EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

Benzer belgeler
EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

EDİTÖRDEN. Allah ın Adıyla

EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

EDİTÖRDEN. Allah ın Adıyla

NEDEN KÂİNATTAN SORUMLUYUZ?

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar

D İ N H İ Z M E T L E R İ G E N E L M Ü D Ü R L Ü Ğ Ü AİLE VE

Esmâu l-hüsnâ. Çocuklar ve Gençlere, 4 Satır 7 Hece

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EN ESKİ İNANÇLARDAN BİRİ OLAN ZERDÜŞTLÜK VE ZERDÜŞT HAKKINDA 9 BİLGİ

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet.

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (26 Mart-04 Mayıs 2018)

şeyleri bilmek için gitmeye. korktuk. Belki göreceklerimizden. ise değişir. Çünkü denir ki; Seyahat taassubu kırar. yönelik olsun şimdi tam zamanı.

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

CEVAP ANAHTARI. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri - Meleklere İman, Davranışların Güzelleşmesine Katkıda Bulunur

Mutluluk nedir? Kenan Kolday

EDİTÖRDEN. Allah ın Adıyla

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

tarafından yazıldı. Pazartesi, 13 Ağustos :33 - Son Güncelleme Pazartesi, 13 Ağustos :52

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

Editör Salih Gülerer. Çocuk Edebiyatı. Yazarlar Fatma Şükran Elgeren Hülya Yolasığmazoğlu Mustafa Bilgen Orhan Özdemir Safiye Akdeniz

Mitoloji ve Animizm, Fetişizm. Dr. Süheyla SARITAŞ 1

2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)

ÖZEL OKAN İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İÇİNDEKİLER. Takdim... 9 İTİKAD ÜNİTESİ. I. BÖLÜM Din Din Ne Demektir? Dinin Çeşitleri İslâm Dini nin Bazı Özellikleri...

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

penceremi ışığa açıyorum PARMAKLIKLAR ARKASINDAKİ YÜREKLERİ IŞIKLA BULUŞTURUYORUZ

MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

DİNİ GELİŞİM. Bilişsel Yaklaşım Çerçevesinde Tanrı Tasavvuru ve Dinî Yargı Gelişimi

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

BASIN YAYIN BİRLİĞİ OCAK-ŞUBAT 2015 ETKİNLİK BÜLTENİ

İÇİNDEKİLER İTİKAD ÜNİTESİ. Sorular

Değerli büyüğümüz Merhum Fatma ÖZTÜRK ün ruhunun şad olması duygu ve dileklerimizle Lisans Yayıncılık

Psikoloji, Din ve Eğitim Yönüyle İNSANÎ DEĞERLER

Soru: Tanrı tasavvuru ne demektir?

Yine yapmak istediklerimizden birisi olan, spesifik sektörlerde, belki daha az, ama daha etkin iş adamları seyahatlerini önemsiyoruz ve buna

Yayınevi Sertifika No: Yayın No: 238. HALİM SELİM İLE 40 ESMA Mehmet Yaşar

1.Bireyden Kitleye. 2.Habere İlk Adım: Gazete. 3.Her Yerdeki Ses: Radyo. 4.Düş mü, Gerçek mi?: Sinema. 5.Evdeki Dünya Televizyon

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

DERGÂH YAYINLARI 786 Felsefe 53 İslâm Felsefesi Dizisi 3 Sertifika No ISBN Baskı Mayıs Dizi Editörü Cahid Şenel

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 )

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III

ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

TURİZM FAKÜLTESİ BÜLTENİ Yıl 2, Sayı 4 Ocak, 2018

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

EDİTÖRDEN. Bismillahirrahmanirrahim. Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAOKUL TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

Economic Policy. Opening Lecture

2 3.Kipur ve kefaret kavramlarını öğrenir, kavrar.

Küresel Katılım Finans Zirvesi (GPAS) Haliç Kongre Merkezi Kurum ve Sivil Toplum Kuruluşlarımızın Değerli Başkan ve Temsilcileri,

Akıl Fikir yayınlarından yeni kitaplar

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

Gürcistan Dostluk Derneği. Faaliyet Raporu. Yayınlar Sosyal-Kültürel Etkinlikler İnsani Yardımlar Eğitim Faaliyetleri

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

DÜNYA MÜSLÜMAN KADINLAR ZİRVESİ VE FUARI (BİLGE 2017)

Projenin Adı: ERGOTERAPİ İÇİNDE HAYATIN RİTİMLERİNİ ÖĞRENMEK

İNSANİ DEĞERLER HAREKETİ

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

Yükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım..

