GELENEKTEN SAPMALARIN KİTABI: OSMANLININ GÖRSEL ŞİİRLERİ

Benzer belgeler
ETE KEMĐĞE BÜRÜNMÜŞ ŞĐĐRLER: OSMANLININ GÖRSEL ŞĐĐRLERĐ

Müşterek Şiirler Divanı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Tercih Özel Öğretim Kursu :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.

Hacı Bayram-ı Velî nin Torunlarından Şair Ahmed Nuri Baba Divanı ndan Örnekler, Ankara Şehrengizi ve Ser-Güzeşt i

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

Türkçe Şair ezkirelerinin Kaynakları

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

7. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

KADIN ESERLERİ KÜTÜPHANESİ VE BİLGİ MERKEZİ VAKFI

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ

Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi Y. Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Cumhuriyet Üniversitesi

7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

ÝÇÝNDEKÝLER. Diyalog Tamamlama Haftanýn Testi...25

Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser

EDEBİYAT. Celâleddîn Ergûn Çelebi GENC-NÂME HAZİNE KİTABI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

HALK EDEBİYTI IV AŞIK EDEBİYATINDA ÜSLUP

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ. Yüksek Lisans Bilimsel Hazırlık Sınıfı Dersleri. Dersin Türü. Kodu

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

SEYYİD NESÎMÎ NİN YAYIMLANMAMIŞ ŞİİRLERİ Unpublished Poets of Nesîmî

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KİMLİK BİLGİLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ALAN BİLGİSİ YAYINLARI. TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLİĞİ / ALAN BİLGİSİ Editör: Doç. Dr. Abdullah ŞAHİN

DĠYARBAKIR DA YETĠġEN KÜLTÜR VE SANAT ĠNSANLARI: 2 ULUSLARARASI SEZAĠ KARAKOÇ SEMPOZYUMU (5-7 NĠSAN 2012/DĠYARBAKIR)

2016 EYLÜL MUSTAFAKEMALPAŞA / BURSA T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİL VE ANLATIM DERSLERİ UYGULAMA SINAVI YÖNERGESİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

TÜRK DÜNYASI VAKFI. Bana Bir Hikaye yaz projesinin web portalına hoş geldiniz!

2015-YGS SAYISAL BİLGİLER

ÖZGEÇMİŞ. 2. Doğum Tarihi : Unvanı :Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

ERSOY ve. Bakıslar. Genc. Mehmet Akif. İstiklal Marşı na. Sempozyumu M a r t / B A R T I N. İstiklal Marşı nın Kabulünün

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Şimdi noktalama işaretlerinin neler olduğunu ayrıntılarıyla görelim. Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonunda kullanılır.

ÖZGEÇMİŞ. : Giresun Üni. Fen-Ed. Fak. Türk Dili ve Ed. Bl. : : /

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...9

YENİMAHALLE KENT KONSEYİ ÇOCUKMECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Ve Tanımlar

BEYKENT ÜNİVERSİTESİ - DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Doç. Dr. Mustafa Alkan

OSMANLI NIN GÖRSEL ŞİİRLERİ I: RESİM YAZMAK SANATI ve SÂDIKÎ YE AİT BİR MÜŞECCERİN TETKİKİ

PROF. DR. AHMET BURAN IN TÜRKLÜK BİLİMİ TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ ADLI ESERİ ÜZERİNE

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ TÜRK DİLİ II (TURK 102) DERSİ İZLENCESİ

ŞANLIURFA İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI. Konusu: Urfa Üzerine Yazılmış Şiir Seçkisi

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM KUR AN-I KERİM İ TECVİDLİ OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Çoklu Zeka Kuramı - Zeka Tipleri

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ DERS SAATİ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ. Doç.Dr. Yunus KOÇ




2. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ ÇİLEM TEKNECİ-ABİDE AVCU

HUKUK GNL GRUP ÜNV ADAY ORT SAP GNL GRUP ÜNV ADAY ORT SAP GNL GRUP ÜNV ADAY ORT SAP

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

olduğunu fark etti. Takdir ettiği öğretmenleri gibi hatta onlardan bile iyi bir öğretmen olacaktı.

