği ve Düzey 2 irritabilite ölçeği ebeveyn formu ile Young mani derecelendirme ölçeği anne/ baba formu arasındaki bağıntıya bakılmıştır. BULGULAR Bu çalışmaya toplam 84 anne-baba ve 85 ergen alınmıştır. Bipolar bozukluk tanısı olan olguların tümü ötimik olup altı aydan uzun süredir izlenmekte olan olgulardır. Anne-baba örneklemi ve ergen örneklemin sosyodemografik verileri Tablo 1a ve 1b'de gösterilmiştir. Tablo 1a: Araştırma gruplarından ergen örnekleminin sosyodemografik özellikleri a p<0.05 Bipolar bozukluk grubu / n:35 Toplum grubu / n:50 Ya (y l olarak) 15.7±2.2 15.9±2.1 Cinsiyet Kad n 18(%51.4) 20(%40.0) Erkek 17(%48.6) 30(%60.0) Okul durumu a Devam ediyor 20(%57.1) 50(%100) Ölçek toplam puanlar a Devam etmiyor 15(%42.9) 0(%0.0) DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçe i -çocuk 6.9±4.0 4.0±3.3 formu Young mani de erlendirme ölçe i 5. 2.2±1.8 0.2±0.6 madde Young mani de erlendirme ölçe i 14.5±10.6 3.9±3.6 anne baba formu 19

SAPMAZ ve ARK. Tablo 1b: Araştırma gruplarının ebeveyn örnekleminin sosyodemografik özellikleri Bipolar bozukluk grubu / n:32 Toplum grubu n:52 Ya a (y l olarak) 15.7±2.3 14.4±1.9 Cinsiyet Kad n 17(%53.1) 18(%34.6) Erkek 15(%46.9) 34(%65.4) Okul durumu a Devam ediyor 18(%56.3) 52(%100) Devam etmiyor 14(%43.7) 0(%0.0) Ölçek toplam puan a DSM-5 düzey 2 7.3±3.8 4.2±3.3 irritabilite ölçe i ebeveyn formu Young mani 2.9±2.4 0.9±1.7 de erlendirme ölçe i 5. madde Young mani 21.5±11.6 10.2±8.3 de erlendirme ölçe i anne baba formu a p<0.05 Toplum ve klinik grubu arasında düzey 2 irritabilite ölçeği çocuk formu toplam puan değeri (T=-3.399, p=0.001), düzey 2 irritabilite ölçeği ebeveyn formu toplam puan değeri (T=3.949, p<0.0001), Young mani klinik değerlendirme ölçeği toplam puan değeri ve 5. madde puanı (T=-5.386, p<0.0001; T= -5.835, p<0.0001 ), Young mani değerlendirme ölçeği anne-baba ölçeği toplam puan değeri ve 5. madde puanı (T=- 4.393, p<0.0001; T=-4.005, p<0.0001) açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılık vardır. Güvenilirlik Çözümlemeleri DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin güvenilirlik çözümlemelerinde Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı çocuk formu için 0.875; ebeveyn formu için 0.886 olarak elde edilmiştir. Her bir madde için Cronbach alfa katsayısı Tablo 2 ve 3 te gösterilmiştir. Madde-toplam puan bağıntı katsayıları özbildirim formu için 0.425 ile 0.787; ebeveyn formu için 0.517 ile 0.766 arasında bulunmuştur (Tablo 2 ve 3). Test - yeniden test uygulamasında sağlıklı 30 çocuk ve 43 ebeveynin verileri değerlendirmeye uygundur ve iki haftalık uygulamalar arasındaki bağıntı katsayısı özbildirim formu için r=0,672 (p< 0.0001); ebeveyn formu için r=0.613 (p<0.001) olarak elde edilmiştir. DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği çocuk ve ebeveyen formlarının korelasyonunda bağıntı katsayısı r=0.601 (p<0.0001) olarak elde edilmiştir. Tablo 2: DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği-çocuk formu maddelerinin madde-toplam puan korelasyon katsayıları, Cronbach alfa katsayıları, faktör yükleri Madde-toplam puan Cronbach alfa katsay lar Faktör yükleri korelasyon katsay lar rritabilite-ç1 0.603 0.863 0.718 rritabilite-ç2 0.743 0.845 0.831 rritabilite-ç3 0.654 0.857 0.756 rritabilite-ç4 0.720 0.850 0.809 rritabilite-ç5 0.787 0.839 0.869 rritabilite-ç6 0.707 0.850 0.807 rritabilite-ç7 0.425 0.890 0.530 20