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

Editör. Din Eğitimi. Yazarlar Doç.Dr. Hacer Aşık Ev. Doç.Dr. Hasan Dam

İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

AD DRONE. Tüm görüş ve önerileriniz için

Kadınlar Ne İster? Erkekler Ne Verir?

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Genç Kız ve Erkeklerin Evlilik Algısı

Diyanet İşleri Başkanı Erbaş gazileri ziyaret etti

Örgütsel Politika ve Etik Olmayan Davranış Bildirimi

NEDEN KÂİNATTAN SORUMLUYUZ?

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

DTİK TÜRK GİRİŞİMCİLER KURULTAYI. Açış Konuşması. Ömer Cihad Vardan, DEİK Başkanı. 26 Mart 2016, İstanbul

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

Anayit M. COSKUN Eylem KARAKAYA

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL:


MÜSİAD İSVİÇRE Değerli Yönetim Kurulu Üyelerim, Şube Başkanlarım,

İçindekiler. Giriş. Bölüm 1: MINDFUCK ya da olasılıklarımız ve gerçek yaşamımız arasındaki boşluk 15

İçindekiler YENİ YILA BAŞLARKEN OKUL AİLE BİRLİĞİMİZE TEŞEKKÜR EDERİZ

Transkript:

TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 1 YIL: 2009 TÜRKİYE DİYANET VAKFI İSTANBUL ŞUBESİ ADINA İMTİYAZ SAHİBİ VE YAYIN YÖNETMENİ (SORUMLU) Prof. Dr. Mustafa ÇAĞRICI YAZI İŞLERİ MÜDÜRÜ Kadriye AVCI ERDEMLİ EDİTÖR Kerime CESUR kerime.cesur@gmail.com YAYIN EKİBİ Abdülkerim YATĞIN Davut ÖZGÜL Emine ARSLAN E. Betül ÇAKIRCA Kâmil BÜYÜKER Kerime CESUR Mehmet YÜKSEL Tuğba YALÇIN Uğur YILMAZ TASHİH Ercan ALKAN FOTOĞRAF Gezgin Kültür Dergisi Arşivi KAPAK FOTOĞRAFI Halit Ömer CAMCI BASIM YERİ ve TARİHİ TDV Yay. Matbaası Ostim Örnek San. Sit. 1. Cd. No:11 Yenimahalle / ANKARA Tel: (0312) 354 91 31 ISSN: 1308-9595 DAĞITIM Osman SARIKÖSE TDV Yay. Mat. ve Tic. İşl. İstanbul 1.Şb. Klodfarer Cad. No:14/1 Divanyolu Eminönü/İSTANBUL Tel: (0212) 518 46 04 Faks: (0212) 518 83 07 Yayınlanan yazıların hukuki-bilimsel sorumluluğu yazarlara aittir. EDİTÖRDEN Bismillahirrahmanirrahim Yüce Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e salat, âl ve ashâbına selâm olsun. Uzun bir aradan sonra yeniden karşınızdayız. Sizden ayrı kaldığımız süre içerisinde sevindirici gelişmeler oldu. 2006 da dergi heyecanıyla başladığımız ancak özel eserlerle sürdürdüğümüz yayınlarımız, DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI nın izniyle TDV çatısı altında DİN ve HAYAT ismiyle dergi olarak yayın hayatına devam edecektir. Dergi olarak çıkmamız kesinleştikten sonra yeni sayımızın, resmi süreci tamamlayarak DİN ve HAYAT çatısı altında çıkmasını istedik, gecikmemizin sebebi bu oldu. Dergi olma yolunda yaşadığımız olumlu-olumsuz zamanlarda öğrendiğimiz çok şey oldu. Bunlardan biri, iyi olduğuna inandığımız şeyin arkasında durmanın başarıyı getireceğiydi. 2. sayının çıkıp çıkmaması belli değilken bir baktık ki 6. sayıya ulaşmışız. Bu bizim için büyük bir mutluluk. Bu yayının devamının, kurum içi sahiplenmenin ve desteğin devamına bağlı olduğunu biliyoruz ve bunu bekliyoruz. Yayın olarak 6., dergi olarak 1. sayımızın içeriğini çok önemli ve oldukça soyut bir kavram olan DEĞER konusu oluşturmaktadır. İlim adamları değerin ne olduğu hususunda ittifak edememişlerse de biz kendimize göre bir tanım yapabiliriz. Bizi biz yapan, dinimizin, medeniyetimizin, ortak hissiyatın iyi dediği, güzel dediği davranışlar, düşünceler bizim değerlerimizi oluşturur. Davranışlarımızı yönlendirecek değerlerimizin olmaması varlığımızın amacının olmaması sonucunu da peşinden getirecektir. Allah Teala (c.c.) insanı eşref-i mahlukat olarak nitelemektedir. Kur ân-ı Kerîm, Sünnet ve bu iki asıl çerçevesinde gelişen İslâm kültürü ve geleneği, insanın bu şerefi nasıl kazanacağı ve koruyacağı hususunda temel ilkeleri sunmaktadır. Bize düşen bu ilkelere tutunmak, korumak ve aktarmaktır. Sözün özü İNSAN DEĞERLİ- DİR ve diğer varlıkların da değerlerinin korunması, haklarının verilmesi insanın korunmasına bağlıdır. Dosyamız hem geniş hem de renkli. Tarih, felsefe, sanat, fıkıh, edebiyat, psikoloji gibi birçok sahadan kalem, konuyu birçok boyutuyla ele aldı. Öncelikle dosyanın oluşturulması esnasında fikirleri ve yönlendirmeleriyle bizlere danışmanlık yapan Sayın Seyfi Kenan a teşekkürlerimizi sunmayı borç biliyoruz. Ayrıca tasarım, baskı ve dağıtım sürecinde emeği geçen herkese şükranlarımızı sunuyoruz. Bir müjdemiz daha var. Dergi olma heyecanının yanında bunun da heyecanını yaşıyoruz. İstanbul daki din hizmetlerinin, faaliyetlerin, müftülüklere mensup personelin başarılarının bilinmesi için hazırladığımız bültenin ilki sizlere ulaşıyor. Hem derginin hem bültenin hayırlı ve faydalı olmasını temenni ediyoruz. Görsel Konsept Tasarım, Uygulama Zencefil'm / Halit Ömer Camcı Sanat Yönetmeni: Ali Bıyıklı Grafik Uygulama: Kübra Türk bilgi@zencefilm.com Saygılarımla Kerime Cesur

