Eğitim Felsefesi Felsefe yolda olmaktır. Karl Caspers Her şey akla muhtaçtır, akıl da eğitime..! Dr. Ali Gurbetoğlu İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi Hz. Ali
Sunu İçeriği: A. Program Akışı B. Derslerin İşlenişi C. Başlıca Kaynaklar D. Değerlendirme Esasları E. Genel İlkeler 2
A. Programın İçeriği 1. Eğitim ve Felsefe 2. Felsefenin Uğraş Alanları 3. Felsefi Akımlar: idealizm ve Eğitim, Realizm ve Eğitim 4. Felsefi Akımlar: Varoluşculuk ve Eğitim, Pragmatizm ve Eğitim 5. Felsefi Akımlar: Natüralizm, Pozitivizm ve Eğitim 6. Felsefi Akımlar: Liberalizm, Materyalizm, Analitik Felsefe ve Eğitim 7. Eğitim Felsefesi Akımları: Daimicilik 8. Ara Sınav 9. Eğitim Felsefesi Akımları: Esasicilik, İlerlemecilik 10. Eğitim Felsefesi Akımları: Yeniden Oluşturmacılık, Politeknik Eğitim 11. Çağdaş Eğitim Akımları: Sanat eğitimi akımı, Çocuktan hareket akımı 12. Çağdaş Eğitim Akımları: Kır eğitim yurdu akımı, İş eğitimi akımı 13. Eğitime ve Okula Radikal Eleştiriler 14. Postmodern Düşünürlerde Eğitim 15. Genel Değerlendirme 3
1. Eğitim ve Felsefe Felsefe Nedir? ( Tanımı, Kapsamı ) Felsefenin Amacı Felsefenin Yararları Felsefe-Bilim İlişkisi Felsefe-Eğitim İlişkisi Eğitim Felsefesi 4
2. Felsefenin Uğraş Alanları Ontoloji Epistemoloji Aksiyoloji 5
3. Felsefi Akımlar ve Eğitim Felsefi Akımlar ve Etkileri İdealizm ve Eğitim Realizm ve Eğitim 6
4. Felsefi Akımlar ve Eğitim Pragmatizm ve Eğitim Varoluşçuluk ve Eğitim 7
5. Felsefi Akımlar ve Eğitim Natüralizm ve Eğitim Pozitivizm ve Eğitim 8
6. Felsefi Akımlar ve Eğitim Liberalizm ve Eğitim Materyalizm ve Eğitim Analitik Felsefe ve Eğitim 9
7. Eğitim Felsefesi Akımları Eğitim Felsefesi Nedir? Felsefe - Eğitim İlişkisi Daimicilik-Perennializm 10
8. Ara Sınav Çoktan seçmeli 25 soru : 75p Açık uçlu soru(lar) : 25 p Toplam :100 p Yıl sonu başarı notuna etkisi : % 30 : 30 p 11
9. Eğitim Felsefesi Akımları Esasicilik Essentializm İlerlemecilik- Progressivizm 12
10. Eğitim Felsefesi Akımları Yeniden Oluşturmacılık Re Constructionism Politeknik Eğitim 13
11. Çağdaş Eğitim Akımları Sanat eğitimi akımı Çocuktan hareket akımı 14
12. Çağdaş Eğitim Akımları Kır eğitim yurdu akımı İş eğitimi akımı 15
13. Eğitime ve Okula Radikal Eleştiriler Özgürlükçü Eğitim Teorileri (Radikal Pedagoji) Eleştirel Eğitimciler (Critical Pedagogy) 16
14. Eğitime ve Okula Radikal Eleştiriler Postmodern Düşünürlerde Eğitim 17
Final Sınavı Çoktan seçmeli 25 soru : 75p Açık uçlu soru(lar) : 25 p Toplam :100 p Yıl sonu başarı notuna etkisi : % 50 : 50 p 18
