GAGAVUZ TÜRKÇESİNDE YETERLİK YAPILARI ÜZERİNE



Benzer belgeler
Okulumuz Bilgisayar Programcılığı Bölümü öğrencilerinden Gizem COŞKUN Çanakkale Şehitlerine adlı şiiri okudu.

ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 10 Kasım 2015

ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 26 Ocak 2016

M i m e d ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları

TÜRKÇEDE EK FİİL (İ-) ÜZERİNE DÜŞÜNCELER

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır.

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız

Cümlede Anlam İlişkileri

Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor

BİR SAYININ ÖZÜ VE DÖRT İŞLEM

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

Resim 1: Kongre katılımı (erken kayıt + 4 günlük kongre oteli konaklaması) için gereken miktarın yıllar içerisindeki seyri.

Tablo 45 - Turizm İşletme Belgeli Tesislerde Konaklama ve Belediye Sayıları

Balkanlar da Refah: Kısa Rapor

Cimcime yemek masasına kurulmuş, ödev yapıyordu.

Kadınları Anlamak Erkeklere Düşüyor

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

Üç-fazlı 480 volt AC güç, normalde-açık "L1", "L2" ve "L3" olarak etiketlenmiş vida bağlantı uçları yoluyla kontaktörün tepesinde kontak hale gelir

Sayın Valim, Sayın Rektörlerimiz, Değerli Hocalarımız ve Öğrencilerimiz Ardahan Üniversitesi Değerli öğrenciler, YÖK Kültür Sanat Söyleşileri

Meme kanseri taramasi

ALMANYA DA 2011 OCAK AYI İTİBARİYLE ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK ALANINDA MEYDANA GELEN ÖNEMLİ GELİŞMELER. 1. İstihdam Piyasası

19 ARALIK 2011 PAZARTESİ

YILDIZLAR NASIL OLUŞUR?

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

2015 OCAK ÖZEL SEKTÖR DI BORCU

Başkan Acar Bursa da Sosyal Güvenlik Reformunu Anlattı

Tıp Fakültesi Dönem Temsilcileri Grubu Yönergesi

İnşaat Sanayi KSO da buluştu

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

Y.T.Ü. İSTATİSTİK BÖLÜMÜ STAJ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI


-Bursa nın ciroları itibariyle büyük firmalarını belirlemek amacıyla düzenlenen bu çalışma onikinci kez gerçekleştirilmiştir.

ÇARPANLAR VE KATLAR BİR DOĞAL SAYININ ÇARPANLARINI BULMA. 3. Aşağıda verilen sayıların çarpanlarından asal olanları belirleyelim.

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ

ELITE A.G. KS100/HEFM SICAK-SOĞUK ETĐKET BOY KESME VE ĐŞARETLEME MAKĐNASI KULLANIM KILAVUZU

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

WEB SAP (ORION) STAJ BAŞVURU KULLANICI DÖKÜMANTASYONU. Süheyla GÜVEN

Olasılık ve İstatistik Dersinin Öğretiminde Deney ve Simülasyon

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

ZEKAT FITIR SADAKASI SADAKA FARZ VACİP SÜNNET HÜKMÜ ŞARTI NİSAP MİKTARI MALA SAHİP OLMAK VE ÜZERİNDEN BİR YIL GEÇMİŞ OLMASILAZIM HERKEZ

T.C. KĠLĠS 7 ARALIK ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRGÜN EĞĠTĠM ÖĞRENCĠLERĠNE YÖNELĠK UZAKTAN EĞĠTĠM YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Tanımlar

TEKNOLOJİ VE TASARIM

KÜRESEL GELİŞMELER IŞIĞI ALTINDA TÜRKİYE VE KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ EKONOMİSİ VE SERMAYE PİYASALARI PANELİ

ERASMUS YOĞUN PROGRAMLAR (Intensive Programmes)

Q-BIZ VIEWER KULLANIM KILAVUZU

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ NESNE ĠġLEMLERĠ

AVİVASA EMEKLİLİK VE HAYAT ANONİM ŞİRKETİ YÖNETİM KURULU BAŞKANLIĞI NDAN OLAĞAN GENEL KURUL TOPLANTISINA ÇAĞRI Sicil No:27158 (İstanbul)