SİHİRLİ DİZİLERİN OLUŞTURDUĞU DİN ALGISI Mehmet Görmez* GÖRSEL MEDYA VE SİNEMA DÜNYASINDAKİ SİHİRLİ ÜRÜNLERİN KÜRESEL DALGASININ YANSIMALARI SON ZAMANLARDA TÜRKİYE DEKİ BİR BİRÇOK DİZİNİN DE KONUSUNU OLUŞTURMUŞTUR. BU DİZİLERDE ALLAH, MELEK, MÛCİZE, AHİRET, İLÂHÎ ADALET, DÜNYEVÎ VE UHREVÎ MÜEYYİDE GİBİ DİNÎ KAVRAMLARIN TASAVVURU ÇARPITMAKTA VE FARKLI BİR MECRAYA SÜRÜKLENMEKTEDİR. 32 1. Genel Yaklaşım İnsan, epistemolojik olarak düşünme işlevinin yanında rüya görme, hayal etme, bilinenden bilinmeyenler üretme ve dış dünyadaki varlıkların bilgisi ile yetinmeyerek yeni tahayyüller oluşturma yeteneğine sahiptir. İnsan zihninin ürettiği söz konusu hayalî olgu ve imgeler dönem dönem aralarında çeşitli bağlantılar kurularak büyük anlatılar oluşturabilmektedir. Bugün insanlığın zihninde bir şekilde yer alan mitoloji, efsane, masal ve destanlar söz konusu olgunun birer ürünleri olarak önümüzde durmaktadır. İnsan aynı şekilde yaratılıştan getirdiği yetenekler ve dış dünyadan aldığı bilgilerle yetinmeyip doğa kanunlarını bir şekilde iptal eden sihir, büyü ve falcılık gibi alanlara da iştiyak duymaktadır. İslâm düşüncesinde yazılı ürünleri göz önüne aldığımızda hikâye, masal ve destanların halkların zihinlerinde önemli bir yer tuttuğunu görüyoruz. İbret, ders ve hayatın olumlu yönlerini öne çıkartarak Kelile ve Dimne başta olmak üzere Fars ve Hint hikâyeleri çevrilmiş ve bunlar Mevlânâ da da en üstün şekilde örnekliğini görebileceğimiz gibi kapsamlı bir literatürün öncülüğünü yapmıştır. Aynı şekilde İslâm kültürü içerisinde Binbir Gece Masalları, Alaeddin in Sihirli Lambası ve Kırk Haramîler gibi ürünlerden de bahsetmek mümkündür. Söz konusu ürünlerin konusu ve hayalî unsurlara dayanan kahraman ve temaları İslâm ın metafizik öğretisi ve figürlerine halel getirmeyecek bir özelliğe sahiptir. Modern Hurafeler Aydınlanma ile beraber düşüncenin seyrinin metafizik olandan deneysel olana doğru yöneldiği söylenmekle beraber bir yandan da modern dönem bir ayağı mitolojide olan modern hurafe ve okült bilgiler oluşturarak ilerlemiştir. Aydınlanma ve pozitivizm metafizik alana bakışı nedeniyle maalesef sihir, büyü ve bu tür okült bilgileri dini değer, olgu ve kutsal ile aynı statüde değerlendirmiştir. Bu aşamada din denildiğinde bugün büyük kitlelerin ilk planda cinler, sihir, Prof. Dr., Diyanet İşleri Başkan Yardımcısı

