Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Transkript

1 Image not found Ders Adı : TÜRKÇE II: SÖZLÜ ANLATIM Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler Seçmeli Türkçe Yüz-Yüze Yok NAİM ŞAHİN, Genel Bilgiler Dersin Amaçları Öğrenci bu derste felsefe temel kavramlarını öğrenecek,eğitimin geleneksel ve güncel sorunları karşısında eleştirel düşünme alışkanlığı elde edecek,farklı felsefe ve görüşlerin ayırdında olacak,ülke ve dünya sorunları karşısında çok nedenli düşünebilecektir Dersin İçeriği Bilim,bilgi ve bilimsel yöntem,felsefe ve eğitim felsefesi ilişkisi,eğitim felsefesinin klasik sorunları:eğitimle insanın değişimi,türk eğitim sisteminde değer sorunu,eğitimde sistem analizi ve türk eğitim sistemi,eğitim felsefesinin güncel sorunları,eğitimde kalite ve akreditasyon sorunu gibi konular hakkında bilgi verilir. # 1 Felsefi ve eğitim felsefesinin kavramlarının ne olduğunu açıklar. 2 Eğitim felsefesinin temel sorunlarını belirler. 3 Eğitim felsefesinin bilimsel ve felsefi yaklaşımlarını eğitim konularına uygular. 4 Analitik ve kavramsal düşünme, çözümleme yapma becerisi geliştirir. 5 Ülke ve dünya sorunlarının nedenlerinin ne olduğunu açıklar. 6 Eğitimin geleneksel ve güncel sorunlarına eleştirel düşünme yaklaşımı geliştirir

2 # 7 Klasik ve çağdaş eğitim anlayışlarını kavrar ve bunlar arasındaki gelişim ve değişimin farkında olur. Ders Akışı Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 1 Felsefenin Tanımı, Fonksiyonu 2 Felsefe ve eğitim, 3 Eğitim Felsefesinin Gelişimi, 4 Eğitim Felsefesinin tanımı ve farklı eğitim felsefesi anlayışları 5 Filozoflara göre eğitim felsefesi yaklaşımları, 6 İdealizm ve Eğitim, Realizm ve eğitim, 7 Pragmatizm ve eğitimi, Natüralizm ve eğitim, 8 Varoluşçuluk ve eğitim, 9 Çeşitli çağdaş eğitim anlayışları, Daimicilik, Esasicilik, 10 İlerlemecilik, Yeniden inşacılık, 11 Eğitim ve çeşitleri 12 Eğitimin amaçları ve programları 13 Öğrenme, öğretim ve eğitim

3 Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 14 Eğitim Felsefesinin sahası, içeriği, amacı, Eğitim Felsefesinin öğretimi. Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar Necmettin TOZLU, Eğitim Felsefesi, MEB, Ankara, 2003; Saffet BİLHAN, Eğitim Felsefesi, Kavram Çözümlemesi, EBF Yay. Ankara,1991; H.Ziya ÜLKEN, Eğitim Felsefesi, MEB, İstanbul,1967; Bayraktar BAYRAKLI, Mukayeseli Eğitim Felsefesi, İrfan Yay. İstanbul,1999; Hüsamettin ERDEM, Bazı Felsefe Meseleleri, Hü-Er, Konya, 2012 Ders için önerilen kaynaklar S. Benjamin BLOOM, İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme, Çv.D.Ali Çelik, Ankara,1979; Bentrand Russell, Eğitim Üzerine, Çv. H. Dereli,Ankara,1956; Gürsen TOPSES, Eğitim Felsefesi, Temel Sorunları, Ankara,1982 Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 50 Devamsızlık 0 0 Quiz 0 0 Ödev 1 20 Proje 1 10 Saha Çalışması 0 0 Sunum/Seminer 1 20 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 Toplam Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No Öğrenme Kazanımları Özel eğitimde yetersizliği olan çocuklara ve eğitimlerine ilişkin temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri kavrar. Özel gereksinimi olan çocuklara akademik ve sosyal becerileri kazandırma sürecinde özel eğitim uygulamalarını genel eğitim uygulamalarından farklılaştıran etmenleri açıklar Özel eğitim uygulamalarında etkili ve verimli yöntem-teknikleri karşılaştırarak seçer. Katkı Seviyesi En Az 1, En çok

4 No Öğrenme Kazanımları Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. Özel gereksinimli öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, başarı düzeylerini değerlendirerek geliştireceği programa bunları yansıtır. Özel eğitim alanı ile ilgili eğitim öğretim uygulamaları sırasında karşılaşılabileceği sorunları tanımlar ve çözüm üretir. Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş program geliştirme, materyal tasarlama, uygulama ve öğrenci gelişimleri ile ilgili çok yönlü değerlendirme yapma becerisi kazanır Özel eğitim alanıyla ilgili kaynak taraması yapar, güncel bilgilere ulaşır ve bunları alan uygulamalarına yansıtır. Bilimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve eğitim uygulamalarında kullanır. Özel eğitimle ilgili birey aile ve toplumu bilgilendirici, beceri kazandırıcı çalışmalarda sorumluluk alır ve katkı sağlar. Özel gereksinimi olan çocuklarla normal bireyler arasındaki iletişim ve etkileşimi sağlamak için eğitsel çözümler üretir, uygular ve kontrol eder. Diğer meslek alanları ile özel eğitim alanı arasında iletişimi sağlar, alan dışındakilere özel gereksinimli çocuklar hakkında rehberlik yapar ve bilgilendirir Öğretmenlik alan bilgisini, kişisel ve sosyal özelliklerini temsil edecek yeterlikleri kazanır. Türk eğitim sisteminin yapısı, işleyişi, amaçları ve tarihçesi hakkında bilgi kazanır. Katkı Seviyesi En Az 1, En çok ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma Ödev Sunum/Seminer Quiz Arasınav Proje Saha Çalışması Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık Diğer (Staj vb) Toplam İş Yükü 81 Toplam İş Yükü /

5 Aktiviteler Sayısı Saat Toplam ECTS 3 Diğer Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) Sınavlar, Ödevler Değerlendirme Ölçütleri