1) Öğrenci kendi başına proje yapma becerisini kazanır. 1,3,4 1,2

SERMAYE ġġrketlerġnde KAR DAĞITIMI VE ÖNEMĠ

BETONARME BĠR OKULUN DEPREM GÜÇLENDĠRMESĠNĠN STA4-CAD PROGRAMI ĠLE ARAġTIRILMASI: ISPARTA-SELAHATTĠN SEÇKĠN ĠLKÖĞRETĠM OKULU ÖRNEĞĠ

KAPLAMA TEKNİKLERİ DERS NOTLARI

YABANCI İŞÇİLERİN ÜÇ AYDAN SONRA SİGORTALI OLMALARI ZORUNLU MU? I- GİRİŞ :

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

ECZACIBAŞI YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. nin 26 NİSAN 2016 TARİHLİ, 2015 YILINA AİT OLAĞAN GENEL KURUL TOPLANTISINA ÇAĞRI

Murahhas Aza. Denetimden Sorumlu Komite Üyesi. Denetimden Sorumlu Komite Üyesi. Denetleme Kurulu Üyesi

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP

D- BU AMELİYATIN RİSKLERİ Bu ameliyatın taşıdığı bazı riskler/ komplikasyonlar vardır. Ameliyattaki riskler:

Milli Gelir Büyümesinin Perde Arkası

MEF ÜNİVERSİTESİ YAŞAM BOYU EĞİTİM MERKEZİ YÖNERGESİ

VERGİ DENETMENİ TANIM

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ

Uzaktan Kumanda (Yalnızca Belirli Modellerde)

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ORMAN FAKÜLTESİ

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR

Eğer sigortalı değilseniz...

alternatif cevabı olabilir fakat anlatmak veya vurgulamak istediğim konu insanların alışveriş merkezlerine ihtiyacı olsun olmasın gitme durumları.

Almanya dan Bir Örnek WESER-EMS UNION

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ GEÇİN DEN ÖZEL AÇIKLAMALAR

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ. Anayasa nın 49. Maddesi :

Hızlı Başlangıç Rehberi. Türkçe VTE-1016

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

: Prof. Dr. Nurettin KALDIRIMCI : Kenan TÜRK, Dr. Murat ÇETİNKAYA, Reşit GÜRPINAR, Fevzi ÖZKAN, Dr. Metin ARSLAN, Doç. Dr.

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

Bülten Başlığı. Birincil Yazı Başlığı. İkincil Yazı Başlığı. İş Adı. İlgi çeken özel konular: Bu sayıda:

Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitiminde Üniversitelerin Rolü

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU

Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim

Başkan Kocadon Muğla basınını Bodrum da ağırladı

TÜBİTAK TÜRKİYE BİLİMSEL VE TEKNİK ARAŞTIRMA KURUMU BİLİM ADAMI YETİŞTİRME GRUBU ULUSA L İLKÖĞRETİM MA TEMATİK OLİMPİYADI DENEME SINAVI.

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir?

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ


MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI

Kalkınma Politikasının Temelleri

Transkript:

GAGAVUZ TÜRKÇESİNDE YETERLİK YAPILARI ÜZERİNE 1 Nadejda CHIRLI* Özet Gagavuz Türkçesi, coğrafi yönlere göre Güney veya Güney-Batı, kavim ve boy adlarına göre Oğuz grubuna dahildir. Bugüne kadar Gagavuz Türkçesinin ses, şekil ve cümle bilgisi özellikleri bütün yönleriyle ortaya konulmuş olmasına rağmen, yine de üzerinde durulması gereken daha birçok konu bulunmaktadır. Bunlardan biri, diğer Türk Lehçelerinde bulunmayan, yalnız Gagavuz Türkçesine has olan olumlu ve olumsuz yeterlik ifade eden var nicä/ nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbının kullanılışı üzerinde durulmuştur. Anahtar Kelimeler: Gagavuzca, Gagavuz Türkçesi, Yeterlik, Abstract Gagavuz Turkish is in placed South or Southwest according to directions of geographic and ethnolinguistics features Oghuz group, respectively. Altough its phonetic, morphologic and sentactic features has been investigated in detail, still there are many issues must be worked. One that, only special to Gagavuz Turkish and not found in other Turkish dialects, is var nicä/nasıl, yok nicä/nasıl form. In this work, we studied this form and its several features. * Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Ana Bilim Dalı Doktora öğrencisi 55