büyü ve muska gibi şeyleri çağrıştırıyor olmasının sebeplerinden birisi de budur ve bu durum doğrudan modernizmin metafizik alanda bıraktığı boşluk ve çarpıklıkla bağlantılıdır. Pozitivizm insanın kutsal ve mânevî değerlerini aşındırmıştır böylelikle de aslında öz olarak farklı iki alan olan din ve sihir, büyü ve hurafe dinlerin yeniden canlandığı ve pozitivizmin etkinliğini yitirdiği bir dönemde birbirine karışan alanlara dönüştürmüştür. 2. Sihirli Diziler 2000 li yıllarla beraber insanlığın dinlere yönelişi ile sihir, büyü, hurafe ve aşırı mistisizme yönelmesi ile orantılı bir seyir takip etmektedir. Bu olguyu sinema dünyası ve görsel medyanın işlediği unsurlar da görebiliyoruz. 2000 li yıllarla beraber Harry Potter ve özellikle Yüzüklerin Efendisi serileri ile uluslararası bir dalga oluşturmuş, çocuklar ve ergenlerin zihninde yeni anlamlar açmakla beraber, onları doğal alandan, makul yönelişlerden ve hayatın gerçeklerinden uzaklaştırmıştır. Görsel medya ve sinema dünyasındaki sihirli ürünlerin küresel dalgasının yansımaları son zamanlarda Türkiye deki bir birçok dizinin de konusunu oluşturmuştur. Bu dizilerde Allah, melek, mûcize, ahiret, ilâhî adalet, dünyevî ve uhrevî müeyyide gibi dinî kavramların tasavvuru çarpıtmakta ve farklı bir mecraya sürüklenmektedir. a) Kutsala ve Mâneviyata Yönelik İlgi ve Saygının çarpıtılması Dizilerde genel olarak metafizik alana kolayca girilmekte, metafizik kahramanlar normal hayatın bir parçası olarak sunulmaktadır. Olağanüstü kurgu, normal, reel ve sıradan hayat üzerinde baskı kurmaktadır. Zaman ve mekan kolay bir şekilde sekteye uğratılmaktadır. Hayalî kahramanlar aynı anda iki yerde birden bulunabilmekte, zamanda gezinti yapabilmektedir. Basit ve sınırsız sihir olayları ise aile, okul ve sosyal hayatı felce uğratacak bir niteliktedir. Dizilerde eşyalar insana, insanlar hayvanlara, sosyal roller birbirine dönüştürülmektedir. Keza bu dizilerde metafizik ve kutsal alan olabildiğince normalleştirilmekte ve maddîleştirilmektedir. Bu durumda insanın kutsala ve mânevî alana yönelik merak, ilgi ve saygısı azalmakta, bu alanları insan zihninde kolayca iğfal etmektedir. b) Allah Tasavvuruna yönelik Olumsuz İdrak Çocuklarda Allah inancının oluşması için din eğitimi teorisyenleri arasında çeşitli yaklaşımlar söz konusudur. Fakat bu teorisyenlerin büyük çoğunluğu metafizik inançlara yönelik epistemolojik seyrin somuttan soyuta doğru kademeli ve yaş gruplarına yayılmış bir seyir izlemesi gerektiği konusunda hemfikir olmuşlardır. Bu teorisyenler Allah inancının insanın dünyasında sağlam zihinsel temeller oluşturması için doğrudan bir Allah tasavvurunun çocukların dünyasına indirilmesinden ziyade çocuğun epistemolojik gelişimine uygun bir şekilde somuttan soyuta doğru ilerlemesini savunmuşlardır. Söz konusu dizilerde ise hayalî kahramanlar normal hayatın bir parçası olarak ve hayata içkin şekilde sunulmaktadır. Bu yaklaşım hem çocuğun metafizik ve soyut alana yönelik tasavvurunu gözetmekte hem de kalıcı bir zihinsel bulanıklığa sebep olmaktadır. Bu durum reel olan ile hayalî olan, somut olan ile soyut olan arasında çocukların zihinsel bir bulanıklığa düşmesine sebep olabilmektedir. Maddî olan ile mânevî olan arasında yaşayan bu tür bir zihinsel bulanıklık her şeyden önce çocuklarda sağlıklı bir Allah tasavvuru ve idrâkinin oluşmasını güçleştirebilecektir. Sihirli büyülerin yaygınlaşması, aynı zamanda din adına hurafelerin, büyünün ve sihirbazlığın da gelişmesine ve yaygınlaşmasına sebep olabilecektir. Bu olgu da din üzerinden hurafeciliği bir meslek haline getirmiş insanların varlığını devam ettirmesine sebep olacaktır. c) Dua Söz konusu dizilerin genel nitelikleri itibariyle zarar verdiği bir diğer alan ise dua anlayışının zedelenmesidir. Dua, hayatın henüz başında olan, hayatla ilgili ciddi projeleri olan ve sınav dönemleri gibi disiplinli bir yaşam biçimini gerektiren aşamaların eşiğinde olan insanlar için büyük bir özgüven, tevekkül ve sabır kaynağıdır. Sihirli dizilerde ise reel kahramanla bir şekilde ilişki içinde bulunan hayalî kahraman zor zamanlarında anında reel kahramana yardımcı olmakta, işbirliği içinde karşılaşılan problemler halledilmektedir. Zor zamanlarında hayalî bir kahraman ve olağanüstü bir güç beklentisine düşen bir insan doğal olarak duanın gücüne rağbet edemeyecektir. d) Meleklere İman ve İyilik Meleği Tasavvuru İslâm inancına göre melekler nurdan yaratılmıştır. Onlar zaman ve mekândan münezzehtir. Dünya gözü ile görülemeyecek varlıklardır. Yazıcı melekler insanların yaptıkları iyilik ve kötülüğü kaydetmekte, koruyucu melekler ise dua edip, hayırlı işler yapan insanları çeşitli tehlikelerden korumaktadır. Sihirli dizilerin hayalî kahramanları ise insanın melek inancına tenakuz oluşturmakta hatta melek idrâki 33