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI

İslâmî Türk Edebiyatı Sempozyumu

Türkiye Yazma Eserler Kurumu Başkanlığı. Yayın Kataloğu

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ

Automata (Özdevinim): Sınıftaki hareketli oyuncaklar Öğretmen kılavuzu

OSMANLI ARAŞTIRMALARI

Erken (Filizlenen) Okuryazarlık

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

İSLAMİYETİN KABÜLÜNDEN SONRAKİ EĞİTİMİN TEMEL ÖZELLİKLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE

1. SINIFLAR BÜLTEN 1

MehMet Kaan Çalen, tarihinde Edirne nin Keşan ilçesinde doğdu. İlk ve orta öğrenimini Keşan da tamamladı yılında Trakya

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Ekolojik Tasarımlar ve Sanat

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

TEZ TANITIMI VE DEĞERLENDİRME

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI

ÖZGEÇMİŞ. Yrd. Doç. Dr. Hacı YILMAZ

EDEBİYAT FAKÜLTESİ. Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 2017 Oryantasyon programı

4. Aşağıda Arap alfabesi, yazılış istikameti gösterilerek verilmiştir. ÇUBUK MELİHA HASAN ALİ BOSTAN FEN LİSESİ

FOLKLOR (ÖRNEK: 2000: 15)

Arş. Gör. İlker YİĞİT

MEHMET AKİF ERSOY UN EDEBÎ KİŞİLİĞİ 1

Türkiye nin Yeni Anayasa Arayışı: TBMM Anayasa Uzlaşma Komisyonu Tecrübesi

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. TDE117 Tanzimat Dönemi Türk Edebiyatı Doç. Dr. Beyhan Kanter A/4 A/4

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

Transkript:

GELENEKTEN SAPMALARIN KİTABI: OSMANLININ GÖRSEL ŞİİRLERİ Ahmet AKDAĞ 1. Dr. Özer ŞENÖDEYİCİ : Şenödeyici, 1981 yılında Kocaeli de doğdu. İlk ve ortaöğrenimi bu şehirde tamamladıktan sonra 1999 yılında lisans öğrenimi için Ankara ya geldi. 2003 yılında Gazi Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünden mezun oldu. Aynı yıl içinde Eski Türk Edebiyatı bilim dalında yüksek lisans eğitimine başladı. Özer Şenödeyici, Fevzî Divanı, İnceleme-Metin-Dizin adlı yüksek lisans çalışmasını 2006 yılında tamamlayıp aynı alanda doktora öğrenimine başladı. 2010 yılında Nâilî Divanı Sözlüğü [Bağlamlı Dizin-İşlevsel Sözlük] adlı çalışmayla doktorasını tamamamlayan Şenödeyici, 2005-2011 yılları arasında Ahi Evran Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı bölümünde araştırma görevlisi olarak görev yaptı. 2011 yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü'nde yardımcı doçent olarak çalışmaya başladı. Şenödeyici, evli ve bir kız çocuğu babasıdır. 2. Dr. Özer ŞENÖDEYİCİ nin Kitapları: Şenödeyici nin biri müşterek ikisi münferit olarak hazırlamış olduğu 3 kitabı bulunmaktadır: (M. Fatih Köksal, Orhan Kurtoğlu, Hasan Karaköse ile birlikte), Kırşehir Müzesindeki Ahilik Belgeleri-Ahi Şecerenameleri, Beratlar, Vakfiyeler, (Kırşehir: 2008, Kırşehir Valiliği Yayını). Kilisli Ebû Beki Vahîd Divançesi, (Konya: 2012, Kömen Yayınları). Osmanlının Görsel Şiirleri, (İstanbul: 2012, Kesit Yayınları). 3. Gelenekten Sapmaların Kitabı: Osmanlının Görsel Şiirleri: Dil, beynin algı dünyası ile zihnin kurgu harmanında filizlenen duygu ve düşüncelerin sözcükler vasıtasıyla şekillendiği bir ifade biçimidir. Kimi duygu ve düşünceler, ağızdan çıkan seslerle telaffuz edilebileceği gibi jest ve mimiklerle de ifade edilebilirler. İnsan muhayyilesi, Arş. Gör.; Karadeniz Teknik Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı bölümü, angelir.02@hotmail.com. Dr. Özer ŞENÖDEYİCİ hakkındaki bilgiler yazarın http://ozerdust.at.ua/index/bilimsel_calismalar adlı kişisel sitesinden yararlanılarak hazırlanmıştır.