Gagavuz Türkçesinde Yeterlik Yapıları Üzerine Key words: Gagavuz, Gagavuz Turkish, Ability Bugüne kadar Gagavuzlarla ve Gagavuz Türkçesiyle ilgili pek çok çalışma yapılmıştır. Ancak, üzerinde durulması gereken pek çok konu daha bulunmaktadır. Bunlardan biri, üzerinde duracağımız olumlu ve olumsuz yeterlik ifade eden var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbının kullanılışıdır. Gagavuz Türkçesinde yeterlik iki şekilde yapılmaktadır. Birinci şekil, -(y)a/-(y)ä zarf-fiil ekleri ve bil- yardımcı fiil ve -ama-/-ämä-, -äme- ile, ikinci şekil ise, var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbıyla yapılmaktadır. 1 Gagavuz Türkçesinde olumlu -(y)a/-(y)ä bil- ve olumsuz -ama-/-ämä-, -äme- şekilliyle yapılan yeterlik çok az kullanılmaktadır. -(y)a/-(y)ä bil- ve -ama-/-ämä-, -äme- şekilleri zamanla azalarak yerini var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbına bırakmaktadır. Günümüz Gagavuz Türkçesinde -(y)a/-(y)ä bil- şeklinin kullanılışına çok az rastlanmaktadır: dayan-a bil-, al-a bil-, gel-ä bil- vb. 1. -(y)a/-(y)ä Zarf-Fiil Ekleri ve bil- Yardımcı Fiiliyle Yapılan Yeterlik 1.1. Olumlu yeterlik fiilinin kullanılışı: Gagavuz Türkçesinde olumlu ifadeler -y(a)/-y(ä) zarf-fiil ekleri ve bilyardımcı fiiliyle yapılmaktadır: yaz-a bil-, işle-y-ä bil- vb. Örü ona, kim sana yardım edebilecek. 2 (Sana yardım edebilecek kişiye git.) Yanıçarlar kapıp ne kapabildilär tez ayıtlandılar, zerä öbür kenardan gelärdi Rus askeri. (U.K. s. 243) (Yeniçeriler kapabildiklerini kapıp, çabuk kayboldular, çünkü öbür taraftan rus askeri geliyordu.) bilmää yeterlik fiili Gagavuz Türkçesinde basit ve birleşik kip eklerini alabilmektedir: duy-a bil-sin, yaz-a bil-erim, okuy-a bil-ecäm, ver-ä bil-miş, gel-e bil-eceyz, tut-a bil-di, 3 gel-ä bil-irselär (U.K. s. 143) vb. Todur kaçér kavranmış kızlan nekadar beygiri kaçabilirse. (U.K. s. 264) (Todur, yakalanan kızla, atının koşabildiği kadar koşuyor.) 1 Pokrovskaya L.A., Grammatika Gagauzskogo Yazıka, Kişinev Lumina, 1990, s. 43-45; Sovremennıy Gagauzskiy Yazık (Kurs lektsiy), Komrat, 1997, s. 149-151; Özkan N., Gagavuz Türkçesi Grameri, TDK Yay., 1996, s. 169-170 2 Pokrovskaya L.A.,Sovremennıy Gagauzskiy Yazık (Kurs lektsiy), Komrat, 1997, s. 151 3 Pokrovskaya L.A., a.g.e. s. 151 56