ve inancını aşındırmaktadır. Söz konusu dizilerde reel kahramanın yanında bir şekilde yer alan peri, ruh ve cin gibi kahramanlar insanlardaki melek tahayyülünü zedelemekte, meleklerin yerine bu kahramanları idâme ettirmektedir. e) Dönüştürme Olayı Bu dizilerin olumsuz yönlerinden birisi ise sihir yoluyla eşyanın canlıya, insanın hayvana dönüştürülmesi olayıdır. Reel kahraman istediği kişi ve eşyayı başka boyutlara dönüştürebilmektedir. Dizilerin müdavimleri olan bazı çocuklar anne ve babalarını dahi bazı hayvanlara dönüştürmekle tehdit etmektedirler. Mesh olayı olarak bilinen bu durumun kökenleri İsrailiyâtta mevcuttur. Kadim Yahudi geleneğinde Allah ın bir gazap unsuru olarak bir insanı hayvana dönüştürmesi söz konusudur. Dizilerde yaygın bir şekilde kullanılan bu olay ise söz konusu geleneğin bir parçasını yansıtmaktadır. Bu durum İslâm dini açısından mümkün değildir. f) Mûcize Mûcize Allah tarafından Peygamberlere bahşedilen özelliklerden birisidir. Hemen hemen bütün Sihir, büyü, falcılık ve medyumluk gibi alanlar mûcizeden tamamen farklıdır. Sihir dizileri, sihir ve büyü olaylarını nerdeyse mûcize niteliğinde sunmaktadır. Mûcize peygamberler ile bitmiş bir insanî haldir. Peygamberler Allah ın izin verdiği bir zamanda mûcizeler göstermişlerdir. Din felsefecileri mûcizeleri, en az bir defa tabiat kanunlarının ihlâl edilmesi anlamına gelmektedir diye tarif eder. Sihir, büyü, falcılık ve medyumluk gibi alanlar mûcizeden tamamen farklıdır. Sihir dizileri, sihir ve büyü olaylarını nerdeyse mûcize niteliğinde sunmaktadır. Mûcize peygamberler ile bitmiş bir insanî haldir. Mûcize semavî dinlerin önerdiği makul metafizik alanının önemli bir unsurudur. Kur an da geçen kıssalar için ibret vesikası olarak anlatılmaktadır. Bu bakımdan Hz. Mûsâ nın sihirbazlarla yaptığı mücadeleyi kazanması insanın aşkın, kutsal ve olağanüstülük konusundaki acizliğini ortaya koyması ve bu alana yönelik tasdiki açısından önemlidir. Sihir dizileri bu yönüyle Peygamber kıssalarını daimî ibret alınacak ögeler olmaktan çıkarmaktadır. Dinî İçerikli Programlar Sihirli dizilerin getirdiği metafizik alanla ilgili çarpık anlayışları dinî içerikli programlarda da görebilmek mümkündür. Bu dizilerin temelinde bizzat sihir ve büyüyü esas almamakla beraber 34