303 Ahmet AKDAĞ yeryüzünde mevcut olan canlı-cansız her varlığa, somut-soyut her kavrama bir ad vererek onları anlaşılabilir kılmıştır. Bunu yaparken de, sadece o varlığın ya da kavramın adını zikretmekle kalmayıp sözcüklere cümle bağlamında farklı anlamlar ve işlevler yüklemiştir. Bu şekilde sözcükler, cümle bağlamında bir araya gelerek tek başlarına ifade ettikleri anlamların toplamından farklı bir şey ifade ederler. Sözcüklerin estetik bir değer ifade edecek şekilde bir araya getirilmesi, güzel sanatların söze dayalı dallarından edebiyatı meydana getirmiştir. Edebiyat, bir milletin sözcükler üzerinde oynadığı oyunların kurallarını tayin eden hakem vazifesini ifa etmektedir. Aynı zamanda edebiyat, kuşaklar arası iletişimi sağlayan dilin, sözlü veya yazılı olarak bayraktarlığını yapan bir münadi gibidir. Osmanlı döneminin şiiri, belirli kurallara riayet edilerek kusursuz güzelliğin elde edilmeye çalışıldığı bir geleneğin mahsulüdür. Şiirin kuralları belirli olduğu için şairler, bikr-i mana, bikr-i mazmun gibi orijinal söyleyişlere ulaşma çabasıyla farklılıkları yakalamaya çalışmışlardır. Burada bahis konusu edilecek olan Özer Şenödeyici nin Osmanlının Görsel Şiirleri adlı eserinden hareketle ise, eski şiirde form ya da içerik dışında optik unsurların ön plana çıkarıldığı şiirlerin var olduğu görülmektedir. Şenödeyici bu kitabında, Osmanlı şiirinde görselliğe dayalı bir şölene bizleri davet etmektedir. Özer Şenödeyici nin Osmanlının Görsel Şiirleri adlı kitabı Kesit Yayınları tarafından Ekim 2012 tarihi itibariyle yayın dünyasındaki yerini almıştır.toplam 199 sayfadan oluşan kitabın ISBN si 978-605-4646-18-0 şeklindedir. Şenödeyici nin eseri Ön Söz (s. 1-4) bölümü ile başlamaktadır. Bu bölümde yazar, eserinin kaleme alınma serüvenini dile getirmektedir. Görsel şiire ilk kez bir cönkte rastladığını belirten Şenödeyici, daha sonra çeşitli mecmua ve divanlardan tarama yaptığını ve bunun neticesinde hayli malzeme elde ettiğini belirtmiştir. Şenödeyici, eserin yazılma sürecinde destek gördüğü çeşitli bilim adamlarına teşekkürlerini sunarak bu bölümü nihayete erdirmiştir. Eser, Giriş (s. 7-81) ve Osmanlının Görsel Şiirleri (s. 85-184) olmak üzere iki ana başlık etrafında teşekkül etmektedir. Giriş bölümü, Şiirde Görsellik ve Klâsik Türk Şiirinde Görsel Ögeler (s. 7-36) ile Osmalının Görsel Şiirlerinin Edebî ve Kültürel Kaynakları (s. 37-81) şeklinde iki alt başlıktan oluşmaktadır.. Şiirde Görsellik ve Klâsik Türk Şiirinde Görsel Ögeler (s. 7-36) bölümünün Görsel Şiir Kavramı ve Modern Görsel Şiirler (s. 7-25) alt başlığında; görsel şiir kavramının

