HAFTALIK BÜLTEN 22 ŞUBAT 2019 SAYI - 21 BAŞARI VE MUTLULUK DOLU GİZEM AVCISI EBRU SANATI ÖĞRENİYORUZ İLK 100 GÜN ENGELSİZ BİR DÜNYA KURUYORUZ İLETİŞİM SORUNLARI VE ÇÖZÜMLERİ PAKKAN ÖĞRENCİLERİ BEYKOZ CAM OCAĞINDA HAYALİMDEKİ GELECEK PAKKAN OKULLARINDA KAYIT KABUL SÜRECİ PAKKAN OKULLARI BAŞARI MUTLULUKLA GELİR
HAFTALIK BÜLTEN Baş Yazı KURUCU Yasemin PAKKAN OKUL MÜDÜRÜ Müge SELÇUK BU SAYIDA NELER VAR? ENGELSİZ BİR DÜNYA KURUYORUZ Pakkan'da Sosyal Sorumluluk 100. GÜN HEYECANIMIZ Okul Kutlamaları DUYGULARIMIZI İFADE ETMEK VE EBRU SANATI Görsel Sanatlar YENİ ŞARKILAR, GİTAR KULÜBÜMÜZ VE RİTMLER Müzik Dersi YASEMİN PAKKAN KURUCU GİZEM AVCISI Türkçe Kulübü YENİ OYUN PROVALARIMIZ, İLETİŞİM SORUNLARI VE ÇÖZÜMLERİ Yaratıcı Drama Neticede yaşayarak, deneyimleyerek öğreniyoruz. HAYALİMDEKİ GELECEK Sosyal Bilgiler BEYKOZ CAM OCAĞI Okul Gezilerimiz PAKKAN OKULLARINDA KAYIT KABUL SÜRECİ Rehberlik Köşesi PAKKAN OKULLARI Merkez Mh, Şahinkaya Cd. No: 86/3 34820 Beykoz/İstanbul Tel 444 75 60 info@pakkan.k12.tr www.pakkan.k12.tr TÜM HAKLARI SAKLIDIR Bu bültende yayınlanan her türlü görüntü, yazı içeren bilgi ve belge, ticari marka ve her tür fikri mülkiyet hakkı, Paktan Okulları na aittir, yalnızca sahipleri tarafından ve sahiplerinin izni ile kullanılmaktadır ve telif hakları kapsamındadır. Bunlar herhangi bir şekilde izinsiz kopyalanamaz, üzerlerinde değişiklik yapılamaz, kiralanamaz, ödünç verilemez, iletilemez ve yayınlanamaz. Pakkan Okulları 2019 2019-2020 eğitim öğretim yılı için kayıt kabullerin başladığı bu dönemde, sevinçle görüyoruz ki özel okullar çocuklar için faydalı olacak her konuda yarış halindeler. Bu ülkemiz adına çok sevindirici. Zira 50 yıl öncesinde, 75-80 kişilik sınıflarda itiş kakış içinde, okuldan uzaklaşan bir nesil varken, bugün her köşe başında erişilebilen özel okulların eğitim kalitesinde Neticede okullar arasındaki bu tatlı rekabet çocuklarımıza yarıyor. Biz eğitimciler, okulda çocukların her birine nasıl daha iyi imkanlar sağlayabileceğimizin peşinde oluyoruz. Benim öğretmenliğe başladığım dönemde, belli başlı iki tane özel okul vardı. Ben de öğretmenliğe bu köklü okullardan birinde başlamıştım. Nüfus bugüne göre çok azdı. Dolayısıyla özel okula gidebilecek çocuk sayısı da azdı, onlar da bu okullara kura ile kabul ediliyordu. Bu iki okul da küçücük binalarında ikişer şubeleriyle eğitim yapıyorlardı. Bugün bu okullar dahi şube sayılarını 10 a çıkardı. Çünkü nüfus arttı, özel okula erişim arttı ve dolayısıyla talep arttı. Son yıllarda, devlet okullarından daha iyi imkanlar sağlayan özel okulların sayılarının ve kontenjanlarının artması devletin yükünü de azalttı. Çocuklarını devlet okuluna kalabalık sınıflar yüzünden göndermek istemeyen veliler için büyük bir fırsat oldular. Bir yandan da adını sıkça duyduğumuz eğitimcilerin açtığı birikimli okullar, yıldız gibi parlamakta. Bu okullarda temeli, ilk kıvılcımı atan bir öğretmen oluyor. Bu öğretmen de yaşadığı bütün tecrübelerini sadece bir sınıf yerine okuldaki tüm çocuklara yansıtabiliyor. Biriktirdiği geri bildirimlerle