B. Derslerin İşlenişi Derslerde, konular yukarıda belirtilen sıraya göre işlenecektir. Dersler değişik kaynaklardan yararlanılarak işlenecektir. Dersler sunular eşliğinde ve tartışma şeklinde yürütülecektir. Ders işleme sürecinde öğrencilerden; Derse hazırlanarak gelmeleri, Derse katılmaları, görüş beyan etmeleri, Soru ve cevaplarla konuların işlenmesine katkıda bulunmaları beklenmektedir. Not: 1. Ders sunuları www.agurbetoglu.com adresinden indirilebilir. 2. İletişim için agurbetoglu@hotmail.com adresi kullanılabilir. 19
C. Kullanılabilecek Başlıca Kaynaklar 1. Eğitim Felsefesi, Necmettin Tozlu, Ankara, MEB. yayınları. 2003 2. Eğitim Felsefesi, Mustafa Ergün, Ankara, Ocak yayınları. 1996 3. Eğitim Felsefesi, Ahmet Cevizci, İstanbul, Say Yayınları. 2011 4. Eğitim Felsefesi, Veysel Sönmez, Ankara, Anı Yayınları. 2012 5. Eğitim Felsefesi, Cevat Alkan, Bursa Uludağ Üniversitesi yayınları, 1983 6. Eğitim Felsefesi, Hilmi Ziya Ülken, İstanbul. 1967 7. Eğitim Felsefesi, Olivier Reboul, çev : Işın Gürbüz, İstanbul, İletişim Yay. 1990 8. Eğitim Felsefesine Giriş, Sabri Büyükdüvenci, Ankara, savaş yayınları. 1991 9. Eğitim Felsefesi Kavram Çözümlemesi, Saffet Bilhan, Ankara. 1991 10. Mukayeseli Eğitim Felsefesi Sistemleri, Bayraktar Bayraklı, Sidre yayınları 11. İbn Tufeyl'in Eğitim Felsefesi, Necmettin Tozlu, İstanbul, Inkılap yayınları. 1993 12. Demokratik Eğitim - John Dewey'in eğitim felsefesi üzerine, Kemal Bakır. Pegem Yay. 2011 13. 1924 Raporunun Türk Eğitimine Etkileri ve J.Dewey, Hüseyin Bal, İstanbul (y.y.) 1991 14. Osmanlı Medrese Eğitimi ve Felsefesi, Kenan Yakupoğlu, İstanbul Gökkubbe Yay. 2006 15. İlkçağda Eğitim Felsefesi, Gülnihal Küken, İstanbul, Alfa, 2003 16. Ortaçağda Eğitim Felsefesi, Gülnihal Küken, İstanbul, Alfa. 2001 17. Uluslararası Eğitim Felsefesi Kongresi, Küreselleşme Sürecinde Eğitim Sorunlarının Felsefi Boyutu, Ankara, Gözde Matbaacılık. 2010 20
21
22
23
D. Değerlendirme Esasları A. Sınavlar : % 80 (Test) B. Uygulamalar : % 20 (Ödev) A. Sınavlar: a. Arasınav : % 30 b. Bitirme Sınavı: % 50 B. Uygulamalar: a. Ödev : % 20 Arasınav: % 30 Ödev: % 20 Bitirme Sınavı: % 50 24
E. Genel İlkeler Eğitim ve öğretimin sağlıklı yürütülmesi için; Telefonların kapalı ortamda tutulması, Derslere mutlaka devam edilmesi, Dersler vaktinde gelinmesi, Derslere hazırlıklı gelinmesi, Devam-devamsızlık durumunun iyi takip edilmesi, Dersin huzur ve sükûnuna dikkat edilmesi, Sunu, ödev ve uygulamalarda gecikme yaşanmaması, Sizlerin beklentileri;?... 25
Teşekkürler İnsan ancak kendi çalışmasının karşılığını elde edebilir. Ve kişinin yaptığı her şey ileride mutlaka önüne konulacaktır. Sonra da emeğinin karşılığı kendisine tam olarak verilecektir. Necm: 39-41 26