Nadejda CHIRLI 1.2. Olumsuz yeterlik fiilinin kullanılışı: Bilindiği gibi olumsuz yeterlik ifadelerinde -a/-e zarf-fiil ekleri, eski bir u- iktidar fiilinin izini taşımaktadır: tut-a-ma- < tut-a u-ma vb. Birleşik fiil içindeki u- yardımcı fiil şekilce eriyip kaybolduğu halde işlevi canlılığını devam ettiregelmiştir. 4 Olumsuz yeterlik Gagavuz Türkçesinde -ama-/-ämä-, -äme- şeklinde yapılmaktadır. Bütün basit ve birleşik zaman ve kip eklerini alabilmektedir 5 : enseyämedilär yenemediler (U.K. s. 88), annayamer anlıyamıyor (M.K. s. 19), kesämeycek kesemeyecek (C.Y. s. 10), etiştirämediydi yetiştiremediydi M.K. s. 31) vb. Da o bulamazdı angı çiziyä gömmä bu uursuzluu. (C.Y., s. 39) (Bu uğursuzluğu hangi noktaya (hangi yere) gömeceğini bulamazdı.) Ama bunnar deämäzmişlär ölä. (U.K. s. 19) (Ama bunlar öyle diyemezmişler.) Onnar bulamazdılar biribirinin dudaklarını. (İ.T., s. 117) (Onlar birbirinin dudaklarını bulamazlardı.) 2. var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl Kalıbıyla Yapılan Yeterlik Yeterlik ifadesinin var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbıyla sağlanması, yalnız Gagavuz Türkçesine has bir anlatım biçimidir. Bu kalıp Türkiye Türkçesinde ve diğer Türk Lehçelerinde kullanılmamaktadır. Bu kullanım Gagavuz Türkçesinde Bulgar ve diğer Balkan dillerinin cümle yapılarının uzun süre etkilerinin sonucunda ortaya çıkmış ve yerleşmiştir. 6 Yukarıda da belirttiğimiz gibi olumlu -(y)a/-(y)ä bil- ve olumsuz -ama-/- ämä-, -äme- yeterlik şekilleri zamanla azalmış ve yerini var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbına bırakmıştır. var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbı var, yok, nicä ve nasıl kelimelerinin asıl anlamlarını kaybederek kalıplaşmış şekilde olumlu ve olumsuz yeterlik için kullanılmaları sonucu oluşmuştur. 4 Korkmaz Z., Türkiye Türkçesi Grameri (Şekil Bilgisi), TDK Yay., Ankara, s. 815 (Daha fazla bilgi için bk. Korkmaz Z., Türkiye Türkçesinde iktidar ve imkân Gösteren Yardımcı Fiiller ve Gelişmeleri, Türk Dili Üzerine Araştırmalar, C. 1, TDK Yay., Ankara, 1995, s. 608-612 5 Pokrovskaya L.A.,Sovremennıy Gagauzskiy Yazık (Kurs lektsiy), Komrat, 1997, s. 151 6 Pokrovskaya L.A., a.g.e. s. 151; Menz A., Gagausisce Syntax: Eine Studie zum Kontaktinduzierten Sprahwandel, Harrasaowitz, Wiesbaden, s. 59 57

Gagavuz Türkçesinde Yeterlik Yapıları Üzerine Yeterlik ifadesi için daha çok istek kipi ekleri 7 ya da mastar eki (-maa) almış fiillerin önüne olumlu yeterlik için var nicä/nasıl, olumsuz yeterlik için yok nicä/nasıl kalıbı getirilerek sağlanmaktadır: var nicä/nasıl al-asın alabilirsin, var nicä/nasıl al-maa alınabilir, yok nicä/nasıl bak-asın bakamazsın, yok nicä/nasıl bak-maa bakılamaz vb. 8 İstek kipi ekleriyle 9 (var nicä/nasıl//yok nicä/nasıl + fiil+istek kipi ekleri) yapılan yeterlik fiili geniş zaman ifade etmekte ve şahsı bildirmektedir: Bu işi yok nicä yapasın. Bu işi yapamazsın. Bu kiadı var nasıl okuyasınız. Bu mektubu okuyabilirsiniz.. -maa mastar ekiyle (var nicä/nasıl//yok nicä/nasıl + fiil+ -maa) yapılan yeterlik fiili ise, geniş zaman ifade etmekte, ancak şahıs bildirmemektedir. Bu kalıp olma, yapma ve yapılma bildiren edilgen ve dönüşlü fiiller yapmaktadır: Bu işi yok nicä yapmaa. Bu iş yapılamaz. Bu kiadı var nasıl okumaa. Bu mektup okunabilir.. Bilindiği gibi Gagavuz Türkçesinde cümle yapısı genellikle devriktir. Bundan dolayı fiiller cümlenin başında veya ortasında yer almaktadır. Aşağıdaki örneklerden de görüldüğü gibi olumlu ve olumsuz yeterlik kalıbı var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl cümlenin başında, ortasında veya sonunda kullanılabilmektedir. Var nasıl demää ölä. (C.Y. s. 271) (Öyle denebilir) Yabancı insan var nicä uçsun kuyu içinä. (M.K. s. 79) (Yabancı (bir) insan kuyu içine düşebilir) Yaamur da vardı nasıl yaasın. (C.Y. s. 241) (Yağmur da yağabilirdi) Yok nasıl annasın kimsey. (U.K. s. 42) (Kimse anlayamaz.) 7 Pokrovskaya L.A., Grammatika Gagauzskogo Yazıka, Kişinev Lumina, 1990, s. 43-44; Sovremennıy Gagauzskiy Yazık (Kurs lektsiy), Komrat, 1997, s. 149-150; Özkan N., Gagavuz Türkçesi Grameri, TDK Yay., 1996, s. 170 8 Pokrovskaya L.A., Grammatika Gagauzskogo Yazıka, Kişinev Lumina, 1990, s. 43-44; Sovremennıy Gagauzskiy Yazık (Kurs lektsiy), Komrat, 1997, s. 149-150; Özkan N., Gagavuz Türkçesi Grameri, TDK Yay., 1996, s. 170 9 Günümüz Gagavuz Türkçesinde İstek kipi eki -a/-ä teklik ve çokluk 3. şahıslarda yalnız rica ifade eden örneklerde kullanılmaktadır. Bunun dışında 3. şahıslar için Emir kipinin 3. şahıs ekleri (-sın/-sin, -sun/-sün; -sınnar/-sinnär, -sunnar/-sünnär) kullanılmaktadır. bk. Pokrovskaya L.A., Sovremennıy Gagauzskiy Yazık (Kurs lektsiy), Komrat, 1997, s. 147 58