okul yaşamını mükemmel hale getirmeye çalışıyor. Neticede okuyarak değil, yaşayarak, deneyimleyerek öğreniyoruz. Okulumuzda çocuklarımızla yaşarken sadece öğretmiyoruz; aynı zamanda onlardan öğreniyoruz. Çocuklarımızın öz güvenleriyle bizi mükemmelle taşıyacak geri bildirimler vermesinden son derece memnunuz. Öğretmeni gördüğü yerde kaldırım değiştiren öğrenciler yerine, kurucu odasına pat diye girip hakkını arayan ve geri bildirim veren öğrencilerimiz bize çok şey katıyor. Bu sebeple çok birikimli bir ekibimiz var. İleride, eğitimcilerin açtığı okulların ve bu okullarda yetişen çocukların farklı bir yeri olacak. Bizler de onların okullarında yetiştik. Ben de yılların öğretmeni olarak bir okulun temelindeki taşı koymaktan onur duyuyorum. Bizi daha yakından tanımak isteyenlere 3 Mart günü kapımızı açıyoruz. Gerçekleştireceğimiz kabul sınavımızda yeni adaylarımızla tanışacağız. Var olan öğrencilerimizde olduğu gibi, aday öğrencilerimizin de girdikleri sınavda gösterdikleri performansı velisine özel tutacağız. Çünkü herkes kendisiyle yarışmalı, başkalarıyla değil! 2
SOSYAL SORUMLULUK İŞARET DİLİ NEDİR? İşaret Dili işitme veya konuşma engellilerin aralarında iletişim kurabilmek için el hareketlerini, yüz mimiklerini ve bir bütün olarak vücut dilini kullanarak oluşturdukları sessiz, görsel bir dil. ENGELSİZ BİR DÜNYA KURUYORUZ Pakkan Okulları 5. Sınıf öğrencileri olarak arkadaşlarımıza bir sürpriz hazırladık ve haftaya veda ettiğimiz bayrak törenimizde İstiklal Marşımızı işaret diliyle sunduk. TÜRK İŞARET DİLİ MICHAEL ÖĞRETMENİMİZE TEŞEKKÜRLER Günümüzde Türkiye ve Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti nde kullanılan İşaret Dili ise kökeni 16. ve 17. yüzyıllarda Osmanlı Devleti ne uzanan Türk İşaret Dili, kısaca TİD. İşaret dili görsel bir dil olduğu için yazılı tarihte yaygın olarak kayıt altına alınmamıştır. HER ÜLKENİN KENDİ İŞARET DİLİ VARDIR İşaret dilleri de sözlü diller gibi gramer yapısına sahiptir. Sanılanın aksine sözlü dillerden daha basit bir yapıda değildir. Her işaret dilinin kendine özgü gramer kuralları vardır. Her kavram için kullanılan işaretler kullanıcılar arasında ortaktır Artık bilinçlendikçe yavaş yavaş azalan bir yanlış kanı ise İşaret Dili'nin evrensel olduğu. Dünyanın neresinde kimle olursa olsun iletişim kurabileceğimiz evrensel bir dil iyi olurdu, ancak İşaret Dili bu tanıma uymuyor. Ülkeden ülkeye değişen İşaret Dili'nin bölgelere göre farklılık gösteren aksan ve lehçeleri bile var. Ayrıca, Türk İşaret Dili ve Türkçe'nin gramer yapısı olarak birbirinden farklı iki dil olduğunu belirtmek gerekiyor. 3
100. GÜN HEYECANIMIZ Pakkan Okulları öğrencileri olarak 100. günümüzün sevincini yaşadık. Başarı ve mutluluk dolu ilk 100 günü geride bırakmamızı neşeli etkinliklerle kutladık. Şarkılar söyledik, oyunlar oynadık ve pasta kestik. Daha nice mutlu 100 günlere 4
100 MUTLU VE BASARILI GUN, 5
GÖRSEL SANATLAR 6
7 Bu hafta 1. Sınıflar olarak Görsel Sanatlar dersimizde duygularımızı işledik ve Nasıl ifade edebiliriz? sorusuna çizimlerimizle cevap verdik.