DSM-5 Düzey 2 İrritabilite Ölçeği Tablo 3: DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği-ebeveyn formu maddelerinin madde-toplam puan korelasyon katsayıları, Cronbach alfa katsayıları, faktör yükleri Madde-toplam puan Cronbach alfa katsay lar Faktör yükleri korelasyon katsay lar rritabilite-e1 0.517 0.888 0.627 rritabilite-e2 0.749 0.861 0.829 rritabilite-e3 0.530 0.887 0.639 rritabilite-e4 0.676 0.870 0.771 rritabilite-e5 0.761 0.858 0.841 rritabilite-e6 0.744 0.861 0.828 rritabilite-e7 0.766 0.858 0.845 Geçerlilik Çözümlemeleri Yapı geçerliliğini ortaya koymak amacıyla DSM- 5 düzey 2 irritabilite ölçeğine açıklayıcı faktör çözümlemesi uygulanmıştır. Açıklayıcı faktör çözümlemesi uygulaması öncesi örneklem grubunun uygun olup olmadığını değerlendirmek amacıyla Kaiser-Meyer-Olkin çözümlemesi ve Bartlett testi uygulanmıştır. DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği- çocuk formunun, Kaiser-Meyer-Olkin çözümleme katsayısı 0.880 olarak elde edilmiştir. Bartlett testinde ise ki-kare 276.840 (p<0.0001) olarak hesaplanmıştır ve örneklem grubunun faktör çözümlemesine uygun olduğu gösterilmiştir. Faktör çözümlemesinde özdeğeri 9.117 olan ve toplam varyansın %58.8'ini açıklayan bir faktör elde edilmiştir (Tablo 2). DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği- ebeveyn formu Kaiser-Meyer- Olkin çözümlemesi katsayısı 0.897 olarak elde edilmiştir. Bartlett testinde ise ki-kare 278.990 (p<0.0001) olarak hesaplanmıştır ve örneklem grubunun faktör çözümlemesine uygun olduğu gösterilmiştir. Faktör çözümlemesinde özdeğeri 4.193 olan ve toplam varyansın %59.9'unu açıklayan bir faktör elde edilmiştir (Tablo 3). DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği- çocuk formunun, Young mani derecelendirme ölçeği ile yapılan eş zamanlı geçerlilik çözümlemesinde (irritabiliteyi sorgulayan 5. madde ile) bağıntı katsayısı r=0.394 (p<0.0001) olarak elde edilmiştir. DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği- ebeveyn formunun, Young mani değerlendirme ölçeği annebaba formu ile yapılan eş zamanlı geçerlilik çözümlemesinde (irritabiliteyi sorgulayan beşinci madde ile) bağıntı katsayısı r=0.522 (p<0.0001) olarak elde edilmiştir. TARTIŞMA Bu çalışmada DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin (özbildirim formu ve ebeveyn formu) Türkçe formlarının uyarlanması, güvenilirliği ve geçerliliği araştırılmış ve Türkçe formlarının kullanılabilir olduğu gösterilmiştir. Ülkemizde irritabiliteyi değerlendiren bir ölçek yoktur. Dünyada bu alanda yaygın olarak kullanılan ölçek DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeği ile aynı maddelerden oluşan Afektif tepkisellik indeksi dir. Afektif tepkisellik indeksinin Cronbach alfa değeri çocuk ve ebeveyn formları için Amerika'da yapılan çalışmada 0.88/0.92, İngiltere'de yapılan çalışmada ise 0.90/0.89 olarak saptanmıştır (Stringaris ve ark. 2012). Bizim çalışmamızda da benzer olarak ölçeğin iç tutarlılık Cronbach alfa katsayısı çocuk ve ebeveyn formu için yüksek düzeydedir (0.875/0.886) ve ölçeğin yapısının bir bütünü uygun biçimde temsil ettiğini göstermektedir. Düzey 2 irritabilite ölçeğinin çocuk ve ebeveyn formlarının madde-toplam puan korelasyon katsayıları orta ve yüksek düzeydedir ve tüm maddeler için istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur ve bu da 21