İslâm ın kader, müeyyide ve ilâhî adalet gibi ilkelerini, insan hikâyeleri özelinde Kur an ın ruhu ile de örtüşmeyecek şekilde aşırı mistisizm ve sır telakkileri eşliğinde işlemektedir. İlâhî adalet bu dünyada işlenen olumsuz olayların hemen akabinde tecellî edecek şekilde sunulmaktadır. Yayınlanan dizilerde âhiret inancı ve âhiretteki müeyyide de dönem dönem İslâm ın âhiret inancı ile uygun olmayacak şekilde sunulmaktadır. Örneğin kişinin bilge bir insan tarafından sorgulanması olgusu âhiret inancının ve hesap gününü tamamen maddîleştirmekte ve normalleştirmektedir. Aydınlanma ve pozitivizm metafizik alana bakışı nedeniyle maalesef sihir, büyü ve bu tür okült bilgileri dini değer, olgu ve kutsal ile aynı statüde değerlendirmiştir. Sonuç Türk toplumu, şehirleşme ile beraber din algısında kırsalın ve geleneksel unsurların, hurafelerin, sihir ve büyünün etkisindeki törenlerden kurtulma aşamasına ve sürecine girerek İslâm ın önerdiği makul metafizik alanına doğru yönelişe geçmiştir. Medyanın bir tarafından sihir dizlerine bu denli yer ayırmasına karşın Türkiye de dönem dönem temayüz eden din adına hurafecilik, sihir ve büyüye yönelik sert ve aşırı üslûpta, aslında bir tür çelişkinin olduğunu söyleyebiliriz. Söz konusu dizlerde yer alan bir değer olgu ise geleceğin önceden bilinmesi olgusudur. Dizi kahramanı iyilik meleği, iyi cin ve iyilik perisi gibi başka insanların görmediği ve bilmediği devamlı kendisinin yanında olan hayalî kahramanın yardımı ile geleceği bilmekte ve yardımcı olduğu insanı ona göre yönlendirerek faaliyetlerini tanzim etmektedir. Bu olgu bırakın semavî dinleri makul olan bütün öğretilerce gerçekliği mümkün olmayacak bir unsur olarak önümüzde durmaktadır. Doğal olaylar sebep sonuç ilişkisi ve bilimsel hesaplamalarla önceden bilinebilirken aynı durumu insan fiilleri için söyleyebilmek mümkün değildir. İnsanlar saçma olduğunu bilmesine rağmen ontik yapısında metafiziğe yönelik iştiyak sebebiyle söz konusu dizileri izlemektedir. Bu durum insanlarda içten içe geleceğe yönelik ümit, üretkenlik ve endişenin de kaybolmasına sebep olmaktadır. Burada yol göstericilik adına aileye, öğretmenlere ve din görevlilerine önemli bir iş düşmektedir. 35