2, 3 ve 4. sınıf öğrencileri olarak bu hafta Görsel Sanatlar dersimizde Battal Ebru ve Taraklı Ebru yapımını uygulamalı olarak öğrendik. EBRU SANATI 8
Battal Ebru nedir? Ebru sanatımızın en temel desenidir. Biz hangi deseni yaparsak yapalım önce battal ebru yapmak zorundayız. Ebru sanatımızın yapı taşıdır. Kullanılan boyaların ahenkle tekne üzerine atıldığı renk cümbüşüdür. Taraklı Ebru Nedir? Gelgit ebrusu yapıldıktan sonra tarağın son yapılan gelgitin yönüne dik olacak şekilde teknenin kenarına yerleştirilmesi ve diğer kenara doğru çekilmesiyle yapılan ebru sanatıdır. 9
MÜZİK DERSİ 10
Kalp atışlarımız gibidir ritim, bazen hızlı, bazen yavaş, bazen heyecanlı, bazen de sakin. Ritimdir el göz kulak koordinasyonunu, birlikte senkronize çalmayı, çalarken dinlemeyi, duyguları ritmik bir şekilde dışa vurmayı geliştiren. 1. Sınıf öğrencileri olarak bizler de buradan yola çıkıp bu hafta hem ritim çalışmaları yaptık hem de Yanlış Masal, Savaşlar Olmasın şarkılarını pekiştirdik. GİTAR KULÜBÜ Gitar kulübümüzde Vals ritmini ve parçasını pekiştirirken sağsol el koordinasyonunu, p, i, m parmaklarının kullanımını tekrarladık. 2 ve 3. Sınıflar olarak Müzik dersimizde sorucevap ritim çalışması ile hafızamızı zorlayıp farklı ritim kalıplarını beraber kullanmayı öğrendik. 4/4 lük ölçü içinde kendi ritim kalıplarımızı oluşturup çaldık. 11
TÜRKÇE KULÜBÜ 12
Gizem Avcısı Türkçe kulübü öğrencileri olarak bu hafta Gizem Avcısı oyununu oynadık ve her birimiz ip uçlarını takip ederek olayı çözümledik. 13
YARATICI DRAMA 14
DRAMA KULÜBÜ Ortaokul Drama kulübü öğrencileri olarak bu hafta mart ayında sergileyeceğimiz oyunumuzun provalarına başladık. 1. Sınıf öğrencileri olarak bizler de Yaratıcı Drama dersimizde iletişim sorunları ve çözümlerini işledik, sağlıklı iletişim kurabilmenin yollarını küçük oyunlarımızla denedik. 15
SOSYAL BİLGİLER 16
Hayalimdeki Gelecek 6.sınıf öğrencileri olarak bu hafta Sosyal Bilgiler dersimizde Hayalimdeki Gelecek konusunu işledik. Günlük hayatımızda kullandığımız pek çok araç ve gereç vardır. Bunlar teknolojik gelişmeler ve buluşlarla hayatımıza girmiştir. Bizler de merak, hayal gücü, araştırma ve gözlem yeteneklerimizi kullanarak gelecekte olmasını düşündüğümüz buluşları ve icatları tasarladık. 17
OKUL GEZİLERİMİZ Camın Serüveni: Beykoz Cam Ocağı Gezimiz Geçtiğimiz hafta 4. sınıf öğrencileri olarak Fen Bilgisi dersinde gördüğümüz maddenin değişimi konusundaki bilgilerimizi pekiştirmek için Beykoz Cam Ocağı na gittik. Camın yüksek ısıya maruz kalmasıyla katı hâlden sıvı hâle geçmesini ve ısısını kaybederken de tekrar katılaşmasını, cama şekil ve renk verilmesini, camdan üretilen eşyaların neler olduğunu, camın nasıl kesildiğini yerinde izledik ve bildiklerimizi pekiştirdik. 18
19
REHBERLİK BÖLÜMÜ Pakkan Okullarında Kayıt Kabul Süreci Tanıma görüşmesinin olumlu olması durumunda aday öğrencimizin okulda gün geçirmesi istenir. Felsefemiz 21. yüzyıla birey hazırladığımızı düşünürsek henüz var olmayan bilgiyi vermek yerine bilgiye ulaşma yollarını keşfetmelerini sağlamak istiyoruz. yaratıcı, Amacımız, özgüveni tam, ekip çalışmasına yatkın, ben değil biz olmak isteyen, araştıran, ufku açık, okumanın büyük bir keyif olduğunu, yaşama yaşamlar kattığını bilen bireyler yetiştirmektir. Pakkan Okulu na alınan tüm öğrencilerin gelişim özellikleri göz önünde bulundurularak akademik, davranış ve sosyal-duygusal gelişimlerinin yaş düzeyini karşılıyor olması beklenir. Aday öğrencilerimize ilkokul ve ortaokul kademesinde sosyal, duygusal, davranış ve akademik (Türkçe, Matematik, İngilizce) gelişimi ile ilgili tanıma görüşmesi yapılır. Tanıma görüşmesinin olumlu olması durumunda aday öğrencimizin okulda gün geçirmesi istenir. Bu süre içinde Pakkan öğrencileri ile birlikte öğrenim etkinliklere katılır, sosyal, duygusal, davranış ve akademik gelişim alanlarıyla ilgili sınıfta ve teneffüs zamanlarında gözlemlenir. Gerekli görüldüğü takdirde öğrencinin bir önceki okulundan alınan akademik, sosyal ve duygusal gelişimi ile ilgili rapor ve bilgiler (karne ve diğer gelişim raporları) veliden talep edilir. Ayrıca kayıt döneminde yapılan 4.5.6. ve 7. sınıf öğrencilerine yönelik Pakkan Kabul Sınavı değerlendirme sonucu göz önünde bulundurularak öğrenci tanıma görüşmesi için okula davet edilir. Değerlendirme sürecinin olumlu sonuçlanmasıyla öğrenci Pakkan Okuluna kayıt olur. 20