SAPMAZ ve ARK. ölçeğin yapısının güvenilir olduğunu kanıtlamaktadır. Ölçeğin test - yeniden test uygulamasında iki uygulama arasındaki bağıntı katsayısı çocuk ve ebeveyn formları için 0.672/0.613 olarak bulunmuş olup orta düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlıdır. Tüm bu bulgular göz önüne alındığında ölçeğin güvenilir biçimde kullanılabileceği sonucuna varılmaktadır. Çocuklarda psikiyatrik bozuklukların değerlendirilmesinde ergenin kendisi, ailesi ve gerektiğinde öğretmenleri gibi birçok farklı kaynaktan bilgi alınmasının, sorunun doğru olarak ele alınmasına katkıda bulunacağı belirtilmektedir (King 1997). DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin hem çocuk hem de ebeveyn formunun bulunması bu konuda üstünlük sağlamaktadır. Bir çalışmada afektif tepkisellik indeksi için ebeveyn ve çocukların verdiği bilgiler karşılaştırıldığında korelasyon Amerika örnekleminde 0.58, İngiltere örnekleminde 0.73 olarak belirtilmektedir (Stringaris ve ark. 2012). Bizim çalışmamızda ebeveyn formu ve çocuk formu arasındaki korelasyon sonucu bağıntı katsayısı orta düzeyde (0.601, p<0.0001) ve istatistiksel olarak anlamlı bulunmuş olup ölçeğin güvenilirliğini desteklemektedir. Eş zamanlı geçerlilik analizinde çocuk formu ve ebeveyn formu için Young mani derecelendirme ölçeği ile korelasyon bakılmış ve sırası ile 0.394/0.522 değerleri saptanmıştır ki bu durum bize orta düzeyde korelasyon göstermektedir ve istatistiksel olarak da anlamlıdır. Sinirlilik, birden tepki gösterme, öfke patlamaları, atak ve düşüncesiz davranışlar, çabuk sevinip çabuk üzülme, içe kapanma ile coşkusallık arasında gidip gelmeler ergenlik döneminde oldukça sıktır ve normal ergenlik süreci olarak değerlendirilmektedir (Güvenir 2006). Bu özellikler çocuklar tarafından ruhsal bir sorun olarak algılanmış ve ölçek puanlarına yansımış olabilir. Bu nedenle klinik değerlendirme ölçeği olan Young mani derecelendirme ölçeği ile korelasyonun orta düzeyde olduğu görece düşük olduğu düşünülmüştür. Ölçeğin eş zamanlı geçerliliği ölçeğin geçerli bir biçimde kullanılabileceğini desteklemektedir. DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğine açıklayıcı faktör çözümlemesi uygulanmıştır. Bizim çalışmamızda her iki form için faktör çözümlemesinde özdeğeri 1 in üzerinde bir faktör elde edilmiştir ve bu da ölçeğin orijinal yapısı ile uyumludur (Stringaris ve ark. 2012). İrritabilite belirtilerinin tek faktörlü yapı içindeki kavramlaştırılması, ölçeğin irritabilite belirti kümesine özgüllüğünün yüksek olmasını sağlamaktadır. Böylece klinisyen irritabilite belirtilerinin şiddeti hakkında net ve karıştırıcı faktörlerden arınmış veriler elde etmiş olacaktır. Araştırmanın Sınırlılıkları ve Üstünlükleri Bu araştırmanın birinci sınırlılığı belirtili dönemdeki hastalardan oluşan örneklem grubunun sayısının görece düşük olmasıdır. Ayrıca irritabilitenin pek çok farklı bozukluğun belirtisi olması nedeni ile hastalardan oluşan örneklem grubunun sadece bipolar bozukluğu olan hastalardan oluşması da bir kısıtlılık olarak görülmüştür. Toplum grubu ve klinik grup arasında yaş, okul devamı yönünden farklılık bulunması ölçek maddeleri açısından karşılaştırmalı çözümlemede elde edilen farklılıkları değerlendirirken dikkate