Nadejda CHIRLI var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbıyla yapılan yeterlik fiili cümle içerisinde üç şekilde kullanılmaktadır: 1. var nicä/nasıl//yok nicä/nasıl + fiil Büün-yarın var nasıl tutsunnar onu. (C.Y., s. 94) (Onu bugün yarın yakalayabilirler.) Bölä yok nasıl kalsın işlär. (U.K., s. 233) (İşler böyle kalamaz.) 2. var nicä/nasıl//yok nicä/nasıl +...+ fiil Var nicä yannarınız çürüsün. (M.K., s. 28) (Yanlarınız çürüyebilir.) Ne yok mu nasıl bir kerä yılda kapansın ölä, nicä o ister? (İ.T., 127) (Yılda bir kere istediği gibi kapanamaz mı?) 3. fiil + var nicä/nasıl, fiil + yok nicä/nasıl Bu küüyä girmää var mı nicä? (D.K. s. 51) (Bu köye girilebilir mi?) Bu adeet çoktankı, Todur, da onu basmaa yok nasıl. (U.K., s. 264) (Todur, bu âdet eskidir ve o bastırılamaz.) Bilinen geçmiş zaman, öğrenilen geçmiş zaman ve şart kipini belirtmek için var, yok ve bazen nasıl kelimelerine bilinen geçmiş zaman (-DI), öğrenilen geçmiş zaman (-miş) ve şart kipi (-sa) ekleri getirilmektedir. 10 Sadeciim o vardı nicä yardım etsin, saade o. (C.Y., s. 50) (Yalnız o yardım edebilirdi, yalnız o.) Sora var nasıl eklemää ne istersin. (C.Y., s. 103) (Sonra istediğin her şeyi ekleyebilirsin.) O bizä ne varmış nasıl versin? (C.Y., s. 306) (O bize ne verebilirmiş ki?) Dedi, ani iki aftadan sora kakuyu varmış nasıl evermää. (C.Y., s. 44) (Ablamı iki hafta sonra everebilirmiş, dedi.) 10 Pokrovskaya L.A., Grammatika Gagauzskogo Yazıka, Kişinev Lumina, 1990, s. 44; Sovremennıy Gagauzskiy Yazık (Kurs lektsiy), Komrat, 1997, s. 150; 59