304 Ahmet AKDAĞ ne anlama geldiği 1, modern görsel şiir kavramından ne anlaşılması gerektiği, günümüzde bu kavramın nasıl değerlendirildiği, bazı araştırmacıların görsel şiiri nasıl tarif ettikleri (Eleanor Berry, Karl Kempton, Kayahan Özgül vb.), görsel şiirin ilk örnekleri olarak sayılabilecek metinlerin hangileri olduğu, modern görsel şiirlerin ilham kaynakları gibi hususlar üzerinde durulmaktadır. Modern görsel şiirin Türkiye deki temsilcileri, teknolojinin sağladığı imkânlarla yazılan modern görsel şiirlerin klâsik Türk edebiyatındaki örneklerinden farkları gibi mevzular da bu başlık altında değinilen diğer konulardır. Bu bölümün ikinci alt başlığı olan Klâsik Türk Şiirinde Görsel Ögeler (s. 25-36) kısmında ise yazar, görsel şiir olarak nitelendirilebilecek istiflere yer vermiştir. Foto: Özer Şenödeyici nin Osmanlının Görsel Şiirleri adlı kitabının ön kapağının görüntüsü 1 Yazar görsel şiiri şöyle tanımlıyor: Şiirde, göz, kulak, ten gibi duyu organlarına hitap eden kimi unsurların ön plâna çıkarılması; bu şiirleri somutlaştırma / cisimleştirme çabası olarak düşünülebilir (s. 10).

305 Ahmet AKDAĞ Osmalının Görsel Şiirlerinin Edebî ve Kültürel Kaynakları (s. 37-81) bölümünde yazar, Osmanlı şiirinin görsel ögelerinin bulunduğu kaynaklardan (Bahrü l-maârif, mecmualar, divanlar vb.) bahsettikten sonra, dört ayrı alt başlık açarak Osmanlı şairlerinin niçin görsel şiir yazdıklarını ve görsel şiirleri oluştururken geleneğin hangi unsurlarından faydalandıklarını gözler önüne sermektedir. Bu alt başlıklardan Hüner Gösterme, Şiirde Anlamı Gizleme ve Bilmece Oluşturma Amacıyla Görsellikten İstifade Etme (s. 40-51) kısmında, şairlerin mananın üzerini örterek hünerlerini sergilemeye çalıştıkları ve bunun için görsel ögelerden yararlandıkları söylenmektedir. Araştırmacı, çeşitli kaynaklardan elde ettiği görsel ögeleri söylediklerine delil olarak sunmaktadır. İslâm Hat Sanatı (s. 51-58) kısmında, hat sanatının Osmanlı şiirinde kullanımını örnekleyen birkaç şiire yer verilmiştir. Gizemli İlimlere ve Diğer İnanışlara Dair Çizimler ve Tablolar (s. 59-73) kısmında, görsel şiir ile okült (gizemli) ilimler arasındaki münasebetler, örneklerle mevzubahis edilmiştir. Yazar, bu iki tür arasındaki ilgiyi şöyle dile getirmektedir: Hayatın her alanında kendisine bir kullanım alanı bulan şiir, büyü metinlerinin deşifresinde ya da tesirinin artırılmasında, başvurulan bir kaynak olmuştur. Esasen, beliğ sözlerin bizatihi sihir kategorisinde değerlendirildiği bu şiir geleneğinde, birçok beyitte gizemli ilimlerin izleri bulunabileceği gibi, ilgili hususa tahsis edilmiş müstakil edebî eserlere rastlamak da mümkündür (s. 60-61). Bu bölümün son alt başlığı olan Müstensih Müdahaleleri (s. 74-81) kısmında ise, müstensihlerin metni çoğaltırken yazıya estetik bir görünüm kazandırmak gayesiyle çeşitli görsel ögelere başvurduklarından bahsedilmektedir. Yazar bu kanısını, Neylî ye ait bir şiirin son bendi ile Yunus Emre ye ait bir ilâhinin yukarıdan aşağıya doğru baklava dilimleri şeklinde istiflenmesi gibi örneklerle desteklemektedir. Kitabın ana bölümlerinden Osmanlının Görsel Şiirleri (s. 85-184) başlığı altında Bir Nesneyi Resmeden Görsel Şiirler: Müşeccerler (s. 85-106) ve Geometrik Biçimli Görsel Şiirler (s. 107-182) alt başlıkları mevcuttur. Bir Nesneyi Resmeden Görsel Şiirler: Müşeccerler (s. 85-106) başlığında; müşeccerin terim olarak anlamı, müşeccer tarzındaki şiirlerin kuruluş biçimi, Arap ve İran kaynaklarında müşeccerin işlevi, İslam öncesi Türk ağaç kültü anlayışının müşeccerin klasik Türk şiirindeki kullanımına etkisi, müşeccerlerin mehdiye türü ve kaside nazım biçimi ile ilişkisi, klasik Türk edebiyatına ait müşeccer örnekleri ve bu örneklerin okunuş biçimleri gibi mevzular açıklığa kavuşturulmaktadır.