alınmalıdır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda tüm istatistiksel çözümlemeler eldeki büyüklükteki örneklem grubuyla eksiksiz yapılabilmiştir. Araştırmanın üstünlükleri ise örneklem grubunun hastaları temsil etmesidir, böylece ölçeğin klinik kullanılabilirliği ortaya konmaktadır. Yine araştırmanın bir diğer üstünlüğü toplum grubunda tanı araştırması amacıyla yapılandırılmış bir klinik görüşme kullanılmış olmasıdır. Sonuç DSM-5 düzey 2 irritabilite ölçeğinin Türkçe sürümü hem klinik uygulamada hem araştırmalarda güvenilir ve geçerli biçimde kullanılabilir. 22

DSM-5 Düzey 2 İrritabilite Ölçeği KAYNAKLAR Amerikan Psikiyatri Birliği (2013) Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal El Kitabı, Beşinci Baskı (DSM-5). Tanı Ölçütleri Başvuru Elkitabı ndan çeviren Köroğlu E, Hekimler Yayın Birliği, Ankara. Brotman MA, Schmajuk M, Rich BA ve ark. (2006) Prevalence, clinical correlates, and longitudinal course of severe mood dysregulation in children. Biol Psychiatry 60:991-997. Copeland WE, Brotman MA, Costello EJ (2015) Normative irritability in youth: developmental findings from the Great Smoky Mountains study. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 54:635-642. Diler RS, Uguz S, Seydaoglu G ve ark. (2008) Mania profile in a community sample of prepubertal children in Turkey. Bipolar Disord 10:546-553. Gracious BL, Youngstrom EA, Findling RL ve ark. (2002) Discriminative validity of a parent version of theyoung mania rating scale. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 41:1350-1359. Stringaris A, Cohen P, Pine DS ve ark. (2009) Adult outcomes of youth irritability: a 20-year prospective communitybased study. Am J Psychiatry 166:1048-1054. Stringaris A, Goodman R, Ferdinando S ve ark. (2012) The Affective reactivity index: a concise irritability scale for clinical and research settings. J Child Psychol Psychiatry 53:1109-1117. Stringaris A, Maughan B, Copeland WS ve ark. (2013) Irritable mood as a symptom of depression in youth: prevalence, developmental, and clinical correlates in the Great Smoky Mountains Study. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 52:831-840. Tavşancıl E (2006) Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Young RC, Biggs JT, Ziegler VE ve ark. (1978) A rating scale for mania: reliability, validity and sensitivity. Br J Psychiatry 133:429-435. Güvenir T (2006) Delikanlı Ergenlik Dönemine Psikanalitik Yönelimli Bir Bakış, İlya İzmir Yayınevi, İzmir http://www.psychiatry.org/practice/dsm/dsm5/online-assessment-measures. Karadağ F, Oral T, Yalçın FA ve ark. (2002) Young mani derecelendirme ölçeğinin Türkiye de geçerlik ve güvenilirliği. Turk Psikiyatri Derg 13:107-114. King RA (1997)Practice parameters for the psychiatric assessment of children and adolescents. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 36 (10):4-20 Leibenluft E, Cohen P, Gorrindo T ve ark. (2006) Chronic versus episodic irritability in youth: a community-based, longitudinal study of clinical and diagnostic associations. J Child Adolesc Psychopharmacol 16:456-466. Loeber R, Burke JD (2011) Developmental pathways in juvenile externalizing and internalizing problems. J Res Adolesc 21:34-46. Stringaris A, Goodman R (2009) Mood lability and psychopathology in youth. Psychol Med 39:1237-1245. 23 View publication stats