Gagavuz Türkçesinde Yeterlik Yapıları Üzerine Varsa nicä yapalım laf izmet için... (İ.T., s. 201) (Hizmet için konuşabileceksek...) Ama battıramadı duygularını, nasıl yoktu nicä battırmaa su içinä topu. (C.Y., s. 161) (Topu su içine batıramadığı gibi, duygularını da bastıramadı.) Yoktu nasıl demää, ani o pek beenärdi bu işi, ama o evdän taa sınaşıktı izmetçilää hem imää yapma da bitirdi kursayı uygun. (C.Y., s. 114) (Bu işi çok beğendiği söylenemezdi, ancak o hizmetçiliğe ve yemek yapmaya daha evden alışıktı ve kursu iyi bitirdi.) Yokmuş nasıl seçmää. (İ.T., s. 232) (Seçilemezmiş.) Nasıl bän var nasıldı amazlayım onu, açan ikimiz birerdä düştük. (C.Y., s. 50) (Onu ben nasıl ele verebilirim, ikimiz aynı yerde savaştık.) Gecä diildi karannık da, islää baktıynan var nasıldı görmää nemtselerin toplarını. (C.Y., s. 296) (Gece karanlık değildi ve iyi bakınca Almanların topları görülebilirdi.) Soru cümlelerinde soru takısı (mı) var nicä/nasıl ve yok nicä/nasıl kalıbının arasında kullanılmaktadır. Ancak, az da olsa, bu kalıptan sonra da geldiği görülmektedir. Var mı nicä bän gireyim kapunun önünä bu uşaksız? (M.K., s. 65) (Ben bu çocuk olmadan kapının önüne girebilir miyim?) Var nasıl mı brakmaa bozulsun? (C.Y. s. 298) (Bozulması için bırakılabilir mi?) Yok mu nicä geläsin sabaa? (M.K., s. 29) (Yarın gelemez misin?) Ne yok nasıl mı adam bir kerä yılda kapansın da dinensin ölä, nicä o ister? (C.Y., s. 245) (İnsan yılda bir kere istediği gibi kapanıp dinlenemez mi?) var nicä/nasıl kalıbının olumsuz fiille kullanılışı olumsuz yeterlik ifade etmektedir. Bu yapıdaki yeterlik fiili yok nicä/nasıl kalıbıyla yapılmış olumsuz şekillerde olduğu gibi yetersizliği değil, bir oluşu veya kılışı yapamama, gerçekleştirememe ihtimalini göstermektedir. 60

Nadejda CHIRLI Fasıl, nasıl bän var nasıydı görmeyim seni bütün günnärlän? (C.Y., s. 70) (Fasıl, ben seni günlerce nasıl görmeyebilirdim?) Ona geldiydi, ani Andrey Nadiya nın sevdasını kabletmeycek, ama ona var nicä karşı durmasın. (U.K., s. 355) (O zannetti, ki Andrey Nadiya nın sevgisini kabul etmeyecek, ama ona karşı direnmeyebilir.) Ama o ölä bir yanış adam da, ki var nasıl annamasın da. (C.Y. s, 146) (Ama o öyle ters bir adam, ki anlamayabilir de.) yok nicä/nasıl kalıbının olumsuz fiille kullanılışı ise, olumlu yeterlik ifade etmektedir. Bu yapıdaki yeterlik fiili şeklen olumsuz, fakat anlam olarak olumludur. Sora sän dä sevecän, bölä kızı yok nicä sevmemää. (U.K., s. 339) (Sonra sen de seveceksin, böyle bir kız sevilmez mi?) Gagavuz Türkçesinde yeterlik fiili, yeterliği, bir gücün varlığını, imkân ve ihtimali bildirmektedir. Aşağıdaki ilk iki örnek imkân ve ihtimal, diğer iki örnek ise, yeterliği ve gücün varlığını ifade etmektedir. Geçti yıllar, bitti 19-cı asir-gagauzların bucak asiri, var nicä demää. (U.K., s. 328) (Yıllar geçti, 19. asır bitti, Gagavuzların Bucak asrı denebilir.) Hem dä var nasıl yazsın zengin kızı bir fukarä studentä. (U.K., s. 338) (Hem de (Tanrı) zengin bir kızı fakir bir öğrenciye yazabilir.) Pavli hep bakardı ona, bu kız sindi var nasıldı çelsin aklını. (C.Y., s. 112) (Pavli ona hep bakıyordu, bu kız şu anda aklını çelebilirdi.) İi, bän ne var nicä yapım, o istämärkänä uşaa olsun? (M.K., s. 139) (İyi de, o, çocuğunun olmasını istemezken, ben ne yapabilirim?) Örneklerden de görüldüğü gibi Gagavuz Türkçesinde yeterlik -(y)a/-(y) ä zarf-fiil ekleri ve bil- yardımcı fiil ve -ama-/-ämä-, -äme- ve var nicä/nasıl, yok nicä/nasıl kalıbı olmak üzere iki şekilde yapılmakta ve genellikle ikinci şekil (var nicä/nasıl//yok nica/nasıl) kullanılmaktadır. 61