306 Ahmet AKDAĞ Geometrik Biçimli Görsel Şiirler (s. 107-182) başlığı, Dörtgen Biçimli Görsel Şiirler (s. 107-164) ve Dairevî (Müdevver) Görsel Şiirler (s. 164-184) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Dörtgen Biçimli Görsel Şiirler (s. 107-164) kısmı, bir isim ya da tamlamanın metnin okunuşu için gerekli şifreyi barındırdığı dörtgen şeklindeki şiirler, mısraların hem başının hem de sonunun merkez harfe, müşterek kullanılan harflerle bağlandığı görsel şiirler, iç içe geçmiş dörtgenler oluşturan görsel şiirler, dörtgenin köşelerine merkezden bir mısranın uzandığı görsel şiirler şeklinde dört alt başlık ve her başlık için seçilen örneklerden müteşekkildir. Dairevî Görsel Şiirler (Müdevver) (s. 164-184) kısmında ise, mim harfinin merkeze alınmasıyla daire şeklinde oluşturulan görsel şiirler, elif ve ayn mekezli dairevi görsel şiirler, hem başta hem sonda aynı harfe bağlanan daire şeklindeki görsel şiirlerden bahsedilmektedir. Eserin Sonuç (s. 183-184) bölümünde yazar, eseri hakkında genel bir değerlendirme yapmaktadır. Yazar, klâsik Türk edebiyatında örnekleri görülen görsel şiirin bir akım oluşturacak mahiyete sahip olmadığını belirtir. Araştırmacı, günümüzde görsel şiir örneklerinden nasıl faydalanılabileceği sorusuna ise en güzel cevabı günümüz şairlerinin vereceği ümidini de bu bölümde dile getirir. Yazar, Osmanlı dönemi şairlerinin, görsel şiire başvurmaları ile ilgili düşüncesini ise şöyle açıklar: Anlaşılan o ki şiirde deneysel bir hüner göstermek isteyen Osmanlı şairleri, çeşitli lafız sanatlarına bağlı olarak duygu değerinin yanı sıra duyu değeri de taşıyan şiirler ortaya koymuşlardır (s. 184). Eserin Kaynakça (s. 185-1193) bölümünde yazar, evvela yararlandığı matbu eserleri, sonra internet kaynaklarını ve en son olarak da yazma eserleri sıralamaktadır. Yazar, kitabın sonuna eklediği Özel İsim İndeksi (s. 195-199) ile eserin muhteviyatına dair yapılacak aramalarda kolaylık sağlamıştır. Şenödeyici, Osmanlı şiirinde doğrudan göze hitap eden şiirleri ihtiva ve izah eden her kesimden insanın okuyup anlayabileceği bir eser vücuda getirmiştir. Klâsik Türk edebiyatı hakkında farklı bakış açılarıyla oluşturulan bu tarz eserler, dönemin şairlerinin şiir sanatı ile ilgili maharetlerinin gün yüzüne çıkarılması açısından son derece önemlidir. Bu anlamda Şenödeyici nin eseri, eski Türk edebiyatı çalışmalarına önemli bir katkı sağlamaktadır.